育兒觀念：小班孩子離不開家庭教育

幼兒園教育不是完全的兒童教育，家庭教育也尤為重要。因此我們堅(jiān)持每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)了解一些各年齡階段孩子的心理特點(diǎn)，按身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施正確的教育。

一個(gè)人成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育和影響。學(xué)前兒童不能離開成人單獨(dú)接觸社會(huì)，與學(xué)齡前兒童關(guān)系密切的首先是父母。因此，家庭教育對(duì)學(xué)前兒童尤為重要。

兩、三歲是兒童發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，心理學(xué)家稱這一時(shí)期為人生“第一反抗期”，不少家長(zhǎng)感到兩三歲的孩子不聽話，不服管，脾氣大。這就要求家長(zhǎng)應(yīng)該了解一些這個(gè)年齡階段的孩子心理特點(diǎn)，按身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施正確的教育。

在我們班有部分孩子是爺爺奶奶帶大的，這種隔代教育模式相對(duì)來說，都是比較寵孩子，不斷滿足孩子的任一條件，讓孩子覺得想干什么就干什么，沒有約束，到了幼兒園完全不適應(yīng)，什么都要老師幫助，而爸爸媽媽帶孩子，就會(huì)好很多，知道用科學(xué)的育兒方式對(duì)待自己的孩子，例如：不過分包辦一切：讓孩子多動(dòng)手，培養(yǎng)孩子的自理能力，養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子在這樣的過程中逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立，不依靠別人，到了幼兒園也會(huì)很快適應(yīng)，而父母也會(huì)非常輕松，這其中家長(zhǎng)一定要有耐心，不急于求成，陪著孩子一起努力。

孩子就像是一面鏡子，從他的身上能看到父母的影子，所以家庭教育是非常重要的，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，這就要我們的教師和家長(zhǎng)用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找，并讓他自由的發(fā)光發(fā)熱，讓我們孩子的未來更加美好！

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育兒觀念：不同的家庭教育造就不同性格的孩子

育兒觀念：不同的家庭教育造就不同性格的孩子

案例背景：

不同的家庭環(huán)境會(huì)造就出不同的孩子，家庭是孩子學(xué)習(xí)的直接場(chǎng)所，父母的一言一行都決定著孩子處理問題的方法和能力，不同的家庭教育對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)有著重要的影響。父母是孩子的鏡子，有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的該子。

案例描述：

案例一：有一天，一個(gè)家長(zhǎng)找到我，跟我談了家庭生活中的一幕：那是一個(gè)中餐時(shí)間，丈夫吃完飯站在離餐桌不遠(yuǎn)處看著愛妻吃飯的樣子，自己的孩子新年8歲了，坐在大門口的椅子上吃飯，這時(shí)丈夫看到愛妻快吃完了，轉(zhuǎn)身想給愛妻說些什么，正在這時(shí)，他們的兒子已經(jīng)吃完飯，拿著飯碗拿到桌子上去，一邊低頭走一邊說：“媽媽，我已經(jīng)吃完了”?？煲龅睫D(zhuǎn)身的丈夫時(shí)，妻子正好轉(zhuǎn)過頭來看到即將碰撞的一幕，一本正經(jīng)地說：“你這人怎么總是毛毛躁躁的，孩子走過來了不好讓一下嗎？”丈夫說：“我背對(duì)著孩子，又沒看到他走過來，難道我背后長(zhǎng)眼睛了！”妻子說：“你是沒看見，但是他在說話你總聽到的吧，他的聲音離你那么近了，會(huì)沒聽到的??！這分明就是你的問題！”丈夫說：“無論什么事都是我的錯(cuò)，你的孩子永遠(yuǎn)沒錯(cuò)，凡事都給他搭建一個(gè)一帆風(fēng)順的臺(tái)階，不磕磕碰碰的話，這樣的孩子還會(huì)成長(zhǎng)嗎？”妻子說：“我是公平的，看到的樣子就是你的錯(cuò)，站在那不動(dòng)好了，誰教你動(dòng)的，毛毛躁躁的，我說誰錯(cuò)就說誰！”丈夫坐在一旁不再說話，而孩子呢，聽到不是因?yàn)樽约貉劬]有看前方而導(dǎo)致差點(diǎn)撞到爸爸，反而批評(píng)爸爸的不對(duì)，開心地去一邊玩了……

