在游戲中發(fā)展寶寶的想象

游戲是幼兒的主要活動。幼兒通過對現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行創(chuàng)造性的反映。在游戲活動（特別是角色游戲和造型游戲）中，隨著扮演的角色和游戲情節(jié)的發(fā)展變化，幼兒的想象異?；钴S。例如：抱著娃娃做游戲時，幼兒不僅把自己想象成“媽媽”或“爸爸”，還要想象“媽媽”怎樣愛護(hù)自己的“孩子”。于是她一會兒喂娃娃吃飯，自言自語哄娃娃睡覺，一會兒又抱娃娃上“醫(yī)院”看病，送娃娃上“托兒所”等等。幼兒要想象力正是在這種有趣的游戲活動中逐漸發(fā)展起來的。游戲的內(nèi)容豐富，想象就越活躍。因此，成人應(yīng)該積極組織、引導(dǎo)幼兒參加游戲活動。

另外，幼兒進(jìn)行游戲活動總離不開玩具。玩具是引起幼兒想象的物質(zhì)基礎(chǔ)，可以引起幼兒對過去經(jīng)驗(yàn)的回憶和聯(lián)想，從而使想象處于極活躍狀態(tài)。特別是幼兒初期，兒童想象往往都是由外界刺激物直接引起的。因此，玩具和游戲材料在想象發(fā)展中的作用顯得格外突出。

但不同類型的玩具，對兒童想象力的發(fā)展有不同的作用。如：各種幾何圖形的結(jié)構(gòu)玩具可以促使幼兒自由想象，組成自己喜愛的各種形體；而這種幼兒通過自己的設(shè)想、創(chuàng)造，構(gòu)成的形象更符合其想象的需要。因此，他們可以長時間地沉緬于自己創(chuàng)設(shè)的玩具形象中。又如，沙箱可以使幼兒在玩沙過程中隨意想象和創(chuàng)造，任意構(gòu)筑各種物體。隨著情節(jié)的發(fā)展，各種形象的物體還可以無限增加，而這許許多多形象的物體又豐富了幼兒的想象。（JK251.COM 教師范文大全）

在當(dāng)今社會生活中，幼兒的想象在不斷發(fā)展。在游戲中，他們喜歡各種可以任意改變形狀的游戲材料，而不喜歡那些制作精巧，但不能動手的觀賞玩具。記得有一次，在幼兒自由游戲時，一群孩子為爭一個廢膠卷筒爭得哭哭鬧鬧的。我連忙走過去問明原因，為什么要爭這個廢膠卷筒。一個幼兒說“我要這個做汽車?！薄拔乙眠@個做娃娃”……聽了幼兒的想法，我知道這個廢膠卷筒對幼兒來講是多好玩啊。于是我就到照相館找了幾個給他們玩?？粗麄冏龅媚菢诱J(rèn)真，我心里感到非常高興，因此，在廢舊物品中，幼兒能大膽地發(fā)揮自己的想象，在學(xué)習(xí)或生活中，成人應(yīng)該根據(jù)幼兒想象力發(fā)展的特點(diǎn)和活動的需要，為幼兒選擇和準(zhǔn)備適合于他們的玩具和游戲材料，促使幼兒想象沿著正確方向發(fā)展，引起幼兒的興趣。一個孩子喜歡的好玩具并不在于它的價格是否昂貴，重要的是看它能否滿足兒童想象力發(fā)展的需要，能否促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。

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如何讓寶寶在游戲中學(xué)習(xí)？

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女居多，家長想讓孩子學(xué)習(xí)的知識更多，然而讓孩子學(xué)習(xí)不一定要看書，寫作業(yè)，上輔導(dǎo)課，玩游戲也是可以讓孩子學(xué)到東西的。下面跟隨小編一起來看看有哪些游戲適合寶寶玩？讓孩子在游戲當(dāng)中學(xué)到知識。

1、尋找東西是父母和1歲左右的孩子經(jīng)常玩的游戲之一

就是將玩具放到其他物體下面，并讓孩子找到。在這個游戲中，孩子開始感覺到事物是客觀存在的，是相對不變的。這是孩子學(xué)習(xí)的一個重要常識。

2、捉迷藏

通過捉迷藏，孩子學(xué)了一件事，要學(xué)會做一件事，就需要尋找線索，然后再發(fā)現(xiàn)既定目標(biāo)。

3、玩球，扔沙包，滾鐵環(huán)

孩子在參與這類游戲的時候，會有跑、追逐、拾起、扔、踢的行為，另外他們還在這個過程中學(xué)會了準(zhǔn)確把握方向，年齡稍大的兒童將學(xué)會制定和遵守規(guī)則。

4、玩水，玩沙子

孩子可以從這兩個游戲中發(fā)現(xiàn)許多自然現(xiàn)象，并了解到不同的觸感，例如軟，硬，干，濕等。

5、過家家

因?yàn)槟７率切『⒆訉W(xué)習(xí)的重要途徑之一，在這個游戲當(dāng)中孩子專注于生活并模仿別人，0這個過程也慢慢地培養(yǎng)著他們的想象力。

