6個(gè)親子游戲促進(jìn)寶寶的發(fā)育

1、照鏡子

給只有幾個(gè)月的孩子照鏡子，他絕對不知道鏡子里的那個(gè)是自己，只是會(huì)舉得很神奇，盡管不知道是怎么回事，但是小寶寶還是會(huì)沖著鏡子里的自己笑一笑，是自己的一個(gè)真實(shí)的反應(yīng)，寶寶會(huì)覺得很有意思。

2、吐舌頭

寶寶出生幾天之后，會(huì)模仿大人的各種表情，模仿能力是孩子與生俱來的，吐舌頭的簡單動(dòng)作，寶寶還是可以學(xué)的水到渠成的。

3、跨越障礙

在柔軟的區(qū)域，如床上、沙發(fā)等地方，放一些柔軟的枕頭、靠枕之類的讓寶寶跨越障礙物，尋找樂趣，既鍛煉了寶寶的能力，也增添了樂趣。

4、點(diǎn)一點(diǎn)，數(shù)一數(shù)

寶寶的數(shù)數(shù)教育可以進(jìn)行的早一點(diǎn)，寶寶靜靜的坐著的時(shí)候，可以通過數(shù)手指頭，來教寶寶數(shù)數(shù)，和寶寶上樓梯的時(shí)候，可以來數(shù)樓梯，讓寶寶忘記上樓梯帶來的艱辛和勞累。

5、水中嬉戲

游泳是寶寶與生俱來的一種本能，剛出生的新生兒醫(yī)生會(huì)放入水中，讓寶寶自由自在的嬉戲。水中嬉戲是很多寶寶的最愛，可以享受水花帶來的樂趣，還可以鍛煉寶寶身體素質(zhì)。

6、一起認(rèn)識小動(dòng)物

可愛的小狗、小貓、小白兔等這些小動(dòng)物，和寶寶一起觀察小動(dòng)物，陪它們一起玩耍，如喂食之類的，增加寶寶對動(dòng)物的認(rèn)識，拓展寶寶的知識面。

父母不要拿工作忙作為借口，忽略了寶寶成長，即使是再忙，也需要抽出時(shí)間來陪孩子參加一些親子游戲，孩子的成長，父母是必不可少的參與者。積極的參與，不管是孩子，還是父母都會(huì)有非常大的收獲。

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6-8月寶寶智力開發(fā)游戲

6-8月寶寶智力開發(fā)游戲

☆小小投籃高手

游戲目的：

聽覺刺激，訓(xùn)練寶寶視覺搜尋和操作能力，讓寶寶知道因果關(guān)系。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備洗凈的飲料紙盒數(shù)個(gè)、小型安全玩具數(shù)種、膠帶等。

2、大人先把紙盒上下挖空，以膠帶固定在墻面上，高度要與寶寶坐下時(shí)鼻子的高度平齊。

3、大人示范把小玩具分別丟進(jìn)各紙盒中。然后大人抱著寶寶坐在紙盒前面，讓寶寶自己丟。

4、寶寶總是丟不進(jìn)的話，大人握著寶寶的手，把小玩具丟進(jìn)去。

游戲互動(dòng)：

寶寶見到玩具被丟到紙盒里會(huì)感到非常驚奇，大人這個(gè)時(shí)候要及時(shí)做詳細(xì)解釋，或者讓寶寶看看紙盒，然后站著把玩具放進(jìn)紙盒，看到玩具掉落，讓寶寶明白因果關(guān)系。玩具落下時(shí)，可加上好玩的音效(如“哇！”)，以達(dá)到夸張的效果。這會(huì)讓寶寶感到你的興奮，寶寶也會(huì)知道這個(gè)游戲很好玩，也會(huì)很開心。然后重復(fù)做這個(gè)游戲，滿足寶寶的好奇心，這個(gè)時(shí)候的寶寶會(huì)有一種掌握規(guī)律的感覺，會(huì)更喜歡玩這個(gè)游戲。

于博士溫馨提示：

玩具掉落后，大人可協(xié)助寶寶撿回來再丟。如果寶寶總是投不中會(huì)很著急，這個(gè)時(shí)候大人要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?，不然以后寶寶就?huì)討厭玩這種游戲。

媽媽須知：

毛絨玩具的選擇

毛絨玩具多形象可愛，質(zhì)地柔軟，深得寶寶們喜愛?？墒窃谒鼈兡敲利惖耐獗硐拢瑓s也暗藏著殺機(jī)：首先，毛絨玩具通常會(huì)有些如眼睛、鼻子之類的細(xì)小配件，如在寶寶玩耍摳咬過程中不慎脫落很容易造成誤吞；其次，有些不合格的毛絨玩具選用黑心棉作為填充物，寶寶久玩會(huì)引發(fā)呼吸道感染、支氣管痙攣以及哮喘等疾病。

所以，細(xì)心的媽媽們在選擇毛絨玩具時(shí)需注意：挑選時(shí)最好選擇一些知名品牌的玩具，它們的質(zhì)量相對過硬，可以放心購買；另外，要注意檢查玩具細(xì)小配件的牢固性；不要給寶寶買毛絨過長的玩具，因?yàn)槊撀涞募?xì)毛有可能被寶寶吸入鼻孔；再有，填充物有外露現(xiàn)象的玩具也不要選擇。

☆超級保齡新人

游戲目的：

這個(gè)游戲主要鍛煉寶寶的平衡能力，加強(qiáng)觸覺刺激。

游戲步驟：

1、大人先將三個(gè)寶特瓶依序擺好，間距不要太大。

2、然后扶著寶寶面對瓶子站好。

3、接著由大人扶握寶寶腋下，并擔(dān)起離地懸空，前后輕輕搖晃，好像蕩秋千一樣。

4、當(dāng)寶貝習(xí)慣了搖晃的感覺，大人可稍微用力，并在往前時(shí)，協(xié)助小寶寶踢倒球瓶。

游戲互動(dòng)：

寶寶感到身體懸空的刺激會(huì)有些害怕，大人要及時(shí)以愉快的口氣說：“真好啊，搖搖晃晃真好玩?！钡葘殞殱u漸平靜下情緒，甚至有些高興的時(shí)候，大人再進(jìn)行游戲下一步。見到球瓶倒了，大人要抱著寶寶高聲歡呼，并觀察其表情。寶寶很喜歡把物體撞到的感覺，他會(huì)感到自己的強(qiáng)大，同時(shí)也加強(qiáng)了觸覺的刺激。如果小寶寶喜歡玩，不妨重復(fù)進(jìn)行，并試著增加瓶數(shù)或調(diào)整瓶子之間的距離。

于博士溫馨提示：

把寶寶擔(dān)起離地時(shí)，要當(dāng)心不要把寶寶的胳膊弄疼了，在踢寶特瓶時(shí)不要太用力晃寶寶，避免扭到寶寶的身體，更不要摔到寶寶。

媽媽須知：寶寶有怕高心理

6-8個(gè)月的嬰兒對高度已經(jīng)有了感知，到了8個(gè)月，寶寶一般都可以翻身和爬行了，但這些運(yùn)動(dòng)能力的掌握不足以使他們應(yīng)付對高度產(chǎn)生的恐懼，因?yàn)閷Ω叨鹊目謶謳缀跏翘焐?。但隨著嬰兒年齡的增長，身體控制能力的增強(qiáng)，這種恐懼會(huì)慢慢消失。所以，在嬰兒期，父母應(yīng)該避免讓寶寶面臨這種高度恐懼，盡量讓寶寶待在安全的環(huán)境。

☆和小鴨鴨躲貓貓

游戲目的：

發(fā)展寶寶由部分推斷整體的初步的思維能力。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備橡皮小鴨子一只，最好是黃色的大鴨子。

2、家長和寶寶一直在床上玩小鴨子玩具，趁寶寶不注意時(shí)把小鴨子藏在被子或枕頭下面。

3、故意露出小鴨子的頭或腳，問寶寶：“小鴨子呢？”指引寶寶尋找小鴨子。

4、如果寶寶即使看見了小鴨子的一只腳也不知道這就是小鴨子，家長可以指著那只腳問寶寶這是什么？并建議寶寶：“拉出來看看?！?/p>

5、在家長的幫助下，寶寶終于拿到了小鴨子，這時(shí)家長要及時(shí)稱贊寶寶。

游戲互動(dòng)：

當(dāng)寶寶看到小鴨子突然不見會(huì)很困惑，不知道要怎么辦。大人要引導(dǎo)寶寶的思維，并且臉上表情不要過于驚奇，還要適當(dāng)?shù)膸е⑿?，給寶寶安撫作用。寶寶會(huì)根據(jù)大人的引導(dǎo)找到小鴨子，這個(gè)時(shí)候大人再把小鴨子藏起來，寶寶就可以根據(jù)一條腿來找到小鴨子。寶寶喜歡掌控物體的感覺，所以，寶寶通常會(huì)催促你再次把小鴨子藏起來，這個(gè)時(shí)候家長可以用毛巾蓋住整個(gè)小鴨子，讓寶寶根據(jù)鼓起的毛巾找到被蓋住的玩具。

于博士溫馨提示：

由部分而知整體是推斷的結(jié)果，對寶寶而言，是思維的一個(gè)飛躍。這樣的游戲應(yīng)該經(jīng)常做。做游戲過程中，大人要注意，不要讓寶寶把找到的玩具放到嘴里。

媽媽須知：

不同材質(zhì)的玩具清洗方法各不相同。塑料玩具，先用肥皂水浸泡半小時(shí)，然后用清水刷洗干凈，再自然晾干；布質(zhì)玩具，可用肥皂水或洗衣粉水刷洗，清水沖凈后，放在太陽下暴曬；木制玩具，用肥皂水浸泡半小時(shí)后，用清水沖凈，曬干即可；鐵制玩具，在陽光下暴曬6小時(shí)即可達(dá)到殺菌效果。

☆哪個(gè)是大肚子

游戲目的：

通過寶寶自己的視覺和操作，讓寶寶體會(huì)物品的大小概念以及認(rèn)知物體的差異性。

游戲步驟：

1、套杯三個(gè)(大、中、小)。

2、先讓寶寶看到套疊在一起的杯子，然后一個(gè)一個(gè)拿出來，排成一排，示范給寶寶看。

3、也可以用大小套的塑料盒、硬紙盒(圓形、方形都可以的)，讓寶寶接觸大小套的玩具。按大小放進(jìn)去，又變成一個(gè)重疊起來的杯子，讓寶寶去拿取，協(xié)助寶寶拿出來，放進(jìn)去。

游戲互動(dòng)：

寶寶看到三個(gè)杯子因?yàn)樗囊苿?dòng)而變成一個(gè)，他會(huì)感到很新奇和興奮。大人這個(gè)時(shí)候也要表現(xiàn)得很驚奇，鼓勵(lì)寶寶自己去發(fā)現(xiàn)杯子大小的差異。大人可以把這個(gè)游戲重復(fù)幾遍，寶寶如果不懂，他會(huì)主動(dòng)讓你再次做這個(gè)游戲。當(dāng)然，如果寶寶已經(jīng)明白了，大人就要退出游戲，以寶寶為主，讓寶寶親自做幾次。爭取把這個(gè)游戲玩很長時(shí)間，讓寶寶能夠熟練地玩這個(gè)游戲。

于博士溫馨提示：

如果寶寶不喜歡套杯，那么可以換成別的玩具。要告訴寶寶哪個(gè)最大，大的才能套小的。

媽媽須知：

無論何時(shí)玩具的安全性應(yīng)該是家長首先要考慮的問題。寶寶探索世界的方式和大人是不一樣的，除了去玩去看去聽，他還會(huì)去聞一聞，甚至最經(jīng)常把玩具放到嘴里咬一咬，使勁敲打一下，所以要求玩具不能存在安全隱患。如果是一些顏料容易駁脫的玩具，或者玩具邊角有鋒利的毛刺，都對寶寶不適合。

