育兒心得：制定適合自己孩子的方法

育兒心得：制定適合自己孩子的方法

我兒子今年5周歲了，從孩子一出生我就本著科學(xué)飲食和科學(xué)教育的態(tài)度去培養(yǎng)和教育他，所以我也下了很多功夫翻閱了很多書籍，那時(shí)很榮幸也很及時(shí)讓我接觸到了《好媽媽勝過好老師》這本書，這本書給我的影響和啟迪特別大，不僅能提高我教育孩子的水平，也推動(dòng)了我自身作為家長(zhǎng)，作為一個(gè)普通人的成長(zhǎng)。所以這本書真是讓我受益匪淺！yJs21.coM

讀了這本書以后我就有了方向知道日后我該從哪些方面著手進(jìn)行孩子的早期教育。下面就是我的一些好的收獲和經(jīng)驗(yàn)跟大家一起分享一下：

第一，培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣

我覺得早期教育更多注重的是培養(yǎng)孩子的情感、習(xí)慣、交際能力等。從我兒子很小的時(shí)候，我就堅(jiān)持每天晚上給他讀故事，開始是童話故事，到兩歲多的時(shí)候開始看《嘟嘟熊畫報(bào)》和《幼兒畫報(bào)》，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，只要他愿意聽我就一直給他讀，他從來都沒有厭煩的時(shí)候特別喜歡聽，有時(shí)候買回來書一晚上全部就讀完了，我給孩子讀的時(shí)候是一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)住給讀，其實(shí)目的就是讓他從中識(shí)字，從現(xiàn)在他的識(shí)字量來看呢這樣讀的效果確實(shí)很好，現(xiàn)在可以說把我兒子的閱讀興趣確實(shí)給培養(yǎng)起來了，現(xiàn)在拿到書雖說有很多字不認(rèn)識(shí)但是他自己一個(gè)人還能看得津津有味，可以說特別專注。其實(shí)還有一點(diǎn)就是我們自身要養(yǎng)成看書的習(xí)慣，我在看書的時(shí)候他也就想看書了，也拿著看，不懂的就讓我給他講，慢慢地看書就成了習(xí)慣了。所以那些愛看電視的家長(zhǎng)要注意了，別埋怨孩子不愛讀書，為了孩子自己也多看會(huì)兒書吧，你們的行動(dòng)對(duì)孩子的影響絕對(duì)會(huì)大于言語(yǔ)。

第二，給予孩子全部的愛，但不要溺愛

這也是我從《好媽媽勝過好老師》那里學(xué)到的，現(xiàn)在很多都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)可以說傾注了全部的愛給孩子，有時(shí)候孩子無論提出多么不合理的要求都答應(yīng)，甚至要求全家人跟著配合，我覺得這樣只會(huì)害了孩子，談不上一點(diǎn)教育，我覺得犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該及時(shí)改正，讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，否則孩子根本不知道他哪做得對(duì)哪做得不對(duì)。比如說：孩子在家看電視，我想這也是很多家長(zhǎng)頭疼的一件事，我也不例外，可以說是想盡各種辦法。最后我發(fā)現(xiàn)不管用什么辦法必須要堅(jiān)持，后來我就制定了一個(gè)規(guī)則，比如每天什么時(shí)候看，看什么，看多長(zhǎng)時(shí)間，吃飯時(shí)不能看，學(xué)習(xí)的時(shí)候不能看等等。需要強(qiáng)調(diào)的是，在看電視之前我會(huì)簡(jiǎn)單提醒一下孩子要遵守規(guī)則，多數(shù)他還是講道理能講得通的，但是有時(shí)候還是免不了耍賴，這時(shí)就需要我堅(jiān)持原則了，任憑他怎么哭鬧，只要是原則性的東西不能妥協(xié)絕不妥協(xié)。這也是我一貫的做法，堅(jiān)持幾次他就會(huì)明白，違背規(guī)則的要求是不會(huì)得到滿足的，于是他也就乖乖把電視關(guān)掉了。

