選什么樣的幼兒園

一、看幼兒園周圍環(huán)境：是否太靠近馬路，噪音是不是很大，周圍有沒有工廠或?qū)?/p>

孩子健康有害氣體。

二、看幼兒園室外環(huán)境：是外有沒有孩子足夠的活動空間，室外的幼兒玩具是否符

合幼兒特點(diǎn)（最基本的跳繩、平衡木、羊角求、球類、呼啦圈、、、、、、是不是可以讓幼

兒活動時隨便玩）上課期間大門是不是鎖住，不隨便給陌生人進(jìn)入。

三、看幼兒園室內(nèi)環(huán)境：上課的地方和睡覺的地方是不是分開的（一定要分開），

教室是否通風(fēng)，風(fēng)扇空調(diào)是否具備，廁所男孩女孩最好分開（同一間，但有男女之分），孩

子喝的水是不是純凈水（看好了，水是不是自己加的自來水）

四、看孩子的教育：是不是對人有禮貌，對人很熱情（說明老師較重視孩子情商、

素質(zhì)教育），早上可以看一下幼兒做操情況（一般早操15—20分鐘），

五、看幼兒園的伙食：每天中餐保證一葷一素，有湯（葷菜決不能是青瓜炒肉絲這

樣的，因?yàn)榈群⒆映缘臅r候，幾乎肉絲少的可憐），下午要有午點(diǎn)和水果。

六、看幼兒園的師資：是不是經(jīng)常換院長和老師。

七、看幼兒園的教學(xué)：我的觀點(diǎn)是還給孩子快樂的童年，不要選擇整天學(xué)習(xí)的幼兒

園，這樣孩子太累了，我主張讓孩子在情愿的，快樂中自己去挖掘他想知道的新鮮事物，老

師和家長應(yīng)給孩子盡量去創(chuàng)造環(huán)境，而不是每天避他們?nèi)W(xué)習(xí)，孩子每天面對小學(xué)一樣的學(xué)

習(xí)環(huán)境，每天都有幾本功課，這樣的童年是他們不愿意的，而是家長和老師鋪設(shè)出來的，但

是，孩子如果上學(xué)前班就應(yīng)該養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上小學(xué)打一個好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)

習(xí)慣。有資料顯示，如果學(xué)齡前過多的學(xué)習(xí)，而忽略了玩耍的孩子，那么他就錯過了最好的

開發(fā)智能的時間，0—6歲是孩子大腦開發(fā)最好的時期，而這個時期您如果只是讓他機(jī)械的

記，而沒有去開發(fā)他那他的大腦只容納了所記住的內(nèi)容，而待挖掘的那部分并沒有發(fā)揮到作

用，（6歲以前的孩子是強(qiáng)制記憶，他們記憶的特點(diǎn)是記得快，忘的也快，無意注意站優(yōu)

勢，有意注意在發(fā)展階段）。年輕的父母們，給孩子一個快樂，無壓力的童年吧?。?！

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什么樣的年齡適合什么樣的親子關(guān)系

父母是孩子的依靠

不同年齡段孩子有不同的需求，我們想要孩子茁壯成長，這就需要我們多去學(xué)習(xí)，做到多理解孩子，認(rèn)識孩子，感知孩子，給孩子需要的營養(yǎng)。

像艾利克森人格發(fā)展理論，和溫尼科特所說的如何做足夠好的媽媽都是可以參考的對象。當(dāng)然，最重要的是我們的付出，孩子反饋過來的信息，這是最重要的。

我個人很喜歡艾利克森的人格發(fā)展理論，例如出生到一歲半左右，他的首要問題是我能相信別人嗎？他發(fā)展出信任還是不信任這個品格。

一歲半到三歲，他會想到我能獨(dú)自行動嗎？

我是自主的還是羞愧懷疑的品格；

三歲到六歲，我能成功執(zhí)行自己的計(jì)劃嗎？

我是可以主動的，還是經(jīng)常心懷內(nèi)疚的；

六歲到十二歲，與別人比我是有能力的嗎？

這是對是勤奮的還是自卑的一種選擇；

十二歲到二十歲，他會產(chǎn)生我是誰的疑問，

是具有同一性還是自我混亂的；

二十歲到四十歲，我已經(jīng)為某種關(guān)系準(zhǔn)備好了嗎？

在關(guān)系中是我是親密表現(xiàn)，還是總是和親密愛人是疏離的狀態(tài)，等等。。。

我女兒今年升入三年級開始學(xué)習(xí)英語課程，看得出她非常的喜歡，可兩次考試下來，都是70幾分，我能感覺到她內(nèi)心非常的沮喪挫敗，還有不知所措，回家還讓我打電話給老師，這更加增加了她的恐懼。

這個時候我沒有批評她，我知道她是很想有個好的結(jié)果的，肯定是不得章法，不知道要通過什么樣的努力可以達(dá)到自己想要的成績，這個時候讓她體會到通過自己努力得到自己想要的結(jié)果是最重要的，對于他的分?jǐn)?shù)倒不是最重要的。

這就是學(xué)齡兒童建立勤奮的這個信念，而不會只讓自怨自艾式的自卑來打倒她，后來通過學(xué)習(xí)方法的調(diào)整后考到90幾分。

在語文數(shù)學(xué)科目上用同樣的方法鼓勵她，現(xiàn)在她自己也說，以前考90,100的，自己也沒個數(shù)，就是撞大運(yùn)一樣，可是現(xiàn)在可以心中有數(shù)了，哪些地方是自己沒做到造成的，那些是需要在努力的，即使考得不好，她也不會驚慌失措。

父母的行為是孩子的模仿對象

所以我們希望孩子成為什么樣的人，具有什么樣的品質(zhì)，我們自己去做就好了。

當(dāng)我們可以在夫妻關(guān)系中學(xué)會了和諧想處，正確處理親密關(guān)系中的差異，孩子以后的婚姻生活也不會差；

當(dāng)我們帶著積極樂觀的心態(tài)看待生活的挫折，孩子也會盡收眼中，就像我們的傳統(tǒng)諺語，虎父無犬子，言傳身教就是這樣意思吧。

所以說無論是工作學(xué)習(xí)生活，我們想要孩子有個幸?？鞓藩?dú)立自主的人生，就先過好我們自己的生活，父母自己的言行體態(tài)是最好的教科書。

注重互動模式

注重和孩子互動的模式，多做覺察，看自己在和孩子互動的過程中扮演什么樣的角色，是控制，討好，還是相互尊重傾聽著孩子的心聲的。

多對關(guān)系互動覺察，我們在關(guān)系中的角色就是可以調(diào)整的，讓孩子和父母可以選擇自己在關(guān)系里最舒服的表達(dá)方式，而不是一成不變的角色。

