育兒心得：如何正確地給孩子選擇書(shū)籍

育兒心得：如何正確地給孩子選擇書(shū)籍

一歲幼兒

此時(shí)，他們的視覺(jué)能力還沒(méi)有發(fā)展完全，能接受單幅、不連貫的圖片，但對(duì)所看到的東西還沒(méi)有分析的能力。

這個(gè)年齡階段的幼兒對(duì)周遭環(huán)境的好奇心。彩色明亮，畫(huà)面生動(dòng)的圖片會(huì)令幼兒覺(jué)得興奮，喜歡把玩這類圖書(shū)，甚至?xí)霈F(xiàn)撕扯或啃咬圖書(shū)的行為，這是正常的，媽媽們不用太擔(dān)心，也不要強(qiáng)硬阻止孩子撕扯或肯咬圖書(shū)，然而由于此時(shí)幼兒視覺(jué)能力還沒(méi)完全發(fā)展，媽媽給幼兒選購(gòu)的圖片的色彩不宜過(guò)度強(qiáng)烈復(fù)雜，如果你的孩子喜歡肯咬圖書(shū)，媽媽們就最好不要選購(gòu)太硬、邊緣過(guò)于鋒利和有塑膠書(shū)膜的圖書(shū)以防，因?yàn)橛杏驳捻?yè)面有可能會(huì)傷到幼兒幼嫩的皮膚，而有塑膠書(shū)膜的有可能會(huì)含有對(duì)幼兒身體有害的化學(xué)物質(zhì)。

媽媽可以為幼兒準(zhǔn)備一些色彩清晰，內(nèi)容著重于日常生活經(jīng)驗(yàn)或描述他所熟悉的事物圖畫(huà)書(shū)或畫(huà)片，讓寶寶有建立熟悉周圍環(huán)境的機(jī)會(huì)。

二歲幼兒

隨著視覺(jué)以及手、眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，兩歲的幼兒已經(jīng)能夠用眼睛直視一樣?xùn)|西，并且能掌握物體或圖形的輪廓以及分辨不同的形狀。

為他選擇畫(huà)面清楚，色彩明朗，造型大而簡(jiǎn)單的看圖辨物之類的圖書(shū)，內(nèi)容接近日常生活，題材最好可引起親子間的對(duì)話。yJs21.coM

媽媽們還可以可用說(shuō)故事的方式，引發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

三歲幼兒

三歲幼兒在語(yǔ)言能力方面已經(jīng)可以與父母或其他進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通。在視覺(jué)方面，他們更能夠掌握?qǐng)D畫(huà)，物體的大小，遠(yuǎn)近，對(duì)立體知覺(jué)也逐漸能夠理解。

幼兒開(kāi)始對(duì)兒歌、韻文感到喜愛(ài)，此時(shí)媽媽可以選擇一些措詞簡(jiǎn)短，易于吟誦的讀物。

媽媽們還可以選擇能幫助孩子了解現(xiàn)實(shí)環(huán)境的讀物。陪同幼兒閱讀圖書(shū)時(shí)除了可依照?qǐng)D片的順序講故事給子女聽(tīng)以外，還可利用單一的圖片讓孩子自己看圖說(shuō)話，訓(xùn)練兒童的推理能力。

四歲幼兒

這個(gè)年齡階段的孩子開(kāi)始參加社會(huì)活動(dòng)，如進(jìn)入幼兒園，結(jié)交朋友等，在心理上開(kāi)始學(xué)習(xí)獨(dú)立。

這時(shí)候幼兒的語(yǔ)言能力快速發(fā)展，好動(dòng)，注意力不集中，喜歡擬人化的動(dòng)物故事。隨著語(yǔ)言能力的加強(qiáng)，對(duì)童話，兒歌，民間故事也十分有興趣。媽媽們可以考慮選擇富有想象，創(chuàng)造力的圖畫(huà)故事，或具有實(shí)際觀察意義的圖畫(huà)書(shū)。

五歲幼兒

隨著語(yǔ)言能力的發(fā)展，五歲的幼兒的語(yǔ)匯已經(jīng)相當(dāng)豐富，能夠較確切掌握他人說(shuō)話的意思以及能正確地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。媽媽?xiě)?yīng)該鼓勵(lì)幼兒多發(fā)問(wèn)并多與幼兒一起討論，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，

五歲的幼兒可以接受幻想性及具有因果性的書(shū)，也喜歡想象性的游戲。在這一階段媽媽可以給寶寶選擇較復(fù)雜或擬人化的故事，以延伸幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，刺激想象力，還可加入淺易科學(xué)性讀物，啟發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)及大自然產(chǎn)生好奇。

六歲幼兒

隨著生活經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大，能語(yǔ)言能力的提高，這時(shí)期可以給孩子提供多層面的選擇的圖書(shū)，歷史故事、童話、民間故事都很適合這時(shí)期的孩子。除了文學(xué)性的書(shū)籍外，知識(shí)性的圖畫(huà)書(shū)，如自然科學(xué)、生物科學(xué)等都可擴(kuò)大孩子閱讀的興趣，延伸其經(jīng)驗(yàn)。媽媽們可選擇圖文并茂且附有較長(zhǎng)的文字故事的圖書(shū)。媽媽可以試著讓孩子進(jìn)行看圖說(shuō)故事，訓(xùn)練其想象、思考、創(chuàng)造等各方面的能力。

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如何正確地教育孩子

01. 影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。

02. 如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)的比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

