2020幼兒園小班教案《太陽生病了》及教學(xué)反思

小班教案《太陽生病了》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量，理解故事內(nèi)容，了解太陽生病的原因，懂的關(guān)心別人，能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演，快來看看幼兒園小班《太陽生病了》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，了解太陽生病的原因，懂的關(guān)心別人。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。

3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

掛圖《太陽生病了》，自制背景圖一張、兩個太陽圖片(傷心地、高興地)，電話機、實物：冰激凌。

【活動過程】

開始部分：

出示冰激凌：小朋友這是什么?(冰激凌)你喜歡吃嗎?你是怎樣吃冰激凌的?(孩子們回答的很有趣：每天只吃一個)如果吃多了會怎么樣?那到底是誰多吃了冰激凌呢?(有的孩子想到了班里的幾個經(jīng)常吃冰糕的孩子。)

基本部分：

一、理解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖一(太陽公公很熱)：小朋友你看太陽公公怎么了?(很熱)你能幫幫他嗎?請幼兒想一些讓太陽變涼快的辦法。(喝冷飲、吃雪糕、吃冰激凌等)

2、了解太陽生病的原因。

出示掛圖二：太陽公公聽了小朋友給它想的辦法，就吃了很多的冰激凌，小朋友們猜它怎么了?請幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗進(jìn)一步推理和表達(dá)。(知道吃得太多生病了)請幼兒學(xué)一學(xué)太陽公公生病難受的的樣子，還要打針吃藥，這是小朋友都不愿意做的事情。

太陽公公生病了，你應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒關(guān)心病人)

3、推測太陽公公好了以后會怎樣。

出示掛圖四：太陽公公的病好了嗎?太陽公公好了以后，還那樣吃冰激凌嗎?為什么?

4、教師邊操作教具邊完整講述故事。

二、知道自己不要多喝冷飲、多吃冰激凌。

小朋友們都喜歡吃冰激凌，吃的時候應(yīng)該怎樣做才能不生病呢?

教師小結(jié)：夏天天氣很熱，我們吃冰激凌、冰糕降溫是可以的，但是不能吃的太多，吃得太多會引起各種各樣的病，所以小朋友不要多吃涼的東西。

三、鼓勵幼兒給太陽公公打電話，知道關(guān)心別人。

1、太陽公公生病了，你想對它說些什么呢?

2、做游戲：給太陽公公打電話。

出示“電話機”，引導(dǎo)幼兒給太陽公公打電話，教師指導(dǎo)告訴太陽公公以后天氣熱了怎樣做。(引導(dǎo)幼兒說一些怎樣降溫的一些辦法)

結(jié)束部分：太陽公公的病好了，咱們出去一起和太陽做游戲吧!(帶幼兒走出教室)

【活動延伸】

在區(qū)角活動中可提供一次性杯子和掛歷紙，引導(dǎo)幼兒自制“冰激凌”。

【活動反思】

通過活動可以看出，孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡，也知道多吃對自己身體的壞處，在提問時孩子們都為自己辯解沒有多吃這些冷飲，但是我們能夠感覺到，現(xiàn)在的孩子太任性，有時候家長也是沒辦法，在活動課上我針對幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開了提問，收到了好的效果。過后我們還要時常提醒孩子們，做好他們的工作，使他們能夠健康的成長。

幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

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2020幼兒園小班教案《太陽感冒了》及教學(xué)反思

小班教案《太陽感冒了》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道不能多吃冷飲，發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法，讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象，快來看看幼兒園小班《太陽感冒了》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法。

2、知道不能多吃冷飲。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)重點、難點

1、讓小朋友能理解故事，并從中獲得不能多吃冷飲的常識。

2、能夠大膽在眾人面前表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1、背景圖一幅、太陽、冰激凌活動圖片各一張

2、水粉顏料、水粉筆、抹布等

活動過程

一、談話引題（陰天）

1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？

2、太陽公公怎么會生病的？

二、講述故事

1、教師邊演示教具邊講述故事

2、提問

1）太陽公公究竟是怎么生病的??？

2）太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時候應(yīng)該注意什么？

3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時候應(yīng)該注意什么？

三、給太陽公公打電話

1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他？

2、給太陽公公打電話。

教學(xué)反思

《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經(jīng)驗，選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了？怎么會生病的？自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結(jié)合孩子的特點，設(shè)計了能活動的教具（太陽吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，調(diào)動他們的說話欲望和積極性，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點；其次在最后一個環(huán)節(jié)中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。再次，在調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍方面還應(yīng)多花點心思。

幼兒百科：太陽目前正在穿越銀河系內(nèi)部邊緣獵戶臂的本地泡區(qū)中的本星際云。在距離地球17光年的距離內(nèi)有50顆最鄰近的恒星系（與太陽距離最近的恒星是稱作比鄰星的紅矮星，大約4.2光年）。

2020幼兒園小班教案《小兔生病了》及教學(xué)反思

小班教案《小兔生病了》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往，樂意參加語言游戲，學(xué)會關(guān)心生病的小兔子，通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)，快來看看幼兒園小班《小兔生病了》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.樂意參加語言游戲，學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。

2.會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

3.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已認(rèn)識小兔子，已能初步參加班級活動。

2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

3.布置小兔家的場景。

活動過程：

一.通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。

1.場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

2.提問：

1)這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔，你好!)

