2020主題活動(dòng) | 小班系列2020主題活動(dòng)《我愛我家》

我愛我家

主題來源：家是幼兒最熟悉的地方，也是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全、溫暖和幸福。家是共同生活在一起的人們的集合，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。幼兒在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛嗎？能體會(huì)成人的辛勞嗎？父母的付出能得到愛的回報(bào)嗎？

主題目標(biāo)

健康領(lǐng)域

1.養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，做到飯前洗手、飯后擦嘴漱口，正確使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或毛巾。

2.會(huì)自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事，如：穿脫衣服，收放玩具，感受獨(dú)立 做事的快樂和滿足。

3.喜歡戶外活動(dòng)，在走、跑、跳、投、鉆、爬的游戲中，能比較平穩(wěn)的控制自己的身體。

4.不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

語言領(lǐng)域

1.能自然禮貌地 與人交談，喜歡應(yīng)答。

2.能注意傾聽他人講話，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的需要。

3.喜歡聽故事，兒歌，理解其大意，愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。4.喜歡和成人一起看圖書，愿意 自己看熟悉的、感興趣的的圖畫書。能一頁一頁的翻看圖書，有愛護(hù)圖書的意識(shí)，學(xué)習(xí)收放圖書。

社會(huì)領(lǐng)域

1.認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸 的成人，感受他們對(duì)自己的關(guān)愛，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2.知道和自己一起生活的家庭成員及自己與他們的關(guān)系。

3.幼兒能與同伴或家人交流分享，在交往中會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語。

4.能初步理解和 遵守日常生活中的基本行為規(guī)則，能友好的與同伴交往，能辨別簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。

5.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持 做完一件事，遇到困難不要怕，有問題會(huì)尋求老師和家人的幫助。

6.鼓勵(lì)幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受家人對(duì)自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。

科學(xué)領(lǐng)域

1.能用多種感官 或動(dòng)作去探究事物，對(duì)自己感興趣的事物喜歡觀察，經(jīng)常 發(fā)問。

2.幼兒嘗試在探究中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。

3.在觀察探索的基礎(chǔ)上，嘗試按大小、形狀、顏色等進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。

4.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，通過感知、操作來比較2～3個(gè)物體間常見量(如大小、長短、薄厚等)的差別。

5.能在生活和游 戲中，手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，會(huì)按數(shù)取物。

6.能注意物體較明顯的形狀特征，感知物體基本的空間方位，能用自己的語言描述。

藝術(shù)領(lǐng)域

1.喜歡生活和大 自然中一切美好的事物，能發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。

2.喜歡接觸多種藝術(shù)形式的作品，能用自己喜歡的方式表達(dá)欣賞后的感受。

3.喜歡涂鴉活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或物。

4.經(jīng)常自哼自唱或模仿家人有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。

5.對(duì)自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，能自主選擇表演道具，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我家有幾口人

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)每位幼兒帶一張“全家?！?，并利用廢舊材料給自己的“全家福“制作一個(gè)相框。教師根據(jù)每家的人數(shù)，分類擺放在墻面上。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.相框的制作方法可以多種多樣，如利用紙牌子、酸奶盒、手紙卷等。

2.小班幼兒利用廢舊材料自己設(shè)計(jì)制作物品的經(jīng)驗(yàn)十分有限，因此，教師可以請(qǐng)家長參與這個(gè)制作活動(dòng)，既增進(jìn)親子情感，又幫助家長了解幼兒園的活動(dòng)，幫助幼兒積累制作經(jīng)驗(yàn)。

3.“全家?！敝谱骱靡院?，教師可以將他們按照3口、4口、5口等數(shù)量分類擺放在墻面上，請(qǐng)幼兒觀察“為什么這些小朋友的‘全家?！旁谝黄?？”也可以請(qǐng)幼兒想一想“這么多‘全家福’怎樣擺放在墻面上更好看?”,如，拼擺成心形、并擺成房子的形狀、按照男孩女孩分類擺放等等。