6、畫畫涂鴉

孩子在畫畫的過程中，表達(dá)自己的思想和感受，也可以學(xué)習(xí)和練習(xí)握筆和繪畫技巧。

孩子們從游戲中學(xué)習(xí)了很多經(jīng)驗(yàn)和能力。在學(xué)習(xí)過程中，父母扮演著重要的角色。家長除了給孩子提供玩耍的機(jī)會之外，應(yīng)多正確引導(dǎo)孩子玩耍的過程。

孩子在玩耍的過程中會對自然和生活產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，想要孩子在玩的過程中去探索和思考，父母的關(guān)注，支持和引導(dǎo)是非常重要的。否則，孩子就只能夠停留在表面的玩耍上，不能夠很好地培養(yǎng)孩子。

父母應(yīng)該做什么？

1、家長應(yīng)樹立正確的認(rèn)識。玩是孩子的權(quán)利，玩是孩子發(fā)展的需要，孩子在游戲中也會有所收獲的。因此，家長要給孩子充分的機(jī)會和時間，并了解孩子喜歡玩什么，如何玩，和誰玩等。

2、利用當(dāng)?shù)氐淖匀缓臀幕Y源，為孩子提供玩具和豐富的材料。我們可以看到，孩子愛玩的項(xiàng)目包括跳，爬，玩球，手工，民間游戲（滾鐵環(huán)，跳房子，捉迷藏）等較多。

父母也不需要買一些高端玩具，而應(yīng)讓孩子多玩耍一些更為天然的“玩具”，例如土壤，水，木塊等，另外家里不要的東西也可以作為孩子的玩具出現(xiàn)。

孩子玩這些“玩具”的過程中，能讓他們更接近自然和生活，在玩耍的時候去探索，發(fā)現(xiàn)，從而獲得更多的機(jī)會去學(xué)會解決問題的能力。

3、利用地方文化資源，如民間故事，民間歌曲，書籍和游戲等，和兒童一起講故事、聽歌曲，閱讀書籍，玩游戲，引導(dǎo)幼兒的語言發(fā)展，閱讀能力和游戲興趣。

4、家長和孩子應(yīng)該在一起用各種材料自制玩具，在鼓勵孩子探索各種材料的過程中，了解各類材料的來源、功能、特點(diǎn)和變化，學(xué)習(xí)用這類材料來解決生活中遇到的實(shí)際問題。

例如孩子喜歡玩球，媽媽和孩子一起用不要的毛線來編織出一個空心球，在空心部位放上一個響亮的鈴襠。這樣，不僅可以扔著玩，還可以踢著玩，對于孩子更具有吸引力。

孩子和母親一同制作玩具的時候，就了解到了毛線之前是用來織毛衣的材料，而廢棄掉的毛線還可以用來做玩具有別的用途。在這個過程中就了解了 毛線這種材料的特征和用途。而將毛線編制成空心球，也有助于培養(yǎng)孩子的空間想象力。

提升寶寶語言發(fā)展能力的6大類游戲

提升寶寶語言發(fā)展能力的6大類游戲

對于0～3歲的寶寶，比起說話能力本身，非語言的溝通能力，如哭、肢體動作，或是眼神、手勢等反而更為重要，這些都是語言發(fā)展能力的重要指標(biāo)。

一、初階：好好聽聽—聽覺游戲

在語言發(fā)展過程中，“聽”是很重要的基礎(chǔ)，因此，借助各種聽覺游戲，幫助寶寶建立聽覺注意力、尋找聲源及理解生活中的各種聲音，鍛煉寶寶語言發(fā)展所應(yīng)具備的聽覺能力。

1、聽聲音

剛出生的嬰兒就已具有“聽”的能力，能辨識出熟悉的聲音，尤其是媽媽的聲音，會比較容易安靜或高興。你可以在嬰兒床前擺放一些音樂鈴，或播放一些輕柔的音樂。當(dāng)寶寶的抓握能力逐漸發(fā)展時，也可以給他一些會發(fā)出聲音的小玩具，讓他把玩，學(xué)習(xí)操控聲音。

2、找聲音

寶寶3～4個月大時，開始訓(xùn)練他對聲源的反應(yīng)。媽媽可以常常在寶寶的兩側(cè)說話，讓他學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向聲源，或是拿一些鈴鐺、發(fā)聲玩具做輔助，讓寶寶試著辨別聲音是從哪里發(fā)出的。當(dāng)寶寶找到正確聲源時，就可以將發(fā)聲玩具交給他把玩，作為獎賞。

