育兒觀念：孩子早上起不來？別把入園遲到當(dāng)小事！

寒冷的冬天悄然而至，天氣變得越來越冷，天亮得越來越晚，孩子們起床也越發(fā)困難了，入園遲到成了很普遍的現(xiàn)象。在幼兒園里，經(jīng)常會(huì)看到早上九點(diǎn)其他小朋友都吃完早飯了，孩子才入園的情景，甚至到九點(diǎn)多了，仍然有家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子姍姍來遲。

有些家長(zhǎng)心疼孩子，覺得幼兒園不像小學(xué)，遲到無所謂，想讓他多睡一會(huì)兒，特別是爺爺奶奶帶的孩子，遲到的頻率更多。家長(zhǎng)愛孩子的這種心情能理解，但是大家可能不知道，這一小小舉動(dòng)隱藏著許多隱患，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著諸多危害。

1、不利于孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

幼兒期是萌生規(guī)則意識(shí)和形成初步規(guī)范的重要時(shí)期，良好的作息時(shí)間對(duì)孩子建立秩序感，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)有著重要作用。幼兒時(shí)間觀念較差，起居習(xí)慣需要大人幫助培養(yǎng)，如果家長(zhǎng)放任其遲到，時(shí)間久了，孩子就會(huì)產(chǎn)生行為拖拉、懶惰、缺乏時(shí)間觀念等不好的習(xí)慣，到了小學(xué)階段就會(huì)很難適應(yīng)紀(jì)律的約束。

2、不利于孩子自信心的建立

假設(shè)其他小伙伴們正在有序地開展活動(dòng)，如果這時(shí)孩子遲到了，他走進(jìn)教室的瞬間，所有孩子的目光就會(huì)鎖定在他身上，這會(huì)讓他覺得很尷尬。此外，由于沒有進(jìn)行活動(dòng)前的熱身，孩子直接參與集體活動(dòng)時(shí)會(huì)無所適從，很難進(jìn)入狀態(tài)，這樣會(huì)打擊孩子的自信心，不利于他自信心的建立。

3、不利于教學(xué)活動(dòng)的開展

家長(zhǎng)送孩子上幼兒園時(shí)，可能適逢班級(jí)正在開展教學(xué)活動(dòng)，無論是老師出來接或者孩子直接進(jìn)教室，都會(huì)打斷有序的教學(xué)活動(dòng)，不利于教學(xué)活動(dòng)的連貫性。

4、不利于孩子的身體健康

家長(zhǎng)送孩子入園遲到了，錯(cuò)過了早操和吃早餐的時(shí)間，這樣使得孩子既得不到鍛煉，又不能按時(shí)吃早餐。面對(duì)這種情況，有的家長(zhǎng)便會(huì)買包子或其它小零食給孩子吃，但是因?yàn)槌缘臅r(shí)間太晚了，離幼兒園午飯的時(shí)間較近，就會(huì)影響孩子的食欲，時(shí)間長(zhǎng)了，幼兒的消化系統(tǒng)會(huì)受到影響。m.debasrideb.com

因此，家長(zhǎng)一定不要認(rèn)為遲到是一件小事，這對(duì)孩子的身體健康，甚至習(xí)慣和良好品質(zhì)的培養(yǎng)都有不利的影響。那么，怎么做才能讓孩子不遲到呢？家長(zhǎng)可以嘗試做以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣

很多孩子睡懶覺是因?yàn)橥砩纤锰t，有些是因?yàn)榧议L(zhǎng)習(xí)慣晚睡，讓孩子無形中就成了“夜貓子”，有些是因?yàn)橥砩贤娴锰d奮，不愿意早睡，導(dǎo)致睡眠不夠，早上起不來。

2.提前做好入園的準(zhǔn)備工作

很多家長(zhǎng)總是感慨早上時(shí)間不夠用，在把孩子叫醒的同時(shí)，還得準(zhǔn)備入園時(shí)穿的衣服，還有帶到幼兒園的隔汗巾、衣褲等，一不小心時(shí)間就晚了。其實(shí)可以提前一晚將第二天要穿的衣服，及要帶去幼兒園的東西準(zhǔn)備好，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間。

3.給孩子留出賴床的時(shí)間

匆匆把還在睡夢(mèng)中的孩子叫醒，既不利于孩子腦神經(jīng)的發(fā)育，也不利于孩子以飽滿的精神去迎接幼兒園新一天的生活。早晨請(qǐng)?jiān)试S孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的賴床時(shí)間，家長(zhǎng)可以把“叫醒服務(wù)”提前十分鐘，放一些歡快的音樂，讓孩子在愉悅的氛圍中醒來。

