調(diào)皮大王

我們班里有個很獨特的孩子叫家諾，也是我們班里的可愛男孩子，但他同時也是我們班的“調(diào)皮大王”。

上課的時候很喜歡做小動作，還經(jīng)常打擾到旁邊的小朋友，也經(jīng)常與別的小朋友發(fā)起爭執(zhí)，小朋友們都不喜歡跟他作朋友，于是我決定幫他改掉壞習慣。

其實家諾很喜歡與別的小朋友一同做游戲，只是他與別人交往的方式有點不恰當。

經(jīng)常同別的小朋友搶玩具，上課大聲說話，經(jīng)常惹惱同伴。

老師對他勸誡.叮嚀，對他也只是“耳旁風”，針對這種情況，班里的二位老師也商量了很多方法。

但始終不是很好。

就在我們絞盡腦汁時，剛好有一個老師提醒了我們別忘了下午的活動.........

我想讓加諾主動幫助別的小朋友，一開始我還有點擔心害怕他不樂意，但是沒有想到，恰恰相反家諾非常高興，“而且，他還主動幫老師督促別的小朋友，跟他們說他們別把衣服弄濕的”家諾出色的表現(xiàn)，再回到教室后，我當著所有小朋友的面表揚了他他高興極了!

在活動中又幫老師發(fā)書，家諾突然間象變了個孩子似的，愛幫助別人，成為老師和孩子們的小幫手。

其實象家諾這樣的孩子很多。

他們很淘氣但也很可愛，只是對周圍的事務充滿了好奇心。

通過這件事我明白了，作為老師對性格獨特的孩子要更有耐心，同時給與更多的關注和關愛。

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“調(diào)皮大王”田增暉

我班的一群可愛的孩子有的乖巧聽話，有的比較調(diào)皮，有時候甚至會令人感到頭疼。這里就說說我班的“調(diào)皮大王”田增暉吧，因為他太調(diào)皮，很少有人喜歡他。

做操時，他總是心不在焉，一會兒拍拍同伴的肩，一會兒又拉拉同伴的辮子，一會兒又亂蹦亂跳的。在戶外玩呼啦圈時，他總是去搶別的小朋友的呼啦圈;并且還把小朋友的呼啦圈折斷好幾個;就連午睡時他也常常惡作劇，睡不著覺，他就一會兒拉拉棉絮，一會兒抓抓同伴的腳底，常常氣的我頭皮發(fā)麻。于是，漸漸地我覺得田增暉很不討人喜歡，可是，有一件事改變了我的看法，那是一次吃點心時，李欣菲小朋友沒拿到餅干，坐在座位上哭，是因為她來晚了，點名時沒點到她的名字，我連忙走到李欣菲身邊，安慰她說;“不哭，老師請阿姨到食堂里去拿給你?！闭逯兀@時，田增暉快步走到李欣菲身邊說：“不要哭了，你吃我的點心吧。”李欣菲不要，他又認真地往李欣菲嘴里塞，還嘟囔著：“沒關系，我媽媽經(jīng)常給我買這樣的點心吃，你吃吧?！?/p>

看著田增暉的舉動，我有點激動了，我把田增暉抱到自己腿上親著他的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡單的理解為破壞紀律，與老師或同伴作對，更不能全盤的否定他們，在感情上冷他們我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調(diào)皮，其實調(diào)皮的孩子很可愛，就像我們班的田增暉。

教育隨筆：調(diào)皮大王

調(diào)皮大王

我班的一群可愛的孩子有的乖巧聽話，有的比較調(diào)皮，有時候甚至會令人感到頭疼。那里就說說我班的"調(diào)皮大王"田增暉吧，因為他太調(diào)皮，很少有人喜歡他。

