淺談家庭教育的知識

大家好，我是謝璇的媽媽，今天非常高興幼兒園安排這次家長和老師的互動，時間過得很快，不知不覺孩子已經上中班，在這一年多的時間里小孩子的進步真的很大，現在的孩子大多都是嘴里含著蜜糖長大的，個個都是家里的小公主小皇帝，特別是爺爺奶奶的愛，可以說是溺愛，應該的不應該全都依著孩子，這樣就容易使得小孩子過分依賴大人，成了家里的強人，無法適應集體生活，記得我們家謝璇剛上幼兒園那會哭了大約有半個學期，眼淚檫得眼皮都檫破了，每天晚上睡覺前都要說明天不要去上學，第二天一睜開眼睛又是哭說不去上學，在學校門口她還拉著她奶奶的衣角，不肯放，看著別的小朋友都很棒，沒有哭，我覺得可能是她膽子太小了，后來基本上每天晚上都帶她去肯德那里和別的小朋友一起跟樂樂姐姐學跳舞，還有個人才藝表演。這樣一來她的膽子也大了一點，表演欲也強多了，當然這中間也有學校老師的引導與關心?，F在有時會故意問她，我們不要去上學了，她都不答應了。

陪女兒走過了四年多的點點滴滴，體會更是不少。從出生到呀呀學語到會走路到現在上幼兒園，除了上班時間我大部分的時間都會抽空陪伴著女兒，像她的小朋友一樣一起游戲，所以她總是說媽媽像他的好朋友。這也是她現在這么粘我的原因。我總覺得孩子從小一點一滴的成長家長的陪伴是不容錯過的，這種陪伴她成長的關愛能給孩子帶來自信、積極、快樂，讓她學會如何去愛身邊的人。一旦錯過了，是再也找不回來的。等小孩子稍大點，你想陪她她還不一定肯讓你陪。

我覺得人生首先應學會做人，而后再去學習知識，孩子的天性都是貪玩好動的，而童年應該是快樂的，所以在這幾年里，我沒有刻意給她安排很多學習壓力，只是她感興趣的方面讓她發(fā)展一下。也許正是因為我沒有強加她學習的原因，她倒顯得比較積極，比如從小到大每天晚上她都會拿出故事書讓我給她講故事，一遍又一遍總是不厭其煩地聽，到直我講得喉嚨痛了不想講了，她才勉強答應。還有這個學期開學時自已討著要我給她報學校組織的興趣班。我都讓她自已選的。

家長如果有時間的話也可以帶孩子去外面走走，讓她去親近自然，周末我都帶她去公園玩，讓她更好的親近自然，以前小孩子經常亂扔垃圾，每次我都會讓她撿起來扔進垃圾筒，并對她說亂扔垃圾的壞處，地球爺爺會哭的，幾次下來，她都不亂扔垃圾了。以前去超市，我女兒看到喜歡的玩具要我給她買，有時我會對她說這個超市里要貴，媽媽給你網上買，過了幾天我女兒問我網上買的何時能拿到，結果我告訴她，我沒給她買，幾次下來，她都不相信我了，不要網上買了，要在超市買，從這件小事看來，對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。

孩子沒上幼兒園之前我也像其他的一此家長一樣讓她學漢字，每天都重復給她認，小孩子的記憶能力真的很好，一個月都沒到就認識了近一百來個字，以致忽略了其他更重要學習的一些東西，該會的上了小學自然都會了，其實這時的孩子應該學習自已穿脫衣服，自已吃飯等基本生活自理能力，和能適應集體生活。上了幼兒園之后，學校老師很注重這方面的培養(yǎng)，現在她能自己穿衣服，自己吃飯，自己大小便。在這里也非常感謝老師對孩子的引導和培育。

以上只是我個人一點初淺的育兒心得，總的來說，教育孩子需要整個家庭齊心合力，一致教育，還要積極配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展，能夠健康快樂地成長為有愛心和責任心的人。

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育兒心得：淺談家庭教育

育兒心得：淺談家庭教育

首先，我并不是有著豐富經驗的教育專家；其次我在孩子的教育方面沒有取得任何成就；并且我的孩子也沒有特別值得稱道的地方。通過這幾年跟孩子的相處，在不斷的學習和摸索中，我慢慢悟出了一些道理和感觸。在此，謹以此文跟大家分享一些育兒經歷和感悟。