隨著閱歷的增加我發(fā)現(xiàn)有時我們簡直是父母的翻版，不喜歡父母對待我們的樣子，卻偏偏就像父母那樣對待自己的孩子。所以只有通過不斷的學(xué)習(xí)，覺察，才可以讓我們對生命進(jìn)行重新選擇。

讓我們和孩子都學(xué)會了在關(guān)系中成長和適應(yīng)，而不是一段段的強(qiáng)迫性重復(fù)，讓我們在命運(yùn)的旋渦中不斷輪回，這樣就少一些因?yàn)楦改缸约壕窒扌裕ň褪俏覀冏约旱那榻Y(jié)）而進(jìn)行的代代相傳，例如，父母過度節(jié)儉，孩子也會把這個接力棒給傳下去這樣的例子。

有人說，父母最大的成功，就是讓孩子和我們不一樣，讓他成為他自己，愿我們都通過自己的努力，讓孩子成為他自己。

什么樣的夫妻關(guān)系，養(yǎng)出什么樣的孩子！

家庭關(guān)系中，婚姻關(guān)系永遠(yuǎn)是核心?；橐鲫P(guān)系和諧了，親子關(guān)系才能和諧。要教育孩子，先看看自己！

孩子看似是與爸媽是分離的，是一個獨(dú)立的個體，但是同一屋檐下，與自己不可分割的爸媽，夫妻兩人的關(guān)系好壞以否，會影響孩子的成長和性格。

一、爸媽恩愛→孩子性格健康開朗

爸媽恩愛、夫妻關(guān)系和睦的家庭，能給孩子良好的家庭環(huán)境，這類孩子的性格也會更加平和、開朗、不輕易動粗，由于父母關(guān)系很好，孩子也會對婚姻產(chǎn)生美好的感覺和向往，能有健康的異性戀。

二、爸媽感情淡薄→孩子任性自私

爸媽感情淡薄，兩個人常?？客ㄟ^孩子來交流或維系家庭，就是人們常說的“以孩子為中心”的家庭，在父母關(guān)系的作用下，孩子被過多關(guān)注或干涉，性格會變得任性和自私。

三、強(qiáng)勢媽懦弱爸→男孩子膽小、自卑、懦弱

由于爸爸軟弱，大權(quán)旁落給母親，在這個家庭的作用越來越邊緣化之后，母親就會變得日益強(qiáng)悍甚至說一不二。

孩子總會向同性父母一方形成認(rèn)同，女兒會向強(qiáng)悍的母親認(rèn)同，久而久之就會變成強(qiáng)悍的女兒，兒子就會變成沒有擔(dān)當(dāng)?shù)呐橙酢⒆员暗膬鹤印?/p>

四、爸媽過早離異→孩子冷漠、沒安全感

很多從不幸婚姻中解脫的夫妻，疏忽了最重要的一點(diǎn)，永遠(yuǎn)無法從中解脫的是孩子。他們內(nèi)心的創(chuàng)傷往往終生難以平復(fù)，他們的擔(dān)憂感、不安全感、恐懼感也許永遠(yuǎn)無法醫(yī)治。

生活在離異家庭中的孩子，更易發(fā)生犯罪和焦慮、抑郁、敵對、報復(fù)、冷漠等心理障礙問題。

五、爸媽愛相互指責(zé)→孩子敏感、愛找借口、執(zhí)拗

爸媽喜歡相互指責(zé)，這樣的家庭環(huán)境，會嚴(yán)重影響孩子的處世方式。特別是當(dāng)夫妻雙方有爭論時，更容易對著孩子說另一方的不是。

對孩子造成的影響是：以后對爸媽都不會尊重。一方攻擊另一方，想借此讓孩子對另一方不滿，最后帶給孩子的只是傷害。

六、爸媽愛打架→孩子喜歡暴力、脾氣暴躁

父母吵架對成人而言是很平常、能理解的，但對孩子而言，卻是天塌下來了，他的安全感會受到很大沖擊。

與此同時，孩子也會由于耳濡目染變得喜歡暴力、脾氣暴躁，像父母一樣大吼大叫。

一個孩子的成長是生物遺傳和環(huán)境交互作用的結(jié)果，不良的環(huán)境生活會給孩子造成心理創(chuàng)傷，有些創(chuàng)傷終身難以愈合。

親愛的爸爸媽媽，為了孩子，夫妻兩人該如何相處太重要了。

真正的夫妻不是誰征服誰，而是誰遷就誰！

“不要征服對方”這是夫妻最重要的問題。征服，是夫妻之間經(jīng)常發(fā)生的事情，談?wù)撜l是對的，追究誰是錯的，討論誰傷害了誰，誰過分了，這些，都是大忌。

好夫妻，永遠(yuǎn)都在相互裝傻，裝瞎子，就是護(hù)短的。能夠護(hù)短的，才是真愛！

夫妻同心，黃土變金。家事無對錯，只有和不和，家和才能萬事興！家是講情的地方，不是講理的地方。講理的地方是法庭。

育兒觀念：想要什么樣的孩子，就做什么樣的家長吧

幼兒園階段，是孩子奠定行為習(xí)慣、情感模式、健康基礎(chǔ)的重要時期。國家之所以反對幼兒教育小學(xué)化，是因?yàn)楹⒆舆€不具備學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件，還需要在體驗(yàn)中無憂成長。家長之所以參與到幼兒教育小學(xué)話，是因?yàn)樵诶妗⒂^念、效仿等諸多因素影響下，對孩子成長給予過高期望的非理智行為。

有人曾形象的說：小學(xué)看孩子能上清華北大，初中看孩子能上985、211，高中最后想愛上哪上哪，考完就得了。俗話說：希望越大，失望越大。如果不去焦慮孩子的未來，不去渴望孩子實(shí)現(xiàn)自己未曾實(shí)現(xiàn)的理想，而是以平常心對孩子，踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)，可能孩子會帶給家長很多驚喜。個人認(rèn)為，以下幾句話值得家長從小抓起：