2)小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)

二.關(guān)心小兔。

1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。

2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。

3.通過動物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運用。

4.提問：

1)小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?

2)它們會怎樣關(guān)心它呢?

反思：

在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動腦，在表達(dá)，并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。

缺點也是有的，孩子語言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺講故事時，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場景、道具的布置上下功夫。如果有場景有道具，孩子會更投入，對小白兔的愛會更濃厚，話語會更感人。綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”

細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實。

興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。

幼兒百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。

幼兒園大班教案《太陽生病了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《太陽生病了》含反思》

大班教案《太陽生病了》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量，理解故事內(nèi)容，推測太陽生病的原因，能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人，快來看看幼兒園大班《太陽生病了》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，推測太陽生病的原因。

2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

掛圖《太陽生病了》，幼兒用書第4測第22～25頁。

活動過程：

一、開始部分

以謎語的形式導(dǎo)入：師：圓圓的火球掛天空，掛在天空放光明，萬物生長都靠它。并讓幼兒欣賞太陽，說一說太陽是什么樣子的。引起幼兒的興趣。

二、基本部分

1、師：小朋友知道太陽每天都會升起，可是它也有生病的時候。出示掛圖，引出活動——太陽公公生病了。

這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了？（出示第三幅掛圖，請幼兒觀看圖片上太陽感冒的情景。）

2、引導(dǎo)幼兒理解：太陽公公為什么會生病呢？

（1）出示第1、2幅掛圖，請幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗進(jìn)一步推理和表達(dá)。

（2）現(xiàn)在老師和小朋友一起歸納太陽公公生病的原因：原來是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故。

（3）第二天，太陽公公的身體好了嗎？（引導(dǎo)幼兒看第四幅掛圖。）

（4）教師完整講述故事內(nèi)容。

提問：太陽公公身體好了以后，還愛吃冰激凌嗎，為什么？

3、引導(dǎo)幼兒說一說：不敢吃冰激凌的太陽。

師：你們喜歡吃冰激凌嗎？吃的時候應(yīng)該注意什么？幼兒;只能吃一個

4、鼓勵幼兒給太陽公公打電話，知道關(guān)心別人。

（1）太陽公公生病了，你想對它說些什么呢？

（2）出示“電話機”，引導(dǎo)幼兒給太陽公公打電話。

活動延伸：

把幼兒用書投放在閱讀區(qū)中，供幼兒自由閱讀講述故事《太陽生病了》。

教學(xué)反思：

活動開始部分教師以謎語的形式導(dǎo)入課題，圓圓的火球掛天空，掛在天空放光明，萬物生長都靠它。引起幼兒的興趣，請幼兒猜想留作懸念，進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)教師提問小朋友知道太陽每天都會升起，可是它也有生病的時候。出示掛圖，引出活動——太陽公公生病了。知道了太陽公公生病原因：原來是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故。，從本節(jié)課中幼兒知道了故事內(nèi)容，推測出了太陽生病的原因。也知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量，不讓會像太陽公公一樣生病的。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

2020幼兒園大班教案《小貓生病了》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《小貓生病了》”。讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)大膽、合理地進(jìn)行想象和講述，仔細(xì)觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容，通過活動使幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂，以及獲得生病時的健康心理。

活動目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。

2．鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)大膽、合理地進(jìn)行想象和講述。

3．通過活動使幼兒感受到同伴之間相互關(guān)心的快樂，以及獲得生病時的健康心理。

4．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5．根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

重點難點

根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點的理念，將本次活動的重點制定為樂意參與講述活動，通過移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心，互相幫助。同時把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:孤單、惦記，并能對圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述。作為本次活動的難點。

活動準(zhǔn)備

1．了解信的基本格式。

2．圖片7張，信封一個，娃娃家設(shè)計、一束花等

活動過程

一、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

師：有一只小貓生病了，只能整天躺在病床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒?，小兔子的家離醫(yī)院很遠(yuǎn)的，怎樣才能讓小兔子知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了，怎么辦呢?小朋友們你們來幫小貓想想辦法好嗎?