☆大力士找餅干

游戲目的：

訓(xùn)練寶寶的觀察能力，同時(shí)讓寶寶體會(huì)努力之后獲得食物的快樂。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備好小餅干、磨牙小餅(寶寶吃過的牌子)。

2、大人先張開手掌，讓寶寶看到手心里有一塊小小餅干。

3、當(dāng)著寶寶的面把手輕輕握起來，手心向上伸到寶寶面前，讓寶寶的小手來拿。

4、協(xié)助寶寶去摳和掰動(dòng)大人的手指，找出餅干，表揚(yáng)寶寶是大力士，用餅干獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。

游戲互動(dòng)：

有時(shí)寶寶的反應(yīng)比較慢，大人可以把握餅干的速度放慢，或者多做幾次。寶寶明白之后就會(huì)自動(dòng)去掰開大人的手。剛開始不要讓寶寶得逞，要讓寶寶多做幾次努力，然后再把餅干給他。寶寶拿到餅干后會(huì)很高興，大人要及時(shí)鼓勵(lì)他。大人的鼓勵(lì)是寶寶最好的動(dòng)力，寶寶在吃完后，會(huì)滿懷期望地看著你。這個(gè)時(shí)候再換另一只手，做同樣的游戲。也可以用一些小玩具，讓寶寶掰開獲得。

于博士溫馨提示：

主要是引起寶寶的興趣，如果寶寶不感興趣則要換成其他寶寶喜歡的東西。寶寶掰手時(shí)，不要太容易讓他掰開，否則會(huì)讓寶寶沒有成就感。

媽媽須知：

游戲可以促進(jìn)寶寶記憶能力的發(fā)展。在游戲中往往重復(fù)地反映寶寶經(jīng)歷過的事件，從而加深其對事件的理解，起到鞏固記憶的作用；由于扮演角色的需要，寶寶必須自覺地、積極地、有目的地去記憶某些游戲規(guī)則或追憶事件的情節(jié)，這樣就發(fā)展了寶寶的有意識記憶。

☆抓起來放下去

游戲目的：

培養(yǎng)寶寶的手腦協(xié)調(diào)和手的靈活性以及拿取物體的準(zhǔn)確性。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備小餅干和小棗若干，大碗一個(gè)。

2、把小餅干和紅棗放在碗里，讓寶寶去抓。

3、慢慢減少餅干和小棗，讓寶寶準(zhǔn)確地去抓。

4、再訓(xùn)練寶寶將抓到的東西放下，讓寶寶從無意識的松手到有意識的放下。

游戲互動(dòng)：

寶寶剛開始只是無意識地抓取東西，大人要讓寶寶注意到這個(gè)動(dòng)作，就要不斷的做出驚奇開心的表情，這樣寶寶才會(huì)探索你為什么會(huì)高興，從而慢慢注意到自己的抓取動(dòng)作。然后寶寶會(huì)對抓到東西的感覺作出反應(yīng)，大人這個(gè)時(shí)候可以告訴寶寶哪個(gè)是餅干，哪個(gè)是小棗。鼓勵(lì)寶寶多做幾次這個(gè)游戲，讓寶寶的抓取動(dòng)作更熟練。

于博士溫馨提示：

不要讓寶寶把東西放到嘴里，當(dāng)然，如果可以吃的東西當(dāng)然可以；但如果東西太大也一定要搶下來。

媽媽須知：

“快樂”是游戲的第一要?jiǎng)?wù)。不要讓寶寶為了學(xué)習(xí)而游戲，更不要強(qiáng)迫他們玩不喜歡的游戲。玩耍要自然，只要快樂就好！寶寶成功時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)，失敗時(shí)要為他們多創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì)，不應(yīng)操之過急。

☆搖搖晃晃真好聽

游戲目的：

這一時(shí)期的寶寶大腦中正形成一種概念：即使看不見的物體，它也仍然存在。這個(gè)游戲正是幫助他尋找被移出視線范圍的物體。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備一個(gè)鈴鐺，一個(gè)撥浪鼓和兩根湯匙。

2、把這三樣?xùn)|西都放進(jìn)一個(gè)紙袋里。

3、搖晃紙袋子使其發(fā)出聲音，再將袋子交給寶寶，讓他去搖晃翻弄。

游戲互動(dòng)：

當(dāng)寶寶碰到紙袋時(shí)，紙袋會(huì)發(fā)出聲音。這時(shí)寶寶的表情也不一樣。有的寶寶會(huì)好奇，有的寶寶則會(huì)害怕地丟掉袋子。大人要露出非常興奮的表情，拿起袋子搖晃幾下，然后遞給寶寶，說：“搖搖看看，響不響？”當(dāng)寶寶了解到這個(gè)袋子并沒有危險(xiǎn)時(shí)，就會(huì)非常好奇地要打開袋子。大人要阻止寶寶撕扯袋子，讓寶寶看大人是怎樣把東西拿出來的，然后再把袋子給寶寶，寶寶就會(huì)非常高興地?fù)u晃袋子。

于博士溫馨提示：

如果寶寶因弄不出聲音而變得急躁的時(shí)候，大人要及時(shí)幫助他。不要總讓寶寶著急，否則他以后就不會(huì)再喜歡這種游戲了。

媽媽須知：

良好的聽覺功能是寶寶智力開發(fā)的重要條件，特別對語言能力的發(fā)展起著決定性的作用。

☆小刷子真舒服

游戲目的：

這個(gè)小游戲有利于寶寶觸覺系統(tǒng)的發(fā)育。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備一把顏料刷或者大號的油畫筆(超市里就能買到)，要注意質(zhì)量，不要買容易掉毛的。

2、游戲應(yīng)該在家里的床上或者地板上(最好有軟墊)上進(jìn)行。

3、室內(nèi)溫度要舒適，因?yàn)橐蛯殞毤∧w接觸的，寶寶不能穿太多。

4、首先把寶寶抱在懷里，游戲先從寶寶的腳趾頭開始。用顏料刷輕輕的刷寶寶的腳趾頭，一邊刷一邊唱兒歌；也可以一面刷一面告訴寶寶“這是寶寶的腳趾頭”之類。

游戲互動(dòng)：

當(dāng)刷子剛剛接觸寶寶的皮膚時(shí)，寶寶會(huì)很驚訝。這個(gè)時(shí)候大人要在寶寶哭泣之前，給寶寶一個(gè)大笑臉，告訴寶寶這樣很舒服，沒有危險(xiǎn)。然后等寶寶表情柔和后，再用刷子繼續(xù)刷。寶寶如果感到很舒服，大人可以繼續(xù)輕刷寶寶的腳心，腳背。如果寶寶很開心，就可以繼續(xù)向上刷，比如寶寶的小臉頰、手指、手心、手背以及前胸、后背。

于博士溫馨提示：

關(guān)鍵點(diǎn)是要一邊刷一邊和寶寶對話或者唱歌，讓他感受歡快的氛圍，真正互動(dòng)起來。刷的時(shí)候不要太用力，以免傷害到寶寶。同時(shí)也要注意室溫，不要讓寶寶著涼了。

媽媽須知：

寶寶腦部的發(fā)展在胎兒期就開始了，觸覺是其最早發(fā)展的感覺器官。觸摸按摩可以刺激神經(jīng)末梢的感受器，引起神經(jīng)沖動(dòng)，經(jīng)由脊髓傳到腦部，讓人產(chǎn)生松弛舒暢的感覺。所以通過觸摸，不但可以刺激寶寶的感覺器官，更能夠調(diào)節(jié)寶寶的情緒反應(yīng)。

☆盒盒里面是什么

游戲目的：

增強(qiáng)寶寶記憶力，滿足寶寶的好奇心。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備一個(gè)小盒子，各種顏色的小鏡子、項(xiàng)圈、鈴鐺等各種小玩具。

2、把小玩具等放到小盒子里。

3、打開小盒子讓寶寶觀察里面的東西。

4、把盒子里的東西更換一下，問寶寶缺少什么，多出什么。然后告訴寶寶答案。

游戲互動(dòng)：

寶寶第一次看到色彩斑斕的東西聚集在盒子里會(huì)很興奮。大人要及時(shí)告訴寶寶里面都有什么，然后把東西換掉后，再次讓寶寶觀察。寶寶也許不能很清楚地分出來，大人這個(gè)時(shí)候要告訴寶寶什么東西變成了什么東西。如此反復(fù)幾次，寶寶的記憶力就會(huì)有所增加，會(huì)迫不及待地讓你繼續(xù)更換東西。他對這個(gè)游戲已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。

于博士溫馨提示：

記得每次都要給寶寶提示，告訴寶寶小盒里東西的名稱，并且提示寶寶每次少了什么東西。

媽媽須知：

著名教育家說過：“小寶寶生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹！贝_實(shí)，游戲是他們生活中最基本、最喜愛的活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，寶寶在6歲前與玩具一起度過的時(shí)間就長達(dá)1.5萬個(gè)小時(shí)。長時(shí)間不清洗玩具，上面會(huì)積攢大量細(xì)菌和病毒，所以玩具的清洗消毒十分重要。

☆小小套環(huán)

游戲目的：

套套環(huán)能訓(xùn)練寶寶的抓握動(dòng)作，同時(shí)在套環(huán)的過程中，還能鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備3個(gè)套環(huán)玩具。

2、大人先在寶寶面前將套環(huán)一個(gè)個(gè)取下，再一個(gè)一個(gè)套上去。

3、然后將套環(huán)拿給寶寶，讓寶寶用手去抓握套圈，當(dāng)寶寶抓住時(shí)，大人可移動(dòng)軸心幫寶寶套進(jìn)。

4、再讓寶寶去抓握另一個(gè)，將套環(huán)一個(gè)個(gè)套進(jìn)去。

游戲互動(dòng)：

當(dāng)寶寶看到套圈時(shí)感到很奇怪，這個(gè)時(shí)候，大人可以幫助寶寶把套圈套進(jìn)軸心，寶寶就會(huì)知道這個(gè)套圈應(yīng)該這樣玩。大人再給寶寶一個(gè)套圈，看看寶寶是否知道去套軸心。把這個(gè)游戲重復(fù)幾次，寶寶就會(huì)知道怎么玩了。當(dāng)套環(huán)套進(jìn)軸心時(shí)，大人要給寶寶表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓寶寶爭取不在大人的幫助下把套圈套進(jìn)軸心。

于博士溫馨提示：

寶寶每做一次，大人都要鼓勵(lì)拍手，盡管每次活動(dòng)是在大人的協(xié)助下完成，也讓寶寶感到快樂。

媽媽須知：

游戲使寶寶直接接觸玩具和各種材料，通過具體的操作活動(dòng)發(fā)展各種器官的感覺能力、動(dòng)手操作能力和觀察能力。

☆氣球跳跳跳

游戲目的：

這種活動(dòng)能使寶寶更好地理解因果關(guān)系。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備好幾個(gè)紅色的氣球。

2、將寶寶放在一個(gè)長桌子上，與你面對面。

3、吹起一個(gè)氣球，然后用手輕輕拍拍它，告訴寶寶，這就叫拍氣球。

4、然后把氣球給寶寶，讓他學(xué)著拍。

游戲互動(dòng)：

寶寶見到你吹起一個(gè)氣球時(shí)，會(huì)很好奇。這個(gè)時(shí)候你把氣球輕輕的拍幾下，寶寶就會(huì)知道這個(gè)氣球是用來拍的。當(dāng)把氣球拍給寶寶時(shí)，寶寶會(huì)有些無措或者會(huì)直接撲上去。大人要誘導(dǎo)寶寶“像媽媽這樣拍拍”，拿著寶寶的小手讓他拍幾下，然后讓寶寶自己拍。大人見到寶寶努力拍的時(shí)候，要給寶寶鼓勵(lì)和贊美。如果寶寶做不好，就要反復(fù)做這一動(dòng)作，直至寶寶會(huì)模仿為止。