一、自己的事情自己做。孩子作為獨(dú)立的個體，到幼兒園以后就要獨(dú)自穿衣、吃飯，家長在家里也要給孩子灌輸自己的事情自己做的理念，不要再去喂飯、幫助穿衣，背書包，孩子能夠自己做的事情，就放手讓他去做。一個具有良好獨(dú)立性的孩子，才能夠自我約束、自我管理，將來無論走到哪里，都能夠照顧好自己。其實(shí)，幼兒在獨(dú)立做事過程是一個鍛煉和成長過程，不僅在思維上強(qiáng)化獨(dú)立意識，更在行動上獲得自我認(rèn)可，也在協(xié)調(diào)性、專注力、控制力等方面得到鍛煉。

二、用過的物品放回原處。這是一句受用終生的良言，也是伴隨一生的好習(xí)慣。很多孩子玩完玩具家長收拾，脫完衣服家長歸攏，寫完作業(yè)家長幫整理書包，長大以后丟三落四、生活秩序混亂。要想杜絕這些問題，從小就要強(qiáng)化用過的物品放回原處的觀念，這是完整做事的總結(jié)性動作。比如，孩子讀完書，一定要把書放回取來的地方；用完文具，一定要把文具放回指定位置，這些習(xí)慣訓(xùn)練在初期可能會花費(fèi)很多時間，需要家長不斷提醒，但一旦養(yǎng)成，孩子和大人都會非常省心。

三、做時間的主人。小孩子的世界中沒有時間概念，但家長要從小交給孩子做時間主人的觀念。比如，每天固定時間做固定的事情，讓孩子逐步認(rèn)清做每件事都需要花費(fèi)時間，在一件事上磨蹭就會影響后續(xù)的事情。時間概念的強(qiáng)化要從小做起，家長要通過游戲、競賽、掐表、體驗(yàn)等多種方式，讓孩子明確做時間的主人是快樂的。

四、運(yùn)動讓人很快樂。健康是人生第一要事。家長要從小培養(yǎng)孩子良好的運(yùn)動習(xí)慣，對于幼兒來講，自由奔跑、大滑梯、蕩秋千、踢小球都是非常不錯的游戲。家長最好給孩子組建一個運(yùn)動小分隊(duì)，集中社區(qū)內(nèi)的小朋友在固定時間一起玩耍。幼兒在集體游戲中會體驗(yàn)到矛盾沖突、競技比賽等多種交往方式，能夠讓孩子體會到生命釋放的快樂。

五、每天閱讀一小時。閱讀和一日三餐一樣，是生命成長的必需品。家長要像提供依然三餐一樣重視精神營養(yǎng)的供給，選擇優(yōu)秀讀物，陪伴孩子閱讀。從小奠定良好閱讀習(xí)慣，不僅可以收獲知識，更重要的打開孩子的精神世界，讓孩子體會到讀書之樂、生活之美。

家庭教育是一個系統(tǒng)工程。我所提到的觀點(diǎn)是最基本、最受益的要求。家長是孩子最好的老師，想要什么樣的孩子，就做什么樣的家長吧。

你是什么樣的父母

父母都是愛孩子的。但是，同樣是愛，結(jié)果卻是大不相同。想一想，你是哪種類型的父母？在教育孩子的時候，你是不是也忽略了一些重要的東西？保護(hù)型：這類父母對孩子十分不放心，事事考慮得周周全全，總擔(dān)心自己微小的疏忽會對孩子造成損傷。但是孩子卻往往會感到壓抑、受拘束、沒有自由呼吸的空間。如果你是這類父母，在教育孩子時請注意將你看管孩子的尺度再放寬一些，讓孩子有一個自由發(fā)揮的空間，也許他會把事情搞得一團(tuán)糟，但是切記，如果不讓他自己動手，就永遠(yuǎn)也沒有自立的一天?！煽v型：這類父母對孩子十分溺愛放縱，不論孩子怎么做，都認(rèn)為是對的，而且從不嚴(yán)厲批評。這類父母培養(yǎng)的孩子看似幸福，實(shí)則相反，他們?nèi)狈θ萑塘妥灾屏?，?jīng)常得寸進(jìn)尺、貪得無厭，而且不愛自己動手，長大以后他會變得好吃懶做，生活自理能力差。這種父母應(yīng)該注意嚴(yán)厲管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辨是非、棄惡揚(yáng)善。這個轉(zhuǎn)變過程要把握好度，循序漸進(jìn)地改變?！≈湫停哼@類父母奉行“養(yǎng)不教父之過，教不嚴(yán)師之惰”的準(zhǔn)則，認(rèn)為孩子必須遵守家長制定的規(guī)矩，不能有絲毫的反抗。這種高壓教育方法使孩子感受不到父母的關(guān)懷，從心底里厭惡。他們特別希望能與父母進(jìn)行溝通。父母應(yīng)該適當(dāng)考慮孩子的要求，并放手讓他自己去做，一定要相信孩子的能力，并且不要吝嗇自己的贊美。　放任型：這類父母由于工作比較忙，而且內(nèi)心也希望給孩子一個自由生活的空間，因此對孩子自己的事情一

般讓孩子獨(dú)立做主，從不過分干涉。但是由于接觸時間少，不能全面了解孩子的想法、情緒等，容易讓孩子感到父母對自己疏于照料，而且不受重視。父母在寬容孩子的同時，也應(yīng)給予他適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)及約束，孩子需要父母做積極正確的指引?！±硐胄停核械暮⒆佣枷Ｍ改甘羌幸陨蠋追N類型優(yōu)點(diǎn)的好父母，這種類型的父母能夠理解孩子的想法，也認(rèn)可他的情緒與行為，并能經(jīng)常性地與孩子進(jìn)行溝通，填平兩代人之間的代溝。這樣的親子關(guān)系會十分協(xié)調(diào)，孩子也能獨(dú)立自主地生活，而且與小朋友們交往時，往往表現(xiàn)出有主見、有組織能力等優(yōu)點(diǎn)。

什么樣的孩子叫自閉癥兒？

什么樣的孩子叫自閉癥兒？？這是很多家長常常會問我們的。他們會問：“我的孩子跟很多智障的孩子也一樣?。∩踔了埠芟穸鄤觾?，他是有自閉癥嗎？”今天第一個要跟大家介紹是在臨床或是醫(yī)學(xué)上的診斷，有怎么樣的小孩子或是成人，我們會說他是自閉癥？在我們精神醫(yī)學(xué)的診斷中，自閉癥必須具有三個主要的行為特征，孩子的一些想法，我們不容易看到?？墒俏覀兛吹胶⒆拥男袨?，他們的情緒。他表現(xiàn)出來的會什么？不會什么？自閉癥的孩子或是成人的行為有三個部分。第一個表現(xiàn)是他人際關(guān)系常常會有障礙。在小嬰兒時期或是一二歲的時候，表現(xiàn)出來常常是不太愛看人，他好象也會玩，會吃，會跳?？墒窃趺唇兴?，他都沒有反應(yīng)，會帶到耳鼻喉科去做聽力檢查。其實(shí)這是他最開始表現(xiàn)出來的人際障礙——對人好象沒興趣。

