幼兒園小班教案《說相反》及教學(xué)反思 幼兒園教案《說相反》及教學(xué)反思

小班教案《說相反》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過游戲體會到集體游戲的樂趣，通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培養(yǎng)孩子的思維敏捷性，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園小班《說相反》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

教學(xué)重點、難點

１．幼兒活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉

２．幼兒對活動參與的積極性培養(yǎng)。

活動準備

實物（如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等）、圖片

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們看一看，比一比老師和李潔（一幼兒）哪個高，那個小？

幼兒1：老師高李潔矮。

幼兒2：老師大李潔小。

2、將實物和圖片放在桌上，讓孩子看一看，說一說。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看一看比一比它們有什么不同？如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。

3、開始游戲：

（1）老師任意取出一件說：“這是白手套。”你們必須找到黑手套并說：“這是黑手套。”依次類推。

（2）孩子會玩后，可以只說單詞。接著老師拿一本書說：“薄，”孩子取出一本說：“厚”。[筆稿范文網(wǎng) gX86.com]

（3）由孩子先說，老師進行配合。也可以用動作進行游戲，如老師舉右手，孩子舉左手。

4、體會游戲的樂趣：

讓孩子相互體會誰做得多做得好。

教學(xué)反思

1、小班是幼兒身心發(fā)展的重要時期，每個幼兒都有每個幼兒的特點，在活動中學(xué)會交往，開動腦筋，使動作更加靈活，更加完善，這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導(dǎo)

2、對活動過程的反思：

(1)對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別學(xué)生需要老師的引導(dǎo)才能順利完成活動，有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，一些想法，幼兒的身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善，那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀，有了笑容。

(2)對教師專業(yè)的反思,由于我是他們的班主任，對每個幼兒都有一定的了解，對他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點都能全面的掌握，所以能把握教育內(nèi)容的核心價值以及對幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)對師生互動的反思，在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范，對個別不能達到要求的學(xué)生加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進行活動，因此活動得以順利進行。

3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，對于發(fā)展比較快的學(xué)生來說簡單，但是對于發(fā)展比較慢的學(xué)生來說就有些難度，所以教師應(yīng)該考慮到這一方面，使較慢的學(xué)生也參與到活動中來。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加仔細的設(shè)計觀察，在過程中提高一些活動要求，讓發(fā)展空間擴大。

幼兒百科：相反，是指事物的兩個方面相互排斥或?qū)αⅰ?/p>

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幼兒園大班教案《趣說相反》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《趣說相反》”。讓幼兒能聽清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞，發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

活動目標(biāo)

1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。

2、能聽清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點難點

重點：知道生活中有很多東西是相反的。

難點：愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

活動過程

一、由《高人和矮人》引入課題。

讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。

二、游戲：找朋友

1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據(jù)老師提供的圖片，理解圖片的內(nèi)容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。

2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。

3、規(guī)則：兩張圖片必須意思相反。

三、游戲：輪番搶答

1、引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。

2、分組進行比賽搶答，看看哪組獲勝。

3、規(guī)則：a、你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。

b、別人說過的你就不能說。

四、游戲：做相反

1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

2、規(guī)則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準確的動作。

五、游戲：變變變

1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據(jù)老師提供的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。

2、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形來記錄自己的

發(fā)現(xiàn)。

3、規(guī)則：幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。

教學(xué)反思

本次語言活動我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。

幼兒百科：反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。

幼兒園大班教案《相反國》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《相反國》”的內(nèi)容一文。讓幼兒能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗反義詞活動的樂趣，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動目標(biāo)

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗反義詞活動的樂趣。

萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動過程

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，今天蔣老師聽說在森林王國里，正在舉行“誰的本領(lǐng)大”的比賽，你們想去看嗎?(想)那就跟我一起出發(fā)吧!播放音樂，幼兒進入活動場地！

