育兒心得：怎樣給孩子一個(gè)正的動(dòng)力？

育兒心得：怎樣給孩子一個(gè)正的動(dòng)力？

我有兩個(gè)孩子，女兒大，兒子小，但他倆總打架，爭玩具，搶東西，兒子因?yàn)樾〈虿贿^女兒，一天要哭鼻子抹淚七八次。為了鼓勵(lì)他倆謙讓，或輪流玩玩具，用協(xié)商而不是沖突來解決想要看不同頻道電視的問題。我拿出兩個(gè)廢棄不用的存折，為兩個(gè)孩子的行為打分，謙讓一次加十分，幫奶奶勞動(dòng)一次加三十分，遵守游戲規(guī)則輪流玩加二十分，看電視時(shí)坐遠(yuǎn)一點(diǎn)，寫作業(yè)姿勢正確加十分。兩個(gè)孩子為了掙積分，行為規(guī)范多了。因?yàn)閽陦蛞话俜謺r(shí)，我會(huì)發(fā)給他們一張獎(jiǎng)金即一元零花錢。但孩子們不要零花錢，說要把錢存在存折里，讓存折里的積分積到一萬分?？磥矸e分激勵(lì)已成他倆往好處發(fā)展的動(dòng)力。

我近來照顧姐姐的女兒豆娃。為了讓興趣愛好成為引導(dǎo)她學(xué)習(xí)的正的動(dòng)力，當(dāng)她玩小雞戀戀不舍抱小雞不丟時(shí)，我說小雞要上課了，可是豆娃這個(gè)老師還不會(huì)寫十個(gè)數(shù)。所以我們要先學(xué)十個(gè)數(shù)，讓小雞來評(píng)一評(píng)，豆娃認(rèn)的數(shù)對(duì)不對(duì)，于是豆娃乖乖地學(xué)自己以前討厭學(xué)的數(shù)字。給豆娃創(chuàng)造一個(gè)童話的氛圍，讓豆娃老師自己教自己，由小雞監(jiān)督成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

平時(shí)豆娃稍感不順，就踢倒凳子，亂扔?xùn)|西，責(zé)備她或妥協(xié)都無益。我就說：“小雞看到一個(gè)不乖豆在干不好的事，但以前那個(gè)乖豆豆怎么不見了？原來乖豆豆在教育不乖豆，用你溫柔的小手把凳子寶寶扶起來，凳子寶寶就不疼了，還要謝謝乖豆豆呢?！倍雇揆R上開始拾東西，還極其溫柔地扶凳子，心情也變好了，樂意聽從大人的建議。

怎樣給孩子一個(gè)正的動(dòng)力，需要教育者了解孩子的特質(zhì)，因勢利導(dǎo)，用正面激勵(lì)強(qiáng)化孩子好的行為。用長處彌補(bǔ)短板，用其興趣愛好創(chuàng)設(shè)氛圍與情境，帶動(dòng)孩子在情之快樂心之樂成中往好處發(fā)展。

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育兒心得：怎樣去教育孩子

育兒心得：怎樣去教育孩子

對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，女兒出生后是我一手一腳帶大的，我一邊吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)給予教育，說起怎樣去教育孩子，我也不知說什么好，也就幾個(gè)方面的心得。

第一欣賞教育：欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的最佳手段，一個(gè)孩子最可人之處不是在于他的聰明活潑，而是在于他的自信，有了自信心，做什么都有種動(dòng)力去挑戰(zhàn)，平時(shí)父母的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，一聲表揚(yáng)，都是一種無形的力量，他沒做了一件事情或取得一個(gè)好的成績，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神，愛孩子就必須懂得欣賞孩子的道理，激勵(lì)和表揚(yáng)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于斥責(zé)和打罵的效果。

第二相互尊重：讓孩子懂得去尊重老師、父母和身邊的人，在教育孩子這些的同時(shí)。我們做父母的也不能忘了，要尊重孩子的選擇，理解孩子，也只有這樣，家長才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充實(shí)的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育

最后一點(diǎn)是引導(dǎo)教育：“父望子成龍，母望女成鳳”這是為人父母者的天性使然，但是做父母的也不能可以的去強(qiáng)求孩子的興趣，給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?，不讓孩子有所?fù)擔(dān)，否則會(huì)妨礙孩子健康快樂的成長，我們不能讓孩子為了父母的期望而活著，讓孩子自由的發(fā)展，我們的目的不是為了他成名，只是希望孩子在今后的生活中應(yīng)為有能力，而更有自信，更多的去體會(huì)生活的樂趣。

