2020幼兒園中班教案《米奇妙妙屋》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《米奇妙妙屋》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群。

2.初步感知數(shù)的守恒現(xiàn)象。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件，雪花片若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.播放幻燈片“米奇妙妙屋”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

念咒語(yǔ)進(jìn)入妙秒屋，看圖片，有幾只兔子，你是怎么看出來(lái)的？

小結(jié)：用眼睛看，不用手點(diǎn)數(shù)的方法就叫-----目測(cè)。

2.引導(dǎo)幼兒目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)。

〈1〉看圖片說(shuō)說(shuō)兔子哪里不一樣？放音樂(lè)表演兔子舞

〈2〉幼兒說(shuō)隊(duì)形有什么變化？

第一次：隊(duì)形樓梯形數(shù)量5

第二次：隊(duì)形梯形數(shù)量5

第三次：隊(duì)形曲線數(shù)量5

小結(jié)：原來(lái)不管隊(duì)形怎么變化，它的數(shù)量不會(huì)發(fā)生變化。

3.通過(guò)觀看妙妙屋動(dòng)物表演，感知數(shù)量的變化不改變。

〈1〉小兔變魔術(shù)（由小變大）

它們變的怎么樣了？變大后是幾只？

〈2〉望遠(yuǎn)鏡看魚(yú)（變顏色）

小結(jié)：原來(lái)不管顏色怎么變，它們的數(shù)量不會(huì)變。小結(jié)：不管顏色、大小怎么變化，5只還是5只不會(huì)變少。

4.幼兒操作實(shí)物雪花片

說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么？

教師小結(jié)：找找生活中的這些東西。

教學(xué)反思：

“米奇妙妙屋”是幼兒喜歡并熟悉的《智慧樹(shù)》欄目，從開(kāi)始導(dǎo)入的咒語(yǔ)進(jìn)入就調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，游戲環(huán)節(jié)都能吸引幼兒積極參與活動(dòng)，目測(cè)數(shù)群幼兒已經(jīng)掌握，只是守恒環(huán)節(jié)與第二部分兔子舞動(dòng)靜交替銜接不好都太動(dòng)，有些燥，應(yīng)把兔子變魔術(shù)與望遠(yuǎn)鏡看魚(yú)互換，銜接會(huì)更好?！緅K251.COm 教師范文大全】

幼兒百科：守恒是指概念的掌握和概括能力不再受事物的空間特點(diǎn)等外在因素的影響，而能夠抓住事物的本質(zhì)特質(zhì)進(jìn)行抽象概括。

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幼兒園中班教案《奇妙商店》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象，并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。

2、實(shí)物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

3、各種廢舊物品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織討論，激發(fā)興趣。

師：小朋友，老師這里有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現(xiàn)在拍下的，以前的森林公園是怎

樣的?(出示以前森林公園的照片)

師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會(huì)變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)

師：假如你看到了，你會(huì)怎么做?

幼兒自由講述：我會(huì)把垃圾撿起來(lái)，扔到垃圾桶里，會(huì)去跟小動(dòng)物說(shuō)請(qǐng)它們不要亂扔垃圾……

2、根據(jù)圖片，想象講述。

(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)“奇妙商店“它打出了廣告”奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)

(2)(出示商店圖片)師：大象伯伯說(shuō)：“只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你?！毙?dòng)物們都非常高興，看誰(shuí)來(lái)到了商店?

(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)

(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示?

(5)(出示小豬，實(shí)物西瓜皮)師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，小豬會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么禮物?

(6)(出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小朋友喜歡

這頂瓜皮帽嗎?為什么?

(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍

想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)

(8)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師：小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢?

(9)(出示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?

(10)出示紙做的風(fēng)車(chē)，并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。

(11)(出示小馬)師：小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開(kāi)這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物，值得嗎?(聽(tīng)大象伯伯的說(shuō)話錄音。)

(12)討論：假如你是小動(dòng)物，你以后會(huì)怎么做呢?

3、請(qǐng)幼兒到“奇妙商店”幫忙，講述如何變廢為寶。

師：現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到“奇妙商店”，大象伯伯忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)小朋友幫忙用廢物制作玩具，想一想用它可做成什么禮物?怎么做?

4、跳歡樂(lè)舞。

自從大象開(kāi)了“奇妙商店”，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈，小動(dòng)物們感到非常幸福。我們一起跳個(gè)“歡樂(lè)舞”來(lái)感謝它吧!

