教育孩子十大法則

教育不是一件容易的事

在這個(gè)過程中，

教育者也要不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己

了解一些基本的規(guī)律和方法，

才能收到更好的效果。

今天分享10條黃金教育法則，一起來學(xué)習(xí)一下吧。

01

魚缸法則 心靈的成長需要自由

一家公司里，幾條小魚放在一個(gè)魚缸里，好幾年了，竟然還是那么小，于是人們認(rèn)為，這魚就是這種小個(gè)頭。

有一天，魚缸被打破了，因?yàn)橐粫r(shí)找不到魚缸，于是，就把他們養(yǎng)在院子塘里。沒想這些魚竟然長得很大。

魚需要自由的成長空間，人更是如此。我們常常幫孩子作出選擇，選擇學(xué)校，選擇衣服，選擇玩具等等，我們常常幫孩子作出回答。因而，孩子沒有選擇，沒有思考。所以，他沒有創(chuàng)新思維，也不會(huì)有太多嘗試。你可以讓他學(xué)到很多知識(shí)，你卻無法讓他舉一反三，也無法讓他有更好的想像力。

02

強(qiáng)化定律 培養(yǎng)好習(xí)慣

人的習(xí)慣是被培養(yǎng)的，無論是有意識(shí)的，還是無意識(shí)的。而事實(shí)證明，一個(gè)好的習(xí)慣，會(huì)讓人走向成功，或者擁有好的心態(tài)。

有一個(gè)鯨魚實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)家有水里放一堵玻璃墻，鯨魚和實(shí)物各放在一邊。一開始，鯨魚猛烈地撞擊著玻璃，后來它終于發(fā)現(xiàn)，那是不可能的，所以，一段時(shí)間后，它不再撞擊了。后來科學(xué)家把玻璃墻拆了，然而，鯨魚還是如是有玻璃墻的一樣，只在自己那邊活動(dòng)。

人的行為正如這個(gè)故事一樣，在一段時(shí)間或一些重復(fù)的經(jīng)歷后，就被固定起來，就形成了習(xí)慣。研究表明，21天就足以形成一個(gè)習(xí)慣。當(dāng)然，如果要改變一個(gè)習(xí)慣，也跟這個(gè)習(xí)慣形成的時(shí)間有很大關(guān)聯(lián)，改變會(huì)更難，要花費(fèi)更多時(shí)間。

所以，我們要注重孩子的細(xì)節(jié)，注重引導(dǎo)。一個(gè)好的習(xí)慣，就是一筆財(cái)富，他會(huì)享受一生的。

03

狼性法則 培養(yǎng)孩子的好奇心

怎么樣培養(yǎng)好奇心呢？

假設(shè)一個(gè)公園，沒有假山或房子屏障，沒有曲折的道路，我們從外面就能一覽無遺，那你就不會(huì)對(duì)它有多少興趣。相反，正是有了這些，我們才原意進(jìn)去了解了解。這就是好奇心。

在教育界，有一個(gè)抽簽教學(xué)法。學(xué)生對(duì)原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容容易厭倦，因而學(xué)習(xí)就變得消極。

在日本鈴木老師的學(xué)生那里，這種情況也正在發(fā)生。寅次是位聰明的學(xué)生，他學(xué)什么曲目都比別人快很多學(xué)會(huì)。因而他不愿再多加練習(xí)。鈴木老師知道，這對(duì)他以后能否成功很關(guān)鍵，沒有得到鞏固的課程，最終都無法學(xué)到更好。

正因?yàn)榇耍麑?duì)他的學(xué)生采用的抽簽教學(xué)法。將所有曲目編號(hào)，每堂課，讓學(xué)生都隨機(jī)抽一個(gè)曲目。這樣，寅次重新拾起了學(xué)習(xí)興趣，因而也更努力地練習(xí)。

04

夢(mèng)想法則 孩子的成長需要夢(mèng)想

在一個(gè)關(guān)于“你長大了想做什么”的調(diào)查中，92.7%的學(xué)生是讀一個(gè)好大學(xué)，找一份好工作；僅有7.3%的學(xué)生是周游世界、到外星球工作等回答。那么他們的想像力到哪里去了呢。

在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，主持人在黑板上用粉筆畫了一個(gè)圓。局長回答：沒有經(jīng)過研究，不能隨便回答這個(gè)問題。

問到大學(xué)中文系學(xué)生，他們哈哈大笑，拒絕回答這個(gè)傻子就知道的問題；問到中學(xué)生，一尖子生回答是“零”，一個(gè)調(diào)皮生說是“英文字母O”，卻遭到老師的白眼。

最后問到一年級(jí)小學(xué)生時(shí)，孩子們爭(zhēng)先恐后回答：是月亮、是乒乓球、是燒餅、是李谷一老師唱歌時(shí)的嘴、是老師發(fā)怒時(shí)的眼睛。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的題目被命名為“人的想像力是怎么樣喪失的”，非常貼切。

當(dāng)我們給一個(gè)未成年的孩子交待一件事時(shí)，不要急著教他怎么去做，你只需要告訴他應(yīng)該做成什么樣就行了，必要的，作一些安全方面的注意提醒。至于方法，讓他們?nèi)ハ牒昧?。而在這期間，我們只需要鼓勵(lì)再鼓勵(lì)。

05

南風(fēng)效應(yīng) 修正主義

南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰的力理更強(qiáng)大。他們約定，看誰能把行人的衣服脫下來。北風(fēng)冷冷地、張牙舞爪地吹，行人把衣服越裹越緊；南風(fēng)出馬了，它徐徐地吹，溫暖地吹，直到風(fēng)和日麗，行人都脫掉大衣。南風(fēng)勝利了。

南風(fēng)為什么勝利了呢，因?yàn)樗屓藗兊男袨槭亲杂X的。這種啟發(fā)人們反省、滿足自我需要而達(dá)到目的的做法，被稱作“南風(fēng)效應(yīng)”。

人不可能不犯錯(cuò)誤，任何錯(cuò)誤，只要悔改，總可以回頭。

當(dāng)小家伙不小心把牛奶弄倒在地上時(shí)，媽媽溫和地說：這真是個(gè)漂亮的牛奶海洋。并進(jìn)而告訴孩子，牛奶海洋雖然漂亮，但地板卻要受罪了，她跟孩子一起把地板擦干凈了，并告訴孩子正確拿牛奶的方法。m.debasrideb.com

心理學(xué)家說，一個(gè)錯(cuò)誤一旦發(fā)生，就算再發(fā)火，它也發(fā)生了，我們要做的是，如何避免重復(fù)犯這個(gè)錯(cuò)誤，并要收拾這個(gè)錯(cuò)誤帶來的殘局。

另一方面，從孩子的角度出發(fā)，他的一切都在嘗試與成長的階段，多加寬容，注重引導(dǎo)，不正是我們都需要的嗎？而如果，孩子并不喜歡與信任你，你說的一切都很難湊效。

06

自然懲罰法則 讓孩子自己承擔(dān)過錯(cuò)

在教育孩子上，父母更應(yīng)該做出榜樣。

爸爸因來了客人，與客人倚著門聊起天來，這天的風(fēng)很大，門幾次被風(fēng)吹天，埃迪的作業(yè)本被吹得嘩嘩響。

門再一次被吹開的時(shí)候，埃迪猛地把門關(guān)上。而這時(shí)，外面?zhèn)鱽戆职值耐纯嗦?。滿臉怒氣的爸爸對(duì)著驚恐的埃迪，舉起的手就要打下去了。而爸爸終于沒打下去。