總之，在平時(shí)生活中一定要多觀察孩子，制定出一套適合自己孩子的方法，去堅(jiān)持它、去遵守它，去執(zhí)行它這是最關(guān)鍵的。只有這樣才能起到預(yù)期的效果，也能形成一個(gè)良好的習(xí)慣。所以說“貴在堅(jiān)持”嘛！

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找尋適合自己孩子的教育方法

找尋適合自己孩子的教育方法

不知不覺,昊昊已進(jìn)入中班了,時(shí)間過得太快！我甚至還清晰地記得他嬰兒時(shí)期喜怒哀樂的表情?？煞鱿鄡?cè)，才強(qiáng)烈地感覺到，時(shí)間就是個(gè)魔術(shù)師，他已經(jīng)把寶寶們都變成大孩子了。兒子時(shí)不時(shí)蹦出的言論，讓我也不得不刮目相看，他也有自己的思想，開始能拿主意了。回想與孩子相處時(shí)的快樂和艱辛，我感到非常欣喜和欣慰。我們最大的感悟就是：教育沒有正確與否，只看是否適合自己的孩子。

昊昊是個(gè)不太愛活動(dòng)的孩子，與之相反，他比較喜歡看書。很小的時(shí)候，他就喜歡把書拿出來翻看，看了就舍不得放下。給他講故事時(shí)，偶爾會(huì)教他些簡(jiǎn)單的字，比如“一，天，王……”之類的，感覺他記得還不錯(cuò)，也不排斥這件事。既然如此，就試著開始認(rèn)字吧。可說說簡(jiǎn)單，該怎么開始呢？動(dòng)了番腦筋之后，我決定試一試游戲教學(xué)的形式。準(zhǔn)備好識(shí)字卡片，然后每天拿出幾張，讓昊昊和字寶寶做朋友。一開始是每天3個(gè)新字，持續(xù)一段時(shí)間后，根據(jù)孩子認(rèn)讀情況逐步增加，最多時(shí)也就每天5個(gè)字，還要不斷鞏固之前學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)，我先讓昊昊初步認(rèn)識(shí)音形。然后就用游戲形式進(jìn)行練習(xí)和鞏固。比如說，和字寶寶捉迷藏。劃定一個(gè)區(qū)域，臥室或客廳，甚至廚房也行，把當(dāng)天學(xué)過的新字藏起來?？梢允亲雷酉旅妫梢允情T背后，只要他夠得著，看得見的地方都可以藏。孩子找到字寶寶后，能讀出來的就算成功，讀不出來的字下一輪中再進(jìn)行鞏固。又比如，將地墊一塊塊連起來，拼成不同的形狀，然后每格放一個(gè)字，讓寶寶邊走“迷宮”邊認(rèn)讀。還可以在某些格子里放塊糖，當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。形式可以豐富些，配以夸張的手勢(shì)、語(yǔ)氣和虛擬的情境，孩子也就很喜歡這樣的游戲。等到他認(rèn)識(shí)的字漸漸多了，也就不再用認(rèn)字卡片了。這樣斷斷續(xù)續(xù)地持續(xù)了將近1年，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他會(huì)自己看書了，雖然有些字是“秀才認(rèn)字認(rèn)半邊”，但基本能把故事通讀下來，也能理解意思了。在學(xué)習(xí)的過程中，媽媽也會(huì)偷懶，寶寶也會(huì)叛逆，但我基本抱著不勉強(qiáng)，不強(qiáng)求的態(tài)度，孩子喜歡時(shí)多教些，排斥時(shí)就少學(xué)點(diǎn)，可能因?yàn)檫@種順其自然的心態(tài)，沒給孩子太大的壓力，所以整個(gè)學(xué)習(xí)的過程倒也還算順利。

