教寶寶早日學(xué)說(shuō)話的三大方法

教寶寶早日學(xué)說(shuō)話的三大方法

對(duì)剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的小寶寶，良好有效的溝通至關(guān)重要。寶寶做游戲、玩玩具的時(shí)候，是最佳的學(xué)說(shuō)話時(shí)機(jī)，這時(shí)父母要多給寶寶聽(tīng)和說(shuō)的機(jī)會(huì)。學(xué)說(shuō)話最重要的條件是豐富的語(yǔ)言環(huán)境。

一、進(jìn)行“語(yǔ)言”交流

從寶寶出生后，父母就可以開(kāi)始和他們進(jìn)行“語(yǔ)言”交流。對(duì)寶寶說(shuō)話時(shí)，要伴隨相應(yīng)的聲調(diào)、表情、眼光和手勢(shì)，以吸引寶寶的注意。這種早期交流能促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育，為以后真正的語(yǔ)言交流做好準(zhǔn)備。

二、因勢(shì)利導(dǎo)

父母對(duì)寶寶說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)音要正確、清晰，以供寶寶模仿。說(shuō)話的主題，要和寶寶當(dāng)前注意的事物和活動(dòng)中心相一致，這樣，父母的話語(yǔ)才能為寶寶吸收。例如，當(dāng)寶寶正在起勁地玩狗熊玩具時(shí)，你可以指著玩具說(shuō)這是狗熊，是白顏色的，然后再談些有關(guān)狗熊的事。此時(shí)，如果要讓寶寶學(xué)習(xí)“狗熊”以外的話，就會(huì)吃力不討好。要注意，說(shuō)話的內(nèi)容和表達(dá)方式要適合寶寶的發(fā)展水平，盡可能使他們理解。對(duì)于寶寶說(shuō)的話，不管是否完善，都要設(shè)法根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，揣摩其中的意思，給以語(yǔ)言或行動(dòng)上的反應(yīng)。這樣，一方面可以鼓勵(lì)寶寶說(shuō)話的積極性，另一方面可讓寶寶知道他說(shuō)的話是否妥當(dāng)、正確。

三、擴(kuò)展口語(yǔ)

寶寶開(kāi)始說(shuō)話時(shí)，往往是用一兩個(gè)詞來(lái)表達(dá)一個(gè)意思，父母可以很自然地把這種單詞語(yǔ)、雙詞語(yǔ)擴(kuò)展，改造成為一個(gè)完整的句子。例如，寶寶說(shuō)”媽媽餅餅”，如果根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，表明他說(shuō)這話的意思是”媽媽在吃講”，那么父母可以接著說(shuō)“喔，媽媽在吃餅餅。”如果根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，推測(cè)他要表達(dá)的意思是“這是媽媽的餅”或“要媽媽拿餅餅給寶寶”，那么，父母就可以說(shuō)一句話把這個(gè)意思表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這種方潔，寶寶逐漸知道一個(gè)意思應(yīng)該如何表達(dá)。從而逐漸掌握規(guī)范的表達(dá)方式。

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一個(gè)月寶寶早教方法

現(xiàn)在越來(lái)越多家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注幼兒教育，孩子早教也很重要，整理了一些1個(gè)月寶寶早教方法給大家，希望可以幫助大家。

從本月開(kāi)始，是你和寶寶度過(guò)的所有的美好游戲時(shí)間的開(kāi)始。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，游戲是生活的重心，特別是嬰兒期間的游戲，與身心發(fā)育有著密切的關(guān)聯(lián)。和嬰兒互動(dòng)時(shí)要密切留意他/她。當(dāng)寶寶的眼光轉(zhuǎn)開(kāi)、扭動(dòng)身體、變得焦躁、踢腿、打哈欠或似乎不高興時(shí)，你就能夠判斷地出來(lái)他已經(jīng)玩夠了。