事后，爸爸對(duì)埃迪說：是我把手放在門的夾縫里，錯(cuò)誤在我，為什么要打你呢。

教育，不光是口頭說教，言傳身教，影響不可謂不大。當(dāng)埃迪長大后，他回憶，是爸爸告訴我，人要為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，而不是遷怒于人。

07

羅森塔爾效應(yīng) 對(duì)孩子進(jìn)行積極期望

羅森塔爾是20世紀(jì)美國的心理學(xué)家，皮格馬翁是古希臘神話的主角。這個(gè)效應(yīng)，指的是一個(gè)積極的期望帶來積極的結(jié)果的效應(yīng)。

在皮格馬翁神話里，他是賽甫路斯的國王，也是位雕像家。他愛上了自己的一尊美女雕像，他期待她能接受他的愛。他那執(zhí)著的愛，感動(dòng)了愛神，于是雕像活了，成了國王的妻子。于是有了今天的賽甫路斯人。

神話終歸博人一笑。而羅森塔爾的試驗(yàn)，卻得出了這個(gè)效應(yīng)。他對(duì)兩組隨意組合的學(xué)生分別給予積極和消極的評(píng)價(jià)，后來，果真就是那樣的積極或消極的結(jié)果。積極的期望，其實(shí)就是一種外界的支持。

在人的心目中，家人、朋友是這種支持力量的核心，家人、朋友的期望支持也更有塑造力。在你挫折的時(shí)候，無論是孩子，還是我們成人，對(duì)這種力量都非常期待。

反過來，缺少這種積極的期望與支持，他就變得消極，或者在挫折后一撅不振。

08

尊重法則 心靈的成長需要尊重

自尊是人生要學(xué)的第一個(gè)原則。

在一個(gè)老師的課堂里，老師拿出一本著名漫畫家的書，告訴孩子們這本書里的故事，也叫孩子們自己講一個(gè)故事，并讓他們畫出來。

雖然孩子們的故事很不成故事，畫的也不成樣，老師還是很認(rèn)真地記下來，并將記下的故事跟畫裝在一起。

他告訴大家，這是你們寫的第一本書，現(xiàn)在你們小，以后長大了，就能寫出好的書來，也會(huì)成為偉大的人物。

要讓孩子真正長大成人，就應(yīng)該讓孩子從小就“站著”，而不是“趴著”去仰視那些大人物。這種對(duì)等的方式，可以讓孩子有一個(gè)自信和健全的人格。

尊重孩子，把他看作一個(gè)獨(dú)立的人，尊重他的隱私，尊重他的選擇，尊重他的朋友，常跟他交流，多加尊重，合理引導(dǎo)，他就會(huì)得到更好的成長。

因而，當(dāng)我們看到有大人在某些公園地鐵售票處為孩子爭(zhēng)著要少錢減票的時(shí)候，我們知道，你省下的僅僅是錢而已。

09

延遲滿足主義 從小培養(yǎng)孩子的耐心

人有無耐心，表現(xiàn)出兩個(gè)方向。一個(gè)是想要什么就要什么；另一個(gè)是能夠等到自己需要的東西到來。這中間區(qū)別就在于，一個(gè)不等，一個(gè)可以等。這個(gè)等，就是耐心。

克制是可以培養(yǎng)的，個(gè)人建議自己一個(gè)人難做到，應(yīng)該兩人配合可多人配合去實(shí)現(xiàn)。有一個(gè)“三分鐘游戲”。孩子不喜歡讀書，只喜歡玩游戲、看電視。爸爸找來一個(gè)仿古的沙漏，而孩子非常想玩這個(gè)沙漏。

爸爸跟他約定：這個(gè)漏斗是古時(shí)的計(jì)時(shí)器，沙子漏完正好是三分鐘，咱們一起看故事書，三分鐘一到，你就去玩吧。

開始幾次，孩子根本沒看書，而是盯著沙漏看，等沙子漏完就去玩了；但爸爸并不氣餒，多次之后，孩子慢慢的把視線轉(zhuǎn)到書上來。再多次，孩子被書中的內(nèi)容吸引了，要求延長時(shí)間，但爸爸堅(jiān)持只看三分鐘。很多次后，孩子就主動(dòng)去看書去了。

三分鐘，正是適合孩子的注意力的特點(diǎn)，三分鐘之后，就打住，要經(jīng)過很多次培養(yǎng)，形成習(xí)慣，這樣，孩子就能做到在一定時(shí)間內(nèi)專注于一件事物了。

家長的恒心和耐心也得到了考驗(yàn)。

10

感覺剝奪 讓孩子自己去品嘗生活的滋味

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：感覺是人最基本的心理現(xiàn)像，通過感覺我們才能獲得外界的信息，才能適應(yīng)環(huán)境求得生存。

大腦的發(fā)育、人的成長、成熟是建立在與外界環(huán)境是智力和情緒等心理因素發(fā)展的必要條件，我們應(yīng)該讓孩子積極感受豐富多彩的外界環(huán)境，從環(huán)境中獲得更多的知識(shí)和信息。

很多家長怕孩子吃苦受到危險(xiǎn)，把孩子放在較好的環(huán)境里，這樣孩子不僅會(huì)眼界狹小、心胸狹隘，而且因?yàn)槿鄙俸芏嗌鐣?huì)實(shí)踐，對(duì)未來多變的社會(huì)環(huán)境將難以適應(yīng)。

在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們常常扮演著救火隊(duì)員，但你卻不知道，父母永無完法代替孩子經(jīng)歷人生，我們需要做他們的引導(dǎo)者。

我們讓孩子參與到家庭工作里來，讓他們自己打掃衛(wèi)生、整理床鋪，或更多他們可以去做或愿意去做的事情，我們就讓一個(gè)觀眾，看著他們自己成長。

教育孩子絕對(duì)不可簡單粗暴，要講究科學(xué)的方法，無論是老師還是家長，在教育孩子的道路上一定要掌握正確的方向，這樣才能起到預(yù)期的效果。

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十歲的孩子教育方法

10歲小學(xué)生怎樣教育？

時(shí)值今日孩子自我意識(shí)越來越強(qiáng)增加，常常有10歲小孩思維已經(jīng)成熟。對(duì)于10歲小孩怎么教育也常常困擾著我們的父母。小編在此幫您提出幾點(diǎn)關(guān)于十歲孩子的教育和溝通的意見建議。

關(guān)于學(xué)習(xí)問題，孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校接觸課堂，這個(gè)時(shí)期關(guān)鍵的是要讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)自律的好習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽講，先把作業(yè)做完再干其他感興趣的事的好習(xí)慣！很多習(xí)慣都是這時(shí)候養(yǎng)成的，因此家長要對(duì)孩子有更多的耐心，多陪伴他們，及時(shí)糾正他們的不良習(xí)慣，善于引導(dǎo)幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。

10歲兒童雖然能夠做好自己大部分的事情，但是也不能完全不管他。相反地，如果我們過于照顧他，也會(huì)造成他的依賴性，永遠(yuǎn)長不大。所以，注意時(shí)間和距離的配合很有必要的。

同時(shí)，要常常稱贊他加強(qiáng)他的信心和責(zé)任感。另外，當(dāng)孩子有主動(dòng)幫助的想法時(shí)，要根據(jù)具體實(shí)際情況，盡量可以愉快的接受，不要過于擔(dān)心怕孩子出錯(cuò)，斷然拒絕他想幫忙的樂趣。

