小班語言教案：送花衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)桃花先開花再長葉子這一現(xiàn)象感興趣。

2.初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

將教室布置成公園樣子（各種樹：柳樹、梧桐樹、桃樹等）；皺紙（綠色和粉紅色）和枝條若干；圖片；請(qǐng)五名幼兒表演（桃樹兩個(gè)，柳樹梧桐樹各一個(gè)，春姑娘一個(gè)）；歡快的音樂磁帶；故事磁帶

活動(dòng)流程：

一.游公園，看樹木有什么不一樣引出課題。

師：孩子們，春天來到了，我們一起去找一下春天的樹有什么變化好嗎？（在音樂聲中進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒觀察樹上的不同）

（幼兒圍圈坐下）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（柳樹和梧桐樹上長出了綠葉，桃樹上卻長出了粉紅色的花）那你知道這是怎么回事嗎？

二.聽故事錄音看表演，讓幼兒初步知道桃樹有兩件“衣服”的。

師：有一棵小桃樹本來也不知道的，可是現(xiàn)在它知道了，我們請(qǐng)它告訴我們好嗎？（看表演）

師：小朋友你們現(xiàn)在知道是怎么回事了嗎？（桃樹有兩件“衣服”的。）

提問：1.春天還沒來的時(shí)候小桃樹有穿新衣嗎？它怎么跟媽媽說的？（媽媽，我們什么時(shí)候才能穿上漂亮的外衣呢？）

2.桃樹媽媽是怎么說的？（春天到的時(shí)候，春姑娘就會(huì)給我們送來的）

3.后來誰來了？做了什么事？（給柳樹和梧桐樹穿上了綠色的衣服，桃樹穿上了粉紅色的花衣服）

4.小桃樹怎么問媽媽的？我們一起再來聽一下故事好嗎？

三.教師結(jié)合圖片講故事。

1.小桃樹怎么問桃樹媽媽的？桃樹媽媽又是怎么說的呢？

2.小桃樹有哪兩件衣服呀？什么顏色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？

教師小結(jié)：桃樹有兩件衣服，花衣服和綠衣服，先開花后長葉。

四.延伸活動(dòng)：粘貼葉子或花

師：小朋友，春姑娘真好，給樹木送各種衣服，你們喜歡她嗎？你們?cè)敢庀蟠汗媚锬菢咏o各種樹木穿上漂亮的衣服嗎？

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大班語言教案《動(dòng)物花花衣》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《動(dòng)物花花衣》”。讓幼兒有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣，在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的皮毛是各種各樣的，理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

【設(shè)計(jì)思路】

關(guān)于“動(dòng)物”的主題開展以來，孩子們都非常樂衷于談?wù)摳鞣N動(dòng)物，他們還從家里帶來了關(guān)于動(dòng)物的書、卡片、照片和玩具等，孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動(dòng)情況看，他們對(duì)動(dòng)物的花紋比較感興趣，每次看到新的動(dòng)物，關(guān)注點(diǎn)總是在動(dòng)物的花紋上，于是我們就設(shè)計(jì)了這樣一次關(guān)于動(dòng)物花花衣的集體活動(dòng)。

在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中，我們采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式，第一環(huán)節(jié)中分別通過三次圖片的呈現(xiàn)來幫助幼兒觀察比較不同動(dòng)物的皮毛，第一次是花紋有顯著特征的動(dòng)物，第二次是兩個(gè)相同花紋不同顏色的動(dòng)物，第三次則都是黑白花紋的動(dòng)物;在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用游戲的形式幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物不同皮毛的認(rèn)識(shí);在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動(dòng)物作為延伸活動(dòng)，引發(fā)幼兒了解更多動(dòng)物皮毛的愿望，把幼兒的思維拓展開來，使主題更深入的開展下去。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的皮毛是各種各樣的。

2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、圖片。

【活動(dòng)過程】

一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測(cè)動(dòng)物

1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗(yàn)證)

2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

這次是哪兩個(gè)動(dòng)物?從哪里看出來的?

驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果，比較兩種動(dòng)物不同的花紋。

3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓)

這里有幾個(gè)動(dòng)物?

這些動(dòng)物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

比較四種不同的花紋，驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。

找一找他們相同的地方?

