大班主題環(huán)創(chuàng) | 《大班的我》

一、主題來源：

孩子們升入大班以后，新的班級、新的環(huán)境不斷給他們以新奇的感覺。大二班教師以充分鼓勵(lì)幼兒“認(rèn)識自己”， 感知成長為活動(dòng)主線索。在孩子們不斷和同伴、家長談?wù)撝@些話題時(shí)，激發(fā)了他們升入大班的自豪感，同時(shí)，由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育更加完善，他們的自我控制能力變得更強(qiáng)。隨著各種知識和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們愿意主動(dòng)做力所能及的事。因此，抓住這一時(shí)機(jī)教師和孩子協(xié)商開展了主題活動(dòng)“大班的我”。通過這個(gè)主題活動(dòng)，不斷提高幼兒做事的計(jì)劃性、自主性和主動(dòng)性，使他們學(xué)會(huì)在關(guān)注自身的同時(shí)，關(guān)心、關(guān)注周圍的環(huán)境等。

二、總目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知規(guī)則的必要性，進(jìn)一步形成自我管理意識。

2.做事認(rèn)真、有始有終、有初步的任務(wù)意識和責(zé)任感。

3.參與布置班上的環(huán)境布置，愿意主動(dòng)為班級體做事。

4.能用自己看得懂的方式制定具體明確的計(jì)劃，通過實(shí)踐不斷提高自己制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃的能力。

5.掌握更多自我保護(hù)的方式、方法，知道不傷害他人。

三、網(wǎng)絡(luò)圖

四、主題墻飾

主題墻包含：我的變化調(diào)查表、自我變化、生活中的變化、老師的變化、自己策劃的節(jié)日等。

我的變化：通過家園調(diào)查問卷的形式及自我發(fā)現(xiàn)方式開展，如：調(diào)查問卷內(nèi)容包含姓名，性別，升入大班以后自身成長的方面，爸爸媽媽協(xié)助記錄。

自我變化：發(fā)現(xiàn)自己與中班的不同，知道自己的特長。

生活中的變化：自我成長方面的變化照顧弟弟妹妹，自主輪流班級管理，自主游戲的嘗試；了解自己喜歡的食物及與健康的關(guān)系等。

我的本領(lǐng)大：發(fā)現(xiàn)自己的長處，學(xué)會(huì)歸納自己的優(yōu)點(diǎn)，有自我成就感。

我的老師：知道9月10日是教師節(jié)，能從情感上尊重老師。

我的名片：利用線描畫的方式為自己設(shè)計(jì)自己喜歡名片，提供自我認(rèn)知性。

我們的節(jié)日：能主動(dòng)收集上大班以后經(jīng)過的節(jié)日，收集有關(guān)節(jié)日的相關(guān)知識，與同伴分享，增強(qiáng)愛國情感。

配套作業(yè)欄：家園驛站包含四版塊：月計(jì)劃、周計(jì)劃、幼兒保?。ò醇竟?jié)增加內(nèi)容）師德寄語。

作業(yè)欄：根據(jù)主題活動(dòng)更換作品：我的老師、長大的我

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中班主題區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)——我家附近

在開展主題《我家附近》這個(gè)活動(dòng)中，以情景游戲的形式將幼兒感興趣的內(nèi)容融入到活動(dòng)區(qū)中，分別創(chuàng)設(shè)了建筑區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)、角色區(qū)、自然角，在為幼兒提供豐富的活動(dòng)區(qū)材料的同時(shí)，區(qū)域墻飾也起到了相輔相成的作用，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)。

??益智區(qū)??

迷宮《回家》

主要功能和特點(diǎn)：

《回家》可以鍛煉孩子的判斷力、記憶力和觀察能力，加上情景，更有趣味性。作品內(nèi)容豐富，讓孩子們在游戲的同時(shí)也發(fā)展了他們的語言能力，是孩子們十分喜愛的一種益智玩具。

玩法：小朋友利用吸鐵石，從起點(diǎn)出發(fā)，穿越迷宮，最終到達(dá)終點(diǎn)，回到家。

??角色區(qū)??

??理發(fā)店??

材料：鏡子、熱水器、剪刀、假發(fā)、吹風(fēng)機(jī)、水池、發(fā)屋標(biāo)志、發(fā)型冊、價(jià)目表、發(fā)夾皮筋、紙幣等

環(huán)境布置：投放各種書籍，便于顧客等待時(shí)觀看，提供半成品，幼兒任意組合，參與游戲，例如各種顏色的單一的布，當(dāng)頭發(fā)。

??區(qū)角活動(dòng)——-花發(fā)夾??

一、材料提供：

各式發(fā)夾

二、活動(dòng)玩法：

模仿成人梳頭發(fā)，嘗試用各種發(fā)夾夾住頭發(fā)，發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作。

三、操作層次：

1、能將發(fā)夾打開并夾住頭發(fā)。

2、能完整夾住頭發(fā)并有一定裝飾美感。

??美工區(qū)??

