幼兒園中班教案《好餓的毛毛蟲》及教學反思
發(fā)布時間:2020-12-08 幼兒園中班教案及反思 幼兒園小班教案及反思 幼兒園大班教案及反思活動目標
1、通過閱讀,初步理解故事內容,了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試學說句式“星期X毛毛蟲吃了X個XX,可是肚子還是好餓?!?/p>
3、在活動中體驗閱讀的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
教學重點、難點
了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演變過程。
活動準備
毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片
活動過程
(一)閱讀導入活動
(二)師幼共讀故事PPT,老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內容。
1、講述故事第一段,提問:這是一條什么樣的毛毛蟲?毛毛蟲接下來會去做什么呢?他會去找什么東西吃呢?
2、教師戴上襪子,扮演毛毛蟲,利用故事圍裙,引導幼兒理解并嘗試講述故事。
3、引導幼兒觀察講述:星期六毛毛蟲吃了哪些東西?
4、回憶故事,學說短句。
5、討論:毛毛蟲吃了許多東西,肚子會感覺怎樣》?它會怎么辦呢?毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢?
(三)小組互動講述:每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子,扮演毛毛蟲,到另一個幼兒處吃水果,教師引導幼兒用完整的話講述故事。
教學反思
通過這樣的教學設計,在整個課堂教學中,幼兒表現(xiàn)出很高的積極性,用最詩意的畫面,最平實的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程,讓幼兒感受毛毛蟲的習性和特征。在后面的互動講述環(huán)節(jié)中,讓孩子一起游戲,一起講述,體驗著共讀的快樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。
幼兒百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多為5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。
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幼兒園小班教案《好餓的毛毛蟲》及教學反思
小班教案《好餓的毛毛蟲》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,通過故事,讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程,鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶,快來看看幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》含反思教案吧。
活動目標:
1、通過故事,讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3、鼓勵幼兒大膽用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、學會有感情地朗誦故事,大膽參與討論。
活動準備:
PPT圖片
活動過程:
通過課件引出故事,引起幼兒興趣。
1、師:今天老師帶來一個小動物,你們認識嗎?
幼:毛毛蟲!
師:你們會學毛毛蟲走路嗎?
我們來學毛毛蟲爬一爬,毛毛蟲爬的時候手指是一彎一彎的。
師幼共同用食指彎彎作毛毛蟲爬的樣子。
2、師:你們做的很棒!
教師出示毛毛蟲的圖片。
師:那這只毛毛蟲爬了沒有?它為什么不動?
幼:因為它好餓、想睡覺、沒力氣、不開心……
師:這個小朋友說得很好,這是一只好餓的毛毛蟲。
今天這個故事的名字就叫做《好餓的毛毛蟲》,小朋友一起說一說,故事的名字叫……
二、引導幼兒欣賞故事,理解故事內容。(語言+動作)
師:這只毛毛蟲好餓,它要去找東西吃。它吃了什么?
幼:蘋果。
師:吃了幾個?
幼:一個。
師:好,那我們完整的說一遍。第一天,毛毛蟲吃了一個蘋果。
那它是怎么吃的?
幼:啊嗚!
師:很好。現(xiàn)在跟老師學一學、做一做,注意一個蘋果一聲啊嗚。
第一天,毛毛蟲吃了一個蘋果。啊嗚?。ㄋ粤艘粋€蘋果)。
師幼共同做毛毛蟲吃蘋果的動作,可請個別幼兒表演。
師:可是,到了晚上,毛毛蟲的肚子又餓了。第二天,它又吃了什么?
幼:梨子。
師:吃了幾個梨子呢?
幼:兩個。
師:小朋友們快,毛毛蟲現(xiàn)在要吃梨子了,啊嗚啊嗚!幾聲啊嗚?
教師在此強調第一天一個蘋果一聲啊嗚,第二天兩個梨子兩聲啊嗚。
師:現(xiàn)在你們來吃給老師看看,第二天是不是吃了兩個梨子?
