育兒心得：孩子帶給我們什么？

作為孩子的父母，我們把孩子帶到這個(gè)世界上，養(yǎng)育他，教育他，照顧他，幫助他。。。。。?？雌饋?lái)，好像是我們帶給了孩子很多。于是，我們便自認(rèn)是孩子的主宰。因此我們會(huì)覺得，孩子更應(yīng)該一切都聽大人的。然而，仔細(xì)一想，僅僅是我們帶給孩子了嗎？孩子帶給了我們什么？

1、對(duì)生命的認(rèn)識(shí)（教師資源網(wǎng) 722331.Com）

我們?cè)跊]有做父母之前，對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)大多是很自我的。生命對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，也許僅僅只是一種存在，使命感和責(zé)任感并沒有那么重。有了孩子以后，生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是一種存在，同時(shí)也是一種延續(xù)。做了父母以后，我們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)更加深刻了，使命感更重了，責(zé)任心也更強(qiáng)了。在生命的字典里，沒有放棄，只有努力和奮斗，因?yàn)槲覀円妹篮玫纳阒⒆幼吆荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的路。我們要在這條路上，看著孩子長(zhǎng)大，看著孩子成人，看著他成家，看著他生兒育女，如果可以，我們甚至希望看到他兒孫繞膝的樣子。

2、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)

大部人人成年之后，終于擺脫了未成年時(shí)的諸多約束，在生活中變得更為釋放，不再一定得晚九點(diǎn)睡覺，早七點(diǎn)起床，也不再一定是必須每餐定點(diǎn)吃，餐餐有營(yíng)養(yǎng)。因?yàn)?，我們終于自由了，可以對(duì)生活做主，熬夜，快餐，應(yīng)酬。。。。。。感謝孩子，他的到來(lái)讓我們不得不重歸正常的規(guī)律生活。早上你想賴床嗎？孩子醒了要讓你陪，讓你給他穿衣，給他做營(yíng)養(yǎng)早餐，甚至要帶她出去晨練。晚上你想晚歸嗎？等著你回家陪他玩陪他親子閱讀，孩子等著你帶他上床睡覺。為了給孩子樹立一個(gè)好榜樣，我們甚至連電視都少看了，電腦游戲也不玩了。每次做這樣的事情，還得偷偷摸摸，確定孩子已睡著。但往往哄著孩子睡覺，會(huì)連帶把我們自己也哄睡過(guò)去。

感謝孩子，他的到來(lái)，讓我們對(duì)生命有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我們成為一個(gè)生活更有意義的人，讓我們成為面對(duì)困難不輕易放棄的人。這一切，不都是孩子帶給我們的嗎？

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育兒心得：我們給孩子的助推力

二妮生氣的時(shí)候會(huì)說(shuō)“討厭媽媽！”，一遍又一遍。周末回去的火車上看了錢兒爸的一篇文章，分享她們?cè)趺幢M全力地對(duì)女兒說(shuō)我愛你，內(nèi)向的女兒現(xiàn)在會(huì)當(dāng)著客人的面毫不吝嗇地對(duì)爸爸媽媽大聲說(shuō)我愛你！我反思自己也經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)我愛你啊，為什么她們有時(shí)還會(huì)質(zhì)疑“媽媽不愛我”，嗯！是說(shuō)得不夠多，表達(dá)得不夠明確！這周末遇到事情孩子做得好，我都會(huì)毫不吝嗇表達(dá)我愛她。意外出現(xiàn)了，該吃飯了二妮不去洗手，說(shuō)了好幾遍，不知道什么小脾氣又來(lái)了，賴在沙發(fā)不動(dòng)，我說(shuō)的有些急了，小家伙扁著嘴說(shuō)“討厭媽媽！”，以前我會(huì)生氣地說(shuō)“我還討厭你呢，明明是你做錯(cuò)事了，還討厭我”。今天我改了，“媽媽還是愛你，只是對(duì)你做的事情很生氣”（如果走到她跟前，和她眼神對(duì)視是不是效果更好呵呵）她還是小情緒發(fā)酵繼續(xù)，我也不管她了，去衛(wèi)生間洗東西。一小會(huì)兒，小丫頭站到了我身后，抱住我，說(shuō)“媽媽，我也愛你”我當(dāng)時(shí)內(nèi)心好激動(dòng)啊，原來(lái)，是需要給她時(shí)間的，表達(dá)愛果然是起作用了！