繪畫

幼兒繪畫的工具和材料包括各種圖紙或自然物、畫筆、顏料等。畫紙可以是繪畫紙、打印紙色卡紙、刮畫紙、宣紙、報(bào)紙等各種紙張，還可以用各種瓶子、紙盤、石頭等廢舊材料或自然材料作畫。畫筆除了傳統(tǒng)的水彩筆、油畫棒、毛筆外，還可以用粉筆、棉簽、刮畫棒等。幼兒作畫顏料多為水粉顏料，可以用調(diào)色盤盛放，也可以由教師兌好后用廢舊洗手液、發(fā)膠瓶子盛放，幼兒用起來不容易撒掉，還很方便取放。

泥工

開展泥工活動(dòng)的時(shí)候，幼兒可以用橡皮泥、黏土、 軟陶泥等購買材料，也可以就地取材，從戶外找一些自制玩你的泥巴，或者用自制的面團(tuán)作材料。另外，教師還可以提供一些牙簽、冰糕棒、塑料到、模具等輔助材料。

紙工

結(jié)合五月的主題蘋果寶寶的夏天制作美麗的花以剪紙和折紙等為主要活動(dòng)。教師應(yīng)提供圖畫紙、廢報(bào)紙、彩紙、卡紙、蠟光紙、廢舊畫報(bào)、剪刀等材料。

立體塑造

教師可以提供牙膏盒、紙杯、各種瓶子、固體膠、透明膠、雙面膠、乳膠等材料，讓幼兒利用他們制作立體的物品，如瓶子娃娃、小汽車、樓房、花。

??建筑區(qū)??

材料：

搭建積木：主題積木、幾何形積木

插裝積木：插接類

輔助材料：自制房子、大樹、鮮花、草坪、安全標(biāo)志等

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：《幼兒園附近》，立體現(xiàn)場呈現(xiàn)在墻面上，將一些簡單搭建方法呈現(xiàn)在墻面上，利于孩子觀察。

讓幼兒通過操作，表現(xiàn)對自己所居住地方的認(rèn)識。

環(huán)創(chuàng) | 大班新年主題墻+2020主題活動(dòng)教案《歡樂中國年》

《歡樂中國年》這一主題是幼兒最喜歡參與最積極的，特別是新年是什么這一板塊，孩子們暢談好吃的、漂亮的衣服、全家旅游、收紅包、又長一歲等。

在活動(dòng)開展中，孩子們知道了特有的中國寶貝——中國結(jié)、剪紙。在整個(gè)的主題活動(dòng)進(jìn)行的過程中，我們始終堅(jiān)持李老師以孩子活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)墻式的理念，加入了十二生肖總動(dòng)員這一板塊。

社會(huì)：過年啦

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受新年的歡快氛圍，能夠與身邊的人分享新年的喜悅。

2、鍛煉動(dòng)手操作能力，豐富想象力和創(chuàng)造力。

3、能夠大膽的表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片，舞蹈服裝、幼兒制作的鞭炮等道具、背景音樂《恭喜恭喜》、歌曲《新年好》《嚨咚鏘》，游戲節(jié)目。

活動(dòng)過程

裝飾教室，布置新年環(huán)境。

1、教師出示氣球、繩子、彩帶，引導(dǎo)幼兒探討，氣球該放到教室的哪個(gè)位置？要什么東西才能把氣球固定起來？幼兒大膽的進(jìn)行嘗試。

2、貼窗花。

教師出示幼兒剪好的窗花，讓幼兒自己想辦法將窗花貼好，提醒幼兒注意安全。

（備注：兩項(xiàng)活動(dòng)幼兒可以分組進(jìn)行。播放背景音樂《恭喜恭喜》）

邀請老師和小伙伴參加我們的新年慶?；顒?dòng)。

幼兒分組進(jìn)行，拿著我們制作好的窗花賀卡為他人送祝福。同時(shí)，邀請老師和其他班級的小伙伴來參與慶祝活動(dòng)。

表演節(jié)目，分享過年的喜悅。

1．第一組：歌曲《新年好》

2、第二組：舞龍

3、第三組：打擊樂《嚨咚鏘》

4、第四組：兒歌《十二生肖》

5、全班：舞蹈《小鈴鼓》

游戲，大家齊歡樂。

1、踩氣球

每人兩個(gè)氣球及橡皮筋，綁在腳踝處。參賽者分成兩隊(duì)，分散在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)。發(fā)令后，雙方隊(duì)員在保護(hù)好自己的氣球不被對方踩破，并千方百計(jì)地踩破對方的氣球。

規(guī)則：不得故意踩腳和推對方；被踩爆氣球者退出比賽；不得跑出規(guī)定區(qū)域。

2、放鞭炮

準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)自制的鞭炮，用報(bào)紙卷成的小棍子，膠釘或雙面膠。