小結(jié)：動(dòng)物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

二、玩一玩——在游戲中鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛特征的認(rèn)識(shí)

1、幼兒自由選擇動(dòng)物的花花衣給動(dòng)物穿上衣服。

2、引導(dǎo)幼兒說說給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。

三、延伸

是不是每一種動(dòng)物身上都有花紋呢?

出示熊的局部圖片，找一找哪些動(dòng)物是沒有花紋的?

【活動(dòng)反思】

在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。

在本次活動(dòng)中，我讓孩子了解動(dòng)物皮毛的主要特征，孩子們?cè)诘诙h(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測(cè)這是什么動(dòng)物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗，說明孩子們對(duì)于動(dòng)物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動(dòng)物。

最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧詈笳页鲎约合矚g的動(dòng)物圖案時(shí)，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準(zhǔn)備上不夠充分，下次可以多找些動(dòng)物供孩子們選擇。

幼兒百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

花花衣小班教案收藏7篇

教案課件是教師工作中不可或缺的一部分，若尚未完成，務(wù)必要引起重視。編寫優(yōu)質(zhì)教案對(duì)于改善課堂氛圍和增強(qiáng)師生互動(dòng)至關(guān)重要。針對(duì)“花花衣小班教案”這一問題，下面是我為您撰寫的相關(guān)內(nèi)容，希望這篇文章能夠幫助您更好地了解該問題，并推薦您保存下來！

花花衣小班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受昆蟲顏色的多樣性，激發(fā)探究大自然的興趣。

2、了解常見昆蟲及其顏色。

3、能用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒圖書，昆蟲圖片，可涂色的蝴蝶、蜻蜓等昆蟲圖畫若干。

活動(dòng)過程

一、激發(fā)興趣。

——教師神秘地出示一張幼兒熟悉的昆蟲圖片（蜻蜓、蝴蝶等），請(qǐng)幼兒看看它是誰？它有什么特點(diǎn)？它是什么顏色的？

——教師請(qǐng)幼兒說說自己還看到過什么昆蟲以及它的顏色。

二、開拓視野。

1、認(rèn)識(shí)昆蟲。

——教師請(qǐng)幼兒打開圖書至《顏色在哪里——昆蟲》，請(qǐng)幼兒觀察有什么昆蟲以及它的顏色。

——教師出示圖片，請(qǐng)幼兒在自己的圖書上找到它的位置，然后告訴幼兒它的名稱。

——教師引導(dǎo)幼兒用顏色形容見到的昆蟲。例如：黑色的天牛等。

2、開心游戲。

（1）教師出示昆蟲圖片，請(qǐng)幼兒說出它的名稱及顏色。

（2）教師說昆蟲的名字，請(qǐng)幼兒找到這個(gè)昆蟲，并說說它的顏色。

三、快樂涂鴉。

——將印有蝴蝶、蜻蜓等昆蟲圖片的紙發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒給昆蟲涂上喜歡的顏色。

四、作品分享。

——請(qǐng)幼兒互相欣賞和介紹作品。

活動(dòng)應(yīng)變

有些昆蟲身上有幾種顏色，可以引導(dǎo)幼兒說出昆蟲身上不同的顏色?？梢约?xì)分到每個(gè)身體部位。例如：七星瓢蟲的頭是黑色的，身子是橙色的，身上還有黑色的點(diǎn)等。

活動(dòng)延伸

1、收集昆蟲圖片，制作成圖冊(cè)，讓幼兒閱讀圖冊(cè)，認(rèn)一認(rèn)圖冊(cè)中的昆蟲，說一說它們的顏色。

2、到戶外觀察昆蟲。

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：投放制作好的昆蟲圖冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒翻閱并進(jìn)行簡單描述。

美工區(qū)：提供彩筆或蠟筆等，請(qǐng)幼兒簡單進(jìn)行繪畫創(chuàng)作“美麗的蝴蝶”。

益智區(qū)：教師用昆蟲圖片制作拼圖，請(qǐng)幼兒拼出昆蟲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用塑料勺子、雪糕棒貼上翅膀、眼睛，變成蜻蜓，再制作成吊飾裝飾活動(dòng)室。

