小班語言教案：小班語言

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事提供的線索，積極仿編。

3.體驗(yàn)幫助別和被別人幫助的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬。

活動(dòng)過程：

一.引起興趣。

1.小朋友，你們坐過出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？

2.這里也有一輛出租車，它是誰的呢？

3.噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢？

（請(qǐng)你和旁邊的小朋友說說。）

提問：會(huì)不會(huì)讓客人滿意呢？

二：理解故事內(nèi)容。

1.乘客對(duì)小猴的出租車到底是否滿意呢？讓我們來聽聽故事里是怎么說的？

（幼兒欣賞故事第一遍）

提問：

（1）故事里誰坐了小猴的出租車？

（2）它們遇到了什么困難？

2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結(jié)果是否滿意嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢？

提問：

（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？

（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？

最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？

3.你喜歡小猴嗎？為什么？

二.仿編活動(dòng)。

1.聽說坐小猴的出租車非常滿意，小動(dòng)物們都想坐小猴的出租車，還有誰也會(huì)來坐呢？

2.想想看它們遇到什么困難？小猴會(huì)不會(huì)幫它們解決呢呀？

（請(qǐng)幼兒自由討論）

3.我們來把你的想法編進(jìn)故事里好嗎？

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

三.自由表達(dá)。

1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車？那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀？為什么？

2.把你的想法去告訴給客人老師聽。

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小班語言教案:小船

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《小船》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內(nèi)容。

3、感受詩歌的畫面美和語言美，愿意有感情的朗誦詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。

活動(dòng)過程：

一、以游戲的形式引出顏色。

二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并能說出詩歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。

2、引導(dǎo)幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。

3、引導(dǎo)幼兒說：綠色的小船，藍(lán)色的帆。

4、引導(dǎo)幼兒說：藍(lán)色的小船，紫色的帆。

5、引導(dǎo)幼兒說：紫色的小船，白色的帆。

6、引導(dǎo)幼兒說：白色的小船，紅色的帆。

7、引導(dǎo)幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。

三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩歌《小船》

2、幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。（播放詩歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌）四、欣賞作品：請(qǐng)小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內(nèi)容。

小班語言教案：小路

活動(dòng)背景：

星期一的早晨，我象往常一樣帶孩子們來到戶外活動(dòng)，忽然，一陣秋風(fēng)吹過，樹上的葉子紛紛往下落，孩子們頓時(shí)歡呼雀躍起來，他們有的興奮地仰起頭，讓樹葉親吻著小臉；有的高興地說著：“小樹葉，快飛到我的身邊來；”有的驚喜地發(fā)現(xiàn)漂浮在水面上的樹葉像航行著的帆船，小魚兒則躲在下面……孩子們表現(xiàn)出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美，秋天的快樂，結(jié)合幼兒已有的語言發(fā)展水平，以及我園開展的《秋葉飄》主題活動(dòng)，我選擇了故事《小路》作為教材展開活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過多媒體教學(xué)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3．學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。

2. 故事表演的場(chǎng)地布置（落葉鋪成的小路一條）。

3. 動(dòng)物玩具若干，磁帶一盒。

活動(dòng)過程：

1. 歌曲《小樹葉》導(dǎo)入。

(1)“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會(huì)飄到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！”（屏幕顯示故事背景圖）

(2)你認(rèn)識(shí)它們嗎？把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽?！保ㄓ檬髽?biāo)點(diǎn)擊不同的樹葉）

(3)“秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢！”

2. 分段播放課件，理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞第二段。

①“聽，什么聲音？”（學(xué)說：窸窣窸窣）

②“小刺猬在樹葉上干什么呀？”

③“你們會(huì)打滾嗎？一起來試試?！保ㄆ聊恢貜?fù)顯示第二段動(dòng)畫，配音）

(2)欣賞第三段。

①“看，誰也來了？”（小白兔）

②“小白兔走過小路會(huì)發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏）

③“一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。”（屏幕重復(fù)顯示第三段動(dòng)畫，配音）