再大一點(diǎn)，三毫四歲的正常孩子會很喜歡跟小朋友接觸，看人家會很想家進(jìn)去。可是我們的自閉癥孩子，這個時候表現(xiàn)出來的餓人際障礙，就是他好像對小朋友沒有興趣。他寧可一個人躺在地板上看

自己的餓車子，也不跟小朋友玩。甚至幼稚園的老師刻意去安排他跟小朋友玩，他可能跟人家跑一跑，又回到角落里做自己的了。不和群，對小朋友也沒興趣。

再大一點(diǎn)，一般的孩子開始炫耀他的東西：“你看我爸爸昨天給我買的軌道車，飛機(jī)….”類似像這樣的炫耀或是會分享一些玩具，或感受?？墒亲蚤]癥孩子這部分也沒有，不會分享。

隨著年齡的增長，孩子也會知道的別人的感受，也會知道別人需要什么。比較會同情別人，比較有同理心。可是我們自閉癥的孩子，這部分能力很難出來。讓人覺的他不太會同情人家，不太了解別人在想什么？別人需要什么？這就是他從小到大在人際關(guān)系障礙上的表現(xiàn)。

第二就是語言和溝通的障礙，這是診斷自閉癥的第二

個要點(diǎn)。也常常是自閉癥孩子，被帶到醫(yī)院來求助的主要的問題。家長會說他講話慢，很可能二三歲了，還不會叫爸爸。媽媽。什么都不會講?？墒怯锌赡苓@個孩子會背三字經(jīng)，唐詩背得很順?？墒巧钪杏玫慕小鞍职帧寢?、我要喝水，穿鞋鞋出去玩玩。這些很簡單，一般小孩子二歲左右就該會講的，自閉癥小孩子不會。那個時候，他們連人稱都還沒辦法叫，也就是說在溝通上，在表達(dá)自己的需求上，他很少，很慢。雖然他可能很會背一些東西，可是不是真正有用的。

后來，我們的孩子將近有一半慢慢會有語言出現(xiàn)，有一部分一直到長大成人都沒有語言。語言出現(xiàn)之后，會發(fā)現(xiàn)這個孩子語言上有一些特點(diǎn)，他講話會弄錯。最常見的就是代名詞反轉(zhuǎn)，明明一個他很喜歡的玩具局，他手伸過來跟你說：“給你、給你，”這個意思其實(shí)我們都明白他要講的是：“給我、給我”。這個“你、我”，他弄錯了。

另外，我們的孩子也常常出現(xiàn)(防說)。例如：“你要吃幾顆糖？”“幾顆糖？”他就隨著說后面那幾個音給你聽，沒有回答你的問題。這是立即性防說，還有一種防說是延遲性防說。很可能今天他做了一件事，你告訴他這樣做是不可以的等等。他就在明天把那段話背出來給你聽，他會把過去的語言背下來，然后像不錄音帶再放出來給你聽。可是他不是一個適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

另外呢，他雖然有語言了，可是呢沒辦法跟人家很適當(dāng)?shù)膶υ?。這里常常會發(fā)現(xiàn)說，他只講他喜歡的主題。譬如：我們有一個自閉癥的孩子，很喜歡恐龍，你跟他講恐龍都沒有問題，可是假如超越恐龍這個話題，他還是照講他的恐龍。

那一些表面上很簡單的對應(yīng)，“你叫什么名字？你今年幾歲？喜不喜歡上學(xué)？”這些他可以跟你回答得很好。你問他什么名字的時候，他連家里的所有人的名字都背給你聽。可是如果你仔細(xì)地問他“有沒有好朋友？好朋友叫什么？好朋友玩什么？你們一起玩什么？”的時候，他就常常顧左右而言他，因?yàn)樗粫缘靡趺锤∨笥淹?。有困難的問題的時候，他常常就文不對題，講他自己的了。所以常常在一些跟人家對話的過程中，他就跑掉了。比較簡單的應(yīng)對，家長可以教會他們，可是進(jìn)一步深入的就有困難了。

在游戲上跟語言溝通有關(guān)的，就是他沒有想像性的游戲。所以如果你問家長，這個小孩子在幼兒園常常喜歡模仿什么？或者扮什么？或著這個小朋友有沒有玩過扮家家酒？家長常常很困難。我曾經(jīng)碰到小朋友玩扮家家酒，他去玩，就扮汽車。你就可以發(fā)現(xiàn)，從他的生活中，他就喜歡汽車。在稍微有想像性的游戲中，他都喜歡當(dāng)汽車。另外一個是對各種武器，什么子彈、飛彈、他都背的很清楚。有一次要他把一個麥克風(fēng)拿起來想像一下這個麥克風(fēng)做什么？他全部想到的都是子彈的名稱。所以你會發(fā)現(xiàn)，他對有想像性的游戲，也都跟他有興趣的主題有關(guān)。沒辦法把主題很大的擴(kuò)展出去。這語言跟溝通的障礙是第二個特徵。

第三個特徵就是一些固著行為，因?yàn)樾袨榫褪侵高@個孩子一些反覆而且機(jī)械性的行為或動作。另外也有一些反覆和機(jī)械性的活動和興趣，或是固定的生活習(xí)慣，或是特殊的玩玩具的方法。舉個例了：小時候的自閉兒常常喜歡玩轉(zhuǎn)的游戲，一種是自己轉(zhuǎn)，自己繞圈圈。另外一種是看玩具在轉(zhuǎn)，看電風(fēng)扇在轉(zhuǎn)，也就是在那邊看得入迷?；蚴擒囎?，一般小孩子玩車子，是讓它在那邊走，可能會有撞車?yán)玻墒亲蚤]癥小孩子，常常是車子在那邊走，他是趴下來看輪子轉(zhuǎn)。或是三輪車不騎。

把它倒過開來玩輪子，讓它轉(zhuǎn)。所以玩圓的會轉(zhuǎn)的東西，常常是自閉兒很早會有的行為表現(xiàn)