分成若干組排列成一縱隊(duì)，第一個(gè)人迅速跑到小木棍處，將自己的鞭炮黏貼上，跑回來拍下一個(gè)人的手，第二個(gè)人出發(fā)，最后一名隊(duì)員成功的貼好，并將鞭炮舉起獲勝。

3、在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。

語言：十二生肖來拜年

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

3、對屬相感興趣，有民族自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己的生肖，采訪家人的生肖。

物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖動(dòng)畫 、十二生肖鐘、　十二種動(dòng)物圖片掛飾、音樂“恭喜恭喜、

十二生肖工藝品PPT。

活動(dòng)過程

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

1、幼兒大膽猜想。

教師播放音樂《恭喜恭喜》，佩戴小狗掛飾：孩子們，瞧瞧我是誰呀？猜猜老師為什么要戴小狗掛飾？

小結(jié)：因?yàn)槔蠋熓菍俟返?，所以戴上了小狗的掛飾，你們是屬什么的？你的家人是屬什么的?/p>

2、幼兒自信的講述自己的屬相和采訪的結(jié)果，教師根據(jù)幼兒的講述逐一出示十二生肖掛飾。

師：一共有幾個(gè)屬相？十二個(gè)屬相分別是哪些動(dòng)物？幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

小結(jié)：屬相也叫生肖，共有十二個(gè)，都是由動(dòng)物代表的。

播放動(dòng)畫《十二生肖》，感知十二生肖所包括的動(dòng)物及它們的排列順序。

師：十二生肖包括哪些動(dòng)物呢？它們的順序是怎么樣的？

幼兒操作十二生肖掛飾大排隊(duì)

小結(jié)：十二生肖是我國特有的民族風(fēng)格。在我國已經(jīng)流傳了幾千年，他們還被做成了許多工藝品。

幼兒欣賞十二生肖工藝品圖片。

游戲：誰不見了？

教師出示十二生肖鐘，幼兒先觀察哪只動(dòng)物挨著哪只動(dòng)物，依次復(fù)習(xí)和鞏固。然后教師用紙板擋住一只動(dòng)物，請幼兒迅速反應(yīng)是誰不見了。

幼兒復(fù)述故事。

1、師幼共同復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2、幼兒選擇自己喜歡的生肖，進(jìn)行故事表演。

3、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次。

師：今年是什么年？所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年？

幼兒大膽回答。

師：一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？

幼兒猜想，并交流自己的理由

教師撥動(dòng)生肖鐘，幼兒理解十二生宵十二年循環(huán)一次的規(guī)律。

欣賞兒歌：十二生肖

教師郎誦兒歌，幼兒欣賞，進(jìn)一步了解十二生肖的排列順序。

延伸活動(dòng)

1、益智區(qū)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：采訪幼兒園老師的生肖。

2、表演區(qū)投放十二種動(dòng)物圖片掛飾，幼兒繼續(xù)表演故事。

3、美工區(qū)幼兒繪畫十二生肖。

附1：主題墻

附2：《十二生肖》故事

在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì)，可是怎樣排呢？十二個(gè)動(dòng)物出主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。

比賽開始了，參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。

緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。]

比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。而且這個(gè)順序是永遠(yuǎn)不變的。

附3：《十二生肖》兒歌

鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高

按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭第一。

藝術(shù)：魅力中國結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解中國結(jié)的基本特征，知道它是中國特有的民間藝術(shù)，體驗(yàn)其所蘊(yùn)涵的豐富情感。

2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對美好生活的熱愛之情。

3、能夠用繪畫、剪貼、編制等多種方式表現(xiàn)簡單的中國結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長帶幼兒觀察中國結(jié)了解中國結(jié)的意義和多種式樣形狀。

物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書籍等，編（紅繩）、剪和畫（剪刀、蠟光紙，各色的紙、筆），音樂：喜洋洋

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：參觀中國結(jié)藝術(shù)展。

師：我們和爸爸媽媽一起收集了各種中國結(jié)，趕緊來看看吧。

幼兒欣賞中國結(jié)的美，交流自己的感受。

師：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？

小結(jié)：中國結(jié)形狀漂亮，代表美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們的驕傲。

討論：用哪些材料表現(xiàn)中國結(jié)。

1、看一看：你看到了什么形狀的中國結(jié)，它是什么顏色的？幼兒自信的講述自己的觀察。

小結(jié)：哇，有紅色的如意結(jié)、平安結(jié)、福字結(jié)、有魚、有葫蘆……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去很喜慶，真是太美麗了。這些精美的藝術(shù)品是我們中國特有的，是中國人自己編制的。

2、摸一摸：知道中國結(jié)是用什么制作的。

小結(jié)：哦，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀。

3、想一想：你要用什么方法表現(xiàn)中國結(jié)？幼兒根據(jù)自己的想法自由分組。

制作中國結(jié)

教師播放音樂，幼兒探索制作。

1、繩編組：選同色或者多色的繩交叉疊放，串成長長的一條，就變成了美麗的中國結(jié)了。

2、剪紙組：幼兒用剪紙的方式表現(xiàn)中國結(jié)?？磮D示剪中國結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。