幼兒練習說完整的語句,并表演。
第二天,毛毛蟲吃了兩個梨子。啊嗚!啊嗚!它吃了兩個梨子。
師:小朋友們聽一聽,咕嚕嚕咕嚕嚕,是什么聲音???毛毛蟲的肚子怎么了?
幼:肚子的聲音、餓……
師:哎呦喂,毛毛蟲還是好餓,我們一起幫幫它,去找東西吃吧。
哇,看到了什么?
幼:香蕉、三個香蕉……
師:毛毛蟲趕緊爬過來,啊嗚、啊嗚、啊嗚。吃了幾個什么東西?
再次讓幼兒說完整。
第三天,毛毛蟲吃了三個香蕉。啊嗚、啊嗚、啊嗚。
4、師:到了第四天,毛毛蟲想吃草莓了,你們猜猜它會吃幾個呢?
幼:5個、4個、3個、2個、1個……
師:我們一起來數(shù)一數(shù),它究竟吃了幾個草莓?
你們真棒!我來請一個小朋友完整的說一遍。
第四天,毛毛蟲吃了四個草莓。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
5、師:接下來,到了第五天,你們猜一猜毛毛蟲吃了幾個東西?
幼:5個。
師:真棒。我們數(shù)一數(shù)是不是五個呀?我們來看看它吃了五個什么?
幼:……
師:小朋友一起說一說。
第五天,毛毛蟲吃了五個桔子。啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚、啊嗚。
6、師:現(xiàn)在我們一起回憶一下,毛毛蟲剛剛吃了哪些東西?(語言復述,不要動作表演。)
第一天,毛毛蟲吃了一個蘋果。
第二天,毛毛蟲吃了兩個梨子。
第三天,毛毛蟲吃了三個香蕉。
第四天,毛毛蟲吃了四個草莓。
第五天,毛毛蟲吃了五個桔子。
7、師:毛毛蟲還想吃什么?
擴散思維,讓幼兒充分發(fā)揮想象力。觀看圖片。
三、引導幼兒游戲:毛毛蟲變蝴蝶。
1、師:哎呀,毛毛蟲吃了這么多東西,終于吃的飽飽的。
它摸摸肚子,打打哈欠,想睡覺了。
毛毛蟲睡醒了會發(fā)生一件神奇的事情,你們想知道嗎?
幼:想。
師:現(xiàn)在你們都是毛毛蟲,趕緊閉上小眼睛,睡覺了。
毛毛蟲睡呀睡呀,睡了一天,兩天,它睡了兩個星期,終于醒來了。哎呀,毛毛蟲該醒了。(幼兒睜開眼睛)
師:毛毛蟲變成什么啦?
毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、師:小朋友們,我們一起學一學蝴蝶是怎么飛的?
師:呀,這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的,我們到外面找點東西來喂它們吧!
師幼共同隨音樂離場。
活動延伸:
觀看相關視頻,鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。
幼兒仿編故事并表演。
活動反思:
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側重點在語言領域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學領域。
而本次活動一共三個環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請孩子們說一說、學一學、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請孩子們邊看圖片邊復述故事,孩子們運用已有的經驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動的重點,即有數(shù)學知識,又有語言表達能力。學習過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學目標。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂,從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲,而沒有達到游戲的目的。
幼兒百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多為5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。
中班語言教案及教學反思《好餓的毛毛蟲》
活動目標:
1、通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
自制多媒體課件;繪本故事書里的各種(包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等)圖片各一張;音樂;本周每天早上晨間談話時引導幼兒說出當天是星期幾,讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認識。
活動過程:
1、教師(扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場") 引導幼兒說出今天是星期五(知道過了星期五就是周末星期六和星期天,要休息兩天);教師問小朋友,發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化,引起幼兒注意,幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩,教師問:"老師今天這樣打扮漂亮嗎?""為什么覺得老師很漂亮呢?""老師的辮子像什么?"教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒,幼兒很新奇地回答:"老師的辮子像毛毛蟲!"。教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客,所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子,希望這位新朋友--毛毛蟲會喜歡自己。
