幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的鏡片》

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識各種各樣的鏡片，感受鏡片的奇妙。

2、能用語言描述探索中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、報(bào)紙、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、哈哈鏡等各種鏡片若干。

2、選擇一個風(fēng)和日麗的天氣。

【活動過程】

一、自由探索。

1、幼兒照平面鏡，說說看到了什么？

師：小朋友們都照照鏡子，告訴老師你看到了什么？

幼：自己的臉呀！

2、小游戲：照照身后有什么？

師：小朋友們，現(xiàn)在請平面鏡幫忙。找一找你身后有什么？嘗試從不同的角度照。

幼：我看到了后面的小朋友、我看到了墻上的畫、我看到了***小朋友倒站著……

二、探索歸納、交流討論。

師：現(xiàn)在你們來玩平面鏡、凹面鏡，看看它們各自照出的影像是什么？

幼：有的沒有變，有的縮小了，有的放大了。

師：為什么用它們看東西會不一樣？

幼：因?yàn)樗鼈兊臉幼泳筒灰粯印?/p>

師：那現(xiàn)在你們就仔細(xì)看一看、摸一摸，然后說一說那些地方不一樣？

幼：平面鏡是平的，邊上和中間都一樣厚；凹面鏡邊上厚中間?。欢姑骁R卻邊上薄中間厚。

師：那么，你們再用這三種鏡片看一看一樣嗎？

幼：不一樣。平面鏡看東西不變；凹面鏡看到的字變小了；凸面鏡看到的字變大了。

師：今天玩了這些鏡片感覺怎么樣？

幼：這些鏡片太奇妙了！

師；想一想，在日常生活中，你們見過什么地方使用了這些奇妙的鏡片？

幼：照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、汽車上的反光鏡、幼兒園里的哈哈鏡、爸爸的眼鏡……

三、遷移應(yīng)用。

師：現(xiàn)在拿起老師為你們準(zhǔn)備的哈哈鏡，照一照自己的表情。

幼：我變丑了，我長成大眼睛了，我嘴巴變大了……

師：現(xiàn)在拿上放大鏡，我們到外面去點(diǎn)燃報(bào)紙吧！

幼兒百科：鏡片，采用玻璃或樹脂等光學(xué)材料制作而成的具有一個或多個曲面的透明材料，打磨后常與眼鏡框裝配成眼鏡，用于糾正使用者的視力，獲得清晰視野。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的鹽》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片

活動過程：

一、問題引入，引起興趣。

1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。

二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察

1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎？是哪個盆里的東西讓它浮起來的？那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西？

四、揭示謎底，小朋友通過兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了（X）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢？我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎？

教學(xué)反思

在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。

不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。

幼兒百科：鹽是指一類金屬離子或銨根離子與酸根離子或非金屬離子結(jié)合的化合物。

幼兒園大班科學(xué)活動：奇妙的透鏡

活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。 2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。 活動準(zhǔn)備凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

活動過程

一、第一次嘗試：玩透鏡 1.教師：小朋友，教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看， 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.幼兒操作嘗試。 3.引導(dǎo)幼兒討論： 剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？ 4.得出結(jié)論： 不一樣，有的放大，有的縮小。

二、第二次嘗試： 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征

1.教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？ 哪種鏡片看東西會變小？哪種變大？請你們再仔細(xì)看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？ 2.幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。 3.引導(dǎo)幼兒討論。 （1）哪種鏡片看東西會變??？（中間薄的鏡片看東西會變小） 教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說） （2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大） 教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說）。 （3）得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、第三次嘗試： 1.教師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？ 2.請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？

3.引導(dǎo)幼兒討論： 這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？

4.得出結(jié)論： 這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀， 而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。

5.教師小結(jié)： 今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？ （望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。

6.幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。

幼兒園中班上學(xué)期語言教案《奇妙的商店》

一、活動目標(biāo)

1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。豐富詞語：變廢為寶。

二、活動準(zhǔn)備：

1、課件。

2、語言磁帶，幼兒操作材料。

三、活動過程

1、談話引出課題教師：(出示課件)小朋友這是什么?這些東西有用嗎?大象伯伯覺得很有用，讓我們來看看它到底做什么用?

2、播放課件。

提問：(1)大象伯伯開了一家什么商店?

(2)為什么說這是一家奇妙的商店?

(3)商店專門為小動物做什么的?(豐富詞語：變廢為寶。)(4)教師小結(jié)。

教師：大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們再仔細(xì)地聽故事。

3、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)誰來請大象伯伯幫忙?它們是怎么說的?大象伯伯幫它們做了什么禮物?

(2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎?為什么?(幼兒討論)

(3)聽了大象伯伯的話，你們會怎么做?

教師：你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們再仔細(xì)看看、說說，大象伯伯是怎樣變廢為寶的?

4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會把什么東西變廢為寶呢?

5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境變得更美。

幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的鹽》含反思

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的鹽》含反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的鹽》含反思》

中班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的鹽》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象，在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，快來看看幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)《奇妙的鹽》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備：

杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片

活動過程：

一、問題引入，引起興趣。

1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。

二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察

1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

2、操作后談話：你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西?

四、揭示謎底，小朋友通過兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢?來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么?(鹽)對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢?我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎?

教學(xué)反思：

在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。

不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。

小百科：鹽(拼音:yán，yàn)是漢語通用規(guī)范一級漢字(常用字)。此字始見于戰(zhàn)國金文，本義指食鹽。食鹽的化學(xué)成分是氯化鈉，化學(xué)科學(xué)引入中國后，把金屬離子或銨根離子與酸根離子或非金屬離子所組成的化合物命名為"鹽"。還可作姓。