(3)欣賞第四段。

①“誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？”

②“猜猜小蚱蜢會(huì)在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎）

③ 幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。（屏幕重復(fù)顯示第四段動(dòng)畫，配音）

(4)欣賞第五段。

“為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路？”（幼兒一起學(xué)說小動(dòng)物說的話）

小班語言教案：小小鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如“見面”、“碰一碰”、“飛”。

2．通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

3．愿意與同伴相互合作、共同表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等（改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片）。

2．幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。（改為：即教師用的2個(gè)小鳥指偶）活動(dòng)過程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的角色。

1．認(rèn)識(shí)小鳥指偶。

教師：這是誰呀？它會(huì)干什么？

（二）教師借助指偶，示范朗誦兒歌。

1．教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。

2．講到“一只小小鳥”時(shí)，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。

3．講到“兩只小小鳥”時(shí)，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。

4．講到“見面點(diǎn)點(diǎn)頭”時(shí)，教師左右手指上的紙偶上下擺動(dòng)做點(diǎn)頭狀。

教師：小鳥什么時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭的？（強(qiáng)化并重復(fù)“見面點(diǎn)點(diǎn)頭”）

5．講到“你親親我，我親親你”時(shí)，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。

6．講到“碰一碰，碰一碰，飛走了”時(shí)，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動(dòng)的動(dòng)作。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

1.幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

2.師幼用接念的方式朗誦兒歌。

2025小班語言教案

為了充分滿足您的需要我整理了以下信息：“小班語言教案”。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。只有寫好上課用的教案課件，才能展現(xiàn)更完整課堂教學(xué)。希望您能把這篇文章收藏起來以便日后查看！

小班語言教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解綠色、黃黑色等顏色的含義，激發(fā)探究周圍事物奧秘的興趣。

2、初步了解綠色與人們生活的關(guān)系，提高環(huán)保意識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)生活當(dāng)中常見的安全警示標(biāo)識(shí)，提高安全意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子大書、大自然綠色風(fēng)景視頻和大自然被破壞視頻或圖片。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

——將準(zhǔn)備好的綠色事物擺放在教室的不同地方，請(qǐng)幼兒來找找綠色。

——請(qǐng)幼兒說一說自己看到了什么綠色的東西。(我看到了綠色的××)

——師：“綠色是一個(gè)漂亮的顏色，周圍很多東西都是綠色的。上次我們了解了紅色會(huì)說話，那綠色會(huì)說話嗎?會(huì)說什么呢?”

二、開拓視野。

1、了解綠色與我們生活的關(guān)系。

——(出示綠色食品標(biāo)志、垃圾箱等)教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志和事物。

——師：綠色食品標(biāo)志代表食品安全健康，綠色的垃圾箱代表環(huán)保，我們不可以隨手扔垃圾，要放進(jìn)垃圾箱里，上面的可回收標(biāo)志代表，廢棄的紙、塑料、金屬、玻璃要放到這里。

——教師播放大自然相關(guān)的短片，欣賞自然綠色，讓幼兒感受自然的美麗。

——教師播放過度砍伐等破壞自然的行為及后果視頻，讓幼兒感受保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、了解黃色與我們生活的關(guān)系。

——教師出示一張黃色的交通標(biāo)志圖，請(qǐng)幼兒說一說它的含義，了解在生活中，黃色大多表示警告，在交通標(biāo)志里面見得比較多。

——(出示電子大書)，請(qǐng)幼兒說說黃黑色圖案表示的含義，了解黃色經(jīng)常和黑色搭配著出現(xiàn)在我們的視野里面，它們所表示的也是警示的作用。

3、了解特殊行業(yè)服飾顏色的含義。

——(出示不同職業(yè)人的圖片)請(qǐng)幼兒觀察他們衣服的顏色，猜猜他們是做什么的。

——教師介紹服飾所代表的意義。(詳見幼兒用書P25)

——教師小結(jié)：很多時(shí)候，不同的顏色，會(huì)有特殊的含義，小朋友們看到它們的時(shí)候，想一想它們可能在告訴我們什么?

