育兒心得：我們給孩子的助推力

二妮生氣的時候會說“討厭媽媽！”，一遍又一遍。周末回去的火車上看了錢兒爸的一篇文章，分享她們怎么盡全力地對女兒說我愛你，內(nèi)向的女兒現(xiàn)在會當(dāng)著客人的面毫不吝嗇地對爸爸媽媽大聲說我愛你！我反思自己也經(jīng)常對孩子說我愛你啊，為什么她們有時還會質(zhì)疑“媽媽不愛我”，嗯！是說得不夠多，表達得不夠明確！這周末遇到事情孩子做得好，我都會毫不吝嗇表達我愛她。意外出現(xiàn)了，該吃飯了二妮不去洗手，說了好幾遍，不知道什么小脾氣又來了，賴在沙發(fā)不動，我說的有些急了，小家伙扁著嘴說“討厭媽媽！”，以前我會生氣地說“我還討厭你呢，明明是你做錯事了，還討厭我”。今天我改了，“媽媽還是愛你，只是對你做的事情很生氣”（如果走到她跟前，和她眼神對視是不是效果更好呵呵）她還是小情緒發(fā)酵繼續(xù)，我也不管她了，去衛(wèi)生間洗東西。一小會兒，小丫頭站到了我身后，抱住我，說“媽媽，我也愛你”我當(dāng)時內(nèi)心好激動啊，原來，是需要給她時間的，表達愛果然是起作用了！

發(fā)現(xiàn)育兒和看病，有一個共同點，理論-實踐-發(fā)現(xiàn)問題-再理論-再實踐，有成就感也有迷茫，有共性也有個性。（作文5000網(wǎng) WwW.zw5000.Com）

昨天帶孩子去石頭村玩，全是石頭路，下坡，二妮不讓我扶，這沒問題，可是還不讓我在前方等她看著她，“媽媽，你走，你別看我”這哪行?。浚∪f一被人抱走了我都不知道，不答應(yīng)她，有點不高興。自己又一溜小跑，說她跟著我們，自己跑不安全，不聽，喊了她一通，徹底不高興了，我也生氣了，心想這小東西這么不聽話！生氣了一小會兒，我心平氣和告訴她，媽媽擔(dān)心她的安全，看不見她會擔(dān)心，問她為什么生我的氣，她低頭就是不說話。又過了一會，背著她，她使勁兒摟著我，能感覺出她好幸福的感覺，問我“剛才為什么生媽媽的氣？”她說“我沒有生媽媽的氣，就是自己錯了”。

哦~突然明白了，孩子也需要時間和臺階下。

“我們給孩子的助推力，不是超前教育，而是依據(jù)他們的生長規(guī)律，給予他們時間和幫助。每個孩子都是一朵花，他們有自己的花期?！彼裕瞎?，當(dāng)你覺得孩子理解力差的時候，即使她是真的差，請你不要當(dāng)著她的面著急，愛因斯坦當(dāng)年還被當(dāng)成笨蛋呢，我們需要做的就是潛心地播種灌溉，給她愛的陽光，總會開出屬于自己光芒的花朵。

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育兒心得：我和我的孩子們

育兒心得：我和我的孩子們

陪伴著孩子們成長，是媽媽最幸福的一件事。孩子們成長過程中，會有形形色色的有趣事情發(fā)生，對的、錯的、好的、壞的、開心的、傷心的……我愿與孩子們一同分享生活中點滴的喜怒哀樂，與孩子們共同成長!

我家的生活方式極為傳統(tǒng)，小朋友從小都由老人帶著，老人想法大家都是知道的，慣著寵著，沒辦法只好與老人“斗智斗勇”，既要教育孩子，也是在開導(dǎo)老人丟棄傳統(tǒng)的老思想。育兒方面雖然談不上很成功，但卻獲得了不少的心得。

一、以身作則，成為孩子們行動的表率。

孩子成長的過程中，家長的一言一行、一舉一動都在無形中影響著孩子們，我和我的孩子們約定，不論是在家或是外出，自己的行為要做到一致。

1、很小的細(xì)節(jié)--丟垃圾：在家中，所有的果皮紙屑必須丟在垃圾筒內(nèi)，家中也有專門的袋子是用來裝飲料瓶等可回收垃圾的，讓孩子了解資源回收、保護環(huán)境的重要性；外出，更不能馬虎衛(wèi)生問題，如果沒找到垃圾筒，自己想辦法拿好或放包內(nèi)，等到了垃圾筒的地方再丟。老人出門有時會隨手亂丟，在孩子面前不能指責(zé)老人，而是親自撿起來然后告訴小朋友：“奶奶年紀(jì)大了可能一時忘記了，以后我們一起來提醒奶奶，好嗎？”這樣小朋友會覺得自己很有存在感，像是一個小小的監(jiān)督員，即使玩得很瘋也不忘自己的“使命”!