做操時，他總是心不在焉，一會兒拍拍同伴的肩，一會兒又拉拉同伴的辮子，一會兒又亂蹦亂跳的。在戶外玩呼啦圈時，他總是去搶別的小朋友的呼啦圈；并且還把小朋友的呼啦圈折斷好幾個；就連午睡時他也常常惡作劇，睡不著覺，他就一會兒拉拉棉絮，一會兒抓抓同伴的腳底，常常氣的我頭皮發(fā)麻。于是，漸漸地我覺得田增暉很不討人喜歡，但是，有一件事改變了我的看法，那是一次吃點心時，李欣菲小朋友沒拿到餅干，坐在座位上哭，是因為她來晚了，點名時沒點到她的名字，我連忙走到李欣菲身邊，安慰她說："不哭，老師請阿姨到食堂里去拿給你。"正哄著她呢，這時，田增暉快步走到李欣菲身邊說："不要哭了，你吃我的點心吧。"李欣菲不要，他又認真地往李欣菲嘴里塞，還嘟囔著："沒關系，我媽媽經(jīng)常給我買這樣的點心吃，你吃吧。"

看著田增暉的舉動，我有點激動了，我把田增暉抱到自我腿上親著他的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡單的理解為破壞紀律，與老師或同伴作對，更不能全盤的否定他們，在感情上冷落他們，我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調(diào)皮，其實調(diào)皮的孩子很可愛，就像我們班的田增暉。

椽皮膏大王讀后感

你是否對寫一篇作品讀后感不知從哪里入手？在閱讀作品的過程中，我們會產(chǎn)生新的感受。大家寫讀后感時，不要僅停留在對原文的簡單抄錄或復述，如果你對“椽皮膏大王讀后感”充滿好奇請參考下面為你準備的資料，真心歡迎您來參考并反復閱讀此文！

椽皮膏大王讀后感 篇1

最近，我讀了一本名叫《橡皮膏大王》的書。講的是項寧寧同學因為從小和橡皮膏打交道，對橡皮膏有所了解，在一次關于橡皮膏的智力競賽中為學校爭得了分數(shù)。于是，他認為自己很了不起，上課時不認真聽講，逃學、曠課，還和別人打架，最終成績一直下降。

看了這本書，我想到了自己。在英語測驗中，得了99.5分，老師在班上表揚了我，看到同學們向我投來羨慕的眼光，我心里多高興??！放學后，我一回到家，就告訴媽媽我得了滿分的好消息。媽媽平靜地對我說：“你很聰明，但不能驕傲哦?！蔽衣犃藡寢尩脑?，趕緊復習，在期末考試中取得更大的進步。在接下來的期末考試中，我英語得了100分，語文卻得了87分，其實，就是因為驕傲，粗心的后果。

《橡皮膏大王》又一次提醒我：虛心使人進步，驕傲使人落后。我以后一定會腳踏實地學好每門功課，做一個真正的好孩子。

椽皮膏大王讀后感 篇2

讀了這本書，我知道了許多。如怎么用橡皮膏，不能驕傲等。

這本書講的是一位學***的孩子——項寧寧，在一次比賽中發(fā)揮超常，讓所有人都對他刮目相看。從此以后，如果他考試考不好，大家都會說：“這是項寧寧不愿意考好，如果愿意，準是一百分！

”他很驕傲，別人會說：“人沒有自信心還行嗎？這就是男子漢的性格……”項寧寧越變越差，有一天，他曠課去買橡皮膏。

那里新出了一種透明橡皮膏，很好用。只要貼在某人的嘴上，他們總是會幫助他說好話。于是乎，項寧寧就騙大家貼上橡皮膏。

之后，大家就全都幫項寧寧說好話。終于有一天，項寧寧知道了這樣做不好。然而，為時已晚。他被那里的售貨員粘住了

這個故事讓我明白我不能驕傲，即使別人尊敬你。看到項寧寧的心碎，我知道他不會再驕傲了。會好好提高自己的成績，讓自己成為一個名副其實的天才。

我也不能驕傲。我會盡我最大的努力提高我的表現(xiàn)，爭取得到100分！

椽皮膏大王讀后感（二）

最近，我讀了一本名叫《橡皮膏大王》的書。講的是項寧寧同學因為從小和橡皮膏打交道，對橡皮膏有所了解，在一次關于橡皮膏的智力競賽中為學校爭得了分數(shù)。于是，他認為自己很了不起，上課時不認真聽講，逃學、曠課，還和別人打架，最終成績一直下降。

