尋找適合孩子的教育

數(shù)學(xué)活動(dòng)“圓圓世界”，我按計(jì)劃分兩次進(jìn)行。一次是集體活動(dòng)，另一次是區(qū)域中的個(gè)別活動(dòng)。

集體活動(dòng)目的是讓幼兒在欣賞中感知圓，圖片是有許多大大小小的圓組成的圖案。由于課前了解到孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓，所以我在讓孩子看圖形想象物體后試著讓他們點(diǎn)數(shù)，在數(shù)數(shù)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們唱數(shù)非常熟練，能力強(qiáng)的孩子能數(shù)到五十，一般的孩子也能數(shù)到十，但手口一致的點(diǎn)數(shù)卻較困難，手指歸手指點(diǎn)，嘴巴歸嘴巴數(shù)，答案各式各樣。于是馬上調(diào)整了原來計(jì)劃的重點(diǎn)，著重幫助孩子們練習(xí)了手口一致地?cái)?shù)數(shù)。并且將它做為一個(gè)內(nèi)容在區(qū)域活動(dòng)中、日?；顒?dòng)中得到延伸，為孩子們提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，如：數(shù)數(shù)搭高樓用了幾塊積木、數(shù)數(shù)衣服上的紐扣、數(shù)數(shù)娃娃角的腳印等，通過一段時(shí)間的餓練習(xí)，幫助大多數(shù)孩子掌握了10一內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)。

個(gè)體活動(dòng)是在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行的，畫“金魚吐出來的圓泡泡”。之前曾經(jīng)讓他們用棉簽涂過顏色，孩子們用了直涂的方法，效果很好。所以這次孩子畫圓時(shí)，按直覺還是直線涂色，他們畫得非常認(rèn)真，但看效果，畫出來的泡泡總是不圓，顏色都涂到外面來了，對(duì)于這種現(xiàn)象，我的理解是：孩子們小手的小肌肉還沒有發(fā)育好，是正常的現(xiàn)象。一次，我發(fā)現(xiàn)黃薛懿畫得泡泡非常地圓，就在一旁仔細(xì)的觀察起來，一看，恍然大悟，原來她用的是涂染的方法，以畫圈的方式畫，線條是圓的，動(dòng)勢(shì)也是圓的，這樣，畫出來的圓就很容易形成了圓形。我立刻意識(shí)到，這應(yīng)該就是小班的涂色方式，小班孩子學(xué)畫畫更適合從涂染的方法開始，特別是畫圓。于是分享活動(dòng)時(shí)我請(qǐng)黃薛懿做了示范，介紹了這個(gè)方法，孩子們學(xué)會(huì)后，畫出來的泡泡果然比之前更象圓形了。（WWW.289A.COm 生日祝福語網(wǎng)）

兩次活動(dòng)，帶給我很大啟發(fā)。《二期課改》要我們尋找適合孩子發(fā)展的教育，我想這就需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷去體會(huì)，理念才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的能力，尋找適合孩子發(fā)展的教育。

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尋找美麗的春天

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尋找美麗的春天教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

【教案過程】

一、欣賞詩(shī)歌《春在哪里》。

出示圖片，幼兒欣賞錄音?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么說的？為什么這么說？教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片，并鼓勵(lì)幼兒說一說春天的特征。

二、創(chuàng)編詩(shī)歌《春在哪里》。

你見過的春天是什么樣的？你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖拇禾靻?？教師示范?chuàng)編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風(fēng)吐香！”引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

三、畫一畫：春天時(shí)的我。

春天其實(shí)也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什么新變化？（如衣著等方面）讓幼兒畫出春天里自己的樣子。

附詩(shī)歌《春在哪里》

翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”

牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”

燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔！”

風(fēng)箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風(fēng)直上！”

湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”

春在哪里，太陽公公開了腔：“春在大地上！”

尋找春天的感悟：

桃紅柳綠，草長(zhǎng)鶯飛，又到了一年春游時(shí)。為了讓孩子們深入了解大自然和大自然親密接觸，感受春天的氣息，進(jìn)一步拓展幼兒的視野，鍛煉幼兒的自理能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。萬祿幼兒園組織了各個(gè)年齡段的的孩子開展了不一樣的春游。

