我和孩子共讀書是一件快樂的事

晚上做完作業(yè)，讓她隨便翻翻學(xué)習(xí)報(bào)，或著是一些娛樂性的書，例如《成語故事》，《365個(gè)日日夜夜》。只要是兒童讀物，我都要引導(dǎo)她看，讓自己也回到了童年，書中的人物，書中的游戲，我們都會(huì)分角色的把它表演出來，通常她做媽媽，我做女兒。這樣使她對(duì)讀書增強(qiáng)興趣，也提高了閱讀能力。有時(shí)候她會(huì)主動(dòng)說出書中的一些內(nèi)容，讓我給以評(píng)價(jià)，這個(gè)時(shí)候我一般都是豎起大拇指先鼓勵(lì)一下，再慢慢給她講講哪些地方應(yīng)該這樣理解，她聽了我的解釋也會(huì)豎起大拇指“OK”“OK”。YJs21.CoM

有時(shí)候很晚了，她還是不肯睡覺，和我商量再看20分鐘好嗎？就10分鐘吧？我總是板著面孔說“明天”。她靜靜睡了。

我覺得和孩子共讀書，真的是一件快樂的事！孩子通過博覽群書，體驗(yàn)到讀書的樂趣，對(duì)書產(chǎn)生濃厚的興趣，最終喜歡上了書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和意識(shí)。

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育兒心得：快樂是一件很簡(jiǎn)單的事

育兒心得：快樂是一件很簡(jiǎn)單的事

看到別的家長(zhǎng)都在投稿講述他們的育兒心得，我也想投，可我沒有什么可說的，到現(xiàn)在為止我對(duì)兒子的近況還是充滿擔(dān)憂。我不知道一個(gè)媽媽老是以這樣的心態(tài)看待自己的兒子是不是有問題，老是給兒子一種壓力，讓他失去了很多快樂。在說教無效時(shí)還經(jīng)常武力解決。我同樣也充滿愧疚，其實(shí)兒子一直很懂事。他自己也很容易滿足，一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)、一句夸獎(jiǎng)，他都能高興很久。他知道媽媽累了，要給媽媽做做按摩，也經(jīng)常說：“媽媽你幸苦了?！彼矎膩聿涣邌菘洫?jiǎng)自己的媽媽。其實(shí)聽他說這些的時(shí)候，我的心是欣慰的。兒子簡(jiǎn)單、快樂、讓人羨慕。我有時(shí)也想：在現(xiàn)在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，能有這樣的簡(jiǎn)單和快樂也是一件很美好的事。

可是一想到同齡的孩子，他們的父母經(jīng)常送他們上一些興趣班，培養(yǎng)一些技能。而我因?yàn)闆]有時(shí)間，讓兒子也少了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓他常常以電視為伍，沒有玩伴。也缺少和人交流，我很擔(dān)心，擔(dān)心他不合群，怕他會(huì)性格孤僻。我常常羨慕別人有那么多的時(shí)間陪孩子。不知道兒子心里面有沒有羨慕別的孩子能經(jīng)常和父母一起玩，父母的用心陪伴。別人也會(huì)說我掙錢還不是為了兒女，可我不這樣認(rèn)為，每個(gè)人都有自己的人生，我也想有自己的價(jià)值，孩子從來不會(huì)停止長(zhǎng)大，他也會(huì)有自己的人生，他也能發(fā)揮自己存在的價(jià)值，我也只是最初幫他的那個(gè)人而已，只是我沒能更好的幫助他，現(xiàn)實(shí)社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)太殘酷。我希望他快樂，同時(shí)又希望他能有足夠的能量去面對(duì)他自己的未來。

童年應(yīng)該是無憂無慮的，童年是令人懷念也是難忘的。在他們最美好的時(shí)光里，父母是怎么樣的形象呢？上好學(xué)、讀好書、當(dāng)學(xué)霸、上名牌大學(xué)，這些都是父母的美好愿望還是它們這一代人該努力的目標(biāo)呢？人生路上是該一邊欣賞風(fēng)景一邊前進(jìn)，還是低頭趕路呢？我是糾結(jié)的媽媽！