二、新授

1、通過創(chuàng)設(shè)去森林王國看比賽的情景，展示兒歌內(nèi)容

師：好了！森林王國到了，小朋友們請坐下！讓老師看看，誰最坐得好！嗯，小朋友們都坐好了！現(xiàn)在，讓我們一起走進森林王國去看精彩、好玩的比賽吧！

1）、幻燈片出示駱駝小羊爬樓梯的圖片，引出兒歌的第一句話，為幼兒后面學(xué)兒歌做好鋪墊。

師：小朋友們，看這是誰在比賽呢？誰知道？（請一個小朋友起來說）

小朋友a：駱駝、小羊

師：×××說是駱駝和小羊，你們說是嗎？

小朋友：是！

師：嗯，×××小朋友請坐下！那請小朋友們再看看，它們是在參加什么比賽呢？知道的小朋友請舉手！小朋友b：爬樓梯比賽

師：你說得真棒，請坐下。駱駝小羊爬樓梯，你們說這個比賽誰贏了。

小朋友：駱駝。

師：你們是怎么知道的呢？

小朋友c：因為駱駝爬得高，小羊爬得低。

師：你觀察的可真仔細，很棒！請坐下！哦，原來是駱駝爬得高，小羊爬得低，所以駱駝贏了！一個高，一個低，駱駝小羊爬樓梯！高和低是一對意思相反的詞，我們把它叫做什么呢？如果有小朋友說得出，給予表揚！如果沒有就由老師說出：我們把這種意思相反的詞，叫做反義詞。請小朋友們跟老師說一遍，反義詞！

小朋友：反義詞。

師：小朋友們說得真好！你們看，我們不僅到森林王國里看了好玩的比賽，還學(xué)到了知識，你們高興嗎？

小朋友：高興！

師：那好，老師再帶你們?nèi)タ纯磁腼儽荣惏桑?/p>

2）、幻燈片出示老虎烤肉的圖片，引出兒歌的第二句話。

師：小朋友們看，這是誰在參加比賽呀！

小朋友：老虎、小貓。

師：你們看看這只貓的身體是怎樣的？（老師用動作指導(dǎo)幼兒說出胖）再看看小貓的身體呢？

小朋友1：很瘦。

師：哦，它們一個胖，一個瘦！胖和瘦是一對什么詞？

小朋友：反義詞

師：嗯，小朋友們真聰明，我們又知道了一對反義詞胖胖的老虎和瘦瘦的小貓在比賽干什么呢？

小朋友1：烤肉

師：嗯，對了！請坐下！一個胖，一個瘦，老虎小貓在烤肉，是不是？（是）瞧，它們烤得多認真呀！好了，我們不打擾它們比賽了，再去看看別的比賽吧。不過，在看后面的比賽時，老師有個要求，希望小朋友在看比賽的時候，去找找，看能不能發(fā)現(xiàn)反義詞朋友，好嗎？

小朋友：好！

師：那就跟我來吧！

3）、幻燈片里播放龜兔賽跑的動畫！

4）、出示第四張圖片，

師：小朋友們，你們看看這里是誰在比賽？

小朋友：烏鴉和仙鶴

師：你們能從它們身上找出什么反義詞朋友嗎？誰找到了，請舉手！

小朋友：一個黑，一個白

師：你說得很好！一個黑，一個白，烏鴉和仙鶴在比賽什么呢？

幼兒回答后，師總結(jié)：一個黑，一個白！烏鴉仙鶴飛起來！

5）、幻燈片只播放，鳥叫聲，

師：你們聽，這是什么聲音？（鳥叫）這一定是鳥兒們的唱歌比賽吧！讓我們再去那里看看。出示圖片5

師：看看，現(xiàn)在是誰在唱歌呢？

小朋友：小鳥和鴿子

師；幾只鴿子？（5只）數(shù)量比較多的，我們還可以說成群，成群鴿子！幾只小鳥？（一只）成群鴿子一只鳥在比賽歌唱，你們能不能從這個比賽中找出反義詞朋友呢？

小朋友們：一個多，一個少！

師總結(jié)：對了，一個多，一個少，數(shù)量多的，我們可以說什么呀？（成群）對了，成群鴿子一只鳥！

師：哎呀，在森林王國看了這么多比賽，你們覺得好玩嗎？（好玩）王老師也覺得這些比賽特別有意思，我還把它編成了兒歌呢，你們想聽嗎？（想）

2、學(xué)習(xí)兒歌

1）教師借助幻燈片中的圖片，邊做動作邊念兒歌！

2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌

師：這首兒歌好聽嗎？（好聽）想學(xué)嗎？(想)那就站起來和老師一起學(xué)吧!學(xué)會了,老師再帶你們?nèi)€更好玩的地方!

a)小朋友們,看著圖片,老師念一句,幼兒學(xué)一句!

b)幼兒看圖片試著跟老師一起說!

c)幼兒看圖片自己說!