現如今，孩子的教育問題不再依托于學校和老師了，家庭和家長在教育方面起到了越來越重要的作用。教育孩子的主要責任在于家長，試問如果家長都不關心自己的孩子，誰還會更在乎呢？

我們這里所指的教育，不僅指學習成績好，我想當代的家長更重視的是孩子全方面的素質教育，如良好的習慣、健康的人格、端正的品格以及各方面的能力。特別是在幼教階段，良好習慣、性格的養(yǎng)成尤其重要。

我個人覺得家庭教育主要分為以下幾點：

一、良好的家庭環(huán)境

家長要給幼小的孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。這里的環(huán)境并不是指有富裕的生活條件，而是良好的家庭教育氛圍。讓孩子覺得我是有人關心的，但卻不會被溺愛，當犯了錯誤時，也會受到批評與指責。

創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，我覺得注意以下幾點：

1、不要一味地夸獎孩子

我覺得現在的孩子都十分聰慧，每個家長都會覺得自己的寶貝是異于常人的聰明。但是記住即使你的孩子是個天才，也請你千萬不要當著孩子面夸獎他“聰明”！因為“傷仲永”的故事告誡我們天才沒有后天的努力也會變成蠢材。何況在中國的傳統(tǒng)思維中“聰明”意味著“少付出、多回報”，當孩子的自我定位成“聰明”時，他就會漸漸地放松自己過多依賴于先天的天賦，而忽略了后天的努力。所以，不要讓孩子覺得自己是“聰明”的！我們可以適時地鼓勵孩子具體的內容，比如畫得漂亮、自己的事情自己做等等。

2、不要一味地批評孩子

當孩子犯錯時，我們可以批評他，但是不能過分打壓孩子，這樣他在做事情時會有挫敗感，下次可能他會選擇直接放棄了。而且上幼兒園的孩子已經擁有了自尊心，當我們當著大家的面批評他們時，他們的自尊心會受到傷害，這樣的批評會適得其反。特別是小男孩犯錯時，我們可以顧及到他小男子漢的面子，私下跟他交流。還有的家長在孩子犯錯時，克制不住自己的火氣，可能會選擇“暴力解決”。打罵孩子是不可取的，一則人在怒極時下手會不知輕重，對孩子造成肉體的傷害；二則孩子在被打的過程中，他也學會了“暴力”，久而久之你會發(fā)現他不知何時也學會了打人。

3、不要制定多重標準

這里的多重標準包括幾個方面：一是不同的人制定了不同的標準，如媽媽說不能玩手機，爸爸說可以玩手機，此時孩子就產生了疑問到底哪一個標準才是正確的？二是不同時期有不同的標準，比如今天可以玩手機了，明天又打一頓說不可以了，同樣讓孩子產生了執(zhí)行的矛盾。這點還體現在，當其中一位家長在批評教育孩子的時候，其他家長千萬不能執(zhí)反對意見。這樣不僅降低了家長的威嚴，事倍功半，也會讓孩子產生疑惑。因此當有人有反對意見時，請不要在孩子面前表露，請家長們私下解決！

二、家長要以身作則

父母是孩子的第一位老師，孩子的一切好習慣壞習慣，不會是天生就有的，一定是后天慢慢養(yǎng)成的。孩子的模仿能力是極強的，當我們在不經意間會把一些行為灌輸給了孩子，比如罵人、打人等壞習慣。也許只是家長的口頭禪，但是不明事理的孩子聽多了也會學會，他會在不經意間表現出來，而且一旦養(yǎng)成習慣要戒掉就要付出很大努力了。所以家長在要求孩子不能這樣不能那樣時，先審視一下自己是不是做到了自己的要求，比如不允許孩子玩手機，自己卻在孩子面前手機不離手等。

