看著進步的孩子們喜在心里

這幾天觀察下來,發(fā)現(xiàn)寶寶各方面的進步也是挺大的,好像一下子長大了許多。班上大部分寶寶都知道了自己的學號、位置，能找到自己的茶杯接水喝。學習游戲活動時寶寶的注意力也能短時間集中起來。特別令我感到高興的是一向坐不住的欣怡寶貝，也能安靜的坐在位置上跟著老師學本領了。還有我們的澤澤寶貝和欣毅寶貝也愿意跟著老師游戲，有時還愿意到集體面前來唱歌，真是可喜的變化。在就餐時寶貝都能安靜愉快的用完自己的一份餐，雖然桌面有點臟，就像欣毅媽媽說的一樣：寶寶們從不愿吃飯到要老師阿姨喂飯到現(xiàn)在的自己吃飯，已經是非常大的進步了。午睡時也沒有孩子哭鬧，睡眠的時間也長了，而且孩子們大都會自己脫鞋子，并把鞋子排隊排好。但在穿脫衣服上還需繼續(xù)加油！

看著孩子一點一滴的成長，我們真是看在眼里，喜在心里。寶貝們，老師愛你們，相信你們會越來越棒的，加油哦！

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老師們看在心里，甜在心里

老師們看在心里，甜在心里。都希望自己的孩子能在自己的保護下健康快樂的長大，家長們也能放心的把自己的孩子放在我們的幼兒園。希望在接下去的日子里，我的寶貝們都能茁壯快樂的長大，都能變的很懂事，不再需要老師和家長們細心呵護，能靠自己的力量健康成長。

我們在進步

開學第一周，孩子們很快就適應了集體生活，雖然新來的小朋友會有些情緒，但是大家熱情地歡迎這三位新朋友，很快他們就融入了我們這個大集體。老師也在忙忙碌碌中發(fā)覺孩子們都長大了，相對小班而言，他們的進步有了一個質的飛躍。

上課更加專心投入了。開學第一天，我們就按計劃上課了。在第一節(jié)的語言活動《有朋友真好》中，孩子們認真地傾聽著故事，積極舉手發(fā)言，還學說了故事中的對話。老師的提問，也能收到各種不同的回答，不再出現(xiàn)小班時的盲目跟從，更多地有了自己的想法?；顒酉聛?，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應該互相關心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個個給了我溫暖的擁抱?；顒雍螅疫€將孩子們帶來的和好朋友在一起的照片貼到主題墻上，布置成了“朋友見面真開心”，這樣的氛圍真溫馨。

動手能力更強了。假期里，很多孩子都在家長的安排下有計劃地充電、學本領。這不，一開學他們就帶來了假期里完成的一張張繪畫和手工作品，我們給他們提供了一個展示自己的平臺，布置成“秀一秀，我們的畫”。在美術課上，也發(fā)現(xiàn)孩子們畫畫進步了不少，無論是線條和用色，都更加精細、整潔了，有的還學會了添畫不同的背景。在一張張的“手拉手”中，我們看到了孩子們的進步，同時很明顯就能看出新來的三個小朋友在動手操作方面還需要多加練習。

吃飯更香了，午睡更安靜了。做了中班了哥哥姐姐，我們要為小班的弟弟妹妹樹立好的榜樣，于是，吃飯的時候，我們會自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質也會更棒。從本學期開始，為了增加孩子們的詞匯量，提高語言能力，同時結合親子閱讀的課題，午睡時，我規(guī)定自己每天給他們講三個睡前小故事，有的孩子聽著聽著就睡著了，這樣一來，午睡一開始就比較安靜，入睡動作也快了。這樣的講故事活動，我還將繼續(xù)下去，以后準備請有能力的孩子來講。這樣，可以一舉多得。

看，我們都在進步!我相信：中三班的每個孩子，都是一只只會自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲，我們的“螢火蟲家園”一定會更加溫馨、和諧!