03. 成績(jī)好的孩子，媽媽通常是有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的人。父親越認(rèn)真，越有條理，越有禮貌，孩子成績(jī)就越好。

04. 貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

05. 富裕是另一種更高級(jí)的教育資源，西方人的經(jīng)驗(yàn)是：“培育一個(gè)貴族需要三代人的努力。”“階層是會(huì)遺傳的?！钡?，更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒(méi)有更高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。

06. 不要做有知識(shí)沒(méi)文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷，但不見(jiàn)得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無(wú)論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒(méi)有文化的人。

07. 父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過(guò)獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒(méi)有了自己的生活主題，這樣的父母常常會(huì)以愛(ài)的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)侯，并不是孩子離不開(kāi)父母，而是父母離不開(kāi)孩子。

08. 父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過(guò)，也不要因?yàn)榻逃⒆佣耆∠俗约旱男蓍e生活?！皼](méi)有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己?！?/p>

09. 如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來(lái)，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。

10. 夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。

11. 教育就是培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。

12. 有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開(kāi)始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見(jiàn)。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。

13. 讓孩子成為既有激情又有理智的人?！皼](méi)有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒(méi)有理智，任何壯舉都不能善終。”

14. 讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不輕易發(fā)怒開(kāi)始。

15. 做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因?yàn)樗粍e人厭惡。愿意吃小虧的人，將來(lái)會(huì)占大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。

16. 身體的活力能夠帶來(lái)精神的活力。身體好的人，性格陽(yáng)光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說(shuō)話吞吞吐吐。

17. 不要以為孩子1到6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過(guò)，等到孩子6歲時(shí)父母再把孩子接回來(lái)上小學(xué)，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)要么成為默默無(wú)語(yǔ)的沉默者，要么成為無(wú)法無(wú)天的搗亂者。

18. 經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。

19. 如果沒(méi)有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過(guò)程中建立起來(lái)。

20. 給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽(tīng)故事開(kāi)始建立閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣?！爸灰€在讀書(shū)的人，就不會(huì)徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書(shū)的?！睆膩?lái)不給孩子講故事的父母，是不負(fù)責(zé)任的父母。

21. 孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。如果錯(cuò)過(guò)了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，后患無(wú)窮。

22. 不是“三十而立”,而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。

23. 如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩(shī)句：“兩條路在樹(shù)林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔(dān)心，他以后也許會(huì)選擇人走的多的那一條。

24. 父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說(shuō)：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。

25. 心底秘密是人成長(zhǎng)，成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說(shuō)出來(lái)。

26. 在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)無(wú)為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)積極的權(quán)威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)消極的民主型父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無(wú)效的教育是先松后嚴(yán)。

27. 必須留意你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)總是第一名的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒(méi)有生活情趣。

28. 必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快的接受小伙伴?！叭绻改笇?duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺(jué)得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處。

29. 孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒(méi)有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

30. 讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會(huì)喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級(jí)，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強(qiáng)大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛(ài)的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

31. 《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望“。

32. 告訴你的孩子：認(rèn)真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的孩子永遠(yuǎn)成績(jī)好。

教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

家長(zhǎng)和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹(shù)和小樹(shù)，大樹(shù)要為小樹(shù)遮擋風(fēng)沙，也要給小樹(shù)留下足夠的空間，感受陽(yáng)光，呼吸空氣。這樣小樹(shù)才能在屬于自己的空間里自由伸展，茁壯成長(zhǎng)。太靠近大樹(shù)的小樹(shù)是不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的，而遠(yuǎn)離大樹(shù)的小樹(shù)卻要去獨(dú)自地抵擋風(fēng)沙，雖堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比卻又極易扭曲或夭折。

育兒心得：如何正確處理孩子發(fā)燒

育兒心得：如何正確處理孩子發(fā)燒

媽們分享。幼兒生病時(shí),現(xiàn)象不象成年人那么明顯,對(duì)于那些天性愛(ài)玩...

家有小兒初長(zhǎng)成，年方五歲，其中間之艱辛，唯有為人父母者方能深刻體會(huì)。

五年辛苦，五年的付出，也讓我有了不少的育兒心得，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我總結(jié)的一些關(guān)于小兒發(fā)燒的問(wèn)題，來(lái)與媽媽們分享。

幼兒生病時(shí)，現(xiàn)象不象成年人那么明顯，對(duì)于那些天性愛(ài)玩的孩子來(lái)說(shuō)，不燒到38.5度以上他（她）們的表現(xiàn)都不是很難過(guò)的。及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子有無(wú)發(fā)燒，對(duì)身體各器官還未成熟的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。

幼兒發(fā)燒我們可以從以下幾方面來(lái)早發(fā)現(xiàn)：

一、當(dāng)孩子面部出現(xiàn)不正常的紅暈時(shí)（當(dāng)然，也有的孩子臉正常是有紅暈的）?？梢杂米约旱念~頭去跟孩子額頭親密接觸（用手去觸摸孩子的額頭有時(shí)可能因?yàn)樽约旱氖譁鼗蛘咄饨绲脑蚨a(chǎn)生誤覺(jué)），如果你能感覺(jué)到孩子的額頭是熱的，那就得注意了，正常情況下我們跟孩子的額頭碰在一起除了有接觸感應(yīng)該不會(huì)感覺(jué)到有熱度的。

