2020幼兒園中班教案《點心屋》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《點心屋》及教學反思”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

活動目標：

1．認識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關系。

2．復習數(shù)字6——8，正確觀察比較數(shù)量的差異。

3．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4．提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動準備：

1．6——9數(shù)字卡片，九個奶油面包頭飾。

2．貼有6——9數(shù)字的包裝袋若干，點心筐四只，點心代用品若干。

3．布置點心屋場景，設置四格貨架。

活動過程：

1．整理，聽音樂拍數(shù)。

“鈴鼓輕輕地敲，小朋友靜靜地聽?？纯凑l的小耳朵最最靈?！保ǚ磸蛶状危?/p>

2．數(shù)點心。

——“老師帶來一些好吃的點心，想不想是什么呀？請它們自己上來吧?！本琶變捍黝^飾，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。（復習數(shù)物對應）

——“可以用什么數(shù)字來表示呢？”出示數(shù)字9，幼兒認讀。這就是9寶寶，你們看，它有個大大的腦袋，細長的身體，像個小氣球請小朋友伸出小手跟著老師一起來，先畫個圓，再豎下來。（認識數(shù)字9，并嘗試寫出來）

——“9除了表示九個點心外，還可以表示什么？”（思維擴散，聯(lián)系生活，舉一反三。）

3．包裝點心

——“聽，有敲門聲?！保硪晃焕蠋煱缪菪⊥米樱┬⊥米又佬∨笥讯紣鄢渣c心，想在中二班開一家點心屋。我一個人忙不過來，請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。（耳語，再見。）每個袋子上都貼了一個數(shù)字寶寶。（復習數(shù)字6——8，觀察比較數(shù)量的差異。）然后互換檢查。

4．點心上柜

——這些包裝好的點心該怎樣放到點心店的貨架上呢？引導幼兒把相同數(shù)量的點心包放在同要格貨架上。（幼兒觀察，自主探索發(fā)現(xiàn)）。（提醒幼兒按秩序，不擠不鬧。）

——教師將6——9數(shù)字卡貼到四格貨架上。幼兒操作，集體檢查。（小結：今天，我們認識了數(shù)字9，以后在很多地方都要和數(shù)字寶寶做朋友。

5．“點心屋”游戲。

——請幾名幼兒當營業(yè)員，個別幼兒當顧客。“顧客”買點心時說“我買X個點心”，營業(yè)員就從相應貨架上取貨。教師以顧客身份引導幼兒檢查顧客要求和營業(yè)員操作結果是否一致。（放在區(qū)角，平時也開展這個游戲。）

活動延伸：

完成幼兒活動教材第三冊第四頁。

課后反思

數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我們總是絞盡腦汁，但效果往往不大。新《綱要》中特別強調了幼兒教育與生活的關系，在科學領域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和樂趣。"所以我在這一活動，結合主題，將帶有情境性的數(shù)學游戲貫穿始終，利用了幼兒所喜歡的點心吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后讓幼兒按包裝袋上的數(shù)字包裝相應數(shù)量的餅干，鞏固了孩子們對9以內數(shù)的認識，輕輕松松地學會了按9以內的數(shù)量分類。教學內容的的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。

本次活動中，以包裝點心為主題，通過參觀點心屋、包裝點心、送點心等情節(jié)，充分調動幼兒的參與興趣，把教學目標寓于游戲之中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。

幼兒百科：點心是糕點之類的食品。相傳東晉時期一大將軍，見到戰(zhàn)士們日夜血戰(zhàn)沙場，英勇殺敵，屢建戰(zhàn)功，甚為感動，隨即傳令烘制民間喜愛的美味糕餅，派人送往前線，慰勞將士，以表“點點心意”。自此以后，“點心”的名字便傳開了，并一直延用至今。

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2020幼兒園中班教案《彩云屋》及教學反思

活動目標：

1.理解表格上符號與空間的對應關系。

2.學習將形狀、顏色和區(qū)域位置進行二次對應。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

活動準備：

1.小白兔、熊貓、小鳥、黃牛圖片各一張制作成幻燈片。

2.只有輪廓線的房子圖案掛圖一張。

3.與房子大小相同的四種顏色圖卡各一張。

4.心形、三角形、正方形、圓形小圖卡各一張。

5.標有四種不同位置的田字形表格各一張。

活動過程：

一、初步感知田字形表格中四個不同的方位。

1.教師：今天有幾位小客人要來到這里我們看看他是誰？

2.教師出示有小白兔、熊貓、小鳥、黃牛的圖片。

3.出示只有顏色沒有圖形的彩云屋掛圖，讓幼兒認識小動物的家。

教師：這四個小動物住在一棟特別的房子里，我們一起來看一看是一棟什么樣的房子吧？房子的屋頂像什么？（像白云）有幾個不同顏色的房間呢？小動物們的房間是云朵做成的，而且有很多顏色，我們給它起個名字叫“彩云屋”。

