我是“小老師”

奇玫小朋友是我班一個很有靈性的孩子，少了一份小孩子該有的天真，多了一份大孩子有的“成熟”，特別會看大人的臉色，每次看到老師需要幫忙的時候，她都會在第一時間跑到老師的面前，因此我也喜歡請她幫忙做點(diǎn)事，在不知不覺中她成了我們班的“外出使節(jié)”，經(jīng)常幫老師到別的班借個東西什么的，慢慢的她在小朋友之間的威信就高了，有時我也會請她帶著班里的小朋友做點(diǎn)小游戲，孩子們都叫她“小老師”，孩子們對這位小老師也特別的認(rèn)可，每次游戲活動孩子們玩的都很高興。

有一天，下午點(diǎn)后，我讓奇玫和小朋友一塊玩數(shù)字游戲，我坐一邊當(dāng)小朋友，孩子們玩的很高興，這時她突發(fā)奇想，讓幾個孩子到前面配合她的游戲，只見她費(fèi)力的抬起腳，用小手推著幾個小朋友的頭，讓他們到前面去，這時候，有的小朋友不高興了，說：“老師，她推我的頭?！蔽亿s緊過去阻止，可奇玫說：“老師不是說我今天是小老師嗎,老師就是這樣叫小朋友的?！蔽业男目┼庖幌?，一時竟然無話可說，教室里一下子安靜了下來，我說：“那以后老師也不這樣了，以前的時候老師沒有意識到這樣不對，以后咱們都把這個壞習(xí)慣改掉，好不好。”孩子們都高興的拍著手說好，我接著提議：“班里的‘小老師’我們要‘競爭上崗’，看哪個老師做的最好，一周選一次”。孩子們都表示歡迎。yJs21.Com

這件事引起了我的反思，老師在每個孩子的眼中都是神圣的，孩子對老師的一言一行特別關(guān)注，“小老師”的選擇也不應(yīng)該是隨意的，應(yīng)該讓每個孩子都有鍛煉的機(jī)會，生活中我們要做一個有心人，教學(xué)中更要做一個有心的好老師，做孩子的好榜樣。

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我是‘小大人’，老師讓我來幫你

以前我一直認(rèn)為，孩子就是孩子，不能讓他們?nèi)プ鲆恍┐笕苏J(rèn)為他們做不到的事情。對于孩子，就要愛護(hù)加呵護(hù)?？墒歉覀冃《嗟膶殞殏兿嗵幒?，我才發(fā)現(xiàn)我的這個想法真的是太愚蠢了。

記得一天是我的早班，我來到教室后還沒有做好準(zhǔn)備工作，我們班的劉永浩和尚永浩就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔(dān)心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內(nèi)心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對他們說：“沒關(guān)系

，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了。”看著他們失望的走回板凳上坐好，我的內(nèi)心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機(jī)會呢！

我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們?nèi)齻€就齊心合力的把桌子擺好了?？粗麄兡樕涎笠缰鞓返男θ?。我在想，是不是我太過于保護(hù)他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因?yàn)槟芰Σ槐恢匾暥械绞?/p>

經(jīng)過了這一個早上的事情后，我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了，那些調(diào)皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機(jī)會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現(xiàn)出他們的能力！

我喜歡這一幫孩子，這一幫總是在我面前拍著自己胸脯對我說：“我是‘小大人’，老師讓我來幫你！”的可愛的孩子們！

老師，我是好孩子

凱凱小朋友是我班長的最高大、最強(qiáng)壯的小朋友，因此，班里有需要孩子幫忙的事情我總愛讓他去做，他在班里的威信也就高了，有時候還會趁著老師不注意時欺負(fù)其他的小朋友，班里的其他小朋友也都看他的眼色，受欺負(fù)了也不敢說。我有一次發(fā)現(xiàn)這個事情之后就不讓凱凱再管班里的事了，而是換了炳心小朋友幫老師做事。我發(fā)現(xiàn)每次讓炳心做事的時候，凱凱的眼神就很不自然，有時候還顯得很喪氣，我也沒多在意。