此外，可以拿塊布或紙盒將聲源(鈴鐺、發(fā)聲玩具)蓋住，讓寶寶去尋找聲音來源。這個游戲可以幫助寶寶建立“聽覺的物理恒存概念”。

二、進(jìn)階：小嘴巴，動一動—口腔動作游戲

語言發(fā)展不只是“詞匯”的發(fā)展，嘴唇、舌頭、臉頰、聲帶、咽喉肌肉越協(xié)調(diào)，寶寶將來也比較能“口齒清晰”。通過一些口腔動作的小游戲，讓寶寶體會發(fā)聲的樂趣，促進(jìn)口腔動作的靈活度。

3、玩嘴巴

當(dāng)寶寶可以“抿”嘴唇時，就可以開始跟寶寶玩“親嘴”的游戲，這不僅能促進(jìn)寶寶雙唇閉合的能力，也增進(jìn)寶寶與媽媽的親密感。在寶寶滿周歲，學(xué)會將雙唇包住杯緣喝水之后，就要開始讓他練習(xí)吸水，或用吸管喝飲料，這個“吸”的動作可以促進(jìn)臉頰肌肉的力量，及雙唇閉合的力量。

4、玩舌頭

在寶寶的嘴唇周圍涂上一些奶油或糖水，讓寶寶試著將舌頭伸出嘴巴外面上下左右動;或是發(fā)出“啰、啰、啰……”的聲音讓寶寶學(xué)，都可以促進(jìn)舌頭靈活度。

5、吹一吹

在寶寶還小的時候，可以多在他的臉頰上輕輕地吹氣，讓他感受那股氣流。當(dāng)寶寶大一點(diǎn)的時候，讓他模仿你把嘴嘟起來，試著吹吹看，如果他不太會吹，可以利用一些小道具，例如小風(fēng)車、羽毛或小紙片等來啟發(fā)他。

6、嚼一嚼

寶寶大約在4～6個月左右開始接受輔食，很多寶寶在6個月大時開始長牙齒，因此咀嚼功能很重要。這時，你可以訓(xùn)練寶寶吃些容易咀嚼的食物，例如磨牙餅、面包，或其它半固體、固體的食物。寶寶一歲多以后，可以將食物切成較小片，讓他練習(xí)“咬”的動作，訓(xùn)練他的舌頭、牙齒及口腔動作的協(xié)調(diào)。

在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力

導(dǎo)讀：在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力一、利用游戲規(guī)則培養(yǎng)幼兒的想象力。游戲規(guī)則在游戲活動中不僅起到規(guī)定、限制的作用，還可以為幼兒提供想象空間，讓幼兒在玩中展開想象。如：大班游戲“運(yùn)報(bào)紙”，游戲規(guī)則是把報(bào)紙從起點(diǎn)到終點(diǎn)，在這個過程中雙手不能碰報(bào)紙。

在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力一、利用游戲規(guī)則培養(yǎng)幼兒的想象力。游戲規(guī)則在游戲活動中不僅起到規(guī)定、限制的作用，還可以為幼兒提供想象空間，讓幼兒在玩中展開想象。如：大班游戲“運(yùn)報(bào)紙”，游戲規(guī)則是把報(bào)紙從起點(diǎn)到終點(diǎn)，在這個過程中雙手不能碰報(bào)紙。幼兒根據(jù)規(guī)則，大膽想象，最后想出了許多辦法，如用雙腿夾住報(bào)紙，像小兔跳一樣將報(bào)紙運(yùn)到終點(diǎn)；把報(bào)紙夾在兩個幼兒中間、像小螃蟹橫著走將報(bào)紙運(yùn)到終點(diǎn)；將報(bào)紙放在胸前，快速跑將報(bào)紙運(yùn)到終點(diǎn)……此外，我們不通過引導(dǎo)幼兒自己制定游戲規(guī)則的方法，培養(yǎng)幼兒的想象力，在幼兒逐步了解游戲規(guī)則的作用及特點(diǎn)后，我們讓幼兒自己選擇活動的內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)、幫助下制定出合適、恰當(dāng)?shù)挠螒蛞?guī)則，并有意義的遵守這些規(guī)則。二、利用游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力。我們根據(jù)幼兒園的教育活動內(nèi)容，組織安排了一些培養(yǎng)幼兒想象力的游戲。如我們結(jié)合語言活動中的讀編故事、看圖講述等內(nèi)容，在班里的“圖書城”區(qū)域中創(chuàng)辦了圖書加工廠，幼兒可以發(fā)揮想象力編出自己的故事，并利用廢舊圖書、報(bào)紙等做出自己的圖書。此類游戲積極調(diào)動了幼兒的興趣，幼兒的想象力，動手能力，邏輯思維能力、語言表達(dá)能力有了明顯的提高。三、利用玩具和幼兒游戲材料，培養(yǎng)幼兒的想象力。玩具和游戲材料是游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，孩子們往往在玩中產(chǎn)生聯(lián)想，幼兒手中的玩具和幼兒游戲材料，就像變魔術(shù)一樣，不時地隨著幼兒的想象變換著，因此，在投放玩具和游戲材料時、要考慮到該物品是否可以激發(fā)幼兒的想象，是否適合幼兒的年齡，能力等，如在開展工藝品加工廠游戲后，考慮到我班是大班，男孩較多及幼兒的能力差異等，我多投放細(xì)鐵絲、一次性紙杯、筷子、各種紙盒、易拉罐等一些操作性強(qiáng)，想象空間大的材料，也準(zhǔn)備了一些半成品和輔助材料。幼兒根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇材料，大膽想象，創(chuàng)造出各種各樣的工藝品。