案例二：聽了這位家長(zhǎng)的傾訴，讓我回憶起在公園碰到的一個(gè)情景：某天，我和朋友爬山，看到一個(gè)孩子在學(xué)啞巴“嗚嗚啊啊”的說話，我很快發(fā)覺這是非常不好的事情，如果這是我的孩子，我必須正視這個(gè)問題。于是停下腳步觀察起來?？吹胶⒆拥膵寢尪紫聛恚诟约旱暮⒆诱f些什么，于是我走近了一些，聽到孩子的媽媽在跟自己的孩子開展“愛的教育”，媽媽說：“那位阿姨是一位聾啞人，你知道什么是聾啞人嗎？”孩子說：“就是不會(huì)說話嗎？”媽媽說：“對(duì)，不僅不會(huì)說話，而且還聽不見。你覺得難過嗎？”孩子沉默而又緩慢的點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八?，其實(shí)你叫她或者學(xué)她說話的時(shí)候她都聽不見，可憐嗎？”孩子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭?！斑@樣吧，以后再碰到她，想要跟她打招呼就一邊微笑一邊揮揮手好不好?！焙⒆娱_心地跑過去跟這位聾啞人打招呼去了……我不知道這位聾啞人有沒有感受到，總之我在那一刻看到了在媽媽正確的引導(dǎo)下，孩子自身散發(fā)出的那種只有天使才有的溫柔而又善良的光芒……

案例分析：

從以上兩個(gè)案例可以看出，每位家長(zhǎng)身上都蘊(yùn)藏著改變孩子命運(yùn)的神奇力量，而要看你怎么去引導(dǎo)孩子，這就需要講究一定的方法。如果家長(zhǎng)一味地認(rèn)為自己的孩子無論做什么事都是正確的，錯(cuò)了也是別人的錯(cuò)，那么，這樣的孩子不會(huì)懂得感恩，只知道索取，如果有一天別人待他不好了，也會(huì)認(rèn)為是別人的錯(cuò)，跟自己無關(guān)。如果家長(zhǎng)意識(shí)到是自己的孩子由于疏忽引起的錯(cuò)誤，經(jīng)過正確的引導(dǎo)之后，孩子就會(huì)懂得怎樣做事情才是正確的，也就讓孩子生成了分辨是非的能力，以后做事情就會(huì)從自身先找原因，也會(huì)替對(duì)方去考慮問題，這樣的孩子長(zhǎng)大之后，做事的能力會(huì)很完美。

案例措施：

1、如何教育與管理孩子是現(xiàn)今家長(zhǎng)煩惱和探索的事情，也有很多家長(zhǎng)在教育孩子身上顯得力不從心。首先，家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí)家庭教育的書籍，多跟別的父母進(jìn)行育兒交流，為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

2、家庭之間的教育要一致，當(dāng)出現(xiàn)分歧時(shí)，及時(shí)解決家庭教育中存在的一些問題。首先得認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，多進(jìn)行反思，然后共同討論，再化解矛盾。

3、豐富家庭的業(yè)余生活，大家在一起可以圍坐在一起看書，去書店，去圖書館，看電影；飯后可以一起散步，逛公園，壓馬路，周末去公園、玩游樂場(chǎng)所，回來后再討論出去后的收獲；因?yàn)楹⒆有枰彝サ臏剀?，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子情商高超，做事周全，精神飽滿，樂觀。如果家長(zhǎng)在家里只會(huì)自己顧自己，每天不是顧著手機(jī)就是看電視，當(dāng)孩子需要家長(zhǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子說：走一邊去，我沒時(shí)間跟你玩。爸爸不管，媽媽忙于家務(wù)，爺爺奶奶又有自己的事情，孩子呢？除了自己管自己之外，還能做什么？也就是手機(jī)游戲、電視，自言自語、自娛自樂。大家各顧各的，很少有交集，他們的業(yè)余生活單調(diào)無比。這樣的孩子總是一副無精打采、萎靡不振的樣子，生活處處充滿抱怨，總是說別人的不是，還會(huì)在人前顯露出膽小怕事，背后會(huì)搞破壞，頑皮得讓人不堪一幕。因此，為了孩子能夠快樂、健康、茁壯地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)首先得審視一下自己，為孩子做出一些改變，讓所有的孩子都能享受陽光，都能受到別人的喜愛。