活動(dòng)延伸：

1、聽(tīng)故事《奇妙商店》，并進(jìn)行故事表演及創(chuàng)編活動(dòng)。

2、為游兒提供剪刀、膠水及輔助材料，進(jìn)行制作活動(dòng)。

反思：

在注重環(huán)保教育的今天，關(guān)于環(huán)保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學(xué)課程當(dāng)中。但太深?yuàn)W的環(huán)保意識(shí)卻不容易被孩子們所理解。因此，只有寓教與樂(lè)，把抽象的環(huán)保意識(shí)和形象的動(dòng)物形象結(jié)合在一起，借助生動(dòng)的故事才能讓孩子們產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。

首先可讓孩子們議一議。

在幼兒園的一日生活中，蘊(yùn)藏著大量的環(huán)保契機(jī)，只要我們老師做一個(gè)有心人，一定可以將這些小事轉(zhuǎn)變成為為我們服務(wù)的良好教育素材。例如在一次課間休息的時(shí)候，我班幼兒圳圳將手工課上剪下來(lái)的廢紙團(tuán)成一團(tuán)，隨意丟在了地上，家琪馬上跑過(guò)來(lái)把這件事情告訴了我，我把全班小朋友都集中了起來(lái)，和孩子們一起討論圳圳的行為是對(duì)還是錯(cuò)，孩子們七嘴巴八舌的講了起來(lái)，有的說(shuō)：“這是不對(duì)的，垃圾扔在地上，臟死了。”“有的說(shuō)：“趙老師剛掃完地，地上本來(lái)很干凈，垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說(shuō)：“圳圳老是亂扔垃圾，垃圾越來(lái)越多，我們教室就象我們家門(mén)前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中，圳圳難為情的低下了頭，我因勢(shì)利導(dǎo)，又讓孩子們想一想，在洗手的時(shí)候，水龍頭開(kāi)的很大會(huì)怎么樣?走樓梯的時(shí)候聲音很吵會(huì)怎么樣?同樣的，我們將這樣的因勢(shì)利導(dǎo)運(yùn)用于這堂課程當(dāng)中，先讓孩子們看看廢舊物品，再動(dòng)腦筋想一想它們的用途在孩子的說(shuō)說(shuō)議議中，他們了解到了“廢舊物品可以再利用?！?/p>

第二、可讓孩子演一演。

角色游戲中，老師和小朋友一起收集無(wú)毒無(wú)害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開(kāi)展故事表演，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性。幼兒園開(kāi)展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點(diǎn)。

第三、讓孩子們做一做

操作活動(dòng)中，孩子也能掌握一些環(huán)保知識(shí)。如：玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂(lè)為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環(huán)保知識(shí)：綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、白色污染、噪音的標(biāo)準(zhǔn)等。

幼兒百科：商店，一般是指商品開(kāi)架陳列，顧客自我服務(wù)，貨款一次結(jié)算，以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的經(jīng)營(yíng)商。是一種消費(fèi)者自我服務(wù)、敞開(kāi)式的自選售貨的零售企業(yè)。

2020幼兒園大班教案《奇妙的鹽水》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo):

1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。

2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、初步了解鹽的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P(guān)資料

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容

1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來(lái)的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))

2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來(lái)的呢?原來(lái)鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來(lái)。(幼兒一一說(shuō)說(shuō):浮力)

二、幼兒操作活動(dòng)

過(guò)渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來(lái)呢?(幼兒猜測(cè))

1、那到底是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。

2、幼兒操作

3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快,由請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)?(1號(hào)組:我加了1、2包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái),加了3包鹽,葡萄浮起來(lái)了。)

4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái)?加了3包,葡萄能浮起來(lái)呢?(鹽變多)

5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒(méi)有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來(lái)。說(shuō)明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的愿意來(lái)介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號(hào)組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái),加了4包鹽,葡萄浮起來(lái)了。)

7、教師質(zhì)疑:剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn),老師有了一個(gè)疑惑:為什么一號(hào)桌只要加3包鹽,葡萄就能浮起來(lái),而2號(hào)桌要加4包鹽,3號(hào)桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的水,)水的多少

8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號(hào)桌杯子里的水最少,2號(hào)桌杯子里的水多一些,3號(hào)桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)

9、小結(jié):原來(lái)水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來(lái)。

三、觀看錄象

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來(lái),我們的人能不能浮起來(lái)?(幼兒猜測(cè))告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來(lái),相信嗎?我們一起來(lái)觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象

3、真是神奇呀!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看:為什么人也能浮起來(lái)?原來(lái)這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

四、延伸活動(dòng)

剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來(lái),那能不能再讓它沉起來(lái)呢?你們可以自己去試一試。

教學(xué)反思：

1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量，存在一定的差誤；再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

幼兒百科：鹽是指一類金屬離子或銨根離子（NH4+）與酸根離子或非金屬離子結(jié)合的化合物。如氯化鈉，硝酸鈣，硫酸亞鐵和乙酸銨硫酸鈣，氯化銅，醋酸鈉等，一般來(lái)說(shuō)鹽是復(fù)分解反應(yīng)的生成物，鹽與鹽反應(yīng)生成新鹽與新鹽，鹽與堿反應(yīng)生成新鹽與新堿，鹽與酸反應(yīng)生成新鹽與新酸，如硫酸與氫氧化鈉生成硫酸鈉和水，氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀與硝酸鈉等。