4.教師請幼兒猜一猜小動物分別住在哪個顏色的房間里。

教師：小白兔住在紅顏色的房間里，因為小白兔的眼睛是紅色的。熊貓喜歡吃綠色的竹子，所以他住在綠色的房間里。小鳥喜歡在藍色的天空飛行，小鳥住在藍色的房間里。老黃牛選擇了黃色的房間。

二、通過給小動物搬家、裝修房子，學習空間位置的對應。

1.教師出示只有輪廓線的房子圖案。

教師：小動物慢慢長大，這棟小房子已經(jīng)住不下他們，他們請大象伯伯給他們建了一座大房子。

2.教師：我們先給他刷上顏色吧，小動物們還要住他們以前的房間，還喜歡他們老房子的顏色，教師請四個幼兒將四種顏色的圖卡貼到新房子的相應位置。

3.教師出示心形圖卡和其中一個田字形表格，引導幼兒認識田字形表格標示的位置與新房子的對應關系。

教師：新房子的四個房間還要裝上不同形狀的窗戶，怎么來裝呢？這里有一份裝修圖紙。裝修圖紙上有四個不同的位置，其中一個位置上畫有“v”符號，表示要在房子的這個位置上裝上心形的窗戶。你們明白了嗎？教師示范一個。

4.教師用同樣的方法，再請三個幼兒來試一試，其他幼兒檢查他們是否把窗戶裝到了正確的位置。

三、幼兒進行練習。

1.教師：房子裝修好了，小動物們特別高興，他們一起出去玩，可回來的時候他們迷路了，我們幫這些小動物找一找回家的路線吧。

2.請幼兒進行連線。

四、幼兒進行游戲環(huán)節(jié)。

1.教師：小動物們的家太漂亮了，小朋友想去他們家做客嗎？小動物們按照自己家的特點修了四條不同的路，小朋友只要能正確找準這四條路，我們才能到他們家做客。

2.教師將不同顏色的圖卡、各種形狀的窗戶、標有四種不同位置的田字形表格擺在教室地面上，請幼兒依次到小動物家做客。

3.教師分組進行游戲：教師分四組，分別是蘋果隊、香蕉隊、葡萄隊、草莓隊，每隊分別找一隊長，隊長領著自己組的組員分別到不同的小動物家做客。

五、教師總結，活動結束。

活動反思：

本節(jié)課幼兒積極性非常的高，能將難點符號與空間對應關系正確熟練的掌握清楚，但由于自己怕幼兒回答問題是不能按照自己的要求來回答，所以自己總是把答案提前說出來，沒給幼兒一點自己思考的時間，在以后的課堂中，我們應該多給幼兒時間思考，讓幼兒敢想、敢說，教師不應限制幼兒的思維，本次課堂上自己的語速稍有點快，以后應不斷改正。

幼兒百科：形狀表示特定事物或物質的一種存在或表現(xiàn)形式。

幼兒園中班教案《點心屋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《點心屋》含反思》

中班教案《點心屋》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒復習數(shù)字6——8，正確觀察比較數(shù)量的差異，認識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關系，發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力，快來看看幼兒園中班《點心屋》含反思教案吧。

活動目標：

1．認識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關系。

2．復習數(shù)字6——8，正確觀察比較數(shù)量的差異。

3．發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4．提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

活動準備：

1．6——9數(shù)字卡片，九個奶油面包頭飾。

2．貼有6——9數(shù)字的包裝袋若干，點心筐四只，點心代用品若干。

3．布置點心屋場景，設置四格貨架。

活動過程：

1．整理，聽音樂拍數(shù)。

“鈴鼓輕輕地敲，小朋友靜靜地聽?？纯凑l的小耳朵最最靈?！保ǚ磸蛶状危?/p>

2．數(shù)點心。

——“老師帶來一些好吃的點心，想不想是什么呀？請它們自己上來吧?！本琶變捍黝^飾，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。（復習數(shù)物對應）