育兒觀念：家庭教育無小事，生活無處不教育

育兒觀念：家庭教育無小事，生活無處不教育

曾在蔡元培先生《中國(guó)人的修養(yǎng)》一書中看到一句話，印象頗深?！皼Q定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是健全的人格修養(yǎng)。”身為21世紀(jì)的現(xiàn)代父母，已經(jīng)不能用以往的傳統(tǒng)教育方式來教育現(xiàn)代的孩子，我所秉承的教育理念是，融教育于生活中，重視而不強(qiáng)求，多給孩子一點(diǎn)空間，從玩中學(xué)，從學(xué)中玩，從幼兒時(shí)期建筑孩子的人格長(zhǎng)城。

一、投其所好，加以引導(dǎo)

一次偶然的機(jī)會(huì)，帶兒子去參觀了恐龍主題公園活動(dòng)，公園中的恐龍極為仿真，模型或站或蹲，伴隨特征動(dòng)作，叫聲與動(dòng)作同步，乍一入場(chǎng)，尖銳隆隆的聲音，讓孩子不知所措，所幸公園中各年齡段的小朋友多，逐漸適應(yīng)了嘈雜的環(huán)境，在眾多的恐龍中，兒子徘徊在盜蛋龍周圍的時(shí)間最長(zhǎng)。有一天，逛書店發(fā)現(xiàn)了一本《恐龍大百科》，心想有圖有文字，還有幾只恐龍?jiān)诠珗@中見過，就給兒子帶了回去。小孩子的求知欲是很強(qiáng)的，剛拿到書的那幾天，一有時(shí)間就纏著我，指著圖片問我這是什么龍，那是什么龍，后來圖片認(rèn)識(shí)了，就指著圖片旁邊的文字追著問，幾天下來，一百多頁的恐龍圖片、名字和特征就記住了，讓我不由感嘆小孩子的接受能力真是旺盛。接著，我又從萬能的網(wǎng)絡(luò)中下載了英國(guó)BBC紀(jì)錄片《恐龍星球》，全英文的解說中，都是兒子從頭到尾的講述紀(jì)錄片中恐龍的消亡。并不是孩子聽懂了紀(jì)錄片中的解說，而是在引導(dǎo)中，孩子慢慢地將模型、圖片、特征貫穿結(jié)合，自然而然就記住了。

二、專而傾注，勿去打擾

兒子在三個(gè)多月的時(shí)候，給他置備了一套識(shí)字大卡，能拆能掛還撕不爛，我每天有空就指著圖片說著童謠，兒子瞪著大眼，聚精會(huì)神地看，能坐起來的時(shí)候，他就自己看，會(huì)說話了，提個(gè)開頭，他就能呀呀接著說。再長(zhǎng)大一些，客意地播放一些經(jīng)典童話故事、性格引導(dǎo)、兒歌童謠、國(guó)學(xué)經(jīng)典等，孩子會(huì)要求重復(fù)播放個(gè)別曲目，這說明他在認(rèn)真地聽，用自己的思維在理解，對(duì)于孩子的各種提問，家長(zhǎng)要盡可能地回答。上中班的時(shí)候，我弄回了一本《父與子》漫畫，從頭到尾沒有文字，兒子竟能專注地看上個(gè)把小時(shí)，這個(gè)時(shí)候，家人都沒有打擾他，直到他轉(zhuǎn)移注意力想要做其他的事情。不要小看孩子片刻的安靜，安靜中有一顆專注的心，專注的力量在于堅(jiān)持，相信專注的力量，能夠行走的更遠(yuǎn)。