于博士溫馨提示：

不要把氣球吹得太鼓，避免氣球拍破時(shí)的聲響嚇到寶寶。最好選擇小的、彈性很好的氣球。

媽媽須知：

寶寶的視覺似乎特別鐘情于顏色，當(dāng)他一降臨這個(gè)世界，就對色彩懷有濃烈的興趣。因此，借助顏色來實(shí)施智力開發(fā)，就成為了一種既方便又有效的早期教育手段。據(jù)研究長期在五彩斑斕的環(huán)境中成長的寶寶，要比只在黑白環(huán)境中成長的寶寶智商高出十二個(gè)百分點(diǎn)。

☆鈴兒響叮當(dāng)

游戲目的：

鈴兒的響聲會(huì)吸引寶寶的注意力，有助于他們探索因果關(guān)系。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備一個(gè)可以松緊的腕套，和一個(gè)小鈴鐺。

2、在一個(gè)腕套上套一個(gè)小鈴鐺，然后將腕套套在寶寶的手腕上。

3、讓寶寶搖鈴發(fā)出聲音，并且?guī)椭鷮殞殦]動(dòng)手臂。

4、念兒歌，兒歌的節(jié)奏會(huì)讓寶寶更加容易掌握搖鈴鐺的節(jié)奏。

游戲互動(dòng)：

當(dāng)把腕套套到寶寶手腕上時(shí)，寶寶會(huì)感到很奇怪。這個(gè)時(shí)候大人可以幫助寶寶搖搖手腕，聽到鈴聲響起來，大人要作出仔細(xì)聆聽的樣子，寶寶就會(huì)知道要搖動(dòng)手腕聽聲音。大人趁寶寶搖鈴的時(shí)候，念動(dòng)兒歌。鈴聲和兒歌的節(jié)奏相和，這會(huì)讓寶寶感到很興奮。

于博士溫馨提示：

如果寶寶不喜歡手腕上有東西就不要強(qiáng)求?？梢該Q成別的玩法，如果寶寶不高興，那游戲效果就沒有了。

媽媽須知：

聽覺是寶寶的一項(xiàng)重要感覺。眼、耳、鼻、舌、身，在人體五官感覺中，聽覺排列第二，僅次于視覺，這說明聽覺對寶寶的重要意義。不過，寶寶并不是生來就有敏銳的聽覺，需要通過聽覺游戲加以培養(yǎng)，才能讓寶寶聽得更清、聽得更準(zhǔn)，反應(yīng)更快，記得更牢。

☆一樣的顏色呀

游戲目的：

訓(xùn)練寶寶觀察模仿的能力，增強(qiáng)寶寶的視覺和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性。訓(xùn)練寶寶手與上肢的運(yùn)動(dòng)能力。

游戲步驟：

1、準(zhǔn)備好一堆塑料球，一部分紅色，一部分黃色。再準(zhǔn)備兩個(gè)紙盒子一個(gè)紅色，一個(gè)黃色。

2、游戲需要爸爸、媽媽和寶寶共同參與。爸爸獨(dú)自坐在一邊，媽媽摟著寶寶坐在相對的另一邊。爸爸和媽媽之間的距離控制在2米左右。

3、在爸爸的面前放黃色的盒子，在媽媽和寶寶的面前放紅色的盒子。在中間放上紅色和黃色的小球。

4、由爸爸先做示范，爸爸走到中間，拿起球，把紅色的小球放進(jìn)紅色的盒子里，把黃色的小球放進(jìn)黃色的盒子里。

5、然后在媽媽的指導(dǎo)下讓寶寶來做。最初寶寶不熟練，但多做幾次就可以讓寶寶獨(dú)自進(jìn)行了。

游戲互動(dòng)：

寶寶剛開始見到爸爸把球放進(jìn)盒子里不知道什么意思，媽媽這個(gè)時(shí)候可以握著寶寶的手來做一遍，會(huì)讓寶寶產(chǎn)生模仿的思維。然后爸爸觀察寶寶的情緒，如果寶寶很迷惑就要重復(fù)幾遍動(dòng)作，如果寶寶開始驚奇和興奮，媽媽則要幫助寶寶把小球放進(jìn)各種盒子里，然后稱贊寶寶聰明。這樣，寶寶就會(huì)愛上這個(gè)游戲。

于博士溫馨提示：

盒子要大，特別是盒口一定要大，便于寶寶把彩球投進(jìn)去。示范動(dòng)作一定要仔細(xì)、緩慢讓寶寶看得清清楚楚。如果寶寶動(dòng)作發(fā)展較好，可將寶寶放在爸爸媽媽的中間，移近盒子的距離，讓寶寶把相同顏色的彩球扔進(jìn)相同顏色的盒子里。

媽媽須知：

玩具的顏色要五顏六色充滿視覺變化，這樣在玩耍的過程當(dāng)中就可以潛移默化引導(dǎo)寶寶識別不同的色彩和明暗度。當(dāng)然，顏色雖然鮮艷，但也要有一定的柔和度，否則長時(shí)間讓特別鮮艷的顏色去刺激寶寶尤其是幾個(gè)月的小寶寶，可能會(huì)造成他們的視覺疲勞。

☆哪個(gè)繩子是對的

游戲目的：

發(fā)展寶寶手、眼協(xié)調(diào)及用手抓、拉的動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶理解語言及思維的能力。

游戲步驟：

1、成人抱寶寶坐在桌邊，桌上放一根系有玩具的繩子，繩子另一端放在寶寶伸手可以觸摸到的地方。

2、讓寶寶伸手去拉繩子，并教他學(xué)習(xí)朝自己的方向拉繩，直到拿到玩具為止。

3、當(dāng)寶寶熟練拉繩后，可在桌上再放一根沒有玩具的繩，讓寶寶去辨別拉哪一根繩才能得到玩具。

4、熟練之后，再將塑料杯內(nèi)放一個(gè)塑料娃娃，將一根繩子穿過杯柄，并將繩子兩端放在寶寶面前。

5、觀察寶寶是否會(huì)用兩手拉繩子。若用以往游戲的經(jīng)驗(yàn)拉一根繩的一端，就不能得到玩具。

6、失敗后家長握著寶寶兩手，同時(shí)拉繩的兩端，才能把杯子拉到自己跟前，拿到玩具。

游戲互動(dòng)：

寶寶第一次拉繩只是無意識的動(dòng)作，但是被拉過來的玩具會(huì)引發(fā)寶寶的好奇心。大人這時(shí)可以讓寶寶把這個(gè)動(dòng)作多做幾遍，寶寶會(huì)很喜歡這個(gè)游戲的。

當(dāng)變化游戲規(guī)則后，寶寶不能拿到玩具就會(huì)產(chǎn)生挫敗感和焦慮感。大人要及時(shí)幫助寶寶得到玩具，并對寶寶作出非常高興的樣子。寶寶會(huì)隨著大人的表情而改變心情。當(dāng)寶寶拿到杯子時(shí)，可以將里面的娃娃拿出給他玩，以資鼓勵(lì)。

于博士溫馨提示：

繩子上系的玩具可以時(shí)常更換，每次當(dāng)他拿玩具時(shí)要告訴他玩具的名稱。注意寶寶的情緒，不要讓他不高興。

媽媽須知：

研究表明，寶寶出生后兩三天就有一定的記憶能力，出生后6個(gè)月左右就出現(xiàn)了形象記憶。隨著年齡的增長，寶寶的記憶能力會(huì)獲得自然的發(fā)展。事實(shí)上，只要將這種有目的的訓(xùn)練貫穿到寶寶的游戲中，就能有效提高寶寶的記憶力。

寶寶喜好的親子游戲六則

下面給大家提供的是《寶寶喜好的親子游戲六則》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

游戲目標(biāo)

做做玩玩，體驗(yàn)親子同樂。

情況創(chuàng)設(shè)

用廢舊的冰箱包裝盒制成小屋(雙方挖洞做小窗)，卡通鈐記、粘紙多少。弄法

1.怙恃與寶寶一路玩打扮小屋。寶寶可隨便地在小屋上蓋鈐記，貼粘紙，涂鴉，讓小屋變得漂亮。

2.寶寶抱著玩具娃娃參不雅漂亮小屋，和怙恃一路玩辦家家游戲。

3.讓寶寶抱著娃娃在漂亮的小屋前留影。

游戲2誰的聲音游戲目標(biāo)

練習(xí)寶寶的聽辨本領(lǐng)。

情況創(chuàng)設(shè)

小手絹一塊，手機(jī)鈴聲、汽車?yán)嚷?、門鈴聲、小狗小鳥的啼聲等。弄法

1.用小手絹蒙住寶寶眼睛，讓寶寶鑒別家人的聲音。

2.讓寶寶接踵聽手機(jī)鈴聲、汽車?yán)嚷?、門鈴聲、小狗啼聲、小鳥啼聲等，然后讓寶寶鑒別。愛心提醒

給寶寶聽聲音音量不宜過大，以免傷害寶寶的聽覺器官。

游戲3拼圖游戲

游戲目標(biāo)

讓寶寶感知圖片的完備性，造就寶寶學(xué)會(huì)鑒別物體的細(xì)節(jié)，熬煉寶寶小手的機(jī)動(dòng)性。

情況創(chuàng)設(shè)

寶寶喜好的圖案紙，和圖案紙一樣巨細(xì)的硬板紙，膠水和鉸剪。

弄法

1.用膠水將圖案紙和硬板紙粘貼在一路，裁成巨細(xì)雷同的4塊或6塊。

2.打亂圖板，怙恃和寶寶一路將其拼成完備的圖案。

愛心提醒

拼圖版的巨細(xì)和寶寶年事成反比，拼圖版的幾多與寶寶年事成正比。即寶寶越小，拼圖版越大；寶寶越小，拼圖版越少。

游戲4參不雅“動(dòng)物園”游戲目標(biāo)

讓寶寶熟悉小動(dòng)物，密切小動(dòng)物。

幼兒手工制作情況創(chuàng)設(shè)

動(dòng)物玩具多少，將動(dòng)物愛吃的食品繪制在卡片上。

弄法

1.將家中部署成小小動(dòng)物園，帶著寶寶參不雅。

“寶寶，這是誰呀？它長得怎么樣？”……

2.給小動(dòng)物喂食。

讓寶寶親親抱抱小動(dòng)物，把它們最愛吃的食品(卡片)送到它們嘴邊。送對了，媽媽可嘉獎(jiǎng)寶寶一張粘紙。

3.學(xué)學(xué)動(dòng)物叫。

媽媽：“我愛我的小貓，小貓奈何叫？”寶寶：“喵喵喵,喵喵喵?！?/p>

媽媽：“我愛我的小狗，小狗奈何叫？”寶寶：“汪汪汪,汪汪汪?！?/p>

……

4.模擬小動(dòng)物。

讓寶寶一邊模擬動(dòng)物的啼聲，一邊模擬動(dòng)物的行動(dòng)。游戲5和小動(dòng)物捉迷藏

游戲目標(biāo)

引誘寶寶說簡樸的方位詞，造就開端的分類本領(lǐng)。

情況創(chuàng)設(shè)

將玩具小動(dòng)物藏在家里的各個(gè)處所，預(yù)備黃、白、藍(lán)三只清算箱。

弄法

1.和小動(dòng)物捉迷藏。

媽媽：“寶寶，小動(dòng)物和你捉迷藏了。請你找找看，小動(dòng)物藏在那里？”

一開端，寶寶對探求的歷程和效果比力感愛好，不太愿意說方位詞。寶寶找到小動(dòng)物后，媽媽要開導(dǎo)寶寶啟齒說出“上、下、前、后”等方位詞。

2.將小動(dòng)物按色彩分類，放到響應(yīng)色彩的清算箱內(nèi)。

“寶寶，我們按小動(dòng)物的色彩，把它們放到箱子里吧?！?/p>

愛心提醒

引誘寶寶養(yǎng)成輕拿輕放玩具的精良習(xí)性。游戲6我當(dāng)小廚師

游戲目標(biāo)