開發(fā)寶寶智力的室內(nèi)游戲

您是否頭痛應(yīng)該跟孩子玩什么樣的游戲，應(yīng)該如何寓教于樂，讓寶寶能夠在游戲中成長呢？以下，我們就跟家長們分享一些室內(nèi)的小游戲，讓家長能夠寓教于樂，盡早地啟發(fā)寶寶的智能。

1蝙蝠捉蟲子

玩法：

這是一個群體的游戲，首先，蒙上其中一個孩子的眼睛，讓他做蝙蝠了。其他的小朋友都是等待被抓的“小昆蟲”。

“蝙蝠”每次叫“嗶嗶”之后，其余的“昆蟲”都必須回應(yīng)“卟茲卟茲”，并不斷地圍著“蝙蝠”轉(zhuǎn)圈?！膀稹备鶕?jù)“昆蟲”的聲音來抓它們。

被“蝙蝠”抓到蟲子都必須回到“蝙蝠窩”(即停止游戲)。

最后一只被抓到的“小蟲子”就成為了下一只“蝙蝠”。

“啟智”的原理：

小朋友能從這個游戲中學(xué)習(xí)社交原理，例如：遵循指令，并且輪流做事。此外，你還能從中告訴寶寶關(guān)于動物學(xué)的東西——蝙蝠就是利用聲音定位的方式來在一片漆黑之中尋找獵物。

2測大小

玩法：

上網(wǎng)查查，寶寶的動物玩具(例如：長頸鹿公仔)在現(xiàn)實(shí)生活中究竟長多高。用粉筆畫一條線。然后，告訴你寶寶，這只動物(如：長頸鹿)究竟有多大(19尺)，然后讓寶寶走19步，他一邊走，你一邊在旁數(shù)數(shù)。

當(dāng)他停止的時候，你就在地上畫一條線，并把公子放在地上，再換其他動物玩。

“啟智”的原理：

這是寓教于樂的方式。能夠讓寶寶知道什么是最高，最矮的動物。用這種方式來學(xué)數(shù)字，能夠讓寶寶更容易吸收，此外，在這個過程，寶寶孩子還在學(xué)習(xí)對比和圖形。

在游戲中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

導(dǎo)讀：創(chuàng)造力是當(dāng)今社會對人才的素質(zhì)要求，創(chuàng)造力的發(fā)展和培養(yǎng)已顯得越來越重要。游戲是幼兒的主要活動方式，相信通過教師的組織和指導(dǎo)，幼兒的創(chuàng)造力能獲得可喜的發(fā)展和進(jìn)步。

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒一日活動中不可缺少的環(huán)節(jié)。幼兒園中的游戲有教師組織的游戲活動，如區(qū)域活動、集體游戲活動，有幼兒自發(fā)的游戲，如幼兒在自由活動時自己組織、創(chuàng)造出的游戲，還有就是在教學(xué)活動中采用的游戲形式，即“寓教于樂”。其中任何一種游戲，都有內(nèi)在的價值，對幼兒的創(chuàng)造力、想象力、思維、語言等的提高都有幫助。游戲?qū)τ變旱膭?chuàng)造力的培養(yǎng)越來越受到廣大教育者和研究者的關(guān)注和重視，人們越來越發(fā)現(xiàn)游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力發(fā)展的作用。經(jīng)過一段時期的教育實(shí)踐，我也越來越深刻的體會到了這一點(diǎn)。這里主要對教師在游戲中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)提出了一點(diǎn)體會和想法。

首先，要提供充分的材料、創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，給予幼兒想象的空間，激起幼兒探索的興趣。

一是要創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，投放幼兒游戲中所需要的材料及其他相關(guān)的材料。這些材料要賦予啟發(fā)性、層次性，并能構(gòu)成豐富的游戲情景。如我班開展的“超市”，投放了豐富的游戲材料，有各種瓶瓶罐罐、小碟子……姚詩逸小朋友把“旺仔牛奶”的罐子放到了下面，把一個小碟子放到了上面，用來作秤，一邊稱東西，一邊還說“這個×斤”?？梢?，幼兒在豐富的游戲環(huán)境中就能萌發(fā)出各種各樣的創(chuàng)造性行為。二是要創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，只有在和諧、愉快的氛圍中，幼兒才會有愉悅的心態(tài)，才會大膽的創(chuàng)造、活動。