一天下午快要吃茶點(diǎn)時，我覺得班里有點(diǎn)鬧，就提出誰要是表現(xiàn)得好，安靜的呆到老師拿下午點(diǎn)過來，老師就給他發(fā)一塊漂亮的小橡皮，小朋友們立刻就不說話了，把腰都挺的直直的，顯得很期待?？墒俏夷孟挛琰c(diǎn)回來時，剛要給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)橡皮，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)有一袋橡皮不見了，我于是問小朋友們誰見了，結(jié)果鵬鵬把凱凱舉報了，說午睡的時候看到凱凱拿著橡皮玩了，我覺得凱凱的嫌疑很大，就把他叫到一邊，問他有沒有拿，開始時他說沒見到，后來我說要打110，他就告訴我是他拿的，我很生氣，問他為什么拿，凱凱跟我說，以前老師很喜歡他，現(xiàn)在不喜歡了，什么事情也不叫他做了，他很傷心，于是就拿了老師的橡皮，最后她跟我說他是個好孩子，凱凱的回答讓我很警醒，他是為了引起我的注意啊，雖然他的做法很不對，但也是有我的原因，因?yàn)槲矣憛拕P凱的自高自大，所以不再關(guān)注他，才導(dǎo)致了他的這次行為，身為老師，這是我的失職，

后來，我跟凱凱說，讓他和炳心輪流值日，以后不要再欺負(fù)其他朋友了，他很高興并痛快的答應(yīng)了我，我也從他興奮的眼神中體會到了關(guān)注一個孩子會給他帶來的影響。

我們班的陸老師是小陸陸

-----老師，我給你起一個名字！楊帆我告訴你：“我們班的陸老師是小陸陸”。嘿嘿嘿……這個星期的中午照舊還是我?guī)е⒆由⒉?，午睡。?dāng)幼兒差不多都漱口，擦完嘴出來就坐的時候，我讓男孩子和女孩子分別排一排，我們班的幼兒袁戰(zhàn)不知道為什么總是很喜歡和我調(diào)皮。當(dāng)時我喊小朋友排隊(duì)時，就一把從后面抱住了我。我很火，對他瞪了一眼，可是他卻很不畏懼，還是嘻嘻哈哈。我也就沒在意，帶著孩子們說說笑笑的去散步了。

“咯咯……咯，嘿嘿嘿”很耳熟的聲音，其他的小朋友都是很隨意的東望望西望望，講些話?？墒俏ㄓ羞@么幾下“咯咯……咯”，這是從楊帆和袁戰(zhàn)那里傳過來的笑聲?？此麄冞呏v邊邊看我，很詭異。我很好奇，走過去問袁戰(zhàn)在講什么，只見袁戰(zhàn)還是嘻嘻哈哈，一點(diǎn)也沒有想告訴的意思。沒辦法就問楊帆，楊帆這邊還沒說，袁戰(zhàn)開口了“嘿嘿，小陸陸”我郁悶了一下，“你叫小陸陸”，接著旁邊的楊帆、左欣悅，都看著我笑瞇瞇。頓時來火了，“袁戰(zhàn)，你給我站到那邊去、一個人站著，想想能不能給老師起外號？”袁戰(zhàn)驚慌了，站在那里很無奈，很不想……

繼續(xù)帶著小朋友散步，他們知道我生氣所以都不改太放肆。在這散步的過程中，我在想，是不是不應(yīng)該這么沖動就讓袁戰(zhàn)站在那里。親近幼兒這不是正是我想的嗎？轉(zhuǎn)了一圈，其他的幼兒都陸續(xù)搬椅子進(jìn)了教室。沒有讓袁戰(zhàn)很快的進(jìn)來。

“站在那里哭了”袁戰(zhàn)進(jìn)來吧！當(dāng)著其他幼兒的面，教育下次能不能起外號？這樣子是不尊敬別人的表現(xiàn)，什么是尊敬知道嗎？袁戰(zhàn)連說不了……這事就這么過了。其實(shí)也是，孩子們長大了，這一些話語都非常符合這個年齡。我一直都想去融入孩子們的世界，今天袁戰(zhàn)喊我小陸陸，雖然有點(diǎn)小生氣，可也覺得很搞笑，也許是礙于自己的“面子”吧。也許這是我融入他們的一次機(jī)會，其實(shí)叫我小陸陸也是很親切的呀！可是就這樣被我否決了。覺得這次的做法……也許是對的，也許是錯的。對在，這么小的年齡就知道給別人起名字，雖然他們并不知道“外號”的真正含義！可是如果我沒有否覺這個“小陸陸”那以后他會對其他小朋友會取什么樣的外號。不對的做法，也許我該兩面的教導(dǎo)他們，什么樣的是善意的外號，什么樣是惡意的外號，而不是就這樣直接，潦草的去否決！