三、適當(dāng)溝通，事半功倍

孩子的天性是玩耍，特別喜歡跟同齡上下的孩子玩耍，孩子之間的交流無國(guó)界、無陌生感。帶孩子逛逛公園是不錯(cuò)的選擇，公園里孩子們嬉戲打鬧，相互講述自己的所見所聞，家長(zhǎng)們可以趁機(jī)教孩子打招呼，培養(yǎng)適當(dāng)?shù)纳缃欢Y儀，加強(qiáng)孩子的言語表達(dá)能力，教會(huì)孩子懂得傾聽，在玩鬧中樹立團(tuán)結(jié)、合作與謙虛、禮讓意識(shí)。能夠與小伙伴迅速玩成一片的孩子具有好人緣，擁有獨(dú)特的人格魅力，而這一切，只在生活的不經(jīng)意間即可獲得。當(dāng)然，家長(zhǎng)首先要做出榜樣。

我始終認(rèn)為，教育孩子不需要特意地安排時(shí)間，給孩子一點(diǎn)空間，適當(dāng)?shù)匕盐找稽c(diǎn)機(jī)會(huì)，通過生活中的點(diǎn)滴小事，多花一點(diǎn)心思，就能夠培養(yǎng)出孩子的獨(dú)立人格。

育兒觀念：淺談家庭教育

前些日子在辦公室和同事們一塊兒談到學(xué)生性格塑造這方面的話題。同事說道:“一親戚家孩子，從小嬌生慣養(yǎng)，爺爺奶奶爸爸媽媽愛女如寶，含在嘴里怕化了，捧在手里怕化了，舍不得孩子受一點(diǎn)點(diǎn)委屈。從出生吃喝進(jìn)口的高品質(zhì)奶粉，穿戴名牌高檔衣物，看到什么買什么，凡事有求必應(yīng)。上市里最貴的幼兒園，卻經(jīng)常曠學(xué)，跟媽媽高消費(fèi)逛商場(chǎng)，旅游到處嗨，根本上不了幾天學(xué)。雖說是為了開闊孩子眼界，見多識(shí)廣，我卻質(zhì)疑:父母提供這樣優(yōu)越的物質(zhì)生活條件給孩子，如此驕縱的養(yǎng)育孩子，能培養(yǎng)出孩子勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣嗎？到幼兒園能和小朋友們友好相處，相互照顧嗎？長(zhǎng)大后會(huì)懂得感恩父母、孝敬長(zhǎng)輩嗎？著實(shí)不敢隨意下結(jié)論。這不由得使我想到家庭教育的重要性，它是一切教育的基礎(chǔ)，它完全能夠影響孩子的一生，對(duì)其人生觀、價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用。

那具體家庭教育的內(nèi)涵是什么？又是如何對(duì)孩子有所影響的呢？百度搜索家庭教育指出:家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對(duì)其未成年人進(jìn)行教育的過程。其教育目標(biāo)應(yīng)是，在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育（幼兒園、學(xué)校教育）之前，保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學(xué)校使其德智體美勞諸方面得到全面發(fā)展。教育的重點(diǎn)是以品德教育為主，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）為主，教會(huì)孩子如何學(xué)“做人”。確實(shí)，孩子出生后，從小到大，朝朝暮暮，幾乎人生大半時(shí)間都生活在家庭之中，在接受著家長(zhǎng)的教育。這種教育是在有意無意、自覺不自覺之中進(jìn)行的，也不管是以什么方式、在什么時(shí)間進(jìn)行的教育，都是家長(zhǎng)以其自身的言行，隨時(shí)隨地的教育影響著子女。這種教育對(duì)孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予示范和影響，其潛移默化的作用伴隨著孩子的一生。

所以，做家長(zhǎng)的要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的家庭教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出合格的有為人才。

育兒觀念：家長(zhǎng)不急，孩子不躁

育兒觀念：家長(zhǎng)不急，孩子不躁

我家智智今年五周歲半，大班人士。和很多在教育路上“跋涉”的家長(zhǎng)一樣，身為媽媽的我并沒有真正準(zhǔn)備好，只是被動(dòng)地跟著孩子一路踉蹌前行。

