不要嘗試解決孩子的所有問題！-- 不妨心安理得地允許存在一些問題

我以為，既要對孩子教育中的問題有敏感性，但也不能過于緊張。一塊土地上的雜草總也除不盡，重點工作不是除盡這些雜草，而是應(yīng)該讓這塊地上的小樹苗茁壯成長為參天大樹。那時一些雜草不僅無害，反而顯得它們的存在很是和諧而有必要。YjS21.com

對于孩子的教育也是如此，過分焦急地盯著孩子的問題，不妨在孩子成長的過程中鼓勵他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，最后這些問題雖然仍會存在，但已經(jīng)是“和諧而有必要的雜草”了。當(dāng)然這里有一個問題--如果這些雜草影響小樹苗的成長呢？

小樹苗應(yīng)該有更多的陽光和養(yǎng)料，孩子們的興趣和擅長應(yīng)該有發(fā)展的機會和環(huán)境。每一種樹需要不同的環(huán)境，每個人更是如此。他們需要的只是我們的耐心，需要的是我們對他們的信任。然而我們所做所為充滿了浮躁，充滿了報怨。大樹比小草有更旺盛的生命力，可當(dāng)它們是小苗時遠沒有小草那么玩強，更需要我們無條件的愛和支持，更需要我們的耐心等待他們成長。

我看到一些家長慌亂而緊張地關(guān)注孩子的一些細小問題，因為精力有限，因為對這些細小問題而造成的焦慮，使得他們忽視了而對孩子成長中重要的東西：對自己負責(zé)。如果能讓“對自己負責(zé)”長成參天大樹，那么許多因為年齡能力有限而自然存在的問題就會隨著小樹苗的成長自然消失或是變得越來越微小。

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解決孩子問題要對癥下藥

孩子年齡：四歲四個月

跳跳近期，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況。

突然間不高興，自己哭著去另一間屋，也不是大哭。如果大人過去哄她，她也不會聽，如果抱她，她會掙扎不讓抱，但如果你走，她會哭的更兇。

其實這種情況，我印象中小時候也有過。我哭，媽媽來哄我，但當(dāng)時我雖然很需要媽媽來哄，但是當(dāng)媽媽過來的時候，我不知道是礙于自己的面子，還是想多讓媽媽哄一會，所以無論媽媽怎么哄，我都不會停止。但那時候我心里是溫暖的，是不哭的，這是想讓媽媽多哄一會，但無論哄多久，都感覺不夠。直到把媽媽惹急了不管我，我就開始大哭，大哭一會，媽媽或者其他人會再來哄我，這時候的我就會找個臺階下來，不再哭了。

所以對于跳跳這種情況，我非常能理解她的心理，我也試圖去哄過她，可是一點效果沒有。

其實她是什么問題都沒有的，并不是無理取鬧，只是自己心情不好而已。

所以現(xiàn)在我要做的不是哄她，而是想辦法讓她心情變好。

她自己跑屋里，過了一會，我驚訝的問跳爸

“我好像聽到有人再哭？”

“是不是小雞（跳跳經(jīng)常把自己扮演成小動物）在哭呢？”

“哎，跳跳呢，我怎么找不到跳跳了？”

“我聽聽哭聲在哪里？我去看看是不是小雞在哭?！?/p>

然后我就裝作順著聲音去找是誰在哭，這時候不能一下子找到，要有個游戲時間，來緩沖她不好的情緒。

我走一步就會說一句“哎，哭聲在哪里？我怎么聽不到了？”跳就會配合著再哭一聲。

等感覺她已經(jīng)忘記為啥要哭的時候，我適時的出現(xiàn)在她面前，

并驚訝地說“俺跳跳怎么在這里啊，你剛才聽見有人在哭嗎？”跳跳搖頭，

我再問“是不是小雞在哭?。俊碧c頭。

然后跳就裝作小雞一蹦一跳的跟著我出來了，就這樣，啥事沒有了。

孩子的問題很多，無論面對那種問題，只要我們摸透孩子的心理，從她心理出發(fā)，對癥下藥，其實是很好處理的。很多時候，我們覺得孩子無理取鬧，其實是我們的對他們的關(guān)注不夠，不了解他們的內(nèi)心需求，所以總不能選擇合適的方式去處理。

解決親子問題的4個問題

每天放學(xué)回家，你會詢問孩子哪些問題？

我想大部分家長都會問，今天老師教了什么？中午吃了什么？有沒有被人欺負？諸如此類的問題。

有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導(dǎo)過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。