老師，他們是愛我的

那年，我?guī)У陌嗬镉幸粋€特殊的女孩兒叫小遠(yuǎn)，她的聽力很弱，需要借助助聽器。班里的孩子們都不太愿意和這個怪怪的小女孩兒做朋友。午睡時，助聽器是要取下來的，每當(dāng)小遠(yuǎn)取下助聽器的時候，孩子們就熱鬧開了。他們喜歡一遍一遍地叫她的名字，可小遠(yuǎn)又聽不見，于是大家就跑到她跟前叫，從口型小遠(yuǎn)可以看出那是在叫她的名字，她便同樣興奮地一遍一遍大聲答應(yīng)，孩子們把這當(dāng)成了午睡的樂趣。

我試圖制止小朋友們這么做，但是小遠(yuǎn)興奮的反應(yīng)又讓我于心不忍。畢竟，這段時間是她一天中最快樂的時候啊。有一天，無意中我發(fā)現(xiàn)有個小朋友在叫“聾子劉聞遠(yuǎn)”，我--驚，慌忙起身去阻止，還未開口卻意外地看到小遠(yuǎn)對著這個小朋友大聲地說：“我也愛你!”小朋友們轟的一聲都笑了，原來小遠(yuǎn)看口型，以為小朋友在說“我愛劉聞遠(yuǎn)”呢。我的心里忽然感覺到一股莫名的酸楚。雖然我?guī)捉?jīng)制止和批評，但還是有幾個調(diào)皮的孩子不時地叫一聲“聾子劉聞遠(yuǎn)”，而小遠(yuǎn)也總是會高興地回應(yīng)他們：我也愛你!

日子一天天過去了，當(dāng)小朋友們漸漸喜歡上小遠(yuǎn)的時候，她卻要轉(zhuǎn)學(xué)到外地了。臨走的前一天中午，她悄悄地說：“李老師，您幫我個忙好嗎?”，她說想在中午午睡時戴著助聽器，她喜歡聽小朋友高興地叫她，可她還沒有聽見過呢。

我開始擔(dān)心，怕再有小朋友淘氣地叫她“聾子劉聞遠(yuǎn)”。

像往常一樣，午睡時，孩子們誰都沒有注意她有沒有取下助聽器，都還是一個勁兒地叫她：“劉聞遠(yuǎn)、劉聞遠(yuǎn)!”她高興地答應(yīng)著。忽然，傳來一個聲音：“我愛劉聞遠(yuǎn)!”小遠(yuǎn)這下更興奮了，恨不得跳起來也叫道：“我也愛你!”這時，小朋友們都紛紛嚷嚷起來：“劉聞遠(yuǎn)你別走了，我做你的好朋友，你還留在咱們班吧!”“我愛你劉聞遠(yuǎn)，我要每天都和你一起玩!”看著低頭滿臉流淚的小遠(yuǎn)，再看看那幫淘氣又可愛的孩子們，我的眼睛也濕潤了。

臨走前，小遠(yuǎn)對我說：“老師，我真的不想走，我喜歡班里的小朋友。他們說“我愛劉聞遠(yuǎn)”的時候，我懷疑他們是在叫我‘聾子劉聞遠(yuǎn)’，但是現(xiàn)在，我知道是我錯了，他們是愛我的……”（作者李文倩）

老師，我的紙是新的

折紙是我們班的強(qiáng)項(xiàng)，今年小朋友又學(xué)會了好多折紙的本領(lǐng)。

課間我常常給小朋友一疊紙，讓他們自己折紙，既安定了小朋友的情緒，穩(wěn)定了紀(jì)律，還鍛煉了幼兒的動手能力。

不過在結(jié)束的時候我要求他們把紙歸還過來，幫助幼兒養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