3、繪畫組：幼兒大膽的設(shè)計(jì)自己的中國結(jié)。

教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒。

作品賞析

1、幼兒大膽自信的介紹自己的作品（講述自己的中國結(jié)表示了什么祝愿？為它取個(gè)好聽的名字），鼓勵(lì)幼兒互相欣賞。

2、評選我最喜歡的中國結(jié)。

活動(dòng)延伸

幼兒把完成的中國結(jié)送給親人、老師、同伴，以表達(dá)自己的祝福，并在美工區(qū)繼續(xù)探索制作中國結(jié)。

2020主題活動(dòng)+環(huán)境創(chuàng)設(shè) | 大樹的暢想

一、主題由來

Spring

在我們的周圍，到處都是蔥蔥郁郁的樹木，但卻很少引起過我們的注意。每天中午的餐后散步環(huán)節(jié)，都會(huì)帶孩子們在幼兒園散步，孩子們天天也會(huì)接觸幼兒園內(nèi)的各種樹木，但這些樹確很少引起孩子們的關(guān)注。生活中看似平常的東西，其實(shí)蘊(yùn)含著很多教育契機(jī)。今天在無意中我發(fā)現(xiàn)幼兒里的一棵大的檀木樹的樹皮都脫落了，我故作驚訝地喊了一聲，“哇，大樹媽媽身上這是怎么了？”孩子們都紛紛圍了過來，“好可憐，大樹媽媽的衣服都破了”，“哇大樹媽媽好偉大，它的葉子寶寶還是那么綠呢”，孩子們開始紛紛討論起來。對大班幼兒來說，這是既符合他們生活經(jīng)驗(yàn)，又富有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。于是我們通過觀察了解，針對幼兒興趣點(diǎn)和已有的經(jīng)驗(yàn)開展了以“樹的暢想”為主線的主題活動(dòng)。在活動(dòng)開展中我們把這一主題緊密的與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域游戲結(jié)合，取得了非常好的效果。

二、主題目標(biāo)

Spring

1、關(guān)心周圍與我們一起生活的樹木，感受我們的生活離不開樹木，要愛護(hù)樹木。

2、了解有關(guān)樹的知識，掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特征?！?/p>

3、懂得如何保護(hù)樹木，樹立初步的環(huán)保意識。

4、能利用各種材料進(jìn)行樹的創(chuàng)意，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

Spring

四、活動(dòng)實(shí)施

Spring

活動(dòng)一：科學(xué)《樹的作用》

活動(dòng)二：親子活動(dòng)：《拜訪大樹》

活動(dòng)三：語言《樹真好》

活動(dòng)四：美工《樹皮、樹枝、樹葉的創(chuàng)意》

活動(dòng)五：繪畫《樹》

活動(dòng)六：音樂《大樹媽媽》

活動(dòng)七：社會(huì)《我給大樹掛樹牌》

五、精選主題活動(dòng)方案：

Spring

活動(dòng)一: 科學(xué)《大樹本領(lǐng)大》

活動(dòng)目標(biāo):

1、 通過討論，知道樹木各部分的多種用途。

2、 了解樹對人類環(huán)境的主要作用，萌發(fā)愛護(hù)樹的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

搜集的關(guān)于樹的多種用途的資料；錄象資料。

活動(dòng)過程：

1、幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識。

2、觀看搜集到的一些圖片，引導(dǎo)幼兒討論樹各部分的作用。

教師小結(jié)：

樹皮能防寒防暑防病蟲害，把養(yǎng)料送到根部和其他部位。樹根可以吸收、儲藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固；樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分；樹葉可以給草食動(dòng)物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料;同時(shí)年輪可以看出樹的年齡。

3、討論樹木對環(huán)境的作用。

凈化空氣、防風(fēng)固沙、防暑降溫、減少噪聲、美化環(huán)境等。

4、組織幼兒觀看視頻，進(jìn)一步了解樹木的作用。 ?

活動(dòng)二：親子戶外活動(dòng)《拜訪大樹》

為了樹的暢想這一主題的深入開展，我們開展了“親近自然，拜訪大樹”的親子戶外活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo) ?

1、仔細(xì)觀察，掌握幾種常見樹的名稱,尋找它們不同的特征。

2、積極參與寫生活動(dòng)，大膽表現(xiàn)出樹的外部特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫板、畫紙、油畫棒

活動(dòng)過程

1、幼兒和家長一起走進(jìn)樹林觀察大樹，讓幼兒整體感知大樹。

2、家長根據(jù)樹牌跟幼兒講解樹的名稱、種類。 ?

