幼兒園大班語(yǔ)言教案：我的心愿

1.創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的心愿

2.初步理解詞語(yǔ)，魔力，心愿樹(shù)

3.引發(fā)幼兒的同情心，懂的關(guān)心和幫助有困難的人

活動(dòng)流程 初步理解詞語(yǔ)魔力→理解心愿樹(shù)→幼兒在集體面前說(shuō)出自己的愿望→圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

魔球，“魔力、心愿樹(shù)”字卡，錄音，背景圖

活動(dòng)過(guò)程

一、初步理解詞語(yǔ)“魔力”

1.“今天，我請(qǐng)來(lái)了一位小朋友，出示魔力小狗，這是一只有魔力的狗，它在發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力?！?/p>

2.那誰(shuí)知道什么叫魔力嗎？（出示字卡）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔力就是有步異的神氣的力量，能把想要的東西變出來(lái)。

二、理解心愿樹(shù)

1.“有魔力的小狗啊，住在一座花園里，（出示背景圖）這花園里有什么呢？這棵大樹(shù)也被小狗施了魔法，變成了一棵心愿樹(shù)?！?/p>

2.誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)嗎？心愿樹(shù)可以幫助你們實(shí)現(xiàn)愿望。教師先示范你們有什么愿望，就可以對(duì)心愿說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎？我的愿望是讓中國(guó)足球越踢越棒?！緁aNwEN.haO86.coM 好工具范文網(wǎng)】

三、幼兒在集體面前說(shuō)小家的愿望

1. 幼兒說(shuō)一個(gè)愿望就用心形花貼上去，并放錄音

2. 開(kāi)火車(chē)的說(shuō)心愿，把每個(gè)人的心愿告訴心愿樹(shù)。

3. 心愿樹(shù)回答：“啊，我聽(tīng)見(jiàn)了，你們心靈的呼喚，你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的?！?/p>

四、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。

1. 魔力狗說(shuō)了“他的花園里不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指花也有魔力”怎樣才能得到這神奇的戒指花呢？你們小朋友必須說(shuō)清楚，幫助有困難的人就會(huì)得到了。

2. 幼兒說(shuō)出心愿后得到戒指花。

3. “小狗說(shuō)，戒指花種在教室里了，找找看?！?/p>

4. 拿到戒指花的人每人說(shuō)一個(gè)心愿。

五、結(jié)束部分

學(xué)小狗口吻表?yè)P(yáng)小朋友。你們都個(gè)個(gè)有愛(ài)心，有同情心?；亟淌抑v給班里小朋友聽(tīng)。

簡(jiǎn)評(píng)

拓展話(huà)題，可以加設(shè)貧困地區(qū)的錄象，讓幼兒從心靈深處讓他們感動(dòng)，從而利用戒指花幫助有困難的人。

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幼兒園中班語(yǔ)言教案：小象的心愿

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂(lè)的心愿。

2.能夠用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)小象給伙伴帶來(lái)快樂(lè)的故事情節(jié)。

3.懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來(lái)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學(xué)資源、《幫助你很快樂(lè)》課件。

2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的心愿，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

師：寶貝們，過(guò)生日的時(shí)候我們都會(huì)對(duì)著生日蛋糕許一個(gè)心愿，誰(shuí)能來(lái)分享你許的心愿是什么？

師：瞧，小象也有一個(gè)心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)該做些什么。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？

2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀(guān)察圖片，大膽想象故事內(nèi)容并表達(dá)。

小結(jié)：小象打算當(dāng)一名建筑師，建漂亮的房子；打算當(dāng)一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？

3.播放教師教學(xué)資源故事動(dòng)畫(huà)《小象的心愿》，完整欣賞故事。

提問(wèn)：小象的心愿完成了嗎？

小結(jié)：小象雖然沒(méi)有了不起的本領(lǐng)，但它種花送給森林里的每個(gè)朋友，讓每個(gè)朋友得到快樂(lè)，其實(shí)只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以給別人帶來(lái)快樂(lè)。

4.表演故事《小象的心愿》，感受幫助人的快樂(lè)。

討論：小象在幫助人的過(guò)程中都做了什么？可以用怎樣的動(dòng)作、表情表現(xiàn)？（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小象助人的過(guò)程）。