——“可以用什么數(shù)字來表示呢？”出示數(shù)字9，幼兒認讀。這就是9寶寶，你們看，它有個大大的腦袋，細長的身體，像個小氣球請小朋友伸出小手跟著老師一起來，先畫個圓，再豎下來。（認識數(shù)字9，并嘗試寫出來）

——“9除了表示九個點心外，還可以表示什么？”（思維擴散，聯(lián)系生活，舉一反三。）

3．包裝點心

——“聽，有敲門聲?！保硪晃焕蠋煱缪菪⊥米樱┬⊥米又佬∨笥讯紣鄢渣c心，想在中二班開一家點心屋。我一個人忙不過來，請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。（耳語，再見。）每個袋子上都貼了一個數(shù)字寶寶。（復習數(shù)字6——8，觀察比較數(shù)量的差異。）然后互換檢查。

4．點心上柜

——這些包裝好的點心該怎樣放到點心店的貨架上呢？引導幼兒把相同數(shù)量的點心包放在同要格貨架上。（幼兒觀察，自主探索發(fā)現(xiàn)）。（提醒幼兒按秩序，不擠不鬧。）

——教師將6——9數(shù)字卡貼到四格貨架上。幼兒操作，集體檢查。（小結：今天，我們認識了數(shù)字9，以后在很多地方都要和數(shù)字寶寶做朋友。

5．“點心屋”游戲。

——請幾名幼兒當營業(yè)員，個別幼兒當顧客?！邦櫩汀辟I點心時說“我買X個點心”，營業(yè)員就從相應貨架上取貨。教師以顧客身份引導幼兒檢查顧客要求和營業(yè)員操作結果是否一致。（放在區(qū)角，平時也開展這個游戲。）

活動延伸：

完成幼兒活動教材第三冊第四頁。

課后反思

數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我們總是絞盡腦汁，但效果往往不大。新《綱要》中特別強調了幼兒教育與生活的關系，在科學領域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和樂趣。"所以我在這一活動，結合主題，將帶有情境性的數(shù)學游戲貫穿始終，利用了幼兒所喜歡的點心吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后讓幼兒按包裝袋上的數(shù)字包裝相應數(shù)量的餅干，鞏固了孩子們對9以內數(shù)的認識，輕輕松松地學會了按9以內的數(shù)量分類。教學內容的的生活化、教學方式的游戲化是本次教學活動的特色之一。

本次活動中，以包裝點心為主題，通過參觀點心屋、包裝點心、送點心等情節(jié)，充分調動幼兒的參與興趣，把教學目標寓于游戲之中，變被動教學為主動探索，使孩子學得開心、學的快樂。

小百科：點心是糕點之類的食品。相傳東晉時期一大將軍，見到戰(zhàn)士們日夜血戰(zhàn)沙場，英勇殺敵，屢建戰(zhàn)功，甚為感動，隨即傳令烘制民間喜愛的美味糕餅，派人送往前線，慰勞將士，以表“點點心意”。自此以后，“點心”的名字便傳開了，并一直延用至今。

2020幼兒園大班教案《學做點心》及教學反思

下面是“2020幼兒園大班教案《學做點心》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

活動目標：

1．引導幼兒感知面粉、面團的特性，了解發(fā)酵粉的作用。

2．初步學習用搓、拉、壓、卷的技能制作點心，探索和出軟硬適度的面團。

3．培養(yǎng)幼兒制作點心的興趣，體驗制作成功的喜悅。

4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的點心。

5．增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

1．面粉、面團、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點心。

2．搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

3．課前組織幼兒洗手，進行桌面消毒。

活動過程：

一、通過回憶，引起幼兒制作點心的興趣。

小朋友們看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃過哪些用面粉做成的點心呢？（教師出示幼兒說到的點心）今天，我們就一起來學做點心。