三、搶答游戲。

——教師說一種情景，請(qǐng)問幼兒可以用什么顏色來表示。例如：過年貼的對(duì)聯(lián)、提醒大家不可以攀爬等等。

活動(dòng)應(yīng)變

講到黃黑色標(biāo)識(shí)的時(shí)候，教師可以制作大一點(diǎn)的實(shí)物教具，讓幼兒更清楚地看見，方便幼兒理解。

活動(dòng)延伸

1、將生活中的物品按顏色的含義進(jìn)行裝飾，例如，在有危險(xiǎn)的區(qū)域貼上黃黑警示線等。

2、找找生活中還有什么有特殊含義的顏色的物品。

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：將制成的圖冊(cè)擺放在該區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒看圖說出標(biāo)識(shí)內(nèi)容。

美工區(qū)：投放彩筆、畫紙，鼓勵(lì)幼兒繪畫簡(jiǎn)單的標(biāo)識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在活動(dòng)室特定的區(qū)域張貼對(duì)應(yīng)標(biāo)識(shí)，例如休息區(qū)，張貼綠色安靜標(biāo)識(shí)(可請(qǐng)幼兒一起設(shè)計(jì))。

家園同步

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到超市觀察蔬菜瓜果的顏色，并說一說它們的特點(diǎn)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去植物園或公園，感受自然界綠色的美麗，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)、保護(hù)自然的意識(shí)。

隨機(jī)教育

1、在日常生活中遇到標(biāo)識(shí)時(shí)，請(qǐng)幼兒觀察并描述其內(nèi)容，鞏固對(duì)標(biāo)識(shí)的認(rèn)識(shí)，建立日常的安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等。

2、了解垃圾分類的知識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

相關(guān)鏈接

可以跟幼兒一起欣賞環(huán)保及交通安全類公益短片，加強(qiáng)幼兒環(huán)保及交通安全意識(shí)。

附錄：顏色代表的意義

紅色代表熱情、活潑、熱鬧、溫暖、幸福、吉祥

橙色代表光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂

黃色代表明朗、愉快、高貴、希望

綠色代表新鮮、平靜、和平、柔和、安逸、青春

藍(lán)色代表深遠(yuǎn)、永恒、沉靜、理智、誠實(shí)、寒冷

紫色代表優(yōu)雅、高貴、魅力、自傲

白色代表純潔、純真、樸素、神圣、明快

灰色代表憂郁、消極、謙虛、平凡、沉默、中庸、寂寞

黑色代表崇高、堅(jiān)實(shí)、嚴(yán)肅、剛健、粗莽

活動(dòng)反思：

在小班孩子的生成活動(dòng)中，生成的內(nèi)容大多數(shù)來源于生活。所謂“顏色會(huì)說話”，就是指周圍所有的事物都會(huì)沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個(gè)“為什么”“怎么樣”的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已經(jīng)在他們的心中拉開了帷幕?！邦伾边@個(gè)生成活動(dòng)就來源于孩子的生活，幼兒對(duì)身邊的“顏色”有個(gè)直接、豐富的經(jīng)驗(yàn)和興趣，在尋找顏色的過程中，又產(chǎn)生了許多符合小孩特點(diǎn)的主題，這些隨機(jī)的教育契機(jī)又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以，小班的老師應(yīng)該在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn)，尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，以小見大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計(jì)劃，與孩子共同創(chuàng)造奇跡

小班語言教案【篇2】

一、引起活動(dòng)興趣。

1、（出示兔子手偶）師：你們看，誰來我們幼兒園做客了？跟它打個(gè)招呼吧。你們喜歡小白兔嗎？想和它做好朋友嗎？聽老師對(duì)它說了什么好聽的話。（教師第一遍示范兒歌）

