春季2020主題活動(dòng) | 春天的秘密

活動(dòng)由來(lái)春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對(duì)春天提出了許多問(wèn)題，于是，我們開(kāi)展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

主要活動(dòng)

1.天氣暖和了

2.小小服裝師

3.春種

4.冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了

5.空氣變臟了

6.環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)一：天氣變暖和了活動(dòng)目標(biāo)??讓幼兒知道春天的明顯特征。

??通過(guò)“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。

活動(dòng)形式：集體、小組分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶，以及戶外。

點(diǎn)擊播放大圖，查看詳細(xì)內(nèi)容

活動(dòng)二：小小服裝師

活動(dòng)目標(biāo)??能夠大膽使用顏色來(lái)表現(xiàn)春天的美。

??給幼兒一個(gè)可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵(lì)。

??能夠運(yùn)用各種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，多種材料及方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)形式：分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。

活動(dòng)三：春種

活動(dòng)目標(biāo)??認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

??參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)規(guī)律。

??培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí)，了解植物的生長(zhǎng)需要條件，知道愛(ài)護(hù)植物。

活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備自然角幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的豐富，種子生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)觀察，多種植物的種子，與種子相對(duì)應(yīng)的果實(shí)圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。

活動(dòng)四：冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)??了解動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。

??知道那些冬眠的小動(dòng)物會(huì)醒來(lái)，它們是怎樣過(guò)冬的。

??知道“驚蟄”的意義。

活動(dòng)形式：集體、小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備通過(guò)圖書(shū)等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識(shí)、幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及了解經(jīng)驗(yàn)、各種動(dòng)物的圖片，主題墻飾、光盤(pán)等。

活動(dòng)五：空氣變臟了

活動(dòng)目標(biāo)??能夠區(qū)分四季風(fēng)，并簡(jiǎn)單知道風(fēng)從哪里來(lái)。

??知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。

??能夠說(shuō)出沙塵天氣給人們帶來(lái)的危害。

活動(dòng)形式：集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)”的書(shū)及光盤(pán)、相關(guān)的一些資料。

活動(dòng)六：環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)??了解人類(lèi)與環(huán)境的利害關(guān)系，知道如果沒(méi)有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。

??初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。

??能夠利用廢舊材料進(jìn)行小制作。

??大膽想象，創(chuàng)編與表演。

活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的分組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的光盤(pán)、書(shū)籍以及下載的資料?？苫厥盏膹U舊物品，圖片等。

思維接力棒“沙塵暴”給人和動(dòng)植物都帶來(lái)了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境。

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小班春季2020主題活動(dòng) | 美麗的春天

主題由來(lái)

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，更是幼兒喜歡的季節(jié)。小草綠了，小花開(kāi)了，冬眠的小動(dòng)物們都睡醒了。孩子們脫下了厚厚的棉衣，再也不是臃腫的小企鵝。隨著天氣漸漸的暖和，幼兒在戶外的時(shí)間也多起來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)土里有綠色的小芽，樹(shù)上的葉子也有變化，還有很多新奇的事物都發(fā)生了改變。對(duì)任何事物都很好奇的小班幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比探索新鮮事物更感興趣的事情了。

游戲化的一日生活是小班幼兒的課程模式，他們更喜歡和春天做游戲、喜歡觀察春天的變化……《美麗的春天》活動(dòng)中幼兒能夠通過(guò)多種感官觀察春天、感知春天、體驗(yàn)春天、探索春天，從而提升幼兒的認(rèn)知水平，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，感受春天的美好。

主題目標(biāo)：

1．喜歡觀看春天的花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物。

2．能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。

3. 能自然的與人交談，別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)。

4. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的物體，并能按數(shù)取物。

5. 能跟隨熟悉的音樂(lè)去感受音樂(lè)的節(jié)奏，并能做出身體動(dòng)作。

主題活動(dòng)：

活動(dòng)一：春來(lái)啦

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受春天的明顯特征。

2．能口齒清楚的說(shuō)兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在開(kāi)展活動(dòng)之前教師可以帶幼兒去戶外或是公園感受春天的景色和春天的變化，并拍攝一些照片回來(lái)布置照片墻。

活動(dòng)過(guò)程：

1．發(fā)現(xiàn)春天的變化。

師：小朋友們，你們覺(jué)得春天美嗎？你們都在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒說(shuō)，教師總結(jié))

2．學(xué)說(shuō)兒歌《春來(lái)啦》。

師：你們說(shuō)的真好，在春天我們有那么多的好朋友，有小花、小草、還有小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫，我們把我們的好朋友們放到一個(gè)兒歌里面吧，老師說(shuō)，你們聽(tīng)聽(tīng)，我們的好朋友都在里邊嗎？(教師說(shuō)兒歌，幼兒認(rèn)真的聽(tīng))