勉勵(lì)寶寶學(xué)做捏幼兒園教育隨筆、拉等手指行動(dòng)，體驗(yàn)著手操縱的興趣。

情況創(chuàng)設(shè)：糯米粉、面粉、蔬菜汁及糖等調(diào)味品。

弄法

1.讓寶寶和爸爸媽媽一路制造小點(diǎn)心。

2.將差別色彩的蔬菜汁分離到場到糯米粉或面粉中，富厚的顏色更引發(fā)寶寶的愛好。

3.讓寶寶按已有生存履歷和喜歡隨便操縱，怙恃賜與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4.媽媽烹飪寶寶親手做的點(diǎn)心，寶寶和媽媽一路品嘗。

愛心提醒

制造點(diǎn)心前，先把寶寶的手洗清潔。

不知道本文寶寶喜好的親子游戲六則是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

適合與0-1歲寶寶玩的親子游戲

適合0-3個(gè)月的寶寶

1、“我愛你”

把寶寶放在大床上，寶爸或?qū)殝屧趯殞毿∧_的方向用右手在左上腹向下畫一個(gè)英文字母“I”；由左到右畫一個(gè)倒的“L”；由左向右畫一個(gè)倒寫“U”，同時(shí)用溫柔的語調(diào)跟寶寶說“Iloveyou”說“我愛你”。在腹部畫“I”“L”“U”，可以促進(jìn)寶寶感官發(fā)育，還能增進(jìn)家長和孩子的感情，讓寶寶感覺到來自爸爸媽媽濃濃的愛意。

2、不如跳舞

如果寶寶心情不好，帶他跳一支舞吧。把寶寶放在背帶里或把他抱在懷里帶著他一起跳舞。一定要注意托好寶寶的頸部哦，不要猛烈搖晃寶寶。如果胳膊舉累了，就把寶寶貼近身體抱著他繼續(xù)跳舞。

寶寶好像特別喜歡笨而夸張的動(dòng)作，比如扭屁股、扭腰和下蹲。

溫馨提示：做這些動(dòng)作時(shí)最好把窗簾拉上，以免被鄰居看到。

適合4-6個(gè)月的寶寶

3、毛毛熊蹭癢癢

媽媽抓住寶寶的一只手，并讓他的手張開，媽媽用另一只手在他的掌心畫圓圈，接著用兩根手指順著寶寶的手臂往上“走”。邊做這些動(dòng)作邊哼唱兒歌給寶寶聽：“胖胖毛毛熊，圍著花園轉(zhuǎn)，一步，兩步，三四步，就在這兒蹭癢癢，蹭癢癢啊!”當(dāng)兒歌唱完時(shí)，手指定格在他的下巴處，輕輕地?fù)习W癢，逗得寶寶樂開懷。

4、蟲蟲飛

媽媽盤腿坐下，寶寶“坐”在媽媽的腿里，背靠在媽媽懷里。媽媽扶住寶寶，防止寶寶坐不穩(wěn)摔倒。爸爸和寶寶的距30-40厘米面對面坐好，兩只手的兩個(gè)食指做出蟲蟲飛的動(dòng)作。反復(fù)幾次之后，爸爸要對寶寶說“現(xiàn)在寶寶和爸爸一起來做蟲蟲飛?！睂殞毮７虏粊頃r(shí)，可由媽媽協(xié)助寶寶來完成。

注意哦，寶寶的動(dòng)作只要稍微有個(gè)樣子，爸爸媽媽要及時(shí)給予表揚(yáng)。游戲中，爸爸媽媽要始終保持微笑，這樣才能讓寶寶有良好的情緒反應(yīng)。

適合7-9個(gè)月的寶寶

5、毛毛蟲鉆山洞

爸爸和媽媽分別站在被子的兩頭，手捏住被子的兩只角，將被子變成“洞”狀。然后可愛的“毛毛蟲”就可以開始活動(dòng)了。寶寶在鉆進(jìn)鉆出的過程中，爸爸媽媽可以邊念兒歌邊為寶寶加油?！耙粭l毛毛蟲，鉆進(jìn)被里頭，爬呀爬，爬呀爬，爬進(jìn)小洞口。”爸爸媽媽也可以這里拍拍，那里敲敲，讓“毛毛蟲”爬得更有勁。

6、小狗追大狗

大狗爸爸爬著追小狗寶寶，或者小狗追大狗。大狗可以假裝爬得慢，或者中途突然加速，或者“汪汪”叫，可用各種變化增加游戲的氣氛。

抓住寶寶，或者被寶寶抓住了，爸爸可以把寶寶抱起來，“大狗爸爸被抓住啦，小狗汪汪真厲害！”“寶寶爬得真快，爸爸好不容易才抓住寶寶吶！”

這個(gè)游戲最容易增進(jìn)親子感情，還可以鍛煉寶寶頸部的肌肉，促進(jìn)大腦發(fā)育。

適合10-12個(gè)月的寶寶

7、翻書吧，寶貝

拿專供嬰兒閱讀的大開本彩圖、薄而耐用的書，邊講邊幫助他自己翻著看，最后讓他自己獨(dú)立翻書。孩子開始時(shí)可能不分倒順和次序，要通過認(rèn)識簡單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺的發(fā)展，孩子自然會(huì)調(diào)整過來。如果寶寶不小心把書撕掉了，沒關(guān)系，撕紙是培養(yǎng)寶寶手部力量非常好的一種方法。所以給他換張紙讓他撕個(gè)痛快吧。

爸爸媽媽還可以和寶寶玩多種玩具，加強(qiáng)他們手的動(dòng)作練習(xí)，如用積木接火車，搭高樓，自己用瓶喝水，用勺吃飯，和同伴相互滾球或扔球玩，打開盒蓋或瓶蓋從中取東西等。

游戲中獲得的快樂是相互的，與其說是爸爸媽媽陪著寶寶游戲，倒不如說是寶寶給了大人一次回歸童年獲得單純快樂的機(jī)會(huì)。爸爸媽媽快和和寶寶一起玩耍吧。

開辟寶寶心智的六款親子小游戲

網(wǎng)站小編為你編輯《開辟寶寶心智的六款親子小游戲》一文，希望為你人工作帶來幫助！

弄法：兒童和家長各自把雙手從褲腰口伸進(jìn)長褲管內(nèi)，為“長臂人”。邊玩邊喊：“長臂人來啦!”相互追逐，以褲管口遇到對方為勝。

發(fā)起：開端玩時(shí)，可以讓幼兒徒手自由跑，家長做長臂人。然后交換腳色，進(jìn)而過渡到相互追逐。

二、爬“山”

目標(biāo)：熬煉兒童腿部力氣。

弄法：操縱上樓的時(shí)機(jī)。

媽媽在前面兩級兩級地走上樓梯“登山”。孩子隨著一級一級地雙腿瓜代上樓“登山”；爸爸可用單腳跳，或雙腳跳著“登山”。末了一家三口都爬到了“山頂”，歡呼：“我們到山頂啦!”

發(fā)起：家長要留意掩護(hù)?？蓱{據(jù)耐力漸漸增長高度和難度，以熬煉幼兒的體力和活動(dòng)本領(lǐng)。三、“雜技演出”

目標(biāo)：熬煉孩子的腰肌和腹肌幼兒園教育隨筆。

道具：塑料罐或塑料瓶多少，繩索或細(xì)竹竿一根。

預(yù)備：家長和孩子一路把塑料罐或瓶買通成套筒狀。

可用彩色紙將套筒包裝一番，再用繩索或細(xì)竹竿將套筒串起來，騰空架好。高度以家長或孩子仰臥著用腳能遇到為相宜。

弄法：家長仰臥在地毯上，用雙腳輪替地蹬著遷移轉(zhuǎn)變套筒，為孩子作樹模。然后，放低套筒，讓幼兒也學(xué)著“雜技演出”。

發(fā)起：可先用一只腳蹬，后兩只腳輪替地蹬，和諧地“演出”。四、捕“魚”

目標(biāo)：造就幼兒手的機(jī)動(dòng)性。

道具：用硬紙板剪出一條“魚”。5～6米長的繩索一根。將“魚”系在長繩的中心。

弄法：幼兒和家長面臨面相距1米站好，各拿繩索的一端。

“開端”，一聲令下，大家卷起手中的繩索。誰卷得快，卷到中心的“魚”，誰就算捕到“魚”了。

法則：繩索肯定要卷成團(tuán)。

五、海獅“投球”

目標(biāo)：訓(xùn)練滿身的和諧性和機(jī)動(dòng)性。

道具：小籃子兩只，皮球兩個(gè)，席子或地毯一張。

弄法：將席子或地毯橫放在中心，兩只籃子、兩個(gè)皮球各放在席子的兩頭。

幼兒和家長同時(shí)從放有空籃子的一端爬著動(dòng)身，拿到皮球后，度量皮球，“仰游”(即仰臥行進(jìn))向籃子偏向進(jìn)步，并投球，投進(jìn)為勝者。

發(fā)起：此游戲可在平滑、清潔的地板長進(jìn)行。六、看誰不出圈

目標(biāo)：練習(xí)兒童的感知覺。

預(yù)備：竹筷一雙。劃地為圈，或憑據(jù)地上原有的斑紋指定為圈。

弄法：母親拿竹筷在圓圈外敲節(jié)拍，父親和孩子閉著眼各自站在圓圈內(nèi)。幼兒手工制作當(dāng)聽到筷子敲擊出X節(jié)拍時(shí)，兩人原地踏步;當(dāng)聽到敲出XX時(shí)，兩人原地跳躍;聽到XXX節(jié)拍時(shí)，兩人原地跑步，誰先出圈，誰就輸了。

發(fā)起：筷子敲擊的速率可由慢到快。

關(guān)于《開辟寶寶心智的六款親子小游戲》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

1-6個(gè)月的親子游戲6則

1-6個(gè)月的親子游戲6則

1、表情游戲游戲名稱：扮鬼臉

游戲目標(biāo)：促進(jìn)寶寶的表情變化！培養(yǎng)寶寶開朗性格！

游戲方式：慢慢對著寶寶吐舌頭、發(fā)出啊啊咿咿的聲音，或鼓起腮幫子吹氣、吹口哨，或擠眼、皺眉……

2、視覺游戲游戲名稱：看滾球，追手電光

游戲目標(biāo)：目光追隨移動(dòng)快的物體和光線，使視覺靈敏。能立即注視看得到的物體。

游戲方法：抱嬰兒坐在桌邊，觀看皮球從桌子一端滾向另一端。嬰兒全神貫注，頭隨著視線轉(zhuǎn)動(dòng)。在傍晚天漸黑時(shí)，抱嬰兒坐在膝上，大人拿手電筒讓亮光照在墻上大幅度轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察嬰兒頭部隨光轉(zhuǎn)動(dòng)，大人邊說“抓住它、抓住它”?；蛘咴谟嘘柟馓幱苗R子反射陽光也有同樣效果。（或用其他方式訓(xùn)練寶寶的視覺感也可）

3、思維游戲游戲名稱：照鏡子

游戲目的：觀看自己的容貌，認(rèn)識鏡中的自己。

游戲前題：能辨認(rèn)母親。

游戲方法：母親抱孩子到大鏡前，指著鏡子說孩子的名字，再指著母親的鏡中影說“這是媽媽”。孩子會(huì)伸手摸鏡子，同它笑、發(fā)出聲音。經(jīng)常照鏡子的孩子會(huì)在鏡前做怪臉，看到鏡中人也做怪臉就會(huì)開懷大笑。

4、語言游戲

游戲名稱：同寶寶談天

游戲目的：發(fā)展語言，自由發(fā)音，增加親子感情、培養(yǎng)寶寶的語言能力。積累詞匯。

游戲方法：父母經(jīng)常同寶寶說話：“你好??！今天吃飽了嗎？咱們看看這匹大馬，滴噠、滴噠，跑得真快”?？纯创巴狻敖裉斐鎏?，天氣真好”。拿出玩具“這只小貓會(huì)叫、喵喵”……隨機(jī)看到什么都要說說，寶寶看到大人的嘴巴活動(dòng)，他也會(huì)“咿呀”地回答。經(jīng)常同寶寶講話，當(dāng)父母不在時(shí)，寶寶會(huì)躺在小床上咿咿呀呀地自言自語，有時(shí)會(huì)大聲尖叫，希望大人快來。