師：兒歌好聽嗎？你在兒歌里聽到了什么？你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌？跟著老師一起念一念。（你是我的好朋友）你們看，老師的手指著誰？指著我們的好朋友小白兔。

你們想和小白兔做好朋友嗎？我們一起對(duì)小白兔說說好聽的話好嗎？（幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌）你們說的真好，現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉！

2、（出示小熊手偶）師：你們想和小熊做好朋友么？我們把剛才的兒歌一起對(duì)小熊念一念好嗎？跟著我一起念。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、你們想不想和孫老師做好朋友呀？孫老師也想和你們做好朋友，我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎？（教師示范念兒歌，與幼兒一起互動(dòng)拍手）

2、師：你們真棒，老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的小朋友也來做好朋友。

3、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

師：這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》，我們一起說一說。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來，看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢？

三、創(chuàng)編兒歌。

提問：現(xiàn)在請(qǐng)你們跟身邊的好朋友做好朋友，碰一碰。

可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

師：我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么？看看我們身上還有什么，找一找。好，我們一起來碰碰小腳。（鼻子、肩膀）

小結(jié)：今天我們學(xué)了這首兒歌，以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌，拍拍小手，碰碰小腳，做好朋友了。

小班語言教案【篇3】

設(shè)計(jì)思路

童話故事是兒童文學(xué)的一種載體，通過想象、幻想，編制生動(dòng)的情節(jié)反映生活?！缎W(xué)穿衣》是一篇充滿童趣的故事，通俗易懂，富有教育意義，易于幼兒接受?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，自理能力比較差，通過這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容，提高自理能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)故事中小遇到困難自己動(dòng)腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。

2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

外套每人一件、《小學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和》里幻燈片。

活動(dòng)過程

一、組織幼兒觀看動(dòng)畫片《貓和》中的幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、小朋友，今天我邀請(qǐng)了一只小動(dòng)物來我們班坐客，想知道它是誰嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?

教師小結(jié)：動(dòng)畫片中的小杰瑞，很聰明、機(jī)靈，做事情喜歡動(dòng)腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。

2、可是，今天我們還請(qǐng)來了一只小，這只小最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢?

小朋友的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們一起來看一下，這只小到底為什么最害怕冬天。

二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。

1、出示第一張幻燈片進(jìn)行提問：

(1)小朋友，看小是在哪里呢?

(2)小在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?

(3)那小為什么不出去玩呢?

(4)外面下雪了，那外面有沒有小動(dòng)物呢?

2、出示第二張故事掛圖。

(1)小朋友，你們看一下，這張圖上有什么?

(2)小在干什么呢?它旁邊是什么?

(3)它在用袋子干什么呢?

(4)它套進(jìn)去了嗎?

3、出示第三張幻燈片。

(1)它現(xiàn)在套上了嗎?

(2)對(duì)，小沒套上還急出了一身汗。這個(gè)時(shí)候小會(huì)怎么做呢?

師：小到底請(qǐng)沒請(qǐng)別人幫忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)

(3)小找人幫忙了嗎?

(4)它是怎樣套上的呢?

(5)對(duì)，小沒有找別人幫忙，自己想了個(gè)好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小為什么要給尾巴套上袋子嗎?

(6)哦。小朋友冷的時(shí)候怎么辦呢?

(7)所以，這個(gè)袋子就是小尾巴的衣服。

(8)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽的名字。

三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的`講述一遍。講述完后提問：

(1)故事講完了，小朋友能告訴我小為什么最害怕冬天?那穿衣服的時(shí)候小請(qǐng)沒請(qǐng)別人幫忙?那它是怎么做的呢?小想了個(gè)什么好辦法?

(2)請(qǐng)幼兒為故事想個(gè)好聽的名字吧!

四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵(lì)幼兒自己穿衣服。

(1)對(duì)，小真聰明，自己想了個(gè)好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?