小插曲：孩子的爸爸經(jīng)常性會隨地吐痰，我和孩子們提了一個小建議，每次看到爸爸隨地吐痰，就給爸爸開“罰單”，讓爸爸為自己的不文明行為買單，既培養(yǎng)了孩子們的文明意識和責(zé)任心，又制止了爸爸的不文明行為。

2、排隊：地鐵等公共場所電梯，之前這一塊我也做的很不好，沒有左行右立的概念，自從去過臺灣旅游后，發(fā)現(xiàn)他們那里人再多，只要乘電梯的人都是相當(dāng)自覺的靠右排隊，左邊一條道永遠(yuǎn)是空出來讓急事行走的人用的。經(jīng)過多次和孩子們強調(diào)“左行右立”，現(xiàn)在出行小朋友也會非常自覺的遵守；其他地點的排隊，告知孩子一定要做文明禮貌的好孩子，插隊是很不文明的行為。出行需要排隊時，有時孩子的奶奶會上前和別人聊天順道插隊，我就會告訴孩子們奶奶做的不好，孩子們會馬上將奶奶拉回來，這樣奶奶自己也不好意思了!接孩子放學(xué)時時常會看到一些奶奶們，甚至是一些年輕的爸爸媽媽們，會當(dāng)著孩子的面一股腦的插到最前面，無形中就給孩子們造成了負(fù)面影響。

表率作用是很重要的，孩子通過自己的觀察，可以從家長那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而樹立行為的準(zhǔn)則。只有家長以身作則，才能在日常生活中潛移默化地影響孩子、教育孩子。在工作和生活中時時處處嚴(yán)格要求自己，給孩子作出一個好的表率與榜樣。

二、不慣溺，讓孩子學(xué)會堅強，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h

1、不當(dāng)面袒護：有時我在教育孩子時，孩子的奶奶會說：“他們還那么小，以后大了就懂了!”這時就必須要既教育孩子又開導(dǎo)老人，讓孩子知道就算有奶奶這個“保護傘”，錯就是錯，有錯就改是好孩子；告訴老人想要袒護也不能當(dāng)著孩子的面，這樣會使他們性格扭曲、不明是非。

2、不包辦替代：在家力所能及的家務(wù)得由孩子來做，比如掃地、洗碗、擦桌子，我就會大寶、小寶分工，在他們完成自己的勞動后，給予適當(dāng)?shù)莫剟?。由于一直以來大寶是我媽媽帶的比較多，老人包辦意識太強，所以動手能力和體貼程度不如小寶，而小寶在我的“使喚”下堅強成長，已經(jīng)有點像小小男子漢了。一次我拿了很多東西，小寶走走自己回過頭來從我手中搶走一袋物品(里面裝著他們喜愛的玩具)，我就問小寶“你是想要拿你的玩具還是看媽媽東西太多啦才來幫我忙的啊？”他不假思索的說“我怕你拎不動!”當(dāng)我回頭問大寶要不要幫忙時，他卻說他好熱拎不動。從此以后我媽媽也開始“使喚”大寶了，每每看到小寶留好吃的給我，而大寶總是想不到時，老人包辦的想法也慢慢開始轉(zhuǎn)變了。我相信沒有學(xué)不好的孩子，只有不會教的家長。

三、培養(yǎng)孩子的交往能力，要有愛心懂得謙讓

交往能力對人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，因此容易任性以自我為中心。還好我家的是雙胞胎兄弟，從小就讓他們了解與同伴交往的重要性，不爭搶、友愛、互助、謙讓。兄弟之間發(fā)生矛盾后，老人的第一反映就是哭的一方是對的，不問原由的責(zé)備另一個寶；而我的態(tài)度就是多觀察、少干涉，先制止他們的矛盾(行為)，讓他們冷靜下來后聽聽他們的想法，然后給他們分析對錯，讓他們在相處的分歧中慢慢體會。特別是自己的孩子與別人的孩子相處的時候，總歸會有發(fā)生矛盾的時候，都是家里的寶，要做到不偏袒過錯、也不過謙責(zé)備(偏袒自家孩子，會讓孩子自私、以自我為中心，沒有對錯意識；因為過謙而責(zé)備無錯的自家孩子，也會使孩子分不清對錯，不能樹立良好的自信心)。其實孩子們都很聰明，有時候不是他們不懂如何解決問題，而是家長干涉太多后，讓他們知道了捷徑。多教育、多開導(dǎo)、多分析，對于孩子的成長肯定是沒有壞處的。