4.以孩子感興趣的事情吸引他起床

家長(zhǎng)可以給孩子一點(diǎn)小甜頭，用他感興趣的事情來吸引他起床，比如說能夠按時(shí)起床的話，可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子晚上睡覺前多為他閱讀一個(gè)故事，或者告訴孩子，每天按時(shí)入園，才有機(jī)會(huì)成為幼兒園的“守時(shí)好娃娃”。

5.加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，知道遵守時(shí)間的重要性

家長(zhǎng)可以教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，還可以做關(guān)于時(shí)間的游戲。為了讓幼兒知道遵守時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、守時(shí)的好習(xí)慣，老師也可以為孩子組織一場(chǎng)活動(dòng)，讓他們印象更加深刻。

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育兒觀念：別把他們當(dāng)小孩

育兒觀念：別把他們當(dāng)小孩

在成人的世界里，人們會(huì)注意很多行為習(xí)慣、文明禮貌。這是因?yàn)槲覀兩钪渲械牡览恚覀兺鲆暩⒆哟蚪痰罆r(shí)，同樣的許多東西需要注意。

我們很多人在與孩子溝通時(shí)，總一廂情愿的認(rèn)為他們還小，知道的不多，有些事哄哄就好了。當(dāng)然我們不得不承認(rèn)有些事情，我們不該讓孩子介入。因?yàn)楹⒆拥氖澜绠吘购臀覀兇笕说氖澜缡呛懿灰粯拥?，我們也有?zé)任營造一個(gè)健康和諧的社會(huì)環(huán)境給我們的孩子。

隨著社會(huì)文明進(jìn)程的加快，我們不得不承認(rèn)我們的文明也在進(jìn)步中丟失了很多。我們的孩子開始接受的事物比我們之前都要多的多，這也使他們?cè)诤茉绲臅r(shí)候就開始接受各方面的知識(shí)了。他們更容易明白社會(huì)的規(guī)則。我們其實(shí)已經(jīng)不應(yīng)該像孩以前一樣的教育方式去教導(dǎo)他們，我們需要用愛去給他們正能量，讓他們明白一些他們必須從小就開始得銘記的原則。這也是一些做人的基本原則。我們不該老把他們當(dāng)小孩，他們的思維發(fā)展速度其實(shí)早已超出了我們的想象，尤其當(dāng)孩子開始一旦慢慢開始建立自己的思維模式之后，我們到時(shí)候再想去改變些什么就比較困難了。

記得在在某本書上看到過這么這段訪問。某外國媒體采訪當(dāng)?shù)厣虡I(yè)巨頭的時(shí)候問他：成功的秘訣是什么？回答：誠信。之后那人說了他兒時(shí)的一件事。一次，他和父親一起去外面買東西，可在付錢時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)錢沒帶夠，就在這時(shí)，他把自己玩具錢包里的零錢給了父親，并讓父親要回家后還他，當(dāng)時(shí)父親微笑答應(yīng)了?；丶抑螅捎诟赣H飲了些酒，之后就睡著了。當(dāng)他去索要借給父親的零錢時(shí)，看到父親已呼呼大睡，也就作罷了。第二天，等他醒來是，他驚奇地發(fā)現(xiàn)他的床頭放著一些零錢，旁邊還留有一張紙條，打開一看，寫著這么幾行字：謝謝TOM昨天借我的錢，這個(gè)還你。從那以后，誠信，這兩個(gè)字就深深地刻在了他的心頭。

其實(shí)就想很多我國著名的教育學(xué)家說的那樣：其實(shí)父母就是孩子最好的導(dǎo)師。我們的孩子可以把我們的行為在我們不經(jīng)意的時(shí)候，就慢慢學(xué)去了。所以說我們應(yīng)該在教育孩子的同時(shí)，平時(shí)也要樹立良好的榜樣。因?yàn)楹⒆釉谄鋵?shí)最早的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)更多的是來自模仿。我相信我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子好，那么我們除了有讓孩子好的這顆心之外，也該讓孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)的對(duì)象。大人們應(yīng)該除了嘴上教育外，其實(shí)最好的教育方式就是用實(shí)際行動(dòng)告訴他們他們平時(shí)應(yīng)該怎么做！??！

請(qǐng)不要把你的孩子永遠(yuǎn)當(dāng)個(gè)孩子。我們需要尊重他們自己，讓他們?cè)诟惺芸鞓返耐瑫r(shí)，也讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。只有經(jīng)歷的多了，才能走的更好，才能讓他們?cè)诓痪玫膶磲尫懦龈蟮哪芰浚?/p>