師：我們的好朋友都在兒歌里嗎？你們?cè)趦焊枥锒悸?tīng)到誰(shuí)啦？

3．師幼一起說(shuō)兒歌，邊說(shuō)邊拍拍手打節(jié)奏。

活動(dòng)資源：

兒歌《春來(lái)啦》

風(fēng)兒吹，雨兒下，

小河水，嘩啦啦。

小鳥(niǎo)叫，喳喳喳，

小花開(kāi)，春來(lái)啦。

兒歌《春天》

春天天氣真正好，

地上長(zhǎng)出小青草，

樹(shù)上小鳥(niǎo)喳喳叫，

花兒開(kāi)口朵朵笑。

活動(dòng)二：我是春天的小種子

活動(dòng)目標(biāo)：喜歡模仿，能夠運(yùn)用身體模仿種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒模仿種子的生長(zhǎng)過(guò)程，教師描述，幼兒做動(dòng)作。

師：我們都是一顆小小的種子，有一個(gè)小朋友把我們種在了泥土中，怎么這么黑暗呀，好困呀。(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛團(tuán)縮成一團(tuán)蹲在地上)

師：小朋友希望我們快快長(zhǎng)大，給我們澆了好多水，我們喝到了水，好開(kāi)心。(可以請(qǐng)配班老師扮演澆水的小朋友，假裝給每個(gè)幼兒澆水，引導(dǎo)被澆過(guò)水的幼兒用自己的方式表達(dá)開(kāi)心)

師：喝飽了水，小種子們要發(fā)芽了，但是我們必須穿破頭頂上厚厚的土才行。(引導(dǎo)幼兒做向上頂?shù)膭?dòng)作)

師：哎呀，終于出來(lái)啦，陽(yáng)光照在我們身上暖洋洋的，太陽(yáng)公公對(duì)我們說(shuō)快快長(zhǎng)大，快快長(zhǎng)大。

2．小種子長(zhǎng)高了。

師：我們長(zhǎng)高啦(引導(dǎo)幼兒慢慢站直，雙手合十舉向頭頂)，我們要開(kāi)花(慢慢打開(kāi)雙手)，花越開(kāi)越大，風(fēng)吹來(lái)啦，我們都站不穩(wěn)啦(引導(dǎo)幼兒輕輕搖晃自己的身體)，下雨了，我們收起花苞躲雨吧(把雙手放在頭上)，雨停了，蜜蜂姐姐來(lái)了，我們讓蜜蜂姐姐采蜜吧！(引導(dǎo)幼兒雙手做開(kāi)花狀，放在胸前，教師扮成小蜜蜂去采蜜)

3．小蜜蜂采花蜜。

師：真甜呀！你的小花開(kāi)的真漂亮！(教師假裝品嘗蜂蜜，可以往幼兒身上貼一個(gè)小貼紙表?yè)P(yáng)他的“花蜜”很甜)誰(shuí)還想當(dāng)小蜜蜂去采蜜？(如果時(shí)間比較充裕的話，還可以請(qǐng)其他小朋友當(dāng)小蜜蜂去采蜜)

活動(dòng)三：挖春泥

活動(dòng)目標(biāo)：愿意親近大自然，喜愛(ài)感受大自然的氣息。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具小鏟子和小桶。

活動(dòng)過(guò)程：

1．我們一起去挖春泥。

教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)或是附近的公園中挖一點(diǎn)泥土回來(lái)，不用挖太多，幾個(gè)小朋友可以把土放在一個(gè)小桶里。

2．感受泥土，親近自然。

教師可以引導(dǎo)幼兒用手抓一抓泥土的感覺(jué)，聞一聞泥土的味道，同時(shí)還要叮囑幼兒，在挖泥土的時(shí)候盡量不要傷害泥土里的小動(dòng)物，所以挖的時(shí)候要輕輕的挖，不把它們弄疼，也不把小草弄疼。

3．整理工具我最棒。

挖土回來(lái)后，要引導(dǎo)幼兒一起把挖土的工具整理好，并把小手洗干凈。如果有時(shí)間還可以討論一下在挖土的過(guò)程中，都碰到了哪些小動(dòng)物，自己是怎么做的?？梢杂猛趤?lái)的土在自然角和幼兒一起養(yǎng)一些比較好養(yǎng)的花花草草。

活動(dòng)四：美麗的春天(表演區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：能跟隨音樂(lè)自由的表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的歌曲；蝴蝶、花朵、紗巾等幼兒用來(lái)裝扮自己的物品。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)。

2．鼓勵(lì)幼兒用自然材料裝扮自己，享受表演的快樂(lè)。

活動(dòng)建議：教師和幼兒一起制作裝扮材料，會(huì)增加幼兒表演的興趣。

活動(dòng)五：植物生長(zhǎng)日記(自然角)