我認(rèn)為：活潑開朗的性格對于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會遇到一些挫折。這時，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評的語言，而是多用鼓勵的口吻引導(dǎo)他們，讓他們始終保持活潑、開朗。特別對于孩子愛玩、好動的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個快樂、無憂的童年。

家庭教育也是父母的自我教育，對我們每個父母都是素質(zhì)上的考量。不管采取什么方法來教育孩子，只要讓我們的孩子感到生活的幸福，愉快、健康、樂觀的面對生活，讓他(她)有愛心、有自信、對前途滿懷希望，那么，我們就是成功的家長。

育兒心得：我們應(yīng)該給孩子多少尊重

育兒心得：我們應(yīng)該給孩子多少尊重

不知道從什么時候開始，孩子開始對我的說話以及教育方式有了偏見。剛剛五歲的他，總是在與我意見相悖時候，發(fā)脾氣、摔東西、還有就是頂撞我。開始，我以為就是一個孩子脾氣，不能慣他，不能由著他。但當(dāng)我一味地去阻止的時候，卻發(fā)現(xiàn)，他的脾氣隨著我的教育而有增無減。甚至他會拿出我曾經(jīng)說過的教育他的話，來反過來教育我。

猛然間，我才明白，原來，我給他的尊重太少了。

孩子從小就有自尊心，只是家長在一味地灌輸家長作風(fēng)，而忽視了孩子的心理變化。隨著他們說話詞匯量的增加，他們的逆反心理作祟，對我們的反駁越來越有力度，如果在這個時候，還一味地去用家長作風(fēng)貫徹教育的話，我想，所謂的“代溝”時代會提前到來。

我們給他們的尊重是必要的，但給多少尊重，是一個值得思考的問題。孩子個體差異，會讓家長們有不同的意見，我想，這也是這個度難把握的原因之一吧。像我的孩子，對他的尊重要有一個切實的度，稍微有一點把握不好，他就會覺得“有機可乘”，接下來，會不停地給你談條件，而且還會得寸進尺。有時候真拿他沒辦法，只能說，這個度，得用心去把握了。

育兒心得：把權(quán)力還給孩子

育兒心得：把權(quán)力還給孩子

我們小班在開展前幾個主題活動時，孩子的主題名基本上都是老師幫忙取的，在生活點名中，孩子經(jīng)常記不住自己的主題名，需要經(jīng)過老師的反復(fù)提醒，這可急壞了我們老師！

如何讓孩子更快，更容易記住自己的主題名呢？

偶爾在一次區(qū)域活動時，娃娃家中的媽媽對爸爸說：“我們家的孩子取名叫樂樂吧！"爸爸說：“好??！希望孩子快快樂樂的長大！”孩子的話提醒了我，何不把權(quán)力還給孩子呢！小班孩子雖然年齡小，但他們的自主性，主體性，創(chuàng)造性地潛能是很大的，我們應(yīng)該放手讓孩子去想，去嘗試給自己取主題名！不應(yīng)該再束縛他們的想象思維了！應(yīng)該把權(quán)力還給孩子們，讓他們做自己的小主人！

在主題活動——《秋天的水果》，孩子們根據(jù)自己喜歡吃的水果，給自己取了不同的水果名，有的叫蘋果、桔子、香蕉等等，再生活點名時，孩子們能很快地說出自己的水果名，并且還能用水果說一句話，經(jīng)過實踐證明，這是一條行之有效的方法，孩子給自己取的主題名更容易記住，這種方法不僅節(jié)省了老師的時間，而且還能訓(xùn)練孩子的語言發(fā)展，自主能力，何樂而不為呢？

育兒心得：孩子教會我們成長

育兒心得：孩子教會我們成長

上周就收到老師短信，家長要跟孩子一起上臺表演節(jié)目《青春修煉手冊》和《抓錢舞》。對于我這種從小就沒有學(xué)過舞蹈的家長來說，雖然收到了信息卻遲遲沒有行動。

直到昨天，靈靈發(fā)號施令了：“媽媽，從今天開始，我每天晚上都要教你跳舞，這是老師給我們的任務(wù)，讓我們孩子回家教會家長跳舞。”

于是，靈靈當(dāng)起了我的舞蹈老師。小家伙煞有介事地在小黑板上寫下一個數(shù)字4，說今晚要教會我跳四個動作。在靈靈當(dāng)老師的這個過程中，發(fā)現(xiàn)小家伙有很多優(yōu)點：