也算是為了獎勵孩子們最近的表現(xiàn)，今天我拿出了一疊彩色的紙對小朋友說："今天，老師發(fā)給大家的紙很新很漂亮，是彩色的。

小朋友們比一比，看誰折的作品多，又不會撕破。

"依照慣例，折完作品后，小朋友要把紙撫平并歸還給我。

不一會兒，小朋友都折出了自己喜歡的東西。

周唯舉著作品說："老師，我折了一只北極熊。

"潘文軒也跑過來對我說："老師，我折了一件衣服。

"賀茹男的小手在她折的小鋼琴上麻利的彈奏著……我用贊許的目光給他們送去了肯定、鼓勵。

孩子們的興致都高極了。

活動結(jié)束了，孩子們把皺皺巴巴，甚至殘缺不全的紙交了上來。

這時候，朱欣雨小朋友站在孩子們中間，得意的高高地?fù)u晃著一張嶄新的紙大聲地說："老師，看!我的紙最新了，一點(diǎn)都不破!"我仔細(xì)一看，真的是一張嶄新的紙，一點(diǎn)折痕都沒有。

我猛然意識到自己犯了一個錯誤。

我蹲下身子拉過朱欣雨問："你的紙為什么是新的?""我……"我拿出一張皺皺巴巴的紙對小朋友說："雖然朱欣雨的紙還是新的，但老師更喜歡這張紙。

因?yàn)檫@張紙?jiān)?jīng)被小朋友的小巧手折出了北極熊、衣服、鋼琴……"我又對朱欣雨說："今后，要大膽折出你喜歡的作品，不怕把紙弄壞，老師喜歡你的小巧手!你現(xiàn)在愿意折嗎?""愿意!"朱欣雨重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我總是希望自己能給孩子以自由，能讓他們在寬松的環(huán)境中去探索、去發(fā)現(xiàn)，可事實(shí)上，要真正做到這一點(diǎn)，還需要下很大的功夫。

老師，我不是有意的

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋?，我不是有意的”?/p>

今天上午，我讓孩子們畫“我自己”，到離園時，我才發(fā)現(xiàn)靚莊小朋友的臉上涂滿了顏色，我急急忙忙給她擦了一下，在校門口向她媽媽解釋了一下，讓她回家后再給孩子洗一洗。

第二天早上，靚莊的奶奶來找我，說靚莊的臉上被天一抓得滿臉是疤，我走過去一看，靚莊的臉簡直就是個大花臉，(我還以為是彩筆沒洗凈)。

我趕緊叫過天一，狠狠地批評了他一頓，天一雖然調(diào)皮，但一說他就會哭，因?yàn)檫@樣老師也就不批評他了。

等天一消停之后，我把他叫到跟前，慢慢的問起了事情的經(jīng)過：原來天一見靚莊的臉上有沒洗凈的彩筆水，就用手給靚莊擦，用力用力地就摳成了“大花臉”。

聽完天一的話，我心里感到既高興又難過。

高興的是孩子有愛心，能主動的去幫助小朋友;難過的是我錯怪了孩子，沒有問清原因就對孩子亂加批評，真是好心做成壞事。

通過這件事，使我認(rèn)識到：不管事情是何結(jié)果，必有一定的原因，在問明原因的基礎(chǔ)上，再去處理。

我及時向孩子認(rèn)了錯，并說明了事情的方向性。

天一也知道自己這樣做不對，以后再也不摳小朋友的臉了。

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老師是個小氣鬼

“周老師，真小氣!”只聽見王澤鑫在說：“老師是個小氣鬼!”接著大家你一言我一語地說：“老師是個小氣鬼，老師是個小氣鬼，……”熱鬧極了，像開演唱會。我小氣嗎?哪有!就為了今天中午沒給他們看電視而說我小氣，這也太離譜了吧!