這四個問題是：

1、學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

2、今天你有什么好的表現(xiàn)？

3、今天有什么好收獲嗎？

4、有什么需要爸爸幫助嗎？

其實，日常與孩子交談，我們總是以父母的身份自居。

看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義:

第一個問題其實是在調(diào)查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的；

第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；

第三個問題是讓她確認一下具體學(xué)到了什么；

第四個問題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關(guān)愛關(guān)懷在里面，事實上也證明很有效。

請拒絕負面的問話

● 今天哭了嗎？

● 今天是不是沒有吃飽？

● 今天有沒有人欺負你？

● 老師兇不兇？批評你了嗎？

● 老師有忘記帶你上廁所嗎？

這些話將傳遞給孩子的信息：

上學(xué)總是很不愉快！

引導(dǎo)孩子瞬間聯(lián)想：在家里有爺爺奶奶爸爸媽媽，能吃飽睡好，也沒人跟我搶玩具，爸媽也總能第一時間回應(yīng)我的需求。

這里不好，我上學(xué)不快樂。

會讓孩子對老師產(chǎn)生偏見的問話

●總是搞得臟兮兮，這老師真是！

●尿濕了也沒換，上班當(dāng)睡覺呢！

●怎么臉劃破了？老師真不盡責(zé)！

●磕破嘴巴了，老師怎么看的孩子！

父母傳遞給孩子的信息：

老師不盡責(zé)，我受傷或遇到不愉快是老師或別人的責(zé)任。讓孩子學(xué)會了抱怨。

漸漸地，你可能會發(fā)現(xiàn)孩子會跟你抱怨說，鉛筆丟了是某某同學(xué)搞鬼，今天沒喝水是因為老師總是玩手機等。

所以，無論對老師有萬般意見，不要在孩子面前抱怨和批評老師。

另外，孩子在學(xué)校遇到的事情盡量讓孩子自己解決。

每一個孩子的成長，總會因為新環(huán)境而不適應(yīng)，或遇到一些不如意的事情而不開心，爸媽可以引導(dǎo)孩子將在學(xué)校的經(jīng)歷說出來，但爸媽需要知道的是，上學(xué)是孩子成長的第一步，他們永遠不能在大人的庇護下成長。

所以他們在學(xué)校遇到比如跟小朋友搶玩具打架、因為玩鬧摔倒磕破等一些小傷，不要去指責(zé)老師，更不要告訴老師應(yīng)該如何保護好孩子。

因為沒有老師故意讓孩子受傷，甚至很多老師都害怕孩子在幼兒園受傷。這一切經(jīng)歷，都是孩子成長過程中必須跨越的一個個的坎。

除此之外，放學(xué)接孩子的細節(jié)也很重要

不要帶著玩具、零食、飲料等接孩子放學(xué)，更不要一把接過孩子的小書包。因為老師千方百計在幼兒園讓孩子變小大人，一出校門就變回了“小寶寶”，老師的苦心功虧一簣。

看到孩子不要忘記來個擁抱，擁抱不僅會讓孩子忘記了所有不愉快，還能讓孩子知道，雖然跟媽媽分開了一天，但是媽媽還是很愛我的。

最后，爸媽每周至少親自接一次孩子放學(xué)

對于職場爸媽們來說，接孩子放學(xué)可能不是什么容易的事情。但是，請盡量每周至少接一次孩子放學(xué)，別看接孩子放學(xué)這一事情無足輕重，但是在孩子心里，你的出現(xiàn)會讓孩子感到自己被關(guān)注和重視，還有就是這瞬間的陪伴，能給孩子帶來巨大的滿足。

如果孩子說不想上學(xué)怎么辦？

首先要問清楚孩子為什么不想上學(xué)，一般來說剛上幼兒園或放假很長時間后上學(xué)，孩子都會抗拒上學(xué)，這跟孩子的分離焦慮有關(guān)。

這種情況下，爸媽不要訓(xùn)斥打罵，可以說媽媽知道我們家寶貝不想上學(xué)，媽媽小時候也曾經(jīng)不想上學(xué)，但每一個人都要上學(xué)，就像媽媽一定要上班一樣，這是每個人的責(zé)任呀。讓孩子知道上學(xué)是一種責(zé)任。