第一，有耐心。對于跳舞我確實有些愚笨，一個動作靈靈教了我還幾遍，我有時候還是動作不到位。但靈靈一直沒有發(fā)火，而是耐心地教我分解動作。

第二，善鼓勵。當(dāng)跳到比較難的動作，我想放棄的時候，靈靈總是鼓勵我：“媽媽，你跳得好我一會有獎勵哦?？吹竭@個漂亮的寶石貼畫了嗎？跳得棒的話一會就獎勵給你?！焙冒?，為了得到漂亮的寶石貼畫，我要堅持。

第三，找方法。此外，靈靈還想了很多方法來說服我一定要認(rèn)真練習(xí)，比如她會對我說：“媽媽，我們老師說了，到時候表演那天家長和孩子一起上臺，哪個家長跳得好說不定電視臺攝像的時候就會多拍一會她哦?！惫@小家伙居然搬出了班主任老師和電視臺來鼓勵我。

短短的二十分鐘跳舞，卻讓我思緒萬千?？吹轿业膶氊愐驗槲艺J(rèn)真練習(xí)跳舞而表現(xiàn)出來的那種由衷的興奮感，我開始反思自己，在平時的育兒過程中，我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有女兒好。每當(dāng)看到女兒因為數(shù)學(xué)作業(yè)不檢查而出現(xiàn)錯誤的時候，我總是忍不住發(fā)火；每當(dāng)女兒練琴不太認(rèn)真的時候，我總是忍不住說教她；每當(dāng)女兒不太愿意自己認(rèn)字看書的時候，我總是忍不住拿別人家的孩子作比較……

女兒都能如此有耐心地教我跳舞，我卻總是著急上火。親愛的寶貝，媽媽真應(yīng)該好好向你學(xué)習(xí)，是你教會媽媽在育兒路上不斷成長。媽媽一定摒棄功利、浮躁、攀比的心態(tài)，為你的健康成長提供更廣闊的沃土。

育兒心得：孩子，我們一起長大

育兒心得：孩子，我們一起長大

在孩子的成長過程中，家庭教育非常重要，良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。在整個家庭教育中，父母起到至關(guān)重要的作用。孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長是孩子走向成功的導(dǎo)師和助手，既要負(fù)責(zé)孩子的身體發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育。既要重視孩子的智力發(fā)育，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會孩子學(xué)習(xí)知識，又要教會孩子學(xué)會做人。作為家長的我們，是對孩子影響最大的老師，我們的一舉一動，哪怕是一句話，都會對孩子產(chǎn)生很深遠(yuǎn)的影響。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的兒子，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c體會。

一、鼓勵永遠(yuǎn)是最好的教育。

在現(xiàn)實社會中，我們家長都愛拿自己的孩子和其他家的孩子做比較，這樣做的初衷是想讓孩子清楚自己的不足，然后改進，取人之長補己之短。但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這樣會適得其反。

這是我在教育自己兒子的時候發(fā)現(xiàn)的一個情況，相信大家都會有感受。我兒子有個玩的很好的玩伴果果，這個姑娘大膽，活潑，每次來我們家玩的時候，我家兒子的畫冊她會拿去畫畫，她畫的非常的好，而我的兒子在畫畫方面，一點天賦沒有，簡單的涂色都畫的不好。有一次我看見果果自己畫的小花，非常好。我當(dāng)時有點著急，和兒子說你：看人家果果的畫，畫的那么好，媽媽教你很多次，你咋還是不會呢。然后我兒子的舉動讓我感到我剛剛的話應(yīng)該傷到他的自尊了，他瞬間不說話，然后把畫本拿走，不給果果用了。我當(dāng)時就意識到我自己做錯了，其實孩子雖然小，但是其實有自己的自尊心的。我立馬向兒子道歉，說：“軒軒，媽媽剛剛做錯了件事情，其實軒軒這個畫本涂色的部分還是有進步的，我們慢慢來，和果果一起交流下，我們也自己畫東西。”然后我教他怎么畫一個太陽，然后我兒子才情緒好轉(zhuǎn)過來。

經(jīng)過這件事情，我覺得任何時候鼓勵是非常重要的，在家長的鼓勵下，他會覺得自己可以做好，這樣無形中自信心就會增強，然后自己會努力做的更好。

二、鍛煉孩子獨立自主的能力

愛孩子，但不能溺愛，孩子是父母的鏡子，孩子身上出現(xiàn)問題，其實“病根”在父母身上。天下的父母都愛孩子，卻未必都知道怎么愛孩子。父母以為愛孩子就是無條件地滿足孩子的物質(zhì)需求，為孩子包辦所有的事情，這剝奪了孩子獨立生活的權(quán)利，不利于孩子獨立生活能力的養(yǎng)成。當(dāng)有一天他們步入社會，父母不可能繼續(xù)包辦，所以從小就該鍛煉他獨立自主的能力，在可以自己吃飯的年紀(jì)自己獨立吃飯，在可以自己穿衣服的年齡自己獨立完成，總之根據(jù)自己的年齡段，去做一些日常生活中本該自己完成的事情。