要看到孩子的進步

教育重在隨機、孩子的進步

教育重在隨機這天，我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ婊?，孩子們很是興奮，一個個玩的大汗淋漓，秋秋在旁邊大喊：“老師，好熱啊，你看，我出了這么多汗!”我回頭一看，果然，秋秋的額頭上豆大的汗珠往下滴。我忽然想到，秋秋平時一點也不喜歡喝水，每次喝水，他都會說：“老師，我不渴?！泵看味际撬詈笠粋€喝完水。為此，秋秋的媽媽也跟我說過好幾次，說他在家也不喜歡喝水。那么這正是個好時機，我把秋秋叫到我旁邊，伸手抹了一把他額頭上的汗水，問：“你說這些汗像什么啊?”“水啊!”他毫不猶豫的說?！扒锴镎媛斆?，其實這些汗就是小朋友喝的水變來的，所以小朋友要多喝水，要不然就沒有汗了!”秋秋半信半疑的點了點頭。奇怪的是，從那以后每次喝水秋秋再沒說過不喝之類的話了。

由此看來隨機教育真的蠻重要的。

孩子的進步

一轉眼，小班的孩子入學有一年的時間了，每當看到孩子的進步，我都會想起他們剛入園時的焦慮、哭鬧?？粗⒆用刻斓倪M步，我似乎有很大的成就感，這也許就是作為一名幼兒園老師最快樂的事情吧!

就拿畫畫來說吧，想當初，彩筆盒都拿不開的孩子，現(xiàn)在能夠這么細心的涂好每一點點顏色。今天我讓孩子們給彩虹涂顏色，孩子們很是興奮，都覺得自己會涂的很棒，特別是欣欣，高聲喊道：“老師，我見過真的彩虹，我一定是涂的最好的?！碑斘医o孩子們把紙和彩筆發(fā)下去后，只見孩子們興高采烈的畫了起來，不一會一條條好看的彩虹就在眼前了。每當看到這些，我都會覺得孩子們真棒!

我們在進步——中班開學隨筆

上課更加專心投入了。開學第一天，我們就按計劃上課了。在第一節(jié)的語言活動《有朋友真好》中，孩子們認真地傾聽著故事，積極舉手發(fā)言，還學說了故事中的對話。老師的提問，也能收到各種不同的回答，不再出現(xiàn)小班時的盲目跟從，更多地有了自己的想法?；顒酉聛?，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應該互相關心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個個給了我溫暖的擁抱?；顒雍?，我還將孩子們帶來的和好朋友在一起的照片貼到主題墻上，布置成了“朋友見面真開心”，這樣的氛圍真溫馨。

動手能力更強了。假期里，很多孩子都在家長的安排下有計劃地充電、學本領。這不，一開學他們就帶來了假期里完成的一張張繪畫和手工作品，我們給他們提供了一個展示自己的平臺，布置成“秀一秀，我們的畫”。在美術課上，也發(fā)現(xiàn)孩子們畫畫進步了不少，無論是線條和用色，都更加精細、整潔了，有的還學會了添畫不同的背景。在一張張的“手拉手”中，我們看到了孩子們的進步，同時很明顯就能看出新來的三個小朋友在動手操作方面還需要多加練習。

吃飯更香了，午睡更安靜了。做了中班了哥哥姐姐，我們要為小班的弟弟妹妹樹立好的榜樣，于是，吃飯的時候，我們會自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質也會更棒。從本學期開始，為了增加孩子們的詞匯量，提高語言能力，同時結合親子閱讀的課題，午睡時，我規(guī)定自己每天給他們講三個睡前小故事，有的孩子聽著聽著就睡著了，這樣一來，午睡一開始就比較安靜，入睡動作也快了。這樣的講故事活動，我還將繼續(xù)下去，以后準備請有能力的孩子來講。這樣，可以一舉多得。