當(dāng)你哪天發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)大了的時(shí)候，其實(shí)他可能早就把你當(dāng)成一個(gè)孩子了。孩子，固然要享受童年的快樂生活，但這不等于放縱、更加不是溺愛。我們必須給他們一個(gè)適合他們成長(zhǎng)的環(huán)境。而我們給他們的除了好的環(huán)境，也必須給他們好的榜樣，所以我們的家長(zhǎng)在教育孩子的同時(shí)也應(yīng)該多反省一下自己。因?yàn)楫?dāng)孩子辯解自己的錯(cuò)誤時(shí)，給出的理由是：你不也這樣做的嘛！難道你想用因?yàn)槲沂谴笕诉@樣的借口來搪塞孩子的質(zhì)問嗎？我想我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該感到羞愧吧??！

所以說我們家長(zhǎng)老師不該把孩子老是當(dāng)成一個(gè)孩子那么去看他，自己也應(yīng)該給孩子樹立好的榜樣，讓孩子感到驕傲，才是最好的教育方式。

育兒觀念：別當(dāng)眾責(zé)罵孩子

育兒觀念：別當(dāng)眾責(zé)罵孩子

這次的白水洋二日游玩得非常開心，清一色的媽媽帶上自己的寶寶（年齡相仿，大多是女兒跳舞班上的小朋友），組了個(gè)團(tuán)，領(lǐng)略了白水洋的奇特景觀，盡情地享受了白水洋水的清涼與美麗。因?yàn)槎际悄挲g相仿的孩子一起去，彼此又很熟悉，大家玩起來就更加開心，尤其是孩子們。

這次同行有個(gè)女孩叫果果，和女兒一樣的年齡。平時(shí)在跳舞班上就挺吸引人注意的，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常點(diǎn)她的名，因?yàn)樗偸歉簧瞎?jié)奏，動(dòng)作總是不到位，甚至后來在考級(jí)訓(xùn)練時(shí)，成為了老師專門要單獨(dú)指導(dǎo)的一個(gè)孩子。果果在人前顯得比較怯懦，膽小，不敢表現(xiàn)，話少，不善表達(dá)。當(dāng)時(shí)以為是性格所致，而這次的白水洋之行，讓我明白也許別有原因。

我的腦海里不斷地閃著這兩個(gè)畫面：餐桌上：幾個(gè)孩子圍在一起吃飯。因?yàn)橛辛藗€(gè)比的氛圍，也因?yàn)榇_實(shí)餓了，孩子們都吃得很香，很快。果果小朋友有點(diǎn)挑食，這個(gè)不吃那個(gè)不吃，而在吃飯的整個(gè)過程，果果媽不停地在嘮叨、責(zé)罵著。

“跟你說過無數(shù)遍了，什么都要吃，你怎么還這個(gè)不吃，那個(gè)不吃？討厭。”“快點(diǎn)吃啊，講什么話嘍！人家都比你吃得快，你這么慢了，還敢講話！快吃?！?/p>

“我怎么會(huì)生個(gè)你這樣的女兒？”

“你呀，又慢又摸，以后上小學(xué)怎么辦？”

“你怎么能跟小奕比？人家小奕多么優(yōu)秀，樣樣都好。你呢？連個(gè)飯都吃不好，還敢跟人家？”

“快吃了，別丟臉了。”

……

這樣的話不停地說著，讓我們?cè)谧膵寢寕兌疾蝗搪犗氯チ?。而果果小朋友呢，一直低著頭吃飯，不敢看媽媽，也不敢看別的小朋友。眼睛紅紅的，小口小口地吃著飯，索然無味的樣子。

回來的車上：快到南平時(shí)，果果小朋友吐了，吐得滿車子都是。果果媽媽先問了司機(jī)該怎么辦，司機(jī)說：“那你用袋子或紙巾包了，弄干凈來?！惫麐寢尰剡^頭去，打了女兒一巴掌，果果立即哭了起來。果果媽媽又開始了嘮叨與責(zé)罵：

“有你這樣的孩子，想吐也不說，現(xiàn)在弄得滿車子都是，叫我怎么弄？惡心死了?！?/p>

“你這張嘴巴就是拿來吃東西的，怎么也不會(huì)說一聲？”

“你這嘴巴干什么用的？說一聲會(huì)死啊。怎么會(huì)這樣？”

“我怎么會(huì)有你這樣的女兒？真是氣死我了?！?/p>

“哭哭哭，哭什么哭？”