發(fā)現(xiàn)育兒和看病，有一個(gè)共同點(diǎn)，理論-實(shí)踐-發(fā)現(xiàn)問題-再理論-再實(shí)踐，有成就感也有迷茫，有共性也有個(gè)性。

昨天帶孩子去石頭村玩，全是石頭路，下坡，二妮不讓我扶，這沒問題，可是還不讓我在前方等她看著她，“媽媽，你走，你別看我”這哪行啊？！萬(wàn)一被人抱走了我都不知道，不答應(yīng)她，有點(diǎn)不高興。自己又一溜小跑，說(shuō)她跟著我們，自己跑不安全，不聽，喊了她一通，徹底不高興了，我也生氣了，心想這小東西這么不聽話！生氣了一小會(huì)兒，我心平氣和告訴她，媽媽擔(dān)心她的安全，看不見她會(huì)擔(dān)心，問她為什么生我的氣，她低頭就是不說(shuō)話。又過(guò)了一會(huì)，背著她，她使勁兒摟著我，能感覺出她好幸福的感覺，問我“剛才為什么生媽媽的氣？”她說(shuō)“我沒有生媽媽的氣，就是自己錯(cuò)了”。

哦~突然明白了，孩子也需要時(shí)間和臺(tái)階下。

“我們給孩子的助推力，不是超前教育，而是依據(jù)他們的生長(zhǎng)規(guī)律，給予他們時(shí)間和幫助。每個(gè)孩子都是一朵花，他們有自己的花期?！彼?，老公，當(dāng)你覺得孩子理解力差的時(shí)候，即使她是真的差，請(qǐng)你不要當(dāng)著她的面著急，愛因斯坦當(dāng)年還被當(dāng)成笨蛋呢，我們需要做的就是潛心地播種灌溉，給她愛的陽(yáng)光，總會(huì)開出屬于自己光芒的花朵。

今天，我們拿什么教育孩子

昨天晚上睡覺時(shí)，女兒很神秘的對(duì)我說(shuō)：“媽媽，今天晚上澤輝沒有認(rèn)真寫作業(yè)，你猜他媽媽是怎樣治他的？

我急忙糾正孩子的用詞不當(dāng)：“那不是治，是教育?？墒菨奢x他媽媽也太壞了，這么冷的天讓他在外面，我把澤輝領(lǐng)進(jìn)屋里，他媽媽又把他趕出來(lái)了。”聽了女兒的話，我連忙說(shuō)：“你要是不聽話，我也會(huì)把你趕出去的。”女兒仍然嘟囔著：“那你也是個(gè)壞媽媽?！?/p>

在這之前去澤輝家串門，當(dāng)與他媽媽談起如何教育孩子時(shí)，就親耳聽到她這樣說(shuō)：“孩子不聽話就打，舍不得打，只會(huì)把孩子慣壞了。”回家我把這話對(duì)老公一說(shuō)，他堅(jiān)決反對(duì)，不贊成用打的方法教育孩子。

通過(guò)這件事，我陷入了深思：中國(guó)實(shí)行了改革開放，在改革開放的大潮中，人們的腰包都鼓得足足的，孩子的教育越來(lái)越成為社會(huì)的焦點(diǎn)問題，各種教育觀點(diǎn)、教育理論、教育模式鋪天蓋地而來(lái)，其中也有一些“快樂教育，成功教育，賞識(shí)教育……”哪個(gè)做家長(zhǎng)不把孩子的教育當(dāng)做頭等大事？可為什么孩子們不領(lǐng)情呢？