平等對待

平等對待是指對待孩子要和對待大人一樣。一方面，不要插手孩子的世界，當孩子與孩子之間發(fā)生爭執(zhí)時，大人請勿參與，孩子們有自己的社交方式，大人的參與會讓單純的事情變得不單純；另一方面，一些事情需要孩子獨立完成的，家長也不要插手，孩子們需要自己自由發(fā)揮的空間，許多事情家長幫忙做了看似不經意的小事，而孩子們失去的是一次鍛煉機會，學會了依賴，當孩子們沒什么可依賴時他們還是得靠自己；還有一方面，一件事情如果孩子不應該做，那么家長也不要去做，不然孩子會覺得不公平。

最后一點，也是最重要的一點，就是“陪伴”。父母的陪伴沒有任何東西可以替代，再精彩的電視節(jié)目也比不上一次親子游，再高級的播放工具也比不上一次親子閱讀，再高檔的玩具沒有家長陪同也顯得很無趣。大人的世界很大，孩子只是我們生活中的一部分，雖然是很重要的一部分；但是孩子的世界卻很小，家長幾乎占據了他們全部的小小世界。所以看看他們期待的小眼神吧，放下手中的瑣事好好陪陪他們吧，想想孩子的世界正慢慢變大，家長占據的部分在慢慢縮小，他們那么依賴那么親近我們的時光也就這么幾年啦！

家庭教育：淺談育女經驗

淺談育女經驗

大愛無言，每位家長對孩子的愛，都是世上最無私的愛、最偉大的愛。每位家長對孩子的愛，其實也是最簡單的愛，不需要任何理由的愛。正所謂一切為了孩子，為了孩子的一切。這是一種無言的愛！

教育孩子是每位家長一生最輸不起的投資，教育孩子也是父母一生中最大的使命。這里包含著家庭教育、學校教育、社會教育，三者相互聯系且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約。在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎，尤為重要！俗話說：“十年樹木，百年樹人”。教育好孩子關系到孩子的一生一世，關系到孩子今后如何做人，如何做好人，只希望百分之百的成功，這是我們每個父母的責任。

“望子成龍、望女成鳳”是每位家長永恒的追求。每個家長都希望孩子能事業(yè)有成，干出一番成就，最低的希望也是孩子將來有一個穩(wěn)定的工作和不錯的收入?，F代社會競爭日趨激烈，好工作越來越難找，這種未來的競爭直接影響到了孩子的學生時代，所以絕大多數家長都盯著孩子的分數，盼著孩子能考入重點大學，甚至盼著孩子能讀到博士或能出國留學……教育子女的方法多種多樣，子女的個體差異，家庭環(huán)境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，只有家校完美的結合，才能達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長，成為陽光的智慧少年。

2003年的春天，我的女兒來到了這個溫暖的世間，和所有的家庭一樣，女兒成了家里快樂的小精靈，是我們的開心果。我和所有的父母一樣，希望女兒能夠健康快樂地成長，我清楚地知道自己不是一個優(yōu)秀的家長，女兒在九年學校學習，班級里也算不上非常優(yōu)秀，更多的則可能是不盡如人意，但是孩子一直很努力，很勤奮，是一位有思想的孩子，是一位明白事理的孩子，所以女兒一直是我的驕傲?？傮w來講在教育孩子方面我還是很不成功，常覺得有愧于孩子，因此一直在反思這個問題，也愿意和大家共同探討。在這里淺談幾條我對于我女兒的“教育經驗”：

第一：給孩子無盡的愛，但決不能溺愛。孩子幼小的心靈需要愛的滋潤和呵護，這種愛來自于家庭的和睦，家永遠是孩子最溫暖、最安全的港灣，愛孩子就必須使孩子有充分的安全感，孩子在有安全感的環(huán)境里成長會更自信。但是我給孩子的愛決不是溺愛，孩子在犯錯誤時我會嚴厲地說教她；在無理取鬧時，我也會毫不留情地批評她，愛她的同時我會給她冷靜的教導。

第二：給孩子適當的贊美和鼓勵。有智慧地去愛，我女兒小時候就喜歡“對她豎大拇指”，說她棒，小時候學會做某一件事情比如自己穿衣吃飯什么的，如果夸她幾句她會干的更起勁，，其實給她“贊美”在她學得過程中往往會取得事半功倍的效果，直到現在，我也一直對孩子表揚的多，贊美的多，鼓勵的多。如今，我把這種方法有機地用到她的學習中，效果也不錯，最明顯的是她學習很主動。不過贊美和鼓勵也要因事而異，適可而止。