我愛媽媽

?創(chuàng)設(shè)要求

每位幼兒帶一張媽媽的照片，教師將其布置成一個(gè)漂亮的版面，可以放在美工區(qū)。幼兒可以制作各種禮物送給自己的媽媽。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.教師可以提供多種半成品材料，支持幼兒為媽媽制作禮物。如：剪好的裙子，幼兒可以用多種材料或方法進(jìn)行裝飾；畫好的小梳子，幼兒可以練習(xí)剪直線；干樹枝和面泥，幼兒可以制作化；紙盤子，幼兒可以制作好吃的蛋糕等等。

2.生活區(qū)的幼兒可以用串珠穿出有簡(jiǎn)單規(guī)律的項(xiàng)鏈或手鏈送給媽媽。

垃圾分類也有家

?創(chuàng)設(shè)要求YJS21.COM

幼兒園也是小朋友的家，教師可以提供分類投放的垃圾筐，與幼兒一起討論其類別，并在裝飾上加以區(qū)分。如：果皮寶寶、紙屑寶寶等，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)自己的班級(jí)環(huán)境。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.將垃圾筐外圍裝飾成擬人化的寶寶臉。

2.可從情緒入手引發(fā)和強(qiáng)化幼兒的行為。如：在同一個(gè)垃圾筐上布置哭臉和笑臉。當(dāng)筐內(nèi)空著、地上有垃圾沒有入筐時(shí)，可以出示哭臉，反之則出示笑臉。

照顧動(dòng)物寶寶我最行

?創(chuàng)設(shè)要求

請(qǐng)幼兒當(dāng)“爸爸”或“媽媽”，在自然角認(rèn)養(yǎng)一盆植物或一只小動(dòng)物，像爸爸媽媽一樣照顧它們。

?創(chuàng)設(shè)建議

1.幼兒初次學(xué)習(xí)照顧照顧小動(dòng)物，教師要給幼兒一定的空間，允許幼兒有不當(dāng)?shù)牡胤剑⒓皶r(shí)給與幫助。

2.可以給幼兒和他認(rèn)養(yǎng)的動(dòng)植物拍張“親子照”，展示在比較明顯的位置，提示幼兒經(jīng)常去關(guān)注自己的“小寶寶”。

3.還可以做個(gè)簡(jiǎn)單的觀察記錄。如，當(dāng)幼兒給自己的植物澆水了，就可以在“親子照”的后面插上一個(gè)小水滴，給植物曬太陽，就插一個(gè)小太陽的標(biāo)志，給小動(dòng)物喂食了，可以插一個(gè)食物的標(biāo)志等等。

主題活動(dòng)

健康領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：小動(dòng)物的家

活動(dòng)二：小象運(yùn)木頭

語言領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：我的家人

活動(dòng)二：繪本故事《猜猜我有多愛你》

活動(dòng)三：媽媽過生日

活動(dòng)四：我的爸爸

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：媽媽愛我，我愛她

活動(dòng)二：客人來了

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）

活動(dòng)二：不再麻煩好媽媽（音樂）

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)一：猜猜我家有幾口

活動(dòng)二：小動(dòng)物找家

本期主題活動(dòng)具體內(nèi)容會(huì)在下期內(nèi)容中詳細(xì)寫出，另外還有區(qū)域活動(dòng)和生活活動(dòng)要分享給大家，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注系列主題活動(dòng)《我愛我家》

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小班2020主題活動(dòng)《我愛我家》——教學(xué)活動(dòng)篇

在主題《我愛我家》中，旨在通過一系列的生動(dòng)有趣的活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的家人以及自己與家人的關(guān)系，感受家人在一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，知道感恩、尊敬家人，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言、行為等方式表達(dá)自己對(duì)家人的情感。在該主題中，教師可以了解幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)以及其親情狀態(tài)，了解幼兒在家中的行為表現(xiàn)，通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐、交流、欣賞影像資料等多種方式，培養(yǎng)幼兒愛家及愛家人的積極情感。

健康領(lǐng)域活動(dòng)

?活動(dòng)名稱：小動(dòng)物的家

?活動(dòng)目標(biāo)

1.能聽信號(hào)向指定方向跑、跳、走。

2.喜歡參加游戲，遵守游戲規(guī)則。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過各種戶外游戲

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地四周分別設(shè)置小兔的家、小雞的家、小馬的家、小狗的家；小兔、小雞、小馬、小狗的頭飾若干。

?活動(dòng)過程

一、帶領(lǐng)幼兒做全身準(zhǔn)備活動(dòng)