我突然想起在一本書上說(shuō)過(guò)這樣一句話：“當(dāng)孩子知道你在教育他時(shí)，你的教育已經(jīng)失敗了?！蹦敲?，教育究竟是什么？我們到底應(yīng)該怎么去教育孩子呢？我回憶起小時(shí)候的一個(gè)鏡頭：一個(gè)刮風(fēng)下雨的天氣，一位患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的老師騎著車子去上班，走到一個(gè)小橋邊，腿一軟，從橋上摔到河里去了，他從河里掙扎著爬上岸，提著兩只鞋出現(xiàn)在教室的門口，此時(shí)離上課還有五分鐘，他微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們真棒，按時(shí)上課，都是勇敢的孩子?！彼褪俏业男W(xué)老師，永遠(yuǎn)忘不了的是他全身濕漉漉的，光著腳，手里提著滴水的鞋，水珠順著頭發(fā)往下滴，他也許從來(lái)沒有教育孩子怎樣去做人，但我從他的身上理解了“德高為師”的含義，懂得了“以身作則”的真諦，他只教了我一年，卻成為我教師生涯中永遠(yuǎn)的楷模，從教15年來(lái)，這個(gè)鏡頭永遠(yuǎn)定格在我的腦海中，它時(shí)時(shí)鞭策我，做一個(gè)這樣的好老師。

教育，是無(wú)言的愛。父親是一位老老實(shí)實(shí)的農(nóng)民，他從未教育過(guò)我什么，只是偶爾從農(nóng)田回來(lái)早一些的話，我就會(huì)纏著父親講故事，講的故事里邊的最終結(jié)果是好人的好報(bào)，壞人的嚴(yán)懲下場(chǎng)，就是父親的愛在無(wú)形中影響了我，做人要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走下去，走出自己的美好人生。

教育，是無(wú)聲的行動(dòng)。再看看古往今來(lái)的教育家如何詮釋教育。泰戈?duì)柪舷壬f(shuō)：“天空中沒有留下翅膀的影子，而我已飛過(guò)。”我想：“這是多么高明的教育智慧呀！也應(yīng)該是教育的最高境界了。而我們現(xiàn)在有些父母，望子成龍盼女成鳳切可理解，但天天把教育掛在嘴上，不僅沒有把鐵煉成鋼，反而讓孩子很小就產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)心理障礙，是兒童心理健康問題日益嚴(yán)重，這不是很可悲的事實(shí)嗎？

試想：當(dāng)年朗朗在學(xué)校學(xué)習(xí)，取得的成績(jī)并不好，他的媽媽并沒有采取嚴(yán)厲的懲罰，而是為孩子選擇了更好的機(jī)會(huì)，留下了佳話，從而造就了一代國(guó)際鋼琴大師。

試想：當(dāng)年的愛迪生“孵蛋生雞“的故事，被眾人所歧視，他的媽媽如果不是那么堅(jiān)信兒子的才智并帶回家親自教育，世界將痛失一個(gè)偉大的發(fā)明家，那么我們何時(shí)用上電燈，教育到底是什么？聰明的父母老師們，今天，我們到底拿什么來(lái)教育孩子！

育兒心得：你關(guān)注孩子什么？

育兒心得：你關(guān)注孩子什么？

學(xué)習(xí)內(nèi)容：要想改變孩子的行為，先要改變自己的態(tài)度。你關(guān)注孩子什么？請(qǐng)您學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》P50頁(yè)。

學(xué)習(xí)體會(huì)：

閱讀了這篇文章，我覺得對(duì)我教育孩子是很有啟發(fā)的。

我家諾諾是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，她喜歡被人表?yè)P(yáng)，喜歡被人關(guān)注，但有時(shí)在家里習(xí)題做不出了，新聞背不出了，她就會(huì)很沮喪，還會(huì)有消極的情緒。這時(shí)，我不會(huì)因?yàn)樗裏o(wú)法完成作業(yè)而批評(píng)她，而是讓她休息一下，適當(dāng)?shù)耐嬉粫?huì)放松一下，再和她一起分析習(xí)題，朗讀新聞，告訴她，她很棒已經(jīng)完成一大半了，給她一些鼓勵(lì)，這樣她就又能有信心完成作業(yè)了。