親子游戲：

1、媽媽教給小寶寶：這個(gè)游戲引導(dǎo)寶寶模仿發(fā)出1-2個(gè)元音，如a、o等。

2、翻跟頭

兒歌推薦：

《小娃娃》、《小寶寶》、《點(diǎn)點(diǎn)窩窩》、《洗澡》、《喝牛奶》、《吃豆豆》、《外婆橋》、《我是好寶寶》、《學(xué)走路》。

繪本推薦：

1、《動(dòng)物園》：

朝上翻，碗變熊貓藏里邊；往下翻，風(fēng)箏變鷹籠中關(guān)；小朋友，打開(kāi)書(shū)本翻一翻，動(dòng)物園里喜連連！

2、《農(nóng)場(chǎng)》：

絢爛的色彩，美妙的畫(huà)面，獨(dú)特的折頁(yè)上翻下翻的有趣形式，讓孩子在樂(lè)趣中逐漸懂得農(nóng)場(chǎng)的常識(shí)。看似簡(jiǎn)單的形式蘊(yùn)含了作者獨(dú)特的創(chuàng)意，蘋(píng)果一翻變成了天使，座椅一翻變成了獅子，吸引孩子主動(dòng)去翻閱，在連連的翻閱中獲得重重的驚喜，也打下了認(rèn)知的基礎(chǔ)，有助于開(kāi)發(fā)孩子天才的大腦和創(chuàng)意。

爸爸學(xué)堂：

寶寶哭鬧不停，爸爸怎么辦？在寶寶哭的時(shí)候，爸爸不要再試圖搖晃到他不哭，或者笨手笨腳地反復(fù)問(wèn)：“怎么了？怎么了？”他是真的不會(huì)回答你，只會(huì)讓你搖得越哭越厲害。另外，搖晃寶寶是很危險(xiǎn)的，可能導(dǎo)致很多嚴(yán)重后果，例如大腦發(fā)育遲緩、痙攣甚至癱瘓、死亡。

寶寶的個(gè)別差異和個(gè)性，不僅表現(xiàn)在游戲上，而且由于嬰兒的發(fā)育速度相當(dāng)快，不同的階段會(huì)呈現(xiàn)出驚人的差異；即使是相同的月齡，在游戲方面的表現(xiàn)也各不相同，除了發(fā)育上的而差異之外，個(gè)性的迥異也是相當(dāng)重要的因素。有的嬰兒生來(lái)好動(dòng)、有的卻很安靜，做父母的無(wú)需對(duì)此感到奇怪，而應(yīng)理解寶寶生來(lái)就具有各自的個(gè)性。注意不要急于改變、過(guò)于勉強(qiáng)寶寶。

寶寶的早教方法恰到好處

寶寶的早期教育必須根據(jù)自身的特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的、恰到好處的方法。

一、從訓(xùn)練感覺(jué)器官人手。

由于人的感覺(jué)器官都是受大腦支配的，通過(guò)對(duì)受大腦支配感覺(jué)器官的訓(xùn)練，可以促進(jìn)大腦智力發(fā)展。那么，如何訓(xùn)練幼兒的感覺(jué)器官呢？為了發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)，可以給他們聽(tīng)悅耳的音樂(lè)和優(yōu)美的詩(shī)篇；為了發(fā)展幼兒的視覺(jué)，可以讓他們看美麗的圖畫(huà)和各種實(shí)物等；為了發(fā)展幼兒的味覺(jué)，可以讓它們品嘗滋味；為了發(fā)展幼兒的嗅覺(jué)，可以讓他們陪著大人在廚房里烹調(diào)；為了發(fā)展幼兒的皮膚敏感性，要以給予他們各種軟、硬、冷、熱等刺激。

二、從發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力人手。

語(yǔ)言是幼兒接受知識(shí)的工具為了充分發(fā)揮幼兒潛在能力，必須盡早讓孩子掌握語(yǔ)言這一工具。當(dāng)孩子有了一定的別能力以后，就可以拿一些他們比較感興趣的東西給他看，同時(shí)用的緩清晰的語(yǔ)調(diào)重復(fù)這些東西的名稱。當(dāng)孩子稍稍能聽(tīng)懂說(shuō)話時(shí)，大人就應(yīng)不厭其煩地和他們的名稱。當(dāng)孩子稍稍能聽(tīng)懂說(shuō)話時(shí)，大人就應(yīng)不厭煩地和他們對(duì)話，或給他們講故事。當(dāng)孩子能說(shuō)出完整話語(yǔ)時(shí)，大人就不僅要經(jīng)常給孩子講故事，而且還要讓孩子重復(fù)。這要久而久之，堅(jiān)持練習(xí)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)很快地發(fā)展起來(lái)。