在我兒子的成長過程中，每個階段我都希望他能有自己獨立的做能做的事情的能力。剛剛會走路的時候，我記得那個時候他非常容易摔跤，他奶奶總是去扶他起來，漸漸的養(yǎng)成了壞習(xí)慣。后來周末我?guī)У臅r候，他摔跤了，然后用那種非常萌的眼神看著我，再說媽媽抱我啊。我當(dāng)時走到他邊上，對他說軒軒你是很勇敢的男生，自己站起來。起初他是不愿意的，畢竟被抱起來習(xí)慣了。后來看見我沒有抱他起來的念頭，自己一下爬起來了。后來我和他奶奶講以后孩子摔跤了，要他自己站起來，哪里摔跤哪里站起來，這樣才能長大。在教育孩子方面，家里人基本還是支持我的，所以后來我家兒子一歲半的時候自己會吃飯，兩歲的時候會用筷子會自己小便，大便會自己去自己的馬桶上，雖然不會擦屁股，但是我覺得很欣慰了。

家長們有的時候狠下心來，對孩子以后的發(fā)展很有利的。當(dāng)他20幾歲開始步入社會的時候，會自己燒飯至少不會挨餓或者吃垃圾食品。當(dāng)我們老的時候，也不會為他生活上的一些瑣事而擔(dān)心，那個時候我們會覺得一切都是值得的。

三、教會孩子先做好人，才能做好事。

學(xué)會做人，是孩子的立身之本。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。這個點因為涉及的太廣，我沒有一一舉例，但是總而言之，孩子還小，我們是他們的老師，我們要在生活中樹立好榜樣，教會他如何做人。

四、教育孩子以禮待人，以和為貴。

孩子們剛剛步入學(xué)校生活，難免與別人發(fā)生沖突，小孩子難免因為玩具或者其他的物件產(chǎn)生矛盾，在孩子們的世界里沒有罵人一說，他們肯定第一反應(yīng)就是搶東西，再者就打起來。這樣總歸會有孩子受到一點點傷害，這個時候我們家長可不能縱容，也不應(yīng)該去找學(xué)校或者老師鬧事。我們要站在老師的角度去想下，我們自己在家?guī)Ш⒆佣紩姓`傷，別說一個班30個孩子。

我兒子去年的時候和班上一個孩子，打架，那個孩子把我兒子手臂咬破了，回來的時候老師找了我們兩方家長談話，對方家長第一反應(yīng)是和我道歉，我當(dāng)時和他說我們了解下情況，這樣以后才能避免啊。我問了兒子，你們?yōu)槭裁创蚣馨?，我兒子就說他咬我的。我把兒子帶到身邊，仔細(xì)問清楚才知道，兩個人為了畫筆大打出手的，我就和我兒子說媽媽先表揚你，因為你誠實的說出為什么會打架。但是也要批評你，當(dāng)別人要拿蠟筆的時候，你可以換另外一種顏色的，為什么要搶呢，對不。我叫我家兒子也和對方道歉了，兩個孩子又成為很好的朋友。

這件事情讓我想起了我同事家的孩子，第一年上幼兒園，被其他小孩打了，他奶奶和他說“他打你，你不知道還手啊，實在不行下次奶奶去打他”我當(dāng)時就想這樣的思想多么的可怕，冤冤相報何時了。今天你告訴他小朋友搶你一顆糖，你搶回來，在無形中會給孩子形成一種思維方式，以后步入社會，人家打了他一拳，他能砍人一刀，還想我有奶奶在，我不怕。這樣會把仇恨的種子埋在心里，滋生報復(fù)心里，這個時候家長再后悔，為時已晚。

五、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，必須從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義。

在兒子成長的過程中，我一直很關(guān)注這方面的培養(yǎng)，關(guān)于這一點，我們非常感XX幼兒園的老師及領(lǐng)導(dǎo)的教育理念，好的生活習(xí)慣對孩子們以后的成長有很至關(guān)重要的作用。所以我們家長要積極配合幼兒園的各項活動，比方說，佩戴小手帕，這個是非常衛(wèi)生的一個習(xí)慣，家長不能嫌麻煩而抱怨，每個孩子一個手帕對他們的健康至關(guān)重要的。

