老師，你怎么不拾

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)勞動(dòng)的季節(jié)，我們吃了果樹的果實(shí)，自然也得給果樹打掃衛(wèi)生了。

為了孩子們有拾樹葉的動(dòng)力，每次拾樹葉之前，總要先開個(gè)小小的動(dòng)員會(huì)。

地上的葉子老師掃，草坪上的葉子掃不起來，就讓幼兒拾一下。

一次兩次動(dòng)員會(huì)還管用，時(shí)間長(zhǎng)了動(dòng)員會(huì)怎樣變換都不管用了。

還有孩子跟我動(dòng)起了心思。

孩子們拾樹葉，我正掃著邊角，丁健康拿著一把樹葉過來了，

“老師，你怎么不拾，光讓我們拾?”

“你沒看見我用大掃帚掃嗎。

”

“我拾了一大把，你才掃一下，你光干輕松的活。

”

“哎喲，冤枉啊，你瞧老師拿的大掃帚都比你大，你說老師干的活能輕松嗎?”

“你一人掃，我們這么多人幫你你應(yīng)該謝謝我們。

”

“可是樹上結(jié)的果子，老師吃了一個(gè)，很多很多的果子都給你們吃了呀!”

這下鎮(zhèn)住他了。

孩子很可愛，我很慶幸自己看著孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，記錄他們的純真和精彩瞬間，分享他們成長(zhǎng)的故事。

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老師你怎么不排隊(duì)就接水喝呀

田曉蘭今天戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)е⒆觽冊(cè)诓賵?chǎng)上玩跳圈圈游戲，可能是今天有太陽天氣就比較熱的緣故，玩了一會(huì)兒孩子們的額頭就侵出汗珠，大家都說好熱喔，我趕緊把孩子們的外套脫了下來，剛又玩了半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，孩子們都說渴了想喝水，這時(shí)我也感覺到口干舌燥，于是抱著一大堆孩子們脫下的衣服帶著孩子們急沖沖地回到活動(dòng)室，孩子們?cè)谖业囊笙孪赐炅耸郑计炔患按啬弥咏铀?。我也拿上茶杯來到保暖桶旁?zhǔn)備接水喝，看到孩子們都有序地排著隊(duì)伍在接水，我便走上前接了點(diǎn)水急忙喝了起來。“老師你怎么不排隊(duì)就接水喝呀？”我剛喝了點(diǎn)點(diǎn)水就聽到了吳政章一的問話，我愣了一下，不知道該怎么來回答?！澳悴皇歉嬖V我們，人多時(shí)候要排隊(duì)，不能搶先嗎？”是的。平時(shí)我時(shí)常告訴孩子們，在洗手、喝水時(shí)都要有次序排好隊(duì)，不爭(zhēng)不搶，一個(gè)挨一個(gè)。

而如今我自己卻違反了自己規(guī)定的規(guī)則，我趕緊對(duì)他說：“對(duì)不起，我做錯(cuò)了，你說的很對(duì)，老師立馬改正?！蔽伊⒖套叩疥?duì)伍后面去排隊(duì)。這時(shí)，班上的小朋友們看到我站在后面認(rèn)認(rèn)真真地排隊(duì)，大家都開心的笑啦，隊(duì)伍也站得比剛開始還整齊。

由此，我深深感覺到：哪怕是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一件小事，作為老師也要時(shí)時(shí)處處以身作則，因?yàn)槟愕囊谎砸恍卸际呛⒆幽７碌膶?duì)象。所以，在孩子們面前，我們一定要言行謹(jǐn)慎，以良好的形象實(shí)實(shí)在在為孩子們做出一個(gè)好的榜樣。

2020陸老師，你怎么這么漂亮？

從而感想：是的老師，既是引導(dǎo)孩子們的園丁，又是他們的朋友，在必要的時(shí)候，老師還是得跟孩子們同一高度，不要怕孩子們會(huì)爬到你的頭上。往往對(duì)他們笑一笑，會(huì)迎來更多的笑容。當(dāng)孩子們注視著我，大眼睛一眨不眨的時(shí)候，我會(huì)對(duì)著他們眨兩下，笑一笑，這時(shí)他們就會(huì)咯咯咯的笑。當(dāng)時(shí)的感受覺得他們真的是很可愛。

當(dāng)老師放下臉的時(shí)候，他們很會(huì)意識(shí)到“暴風(fēng)雨即將來臨、老師要發(fā)飆了”是的，我也不想發(fā)飆，跟他們講大道理，他們能夠像大人一樣聽你講，可是往往又是身不由己……批評(píng)完了，對(duì)他們笑一下，他們也還是會(huì)毫不猶豫的對(duì)你笑。