3、引導(dǎo)幼兒大膽說出觀察到的大樹的外部特征。

師：大樹的樹干像什么？樹葉長在樹干的什么地方？這么多樹葉長在樹上像什么？

4、幼兒自己選擇大樹，進(jìn)行寫生。 鼓勵(lì)幼兒自主選擇任何地方作畫。

5、欣賞評價(jià)、合影留念。

活動(dòng)三：美工《樹葉樹枝樹皮創(chuàng)意畫》

活動(dòng)目標(biāo)

1、用樹葉樹枝樹皮等拼貼出一幅比較完整的作品。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展創(chuàng)作力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先裝飾好的樹葉和收集好的樹皮、樹枝等材料

2、作品范例2幅。

3、白乳膠、紙板人手一份。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒觀察收集來的樹葉、樹皮、樹皮，導(dǎo)入活動(dòng)。 教師：這是小朋友和爸爸媽媽收集來的，它們還能變魔術(shù)，瞧，老師用這些材料變成了什么？ 教師嘗試用不同材料的組合成一幅畫，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)讓幼兒通過觀察教師的組合貼畫，了解創(chuàng)意畫怎么做。

2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察并想象。 教師：你們看看，老師還帶來了兩幅作品，它們都是這些材料組合變出來的，看看它們是怎么變出來的。

引導(dǎo)幼兒通過觀察，了解創(chuàng)作步驟：

①先找一塊樹皮和一個(gè)樹枝，在背面涂上白乳膠，然后固定在紙板上。

②然后再選一些樹葉、小樹枝等材料，在樹皮、大樹枝周圍放一放、擺一擺。

③擺好后，在背面涂上白乳膠固定。

3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作并相互欣賞同伴間的作品。

教師：看了這么多美麗的創(chuàng)意畫，小朋友們想不想自己創(chuàng)作一幅呢？大家一起來試試吧！ ?

教師：要想好了看看像什么，再貼，乳膠要涂在材料的背面，涂在合適的位置，粘牢，不用的材料放在盤子里。

幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師觀察幼兒的自由創(chuàng)作，必要時(shí)做適當(dāng)?shù)闹С峙c幫助。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴間的作品。

教師：我們一起來看看小朋友都變成了什么漂亮有趣的東西呢？

5、活動(dòng)結(jié)束：將幼兒作品收集在一起，粘貼在主題墻上進(jìn)行展示，讓幼兒在欣賞自己的作品時(shí)獲得成功的喜悅。

六、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

Spring

我們把樹的暢想這一主題很好的融入到了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域游戲中來，具體體現(xiàn)如下：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題相結(jié)合：

主題墻：樹的秘密

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題墻

作品展示墻

用樹根、樹枝、樹干點(diǎn)綴的自然角

區(qū)域游戲與主題活動(dòng)的結(jié)合：

美工區(qū)裝飾樹根 ?

美工區(qū)在畫大樹

表演區(qū)設(shè)置成大樹的場景

建構(gòu)區(qū)孩子們用低結(jié)構(gòu)材料在創(chuàng)作大樹

科學(xué)區(qū)在用放大鏡觀察樹葉和樹木年輪

整體區(qū)域游戲環(huán)境

七、評價(jià)與反思

Spring

通過樹的暢想主題活動(dòng)的開展，幼兒各方面的能力都有了提高。幼兒知道了：

樹皮能防寒防暑防病蟲害，把養(yǎng)料送到根部和其他部位;

樹根可以吸收、儲藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固；

樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分；樹葉可以給草食動(dòng)物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料；

樹木的年輪圈與圈的寬度是不一樣的，向著太陽的一面年輪較寬，也就是南面。背著陽光的年輪較窄，也就是北面。從年輪上可以看出那一年的雨水情況，年輪還可以看出樹的年齡。樹木有著凈化空氣、防風(fēng)固沙、防暑降溫、減少噪聲、美化環(huán)境的作用。

他們對樹知識的了解更全面、深刻了，在知識經(jīng)驗(yàn)上更豐富了。在美工和繪畫活動(dòng)中，發(fā)展了想象力、創(chuàng)造力，作品展示到主題墻上，幼兒獲得了成功的喜悅。在這些都是幼兒在這個(gè)主題中的收獲。而且《拜訪大樹》走進(jìn)大自然的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒對大自然的親近感增強(qiáng)了，也增強(qiáng)了對大自然中樹木的熱愛之情。特別是主題活動(dòng)與環(huán)境和班級區(qū)域游戲的有效融合，使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

環(huán)創(chuàng)+區(qū)角 | 同樣做與“春天”的主題，大中小班有何不同？

又到了春暖花開的季節(jié)，幼兒園的主題墻面、植物角、戶外環(huán)境里到處可見“春天”的影子，由此進(jìn)入“春天”主題。在“親近大自然，有觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化和發(fā)展的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系”這一基本經(jīng)驗(yàn)的要求下，同樣做與“春天”相關(guān)的主題，大中小班有何不同？