大班段以“我和春天有個(gè)約會(huì)”為主題，孩子們漫步在新海濱公園中，首先仔細(xì)觀察了地圖，了解公園各個(gè)景點(diǎn)的分布，從而孩子們結(jié)伴自主選擇景點(diǎn)開展寫生活動(dòng)，并且追趕、嬉戲在綠色無垠的草坪上，用我的春游購(gòu)物單、我的春游口述日記、我的春游寫生照等多種方式記錄大班孩子眼中的春天。

中班段以“踏尋名人的足跡”為主題，暢游在張?jiān)獫?jì)圖書館繽紛多彩的書海中，感受書里描繪的多姿多彩的世界，與三毛一起走進(jìn)漫畫長(zhǎng)廊，用繪畫的方式記錄三毛的新生活，游覽著綺園文化廣場(chǎng)中的船文化，孩子們?cè)诿说淖阚E中尋找文化的春天。

小班段以“尋找春天的足跡”為主題的遠(yuǎn)足活動(dòng)，孩子們穿過綠色長(zhǎng)廊，進(jìn)入南塘琴園花園般的園林之中，感受到春天萬物滋長(zhǎng)的濃郁生長(zhǎng)欲望，而在花鳥市場(chǎng)里，孩子們流連忘返，逗留在小貓小狗小鳥奇趣的世界中，觀賞著自由自在的魚兒，欣賞著稀奇古怪的古玩中，體會(huì)春天來臨的濃烈氣息。

一切都是那么美好、難忘，快樂的時(shí)光在照片、日記、視頻中留下，春天的腳印在孩子們的心中越走越遠(yuǎn)，這次春游使孩子們親近了大自然，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了意志，培養(yǎng)了能力，讓他們受益匪淺。

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尋找相同顏色 按顏色找物體

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教案分類：托班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

表現(xiàn)內(nèi)容：通過觀察物體的各種顏色，區(qū)分顏色，并且能夠按照顏色進(jìn)行歸類，尋找出相同的顏色。

尋找相同顏色

【教案目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)按顏色找出不同物體，能夠區(qū)分紅色和綠色。

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生興趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、動(dòng)畫片—什么顏色

2、趣味練習(xí)—找相同顏色

【教案過程】

1、觀看動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：小朋友，有一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，里面有許多漂亮的小魚，可美啦！

你們想看這個(gè)動(dòng)畫片嗎？

2、提問：動(dòng)畫片里的小魚是什么顏色的？

引導(dǎo)幼兒說出小魚的顏色：紅色，綠色，黃色，藍(lán)色。

3、趣味練習(xí)—找相同的顏色

提問：

（1）圖片上有什么？

（草莓，烏龜，蜜蜂，綠豆，蘋果，白菜。）

（2）這些東西都是什么顏色的？

（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）

（3）你能找出這些東西里面有哪些是紅色的嗎？

（草莓，蘋果。）

4、趣味練習(xí)—找相同的顏色

（1）圖片上有什么？

（照相機(jī)，青蛙，電話，黃瓜，香蕉，紙巾）

（2）這些東西都是什么顏色的？

（3）你能找出這些東西里面有哪些是綠色的嗎？

（黃瓜，青蛙。）

5、游戲：分玩具

把紅色的玩具放在紅色的小筐里，綠色的玩具放在綠色的小筐里。

【教案延伸】

在教室里、自己身上找紅綠顏色的實(shí)物。

按顏色找物體

認(rèn)識(shí)相同和不同的顏色教案二

教案目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

2.學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。

3.訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。

教案準(zhǔn)備：

1.教具：顏色（紅、黃、藍(lán)），形狀（正方形、圓形），大?。ù筇?hào)、小號(hào)）的紐扣若干。

2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3.衣服形狀的圖卡一張。

4.分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

教案過程：

一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。

1.出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。

2.出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。

4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。

二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。

1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友?！闭?qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征）

2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！保ㄒ杂螒蚧顒?dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來說一說?！雹诩w練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、?。粓A、小與正、??；……請(qǐng)幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對(duì)幼兒來說有一定的難度，因此可通過對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。）

3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。三、自由分類活動(dòng)。

1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。

2.分好后鼓勵(lì)幼兒說一說自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。（活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類方法對(duì)紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化）

教案延伸：

1.課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。

2.由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

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尋找反義詞 說相反

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一、教學(xué)設(shè)計(jì)：

本次活動(dòng)主要是讓幼兒在生活中找一找，想一想，說一說反義詞。我們班的幼兒對(duì)反義詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，在生活中，我常常引導(dǎo)幼兒用反義詞來形容食物，可是在運(yùn)用的過程中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤，因此我們開展說反義詞活動(dòng)引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用詞語。