2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友,"有請毛毛蟲朋友!"話音剛落,隨著"嗨,小朋友們,我來啦!"的招呼聲,屏幕上飛來了一只小蝴蝶。(教師適時展示多媒體課件)"呀!這哪是毛毛蟲,明明是小蝴蝶飛來了呢。"小朋友一片嘩然,老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的,是怎么爬的,請小朋友學一學,小朋友們都很活躍,立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它,小蝴蝶卻說:"沒錯!是我,是我,就是我,我就是毛毛蟲。""不信,你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。"說著,小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面,就是小蝴蝶說的"神秘之門"。
3、教師要求小朋友仔細觀察這扇"神秘之門",問小朋友都看到了什么,"原來是毛毛蟲,什么樣的毛毛蟲,它的表情怎樣?""還看到了什么?"小朋友說看到了字,老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。教師請幼兒都舉起小手,數(shù)"1、2、3"一起用力敲開這扇"神秘之門",隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲,"吱呀"一聲,"神秘之門"打開了,出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,引導幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思,并提出相應的問題:
(1)教師請幼兒仔細觀察扉頁,都發(fā)現(xiàn)了什么……--樹葉上躺著什么?(重點突出有一個卵)--還看到了什么?知道這是什么時間?(通過觀察到有月亮)--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的,它是什么樣子的?(引導幼兒說出"啵"這個像聲字,并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)
(2)星期一,毛毛蟲吃了什么食物,數(shù)量是多少?(引導幼兒初步認識漢字"一")--毛毛蟲是怎么吃的?(引導幼兒說出吃穿了一個洞)
(3)在后面的圖畫出現(xiàn)之前,引發(fā)幼兒思考和想像:
--如果你是毛毛蟲,星期二你會想吃什么?吃穿幾個?星期三呢?……(直至星期六)--接著觀察圖畫,引導幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?數(shù)量各是多少?(隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進行10以內數(shù)的點數(shù))(引導幼兒初步認識漢字"二"至"六")
(4)星期六,毛毛蟲吃完食物后怎么了?星期天,毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?(對比前后毛毛蟲的表情,讓幼兒學會比較)
(5)毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個什么?它的房子叫什么名字?(重點讓幼兒認識"繭")
(6)從"繭"里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)在幼兒講述時,教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。(圖片的擺放教師應有意識地擺成一個圓形,代表這是一個不斷循環(huán)的過程)
4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來,它問小朋友,是不是已經明白了它就是毛毛蟲變的?小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮,躍躍欲試。
5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲,小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程,當說到毛毛蟲為自己造了個房子時,要求幼兒說出"繭",然后在"繭"里面練成了飛的本領,最后"毛毛蟲"們變成了一只只美麗的蝴蝶,伴隨《化蝶》的音樂,一起歡快地飛到花園去采花粉了……(幼兒離場)
活動反思:
《好餓的毛毛蟲》是一本家喻戶曉的英文童書,這本書的顏色非常鮮艷,封面上大大的毛毛蟲馬上就可以吸引孩子的目光,老師可以借助這本繪本引導孩子認識星期、水果、顏色、食物名稱以及蝴蝶的成長歷程等,也可告訴小朋友每天都有新的變化,天天都需要學習,就像毛毛蟲每天吃的東西都不一樣,當然也有有趣的小插曲,譬如毛毛蟲吃多了會肚子痛等,小朋友很快就可以理解,總之涵蓋的教育內容非常豐富,基于中班幼兒的年齡特點及已有經驗,我設計了一節(jié)數(shù)學活動。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案
教師的素養(yǎng)決定學生的格局,為了在課堂上更為順利的教學,老師常常會提前準備好教案,教案也是老師提前熟悉教學內容,抓住教學核心的途徑之一。在寫教案時我們的重點應該放在哪里?我們現(xiàn)在向你推薦幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案,希望對你有所幫助,動動手指請收藏一下!
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇1
【活動目標】
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫,培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。
【活動準備】
每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動過程】
一、出示范畫,引起幼兒的興趣。
1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人,你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖),請你們仔細看一看,它是用什么材料畫的呀?