孩子是非常天真的，我常常會(huì)用擬人化的方法跟昊昊講道理。小時(shí)候他不愛吃蔬菜，我就把他的小手放在他胸口，跟他說：“嗯，你覺得身體里有只小兔子在跳嗎？”他很認(rèn)真地回答：“嗯！”然后，我又讓他把手放到我胸口，告訴他，媽媽身體里也有只兔媽媽，我們都要多吃蔬菜，否則小兔子要餓的，因?yàn)樗鼈儾怀匀?。帶孩子去公園，有時(shí)他會(huì)忍不住去摘花，我就告訴他，花寶寶離開自己的家，會(huì)很難過，就要枯萎了。昊昊玩好玩具，自己不收拾。我會(huì)偷偷藏起玩具，然后告訴他，玩具寶寶生氣了，不愿和他做朋友，他改正了，才會(huì)回來。用這種方法和孩子溝通，他似乎更愿意接受我的意見，我也希望孩子多些純真，有個(gè)自己的童話世界。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中不得不說的道理，我也會(huì)很嚴(yán)肅、認(rèn)真地和他講清楚，比如不要吃陌生人給的東西，不能亂發(fā)脾氣，不能在路上奔跑等。

有時(shí)想想，自己在教育孩子方面還是有些專制的。比如，看的電視，我通常會(huì)限定范圍，類似奧特曼、鎧甲勇士一類的電視，孩子非常喜歡，但他也很清楚，我不允許他看。有時(shí)去爺爺奶奶家，在那看看，我也不阻止，但在家里，即使再吵再鬧也沒用，久而久之，他也就不再堅(jiān)持。暑假里，他迷上了“植物大戰(zhàn)僵尸”，于是每天有限的IPAD時(shí)間全都用在這個(gè)游戲上，開口閉口“僵尸”“吃人花”。我漸漸覺得，他已經(jīng)沉迷進(jìn)去了，對(duì)IPAD里別的游戲、書看都不看，有時(shí)超過規(guī)定時(shí)間要拿走，他還要發(fā)發(fā)脾氣。于是，在臨近開學(xué)時(shí)，我就經(jīng)常給他“打預(yù)防針”：“這個(gè)游戲要到期了，我們的IPAD不能玩這個(gè)游戲了”，他倒也接受了。最后幾天，我也有意識(shí)地讓他多玩一會(huì)。在開學(xué)前一晚，他玩好以后，游戲就從IPAD里消失了。第二天晚上，他看了看，真的沒有了，于是又開始和以前一樣，聽聽故事，玩玩別的游戲，時(shí)間也規(guī)律了。

父母是孩子的第一任老師，但我們也沒經(jīng)過培訓(xùn)，做任何事也沒有經(jīng)驗(yàn)，只能憑自己對(duì)孩子的了解，找出相對(duì)較好的方式。以上只是我個(gè)人的一些嘗試，相信各位家長(zhǎng)朋友一定有更好的育兒方法，也希望能分享大家的經(jīng)驗(yàn)。

尋找適合自己孩子的家庭教育方法

尋找適合自己孩子的家庭教育方法

望子成龍，望女成鳳是天下父母共同的心愿。然而，孩子的未來能否使父母的愿望最終如愿以償，卻與孩子從小接受的家庭教育有著必然的聯(lián)系。自古就有“子不教父之過”，大凡成功的孩子身后必有一位或多位成功的教育者?？梢哉f，如愿以償?shù)母改付嗍羌彝ソ逃晒Φ母改?。如今，我的孩子還小，我還不能肯定自己的家庭教育一定是成功的，但用心的教育過程使我得到了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我認(rèn)為尋找一種適合自己孩子的家庭教育方法是非常重要的。