家園同步

1、幫助幼兒收集昆蟲圖片并制作成圖冊(cè)。

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察昆蟲，說說其顏色。

隨機(jī)教育

昆蟲身上的顏色有很多種，在引導(dǎo)幼兒說顏色的時(shí)候，要觀察仔細(xì)。

相關(guān)鏈接

可以跟幼兒一起欣賞名作《昆蟲記》繪本，請(qǐng)幼兒觀察圖畫，成人可以幫助幼兒講解內(nèi)容。

附錄：蝴蝶的顏色

蝴蝶的顏色主要表現(xiàn)在翅膀上，翅膀的顏色有的鮮艷，有的是灰暗色的。蝴蝶鮮艷的外表對(duì)天敵、克星起到震懾作用，而不敢接近或捕食，如有劇毒的蛇和色彩斑斕的毛毛蟲一樣都是有毒的；有的蝴蝶翅膀的顏色是枯黃的，如枯葉蝶，它起到的是偽裝的作用；有些蝴蝶翅膀上像長有一只到多只眼睛，作用也是震懾天敵。其實(shí)翅膀的重要作用就像人的皮膚一樣可起到調(diào)節(jié)體溫的作用，蝴蝶翅膀上有許多鱗粉（有點(diǎn)像魚鱗）。翅膀的顏色分為物理色和化學(xué)色，物理色是通過鱗粉，用顯微鏡看就是許多細(xì)小的鱗片，鱗片對(duì)陽光的反射折射散射，角度可以改變（像拉百葉窗簾）來控制體溫，所以在強(qiáng)光照射下，這種翅膀的顏色不會(huì)改變；化學(xué)是通過色素改變翅膀顏色，所以在強(qiáng)光下這種顏色會(huì)發(fā)生改變，因?yàn)樯乇惶柟庵械纳渚€破壞了。

花花衣小班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行拓印，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。

2.通過對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣并體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干。

2.紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干。

3.畫有衣服圖形的畫紙人手一張，娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.導(dǎo)入主題。

傳來娃娃的叫聲

師：咦？這是誰的聲音??？（幼兒回答）

師：哦，原來是娃娃在哭啊，

讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？

教師抱起娃娃作聽狀

師：哦，我知道了，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩，但是，娃娃沒有……

引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿

師：對(duì)啊，娃娃沒有漂亮的衣服穿，很傷心呢，我們一起來幫幫她好嗎？

2.引起興趣。

師：今天老師帶來了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？

師：這三個(gè)顏色寶寶來幫助娃娃了，它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。

二、教師示范。

1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。

師：我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？

出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章

師：這是藕寶寶，它和顏色寶寶一起來的，來幫助娃娃做漂亮的衣服。

藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。

胡蘿卜寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。

紅椒寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細(xì)找找家在哪，再把寶寶送回家。

2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法。

三、幼兒操作。

1.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來做一件漂亮的花衣服好么？

2.引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示。

1.展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。

師：娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？

花花衣小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。

2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪好的衣服紙樣若干。

2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。

3、紙盒或盒蓋若干。

4、玻璃球若干。

5、范例若干。

活動(dòng)過程：

1、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。

2、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。

3、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。

4、作品展示，幼兒互相欣賞。

活動(dòng)反思：

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

花花衣小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說說玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物，動(dòng)物們都很高興，它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們猜猜它們藏在哪里？是什么動(dòng)物？

小結(jié)：原來，動(dòng)物們都有屬于自己的衣服，有些動(dòng)物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了，真有趣！

二、給小動(dòng)物穿花衣

1、聽！是誰在哭啊？小動(dòng)物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們

2、幼兒操作，將花紋與動(dòng)物匹配

三、游戲

花花衣小班教案(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用棉簽練習(xí)畫交叉網(wǎng)線，表現(xiàn)菠蘿的表面特征。

2、體驗(yàn)用棉簽繪制菠蘿的成就感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)菠蘿。

2、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤。

3、教師自制作品“菠蘿”。

【活動(dòng)過程】

一、感知菠蘿的外形，激發(fā)創(chuàng)作的熱情。

請(qǐng)小朋友看一看菠蘿是什么樣子的？身上穿著什么顏色什么圖案的衣服？（幼兒觀察討論）

教師小結(jié)：菠蘿是一種黃色水果，身上有許多條紋。

二、探索與發(fā)現(xiàn)菠蘿花紋的畫法。

教師（出示自制作品）“這是老師畫的菠蘿，猜猜上面的條紋是怎么畫的？”