活動(dòng)目標(biāo)：在觀察下，嘗試用簡(jiǎn)單的方法記錄植物的生長(zhǎng)情況

活動(dòng)準(zhǔn)備：插片一盒

活動(dòng)過(guò)程：

1．幫助幼兒做好觀察記錄。

在幼兒記錄前，教師幫助幼兒用插片插成一截短棍，并插在每盆植物中。

2．記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況。

教師介紹記錄方式，請(qǐng)幼兒每天觀察蒜苗的生長(zhǎng)情況，如果小蒜苗長(zhǎng)得比插片棍高了，就請(qǐng)小朋友在插片棍上插上一個(gè)插片，蒜苗再長(zhǎng)高了，小朋友就再插一個(gè)插片，最后看看蒜苗能長(zhǎng)多高。

3．記錄分享，感受植物的生長(zhǎng)。

教師用相機(jī)記錄幼兒每天觀察和插插片的情況，一段時(shí)間后，與幼兒一起觀看照片進(jìn)行回憶，再次感受蒜苗的生長(zhǎng)情況。

活動(dòng)建議：要提示幼兒每天觀察和記錄。

活動(dòng)六：春天來(lái)啦(社會(huì)領(lǐng)域)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受春天的季節(jié)變化。

2．能將自己觀察的結(jié)果和感受表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論春天的變化

師：小朋友們，你們感覺(jué)現(xiàn)在和冬天的時(shí)候一樣嗎？(不一樣)有什么不一樣？(教師引導(dǎo)幼兒從氣溫、穿著以及屋外的景色等多方面來(lái)感受春天的季節(jié)變化)

二、出去走一走，觀察并感受春天

1．找一找，看一看春天發(fā)生了什么變化。

教師可以讓每個(gè)幼兒找一找，看一看，春天來(lái)了都發(fā)生了哪些變化。

2．拍照記錄我的新發(fā)現(xiàn)。

鼓勵(lì)幼兒每人都拍一張自己觀察到的并能表現(xiàn)春天變化的圖片。

三、分享我的新發(fā)現(xiàn)

教師將幼兒拍攝的照片沖洗或打印出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師記錄下每個(gè)孩子拍攝的內(nèi)容。

師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你們都在哪兒找到春天啦？

幼：我發(fā)現(xiàn)我們幼兒園里的小草變綠了。

師：還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，小草就變綠了？把你們的照片舉起來(lái)給大家看看吧。

四、展示我的新發(fā)現(xiàn)

將沖洗好的照片和孩子們對(duì)自己照片的描述用多種方式布置成一幅大畫(huà)作，組成一幅春天的圖畫(huà)。

活動(dòng)延伸：

可以在圖書(shū)區(qū)為幼兒提供《遇見(jiàn)春天》、《春天什么時(shí)候來(lái)》的繪本，引導(dǎo)幼兒了解春天的變化。

活動(dòng)七：我和春天捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試油水分離的繪畫(huà)方法。

2．喜歡參與玩色游戲，體驗(yàn)油水分離繪畫(huà)方法的神奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找“春天”、外出的影像；白色油畫(huà)棒、水彩、刷子、毛筆、海綿棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看視頻，引發(fā)興趣，幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)

1．觀看外出視頻，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

2．發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，春姑娘要和我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。

二、繪畫(huà)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將自己看到的秘密畫(huà)在紙上

幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幫助有需要幫助的幼兒，收集幼兒的問(wèn)題。

三、涂涂畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)油水分離的神奇

師：請(qǐng)小朋友自己選擇一種用具，沾上顏色畫(huà)一畫(huà)、涂一涂，把整張紙都涂滿，看看有什么神奇的事情發(fā)生？

四、幼兒玩色，活動(dòng)自然結(jié)束

1．鼓勵(lì)幼兒大膽的涂涂畫(huà)畫(huà)。

2．教師巡回指導(dǎo)幼兒。

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)秘密了？(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的新秘密)

活動(dòng)延伸：將材料投放在美工區(qū)，幼兒通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà)了解春天的特征，感受色彩的神奇。

活動(dòng)建議：

1．色彩濃度要適宜。

2．為幼兒提供豐富的玩色材料，如，棉簽、紙團(tuán)、各種毛筆、刷子等。

春季2020主題活動(dòng) | 玩轉(zhuǎn)春天 ，你需要get這些活動(dòng)！

春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了孩子們的熱情。在這美好的時(shí)節(jié)，為了讓幼兒開(kāi)拓視野，捕捉春天的氣息，感受人與自然的和諧，開(kāi)展“走進(jìn)春天”系列活動(dòng)正當(dāng)時(shí)。