其次，要肯定幼兒的大膽創(chuàng)造。

在游戲活動中幼兒經(jīng)常會展示自己的作品、想法。教師應(yīng)肯定他們的想法，不能否定或進(jìn)行反面的評價。這樣才能激發(fā)幼兒創(chuàng)造的積極性。另外，幼兒的心理特點(diǎn)也決定了教師應(yīng)使用正面評價性的語言。如我班的梁凱雯小朋友在玩娃娃家時，遇到了娃娃要過生日但沒有生日蛋糕的情景，她就提議，沒有蛋糕我們就自己做。老師聽到后就肯定了她的想法：“梁凱雯，你的辦法真好！”接著，娃娃家里的成員就一起做起了“蛋糕”，他們個個都很認(rèn)真，娃娃家進(jìn)行了熱鬧的生日慶祝會。

再次，教師應(yīng)以適當(dāng)?shù)纳矸葸m時的進(jìn)行指導(dǎo)。

我們知道，教師在游戲中的身份是環(huán)境的支持者、維護(hù)者，觀察者、記錄者，引導(dǎo)者，教師要根據(jù)幼兒在游戲中的情況適時的改變角色，以相應(yīng)的身份適時的介入幼兒的游戲。如當(dāng)幼兒在無目的的擺弄操作材料時，教師可以以同伴的身份介入，“×××，老師和你來一起玩好嗎？想想這些拼板能做什么？”幼兒拿了一塊梯形的拼板說：“可以用來做手槍?！薄昂茫鞘謽屖钦l拿的？”“是警察拿的?！薄澳悄阆氩幌雭懋?dāng)警察？”“想?！苯處熅鸵龑?dǎo)了幼兒利用手里的玩具當(dāng)警察，并告訴他要再想出新的點(diǎn)子。

最后，要及時的鼓勵、表揚(yáng)幼兒，給幼兒成功的體驗(yàn)。

成功的體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)幼兒再創(chuàng)造的積極性，讓他們在今后的游戲中能繼續(xù)主動的創(chuàng)造和想象。我班在游戲結(jié)束后，教師會組織幼兒來講述自己在游戲中的收獲，并給一些有創(chuàng)造性行為的幼兒以五角星獎勵，讓他們體會到成功的喜悅，同時也激勵了其他幼兒。

創(chuàng)造力是當(dāng)今社會對人才的素質(zhì)要求，創(chuàng)造力的發(fā)展和培養(yǎng)已顯得越來越重要。游戲是幼兒的主要活動方式，相信通過教師的組織和指導(dǎo)，幼兒的創(chuàng)造力能獲得可喜的發(fā)展和進(jìn)步。

開發(fā)寶寶身體機(jī)能的小游戲

寶寶的身體機(jī)能應(yīng)該盡快得到開發(fā)，現(xiàn)在就教父母親一些親子小游戲，讓你寓教于樂。

模擬保齡球

玩法：

在家里的走廊弄一個保齡球滾道，然后在一邊放置6個空的水瓶，并且準(zhǔn)備一個網(wǎng)球。讓寶寶幫你把所有的水瓶排列成三角形，并且和他一起大聲地?cái)?shù)瓶子的數(shù)量。

然后，讓寶寶像打保齡球那樣，把網(wǎng)球推出去，在水瓶倒了之后，就問他：“你弄倒了多少個水瓶??？”

然后，和他一起數(shù)還在屹立的水瓶，從而得出倒下的水瓶數(shù)目。

就這樣，再和寶寶把水瓶弄起來，擺好，再重新玩一次游戲。

寶寶能從中學(xué)到的東西：

在滾網(wǎng)球的時候，寶寶學(xué)到了眼睛和手的平衡，并且，在數(shù)倒下的瓶子的時候，學(xué)到了簡單的加減法。

選擇心情

和寶寶一起畫畫，畫下開心的、傷心的、瘋狂的、驚訝的和愚蠢的面部表情。

制造一個扁豆袋子——可以把干扁豆放在襪子里面，然后把襪子口牢牢封好(要小心，因?yàn)槿绻麑殞毻滔卤舛梗赡軙?dǎo)致窒息)

然后，把剛剛話的臉蛋的紙鋪在地上。

隨后，問小朋友：“生日派對上，你的感覺是什么？”或者“當(dāng)姐姐拿走你的玩具的時候，你的心情是什么？”

讓小朋友把扁豆袋扔在適當(dāng)?shù)男那樯?。之后，就讓寶寶問你問題，讓你來選擇心情。

寶寶能從中學(xué)到的東西：

通過這個游戲，寶寶能夠把自己的心情和文字畫上等號，另外，扔扁豆袋也訓(xùn)練了他拋擲的技巧，還有，畫東西也鍛煉了他的動手能力。

平衡感

用長的有顏色的繩子在地上弄成直線、“之”字形線條或者曲線，然后，給寶寶出一些有趣的挑戰(zhàn)，例如：“走直線”“用腳尖走路，走之字的線”“用三大步倒退著走完曲線”