在和孩子進(jìn)行交流的過程中，父母要改變用強(qiáng)迫、指責(zé)等消極方式對(duì)待孩子，要肯花時(shí)間、有耐性，做個(gè)有修養(yǎng)的聽眾，"用心"傾聽孩子的心聲，用心走進(jìn)孩子的世界，積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)。了解關(guān)懷接納孩子，孩子就會(huì)很樂意和父母在一起，如此，擁有一個(gè)心理健康的孩子并非夢(mèng)想，孩子也能順利邁進(jìn)向成功之路。

每當(dāng)孩子跟父母說話時(shí)，盡可能要放下手頭上的工作，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，也很愿意說出自己心理的感受。

在具體的與孩子溝通中可以參照以下幾點(diǎn)：

1、和孩子講話語速要緩慢

口齒清楚、聲調(diào)溫和親切，要根據(jù)孩子的年齡，讓他理解自己的意思。有的孩子說話發(fā)音不準(zhǔn)，口齒不清，大多是因?yàn)樵趯W(xué)說話時(shí)父母沒有注意及時(shí)糾正導(dǎo)致的。

2、不要說讓孩子妒忌的話

很多成人喜歡講"你媽媽不喜歡你了，喜歡隔壁小弟弟"來刺激孩子，是很不對(duì)的。也不要用比較的語氣刺激孩子，如"你看人家多聰明，一學(xué)就會(huì)，你怎么這么笨。"這都會(huì)引起孩子的妒忌心。

3、不要恐嚇孩子

恐嚇會(huì)引起膽怯，隨著年齡的增長，知道恐嚇的話是假的，只不過是用來嚇唬他的，這將影響父母在孩子心目中的威信。

4、不要在孩子面前講他人

(特別是孩子的老師和孩子熟悉的鄰居)的壞話。這對(duì)孩子會(huì)有不好影響。

5、家長要多用積極鼓勵(lì)性的語言

家長要多用積極鼓勵(lì)性的語言，少用消極、禁止性的語言。如水倒翻在地上，一般家長會(huì)說："不要去踩，你看弄得一塌糊涂了。"有經(jīng)驗(yàn)的家長會(huì)說："水倒在地上，讓我們拿拖布把它擦干吧!"孩子會(huì)很高興的去做。

6、委托比命令好

同樣叫孩子去做一件事，講"去把畚箕拿來"和"幫媽媽把畚箕拿來"兩句話，在成人聽起來差不多，但孩子的感受卻有很大的不同。孩子不喜歡命令，喜歡受人委托，特別是3歲以上的孩子，他覺得自己是"大人"了，成人叫他做事，他有一種被信任的滿足，會(huì)非常興奮地?fù)屩プ觥?/p>

7、孩子有強(qiáng)烈的好奇心，容易接受暗示

他喜歡聽成人講悄悄話。也喜歡和成人講悄悄話。例如，一個(gè)孩子不肯吃青菜，偶而吃了一些，晚上爸爸媽媽就講"今天亮亮真乖，吃了許多青菜"。躺在床上的亮亮聽見了，第二天吃得更起勁了。一個(gè)孩子不肯給客人唱歌，媽媽說："我們來說個(gè)悄悄話，商量一下唱什么

好"，孩子就在媽媽耳邊說："我唱一個(gè)小燕子"。

8、提問是個(gè)好方式

2歲左右孩子就會(huì)提問，開始比較簡單，如"這是什么，這是誰呀"。3歲左右才會(huì)問"為什么?"這表示智力的開發(fā)。父母對(duì)孩子用提問方法，可以引起孩子的興趣，啟發(fā)思維。如"聽聽誰來了? 這是什么聲音?" "為什么風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)呀?"等。對(duì)孩子的提問要認(rèn)真回答，不可敷衍。

9、重要的時(shí)刻一定要出席

當(dāng)孩子需要父母在身邊時(shí)，父母卻無法出現(xiàn)。這是孩子及父母都無法忘卻的傷痛。盡力而為，準(zhǔn)備迎接孩子的大事。告訴孩子，他們奮斗成功時(shí)，你為他們高興；當(dāng)他們心碎時(shí)，你陪伴他們；在孩子掙扎時(shí)，你會(huì)給予他們最大的支持。

作為父母要做的工作實(shí)在太多了，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，最適合自己孩子的教育方法也是需要細(xì)心的家長慢慢摸索出來的，父母只有在教育孩子的過程中，用心的、耐心包容的對(duì)待孩子，才能夠真正發(fā)現(xiàn)適合孩子的最佳方法，

讓孩子在成長過程中健康、快樂的生活！

關(guān)于45個(gè)親子教育法則

1、改變孩子，要從改變父母開始。父母改變，孩子才能改變。

2、父母最需要意識(shí)到的就是，無論自己所受的教育還是自己的言行都存在諸多問題，首先要一點(diǎn)一滴擠掉自己身上的毒素，才能“更配”為人父母。

3、在一個(gè)溫和、充滿善意的家庭中成長起來的孩子，性格不會(huì)出現(xiàn)大問題。孩子性格與品行出問題，責(zé)任基本出在父母身上。

4、每一個(gè)父母都應(yīng)該用一生的力量說出“我相信你，孩子！”

5、任何教育的進(jìn)步都是極其艱難和緩慢的，與其期待國家的教育變革，不如期待學(xué)校教育的改善；與其期待學(xué)校教育的改善，不如從家庭教育的改進(jìn)做起。孩子的未來不是掌握在學(xué)校，而是掌握在父母手中。

6、無論你到哪里謀生，無論你生活多艱辛，請(qǐng)一定帶上你的孩子。孩子不在你身邊，孩子就在更多的危險(xiǎn)之中。

7、下班的路，是回家的路。花更多的時(shí)間和孩子在一起比什么都重要。人生的很多麻煩都是因?yàn)闆]有生活在自己家里造成的。

8、全家人一起吃晚餐，有助于小孩獲得較好營養(yǎng)，較高學(xué)業(yè)成績、較不會(huì)抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為。即使父母雙方只有一人能趕上晚餐也會(huì)有上述效果。孩子的未來，往往在餐桌上和客廳里就已經(jīng)決定了。

9、切勿在就餐時(shí)訓(xùn)斥孩子，餐桌是共享食物，交流思想與見聞的佳所。融融的親情也有助于孩子學(xué)會(huì)感恩和餐桌禮儀。

10、切勿在孩子臨睡時(shí)進(jìn)行教育，時(shí)常懷著恐懼、帶著淚水入眠的孩子，生命會(huì)變得十分晦暗。

11、快樂的孩子，都有伙伴，孤獨(dú)的孩子，性情容易變得古怪。鼓勵(lì)孩子與同伴交往，鼓勵(lì)孩子參加戶外運(yùn)動(dòng)，是父母送給孩子最好的禮物。

12、你每天以什么樣的方式對(duì)待孩子，慢慢的，你便會(huì)有一張什么樣的臉，是孩子塑造了我們的面貌。

13、和孩子交談，六歲之前適宜面對(duì)面，六歲之后要逐漸改為肩并肩。因?yàn)榱鶜q之前的孩子在意你對(duì)他的關(guān)注，而青少年則不希望你“盯著他”，而是能夠以朋友的方式和他交談，這樣他更容易打開心房。