“你給我滾下去，沒你這樣的女兒，丟臉?！薄?/p>

而果果呢，在一旁不停地哭著。我們?cè)僖部床幌氯チ耍遗畠汉蛶讉€(gè)孩子還在場(chǎng)，非常驚訝地看著這一對(duì)母女。我怕對(duì)孩子會(huì)有影響，這時(shí)我們都已經(jīng)下車了，我把果果拉到了一邊，另一個(gè)媽媽把果果媽拉開，勸了起來。

唉，這個(gè)果果媽，性子急了點(diǎn)，急起來就愛罵人，而且罵起來有點(diǎn)口不擇言，不顧及孩子的感受。我終于在點(diǎn)明白這孩子為什么會(huì)如此的膽小、怯懦了。

果果媽是愛孩子的，這從她一路上對(duì)果果的精心照顧就可以看出來。但果果媽脾氣急，對(duì)孩子期望又高，看到孩子犯錯(cuò)或做了不如意的事情，脾氣一上，就不分青白紅皂的大罵一番。疏不知，孩子這么大了，過多的責(zé)罵，尤其是當(dāng)眾責(zé)罵，會(huì)傷害孩子的自尊心，讓孩子在人前，尤其是在小伙伴面前覺得無地自容，抬不起頭來。這樣長(zhǎng)期下來，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。

家長(zhǎng)的過多責(zé)罵還會(huì)讓孩子不自信。她會(huì)覺得自己什么都做不好，怎么做也不能達(dá)到家長(zhǎng)的要求，所以心里壓力很大，做什么事就越緊張，越緊張?jiān)讲蛔龊?。這就可以從果果跳舞時(shí)的表現(xiàn)可以看出來。記得最后選幾個(gè)孩子跳《我可喜歡你》這個(gè)舞蹈時(shí)，小奕被選上，而果果沒被選上（小奕媽和果果媽是好朋友），果果媽就指著果果的頭說：“你看你，什么都做不好，連個(gè)舞也跳不好，真沒用！”你說這樣的責(zé)罵，孩子能跳得好嗎？不是“棍棒底下都能出孝子”啊，也不是指責(zé)之下就能出天才的？

家長(zhǎng)的過多責(zé)罵，可能會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)非?！奥犜挕钡暮⒆?，因?yàn)閷?duì)孩子有著嚴(yán)格的要求，稍不如意就斥責(zé)，這樣的孩子看似聽話，卻容易變得拘謹(jǐn)、怕事、缺乏主見。記得，六個(gè)小女孩在水里玩游戲時(shí)，大人們也在旁邊自由玩了起來。其他小朋友拿起水槍瘋狂地玩了起來，而果果呢，不知所措地站在那里，雙眼一直看著媽媽。女兒過來叫了兩次，果果也不敢去玩。直到果果媽說：“去玩啊，也用水槍去打，跟小奕她們一起玩?！惫@才和女兒她們玩了起來。你看，果果就缺乏主見，凡事都要聽從媽媽的指令，離開了媽媽，她就不知怎么辦才好。

家長(zhǎng)的過多責(zé)罵，也可能培養(yǎng)出一個(gè)非?！芭涯妗钡暮⒆印Ｓ袝r(shí)家長(zhǎng)責(zé)罵孩子時(shí)，孩子根本就不理會(huì)，既不頂嘴也不反抗，就是不聽，你罵你的，他做他的，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)越變?cè)綁模搅伺涯婺挲g時(shí)，孩子就會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)說不行，孩子卻偏要做，甚至對(duì)家長(zhǎng)大打出手。本來，責(zé)罵也是一種教育手段，適當(dāng)?shù)氖褂糜欣诤⒆拥慕逃?，而過多的責(zé)罵，簡(jiǎn)單、粗野的責(zé)罵，就容易引起孩子的反抗，叛逆心理一旦形成，就會(huì)造成家長(zhǎng)與孩子之間的隔閡和沖突。

曾經(jīng)看過這樣一段話：每次你責(zé)罵孩子時(shí)，就像給他開一次刀，用你的語言在他的心里割一刀。剛開始時(shí)，你也許達(dá)到了目的，孩子的創(chuàng)傷很快愈合，所有事情都恢復(fù)正常。然后，你把它當(dāng)作每天必用的工具，卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果越來越不如你的預(yù)期。