我回想剛剛發(fā)生的一幕：“今天誰表現(xiàn)得好老師就讓他實(shí)現(xiàn)一個愿望，好嗎?”“好!”大家可興奮了，一個上午都坐得很神氣，小手舉得高高的“爭先恐后”地回答問題。到了中午要評出今天誰最棒，大家一致推薦王澤鑫為“好寶寶”，我們讓她說出今天的愿望是什么?“我希望今天能看《貓和老鼠》?！贝蠹遗氖滞猓热皇谴蠹叶枷Ｍ淳头虐?。可是就在準(zhǔn)備上網(wǎng)找《貓和老鼠》時，發(fā)現(xiàn)電腦居然斷線了，我就對他們說：“今天看不成了，電腦壞了，等修好了再看吧!”但好像小朋友都不聽我的話，一直嚷嚷著……就引發(fā)了現(xiàn)在的一幕。

小朋友們都很天真，他們喜歡模仿和學(xué)習(xí)，每次聽到了一個新鮮的詞語就覺得比較有趣，在自己的潛意識里就容易記住，等到自己覺得比較適當(dāng)?shù)臅r候就脫口而出，這是可以理解的!我心中的氣消了不少。在幼兒的心中，只要是他們提出的適當(dāng)?shù)囊螅沂腔灸茏龅降?，但是這次我卻要因?yàn)椴荒苌暇W(wǎng)沒能實(shí)現(xiàn)他們的愿望，而導(dǎo)致他們對我失去信心，這怎么行呢?我得想個辦法啊!

跟他們講講道理看看怎么樣吧!我拍拍手請大家安靜了下來，對他們說：“我知道我們班小朋友都是懂事的好孩子，不是周老師小氣，而是今天的電腦壞了，看不成電視，等下次老師修好了我們再一起看，好嗎?”“不好!”怎么會這樣?講道理都不行。突然聽見錢盛羽大聲地說：“老師又不是故意的，下次看也沒關(guān)系，又不是不看了?！币幌伦?，大家又像懂事的大人一樣：“周老師，我們下次看吧，沒關(guān)系的?！边@個轉(zhuǎn)折也太快了，弄的我竟沒反應(yīng)過來。

從這么一件小事可以看出孩子是多么可愛、多么天真、還很懂事，作為老師的我對這些孩子既氣又愛，氣的是他們的貪玩、調(diào)皮;愛的是他們對我的信任及懂事。現(xiàn)在的孩子都是溫室中的花朵，是父母捧在手心的寶貝，但他們懂得卻比誰都多，孩子是未來，希望他們在愉快、祥和的氣氛中健康成長。

我是一位幼兒園老師

每天朝霞升起的時候，孩子們跟著他們的爸爸媽媽來到幼兒園。

可是家長一轉(zhuǎn)身，孩子的眼里，往往會眼淚汪汪。

有的還撇著小嘴追著大人說：“媽媽，早點(diǎn)來接我。

”家長呢，他們一步三回頭，回頭滿目愁。

有的母親，不得不在哭鬧的孩子面前許下諾言：“好孩子，晚上給你買糖葫蘆，啊!”由此我常想，孩子上幼兒園，媽媽為什么要付出一支糖葫蘆的代價?在孩子的心靈里會不會認(rèn)為，上幼兒園只是為了獲得一支糖葫蘆所做的犧牲呢?孩子對幼兒園的生疏，家長對孩子的擔(dān)心，像寒暑表一樣測量著我們的工作責(zé)任心，測量著我們的職業(yè)道德。

作為一名幼教工作者更應(yīng)時刻想到“假如我是孩子的媽媽”。

誰不心疼自己的孩子?將心比心，就會把別人的孩子都當(dāng)做親骨肉。

哪一個家長不望子成龍?設(shè)身處地，就會把自己的全部心血奉獻(xiàn)!

過去，有的孩子闖了禍，恐懼地看看我，我發(fā)過脾氣，瞪過眼睛，急了推搡，回想起來，羞愧難當(dāng)。

如果我的孩子遭到如此對待，我心里是什么滋味呢?耐心地批評，引導(dǎo)，效果不是要更好嗎?

啊!假如我是孩子的媽媽!

我真希望，每天，當(dāng)朝霞升起的時候孩子們像小鳥一樣快樂地飛到我的身邊，家長放心地去上班，孩子們健康地成長，個個都成為有用之才，那時候，我再站到這里說：“我是一位幼兒園的老師，這就是我的光榮。

”