每一個(gè)孩子都帶著自己獨(dú)有的特點(diǎn)降生到這個(gè)世界，他（她）們同時(shí)擁有了自己不同與別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)慕逃椒苁购⒆幼畲蟪潭鹊匕l(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)促進(jìn)他（她）克服自己的先天不足，成為出色的人才；反之，不當(dāng)?shù)慕逃椒〞?huì)抹殺孩子的天賦，使孩子失去自信和希望，變得庸庸碌碌，無所作為。我們身為父母，培養(yǎng)和教育好自己的孩子是我們的天職，為教育孩子尋找一條成功的途徑也是我們義不容辭的責(zé)任?；仡欁约哼@些年來，將一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的幼兒，經(jīng)過一天一天的呵護(hù)，撫養(yǎng)成一個(gè)十歲小姑娘的經(jīng)歷，真是既有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，我的體會(huì)是：

一、了解孩子、認(rèn)可孩子，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

孩子出生時(shí)除非有先天的不足，一般來說在智力和活動(dòng)能力上沒有太大的差別。長(zhǎng)成一定的年齡后所體現(xiàn)出的不同，是由于后天的教育結(jié)果。孩子首先接受的是家庭教育，他（她）的性情的養(yǎng)成完全取決于與他最親近的人，因此父母往往在不知不覺中教給了孩子許多東西。呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，一切只當(dāng)做好玩、可愛，慢慢長(zhǎng)大以后，當(dāng)大人們意識(shí)到該給孩子教點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)孩子身上已養(yǎng)成了一些優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也有讓大人們不希望有的毛病，這時(shí)最關(guān)鍵的是千萬不要責(zé)備孩子，因?yàn)樨?zé)任本就不在孩子，而是家長(zhǎng)應(yīng)該好好反省自己在撫育孩子的過程中是不是有不當(dāng)?shù)淖龇?，給孩子的成長(zhǎng)造成了不利的影響，所以此時(shí)重要的是了解孩子的全部，認(rèn)可他（她）的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，接受他（她）的缺點(diǎn)，采取適合自己孩子的方法誘導(dǎo)他（她）成才。

比如，我的孩子在二、三歲時(shí)由于意外，從樓梯上栽下去一次，后來又從高處摔下來一次，兩次都摔得非常重，至今想起來都讓我非常后怕。從那以后，我在帶孩子的過程中特別小心和周到，結(jié)果孩子的性格慢慢地變得內(nèi)向而怯懦，不愛活動(dòng)。仔細(xì)想想，孩子摔了，對(duì)于她自己來說過去就過去了，可我的做法反而嚇住了她，使她感到了害怕。怎么辦？首先做為母親，我必須在她一天天長(zhǎng)大的同時(shí)，在保證了安全的條件下，逐漸減少對(duì)她過于的細(xì)心呵護(hù)，該她自己做的事由她先嘗試著做，直到完全能自己做；

其次，我們給她準(zhǔn)備了許多娛樂工具，比如籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩，自行車等，閑暇之時(shí)我們親自陪著她玩，或者帶她出去，教她觀察周圍的環(huán)境以及人和事，目的就是讓她動(dòng)起來，只有動(dòng)起來她才能有感受事物的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，思想和行動(dòng)能力才有機(jī)會(huì)得到鍛煉和提升；

再次，孩子性格怯懦，其實(shí)是自信心不足的表現(xiàn)，這是孩子成長(zhǎng)之大忌，為此我們更多的給予孩子的是鼓勵(lì)，即使批評(píng)后為了不影響以后的積極性，也不會(huì)忘記提出好的方面給予表?yè)P(yáng)和肯定。“學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子”這是一位成功的父親給我們大家的一個(gè)忠告，在這方面我做得不是很好，但是我體會(huì)到了鼓勵(lì)和贊賞孩子的重要意義。我的女兒從小就喜歡哼哼唧唧地唱歌，我們也是無意識(shí)地總是夸她唱得好，如今她的歌真是唱得不錯(cuò)，而且對(duì)唱歌表現(xiàn)出濃厚的興趣。我經(jīng)常會(huì)想，如果小時(shí)我們夸她舞跳得好，或畫畫得好，或什么做得好，我相信她一定又會(huì)逐漸地表現(xiàn)出對(duì)這些活動(dòng)的興趣。這就是孩子，他們的可塑性就這么強(qiáng)，他們?nèi)跣〉男撵`比成人更需要理解和關(guān)愛。

