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幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《大小鳥》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-12-10 幼兒園中班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園中班語言優(yōu)秀說課稿

【活動目標(biāo)】

1、感受角色形象的可愛和奇特,能用較完整的語言表述有趣的情節(jié)。

2、在看看、問問、議議中,感知故事內(nèi)容,體會同伴間的友好情感。

3、體驗自主、互相學(xué)習(xí)的快樂。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準(zhǔn)備】

1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學(xué)飛行)。

2、“上課、游戲、午睡、學(xué)飛行”的子卡。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

“鳥媽媽要生蛋了,鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥,于是就給寶寶取了個名字叫大小鳥!”

2、引導(dǎo)討論。

“鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢,到底是只大鳥,還是小鳥呢?”

二、借助圖書圖片,感知交流。

1、自主看書,感知內(nèi)容。

教師分組指導(dǎo)幼兒閱讀圖書。

2、提問討論,互助學(xué)習(xí)。

“剛才,你們在看圖書的時候有什么地方看不懂嗎?”

“哪個小朋友能解答他的疑惑?”

3、選擇圖片,大膽講述。

“小小鳥為什么要坐在大小鳥的身上上課?坐在大小鳥的身上感覺怎么樣?”

“游戲時大小鳥和小小鳥是怎樣玩的?你能用有的……有的……還有的……來說一說嗎?”

“大小鳥飛不上天,小小鳥會對他說些什么?做些什么呢?”

三、完整感知情節(jié),拓展想象。

1、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。

2、拓展想象。

“你喜歡大小鳥嗎?為什么?”

“成為老師的大小鳥和小小鳥們在幼兒園還會發(fā)生什么事情呢?”

【活動反思】

首先,從我揭示大書題目的時候,幼兒就對題目《大小鳥》感興趣了,到底是大鳥還是小鳥呢?幼兒要緊往下看了。活動的過程中,我不是單一的帶領(lǐng)幼兒一頁一頁地看過去,而是先讓幼兒自己看,發(fā)現(xiàn)疑問之處后提出來,再請其他幼兒來幫助解答,這樣可以激發(fā)幼兒看書的興趣,看的也比較仔細(xì)。當(dāng)然,老師也會參與過渡、總結(jié)的環(huán)節(jié)。最后拓展想象,長大后的大小鳥、小小鳥還會發(fā)生什么事?幼兒自由發(fā)揮,用自己的語言進行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。

幼兒百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

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幼兒園中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小雨點》


設(shè)計意圖

中班幼兒年齡較小,生活經(jīng)驗不夠豐富,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品?!缎∮挈c》這篇散文句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,易于幼兒學(xué)習(xí)。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點 ”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲。作品中的排比句,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

活動目標(biāo)

1.感受小雨點的活潑有趣,體驗表演散文的快樂。

2.積極觀察,并能清楚完整的表達(dá)散文內(nèi)容。

3.理解散文內(nèi)容,嘗試用散文中“小雨點跳到……哎呀呀,小雨點把……當(dāng)成了滑梯”的句式進行仿編。

活動準(zhǔn)備

1.利用下雨的動態(tài)畫面,創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。

2.利用屋頂、雨點、樹葉、雨傘的圖片,創(chuàng)設(shè)“圖片想象”情境。

3.利用課件、背景音樂《雨的印記》,創(chuàng)設(shè)“示范朗誦”情境。

4.利用大樹、房子、雨傘、手偶,創(chuàng)設(shè)“快樂表演”情境。

5.利用雨點落在不同地方的圖片(小草、花瓣、石頭、大門、玻璃),創(chuàng)設(shè)“即興仿編”情境。

活動重點

理解散文,表演散文,嘗試用散文中的句式進行表達(dá)。

活動難點

根據(jù)“小雨點跳到……哎呀呀,小雨點把……當(dāng)成了滑梯”的句式進行仿編。

活動過程

情境創(chuàng)設(shè)一:利用“動態(tài)感知”情境,引起幼兒生活聯(lián)想,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

師:小朋友見過下雨嗎?雨點是怎樣從天上落下來的?下雨的時候會聽到什么樣的聲音?

情境創(chuàng)設(shè)二:利用“圖片想象”情境,發(fā)散幼兒思維。

師:想一想,小雨點會落到哪些地方?

情境創(chuàng)設(shè)三:利用“示范朗誦”情境,感受散文的優(yōu)美。

師:1.小雨點先跳到哪里了?它把屋頂當(dāng)成了什么?

2.小雨點又到哪里了?為什么小雨點把屋頂、樹葉、雨傘都當(dāng)成了滑梯呢?