師：我是一個(gè)機(jī)器人，我的脖子扭一扭，扭扭，扭扭扭；我的肩膀縮一縮，縮縮，縮縮縮； 我的胳膊伸一伸，伸伸，伸伸伸。(活動(dòng)手腕、腳腕、腰部、膝關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢部分。)

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)

1.以故事引出游戲內(nèi)容。

師：一天，天氣特別好，小兔、小鳥、小馬、小狗來到森林里玩，它們跳一跳、跑一跑玩的可開心了。突然，一只大灰狼來了，小動(dòng)物們趕快回到自己的家中躲起來。

2.故事聽完后，教師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地四周辨認(rèn)小動(dòng)物的家，然后幼兒四散站在場(chǎng)地中央。

3.游戲一：“到小動(dòng)物家做客”，引導(dǎo)幼兒能聽清信號(hào)，選擇合適的動(dòng)作進(jìn)行游戲。

教師說：“去哪個(gè)動(dòng)物家”時(shí)，幼兒模仿該動(dòng)物的動(dòng)作，然后迅速跳到該東區(qū)家休息。4．游戲二：“大灰狼來了”。

請(qǐng)幼兒自選小動(dòng)物頭飾戴好，邊聽故事邊在場(chǎng)地中央活動(dòng)，當(dāng)聽到“大灰狼來了”時(shí)，幼兒根據(jù)自己選擇的頭飾，做出相應(yīng)的動(dòng)作回到自己的家中藏好，可重復(fù)做幾次游戲，也可根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的情況變換不同的小動(dòng)物和不同的動(dòng)作。

?三、活動(dòng)小結(jié)

今天，小動(dòng)物們都非常棒！成功的躲避了大灰狼，安全的回到了自己的家中，你們真棒！

?活動(dòng)建議

1．場(chǎng)地布置要選擇較寬敞的地方，以便于幼兒很好的活動(dòng)，不至于碰撞。

2．頭飾及小動(dòng)物的房屋布置要色彩鮮明、富有童趣。

3．教師的口令要清晰、明確、簡(jiǎn)單易懂。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)

?活動(dòng)名稱：客人來了

?活動(dòng)目標(biāo)

1.了解怎樣做客，學(xué)習(xí)如何招待客人。

2.掌握禮貌用語：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見”等。

3.初步養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看見過家里來客人的情景。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料；創(chuàng)設(shè)2個(gè)娃娃家，提供接待額客人用的茶具和水果等材料；故事《熊貓的客人》(動(dòng)畫或ppt)、動(dòng)畫《客人來了》。

?活動(dòng)過程

一、播放《熊貓的客人》，引導(dǎo)幼兒禮貌做客及待客

師：熊貓家來了幾位客人？你喜歡誰？為什么？誰有禮貌？它們是怎么做的？

如果你們是小白兔，你們會(huì)請(qǐng)小黑熊到家里做客嗎？為什么？

二、播放《客人來了》，再次引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做客和待客之道

師：我們一起來看《客人來了》， 看一看動(dòng)畫里的小朋友們是怎樣做個(gè)好客人及怎樣當(dāng)個(gè)好主人的。

師：動(dòng)畫都有誰？誰是小主人？誰是小客人？小主人和小客人都是怎么做的？

三、依據(jù)動(dòng)畫進(jìn)行情景表演

1．請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒使用禮貌用語。

2．全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語)。

四、發(fā)揮想象，創(chuàng)編禮貌待客及做客的不同情節(jié)

師：客人來了，除了請(qǐng)客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢？去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢？(幼兒討論)

師：怎樣邀請(qǐng)朋友來做客呢？(打電話、發(fā)微信、當(dāng)面說等)

五、模擬游戲《打電話》，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)客人。

語言領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)名稱：我的家人

?活動(dòng)目標(biāo)

1.能用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

2.樂意參與“我的家人”相關(guān)話題的討論。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前了解父母的工作、家庭成員之間的關(guān)系以及平時(shí)在家主要做些什么事。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔玩偶一個(gè)、幼兒“全家?！泵咳艘粡?、音樂《世上只有媽媽好》。

?活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引導(dǎo)幼兒說一說“自己家里都有誰”