2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫,教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,( )在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價,結束活動。
1、展覽作品,請幼兒相互評價。
2、教師表揚畫面整潔,畫得好的和有進步的幼兒,并對所有作品給予肯定。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇2
【活動設計】
每次帶孩子們到陽臺上曬曬太陽時,他們總是會忍不住的去觀察周圍的小花小樹,有時候看到蜜蜂采蜜時更是激動的不得了。但是一天中午午休時,幾個孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什么,原來是一條毛毛蟲,自此,一個中午孩子們都在討論著關于毛毛蟲的話題??吹胶⒆觽儗γx這么感興趣,于是我從孩子的興趣點出發(fā),開展了關于毛毛蟲的相關活動,如學學毛毛蟲的爬行,說說毛毛蟲的本領等。而本次活動則更傾向于藝術領域,旨在讓孩子們通過故事了解毛毛蟲的外形特征,并學習用拳頭印畫的特殊方法表現(xiàn)出毛毛蟲的主要特征。
【活動目標】
1、初步嘗試拳頭印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲的形態(tài)。
2、大膽嘗試拳頭印畫,體驗印畫創(chuàng)作的快樂。
【活動準備】
水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、PPT課件、音樂。
【活動過程】
一、導入。
1、情境導入,引起幼兒興趣。
今天汪老師給我們小5班的小朋友請來了一位神秘的小客人,(教師打開PPT)可是它躲在我這個捏的緊緊地拳頭里不敢出來,你們能不能對它說一句好聽的話,把它請出來呢?(引導幼兒其說“好朋友,出來吧!”)
2、出示毛毛蟲,引導幼兒觀察其特征。
師:瞧!好朋友出來啦!是誰?。浚x)
這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?
3、教師小結:毛毛蟲的身體是一個一個的圓緊緊得連在一起的,就像一列長長的火車,還有許多小腳爬呀爬,兩個觸角動呀動、尖尖的小刺豎起來。
二、嘗試拳頭印畫。
1、導語:毛毛蟲寶寶一個人好孤單啊,它想在這里找到一個舞伴和它一起去參加舞會,我們一起來幫助它,好不好?
你們知道我請來了誰來幫助毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)
2、教師示范手印添畫的方法。
(1)嘗試印畫
師:今天呀,我們要請自己的小拳頭來幫幫忙。來,先把袖子往上拉一拉,把手捏成拳頭緊緊的,小拳頭一出來,看見了一盒好看的顏料,是什么顏色呀?(橙色)它覺得很奇怪,就跳進去、蘸一蘸;走一走、121;拉拉手、排好隊;小身體、連一起。呀,真有趣,毛毛蟲、出來嘍!
(2)嘗試添畫
師:好了,小手擦一擦,再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。(師邊說邊相應添畫。)身體的下面是毛毛蟲的小腳,也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個小觸角,最后給毛毛蟲點上眼睛!
3、引導幼兒嘗試變換拳頭的方向,印出不同動態(tài)的毛毛蟲。
師:草地上只有一條毛毛蟲,怎么開舞會啊,我們幫他再找一個朋友吧。剛才老師請來的毛毛蟲朋友是橫著爬的,我的拳頭是橫著的,那這一次,我請一個會跳舞的朋友,我印出了一節(jié)身體,接下來印的一節(jié)身體小朋友們要看清楚了,第二節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起,就像我們小朋友們開火車排隊一樣,一個拉著一個,不能分開。瞧,毛毛蟲的身體出來了,小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。
(教師示范時可邀請個別幼兒嘗試印畫身體)
三、毛毛蟲開舞會。
1、交代要求,幼兒創(chuàng)作。
師:你們一定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧,那就請你們輕輕地起立、袖子拉拉高,找個空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。
指導要點:
(1)提醒幼兒顏料不能蘸得太多,印的時候手不能移動,注意保持衣服的干凈。
(2)鼓勵幼兒變換拳頭的方向,表現(xiàn)出不同動態(tài)的毛毛蟲。
2、作品展示。
師:小朋友們真厲害,給這個毛毛蟲找到了很多舞伴,趕緊帶它們去參加舞會吧。
(引導幼兒將自己的繪畫作品放在展板上,并與同伴一起欣賞。)
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇3
活動目標
1、學習用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)黑白灰的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
活動準備
圖片-范例
活動過程
一、欣賞范例秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!