三、游戲是幼兒的主要活動(dòng)，是他們接受知識(shí)，發(fā)展智力的最好途徑。

所以在教幼兒時(shí)，一定要在幼兒游戲上動(dòng)腦筋、下功夫。游戲的方法很多，幼兒模仿性強(qiáng)，保姆可以先從模仿游人手，以后隨著知識(shí)的增加和智力的發(fā)展，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性游戲。需要指出的是，家政服務(wù)員不應(yīng)對(duì)孩子的游戲不聞不問(wèn)，而應(yīng)該陪著孩子做游戲。通過(guò)各種各樣的游戲，來(lái)幫助幼兒不斷地認(rèn)識(shí)、理解及把握周?chē)氖澜?、最大限度地挖掘他們大腦的潛力。

四、大自然中的知識(shí)是無(wú)究無(wú)盡的。

家長(zhǎng)應(yīng)該盡一切可能，帶孩子到公園或郊外去，以大自然為主題，向孩子講解有關(guān)動(dòng)物、植物、礦物、天文、地理等知識(shí)，使孩子在領(lǐng)略自然的同時(shí)，學(xué)到大量知識(shí)，并豐富發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話的三大禁區(qū)

禁區(qū)一：過(guò)分滿足造成寶寶語(yǔ)言滯后

父母類型：“熱心幫忙”型

犯禁表現(xiàn)：“寶寶，是要喝水嗎？媽媽給你拿?！辈簧俑改高^(guò)分滿足寶寶的要求，若寶寶指著水瓶，家人立馬“領(lǐng)會(huì)”寶寶這是想喝水了，于是把水瓶遞給他。

犯禁的害處：爸爸媽媽過(guò)度滿足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢，因?yàn)樗挥谜f(shuō)話，家人就能迅速明白他的意圖，并達(dá)到他的要求了，因此寶寶失去了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

破禁辦法：當(dāng)爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺(jué)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水杯，他拿著空水杯，想要得到水時(shí)，會(huì)非常努力去說(shuō)“水”。你可以做此嘗試，當(dāng)寶寶把自己喝水的想法落實(shí)到語(yǔ)言上，變成“水”字時(shí)，僅僅這一個(gè)字，就會(huì)讓他歡欣鼓舞。

禁區(qū)二：過(guò)多使用疊詞限制寶寶語(yǔ)言發(fā)展

父母類型：過(guò)分遷就型

犯禁表現(xiàn)：“寶寶，飯飯了！”“寶寶看，那是狗狗，那是花花……”用疊詞和兒話說(shuō)話是寶寶語(yǔ)言特定階段的表現(xiàn)，一些爸爸媽媽卻隨著寶寶一起說(shuō)起了兒話。

犯禁害處：寶寶用兒語(yǔ)是因?yàn)槠湔Z(yǔ)言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，有些家長(zhǎng)卻以為寶寶只能聽(tīng)懂這些兒語(yǔ)或覺(jué)得有趣，也用同樣的語(yǔ)言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話的階段。

破禁辦法：寶寶語(yǔ)言發(fā)展一般都是經(jīng)歷單詞句(用一個(gè)詞表達(dá)多種意思)、多詞句(兩個(gè)以上詞表達(dá)意思)、說(shuō)出完整句子這幾個(gè)階段，爸爸媽媽?xiě)?yīng)通過(guò)正確的教育引導(dǎo)孩子的語(yǔ)言向更高階段發(fā)展。當(dāng)寶寶伸出雙手說(shuō)，“媽媽抱抱。”媽媽就應(yīng)該給寶寶一個(gè)熱情的擁抱，并說(shuō)，“媽媽來(lái)抱寶寶了。”用正常的交流方式，盡量縮短寶寶疊詞或者兒話使用的時(shí)間。

禁區(qū)三：模仿寶寶的可笑發(fā)音造成錯(cuò)誤暗示

父母類型：將錯(cuò)就錯(cuò)型

犯禁表現(xiàn)：寶寶在剛學(xué)說(shuō)話的階段，常常會(huì)有一些可笑的不準(zhǔn)確的發(fā)音，如把“吃”說(shuō)成“七”，把“獅子”說(shuō)成“希幾”，“蘋(píng)果”說(shuō)成“蘋(píng)朵”等等。有些爸爸媽媽覺(jué)得好玩，于是重復(fù)寶寶的錯(cuò)誤語(yǔ)音，以博一笑。