《橡皮膏大王》又一次提醒我：虛心使人進步，驕傲使人落后。我會學好每一門功課，做一個真正的好孩子。

椽皮膏大王讀后感（三）

今天我看了一本書，叫“橡皮膏大王”故事中的主人公“項寧寧”去**他們小學參加比賽，因為在他們班他是最差的，所以沒有參加這次比賽。之后他為他們學校爭奪了三十分，讓同學們對他另眼相看，如果他把事情弄糟糕了，同學們便說他是不樂意干的，他好不得意，經(jīng)常曠課，有一次他又曠課去買一種神奇橡皮膏，結(jié)果害了他自己。

讀完這篇故事我明白了現(xiàn)在有良好的學***卻不好好讀書，是對不起爸爸媽媽的，我們因該好好讀書，不能辜負爸爸媽媽老師對我們的期望，長大成為祖國的棟梁！才能為祖國媽媽效力。我們不能心中又嫉妒蒙住了自己的雙眼。

我們不能學這樣的東西。我們從小就應該努力學習！長大可以當一位實實在在的名人。

椽皮膏大王讀后感 篇3

《椽皮膏大王》是一部由馮唐創(chuàng)作的小說，講述了一個關于金庸小說角色的幻想故事。這本小說深深地觸動了我，讓我對人性、成長與現(xiàn)實有了更深刻的認識。

這本小說以金庸武俠小說中的經(jīng)典人物椽皮膏大王為背景，展開了一系列跨越時空的幻想冒險。椽皮膏大王是一個古怪而有趣的人物，他是一個跳出金庸小說世界的角色，被馮唐安排到了現(xiàn)實世界中。小說中的主人公是一個普通的年輕作家，他意外地被卷入了椽皮膏大王的故事當中。通過與椽皮膏大王的交往，主人公逐漸領悟到了生活的真相和自己內(nèi)心的真實需求。

小說中的椽皮膏大王是一個有著復雜內(nèi)心的角色。他在金庸小說中是一個無情的反派角色，但在《椽皮膏大王》這本書中，他展現(xiàn)出了內(nèi)心深處的溫柔和關懷。椽皮膏大王對于主人公的幫助、理解和引導，讓他對生活有了全新的認識。而主人公也通過和椽皮膏大王的對話和經(jīng)歷，逐漸認識到了自己的內(nèi)心渴望和真實需求。整個故事強調(diào)了人與人之間的情感紐帶和內(nèi)心的探索，展現(xiàn)了一個關于人性的溫馨故事。

在這本小說中，馮唐通過將金庸小說中的人物引入到現(xiàn)實世界，引發(fā)了讀者對于現(xiàn)實與虛構(gòu)的思考。椽皮膏大王和主人公的對話，既是對金庸小說的致敬，也是對現(xiàn)實世界的反思。小說中的椽皮膏大王以他的智慧和觀察力，讓主人公認識到了人性的復雜和現(xiàn)實的無奈。通過這樣的對話，馮唐讓讀者思考自己在現(xiàn)實中的處境與追求，也引發(fā)了對于現(xiàn)實與理想之間的對比和矛盾。

讀完《椽皮膏大王》，我深感這本小說給我?guī)砹嗽S多啟示和感悟。它讓我認識到了人性的復雜和多樣性。每個人都有自己的內(nèi)心世界和追求，而這些追求也決定了一個人的行為和態(tài)度。椽皮膏大王原本是個冷酷的反派角色，但在他與主人公的交往中，看到了他內(nèi)心溫柔的一面。這讓我想到了現(xiàn)實中的人與事，每個人都有自己的一面，而不能憑一時的印象就斷定一個人的本質(zhì)。