今天，小編和大家聊聊這個(gè)話題。

小班主題：小花園

對小班孩子來說，對春天的感知可以先從觀察、照料春天常見的花花草草開始，“小花園”主題在植物角或自然角的創(chuàng)設(shè)過程中自然進(jìn)行。

除了提供春天常見的觀賞性植物，還可提供小鏟子、灑水壺、小噴壺等工具，讓孩子進(jìn)行日常照料，進(jìn)而萌發(fā)親近、愛護(hù)動(dòng)植物的情感。

個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)推薦

? 花兒朵朵開

引導(dǎo)孩子觀察春天的花朵并拍成照片或者收集真花等，在區(qū)角中提供打扮柳樹、制作花兒的各種材料。

孩子可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作，并將作品布置到“小花園”中。

? 春娃娃

準(zhǔn)備和春天相關(guān)的故事錄音與圖書，讓孩子聽聽說說演演春天的故事。

也可自制圓形書，上面貼有和春天相關(guān)的內(nèi)容，如桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了等圖片。留一處鏤空，孩子根據(jù)鏤空處的圖片說說“春天的秘密”，初步了解春天的季節(jié)特征。

中班主題：春天來了

中班孩子對“春天”已有初步的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，但又不滿足于“春天花開了、小草綠了、小鳥飛來了”……他們更樂意走近大自然，親自去尋找和發(fā)現(xiàn)“春天的變化”，并以多種方式將其表達(dá)表現(xiàn)出來。

和孩子一起去戶外，去發(fā)現(xiàn)春芽、春苗等萬物生長的奇妙現(xiàn)象，這是孩子感受和了解“春天來了”最直觀的方式。

鼓勵(lì)孩子用繪畫、手工、歌曲、表演等多種方式，表現(xiàn)春天的變化，表達(dá)自己對春天的感受。

主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)舉例

個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)推薦

? 春天的游戲

春天適合玩什么游戲？當(dāng)然是放風(fēng)箏了。可在區(qū)角中提供一些制作簡易風(fēng)箏和降落傘的材料，以及制作步驟圖。制作完成后，可到戶外試著放飛，體驗(yàn)風(fēng)的速度和方向。

? 春天的魔牌

自制“春天動(dòng)植物數(shù)數(shù)牌”“生長變化牌”，孩子可自創(chuàng)對對碰、連連看、接龍等多種玩法，在游戲過程中了解春天的動(dòng)植物生長變化的過程。

大班主題：春夏秋冬

大班孩子對于春天的關(guān)注不再限于對這一季節(jié)特征的感知，而是重在對“關(guān)系”的探索與發(fā)現(xiàn)，如春天各種事物變化之間的關(guān)系，四季輪換與人們生活的關(guān)系等。

春季最顯著的特征就是氣溫忽高忽低，穿脫衣服不當(dāng)很容易生病。在教室里布置一個(gè)角落，讓孩子記錄每天的天氣變化與生活注意事項(xiàng)，可幫助孩子直觀地了解季節(jié)特征與人們生活的關(guān)系。

主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)舉例

個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)推薦

? 四季工作坊

準(zhǔn)備制作晴雨表、風(fēng)車、四季花卉等所需的材料，云的圖片、棉花、云朵形底板以及各種圖示。

玩法1：制作晴雨表、風(fēng)車，并進(jìn)行簡單記錄。

玩法2：云彩變變變，結(jié)合故事《云朵的故事》等，說說云朵的有趣和美麗。

玩法3：四季花開，用不同材料制作四季開放的花朵，或進(jìn)行分類擺放。

集體教學(xué)活動(dòng)推薦

《大班學(xué)習(xí)活動(dòng)：春天的變化》

文/宋慶齡幼兒園 周雛燕?

活動(dòng)目標(biāo)

1.?統(tǒng)計(jì)一周的天氣情況，嘗試小組分工與合作。

2.?樂于分享收集到的信息，在討論中發(fā)現(xiàn)春天各種事物變化之間的簡單聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期進(jìn)行過統(tǒng)計(jì)，并了解統(tǒng)計(jì)的方法和內(nèi)容。

2.?材料準(zhǔn)備：天氣和戶外觀察的記錄表、網(wǎng)格坐標(biāo)圖、手工紙、水彩筆。

活動(dòng)過程

一、統(tǒng)計(jì)三周的天氣情況

1.?導(dǎo)入

2．幼兒分組統(tǒng)計(jì)，教師觀察指導(dǎo)。

二、分享交流春天的”秘密“

1．先請兩組的組長分別來介紹統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2．觀察不同的表征符號。

3.?在這三個(gè)星期中，你們又發(fā)現(xiàn)了哪些事情呢？

三、小結(jié)，引發(fā)幼兒繼續(xù)感知春天

大班2020主題活動(dòng)《不一樣的我》

?主題名稱?

《不一樣的我》

?年齡班

大二班

?主題說明?