5、親子感情游戲

游戲名稱：爬高山

游戲目標(biāo)：促進(jìn)媽媽與寶寶之間的親子感情、發(fā)展寶寶大運(yùn)動(dòng)的鍛煉。

游戲方式：媽媽面對面抱著寶寶靠坐在沙發(fā)上，雙手托住寶寶的腋下，讓寶寶的雙腿站在媽媽的腿上，寶寶在媽媽托舉的力量下，沿著媽媽的身體向上踩，一直到肩；稍作停頓，再把寶寶的背轉(zhuǎn)向媽媽，貼著媽媽的身體滑下來，一直滑到腳背。邊做邊念歌謠：“寶寶爬高山，爬呀爬，爬到頂啦！”暫停后又說：“寶寶滑下山，滑呀滑，滑下來啦……”

6、體能游戲游戲名稱：抓核桃

游戲目的：練習(xí)手的抓握技巧。

游戲前題：能夠拍擊懸吊的玩具。

游戲方法：在嬰兒能抓到的地方放兩個(gè)洗干凈的核桃或小積木。嬰兒先用手抓起一個(gè)，歪歪扭扭地捧起雙手企圖將核桃送入口中，開始時(shí)嬰兒還較笨拙，捧到嘴邊就掉下來。到月底嬰兒不但能順利抓一個(gè)核桃，還會(huì)用另一手去抓第二個(gè)。

適合1—3歲寶寶的游戲

適合1—3歲寶寶的游戲

寶寶的儲(chǔ)蓄罐

目的：形成大、中、小概念，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作和專注力。

材料：儲(chǔ)蓄罐1只，硬幣1元、5角、1角各若干，托盤1只，小盤子3只，三個(gè)大中小紙片上分別寫上“大”“中”“小”。

玩法：

1、請寶寶取出儲(chǔ)蓄罐，幫他把底墊揭開，把里面的硬幣倒進(jìn)托盤里。聽一聽嘩啦啦的聲音，“哇！這么多硬幣！”

2、爸爸在三個(gè)盤子里分別放進(jìn)一枚1元、5角和1角硬幣，請寶寶找出托盤里的1元硬幣放進(jìn)有1元硬幣的盤子里，以次類推。然后和寶寶比較一下：1元硬幣大，1角硬幣小，5角硬幣不大不小，是“中”。

3、出示三個(gè)字卡的背面，讓寶寶比較大中小。然后按次序把字卡翻過來，教寶寶認(rèn)讀“大”“中”“小”。把字卡放在相應(yīng)的盤子上。

4、“硬幣要回家嘍！”，爸爸媽媽和寶寶一起把硬幣投進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里。

鞋子的家

目的：體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂，培養(yǎng)秩序感。

材料：十幾個(gè)鞋盒或紙盒，膠帶紙，好看的廣告紙(最好印有鞋子圖片)，托盤，固體膠。

玩法：

1、爸爸媽媽和寶寶都圍上圍裙，告訴寶寶：“今天要做一個(gè)好玩的游戲?！卑职謱?zhǔn)備好的材料一一出示。

2、請寶寶把他的小鞋子通通找出來，排好隊(duì)，數(shù)一數(shù)有幾雙？“哇！寶寶有這么多漂亮的鞋子！鞋子大聚會(huì)嘍！”爸爸提議，給小鞋子造座寬敞的房子，讓它們住到一起。

3、大家一起動(dòng)手做，用鞋盒搭房子。寶寶傳遞工具材料，爸爸用膠帶把盒子之間粘牢，媽媽幫助寶寶用廣告紙貼在“房子”的外面?！靶拥募以旌美?！”

4、和寶寶討論，怎樣給鞋子們分配房間，才能一下子就找到它們？建議如圖擺放。

寶寶的小畫書

目的：學(xué)習(xí)收集，體驗(yàn)親手制作小畫書的樂趣。

材料：平時(shí)收集的各種畫片(廣告紙、舊雜志、報(bào)紙上的玩具、汽車、食品、房子、動(dòng)植物、日常用品等)，36開白紙數(shù)張，固體膠棒，托盤，小夾子。

玩法：

1、把各種畫片放在托盤里，和寶寶一起欣賞，請寶寶挑出自己喜愛的幾張。

2、請寶寶把選出的畫片單個(gè)或自由組合，粘貼在白紙上。

3、出示小夾子，請寶寶把幾張畫片夾在一起，就變成了寶寶自己做的一本小畫書了！

4、媽媽幫寶寶再夾上一張白紙做封面，寫上“寶寶的小畫書”。

睡覺前，陪寶寶一起翻閱《寶寶的小畫書》，說說畫書中的人或物，還可以編個(gè)故事呢。

按照寶寶的興趣和經(jīng)驗(yàn)，可以繼續(xù)做一些分類畫書，如“汽車畫書”“小狗畫書”等。

兒早期教育內(nèi)容主要是育兒刺激和玩耍，使小兒感受豐富多彩的外界環(huán)境，即各種顏色、多樣形狀和不同聲音。

在床上和臥室墻上掛些色彩鮮艷或可發(fā)出響聲的玩具，時(shí)常更換，以引起小兒看和聽的興趣。

給一些常用物品，發(fā)展小兒嘴、眼、手的探索能力。

在喂養(yǎng)和護(hù)理時(shí)，不斷和小兒親切交談，逗引小兒高興地發(fā)聲?？赏ㄟ^和孩子說話、唱歌來促進(jìn)小兒的社會(huì)適應(yīng)和交往能力。

通過各種玩耍發(fā)展幼兒早期教育小兒知覺辨別、交流、精細(xì)動(dòng)作和大運(yùn)動(dòng)控制能力。

l－2歲以訓(xùn)練語言和協(xié)調(diào)動(dòng)作為主，發(fā)展對語言的理解能力，通過說做并行、模仿口型等訓(xùn)練小兒用簡單詞句表達(dá)自己的意愿和需要。

通過雙手配合活動(dòng)、動(dòng)手的游戲、涂畫、翻書、生活操作等發(fā)展小兒動(dòng)手能力。

通過講故事、游戲、舞蹈、體育活動(dòng)，延長他們“集中注意”的時(shí)間，激發(fā)其好奇心和自信心，培養(yǎng)獨(dú)立能力、毅力和勇敢等優(yōu)良性格。

早期干預(yù)幼兒早期教育是通過指導(dǎo)家長實(shí)施的。

由符合條件的對象在新生兒出院前，取得家長的同意和合作。

具體做法和正常兒早期教育類似。

早期干預(yù)結(jié)果出乎意料，1歲半時(shí)窒息新生兒早期干預(yù)組智力發(fā)育指數(shù)為105分，而正常兒為100分，完全趕上正常小兒發(fā)育水平。

而窒息常規(guī)育兒組（按父母的育兒方式）1歲半時(shí)智力發(fā)展指數(shù)為90分，明顯低于早期干預(yù)組和正常兒。

更為重要的是，未經(jīng)早期干預(yù)組中，有9％小兒智力低下，早期干預(yù)組中在1歲半時(shí)沒有一個(gè)智力落后于正常水平。

早產(chǎn)兒早教組52人，常規(guī)育兒組51人，正常對照組53人。其早教方法同窒息兒。結(jié)果同樣感到非常驚喜。

早產(chǎn)兒2歲時(shí)，早教組智力發(fā)育指數(shù)104．5分，比常規(guī)育兒組89．9分高出14.6分，完全趕上并超過正常兒98．8分。

早產(chǎn)兒常規(guī)教育組的智力發(fā)育指數(shù)比正常兒低約9分。

同樣令人高興的是，接受早期教育的早產(chǎn)兒中沒有1人在2歲時(shí)智力低于正常，而接受常規(guī)育兒的早產(chǎn)兒中有6．7％智力低下。

早期教育是指孩子在0-6歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習(xí)。一些國家出現(xiàn)提前開始學(xué)習(xí)讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實(shí)驗(yàn)。但另有人主張?jiān)缙诮逃龖?yīng)重在發(fā)展智力。還有人認(rèn)為早期教育應(yīng)向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。

早期教育的好處

專家表示，嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時(shí)期，確實(shí)是進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)。早期教育核心在于提供一個(gè)教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進(jìn)行“激活”，從而為其日后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

美國科學(xué)家在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，對貓頭鷹進(jìn)行早期教育可以使它們的大腦產(chǎn)生持久的生理變化，這樣它們在幼年學(xué)習(xí)到的技能也能保存到成年時(shí)期?？茖W(xué)家們引申說，對孩子進(jìn)行的早期益智教育，也會(huì)在他們的腦海中留下永久印記。

研究表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比，很顯然，人生的頭幾年，是進(jìn)行快速學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。因此，在早期大腦發(fā)育的最佳時(shí)期，要豐富孩子的生活環(huán)境，不要等到孩子該上學(xué)了才考慮這個(gè)問題，那時(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期早就過了。

父母有時(shí)會(huì)感到，雖然自己有了早期教育的意識，但是卻不了解怎樣進(jìn)行早期教育，現(xiàn)行的教育制度已經(jīng)存在很多年了，整個(gè)社會(huì)對早期教育的重要性都缺乏充分的認(rèn)識。因此，一些家長常會(huì)說：“當(dāng)?shù)暮⒆舆M(jìn)入學(xué)校，他就會(huì)開始學(xué)習(xí)……”其實(shí)，家長的這種想法是錯(cuò)誤的。

在人生頭幾年，孩子會(huì)因好奇心的驅(qū)使去學(xué)習(xí)、探索，并反復(fù)練習(xí)直到成功地掌握某一技能。但后來當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校后，由于學(xué)校規(guī)范的管理，教學(xué)內(nèi)容的限定，孩子可能會(huì)發(fā)覺學(xué)習(xí)非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守規(guī)定，還要承受強(qiáng)大的壓力）。這時(shí)，父母就要想辦法提高孩子的學(xué)習(xí)興趣了。

比較好的方法是根據(jù)孩子技能的發(fā)展?fàn)顩r，為他安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，即進(jìn)行必要的外部刺激，幫助他找到興趣點(diǎn)，以培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，不能使用太困難或太簡單的活動(dòng)和玩具。不要逼著孩子去追求成功，而應(yīng)更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程的愉快。

孩子需要從小就儲(chǔ)存知識信息，構(gòu)建學(xué)習(xí)的潛能。未來的學(xué)習(xí)是建立在早期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的。如果的孩子充滿好奇，喜歡探索，他將會(huì)發(fā)現(xiàn)以后的學(xué)習(xí)很容易，也很有趣。他將與那些無早期學(xué)習(xí)經(jīng)歷的孩子有著天壤之別！

早期教育需注意的問題

1、早期教育不等同于教育訓(xùn)練

早教不是單純的找老師給孩子上課額外強(qiáng)加給孩子訓(xùn)練，家長要做到“以情為先”、“以養(yǎng)為主、教養(yǎng)結(jié)合”，每天至少花一小時(shí)與孩子語言交流，與他們在生活和游戲中良好互動(dòng)等。

專家指出，嬰兒從出生那刻起，就是有能力的學(xué)習(xí)者，家長要關(guān)注并培養(yǎng)其身體、情感、認(rèn)知、社會(huì)活動(dòng)能力等。

2、早教需順應(yīng)孩子發(fā)展規(guī)律

進(jìn)行早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育，需要循序漸進(jìn)，千萬不能操之過急，過早的早期教育開發(fā)只能提高家長對孩子的期望值，無端給孩子今后的發(fā)展增添壓力。因此建議家長謹(jǐn)慎選擇對孩子的早期教育模式。