大廳環(huán)創(chuàng)之春日序曲

大廳展板春天的色彩、百花齊放，植物的生長(zhǎng)、桃花朵朵開(kāi)

環(huán)創(chuàng)系類(lèi)之自然角拾趣

原木風(fēng) & 葫蘆娃

生機(jī)勃勃 & 豆類(lèi)大比拼

堅(jiān)果集結(jié)隊(duì) & 飼養(yǎng)樂(lè)

種植知多少 & 輕泥——蠶寶寶

寫(xiě)生系列之描繪春天

選定目標(biāo)

細(xì)心觀察

盡情創(chuàng)作

發(fā)揮靈感

我眼中的春天

我們一起走進(jìn)春天，將眼中的美好畫(huà)面記錄在紙上，攜手描繪春意。

游玩系列之我的春裝

看，大自然是這地球上最美的造物主。

春意捕捉童趣無(wú)限

致我們美好的童年

采摘系列之春季的收獲

開(kāi)心分享

田間探索

齊心協(xié)力

歡樂(lè)采摘

探索系列之小蝌蚪變形記

一個(gè)富有創(chuàng)造性的科學(xué)區(qū)，更像是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，而不是博物館?！窳致?/p>

幼兒通過(guò)有趣的科學(xué)小探索，對(duì)這個(gè)“長(zhǎng)著尾巴黑乎乎的小東西”產(chǎn)生了濃厚的興趣，一場(chǎng)主題活動(dòng)即將開(kāi)展。

此次活動(dòng)讓孩子們走進(jìn)美麗的大自然，讓他們學(xué)會(huì)去觀察身邊美好的事物，尋找春天，感受春天的氣息，同時(shí)也拓展了幼兒的視野，收獲了許多經(jīng)驗(yàn)，小編希望所有的孩子們都能在大自然的懷抱中快樂(lè)成長(zhǎng)！

中班2020主題活動(dòng)：種子的秘密

主題背景

每天餐前孩子們吃水果時(shí)，常常有些小朋友把水果中的核、籽放在手中把玩，互相比誰(shuí)的多誰(shuí)的大。散步時(shí)，孩子們也會(huì)問(wèn)：“小草是哪來(lái)的？”我告訴他們是草籽發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的，“那草籽是哪來(lái)的？”看到這些，我想該抓住孩子興趣點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展認(rèn)識(shí)種子的主題教育。我們結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)和本園地處城鄉(xiāng)的位置特點(diǎn)，從中取舍，由此產(chǎn)生一系列有關(guān)種子的活動(dòng)方案。

??活動(dòng)目標(biāo)

1、感知種子名稱、外形，知道種子是由植物生長(zhǎng)成熟后結(jié)出的果實(shí)，學(xué)會(huì)初步辨認(rèn)。

2、培養(yǎng)科學(xué)探究精神，發(fā)展幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然的情感。

3、養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的自信心。

??資源利用

1、社區(qū)資源：組織引導(dǎo)孩子去戶外田野、公園里、超市里、種子商店尋找各種種子，并進(jìn)行收集。

2、家長(zhǎng)資源：協(xié)助孩子一起搜集有關(guān)種子的資料，可以是故事，兒歌或圖片，布置在教室內(nèi)和外走廊上，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。

3、信息資源：關(guān)于本主題的一些VCD、錄象、網(wǎng)絡(luò)信息等資源。

??主題網(wǎng)絡(luò)

??主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

??關(guān)鍵活動(dòng)

活動(dòng)1：種子排隊(duì)（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)2：種子造型（美術(shù)）

活動(dòng)3：一粒小種子（音樂(lè)）

活動(dòng)4：蒲公英（語(yǔ)言）

活動(dòng)5：闖關(guān)運(yùn)種（體育）

活動(dòng)6：芒果（種植）

活動(dòng)7：種子大集合（科學(xué)）

??主題活動(dòng)組織與實(shí)施

?活動(dòng)一 —— 數(shù)學(xué)活動(dòng)?

種子排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類(lèi)、排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

2、紙板人手一張

3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？”?（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）

二、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。

1、講解操作要領(lǐng).

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

“排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣）

4、討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。

5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。

三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。

1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面。

“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）

2、設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

3、交待探索要求，幼兒操作。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”

4、講述操作結(jié)果。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

5、討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

6、小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。

四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

1、出示海洋球、乒乓球提問(wèn)：“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）。

2、師：“讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。在活動(dòng)中我給孩子們準(zhǔn)備的是把種子貼在畫(huà)好線的紙上排隊(duì)，但是由于黃豆、綠豆等種子還是比較容易亂滾，粘的不夠牢固以至于在最后展示的時(shí)候回漏點(diǎn)，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。事后我想可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì)，這樣種子就不會(huì)到處亂滾了。在第一次幼兒操作后，我應(yīng)該做一個(gè)總結(jié)和孩子們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的秘密，可是我忘記了導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果，我漏講了最關(guān)鍵的部分，這一點(diǎn)是值得我反思的。

?活動(dòng)二 —— 美術(shù)活動(dòng)?