(2)小朋友為什么不害怕冬天?對(duì)，我們不害怕冬天，因?yàn)槲覀冇幸路?，并且我們自己?huì)穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。

(3)那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范穿衣服。

(4)小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!

活動(dòng)延伸

1、在區(qū)角中，讓那些不會(huì)穿衣服的幼兒再進(jìn)行練習(xí)。

2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒穿衣比賽。

活動(dòng)反思

在本節(jié)課開始中，我利用《貓和》里的幻燈片，來激發(fā)幼兒的興趣，在一步一步的提問和啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒的思維被完全激發(fā)起來，整節(jié)課，幼兒發(fā)言積極性很高，在學(xué)習(xí)穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動(dòng)的到臺(tái)前展示，達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。但是，我考慮到時(shí)間問題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒有總結(jié)就結(jié)束了，這樣做好像有點(diǎn)顯得草草了事的感覺。

小班語言教案【篇4】

目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,想象出更多橋、

2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理、

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

過程:

一、引入問：小朋友們見過橋嗎?它們是怎么樣的?

今天我們會(huì)見到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒?jiǎn)?

二、講述故事，提出問題。

1、放映至下雨，問：外面的`雨下得那么大，這樣下去會(huì)怎樣? 它們還能順利去對(duì)坡吃草嗎?

2、放映至犯難，問：外面的水已經(jīng)漲到坡上來了，屋子象變 成小島，小雞們?cè)撛趺崔k?誰出現(xiàn)了?

3、出現(xiàn)橋。

4、放映至小雞回頭，問：那座橋上哪里去了?橋會(huì)是誰搭的?

5、放映至烏龜出現(xiàn)。

三、想象更個(gè)多的橋。

你們還會(huì)想出哪些奇怪的橋?說一說，畫一畫。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班語言教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事資料、記住故事名稱、主要主角及對(duì)話

2、能用連貫語言講出主角間的對(duì)話。

3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：主角圖片、背景掛圖、主角頭飾、雨傘

活動(dòng)過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問：1、這是什么(雨傘)

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘

3、如果下雨時(shí)我們手中沒有雨傘、雨具怎樣辦(請(qǐng)幼兒帶著

最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：(1)故事的名稱是什么

(2)故事里都有哪些小動(dòng)物

(3)故事里講了一件什么事

3、利用主角圖片、背景圖片

教師有表情的講故事一遍。

4、提問：(1)小兔子玩著玩著天怎樣樣了

(2)小兔子用什么辦法避雨

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí)，它是怎樣樣做的

5、利用主角頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)

話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還能夠用什么

方法避雨”

三、教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

小班語言教案【篇6】

前期經(jīng)驗(yàn)：

1.已經(jīng)知道如何把水引入沙坑，順著水的痕跡挖出了小水渠，并計(jì)劃著把水渠變成河流。

2.發(fā)現(xiàn)水滲透到沙里會(huì)消失不見了，知道水被沙吸走。

游戲目標(biāo)：

1.具有書面表達(dá)的愿望和初步技能，愿意用圖畫或符號(hào)畫出河道設(shè)計(jì)圖，并根據(jù)設(shè)計(jì)圖分工合作。

2.在探究中認(rèn)識(shí)周圍的事物和現(xiàn)象，嘗試用各種材料做不讓水滲透到沙里的實(shí)驗(yàn)。

游戲準(zhǔn)備：

雨鞋、紅色小旗子、pVC管、竹片、塑料薄膜、挖沙工具、倒模工具、樹枝、篩子等。

游戲內(nèi)容：

1.帶著畫好的設(shè)計(jì)圖來到沙坑，給沙坑分段。

2.根據(jù)在教室里的分工，幼兒選擇合適的工具分組先挖河道。

3.挖好河道的幼兒自主探索什么樣的材料鋪墊在河道中才能不讓水滲透在沙里。

4.先完成的幼兒可以利用倒模工具在河邊做山洞、蓋房子、種小樹等。