二、摸孩子的小屁屁。正常體溫下孩子的小屁屁一定是冰涼的，如果孩子發(fā)燒的話手腳有可能是滾熱的，也有可能是冰冷的，但孩子的小屁屁一定是滾熱的，用手去接觸孩子的屁屁如果能感覺(jué)到滾熱，那就是在發(fā)燒了。當(dāng)然，孩子的小屁屁也有溫的時(shí)候，正常是在早晨，但那也只是溫溫的而不是滾熱的感覺(jué)。

三、孩子睡著的時(shí)候。正常體溫下孩子睡著了呼吸會(huì)很平穩(wěn)，如果小嘴張開(kāi)，舌頭會(huì)呈卷狀，舌尖頂住上鄂，用鼻子呼吸。如果睡著的孩子呼吸急促，小嘴張大，舌頭平躺，用嘴巴呼吸，這種情況就得注意了?？梢杂米约旱募∧w與孩子的肌膚親密接觸，如果能感覺(jué)到孩子身體是熱的，那就是發(fā)燒了。

當(dāng)確定孩子以發(fā)燒時(shí)，我們應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

用體溫表正確測(cè)量出孩子的體溫。

溫度在38度以下的，我們可以采取物理降溫法。

1、用濕毛巾敷孩子的額頭。這種方法也存在一些爭(zhēng)議，有的人認(rèn)為用冷毛巾好，有的人認(rèn)為用溫的毛巾好，我個(gè)人認(rèn)為，用溫點(diǎn)的毛巾比較適合，因?yàn)闇氐拿砟苡兄诤⒆宇~頭毛孔的打開(kāi)，更有助于散熱。

2、酒精揮發(fā)散熱法。家中如果有酒精，當(dāng)然白酒也行，可用棉球沾酒精少許擦試孩子的額頭、耳后，前后心、腋下、手腳心處，一次不能擦太多，以免酒精傷到孩子的皮膚。間隔二十分鐘左右擦試一次，當(dāng)然，也可根據(jù)孩子的當(dāng)時(shí)情況增減擦試次數(shù)。

3、盡量多給孩子喝白開(kāi)水。喝開(kāi)水也能幫助散熱降溫，孩子如果不愛(ài)喝的話應(yīng)該盡量哄勸，開(kāi)水溫度應(yīng)稍微熱些，但不能燙嘴。

4、可以適量喂些板藍(lán)根沖劑。孩子發(fā)燒說(shuō)明身體里有炎癥，孩子一般就是受涼、咳嗽所收起的炎癥，板藍(lán)根屬中成藥，其中也有治療感冒咳嗽發(fā)燒的藥效，對(duì)人體也無(wú)什么大礙。

如果孩子燒到38度以上，那就得注意了，如果你不知道孩子發(fā)燒的原因，最好是去醫(yī)院讓醫(yī)生確診。如果孩子是感冒咳嗽引起的發(fā)燒，那就可能配以消炎、感冒、止咳之類的藥服用。一般三四天孩子就能好起來(lái)了。

對(duì)待孩子發(fā)燒好多家長(zhǎng)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為發(fā)燒了就不能再著涼，會(huì)給孩子穿（或蓋）的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，這種做法其實(shí)是錯(cuò)誤的，這樣會(huì)讓孩子身體里的溫度不能正常散發(fā)，從而加重病情，當(dāng)孩子發(fā)燒時(shí)我們不用過(guò)份緊張，給孩子正常的穿戴，注意不讓孩子吹冷風(fēng)吃冷的食物和水就行了。

孩子發(fā)燒服藥后正常需要30分鐘到50分鐘方能退燒，所以在等待孩子退燒的這一段時(shí)間內(nèi)我們?nèi)孕枰梦锢斫禍胤ㄟM(jìn)行處理。

孩子年齡小，表達(dá)能力有限，做細(xì)心的父母，會(huì)對(duì)你的孩子成長(zhǎng)的身體有很大的幫助。所以孩子的這些異常情況只有靠我們這些做父母的來(lái)早發(fā)現(xiàn)早治療，以免讓孩子承受更多的痛苦。

育兒心得：如何給孩子選擇適當(dāng)?shù)呐d趣班

育兒心得：如何給孩子選擇適當(dāng)?shù)呐d趣班

眼下不少家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注孩子的興趣班，目前幼兒的興趣班名目繁多，為了爭(zhēng)奪市場(chǎng)，不少機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相拿出自己的“撒手锏”?！按龠M(jìn)孩子大腦的發(fā)育”、“開(kāi)發(fā)兒童多方面的潛能”、“打造搖籃里的哈佛”……讓很多家長(zhǎng)欲罷不能，不知如何下手。

許多家長(zhǎng)為了一句“不讓孩子輸在起跑線上！”就盲目地給孩子報(bào)讀這樣那樣的興趣班，甚至每個(gè)周末還學(xué)幾個(gè)興趣班。比如我認(rèn)識(shí)一個(gè)鄰居的孩子，才六歲，每周周一至周六除了一天不學(xué)鋼琴之外，其余每天都要去學(xué)琴。除此之外，周末在不同的時(shí)間段還要學(xué)圍棋、學(xué)書(shū)法、學(xué)跆拳道和小主持?？吹梦夷康煽诖?，同時(shí)很擔(dān)憂自己對(duì)珂藍(lán)的要求是不是太低了。我一向主張孩子在上小學(xué)高段之前應(yīng)該有個(gè)輕松快樂(lè)的童年，不要過(guò)早給孩子太多學(xué)習(xí)的壓力。興趣班可以上，但是僅僅是作為陶冶性情，培養(yǎng)良好習(xí)慣的一種手段，而不是帶有考級(jí)等功利色彩為目的的。特別是現(xiàn)在的孩子對(duì)手機(jī)，對(duì)電視，對(duì)游戲都很早就開(kāi)始沉迷，適當(dāng)?shù)貐⒓幽承┡d趣班也是防止孩子過(guò)早沉迷游戲的好方法。

曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)育人達(dá)人三川玲分享了她給孩子在幼兒園選擇興趣班時(shí)的幾個(gè)原則：

原則一：每個(gè)人都應(yīng)該有自己的興趣、愛(ài)好，每個(gè)人也都有發(fā)展自己愛(ài)好的權(quán)利，因?yàn)檫@本來(lái)就是生活的一部分。

原則二：孩子是否喜歡，是前提。如果僅僅為了考級(jí)、獲得證書(shū)，或是滿足家長(zhǎng)的補(bǔ)償愿望，往往適得其反。

原則三：是否是單純的興趣，是核心。不要把愛(ài)好變成另一種課程（除非孩子喜歡），盡量避免類似奧數(shù)類的競(jìng)賽興趣班、補(bǔ)習(xí)班。

原則四：不要貪多，即便是孩子自己喜歡的興趣，也要充分考慮時(shí)間的安排。不要讓孩子疲于奔命，上了一個(gè)又一個(gè)，最后一事無(wú)成，喪失了所有興趣。

在珂藍(lán)選擇興趣班的問(wèn)題上，我是這樣操作的。在小班的時(shí)候我首先觀察她的興趣愛(ài)好所在。我發(fā)現(xiàn)她對(duì)音樂(lè)和舞蹈很感興趣，喜歡唱歌，喜歡跟著音樂(lè)節(jié)奏跳舞。她很羨慕班上婷婷和彩云等比較早參加舞蹈班的同學(xué)。我沒(méi)有馬上送她去學(xué)，因?yàn)楹⒆拥呐d趣經(jīng)常是“朝三暮四”時(shí)時(shí)變的。而且只有經(jīng)過(guò)等待才知道珍惜，才能更好地克服困難。我告訴她再過(guò)一個(gè)學(xué)期之后，如果她還想學(xué)跳舞的話就去學(xué)。于是她時(shí)時(shí)盼望著新學(xué)期的到來(lái)。在舞蹈班的學(xué)習(xí)是很辛苦的，進(jìn)班第一天老師就讓家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書(shū)，上面一句話給我印象深刻：“學(xué)舞蹈是一個(gè)痛苦的過(guò)程！”很快珂藍(lán)就體會(huì)到了學(xué)舞蹈并不是她想象的那么好玩的一件事情，練功的枯燥與肌肉韌帶拉扯的疼痛對(duì)一個(gè)五歲的小孩來(lái)說(shuō)都是很難忍受的事情。她時(shí)常上課痛的哭鼻子。可喜的事，她一直都沒(méi)有打退堂鼓，在我看來(lái)，要么不學(xué)，如果學(xué)了就要認(rèn)真對(duì)待并堅(jiān)持。因此，不管刮風(fēng)下雨，天氣寒冷，除非生病，否則我都不允許她請(qǐng)假缺課。我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)。當(dāng)她懶惰的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)她，告訴她成功的喜悅和成就感。當(dāng)她有點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候，我會(huì)表?yè)P(yáng)她，增強(qiáng)她的自信心。當(dāng)她覺(jué)得厭煩的時(shí)候，我會(huì)重新考慮，興趣班的學(xué)習(xí)是否要繼續(xù)下去？如果繼續(xù)下去，就要多和她溝通，告訴她學(xué)本領(lǐng)就是一件不容易的事情，肯定是要付出許多的努力。如果她真的只是一時(shí)興起不再堅(jiān)持，那我會(huì)尊重她的想法，征詢她的意見(jiàn)，換其他的興趣班。只是到目前為止，她還是對(duì)學(xué)舞蹈很感興趣，每個(gè)女孩也許都有一個(gè)公主夢(mèng)，她認(rèn)為跳舞能讓她更像公主。因此本學(xué)期她被選入幼兒園的舞蹈特長(zhǎng)隊(duì)，是特別興奮和感到自豪的。說(shuō)到考級(jí)，舞蹈班的老師提醒了幾次考級(jí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，我都拒絕了，我就是讓孩子去開(kāi)心一下，去體驗(yàn)一下做自己感興趣的事的心情，不帶壓力地去學(xué)，所以我排斥這種以考級(jí)為目的的學(xué)習(xí)。

最后總結(jié)幾點(diǎn)體會(huì)，做家長(zhǎng)的在給孩子選擇興趣班時(shí)還要注意的是：盡量用商量的語(yǔ)氣去溝通，不強(qiáng)迫，不勉強(qiáng)，把道理利弊告訴她或者用別的方式誘惑她引導(dǎo)她去學(xué)習(xí)；哪怕是你的想法，也要以平等的心態(tài)去引導(dǎo)她但是不要強(qiáng)迫她，如果真的跟你的意見(jiàn)想法不同，那就按她想的去做，這樣就不會(huì)讓孩子覺(jué)得是被逼的，她會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