14、父母發(fā)現(xiàn)自己誤解了孩子或教育方式不當(dāng)，應(yīng)該誠懇地向孩子道歉。

15、有教養(yǎng)的父母，不一定就能培養(yǎng)出有教養(yǎng)的孩子，但可以肯定的是，父母缺乏教養(yǎng)，孩子必倒霉。

16、要正確對(duì)待孩子對(duì)老師的評(píng)價(jià)，不在孩子面前議論老師或與老師爭(zhēng)吵。

17、不要當(dāng)著孩子的面，與老師或其他家長議論孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。

18、孩子在學(xué)校遭受不公正、不人道的待遇，父母應(yīng)主動(dòng)與學(xué)校溝通、替孩子申訴，但同時(shí)也須意識(shí)到，如果這樣溝通、申訴毫無效果，你就需要設(shè)法為孩子換一所學(xué)校。

19、即使孩子的學(xué)業(yè)成績欠佳，父母也應(yīng)全力鼓勵(lì)孩子保持學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)應(yīng)該有勇氣放低對(duì)孩子的期望值，因?yàn)樽罱K決定孩子未來的并不是他的學(xué)習(xí)成績，而是繼續(xù)學(xué)習(xí)的信念。

20、孩子成績欠佳時(shí)，最重要的是父母不要變得沮喪、狂躁、失去信心，孩子即使輸?shù)魧W(xué)業(yè)，他也不一定會(huì)輸?shù)羧松?。如果父母喪失希望，孩子的人生一定也輸?shù)袅恕?/p>

21、把孩子交給祖父母撫養(yǎng)的麻煩在于，祖父母對(duì)孫子的喜愛往往超過了對(duì)自己兒子的喜愛，同時(shí)祖父母總是傾向于認(rèn)為自己比孫子的父母更聰明更有經(jīng)驗(yàn)，只有他們才能夠使孩子有一個(gè)更好的未來。

22、三代同堂的家庭一旦為養(yǎng)育孩子出現(xiàn)分歧甚至爭(zhēng)執(zhí)，幾乎沒有調(diào)節(jié)與改善的可能，因?yàn)椤罢胬硗莆赵谄庾顗牡娜耸掷铩薄?/p>

23、解決家庭中養(yǎng)育第三代人權(quán)力的爭(zhēng)奪，最好的辦法是分開居住，由父母獨(dú)立養(yǎng)育自己的孩子。最糟糕的情形也莫過于此，你可能暫時(shí)傷了自己父母的心，但你因此可以盡到更多對(duì)孩子的責(zé)任。

24、為貪圖生活的輕松、舒適而將孩子交給祖父母或保姆的家長，其實(shí)是在與未來做一場(chǎng)豪賭。

25、在中國有60%的父母為孩子的未來極度憂慮，但其中不到1%的父母是為孩子的睡眠不足憂慮。很多兒童的未來其實(shí)是輸在睡眠嚴(yán)重不足上。一個(gè)孩子只要睡得好，看世界看自己的方式都不一樣。

26、如果孩子情緒狂躁，先檢查一下他的睡眠。如果家庭中沖突不斷，先檢查一下全家人的睡眠。

27、只要出自真誠，對(duì)孩子的表揚(yáng)與鼓勵(lì)越多越好。當(dāng)孩子往前走，他回頭時(shí)最渴望看得到的是鼓勵(lì)的眼睛。

28、艾瑞克·佛羅姆說：在性愛中，兩個(gè)分開的人結(jié)合為一體。在母愛中，曾為一體的兩個(gè)人被分開了。母親不僅需要容忍，她還必須希望和支持孩子同她分離。母親以愛和具體的幫助，使孩子順利與自己分離。

29、勤未必能補(bǔ)拙，揚(yáng)長遠(yuǎn)勝于避短。

30、負(fù)擔(dān)過重，必然導(dǎo)致膚淺。負(fù)擔(dān)過重，必然導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)的“學(xué)業(yè)枯竭”，也就是早期學(xué)習(xí)投入過度，后續(xù)學(xué)習(xí)必然失去成長的空間。

31、任何身體或心理的疾病，如果可以追溯到童年時(shí)期，往往都是最難治愈和最嚴(yán)重的。

32、在嚴(yán)酷的應(yīng)試教育背景下，培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)膶?duì)分?jǐn)?shù)的鈍感力，有助于他更好的成長。

33、在以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)標(biāo)尺的學(xué)校生活中，成績落后、思維遲緩的孩子很難不受到傷害，培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)膶?duì)批評(píng)與傷害的鈍感力，對(duì)他的成長更有助益。

34、尊重孩子的興趣，鼓勵(lì)孩子自己去嘗試，如果嘗試失敗了，繼續(xù)鼓勵(lì)孩子嘗試別的，直到找到他喜歡的為止。

35、每一個(gè)人的成長都需要必要的條件，一個(gè)孩子的天份越高對(duì)成長所需要的條件也越為苛刻，所以，“莫扎特如果出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，很可能就會(huì)成為一種災(zāi)難?！?/p>

36、每一個(gè)人的成長都需要必要的條件，一個(gè)孩子若有智力或健康方面的重大局限，他對(duì)成長所需要的條件也就更為苛刻，為人父母就要傾其全力給予孩子關(guān)愛與幫助，孩子任何進(jìn)步都具有石破天驚的意義。

37、一個(gè)孩子若是性格內(nèi)向、羞澀，就讓他內(nèi)向、羞澀好了，什么時(shí)候想改變是他自己的事情，你根本不應(yīng)該勉強(qiáng)他。

38、教育孩子一定要有“各是各”的意識(shí)，就是要分清楚每件事情原因和責(zé)任之所在，既不能“數(shù)罪并罰”，更不能讓孩子承擔(dān)他不能承擔(dān)的責(zé)任。

39、當(dāng)眾責(zé)罵和懲罰孩子，幾乎就是一種可怕的虐殺。

40、即使你認(rèn)為非常有必要批評(píng)或懲罰孩子，也需要先克制一下，克制可以避免犯錯(cuò)，變得從容、理智，這都有助于你在教育孩子上做到“最不壞”。

41、越是“成功人士”越要警惕自己對(duì)孩子成長的忽視與盲目自信；越是“底層人士”越要避免自己在孩子面前唉聲嘆氣，灰心失望。

42、天生膽小的孩子，你不能強(qiáng)迫他變得大膽，對(duì)兒童所有本質(zhì)特性中不足之處，首先要尊重與理解，然后才是耐心和緩慢的改善。

43、對(duì)不應(yīng)該畏懼的感到畏懼，不免有點(diǎn)可悲。對(duì)應(yīng)該畏懼的毫不畏懼，則更為可怕。只有父母才能幫助孩子辨別這兩者的區(qū)別。

44、缺少與同齡人交往的孩子，容易早熟，早熟就是生命過早失去彈性，過早定型，早熟帶來早衰。早熟就是過早社會(huì)化，過早進(jìn)入成人世界，兒童也因此過早失去天真與好奇，失去活力和想象力。讓兒童像個(gè)兒童，一個(gè)社會(huì)就更有希望。

45、家庭生活的核心就是幫助孩子更好的成長，父母盡到自己的責(zé)任了，其他方面就聽從命運(yùn)的安排。

男孩教育的四大原則

原則一：從小就要讓男孩知道，他是個(gè)了不起的男子漢

男孩在四五歲的時(shí)候，就已經(jīng)有了性別意識(shí)，他已經(jīng)知道自己是個(gè)小男子漢。這個(gè)時(shí)候，父母就要有意識(shí)地培養(yǎng)其男子漢的作風(fēng)--