1.播放音樂《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒看著“全家福”講一講“家里都有誰”，要求語句完整。(教師可重復(fù)幼兒的話，使用“有……有……還有……“的句式來幫助幼兒完整表達(dá)。)

師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽以外，家里還有誰？哪個(gè)小朋友能看著照片到上面來講？

3.請(qǐng)其余幼兒拿照片，自由交談“照片上有誰？”

師：大家一定也想說說自己的一家人，拿著照片給旁邊的好朋友說說照片上都有誰吧。

4.了解 “全家?！钡暮x，豐富幼兒的詞匯。

師：剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福？”

二、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)

1.教師出示小兔玩偶，引起幼兒興趣。

師：小兔灰灰很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作。

2．教師以小動(dòng)物的語氣示范。

師：小朋友，我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，他叫xxx。媽媽在銀行當(dāng)管理員,她叫xxx。 小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，講完可以讓他抱抱親親小動(dòng)物(引導(dǎo)幼兒把話說完整)。

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”

三、拓展談話范圍，引導(dǎo)幼兒對(duì)父母說句“甜甜話”

師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？你能對(duì)爸爸媽媽說一句“甜甜的話”嗎？(請(qǐng)幼兒互相交流自己想說的話，然后回家說給爸爸媽媽聽。)

?活動(dòng)建議

如遇到單親家庭的孩子，可引導(dǎo)幼兒說一說家中的其他成員，如爺爺奶奶或姥姥姥爺。

藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)名稱：爸爸的領(lǐng)帶

?活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，能選擇多種方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)的關(guān)心爸爸。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看見過爸爸的領(lǐng)帶

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：色彩、圖案各異的領(lǐng)帶或領(lǐng)帶圖片若干；已剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份；剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙；膠棒、印章、油畫棒。

?活動(dòng)過程

一、欣賞色彩、圖案各異的領(lǐng)帶

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶。

師：小朋友知道這是什么嗎？家里誰需要用領(lǐng)帶？

2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

二、引導(dǎo)幼兒用多種材料為爸爸做領(lǐng)帶

1.教師介紹制作材料：碎紙、膠棒、油畫棒、小印章。

2.請(qǐng)幼兒按照自己的意愿選擇制作材料。(可引導(dǎo)幼兒用多種方法進(jìn)行創(chuàng)作)

師：請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？

三、欣賞領(lǐng)帶

1.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

2.請(qǐng)幼兒互相說一說自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶是什么樣的？

3.晚上離園時(shí)，把自己制作的領(lǐng)帶送給爸爸。

?活動(dòng)建議

小班幼兒小手的靈活性還比較欠缺，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)為幼兒提供的碎紙不易太小、太碎，要方便幼兒拿起和粘貼。

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)

活動(dòng)名稱：猜猜我家有幾口人

?活動(dòng)目標(biāo)

1.能用物品的數(shù)量表示家中的人數(shù)。

2.樂于用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己家中的人數(shù)。

?活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道自己家里都有誰。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前自己畫好的“全家?！比耸忠粡?；小籃子人手一個(gè)；教師使用幼兒生活中常見的物品(肥皂、牙膏、毛巾、杯子、水彩筆等)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市”的場(chǎng)景。

?活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察全家福導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們，看看我們的畫紙上畫了什么？我們今天玩一個(gè)游戲，大家想辦法讓其他小朋友猜猜自己的“全家?！鄙嫌袔卓谌?。

二、玩游戲：“猜猜我家有幾口人”

1.分別請(qǐng)1～2個(gè)小朋友在集體面前做游戲。

師：請(qǐng)你用動(dòng)作或聲音來表示大家你們家里有幾口人(如：拍手、學(xué)貓叫等)，做完動(dòng)作后請(qǐng)念：“猜猜我家有幾口人？”其余小朋友認(rèn)真看，仔細(xì)聽，猜到了一起說“你的家里有幾口人。”如果猜對(duì)了，就回答“對(duì)對(duì)對(duì)，幾口人。”

2.請(qǐng)幼兒找一個(gè)朋友做游戲，互相猜一猜。(鼓勵(lì)幼兒用不同的方法如：拍肩、跺腳等表示家里有幾口人。提醒做動(dòng)作的小朋友自己心里要數(shù)一數(shù)，猜動(dòng)作的小朋友也要看清楚。)