所以在孩子的眼中，表情會(huì)影響美，何況言行舉止呢，只要你投入到幼兒園的一日活動(dòng)中來，你將深信，你的每一個(gè)泡細(xì)胞就都會(huì)被激活，釋放出青春、活力，只為這群可愛的孩子們，只為在孩子心中永遠(yuǎn)留住“美”。

老師怎么不排隊(duì)呀

今天早上戶外活動(dòng)回來以后，我請(qǐng)孩子們按照學(xué)號(hào)去小便、洗手、喝水，孩子們平時(shí)都很喜歡扎堆，雖然多次提醒他們分散開，可是過一會(huì)就又跑到一起了，和往常一樣，孩子們?cè)谔嵝严屡藕昧岁?duì)接水喝，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己早上也沒喝過一口水，看到孩子們?cè)诤人?，我也感覺到口渴了，這時(shí)候我拿著我的杯子去借了半杯水，正在我喝水的時(shí)候，突然我聽到有一個(gè)小朋友說：“老師怎么不排隊(duì)呀?”接著其他小朋友也小聲的說：“喝水要排隊(duì)的呀?”還有一個(gè)小朋友說：“老師不用排隊(duì)的?！甭牭胶⒆觽兊脑捨覇柎鸬剑骸袄蠋熀人彩且抨?duì)的，但是剛才老師看到這里沒有小朋友在排隊(duì)喝水，所以我就接水喝了呀?！焙⒆觽儐救淮笪虻狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，原來是這樣呀。

雖然巧妙的避開了孩子們的疑問，但是孩子們?cè)捵屛腋械胶軕M愧，每天自己叫著讓孩子們排隊(duì)，自己卻不遵守，孩子們?cè)趺磿?huì)去遵守呢，在幼兒園里孩子們和老師生活在一起，老師的一言一行很重要，作為老師更應(yīng)該知道什么叫以身作則，凡是要求孩子們做到的事情，自己要先做到。

老師，你不能耍賴的！

今天，婦幼保健院的醫(yī)生來給我們幼兒園的寶寶做為期一天半的體檢。下午，寶寶們起床了，喝完粥，我們兩個(gè)老師就帶著寶寶來到多功能廳，進(jìn)行體檢。

寶寶們一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)，都很乖，拿著自己的綠本本，先是測(cè)量體重，身高，再是全身檢查。最后一項(xiàng)是血色素檢查，要抽血。在我們前面排隊(duì)的還有中班的哥哥姐姐，其中有一位哥哥在抽血的時(shí)候哭了。我問：“寶寶，你們怕不怕抽血?”“不怕，我才不怕呢，我和爸爸媽媽一起去打針，我都不怕!”小琪寶寶首先開了口?！袄蠋?，我是男子漢，我也不怕!”小瑀寶寶還伸出了手臂，意思在說：“你打吧，我才不怕呢?”我看到小彤露出了害怕的表情，于是，我走過去問：“寶寶，你怕不怕抽血?”“不……怕!”小彤膽小的回答。“如果寶寶們，在抽血的時(shí)候，都沒有哭呢，老師就獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們一人一顆糖，好不好?”“好!”寶寶們都很開心，異口同聲地回答我。

輪到我們寶寶抽血了，劉老師在椅子上坐著，負(fù)責(zé)幫寶寶們拉袖子，讓寶寶在自己懷里不亂動(dòng)。第一個(gè)是小欣，她的眉頭微微地皺了一下，抽完后，高興地走到我的面前：“老師，你看，我沒哭哦!”“恩，你真棒!”我摸了摸她的頭，并提醒她按住剛才抽過血的部位。到小韜了，他眼睛閉得緊緊的，據(jù)劉老師說他在她懷里還不停的發(fā)抖，多么可愛的小孩。下一個(gè)是小晴了，她看到醫(yī)生叔叔拿出來的針筒嚇到了，直接一只手捂住眼睛，頭還往旁邊轉(zhuǎn)去，抽完后，她走到我面前，露出一個(gè)笑臉，跟我說：“囡囡，剛才沒哭哦!”“恩，老師看到了，你真勇敢!”輪到小彤了，她眼睛一直盯著醫(yī)生叔叔的針筒，有那么一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，抽完血后，她走到我面前，我問：“寶寶剛才抽血，有沒有哭鼻子?”小彤搖搖頭，告訴我：“沒有?！背檠Y(jié)束了，意外的，我們班的寶寶一個(gè)都沒有哭，醫(yī)生叔叔直夸我們小四班的寶寶勇敢呢?