二、理解圖片的基本內(nèi)容。

師：小朋友們幫小貓想了這么多好辦法你們真厲害，小貓它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔，請小朋友來猜猜小貓在信里說了些什么呢?(出示信封)

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)

1.提問：哦!原來小貓要在信中對小兔子說的話都畫成了三張圖片，小朋友們看這三張圖片都說了些什么呢?我們先來看看第一副圖，小朋友們看看第一副圖上說了一件什么事?(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，)

2.第一幅圖我們看懂了，再來看看第二幅圖說了一件什么事呢?(猴醫(yī)生來給小貓打點滴了)

3.第三幅圖上面說了一件什么事呢?(小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

3.讓幼兒結(jié)合圖一，用較清楚、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。(小貓生病了住在醫(yī)院里很難受，在病床上傷心的哭了起來，這時候猴醫(yī)生來給小貓打點滴了，小貓感到很孤單，它想要是好朋友小兔子能來看看我那該有多好啊!)

三、帶領(lǐng)幼兒念信的內(nèi)容。

師：我們看懂了這三張圖片，接下來我們開始讀讀這封信。把三幅圖片念出來，要把信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，現(xiàn)在你們就是小貓了，是你們給小兔寫的信，(說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，)誰來念念這封信?幼兒讀完后，老師在來完整的念一遍信的內(nèi)容。(小兔你好，我是小貓，我生病了，住在醫(yī)院里很難受我哭了，猴醫(yī)生在給我打點滴。生病躺在床上很難受、很孤單，要是你能來看看我那該多好啊，想你的小貓。)

四、討論并講述。

1.提問：小朋友們想一下小兔子收到信后會怎么做呢?(幼兒自主回答)

師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?？?，有那么多的好朋友都來了。(出示圖二)

2.提問：小兔子把小貓生病的消息告訴了哪些好朋友呢?好朋友們都為小貓做了些什么事情呢?(小刺猬捧著鮮花探望在病床上的小貓，小鳥在窗口唱著美妙的歌給小貓聽，小兔給躺在病床上的小貓講故事安慰小貓。小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好吃的東西。)

3.這么多朋友來看望小貓，小貓可開心了，你們覺得小貓的這些朋友好不好啊?如果我們身邊的小朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒從自身經(jīng)歷進(jìn)行講述，教育幼兒互相關(guān)心、幫助)

結(jié)束語：

師：小貓生病后得到這么多朋友的關(guān)心愛護(hù)，相信它一定會很快的好起來的。生病的時候很難受很孤單的，需要朋友的幫助和關(guān)心，有了朋友的關(guān)心，身體就會很快的好起來的，所以我們小朋友應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會很開心快樂。

教學(xué)反思

本次活動的重點是讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗——生病，展開想像和講述。由于有過切身感受孩子們的生活興趣，教師活動中總覺得幼兒能力差異比較明顯，出現(xiàn)能力弱的幼兒講述非常困難。分析原因就是幼兒缺乏對講述的所選擇的講述內(nèi)容脫離經(jīng)驗，讓他們無話可說。于是我從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇“小貓生病了”作為教材，因為生病是每個孩子都會遭遇的事，在如今的，因此他們能根據(jù)這中感受想像出畫面以外的內(nèi)容，通過講述表達(dá)作為病人的煩惱和內(nèi)心想法。同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的關(guān)心，這其實就是孩子們對自己生活的一種回顧。

本次活動是以小貓生病——小貓寫信——朋友探望——恢復(fù)健康為線索貫穿整個活動的，每一個環(huán)節(jié)都為情感服務(wù)。小貓生病是情感的導(dǎo)火線——朋友的看望讓情感得到了升華——最后的談話又將情感落實到幼兒心中，每個環(huán)節(jié)的出現(xiàn)都是隨故事情節(jié)的發(fā)展而產(chǎn)生的。

環(huán)節(jié)一：小貓生病了想聯(lián)系小兔，由此而出現(xiàn)了第一組圖片，通過談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。運用讓幼兒想辦法的形式，來激發(fā)幼兒參與活動，為信的出現(xiàn)作鋪墊。

環(huán)節(jié)二：幫小兔讀信產(chǎn)生了第二組圖片，第二組圖其實是一封信的內(nèi)容，用繪畫的方式來表達(dá)，幼兒可以用第一人稱“我”的口氣來讀信，這樣更能將自己的想法與生病的感受真實地表露出來。這里我讓幼兒自由選擇圖片進(jìn)行講述，體現(xiàn)自主表達(dá)的理念，是幼兒原有講述經(jīng)驗的一次再現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)突破重點目標(biāo)——想像，讓幼兒在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。通過兩個問題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上合理想像。之后，通過讀信的方式讓孩子們用較連貫的語言把信中所要表達(dá)的意思講述出來。這個環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時也讓幼兒將自己生病時的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來，因為一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語表達(dá)能力得到了發(fā)展。

幼兒百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。