“剛才你們看到的菠蘿身上的花衣服是老師用棉簽畫的（出示棉簽），用棉簽蘸顏料，然后輕輕地在菠蘿身上畫出一條條長長的斜線，再從菠蘿的另一端開始畫上長長的斜線，這樣讓這些線交叉在一起，漂亮的花衣服就畫好了?！?/p>

請(qǐng)一小朋友嘗試用棉簽畫出交叉線。

教師：“快伸出手來試一試，可以邊畫邊說：大菠蘿，看看我給你穿的花衣服?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒做書空練習(xí)。）

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

教師：“這里有許多菠蘿還沒有穿上漂亮的衣服，等著小朋友來幫它們打扮呢，一會(huì)小朋友要盡量畫得清楚又均勻。”

幼兒進(jìn)行棉簽畫活動(dòng)。

教師幫助個(gè)別有困難的幼兒完成操作。

四、欣賞與評(píng)議。

將作品展示在前面，請(qǐng)幼兒說一說你最喜歡的菠蘿，為什么喜歡？

[活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)]

游戲情境：將畫交叉網(wǎng)線說成是給菠蘿穿花衣。將評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成“賣菠蘿”的游戲。

[情境創(chuàng)設(shè)是否有效]

在本次活動(dòng)中，情境創(chuàng)設(shè)的有效性不是很明顯，不能幫助幼兒掌握重難點(diǎn)，有些幼兒還是不會(huì)畫交叉網(wǎng)線。

花花衣小班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。

2。體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

3。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1藕頭，辣椒頭，青菜頭若干。

2水粉顏料，調(diào)色盆，若干活動(dòng)過程：

一·導(dǎo)入主題。

放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦導(dǎo)入。

⒈幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。

2出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。

3請(qǐng)個(gè)別幼兒來進(jìn)行印畫，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，教師小結(jié)。

4給每位幼兒發(fā)一件白紙做的`衣服和拓印材料（菜根、藕片、、辣椒、——————）。

二幼兒開始印畫：再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

三·評(píng)畫。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

花花衣小班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)桃花先開花再長葉子這一現(xiàn)象感興趣。

2.初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

將教室布置成公園樣子（各種樹：柳樹、梧桐樹、桃樹等）；皺紙（綠色和粉紅色）和枝條若干；圖片；請(qǐng)五名幼兒表演（桃樹兩個(gè)，柳樹梧桐樹各一個(gè)，春姑娘一個(gè)）；歡快的音樂磁帶；故事磁帶

活動(dòng)流程：

一.游公園，看樹木有什么不一樣引出課題。

師：孩子們，春天來到了，我們一起去找一下春天的樹有什么變化好嗎？（在音樂聲中進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒觀察樹上的不同）

（幼兒圍圈坐下）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（柳樹和梧桐樹上長出了綠葉，桃樹上卻長出了粉紅色的花）那你知道這是怎么回事嗎？