二、欣賞毛毛蟲。
提問:
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。
2、如何來表現(xiàn)呢?(前面的先畫,后面的跳線畫)。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因為它在樹葉上)。
三、講解
1、先畫毛毛蟲一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。
四、幼兒自己畫在表現(xiàn)葉子時有可能產生問題,教師巡回指導,用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎)
五、作品展示并講評。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇4
幼兒園小班音樂優(yōu)質教案《毛毛蟲撓癢癢》
【活動目標】
1、樂意模仿毛毛蟲爬,能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
【活動準備】
毛毛蟲胸飾人手一個,一老師扮樹爺爺,磁帶,錄音機。
【活動過程】
一、熱身運動。
1、老師扮毛毛蟲媽媽,隨著進行曲音樂,帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧???,跟著媽媽,出發(fā)!
2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂的毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手,點點頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂扭、扭、扭……
二、跟著歌曲游戲,體驗身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊:樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!
2、放“撓癢癢”音樂,老師邊唱歌邊動作,伸手撓樹爺爺癢癢,樹爺爺哈哈大笑起來:毛毛蟲好!引導毛毛蟲說:樹爺爺好!
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了,我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。
4、學學撓癢癢的動作:你會撓癢癢嗎?我們一起來試試。(屈老師 )引導孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動作。
5、我來找?guī)卓脴鋵殞?,和樹爺爺在一起。毛毛蟲們,給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的?我們一起來學學。邊唱“大樹爺爺,笑起來啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓癢癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。
三、游戲《撓癢癢》
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋,請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過,念“毛毛蟲爬爬,毛毛蟲扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復若干次。
四、結束毛毛蟲們,我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進行曲爬出活動室。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇5
幼兒園小班語言教案設計:毛毛蟲的故事
一、設計意圖:
在日常的生活中,當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒會比較連貫地學說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學活動的快樂,在適當?shù)臅r候,配上了合適的音樂,如:爬行時活潑、有趣的音樂,睡覺時舒緩的音樂,使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應動作。
二、活動目標:
1、能積極參與游戲活動,理解故事內容,體驗參與文學活動的快樂。
2、會比較連貫地學說短句:我吃了**。
三、重、難點
重點:積極參與活動,學說短句:我吃了**。
難點:樂意運用語言交流,學說完整話。
四、活動準備:
1、錄音機、活動磁帶、地毯
2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)
3、毛毛蟲的頭飾每人一個、蝴蝶頭飾(配班老師)
4、自制故事書
五、活動過程:
(一)幼兒隨音樂進入活動室
幼兒頭帶毛毛蟲頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。
今天天氣真好,寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。
(二)幼兒游戲
1、觀察小樹林
寶寶們快看,我們來到了什么地方呀?樹上有些什么?(蘋果、梨子、樹葉)是什么顏色的呢?
師小結:原來小樹林里有紅蘋果,有黃梨子,還有綠樹葉呢!
2、游戲毛毛蟲的故事
(1)教師示范
玩了一會兒,媽媽的肚子有些餓了,我要去找一個好吃的東西填填肚子,寶寶們在這里休息一下吧!(爬去樹前,我喜歡吃紅蘋果邊說邊從樹上摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,我吃了一個紅蘋果,并將食物貼在自己的肚子上)
寶寶們,剛剛媽媽吃了什么呀?(引導幼兒用完整話說我吃了一個紅蘋果)
(2)幼兒嘗試
寶寶們,你們肚子餓嗎?(餓)你想吃什么東西呀?(請個別幼兒說說)請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧!吃完了馬上到媽媽身邊來哦!