責(zé)罵也是一種教育手段。孩子畢竟是孩子，他們不懂事，需要大人的教導(dǎo)；他們難免闖禍做錯(cuò)事，也需要斥責(zé)。但過多的指責(zé)會(huì)給孩子留下太多的傷疤，難以愈合。責(zé)罵孩子還要注意場(chǎng)合，不是說了“家丑不外揚(yáng)”嗎？對(duì)孩子也一樣，當(dāng)眾請(qǐng)不要責(zé)罵孩子或少責(zé)罵孩子，給孩子留點(diǎn)面子。責(zé)罵孩子還要講究時(shí)間，孩子在吃飯，孩子在和小伙伴一起玩耍時(shí)，盡量不要責(zé)罵孩子。

想想我自己，有時(shí)孩子不聽話，屢叫不改，急了，也真會(huì)當(dāng)眾批評(píng)?？磥恚覀冞@些年輕的家長(zhǎng)們，都應(yīng)該好好修煉修煉，對(duì)孩子輕易別發(fā)火，別輕易當(dāng)眾責(zé)罵孩子，要把責(zé)罵當(dāng)作教育孩子的最后一個(gè)手段，而應(yīng)多說服教育、溝通教育。

套用一段話作為結(jié)束吧：請(qǐng)不要把責(zé)罵變成一種習(xí)慣。收起責(zé)罵和尖叫，以溝通和協(xié)商來解決問題吧。這樣，當(dāng)某一天你真的尖叫時(shí)，整個(gè)世界都會(huì)停下來！這才是“最后通牒”。愿您好好運(yùn)用責(zé)罵，更愿您做一個(gè)忘記怎么罵孩子的父母。說得太有道理了！希望果果媽媽也能明白。

育兒觀念：別把孩子抓得太緊

育兒觀念：別把孩子抓得太緊

這學(xué)期我由大班轉(zhuǎn)入中班任教，真的感觸很多?！拔?，楊老師嗎？您好，我是XX的媽媽

，XX的家庭作業(yè)怎么這么少，麻煩你幫我女兒多布置點(diǎn)作業(yè)了?！皩?duì)這樣的電話我只能

是說我會(huì)考慮家長(zhǎng)的意見。

“喂，楊老師，您好，你們幼兒園有幾門興趣班，我想讓我女兒多學(xué)幾門”。接完XX媽

媽的電話，我心里有種壓抑感，經(jīng)過交流，她媽媽才讓她報(bào)了她喜歡的繪畫。

XX是這學(xué)期從別的幼兒園轉(zhuǎn)到中九班的，是個(gè)非常聰明的小女孩，記得第一次見到她的

時(shí)候就給我留下了深刻的印象。胖乎乎的圓臉蛋，見了誰都是樂呵呵的，我喜歡她每天

早上一來甜甜叫我一聲：老師早上好，可這段時(shí)間卻聽不到她“甜甜”的聲音了。

我找到一個(gè)機(jī)會(huì)，喊她到我身邊：“XX，你最近不喜歡上幼兒園了嗎？能告訴老師怎么

了嗎？”她仰起臉還一本正經(jīng)地說：媽媽每天晚上要我寫好多好多作業(yè)，還要畫好多好

多的畫。我說我手寫酸了，等會(huì)兒寫，媽媽就說我不聽話，媽媽還要我在幼兒園每門課

程都要得一百分，我好擔(dān)心我得不到一百分，如果那樣，媽媽就不會(huì)喜歡我?！奥犕晁?/p>

的話，我心里有種說不出的滋味。

家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心情，估計(jì)每一個(gè)人都能夠理解，但是，如果家長(zhǎng)做到這個(gè)

程度是不是也有點(diǎn)過了呢？我們應(yīng)該讓孩子們快樂，這才是最根本的，讓我們攜起手，

給孩子一個(gè)輕松、快樂的空間吧！

育兒知識(shí)：如何讓孩子上幼兒園不遲到？

育兒知識(shí)：如何讓孩子上幼兒園不遲到？

孩子上幼兒園遲到，會(huì)錯(cuò)過很多幼兒園的精彩活動(dòng)，會(huì)失去很多與同學(xué)親近的活動(dòng)，會(huì)養(yǎng)成沒有時(shí)間觀念的壞習(xí)慣，會(huì)使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣……總之，遲到對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)比各位家長(zhǎng)知道的要嚴(yán)重的多，請(qǐng)家長(zhǎng)千萬不要將遲到當(dāng)做一件小事！

如何讓孩子上幼兒園不遲到？

1、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣：最好是在晚上9點(diǎn)前讓孩子上床睡覺，可以和孩子聊聊天，也可以給孩子講睡前故事，讓他早點(diǎn)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