情境創(chuàng)設(shè)四:通過“快樂表演”情境,鞏固幼兒對散文的記憶。

師:1.今天老師還準(zhǔn)備了很多小雨點的手偶,小朋友覺得小雨點的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)

2.小朋友在朗誦表演的時候語速、表情和動作方面應(yīng)該注意什么?

結(jié)合小雨點調(diào)皮可愛的形象,在語速方面應(yīng)該稍快一些,給人一種跳躍的感覺;表情方面要笑起來,讓人感覺到小雨點落下來的興奮;動作要大方、夸張、優(yōu)美,讓大家喜歡看我們的表演。

情境創(chuàng)設(shè)五:通過“即興

“小雨點跳到屋頂上,哎呀呀,小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到雨傘上,哎呀呀,把雨傘當(dāng)成了滑梯?!?/p>

師:這三句話的結(jié)構(gòu)一樣,放在一起特別好聽,我們來編的時候也要一口氣說出這么好聽的三句話。

活動延伸

自制散文小圖書和同伴一起交流分享。

附:

小雨點

小雨點排著隊,唱著歌,從天上跳下來。跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧,滑吧,快樂的小雨點。

活動反思

活動中,為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗,更好地吸引幼兒參與,我創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。在這個情境中既有聲音又有圖像,在傾聽與欣賞中自然導(dǎo)入活動。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨,這就調(diào)動了幼兒多方面的生活經(jīng)驗,如有的孩子說:“大雨像線一樣嘩嘩地下著”;有的說:“小雨滴滴答答地下著”;有的說:“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗,加深了幼兒對雨的認(rèn)識。

為了讓孩子們更好地感受小雨點調(diào)皮可愛的形象,我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長著小手小腳的雨滴手偶,可以觀察也便于操作,這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進一步感受小雨點的快樂心情,我創(chuàng)設(shè)了“快樂表演”情境。從活動的效果來看,孩子們的興趣濃厚,積極性比較高,可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒,這也達(dá)到了動靜交替的目的。

孩子們在盡情表演之余,還根據(jù)提示進行了即興仿編,更加熟悉了句式的運用:

丹陽:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里,哎呀呀,小雨點把沙子當(dāng)成了滑梯;跳到畫板上,哎呀呀,小雨點把畫板當(dāng)成了滑梯;跳到頭頂上,哎呀呀,小雨點把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧,快樂的小雨點?!?/p>

依琳:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上,哎呀呀,小雨點把窗簾當(dāng)成了滑梯;跳到椅子上,哎呀呀,小雨點把椅子當(dāng)成了滑梯;跳到鋼琴上,哎呀呀,小雨點把鋼琴當(dāng)成了滑梯?;伞⒒?,快樂的小雨點?!?/p>

宛叢:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到草莓上,哎呀呀,小雨點把草莓當(dāng)成了滑梯;跳到盤子上,哎呀呀,小雨點把盤子當(dāng)成了滑梯;跳到窗戶上,哎呀呀,小雨點把窗戶當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧,快樂的小雨點?!?/p>

家樂:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小草上,哎呀呀,小雨點把小草當(dāng)成了滑梯;跳到窗子上,哎呀呀,小雨點把窗子當(dāng)成了滑梯;跳到大門上,哎呀呀,小雨點把大門當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點。”

家旭:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小山上,哎呀呀,小雨點把小山當(dāng)成了滑梯;跳到石頭上,哎呀呀,小雨點把石頭當(dāng)成了滑梯;跳到小花上,哎呀呀,小雨點把小花當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點。”

知航:“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上,哎呀呀,小雨點把葉子當(dāng)成了滑梯;跳到樹干上,哎呀呀,小雨點把樹干當(dāng)成了滑梯;跳到蹺蹺板上,哎呀呀,小雨點把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?;伞⒒?,快樂的小雨點。”

幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《水》及教學(xué)反思


小班優(yōu)秀語言教案《水》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒愿意欣賞并初步感受詩歌,學(xué)習(xí)念詩歌,認(rèn)識各種各樣的水,知道大自然的水無處不在,知道水的用處,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,快來看看幼兒園小班優(yōu)秀語言《水》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識各種各樣的水,知道大自然的水無處不在。

2、愿意欣賞并初步感受詩歌,學(xué)習(xí)念詩歌。

3、知道水的用處,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動過程:

一、傾聽錄音,激發(fā)興趣。

1、傾聽流水聲(放錄音PPT)(問:小朋友,你們聽到了什么聲音?)(水)

2、你們能說一說,你們在哪兒見過水,你還知道有什么水?