“我與孩子共讀書”的心得體會(huì)

書，是我們的朋友，給我們帶來知識(shí)的同時(shí)更給我們的生活增添了歡樂。記得從我兒子咿呀學(xué)語開始，我們便踏上了共同閱讀的“快樂旅途”。

我們的共同閱讀，是一個(gè)循序漸進(jìn)地過程。從色彩斑斕的識(shí)物圖書到內(nèi)容豐富的識(shí)字圖書，從經(jīng)典的格林童話到中國(guó)的傳統(tǒng)古詩(shī)，從簡(jiǎn)單易懂的幼兒讀物到復(fù)雜深?yuàn)W的自然科學(xué)。在起初，由我?guī)退x適合的書；到后來，他自己主動(dòng)挑喜歡的書。我們的讀書渠道也在發(fā)生著慢慢地轉(zhuǎn)變，由頻繁地去書店買書到現(xiàn)在不斷地去圖書館借書。讀書，已經(jīng)成了我們生活中的一部分。

讓孩子愛上閱讀，身教勝于言傳。我們作為家長(zhǎng)，都希望自己的孩子能多看點(diǎn)書，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，這固然沒有錯(cuò)，但我們不能一味地要求他們獨(dú)自閱讀，特別是在開始階段，孩子還沒有養(yǎng)成習(xí)慣。讀書也是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)過程，需要大人的陪伴與呵護(hù)，他才能真切地體會(huì)到其中的樂趣。假如說一個(gè)家長(zhǎng)一直讓孩子好好看書，而自己卻在旁邊看電視、玩手機(jī)，那這孩子還能靜得下心好好看書嗎？想必他心中的天平秤早就發(fā)生了傾斜，那還能體會(huì)到讀書的樂趣嗎？反之，如果我們與孩子一起讀書，分享其中的喜怒哀樂，效果則大不相同。

我與兒子共同讀書，不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，更加深了我們的感情。讓我們陪伴孩子攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受讀書的快樂！

我只要我的孩子快樂

我的孩子甜甜既調(diào)皮又懂事，有的時(shí)候真是對(duì)她哭笑不得。她也不是一個(gè)特別有耐心的人（這一點(diǎn)可能像我），注意集中的時(shí)間不長(zhǎng)，所以對(duì)她我并不強(qiáng)求一定要掌握什么，一定要在多少時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)什么，順其自然發(fā)展可能更好些。

但最近我發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)于數(shù)字或是某些她不喜歡或是不愿意接受的東西，特別有排斥感，任憑你怎么教她，就是忘，而且并不在意你怎么評(píng)價(jià)她，好象無所謂的態(tài)度。這讓我火極了，昨天晚上也終于讓我按耐不住暴發(fā)了家庭暴力，小屁股上留下了我的手印，小手被我打得又紅又腫。不為什么就是因?yàn)閷W(xué)古箏時(shí)態(tài)度不端正，彈了后面忘了前面，彈了前面又不記得后面。我也知道一定要她在一周的時(shí)間內(nèi)把放下好久的古箏重新拿起來并把曲子彈得滾瓜爛熟對(duì)她要求是高了點(diǎn)，但給點(diǎn)壓力也是必要的，否則最后會(huì)一事無成。

也不知道我這個(gè)做母親的做得到底對(duì)不對(duì)，昨天我和孩子都很難過，事后我問甜甜：“媽媽這么兇，你不要媽媽了，好嗎？如果你又出錯(cuò)，媽媽又打你怎么辦？”一聽這話，孩子哇的大哭了起來，抱著我說：“媽媽我要你，你打我吧，你打我吧！”我抱起孩子淚水終于也不聽使喚地流了下來。