犯禁害處：寶寶存在著發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，是因?yàn)閷殞毜陌l(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽(tīng)覺(jué)的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱，還不能完全正確掌握某些音的發(fā)音方法。如果父母將錯(cuò)就錯(cuò)學(xué)習(xí)寶寶的可笑發(fā)音，那么寶寶就會(huì)得到錯(cuò)誤暗示，認(rèn)為自己的發(fā)音是對(duì)的，這種錯(cuò)誤的發(fā)音可能會(huì)因此很長(zhǎng)時(shí)間難以改變。

破禁辦法：爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應(yīng)當(dāng)用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話，時(shí)間一長(zhǎng)，在正確語(yǔ)音的指導(dǎo)下，寶寶的發(fā)音自然會(huì)逐漸正確。

消除寶寶焦慮的三大方法

導(dǎo)讀：焦慮是一種類似擔(dān)憂的反應(yīng)，當(dāng)預(yù)計(jì)到對(duì)自尊心有一種潛在的威脅或由于某種情境使人發(fā)生內(nèi)心沖突而產(chǎn)生的一種心理不安狀態(tài)。

焦慮是一種類似擔(dān)憂的反應(yīng)，當(dāng)預(yù)計(jì)到對(duì)自尊心有一種潛在的威脅或由于某種情境使人發(fā)生內(nèi)心沖突而產(chǎn)生的一種心理不安狀態(tài)。幼兒的焦慮主要是怕失去母親的保護(hù)和愛(ài)撫，自己的愿望和家庭、社會(huì)的規(guī)范發(fā)生沖突，怕自己不為同伴所接受，對(duì)某事某情境感到羞恥或懷疑，以及被迫對(duì)自己試著要做的事感到內(nèi)疚等等原因引起的。

針對(duì)這些引起焦慮的原因，可以采取以下方法幫助兒童消除焦慮心理：

1。提供愛(ài)和關(guān)心、支持，幫助幼兒處理矛盾。如盡量不用或少用懲罰的手段對(duì)待兒童的過(guò)錯(cuò)，以正面教育為主；支持兒童的獨(dú)立活動(dòng)，鼓勵(lì)、維護(hù)他的獨(dú)立性；幫助兒童正確處理愿望和原則的沖突。

2。滿足兒童安全感和自尊心的需要，支持他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這種合理需要的行為。當(dāng)兒童在行動(dòng)上受到挫折時(shí)，要予以鼓勵(lì)，并幫助他們消除顧慮，克服困難。

3。鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)造性，回避會(huì)引起兒童懷疑、羞恥、內(nèi)疚的行動(dòng)。對(duì)兒童不成熟的行動(dòng)、言論要耐心指導(dǎo)，不包辦代替。

早期教育：訓(xùn)練寶寶開(kāi)口說(shuō)話的好辦法

整理了關(guān)于早期教育：訓(xùn)練寶寶開(kāi)口說(shuō)話的好辦法，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶到了6、7個(gè)月的時(shí)候，慢慢地就會(huì)發(fā)出一些跟爸爸媽媽講話類似的聲音，這時(shí)候就是教會(huì)寶寶說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。讓寶寶學(xué)會(huì)一些日常生活中會(huì)用得到的詞語(yǔ)。不斷的重復(fù)能夠讓寶寶記得更加牢，更快學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)。

一、訓(xùn)練寶寶說(shuō)第一句話的方式

1、經(jīng)常自言自語(yǔ)

在寶寶出生以后，總是會(huì)被爸媽的聲音和面孔吸引，因此爸爸媽媽可以經(jīng)常跟寶寶說(shuō)說(shuō)話。爸爸媽媽可以跟寶寶說(shuō)你在干嘛或者跟寶寶說(shuō)一些物品的名稱。

2、回應(yīng)寶寶的話

寶寶慢慢長(zhǎng)大后，面對(duì)自己喜歡的東西會(huì)伊呀伊呀地說(shuō)話。這時(shí)候你就可以跟寶寶進(jìn)行對(duì)話，多跟寶寶介紹一些這個(gè)東西是什么。

3、不斷重復(fù)例程

日常的活動(dòng)，吃飯、沐浴、換尿布都可以跟寶寶說(shuō)話。寶寶在聽(tīng)多了以后，很快就會(huì)學(xué)會(huì)和這些活動(dòng)相關(guān)的關(guān)鍵詞。

4、示范說(shuō)話方式

為了幫助寶寶建立語(yǔ)言能力，爸爸媽媽說(shuō)話一定要清楚，要慢一些。寶寶在聽(tīng)了你說(shuō)話以后會(huì)慢慢糾正自己的發(fā)音。