5.欣賞《幫助你很快樂(lè)》課件，引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的友誼，了解正真的快樂(lè)源于共同分享。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：我的家

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡自己的家，樂(lè)意邀請(qǐng)朋友到家里作客。

2、了解房子功能室的劃分，知道它們的用途。

3、學(xué)習(xí)用“如果沒(méi)有……就……”句型介紹功能室用途，并豐富形容詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、房子功能室圖片。

2、幼兒準(zhǔn)備自己家房子的照片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

——師：上次活動(dòng)我們了解了房子的特征，它由哪些部分組成呢？

——請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己家都由哪些房間組成。

二、學(xué)習(xí)用“如果沒(méi)有……就……”句型介紹功能室用途。

——請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)圖片上有哪些功能室。

想一想：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)功能室的作用，如果房子里面沒(méi)有它們會(huì)怎么樣呢？

——招待客人會(huì)在哪里呢？睡覺(jué)又在哪里呢？煮飯?jiān)谀睦锬?？…?/p>

——房子如果沒(méi)有廁所會(huì)怎么樣？沒(méi)有廚房怎么辦？……

請(qǐng)幼兒用“如果沒(méi)有……就……”說(shuō)出各功能室的用途。

三、 自由介紹自己家的功能室。

請(qǐng)幼兒拿出自己家的照片，走到臺(tái)前給大家介紹自己的房子。

小組分享：與小伙伴們相互介紹自己的家，并邀請(qǐng)朋友到自己家里作客。

四、互動(dòng)游戲，豐富形容詞。

——教師做相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜教師在做什么？并說(shuō)出在哪個(gè)功能室做這件事？怎樣做這件事？例如：教師做睡覺(jué)動(dòng)作。幼兒回答：睡覺(jué)。老師在臥室睡覺(jué)。老師在臥室呼呼大睡。老師在臥室甜甜地睡著了……

——請(qǐng)一名幼兒到臺(tái)前做動(dòng)作，其余幼兒來(lái)猜。

五、小結(jié)：?jiǎn)l(fā)幼兒愛(ài)護(hù)自己的家，要常常收拾整理，并提示改正邊吃飯邊看電視的壞習(xí)慣。

——每個(gè)人都有自己的家，不管它是大還是小，是豪華還是簡(jiǎn)陋，我們都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。

活動(dòng)應(yīng)變

也可以將互動(dòng)游戲改在餐前、餐后進(jìn)行，從活動(dòng)讓幼兒多些時(shí)間進(jìn)行照片分享，鍛煉表達(dá)能力，如除了介紹照片上功能室的作用，還詳細(xì)介紹里面特別的地方（如臥室的床單是我最喜歡的米老鼠圖案等）或者在那里發(fā)生的有趣的事。

活動(dòng)延伸

活動(dòng)后進(jìn)行家的構(gòu)建活動(dòng)，注意構(gòu)建出各個(gè)功能室。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：把幼兒自帶的照片貼在語(yǔ)言區(qū)或者制作成圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒向小伙伴介紹自己的家，并學(xué)會(huì)邀請(qǐng)好朋友到家里作客。

美工區(qū)：可以用各種廢舊物品制作、構(gòu)建家。還可以收集房子的立體小制作進(jìn)行拼裝。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、如果條件允許，可以增設(shè)一個(gè)家的展示區(qū)，用美工區(qū)制作的作品布置家。

2、用《我家的房子》布置主題墻。

家園同步

家長(zhǎng)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如在餐廳吃飯、在臥室睡覺(jué)、在客廳看電視、不邊吃飯邊看電視等。并鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常幫忙收拾房間，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

隨機(jī)教育

提醒幼兒專(zhuān)心進(jìn)餐，不可以邊吃飯邊玩玩具、看電視，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

相關(guān)鏈接

閱讀繪本《幸福的大桌子》《小房子》。

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小象的心愿》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體會(huì)“做一件讓大家開(kāi)心的事”的美好，并懂得量力而行。

2.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，能在集體面前進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、教師教學(xué)資源等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.小朋友們過(guò)生日的時(shí)候都會(huì)對(duì)著蛋糕許個(gè)一個(gè)心愿，誰(shuí)能來(lái)告訴老師你許的心愿是什么?

2.有一只小象啊也有一個(gè)很好的心愿，我們一塊來(lái)看看，他的心愿是什么?