幼兒園小班教案《奇妙的口袋》及教學(xué)反思 幼兒園教案《奇妙的口袋》及教學(xué)反思

小班教案《奇妙的口袋》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的短句說(shuō)話，通過(guò)游戲，教幼兒正確運(yùn)用抱、開(kāi)、拍、搖、吹等動(dòng)詞，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班《奇妙的口袋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，教幼兒正確運(yùn)用抱、開(kāi)、拍、搖、吹等動(dòng)詞。

2、學(xué)習(xí)用完整的短句說(shuō)話。

3、體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃、汽車(chē)、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1、出示奇妙的口袋，老師以神秘的口吻說(shuō)：看這是什么？這可不是一

般的口袋，這是一個(gè)奇妙的口袋？奇妙是什么意思？你們猜猜這個(gè)奇妙的口袋哪里很奇妙？

2、教師小結(jié)幼兒觀點(diǎn)。

3、老師高數(shù)你們，這個(gè)奇妙的口袋里有許多好玩的東西，到底有什么呢？讓我來(lái)摸一摸。

二、老師摸，幼兒說(shuō)

1、要想從奇妙的口袋里摸出好玩的玩具，就要念一段神奇的咒語(yǔ)，先聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么念的。

2、老師邊念兒歌邊從奇妙的口袋里摸出一個(gè)玩具：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”

3、摸出皮球，問(wèn)：“這是什么？”（這是××）老師再拍皮球問(wèn)：“老師在做什么？”（老師在×××）

4、剛才老師從奇妙的口袋里摸東西的時(shí)候，念了什么咒語(yǔ)？請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)這神奇的咒語(yǔ)。

5、老師和幼兒一起念兒歌，并反復(fù)從袋里摸出不同東西，與幼兒互動(dòng)游戲，要求幼兒用完整的話回答。

6、集體回答一兩次后，可讓個(gè)別幼兒回答：現(xiàn)在劉老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)回答老師的問(wèn)題。

三、幼兒摸口袋

1、老師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，請(qǐng)XXX小朋友來(lái)摸一摸?！保ㄌ嵝延變阂淮沃荒苊粯?xùn)|西）當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用抱、開(kāi)、拍、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)完整的短句。

2、幼兒摸出玩具，請(qǐng)這名幼兒用“這是××，我會(huì)×××”的句式介紹自己摸出的東西，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、游戲可反復(fù)進(jìn)行，每次請(qǐng)不同的幼兒來(lái)摸東西。

四、延伸活動(dòng)

1、老師會(huì)把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個(gè)好玩的游戲。

2、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個(gè)神奇的口袋，和爸爸媽媽一起玩游戲。

活動(dòng)反思：

為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜歡的東西，在活動(dòng)中，由情入境，讓小朋友們用收摸摸這些東西，吸引他們的注意力，引起他們活動(dòng)的興趣，特別是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，發(fā)展想象，這些東西都是孩子熟悉的，幼兒邊玩邊說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。小朋友在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)描述。

幼兒百科：口袋是縫在衣服上用以裝東西的袋形部分；衣兜。

幼兒園中班教案《奇妙的染畫(huà)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察探索幾種不同顏色混合在一起產(chǎn)生的變化。

2.通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)染畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅黃藍(lán)三種顏料、宣紙、調(diào)色板、水等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以小小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣

1.師：今天老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了三位小客人，他們的名字叫小紅、小黃、小藍(lán)。他們還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)瞧。

2.教師出示三種顏料(紅、黃、藍(lán))。

3.教師將紅黃兩種顏料混合在一起請(qǐng)幼兒觀察其變化，請(qǐng)幼兒說(shuō)出變化后的顏色名稱。

4.請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)其他顏料混合后會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化。

5.請(qǐng)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紅+藍(lán)=紫黃+藍(lán)=綠

二、以奇妙的染畫(huà)帶幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)

1.師：小朋友們剛剛的表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在老師用這些顏料給你們做一張染畫(huà)，你們想不想看啊?

2.教師操作，請(qǐng)幼兒觀察，蘸上顏料的宣紙會(huì)產(chǎn)生什么變化。

3.將材料發(fā)放到幼兒手中，請(qǐng)幼兒分組制作染畫(huà)，教師巡回觀察。

三、活動(dòng)結(jié)束

展示幼兒作品，進(jìn)行交流分享。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)首先以小小魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。當(dāng)我們把紅黃兩種顏色混合在一起后，孩子們看到其產(chǎn)生的變化感到非常神奇，大家你一言我一語(yǔ)，課堂氣氛很活躍，孩子們迫不及待的想親手操作，當(dāng)孩子們親手實(shí)驗(yàn)完成后，得出了紅黃藍(lán)三種顏色混合后的答案，滿足了孩子的好奇心。緊接著我們有利用這些顏料進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)——染畫(huà)。首次接觸染畫(huà)孩子們興致很高，通過(guò)自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)了很多奧秘。如：把同樣的紙折成不同的形狀蘸上顏料，出來(lái)的作品圖案也不同。

幼兒百科：染畫(huà)，解釋為繪畫(huà)。顏料就是能使物體染上顏色的物質(zhì)。顏料有可溶性的和不可溶性的，有無(wú)機(jī)的和有機(jī)的區(qū)別。