回想昨晚的情景，我可能做得過了，因?yàn)槲姨募钡木壒?，試圖把自己的意志強(qiáng)加給孩子，忽視了她到底能不能夠承受?，F(xiàn)在想想，我這樣做想得到什么呢？想聽別人的贊揚(yáng)、想讓自己的孩子出類拔萃……不，這些都不是我真正想要的，我只要我的孩子健康、勇敢、大膽，讓孩子和自己比，努力了，成長(zhǎng)了，那她就是最棒的！

今天晚上，我還會(huì)和孩子一起彈一彈琴，但在彈琴之前我會(huì)對(duì)孩子說：“對(duì)不起！”因?yàn)橹挥锌鞓凡攀俏覀儜?yīng)該真正追隨的，我只要我的孩子快樂！

讓孩子快樂，還是成功

近來，一個(gè)家庭教育的話題引起了廣泛的關(guān)注和討論：讓孩子快樂還是讓孩子成功？成功派的觀點(diǎn)是：人生就是要追求成功，沒有成功談不上快樂，為了成功，即使讓孩子們先“痛苦”若干年也在所不惜?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞??！背晒ε赡恕巴映升垺闭??？鞓放傻挠^點(diǎn)是：人生就理當(dāng)活得快樂，沒有快樂的成功毫無意義，只要快樂，孩子沒出息也無所謂。“我平庸，我快樂！”快樂派似乎是“望子成蟲”者。雙方觀點(diǎn)盡管針鋒相對(duì)，思維方式卻是相同的：他們都把成功與快樂截然對(duì)立起來。其實(shí)快樂與成功的關(guān)系遠(yuǎn)沒有這樣簡(jiǎn)單。二者既是矛盾的雙方，又是相容的雙方，還是并列的雙方。有的孩子既成功又快樂，失敗不能令他們沮喪，煩惱也不會(huì)令他們沮喪，煩惱也不會(huì)妨礙他們繼續(xù)追求成功，對(duì)這種孩子，既不必強(qiáng)調(diào)成功，也不必囑咐他們?nèi)で罂鞓?。有的孩子看來很成功，但是快樂的源泉過于狹小，完全寄托于高分，一旦考不好，他們就有可能崩潰，對(duì)這種孩子，就不能過于強(qiáng)化狹隘的成功意識(shí)。有的孩子潛力本來很大，但渾渾噩噩過日子，這時(shí)候適當(dāng)強(qiáng)化他的成功意識(shí)，或許能使他活得更充實(shí)，也更快樂。有的孩子每天無憂無慮，學(xué)習(xí)也盡了力，但能力如此，這時(shí)父母若拼命逼他“成功”，則有可能使他既失去快樂，又失去他本來可能獲得的那種成功，終成一個(gè)心灰意懶的失敗者。有的孩子能力有限，但心高氣盛，拼命想爭(zhēng)高分，精神表面亢奮，實(shí)際疲憊而焦慮，這種孩子萬不可再?gòu)?qiáng)化成功意識(shí)，否則很危險(xiǎn)。有的孩子飲食終日無所用心，腦子夠使，不往正事上用，他們看起來似乎很快樂，其