這本小說還讓我思考了現(xiàn)實與虛構(gòu)之間的關系。小說中的椽皮膏大王是一個虛構(gòu)的角色，他的出現(xiàn)讓對于金庸小說和現(xiàn)實世界有了新的認識。常常在虛構(gòu)的故事中逃避現(xiàn)實，而現(xiàn)實卻是必須面對和成長的地方。椽皮膏大王的存在提醒著，虛構(gòu)的故事和現(xiàn)實之間并不是對立的關系，而是相互交融的。

這本小說也讓我明白了成長和內(nèi)心需求的重要性。主人公在小說中通過與椽皮膏大王的交流，逐漸認識到了自己內(nèi)心的真實需求。在現(xiàn)實中，常常為了生活的瑣碎而忽略了自己真正的需求。而渴望成長和尋找真實自我的旅程，是每個人都必須面對和探索的。

《椽皮膏大王》是一本讓人深思和感動的小說，它通過金庸小說角色的幻想故事帶給許多思考和啟示。它讓我明白了人性的復雜和多樣性，理解了現(xiàn)實和虛構(gòu)之間的關系，也喚醒了對于成長和內(nèi)心需求的重視。這本書讓我對自己和生活有了更加深刻的認識，將成為我人生中一本珍貴的指南。

椽皮膏大王讀后感 篇4

《椽皮膏大王》讀后感

《椽皮膏大王》是趙樹理所著的一本寓言小說，書中講述了一只勇敢的小鳥椽皮膏大王的故事。通過椽皮膏大王的遭遇和努力，我深受震撼，激動和啟發(fā)。這本小說教會了我許多關于生活，堅持和追求夢想的重要性。

故事中，椽皮膏大王是一只自由獨立的小鳥，他擁有外貌可愛，靈活飛行的能力。小鳥們經(jīng)過大逃亡后，他們找到了一個安全的家園樹，但是幽靈般的狼頭蝙蝠卻威脅到了它們的生活。其他的小鳥們都沮喪和恐懼，而椽皮膏大王卻挺身而出，提議大家去尋找保護他們的解決辦法。在他的帶領下，小鳥們考慮到了許多選擇，最終發(fā)現(xiàn)狼頭蝙蝠害怕光亮。于是，他們用粘糊糊的椽皮膏制作了光亮的小石頭，并在夜晚將它們投擲向狼頭蝙蝠。這種方法起了作用，狼頭蝙蝠被嚇跑了，小鳥們重獲了自由。

椽皮膏大王的故事給我留下了深刻的印象。椽皮膏大王是個勇敢的領導者。他并不滿足于被動地接受狼頭蝙蝠的威脅，而是鼓勵其他小鳥們一起尋找解決辦法。這種勇敢和決心激勵了他人，讓困境變得有解決的可能性。椽皮膏大王告訴我，作為一個領導者，要勇于擔當，相信自己的能力并鼓勵團隊成員一起面對挑戰(zhàn)。

這本小說強調(diào)堅持的重要性。在尋找解決辦法的過程中，小鳥們遇到了許多困難和挫折。椽皮膏大王從未放棄，他不斷地嘗試各種方法并總結(jié)經(jīng)驗，直到最終找到了瞄準狼頭蝙蝠的方法。這告訴我在面對困難時，應該堅持努力，相信問題總有解決的辦法。

這本小說教會了我追求夢想的重要性。椽皮膏大王不僅幫助了小鳥們解決了狼頭蝙蝠的問題，也保護了自己和同伴的家園。通過追逐夢想，他讓生活更加美好。這讓我意識到，每個人都應該追求心中的夢想，并為之奮斗。

通過閱讀《椽皮膏大王》，我明白了勇敢，堅持和追求夢想的重要性。這本小說不僅是一部寓言故事，更是對人性，追求和團結(jié)的啟示。它讓我思考并意識到了自己在生活中的責任和擔當。我希望將來能夠向椽皮膏大王一樣，勇敢地追求夢想，并通過自己的努力為這個世界創(chuàng)造更多的美好。