以上是我魚兒的幾點(diǎn)觀點(diǎn)，也不知說什么好，最后要謝的是老師們，孩子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我女兒獲得知識(shí)，快樂成長的老師們，你們的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過于父母。

育兒心得：怎樣正確的教孩子面對(duì)死亡

以下是幫助孩子面對(duì)死亡，同時(shí)教他們珍惜生命的幾個(gè)技巧：

1.處理好父母自己的感情

大多數(shù)父母要等到面對(duì)死亡才開始思考如何幫助孩子理解這個(gè)概念。這可能不是最佳時(shí)間特別是當(dāng)父母自己也面臨如何處理失去親人的痛苦的時(shí)候。比較好的方式是，現(xiàn)在就開始，時(shí)不時(shí)的談?wù)撃銓?duì)死亡的看法，你自己的經(jīng)歷。然后，你可以告訴孩子，你的寵物死的時(shí)候，你的感覺，你自己的祖父死時(shí)，你的想法。這會(huì)給他們這樣的感覺：死亡與損失是普遍的。當(dāng)然是這樣?！?/p>

2.告訴孩子生命的周期

有很多機(jī)會(huì)可以告訴孩子，死亡是生命的一部分，但大多數(shù)父母為了避免使孩子不愉快，都忽略了。專家們都建議父母抓住這樣的機(jī)會(huì)?；▓@中玫瑰花的盛開與凋謝，都是使孩子明白生命與死亡的機(jī)會(huì)，就如季節(jié)的改變與家庭寵物的死亡一樣。拜訪年老的親戚和朋友時(shí)，也可以向孩子解釋什么是衰老，當(dāng)然這不會(huì)總是愉快的。如果給孩子訊息：死亡話題是可以談?wù)摰?，那么他們就?huì)自由地發(fā)問，將來在面對(duì)所愛的人死亡時(shí)，會(huì)更好地處理?！?/p>

3.讓孩子知道你的悲傷

某個(gè)親密的人——祖父（母）、好朋友、或甚至是你的配偶——死了。父母的本能使你把孩子排除在你的痛苦之外。請(qǐng)不要這樣，否則你的孩子被迫在以后面對(duì)這個(gè)問題。29歲的朱迪在5歲時(shí)失去了父親，她說：“家中沒有人告訴我他的死亡。他們只是說，他走了。我自然要問，他什么時(shí)候回來。我直到今天仍在問這個(gè)問題，這一直影響我的生活?！敝斓舷Ｍ募胰嗽谒麄儽磿r(shí)讓她知道，“我知道他們?cè)诒Ｗo(hù)我，但這在以后的很長時(shí)間沒起作用?！?/p>

讓孩子看到你的悲傷并不是件容易的事，但隱瞞不僅使他感到與你的隔離，還會(huì)無意識(shí)中傳遞給他這樣的信息：某個(gè)人死亡時(shí)，哭泣或感到悲傷是不好的。這實(shí)際上與孩子應(yīng)該知道的東西剛剛相反。你要做的是，給孩子希望：痛苦總會(huì)過去。你的責(zé)任是讓他們知道，痛苦是生命的一部分，它會(huì)消失。那么，應(yīng)不應(yīng)該帶孩子參加葬禮呢？想想我們舉行葬禮的目的——幫助整個(gè)家庭在其他所愛的人的支持下，接受死亡帶給我們的痛苦。孩子們應(yīng)該參加葬禮，盡管不同的情況應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。

4.誠實(shí)

孩子們對(duì)死亡的問題常常叫人難以回答。你最好任何時(shí)候都直接和誠實(shí)地回答，并且只提供孩子們需要的信息。如果他們想知道棺材和泥土，那么就告訴他們。如果想知道，他們是不是也會(huì)死，你的答案完全應(yīng)該誠實(shí)，雖然可以委婉一點(diǎn)，比如，可以說：那會(huì)是很久很久以后的事。孩子們最擔(dān)憂的是他們自身的安全。他們想知道，爸爸和媽媽是不是總在那里。告訴孩子，爸爸媽媽會(huì)很長時(shí)間都在他們身邊，但不管發(fā)生什么事情，他們都會(huì)得到照顧。