。這是一種固著行為。有一些發(fā)展出來比較特別的興趣，像有一個個案是小學(xué)階段。他很喜歡收集福壽螺，他每天放學(xué)就走到田里去，到水溝里撿福壽螺。帶回家，在院子里，把它們從大到小排成一列，每天就這樣玩。媽媽很苦惱，看他排完了，就把它拿去丟掉，他又去撿。每天就玩這個，就可以消磨所有下課后的時間。還好這個游戲還沒有什么干擾。有些孩子的玩法就很干擾，例如有些孩子喜歡吐口水，看他流下來。剛開始可能是椅子倚背，他吐口水讓它流下來。后來可能人的身上他就吐了，吐在爸媽手上看它流下來。像這樣的玩法就會讓人非常生氣。因?yàn)闀蓴_到別人。這種固著行為常常讓這個孩子太投入在這個玩法或行為中，以致于不能去做別的事，讓家長窮于應(yīng)付。

另外就是有些孩子生活有固定的習(xí)慣，像睡覺就睡那個固定的

地方，或是蓋那條被子，一定要那個枕頭，他才要睡?；蚴浅燥堃欢ㄔ趺礃?，出去走路到超市，一定要走這條路，別的路繞個彎都不行。有的孩子是睡覺一定要爸爸媽媽開車或騎車，帶他出去兜風(fēng)一下，他才要睡，要不就免談?？偸呛孟裼幸恍┕潭ǖ臇|西不做，他就沒辦法進(jìn)行下一步。

聽過一個比較干擾生活習(xí)慣的是上樓梯，本來家住二樓，小孩子不做電梯都要趴樓梯。后來搬到五樓，一樣要爬樓梯。這樣造成家里很大的困擾。希望這種習(xí)慣能改掉，常常很不幸的是，這種固著行為轉(zhuǎn)換，刻意要去改變他的時候常常效果不佳?？墒?/p>

他可能一段時間這個行為不見了，換另一種固著行為出來，這是第三個特征。

什么樣的名是好名？

“當(dāng)嬰兒呱呱落地、來到這個世界時，全家人總是充滿了喜悅。因此，在取名時，很多父母喜歡將自己對新生命的希望和期許，以及對未來的美好祝愿融入到名字之中，加上受傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文化、觀念的影響，起名不僅有一定的涵義，還體現(xiàn)了一些文化背景和時代特征?！睂γ诸H有研究的專家許廣浩說。

要取一個好名，就要先知道什么樣的名字算是好名字。據(jù)許廣浩介紹，這里面的學(xué)問還不小。

首先名字是用來叫的，所以名字要有音律美“就是念起來朗朗上口，聽上去悅耳清新，發(fā)音不拗口?！睋?jù)介紹，漢語聲母發(fā)音口形反差要大，有開有閉。如：馬如飛，m為開口形，r為閉口形，f為半開形。又如：酈其食liyiji，聲母分別是l、y、j，都是小口形，嘴唇幾乎不用張開，三字又同一韻，發(fā)音部位變化很小，讀起來費(fèi)力，聽起來也累。又如：何后滑，聲母全部是H，讀起來很拗口。

其次，元音發(fā)音口形反差要大，有開有閉。起名時既不要全是開口音，如：a、ai；也不要全是閉口音，如：u、ü。全開的，如：華海；全閉的，如：李雨。“要起華雨、李海這種元音反差大的名字?！?/p>

另外，在名字的音律上要特別注意平仄搭配。發(fā)音上平仄相參可以使名字聽覺上顯得迭蕩起伏、抑揚(yáng)頓挫，給人以音樂的美感。仄平平、仄仄平、平仄平、平平仄、平仄仄的聲調(diào)，則念上去抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，如：葉劍英、徐向前、徐俠客、楊萬里。不要平平平、仄仄仄。如：王洪文、馮德懷；董小婉、李振宇。注意少起無聲母的字，如：阿、安、昂、歐等，以及以半元音w、y為始的字，如：威、文、影、瑜等。比如：沈西英(shen，xiying)很容易讀成xing音，把名字讀成“沈星”。同理，把“李歐”容易讀成“劉”；把“張延安”讀成“張煙”。

起名時，要擅于利用音律美，使名字聽起來產(chǎn)生聽覺美。比如利用諧音就是個很討巧的辦法。如：胡蝶(蝴蝶)、彭湃(澎湃)、茅盾(矛盾)、周璇(周旋)、江珊(江山)。諧音可以產(chǎn)生聽覺美，同時也便于使名字聽上去成文成意。

其次，名字還具有視覺美。漢字本身就是一種視覺藝術(shù)，具有建筑美，文字搭配得當(dāng)可以給人以美的享受。據(jù)許廣浩介紹，名字的視覺美一般表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、筆劃疏密搭配，產(chǎn)生美。全疏式的名字，比如：丁一、卜一一，姓名具有簡樸美、線條美。疏密搭配式的名字，比如：李谷一、趙一曼、姚二嘎、錢三強(qiáng)，則具有繪畫美、對稱美。

2、重復(fù)式美。姓是名的一部分，或名是姓的一部分。這種名一般都是兩字姓名。如：伊尹、吳昊、李季。這種姓名具有遺傳美、家族美。

3、結(jié)構(gòu)對稱美。中國文化崇尚對稱美。漢字部首組合結(jié)構(gòu)可分為：左右對稱式、上下對稱式、不對稱式等幾種。起名時可有意進(jìn)行搭配，使名字產(chǎn)生對稱美。如：左右-左右-左右：彭德懷、林雙朋。