第三：要善于聆聽孩子的心聲，及時跟孩子溝通。有戰(zhàn)術的去愛，做孩子的知心朋友。女兒是那種比較安靜的孩子，每一次的交流或談話，我都盡量耐心聽她說完；從她上幼兒園開始，直到現在，九月份就要踏進山東省實驗中學的校門了，每天放學回家我都會問她在學校的情況，孩子也時常會自動和我談一些學校的見聞，這樣一來孩子的所做所想就能得到及時的反饋，從而能夠對她有針對性地教育和鼓勵。每天問問孩子四句話：1、學校有什么快樂的事發(fā)生嗎？2、今天你有什么好的表現嗎？3、今天有什么好的收獲嗎？4、有什么需要爸爸的幫助嗎？將改變孩子的一生！

第四，培養(yǎng)孩子良好的習慣，包括生活習慣和學習習慣。記得孩子剛入學的時候，咱小學老師給家長的培訓課上，就講到了培養(yǎng)孩子一個良好的習慣，尤為重要，做好每一件小事，讓優(yōu)秀成為習慣，良好的習慣是幸福的基礎。我自己平時也是比較重視細節(jié)的人，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。孩子小的時候我就特別注意一些細節(jié)的培養(yǎng)，在素質教育方面，做一個待人接物要有禮貌的人，做一個懂得孝敬長輩有道德的人，做一位知道感恩有信仰的人，做一個品德優(yōu)秀對社會有用的人等等，從目前來看女兒這些方面做得還算不錯。至于學習方面，從她上一年級開始我就一直監(jiān)督她要養(yǎng)成好的學習習慣，現在女兒這方面還是很有規(guī)律，基本上是放學回家先做功課，周末閑余時間拉上30分鐘二胡，偶爾周末自己練練書法。平時喜歡看一些娛樂節(jié)目，諸如《快樂大本營》《跑男》《花樣姐姐》。

第五，父母的言行舉止對子女影響非常大。這一點應引起我們家長的重視，家庭要團結，家長說話要得體，辦事要認真、誠信，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，做個踏實的人，用一顆善人善己之心，去對待你身邊的人和事，要保持一種健康平和的心態(tài)、一種堅韌的毅力和不斷進取持之以恒的精神。在孩子面前最好不要議論別的孩子怎么樣不好了，也不要議論誰誰的家長怎么了？這樣對孩子都是一個誤導，往往可以是家長扭曲了孩子對美好事物的理解，在孩子的眼中一切都是美好的、童真的，所以不要用家長的眼光教育孩子看孩子們眼中世界。

每個孩子都是父母的一件精美的作品，作品的好壞，不是紙和筆的錯，而是家長的責任。是的，孩子生下來是什么都不懂的，只有通過家長、社會、老師的幫助才能健康茁壯的成長。我在教育孩子的近十年中，作為家長，我一直努力！女兒長大后，是否出人頭地我不敢說，但是她一定會是個健康活潑、幸?？鞓贰⒖蓯圩孕诺暮⒆?。

教育的話題是一個社會關注的話題，也是一個艱辛的熱門話題，更是一個需要負有責任的話題。作為家長我們需要學習的還太多，只要我們有顆聆聽的心，只要我們有一顆善于反思、敏于捕捉的心，只要我們有一顆持之以恒的愛子之心，感覺一定會越來越好！我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學校和社會的共同關心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用的棟梁之人。

感謝能給予這次機會，讓我在此聊聊自己的一點育女經驗，與大家一起共勉。不足之處，敬請批評指正，謝謝！

淺談幼兒家庭教育心得

淺談幼兒家庭教育心得

轉眼間，兒子三歲了，到了上幼兒園了的年齡，當寶貝第一次踏入幼兒園的校門，第一次開始他學習生涯的時候，我和很多家長的心情是一樣的，孩子會適應學校的生活嗎？他在學校能和小朋友友好相處嗎？許多疑問和不安沖擊著我，經過3個多月幼兒園生活，兒子在許多方面進步很大，我倍感欣慰！目睹了孩子成長、進步的點滴，我從中領悟了一些粗淺的育兒經驗，非常有幸與老師和家長們分享一下。