看，我們都在進步！我相信：中三班的每個孩子，都是一只只會自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲，我們的“螢火蟲家園”一定會更加溫馨、和諧！

看看我們班發(fā)生在沙池里的好事

經過數(shù)個星期的輪換，本周我們班終于被安排在沙池里運動。軟軟細細的沙子確實好玩，但穿脫鞋套也著實是個大問題。

第一天，所有的孩子呼天喚地的請求老師幫忙，一個人只有2只手，三個人也不外呼6只手，面對齊刷刷坐成一排的孩子，還真有些力不從心，但我明白，孩子不會穿是正常的，畢竟玩的次數(shù)少，鞋套也不方便穿，所以第一天我只要求孩子們“學會等一等”，便一門心思的挨個給他們穿鞋套。其實，我的這個要求提得還是很隨意的，只是希望孩子們別打擾我，讓我專心忙。但在這過程中，耳邊總能聽到這樣的對話，一個孩子說：“老師，我不會，幫幫我?！迸赃吜硪粋€孩子會立刻提醒他：“等一等，老師會來的。”雖然只是簡短的對話，但我卻能充分的感受到我們的孩子慢慢有了初步辨別是非的觀念，他們漸漸明白什么該做，什么不該做，甚至還能提醒身邊的伙伴。

第二天，我依然只提了一個要求“請你一定要自己動手試試看”，這就意味著孩子們一定要自己親自試一試。于是，孩子們開始動手試試，在這個過程中，呼喊幫忙的人數(shù)明顯減少和延遲了，有些孩子失敗了，但最起碼自己試過了；有些孩子成功的穿上了鞋套，即便穿得不好但依舊快樂；有的孩子竟然還會彎下腰來幫助其他朋友……可見，教師向孩子提出要求能明確孩子應該做什么，應該如何去做，而最重要的實施還是得放手讓孩子自己來，孩子們親自動手的過程中，你會發(fā)現(xiàn)一些遠比結果還要珍貴的東西，就比如今天互幫互助這樣一個行為。

第三天的要求和第二天的一樣，我請孩子們“一定要自己動手試試看”，不過與昨天不同的是，我重復這句話的遍數(shù)慢慢減少了，前一天我需要不斷的回應每個向我求救的孩子“你去試一試。”但第三天孩子們似乎有了養(yǎng)成習慣的意識，所以我及時進行了表揚，于是，孩子們穿得更勤，忙得更勤。比起一對一盯著孩子去做，不如在他表現(xiàn)好的時候給點鼓勵，那么他會更愿意去做。

第四、第五天的要求還是和前兩天的一樣，孩子們則漸漸養(yǎng)成了先自己試試后請求幫助的習慣，而且，特別好的是他們非常愿意幫助有困難的伙伴，不僅僅幫忙穿鞋套，他們還會幫助伙伴脫鞋套，拍拍背上的沙子等等。這的確是件“好”事，也是件在教師預設之外延伸的“好”事。就這樣，我們度過了這個充滿“好”事的一周。

都說什么樣的人養(yǎng)育什么樣的人，其實真的如此，特別是在育兒這一方面，并不是抓得牢就能得到一切，你得抓得巧、抓得妙，這一、二、三、四、五天我沒有苛求孩子一定要做到什么，只是提出了一個看似簡單但實質挺難的要求，但最終我反而卻收獲了更多意想之外的東西。給孩子多留一些空間，別死死的看牢、釘牢、抓牢，這樣他們能有更多發(fā)展的機會，不是嗎？

細聽孩子們的心里話

于是我蹲下來細聽孩子們的童言趣語，從中發(fā)現(xiàn)教育的契機。

1、要學會傾聽。

傾聽是溝通的前提。

只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加容易。

孩子向你訴說高興的事，你應該表示共鳴。

當孩子表達不清時，你應該耐著性子聽，表示你關注他的談話內容，可以使用“嗯”、“是嗎”、“后來呢”等詞，表示你在認真地傾聽，鼓勵孩子繼續(xù)說下去。

2、要鼓勵孩子大膽發(fā)表意見。

在課上，在活動中，你不能永遠一言堂，只是你說孩子聽。

小小班的孩子喜歡插嘴，不管孩子講什么，老師都要鼓勵他讓他把話說完，盡量給孩子提供說話的機會，要鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的意見。