在家里，我們基本按照幼兒園的習(xí)慣來培養(yǎng)他，按時睡覺，按時吃飯，這個必須要做到的，我們家長要做好榜樣的，以前我不睡覺玩手機，我的兒子也會學(xué)我，后來我改掉了這個習(xí)慣，孩子也不再玩電子產(chǎn)品，我覺得家長要以身作則。

六、陪伴是最好的教育。

再多的物質(zhì)與金錢，都無法代替父母的陪伴。別再用工作忙當(dāng)借口，別再用金錢物質(zhì)搪塞！孩子的成長只有一次，錯過就沒有機會重來；孩子要的其實不多，最需要的是父母愛的陪伴。

以前我總是把一堆玩具放床上，然后把兒子一個人放在那邊玩，的確他非常的乖，但是等我閑下來的時候他卻也比較熱衷于玩具，而不是和我互動。我偶爾看到一篇文章，陪伴是最好的教育，我才恍然大悟。后來的時間里，我學(xué)會了陪伴，和他爸爸一有時間不再玩手機，而是和他一起玩。他爸爸會帶他踢足球，玩賽車，看到他那開心的笑容，我才知道原來陪伴是他最需要的。我打掃衛(wèi)生的時候，也帶上他，他很樂意幫助我，雖然他弄的不干凈，但是很積極主動，我非常的開心?，F(xiàn)在孩子和我們的互動非常多，也開朗了很多，我們非常的開心，實踐告訴我們，孩子最需要的是家長的陪伴。

七、要主動和老師聯(lián)系，了解孩子在校的表現(xiàn)。

家長和老師之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以后面這方面我們需要加強。

孩子的成長只有一次，我們需要和他們一起成長。我們對孩子的教育還是很不夠的，在以后的生活中需要慢慢的摸索，我們會不斷的努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個健康和諧發(fā)展的好孩子。

育兒心得：我們的育兒心經(jīng)

育兒心得：我們的育兒心經(jīng)

家庭是孩子的第一課堂，是孩子接觸的第一環(huán)境；家長的行為習(xí)慣、素質(zhì)狀況、人格形象和實踐行為對孩子思想品德、個性特征的形成至關(guān)重要，是決定孩子教育成敗的關(guān)鍵因素。我兒子的成長總體上來說是健康的，他不僅擁有健康的身體和健康的生活，而且擁有健康的心靈和健康的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校的要求，現(xiàn)將我們與孩子交流的一些心得體會總結(jié)如下：

一、營造溫馨家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子健全完整的人格

為孩子營造了一個和睦溫馨、充滿快樂和關(guān)愛的家庭氛圍，是孩子成長的必要條件。我們家庭是比較民主和平等的家庭，成人之間、老人之間、孩子之間都是一律平等、誠實相處的。在家里，每個人都可以隨意發(fā)表自己的意見和建議，如果正確就會贏得支持，相互尊重，相互體諒。我們家長充分尊重孩子的個性發(fā)展和興趣愛好，也會因材施教、及時點撥、適當(dāng)引導(dǎo)，盡力培養(yǎng)孩子的興趣特長。

為了給他更直接地感性認(rèn)識，我們帶他去過世博園、科技館、美術(shù)館、博物館，游過上海、北京、江西、湖南、浙江等地，讓他在身臨其境、耳濡目染中增長知識、形成愛好、彰顯個性，在幼小的心靈中播下行千里路、讀萬卷書的熱情和豪邁。我們深知父母是孩子模仿的對象，在孩子面前我們十分注重自身言行舉止，每天晚上都看書學(xué)習(xí)，讓他在潛移默化中養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。平時我們還經(jīng)常主動和孩子溝通交流，認(rèn)真傾聽孩子的表達，分享他的喜怒哀樂，給孩子創(chuàng)造比較寬松良好的成長環(huán)境。