男孩跌倒了，告訴他：自己爬起來；

男孩膽怯了，告訴他：你可以做得更好；

男孩犯錯(cuò)誤了，告訴他：好漢做事好漢當(dāng)；

男孩不聽話了，告訴他：不給父母添麻煩，是男子漢的一種榮耀！

值得注意的是，讓男孩從小就具有男子漢意識(shí)，父親的作用是巨大的。無數(shù)事實(shí)證明，媽媽過多的保護(hù)和擔(dān)心，會(huì)削減男孩的男子漢氣概；而父親更顯嚴(yán)格的規(guī)則、更顯寬松的約束，則會(huì)賦予男孩無與倫比的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣，進(jìn)而促使男孩更快地成長為一名優(yōu)秀的男子漢。

原則二：千萬別對(duì)男孩來"硬"的，要和男孩做朋友

男孩最怕什么？

很顯然，他們最怕沒有人理解、沒有人支持，以及沒有自由！

男孩最不怕什么？

家有男孩的父母都知道，男孩最不怕的就是武力脅迫，"越打越犟"是他們的長項(xiàng)。

因此，所有男孩父母一定要牢記這樣一個(gè)教子箴言：如果你現(xiàn)在不和你的男孩成為朋友，那么青春期之后，他就會(huì)把你當(dāng)作"敵人"！

和男孩做朋友，其實(shí)很簡單--給男孩更多自我選擇的權(quán)利；和男孩一同分享他的喜怒哀樂；尊重你的男孩，并放棄"不打不成才"的教子觀念；時(shí)刻讓男孩感受到你不溫不火的關(guān)愛，巧妙約束但不強(qiáng)硬控制。

原則三：別讓你的男孩太"富有"

我們所說的"富有"包含兩個(gè)概念，一個(gè)是父母太多的溺愛和包辦，一個(gè)是錢財(cái)?shù)某湓！?/p>

有的父母特別寵愛男孩，一切事情都依著男孩；

有的父母很有錢，他們給男孩很多零用錢；

有的父母很有能力，男孩的大小事情他們都會(huì)包辦；

然而，父母這種讓男孩過于"富有"的做法，又會(huì)給男孩帶來什么呢？

父母的過度寵愛讓他們變得自私而沒有責(zé)任感；太多的金錢讓他們只想用"奢侈消費(fèi)"的方式去消耗體內(nèi)過多的睪丸素，從而忘記了自己還要學(xué)習(xí)；父母的事事包辦則讓他們喪失了勞動(dòng)的能力、應(yīng)對(duì)困難的能力、抵抗挫折的能力……

正因如此，明智的父母從不會(huì)讓自己的男孩太過"富有"，他們會(huì)把"愛"藏起來一半，他們會(huì)尋找和創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓男孩去體驗(yàn)貧窮！

原則四：男孩的成功個(gè)性需要從小培養(yǎng)

生活中，男孩家長常常會(huì)有許多的無奈。教他勇敢，他做事卻總是唯唯諾諾；教他堅(jiān)強(qiáng)，他屢次輕易放棄；教他果斷，他還是拖拖拉拉；

每當(dāng)遇到這樣的情況，男孩的家長總會(huì)這樣自我安慰："等他長大后，他自然會(huì)懂得……"可事實(shí)卻往往與家長的期望截然相反。

如果你期望一個(gè)一直都輕言放棄的男孩，長到18歲后，忽然一下變得堅(jiān)強(qiáng)起來，這現(xiàn)實(shí)嗎？

如果你希望一個(gè)一直都畏畏縮縮的小男孩，在20歲之后，忽然像個(gè)出色的外交家一樣去交際，這可能嗎？

如果你盼望你一直花錢大手大腳的兒子在25歲之后，能像理財(cái)專家那樣去理財(cái)，這只能是你的一個(gè)美好夢(mèng)想。

任何一個(gè)男孩，都不能只活在家長的夢(mèng)想里。所以，教育男孩需要父母在他很小的時(shí)候，便腳踏實(shí)地地引導(dǎo)他去積累成功的能力和品質(zhì)。

希望每位男孩的家長，在未來的日子里，都能以自己的兒子為傲、以自己了不起的男孩為榮！

教育孩子的十四件“法寶”

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。

2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)

靈是樹，心智是果；靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。

4、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合利地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

5、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀

父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力；我能與周圍的人交往；我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

6、接納、確認(rèn)孩子的各種情緒（尤其是消極的）

當(dāng)父母否認(rèn)孩子的感覺時(shí)，孩子覺得他得不到理解。只有當(dāng)孩子的情緒被接納，他的感覺舒暢了，他的行為才會(huì)良好，因?yàn)楹⒆邮巧钤诟杏X的世界里。

傾聽孩子的心聲有經(jīng)驗(yàn)的父母提出，通過說話來了解他們的感受，是非常有價(jià)值的一種方式。不論孩子提出的問題是大還是小，都要盡可能找時(shí)間立即去傾聽他所說的話，而不要讓孩子等你有了空閑時(shí)間再說。與孩子說話，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。立即傾聽孩子的談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把所有的事都告訴我們。而對(duì)我們來講，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，當(dāng)孩子與我們談話時(shí)，我們要盡可能地立即與他交談。這樣孩子就不會(huì)失望了，他可以感受到他對(duì)我們是多么的重要，他也就會(huì)更多地把心里話告訴我們。

7、設(shè)立明確家規(guī)，定期召開家庭會(huì)議

孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規(guī)則孩子反而沒有安全感。家規(guī)不超過5條到6條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規(guī)貼出來。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。一旦建立，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔一段時(shí)間，應(yīng)對(duì)家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開家庭會(huì)議，使全家一起分享生命發(fā)展的過程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。

8、在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)

隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權(quán)力是很重要的。必須有意識(shí)地要求自己；甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊重我們，愛我們。

在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如“睡覺時(shí)間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想聽一個(gè)新的故事？”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍(lán)色的T恤？(如孩子兩者都不選，父母可問：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選？”)做選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為，對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。

9、游戲是兒童的主要活動(dòng)，兒童通過游戲?qū)W習(xí)

兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴、成人和環(huán)境互動(dòng)交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專注的工作態(tài)度。在5歲之前不應(yīng)過早開始對(duì)字母數(shù)字等符號(hào)的專門練習(xí)，這樣會(huì)限制孩子的思維，因?yàn)橛淄男闹沁€沒成熟，對(duì)抽象的概念還無法理解。

10、正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么

傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對(duì)孩子說“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為；而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應(yīng)該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的！”

11、每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情

每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。

12、不要忘了給自己留下一點(diǎn)休息時(shí)間

我們應(yīng)該主動(dòng)地尋找一點(diǎn)時(shí)間，暫把孩子放在一邊。這是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。撫養(yǎng)孩子并不意味著我們要放棄我們個(gè)人的需要和夫妻間的交流，夫妻關(guān)系的和諧對(duì)家庭穩(wěn)定至關(guān)重要。另外，我們需要點(diǎn)空閑時(shí)間做自己喜歡的事情，遠(yuǎn)離繁瑣的家務(wù)和工作。要有一點(diǎn)幽默感，不要為自己的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤懊悔不已。調(diào)整一下自己的心情，放松一下緊張的神經(jīng)，善于休息，才能更善于工作。

13、讓孩子的爸爸發(fā)揮作用

心理學(xué)家研究表明，爸爸對(duì)孩子的成長很重要，爸爸不僅是一個(gè)監(jiān)督者，更需要成為積極的參與者。父母作為一個(gè)集體，討論教育的原則，與孩子一起游戲，一起談話，這樣會(huì)收到更好的效果。讓周圍的人幫助你，使你自己的生活輕松。