調(diào)皮鬼真的長大了

年前，班主任徐老師就對我說：我們班以前最調(diào)皮的羿羿小朋友要回來了。早就聽說，以前我們班里就有這個出名的調(diào)皮鬼，據(jù)說全園都知道他的?；蛟S有了先入為主的看法，對弈羿小朋友我還真有點不歡迎。

據(jù)說，午睡時在床上亂跑、還好打架，小朋友都怕他、家長也不配合······沒看見這個孩子，耳中卻全是他不好的印象。開學報名時，弈羿沒來，是爸爸來報的名。爸爸好像不是很隨和的人，也不大愛講話。這是給我的第一印象。

星期五，我在活動室里等待著孩子們的到來，弈羿爸爸帶著被褥牽著孩子的手來園了。濃眉大眼，虎頭虎腦的樣子，還禮貌的和我打了個招呼。放下孩子上學所帶的東西，弈羿爸爸就離開了。我拉住孩子的手問他：你叫弈羿啊?他點點頭。然后就在活動室里玩了起來。其余的孩子也陸續(xù)來上學了，看見弈羿好像不怎么熱情。就連安排在弈羿邊上的洋洋小朋友站在旁邊就是不愿意坐?？磥硪郧稗聂嘈∨笥汛_實在其余孩子的心中有陰影。

換了個座位，弈羿和新來的嘉嘉坐在一起，在玩玩具的時候我有意的觀察著弈羿和嘉嘉的表現(xiàn)。看見兩個孩子玩的很高興，弈羿要翹小凳子，嘉嘉就滿臉笑容的幫他按下去，就這樣來回幾次，在嘉嘉熱情的糾正中、在孩子的游戲中沒再看見弈羿翹凳子。

集中孩子，高興地和孩子們聊起了新年的趣事，本想向孩子們介紹一下弈羿，但是轉(zhuǎn)念一想，孩子在這個班里生活過兩年，彼此都互相熟悉的。于是我就向弈羿介紹了我自己，還開玩笑的說：五百年前我們是一家哦!所以我一下就記住你了。孩子也靦腆的笑笑?？粗矍暗霓聂啵趺淳驼也坏揭郧皞髡f中的樣子。說實話我還真的很喜歡他，我說“認識你很高興!”

自由活動時，孩子們遵守著諾言玩著安靜、安全的游戲。弈羿很快的融入到了孩子們中間，幾個男孩子很男子漢的在玩著小陀螺、小汽車。孩子們東一堆、西一堆的玩著屬于自己的游戲。這時我看見班里幾個調(diào)皮鬼在喊著弈羿的名字并在故意的做著鬼臉。再看弈羿躲著他們并沒有和他們吵，我走過去，制止了孩子們的惡作劇。

午睡時，看著弈羿熟睡的臉龐，我們?nèi)齻€老師輕聲的交流著，我以前沒有接觸過弈羿，但是其余兩位老師都說真是太出乎意料了，現(xiàn)在的弈羿表現(xiàn)那么好。或許是開學第一天、或許是真的長大了······

不管怎樣，弈羿并沒有我聽說中的表現(xiàn)，以前對孩子的評價是不是一種惡性循環(huán)，如今對孩子來說也算是一個新的起點吧。新的開始，但愿弈羿小朋友能開心、快樂、健康的度過幼兒園的最后半年。“認識你很高興!”，相信我和他能成為好朋友!