回到了教室，我正忙著給女孩子梳頭發(fā)，小然走了過來，伸出了她的小手，笑瞇瞇地對(duì)我說：“老師，你好像忘了什么東西?”“什么東西?”我被她說的一頭霧水?！皩?duì)呀，你答應(yīng)我們的，老師，你可不能耍賴的!”旁邊的小嘉說了話。原來，我把這事給忘了，我答應(yīng)他們?nèi)绻豢蘧陀幸活w糖的。于是，我去柜子里找了下，發(fā)現(xiàn)沒有糖了，怎么辦呢?答應(yīng)小朋友的事一定要做到，不然以后在小朋友地方就沒有威信了，小朋友也不會(huì)再相信我了。我發(fā)現(xiàn)上次小妮帶來的牛奶還有，就打算先讓小妮把牛奶分給小朋友。我讓所有的寶寶安靜下來，聽我說：“寶寶，剛才在抽血的時(shí)候，老師是不是說過如果寶寶沒哭，就獎(jiǎng)勵(lì)寶寶每人一顆糖?”“是的，老師，我剛才沒哭?！薄拔覄偛乓矝]哭。”“我也沒哭”……我出示了一個(gè)安靜的手勢(shì)，寶寶們馬上安靜下來了。“剛才呢，老師去找了一下，糖糖沒有了，那怎么辦呢?小妮帶來的牛奶，還沒分過，我們來請(qǐng)小妮來分，寶寶一人一瓶，好嗎?”“好!”“老師明天從家里帶來糖，給每個(gè)寶寶一顆，好不好?”“好!”寶寶們喝著小妮分的牛奶，都很開心!

第二天，我從家里帶來了一大包糖，分給小朋友一人一顆，寶寶都說糖糖很好吃呢。從這件事中，我知道，對(duì)小朋友說出來的話，既然已經(jīng)說出口了，就一定要做到，給孩子一個(gè)好的榜樣，做一個(gè)說話算話的老師。

老師，你說話不算數(shù)

記得文文剛來我們班的時(shí)候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就問她，為什么哭，她擦著眼睛對(duì)我說：“我害怕中午睡覺，我不想睡覺?！蔽揖桶参克f：“好吧，文文，不要哭了，中午老師陪你玩，咱們不睡覺好嗎?”她淚汪汪地點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快就不哭了，就和小朋友們做游戲去了。

到了午睡的時(shí)間，我陪她玩了一中午。第二天中午的時(shí)候，她媽媽來接她回家，對(duì)我說：“文文去過好幾家幼兒園，都不愿意去，就是因?yàn)楹ε轮形缢X?！蔽腋龐寢屔塘苛艘幌拢@幾天可以接文文回家睡覺，等下周的時(shí)候再讓文文在園里睡覺，文文也同意了。

到了下周的時(shí)候，文文媽媽沒來接她，我就讓她睡了一會(huì)兒，結(jié)果文文第二天不愿意來上學(xué)了，我打電話詢問她媽媽，她媽媽告訴我說：“文文回家告訴我說，老師說話不算數(shù)?！眱A刻間，我覺得我做錯(cuò)了，于是，我為這件事和文文道了歉，并和她約定好，以后文文可以不睡覺，但是必須在床上躺著，不能影響其他小朋友午休，文文很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒幾天她就慢慢融入到集體中去了。漸漸地，也養(yǎng)成了午睡的良好習(xí)慣。

從這件事中，我反省到對(duì)孩子說的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的分量是很重的，有時(shí)候家長(zhǎng)的話都不如老師的話管用。老師對(duì)孩子說出的話要負(fù)責(zé)，這能顯示出老師對(duì)孩子真正的尊重。對(duì)于孩子小小的心靈，我們要加倍地呵護(hù)，悉心地尊重。

老師你在干什么？

生活中經(jīng)常有這樣的場(chǎng)面，我在寫東西的時(shí)候，我在整理學(xué)具的時(shí)候，我在翻找東西的時(shí)候，孩子們習(xí)慣湊過來問：“老師，你在干什么?”或者問：“老師，你要干什么?”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我一般都是說，小朋友先坐好，一會(huì)就知道了。很忙亂的時(shí)候，也會(huì)說：“老師忙呢，快去坐好?！?/p>

今天早上，我打印出來幾個(gè)字，不是很清楚，就蹲在電腦旁邊，用記號(hào)筆在描畫，李昱、于斐就過來問：“老師，你在干什么?”我都沒來的急看他們，忙的只是說：“都去坐好?！备杏X又有孩子圍上來，我抬頭一看，王如月。一個(gè)從來不多言多語，總是坐在小椅子上，從來不會(huì)引起老師注意的小女孩，她竟然也過來看。那一刻，我感覺老師在這里做點(diǎn)什么，對(duì)孩子而言是多么大的吸引，孩子肯定很想知道，老師在做的事情，是不是一會(huì)就是上課的事?說不定心里還有很多別的疑問和好奇。所以那么乖巧不愛動(dòng)的孩子，竟然也敢于走近老師看看老師在干什么?