3、去相反國闖關(guān)

師：小朋友們，你們的兒歌念得可真好！這首兒歌里有那么多反義詞，你們覺得反義詞朋友，有趣嗎？（有趣）蔣老師知道有個叫做相反國的地方，那里就住著許多反義詞朋友，我們還可以和反義詞朋友做游戲呢？你們想去嗎？（想）那就坐上小汽車跟我一起出發(fā)吧！

再次播放音樂，和老師隨音樂出發(fā)！用幻燈片出示相反國的圖片！

師：小朋友們到了，請坐好！讓我們和相反國的反義詞朋友來做游戲吧！

幻燈片出示一個小朋友圖片和一段話：小朋友們，你們好！歡迎你們來到相反國，愿意和我們的反義詞朋友做游戲嗎？（愿意）好，只要你能闖過我們?yōu)槟銈冊O(shè)置的三道關(guān)卡，你們就算獲勝了！準備好了嗎？（準備好了）相反國大闖關(guān)，第一關(guān)：請小朋友說說你們知道的反義詞朋友，說得越得越好哦！不過，別人說了的可不行！

師：不知道我們說了這么多我們知道的反義詞朋友，能不能過關(guān)呢？

恭喜小朋友們，順利闖過第一關(guān)；來看看我們的第二關(guān)吧，請小朋友們找出圖中的反義詞朋友總共四組！

找出最后一組，直接出畫面和聲音，恭喜你們順利闖過第三關(guān)，請用你們找到的反義詞圖片，編成一首好聽的兒歌吧！

分成四小組，小朋友們討論，教師巡視指導(dǎo)！

每組派一名代表，說說它們編得兒歌，然后全班小朋友一起說一說。

師：小朋友們說的可真好，可是不知道我們能不能過關(guān)呢？讓我們來問問相反國的小猴子吧！

你們的兒歌編得真好聽，恭喜你們順利過關(guān)了?；脽羝谐霈F(xiàn)焰火！

三、總結(jié)

師：小朋友們，你們可真棒！今天我們在森林王國和相反國認識了那么多的反義詞朋友，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在跟我繼續(xù)出發(fā)，跟我到我們校園里去看一看，能不能找到更多的反義詞朋友，好嗎？播放音樂，幼兒走出活動場地！

活動反思：

在生活中經(jīng)常會看見這樣一些相反的現(xiàn)象：相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會不太引起注意。教學(xué)活動《找一找，比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國內(nèi)，觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象，孩子們通過自己的探索得出了以下結(jié)論：物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長和短、寬和窄、粗和細、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù)；觀察細致注重細節(jié)。他們細心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國家的人種皮膚有黑和白；情緒、體質(zhì)有好壞；人長的美與丑；勞動有勤快和懶惰；瓶子有空和滿；瓶口有粗和細；天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，認識周圍生活中物體的各種相關(guān)特性，使自己的思維更加靈敏，反應(yīng)更為迅速，學(xué)習(xí)從細微的線索中感受并最終找到真理。

幼兒百科：相反，是指事物的兩個方面相互排斥或?qū)αⅰ?/p>

幼兒園小班教案《找相同》及教學(xué)反思

小班教案《找相同》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述，通過觀察一組物品的色彩、圖案等細節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起，樂意參與科學(xué)活動，快來看看幼兒園小班《找相同》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。

2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。

3、樂意參與科學(xué)活動。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備：

教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在教師身體的各個部位，有口袋的圍裙（當(dāng)作一個小熊的家），透明文件袋4個（分別當(dāng)作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。

學(xué)具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書，彩筆一支，人手一個小簍子。

活動過程：

一、熱身游戲：找小熊

1、教師："我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎？"

2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"請個別幼兒找出來。

3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。

二、問題解決

1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

教師："這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細看一看，比一比，它們什么地方是相同的？"