我們?cè)撊绾握_地教育孩子

1、別害怕孩子愛(ài)玩電腦，這是他們未來(lái)的工作、生活方式。

2、一開(kāi)始別太在乎孩子成績(jī)，要關(guān)心他是否喜歡學(xué)校。

3、除了贊美，要有懲罰，不過(guò)懲罰教育不等于簡(jiǎn)單的棍棒教育。

4、讓他堅(jiān)持一樣體育運(yùn)動(dòng)，羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球都好。

5、從小學(xué)開(kāi)始，一定要分點(diǎn)家務(wù)給他做。

6、愛(ài)他，也要一樣愛(ài)他的爸爸（媽媽），永遠(yuǎn)。他會(huì)記住的，學(xué)會(huì)愛(ài)他的愛(ài)人和孩子。

7、別上奧數(shù)，那里最擅長(zhǎng)用培養(yǎng)天才的口號(hào)折騰普通人。

8、也許你有很多夢(mèng)想沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)，別讓孩子代替你實(shí)現(xiàn)，那是你的夢(mèng)想，不是孩子的夢(mèng)想。

9、請(qǐng)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。

10、為他培養(yǎng)一種終生受用的興趣，不論是高雅還是通俗，不論是大眾還是小眾，音樂(lè)，美術(shù)，文學(xué)，寫(xiě)作，集郵，手工，這些都很好，但請(qǐng)不要僅僅為了考級(jí)或升學(xué)去學(xué)。

11、試試和孩子一起看課外讀物。好書(shū)是孩子受益一生的良師益友。

12、耐心陪孩子玩游戲，即使你認(rèn)為他的游戲內(nèi)容很無(wú)聊。

13、當(dāng)他耍賴時(shí)，絕不妥協(xié)。

14、每月帶孩子逛一次書(shū)店，每次兩小時(shí)以上。

15、小孩子之間的問(wèn)題讓他們自己去解決。

16、孩子越大, 我們?cè)绞切跣踹哆端娜秉c(diǎn)，請(qǐng)一直用他剛出生時(shí)候的眼光去欣賞他。

17、下棋，游泳，騎自行車，打升級(jí)，K歌，這些普通人都愛(ài)玩的項(xiàng)目可以早點(diǎn)教會(huì)他。

18、除了成長(zhǎng)中教給他誠(chéng)信，善良，孝順，尊重，原則等基礎(chǔ)的東西外，也要包容并認(rèn)同他個(gè)性，專屬的特質(zhì)，畢竟他是唯一的。

19、靈魂要自由，思考要獨(dú)立，活得要真實(shí)。

如何幫孩子選擇合適的英文書(shū)籍

孩子長(zhǎng)大了，有了一定的英語(yǔ)，他們自然要憑自己的興趣和愛(ài)好而挑選自己喜歡閱讀的書(shū)籍和讀物。這時(shí)父母一定要鼓勵(lì)孩子，因?yàn)檫@說(shuō)明孩子有自主閱讀的興趣很愿望。有閱讀能力的孩子才能體驗(yàn)和享受閱讀的歡樂(lè)和愉快。那么如何給孩子選擇適合他們閱讀水平的英語(yǔ)書(shū)籍呢?

在孩子剛開(kāi)始自主閱讀時(shí)，父母經(jīng)常不知道幫他們選擇何種程度的英語(yǔ)繪本，如果太難，孩子可能會(huì)失去閱讀的興趣，太簡(jiǎn)單不能提起他們的興致，選擇 恰到好處，符合孩子閱讀程度的英語(yǔ)繪本才能提高孩子的閱讀興趣，給孩子增加一定的挑戰(zhàn)性。其實(shí)，在給自主閱讀的孩子選擇書(shū)籍時(shí)，在北美老師們常常使用：簡(jiǎn) 單;恰到好處;比較難，具有挑戰(zhàn)性這幾個(gè)詞匯來(lái)形容英語(yǔ)繪本的閱讀水平。

簡(jiǎn)單的書(shū)籍：

如果孩子喜歡挑選比較容易閱讀的書(shū)，父母不用擔(dān)心。孩子們需要通過(guò)大量閱讀那些讓他們感到讀起來(lái)比較簡(jiǎn)單和方便的書(shū)籍，才能積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)和養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。只是父母要注意的是不要讓孩子完全閱讀簡(jiǎn)單的書(shū)。

恰到好處的書(shū)：

這些書(shū)符合孩子閱讀水平，幫助孩子提高閱讀水平。這些書(shū)既不是太容易也不是太難，是父母為孩子選擇的最好的書(shū)。

具有閱讀挑戰(zhàn)性的書(shū)：

這些書(shū)孩子可以保存以供日后閱讀的書(shū)籍。有時(shí)候父母看到孩子讀完一本書(shū)，但不能完全理解書(shū)中所說(shuō)的故事或者線索是什么?這可能意味著，這本書(shū)現(xiàn)在對(duì)孩子實(shí)在是太難了。

在北美，父母和老師常常教給孩子如何選擇一本恰到好處，符合他們的閱讀水平的書(shū)籍的方法，就是：五個(gè)手指的規(guī)則。

1，首先讓孩子隨意翻到一本他們想讀的那本書(shū)任何一頁(yè)。

2，請(qǐng)孩子開(kāi)始閱讀。

3，每次孩子碰到一個(gè)生詞時(shí)，就伸出一個(gè)手指。

4。當(dāng)孩子讀完整頁(yè)書(shū)后，請(qǐng)他們數(shù)數(shù)伸出了幾個(gè)手指。

小學(xué)家長(zhǎng)如何正確地教育孩子

在小學(xué)階段，家長(zhǎng)不要太過(guò)注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)是個(gè)打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)打得牢固，萬(wàn)丈高樓才能平地起。相對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，有三件事要比卷面成績(jī)重要得多。