2、加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念：教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，告訴孩子去幼兒園的時(shí)間，有意識(shí)地說一些關(guān)于與時(shí)間賽跑的事，或做有關(guān)時(shí)間的游戲，讓孩子感知時(shí)間的存在意識(shí)。

3、留出孩子賴床的時(shí)間：賴床對(duì)于成人都是難免的，何況孩子。早晨請(qǐng)?jiān)试S孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的賴床時(shí)間，提前5分鐘叫醒孩子，否則也是來不及的。

4、準(zhǔn)備好去幼兒園的衣物：可以和孩子商量第二天要穿的衣服，把要帶的東西提前放進(jìn)書包，這樣可以早一點(diǎn)出門。

5、給孩子一點(diǎn)小甜頭：比如說能按時(shí)起床，就給予表揚(yáng)，或給孩子一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼，或是獎(jiǎng)勵(lì)孩子想要的玩具。

育兒觀念：入園“十不問”，保證孩子愛上幼兒園

假期里，寶貝們和爸爸媽媽朝夕相處，一起度過了美好、快樂的時(shí)光。長(zhǎng)假過后，孩子們還沉浸在享受家庭的溫暖以及無拘束作息的生活中，重新走進(jìn)幼兒園的大門會(huì)遭遇各種不適，尤其是對(duì)托班、小班的低齡寶寶或是新入園的寶寶來說，“入園焦慮”尤為嚴(yán)重。怎樣讓孩子們盡快地重新適應(yīng)幼兒園的生活呢？在這里，小編與家長(zhǎng)朋友們分享入園"十不問"，家長(zhǎng)們做到這些，幫孩子輕松度過入園期。

1、不要問：在幼兒園有人欺負(fù)你嗎?

家長(zhǎng)們總是擔(dān)心自己的孩子被人欺負(fù)，經(jīng)常會(huì)問“今天在幼兒園有人欺負(fù)你嗎?”

溫馨小貼士：

“欺負(fù)“這個(gè)詞，一下子就把孩子與其他小朋友放到了對(duì)立的位置。孩子剛上幼兒園，因?yàn)槿鄙俸屯g幼兒交往的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突。孩子之間會(huì)有一些磨合，會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)，但不會(huì)記仇，還是給孩子空間，讓他們自己解決吧!

2、不要問：今天哭了嗎?

送孩子上幼兒園時(shí)，孩子哭鬧的厲害，“狠心”把孩子放到幼兒園，回到家家長(zhǎng)們?nèi)滩蛔∫獑?，“今天又哭了?”

溫馨小貼士：入園前，孩子對(duì)于集體生活感到陌生，所以孩子會(huì)用哭鬧等一些方式來抗拒。但其實(shí)爸爸媽媽們離開之后，寶貝們表現(xiàn)都非常好，豐富的集體活動(dòng)占據(jù)了孩子的注意力，也逐漸幫孩子適應(yīng)分離焦慮。當(dāng)媽媽問“今天哭了嗎?”的時(shí)候，孩子會(huì)馬上表現(xiàn)出委屈甚至哭鬧。媽媽的話就是一種心理暗示，暗示著“只要哭鬧媽媽就會(huì)心軟”，這樣孩子就更不愿意上幼兒園了。所以這時(shí)候家長(zhǎng)一定要正面積極面對(duì)，可以表揚(yáng)孩子：“今天只哭了一小會(huì)兒，媽媽相信你明天會(huì)更好的!”

3、不要問：老師有沒有批評(píng)你?

剛上幼兒園的寶寶們還不適應(yīng)，經(jīng)常會(huì)有委屈不高興的表現(xiàn)，孩子不會(huì)表達(dá)，家長(zhǎng)往往會(huì)有各種猜測(cè)，會(huì)自然而然的想問，“老師有沒有批評(píng)你?”

溫馨小貼士：

對(duì)于新建立的集體環(huán)境，有新的規(guī)則，老師會(huì)在孩子適應(yīng)的基礎(chǔ)上，幫助孩子完成常規(guī)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)問孩子“老師有沒有批評(píng)你?”，這樣很容易成為孩子各種事情的借口，或者會(huì)讓孩子有負(fù)擔(dān)，缺乏自信，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多和老師交流，而作為父母，要做的就是一名熱情的聽眾。

4、不要問：你今天表現(xiàn)好不好呀?

孩子剛?cè)雸@，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園一天的生活很好奇，同時(shí)又擔(dān)心孩子調(diào)皮，總喜歡問孩子，“今天在幼兒園表現(xiàn)好不好?”“乖不乖?”