其實(shí)孩子的內(nèi)心很簡(jiǎn)單也很脆弱，他們需要家長(zhǎng)的關(guān)愛，做任何事都希望被肯定。但是孩子終究是孩子，他們會(huì)犯錯(cuò)，也會(huì)闖禍，也許家長(zhǎng)會(huì)覺得是孩子調(diào)皮，但是說(shuō)不定這是孩子吸引你注意的一些小手段。作為家長(zhǎng)，我們不能只是關(guān)系孩子的吃穿問題，還應(yīng)該多自我檢查，看看是不是自己忽略了孩子的情緒。

每個(gè)孩子就像是一張白紙，而父母就像拿著畫筆的畫家，也像是一部投影儀，能肆意的把這張白紙?zhí)顫M。如果想讓孩子能有積極的人生態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生價(jià)值觀，那么做為父母，不但要先做出正確的榜樣，還要了解孩子的內(nèi)心。對(duì)他們的好習(xí)慣、小進(jìn)步。千萬(wàn)不要吝嗇，一定要給予贊美和表?yè)P(yáng)。對(duì)他們做出的成績(jī)要給予肯定。那么，就能達(dá)到你關(guān)注什么，孩子就能發(fā)展什么了。

育兒心得：我和我的孩子們

育兒心得：我和我的孩子們

陪伴著孩子們成長(zhǎng)，是媽媽最幸福的一件事。孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有形形色色的有趣事情發(fā)生，對(duì)的、錯(cuò)的、好的、壞的、開心的、傷心的……我愿與孩子們一同分享生活中點(diǎn)滴的喜怒哀樂，與孩子們共同成長(zhǎng)!

我家的生活方式極為傳統(tǒng)，小朋友從小都由老人帶著，老人想法大家都是知道的，慣著寵著，沒辦法只好與老人“斗智斗勇”，既要教育孩子，也是在開導(dǎo)老人丟棄傳統(tǒng)的老思想。育兒方面雖然談不上很成功，但卻獲得了不少的心得。

一、以身作則，成為孩子們行動(dòng)的表率。

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都在無(wú)形中影響著孩子們，我和我的孩子們約定，不論是在家或是外出，自己的行為要做到一致。

1、很小的細(xì)節(jié)--丟垃圾：在家中，所有的果皮紙屑必須丟在垃圾筒內(nèi)，家中也有專門的袋子是用來(lái)裝飲料瓶等可回收垃圾的，讓孩子了解資源回收、保護(hù)環(huán)境的重要性；外出，更不能馬虎衛(wèi)生問題，如果沒找到垃圾筒，自己想辦法拿好或放包內(nèi)，等到了垃圾筒的地方再丟。老人出門有時(shí)會(huì)隨手亂丟，在孩子面前不能指責(zé)老人，而是親自撿起來(lái)然后告訴小朋友：“奶奶年紀(jì)大了可能一時(shí)忘記了，以后我們一起來(lái)提醒奶奶，好嗎？”這樣小朋友會(huì)覺得自己很有存在感，像是一個(gè)小小的監(jiān)督員，即使玩得很瘋也不忘自己的“使命”!

小插曲：孩子的爸爸經(jīng)常性會(huì)隨地吐痰，我和孩子們提了一個(gè)小建議，每次看到爸爸隨地吐痰，就給爸爸開“罰單”，讓爸爸為自己的不文明行為買單，既培養(yǎng)了孩子們的文明意識(shí)和責(zé)任心，又制止了爸爸的不文明行為。