1

興趣

興趣包括兩方面，一是學(xué)習(xí)的興趣，二是生活中的興趣。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣很要緊，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才有后勁，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣就完了。有學(xué)習(xí)興趣的孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，愿意自覺(jué)地學(xué)習(xí)和鉆研，這樣的孩子肯定不會(huì)學(xué)習(xí)掉隊(duì)，而且時(shí)間越長(zhǎng)越有優(yōu)勢(shì)，哪怕不聰明，初中高中的時(shí)候也能取得好成績(jī)。

在孩子小的時(shí)候，父母可以幫孩子培養(yǎng)起一兩種興趣愛(ài)好。剛開(kāi)始可以廣泛接觸。父母有責(zé)任讓孩子接觸到不同的東西，讓孩子找到自己感興趣的東西，然后鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，這是教孩子熱愛(ài)生活、心胸寬廣，對(duì)孩子一輩子都有幫助。

2

習(xí)慣

一是合理安排時(shí)間的習(xí)慣，二是上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，三是獨(dú)立閱讀思考的習(xí)慣。從所有成功案例的孩子來(lái)看，優(yōu)秀的孩子們有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是：喜歡看書(shū)。

閱讀不僅可以促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn)一個(gè)孩子整體素質(zhì)的提升，提升他（她）對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。孩子的閱讀習(xí)慣是要靠父母培養(yǎng)的，而且這個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)之后對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益，終身受益。

家長(zhǎng)要記住，在培養(yǎng)孩子一個(gè)新習(xí)慣、新興趣的時(shí)候，父母是要犧牲一些自己的休息時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間的。家長(zhǎng)一定要陪著孩子一起成長(zhǎng)，不能偷懶。

在學(xué)習(xí)生涯的起始階段，家長(zhǎng)有必要陪孩子做作業(yè)，快的一個(gè)月，慢的兩個(gè)月，幫助孩子把習(xí)慣培養(yǎng)好了再放手。

3

性格

多年的教育工作中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是父母婚姻美滿、家庭氛圍民主和諧有利于培養(yǎng)孩子的陽(yáng)光心態(tài)。

父母的感情會(huì)影響孩子的性格，所以，父母要努力營(yíng)造一個(gè)溫馨幸福的家庭環(huán)境，這對(duì)孩子的性格養(yǎng)成會(huì)非常有幫助。

培養(yǎng)孩子性格的第二個(gè)要點(diǎn)是父母要舍得投入時(shí)間和精力陪伴孩子。孩子的教育應(yīng)該是爸爸媽媽責(zé)任最大，一定要陪著孩子一起成長(zhǎng)，這樣才能體會(huì)到做父母的快樂(lè)。

要培養(yǎng)孩子陽(yáng)光性格第三個(gè)要點(diǎn)是讓孩子開(kāi)眼界。眼界決定境界，家長(zhǎng)有條件、有時(shí)間的話，可以多帶孩子多出去看看，同時(shí)在準(zhǔn)備出游或者參觀的時(shí)候就可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)。

如果家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段不分分計(jì)較，而是把孩子培養(yǎng)得心理陽(yáng)光一點(diǎn)，培養(yǎng)出孩子的一些興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)習(xí)也很有興趣，還有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么你絕對(duì)是一個(gè)稱職的爸媽！

此外，在日常生活中，爸爸媽媽要努力做到這六個(gè)字：

?“等待”

家長(zhǎng)要有耐心陪著孩子慢慢長(zhǎng)大，要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)：孩子不可能一下子動(dòng)作快，一下子養(yǎng)成各種好習(xí)慣，一下子什么都做好——否則這個(gè)家長(zhǎng)也太好當(dāng)了。

?“詢問(wèn)”

孩子放學(xué)回家，要和孩子聊聊天，問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么，讓孩子感受到父母的關(guān)心。詢問(wèn)很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機(jī)，從來(lái)不和孩子溝通。如果平時(shí)工作確實(shí)很忙，雙休日就要多陪伴孩子。家長(zhǎng)一定要陪著孩子一起成長(zhǎng)，不能偷懶。

?“鼓勵(lì)”