3.交流總結(jié)，除了拍手，你們還有什么方法讓別人猜到自己家里有幾口人？(跺腳、拍肩、拍肚子、學(xué)貓叫、學(xué)狗叫等)

三、玩游戲：“給家人買禮物”

1.選好禮物后，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

師：看一看，你買的每一種禮物是否能讓家里每個(gè)人都有？是多了還是少了？

2.引導(dǎo)幼兒通過看其他小朋友禮物的數(shù)量來猜猜該小朋友的家里到底有幾口人？

3.活動(dòng)總結(jié)，如果我們回家以后把這些禮物送給家里的人，家里人拿到這些禮物會(huì)怎樣呢？(引導(dǎo)幼兒猜想，體會(huì)家人互相關(guān)愛的美好情感。)

?活動(dòng)建議

1.在開展本活動(dòng)前，可開展一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一張“全家?！埃煌瑫r(shí)也可以讓幼兒帶一張”全家?！皝硖娲L畫作品作為活動(dòng)導(dǎo)入。

2.本活動(dòng)內(nèi)容比較豐富且連貫，可以連同“畫全家?！钡膬?nèi)容分2-3次活動(dòng)開展。

3.教師可及時(shí)與家長溝通，在平時(shí)起超市買東西時(shí)，多請(qǐng)幼兒來參與，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2020主題活動(dòng)—我愛秋天 活動(dòng)十

音樂活動(dòng)：撓癢癢

活動(dòng)目標(biāo)

運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶。

活動(dòng)過程

一、進(jìn)入情景。

——哇！毛毛蟲爬出來了!大樹說：“我才不怕呢!”毛毛蟲使勁喊：“我來了——”大樹還是一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，毛毛蟲躲進(jìn)大樹爺爺手臂和胳肢窩撓癢癢。大樹一下子咯咯咯地笑出聲來，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉落下來。

——提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?

二、跟著音樂做動(dòng)作。

——幼兒傾聽一遍錄音。

——提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請(qǐng)幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。

——“撓癢癢”的動(dòng)作是怎么樣的?；

——引導(dǎo)幼兒帶著1俞快的1胄緒邊唱邊做動(dòng)作。

三、玩游戲。

——教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到

處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

——請(qǐng)幾個(gè)幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復(fù)進(jìn)行。

建議

表現(xiàn)末尾樂句時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽夸張地進(jìn)行表現(xiàn)。

幼兒在產(chǎn)外玩此游戲，唱到《撓癢癢》末句寸可互相仿?lián)习W動(dòng)作，以增進(jìn)同伴間的交流，體驗(yàn)身體接觸的快樂。

2020主題活動(dòng)—我愛秋天 活動(dòng)二

活動(dòng)二：樹葉變黃了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。

2、 引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色，并會(huì)飄落。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

放大鏡若干個(gè)，幾本硬皮書

活動(dòng)情況記錄：

活動(dòng)由來：

秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉，我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所，孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。

活動(dòng)形式：

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉。

與幼兒的互動(dòng)：

（1）和幼兒一起到戶外去感受落葉。

孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮，歡喜地用雙手捧起許多樹葉，同時(shí)拋向空中，感受樹葉的飄落。

（2）請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉，并請(qǐng)幼兒觀察。

孩子們撿了一片又一片，他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美，不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉：“one、two、three、four、five……”，有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小，甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。

（3）請(qǐng)幼兒使用放大鏡，看樹葉上的葉脈的樣子，有的孩子說上面有小細(xì)線，有的孩子說像蜘蛛網(wǎng)，有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。

（4）請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中，帶回班中?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)開展后的反思：

我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

孩子們?cè)谡故舅麄儞焓暗降臉淙~

2020主題活動(dòng)—我愛秋天 活動(dòng)八

科學(xué)活動(dòng)：秋天的天氣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征;

2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄秋天的幾種狀況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗(yàn);

2、秋姑娘的頭飾。

活動(dòng)過程：

一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣

1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個(gè)人，猜猜我是誰?(教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè))

2、教師：秋風(fēng)吹起來啦，我就會(huì)帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢?我就是秋姑娘。

3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎?秋天的天氣會(huì)是怎么樣的呢?秋天吹來了，樹上的葉子會(huì)怎么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說。)

二、請(qǐng)幼兒看“秋天天氣”的錄像

1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請(qǐng)小朋友一起來看一看吧!