二、搭建家?；悠脚_，培養(yǎng)孩子積極向上的性格

學(xué)校是孩子健康成長的重要場所，也是孩子健康心靈塑造的家園。作為家長，我們十分注重與學(xué)校互動、與老師溝通，經(jīng)常與老師通電話或者聊天，詢問孩子的狀況和表現(xiàn)。每次的家長會是我們極為關(guān)注的活動，無論工作多忙，我們都是積極參加，讓孩子感受到家長的重視和對他的愛。我們經(jīng)常教育孩子，老師是最值得尊敬的人，老師的工作是最辛苦的，像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，我們的教導(dǎo)在孩子的心靈播下了尊師重教的種子，讓孩子感受到教師的光輝和崇高。每當(dāng)老師布置的作業(yè)或交待的事情，我們積極配合孩子，認(rèn)真及時完成，讓孩子懂得學(xué)校的事情都要認(rèn)真對待、老師布置的任務(wù)都要高度重視和高質(zhì)量完成，從小孩的思想認(rèn)識上建立了一種行為自覺和良好習(xí)慣。每當(dāng)孩子在學(xué)校遇到了這樣那樣的問題，我們總是換位思考，從自身查找不足，站在老師的角度和對方家長的立場分析和思考問題，及時溝通，妥善處理各種問題。當(dāng)孩子在校得到的贊譽多了，我們會教育他戒驕戒躁、繼續(xù)努力；當(dāng)孩子遇到困難時，我們會指導(dǎo)他積極面對、迎難而上。

我家孩子在學(xué)校上課時能積極思考問題，大膽發(fā)言，與老師互動；課間或者學(xué)校組織活動時能踴躍參加、力爭上游，取得好的成績。但是他也比較調(diào)皮，行為習(xí)慣比較隨意，總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，給老師也添了不少麻煩。班級老師總會耐心細(xì)致、苦口婆心地教育和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子松懈或其他苗頭性問題時，經(jīng)常主動與我們家長溝通或當(dāng)面談話。家校互動、攜手教育，為孩子的健康成長織密了連心網(wǎng)、搭建了同心橋，讓孩子真正感受到學(xué)校的溫馨和生活的美好。

三、注重行為習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)孩子健康良好的品格

行為變成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。在教育孩子的過程中，家長的行為習(xí)慣和自身表率顯得很重要。我們家長對孩子基本上能做到言行一致，讓孩子在日常生活中潛移默化地受到影響和教育。平時經(jīng)常與孩子進行溝通，問問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及對一些事情的看法，不斷讓孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣，增強判斷的能力。

在孩子的成長過程中，我們認(rèn)為教育最重要的就是教孩子學(xué)做人、學(xué)處世。平時我注重培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的良好生活習(xí)慣，鼓勵孩子多參加一些學(xué)校的文體活動，促進孩子身心健康發(fā)展。我們還經(jīng)常和孩子談工作上的體會，告訴他無論做什么都要有敬業(yè)之行、感恩之心?，F(xiàn)在，孩子已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我們高興地看到，在老師的辛勤教育下，孩子進步很大，活潑開朗，懂事聽話，有集體榮譽感。

生而有涯、學(xué)而無涯，作為家長，我們將加強學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，與老師一道，努力做孩子人生的引路人，為孩子健康成長點亮前進的燈塔、拓展廣闊的天空。

育兒心得：讓我們的孩子品學(xué)兼優(yōu)

育兒心得：讓我們的孩子品學(xué)兼優(yōu)

孩子是祖國的未來，望子成龍是每個家長的心愿，相信很多家長在育兒過程中，都積累了許多經(jīng)驗。我女兒現(xiàn)就讀于新城中學(xué)初二年級，從小學(xué)到初中，一直以來品行優(yōu)良、學(xué)習(xí)優(yōu)秀，深得學(xué)校老師和家中長輩們的喜愛。今天，我將自己的些許感受與心得和大家一起交流分享。

贊美鼓勵，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

給孩子由衷的贊美與鼓勵，是引導(dǎo)和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要方法。學(xué)習(xí)是件艱苦的事，同時也是件愉快的事。我想我的孩子智力很普通，有時也會聽她說“這么難、我學(xué)不會、我做不好”等消極的話語。但她的每一個小小的進步，我會毫不吝嗇地送上贊美與表揚：“不錯！又進步了！”發(fā)自于內(nèi)心的贊美讓她很有成就感。當(dāng)她失意或失落的時候，我堅定地陪在一邊鼓勵她：“相信下次會做得更好！偶爾輸一次不要緊。每個人都有失敗的時候……”正確地認(rèn)識自己，充滿自信的她做事有動力，從而也取得了不少好成績。

家校合力，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

好的習(xí)慣讓孩子一生受益，習(xí)慣的好壞直接影響著孩子以后成長的道路。學(xué)生有一半的時間是在學(xué)校度過的，還有一半的時間則是在家里度過，所以“家校合力”對孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著不可替代的重要性。配合學(xué)校的安排，共同抓好孩子各方面的教育，也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要途徑。比如學(xué)校要求家長每天作業(yè)簽字是有道理的，這是了解和督促和孩子的有效方式，也是家校聯(lián)系的一個互動平臺。因此，我平時除了工作忙或偶爾出差，都會嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查完成狀況，和她共同查缺補漏。