盡量避免一些陳詞濫調(diào)，如：祖母走了或祖父睡覺去了等。這些話只會(huì)使孩子產(chǎn)生更多的問題和更多的恐懼。

5.給孩子精神上的教導(dǎo)

你可以直接告訴孩子，生命有更高層次的意義。我們所愛的人去世了，但我們可以繼承他的好品質(zhì)，我們自己身上的好品質(zhì)也會(huì)存在于他們的記憶中。父母可以教育孩子，任何事物都是有原因的，包括死亡。讓孩子知道，他們自己是整個(gè)世界極小、但重要的一部分，這有助于他們保持希望。精神可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到，事情應(yīng)該是這樣的，當(dāng)他們結(jié)束時(shí)，仍給我們希望：它沒有結(jié)束。

6.保持鮮活的記憶

不要禁止談?wù)撘讶ナ赖奈覀兯鶒鄣哪切┤?，或避免提起大家在一起的快樂時(shí)光。相反，應(yīng)使大家保持對(duì)所愛的人的鮮活記憶。制作一本孩子與祖父（母）在一起時(shí)的影集，常常拿出來看；去餐館時(shí)，提起他們最喜歡的食品或他們會(huì)點(diǎn)什么菜。總之，常談起那些已去世的親愛者，回憶他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，好象他們還活在我們中間。

育兒心得：怎樣培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和能力

合作，是幼兒未來發(fā)展、立足社會(huì)的重要素質(zhì)?？墒牵谟變簣@里時(shí)?？吹接變翰欢门c人合作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力有以下五種方法：

1、注意培養(yǎng)孩子良好的性格

根據(jù)幾年的教育經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)有良好性格的孩子合作意識(shí)與合作能力都比較強(qiáng)，這種良好性格包括開朗、自信、友愛、平等以及探索精神，具有這種品質(zhì)的孩子會(huì)主動(dòng)與別人合作，而且會(huì)合作得很好。所以，培養(yǎng)孩子良好的性格是促進(jìn)幼兒邁向合作的必備條件。

2、教給幼兒正確的合作方法

合作不是一個(gè)人的事情，所以不能隨心所欲。在一次教學(xué)活動(dòng)延伸中，我讓孩子們分組合作做畫，給一棵大樹添畫樹葉，結(jié)果只有一組孩子在真正地合作，他們?cè)谏塘糠止?，分別完成大樹的某一部分。而其余幾組幼兒雖然都在同一棵樹上做畫，但卻在各行其是，并未真正合作。我便讓合作得較好的孩子向大家介紹他們的方法，然后再進(jìn)行示范合作，結(jié)果孩子們馬上明白應(yīng)該怎樣和別人合作了。由此可見，教給幼兒正確的合作方法非常重要。　

3、充分利用幼兒活動(dòng)中的合作機(jī)會(huì)

幼兒在一起游戲、學(xué)習(xí)，所以彼此間合作的機(jī)會(huì)很多。但是教師如果不善于捕捉的話，就會(huì)錯(cuò)失很多良機(jī)，比如孩子們都喜歡玩“貓捉老鼠”的游戲，這就需要每一個(gè)幼兒都有良好的合作精神，因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g扮演貓和老鼠，卻不愿意拉圈，我便讓孩子們換位，試一試別人不合作時(shí)，自己如何游戲，通過事實(shí)教育讓孩子懂得，游戲的順利進(jìn)行，離不開大家的合作。此外，教師還要有意識(shí)地為幼兒安排創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)。

4、幫助幼兒形成很好的合作態(tài)度

一般地，在體育游戲和角色游戲中，孩子們合作比較好，但是在建構(gòu)游戲中，往往會(huì)出現(xiàn)合作的不愉快。究其原因，便是合作態(tài)度的問題，因?yàn)槊芡l(fā)生在游戲材料比較缺乏時(shí)，孩子們會(huì)將一部分游戲材料據(jù)為己有，擔(dān)心一合作，就沒自己的份了。這時(shí)候，就需要教師及時(shí)引導(dǎo)，幫助幼兒消除一些顧慮，必要時(shí)教師參加游戲，示范合作，引導(dǎo)拒絕合作的幼兒和老師一起游戲，逐步形成良好的合作態(tài)度。