種子粘貼畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集不同種類(lèi)的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

3、課件《種子粘貼畫(huà)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么？

幼兒自由回答。

教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來(lái)了許多好看的圖畫(huà)，我們一起請(qǐng)它們出來(lái)好不好？

3、播放課件，邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

（1）出示種子示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫(huà)可真漂亮啊！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫(huà)就叫做“種子粘貼畫(huà)”。

（2）教師邊示范邊講解。

師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫(huà)，相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相

活動(dòng)反思：

興趣是孩子最好的老師，通過(guò)上個(gè)星期的研究，孩子對(duì)種子已經(jīng)非常感興趣了，對(duì)種子的變化也非常感興趣。在活動(dòng)開(kāi)始前，我先做了幾個(gè)不同的造型，引起了孩子極大的興趣。接著我又幫助孩子進(jìn)行合理想象、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。孩子在制作中，我引導(dǎo)了能力較弱的幼兒先模仿制作，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽創(chuàng)作，從而使孩子的作品豐富多樣。在幼兒相互欣賞作品時(shí)，孩子的興趣盎然，都很有成就感。

?活動(dòng)三 —— 音樂(lè)活動(dòng)?

種子發(fā)芽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)音樂(lè)，感知種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的變化學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、種子發(fā)芽的圖片。

2、磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題。

1、教師引導(dǎo)

（1）教師提問(wèn)：你知道種子是什么樣的嗎？請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。（幼兒交流討論）

（2）教師提問(wèn)：你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)。

（3）我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程。

二、出示圖式，幼兒觀察。

1、春天到了，許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）

2師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的?

三、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)。

（1）教師播放音樂(lè)，提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)？哪一段是種子破土而出？”

（2）幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè)

3、分段欣賞、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程

（1）請(qǐng)幼兒做小種子，來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

（2）請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。

（3）再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

（4）教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

（5）師幼共同表演。

活動(dòng)反思：

先通過(guò)幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對(duì)種子概念的意識(shí)。再通過(guò)再次提問(wèn)小樹(shù)的生長(zhǎng)，為幼兒后面了解小樹(shù)的生長(zhǎng)做個(gè)鋪墊。

通過(guò)圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習(xí)得表象，接著通過(guò)幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過(guò)程。從視覺(jué)上加深印象。為下文聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作鋪墊。

音樂(lè)環(huán)節(jié)，先聽(tīng)音樂(lè)，欣賞、熟悉音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。讓幼兒通過(guò)感知辨別音樂(lè)的不同，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)聽(tīng)到不同音樂(lè)時(shí)自己想做的動(dòng)作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類(lèi)似的動(dòng)作，直接往上，個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考，在用言語(yǔ)提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合，聽(tīng)著前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂(lè)幼兒也會(huì)辨析的清楚，只有個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)的步驟需要平時(shí)多加強(qiáng)。

?活動(dòng)四 —— 語(yǔ)言活動(dòng)?

胡蘿卜種子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語(yǔ)言講述自己種植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。

2.自制繪本《胡蘿卜種子》、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以未發(fā)芽蔬菜引出活動(dòng)。

“這是誰(shuí)種的蔬菜??？”“告訴我們，你種的是什么蔬菜？”“這么久了為什么還不發(fā)呢？小朋友，你們覺(jué)得它會(huì)不會(huì)發(fā)芽？”

2.引出故事

（1）“到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》　”。

（2）教師講述故事。

提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說(shuō)的呢？聽(tīng)了大家的話，小男孩有沒(méi)有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

3.出示繪本，講述故事。

老師把這個(gè)故事做成了一本書(shū)，現(xiàn)在讓我們一起看著書(shū)來(lái)把這個(gè)故事講一遍。（從封面開(kāi)始講述故事）

4.教師小結(jié)

我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，只要我們付出了努力，就一定會(huì)有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說(shuō)，每天都堅(jiān)持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長(zhǎng)出了一顆大大的胡蘿卜。故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，小朋友的蔬菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢？他應(yīng)該怎么做呢？

活動(dòng)延伸

你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書(shū)給大家看呢？

活動(dòng)反思：

蒲公英是孩子非常熟悉的植物，而且隨著種子這個(gè)主題的慢慢深入，孩子們對(duì)種子的傳播方式有了初步的了解，也激發(fā)了他們的探索欲望，所以在上本次活動(dòng)時(shí)候，孩子們的興趣很高。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們不但知道了蒲公英是春天的野花，也了解了它的一些基本特征，更主要的是孩子在朗誦、表演兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)到了快樂(lè)。

?活動(dòng)五——體育活動(dòng)?