實(shí)只擁有最膚淺的感官刺激，這種孩子，既不懂成功，也不懂快樂，兩樣都要補(bǔ)課。有的孩子只有成功才能快樂，有的孩子成功不成功都可以快樂。有的孩子只有快樂才能成功，有的孩子皺著眉頭也能得到成功。孩子什么樣的都有，想按一個(gè)或幾個(gè)公式來塑造孩子，極不明智。父母有權(quán)“望子成龍”，也有權(quán)“助子成龍”，但是沒有權(quán)利“逼子成龍”，沒有權(quán)利把“成龍”作為孩子的惟一選擇。同樣，父母也不可以把“平庸”作為孩子的惟一選擇。快樂派的父母實(shí)際是在對(duì)孩子說：“你快樂，則我成功。”而成功派的父母實(shí)際是在對(duì)孩子說：“你成功，則我快樂?！蔽艺J(rèn)為，無論快樂還是成功，都是孩子自己的事情，應(yīng)該讓孩子自己選擇，父母不能把自己的價(jià)值觀、成功觀、快樂觀、幸福觀強(qiáng)加在孩子頭上。父母無權(quán)包辦孩子的未來生活方式。作為一個(gè)具有現(xiàn)代意識(shí)的父母，應(yīng)該學(xué)會(huì)科技含量更高的教育方式——尊重，交流，引導(dǎo)，指導(dǎo)。這很難，需要?jiǎng)幽X筋，需要學(xué)習(xí)，但是如果不走這條路，成功派和快樂派父母將發(fā)現(xiàn)，成功和快樂都在離他們而去，迎面而來的則多半是失望、焦慮和苦惱。頭腦“古代”的父母，教育現(xiàn)代的孩子，結(jié)果大抵如此。

孩子膽小其實(shí)不是一件壞事

看電視上的法治節(jié)目，一個(gè)小孩游泳的時(shí)候，靠近水泵站的進(jìn)水口，被吸進(jìn)了機(jī)器，慘死。節(jié)目在追究到底是誰的責(zé)任。這類事件太多了，比如高壓線電死人，圍墻倒塌壓死人，失腳墜樓摔死人等等。就算追究清楚責(zé)任又能怎樣，一個(gè)鮮活的生命已經(jīng)消失。

無知無畏，不僅是身體不能保全，在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中，倘若不知天高地厚，膽大妄為，最終是被社會(huì)所傷害——心靈的傷害，精神的傷害，以及財(cái)富和地位的受損。有了這些傷害，人生的附加值也就大大降低了。

膽小并不總是壞事，上帝賦予人的稟性都是有用的。

無知者無畏，膽小的孩子是聰明的。孩子之所以膽小，往往是因?yàn)樗捞?，?duì)世界的兇險(xiǎn)、對(duì)自己的弱小都太了解。人都有趨利避害的本能，越聰明的人越懂得自保。膽小其實(shí)就是一種自衛(wèi)，退縮是為了安全。

在現(xiàn)實(shí)世界中，孩子就是弱勢(shì)群體，無論在體力還是精神上，他都只是被保護(hù)者，依賴于成人的愛護(hù)而生長(zhǎng)。孩子能感覺到這一點(diǎn)，說明他能審時(shí)度勢(shì)，有自知之明。

這種意識(shí)，即使對(duì)于成人來說也是難能可貴的。一個(gè)人不僅要知道自己能夠做什么，還要知道自己不能做什么，這樣才能把握分寸，把事情做得周到，同時(shí)也能規(guī)劃好自己的一生，發(fā)揮最大的能量。這樣的心智才是成熟且健全的。

當(dāng)然，膽小也有一些不利因素，尤其是在人際關(guān)系方面，膽小的孩子常常由于緊張、害怕而不敢坦然面對(duì)不熟悉的人，對(duì)師長(zhǎng)也采取回避態(tài)度，因此常被誤認(rèn)為高傲、冷漠、沒有禮貌。

禮貌的本質(zhì)在于尊敬和善意，孩子沒有禮貌往往并不意味著不敬和不善，只是怯于表達(dá)而已。

關(guān)鍵是讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的力量，不斷地經(jīng)歷成功，信心就會(huì)建立，膽小的孩子也會(huì)膽大起來。

爸爸一定要和孩子一起做的6件事

越來越多的新生代爸爸們?cè)谟辛诵『⒑?，覺得孩子比工作更重要，或至少認(rèn)為小孩和工作一樣重要。他們會(huì)刻意抽出時(shí)間陪小孩，也渴望能“賴”在孩子身邊，甚至不惜“孟父三遷”——為了孩子的教育環(huán)境搬家，或在工作上做出妥協(xié)。