5、向幼兒充分展示合作的成果

教師要充分肯定孩子們的每一次合作，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)成果，也要展示給孩子們，讓他們體驗(yàn)合作的快樂和成功，激發(fā)孩子們還想合作的愿望，在老師的積極引導(dǎo)和充分肯定中，幼兒的合作意識(shí)和能力才能得到有效的培養(yǎng)。

育兒心得：把權(quán)力還給孩子

育兒心得：把權(quán)力還給孩子

我們小班在開展前幾個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，孩子的主題名基本上都是老師幫忙取的，在生活點(diǎn)名中，孩子經(jīng)常記不住自己的主題名，需要經(jīng)過老師的反復(fù)提醒，這可急壞了我們老師！

如何讓孩子更快，更容易記住自己的主題名呢？

偶爾在一次區(qū)域活動(dòng)時(shí)，娃娃家中的媽媽對(duì)爸爸說：“我們家的孩子取名叫樂樂吧！"爸爸說：“好??！希望孩子快快樂樂的長大！”孩子的話提醒了我，何不把權(quán)力還給孩子呢！小班孩子雖然年齡小，但他們的自主性，主體性，創(chuàng)造性地潛能是很大的，我們應(yīng)該放手讓孩子去想，去嘗試給自己取主題名！不應(yīng)該再束縛他們的想象思維了！應(yīng)該把權(quán)力還給孩子們，讓他們做自己的小主人！

在主題活動(dòng)——《秋天的水果》，孩子們根據(jù)自己喜歡吃的水果，給自己取了不同的水果名，有的叫蘋果、桔子、香蕉等等，再生活點(diǎn)名時(shí)，孩子們能很快地說出自己的水果名，并且還能用水果說一句話，經(jīng)過實(shí)踐證明，這是一條行之有效的方法，孩子給自己取的主題名更容易記住，這種方法不僅節(jié)省了老師的時(shí)間，而且還能訓(xùn)練孩子的語言發(fā)展，自主能力，何樂而不為呢？

育兒心得：怎樣保護(hù)孩子的夢想

育兒心得：怎樣保護(hù)孩子的夢想

學(xué)習(xí)內(nèi)容：每個(gè)孩子都有自己的夢想，培養(yǎng)孩子興趣先要從保護(hù)孩子夢想開始，您會(huì)嗎？當(dāng)孩子向你傾訴他的夢想時(shí)，您是怎么與孩子溝通的呢？（參考《不輸在家庭教育上》第24卷P37）

讓每個(gè)孩子都有一個(gè)夢，并教會(huì)他們?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)自己的夢，并不是每個(gè)人都是做數(shù)學(xué)家、做科學(xué)家的料，更重要的是教育他們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自我。要發(fā)揮個(gè)人的潛能，首先是正確的認(rèn)識(shí)自己，找到自己的興趣，鼓勵(lì)他們深入的研究，并運(yùn)用自己的智慧和已學(xué)習(xí)的知識(shí)解決問題，自主的學(xué)習(xí)。

我們的教育一直沒有把“人”作為教育之本。每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們應(yīng)該有自己的獨(dú)立的思考和想法，他們有屬于自己的追求，教育應(yīng)該是讓他們自己思考并發(fā)言，而不是一味的給他們所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，這世界沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。父母和教師等不應(yīng)該過多的把自己認(rèn)為好的加諸在他們身上，你們想他們將來成為工程師、科學(xué)家、公務(wù)員、老師、會(huì)計(jì)師，但有沒有人問過他們究竟愿不愿意呢？被逼著干自己不愿意的事情誰會(huì)高興？讓有藝術(shù)細(xì)胞的去學(xué)數(shù)學(xué)，讓算數(shù)好的小孩去跳舞，讓喜歡計(jì)算機(jī)的去學(xué)鋼琴。

教育不是監(jiān)獄，應(yīng)該放手時(shí)就放手，讓他們自主的去做，不要太按自己的標(biāo)準(zhǔn)去塑人，因?yàn)槊總€(gè)人的情況都不一樣。如果強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，最后只會(huì)教出一大群沒創(chuàng)造力、沒獨(dú)立思考能力的廢物。