一、家庭教育≠幼兒園教育。

很多家長認為教育孩子是老師的事情，把孩子交給老師就萬事大吉了，其實不然，幼兒園老師的工作很忙，一個班級30個孩子，除了照顧30個孩子的日常生活，還得忙于教學工作，記錄孩子們的點點滴滴，平均在每個孩子的身上時間很少。如果把一個孩子的教育完全交給老師，是不太現實的，也是不可取的。家是社會的最小的基本單位，孩子是一個家庭和社會的核心，孩子的未來就是一個家庭的未來，更是一個國家的未來，談及孩子的教育，主要來自于家庭的的生活圈子，孩子通過家庭的這個圈子經歷成長，逐漸認識更大的圈子。而幼兒園就是孩子大的生活圈中的一個。家對于孩子來說是溫暖的搖籃，幼兒園是孩子理想人生的第一個起點。

二、和諧、詳和的家庭環(huán)境＝孩子身心健康成長

家是一面鏡子，家中成員的身上的習慣更是影響著孩子的生活習慣，如何讓孩子的身心健康的發(fā)展？一個家庭的和睦，家長的榜樣的力量是無窮的，想讓孩子學會關心，首先家庭成員要身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。家庭環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在平等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

三、盲目的溺愛孩子＝害了孩子

隨著社會的發(fā)展，每個家庭物質方面非常豐富，孩子更是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分盲目的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。不少家長只重視對幼兒的認知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知能力和行為能力不和諧性、不同步性。如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產生不良的影響。

上述這些只是我平時教育孩子的一些粗淺的心得，在幼兒教育上，我們都經歷了無知到有知的過程，在教育子女方面，每個家庭的教育方法是不一樣的，每個父母都希望自己的子女能夠健康快樂的成長，長大有所成就。我相信，只要做父母平時能夠注意方式方法，因材施教，配合學校老師的教育，相信孩子們一定會擁有一個美好、快樂的童年，他們的明天一定會更加精彩。

幼兒家庭教育知識

幼兒家庭教育知識

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：父母是創(chuàng)造未來的“雕塑家”，兒童的“基石”是由父母雙手奠定的，教育好自己的子女是一個公民的基本義務。但大多數家長往往缺乏科學的教子方法，這使得家庭教育出現了許多問題，產生了許多誤區(qū)，時代發(fā)展到今天,我們應該接受新的教育思想，更新自己的教育觀念，走出家庭教育的誤區(qū)。

一、走出寵愛過度的家庭教育誤區(qū)

教育家馬卡連柯說：“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物?！睂τ變簮鄣眠m當，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使幼兒得以健康成長。

二、走出智力第一的家庭教育誤區(qū)

不少父母對幼兒的教育偏重智力因素，只注重知識的灌輸，對制約其成長的其他因素則很少過問。智力是能力的核心和靈魂，發(fā)展幼兒的智力、培養(yǎng)幼兒的能力固然重要。但是，如果家庭教育只注重智力因素，結果可想而知。相反，若能從全面發(fā)展入手，培養(yǎng)他們的自信心、進取心、堅持性、自制力和勇敢精神等，這樣就能使他們的正常智力得以充分地發(fā)揮。

三、走出氛圍不良的家庭教育誤區(qū)

隨著社會的飛速發(fā)展，家庭教育的另一個惱人的問題是，一方面家長們希望孩子成才，而另一方面家庭的氛圍卻不利于孩子成長。如：有的家長經常搞窩里斗，鬧家患，打離婚，給幼兒的心靈造成創(chuàng)傷；有的家長則整天忙于工作、事業(yè)或做買賣賺錢，對孩子不管不問、放任自流，甚至在孩子面前也不檢點自己的行為……俗話說：“身教重于言教”。父母的形象對幼兒的影響是巨大的，往往超出人們通常的認識。

四、走出物質獎勵的家庭教育誤區(qū)