3、多贊美，少批評。

有時我們老師自己隨便說出來的一句話，可能會對孩子小小的心靈產生重大的影響。

“你怎么越來越不乖？”……這些話會讓孩子產生更強烈的逆反心理。

但是恰到好處的贊美、欣賞則會增強孩子的自尊、自信。

所以我們老師要對孩子要多了解、欣賞、贊美、鼓勵。

世界上最純潔的地方莫過于孩子的心靈。

在那里充滿了奇妙的幻想，萌生著天真的希望。

在工作中我與幼兒靠得更近了，細聽孩子的心理話讓我更加了解孩子，也從中找到了更多的快樂。

我們進步了

開學初，班級中有許多幼兒都還不適應幼兒園的生活，哭鬧、發(fā)呆等入園焦慮現(xiàn)象較多，經過兩星期的生活，大多數(shù)幼兒都能夠適應了，卻又遇上了流感，許多孩子生病了，因而給剛剛才開始適應幼兒園生活的孩子放了一個大假。我想，放假結束后，這些孩子來園估計又得大鬧一陣了吧!想想就頭疼啊。

但是還別說，孩子們放假的這段時間，看著其他班級的老師帶著孩子玩游戲、吃點心，我還真是有點想他們了，真奇怪，才短短幾天時間的接觸，就已經產生感情了?

我突然想起不太會說話的嘉嘉哭得滿臉淚水，一只手一直拉著阿姨要抱抱，突然想起白白胖胖的瑞瑞說著不太標準的普通話時的可愛的神情，突然想起總是發(fā)呆又不太愛說話偶爾會尿床的誠誠，會想起有時頑皮有時搗蛋有時又很懂事的小薛薛。會想起班里最小最可愛，每天早上都要哭一下然后會很開心的晴晴，還會想起聰明伶俐卻又十分膽小愛哭鼻子的欣雅……想著想著，不知道這些小家伙都在家里干什么，估計不來幼兒園正在哪里開心的玩著呢!真希望他們快點來呀!

終于到了來校的日子，不知道這些寶貝會不會給我一個“哭鬧大驚喜”。我抱著想念又有些好奇的心情等待著這群孩子的到來，出乎我的意料，他們真的給了我一個驚喜，但是是“乖乖大驚喜。”孩子們看見我們老師和阿姨都很開心，笑著走入教室中，有的還撲到我的懷里，那張燦爛的笑臉真是對我最大的安慰。有的孩子比較害羞，也能在家長的鼓勵下主動與老師阿姨打招呼了。

這幾天接觸下來發(fā)現(xiàn)，他們真的很棒，最讓我開心的是，嘉嘉不再拉著阿姨要抱抱，能做到椅子上玩游戲了，上課的時候聽得很認真。不肯與老師打招呼的媛媛也能和老師大聲的說：“老師早?！毙姥诺哪懽右苍絹碓酱罅耍豢抟膊霍[了，誠誠吃飯越來越干凈了。君君上課舉手發(fā)言特別的積極，瑞瑞慢慢的學會拉褲子了，小宇也不亂調皮了……他們的這些小小的進步，在我的眼里就是大大的進步。

我想，他們有這么好的表現(xiàn)，不僅是自己付出了努力，同時離不開的是爸爸媽媽爺爺奶奶的千叮嚀與萬囑咐，與孩子之間的盡可能多的交流，都讓他們很快的適應了幼兒園的生活，正真體現(xiàn)了家園共育的含義，感謝家長們的支持與配合。