成功教育應(yīng)該在每個(gè)學(xué)校推廣，使每個(gè)孩子都受到同等的公平教育?，F(xiàn)在的中小學(xué)教育，完全是在人為地將學(xué)生分為三六九等，完全抹殺了孩子成長期中的不同創(chuàng)造力，只會(huì)培養(yǎng)出一些死讀書、讀死書的書蟲，沒有充分的童年、青少年開拓視野的健康時(shí)期，將來也不可能承擔(dān)大任。學(xué)習(xí)成績不應(yīng)成為衡量人才的唯一指標(biāo)，否則實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)就不成立。

育兒心得：給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)

育兒心得：給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)

給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)不一樣的答案。在今天，一個(gè)4歲的孩子給我上了一堂生動(dòng)的人生哲學(xué)課，使我深刻體會(huì)到了它的深刻意義。

今天下午快放學(xué)的時(shí)候，邱昊走到我面前，低著頭，不說話，手使勁地?cái)Q著衣服，我用手摸他的衣服，果然濕了，全部都濕了。我輕輕地問他：“衣服為什么濕了?是不是灑水了?是不是開水龍頭的時(shí)候，用力過大，把水濺得滿身都是?”他一直低著頭，紅著臉，支支吾吾不說話。我接著問他：“是不是其他小朋友，不小心，把水弄到你身上了?”邱昊還是不說話……這個(gè)時(shí)候，我正要批評(píng)，但看著他扁起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，給他一個(gè)思考的時(shí)間，給他一個(gè)說話的機(jī)會(huì)。于是我用我的衣服給他換下濕了的衣服，告訴他：“先穿老師的吧，等你的干了再換下來?！苯又?，我開始攬著他，耐心地等。一分鐘過去了，邱昊終于抬起頭，說話了，他說：“老師，我剛才大便了，水沖不下去，我用盆接水往下沖的，不小心，盆里的水就灑身上了，但是我把大便沖下去了?！?/p>

我緊緊地抱著邱昊，跟抱自己的孩子一樣，這個(gè)時(shí)候，我還能說什么呢?我差點(diǎn)因?yàn)樽约旱淖砸詾槭莻撕⒆拥男摹?/p>

邱昊也緊緊地抱著我，向來，孩子抱我總是緊緊的，讓我喘不過氣來。我們總是因?yàn)樽约菏谴笕?，有很多的想?dāng)然，并且把這個(gè)想當(dāng)然當(dāng)作真的事情放在孩子做錯(cuò)的事情上面，殊不知，我們這些自以為是傷過孩子多少次心。

給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)吧，也許他會(huì)給你一個(gè)不一樣的答案

育兒心得：給孩子一個(gè)發(fā)展的空間

有了孩子，就是父母。每個(gè)父母都希望自己的孩子能健康成長，出類拔萃，有輝煌的一生。但實(shí)際生活中用什么樣的方式來實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？可能每個(gè)人都有自己的想法和做法，可謂“仁者見仁，智者見智，”下面是我的一些心得的體會(huì)。

一．父母是孩子的啟蒙老師

在孩子咿呀學(xué)語時(shí)，我經(jīng)常教他一些簡單的古詩，唱一此簡單的兒歌。再大一點(diǎn)，我就買了好多的書籍，認(rèn)字卡。每到晚上睡覺前，都會(huì)讀一些故事給他聽，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣。有空的時(shí)候跟他玩玩字卡游戲，用一個(gè)詞組來說一句完整的句子，說的好的我會(huì)伸出大母指表揚(yáng)他，讓他得到肯定，增強(qiáng)了孩子的自信心。

二．養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

我覺得人要從小養(yǎng)成一些好習(xí)慣，一個(gè)好的習(xí)慣可以伴隨一個(gè)人一生，可以影響人一生。孩子不是“三十而立，而是三歲而立。”孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣，凡是自己能夠做的，必須自己做。要讓孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)，排隊(duì)，在公共場所合不大聲說話，不輕易發(fā)怒，對(duì)人有禮貌等。都說孩子是父母的復(fù)印件，所以言教不如身教。

三．要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氣氛

父母要相愛，父母之間感情冷漠，甚至出現(xiàn)爭吵等不良家庭氣氛，都會(huì)給孩子的情緒帶來不良影響，從而孩子就不愿意向父母敞開心懷。采用游戲.活動(dòng)的方式培養(yǎng)親子關(guān)系，進(jìn)一步做到良好的溝通。不管有多忙，都要趕回家和孩子一起進(jìn)餐，全家人圍著同一張桌子吃飯，這是最溫馨的場面。