言傳身教，培養(yǎng)孩子的感恩之心

一個品行優(yōu)良的人才會得到別人的尊重和尊敬，所以我很重視培養(yǎng)孩子的感恩之心、尊敬長輩、友善他人的良好品德。每逢節(jié)假日、周末，無論多么忙碌，我們都會堅持帶孩子回去看望爺爺奶奶或者外公外婆；偶爾確實無法回去陪伴，也一定會打電話向長輩問好等。我的言傳身教讓孩子有了一份難能可貴的善心，在汶川地震、玉樹地震等災(zāi)難前，她主動要求把自己所有的零花錢捐了；平常坐公共汽車寧可站著也不去坐黃位子，她說那是“老弱病殘孕”專座，也許馬上就有人需要坐了……

學(xué)會傾聽，培養(yǎng)孩子的抗挫能力

曾經(jīng)看到過這樣一句話：家不是講理的地方，而是講愛的地方。初時覺得這句話有失偏頗，后來慢慢深有體會。家對于任何人來說都是避風(fēng)港灣，無論外面風(fēng)雨有多么大，一回到家心里就會感到溫馨、踏實。所以當(dāng)孩子考試沒考好或者犯錯時，作為父母，一定不要一味地批評孩子，我們要先多花一些時間去傾聽孩子的聲音，讓孩子感受到家里的愛，然后再和孩子一起分析原因、商量解決的辦法。讓孩子有了心理承受能力并懂得好壞之后如何找原因和努力，這才是我們培養(yǎng)孩子抗挫能力的正確方式。

育兒心得：我們可以幫孩子多少？

今天中午，聽同事在講她女兒昨天放學(xué)回來，鞋子都濕透了，我聽了很驚訝，忙問你家都上小學(xué)了，怎么還會發(fā)生這樣的事情。同事說昨天她們班主任老師讓她們打掃衛(wèi)生，外面下雨，地上濕的，踩來踩去就濕了，因為學(xué)校有規(guī)定，出了宿舍就不能回去，所以捂了一下午，里面的襪子全濕了。我聽了很納悶：“雖然學(xué)校有規(guī)定，但孩子鞋子濕了，跟班主任匯報下，班主任老師肯定同意的呀，這大冬天的孩子怎么能受得了?。俊蓖聼o奈的笑了：“你以為還是在幼兒園啊，他們老師其實也不怎么同意，小學(xué)的老師哪會向我們一樣隨時查看孩子的衣物什么的啊，她們才不愿煩這么多事情的。再說她也不敢跟老師說?！?/p>

我聽到這兒，非常不能理解，但同事們都說到了小學(xué)就是這樣的。面對這樣的情況，我又聯(lián)想到我們現(xiàn)在。分分鐘的去觀察孩子，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子有任何情況就立刻動手幫助孩子，連讓孩子動嘴都不需要，因為我們覺得這是我們應(yīng)該做的。只有這樣才是一位合格的幼兒園老師?？稍谶@一刻我迷惘了，突然覺得好像不是那么回事，就是因為我們自己太主動，讓孩子失去了為自己“訴苦”的機會，一次又一次的失去這樣的機會導(dǎo)致孩子有了困難不會自己去說，自己去想辦法解決。

如：以前我們班有個姍姍的女孩子，她是小年齡，每次媽媽來接她，都跟我們老師說，我們家孩子太小了，什么都不會，一定請你們多照顧點，所以每次去上廁所我都幫她拉褲子，脫褲子，以至于有次我們老師因為忙環(huán)境布置，所以孩子上廁所的時候沒有過去，那次姍姍小便在身上了，問她為什么，她說了一句讓我們苦笑不得的話，應(yīng)為老師沒有幫我把褲子拉下來，當(dāng)時的我覺得這個孩子太可愛了，可選擇回過頭來想想，這件事是不是我開頭就做錯了呢？

再如班上有小朋友尿褲子，一邊這個小朋友自己是不會來告訴老師，要么是其他小朋友來說，要么老師自己發(fā)現(xiàn)。但結(jié)果肯定是老師直接過去幫她把褲子換掉，怕他受涼，這樣久而久之會發(fā)展成什么樣？是不是也會遇到冬天穿濕鞋子的事呢？

如果我們的孩子，我們老師也像游戲指導(dǎo)那樣，蹲下身做孩子的朋友：“呀，你的褲子怎么啦？冷不冷呀？怎么辦呢？”讓孩子自己想辦法，讓他們自己來請我們幫忙，那么這個孩子以后遇到濕鞋子的事，她是不是會去請老師幫忙打個電話給爸爸媽媽呢？