幼兒時(shí)期是自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。

主題活動(dòng)的展開是引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，并借助社會(huì)評價(jià)來完善自己的角色形象。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒繼續(xù)關(guān)注那些曾經(jīng)感動(dòng)過自己的“英雄”和身邊的同齡伙伴，并能從他們那里汲取滋潤自己成長的養(yǎng)料。此外，大班的孩子即將邁進(jìn)小學(xué)的大門，老師要給幼兒提供大膽表述內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)胄W(xué)做好心理準(zhǔn)備，運(yùn)用生動(dòng)形象的故事，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務(wù)能力等素養(yǎng)。 給每一個(gè)孩子提供認(rèn)識自我的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺，愿每一個(gè)孩子都能在群星聚集的天空成為一顆璀璨的星星。

?主題目標(biāo)?

1.知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識。

2.嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性。

3.能夠正確地認(rèn)識自我，評價(jià)自我并借助社會(huì)評價(jià)來完善自己的角色形象。

4.有自我保護(hù)的意識，逐步提升自我認(rèn)識的水平。積極參與活動(dòng)，樂于表現(xiàn)自己，提高自信心。

5. 感受節(jié)日氛圍，體驗(yàn)節(jié)日所帶來的快樂。

6.對新的生活充滿向往和好奇，并以積極的態(tài)度做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

7.知道幼兒園生活與小學(xué)生活的不同，了解小學(xué)生所必須的各科用品，并能進(jìn)行簡單分類。

8.培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神，自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來進(jìn)入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

?主要學(xué)習(xí)活動(dòng)?

第（一）周

語言：我的家（談話）

美術(shù)：我很特別（頭像畫）

音樂：把我的名字唱出來（歌唱）

科學(xué)：不一樣的我

第（二）周

語言：不一樣的舞姿（繪本）

語言：我會(huì)編謎語（謎語欣賞）

音樂：扮一個(gè)有趣的我（韻律）

科學(xué)：我的身體朋友（建構(gòu)）

健康：我能夠

數(shù)學(xué)：我喜歡的吉祥物

第（三）周

語言：我，喜歡我自己（故事）

語言：我是誰（兒歌）

社會(huì)：我是主角才藝秀

美術(shù)：上學(xué)路上（蠟筆畫）

音樂：不認(rèn)輸?shù)男』疖嚕ǜ璩?/p>

科學(xué)：有趣的檢查（建構(gòu)）

健康：健康日（心理）

數(shù)學(xué)：踩高蹺

主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第（四）周

社會(huì)：整理小書包

美術(shù)：有趣的面具（手工）

音樂：化妝舞會(huì)（集體舞）

主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第（五）周

美術(shù)：名字創(chuàng)意畫（線描）

音樂：金蛇狂舞（欣賞）

科學(xué)：大家來種樹

健康：雷響時(shí)我不出去

?創(chuàng)造性游戲?

重點(diǎn)指導(dǎo)游戲區(qū)：娃娃家

情節(jié)開展及指導(dǎo)：

妞妞家：提供自制衣物、彩色紙等，裝扮一個(gè)特別的娃娃，增加娃娃家游戲情節(jié)。

咪咪小吃：在指導(dǎo)幼兒制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的點(diǎn)心品種，加強(qiáng)幼兒相互間的交往。

靚靚造型屋：提供發(fā)型圖片若干，彩色紙、廣告紙、報(bào)紙等各種寬窄、長短不一的紙條，皮球、浴帽、雙面膠，用來回折紙條的方法、用筆卷紙條的方法學(xué)理發(fā)師給顧客燙頭發(fā)，提醒幼兒根據(jù)顧客的要求做發(fā)型。

丁丁醫(yī)院：完善病歷卡的使用。引導(dǎo)做醫(yī)生的幼兒在病歷卡上記錄病情以及處理辦法（用繪畫的形式），設(shè)置候診區(qū)域分發(fā)號碼牌，提醒病人按照號碼順序等待就診。

新增材料與指導(dǎo)：

1、娃娃家提供嬰兒服飾、用品等材料。

2、提供各種彩紙、壓花機(jī)、油畫棒、剪刀、膠水等材料。

3、銀行提供病歷本。

?區(qū)域活動(dòng)?

語言區(qū)：

1.提供幼兒用書和指偶，講述和操作表演故事“我，喜歡我自己”

2.提供全班名字字卡，供幼兒辨認(rèn)自己和同伴的名字或提供紙筆練習(xí)寫自己的名字。

表演區(qū)：

1.提供幼兒自制面具，自編自演“我的故事”。

2.提供彩帶、頭飾、絲巾等道具，布置才藝秀舞臺，幼兒才藝展示。

3.創(chuàng)辦“小學(xué)”的角色區(qū)，提供紙箱、積木等做成小學(xué)的大門，并投放黑板、桌椅等，幼兒扮演“老師”和“學(xué)生”，模仿小學(xué)生的生活。

美工區(qū)：

1.提供印泥、放大鏡、記錄紙等材料，引導(dǎo)幼兒印畫指紋，觀察指紋的獨(dú)特性，并進(jìn)行指紋畫。

2.提供紙、畫紙等材料，幼兒繪畫“我的故事”、“夢想檔案”，添畫插圖。

3.提供紙板、裝飾紙、農(nóng)村自然材料、繪畫工具等供幼兒制作面具。

數(shù)學(xué)區(qū)：

1.提供蠶豆、黃豆等材料，幼兒進(jìn)行“猜一猜”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

2.提供數(shù)學(xué)田字格和筆，幼兒學(xué)習(xí)書寫數(shù)字1～6。

?其他游戲?