但如果孩子實在是不想上，可以適當(dāng)當(dāng)孩子休息一下，調(diào)整情緒后再上。

語言是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，我們總是說中國文化博大精深，同樣的話總是能傳遞給別人不同信息。與孩子相處時由于孩子特別擅長模仿和接收信息，所以往往不經(jīng)意間的一兩句話都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

4個妙招解決孩子不愛看書的問題

早教風(fēng)行，媽媽們恨不得自己的孩子從小就現(xiàn)出一位天才的形，怕的是，往往有那么些孩子根本不領(lǐng)父母的情，你越是想讓他愛上讀書，他越反感讀書。其實寶寶的喜好就是一張白紙，全賴父母的引導(dǎo)，寶寶如果不愛看書，你首先需要這樣做——

1、創(chuàng)造良好的家庭閱讀氣氛

父母從不讀書的家庭，孩子很難知道閱讀為何物，更無法體會到讀書的樂趣，因此也就無從“愛上閱讀”。

有人曾在兩所家長來源差異較大的小學(xué)進行調(diào)查，a小學(xué)的家長大多來自高校，其在家中有大量時間用于閱讀和寫作；b小學(xué)的家長大多為普通工人和售貨員，其在家中有大量時間用于看電視、打麻將、聊天。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：a小學(xué)的孩子發(fā)生自發(fā)閱讀和書寫行為的時間也較早，且認為閱讀和書寫就是生活的重要組成部分；而b小學(xué)的孩子發(fā)生自發(fā)閱讀和書寫的時間則較晚，且不將閱讀和書寫當(dāng)作生活的重要組成部分。

于是，研究者要求b小學(xué)實驗組的家長每天在家中進行20分鐘的閱讀，閱讀內(nèi)容可以是報紙，也可以是任何書籍，要求是必須在孩子面前進行，且閱讀時要表現(xiàn)出專注和愉悅。堅持了幾個月之后，b小學(xué)實驗組的學(xué)生自發(fā)閱讀行為明顯增加，且開始認為閱讀是生活中不可缺少的內(nèi)容，其家長也認為，孩子最近的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績有所提高。

2、提供適當(dāng)?shù)脑缙谧x物

有些家長說，我們很愛讀書，也為孩子買了很多書，為什么孩子還是不愛看書呢？這時，我們需要來檢視一下，你到底為孩子買了什么書？

不同年齡段的孩子會對不同的圖書感興趣，但在6歲以前，孩子不認字或者認字不多的時候，繪本無疑是最佳的閱讀啟蒙選擇，而繪本的主題卻是需要家長認真選擇的。講大道理的，過于玄幻的，充斥暴力內(nèi)容的都不是好的讀本，而自然清新的，畫面美好的，主題貼近孩子生活的，有著豐富和合理想象的，展現(xiàn)真善美的，充滿智慧的幽默的，才是真正優(yōu)秀的繪本。

其實，選擇好書的標(biāo)準(zhǔn)很簡單，首先是真善美，然后就是畫多字少，最后就是孩子愿意一讀再讀。如果覺得還不能確認，最好的辦法就是帶孩子去圖書館，在那里先試讀，然后把孩子愛不釋手的書買回家。

3、給予適當(dāng)?shù)挠H子閱讀指導(dǎo)

有了適合孩子的圖書，接下來就是家長怎么和孩子一起讀的問題了。

總的來說，就是通過一些技巧，幫助孩子從依賴閱讀經(jīng)由分享閱讀過渡到獨立閱讀。在這個過程中，閱讀由一個接受的過程變成一個類似于游戲的建構(gòu)的過程，孩子會積極地參與其中。

4、創(chuàng)造適當(dāng)?shù)挠H子閱讀環(huán)境

還有一些家長，錢舍得花，家中藏書何止過千，書桌書椅書櫥書柜一應(yīng)俱全，可孩子還是不喜歡讀書。究其原因，竟然是“錢多惹的禍”。

每次說到親子閱讀環(huán)境，大家總是想到安靜的書房、柔和的燈光、高矮適度的書桌、親昵的親子關(guān)系等等，沒錯，這些都是必要的環(huán)境，但減少不必要的外部刺激，在有限的范圍內(nèi)選取，階段性地提供新鮮材料也是非常重要的環(huán)境要素，這比過分充足的、讓孩子難以選擇的、迷亂的環(huán)境更好。