四．尊重孩子的選擇

每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的意愿和見解，家長要把孩子當(dāng)作自己的朋友加以尊重。要學(xué)會(huì)做孩子的顧問，細(xì)心聆聽，協(xié)助選擇，而不是插手干預(yù)，給孩子一個(gè)發(fā)展的空間。

教育孩子要從日常生活中細(xì)小的事做起，不打罵孩子，要有賞識(shí)教育。祝愿天下的父母都成為快樂的父母，祝愿天下的孩子都是幸福的孩子。

育兒心得：給孩子一個(gè)心理緩沖期

育兒心得：給孩子一個(gè)心理緩沖期

孩子們喜歡湊在一起玩，到吃飯時(shí)間也不肯回，這時(shí)從孩子們身上不同的表現(xiàn)就可以看出家長是如何約束孩子行為的。有的孩子說回就回，有的孩子卻是叫個(gè)三番五次也不肯走，有的非要等別人都走了才罷休。面對(duì)不聽話的孩子，有的家長不停地抱怨：看看，這里面就你最不聽話?！安宦犜挕钡暮⒆硬⒉灰蚣议L的批評(píng)而有所改善，下次毛病依然。

而我家的寶貝身上卻從來都沒有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，往往他還是別的孩子的榜樣，看到他走，其余的孩子也紛紛跟著回家了，我覺得這里面的原因并不是像有些家長單純地認(rèn)為“他打小就聽話”所造成的，而是因?yàn)槲壹?xì)心地捕捉了孩子內(nèi)心的小心思，而使他樂于服從的。

比如希望孩子六點(diǎn)回，那么五點(diǎn)四十的時(shí)候就給孩子提前打招呼：咱們?cè)偻媸昼娋鸵丶易鲲埩?。孩子雖然玩得高興，可是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)心理準(zhǔn)備，便不會(huì)覺得走時(shí)掃興，往往很痛快地就答應(yīng)了，而孩子對(duì)于時(shí)間把握得并不那么準(zhǔn)確，所以十分鐘快結(jié)束時(shí)，再一次提醒：寶貝，還有三分鐘就要走了。孩子知道這三分鐘很短促，就會(huì)忙著整理自己的玩具，把自己拾到的小石頭小棍子什么的找個(gè)地方藏起來，以備下次出來時(shí)再玩，一般來說，他覺得自己的寶貝都收藏好了就會(huì)主動(dòng)往家里走了，可有時(shí)孩子確實(shí)是沒有玩夠，會(huì)懇求道：媽媽，我能不能再玩一會(huì)兒?我覺得不當(dāng)面拂孩子的意是比較善意的做法，我會(huì)點(diǎn)頭同意：可以，不過只能再多玩五分鐘。孩子明白這五分鐘已是媽媽最大的寬限，但因?yàn)閶寢尳o足了面子，并得到了比預(yù)期還多的一點(diǎn)兒時(shí)間，心里會(huì)有一種滿足感，再叫他走時(shí)他也不會(huì)覺得不夠盡性。此時(shí)的他也應(yīng)該學(xué)會(huì)遵守自己的承諾，如果這次時(shí)間真的到了，他還不肯走，家長就一定要學(xué)會(huì)果斷地轉(zhuǎn)頭，孩子雖然小，有時(shí)也懂得說到做到是一種良好的品行，不愿意自己做丟臉的事，當(dāng)然家長如果做不到言出必行，心一軟又讓孩子磨蹭了幾分鐘，以后慢慢就會(huì)被孩子所要挾。讓孩子“說走就走”并不難，給心理一個(gè)緩沖期，再讓他學(xué)會(huì)說到做到，就這么簡單。

孩子喜歡玩是天性，玩要玩得盡興，回要回得甘心，我經(jīng)?？吹胶芏鄫寢屧诤⒆油娴锰貏e開心時(shí)只顧著自己聊天，然后突然意識(shí)到要回家了，便不管不顧地叫孩子趕緊走，孩子不肯時(shí)，家長又是一通指責(zé)，此時(shí)的孩子如何肯聽話?其實(shí)只要稍稍用點(diǎn)兒小心思，就完全可以搞定，可惜的是，很多媽媽太粗心了。