(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完,并將摘下的食物貼在自己的肚子上)
哪個寶寶愿意告訴媽媽,你吃了什么呀?(引導幼兒用完整話說我吃了**)
(3)幼兒休息
吃完了東西,摸摸肚子看,哦,真飽,我們睡一覺吧?。úシ疟尘耙魳罚?/p>
(蝴蝶姐姐上)看,誰來了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)我們一起問問蝴蝶姐姐,她為什么長得那么漂亮吧!
蝴蝶姐姐,你為什么長得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因為我吃了好多的東西)
蝴蝶姐姐說她為什么長得那么漂亮呀?(因為她吃了好多的東西)
(4)幼兒再次嘗試(鞏固練習)
你們想長漂亮嗎?(想)那我們也多吃點東西,再去小樹林里找點好東西吃吧?。ㄓ變涸俅握覗|西吃)
你剛剛又吃了什么呀?(請個別幼兒說說)
請你和你的好朋友說一說你吃了什么吧?。w交流:我吃了**)
(5)蝴蝶姐姐講述故事
看,蝴蝶姐姐又來了!(蝴蝶姐姐手拿故事書上)蝴蝶姐姐還給我們帶來什么呀?
蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來和你們一樣,也是一條毛毛蟲。看,這是小時侯的我,(指著封面上的毛毛蟲)和你們長的一樣吧!媽媽對我說,要吃很多東西長大才能變漂亮。于是呀,(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下,我吃了一個紅蘋果,我來到梨樹下,我吃了一個黃梨子,我來到長滿綠樹葉的小樹下,我吃了一片綠樹葉,后來呀,我睡了一個長長的覺,醒來后就變成現(xiàn)在的我了。(蝴蝶下)
哦,原來呀,蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀?(毛毛蟲)你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?我們再去其它的地方找些好東西吃吧!
六、活動反思:
本次活動一開始,孩子的興趣很高,參與積極性很濃。但去觀察小樹林時教師爬得太過,產生觀察小樹林及教師去吃東西時,孩子們靠樹林太近,有的幼兒自己也去摘東西了。雖教師那時有隨機引導幼兒寶寶們先別過來,樹上可能會有啄木鳥,媽媽先去看一下,但為時已晚,幼兒那時不能很好地看清教師的示范,自己去吃東西和說一說自己吃了什么時,沒有很好的達到教師的設想范圍中。第二次吃東西是一次提升和鞏固,讓幼兒與自己的好朋友說一說吃了什么,可能在平時的日常生活中缺乏了對幼兒這一方面的要求與練習,所以在這個時候孩子們顯得很靦腆,這是平時日常生活中做的不夠的,所以教師把它放在了難點中。不過對教師來說,這次的公開課進步很大,因為這次教師完全投入了,沒有以往緊張的感覺??呻S機能力這方面還比較薄弱,在以后的日常生活中需有待加強和提高。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇6
【活動設計】
由于本班幼兒年齡比較小,從開學至今我們也開展了一系列美術活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設計了這個活動。
【活動目標】
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
【活動準備】
教具:范例一幅(毛毛蟲)。
學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
【活動過程】
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示“毛毛蟲”。提問:
這是什么?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作,教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇7
設計意圖:
本班幼兒活潑好動、愛玩,并樂于在玩中去學習各種知識,對數(shù)、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數(shù)數(shù)和游戲非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學元素,讓幼兒在游戲的情境中學習和感知5以內的數(shù)量,避免數(shù)學學習的單調和枯燥,增強活動的愉悅性和趣味性,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我設計了本次數(shù)學活動《毛毛蟲》。
活動目標:
1.通過故事感知5以內的數(shù)量,學習手口一致地點數(shù)。
2.能按照點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。
3、樂意參與活動,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
活動準備:
知識經驗準備:對點卡已有一定的認識物質材料準備:數(shù)字卡(1-5)實物卡與幼兒人數(shù)相等,毛毛蟲貼畫、音樂、食譜活動過程:
一、游戲導入:我是快樂的毛毛蟲我是快樂的毛毛蟲,扭扭屁股,拍拍肩,一二一二做游戲,毛毛蟲真快樂!