闖關(guān)取種

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握了騎羊角球跳起的技能，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽進(jìn)取的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

種子若干、籃子、羊角球

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒與教師共同做熱身操。

準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面活動(dòng)做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。

2.啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。

幼兒自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)，幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞。根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化，要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

3.闖關(guān)取種，鞏固練習(xí)。

鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來(lái)加減活動(dòng)的難度。教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4．結(jié)束部分：

舒展身心，放松精神，教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

戶外體育活動(dòng)一直都是孩子們喜歡的，活動(dòng)中每個(gè)孩子都很積極的參與到游戲中。通過(guò)游戲，孩子們掌握了一定的技能，也使孩子的動(dòng)作靈敏度得到了良好的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都表現(xiàn)的很積極、勇敢，不怕困難，在進(jìn)行比賽游戲時(shí)孩子們都在為自己的一組加油、助威，都希望自己一組能取到更多的種子。整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得在設(shè)計(jì)上顯得有些簡(jiǎn)單了，我應(yīng)該再多加一些有難度的障礙物使幼兒各方面得到更好的發(fā)展，從而也能激發(fā)孩子們動(dòng)腦筋勇敢克服困難的精神。

?活動(dòng)六——綜合活動(dòng)?

種植：芒果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解芒果，知道芒果的種子。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：芒果、盤(pán)子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：“家里要來(lái)客人了，我為客人準(zhǔn)備了一些水果，看看是什么?。?/p>

二、觀察討論

（一）看一看

師：“它是什么顏色的？”

（二）摸一摸

師：“摸上去有什么感覺(jué)？”

（三）想一想

師：“它像什么？”

（四）聞一聞

師：“聞上去有什么味道？”

教師小結(jié)：芒果有很多品種，品種不同顏色也不同，大多數(shù)芒果是黃色的，聞上去香香的，摸上去滑滑的，有點(diǎn)涼。芒果的形狀也長(zhǎng)的很漂亮，像彎彎的小船等。還具有益胃、解渴、利尿的功用，成熟的芒果在醫(yī)藥上可作緩污劑和利尿劑。

三、品嘗

師：“芒果是什么味道的呢，我們一起來(lái)嘗一嘗?！?/p>

四、種子

1、師：“芒果的種子在哪里，你見(jiàn)過(guò)這樣的種子嗎？它是什么樣子的？有什么用？”

2、師：“種子則可作殺蟲(chóng)劑和收斂劑?！?/p>

五、芒果皮的借形想象

師：“剝下來(lái)的芒果皮可以用來(lái)干什么呢？”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我讓幼兒通過(guò)各種器官感知芒果，了解芒果的基本特征，知道芒果的種子與其他水果種子的區(qū)別，從而達(dá)成了第一個(gè)目標(biāo)。因?yàn)樵诘谝粋€(gè)流程中孩子們的親身體驗(yàn)，所以他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中非常積極，在集體面前也能大膽表述自己的想法。最后，通過(guò)讓幼兒進(jìn)行芒果皮的借形想象，提升了整個(gè)活動(dòng)的難度。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們還是比較積極的，活動(dòng)的氣氛比較熱烈，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)都比較好。

?活動(dòng)七—— 科學(xué)活動(dòng)?

種子大集合

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)種子的異同，發(fā)展幼兒積極思考的意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類(lèi)、大小、顏色等明顯特征進(jìn)行分類(lèi)、并嘗試制作種子標(biāo)簽。

3、樂(lè)意積極參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種種子若干、一次性杯子

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒參觀“種子公司“，欣賞種子粘畫(huà)。自由觀察、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，知道這些都是植物的種子。

師：“這里有什么？你認(rèn)識(shí)哪些？

二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)種子是各種各樣的，很有趣。

三、分類(lèi)活動(dòng)

1、討論分法

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己打算怎么分？還可以怎么分？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類(lèi)、大小、顏色等進(jìn)行分類(lèi)）

2、幼兒自由操作，對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)。

3、小結(jié)幼兒分類(lèi)情況。

四、制作種子標(biāo)簽活動(dòng)

活動(dòng)反思：

通過(guò)在活動(dòng)中開(kāi)設(shè)種子公司，孩子們從家里帶來(lái)了各種各樣的種子，這些種子中有的大，有的?。挥械氖菆A圓的，有的是扁扁的；有的是黑色的，有的是花的，接著我們又讓孩子根據(jù)種子的顏色、種類(lèi)、大小進(jìn)行分類(lèi)，孩子們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中，氣氛活躍并熱烈地討論著自己的觀點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)，看看，分分，孩子們對(duì)種子的認(rèn)識(shí)更加深入了。