二.聽故事錄音看表演，讓幼兒初步知道桃樹有兩件衣服的。

師：有一棵小桃樹本來也不知道的，可是現(xiàn)在它知道了，我們請(qǐng)它告訴我們好嗎？（看表演）

師：小朋友你們現(xiàn)在知道是怎么回事了嗎？（桃樹有兩件衣服的。）

提問：1.春天還沒來的時(shí)候小桃樹有穿新衣嗎？它怎么跟媽媽說的？（媽媽，我們什么時(shí)候才能穿上漂亮的外衣呢？）

2.桃樹媽媽是怎么說的？（春天到的時(shí)候，春姑娘就會(huì)給我們送來的）

3.后來誰來了？做了什么事？（給柳樹和梧桐樹穿上了綠色的衣服，桃樹穿上了粉紅色的花衣服）

4.小桃樹怎么問媽媽的？我們一起再來聽一下故事好嗎？

三.教師結(jié)合圖片講故事。

1.小桃樹怎么問桃樹媽媽的？桃樹媽媽又是怎么說的呢？

2.小桃樹有哪兩件衣服呀？什么顏色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？

教師小結(jié)：桃樹有兩件衣服，花衣服和綠衣服，先開花后長葉。

四.延伸活動(dòng)：粘貼葉子或花

師：小朋友，春姑娘真好，給樹木送各種衣服，你們喜歡她嗎？你們?cè)敢庀蟠汗媚锬菢咏o各種樹木穿上漂亮的衣服嗎？

幼兒園大班公開課語言教案《動(dòng)物花花衣》

【設(shè)計(jì)思路】

關(guān)于“動(dòng)物”的主題開展以來，孩子們都非常樂衷于談?wù)摳鞣N動(dòng)物，他們還從家里帶來了關(guān)于動(dòng)物的書、卡片、照片和玩具等，孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動(dòng)情況看，他們對(duì)動(dòng)物的花紋比較感興趣，每次看到新的動(dòng)物，關(guān)注點(diǎn)總是在動(dòng)物的花紋上，于是我們就設(shè)計(jì)了這樣一次關(guān)于動(dòng)物花花衣的集體活動(dòng)。

在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中，我們采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式，第一環(huán)節(jié)中分別通過三次圖片的呈現(xiàn)來幫助幼兒觀察比較不同動(dòng)物的皮毛，第一次是花紋有顯著特征的動(dòng)物，第二次是兩個(gè)相同花紋不同顏色的動(dòng)物，第三次則都是黑白花紋的動(dòng)物;在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用游戲的形式幫助幼兒鞏固對(duì)動(dòng)物不同皮毛的認(rèn)識(shí);在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動(dòng)物作為延伸活動(dòng)，引發(fā)幼兒了解更多動(dòng)物皮毛的愿望，把幼兒的思維拓展開來，使主題更深入的開展下去。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的皮毛是各種各樣的。

2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、圖片。

【活動(dòng)過程】

一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測(cè)動(dòng)物

1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗(yàn)證)

2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

這次是哪兩個(gè)動(dòng)物?從哪里看出來的?

驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果，比較兩種動(dòng)物不同的花紋。

3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓)

這里有幾個(gè)動(dòng)物?

這些動(dòng)物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

比較四種不同的花紋，驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。

找一找他們相同的地方?

小結(jié)：動(dòng)物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

二、玩一玩——在游戲中鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛特征的認(rèn)識(shí)

1、幼兒自由選擇動(dòng)物的花花衣給動(dòng)物穿上衣服。

2、引導(dǎo)幼兒說說給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。

三、延伸

是不是每一種動(dòng)物身上都有花紋呢?

出示熊的局部圖片，找一找哪些動(dòng)物是沒有花紋的?

小班語言教案:我的連衣裙

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《我的連衣裙》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖：

孩子對(duì)看不見的神秘有天生的探索欲望，在神秘面前，他們止不住好奇的腳步，停不下推開神秘面紗的小手。打開《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫面、生動(dòng)的故事形象，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會(huì)有什么”?

語言簡單、生動(dòng)有趣、充滿神奇的繪本故事，非常適合小班幼兒閱讀。我嘗試通過白板的豐富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說說、變變、玩玩中理解故事，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇。

2．能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動(dòng)詞學(xué)說簡單的句子。

3．在游戲情境中體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車山洞、老鼠洞)，繪本圖書一本。

活動(dòng)過程：

1．游戲?qū)耄醪襟w驗(yàn)黑黑的洞

師：寶寶們，我們一起開著火車出去玩一玩吧!(聽音樂跟著老師開火車)

師：黑黑的，有一個(gè)洞，小火車鉆山洞嘍!

師：小火車鉆出來了!(開著火車找個(gè)小椅子坐下)

【白板運(yùn)用：播放音樂。幼兒開火車?！?/p>

評(píng)析：以孩子熟悉喜愛的游戲“開火車”導(dǎo)入，孩子們?cè)谇榫持羞M(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調(diào)動(dòng)了孩子的參與興趣。

2．理解故事，運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說簡單句子

(1)猜一猜、玩一玩，理解動(dòng)詞，學(xué)說短句。

①出示蘋果洞，學(xué)會(huì)說“鉆”“毛毛蟲快鉆出來吧!”

(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個(gè)洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽上的洞、西瓜上的洞……)

(P3)師：蘋果上面黑黑的，有一個(gè)洞，誰會(huì)從洞洞里鉆出來呢?這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)鏡，誰來找一找?“是啊，黑黑的，有一個(gè)洞，毛毛蟲鉆出來啦!”