“忌妒”到底長得什么樣兒？

孩子的心，應(yīng)該是一座最美的花園，只有把心里的荊棘拔出來，才有地方種芬芳的玫瑰。六歲的女兒，在小表妹面前，儼然一派姐姐風(fēng)范。無論自己多心愛的東西，也不管是吃的還是玩的，都會大大方方，悉數(shù)捧出。兩個孩子歡天喜地，家中似有陽光融融。但若一旦有誰犯了禁忌，不小心夸妹妹一句，女兒的臉就會立刻黑屏。瞬間，溫柔姐姐變身刁蠻公主，不由分說將妹妹手里的東西，疾風(fēng)驟雨般通通收回。一時間，大的怒，小的哭，仿佛寒流忽至，室溫降到零度以下。到幼兒園開家長會時，老師也提醒我們，說女兒忌妒心很強(qiáng)。如果同桌得了小紅花，或受到老師表揚(yáng)，她就會很久不理同桌。有許多小朋友都怕女兒這種性格，她在班上顯得孤單。我們多次指責(zé)女兒，要她改掉忌妒的毛病。每次她都委屈地反問：“ 忌妒長得什么樣兒？你們干嗎不把它從我心里拿出來呢？”弄得我們啼笑皆非。她的表現(xiàn)越來越讓人擔(dān)憂，上周參加公司的親子活動時，她在游戲中被淘汰了，竟忽然推倒獲勝的小選手。其他小朋友紛紛說她不該打人，她當(dāng)場大哭起來。我們終于意識到，忌妒不是個簡單的小問題，不會隨著年齡的增長而自動消失，必須找到一個解決的良方。我們認(rèn)真研讀了有關(guān)兒童心理的文章，也請教了一些幼教專家，商討了很多法子，想把女兒的忌妒，從她心里頭“ 拿”出來。周末，又因奶奶夸了妹妹乖，女兒忽然變臉，預(yù)料中的場面開始上演。老公嘆道：“ 好厲害的忌妒心，快比得上黃風(fēng)怪掀起的沙塵暴了！”我也咂舌：“ 比木馬病毒威力還強(qiáng)！”噘嘴瞪眼的女兒，聽到我們又提“忌妒”二字，頓時眼淚汪汪。老公笑：“你不是想知道忌妒長什么樣嗎？快跟媽媽去看吧！”女兒抬起頭，眼里滿是好奇。妹妹抽泣著說：“忌妒是不是長得像黃風(fēng)怪和牛魔王？”我?guī)齻儊淼接?jì)算機(jī)前，打開了一幅圖片─那是一株紫色的風(fēng)信子，正在月夜里開放，花瓣重重疊疊，異常柔美。妹妹叫道：“ 忌妒長得好漂亮啊，一點(diǎn)也不像怪獸！”女兒不解：“ 爸爸不是說忌妒不好嗎？”我要她們別著急，先來聽一個神話─在古希臘，有三個很要好的朋友，他們分別是植物神、太陽神和西風(fēng)神。植物神比較喜歡跟太陽神玩，西風(fēng)神就非常忌妒。有一天，植物神和太陽神一起玩擲鐵餅，太陽神擲的時候，西風(fēng)神趁機(jī)改變了鐵餅的方向，將它吹向植物神并打破了他的前額。太陽神想盡一切辦法，也沒能挽救好朋友的生命。在鮮血染紅的土地上，長出了一株紫色的花，太陽神把它命名為風(fēng)信子，用來紀(jì)念好友。因?yàn)橹参锷袷潜患啥仕鶄?，因此，紫色的風(fēng)信子就代表著悲傷和忌妒。姐妹倆變得難過起來。妹妹說：“ 忌妒是個大壞蛋！”女兒喃喃說：“ 要是沒有忌妒就好了，他們?nèi)齻€可以一起扔沙包玩，或者跳繩?！崩瞎α耍骸?孩子們，來嘗嘗忌妒的味道吧！”聽說有吃的，兩個孩子頓時一掃愁容，開心起來。妹妹早就跑進(jìn)廚房，女兒在后面悄悄問我：“ 風(fēng)信子花可以做色拉嗎？”我附在她耳邊輕聲地說：“ 忌妒每次出現(xiàn)，都是一個新的樣子！”老公榨了兩杯鮮橙汁，然后遞給姐妹倆一人一個小瓶，示意她們將小瓶中的汁液兌一點(diǎn)進(jìn)去，然后攪勻。孩子們興致勃勃，做得很帶勁。攪拌后，兩個人迫不及待地嘗了一口，結(jié)果，妹妹直吐舌頭，而姐姐因?yàn)閷⑵恐械闹憾鄶D了兩滴，已經(jīng)開始流淚、咳嗽。我邊讓孩子們漱口，邊溫和地告訴她們：“ 剛才那個瓶子里，裝的就是忌妒。無論多鮮美的果汁，如果摻了忌妒進(jìn)去，就會讓人難受?！迸畠何⑽Ⅻc(diǎn)頭，她是不是想起了在幼兒園里的孤單？那種滋味，一定很不好受。孩子們將小瓶還給我，妹妹嚷道：“ 我不要再見到它了！”我笑著，將“ 忌妒”收到柜子里。其實(shí)，那只是一瓶芥末油，它做了孩子們最好的教具。老公又笑嘻嘻地說：“ 想聽聽忌妒的聲音嗎？”兩個孩子又興奮起來：“ 忌妒還會說話呀！它是不是像外星人那樣？”姐妹兩個開始學(xué)著機(jī)器人，怪聲怪氣地講話。我把她們帶進(jìn)臥室，床上有兩個剛剛充好氣的玩具氣球。一個是姐姐喜歡的花仙子，一個是妹妹喜歡的叮當(dāng)貓。兩人歡天喜地，撲上去就要拿，被我阻止了。我和老公各拿一只，模仿著花仙子和叮當(dāng)貓的聲音，爭吵起來：“ 我比你漂亮！我比你能干！所有人都應(yīng)該喜歡我！你走開！”最后，我與老公干脆拿著氣球打起架來。兩個孩子著急了，勸了這個勸那個，我們就是不聽，越打越兇，只聽“ 啪”的一聲，兩個漂亮的氣球破掉了。姐妹倆吃了一驚，呆呆地望著地上。妹妹惋惜地說：“ 為什么要打架呢？你們都很好啊！”女兒把花仙子的碎片撿起，一片片拼著，她大哭起來，就像那次親子活動里那樣傷心。面對所有小朋友的不滿時，她的心也會銳利地痛吧？老公輕聲說：“ 花仙子有花鑰匙，叮當(dāng)貓有百寶袋，如果他們不互相忌妒，能做好朋友，一定會玩得非常開心。”我溫和地問女兒：“ 告訴媽媽，為什么會忌妒妹妹和其他小朋友呢？”女兒低頭：“ 你們老說別人比我好，我以為你們不喜歡我了?！蔽冶Ьo她：“ 你一定要相信，你是我們的孩子，爸爸媽媽會一直喜歡你?！?/p>