調(diào)皮孩童

下面給大家提供的是“調(diào)皮孩童”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

班上有幾個調(diào)皮的孩子，很是讓人頭疼。不管是在教育活動時，還是在戶外活動中，他們都是我關注的焦點，一旦疏忽，他們準會給我惹下“麻煩”。

經(jīng)過好長一段時間的觀察、教育，我摸清了他們的性格特點，并向他們實施了因人而異的教育。首先，我在各項活動中把這些調(diào)皮的孩子分開來，讓他們無法實行“搗蛋計劃”。可是一段時間下來，就不管用了。她們的調(diào)皮搗蛋還是層出不窮。

于是，我試著與他們交流，盡量談他們感興趣的話題，從談話中，我從中了解到，其實他們都很懂事、很聰明，而且有幾個孩子語言表達能力特強。就拿浩浩來講，浩浩的爸爸媽媽是從外地來打工的。浩浩是由奶奶一手帶大的，性格特別倔強，而且很任性，但接受能力很強，我教的知識他可以在無意中學的很好，并且能用很連貫的語言表述出來。兵兵是班上惹事最多的孩子，他經(jīng)常用他的小拳頭偷襲身邊的同伴，還讓老師無法發(fā)現(xiàn)他。到現(xiàn)在我才知道，原來他的眼睛特厲害，他偷襲別人時，眼睛會掃視一下老師是否注意他，你說他“聰明”吧！不過他還真夠聰明的，我曾經(jīng)考驗過他的智力，他反應真夠快的……

還有幾個孩子，我不一一列舉，他們的調(diào)皮應該是天性，卻各有所長。我會因人施教，對他們實施良好的教育。最主要的是要有真誠的態(tài)度和愛心，以及表揚鼓勵為主，批評為輔的教育理念，更要針對他們的性格特點，因材施教，才可以達到好的教育效果。

關于“調(diào)皮孩童”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

小調(diào)皮鬼

每個班級都會有幾個活潑好動的“小調(diào)皮鬼”。他們會有很多奇思妙想的想法，做出意想不到的事情，有時還會給老師惹出不少麻煩。

這學期我們班上來了一個叫胡天宇的小男孩就是“小調(diào)皮鬼”中的一員。胡天宇剛?cè)雸@時，他的媽媽就對我說“我們家的孩子有點點頑皮”，我對他說“男孩子的共同天性都是有點頑皮，但頑皮的孩子往往是很聰明，各方面的表達、認知、能力上都會很強的”。

開學了我才真正領路了他的調(diào)皮搗蛋。上課不認真聽講，吃飯把筷子往別人的碗上敲一下，經(jīng)常和小朋友打鬧，上課時惹別人不認真聽講。我把他每天表現(xiàn)好的和不好的地方，和他的媽媽進行交流，共同商討解決的辦法，這些搗蛋地方有所改進。特別是上課能認真聽講，積極舉手表達自己的有趣問題了，但愛打鬧，走路愛蹦愛跳還是沒完全改正過來。直到今天中午發(fā)生的一件事情讓我覺得這個孩子其實很懂事的。

早上晨鍛做完早操之后小朋友都有序排隊回班時，他玩性又發(fā)了左蹦右跳連續(xù)摔了兩跤，我還沒來得及批評他，就聽旁邊的王天宇小朋友學著老師的口氣說“胡天宇你再跳我可不喜歡你了”。只見他像聽話的士兵一樣說“是”大踏步跟上小伙們往前有秩序地排隊上樓梯，可剛走到快二樓的時候他又忘了有序排隊靠右慢慢走的規(guī)則了。一個人一個勁從左就往上跑，身旁的小朋友都用詫異的眼光看著他，仿佛說“你又犯規(guī)了”。這時我有點生氣了快步走上去準備抓住他，讓他觀察一下小朋友們都是怎么走的，可他卻一股勁往前跑，我的手剛蹦到的肩膀他已將臉蹦到墻上，牙齒咬壞了嘴皮。只見他用右手在嘴上一抹說不痛，我借此機會叫他站在旁邊問他“你看那個小朋友像你一樣走路的?”，回到班上我用冷毛巾給他敷了一下，又問他和全班小朋友今天胡天宇小朋友的做法對不對?為什么?突然不知那個小朋友冒出了一句“媽媽說調(diào)皮調(diào)塊皮”。他竟然做出了讓我震驚的一幕，起身站在小朋友們面前大聲的說“你們以后走路要慢慢走不要跑，不然就會像我一樣摔跤?？吹胶煊钸@么懂事，我從心里涌出了喜悅和感動。當即在班級里表揚了他，讓每個孩子都學習胡天宇做個勇敢懂事的孩子。小伙伴對胡天宇響起了掌聲，天宇的臉上露出了羞澀的笑容。