凡是有點(diǎn)求知欲望的父母，大都時(shí)不時(shí)購(gòu)置點(diǎn)教育用書瞅瞅，閑時(shí)教育論壇泡泡，理論都曉得一點(diǎn)，但轉(zhuǎn)身想套用自家娃身上，卻是一個(gè)頭兩個(gè)大，所有的理論似乎并沒有用武之地。當(dāng)面對(duì)孩子一系列“不可理喻”的行為，家長(zhǎng)終于按捺不住，“這個(gè)應(yīng)該這樣……”“你怎么還不會(huì)……”于是，焦慮情緒開始在大人孩子之間傳遞漫延，全家搞得一團(tuán)糟。

其實(shí)，好多事情換一種思維，往往會(huì)變簡(jiǎn)單。我們只需從容一些，放平心態(tài)，嘗試用孩子的視角看問題，慢慢等他長(zhǎng)大，許多事情就會(huì)容易許多。只要家長(zhǎng)不急，孩子也就不會(huì)那么躁。

比如，爸爸見家里亂七八糟，要求兒子把玩具收拾一下，他要拖地，兒子不予理采。爸爸再三要求，兒子依然我行我素。爸爸很生氣，聲稱再不陪他玩了，并賭氣說不用他收拾了，一人把玩具全部歸置好。

媽媽從廚房出來看到的景象是：爸爸嘴里抱怨著一邊收拾玩具一邊拖地，兒子在一傍玩釣魚游戲玩得不亦樂乎，對(duì)爸爸的斥責(zé)充耳不聞。媽媽問了下經(jīng)過，要求兒子道歉并幫忙。兒子和爸爸說對(duì)不起，但爸爸還在生氣，說不用。兒子立馬和媽媽說，“他說不用?！北阌掷^續(xù)玩了。

以前遇到這種情況，媽媽也會(huì)生氣。但現(xiàn)在，媽媽盡量試著用孩子的視角看問題。角度一換，立馬覺得爸爸也有不妥之處了：

1、不應(yīng)該只是命令式的語氣跟孩子講話，應(yīng)該和他對(duì)視著征求意見，問他是否可以幫忙收拾衛(wèi)生；

2、賭氣說的話意思是反的，但因?yàn)楹⒆又皼]有類似經(jīng)歷，所以體會(huì)不到爸爸憤怒的情緒。他聽到爸爸不用他收拾了，便認(rèn)定這是爸爸的真實(shí)意思表示，覺得自己可以繼續(xù)玩耍。

晚上睡覺前，媽媽端來了洗腳水，讓兒子自己洗腳。后來，兒子把水全部弄到地板上了，汪洋一片。換作以前，媽媽會(huì)大發(fā)雷霆?？涩F(xiàn)在媽媽覺得應(yīng)該管理好情緒，先解決問題，再調(diào)查原因。于是，先拿來了一個(gè)拖把拖水，并要求兒子再去拿一個(gè)來幫忙。兒子連忙去拿了另一個(gè)拖把過來，并賣力干著。兒子見媽媽把吸了水拖把通過把手?jǐn)D干，也學(xué)習(xí)著擠，可因?yàn)榱馓?，不成功。又拖了一陣，兒子嘗試去衛(wèi)生間擠水。一陣努力后，回來告訴我，“哎，媽媽，我知道怎么弄了。我把拖把放在馬桶上面（找了個(gè)固定點(diǎn)卡住，就可以解放出雙手），然后（兩只手）再一擠就行了……”事后，又興奮的告訴媽媽，“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，這是個(gè)吸水拖把！”

過后，心平氣和的問兒子，為什么要把水全弄到地上。兒子說，“不是，媽媽，我想讓涼水上一邊，熱水上一邊，這不這面（中間）就是溫溫水了么……”問他，“你試驗(yàn)成功了？”答：“沒有！”