教師小結(jié):其實,生活中的水無處不在,你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看一看吧。

二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時候,老師有幾個問題要問大家:你在詩歌里都聽到了那些水?詩歌里是怎么說這些水的?(如:什么水,是海水?)幼兒可自由用動作表現(xiàn)。

2、出示PPT,學(xué)習(xí)詩歌。(大大的水,是海水。

小小的水,是淚水。

跳舞的水,是噴泉。

靜靜的水,是湖水。

清清的水,自來水。

臟臟的水,是泥水。

甜甜的水,西瓜水。

咸咸的水,是汗水。)

3、幼兒集體朗誦。(可以加上動作表現(xiàn)。)

4、引導(dǎo)幼兒討論:

小小的水除了淚水,還可以是什么水?臟臟的水除了有泥水,還有什么水。(雨水,污水。)

教師小結(jié):剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水,今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽,看看周圍還有什么樣的水。

三、延伸

提問引發(fā)幼兒思考:假如沒有了水,世界將會變成什么樣?

(植物離不開水,金魚離不開水,引出人和動物都離不開水。)

教師小結(jié):小朋友們都知道了水的用處,所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時用水的時候,要時時刻刻記得節(jié)約用水。

教學(xué)反思

事的過程中,語言表達(dá)不是很好,沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”,感知水的特性。

幼兒百科:水,化學(xué)式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。

幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《秋葉》及教學(xué)反思


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班優(yōu)秀語言教案《秋葉》及教學(xué)反思”!

大班優(yōu)秀語言教案《秋葉》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對詩歌的理解,學(xué)習(xí)詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美,培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力,快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《秋葉》含反思教案吧。

設(shè)計意圖:

在"秋天的童話"主題活動中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:"我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽。"有的幼兒干脆把樹葉丟進河里,興奮的說:"你們看,樹葉小船。"……原來,樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力,而詩歌《秋葉》文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計了以下活動:

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。

2、理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點:

理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對詩歌的理解。

活動準(zhǔn)備:

1、有關(guān)課件。

2、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿頭飾各一個以及圖片若干。

3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙,彩色筆。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1、觀察圖片

師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天,和老師一起去秋天看一看。。

2、談話

師:你們看到了什么,誰來說說?(黃色的葉子)在哪兒有黃色的葉子?(樹上地上都有)

師:為什么這些葉子是黃色的?(因為秋天來了)

師小結(jié):對,秋天來了,天氣冷了,一片片樹葉變黃,從樹枝上飄落下來,老師覺得這些葉子很美,忍不住撿了幾張,(貼圖)它們有個共同的名字叫秋葉,我們大聲地喊一喊它,它們名字相同,可樣子不一樣,你覺得秋葉像什么?

二、學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》

1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌,初步理解詩歌的內(nèi)容。

師:小朋友,這些秋葉美不美?秋葉的詩歌更美!請聽--

2、出示課件,這首美麗的詩歌就在這幅圖里,小朋友們仔細(xì)觀察圖片,圖上有什么?(出示動物圖)它們臉上的表情是怎樣的?心情如何?那么它們在開心地說什么呢?跟老師讀一讀。

3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌的理解(教師一邊用語言引導(dǎo),一邊出示圖片)

師:A秋風(fēng)吹起,樹葉飄下,小螞蟻要到河對面的小兔子家,它會怎么去呢?它把秋葉當(dāng)做了什么?它做什么動作能讓渡船劃過河?所以小螞蟻一邊劃一邊說?(老師用動作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船)還有哪些小動物也會把秋葉當(dāng)做渡船呢?

B、小老鼠看到秋葉,是怎么想的?(出示雨傘)

C、小刺猬看到秋葉又會說些什么呢?(出示扇子)

D、想想梅花鹿是怎么說的?(出示餅干)

E、小朋友看到秋葉,他們會想到什么呢?你有沒有見過郵票?秋葉給我們送來了秋天的信息。(出示郵票)

4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

我們小朋友今天可真聰明,下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。(一起讀一起做動作)

5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。

三、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想,仿編。

詩歌里的樹葉落到了地上、河里,被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了,并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票,如果你是森林里的小動物,你想當(dāng)什么動物?你看見了秋葉,你會說什么?(出示動物圖片)

引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動物們來了,我們用()說:"這是我的()"來說一句話。

四、結(jié)束活動。

小朋友說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在小樹圖上添畫,畫出各種各樣美麗的秋葉,也可以畫上你喜歡的小動物。(教師巡回視察)

今天我們學(xué)會了詩歌《秋葉》,回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽,好嗎?