你可以從中看到寶寶特別的創(chuàng)意。

寶寶能從中學(xué)到的東西：

這個游戲雖然簡單，但是，寶寶從中可以學(xué)習(xí)一心兩用和練習(xí)平衡感。一方面，他專注于自己的平衡還有身體協(xié)調(diào)，另一方面，他的小腦袋瓜也在思考怎樣完成你的復(fù)雜提示。這是一個很好的學(xué)前教育。

開發(fā)寶寶心智的6款小游戲

這里選擇了一組游戲，從不同的角度鍛煉、開發(fā)培養(yǎng)孩子身體的靈活性和協(xié)調(diào)能力。操作容易、簡便，適宜在家庭中做。

一、長臂人

目的：培養(yǎng)兒童靈活躲閃的能力

道具：長褲1～2兩條。

玩法：兒童和家長各自把雙手從褲腰口伸進(jìn)長褲管內(nèi)，為“長臂人”。邊玩邊喊：“長臂人來啦！”互相追逐，以褲管口碰到對方為勝。

建議：開始玩時，可以讓幼兒徒手自由跑，家長做長臂人。然后互換角色，進(jìn)而過渡到互相追逐。

二、爬“山”

目的：鍛煉兒童腿部力量。

玩法：利用上樓的機(jī)會。

媽媽在前面兩級兩級地走上樓梯“爬山”。孩子跟著一級一級地雙腿交替上樓“爬山”；爸爸可用單腳跳，或雙腳跳著“爬山”。最后一家三口都爬到了“山頂”，歡呼：“我們到山頂啦！”

建議：家長要注意保護(hù)?？筛鶕?jù)耐力逐漸增加高度和難度，以鍛煉幼兒的體力和運(yùn)動能力。

三、“雜技表演”

目的：鍛煉孩子的腰肌和腹肌。

道具：塑料罐或塑料瓶若干，繩子或細(xì)竹竿一根。

準(zhǔn)備：家長和孩子一起把塑料罐或瓶打通成套筒狀。

可用彩色紙將套筒包裝一番，再用繩子或細(xì)竹竿將套筒串起來，騰空架好。高度以家長或孩子仰臥著用腳能碰到為適宜。

玩法：家長仰臥在地毯上，用雙腳輪番地蹬著轉(zhuǎn)動套筒，為孩子作示范。然后，放低套筒，讓幼兒也學(xué)著“雜技表演”。

建議：可先用一只腳蹬，后兩只腳輪番地蹬，協(xié)調(diào)地“表演”。

四、捕“魚”

目的：培養(yǎng)幼兒手的靈活性。

道具：用硬紙板剪出一條“魚”。5～6米長的繩子一根。將“魚”系在長繩的中間。

玩法：幼兒和家長面對面相距1米站好，各拿繩子的一端。

“開始”，一聲令下，各人卷起手中的繩子。誰卷得快，卷到中間的“魚”，誰就算捕到“魚”了。

規(guī)則：繩子一定要卷成團(tuán)。

五、海獅“投球”

目的：練習(xí)全身的協(xié)調(diào)性和靈活性。

道具：小籃子兩只，皮球兩個，席子或地毯一張。

玩法：將席子或地毯橫放在中間，兩只籃子、兩個皮球各放在席子的兩端。

幼兒和家長同時從放有空籃子的一端爬著出發(fā)，拿到皮球后，懷抱皮球，“仰游”(即仰臥行進(jìn))向籃子方向前進(jìn)，并投球，投進(jìn)為勝者。

建議：此游戲可在光滑、干凈的地板上進(jìn)行。

六、看誰不出圈

目的：訓(xùn)練兒童的感知覺。

準(zhǔn)備：竹筷一雙。劃地為圈，或根據(jù)地上原有的花紋指定為圈。

玩法：母親拿竹筷在圓圈外敲節(jié)奏，父親和孩子閉著眼各自站在圓圈內(nèi)。當(dāng)聽到筷子敲擊出X節(jié)奏時，兩人原地踏步；當(dāng)聽到敲出XX時，兩人原地跳躍；聽到XXX節(jié)奏時，兩人原地跑步，誰先出圈，誰就輸了。

建議：筷子敲擊的速度可由慢到快。

游戲讓寶寶發(fā)現(xiàn)色彩的奧秘

寶寶最初接觸色彩的時候，不要把一整盒的顏色推到寶寶面前，那只會讓寶寶盲目亂涂，把顏色一種一種試涂一遍，最后變成像灰泥一樣的大色塊！這樣寶寶還是不了解色彩，爸爸媽媽要有計(jì)劃地陪寶寶玩顏色。本文將告訴爸爸媽媽們怎樣來陪寶寶玩顏色，一起試試看。

顏色對一個人是多么重要啊，它在我們的生活中無處不在，它影響到人的衣著、居室布置、對生活用品的選擇等等。好的色彩感覺能提高人的生活品位，從兩歲多爸媽們就可以和寶寶一起玩顏色，讓寶寶在涂畫中培養(yǎng)色彩感覺，同時也能培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣。