女兒訥訥地說：“ 可是，爸爸媽媽也會忌妒啊！”我們吃了一驚。女兒模仿著爸爸的聲音：“ 那個小李，年紀(jì)輕輕，居然一來就當(dāng)了主管……”老公的臉，驀地紅了。女兒又學(xué)著我的表情，唉聲嘆氣：“ 我們辦公室的那個小王，憑什么獎金比我高……”我的臉也變得火辣辣的。我與老公尷尬相視，我們?nèi)f萬沒想到，是自己的言行，影響了孩子的性格。老公干咳一聲，鄭重地說：“ 你說得對，我和媽媽都錯了，不過我們保證，從現(xiàn)在開始，會和同事好好相處，再也不忌妒別人?！蔽艺\懇地點(diǎn)頭：“ 我們一起改正吧，以后大家互相監(jiān)督，如果十天之內(nèi)沒人犯錯，我們就去兒童樂園玩一整天?！迸畠后@喜地問：“ 真的？”我們伸手與她打鉤鉤，妹妹也擠進(jìn)來。我們笑起來，四個手指勾在一起。接下來的日子，我們不再拿女兒與其他孩子做比較，也不會再說：“ 看，妹妹比你小，拼圖比你反應(yīng)快多了。”包括奶奶，也不再逗她：“ 奶奶不要你了，要對門那個胖嘟嘟的小妹妹！”這種言辭，對一個敏感的孩子來說，是一件痛徹心扉的事情。我和老公變得時常夸獎辦公室同事的能干，并表示要努力學(xué)習(xí)別人的長處，讓自己也變得出色。另外，只要有空，我們就帶女兒去參加競賽型活動，讓她體驗(yàn)更多的成功和失敗，借此磨煉出一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。最重要的是，我們開始有計(jì)劃地培養(yǎng)她的自信。女兒向我們展示她的手工、繪畫或者其他作業(yè)時，我們都給予恰如其分的鼓勵。不再自作主張，拿起她的作品就修改。孩子眼里的世界與我們不同，我們不能用成人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去評判他們。大人們往往太心急，想讓孩子每件事都做得完美。在不斷的指責(zé)中，孩子變得自卑和憂郁?，F(xiàn)在，聽著我們的贊賞，女兒眼睛里閃著快樂的光彩，自信已在她心里萌芽。　漸漸地，她會告訴我們，某個小朋友唱歌很好聽，某個小朋友體操做得最好，同桌的新裙子好漂亮。她跟妹妹相處也很好，甚至，她還會表揚(yáng)妹妹：“ 你真聰明，猜謎語好快；你笑起來真好看！”我們知道，女兒已經(jīng)從忌妒的陰影里走出來，有了她自己的陽光。那天，幼兒園的老師特地告訴我們，女兒現(xiàn)在變化可大了，小朋友們都喜歡跟她在一起，做游戲時，大家爭著讓她加入自己一方呢！看著快樂的女兒，我輕輕地?fù)碜∷?。孩子的心，?yīng)該是一座最美的花園，只有把心里的荊棘拔出來，才有地方種芬芳的玫瑰。