二、如何開(kāi)發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力

1、使用正確語(yǔ)法

和寶寶說(shuō)話時(shí)，不要學(xué)習(xí)寶寶說(shuō)話，要使用正確的語(yǔ)法和發(fā)音。只有這樣，寶寶才能夠把詞語(yǔ)正確地說(shuō)出來(lái)。

2、讓寶寶多參與

可以讓寶寶跟你一起做很多的事情。帶著寶寶做家務(wù)、拿東西、散步，然后跟寶寶說(shuō)明你正在做的事情，讓寶寶能夠記得。

3、經(jīng)常詢問(wèn)寶寶

可以問(wèn)寶寶一些小問(wèn)題，像是「球在哪里？」、「狗狗是怎么叫的？」如此一來(lái)可以刺激寶寶開(kāi)口說(shuō)話，自然的提高語(yǔ)言能力。

4、適當(dāng)使用手勢(shì)

在跟寶寶說(shuō)話的時(shí)候可以多使用一些手勢(shì)。適當(dāng)?shù)谋硌莺褪謩?shì)動(dòng)作能夠讓寶寶記得更牢。

5、閱讀故事書(shū)本

寶寶都喜歡聽(tīng)故事。在寶寶睡覺(jué)之前可以給他講故事，如此一來(lái)能夠增加他的字詞能力，還可以讓寶寶有一個(gè)正確的思想觀念。

6、鼓勵(lì)寶寶說(shuō)話

讓寶寶能夠勇于說(shuō)出自己的想法。比如他想要拿玩具時(shí)，讓寶寶說(shuō)明白到底要哪一個(gè)玩具。

如果你發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始咿咿呀呀說(shuō)話了，那么就要抓住這次好機(jī)會(huì)，可以采用上面的方式讓寶寶更快學(xué)會(huì)說(shuō)話。

早期教育：訓(xùn)練寶寶行走的方法

整理了關(guān)于早期教育：訓(xùn)練寶寶行走的方法，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶成長(zhǎng)的速度是非?？斓模瑒偝錾臅r(shí)候還很嬌小，但是只要幾個(gè)月過(guò)去之后，就會(huì)有明顯變化，專家說(shuō)一般6個(gè)月左右，寶寶可以開(kāi)始獨(dú)坐，到8個(gè)月的時(shí)候就可以訓(xùn)練他行走了。

寶寶在八個(gè)月左右的時(shí)候，大部分都會(huì)自己扶著東西，然后慢慢的站立起來(lái)，等到了九個(gè)月的時(shí)候，多數(shù)就可以扶著欄桿等久可以學(xué)會(huì)行走了。也有的寶寶扶著小床邁步了，這多與很多因素有關(guān)，如寶寶本身的發(fā)育情況、遺傳因素有些許的關(guān)系。

訓(xùn)練寶寶行走的方法

扶走法

1、首先媽媽可以在家里設(shè)置一個(gè)小欄桿，每天固定一些時(shí)間，讓寶寶扶著欄桿站立。

2、媽媽在不同的位置采用不同的手段來(lái)吸引孩子，讓他們懂得扶著欄桿慢慢的往目標(biāo)物邁進(jìn)。

3、等寶寶走得比較穩(wěn)了，家長(zhǎng)就可以試著糖孩子學(xué)會(huì)一直手扶著床邊走路。

4、媽媽可以在床的另外一頭喊寶寶，吸引他們走過(guò)去。

紙箱法

1、找一個(gè)比較堅(jiān)固的紙箱，可以讓寶寶推著紙箱行走，這樣他們會(huì)不會(huì)因?yàn)樽呗凡环€(wěn)定出現(xiàn)跌倒的問(wèn)題。

2、隨著寶寶的進(jìn)步，媽媽們可以適當(dāng)?shù)募抑屑垙埖馁|(zhì)量，能夠鍛煉到寶寶的腿部的力量。

3、訓(xùn)練時(shí)，媽媽和爸爸要時(shí)刻跟著寶寶。紙箱不用時(shí)，要放在寶寶接觸不到的地方，以免他獨(dú)自爬上箱子發(fā)生危險(xiǎn)。

寶寶到了8個(gè)月左右就可以訓(xùn)練他行走了，但是時(shí)間不能夠太長(zhǎng)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子發(fā)育還是不完善的，如果時(shí)間太長(zhǎng)也會(huì)給身體帶來(lái)影響。