二、注重家庭教育的同時(shí)，密切與老師配合，使孩子回歸到同齡人之中。

家庭教育畢竟缺乏社會(huì)性，尤其現(xiàn)在的孩子們，大部分都是獨(dú)生子女，成長(zhǎng)的過程中極易形成驕橫和霸氣，這樣的性情是無法適應(yīng)未來的社會(huì)的，糾正的越早對(duì)孩子越有利。這就要從孩子走進(jìn)校門開始，小孩子接觸的第一個(gè)人群就是同學(xué)，如何與同學(xué)們相處？與同學(xué)產(chǎn)生了矛盾怎么辦？孩子最初被這類問題困饒時(shí)是非常需要家長(zhǎng)和老師的共同幫助的。在實(shí)施這種幫助之前，家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)有一定的溝通，以便老師對(duì)孩子、家長(zhǎng)對(duì)事情都有詳細(xì)的了解，密切配合，形成合力，益于教育。

在這個(gè)問題上我深有體會(huì)。我的孩子曾經(jīng)性格很怯懦（前面談到過），上課羞于發(fā)言，下課后也很少和同學(xué)一起玩耍。有一次與一個(gè)同學(xué)發(fā)生了沖突，老師把兩人叫進(jìn)辦公室，不久那位男同學(xué)認(rèn)了錯(cuò)，老師讓他回教室了，可我的女兒一直不吭聲，老師誤認(rèn)孩子太牛，罰她一直站在那兒。孩子回家見到我就委屈地哭了，她說其實(shí)不怪她，我說那你為什么不給老師解釋清楚呢？她說自己害怕而沒敢說話。第二天，我及時(shí)去了學(xué)校，了解了事情的經(jīng)過和孩子在學(xué)校的一些情況，就孩子性格方面同老師進(jìn)行了一次較為深入的溝通，達(dá)成了一致的培養(yǎng)策略。經(jīng)過家長(zhǎng)和老師的共同努力，很快取得了明顯的成效，她不再怕與老師說話，與同學(xué)們也是你來我往，可熱火了。融洽的同學(xué)關(guān)系使她非?？鞓罚瑢W(xué)習(xí)的勁頭也更足了。

任何一個(gè)孩子，最愉悅的就是得到同齡人的認(rèn)可和欣賞，因?yàn)樗麄兘K將是社會(huì)人，陪伴著他走向社會(huì)的正是同齡人。與同學(xué)、與小伙伴愉快地相處，是孩子們健康成長(zhǎng)過程中不可或缺的能力。

三、注重孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

每個(gè)成才者，最終要在某個(gè)方面成為專門人才，這是無疑的。但在每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，尤其是打基礎(chǔ)階段，應(yīng)是全面發(fā)展的。不僅要學(xué)習(xí)好，道德上要有修養(yǎng)，身體健康，還要熱愛生活、熱愛勞動(dòng)。只有這樣，孩子才會(huì)具有積極向上的品質(zhì)，才有可能獲得真正健康的人生。因此，在要求孩子必須努力學(xué)習(xí)文化課程之外，我們也要重視孩子的思想道德教育、心理健康教育和勞動(dòng)教育。孩子全面發(fā)展的教育要從一點(diǎn)一滴抓起，從小事抓起。

我的女兒和其他孩子一樣，沒上學(xué)前家務(wù)活從來沒伸過手，到了學(xué)校不會(huì)掃地、不會(huì)打掃衛(wèi)生，她也表現(xiàn)出不愿干的情緒，我告訴她“教室的衛(wèi)生環(huán)境是大家共同擁有的，別人打掃干凈，你坐在里面很舒服，卻不愿意自己打掃，享受別人的勞動(dòng)成果，這是自私的表現(xiàn)，媽媽不喜歡你這樣。不會(huì)干，可以學(xué)，很多東西都是在干的過程中才能學(xué)會(huì)的?！睆拇耍昧酥回潏D享受，不愛勞動(dòng)是不光彩的。