對(duì)孩子一定要多鼓勵(lì)，好孩子都是夸出來(lái)的。不要總是拿孩子和別人比，這樣只會(huì)打擊孩子。

如何正確為寶貝選擇幼兒園

望子成龍，望女成鳳。父母有名校情結(jié)，希望寶寶從幼兒園開(kāi)始就能進(jìn)入比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這種心態(tài)可以理解。每個(gè)人都有追求最好權(quán)利，但是如果在過(guò)程中，把這件事情弄擰巴了就不好了。所謂的名校，其中也不乏一些徒有虛名，即使是真的很有名，也有可能不適合你的孩子。所以，上什么樣的幼兒園，什么樣的小學(xué)，最關(guān)鍵的是看它們與自己孩子是否匹配。每個(gè)幼兒園、學(xué)校都有自己的不同教育理念，適合孩子的才是最好的。孩子有“興趣”的幼兒園能促進(jìn)他們學(xué)習(xí)從孩子的角度來(lái)講，如果一所幼兒園或者小學(xué)能激發(fā)出他們的興趣，并且能讓他們輕松愉快地學(xué)到知識(shí)，他們每天想到要上學(xué)就會(huì)特別開(kāi)心，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子在里面才會(huì)有好的發(fā)展。因?yàn)橐粋€(gè)人的成功與否，內(nèi)因的作用是很大的。如果孩子在其中不開(kāi)心，對(duì)里面的事物環(huán)境不感興趣，不能發(fā)自內(nèi)心地去做事情，他的潛能是被抑制的，就不可能有太好的發(fā)展。學(xué)校教育只是對(duì)家庭教育的補(bǔ)充 父母對(duì)孩子的影響勝過(guò)學(xué)校在傳統(tǒng)觀念上可能會(huì)覺(jué)得教育是一種專業(yè)，學(xué)校做教育會(huì)比較專業(yè)，而父母更多的是參與孩子的衣食住行，負(fù)責(zé)后勤部分，但是其實(shí)家庭對(duì)一個(gè)個(gè)體的影響才是最深遠(yuǎn)和最廣泛的，并且是持續(xù)性的，學(xué)校教育反而是階段性和短暫的。我們到學(xué)校里面學(xué)習(xí)到的是知識(shí)、技能，同時(shí)擁有一個(gè)同伴的交往群體。選擇了什么樣的學(xué)校教育，最終只是給我們的家庭教育作為補(bǔ)充，并不能起到最實(shí)質(zhì)的主導(dǎo)作用，家庭教育才是最重要的。因?yàn)槲覀兛梢該Q班級(jí)、換學(xué)校、但是我們無(wú)法更換我們的父母，家庭是伴隨一個(gè)人一生的。一個(gè)人品德、品行的形成，很大一部分來(lái)自于家庭。就拿道德來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人沒(méi)有道德，那么他有越多知識(shí)，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)越大的負(fù)擔(dān)。父母言行、眼界、價(jià)值觀等都會(huì)在無(wú)形中感染著孩子。你看重什么、鼓勵(lì)什么、排斥什么這些都會(huì)在慢慢塑造著孩子的大腦，慢慢形成他的價(jià)值觀。如果父母希望孩子有更好的發(fā)展，不應(yīng)該單純寄希望于學(xué)校，而是應(yīng)該先從自身出發(fā)，全方面的提升自己。階段性的學(xué)校教育中，如果孩子能進(jìn)入理想的學(xué)校固然好，實(shí)在上不了雖然有點(diǎn)遺憾，但是也不會(huì)對(duì)孩子的人生起到?jīng)Q定性的影響。人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，哪一步都不可能算是起跑線，即使進(jìn)入了心目中的幼兒園、心目中的小學(xué)，如果沒(méi)有之后家庭教育的支持，孩子也不一定會(huì)優(yōu)秀。

如何正確地輔導(dǎo)孩子作業(yè)

輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)，是很多家長(zhǎng)非常頭疼的事，面對(duì)下面現(xiàn)象，家長(zhǎng)常常手足無(wú)措。

1、作業(yè)不主動(dòng)

2、東張西望，作業(yè)不專心，磨磨蹭蹭耗時(shí)間，做事沒(méi)效率。

3、不獨(dú)立思考，遇到問(wèn)題馬上求救。

4、湊合應(yīng)付，學(xué)習(xí)不積極，作業(yè)完成萬(wàn)事大吉，不檢查，老師布置以外的作業(yè)，一點(diǎn)都不想做。

基于以上現(xiàn)象，建議您在輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)時(shí)按照下面的方法試一試。

1、幫孩子端正態(tài)度

告訴孩子：爸爸媽媽必須盡心盡職地上班，完成本職工作，這叫責(zé)任；你做學(xué)生的，每天保質(zhì)保量，按時(shí)完成作業(yè)，這也叫責(zé)任，這是你必須要做到的，沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地。

有的家長(zhǎng)對(duì)老師布置的作業(yè)不理解，不是埋怨題出得不好了，就是指責(zé)作業(yè)布置得太多，當(dāng)著孩子的面貶低教師，這是極其危險(xiǎn)的。

如果孩子不聽(tīng)您的，您說(shuō)了白說(shuō)，沒(méi)有意義；

如果孩子聽(tīng)您的，就意味著可以不聽(tīng)老師的，如果老師在孩子的心目中的權(quán)威形象被破壞，學(xué)校教育便很難讓孩子入口入心。必然會(huì)影響師生關(guān)系和教師與家長(zhǎng)的關(guān)系。

但是，確實(shí)有時(shí)候，教師的作業(yè)布置得不好，面對(duì)這種情況，作為家長(zhǎng)要私下里和教師真誠(chéng)的溝通，

可建議莫指責(zé)。

2、努力提高孩子興趣

讓孩子喜歡做作業(yè)，這需要引導(dǎo)。引導(dǎo)不妨策略

（1）就是拿放大鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn)，盡可能地肯定孩子的作業(yè)積極性。也許孩子本不打算馬上做作業(yè)，你真誠(chéng)地夸孩子有責(zé)任感，長(zhǎng)大了，懂事了，讓你省心，你很滿意，在稱贊面前，孩子一般會(huì)改變自己，克制自己。

（2）就是肯定孩子作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)。要從心里贊美孩子“字進(jìn)步多了，比我小時(shí)候的寫(xiě)的都好！”“這么難的題都自己獨(dú)立完成了，了不起！”“做這么快，字又寫(xiě)這么好，按這速度，每天的作業(yè)不就和玩一樣！”要把您的滿意簽到作業(yè)上。