二、尋找食物--感知5以內的數(shù)量你們肚子餓了吧?我們去找些東西吃。
(一)媽媽找到了什么?有幾個?(一個蘋果)啊嗚吃了它(二)你找到是黃梨呀,看看有幾個?(兩個梨)(三)這紫色的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?(三個李子)(四)出示草莓:瞧,這又是什么呀?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?(四個草莓)(五)出示桔子:這圓圓的又是什么呢?有幾個桔子?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?
三.給數(shù)字寶寶找朋友四、嘗試食物和點子的匹配,幫毛毛蟲制定食譜計劃。
(一)觀看課件《好餓的毛毛蟲》
師:對呀毛毛蟲肚子好疼呀,現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。
一個圓點表示第一天,看看它跟哪張水果數(shù)量一樣多?
第一天它吃了一個紅紅的蘋果(將蘋果圖片對應貼入操作卡上)那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?
(二)幼兒進行操作,老師隨機觀察指導。
選好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲。
(三)分享食譜計劃,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
孩子們,我們給毛毛蟲的食譜計劃,都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯誤,請幼兒上前操作改正)你們真棒,不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物,還給它做了食譜計劃,瞧,它呀可開心了。
五、結束活動:
毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇8
活動目標:
1、通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài)。
2、學習用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
3、感受圖書的有趣情節(jié),體驗在印畫的樂趣。
活動準備:繪本PPT,印章、棉簽人手一支,作畫紙、顏料若干
活動過程:
一、通過觀察PPT,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。
1、觀察圖一,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。
師:這是什么???毛毛蟲的身體是什么顏色?(綠色)
毛毛蟲的身體是什么樣子的?(長長的、彎彎的)
它的身體是怎么連在一起的?(一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的)
毛毛蟲身上還有什么???
2、觀察其余圖片,了解毛毛蟲的動態(tài)。
圖二:了解毛毛蟲爬行時的姿態(tài)。
師:毛毛蟲在土地上干什么呢?爬的時候它的腳是怎么樣的?
圖三:了解毛毛蟲直立時的姿態(tài)。
師:現(xiàn)在毛毛蟲想干什么???
它的身體是什么樣子的?
它想找東西吃,急的站起來啦。身體是什么樣子的,小腳在哪里啊?(直直的)
圖四:了解毛毛蟲有大小不同。
師:毛毛蟲吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的東西)
二、幼兒嘗試繪畫,感知、了解繪畫工具。
1、討論學習印畫毛毛蟲的方法,幼兒示范,教師指導。
師:那我們今天來印畫毛毛蟲,請誰來幫忙???出示小布丁。
小布丁怎么來幫忙?誰來試試看啊。
指導語:小布丁在顏料盤里沾一下,還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,夠不夠長???
師:毛毛蟲好孤單啊!我們再給它找個好朋友。從哪里爬出來呢?
別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。
要點:
(1)學習用印章畫毛毛蟲的身體,強調一節(jié)一節(jié)要連在一起。
(2)學習用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
2、幼兒作畫,教師指導。
提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起,小布丁沾過在顏料盤上舔一下。
三、作品評價。
指導語:你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲,它在干什么?