3、早教應(yīng)以安全第一

進(jìn)行早期教育過程中，家長或教員應(yīng)以安全為第一。不可為了達(dá)到某個(gè)課程目的而不考慮安全隱患。

幼兒早期閱讀如何教？

教二三歲的寶寶進(jìn)行早期閱讀，不能期望他和成人一樣達(dá)到一定的閱讀目的。成人閱讀是為了學(xué)習(xí)或消遣；而教寶寶閱讀，只要能培養(yǎng)起他的閱讀興趣，目的就達(dá)到了。孩子有了閱讀興趣，就會(huì)產(chǎn)生出更多“深入”學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

雖然的兒子才三歲多，但他已經(jīng)非常愛認(rèn)字讀書，識字之多，朗讀之流利，常常引來一片贊嘆聲。

第一步：與識字大卡結(jié)緣

在兒子差二個(gè)月二歲時(shí)，給他買了一套60多個(gè)字的識字大卡。這是一套單張的、紙料很厚的卡片?？ㄆ恼媸且环蟛蕡D，右上角或左下角的田字格里寫了一個(gè)與圖有關(guān)的字，背面是這個(gè)字的毛筆正楷寫法。

一開始，兒子顯然把這些卡片當(dāng)成了玩具。他饒有興趣地認(rèn)識卡片上的動(dòng)物或物品。一個(gè)月后，有一天無意中雙手拿起一張卡片把背面的毛筆字面向兒子，然后搖來搖去嘴里說：“嘀答答，嘀答答，這個(gè)念什么？”兒子對這個(gè)游戲很感興趣，他大笑起來，當(dāng)然，他不認(rèn)識。

把卡片翻過來讓他看到圖畫，并指了指圖畫旁的小字，念了兩遍，再翻過來讓他看毛筆大字，再念兩遍，然后又問“嘀答答，這個(gè)念什么？”兒子就能正確地念出來，很夸張地表揚(yáng)了他，還親了一下他的額頭，然后大聲說：“哎呀，真聰明！”

之后，又找了另外三個(gè)筆劃比較簡單的字，用同樣的方法教會(huì)了他。

到下一次玩這個(gè)游戲時(shí)，先找出了第一次念過的四個(gè)字，問他：“嘀答答，這個(gè)念什么？”兒子居然記得了其中的三個(gè)。又把另外幾個(gè)比較簡單的字混入其中，繼續(xù)跟兒子玩這個(gè)游戲。兒子漸漸地有了成就感，因?yàn)樗尤荒茏x出一些“奇怪”的字，當(dāng)然，作為鼓勵(lì)，表揚(yáng)是不可少的。

第二步：美妙的睡前游戲

后來就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天睡覺前玩一會(huì)“讀字”游戲。差不多一個(gè)月后，他已經(jīng)認(rèn)識了六十多個(gè)字了。就算把字寫到其他的紙上，他也能認(rèn)出。

識字的過程中也免不了出現(xiàn)笑話。在認(rèn)識了“胖”字后，每次玩游戲時(shí)，兒子都要先把“胖”字找出來扔到床下，嘴里嘟囔著“不要胖”。很莫明，為什么他不喜歡這個(gè)字，可能因?yàn)檫@張卡片上畫的是一個(gè)露著肚皮的又丑又胖的男人吧！

經(jīng)過一段時(shí)間的“游戲”，如今，諸如兒歌三百首之類的兒童讀物，他也能很流利地朗讀了，表明他已經(jīng)完成了基本的閱讀。

方法得當(dāng)，掌握原則是成功的關(guān)鍵

從教兒子早期閱讀的一年多來的經(jīng)驗(yàn)看來，早期學(xué)習(xí)閱讀，只要方法得當(dāng)，擴(kuò)大孩子的生活空間，增強(qiáng)孩子的自信心，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，覺得以下幾個(gè)原則也十分重要。

一、興趣原則

不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學(xué)習(xí)，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時(shí)間地專注于一項(xiàng)活動(dòng)。只要父母發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣就能創(chuàng)造很多教孩子學(xué)習(xí)識字和閱讀的情境。

兒子從小就喜歡看天氣預(yù)報(bào)。一到天氣預(yù)報(bào)時(shí)就全神貫注跟著電視里的播音員念詞。突然想到何不趁這個(gè)機(jī)會(huì)讓他也認(rèn)識一下各個(gè)城市的名稱呢，于是在預(yù)報(bào)員說“北京”時(shí)，就指著熒屏上“北京”兩個(gè)字念一遍，于是他知道了他每天讀的城市與熒屏上出現(xiàn)的漢字的關(guān)系。

兒子還是個(gè)車迷，帶他逛街，看到馬路上來往的車輛就手舞足蹈，嘴里念叨著：“三輪車、摩托車、小汽車、大卡車、拖拉機(jī)……”從認(rèn)識數(shù)字時(shí)起，他的一大愛好就是讀車前車后的牌照，這種興趣幫助他早早就能流利地讀阿拉伯?dāng)?shù)字。

也很重視他的這一愛好，先生買的一本“小小車迷”成了兒子長久喜愛的讀物。他不但認(rèn)識上面的各種車輛，而且連車名都認(rèn)識，即使手寫在紙上他也能流利地讀出來，像“重型運(yùn)輸車”、“攪拌車”、“工程維修車”、“英國摩根概念車”、“日本豐田考斯特中型客車”等等。走在街上，兒子常常連噴在車體上的字也會(huì)念一遍。

但是，對于故事書，那就得看他那天是否有興趣了。給兒子買了些諸如《漁夫和他的妻子》、《寶寶睡前故事》之類的書，他幾乎從來不看，但先生給他買的一些圖畫簡單，字又不多的書如《小熊胖嘟嘟》、《狼來了》等，他都非常喜歡看。有時(shí)居然能自己趴在沙發(fā)看上40分鐘。如果遇到不認(rèn)識的字，他就求助：“爸爸念念”或“媽媽念念”。

二、生活化原則

不要聽到“閱讀”就想到書，其實(shí)，生活中，現(xiàn)成的“教材”在身邊無處不在，而且孩子對他們非常感興趣。讓孩子閱讀各種生活用品上的文字不但能培養(yǎng)他的閱讀能力，而且能幫助他拓展生活空間。

“吃的是什么??？”和兒子一起讀一讀包裝盒上的字，等他會(huì)讀了才讓他吃，通過這種鍛煉，兒子很早就會(huì)讀“旺旺雪餅”、“南瓜餅”“阿爾卑斯棒棒糖”、“大白兔奶糖”、“福滿多方便面”了。

在時(shí)間充裕的時(shí)候，會(huì)帶兒子到超市去，讓他坐在手推車上，從貨架上隨手取下商品讓他讀一讀?，F(xiàn)在，兒子在超市已經(jīng)很“老練”，他指著商標(biāo)大聲念：“洗發(fā)露”、“花露水”、“鈣片”……

家里買了洗衣機(jī)后，包裝箱放在客廳里讓兒子玩了很多天。先是讀上面的字，然后把大盒子當(dāng)房子玩。

三、教育性原則

二三歲的寶寶正是觀察、模仿能力最強(qiáng)的時(shí)候，但他們對行為的辨別能力還不是很強(qiáng)，因此教他們識字閱讀也要注意教育性原則。

帶兒子在街上散步時(shí)，每次看到垃圾箱或垃圾車兒子都很感興趣：“這是什么？”其實(shí)他每次都是明知故問。則每次都和他在垃圾箱邊站一會(huì)，指著上面的字讓他讀一遍，然后問他：“垃圾箱是干什么用的？”兒子吃了餅干、雪糕或喝了飲料后，都會(huì)提醒他把包裝盒拿著一直走到垃圾箱附近才扔進(jìn)去。扔之前，會(huì)讓他把盒上的商品名稱再念一遍，然后說：“咱們把空的‘匯源果汁’的殼子扔進(jìn)去吧。”

如果兒子偶爾隨手將不用的東西扔在路上，會(huì)撿起來拿著，走到垃圾箱旁時(shí)再交給兒子投進(jìn)去?，F(xiàn)在，他基本上養(yǎng)成了不亂扔廢物的好習(xí)慣。

兒子喝牛奶等保質(zhì)期短的飲料時(shí)，會(huì)問他：“過期了嗎？”然后找出寫有保質(zhì)期的一行字，讓他讀一遍，之后會(huì)告訴他已經(jīng)生產(chǎn)幾天了?，F(xiàn)在，每次帶兒子到超市買食品的時(shí)候，兒子都會(huì)問“過期了嗎？”這樣的好處是，現(xiàn)在買的東西都不會(huì)過期！通過這種鍛煉，相信“保質(zhì)期”的概念已經(jīng)在兒子幼小的腦子里扎了根。

草坪、花園邊的告示牌，是既方便又有教育意義的閱讀材料。每次帶他路過草坪前的告示牌前，都停下了腳步，現(xiàn)在他已經(jīng)認(rèn)識和明白“保護(hù)”這兩個(gè)字及其它們的意思了，然后教他讀下一行“僅是多走一步”。等他學(xué)會(huì)以后，就給他解釋是什么意思。在撰寫本文的時(shí)候，兒子在身旁玩積木。用鋼筆把這幾個(gè)字寫出來讓他讀。結(jié)果他馬上很流利地讀出來了。

孩子的格調(diào)要從小培養(yǎng)，從小事開始培養(yǎng)。

早期教育存在的一些誤區(qū)

誤區(qū)之一：目標(biāo)定得太高。在家長們的心中，都給孩子設(shè)計(jì)了美好的未來，許多家長們認(rèn)為：不能讓孩子輸在起跑線上。孩子要是晚認(rèn)了幾天字，少學(xué)了幾個(gè)單詞是天大的失誤。更有一些家長，認(rèn)為自己的孩子現(xiàn)在并不出色，以后也不會(huì)有“大出息”。其實(shí)人生的起跑線不止一條，人生隨時(shí)都有不同的起跑點(diǎn)。

誤區(qū)之二：盼孩子是“神童”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，希望孩子“正常發(fā)展”的只有三成，大多數(shù)家長希望孩子是“超?！钡?，最好是位神童。其實(shí)，超常和低智力的兒童所占的比例都非常少，90％以上的兒童都是正常孩子。如果家長非要給正常的孩子定一個(gè)超常的標(biāo)準(zhǔn)，那結(jié)果只能等于拔苗助長。

早期教育效率最高的年齡段如下

出生后6個(gè)月是嬰兒學(xué)習(xí)咀嚼和喂干食物的關(guān)鍵年齡，進(jìn)干食物正個(gè)月后，就能伸手抓東西，過了這個(gè)關(guān)鍵年齡，嬰兒就可能拒絕咀嚼從口中吐出食物。

出生后9個(gè)月至1歲是分辨多少、大小的開始。

2～3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的第一個(gè)關(guān)鍵年齡，也是計(jì)數(shù)發(fā)展的關(guān)鍵年齡。

2歲半～3歲半是教孩子做到有規(guī)矩的關(guān)鍵年齡，應(yīng)使之形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和遵守作息制度的習(xí)慣。

4歲以前是形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵年齡。

4～5歲是開始學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵時(shí)期。

5歲左右是掌握數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵年齡，也是兒童口頭語言發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。

5～6歲是掌握語言詞匯能力的關(guān)鍵時(shí)期。

胎教和嬰兒的教育：

如果是胎教，建議根據(jù)需要購買一些胎教的dvd或者書籍，最關(guān)鍵的要市場跟孩子溝通，要撫摸她，給他說話等等……

如果是嬰兒的早期教育，給推薦一本書，《中國兒童智力方程》，網(wǎng)上可以買到，好多育嬰專賣店也有賣的。這本書非常全面的講解了什么時(shí)候孩子應(yīng)該會(huì)有什么反應(yīng)，會(huì)干什么，如何幫助孩子完成對數(shù)孩子應(yīng)該會(huì)干的動(dòng)作或者事情等等，非常全面，就是按照這本書的一些方法訓(xùn)練孩子的，現(xiàn)在孩子剛1歲8個(gè)月，非常機(jī)靈，在1歲4個(gè)月的時(shí)候就可以獨(dú)立吃一個(gè)蒸雞蛋羹了，現(xiàn)在已經(jīng)獨(dú)立吃飯了，而且反應(yīng)非常靈活，特別聰明，也試一下吧！