雖說這世上沒有什么只有爸爸或媽媽才能和孩子一起做的事，但基于兩性的生理與心理差異，有些事情，爸爸的確會(huì)比媽媽完成得更加輕松，比如下面這六件事。

一起運(yùn)動(dòng)

爸爸的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)通常比較發(fā)達(dá)，也更樂意流汗，就讓爸爸帶著孩子去打球、跑步、騎腳踏車、看球賽，享受運(yùn)動(dòng)的快樂。

放松

根據(jù)心理學(xué)專家們的觀察，媽媽容易有“不由自主的控制感”，更容易產(chǎn)生焦慮，爸爸則是可以喊停就停，同時(shí)也更容易放下身段跟小孩打成一片。

勇于冒險(xiǎn)

媽媽偏“守”，小孩不在視線范圍就會(huì)不由自主地焦慮。但小孩三歲以后，其實(shí)特別需要爸爸，因?yàn)榘职钟懈鼜?qiáng)的探索欲和嘗試欲，能帶他們出去探險(xiǎn)，體驗(yàn)生活。

把自己的“絕活”教給小孩

以目標(biāo)為導(dǎo)向、講究效率的爸爸，可以適時(shí)把自己的“絕活”傳授給孩子，增加孩子的一技之長(zhǎng)，在親子互動(dòng)的時(shí)間里，爸爸和孩子也會(huì)更加快樂。

愛媽媽

有句很流行的話，叫“父母恩愛是最好的家教”。爸爸要支持媽媽，在孩子面前勇敢地表現(xiàn)出對(duì)媽媽的愛，對(duì)男孩子來說，這會(huì)影響他們?nèi)蘸笈c異性的相處。

建立與小孩專屬不變的連結(jié)

爸爸是孩子生活中安全感的最重要來源，和孩子建立幾個(gè)“不論發(fā)生什么事都不會(huì)改變”的小約定吧，比如：固定睡前聊天、每天帶孩子去上學(xué)、飯后切水果給孩子吃等等，即使跟孩子有過激烈的爭(zhēng)執(zhí)，或孩子做了什么錯(cuò)事，爸爸仍會(huì)持續(xù)這些約定。孩子會(huì)從這些小約定中感到持續(xù)不變的父愛和溫暖，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)助力很大。

快樂教育和尊重孩子

不過見到過不少歪曲理解的情況，比如：孩子的幼兒園有校車，校車上有一位老師專門照顧車上的寶寶，有個(gè)小朋友家就住在校車經(jīng)過的地方，搭校車應(yīng)該非常方便，但是媽媽不辭辛苦天天自己接送，搞得每天早上疲于奔命在家、幼兒園和單位之間，老師疑惑為什么不搭校車呢，答曰：我家孩子不認(rèn)識(shí)校車上的老師，見了會(huì)哭！這個(gè)孩子暫時(shí)確實(shí)是“快樂”了，但是他今后的人生將會(huì)充滿了他無法應(yīng)付的“不快樂”。還有一位媽媽上班的時(shí)候帶著孩子，孩子不停地纏著她，問很多問題，她于是一邊工作一邊耐心地回答孩子，諸如“媽媽現(xiàn)在在做什么事、為什么要做這件事情、平時(shí)生活中我們也有類似的情況，你可以回憶一下，是不是這樣”等等等等，不厭其煩。這位媽媽彼時(shí)彼刻絕對(duì)尊重孩子，只是忘記了告訴孩子：“我在工作，你的問題媽媽要等工作結(jié)束以后才有時(shí)間回答你。”這位處處被家人尊重的孩子，會(huì)以為這個(gè)世界上只有自己的事情才是最重要的，最終形成自我的個(gè)性。

快樂教育并不是只要快樂，丟掉教育，而是以快樂的形式去教育孩子；尊重孩子并不是一切以孩子為重，而是教會(huì)孩子分清孰輕孰重。