于是，我抬起頭，跟孩子們說：“老師在這里描幾個(gè)字，一會(huì)找小朋友幫老師涂色?！蔽以俳又璧臅r(shí)候，沒有孩子走過來了。

我們經(jīng)常說孩子是一個(gè)完整獨(dú)立的個(gè)體，有時(shí)我們也是說說，沒有真正的把孩子當(dāng)個(gè)體，所以我們和孩子共處的時(shí)候，不妨什么事都跟孩子說說，讓孩子了解我們做什么?？赡苓@樣的交流更有助于完善我們和孩子之間的關(guān)系。那份情感會(huì)來的更溫馨，更溫暖。

老師，我的風(fēng)箏怎么飛不起來

陽春的一個(gè)下午，我?guī)е⒆觽兊讲萜荷戏棚L(fēng)箏。

剛到目的地，他們就四散跑開了，有的往西，有的往北。

一會(huì)兒，“老師，我的風(fēng)箏怎么飛不起來?”“老師，我的風(fēng)箏被大型玩具卡住了。

”“老師，……”。

一聲聲的“老師”從四面八方傳了過來，由于出現(xiàn)問題的人數(shù)太多，實(shí)在忙不過，我便大聲地回了一句：“你們自己去試試，找找原因，相信你們也能解決的。

”一段時(shí)間后，他們紛紛喜形于色地跑了過來，“老師，我知道了，風(fēng)往這邊吹，我就得往那邊跑，風(fēng)箏就可以飛起來了。

”小健邊說邊比劃著。

“拿風(fēng)箏的人應(yīng)該把扎線的這邊放下面。

”航航也大聲說道。

“放風(fēng)箏應(yīng)該到空一點(diǎn)的地方。

”……解決的辦法接踵而來，我向他們投去了贊賞的目光，慶幸自己的忙不過來。

教育家，心理學(xué)家杜威認(rèn)為：“以知識(shí)本身作為目的是一個(gè)‘深不可測(cè)的天邊的海洋’，……把單純累積知識(shí)和教育等同起來乃是荒唐的。

……獲得知識(shí)的真正目的是當(dāng)它需要的時(shí)候，尋求怎樣獲得知識(shí)，而不是知識(shí)本身。

”教師的忙不過來的拋球之舉，反倒讓他們有機(jī)會(huì)自己去尋找答案，獲取信息。

他們有的將風(fēng)箏放在一起比較，發(fā)現(xiàn)了“尾巴”輕重、長(zhǎng)短的問題，有的靜靜觀看同伴放風(fēng)箏的方法，發(fā)現(xiàn)了風(fēng)向與成功放起風(fēng)箏的關(guān)系……該放手時(shí)就放手，有利于拓展幼兒的思維，養(yǎng)成他們樂于探索，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好習(xí)慣。

孩子,你不聽話,我該怎么辦?

與家長(zhǎng)交談和接觸時(shí)，常聽到這種反映，說孩子在家很不聽話，讓他吃飯，讓他洗臉，大人喊很多遍他們都無動(dòng)于衷，好像沒長(zhǎng)耳朵一樣，使做父母的毫無辦法。

一是做父母的無論要求孩子做什么，總喜歡大呼小叫，一件事重復(fù)許多遍，孩子慢就不停的催促、呵斥：“快來洗手，你快點(diǎn)不行嗎?”，“快點(diǎn)吃，大口吃，快點(diǎn)往下咽!”不停地嘮叨不奏效地催促，使孩子慢慢習(xí)慣了，變得毫不在乎，漫不輕心。

二是正當(dāng)孩子做一件事時(shí)，這時(shí)父母若要求孩子去做別的事，孩子自然不會(huì)情愿，不會(huì)順從，就好像沒長(zhǎng)耳朵似的。

三是孩子與家長(zhǎng)意見不統(tǒng)一，孩子不愿服從家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的話視作耳旁風(fēng)，這時(shí)的“沒耳朵”，其實(shí)是一種反抗。

總而言之，孩子“沒耳朵”是多種因素造成的。主要責(zé)任在家長(zhǎng)身上。當(dāng)你要求孩子時(shí)要先看看孩子在干什么，然后用溫和的、帶有商量的口吻對(duì)孩子講話，講完后再聽聽孩子的意見。孩子一時(shí)任性不聽話要耐心說服，千萬不要大聲喊叫。要求孩子有時(shí)可用眼神，用手勢(shì)示意，這樣可減少口舌，增加默契。慢慢地，孩子就會(huì)有“耳朵”了