公共環(huán)境需要我們每一個(gè)人的維護(hù)，公共財(cái)產(chǎn)需要我們每一個(gè)人的愛護(hù)，公共秩序需要我們每一個(gè)人去遵守，這是任何一個(gè)國(guó)家的發(fā)展都離不開的公共道德意識(shí)。從小注重培養(yǎng)孩子的公共道德觀念，是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的需要，也是確保孩子健康成長(zhǎng)不可或缺的條件。我對(duì)孩子公共道德觀念的培養(yǎng)就是從不隨便亂丟垃圾，公共場(chǎng)合不亂喊亂叫，講文明、講禮貌，尊重他人，樂于助人，愛護(hù)身邊的一草一木開始的。女兒的公共道德意識(shí)增強(qiáng)了，集體觀念也強(qiáng)烈起來，班級(jí)的事她可積極了，幾乎每一星期都有一項(xiàng)班級(jí)事物讓她忙得不亦樂乎，辦板報(bào)、排練歌舞，做監(jiān)督崗。還有一天，她回家后對(duì)我說：“媽媽，我想給班里捐個(gè)水盆，行么？”我說行。第二天回到家，她神秘地對(duì)我說：“媽媽，我把盆悄悄放在教室里，誰(shuí)也沒看見。”看著女兒可愛的樣子，我欣慰地笑了。

隨著孩子的成長(zhǎng)和現(xiàn)代化生活方式的滲透，她與外界的接觸方式越來越多，接觸范圍也越來越大，老師和家長(zhǎng)給孩子的許多正面教育，免不了有時(shí)會(huì)受到一些沖擊。這其實(shí)不是什么壞事情，我覺得只要我們能及時(shí)給予引導(dǎo)，使孩子明辨是非，這是孩子從小增強(qiáng)抵抗力的絕好機(jī)會(huì)。于是，我經(jīng)常與孩子溝通思想，多聽聽她的故事，了解她的興趣、想法，并且耐下心來，做孩子的朋友。這是一件讓我非常自豪的事情。

總之，教育孩子的方法多種多樣，我們必須結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，采用適合自己孩子的方法來實(shí)施教育，千萬不要拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)與自己孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行比較，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心和自信心。發(fā)現(xiàn)孩子的不足，我們只有一個(gè)辦法，那就是給孩子提供及時(shí)的幫助，他會(huì)努力爭(zhēng)取進(jìn)步的。因?yàn)?，他小，他有?mèng)，他愛追夢(mèng)。

愛而不“溺”尋找適合自己孩子的教育方法

宋同學(xué)，小男孩，班中的英語(yǔ)課代表，成績(jī)優(yōu)異且穩(wěn)定。不過，開學(xué)一個(gè)星期以來了，無論是課上的聽課，課后的作業(yè)還是回家作業(yè)的質(zhì)量，似乎都和他“好同學(xué)”的稱號(hào)不符合。

于是，作為班主任，我結(jié)合語(yǔ)數(shù)英三個(gè)老師的建議，打了他媽媽的電話，進(jìn)行了如下溝通。首先，我肯定了孩子的成績(jī)，以前的努力；其次，我向家長(zhǎng)了解了孩子暑假的生活狀況和這幾天回家后作業(yè)的情況；最后，我反應(yīng)了孩子最近在校的表現(xiàn)。

孩子?jì)寢屄犃酥螅坪跤悬c(diǎn)驚訝，驚訝于自己不該接到老師的電話。于是，滿是擔(dān)心地問了情況，溝通了幾句就草草地掛了電話。接著應(yīng)該是孩子放學(xué)到家之后家長(zhǎng)詢問情況了。于是，我晚飯后就收到了孩子?jì)寢尩男畔ⅰ?/p>