14、享受孩子帶來的快樂

成功的父母?jìng)兩羁痰母杏X到伴隨孩子成長帶來的快樂。由于孩子使我們的生活變得偉大，使我們變得更有理解力，使我們生活有了希望。所以，我們不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來的快樂！

家庭教育的十二個(gè)黃金法則

歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長；

這條看起來是不言而喻的，哪個(gè)家長不想給孩子創(chuàng)造健康環(huán)境？但實(shí)際上也不盡然，有些家長有此心卻不懂如何做。比如說，過分溺愛嬌慣孩子，由著孩子瞎吃，不鍛煉和勞動(dòng)，就是一種不健康的習(xí)慣。孩子變得好逸惡勞的罪魁禍?zhǔn)滓彩羌议L的慫恿。還有，家長之間有矛盾經(jīng)常爭(zhēng)吵，也是很不正常不健康的環(huán)境。

希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望；

家長們都是對(duì)孩子寄予希望的，但是否永遠(yuǎn)用正面鼓勵(lì)的話語讓孩子們看到希望，認(rèn)為自己確實(shí)有希望呢？如果你是一位家長，愛對(duì)孩子喊：“你怎么這么笨”，“這么沒出息”，“你算是沒指望了”之類的話語，站到孩子的立場(chǎng)想一想，自己會(huì)看到希望嗎？

力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)；

成人總是比孩子有力量，無論是拼體力還是斗智能和經(jīng)驗(yàn)，不然多吃那么多年的干糧不是白吃了？因此大人與孩子斗強(qiáng)本來就不平等，勝利了也不光彩。尤其是家長、老師等和孩子關(guān)系密切的成年人，不可采用與孩子賭氣、硬比等方式去刺激孩子。對(duì)心理感情處于不成熟階段的少兒來說，“激將法”是不合適的。

管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任；

“子不教，父之過”在哪里都通行。未成年的孩子自我克制能力上不成熟，因此父母必須負(fù)起責(zé)任來管束。但這種管束應(yīng)該是充滿親情、人性化、科學(xué)而理性的，而不可把孩子作為私有財(cái)產(chǎn)來任意修理擺布。也不可采用命令式，毫不顧及和尊重孩子自己的想法和人格。

聲音法則：要傾聽他們的聲音；

平等地對(duì)待孩子，給他們發(fā)言權(quán)，傾聽他們的聲音，他們才會(huì)說出真實(shí)思想。如果大人不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會(huì)不敢對(duì)家長說真話，不愛與家長交流。

榜樣法則：言傳身教對(duì)孩子的榜樣作用是巨大的；

“以身作則，言傳身教”是放之四海而皆準(zhǔn)的。家長檢點(diǎn)言行極為重要，孩子的教養(yǎng)，多半來自生長環(huán)境的耳濡目染。家長也要注意交往的社會(huì)關(guān)系和常去的場(chǎng)合對(duì)孩子的影響。

求同存異法則：尊重孩子對(duì)世界的看法，并盡量理解他們；

孩子和成人的看法往往不同，他們會(huì)有很多不符合常規(guī)的幻想。其實(shí)這些正是童心的可愛之處，如果大人認(rèn)為孩子的想法奇怪而潑冷水，會(huì)扼殺他們的想象力和好奇心，也會(huì)讓他們因?yàn)榈貌坏嚼斫舛?/p>

懲罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理，慎用；

單純的懲罰，尤其體罰，是非常負(fù)面和拙劣的教育方式，也是不文明的。但不是不可以批評(píng)，也可以采用適當(dāng)?shù)姆绞阶鲂┨幜P，比如孩子做錯(cuò)了何事，可以罰其幾天不能看電視，但決不能不許孩子吃飯，或者罰站數(shù)小時(shí)，打罵更是違法的。

后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果；

有時(shí)候，成人都說不清楚后果和危害，光對(duì)孩子橫加指責(zé)，就無法服人。因此要教育孩子心服口服，家長、老師等成人首先得周密思考前因后果，然后好好與孩子談?wù)?，曉之以理，孩子?huì)明白的。

結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限；

在美國這樣的法制社會(huì)，做到這點(diǎn)不算太難，法制教育融匯在社會(huì)生活和學(xué)校教育之中。孩子們從小就受到熏陶，心中都有一道道德底線和法制底線?；蛟S有人以為美國很開放，但實(shí)際上，美國人對(duì)待道德感情、家庭責(zé)任、性愛行為等，都不會(huì)超越底線，也少有人因?yàn)閹陀H友社會(huì)關(guān)系而腐敗違法的。因?yàn)樗麄冃闹杏性瓌t，知道越界就是犯罪，不能為了遷就親人而觸犯法律。

二十碼法則：尊重孩子的獨(dú)立傾向，與其至少保持二十碼的距離；

這個(gè)“二十碼”是個(gè)象征，說明美國人注重從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，給孩子留出心理空間。家長不必處處圍著孩子轉(zhuǎn)，你覺得是關(guān)心照顧他們，孩子們卻覺得家長控制得太嚴(yán)。也應(yīng)允許孩子保有自己的隱私，有自己的主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)。當(dāng)然，家長還是要在二十碼之外注視著的。

四W法則：任何時(shí)候都要了解孩子跟誰在一起(who)在什么地方(where)，在干什么(what)以及在什么時(shí)候回家(when)。

上面這些“法則”也是根據(jù)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)來制定的。對(duì)熟知少兒身心成長過程的專業(yè)教育人員來說，這些只不過是最基本的常識(shí)。在美國，就是普通家長，也會(huì)通過學(xué)校的指點(diǎn)或者參與兒童組織志愿服務(wù)時(shí)受到培訓(xùn)而掌握較為專業(yè)的教育法則。因此這些法則貫穿于美國從社會(huì)、學(xué)校、到家庭的教育之中。

當(dāng)然，無論那里總會(huì)有例外，美國也會(huì)有不合時(shí)宜的家庭，采用不符合社會(huì)通行法則的方式教育孩子，尤其是一些外來新移民家庭，不理解美國的法則，依然按照祖國的一套規(guī)矩來管教孩子。如果家長不根據(jù)社會(huì)主流法則來調(diào)整自己的觀念，越花費(fèi)大力氣教育，大人孩子越不開心，培養(yǎng)出來的孩子還無法適應(yīng)社會(huì)的需要。

教育任性的成年孩子的十大方法

我最近看到這樣一個(gè)問題，不是以前經(jīng)常聊的小孩子不聽話怎么辦，而是怎么讓成年以后的孩子聽話的問題。我覺得有點(diǎn)意思，和大家來探討一下。

問：孩子已經(jīng)成年，但是任性，周圍親戚好友的建議是加大力度打擊，要狠心快捷準(zhǔn)確地馴服孩子，孩子的觀念和家長的觀念不一致的地方強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)，這可行嗎？怎么做才可以改變孩子的想法？

答：其實(shí)對(duì)成年人，你愛用哪種方式就用哪種方式。觸犯了法律自然有法律兜著，如果沒觸犯法律，你也別在意你和孩子的父母親情。

可是話也不能這么籠統(tǒng)的說，那就來分析一下：

第一，其實(shí)這是一個(gè)特別籠統(tǒng)的問題，孩子已經(jīng)成年，18歲是成年的概念，但不知道男女。按理論來講，對(duì)18歲以后的子女，父母的養(yǎng)育責(zé)任基本完成了。