單純的色彩感受

寶寶最初接觸色彩的時候，不要把一整盒的顏色推到寶寶面前，那只會讓寶寶盲目亂涂，把顏色一種一種試涂一遍，最后變成像灰泥一樣的大色塊！這樣寶寶還是不了解色彩，爸媽要有計(jì)劃地陪寶寶玩顏色。先給寶寶一種顏色，讓寶寶感受到單純的色彩變化。一種顏色在加進(jìn)不同量的水后，就會產(chǎn)生明度上的變化，比如藍(lán)色在加進(jìn)水后顏色變淺，變成淺藍(lán)、淡藍(lán)，加水越多顏色就越淡。這樣可以讓寶寶了解到一種顏色會有很多的變化。

給爸媽的建議：兩歲多的寶寶就可做這個游戲了，要給寶寶選擇無毒副作用的顏料和紙張：顏料建議最好用水彩色，水彩透明色感好，國畫色中的藤黃有毒；紙張建議用國畫生宣紙，最好是夾宣，因?yàn)槠胀ㄉ?，寶寶把握不好易爛，生宣紙吸水強(qiáng)可以使顏色暈開，對寶寶來說有趣味性，也易出現(xiàn)色彩的層次感。

有限制的色彩混合

寶寶對單色逐漸失去興趣后，就可以鼓勵他玩色彩混合的游戲了。同樣不要把很多顏色給寶寶，一次先玩兩種顏色的混合，比如：黃藍(lán)兩種色可以調(diào)配出綠色，這會讓寶寶覺得像變魔術(shù)一般有趣！可以讓寶寶在紙上涂畫著調(diào)色，也可以再拿一個盤子調(diào)著玩，所用的顏色多少不同，產(chǎn)生的綠色深淺也不同，偏黃和偏藍(lán)的色彩傾向也不同！甚至可以用透明杯子，把兩種顏色稀釋后混在一起看看。這個游戲可以玩很多次，只要每次所選的顏色不同就會讓寶寶有不同感受，比如：紅色和藍(lán)色、紅色和黃色……三原色之間的混合產(chǎn)生的變化最大，也可讓寶寶試試對比色的混合，比如紅色和綠色、黃色和紫色等等。

給爸媽的建議：可以給寶寶準(zhǔn)備幾個普通的白色塑料盤子，不易損壞又可反復(fù)利用。一定要以游戲的心態(tài)玩，不要覺得浪費(fèi)，注重寶寶對顏色變化的感受。

色彩并置

三歲左右的寶寶，一看到好幾種顏色在一起，就興奮極了，用同一支筆在這個顏色里蘸一下，畫兩筆，又在那里面蘸一下，畫兩筆，不一會兒，就把所有的顏色攪得一團(tuán)糟，紙上也是臟臟的。這樣的游戲可以玩幾次，讓寶寶知道色彩混合太多就會出現(xiàn)又灰又臟的顏色。但此年齡段的寶寶對色彩的感覺已非常敏銳，要有意識地讓寶寶發(fā)現(xiàn)色彩互相的影響。推薦幾種玩法：

1、給寶寶一張較大的紙，準(zhǔn)備幾種顏色，比如紅黃藍(lán)綠紫，用五支筆分別蘸上顏色，只給寶寶一種筆，畫幾筆后收回來，再給另一種顏色的筆，這樣，畫面上的顏色純度比較高，對比較大，讓寶寶自己觀察不同色在一張紙上產(chǎn)生的調(diào)和感覺。

2、準(zhǔn)備幾種暖色，比如：紅、橙、黃三種色，也是分筆蘸色，畫完后寶寶可感覺到同類色的調(diào)和感覺，這三種顏色并置可出現(xiàn)暖色調(diào)的畫面；另外可再選擇湖藍(lán)色、普藍(lán)色、草綠、翠綠四種顏色，玩法相同，也是同類色的調(diào)和，可出現(xiàn)冷色調(diào)的畫面。畫完后把兩幅畫放在一起讓寶寶比較，問問寶寶，“你覺得哪張畫溫暖，哪張畫涼快呢？”寶寶一定會給你滿意的答案。

3、準(zhǔn)備兩種對比的顏色，比如紅色和綠色、黃色和藍(lán)色、紫色和橙色等，色彩要飽和，調(diào)得稠一點(diǎn)，先給寶寶一種顏色，等寶寶畫完了，把畫晾干，再給另一種顏色，讓寶寶隨便畫，畫完后讓寶寶觀察，即使爸媽不說什么，寶寶也能有對比色并置的感受。