信息表達(dá)的內(nèi)容大致是:1.孩子的同桌影響了他2.他需要調(diào)換座位。從孩子?jì)寢尩倪@兩點(diǎn)要求中，我看出了至少孩子在找出現(xiàn)狀況的外因，而媽媽為了保證孩子小學(xué)階段最后一年的學(xué)習(xí)，向我提出了換座位的要求。

可能很多家長(zhǎng)遇到這種情況，都會(huì)滿足孩子的要求，向老師提出申請(qǐng)，希望換個(gè)座位是否能改變現(xiàn)狀。然而，我想說這種做法我并不贊同。于是，我和孩子?jì)寢屵M(jìn)行了深入的溝通，并給出了以下的建議:

第一，回顧反思。孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)不在狀態(tài)的現(xiàn)象肯定和孩子的暑假生活有關(guān)系。畢竟兩個(gè)月的時(shí)間，能夠讓孩子放松到?jīng)]有任何學(xué)習(xí)的壓力。我們可以看到很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了盈利，到處做廣告，說假期是拉開孩子距離的最好機(jī)會(huì)。雖然廣告做的有點(diǎn)夸張，但是也不乏有是根源。我覺得，臨近開學(xué)，家長(zhǎng)一定要幫孩子調(diào)整作息時(shí)間，安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，才能讓孩子更好地投入新學(xué)期的生活。

第二，尋找內(nèi)因。宋同學(xué)給自己的不在狀態(tài)尋找外因，是很多孩子都會(huì)有的應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的策略。確實(shí)，同桌的不合拍可能會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，無論是課上還是課后，都有可能被打擾。于是，家長(zhǎng)配合孩子提出了調(diào)換座位的要求。我作為班主任，能夠理解孩子?jì)寢尳拥诫娫捄蠼辜钡男睦?，只能說盡可能滿足孩子和家長(zhǎng)的要求，但我并不贊同這種做法，我覺得這是在幫助孩子逃避責(zé)任。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起討論、分析，找出內(nèi)在的原因:例如孩子跟我說暑假經(jīng)常玩手機(jī)游戲，那么現(xiàn)在是否有戒掉手機(jī)，是否還在回憶游戲的激烈等，只有找到了自己的原因，才能采取有針對(duì)性的措施。

最后，勇于擔(dān)當(dāng)。我告訴孩子?jì)寢?，我們可以幫他換座位，但是，我也告訴孩子?jì)寢專院筇と肷鐣?huì)，估計(jì)沒人能幫助他調(diào)換同事吧！作為一名優(yōu)秀的孩子，如果會(huì)被周圍的事和人影響，如果不能夠在任何環(huán)境下管理好自己，這么一點(diǎn)困難都無法應(yīng)對(duì)的話，以后怎么能夠更好地融入社會(huì)，怎么能夠面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力呢？孩子在校階段，除了完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，還要培養(yǎng)其獨(dú)立的面對(duì)同學(xué)，獨(dú)立的解決同學(xué)之間矛盾的能力，然后才能逐漸從學(xué)校生活走向社會(huì)生活。

愛孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的本能，但是如何才能做到愛而不溺，還需要家長(zhǎng)們不斷地學(xué)習(xí)和反思，在家庭教育中不斷地摸索，尋找適合自己孩子的教育方法。

我們教師，應(yīng)該與家長(zhǎng)合力，為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，永遠(yuǎn)走在教育的大路上！

育兒知識(shí)：愛而不“溺”尋找適合自己孩子的教育方法

宋同學(xué)，小男孩，班中的英語(yǔ)課代表，成績(jī)優(yōu)異且穩(wěn)定。不過，開學(xué)一個(gè)星期以來了，無論是課上的聽課，課后的作業(yè)還是回家作業(yè)的質(zhì)量，似乎都和他“好同學(xué)”的稱號(hào)不符合。

于是，作為班主任，我結(jié)合語(yǔ)數(shù)英三個(gè)老師的建議，打了他媽媽的電話，進(jìn)行了如下溝通。首先，我肯定了孩子的成績(jī)，以前的努力；其次，我向家長(zhǎng)了解了孩子暑假的生活狀況和這幾天回家后作業(yè)的情況；最后，我反應(yīng)了孩子最近在校的表現(xiàn)。