[編輯本段]幼兒期的教育

從1歲開始至滿3歲稱為幼兒期，這一時(shí)期是兒童智力的發(fā)展非常迅速的時(shí)期，是孩子的特殊才能開始表現(xiàn)的時(shí)期，也是個(gè)性、品質(zhì)開始形成的時(shí)期。幼兒期個(gè)性的形成是以后個(gè)性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)孩子在德、智、體幾方面更順利、更健康地成長，以配合“四化”的需要，多出人才和早出人才，家長應(yīng)特別注意幼兒期的教育。

人的大腦蘊(yùn)藏著細(xì)胞總數(shù)大約為100億個(gè)左右，其中70~80%是3歲以前形成的。在這一時(shí)期主要形成言語、音感和記憶細(xì)胞，大腦的各種特征也日趨完善。近年來，許多兒童教育家把1~3歲看做是早期兒童智力開發(fā)的“關(guān)鍵年齡”，并引起社會(huì)和家長的普遍重視。所謂關(guān)鍵年齡是指人生學(xué)習(xí)效率最高的年齡階段。在此期間所實(shí)施的教育，可收到事關(guān)功倍的效果。有人說“三歲之貌、百歲之才”，意思是說3歲之前形成的才華能決定他的一生。并有“三歲定八十，七歲看終身”的說法，這是說幼兒時(shí)期所受的教育和養(yǎng)成的習(xí)慣，年至80歲還保留著。

孩子在3歲以前的變化是一個(gè)復(fù)雜的過程。這個(gè)時(shí)期，孩子在生理和精神方面的發(fā)育都比較快，如語言的發(fā)育，從發(fā)單音發(fā)展為能說較長的句子；從不會(huì)走路到獨(dú)立的行走。這些進(jìn)步，都是從日常生活的實(shí)踐中學(xué)習(xí)而來的。因?yàn)楹⒆幼钕矚g模仿學(xué)習(xí)別人的動(dòng)作，為此，如對孩子缺乏正確的思想教育和耐心的引導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)許多不良的習(xí)慣。有些家長錯(cuò)誤地認(rèn)為只要孩子身體健康，不生病，就算完成了撫養(yǎng)的責(zé)任，而教育則是幼兒園，學(xué)校老師的責(zé)任。這種看法是不正確的。三字經(jīng)上說“養(yǎng)不教，父之過”，意思是說，對孩子的教育，家長有絕對重要的責(zé)任，而在早期的品德教育問題上，父親比母親列重要。近年來一些學(xué)者積極倡導(dǎo)“零歲教育”，試想，象這樣艱巨的任務(wù)，除了父母親，誰還能承擔(dān)呢？所以，父母一定要掌握些教育孩子的知識，對孩子進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的教育，使孩子樹立正確的思想、健康的意識，正常的心理素質(zhì)，逐步培養(yǎng)他們具備剛毅、正直、純樸、堅(jiān)定的精神，聰慧敏捷的思維能力，高尚的道德情操，使之從各方面均衡地發(fā)展，這樣長大觀后才能成為“四化”建設(shè)的有用人才。

[編輯本段]2-3歲幼兒早早教方案

兩年的生活經(jīng)歷，寶寶無論在生理還是心理方面，都有了長足的進(jìn)步。2歲以后，寶寶的乳牙已出齊，走、跑、跳等基本動(dòng)作日益靈活，能用語言表達(dá)自己的想法，具備了基本的生活自理能力，逐漸擺脫了小嬰兒的影子。

言語能力的訓(xùn)練：

①利用各種機(jī)會(huì)擴(kuò)大幼兒的詞匯量。如帶小兒上公園時(shí)，給他講他所看到的花草樹木的名稱。教小兒用完整的句子表達(dá)意思，可經(jīng)常讓小兒看圖片，給他講簡短故事，教他說歌謠。并經(jīng)常在話語中使用常用代詞“、、他（它）、、、他們、自己、咱們”，使孩子逐漸理解各個(gè)代詞的指代關(guān)系。

②發(fā)展語言能力。鼓勵(lì)小兒自己敘述一些事情，如“今天做了什么?”，“上公園看到了什么”等，讓他復(fù)述故事，講述圖中所描繪的內(nèi)容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業(yè)、單位，自己的年齡等。

兩歲左右，兒童終于把那些句法上不完整、不連貫的句子擴(kuò)展為包括主語、謂語和賓語的完整句型，并且學(xué)會(huì)使用一些介詞、冠詞和助動(dòng)詞，感嘆詞和語氣強(qiáng)調(diào)也出現(xiàn)了。他們會(huì)說“這是寶寶的，那是媽媽的”，“寶寶吃米飯”等。研究表明，學(xué)齡前兒童主要使用簡單句，2-3歲兒童使用的句型主要有兩種：主謂結(jié)構(gòu)句，由行動(dòng)主體和行動(dòng)動(dòng)作兩個(gè)部分組成，如“娃娃掉了”、“寶寶睡覺”等；謂賓結(jié)構(gòu)句，由動(dòng)作和動(dòng)作對象組成，如“看電視”、“找媽媽”等。

有關(guān)研究表明，這個(gè)階段的兒童掌握句子有如下特點(diǎn)：

1．句子從混沌一體到逐步分化。早期的意動(dòng)句（語言和動(dòng)作結(jié)合表示意愿）逐漸分化，開始用完整語言表示愿望，如寶寶會(huì)說“咱們玩玩具”并等待大人的回答，而在此之前，寶寶多說“走、玩具”，并拉著大人的手去拿玩具以補(bǔ)充其語言表達(dá)能力的不足。

2．句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)。兩歲多的兒童開始使用包括完整句法結(jié)構(gòu)的句子仍時(shí)常漏掉主要詞類，詞序也是混亂的，如“寶寶帽子”（寶寶戴帽子）。3歲以后，兒童才會(huì)說“狗狗趴在地上睡覺”。

3．句子結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到擴(kuò)展、靈活。兒童最初的語句結(jié)構(gòu)不能分出核心部分和附加部分，只能說出形式上千篇一律的、由幾個(gè)詞組成的壓縮句，稍后能加上修飾語。如寶寶從說“嗚嗚嗚”發(fā)展到“嗚嗚嗚去北京”再發(fā)展到“爸爸坐火車到北京”，表明兒童運(yùn)用語言去組織和表達(dá)他們的智慧與思維。

提高語言能力的活動(dòng)

1）打電話

活動(dòng)內(nèi)容：帶小孩開車出去時(shí)，裝著互相打電話，發(fā)出電話鈴聲，當(dāng)他應(yīng)答時(shí)，問他窗外看到了什么、問他目的地是哪里，如“在商店里干什么？喜歡去商店嗎？”

益處：增加詞匯量，鍛煉對話能力，激發(fā)想象性游戲。

2）猜音節(jié)游戲

活動(dòng)內(nèi)容：一邊和小孩說他和他朋友的名字，一邊打拍子，如豆豆（兩拍）、王雪兒（三拍）。也可以試一下其他有趣的詞，教他和一起拍手。準(zhǔn)備好時(shí)，教他如何數(shù)拍子。

益處：告訴孩子單詞是由字組成的，增加詞匯量。

3）畫自然

活動(dòng)內(nèi)容：在紙上畫各種動(dòng)物、花和植物，然后在戶外找和圖片上的物體配對的東西，如：在鳥的畫上，粘一片羽毛；在樹的畫上，粘一片葉子。告訴他羽毛是鳥的一部分，葉子是樹的一部分。

益處：增加詞匯量，認(rèn)識整體和局部的關(guān)系，以及對自然的認(rèn)識。

4）數(shù)字轉(zhuǎn)盤

活動(dòng)內(nèi)容：用紙板和夾子做一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤。用紙板剪一個(gè)直徑20cm大小的圓，拿鉛筆和尺子將圓平均分成6塊。在每一塊上上粘一個(gè)用毛氈做的數(shù)字。在6個(gè)夾子上寫上同樣的數(shù)字，幫助孩子將夾子夾到有相同數(shù)字的塊上。

益處：加強(qiáng)配對技能，培養(yǎng)精細(xì)動(dòng)作技能。

5）“瓜”聚會(huì)

活動(dòng)內(nèi)容：將許多以“瓜”結(jié)尾的事物攤在廚房桌子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，與孩子一起舉行一個(gè)瓜的聚會(huì)，一邊品嘗食物，一邊談?wù)撘怨辖Y(jié)尾的詞。下次可以試試別的字。

益處：讓孩子知道字和聲音的聯(lián)系

6）喂養(yǎng)小鳥

活動(dòng)內(nèi)容：用牛奶盒做一個(gè)鳥巢。在鳥巢一側(cè)開一個(gè)小門，在頂上扎一個(gè)洞，系一根繩子。給小孩一杯谷物讓他倒入盒子里。向孩子建議一些可以掛鳥巢的地方。當(dāng)小鳥飛來之后，和他講講鳥的大小、顏色、喜歡的食物，如果知道的話，還可以告訴孩子小鳥的名字。

益處：增加詞匯和對自然的認(rèn)識。

7）烹飪數(shù)數(shù)

活動(dòng)內(nèi)容：在廚房里做菜時(shí)，當(dāng)在量取或倒配料時(shí)，讓小孩幫數(shù)數(shù)。要強(qiáng)調(diào)數(shù)的數(shù)，說“1、2、3杯面粉。

益處：讓孩子知道數(shù)量。

8）自己的名片

活動(dòng)內(nèi)容：用舊的名片背面做配對和分類游戲。在名片背面粘上貼紙或從雜志上剪下來的圖片，包括各種形狀、動(dòng)物、數(shù)字（給不同類別涂上不同顏色）。如果孩子喜歡，把這些圖片給他，讓他分類，或者將這些卡片撒向空中，落地后，每撿起一張，說出圖畫的名字。這一游戲可隨著孩子長大而增加難度。

益處：教他歸類、配對、用數(shù)字、符號表示的技能。

9）有香味的詞

活動(dòng)內(nèi)容：利用嗅覺來增加孩子的詞匯量。收集有不同氣味的東西，如洋蔥、檸檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，讓他聞一下物體，了解每種氣味，并告訴他這種氣味是什么，如香的，有肥皂味的、有檸檬味的。讓他貼上標(biāo)簽。有時(shí)，可蒙住他的眼睛，問他所聞到的氣味是什么。

益處：增加詞匯量，鍛煉分類和記憶能力。

10）尋找語詞

活動(dòng)內(nèi)容：家中收集一些物體的圖片，注意圖片上面不要有物體的名稱。再準(zhǔn)備一些紙條，每張紙條上寫一個(gè)物體的名稱。讓孩子將圖片與寫有名稱的紙條一一配對。

益處：讓孩子認(rèn)識文字，并將文字與實(shí)物聯(lián)系起來。

[編輯本段]早期教育課程問答

[1]q:什幺是音樂課程？

a:音樂課程能為幼兒將來做好充分準(zhǔn)備并且盡最大可能發(fā)展他們潛能。這些設(shè)備以及能讓小孩全身參與的活動(dòng)是專門為刺激和強(qiáng)化幼兒包括感官，生理技能，智力，語言，社會(huì)競爭力及自尊等各方面領(lǐng)域達(dá)到最佳效果而精心打造的。

q:什幺是音樂課程？

a:音樂課程是通過育樂和適合不同年齡的音樂體驗(yàn)來幫助小孩子音樂發(fā)展而專門設(shè)計(jì)的。音樂課程是讓小孩子體驗(yàn)17種不同的音樂風(fēng)格，而每種風(fēng)格都為小孩子提供了一個(gè)獨(dú)一無二的音樂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種教育音樂學(xué)習(xí)的方法是為了幫助幼兒，例如：協(xié)和音調(diào)，唱歌，奏樂器，配合節(jié)奏，節(jié)拍以及對音樂形式，設(shè)計(jì)的反映等表達(dá)性音樂行為的發(fā)展。通過對樂器，唱歌，聽，動(dòng)以及創(chuàng)作的探索，金寶貝音樂課程為小孩子將來的音樂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

q:什么是藝術(shù)課程？

a:激發(fā)寶寶的無限想象和自表現(xiàn)能力。課程通過繪畫雕刻素描拼圖戲劇表演和其他藝術(shù)活動(dòng)樹立寶寶的自信心，開發(fā)寶寶的藝術(shù)潛能。

部分推薦早教叢書：幼兒家庭教育，孩子早期教育

《危險(xiǎn)能自救》

《培養(yǎng)好行為》

《改掉壞習(xí)慣》

《幼兒智力啟蒙-語言訓(xùn)練》

《安全早預(yù)防》

《養(yǎng)成好習(xí)慣》

《從小懂禮貌》.