溫馨小貼士：

往往家長(zhǎng)提出這樣的問題比較籠統(tǒng)，孩子不知道如何回答。她們也不知道如何衡量自己的表現(xiàn)如何，經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)的回答就是“表現(xiàn)好”“乖”。家長(zhǎng)可以多去關(guān)心孩子“今天在幼兒園開心嗎?”“什么事讓你開心了?”，這樣才會(huì)給孩子一個(gè)積極的具體的引導(dǎo)。

5、要問：有小朋友搶你的玩具了嗎?

“有小朋友搶你的玩具了嗎?”也是爸爸媽媽們經(jīng)常問寶貝的問題。

溫馨小貼士：

孩子剛?cè)雸@，對(duì)于老師和小朋友都是陌生的，從認(rèn)識(shí)到成為朋友需要一定的時(shí)間。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和性格都不同，家長(zhǎng)要幫助孩子一起來認(rèn)識(shí)新的朋友，新的伙伴，不妨換種提問的方式：“今天認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?”或是和孩子一起分享一下班上的趣事，讓孩子對(duì)好朋友逐漸的形成概念，對(duì)幼兒園的生活充滿期待。

6、不要問：今天在幼兒園學(xué)什么了?

家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候，總愿意問孩子，“今天在幼兒園學(xué)什么了?”“老師讓你回答問題了嗎?”“你學(xué)會(huì)老師今天教的兒歌了嗎?”

溫馨小貼士：

這么小的孩子，要清楚的回答這個(gè)問題，太難了!不要去挑戰(zhàn)孩子的語言組織能力，不要給孩子壓力，以免孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理。

7、不要問：老師喜歡你嗎?老師今天表揚(yáng)你了嗎?

孩子剛上幼兒園，家長(zhǎng)不僅會(huì)擔(dān)心孩子適應(yīng)的如何，同時(shí)也會(huì)擔(dān)心老師是否喜歡自己的孩子，經(jīng)常會(huì)通過孩子的嘴來了解老師是否喜歡自己的孩子。

溫馨小貼士：

剛上幼兒園的孩子，對(duì)“喜歡”的概念還不太懂，又怎么辨別呢?這其實(shí)是家長(zhǎng)對(duì)老師的不信任。幼兒園的老師會(huì)認(rèn)真對(duì)待愛護(hù)每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)要給予充分信任，才能給孩子充分的安全感。

8、不要問：在幼兒園吃的什么飯呀?吃飽了嗎?

孩子剛開始上幼兒園，家長(zhǎng)和幼兒園還沒有建立良好的信任關(guān)系，同時(shí)擔(dān)心孩子在沒有家人的陪伴下，且沒有良好的獨(dú)立進(jìn)餐能力，就會(huì)經(jīng)常問孩子“你在幼兒園吃飽了嗎?”

溫馨小貼士：

孩子剛?cè)雸@，情緒肯定不好，必然影響食欲。老師會(huì)逐漸的幫助孩子獨(dú)立，適應(yīng)新的集體生活，也會(huì)細(xì)心觀察孩子，更會(huì)適當(dāng)?shù)膸椭⒆舆M(jìn)食，家長(zhǎng)完全不用擔(dān)心孩子吃不飽。

9、不要問：你喜歡上幼兒園嗎?

孩子上幼兒園，家長(zhǎng)的焦慮往往不低于孩子，當(dāng)孩子剛?cè)雸@的時(shí)候，家長(zhǎng)就急于問孩子“你喜歡上幼兒園嗎?”

溫馨小貼士：孩子剛開始上學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切大多帶有敵視情緒，對(duì)于這些問題如果寶寶的回答是負(fù)面的，那對(duì)他上學(xué)的情緒肯定影響很大。我們可以多給孩子以幼兒園正面的知識(shí)，幫助孩子提早接受和適應(yīng)幼兒園生活。

10、不要問：你喜歡哪個(gè)老師呀?哪個(gè)老師帶你玩了?

孩子上幼兒園了，爸爸媽媽第一次把孩子交到一個(gè)陌生的環(huán)境里，沒有家人的照顧，最擔(dān)心的就是孩子和老師的關(guān)系，孩子能否喜歡老師，對(duì)老師產(chǎn)生依戀關(guān)系。

溫馨小貼士：孩子剛?cè)雸@時(shí)，因?yàn)橛變簣@的人和物取代了自己的家人，孩子對(duì)幼兒園所有的事物產(chǎn)生了厭惡的心理。如果家長(zhǎng)一直強(qiáng)調(diào)她喜歡哪個(gè)老師，那就是暗示她要更多的跟喜歡的老師在一起，孩子就不愿和其他的老師接觸。