孩子?jì)寢屄犃酥?，似乎有點(diǎn)驚訝，驚訝于自己不該接到老師的電話。于是，滿是擔(dān)心地問了情況，溝通了幾句就草草地掛了電話。接著應(yīng)該是孩子放學(xué)到家之后家長(zhǎng)詢問情況了。于是，我晚飯后就收到了孩子?jì)寢尩男畔ⅰ?/p>

信息表達(dá)的內(nèi)容大致是:1.孩子的同桌影響了他2.他需要調(diào)換座位。從孩子?jì)寢尩倪@兩點(diǎn)要求中，我看出了至少孩子在找出現(xiàn)狀況的外因，而媽媽為了保證孩子小學(xué)階段最后一年的學(xué)習(xí)，向我提出了換座位的要求。

可能很多家長(zhǎng)遇到這種情況，都會(huì)滿足孩子的要求，向老師提出申請(qǐng)，希望換個(gè)座位是否能改變現(xiàn)狀。然而，我想說這種做法我并不贊同。于是，我和孩子?jì)寢屵M(jìn)行了深入的溝通，并給出了以下的建議:

第一，回顧反思。孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)不在狀態(tài)的現(xiàn)象肯定和孩子的暑假生活有關(guān)系。畢竟兩個(gè)月的時(shí)間，能夠讓孩子放松到?jīng)]有任何學(xué)習(xí)的壓力。我們可以看到很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了盈利，到處做廣告，說假期是拉開孩子距離的最好機(jī)會(huì)。雖然廣告做的有點(diǎn)夸張，但是也不乏有是根源。我覺得，臨近開學(xué)，家長(zhǎng)一定要幫孩子調(diào)整作息時(shí)間，安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，才能讓孩子更好地投入新學(xué)期的生活。

第二，尋找內(nèi)因。宋同學(xué)給自己的不在狀態(tài)尋找外因，是很多孩子都會(huì)有的應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的策略。確實(shí)，同桌的不合拍可能會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，無論是課上還是課后，都有可能被打擾。于是，家長(zhǎng)配合孩子提出了調(diào)換座位的要求。我作為班主任，能夠理解孩子?jì)寢尳拥诫娫捄蠼辜钡男睦恚荒苷f盡可能滿足孩子和家長(zhǎng)的要求，但我并不贊同這種做法，我覺得這是在幫助孩子逃避責(zé)任。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起討論、分析，找出內(nèi)在的原因:例如孩子跟我說暑假經(jīng)常玩手機(jī)游戲，那么現(xiàn)在是否有戒掉手機(jī)，是否還在回憶游戲的激烈等，只有找到了自己的原因，才能采取有針對(duì)性的措施。

最后，勇于擔(dān)當(dāng)。我告訴孩子?jì)寢?，我們可以幫他換座位，但是，我也告訴孩子?jì)寢專院筇と肷鐣?huì)，估計(jì)沒人能幫助他調(diào)換同事吧！作為一名優(yōu)秀的孩子，如果會(huì)被周圍的事和人影響，如果不能夠在任何環(huán)境下管理好自己，這么一點(diǎn)困難都無法應(yīng)對(duì)的話，以后怎么能夠更好地融入社會(huì)，怎么能夠面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和壓力呢？孩子在校階段，除了完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，還要培養(yǎng)其獨(dú)立的面對(duì)同學(xué)，獨(dú)立的解決同學(xué)之間矛盾的能力，然后才能逐漸從學(xué)校生活走向社會(huì)生活。

愛孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的本能，但是如何才能做到愛而不溺，還需要家長(zhǎng)們不斷地學(xué)習(xí)和反思，在家庭教育中不斷地摸索，尋找適合自己孩子的教育方法。

我們教師，應(yīng)該與家長(zhǎng)合力，為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，永遠(yuǎn)走在教育的大路上！