基本完成的意思就是，誰也不欠誰的了，孩子犯了事，父母不替他兜著了，父母犯了事，孩子也不用連坐。再有繼續(xù)養(yǎng)著孩子、讓他啃老的，那是你自愿，因?yàn)槟阆胪ㄟ^養(yǎng)著他讓自己心里滿足。有想要讓孩子掙錢養(yǎng)著自己的，也是你們自己的家事，只要孩子愿意，無可厚非。

第二，任性也是一個(gè)特別主觀的標(biāo)準(zhǔn)。

我記得我上大學(xué)報(bào)志愿的時(shí)候，實(shí)際未滿18周歲，父母經(jīng)過慎重思考建議我考金融經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，可我真的不喜歡，他們發(fā)動(dòng)親戚朋友來找我談，都說不通。對(duì)他們來說，我這算是任性。

如果我是一個(gè)拉拉，愛上一個(gè)女人，而父母就希望我找一個(gè)男朋友結(jié)婚生孩子，正正經(jīng)經(jīng)過日子，可我一點(diǎn)也不能勉強(qiáng)自己做出這種事，如果讓我找個(gè)男人結(jié)婚，我寧肯去死。這樣的標(biāo)準(zhǔn)也算是任性。

既然沒說是哪種任性，那么我們總結(jié)為：只要和父母觀念不一致，沒按照父母的想法為人處世的就算做任性吧。——任著自己的個(gè)性心情嘛。

第三，父母的想法觀念，問題里也沒說清楚。其實(shí)中國現(xiàn)在特別多元化，既有一批人是從上個(gè)世紀(jì)封建社會(huì)直接活下來的，遺老遺少風(fēng)特別清奇，也有一批人像是從石頭縫里蹦出來的，上不聽天下不聽地，只聽自己的，還有一批人想按照老美那一套方式生活，更有一批人是什么思想都接收一點(diǎn)兒，是一種混合體。問題里的“父母”究竟是哪一種想法觀念？

說到底哪種觀念不重要，因?yàn)槎紩?huì)被現(xiàn)在的社會(huì)包容。重要的是，這些“父母”知道自己是什么觀念，知道自己是什么人嗎？他們知道自己的孩子是什么人，秉持著什么觀念嗎？

第四，每一代父母和孩子身上都有代溝，也就是不太相同的價(jià)值觀人生觀，這來自生活環(huán)境的差異。

在社會(huì)變化還不太大的時(shí)候，不涉及改朝換代，不涉及工業(yè)革命，不涉及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的時(shí)候，父母的經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是有直接作用的，只要社會(huì)環(huán)境沒太大變化，人也就沒太大變化，上一輩的經(jīng)驗(yàn)直接傳遞到下一代身上，可以拿來就用。

可現(xiàn)在的父母和現(xiàn)在的子女之間，代溝不止差了一個(gè)世紀(jì)。我小時(shí)候家里沒電話沒互聯(lián)網(wǎng)，上小學(xué)了才生平第一次看到電視，極其震驚?？墒俏乙?，我如果想要進(jìn)入電視領(lǐng)域工作，還有很長很長一段路要走。

現(xiàn)在的孩子出生在手機(jī)電視電腦互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)詐騙的時(shí)代，他們的大腦受到的刺激都是不一樣的，他們隨手可以錄一段視頻，配上音樂剪成鬼畜，在B站就可能擁有成千上萬的觀眾，他自己就成了一個(gè)電視節(jié)目制作中心。這樣的代溝，“父母”們了解過嗎？他們認(rèn)真思考過嗎？

第五，萬變不離其宗。所謂的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是技術(shù)支持下的時(shí)代，人仍然是核心。如果“父母?jìng)儭倍萌诵?，懂得人性，自然都不?huì)提出這樣的問題。但是“父母?jìng)儭倍矛F(xiàn)實(shí)的變化和人心嗎？

我在畢業(yè)找工作的時(shí)候，尊重了父母的意見，進(jìn)了一家事業(yè)單位工作，后來有了機(jī)會(huì)換工作，本著尊重父母的態(tài)度，我去征求意見，父母沉吟了：我對(duì)你們現(xiàn)在的工作也不太懂了，你自己決定吧。

父母這樣的回應(yīng)我也是震驚的，我終于明白他們把我當(dāng)一個(gè)真正的成年人看待了，因?yàn)樗麄兿嘈盼铱梢宰龀龇衔业默F(xiàn)實(shí)生活的選擇，他們承認(rèn)他們有無能為力的時(shí)候，我們已經(jīng)明白，要為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

如果這時(shí)候，父母還是非要我留在原來的單位，我無論產(chǎn)生什么糟糕的心情和經(jīng)歷，都會(huì)去怨恨父母——都怪你們。

而事實(shí)上，我換了幾次工作，每次的心里都很輕松，我知道我的家人理解我支持我，即使遇到不如意的事，我們會(huì)抱團(tuán)取暖，而不是非要讓我做一種讓我糾結(jié)的選擇。

第六，前面說的這些是什么意思呢？是我希望在不太強(qiáng)行的狀態(tài)下，扭轉(zhuǎn)一下這些“父母”的態(tài)度，他們能不能看到現(xiàn)實(shí)的變化和沖擊？能不能看到現(xiàn)在社會(huì)巨大的變化？在沒有人敢說很懂這個(gè)時(shí)代很懂這個(gè)世界的時(shí)候，這些父母怎么就那么自信自負(fù)自戀，認(rèn)為自己一定是對(duì)的，一定是對(duì)孩子好的呢？連鄧小平爺爺都在說摸著石頭過河的時(shí)候，這些父母怎么就那么堅(jiān)定的認(rèn)為自己是對(duì)的孩子是錯(cuò)的呢？這些父母能不能把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到加深對(duì)自己、加深對(duì)孩子的理解之上，和孩子平等地探討一下彼此不同的觀念，再說什么改變孩子，什么強(qiáng)行還是什么辦法？

第七，無論說這些有用沒用，父母?jìng)兤鋵?shí)都可以“強(qiáng)行”去改變這個(gè)成年孩子。

就像我是作為一個(gè)路人，也可以強(qiáng)行去指責(zé)排隊(duì)加塞的人，我對(duì)于我看不慣的事情，我有權(quán)利指出來，強(qiáng)行要求對(duì)方改變。更何況父母?jìng)兡?，你們一直都有?quán)利去干涉別人改變別人。這不是父母的權(quán)利，這是公民的權(quán)利。

同時(shí)，你們?nèi)プ隽耍惨袚?dān)這樣做帶來的結(jié)果好嗎？我強(qiáng)行要求一個(gè)排隊(duì)加塞的人去重新排隊(duì)，我認(rèn)為我做的是對(duì)的，但是對(duì)方惱羞成怒把我暴打一頓，就算警察把他帶走拘留，我也受到了身體傷害，這是我需要承擔(dān)的結(jié)果。

父母?jìng)?，?qiáng)行去改變孩子的想法行為，可以?。?！但之后，能承受，孩子帶來更大的叛逆，帶來更大的任性，或者帶來萎靡不振、膽小畏縮、心理疾病、親情疏離的可能結(jié)果嗎？能承受的話，就去吧。

第八，在事實(shí)上，我們都在無形中改變其他人的想法，而且最高明的方法就是潛移默化，就是站在制高點(diǎn)上，等待對(duì)方膜拜、全身心信任之后，心甘情愿做出的改變。如果你自己沒有以德服人以理服人的能力，還是放下這個(gè)執(zhí)念。