??主題反思

本次的主題我們通過(guò)“種子的秘密”展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)各種形式的游戲，讓幼兒感知種子的多彩多姿及他們的神奇力量，通過(guò)收集和利用各種資源，從各大領(lǐng)域帶領(lǐng)幼兒觀賞種子世界，感知種子生長(zhǎng)的奇妙本領(lǐng)。

在主題活動(dòng)《種子的秘密》中，我們利用了家、幼兒園這一大資源，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)。使幼兒更為積極、感興趣，能去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去嘗試，各領(lǐng)域的發(fā)展都有明顯的提高，較好的達(dá)到教學(xué)效果。

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)種子的秘密、種子的生長(zhǎng)、種子的傳播、種子生長(zhǎng)所需要的三要素、感知到種子的神奇力量等等都有一定的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到自己面對(duì)困難的時(shí)候應(yīng)該勇敢，應(yīng)該像種子一樣相信自己的力量，用自己的智慧和力量戰(zhàn)勝困難。如：在活動(dòng)《種子的旅行》中，讓家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行了調(diào)查，完成了調(diào)查表，在活動(dòng)中，幼兒自主地互相討論各自的成果，氣氛活躍。活動(dòng)《假如我是一粒種子》，我們通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，自己的表演讓幼兒了解種子發(fā)芽是需要很大力量的，是需要戰(zhàn)勝困難的，從而讓孩子明白自己遇到困難的時(shí)候，也要像種子一樣通過(guò)智慧，戰(zhàn)勝困難。

但教學(xué)中仍存在不少的問(wèn)題：1、由于我們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)和籌備上有些倉(cāng)促，主題的探討還不夠深入。2、在活動(dòng)的過(guò)程中，資源利用還不夠充分，可以帶領(lǐng)幼兒參觀一些花卉種植基地，讓幼兒都能參與到觀察、種植活動(dòng)中來(lái)，這樣或許會(huì)有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)想。

??主題墻創(chuàng)設(shè)

2020主題活動(dòng)：故事—春天的電話

【設(shè)計(jì)意圖】

《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>

1.故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.通過(guò)游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說(shuō)話的目的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。

2.說(shuō)出故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

2.多媒體課件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟?。?/p>

聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶往外一看：“啊！春天來(lái)啦！”

春天是大地有什么變化？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）

3.小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答：打電話）

二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

1. 提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話了？小熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呢？”

小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧。”

2. 提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話了？小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢？”

小松鼠聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧。”小白兔說(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！

3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰(shuí)打電話了？小白兔對(duì)小青蛙說(shuō)了什么呢？小青蛙是怎么說(shuō)的？

小白兔聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請(qǐng)坐下，請(qǐng)你們來(lái)做小松鼠。男孩子請(qǐng)起立，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì)給誰(shuí)打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽(tīng)。

4. 小青蛙給小公雞打電話說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼， 45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！

5.提問(wèn)：小公雞給小熊打電話說(shuō)了些什么？小熊是怎么回答的？，

小公雞聽(tīng)了電話，知道春天來(lái)了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧。”小熊說(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！”

現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請(qǐng)和我一起來(lái)講。

你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）

6.師：小熊聽(tīng)了電話，高高興興來(lái)到了外邊，看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對(duì)小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來(lái)了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話的！”

小熊聽(tīng)了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝！”

三、教師完整講述一遍故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話。

五、教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透教育。

教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì)怎么關(guān)心、幫助朋友呢？

我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒(méi)來(lái)上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話號(hào)碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛(ài)心的小朋友?，F(xiàn)在讓我們一起去幫助朋友們吧。

2020主題活動(dòng)：語(yǔ)言—春天的色彩

活動(dòng)背景

春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的．可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

2．大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天色彩。

(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩．那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)。

教師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂(lè)。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小朋友們的畫(huà)，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?/p>

4．結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

活動(dòng)反思

一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

我借助多媒體課件．營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

2020主題活動(dòng) | 尋找春天的“故事”

作為“一年之始”的季節(jié)，春天里自然萬(wàn)物都在悄悄發(fā)生著變化，一片欣欣向榮的氣象。這是最適合孩子去觀察、探索周?chē)挛锱c現(xiàn)象變化的時(shí)節(jié)，也給孩子提供了解人與自然關(guān)系的契機(jī)。讓我們一起分享，這個(gè)春天里發(fā)生的“故事”。

春天的香味

自制玉蘭花香水

幼兒園里的玉蘭花早早開(kāi)放，迎接春天的到來(lái)?？墒且粓?chǎng)春雨過(guò)后，地面上灑落了一層花瓣。孩子們心疼地說(shuō)：“好可惜呀，這么多花瓣掉在地上。”“老師，我媽媽說(shuō)香水就是花瓣做出來(lái)的，我們是不是也可以做呢？”真是一個(gè)好提議！?