【白板運(yùn)甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲找出來?！?/p>

運(yùn)用手指體驗(yàn)“鉆”的動(dòng)作。

師：毛毛蟲怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲變出來，鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲鉆一鉆，邊做動(dòng)作邊說：“黑黑的，有個(gè)洞，毛毛蟲鉆出來啦!”)

評(píng)析：洞洞是那么神秘，孩子們的猜想踴躍大膽、充滿想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”，洞洞里的毛毛蟲仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急切地尋找、等待，深深被帶人游戲情節(jié)。用手指體驗(yàn)“鉆”的環(huán)節(jié)，簡單易行，讓正處于興奮的孩子身體動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，變一變。

②分別出示螞蟻、螃蟹洞，會(huì)運(yùn)用短語進(jìn)行交流。

(P4)師：黑黑的，有一個(gè)洞。誰會(huì)從洞里走出來呢?(幼兒猜想)

(P5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來吧!”

【白板運(yùn)用：放大、復(fù)制功能復(fù)制出許多螞蟻?！?/p>

師：看!(P6：幕布拉開)一個(gè)洞，兩個(gè)洞，三個(gè)洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞，你們?nèi)ミ^海邊嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)這些洞洞，洞洞里藏著誰呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)

(P7)師：聽!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰呢?“小螃蟹橫著爬出來啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)

師：我們小朋友也來學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂跳螃蟹舞)

【白板運(yùn)用：拉幕顯示許多洞洞；點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)畫的螃蟹；音效運(yùn)用。】

評(píng)析：螞蟻、螃蟹陸續(xù)登場(chǎng)，可愛的小動(dòng)物形象讓孩子熟悉而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期待著“小螞蟻快快走出來”。教師引導(dǎo)孩子從記憶中尋找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們“有的話說”，貼近生活的話題從不會(huì)讓人覺得詞窮。

③完整講述三幅圖。

師：剛才我們看到了誰的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來!(教師說前半句，幼兒接下半句時(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物)

【白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏的圖片?！?/p>

評(píng)析：及時(shí)的小結(jié)、完整講述，教師通過集體共讀的形式，孩子們?cè)诳纯?、說說中體會(huì)洞的神奇，他們的表達(dá)急切而又主動(dòng)，白板的隱藏功能極大地調(diào)動(dòng)了孩子表達(dá)的興趣，他們嘗試用合適的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮。

(2)找一找、玩一玩，學(xué)會(huì)運(yùn)用“溜、跳”等動(dòng)詞。

①(P9～13：山洞、樹洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰呢?(小朋友猜一猜、說一說)

【白板運(yùn)用：播放圖片、點(diǎn)擊顯示隱藏圖片?！?/p>

②在游戲中尋找動(dòng)物，說一說，演一演。

(情景道具：泥洞)師：誰會(huì)從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來呢?瞧!是小老鼠溜出來了!它是怎么溜出來的?(師生交換表演，學(xué)說短語：小老鼠，快溜出來吧!)

【白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片。】

評(píng)析：表演的加入極大地滿足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望，他們?cè)谟淇斓纳眢w動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇妙，體味洞洞里蘊(yùn)含的無限神奇。

(3)找一找，變一變，用身體動(dòng)作變出各種洞洞。

師；除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)

師：能不能用手變一個(gè)洞洞?你會(huì)讓誰進(jìn)來呢，快喊一喊!

師：用身體可不可以變成一個(gè)大洞洞?這么大的洞洞想讓誰進(jìn)來?

(孩子變出各種洞洞，師幼運(yùn)用短語互動(dòng)游戲，如：小兔子，快跳出來吧!小蝴蝶，快飛出來吧!……)

評(píng)析：遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，從找尋自己身體的洞洞人手，感受神奇的洞洞無處不在，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表達(dá)、動(dòng)作、游戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結(jié)束。

3．選擇圖片，完整講述故事

師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個(gè)洞》，我們一起來講一講這個(gè)有趣的故事吧!(P14)老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞，我們就說哪個(gè)，好不好?(幼兒看圖講故事)

【白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片?！吭u(píng)析：巧用白板，選擇圖片，講述故事，原來，故事講述也可以這樣有趣，像做游戲一樣，不知不覺，《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)故事，我們完整地講述了一遍。

4．遷移經(jīng)驗(yàn)，引出生活中有趣的洞洞

(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個(gè)洞?這么漂亮的洞會(huì)是誰藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰呀?看!原來是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!