（3）就是孩子作業(yè)完成了，要讓孩子玩一會(huì)兒，不要鞭打快牛。

3、一心一意做作業(yè)

有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè)，或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。

解決這一問(wèn)題可以采取以下的策略：

（1）告訴孩子高效學(xué)習(xí)的好處。開(kāi)展一分鐘抄寫(xiě)，一分鐘記憶，一分鐘速算等學(xué)習(xí)競(jìng)賽，你能這么快就完成那么多作業(yè)，質(zhì)量又那么高，天天不是可以有很多時(shí)間干自己喜歡干的事。

（2）營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。

干凈整潔的書(shū)桌、書(shū)房很重要，孩子的書(shū)桌上不要擺放令孩子分心的東西；孩子在做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了?還有幾道?”。同時(shí)，孩子做作業(yè)，家長(zhǎng)把電視開(kāi)得大大的，在家里打牌喝酒，孩子也難以集中精神做作業(yè)。

（3）和孩子一起預(yù)定作業(yè)的時(shí)間，培養(yǎng)孩子的效率觀念

4、合理安排作業(yè)

能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里；放學(xué)后不要先去玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè)；

做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具（膠帶、水彩筆、白紙、書(shū)本等），不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找；

在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或沒(méi)有按題目的要求去做；

做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題，可以先繞過(guò)去，先做其它會(huì)做的題，不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間；

某一時(shí)間內(nèi)，只能集中精力考慮一樣作業(yè)。

5、注意勞逸結(jié)合

孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，如果孩子連續(xù)思考問(wèn)題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息，大腦就會(huì)疲勞，就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，錯(cuò)誤率也會(huì)增高，這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹?，疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)-1小時(shí)。很多時(shí)候，自由玩耍也是為了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，需要持之以恒，不要平時(shí)不管不問(wèn)，偶爾有時(shí)間，為了顯示自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，持久戰(zhàn)考察孩子學(xué)業(yè)。

6、加強(qiáng)能力訓(xùn)練

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“孩子到了三年級(jí)還不能邊閱讀邊思考，邊書(shū)寫(xiě)邊思考，恐怕他很難順利完成學(xué)業(yè)?！?/p>

既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫(xiě)的效率和準(zhǔn)確率。

對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子玩記電話號(hào)碼游戲：大人小孩一起，看一眼看誰(shuí)記得多，培養(yǎng)孩子的瞬時(shí)記憶能力；

可以讓孩子剪紙、走迷宮、彈琴等。

學(xué)習(xí)效率低不僅因?yàn)榱?xí)慣差，因?yàn)閼B(tài)度問(wèn)題，還因?yàn)槟芰Σ?，需要家長(zhǎng)教師共同提高孩子能力。

7、先復(fù)習(xí)后作業(yè)

作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識(shí)沒(méi)掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有消化和理解，作業(yè)自然就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書(shū)和參考資料，復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫(xiě)。

8、經(jīng)常檢查孩子作業(yè)

對(duì)于孩子的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查，即使自己的時(shí)間再緊張，每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。

家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處：

第一，可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真，知識(shí)掌握的牢不牢，有沒(méi)有學(xué)習(xí)困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；

第二，可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。孩子就是孩子，有些時(shí)候他是無(wú)法管好自己的，即使是成績(jī)好的孩子也不例外，如果家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的作業(yè)，就會(huì)使孩子在無(wú)形中有個(gè)壓力感，他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個(gè)方面入手，孩子的作業(yè)有沒(méi)有丟三落四的現(xiàn)象，孩子的作業(yè)能否及時(shí)完成，孩子的作業(yè)是否工整，孩子作業(yè)的錯(cuò)誤率高不高，孩子的作業(yè)有沒(méi)有抄襲的現(xiàn)象等等。

檢查前要現(xiàn)讓孩子自查，肯定優(yōu)點(diǎn)，贊美優(yōu)點(diǎn)，指出不足，實(shí)事求實(shí)，堅(jiān)信孩子可以改正。

9、適當(dāng)幫助孩子作業(yè)

有的孩子學(xué)習(xí)上的欠帳太多，很多作業(yè)根本就不會(huì)做，做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對(duì)寫(xiě)作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重，很害怕寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)稍微遇到點(diǎn)困難就會(huì)產(chǎn)生煩躁感。對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒(méi)有搞懂的東西，只好由家長(zhǎng)在家里給及時(shí)補(bǔ)上，爭(zhēng)取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠帳，另外還要注意幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果家長(zhǎng)自己本身沒(méi)有這么多時(shí)間或沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)請(qǐng)一些家教，將孩子在知識(shí)上的漏洞都補(bǔ)上。但是，一定要記住，作業(yè)可以督促，不能代替。

1 0、多鼓勵(lì)少指責(zé)

家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力，當(dāng)孩子課后不會(huì)做作業(yè)時(shí)，不要一味責(zé)罰，而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，訓(xùn)斥和打罵是無(wú)濟(jì)于事的，只能使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣，這樣一來(lái)不僅孩子的作業(yè)無(wú)法完成好，而且其學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。有一個(gè)母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè)，孩子做慢了就吼：“快做，沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么慢的！”孩子加快了速度，可她又說(shuō)：“字怎么寫(xiě)得這么差，又出了差錯(cuò)！”孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這么久還沒(méi)想出來(lái)，我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子！”最后只要母親在旁邊，孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)情不自禁地渾身發(fā)抖。