剛?cè)ナ赖幕艚?，全身肌肉幾乎沒有能動(dòng)的地方，為什么那么多人相信他？因?yàn)樗镜搅宋锢韺W(xué)、哲學(xué)的最高點(diǎn)上，提出了沒有別人能提出來的理論假設(shè)，征服了全世界。

所以，當(dāng)你自己沒有那個(gè)能力的時(shí)候，還想讓別人按照你的想法做出改變，那幾乎是妄想。

第九，父母和孩子之間比其他人的關(guān)系還要復(fù)雜。父母養(yǎng)育孩子是責(zé)任，父母愛孩子是天性，在孩子小時(shí)候，父母有管教的責(zé)任，但在這之外，很多父母忘記了，孩子也是一個(gè)人，也是和自己人格平等的人。

問題說的是成年的孩子，但是父母從孩子一出生就要建立“孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體、和自己人格平等的人”的觀念，如果沒有這樣的觀念，所有因?yàn)楹⒆印叭涡浴睅淼睦_，其實(shí)都是父母自己的。

第十，最后再說一下方法吧，方法仍然是有的。

1）和孩子建立好的親子關(guān)系是能夠影響孩子的一個(gè)前提，孩子在天性上都愿意和父母保持一致，這是基因里就已經(jīng)寫好的。

2）理解孩子，讓孩子知道你理解他，他也就愿意理解你。

3）站在孩子的位置上，擺事實(shí)講道理，只要孩子能真心聽得進(jìn)去，才有可能接受你的意見。

4）接受最壞的結(jié)果——孩子就是和你想法不一樣，你還能不能愛他？還能不能接受他？你只是孩子的父母，不是孩子的人生指導(dǎo)師，孩子從青春期開始，就要去向外界尋找自己的人生榜樣了，你能不能放下自己的自戀，放下自己的執(zhí)念？讓孩子去找他的世界？

5）找一個(gè)孩子真正信任崇拜的重要他人，來給孩子做工作，可能還有戲。

我忽然想起了很久以前看到王小波一篇文章，似乎適合放在這里，供借鑒：

我怎樣做青年的思想工作

——王小波

我有個(gè)外甥，天資聰明，雖然不甚用功，也考進(jìn)了清華大學(xué)——對(duì)這件事，我是從他母系的血緣上來解釋的，作為他的舅舅之一，我就極聰明。這孩子愛好搖滾音樂，白天上課，晚上彈吉他唱歌，還聚了幾個(gè)同好，自稱是在“排演”，但使鄰居感到悲憤；這主要是因?yàn)樗募嫌幸环N名為噪聲發(fā)生器的設(shè)備，可以彈出砸碎鐵鍋的聲音。要說清華的功課，可不是鬧著玩的，每逢考期臨近，他就要熬夜突擊準(zhǔn)備功課；這樣一來就找不著時(shí)間睡覺。幾個(gè)學(xué)期下來，眼見得尖嘴猴腮，兩眼烏青，瘦得可以飄起來。他還想畢業(yè)后以搖滾音樂為生。不要說他父母覺得災(zāi)禍臨門，連我都覺得玩搖滾很難成立為一種可行的生活方式——除非他學(xué)會(huì)喝風(fēng)屙煙的本領(lǐng)。

作為搖滾青年，我外甥也許能找到個(gè)在酒吧里周末彈唱的機(jī)會(huì)，但也掙不著什么錢；假如吵著了酒吧的鄰居，或者遇到了要“整頓”什么，還有可能被請(qǐng)去蹲派出所——這種事我聽說過。此類青年常在派出所的墻根下蹲成一排，狀如在公廁里，和警察同志做輕松之調(diào)侃。當(dāng)然，最后還要家長把他們領(lǐng)出來。這孩子的父母，也就是我的姐姐、姐夫，對(duì)這種前景深感憂慮，他們是體面人，丟不起這個(gè)臉。所以長輩們常要說他幾句，但他不肯聽。最不幸的是，我竟是他的楷模之一。我可沒蹲過派出所，只不過是個(gè)自由撰稿人，但不知為什么，他覺得我的職業(yè)和搖滾青年有近似之處，口口聲聲竟說：舅舅可以理解我！因?yàn)檫@個(gè)緣故，不管我愿意不愿意，我都要負(fù)起責(zé)任，勸我外甥別做搖滾樂手，按他所學(xué)的專業(yè)去做電氣工程師。雖然在家族之內(nèi)，這事也屬思想工作之類。按說該從理想、道德談起，但因?yàn)樵谏酥g，就可以免掉，徑直進(jìn)入主題：“小子，你爸你媽養(yǎng)你不容易。好好把書念完，找個(gè)正經(jīng)工作罷，別讓他們操心啦?！被卮甬?dāng)然是：他想這樣做，但辦不到。他熱愛自己的音樂。我說：有愛好，這很好。你先掙些錢來把自己養(yǎng)住，再去愛好不遲。搖滾音樂我也不懂，就聽過一個(gè)“一無所有”。歌是蠻好聽的，但就這題目而論，好像不是一種快樂的生活。我外甥馬上接上來道：舅舅，何必要快樂呢？痛苦是靈感的源泉哪。前人不是說：沒有痛苦，叫什么詩人？——我記得這是萊蒙托夫的詩句。連這話他都知道，事情看來很有點(diǎn)不妙了……

痛苦是藝術(shù)的源泉，這似乎無法辯駁：在舞臺(tái)上，人們唱的是“黃土高坡”、“一無所有”，在銀幕上，看到的是“老井”、“菊豆”、“秋菊打官司”。不但中國，外國也是如此，就說音樂吧，柴科夫斯基“如歌的行板”是千古絕唱，據(jù)說素材是俄羅斯民歌“小伊萬”，那也是人民痛苦的心聲。美國女歌星瑪瑞·凱瑞，以黑人靈歌的風(fēng)格演唱，這可是當(dāng)年黑奴們唱的歌……照此看來，我外甥決心選擇一種痛苦的生活方式，以此凈化靈魂，達(dá)到藝術(shù)的高峰，該是正確的了。但我偏說他不正確，因?yàn)樗俏彝馍?，我?duì)我姐姐總要有個(gè)交待。因此我說：不錯(cuò)，痛苦是藝術(shù)的源泉；但也不必是你的痛苦……柴科夫斯基自己可不是小伊萬；瑪瑞·凱瑞也沒在南方的種植園里收過棉花；唱黃土高坡的都打扮得珠光寶氣；演秋菊的卸了妝一點(diǎn)都不悲慘，她有的是錢……聽說她還想嫁個(gè)大款。這種種事實(shí)說明了一個(gè)真理：別人的痛苦才是你藝術(shù)的源泉；而你去受苦，只會(huì)成為別人的藝術(shù)源泉。因?yàn)槲彝馍莻€(gè)聰明孩子，他馬上就想到了，雖然開掘出藝術(shù)的源泉，卻不是自己的，這不合算——雖然我自己并不真這么想，但我把外甥說服了。他同意好好念書，畢業(yè)以后不搞搖滾，進(jìn)公司去掙大錢。

取得了這個(gè)成功之后，這幾天我正在飄飄然，覺得有了一技之長。誰家有不聽話的孩子都可以交給我說服，我也準(zhǔn)備收點(diǎn)費(fèi)，除寫作之外，開辟個(gè)第二職業(yè)——職業(yè)思想工作者。但本文的目的卻不是吹噓我有這種本領(lǐng)，給自己作廣告。而是要說明，思想工作有各種各樣的做法。本文所示就是其中的一種：把正面說服和黑色幽默結(jié)合起來，馬上就開辟了一片新天地……