活動分析
一、關于教材的選擇
毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài),巧妙地結合海綿印章小布丁,印出圓形的圖案的特點,用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,讓幼兒來進行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構成了毛毛蟲的身體,無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài)。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。
二、關于活動的設計
1、關于活動目標
根據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》中美術方面的教育目標的規(guī)定,從認知技能、行為方法和情感態(tài)度三個方面來設計活動的目標:
(1)通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和顏色。
(2)學習用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。
(3)感受圖書的有趣情節(jié),體驗印畫的樂趣。
2、關于活動的過程
首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,有時直、有時彎,有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。
其次,教師指導幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后,教師指導、幫助幼兒拓展,鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲,畫出不同的形態(tài)。
再次,幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。
最后,對幼兒的作品從體態(tài)上進行評價,強調身體連在一起。
三、關于活動后的反思
通過活動的具體開展,在活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下:
1、在活動的準備環(huán)節(jié)
在選擇作畫紙時,本來是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色,印過后宣紙會鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強,要將顏料調的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費,還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時,有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時,可以每個小布丁檢查一下,將水分捏掉。
2、在圖片的觀察引導環(huán)節(jié)
《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多,我對每個幼兒的的話進行回應、解釋,使得時間拖延。還沒有學會掌握活動的節(jié)奏、也不知道該如何應對幼兒的各種回答。在引導幼兒認識、總結毛毛蟲的特點時,在語言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導幼兒,提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點。另外,在幼兒回答問題時,有時強調舉手,有時為了節(jié)省時間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問題時直接說,有的幼兒一直不動嘴巴,顯得比較混亂。
3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)
平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導每一個幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點指導動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中,收作品時,幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術活動中,應養(yǎng)成良好的常規(guī)。
4、在對于作品的評價的環(huán)節(jié)
評價時還不知道從那些點來幫助幼兒提升,只能強調創(chuàng)作中的要點。
總之,在以后的教學活動中,要多次試用繪畫材料,確保每種材料都能適合教學;加強語言的組織能力,做到精煉、簡潔;學會對幼兒的回答進行有效回應、提升;按照要求,讓幼兒養(yǎng)成良好的美術活動常規(guī)。周純真
幼兒園小班《好餓的毛毛蟲》教案 篇9
活動目標:
1.在“毛毛蟲快樂行動”的體驗活動中,進一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動作。
2.運用感官體驗大自然中花草樹木的芬芳美麗,知道它與人們的關系。
活動準備:
1.創(chuàng)設相應的體驗場地。
2.毛毛蟲胸飾,墊子人手一個。
3.體驗音樂數(shù)段。
活動過程:
(一)扮演毛毛蟲,感受小草的美,練習滾、爬動作。
1.幼兒自由地和小草玩。
2.談體驗后的感受。
3.小結小草的特性,導出行動主題。
(二)運用各感官,復習跳、練習繞著走的動作,感受大自然的美。
1.跳過小溝來到花叢中。
2.體驗花的美麗芬芳,練習繞著走的動作。
3.小結大自然的美,教育幼兒愛護大自然。
(三)“幫螞蟻搬豆”,練習彎腰弓著走,體驗幫助別人的快樂。
1.想辦法幫助小螞蟻。
2.練習彎腰搬豆動作3.搬豆走障礙。
(四)扮大毛毛蟲,結蛹變成蝴蝶,感受化蝶的快樂。
1.體驗變成大毛毛蟲的快樂。
2.感受毛毛蟲化蝶的喜悅。
活動延伸:
繼續(xù)探索大自然的美,做大自然的好朋友。
幼兒園小班教案《毛毛蟲》及教學反思
小班教案《毛毛蟲》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒喜歡故事,大膽講述“啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型,通過參與游戲活動理解故事內容,知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶,快來看看幼兒園小班《毛毛蟲》含反思教案吧。
活動目標:
1、通過參與游戲活動理解故事內容。
2、喜歡故事,大膽講述“啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。
3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動過程:
一、開始部分
師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽,跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧?。ò咽澄锓稚㈤_,媽媽帶幼兒去找)
二、基本部分
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。
第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了。
2、教師總結:寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領幼兒按照順序說數(shù)量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
第一次找到了數(shù)量“1”
第二次找到了數(shù)量“2”
第三次找到了數(shù)量“3”
第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?
原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領幼兒一起說出小結內容)
第二天吃了兩根黃色的香蕉
第三天吃了三顆紫葡萄
第四天吃了四塊咖啡巧克力
第五天吃了五片樹葉
3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內容,不播放結尾,讓幼兒猜想)
三、結束部分
教師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。
小結:哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。
活動反思:
“毛毛蟲的故事”這一活動,根據(jù)孩子們的興趣,把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經驗有機結合,增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達,孩子們在學中玩,玩中學,并且在游戲活動中感受到快樂。
幼兒百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多為5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會紅腫。