2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家。"

3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說"小熊，我送你回家"

4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒仔細看一看小熊家的標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，教師提醒幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家"。

5、集體檢查：看一看每個家里的小熊是不是相同的。

三、操作練習(xí)

1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。

教師："麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來"。（教師先示范將相同的兩個物品旁的點點用直線連起來，然后請幼兒徒手練習(xí)）。

2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒從點點開始到連線。

3、師幼一起檢查操作結(jié)果。

教學(xué)反思：

此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。

幼兒百科：相同兩種事物對比其中一方?jīng)]有任何變化。

幼兒園大班教案《相框》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)借形想象的方法，嘗試通過想象、添畫，創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品；

2．學(xué)習(xí)用線描的形式進行裝飾，提高繪畫表現(xiàn)力；

3．體驗創(chuàng)作的樂趣，大膽自信的介紹自己的作品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力和想象力。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

各色顏料，小塑料瓶，小海綿，方形鉛畫紙，記號筆，油畫棒，自動成像的數(shù)碼照相機。

活動重點：

借形想象的創(chuàng)作過程。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

利用自動成像的數(shù)碼照相機給幼兒與老師相互合照，刺激幼兒對設(shè)計相框產(chǎn)生濃厚的興趣。

師：時間過得真快，還記得你們在小班剛剛?cè)雸@的樣子，那個時候你們個子矮矮的，長的小小的......現(xiàn)在你們長高了，長大了，一個個都成大班的能干的小朋友了。再過幾天，你們就要離開幼兒園，離開老師進入小學(xué)生活，在即將離開之際，我們來互留合影，作個紀念吧。

教師和幼兒互拍照片。

二、示范講解：拖色想象

1．示范步驟：

“我們拍了這么多照片，給它加上相框的話就會更好了。今天，我們就來自己設(shè)計一個美麗的相框，老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來，你們信嗎？看，老師這兒有個小瓶子，秘密就藏在這個小瓶子里，我們一起把他們變出來吧！”（利用‘變’的說法激起幼兒的好奇、集中幼兒注意力）

2．借形想象之——說出來

（1）小朋友們看一下，這像什么呢？”

幼兒自由發(fā)言，教師及時肯定

（2）動紙張，激啟新發(fā)現(xiàn)]

幼兒再次發(fā)表看法，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言

3．小結(jié)：像這樣利用拖開的顏色進行想象、創(chuàng)作的方法，叫做拖色想象畫

三、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)

（本環(huán)節(jié)依次解決：確定自己拖出的色塊像什么——添畫細節(jié)特征——花紋裝飾——情境創(chuàng)作）

1．幼兒操作：倒色——拖成塊面——（準備記號筆）勾出輪廓

2．教師過程性引導(dǎo)

（1）定自己設(shè)計的相框的位置

（2）畫細節(jié)特征：缺什么就添什么

（3）案裝飾

引導(dǎo)措施：翁老師今天也帶來了漂亮的花紋，我們在相框上也可以畫上。

激發(fā)創(chuàng)作：你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎？

（4）境創(chuàng)作

“哇！小朋友們今天設(shè)計的相框這么漂亮，是要去送給誰？（引導(dǎo)幼兒將設(shè)計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨）。

分發(fā)油畫棒，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，并寫上祝福語。

四、作品展示、講評。

（借鑒同伴的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，助其提高審美及創(chuàng)作能力）

1．互評：我們一起來看一下，說一說你最喜歡哪幅作品？為什么？

2．自評：講講自己創(chuàng)作的是什么？它要去干什么？及時鼓勵、肯定，使幼兒在自信中提高。

3．教師總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒將設(shè)計好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員。

活動反思：

通過本次活動，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情。但在活動中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚！同時也感到自己身上的擔(dān)子更重了些，畢竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分，我亦可從中汲取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動會越來越精彩的！

幼兒百科：相框類似一個正方形，內(nèi)部扣空，空白處剛好放常用的相片。它主要是用于相片的四邊定位及加強它的美觀性。也利于保護相片的質(zhì)量，像帶有玻璃的相框，可以防止相片變色發(fā)黃等。是裝飾物品。

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