別把兒童權(quán)利不當(dāng)回事

近日，南京一小男孩打電話到南京秦淮公安分局中華門派出所報(bào)警，稱他是某小學(xué)的學(xué)生，他的媽媽亂翻他的東西，要警察叔叔到場(chǎng)幫忙。孩子?jì)寢屚跖勘硎竞荏@訝，她說翻孩子書包只是看看書包里有沒有藏玩具和課外書，防止孩子玩物喪志影響學(xué)習(xí)，可沒想到孩子竟會(huì)撥打110報(bào)警。（5月28日《揚(yáng)子晚報(bào)》）

家長(zhǎng)也許會(huì)覺得委屈，一心一意為孩子好，反而得不到孩子的理解。但這也只是家長(zhǎng)的說辭，站在孩子的角度上，自己的隱私被人隨意侵犯，任誰心理也會(huì)不好受。可見，如若家長(zhǎng)執(zhí)意按照自己的方式教育孩子但卻不知尊重對(duì)方權(quán)利時(shí)。即便再怎么為孩子著想，也難免會(huì)讓孩子心理覺得不適。孩子敢于拿起法律武器捍衛(wèi)自身權(quán)利，既是權(quán)利觀念的直觀表現(xiàn)，同時(shí)也反映出在家庭教育中，很多家長(zhǎng)其實(shí)并沒有把兒童權(quán)利當(dāng)回事。

前不久，中國兒童中心發(fā)布的《城市小學(xué)生家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告》指出，超過半數(shù)家長(zhǎng)與孩子談話或陪伴孩子多為“學(xué)習(xí)”、“寫作業(yè)”，而對(duì)兒童權(quán)利的認(rèn)識(shí)卻比較片面。家長(zhǎng)兒童權(quán)利觀念的薄弱，導(dǎo)致家庭教育中時(shí)常出現(xiàn)侵犯兒童權(quán)利的行為，諸如侵犯隱私、打罵、溺愛等都是對(duì)兒童權(quán)利的侵犯。而幾天前，武漢市某中學(xué)一高三學(xué)生因長(zhǎng)期受到“狼爸”式的教育，在名校面試前的頭一天因壓力過大導(dǎo)致精神崩潰，這更是家長(zhǎng)對(duì)兒童權(quán)利漠視的極端案例。家長(zhǎng)教育子女天經(jīng)地義，但很多家長(zhǎng)常常把孩子當(dāng)成是個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，而非一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。一旦這種觀念深入人心，家庭教育中便會(huì)自覺地形成一種不對(duì)等的關(guān)系。家長(zhǎng)可以對(duì)子女隨意發(fā)號(hào)施令，而子女只得認(rèn)真執(zhí)行，否則就要受到不公正對(duì)待。正是在這樣的觀念引導(dǎo)下，王女士才會(huì)對(duì)孩子報(bào)警趕到驚訝。但很顯然，這種觀念的長(zhǎng)期存在只會(huì)將兒童權(quán)利進(jìn)一步架空。

家庭教育長(zhǎng)期處于監(jiān)管盲區(qū)，而家長(zhǎng)也認(rèn)為在教育子女的問題上，外人沒有理由說三道四。正因如此，才會(huì)產(chǎn)生家暴、溺愛等諸多不良教育行為。不少地方已經(jīng)意識(shí)到家庭教育缺少監(jiān)管所帶來的問題，近日，重慶市就率先將《重慶市家庭教育促進(jìn)條例》納入立法范疇，規(guī)定未成年人在遭遇到庭教育危機(jī)時(shí)可向有關(guān)部門申請(qǐng)保護(hù)處理。通過立法來保護(hù)未成年人免受家庭教育的傷害，歸根到底，還是在強(qiáng)調(diào)兒童權(quán)利的重要性。如果家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，能把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，充分尊重其基本權(quán)利，那么也不會(huì)出現(xiàn)孩子報(bào)警來維護(hù)自身隱私權(quán)的事情。

很多家長(zhǎng)依然持“家丑不可外揚(yáng)”的心態(tài)，總認(rèn)為孩子拿起法律維護(hù)自身權(quán)利是對(duì)家長(zhǎng)權(quán)威的一種挑戰(zhàn)。但在當(dāng)前的教育環(huán)境下，這種想法儼然已經(jīng)過時(shí)，也不利于孩子的健康成長(zhǎng)。家庭教育奠定了孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)，營造良好的家教氛圍就顯得尤為重要。為人父母，若想為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，就需先從改變自身的觀念入手，切莫把兒童權(quán)利不當(dāng)回事。