好的親子閱讀環(huán)境應(yīng)該包括以下幾個要素：

家長精心選擇的圖書；

階段性的投放(孩子充分閱讀了圖書之后，再給予新的圖書，每次給予的圖書在內(nèi)容、難度、寫作手法上有一定的關(guān)聯(lián)，讓孩子能越讀越有興趣)；

充足的陪伴和指導(dǎo)；

松弛溫馨的氛圍(急功近利的后果往往是欲速則不達)。

育兒心得：在教育孩子的問題上不一致

育兒心得：在教育孩子的問題上不一致

教育孩子時，夫妻雙方發(fā)生分歧是在所難免的。作為父母，千萬不能忽視這種分歧，否則，你們將犯下了一個非常大的錯誤。

爸爸媽媽又吵起來了，星星的眼淚刷刷的流，可是誰也沒有在意她的感受，他們只顧著與對方爭吵。星星爸爸說：“應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)英語和數(shù)學(xué)，這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績，否則將來他就考不上大學(xué)。音樂和美術(shù)只會影響孩子的學(xué)習(xí)。所以我堅決反對你的做法?！毙切菋寢屨f：“現(xiàn)在應(yīng)該注重孩子的素質(zhì)教育，你那套教育理論只會使孩子越來越笨，考不上大學(xué)又怎樣？孩子本來就有藝術(shù)天賦，干嘛不好好培養(yǎng)她。為了更好地發(fā)展孩子的潛能，我必須讓孩子暑假去學(xué)習(xí)音樂和美術(shù)?！毙煽诔硜沓橙?，都固執(zhí)己見，根本沒法達成一致，星星哭得很傷心，大叫道：“我什么也不學(xué)，我去找奶奶?！闭f著就沖出去了，小兩口傻眼了，片刻停頓之后又吵了起來，星星爸爸說：“孩子變得這么任性是你慣壞的！”星星媽媽說：“來我？全是你慣的！”他們繼續(xù)炒，誰也沒想去把小星星追回來。

世紀(jì)貝貝提醒您：

在對待孩子的問題上，父母之間會發(fā)生分歧?；蛟S因為各自雙方的個性和自尊，而一定要和對方硬撐到底，可是父母又沒有想過，這樣做，傷害最大的是孩子。因此，為人父母者在教育孩子的問題上一定要做到求同存異，千萬不能讓孩子感到無所適從。

家長不要問孩子無關(guān)緊要的問題

家長在教育孩子的過程中交流是必須的方式，正確的與孩子交流的方式可以幫助孩子正確的認識人生觀念與價值觀念，因此家長應(yīng)該多注意日常與孩子的交流過程中方式的使用。下面來考慮一下吧。

通過積極的言語交流，可以培養(yǎng)孩子的表達能力和提問習(xí)慣，激發(fā)孩子探究問題的興趣，引導(dǎo)孩子觀察事物，提高思維能力。

家長要善于提問，所提問題要符合孩子的年齡和思維發(fā)展水平。言語發(fā)展早期應(yīng)當(dāng)多提問類似“要不要”、“好不好”的問題，重在引導(dǎo)孩子參與思考和表達。

家長要善于抓住提問的時機。當(dāng)孩子興致較高時，可以就當(dāng)時的情景事件提問，所提問題要接近生活，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。

提問要具多樣性。有些家長翻來覆去總是幾個問題，比如“想我了嗎”“愛不愛媽媽”之類，孩子只是習(xí)慣應(yīng)答，并不利于思維能力的鍛煉。

當(dāng)孩子提問時，及時應(yīng)答最重要。有些家長應(yīng)答較為遲鈍或不耐煩，會挫傷孩子提問的積極性。這不僅影響孩子的思維和表達訓(xùn)練，還可能影響其個性發(fā)展。

生活中的提問和應(yīng)答盡可能以自然發(fā)生的形式進行。家長要放下教育者的心態(tài)，扮演好父母的角色。不必過于關(guān)注教育性，總擔(dān)心自己的回答有錯；也不必刻意維護權(quán)威，不懂裝懂，這不僅會誤導(dǎo)孩子，也是自身心態(tài)偏差的體現(xiàn)。當(dāng)然，在進行某些教育之前，家長也可以事先豐富自己的知識哦。

家長應(yīng)該多注意一些方法的使用，這樣對于孩子來說也是有一定的幫助的，家長可以多參考一下這方面得內(nèi)容，幫助矯正方法的同時還能幫助孩子建立正確的人生觀念，這樣的方式對于任何一個人來說都是很樂意的。