智力游戲：抽牌湊數(shù)、接龍卡片、送迷路的小動(dòng)物回家、小羊請客、有趣的生活用品

閱讀游戲：猴子做什么、白楊村的美容院（一）、（二）

美術(shù)游戲：

水粉：自畫像、手工：運(yùn)動(dòng)的人、

撕貼：各種姿態(tài)的人

音樂游戲：傳帽游戲舞、聰明孩子笨老狼、打電報(bào)

科學(xué)游戲：稱稱有多重、有趣的不倒翁

建構(gòu)游戲：游樂場

做做玩玩：個(gè)性標(biāo)記牌、閃亮的星星、我的小學(xué)、我的計(jì)劃表、小水滴的故事

種植游戲：參觀種植地、翻土

?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?

1.主題墻和游戲環(huán)境的不同，感受個(gè)體差異性。?

2.設(shè)置“我們的名字”欄，供幼兒展示并辨認(rèn)自己和同伴的姓名。

3.在一起，讓幼兒來統(tǒng)計(jì)每月過生日的人數(shù)，比較月份出生孩子的多少。

4.布置“閃亮的星空”花絮照片，布置照片展。

5.將幼兒和家長一起制作的“自我欣賞墻報(bào)”布置在墻上，供幼兒相互欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)。

6.創(chuàng)設(shè)“問題樹”，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的問題。

7.創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”：幼兒將自己對小學(xué)的印象畫出來。

?日常生活?

1.散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察同一株植物上的葉子、花朵是否完全相同，引導(dǎo)幼 兒觀察發(fā)現(xiàn)其細(xì)微的差別。

2.引導(dǎo)幼兒收集心目中英雄的書籍、玩具、圖片等。

3.自制花環(huán)、皇冠等，供才藝秀活動(dòng)中獻(xiàn)給表現(xiàn)出色的每一位表演者。

4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘。

?家園互動(dòng)

1.與孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面寫上孩子的名字、天 賦或特長。

2.有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論“父母眼中 的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對自我的 認(rèn)識，形成較為積極的自我評價(jià)，樹立自信心。

3.與孩子交流一些成功人物的成長故事幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立 自己努力的方向。

4.雙休日督促孩子按作息有規(guī)律地生活。 有意識地布置孩子做一些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。

?陶藝特色課程?

1.小相框

2.陶藝拓碗

3.恐龍

4.變形的袋鼠

大班環(huán)創(chuàng)+區(qū)角 | 《我是中國娃》，為祖國打Call~

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。那怎樣做才能為孩子的成長提供支持性的環(huán)境,滿足孩子多方面的需求，使他們從中獲得有意于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？結(jié)合重點(diǎn)主題《中國娃》開展了主題環(huán)境觀摩活動(dòng)，為了幫助幼兒初步感知中國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)，豐富幼兒對京劇臉譜、青花瓷等中國文化的認(rèn)識與了解，同時(shí)也為了推動(dòng)我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的深入開展，提高教師指導(dǎo)游戲的能力。

中國娃主題墻的版面內(nèi)容

1.中國知識（建國、建軍、全稱、國旗、國歌等等）

2.關(guān)于中國的故事

3.娃娃游中國（中國的名勝古跡）和中國特產(chǎn)：

4.中國的四大發(fā)明

5.中國的56各民族和服飾

6.中國的文字

7.中國的節(jié)日

8.中國的文化（京劇、青花、茶、禮儀、旗袍、剪紙、油紙傘、扇子、龍等等）

主題墻參考

在“我是中國娃”系列主題活動(dòng)中，主題版面的設(shè)計(jì)可以根據(jù)幼兒實(shí)際水平發(fā)展和興趣進(jìn)行以上內(nèi)容的子主題選定。

、

同樣也可以將主題的范圍縮小，以免主題持續(xù)時(shí)間過長。可以根據(jù)幼兒的興趣，制定操作、延伸內(nèi)容較多的子主題在進(jìn)行延伸展開。

區(qū)角墻飾

區(qū)角活動(dòng)的結(jié)合必不可少，可以將中國文化融入到區(qū)角當(dāng)中，可以建立：

1.服飾區(qū)

2.茶藝區(qū)

3.剪紙區(qū)

4.京劇區(qū)

還可以將中國傳統(tǒng)文化定為區(qū)角的主題進(jìn)行延伸:在美工區(qū)通過青花瓷了解花紋嘗試線條畫；在角色區(qū)通過中國服飾了解制作服飾的方法等，嘗試制作、售賣等活動(dòng)。