剛升入大班的幼兒發(fā)展存在著差異，于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。我們根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，從幼兒熟悉的入手，根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒從兩種物品里找出一對(duì)反義詞，幼兒的鍛煉幼兒思維敏捷性和正確性。

二、教學(xué)目的

1、鼓勵(lì)幼兒找一找，想一想生活中的反義詞。

2、鍛煉幼兒思維敏捷型，提高幼兒語言表達(dá)能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、紙、筆、書、玩具等。

2、自制圖片一張①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲⑦一睜眼、一閉眼

四、教學(xué)過程

（一）尋找反義詞

1、做游戲：說相反。

老師：我這里有很多物品，請(qǐng)小朋友們找兩樣物品，再找一找這兩樣物品哪里意義相反。

請(qǐng)幼兒尋找并把自己的發(fā)現(xiàn)講述出來。

游戲規(guī)則：（1）你找到兩樣物品里必須有“反義詞”。（2）盡量不要說別人說過的。2、觀看圖片，找出多對(duì)反義詞。

3、老師出示一杯水，請(qǐng)幼兒說反義詞。

規(guī)則：（1）你找的物品和我找的物品必須是有“反義詞”。（如：多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。?）盡量不要說別人說過的。

（二）尋找生活中的反義詞。

1、動(dòng)腦筋想一想家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后請(qǐng)幼兒站起來告訴大家。

規(guī)則：（1）小朋友說的兩樣物品里必須含有反義詞朋友。（2）盡量不要說別人說過的。

例如：

師說軟，幼兒找硬。速度由慢到快。

幼兒一起玩，一問一答。兩名幼兒組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答，說對(duì)了就拍一下手，表示通過。全說對(duì)了，這列火車就可以出發(fā)了。

五、教學(xué)延伸：

繼續(xù)尋找周圍的反義詞。

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大班幼兒數(shù)學(xué)游戲教案：尋找車牌規(guī)律

下面是《大班幼兒數(shù)學(xué)游戲教案：尋找車牌規(guī)律》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼教老師為幼兒教學(xué)人員整理了，《大班幼兒數(shù)學(xué)游戲教案：尋找車牌規(guī)律》這篇難得的教案文章，內(nèi)容來自以下2個(gè)幼兒園，廣州市番禺區(qū)洛浦街廈滘幼兒園，上海市閔行區(qū)景谷第二幼兒園，接下來就是我們分享給各位的教案詳細(xì)流程，針對(duì)教學(xué)的觀點(diǎn)選擇上很有代表性，適合幼兒園進(jìn)行游戲活動(dòng)安排，增加了代課老師對(duì)教案的評(píng)價(jià)，希望對(duì)廣老師們有用。

【教案圖片】

尋找車牌規(guī)律

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

相關(guān)兒歌分享：

小火車

小朋友，你坐過火車嗎？它可是有著幾百年歷史的傳統(tǒng)交通工具喲，坐...[兒歌童謠]

小汽車

四個(gè)輪子的小汽車，開起來跑得快，摁摁它的喇叭，嘟嘟嘟地響，真棒...[兒歌童謠]

公共汽車

車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑遍整個(gè)城市；車門開了又關(guān)，雨刷刷刷，寶寶哇哇，媽...[兒歌童謠]

【教案目的】

1、簡(jiǎn)單了解交通法規(guī)，知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。

2、在游戲和操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

3、體驗(yàn)愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【教案準(zhǔn)備】

1、汽車圖片、數(shù)字卡片（1—9）人手一份。

2、數(shù)輛汽車玩具，糨糊。

重點(diǎn)：在游戲和操作活動(dòng)中，練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

難點(diǎn)：能按老師給的數(shù)字，接著往下編，或自己創(chuàng)編號(hào)碼。

【教案流程】

一、引出話題

1、師以警察身份引出話題，引導(dǎo)幼兒對(duì)違反交通法規(guī)車輛展開討論。

2、師小結(jié)車輛違規(guī)的種種可能性。

二、討論解決

1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

2、出示三個(gè)不同的車牌：

1）看看這幾個(gè)車牌是用幾個(gè)數(shù)字組成的？

2）尋找規(guī)律（發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的）

3）比較其中的兩個(gè)車牌。1234、4321

4）小結(jié)：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式，有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。