請(qǐng)幼兒觀看錄像

2、教師提問：小朋友，剛才你們?cè)阡浵窭锩婵吹搅耸裁茨?教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣

1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢?當(dāng)太陽公公出來的時(shí)候，你們會(huì)感覺怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，你們又會(huì)有怎么樣的感覺呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的感受)

2、秋天還會(huì)有什么樣的天氣呢，當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時(shí)候，我們身上又會(huì)有什么感覺呢?

3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會(huì)變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì)滴滴答答地下起小雨;有的時(shí)候又會(huì)出太陽，但是不會(huì)感覺那么熱;有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們的臉上會(huì)很舒服，感覺很涼爽。

四、鼓勵(lì)幼兒相互交流，鞏固對(duì)秋天天氣的了解

1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢?請(qǐng)你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣

教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢?我們一起出去感受一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣?)

2020主題活動(dòng)—我愛秋天 活動(dòng)六

科學(xué)常識(shí)教案：小樹葉找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 過對(duì)樹葉的觀察、比較、對(duì)應(yīng)，激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心。

2、 養(yǎng)語言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 葉標(biāo)本四種。

2、 收集的各種樹葉若干。

活動(dòng)過程：

1、（出示樹葉標(biāo)本）你們看，這是什么呀？這些樹葉是從哪里來的呀？

老師這有許多離開了樹媽媽的小樹葉，我們來和小樹葉做朋友，好嗎？

請(qǐng)小朋友在籮筐里找一片樹葉和自己做好朋友。

讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下你的好朋友，看看它長得什么樣？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？

你們說小樹葉離開了媽媽會(huì)怎么樣呢？

那我們可以幫小樹葉做些什么呢？

2、一起來幫你的好朋友小樹葉找媽媽！請(qǐng)小朋友找找小樹葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰？（小朋友分散找樹媽媽）

3、 小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)僖黄饋碚乙徽?、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？

剛才有哪些小朋友找的是這片小樹葉的媽媽？它的媽媽在哪里？我們一起去看看。

是不是這個(gè)呀？為什么是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來比一比。

那我們把小樹葉送回家吧！

接下來我們?cè)偃フ夷钠淙~的媽媽呢？

4、 我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，我們認(rèn)識(shí)了四種樹葉，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，秋天很多樹葉都變黃掉落了，但我們今天認(rèn)識(shí)的樹葉不但沒有掉，還越來越綠了，這是怎么回事呀？今天請(qǐng)小朋友回家找答案，下次來告訴大家。

2020主題活動(dòng)—我愛秋天 活動(dòng)九

語言活動(dòng)《秋媽媽與果娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)"生""裝"等字音。

2．運(yùn)用聽說游戲方法感知理解兒歌的內(nèi)容。

3．感受秋季豐收的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．黃色披風(fēng)一件

2．蘋果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果實(shí)物

3．蘋果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸飾

活動(dòng)過程：

一、理解兒歌中的角色

1．教師身穿披風(fēng)，將水果都藏在腹部，裝扮成秋媽媽，做在小朋友的面前

2．教師：小朋友們，你們知道我是誰嗎？我的肚子里面有什么嗎？

二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌

1.念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)手輕輕地隨念兒歌的節(jié)奏拍拍自己的肚子。

3．念到"秋媽媽生下許多果娃娃"做表示很多的形體動(dòng)作

4．念到"蘋果、梨子、香蕉"時(shí)，將蘋果、梨子、香蕉從披風(fēng)里那出來放在筐里。

5．念到"還有石榴和橘子"時(shí)，將石榴和橘子從披風(fēng)里拿出來放在筐里。

6．念到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時(shí)，表示筐里的水果滿得放不下，只好放在旁邊。

三、教師提問，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音

1．教師：秋媽媽肚皮大，她要干什么呢？

2．教師：秋媽媽生下了那些水果娃娃呢？

3．教師；這么多的水果娃娃能裝的下嗎？

四、再次欣賞兒歌，幼兒嘗試?yán)收b

五、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌

1．請(qǐng)幼兒分別扮演"水果"和"盤子"的角色，邊念兒歌邊玩游戲。

2．幼兒交換角色表演

六、請(qǐng)幼兒品嘗水果