解決兒童注意力不集中問題

問題描述

你的孩子是否常常有下列的行為表現(xiàn)？

不專注：不能專心做一件事，注意力很難集中，常東張西望，心不在焉，做事常有始無終，一會兒這兒，一會兒那兒，容易分心。

沖動任性：自控力差，情緒不穩(wěn)定，易變化，常沖動做出錯誤答案，不能較久控制自己的反應(yīng)，無法克制說話或動作，想要什么就去拿，無法遵守規(guī)范或指示或是無法按照社會要求控制自己的行為。

活動過多：除了動作之外，也包括語言，在任何場合下，都無法安靜、動個不停，平時走路急促，經(jīng)常無目的亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽勸阻。

自控力差：不遵守秩序和規(guī)則，不聽教師的指示，如插嘴和干擾大人的活動，常引起大人厭煩，做事亂無章法，隨隨便便，自卑心理強，缺乏自信，一切聽之任之，不能與別人很好合作。

學(xué)習(xí)困難：學(xué)習(xí)成績極不穩(wěn)定。在功課、作業(yè)或考試中常如此，常被認為是偷懶。

可能原因

上述問題可能有以下幾種原因：

生理原因：腦組織器質(zhì)性損害，許多有此癥狀兒童是由于額葉或尾狀核功能障礙，包括母孕期疾病、抽煙、酗酒，分娩過程異常等，孩子出生后l～2年中樞神經(jīng)系統(tǒng)有感染及外傷的兒童，亦有可能因為遺傳因素。

環(huán)境因素：環(huán)境毒素──許多小食品或成品中的人工添加物，如色素、防腐劑類等，以及糖份過高，血液中鉛含量過高，或鐵、鈣、鋅等微量元素缺少等，都是可能的原因。

家長教養(yǎng)態(tài)度和外界壓力──家長教育方法不當(dāng)，提供太多刺激，孩子程度跟隨不上老師和家長要求。孩子注意力不好時，大人給予強化，以造成長期的注意力不好，亦可為逃避大人懲罰而表現(xiàn)出來。

心理因素──有些兒童因智力不足原因或其它原因常受人冷落，為了引人注意，使人關(guān)心他，便有意地以行為吸引大人注意來達到目的。

解決辦法

教養(yǎng)態(tài)度、觀念

家里一旦有這樣的孩子，要正視現(xiàn)實，不急不躁，接納孩子的一切行為，不要過分責(zé)罵，懲罰或放任不管。

原諒、容忍孩子的行為，觀察他的改變，對他的要求一次不要太多。

預(yù)防在先：在孩子不好行為之前提醒他，以預(yù)防發(fā)生。

教他們正確地做一件事，不要在做錯之后再批評他。

多注意孩子的長處，多表揚他的優(yōu)點。

環(huán)境的安排

因該兒童很容易受到干擾而分心，注意力時間很短。需要作以下調(diào)整：

作息時間的安排

a．大人可設(shè)計一日活動安排表，且要兒童知道每日作息時間與功課安排，什么時候做什么，每天讓他看看，以強化他遵守時間安排，也讓其養(yǎng)成良好生活規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

b．時間表上提供適當(dāng)?shù)幕顒訒r間和環(huán)境：安排最好有運動時間，讓孩子發(fā)泄精力以滿足他好動的習(xí)慣；另外，要安排安靜時間與專注時間，如靜坐聽音樂、聽故事、看圖書、下棋、拼圖、玩積木等，讓孩子放松自己及培養(yǎng)其安靜和專注的能力。

環(huán)境安排

a．因注意力不集中兒童易分心，所以在其學(xué)習(xí)時要注意環(huán)境的擺設(shè)，盡量簡潔有序穩(wěn)定，以不干擾他的學(xué)習(xí)為前提，減少他能看到玩具和聽到聲音的干擾，簡潔明了且安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于他專心學(xué)習(xí)。

b．在學(xué)習(xí)過程中多提醒他不能隨便離開座位，或不能做其他事情，給予他必要限制?？稍O(shè)置小而安靜的座位空間。

教育指導(dǎo)和建議

強化良好行為

當(dāng)孩子出現(xiàn)一些良好的行為或比以前有進步的行為時，如做作業(yè)比以前集中，小動作比以前減少時，給予表揚、獎勵（可以以喜歡他、關(guān)懷他作為表揚