3、老師出示一個(gè)數(shù)的車牌，引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個(gè)有規(guī)律的車牌。

幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321

三、實(shí)踐操作

1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的興趣，并要求幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)律的車牌號(hào)碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個(gè)數(shù)字，編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。

已有一個(gè)數(shù)字，編成一個(gè)五位數(shù)的車牌。

沒有數(shù)字提示，自己編一個(gè)五位數(shù)的車牌。

3、幼兒編車牌，老師巡回指導(dǎo)。

四、內(nèi)化遷移

游戲：我是小司機(jī)

規(guī)則：

1、出示指示牌：說明——一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。

一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的。

2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規(guī)則開汽車，聽從老師的指揮。

3、開車離開活動(dòng)室。

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幼兒園尋找春天活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范本

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。風(fēng)微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上肆意撒落著，竟也是一副春意圖。許多小朋友都特別期待春天的來臨，值得借鑒的幼兒園春天教案有哪些呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“幼兒園尋找春天活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范本”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

幼兒園尋找春天活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范本(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵。

2.能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆

3.范例兩張，春天的景色。

4.音樂鋼琴曲

活動(dòng)過程：

1.放音樂，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你看到什么？

2.出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。

師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？

春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛?；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。

3．引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。

⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡(jiǎn)單說出花草的制作方法）

⑵教師示范部分花的折法與剪法。

原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點(diǎn)什么？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖、葉子）

⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會(huì)來呢？

問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？

4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。

⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

⑵明確制作要求。

幼：想。不過我有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？

就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠嫾埳习伞?/p>

⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品。

5．展示作品，美工用品、材料。

幼兒園尋找春天活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范本(篇二)

教學(xué)目標(biāo)

1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

2、解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教學(xué)過程

一、 聽《春天》音樂自由進(jìn)場(chǎng)。

二、 出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結(jié)。

四、 幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

幼兒園尋找春天活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范本(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。

2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運(yùn)用上描述性詞語。

3、能大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。

2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。

3、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、《楊柳青》及抒情音樂。

4、本次活動(dòng)要在幼兒有一定的“春天”知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上進(jìn)行。

活動(dòng)過程：

一：畫春天

1、導(dǎo)入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動(dòng)手把春天搬到我們的畫紙上?！?/p>

2、提出要求：“不過，這次我們有點(diǎn)難度，我們一個(gè)組完成一幅春天圖，每個(gè)組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成。”

3、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）

⑴、幼兒要先商量，分工好，由每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)

⑵、鼓勵(lì)幼兒要運(yùn)用多種方法

⑶、教師巡視，可適當(dāng)作一些提醒，也可參與到一個(gè)組中，成為幼兒的一員來完成作品。

二：說春天

1、幼兒完成的春天圖依次貼好。

2、分別請(qǐng)每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)

3、要求運(yùn)用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語。

幼兒園尋找春天活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范本(篇四)

活動(dòng)目的：

1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

活動(dòng)過程

１、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說說想到了什么。

２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

３、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

４、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享：

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

３、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

４、在小組活動(dòng)中知道合作。

尋找閃光點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的自尊心和積極性

聰明活潑的孩子，大家都喜歡，而頑皮、笨拙、能力較差的幼兒較容易受到大家的忽視與排斥。我努力做到一視同仁，關(guān)注每一位幼兒，給后者更多的鼓勵(lì)，使他們知道老師同樣地喜歡他，時(shí)刻在關(guān)注他，從而使他快樂的生活在我們的集體中。小馳是大班上學(xué)期新插入班的，由于從沒上過幼兒園，各方面能力都差，而且一口家鄉(xiāng)話，別的小朋友都不太能聽懂，因此他從不敢在同伴面前表現(xiàn)自己，與老師、小朋友的距離都比較遠(yuǎn)，對(duì)于老師、同伴的管教基本置之不理。于是我經(jīng)常去關(guān)注他，并努力去挖掘他的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他禮貌非常好，我及時(shí)地在小朋友面前表揚(yáng)他，并在首次評(píng)選園級(jí)禮貌之星時(shí)就推選了他，當(dāng)從園長(zhǎng)老師手中接過明星獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)我發(fā)現(xiàn)他開心的笑了……在我們一次次的鼓勵(lì)與贊許中，小馳意識(shí)到自己與其他幼兒一樣會(huì)受到老師的關(guān)注，漸漸的他變的自覺的遵守班里的一些規(guī)則，有時(shí)更能主動(dòng)的協(xié)助教師一起管理。一個(gè)學(xué)期接近尾聲,他在我們的關(guān)注下,一天天的進(jìn)步著，我覺得非常開心，祝愿他在新的學(xué)期里繼續(xù)努力，加油！通過他的進(jìn)步，讓我深深體會(huì)到，對(duì)待調(diào)皮、能力差的幼兒，我們?cè)趲椭?，具體指示他應(yīng)該如何去做的同時(shí)，更要善于捕捉他的閃光點(diǎn)，來進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣對(duì)培養(yǎng)幼兒的自尊心、積極性都能起到很好的作用；可以強(qiáng)化孩子良好的思想和行為，會(huì)使他們得到滿足，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心；這其實(shí)也是一個(gè)“通過發(fā)揚(yáng)幼兒的積極因素幫助幼兒克服消極因素”的道理！