2、排隊(duì)：地鐵等公共場(chǎng)所電梯，之前這一塊我也做的很不好，沒有左行右立的概念，自從去過(guò)臺(tái)灣旅游后，發(fā)現(xiàn)他們那里人再多，只要乘電梯的人都是相當(dāng)自覺的靠右排隊(duì)，左邊一條道永遠(yuǎn)是空出來(lái)讓急事行走的人用的。經(jīng)過(guò)多次和孩子們強(qiáng)調(diào)“左行右立”，現(xiàn)在出行小朋友也會(huì)非常自覺的遵守；其他地點(diǎn)的排隊(duì)，告知孩子一定要做文明禮貌的好孩子，插隊(duì)是很不文明的行為。出行需要排隊(duì)時(shí)，有時(shí)孩子的奶奶會(huì)上前和別人聊天順道插隊(duì)，我就會(huì)告訴孩子們奶奶做的不好，孩子們會(huì)馬上將奶奶拉回來(lái)，這樣奶奶自己也不好意思了!接孩子放學(xué)時(shí)時(shí)常會(huì)看到一些奶奶們，甚至是一些年輕的爸爸媽媽們，會(huì)當(dāng)著孩子的面一股腦的插到最前面，無(wú)形中就給孩子們?cè)斐闪素?fù)面影響。

表率作用是很重要的，孩子通過(guò)自己的觀察，可以從家長(zhǎng)那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而樹立行為的準(zhǔn)則。只有家長(zhǎng)以身作則，才能在日常生活中潛移默化地影響孩子、教育孩子。在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，給孩子作出一個(gè)好的表率與榜樣。

二、不慣溺，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h

1、不當(dāng)面袒護(hù)：有時(shí)我在教育孩子時(shí)，孩子的奶奶會(huì)說(shuō)：“他們還那么小，以后大了就懂了!”這時(shí)就必須要既教育孩子又開導(dǎo)老人，讓孩子知道就算有奶奶這個(gè)“保護(hù)傘”，錯(cuò)就是錯(cuò)，有錯(cuò)就改是好孩子；告訴老人想要袒護(hù)也不能當(dāng)著孩子的面，這樣會(huì)使他們性格扭曲、不明是非。

2、不包辦替代：在家力所能及的家務(wù)得由孩子來(lái)做，比如掃地、洗碗、擦桌子，我就會(huì)大寶、小寶分工，在他們完成自己的勞動(dòng)后，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。由于一直以來(lái)大寶是我媽媽帶的比較多，老人包辦意識(shí)太強(qiáng)，所以動(dòng)手能力和體貼程度不如小寶，而小寶在我的“使喚”下堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)，已經(jīng)有點(diǎn)像小小男子漢了。一次我拿了很多東西，小寶走走自己回過(guò)頭來(lái)從我手中搶走一袋物品(里面裝著他們喜愛的玩具)，我就問小寶“你是想要拿你的玩具還是看媽媽東西太多啦才來(lái)幫我忙的??？”他不假思索的說(shuō)“我怕你拎不動(dòng)!”當(dāng)我回頭問大寶要不要幫忙時(shí)，他卻說(shuō)他好熱拎不動(dòng)。從此以后我媽媽也開始“使喚”大寶了，每每看到小寶留好吃的給我，而大寶總是想不到時(shí)，老人包辦的想法也慢慢開始轉(zhuǎn)變了。我相信沒有學(xué)不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)。

三、培養(yǎng)孩子的交往能力，要有愛心懂得謙讓

交往能力對(duì)人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，因此容易任性以自我為中心。還好我家的是雙胞胎兄弟，從小就讓他們了解與同伴交往的重要性，不爭(zhēng)搶、友愛、互助、謙讓。兄弟之間發(fā)生矛盾后，老人的第一反映就是哭的一方是對(duì)的，不問原由的責(zé)備另一個(gè)寶；而我的態(tài)度就是多觀察、少干涉，先制止他們的矛盾(行為)，讓他們冷靜下來(lái)后聽聽他們的想法，然后給他們分析對(duì)錯(cuò)，讓他們?cè)谙嗵幍姆制缰新w會(huì)。特別是自己的孩子與別人的孩子相處的時(shí)候，總歸會(huì)有發(fā)生矛盾的時(shí)候，都是家里的寶，要做到不偏袒過(guò)錯(cuò)、也不過(guò)謙責(zé)備(偏袒自家孩子，會(huì)讓孩子自私、以自我為中心，沒有對(duì)錯(cuò)意識(shí)；因?yàn)檫^(guò)謙而責(zé)備無(wú)錯(cuò)的自家孩子，也會(huì)使孩子分不清對(duì)錯(cuò)，不能樹立良好的自信心)。其實(shí)孩子們都很聰明，有時(shí)候不是他們不懂如何解決問題，而是家長(zhǎng)干涉太多后，讓他們知道了捷徑。多教育、多開導(dǎo)、多分析，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)肯定是沒有壞處的。