育兒，一些要理順的問題

１、讓早晨平靜而愉快。

爭取我們?nèi)以谙嗤臅r間點7點20分起床（相應(yīng)的，也要在晚上９點左右上床，最晚不超過９點半）；開音樂聽，把平靜愉快的旋律在全家蕩漾開。讓**和我們一起刷牙、洗臉；頭一天晚上就要為**準(zhǔn)備好衣服，用品，并和他討論經(jīng)過他的同意，第二天就不必為他的著裝問題花費時間，如果第二天他改變主意，那么可以不允許；媽媽會在7點50到55分堅決地出門。通常情況下不要因為**提出的無理要求而停留。因為不見得滿足了他更多的需求他就會更愉快。或者說，他愉快了，但是我有被他不斷索取后的不快。

２、在吃飯問題上，盡量地解放他。

我相信因為吃飯問題，**內(nèi)心很壓抑，他一直在被威逼利誘。餓了會要吃飯，這是孩子的本能，但是我們掌控了他的胃。因為想要他長得更壯更高。兩三年來的經(jīng)歷告訴我，我不過是在歧路上越走越遠。既然過去我想出來的辦法都沒有用，不如交付給孩子自己選擇。他選擇要不要吃，要吃多少。為他準(zhǔn)備好吃的飯菜，但不再因為吃飯而逼迫他，不再以吃飯多少來表揚或者批評他；只給他半個小時的吃飯時間。如果他喜歡我們喂，我們可以喂，但是慢慢要由他自己吃。不在他吃飯的時候使用任何暴力言行。這個過程可能要好幾個月。這一步非常關(guān)鍵。具體可以參照《斯波克育兒經(jīng)》上的相關(guān)內(nèi)容。

３、智慧回應(yīng)孩子的無理要求。

可能為了表示我是一個慈愛的媽媽，是一個懂得尊重和愛孩子的媽媽，過去，我做得太多了一些。因此，**會對我們提出不少要求。最近這段時間以來，他的不合理要求似乎更多了。另外，提要求的方式不是太好。比如早晨起來要求吃零食，或者口吻是命令式的?；蛘呤且钥摁[相要挾。

**會用哭鬧和命令的方式來提要求，估計與我常用偏于命令式的口吻和訓(xùn)斥的聲調(diào)和他說話有關(guān)?？摁[在提示我，有些問題其實可以滿足他，不必太原則。如果確實是違反原則的要求，置之不理，并且讓他承受自然后果就好。在他停止哭鬧后，再去親近他。記住，我對他的關(guān)注不是不夠，是多了。正因為多了，所以會感覺到厭煩甚至進入暴躁狀態(tài)。畢竟要承認，人的耐性是有限的。有些事，不是我的事，正是孩子自己的事。

和孩子溝通和相處，一定要讓結(jié)束的時間內(nèi)是比較圓滿的。

４、消取恐嚇孩子的辦法。

恐嚇孩子是很不適合的辦法。哪怕行之有效。但后果嚴(yán)重而且我們看不見。

５、相信孩子的生命力。

縱然我有很多不足，但是我非常努力，經(jīng)常自省，我會出現(xiàn)不足，并不是我愿意出現(xiàn)，只是因為我沒有可借鑒的經(jīng)驗，看書可以讓我獲得一些知識，但書里的很多做法，我自己沒有接受過，體驗過，所以我不能學(xué)得好。我可以接納當(dāng)下的自己，就做現(xiàn)在這樣的母親。我明白我自己的擔(dān)憂，明白我自己的困難，但我相信自己，一切不會更糟。我也相信我的孩子，他愛他的母親，他會接納和適應(yīng)我和我的養(yǎng)育方式。他會自由地發(fā)展他的生命，展示他的生命力。

５、更好地進行時間管理

早晨７點２０分全家起床；

早晨可以做的事：刷牙洗臉穿衣服，一家人親密幾分鐘，聽音樂，準(zhǔn)備早餐吃早飯。不包括看電視看電腦。

傍晚一起去散步，運動；看電視；玩；吃些零食，刷牙洗臉洗澡；晚上９點半以前必須上床，在床上講故事、睡前總結(jié)（**表現(xiàn)好的和要加強的，媽媽表現(xiàn)好的和要加強的，媽媽想和**說的，最好讓爸爸一起參與）。

周末是大玩特玩的時間