大班科學(xué)說課稿 有關(guān)《尋找聲音》課件

一、說教材：

本次活動(dòng)選材于《幼兒園和藹發(fā)展課程》大班上學(xué)期科學(xué)《尋找聲音》。 自然界、生活中各種聲音無處不在，無所不有，到處充滿著各種各樣奇妙的聲音，但小朋友對(duì)聲音的產(chǎn)生又了解多少呢?對(duì)于大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的。隨著幼兒身心的發(fā)展，大班幼兒對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看，聽，摸，動(dòng)，見到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解。大班幼兒有了辯聽、探索各種各樣聲音的能力，由此，一方面結(jié)合《綱要》中"強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，探索意識(shí)，以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開展活動(dòng)"的指導(dǎo)，一方面結(jié)合《指南》中"對(duì)自己感興趣的問題總是刨根問底"，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡特點(diǎn)的幼兒活潑、好奇，喜歡新奇的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《尋找聲音》這一活動(dòng)，在幼兒的原有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓孩子們對(duì)聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。給孩子們有個(gè)提升。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物，使他們?cè)谝院蟮纳钪心芨鲃?dòng)地探索自然中各種奇妙的聲音，激發(fā)幼兒探索的能力。為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?！吨改稀分兄赋觯号囵B(yǎng)幼兒"對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲"，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要我從認(rèn)知、能力、情感三方面制訂了以目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：感知物體振動(dòng)后產(chǎn)生聲音。

能力目標(biāo)：能積極探索尋找周圍環(huán)境中的各種聲音，發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并大膽表述。

三、說重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知物體振動(dòng)后產(chǎn)生聲音。

難點(diǎn)：能積極探索尋找周圍環(huán)境中的各種聲音，發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并大膽表述。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

豐富的教學(xué)用具，能使活動(dòng)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。;.來源教。案網(wǎng);為了使本次活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，于教于生活游戲之中，我做了以下準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)自然界的聲音有了初步的了解。

環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里提供多種樂，讓幼兒操作感受聲音的產(chǎn)生。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、教師制造聲音的材料：黑米、鼓、小棍、鑼、碰鈴等。

2、幼兒制造聲音用的操作材料：碗里裝有水、米物品若干，積木、玩具等。

五、說教學(xué)法

1、教法綱要中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采用了以下教法：

提問法：在活動(dòng)中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利幼兒獲得新的知識(shí)和發(fā)展智力。

直觀法：以鼓直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使活動(dòng)生動(dòng)活潑。

2、學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法：

自由探索法：是通過提供材料，讓幼兒通過探索，敲、拍等動(dòng)手操作過程，體驗(yàn)和探究物體發(fā)出聲音的過程。

操作法：《新綱要》中指出"幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果"因此，活動(dòng)中我讓孩子們通過操作探索，初步感知物品碰撞后會(huì)發(fā)出聲音。

發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

觀察法：通過讓幼兒觀察敲鼓時(shí)米的變化，使幼兒直觀形象地看鼓棍敲擊鼓面使鼓面振動(dòng)才讓大米跳起來的。

對(duì)比法：

體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高，采用體驗(yàn)法，是讓幼兒在觀察體驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。

六、說活動(dòng)過程

(一)、自由探索，發(fā)現(xiàn)聲音是怎么來的。

1、老師這里有很多的東西，請(qǐng)你們用它們發(fā)出聲音。等一下告訴老師你用了什么方法使它發(fā)出聲音?