給爸媽的建議：三歲以上的寶寶就可以準(zhǔn)備廣告色、水粉紙、水彩紙了，多為寶寶準(zhǔn)備幾只型號不同的水彩筆。

色彩漸變

剛擠出來的顏料純度比較高，我們可采用加白色和黑色的辦法降低色彩的明度，能產(chǎn)生很多漂亮的顏色。和寶寶一起設(shè)計(jì)一幅階梯形的圖，最簡單的是把兩條豎平行線橫分成很多小格，當(dāng)作樓梯，選一種顏色，比如紅色，選中間的一格涂滿，然后加一點(diǎn)白色調(diào)勻，再選旁邊的一格涂滿，然后再加進(jìn)一點(diǎn)白色，再選上面一格涂滿，就這樣隨著加進(jìn)的白色不同，紅色變粉色再變淡粉色，畫面上每一格都不同，越來越淡。等把“樓梯”最上面一層涂滿后，把盤子洗干凈，再取一些紅色，加入少量黑色調(diào)勻，在紅色格下面涂滿，再加一點(diǎn)黑色調(diào)勻涂滿下一格……，等把小格完全涂滿，就形成了一個色彩的階梯，從最重的紅色到最淺的粉紅，這個游戲可以讓寶寶充分了解色彩明度的變化是怎么一回事兒。

給爸媽的建議：可以幫助寶寶設(shè)計(jì)很多種色彩的格子，比如圓圈形的、帶拐彎形狀的，或者像糖葫蘆一樣一個圓一個圓連在一起等等；不必要求寶寶在填涂格子的時候一定要涂得非常工整，只要大致涂滿就可，分格不必太多，否則會讓寶寶失去耐性，在玩游戲的時候興趣是第一的。當(dāng)然，如果寶寶能畫出漂亮的圖案，也可畫一幅有色彩漸變的畫。

灰色感覺

我常常在教寶寶們做手工時拿很多種彩色的紙，讓寶寶自主選擇，5歲多的女寶寶大多選擇粉紅、淺紫、淡黃，男孩常選天藍(lán)、綠色、黃色，這表明他們已經(jīng)具有色彩情感了，對他們適時的進(jìn)行色彩視覺鍛煉是非常有益的?；疑{(diào)最能夠鍛煉寶寶對色彩的敏銳感覺，尤其是對5歲以上的寶寶，因?yàn)榛疑{(diào)的色彩變化非常微妙，有的甚至色彩傾向都不太明確。爸媽把白色和黑色以1：1的比例調(diào)成灰色，隨便選一種鮮艷的顏色，比如藍(lán)色，寶寶在紙上涂畫之后，加進(jìn)去一點(diǎn)灰色，畫完后再加進(jìn)去點(diǎn)灰色，隨著加灰色的多少，顏色的灰度不同可產(chǎn)生藍(lán)灰系列色彩，當(dāng)然，5歲的寶寶已經(jīng)能畫出很多形象了，可以用紅黃藍(lán)不同顏色的灰色調(diào)畫幅漂亮的畫。

給爸媽的建議：5歲以上的大寶貝，就可以擁有自己的調(diào)色盒了！也可以管理自己的顏料和紙筆了！雖然他們已經(jīng)能獨(dú)立玩顏色，但有爸媽一起玩，寶寶會更加有興趣，玩游戲嘛，就要大家一起才好玩。

不管爸媽有無美術(shù)基礎(chǔ)，都可以和寶寶經(jīng)常玩這些色彩游戲，讓寶寶在游戲中發(fā)現(xiàn)色彩的奧秘，鍛煉寶寶的色彩感覺，理解色彩的微妙變化。

啟發(fā)寶寶智力的室內(nèi)小游戲

蝙蝠捉蟲子

玩法：

這是一個群體的游戲，首先，蒙上其中一個孩子的眼睛，讓他做蝙蝠了。其他的小朋友都是等待被抓的“小昆蟲”。

“蝙蝠”每次叫“嗶嗶”之后，其余的“昆蟲”都必須回應(yīng)“卟茲卟茲”，并不斷地圍著“蝙蝠”轉(zhuǎn)圈?！膀稹备鶕?jù)“昆蟲”的聲音來抓它們。

被“蝙蝠”抓到蟲子都必須回到“蝙蝠窩”(即停止游戲)。

最后一只被抓到的“小蟲子”就成為了下一只“蝙蝠”。

“啟智”的原理：

小朋友能從這個游戲中學(xué)習(xí)社交原理，例如：遵循指令，并且輪流做事。此外，你還能從中告訴寶寶關(guān)于動物學(xué)的東西——蝙蝠就是利用聲音定位的方式來在一片漆黑之中尋找獵物。

測大小

玩法：

上網(wǎng)查查，寶寶的動物玩具(例如：長頸鹿公仔)在現(xiàn)實(shí)生活中究竟長多高。用粉筆畫一條線。然后，告訴你寶寶，這只動物(如：長頸鹿)究竟有多大(19尺)，然后讓寶寶走19步，他一邊走，你一邊在旁數(shù)數(shù)。

當(dāng)他停止的時候，你就在地上畫一條線，并把公子放在地上，再換其他動物玩。

“啟智”的原理：

這是寓教于樂的方式。能夠讓寶寶知道什么是最高，最矮的動物。用這種方式來學(xué)數(shù)字，能夠讓寶寶更容易吸收，此外，在這個過程，寶寶孩子還在學(xué)習(xí)對比和圖形。