二、感知面粉的特性，了解發(fā)酵粉的作用。

1．觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的？

（1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）

（2）小結：面粉是白白的、細細的、軟軟的、沒有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。

2．介紹發(fā)酵粉的作用。

（1）出示發(fā)酵粉，引導幼兒觀察。

這是什么？請你們看一看、捏一捏、聞一聞。

（2）介紹作用：

做點心時加入發(fā)酵粉，可以使做出來的點心既蓬松又柔軟。

（3）引導幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

三、感知面團特性。

有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢？

1.請幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關系。

干面粉加入少量水一揉，變成了什么？水加得越多，面團越是怎么樣呢？

2.幼兒操作，探索和面的方法。

鼓勵幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時要一點一點，慢慢的，邊和邊加；面粉太濕就會導致太軟而不成形；面粉太干就會導致太硬而不易揉捏。

3.了解使干面團變濕、濕面團變干的辦法。

有什么辦法可以使干面團變濕、濕面團變干？

幼兒小組討論，集體交流。

4.幼兒繼續(xù)操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團。

四、學習制作花卷的技能。

1．出示花卷，引導幼兒觀察。

小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來的？

幼兒自由討論，集體交流。

2．小結示范：先把和好的面團拉長，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。

3．全體幼兒操作，重點輔導能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

五、自由想象、創(chuàng)造性地制作點心。

你還想用面團做什么？

1．幼兒操作：自由玩面團，鼓勵他們邊玩邊交流，引導他們相互學習。

2．交流經(jīng)驗：請個別幼兒介紹自己的制作方法。

幼兒成果：

（1）將面團搓成球，滾上芝麻，做成麻團。

（2）將三根搓長的面條絞在一起，變成麻花或油條。

（3）將面團搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。

3．欣賞制作成果：鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩成果，體驗成功的喜悅。

活動延伸：

將幼兒制作的點心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗。

活動建議：

活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的。

活動反思：

孩子們在玩橡皮泥的時候，最愛做花卷、饅頭等點心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗到了動手制作的樂趣。設計本次活動，旨在讓幼兒學做簡單的點心，以培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造精神。

本次活動不是簡單滿足于引導幼兒運用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團的全過程后，讓幼兒親手揉面團，運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進行制作的技能，從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎上將科學、技術較好地結合起來。幼兒制作點心，更是讓幼兒體驗到了制作點心的樂趣和成功的喜悅。

幼兒百科：點心是糕點之類的食品。相傳東晉時期一大將軍，見到戰(zhàn)士們日夜血戰(zhàn)沙場，英勇殺敵，屢建戰(zhàn)功，甚為感動，隨即傳令烘制民間喜愛的美味糕餅，派人送往前線，慰勞將士，以表“點點心意”。

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2020幼兒園中班教案《米奇妙妙屋》及教學反思

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活動目標：

1.能目測5以內的數(shù)群。

2.初步感知數(shù)的守恒現(xiàn)象。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

ppt課件，雪花片若干

活動過程：

1.播放幻燈片“米奇妙妙屋”導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

念咒語進入妙秒屋，看圖片，有幾只兔子，你是怎么看出來的？

小結：用眼睛看，不用手點數(shù)的方法就叫-----目測。

2.引導幼兒目測5以內的數(shù)。

〈1〉看圖片說說兔子哪里不一樣？放音樂表演兔子舞

〈2〉幼兒說隊形有什么變化？

第一次：隊形樓梯形數(shù)量5

第二次：隊形梯形數(shù)量5

第三次：隊形曲線數(shù)量5

小結：原來不管隊形怎么變化，它的數(shù)量不會發(fā)生變化。

3.通過觀看妙妙屋動物表演，感知數(shù)量的變化不改變。

〈1〉小兔變魔術（由小變大）

它們變的怎么樣了？變大后是幾只？

〈2〉望遠鏡看魚（變顏色）

小結：原來不管顏色怎么變，它們的數(shù)量不會變。小結：不管顏色、大小怎么變化，5只還是5只不會變少。

4.幼兒操作實物雪花片

說說自己拼的是什么？

教師小結：找找生活中的這些東西。

教學反思：

“米奇妙妙屋”是幼兒喜歡并熟悉的《智慧樹》欄目，從開始導入的咒語進入就調動了幼兒的興趣，游戲環(huán)節(jié)都能吸引幼兒積極參與活動，目測數(shù)群幼兒已經(jīng)掌握，只是守恒環(huán)節(jié)與第二部分兔子舞動靜交替銜接不好都太動，有些燥，應把兔子變魔術與望遠鏡看魚互換，銜接會更好。

幼兒百科：守恒是指概念的掌握和概括能力不再受事物的空間特點等外在因素的影響，而能夠抓住事物的本質特質進行抽象概括。

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