我們一起收集關(guān)于制作香水的資料；將掉落的花瓣撿起、沖洗干凈并晾干，放到木臼里碾碎；再將碾碎的玉蘭花放到紗布里進(jìn)行擠壓。

最后，將花瓣汁與消毒酒精進(jìn)行調(diào)和，一瓶帶著春天香味的玉蘭花香水誕生啦！

春天的風(fēng)

放飛風(fēng)箏

春天里，可以開(kāi)展很多有趣的活動(dòng)，其中放風(fēng)箏是孩子們特別喜愛(ài)的。班級(jí)里，很多孩子說(shuō)“假期里和爸爸媽媽去公園放風(fēng)箏了”。在此基礎(chǔ)上，我?guī)е⒆觽冮_(kāi)始制作自己的風(fēng)箏。

孩子們制作的風(fēng)箏形態(tài)各異，“放飛”時(shí)有的能高高飛起，有的卻無(wú)法“起飛”，這是為什么呢？“如何讓風(fēng)箏飛起來(lái)”隨后成為“春天”主題下，孩子們?cè)诳铺浇侵行碌奶剿鲀?nèi)容。

春天的顏色

愛(ài)綠·護(hù)綠

綠色是春天的顏色，這一抹綠色不僅裝點(diǎn)了春天，更與我們的生活息息相關(guān)。愛(ài)護(hù)綠色，就是愛(ài)護(hù)環(huán)境。在植樹(shù)的時(shí)節(jié)，我們帶著孩子開(kāi)展了一次愛(ài)綠·護(hù)綠的活動(dòng)。

親自給小樹(shù)澆澆水、除除草、撿撿垃圾，通過(guò)張貼愛(ài)護(hù)綠化的標(biāo)志，呼吁大家一起愛(ài)護(hù)綠化、保護(hù)環(huán)境。學(xué)會(huì)與自然和諧相處，這是孩子們?cè)谶@個(gè)春天的“收獲”。

春天的美

花·樹(shù)·動(dòng)物

關(guān)于春天，我發(fā)現(xiàn)孩子們的關(guān)注點(diǎn)集中于“樹(shù)、花、動(dòng)物”三個(gè)點(diǎn)，結(jié)合核心經(jīng)驗(yàn)“多樣表達(dá)——大自然的美”，通過(guò)豐富的活動(dòng)以及多樣表征材料，讓孩子記錄下他們眼中春天的美。

幼兒園的草地綠了，玉蘭樹(shù)開(kāi)花了，大樹(shù)開(kāi)始冒芽……躺在草地上，聞聞花香，摸摸大樹(shù)，在與自然親密接觸中，感受植物的生長(zhǎng)與變化。

春天的枝頭上有著深深淺淺的綠色，這是專(zhuān)屬于春天的顏色。我們?cè)诿拦^(qū)域“春天的花園”里，投放了白色餐巾紙與滴畫(huà)材料等，讓孩子們體驗(yàn)不同顏色的交融。

隨著主題的推進(jìn)，探索重點(diǎn)從樹(shù)葉轉(zhuǎn)移到了樹(shù)皮上，孩子們撫摸粗糙的樹(shù)皮，感受特殊的紋理，并用紙和筆進(jìn)行樹(shù)皮拓印。

孩子們還來(lái)到校園對(duì)著樹(shù)木進(jìn)行寫(xiě)生，看看孩子們的作品，每一棵樹(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的。

樹(shù)上的花兒開(kāi)放了，有的孩子用粉色的絹紙，一捏一搓，一朵朵粉色的花朵在枝頭開(kāi)放。孩子告訴我“這是櫻花，爸爸媽媽帶我去看過(guò)”。孩子眼中的春天就是如此美麗。?

春天還有一位好朋友，那就是可愛(ài)的小鳥(niǎo)。孩子們?cè)诔浞中蕾p后，用保麗龍球、紙盤(pán)、紙杯等各種材料，制作了栩栩如生的小鳥(niǎo)們。孩子眼中的春天就是如此可愛(ài)。

春天的環(huán)境

主題墻

又是一年春來(lái)到！都說(shuō)春光無(wú)限好，盡情去感受春天的綠意盎然，才會(huì)不負(fù)美好春光。

春天有哪些花草？春天有哪些節(jié)氣？春天可以做什么……我們將孩子在春天里的所有探索成果，以主題墻或展板形式布置出來(lái)，再次重溫春天里的各種歡樂(lè)時(shí)光。

第一個(gè)知道春天來(lái)臨的是誰(shuí)？為什么春天里的花有各種不同的顏色？為什么農(nóng)民伯伯在春天里播撒種子……

關(guān)于春天，孩子們有太多問(wèn)題，讓我們?cè)趯ふ掖鸢傅倪^(guò)程中融入春天吧！