獎勵可分為物質獎勵和精神獎勵兩種。如果孩子做什么事都期望獲得物質獎勵，那么沒有得到物質獎勵的時候，孩子就會變得完全灰心喪氣，他們甚至會認為沒有物質獎勵的事情不值得去做。另外，物資刺激實際上意味著對幼兒能力的懷疑，所以經常接受物質刺激的幼兒，在依賴于物質刺激的同時，還會產生一種自卑感。因此，家長應當慎用物質刺激，而多用精神鼓勵的方法，給幼兒以精神上的激勵，促使幼兒不斷取得進步，到達成功的彼岸。

五、走出迫切“望子成龍”的家庭教育誤區(qū)

家長們對孩子寄予厚望，“望子成龍”心切，因而不顧孩子的實際情況，用過高的標準來要求孩子，過早的進行“智力開發(fā)”，讓孩子念英語、背唐詩，剝奪了孩子幸?？鞓返耐?倒不如根據孩子的興趣愛好，加以適當引導，變成有利因素，對他們將來的發(fā)展起一些積極的作用。

育兒知識：中班幼兒家庭教育知識

蘇霍姆林斯基曾說：“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壯，才能枝繁葉茂、開花結果。”當家長的一定要克服溺愛、偏愛、護短的心理，以科學的方法重視家庭教育，特別是幼兒早期教育。

⒈家長要在幼兒心目中享有崇高的威信，這是實施實施家庭教育的基礎。

威信是一種不可懷疑的信任和威望，父母在家里是長者，也是撫養(yǎng)者。家長有威信就能有效地進行家庭教育。在幼兒心目中，家長的威信其實是沒有的。有的家長為顯示自己孩子的珍貴，采用溺愛的教育方法，這樣也只會使孩子變的任性、自私、自立性差，家長的威信也沒有了。正確的方法是家長必須擺正自己在家庭中的位置，以自己的正確、高尚言行樹立和鞏固自己的威信。

⒉家長要成為幼兒的表率，這是實施家庭教育的關鍵。

父母要成為幼兒的表率，要以自己的模范言行影響幼兒。幼兒對大人的一舉一動、一言一行都想學，父母的語言、行為、待人接物的方式等，都會對幼兒起很大的作用。有的家長怕孩子到幼兒園吃虧，就囑咐孩子說：“別人若是打你，你就使勁打他?！币坏┳约旱暮⒆诱娴某粤颂?，就不依不肯，甚至恐嚇對方。還有的孩子把幼兒園的玩具拿回家，家長不但不批評教育孩子，反而說：“幼兒園的玩具那么多，拿一點回家沒關系，省得我還到商店給你買”等等。這些錯誤的教育方法，對幼兒的的健康成長是不利的。父母對自己的言行要檢點，以防一時疏忽，在幼兒心靈中留下不好的影響。

⒊家長要把對幼兒的嚴格要求和對他們的尊重結合起來。

沒有嚴格的要求就沒有教育，不保護孩子的自尊心就沒有真正的教育。父母對幼兒提出的要求應該是合情合理、堅定不移孩子所能接受的。單純用簡單生硬、絕對命令和急于求成的辦法是達不到目的的，只有循循善誘、啟發(fā)自覺，時時刻刻保護孩子的人格尊嚴，才能使幼兒自尊自重、奮發(fā)向上。教育幼兒最好的方式是平等對話、共同討論、共同協商，嚴中有愛，使幼兒感受到家庭的溫暖，努力做到使教育內容和教育方式都能為幼兒所接受。

⒋家長對幼兒要因材施教。

不同的人具有不同的個性特征。由于每個人所處的家庭環(huán)境不同，天賦條件不同，因而孩子的早期教育必須顧及到每個幼兒的智力發(fā)展水平、認知活動特點以及他們的興趣、愛好、性格、習慣及天賦條件等。這樣才能使孩子更有效的掌握所學的知識技能，形成良好的個性品質和發(fā)展特長。也就是說，只有針對自己孩子的不同情況、不同條件和不同個性心理特點，因材施教，這才是達到優(yōu)化教育，使幼兒成才的途徑。

幼兒健康、茁壯成長是每位家長所期望的，這就要求家長加強自己各方面的學習，并努力提高自己的思想品德修養(yǎng)，在德、才、膽、識各方面做好幼兒的榜樣。