2、幼兒自由探索。

(通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的，聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。)

3、個(gè)別提問：剛才你玩了什么?你是怎么讓它發(fā)出聲音的?

4、教師小結(jié)(兩個(gè)物體碰撞在一起后才會(huì)發(fā)出聲音，從而引出尋找聲音這一課題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊)

(二)、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生，引出"振動(dòng)"。

1、出示鼓，讓幼兒摸鼓面，感知鼓面。

2、教師敲鼓再次讓幼兒感知鼓面有什么不一樣，從而引出下面的實(shí)驗(yàn)。

3、教師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察、對(duì)比鼓面的變化。

4、這些米怎么樣了?它是怎樣才會(huì)跳起來的?通過幼兒討論，教師小結(jié)引出振動(dòng)。

(引導(dǎo)幼兒感知棍子敲擊鼓面使得鼓面振動(dòng)才讓大米跳起來的，輕輕敲大米跳得低，用力敲大米跳得高，初步了解聲音是兩個(gè)物體碰撞在一起后產(chǎn)生振動(dòng)而產(chǎn)生的。)

(三)、引導(dǎo)幼兒通過摸喉、發(fā)聲的過程，說說有什么感覺?

(四)、了解聲音的多樣性。

1、生活中你聽見過哪些聲音呢?

(啟發(fā)幼兒回憶在不同的場(chǎng)所聽過的不同聲音，如公園里、大街上等。)

2、播放尋音：這里有一段聲音，你們能聽出來是什么發(fā)出的聲音嗎?

3、引導(dǎo)幼兒說出自己聽到的聲音，并能大膽表述。

(五)、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

七、說活動(dòng)延

伸平時(shí)利用散步時(shí)間帶幼兒到戶外尋找聲音，繼續(xù)感受聲音的多樣性。

八、效果分析

大班親子教案—找對(duì)數(shù)

網(wǎng)站小編為你編輯《大班親子教案—找對(duì)數(shù)》一文，希望為你人工作帶來幫助！

此運(yùn)動(dòng)主如果讓孩子感知說話的韻律，相識(shí)種種動(dòng)物的重要特性，造就孩子的想象力和締造力。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

種種動(dòng)物的圖片

運(yùn)動(dòng)發(fā)起：

家長(zhǎng)和孩子面臨面坐著，一邊鼓掌，一邊說童謠。

可以有幾種情勢(shì)：

開端的時(shí)間，家長(zhǎng)說，孩子對(duì)

當(dāng)孩子對(duì)童謠的內(nèi)容根基相識(shí)后，家長(zhǎng)與孩子一路說。

當(dāng)孩子把童謠的內(nèi)容都記著了，讓孩子說，家長(zhǎng)對(duì)。

當(dāng)這首童謠熟習(xí)后，可以恰當(dāng)轉(zhuǎn)變內(nèi)容，如哪個(gè)愛在水里游，可以答復(fù)“鴨子愛在水里游”，也可答復(fù)“魚兒愛在水里游”。附：童謠《我說一，誰對(duì)一》

我說一，誰對(duì)一，哪個(gè)最愛把臉洗？你說一，我對(duì)一，小貓最愛把臉洗。

我說二幼兒園教案，誰對(duì)二，哪個(gè)尾巴像把扇兒？你說二，我對(duì)二，孔雀開屏象把扇兒。

我說三，誰對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？你說三，我對(duì)三，駱駝馱著兩座山。

我說四，誰對(duì)四，哪個(gè)渾身都是刺？你說四，我對(duì)四，刺猬渾身都是刺。

我說五，誰對(duì)五，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹？你說五，我對(duì)五，梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹。

我說六，誰對(duì)六，哪個(gè)愛在水里游？你說六，我對(duì)六，鴨子愛在水里游。

我說七，誰對(duì)七，哪個(gè)叫人早夙興？你說七，我對(duì)七，公雞叫人早夙興。

我說八，誰對(duì)八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？你說八，我對(duì)八，田雞唱歌呱呱呱。

我說九幼兒手工制作，誰對(duì)九，哪個(gè)用頭會(huì)頂球？你說九，我對(duì)九，海獅用頭會(huì)頂球。

我說十，誰對(duì)十，哪個(gè)學(xué)話又本領(lǐng)？你說十，我對(duì)十，鸚鵡學(xué)話有本領(lǐng)。

關(guān)于《大班親子教案—找對(duì)數(shù)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！