我認(rèn)為：活潑開朗的性格對(duì)于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折。這時(shí)，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評(píng)的語(yǔ)言，而是多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們，讓他們始終保持活潑、開朗。特別對(duì)于孩子愛玩、好動(dòng)的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個(gè)快樂、無(wú)憂的童年。

家庭教育也是父母的自我教育，對(duì)我們每個(gè)父母都是素質(zhì)上的考量。不管采取什么方法來(lái)教育孩子，只要讓我們的孩子感到生活的幸福，愉快、健康、樂觀的面對(duì)生活，讓他(她)有愛心、有自信、對(duì)前途滿懷希望，那么，我們就是成功的家長(zhǎng)。

育兒心得：孩子為什么會(huì)哭？

育兒心得：孩子為什么會(huì)哭？

孩子為什么會(huì)哭？實(shí)際上，孩子的欲望得不到滿足，有了不滿，有了壓抑，有了痛苦，就哭了。

強(qiáng)行制止孩子哭有害無(wú)益

快樂教育、快樂生活是家長(zhǎng)和孩子的理想狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我很難長(zhǎng)期做到。其實(shí)，偶爾為之就很好，一家人其樂融融的畫面永遠(yuǎn)定格在孩子的心中，這些將給孩子留下美好的回憶。我所說(shuō)的任何一種方式都不是要你每天都這樣做，或者一定要做得很完美，那不可能，但是你必須有這種意識(shí)，知道這樣做對(duì)孩子的身心健康有好處，該做的時(shí)候就要做。

孩子的成長(zhǎng)需要快樂和輕松，但實(shí)際上，令父母揪心的是孩子的哭聲，從一出生哭聲就陪伴著孩子。今天為這個(gè)哭，明天為那個(gè)哭，很多父母最怕聽到孩子的哭聲，孩子一哭就慌了。怎么才能讓他不哭，讓他只有笑聲而沒有哭聲?

這個(gè)問題的答案是，孩子哭沒錯(cuò)，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)。

很多父母一見孩子哭了，第一反應(yīng)是制止孩子哭，想方設(shè)法去滿足孩子的無(wú)理要求，目的只有一個(gè)，讓孩子別哭?？墒强抻心敲纯膳聠?有誰(shuí)聽說(shuō)過(guò)孩子哭一哭會(huì)導(dǎo)致什么嚴(yán)重的后果嗎?沒有。孩子哭沒那么可怕，他從一出生就哭，哭是他正常的一種情緒發(fā)泄?？薨殡S著每個(gè)人的一生，有時(shí)候我們成人也要哭一哭來(lái)緩解情緒和壓力。哭與笑一樣，是人的兩種不同情緒。為什么他笑的時(shí)候你不去制止而哭的時(shí)候要去制止呢?你要明白，孩子哭不可怕，別慌，別著急，讓他哭一下，舒緩一下情緒，再來(lái)解決實(shí)際問題。

我們要了解孩子為什么哭。舉個(gè)例子，孩子要去爬陽(yáng)臺(tái)，這是很危險(xiǎn)的，有可能掉下去沒命。父母的理智在警告，絕不能縱容孩子的這種行為，一定要制止。但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他想爬陽(yáng)臺(tái)，那是他的一種好奇心，這種欲望驅(qū)使他根本不去想危險(xiǎn)不危險(xiǎn)。父母的制止扼殺了孩子的這種欲望，孩子的欲望與父母的理智形成沖突，孩子哭了。