為孩子選幼兒園關(guān)鍵看什么

有的家長主張把孩子放在家里，有些老人更是這么主張，的確，家庭教育對孩子是非常重要的，家庭對孩子個性化教育，情感教育，自由感的培養(yǎng)都是其他教育所不能替代的，那么，而且家庭教育對孩子潛移默化的影響是任何教育所不能取代的。那么，幼兒園教育對孩子獨(dú)特的重要性在哪里呢？當(dāng)孩子從一個軟弱無能的個體發(fā)展到會走路，會初步地游戲，會與周圍的人簡單地交談后，便開始進(jìn)入了幼兒期。這個年齡的孩子已不再只滿足于家庭的小天地，局限于同家庭中的成員打交道，而開始產(chǎn)生了參加社會生活與活動的需要，這就具備了進(jìn)入幼兒園的能力與條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，家長應(yīng)及時地送孩子進(jìn)幼兒園，讓他們在幼兒園過集體生活，接受全面發(fā)展教育。習(xí)慣集體生活，這對幼兒身心發(fā)展大有益處。當(dāng)孩子跨進(jìn)幼兒園大門時，就邁出了走上社會的第一步，因?yàn)橛變簣@是孩子的世界，為孩子提供了豐富多彩的集體生活環(huán)境，孩子在這們的生活環(huán)境中可以積累初步的經(jīng)驗(yàn)，初步形成與人分享、合作、尊重他人等一些品質(zhì)，有利于培養(yǎng)集體意識，形成合群、開朗的性格，并且可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)生子女缺乏伙伴、“孤獨(dú)”的缺陷，促進(jìn)幼兒成為一個能夠適應(yīng)社會生活的人。孩子進(jìn)入幼兒園時面臨著雙重任務(wù)：第一，他必須樂意來園，愿意和幼兒園里的人來往，并喜歡使用那里的物質(zhì)材料；第二，他必須克服一些矛盾心理，減少對父母或其他撫養(yǎng)者的依賴，愉快地在幼兒園為他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的滿足。他必須適應(yīng)與親人分離，能夠自由行動，高高興興地去探索那些可能成為他新的快樂源泉的新的人和與他們之間的關(guān)系。幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園，是他成長過程中跨出的一大步，如果幼兒能地幼兒園的新環(huán)境，他對自己的自信心就會增強(qiáng)，對大多數(shù)孩子來說，上幼兒園可以鞏固他們在家庭和鄰里中已經(jīng)培養(yǎng)起來的信任感。而對少數(shù)孩子來說，入園也為他們提供了一個寶貴的機(jī)會，可以使他們通過設(shè)法解決以前的難題，而逐步重建對他人的信任感。除此之外，更何況幼兒園還有受過專門訓(xùn)練的老師，還有幼兒教學(xué)課程，分健康、自然、社會、語言和藝術(shù)五大類，采用的教學(xué)方式都是寓教于樂的游戲課程，相信寶寶們在快樂的游戲中一定能健康成長的?，F(xiàn)在很多家長都只看重表面上的東西，如寫字、算術(shù)等可以量化的指標(biāo)。他們將早期教育等同于早期智力開發(fā)，等同于提前進(jìn)行讀、寫、算等技能訓(xùn)練和學(xué)業(yè)知識傳授，以幼兒能識多少字、算小學(xué)幾年級的算術(shù)題為標(biāo)準(zhǔn)來評定幼兒園的好壞。于是有些幼兒園為了迎合家長的需要，不顧幼兒生理心理特點(diǎn)，違背素質(zhì)教育原則，強(qiáng)行向幼兒灌輸知識。幼教專家指出，幼兒正處于成長期，身心極為脆弱。幼兒教育小學(xué)化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點(diǎn)，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性。這種做法，將會嚴(yán)重影響幼兒的健康成長。在大中城市，一些白領(lǐng)媽媽，她們的觀念似乎有所轉(zhuǎn)變，她們將注意點(diǎn)集中在孩子學(xué)外語、學(xué)琴學(xué)畫上了。她們?yōu)楹⒆舆x擇幼兒園主要看幼兒園是否有名氣，硬件設(shè)施怎樣，有沒有特色班等。幼兒園的好壞，對幼兒的影響很大，因?yàn)?-6歲是人一生中發(fā)展最快也是最重要的時期，在這個時期給孩子一個什么樣的生長環(huán)境，對孩子的將來至關(guān)重要。家長在為寶寶選擇幼兒園時要注意些什么呢？挑選幼兒園的渠道1、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，多聽聽已入園幼兒家長的反映，從他們那里可以得到第一手資料。除了向同事、親戚、朋友了解外，還可以找鄰居、街道、甚至慕名前去向那些家長誠懇咨詢，或許會令你喜出望外。2、向幼兒園老師了解，同行中人是為你判斷、出主意的最佳人選。如果你有這樣的朋友千萬別錯過呀！3、親自走訪，無論哪種途徑，最后總要親自去拜訪一下，畢竟“耳聽為虛，眼見為實(shí)”嘛！一個幼兒園總有其成熟或不成熟的方面，家長擇園時不必以一弊而蓋全。總之，在“合適的才是最好”的基礎(chǔ)上，家長可以根據(jù)自己的需要，為自己的孩子選一個適合的幼兒園。什么樣的幼兒園算是好幼兒園家長在為寶寶選擇幼兒園時，往往不知從哪里入手進(jìn)行考察，雖然有的幼兒園硬件都不不錯，但家長總認(rèn)為還應(yīng)該有一個較為系統(tǒng)的評價。家長若要了解幼兒園的具體情況，可以從以下7個方面對幼兒園進(jìn)行考察：1、向園長詢問幼兒園的工作宗旨，工作目標(biāo)，制度建設(shè)等問題從了解這些情況的過程中，能審查幼兒園整體的發(fā)展方向和園長的管理水平，如果園長信心百倍，精神抖擻，思路清晰，說明這個幼兒園是一個有朝氣的，人氣旺的幼兒園，因?yàn)閺膱@長的精神面貌上就能反映出來。如果她充滿了創(chuàng)造力，充滿了追求感，那么，我們的孩子在這里絕對錯不了，即使收費(fèi)較低，硬件一般也不會耽誤孩子的發(fā)展。這些對孩子的發(fā)展有著整體的影響，不能掉以輕心。2、和幼兒園教師員工交流家長要在與園長、老師交流過程中體會對方的敬業(yè)精神、責(zé)任心，宜人性，教育思想，教學(xué)方法，也要觀察對方的精神面貌，是不是眼光有神提出一些類似于人事招聘時的一些問題考核對方，比如：“您認(rèn)為幼兒工作者最重要的品質(zhì)是什么？”如果對方回答的是“有愛心，尊重兒童”，這是最令人滿意的，如果是“提高教學(xué)水平，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真”則也不錯，但略欠柔和。當(dāng)老師帶寶寶們在外面玩時，你就能看出老師是不是負(fù)責(zé)任。從老師對孩子的說話語氣，孩子和老師的親昵程度、孩子們的精神狀態(tài)就能看出來。孩子們自由玩耍時，老師不是站在一邊聊天，而是關(guān)注每一個孩子，在孩子們需要幫助時及時幫助他們解決問題；孩子們對老師的感覺不是害怕而是非常放松，愿意和老師一起玩。老師上課時，不要求孩子們規(guī)規(guī)矩矩地坐著，而是通過游戲，教孩子各種知識，尤其是對于兩歲左右的小寶寶，更是通過玩兒來學(xué)習(xí)。寶寶只有喜歡老師了，他才會喜歡上幼兒園。3、看看廚房，了解一下課程家長在幼兒園要觀察周圍環(huán)境的衛(wèi)生，尤其是廚房衛(wèi)生間的衛(wèi)生情況，還有，向老師了解一下孩子都上一些什么課，做一些什么游戲，孩子在外面活動的時間有多長，對幼兒是怎么保健的，這些對我們的孩子有最直接的影響。4、家長還要詢問一下幼兒園對家長的工作幼兒園與家長的聯(lián)系代表幼兒園對孩子教育的重視程度，如果幼兒園定期舉辦家長學(xué)校，制定家園聯(lián)系手冊等活動，說明幼兒園真正把孩子的教育納入一個整體教育的范疇。5、看看大型玩具和活動場地通常好的幼兒園有眾多大型玩具，室外活動空間較大。充足的玩具，不僅使孩子們能享受玩玩具的樂趣，而且也是鍛煉寶寶各種能力的教具，比如鍛煉寶寶的平衡能力、勇敢精神、協(xié)調(diào)能力、動手能力等等。另外，還要看一看玩具是否生銹，如果玩具的重要部位生銹，是非常危險的，說明園內(nèi)的檢查不夠細(xì)致。再看看玩具上是否蒙上一層塵土，如果每天沒人擦拭，這些土就會被寶寶的衣服擦干凈。6、看看樓道及室內(nèi)幼兒園在房間樓道的裝飾和布置上，要符合兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，力求簡潔而充滿童趣。比如看看樓道內(nèi)及室內(nèi)地面是否有雜物，是否干凈整潔；樓梯是否裝有適合寶寶身高的扶手等；室內(nèi)玩具是否擺放有秩序、是不是有寶寶認(rèn)知的自然角、圖書角、玩具角等；墻上及桌上是否有老師和小朋友們一起制作的許多手工作品；看看教室是否朝陽，室內(nèi)光線是否充足；洗手處應(yīng)該適合寶寶的身高，廁所也要適合寶寶入廁。7、看看幼兒園的級類級，代表硬件水平(即幼兒園設(shè)施)，類，代表軟件水平(師資力量和管理水平)，品質(zhì)最優(yōu)異的依次是省級示范園、市級示范園和一級一類幼兒園，其他還有一級二類、二級一類、二級二類。沒有級類標(biāo)志的幼兒園，說明還沒有通過教委部門的質(zhì)量驗(yàn)收。可見，級類之別可以幫助父母判斷幼兒園的綜合水平達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。