親子游戲－找寶貝和小球入洞

親子游戲－找寶貝

活動(dòng)名稱：找寶貝

適合年齡：1歲至1.5歲

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展寶寶手腕、手指的靈活性及力度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶蓋的礦泉水瓶；寶寶喜歡的小玩具，如小鈴鐺等。

活動(dòng)過程：

一、開始部分:導(dǎo)入

教師講解關(guān)于鍛煉孩子手腕、手指靈活性的益處

9個(gè)月孩子的手指已經(jīng)相當(dāng)靈活了，他會(huì)抓起想要的玩具，也會(huì)撒手扔掉不想要的玩具。別看簡單的抓和扔，這代表著孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。

“手巧心靈”是有科學(xué)根據(jù)的。有人說“一個(gè)拇指在大腦中所占的位置相當(dāng)于10條大腿”，更何況整個(gè)手有那么多肌肉、關(guān)節(jié)、神經(jīng)末梢呢？它們所傳遞的大量信息必然會(huì)促進(jìn)孩子的腦發(fā)育。

既然手指靈活那么重要，家長必然關(guān)心用什么方法可以增加孩子的手指的靈活性。

(1)積木游戲：雙手抓積木對敲，積木倒手，把積木從盒子中拿出來都是最簡單的第一步。之后就可進(jìn)行第二步練習(xí)——將積木排成蛇陣，將2～3塊積木堆起來，將積木搭成“橋”，搭成“火車”等等不同的形狀。其方法是大人先要擺給孩子看，然后讓他模仿。大人要給孩子充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，不要一看沒搭成就著急，就想去替代孩子。那樣的話，豈不是變成你練習(xí)搭積木了嗎？

(2)拿筆涂鴉：給孩子紙和筆，讓他隨意涂鴉。也可以你和孩子各執(zhí)一筆，你在前邊畫，讓他的筆來“追”你。這樣先畫一條道，再畫一個(gè)圓，慢慢地孩子就會(huì)用筆了。對手指運(yùn)動(dòng)來說，用筆應(yīng)該說是較復(fù)雜的一種運(yùn)動(dòng)。除了拿住筆之外，還必須掌握不同手指的用筆力度，才能畫出線條和圖案來。家長千萬不要給孩子一張紙和一堆蠟筆就走開去做別的事，因?yàn)楹⒆尤绻灩P和吃蠟筆都會(huì)造成鉛污染，不利于他的生長。

(3)家庭用具是最好的玩具：媽媽常用的家庭用具都是孩子最好的玩具，鍋、碗、瓢、盆、杯、盤、勺、碟、抹布、拖把、枕頭、椅墊、剛買來的菜和水果、正揉著的面團(tuán)等等，讓孩子的游戲融于日常生活，讓生活用具成為鍛煉孩子手指靈活的最佳道具。下面我們開始活動(dòng)

二、基本部分:家長開始和孩子做游戲

1．教師向家長介紹活動(dòng)目標(biāo)，并出示裝有小鈴鐺的礦泉水瓶，隨意搖搖瓶子使其發(fā)出聲響，引起寶寶注意；

2．教師告訴寶寶瓶子里面的小鈴鐺拿不出來了，請寶寶們想想辦法，把小鈴鐺從瓶子里取出來，然后教師發(fā)給寶寶每人一個(gè)裝有小鈴鐺的瓶子；

3．請寶寶說一說鈴鐺是用什么辦法拿出來的；

4．最后請寶寶把瓶子送回教師那里。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．家長先鼓勵(lì)寶寶自己想辦法將瓶子里的小鈴鐺取出來；

2．寶寶焦急想打開瓶蓋時(shí)，家長一定要耐心鼓勵(lì)寶寶；　

3．家長啟發(fā)寶寶擰開瓶蓋，在寶寶需要時(shí)可給予適當(dāng)幫助，最后將鈴鐺取出。

三、結(jié)束部分:教師總結(jié)這節(jié)課。

謝謝家長們的大力支持使得我們的活動(dòng)得以順利進(jìn)行。還為我們提供了大量的物質(zhì)和精神方面的資源，為孩子做了充分的知識準(zhǔn)備，使幼兒在活動(dòng)中有說、敢說、能說。在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，家園的合作是一種必然的趨勢。在一年的實(shí)踐中，我們爭取到越來越多的家長給予我們的支持與協(xié)作，使得我們的各項(xiàng)工作得以順利開展。當(dāng)然，在親子活動(dòng)中，我們還有許多想法，還有一些工作想做。如：家委會(huì)成員參與班級管理、家長會(huì)的形式、家庭與家庭之間的互動(dòng)，還有社區(qū)的更有效的利用。在今后的工作中，我們還將繼續(xù)努力。

北孫幼兒園

鄭清梅古城街道北孫幼兒園

活動(dòng)名稱:小球入洞

主要目標(biāo)：1、能用拇指、食指、中指抓物品塞人小洞中，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)節(jié)奏感、韻律感，通過感知發(fā)展身體的平衡性。

3、在體驗(yàn)親子情感的同時(shí)，發(fā)展寶寶的肢體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、手紙筒、彈力球等。

2、配有兒歌的音樂、較大的場地。

活動(dòng)過程：

一、開始部分:

向家長介紹活動(dòng)名稱。寶寶的動(dòng)作發(fā)展由粗到細(xì)，l歲至1歲半的寶寶，手部的抓握力已有很大的提高。提供給寶寶較小的物品，可發(fā)展寶寶手部精細(xì)動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。使孩子在反復(fù)操作中體驗(yàn)到擺弄的樂趣。

具體活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)目標(biāo)。教師以變魔術(shù)的方式演示玩法，引起寶寶的興趣。在演示第二遍的同時(shí)，向家長介紹游戲目標(biāo)。家長可根據(jù)寶寶的能力和特點(diǎn)對寶寶進(jìn)行一些幫助，但不宜太多。家長可示范，但不要包辦代替。

二、基本部分

1、親子操

活動(dòng)過程：向家長介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)：此年齡段的寶寶喜歡模仿成人的動(dòng)作在與成人互動(dòng)的過程中感受快樂。在家長的幫助下做操，還能促使寶寶肢體動(dòng)作得到充分發(fā)展。

活動(dòng)進(jìn)行與注意事項(xiàng)：教師示范，講解操節(jié)的動(dòng)作，家長與寶寶在一起做操：準(zhǔn)備姿勢：家長與寶寶面對面站立。

兒歌

上肢運(yùn)動(dòng)：拉拉手，拉拉手，舉起來，轉(zhuǎn)圈走。

彎腰運(yùn)動(dòng)：彎彎腰，彎彎腰，舉起來，抱一抱。

踢腳運(yùn)動(dòng)：小寶寶，本領(lǐng)大，抬腳丫，踢幾下。

一二一，一二一。

材料準(zhǔn)備：手紙筒和彈力球人手一份，寶寶用這兩樣玩具任意玩耍。家長觀察寶寶做戲并做觀察記錄，具體如下：

興趣：有?沒有?(用“／”表示)

小球人洞：會(huì)?不會(huì)?(用“／”表示)’

成人幫助：需要?不需要?(用“／”表示)

獨(dú)特表現(xiàn)：(用文字記錄)

三、結(jié)束部分:謝謝各位家長參加今天的活動(dòng)，希望你們多參加親子活動(dòng)，提出寶貴的意見，使我們的工作有大的提高。

開設(shè)親子班的主要目的是，讓寶寶在良好的育人環(huán)境中得到快樂和發(fā)展。親子班的每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)有明確的目的性。在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，“小球入洞。游戲的目標(biāo)主要為“能用拇指、食指、中指抓物品塞入小洞中，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力”；“培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感、韻律感，通過感知發(fā)展寶寶身體的平衡性?；親子操的目標(biāo)主要為“在體驗(yàn)親子情感的同時(shí)，發(fā)展寶寶的肢體動(dòng)作”等。說明教師安排親子班活動(dòng)的目的性較強(qiáng)。

大小肌肉的練習(xí)是寶寶一生運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)。對于年齡小的寶寶來說，肢體的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展尤為重要。這一階段恰恰是寶寶肢體運(yùn)動(dòng)的大好時(shí)機(jī)，因此要給予足夠重視?；顒?dòng)正是基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)和安排的。如：“小球入洞”游戲是發(fā)展寶寶小肌肉運(yùn)動(dòng)能力，是發(fā)展寶寶大肌肉運(yùn)動(dòng)能力，“親子操，，是發(fā)展寶寶的大肢體運(yùn)動(dòng)能力。這些活動(dòng)的安排符合寶寶此階段的年齡特點(diǎn)。

在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不難看到教師非常重視對家長的指導(dǎo)，而且指導(dǎo)比較具體而不空泛。通過一個(gè)又一個(gè)的指導(dǎo)，滲透教育思想和教育理念。例如，在每一個(gè)活動(dòng)中，首先使家長明確寶寶發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，并介紹本次活動(dòng)的主要意圖，讓家長明確做什么和為什么這樣做，使家長在指導(dǎo)寶寶的活動(dòng)中目的性更強(qiáng)。

親子活動(dòng)不僅僅是家長與寶寶的親情活動(dòng)，更重要的是通過親子活動(dòng)，引起家長關(guān)注寶寶的全面發(fā)展。在本次活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“家長觀察記錄”，引導(dǎo)家長通過觀察寶寶的活動(dòng)情況，關(guān)注寶寶的發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)而通過觀察和分析，調(diào)整家長的教育行為。

《寶寶和小鞋》生活游戲

下面給大家提供的是《《寶寶和小鞋》生活游戲》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

《寶寶和小鞋》生活游戲

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對小班幼兒生活中不會(huì)穿和穿反鞋子的現(xiàn)象，通過猜謎語的方式，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)自理能力的意識。此次活動(dòng)旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯(cuò)誤的穿鞋方法會(huì)帶來危險(xiǎn)并及時(shí)糾正。

【教案目的】

1、學(xué)會(huì)猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

2、懂得鞋子的正確穿法。

3、知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí)，要及時(shí)的糾正過來。

【教案準(zhǔn)備】

1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

2、一雙幼兒穿的鞋子。

3、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

【教案流程】

一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個(gè)好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友？（謎底：鞋子）

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。

二、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來的危險(xiǎn)。

1、游戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣？

2、組織幼兒說一說：這樣的()鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

3、教師小結(jié)。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

【活動(dòng)反思】

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀；從身體方面考慮，幼兒會(huì)感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動(dòng)。要是經(jīng)常不注意，會(huì)影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，對幼兒參加正?；顒?dòng)，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。

要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細(xì)致，把大致相同對稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的，所以穿鞋時(shí)不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯(cuò)；二是，幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對應(yīng)左鞋，右腳對應(yīng)右鞋。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點(diǎn)頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨、對應(yīng)、匹配的能力。

關(guān)于《寶寶和小鞋》生活游戲的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！