活動反思:

秋葉是怎么落下來的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來的姿態(tài)進行歌唱,在歌唱的過程中針對幼兒歌唱的環(huán)節(jié)進行思考:

(1)歌唱的方式。在歌唱的過程中,如果讓幼兒是反復(fù)的進行演唱,那對于小班的幼兒來說肯定是比較乏味的。所以我根據(jù)歌曲的特征和小班幼兒年齡特點,讓他們通過動態(tài)的動作分別進行表演以便來配合相應(yīng)的演唱。在指南中也指出:“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點?!庇變焊鶕?jù)歌詞分別加上他們的動作,這樣,不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個動詞:飄、落、轉(zhuǎn)、飛,而且?guī)恿擞變旱恼麄€學(xué)習(xí)的氛圍,幼兒樂意學(xué)。

(2)歌詞的理解。對于秋葉飄的歌曲,我們也利用平時的空余時間帶來幼兒走進校園通過周圍的環(huán)境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時,也讓幼兒發(fā)揮自己的想象,看看我們的樹葉還會怎樣落下來?延伸幼兒對于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現(xiàn)落葉飄落的不同姿態(tài)。以便于增強幼兒的語言能力和擴展幼兒的思維邏輯。指南中指出:“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?!闭糜∽C了這一點。

不足之處:

在教學(xué)的過程中,大部分小朋友都能隨著歌曲進入歌唱的狀態(tài),但是總有幾個小朋友還沒有完全帶入這個氛圍中,表現(xiàn)的不積極。這首先是在教學(xué)過程中還缺乏一定的感染力的同時,還忽略對個別幼兒的互動。這一點在下一次的活動中將加強。

幼兒百科:秋葉,秋季的樹葉。亦指落葉。北周庾信《賀平鄴都表》:“威風(fēng)所振,烈火之遇鴻毛;旗鼓所臨,沖風(fēng)之卷秋葉。”

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幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《聽雨》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《聽雨》”。讓幼兒能大膽想像、創(chuàng)編詩歌,欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

活動目標(biāo):

1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

2.能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。

3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

活動準(zhǔn)備:

背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進花蕊、小雨落在窗玻璃上)

活動過程:

一、猜謎語,引出“雨”

師:千條線、萬條線,掉在地上看不見

師:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?

二、欣賞詩歌,理解內(nèi)容。

1.幼兒欣賞詩歌

(1)師:今天,老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》,師配樂有感情地朗誦。

(2)提問:散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?

2.幼兒再次欣賞詩歌

師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候,它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽

3.幼兒觀看課件,理解內(nèi)容

師:剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文。)

4.幼兒完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美意境

師:小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧!

5.幼兒朗誦

師:這首散文詩美嗎?你覺得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

三、創(chuàng)編詩歌,大膽表達(dá)

1.提問:調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上,它還會落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音。

2.幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。

3.一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。

活動反思:

《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點擬人化,將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。

我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點是運用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編

在活動中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩?!?,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢??梢钥闯鲞@個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題:雨點落在水面的聲音不符實際,幼兒基本是憑空想象,雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點落在的地方相對應(yīng),還要編一句雨點在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨,聆聽一場雨,豐富幼兒的經(jīng)驗,這樣活動的效果可能會更好些。

幼兒百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

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    2020-09-29 閱讀全文
  • 幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《水》及教學(xué)反思 小班優(yōu)秀語言教案《水》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒愿意欣賞并初步感受詩歌,學(xué)習(xí)念詩歌,認(rèn)識各種各樣的水,知道大自然的水無處不在,知道水的用處,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,快來看看幼兒園小班...
    2020-10-27 閱讀全文
  • 幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《秋葉》及教學(xué)反思 本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班優(yōu)秀語言教案《秋葉》及教學(xué)反思”!大班優(yōu)秀語言教案《秋葉》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對詩歌...
    2020-05-03 閱讀全文
  • 幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《聽雨》及教學(xué)反思 下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《聽雨》”。讓幼兒能大膽想像、創(chuàng)編詩歌,欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。 活動目標(biāo): 1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美...
    2020-05-21 閱讀全文
  • 幼兒園小班語言教案《變色鳥》及教學(xué)反思 小班語言教案《變色鳥》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒大膽表達(dá)自己的想象,嘗試完整的回答問題,理解變色鳥的故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:漂亮、五顏六色,通過表演和游戲,體驗?zāi)7鹿适陆巧珟淼臉啡ぃ?..
    2020-10-09 閱讀全文

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2020-09-29 閱讀全文

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2020-10-27 閱讀全文

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2020-05-03 閱讀全文

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2020-05-21 閱讀全文

小班語言教案《變色鳥》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒大膽表達(dá)自己的想象,嘗試完整的回答問題,理解變色鳥的故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:漂亮、五顏六色,通過表演和游戲,體驗?zāi)7鹿适陆巧珟淼臉啡ぃ?..

2020-10-09 閱讀全文