如果當(dāng)時(shí)控制不了情緒，發(fā)了火，孩子不會(huì)發(fā)現(xiàn)“吸水拖把”，不會(huì)知道如何自己就可以把拖把中的水?dāng)D出來，媽媽恐怕也沒機(jī)會(huì)知道孩其實(shí)是在試驗(yàn)在一個(gè)盆中是否可以把熱水、涼水分開。

育兒觀念：注重家庭教育，促進(jìn)孩子發(fā)展

育兒觀念：注重家庭教育，促進(jìn)孩子發(fā)展

能被邀請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，感到意外和高興，萱萱在班上年齡偏小，我們一直對(duì)她沒有提出過多的要求，上學(xué)期，在老師的幫助下，萱萱有一些進(jìn)步，在幼兒園和家里也養(yǎng)成不少好的習(xí)慣，這和老師辛勤教育是分不開的。今天主要把自己感受到會(huì)幫助她進(jìn)步的一些做法和家長(zhǎng)們交流。

一、同老師密切配合教育孩子

萱萱是一個(gè)敏感的小女孩，在小班和中班的時(shí)候經(jīng)常哭鼻子，在幼兒園哭鼻子大部分原因都是受不得委屈、嬌氣，比如別人碰了她一下、排隊(duì)吃飯的時(shí)候有小朋友插了她的隊(duì)、或者是她想看的書已經(jīng)被其他小朋友選了等等，都是一些很微小的小事情。在家里哭鼻子呢大部分原因是要求得不到滿足或者做錯(cuò)事情了。老師很頭疼，我們也很頭疼，對(duì)于這個(gè)毛病，我們和老師配合，加強(qiáng)教育，跟她講道理。又一次晚上回家我問她，你今天在幼兒園為什么哭了？她告訴我今天下午起床后看書我想看的那本書被其他小朋友選了，我也想看，她不給我，我就哭了。我說：萱萱，你是不是特別想看那本書？那別的小朋友也很想看，如果班上的同學(xué)都和你一樣，看不到自己喜歡的書就哭，你覺得好不好？你可以先選其他的書看，還有你明天起床的時(shí)候快一點(diǎn)，挑選自己喜歡的書，你覺得呢？她似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，道理她自然就懂了。在家里如果是要求得不到滿足，和她講道理之后依然哭鬧，我和爸爸都會(huì)對(duì)她采取不理睬的態(tài)度，現(xiàn)在已經(jīng)不會(huì)因?yàn)橐蟮貌坏綕M足而哭鼻子了。如果是犯了錯(cuò)誤，有時(shí)候她會(huì)就會(huì)先大哭以求得我們安慰，這種情況下我一般都會(huì)對(duì)她說：你先哭吧，想好了來找我。大概5分鐘后，她就會(huì)自己擦干眼淚找到我或者爸爸，媽媽對(duì)不起，我今天什么地方做的不對(duì)，下次不會(huì)了，這時(shí)候我都會(huì)抱抱她，再講一遍道理給她聽，最后一定會(huì)告訴她爸爸媽媽都不生氣了，會(huì)更愛她。另外，我們也帶他從事一些要自己克服困難才能實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，比如去爬山。再大一點(diǎn)，我們還準(zhǔn)備給她進(jìn)行一些體育方面的鍛煉，增加耐力，韌性?，F(xiàn)在她哭鼻子的毛病已經(jīng)好很多了。

二、加強(qiáng)平時(shí)的文化訓(xùn)練

為了給上小學(xué)打下基礎(chǔ)，平時(shí)會(huì)對(duì)她進(jìn)行一些文化訓(xùn)練，比如簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加減法、識(shí)字、寫字等，每天晚上抽出5~10分鐘，時(shí)間不長(zhǎng)，但是每件事情盡量做到位。寫漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字的時(shí)候我們都要求她按照田字格的標(biāo)準(zhǔn)寫，而且要保持作業(yè)本的干凈整潔，有時(shí)候?qū)懙貌缓每矗约簳?huì)說，媽媽，這個(gè)寫得太丑了，我還是擦掉重寫吧。做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，如果是簡(jiǎn)單的加法，她會(huì)麻利的做好，如果是連加的題目，她就會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)，說媽媽這個(gè)太難了，我不想做連加或者是只做一半好不好。這種情況下我都會(huì)堅(jiān)持讓她做完，跟她說，你有跟媽媽討價(jià)的時(shí)間都快做完了，你天天跟媽媽說你好想上小學(xué)，那上了小學(xué)后如果考試有難的題目你是不是跟老師說，啊，這個(gè)太難了，我們不考了。她就會(huì)馬上說：不行不行，那還是做吧！然后很快地做完后讓我給她打分。