認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)很重要，孩子無(wú)理的哭幾乎都是因?yàn)楹⒆硬缓侠淼挠c父母的理智產(chǎn)生沖突，孩子認(rèn)為父母有意阻止他，所以用哭來(lái)抗議，來(lái)發(fā)泄不滿。這就是大部分孩子哭的原因，比如他要去玩很容易摔碎的貴重物品，他要吃一些不能吃的東西，他要得到他不該得到的東西，等等。家長(zhǎng)認(rèn)為，這是孩子的非理性欲望，有責(zé)任去糾正他。

孩子因?yàn)橛貌坏綕M足，有了不滿，有了壓抑，有了痛苦，就哭了。父母怎么辦?有的父母慌了，第一反應(yīng)就是不讓他哭。其實(shí)沒必要，哭一兩聲沒什么大不了，練練嗓子而已。讓他哭，讓他發(fā)泄一下壞情緒。我們成人事業(yè)不順感情不和的時(shí)候也要哭幾回，孩子比你更沒理智，怎么能不讓哭呢?不能剝奪孩子哭的權(quán)利。你要認(rèn)識(shí)到，孩子也是個(gè)人，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程會(huì)有不斷的非理性欲望冒出來(lái)，這是他的天性，這些非理性欲望會(huì)不斷地被壓制，所以他必須承受欲望得不到滿足的痛苦。他通過(guò)哭一兩聲，哭出高潮，先把不滿發(fā)泄出去。

找準(zhǔn)教育孩子的最佳時(shí)機(jī)

孩子哭過(guò)后，父母的理性教育就可以開始了。為什么要等他哭完呢?假如我們要去說(shuō)服某個(gè)人，千萬(wàn)不要在他氣頭上去說(shuō)，沒用的，那時(shí)候他處于情緒高峰，聽不進(jìn)去任何話。必須等他氣消了，心平氣和的時(shí)候再跟他講道理。孩子也一樣，必須等哭的高潮過(guò)去。有的父母看孩子哭興正濃，慌了，趕緊做工作，結(jié)果事倍功半。再加上處理方法不當(dāng)，這時(shí)候有什么要求都答應(yīng)他，反而被孩子抓住了弱點(diǎn)，以后想要什么就用哭來(lái)嚇唬你，哭成為了孩子的殺手锏。

所以讓他哭，必須等他哭的高潮過(guò)去后，能聽進(jìn)一些話的時(shí)候，再開始跟孩子講道理。像前面孩子爬陽(yáng)臺(tái)的例子，父母可以心平氣和地跟孩子說(shuō)：“這陽(yáng)臺(tái)你爬上去，會(huì)摔下去的，你摔壞了爸爸媽媽怎么辦?以后不要爬了，爸爸媽媽也不敢爬?！庇煤⒆幽苈牰姆绞街v，不管孩子能聽進(jìn)去多少，甚至當(dāng)耳邊風(fēng)，你也要這么講，講多了，他總能聽進(jìn)去一些。你堅(jiān)持這樣做，讓他習(xí)慣你的方式，他就明白他哭完之后，你就要跟他講道理了，他知道這個(gè)道理的重要性，就能把道理當(dāng)回事。

對(duì)待孩子的哭，有的父母采取軟的辦法(答應(yīng)他無(wú)理要求)，有的父母采取硬的辦法(使用暴力)，都不是解決問題的好方法。以理服人，才是王道。在實(shí)際中你可以靈活運(yùn)用，比如說(shuō)在他接受道理之后加一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)等。

說(shuō)到這里，你可能會(huì)明白，現(xiàn)在讓孩子哭一下，是為了讓他以后少哭。你想找到一下子制止他哭泣的做法，只會(huì)導(dǎo)致他以后更經(jīng)常地哭，以哭來(lái)要挾和耍賴。

因此對(duì)孩子的這類問題，我們最好不要針對(duì)問題的表面去糾正，而是要針對(duì)問題的根源來(lái)矯正。孩子正在成長(zhǎng)中，習(xí)慣幾日一變，性格幾日一變，如果父母只看問題的表面，慌了手腳，頭痛治頭，腳痛治腳，天天都處于忙亂和煩躁中，愁眉苦臉，心力交瘁，哪還有精力來(lái)教育孩子呢?