二、出示PPT，幼兒邊觀(guān)察邊講述故事

1.演示，我們一塊來(lái)看看，小象做的第一件事是什么，小朋友們看圖上都有什么?這些東西是干什么用的?對(duì)了，小象啊想要建一座漂亮的房子。

2.(1)看，這是哪里?小象在干什么呢?(燒菜、燒飯)

(2)小象在做飯的時(shí)候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋?zhàn)用俺隽嘶?水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)

(3)想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣?(很著急，簡(jiǎn)直是手忙腳亂啊)

3.接下來(lái)我們看看小象做的第三件事情是什么?誰(shuí)能根據(jù)自己看到的來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)上的內(nèi)容?小象做不出衣服，他心里怎么樣?(很著急，急得滿(mǎn)頭大汗)

4.現(xiàn)在我們來(lái)想想小象一共做了幾件事情?

(1) 第一件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

(2) 第二件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

(3) 第三件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)

5.小象啊，想建漂亮的房子、想燒好吃的菜、想做漂亮的衣服，可是他做好了嗎?為什么?

6.教師小結(jié)：對(duì)了，小象年紀(jì)還小，會(huì)做的事情很少，這三件事對(duì)他來(lái)說(shuō)太難。

(出示小象傷心的圖片)

7.小象一件事也沒(méi)有做成，你們看他怎么樣了?你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這幅圖嗎?

8.小象很傷心，正郁悶的低著頭往家走的時(shí)候碰到了蛤蟆和青蛙正在澆水種花，這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢?在種花的過(guò)程中，小象能做什么?(澆水)

9.最后，小象和青蛙還有蛤蟆一起把種的花送給大家，大家都很感謝他們。做了這件事情小象快樂(lè)嗎?你從哪里看出來(lái)的?

10.小結(jié)：小象雖然只做成了一件種花的小事，可是他很開(kāi)心，他說(shuō)種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家?guī)チ丝鞓?lè)。

三、完整聽(tīng)故事，提問(wèn)題

1.現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的把故事聽(tīng)一遍。提問(wèn)，故事的名字是什么?什么是心愿呢?那故事中小象的心愿是什么呢?(小象的心愿是做一件讓大家開(kāi)心的事情)最后他實(shí)現(xiàn)自己的心愿了嗎?

2.小象之前做了那么多大事，但是一件也沒(méi)有做好，一點(diǎn)也不開(kāi)心;后來(lái)小象只做了一件自己能做的小事，卻很開(kāi)心，而且做得非常棒，讓大家都開(kāi)心了

3.所以，小朋友們，我們要給別人帶去快樂(lè)就要做自己能做好的小事。

4.你會(huì)做什么讓別人快樂(lè)的小事呢?

幼兒園中班語(yǔ)言教案《我不愿意孤獨(dú)》

活動(dòng)目標(biāo)　

知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú)，和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。

嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義。

鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能看圖講述故事。

難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）什么是孤獨(dú)

1．幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。

2．引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT１－４頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義。

3．戴眼鏡的男孩說(shuō)，什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)？（沒(méi)有小朋友拉住自己的手；沒(méi)有朋友一起玩，一起說(shuō)話(huà)）

4．小男孩喜歡孤獨(dú)嗎？你從哪里看出來(lái)他不高興？

5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。

（二）怎樣才能不孤獨(dú)

1．引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú)，他想出哪些辦法？他是怎么做的？

2．幼兒觀(guān)察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎？他和朋友玩什么？（找朋友一起說(shuō)話(huà)；拿出玩具和朋友一起玩；看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩）

3．根據(jù)幼兒討論和畫(huà)面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。

（三）我們不孤獨(dú)

1．如果你看到孤獨(dú)的朋友，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎？

2．教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手，說(shuō)說(shuō)話(huà)，或是拿玩具一起玩?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好！”

3．教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過(guò)。

4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

幼兒百科：孤獨(dú)是一種主觀(guān)自覺(jué)與他人或社會(huì)隔離與疏遠(yuǎn)的感覺(jué)和體驗(yàn),而非客觀(guān)狀態(tài)，是一個(gè)人生存空間和生存狀態(tài)的自我封閉，孤獨(dú)的人會(huì)脫離社會(huì)群體而生活在一種消極的狀態(tài)之中。