孩子的簡單舉動讓人感動。每個孩子的內(nèi)心都是純潔美好的，不能因為他們的缺點就否定了優(yōu)點。更不能因為他們平時的調(diào)皮，就一直認定他們是不聽話的孩子。這樣是不公平的。正如胡天宇即使平日里有些許不乖，但他也有優(yōu)點。他勇敢善良、聰明可愛、互幫互助。這些優(yōu)點像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘。相信只有多鼓勵少批評，孩子才能健康快樂成長!

面對小調(diào)皮

中二班的李老師請假了，昨天我來到了中二班。這個班的小朋友特別的活潑可愛，可就是不聽我的話，特別的調(diào)皮。好動的小朋友不停地打打鬧鬧，而當我批評他們時，他們卻一句話也不說，活動課時不是不吭聲，就是尖叫聲，面對這一群調(diào)皮的孩子，我感到了前所未有的的壓力，難道就這樣放棄?我決定好好的和孩子們溝通。

第二天我讓孩子們帶來了一張照片，貼在展示墻上，告訴小朋友誰表現(xiàn)好一次就給他一個小紅點，小紅點能拼成小花，當?shù)玫揭粋€小紅花的時候，老師就送給他兩片綠葉，我將做成的范例讓小朋友們看，我問他們喜歡嗎，孩子們齊聲說道：“喜歡!”“喜歡那就努力爭取吧，相信每一個孩子都能得到這么漂亮的小紅花?！蔽夜膭詈⒆觽儭＝酉聛砦?guī)Ш⒆觽兩蠋?，孩子們在來回的路上走得很整齊，不像昨天一樣你推我擠，回到活動室我馬上表揚了他們，并且給了每個小朋友一朵小紅點，我看到了孩子們臉上燦爛的笑容，我知道他們已經(jīng)開始接受我。我也會成為他們最好的朋友。

調(diào)皮的孩子

徐宜文是我們班里最調(diào)皮的一個男孩子，愛打鬧、搞小動作，一提起他，就讓人頭疼。我平時對他說話的口氣除了批評就是命令，他也習以為常，每次老師批評以后，也就老實一會兒，然后又去打鬧，簡直拿他沒辦法，我認為這孩子太調(diào)皮了，也就從沒有認真的去觀察過他。

最近，我們班里剛轉(zhuǎn)學來了一個小男孩，名字叫浩浩。浩浩長的非常瘦弱，比其他孩子要矮一頭，而且說話聲音特細細的，像個女孩子。大概是因為剛來，浩浩一入園便安安靜靜地坐在那兒。我告訴其他孩子，要和浩浩多說話，做他的好朋友。

今天下午戶外活動時間，我?guī)ьI孩子們在院子里散步、自由活動，孩子們歡呼著、跳躍著，玩的很開心。正玩著呢，徐宜文跑過來：“老師，老師……”“怎么了，你又闖禍了？”沒等他說完我急切的問道?！安皇?，是那個很小的孩子拌倒了，我把他扶起來了，”他說的那個很小的孩子就是浩浩。我冤枉徐宜文了，于此同時我突然覺得宜文除了調(diào)皮，其實也很可愛。我趕緊拉住宜文的手對他說：“宜文真是好孩子，知道幫助其他小朋友了，你做的很好，老師喜歡你?！币宋男χD(zhuǎn)身跑了。

調(diào)皮是孩子的天性，不要因為孩子調(diào)皮、不聽話，就否定了他們。只要用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮的孩子其實也很可愛。