三、不忽略日常教育的細(xì)節(jié)

日常細(xì)節(jié)的教育，對(duì)孩子德育的發(fā)展也是很重要的。在平時(shí)，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)一些不良的苗頭，及時(shí)制止并保持全家的一致。比如尊敬長(zhǎng)輩，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不尊敬長(zhǎng)輩的語言或行動(dòng)的時(shí)候，及時(shí)批評(píng)，不會(huì)因?yàn)楹⒆有　⒖蓯鄱潘桑陂L(zhǎng)輩辛苦做事情的時(shí)候，讓她看到，并要求她幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。每天早上下樓的時(shí)候，她都會(huì)主動(dòng)對(duì)我們說，爸爸，垃圾我來拿吧，并把它扔到垃圾箱?！皩?duì)不起、謝謝、請(qǐng)”這些禮貌用語她都常掛在嘴邊，開始的時(shí)候，她讓我們幫我那東西或其他的事情，都是說給我拿下什么什么的，快點(diǎn)。我們就會(huì)說：萱萱，讓別人幫你干事情的時(shí)候，你應(yīng)該怎么樣？現(xiàn)在，她都是說：媽媽，請(qǐng)幫我拿什么東西，完了會(huì)說：謝謝媽媽！去奶奶家，看到奶奶在做飯，她也會(huì)跟奶奶說：奶奶做飯好辛苦，我獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)貼畫。通過日常小事情的點(diǎn)滴積累，萱萱也學(xué)會(huì)關(guān)心別人，如果家里有人生病不舒服，她會(huì)馬上找個(gè)被子給你蓋上，把能夠到的衣服全部蓋到你身上，還時(shí)不時(shí)的問你好一點(diǎn)沒，讓家人都很貼心。

四、發(fā)揮娛樂設(shè)備的作用

我們現(xiàn)在的日常生活中電視、手機(jī)、電腦對(duì)孩子的影響已經(jīng)很大了，色彩豐富，界面靈活，形式多樣，能吸引孩子長(zhǎng)時(shí)間的注意力。對(duì)這些我們一直都沒有禁止，因?yàn)檫@也是她和其他孩子交流的一部分。像他們這個(gè)年齡喜歡玩的游戲大多還是巧虎和朵拉，游戲本身也是寓教于樂的，既能學(xué)到知識(shí)，還能鍛煉她的反應(yīng)能力，另外我們給她的小touch里裝上一些識(shí)漢字、學(xué)拼音、認(rèn)識(shí)時(shí)間、講故事的軟件。通過這些軟件她已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少漢字，而且聽到她喜歡的故事，就會(huì)反復(fù)的聽，還會(huì)說給我們聽，幾乎能做到一字不差。上學(xué)期當(dāng)值日班長(zhǎng)講的故事有的就是她自己準(zhǔn)備的。我們對(duì)她的限制主要是時(shí)間上的限制，為了保護(hù)視力。

萱萱還有很多的缺點(diǎn)，比如偏食嚴(yán)重，吃飯慢等，我們一直沒有好的辦法，在老師的幫助下，大班偶爾吃一兩根青菜，這學(xué)期吃飯稍塊一些。這可能是小的時(shí)候我們沒有對(duì)她太多的限制，一直自由發(fā)揮，約束少，自己做自己的事情，給老師的管理帶來了麻煩，這里也對(duì)許老師、劉老師、沈阿姨的耐心照顧表示感謝。

之前也學(xué)習(xí)了多位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，希望以后繼續(xù)向其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)好的的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，同老師一起帶好孩子，讓孩子天真快樂的成長(zhǎng)，有美好的夢(mèng)想，有一顆單純的心。