幼兒園中班美術(shù)教案：我給老師畫張相

活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。

3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、老師的照片2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入1.出示老師的照片你們看看照片上的人是誰呀？

你怎么看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什么樣子？

2.教師：請小朋友說說我長得什么樣子呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法。

二、展開1.老師想請小朋友幫老師一個(gè)忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？

2.觀察教師：現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看老師。

請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。（頭發(fā)的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

4.布置作業(yè)，提出要求。

（1） 在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動(dòng)手涂色。

（2）在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。（3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。

5.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。（2）指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。

三，結(jié)束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。

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幼兒園中班說課稿：《我給老師畫張像》

一、說教材

幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美和色彩美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時(shí)在中班開展簡筆畫，能引導(dǎo)幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以，我把簡筆畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二、說目標(biāo)

體驗(yàn)給老師畫像的樂趣，產(chǎn)生熱愛老師的情感。

發(fā)展比較性觀察的能力，能發(fā)現(xiàn)老師不同的面部和發(fā)型上的區(qū)別知道五官的簡單構(gòu)圖，學(xué)畫老師的正面畫像。

鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)給老師畫像的樂趣，產(chǎn)生熱愛老師的情感。

難點(diǎn)：知道五官的簡單構(gòu)圖，學(xué)畫老師的正面畫像。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

提供班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫像，供幼兒觀察，比較。

準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的紙，畫筆。

作品展示欄。

五、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動(dòng)，容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài)。引起他們對人物的興趣觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察，幼兒既形成了準(zhǔn)確的造型印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動(dòng)中，為了讓幼兒直接感受到人物的臉型，五官，發(fā)型的主要特征，以及簡筆畫的步驟及簡單的人物的構(gòu)圖，色彩，特征等各方面的畫法。讓幼兒學(xué)會簡單的構(gòu)圖和體驗(yàn)畫人物的樂趣。

欣賞評價(jià)法。欣賞評價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價(jià)，肯定各自的特點(diǎn)。并且讓幼兒把自己的作品帶回家，向家里人介紹自己的老師，并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫像。

六、說學(xué)法

活動(dòng)中，我以幼兒為主體，讓幼兒看看——想想——做做——說說的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法，操作法，師生交流和生生交流的討論等學(xué)習(xí)方法。首先，我讓幼兒觀察老師的照片，說說老師都有什么不同的和共同的特征。其次我做幾幅頭像示范畫，請幼兒仔細(xì)想一想，猜一猜是哪位老師，說說自己是怎么猜出來的。最后我用語言激勵(lì)幼兒自己作畫的愿望，指導(dǎo)他們做畫的技能技巧。等課程結(jié)束以后辦一個(gè)畫展，把幼兒自己畫的話展示出來。

七說活動(dòng)過程

1、觀察老師的照片，掌握人物的基本形態(tài)特征。提出問題，引起興趣。小朋友，老師這有幾幅畫，，你們猜猜他們是誰？老師出示兩幅示范頭像畫，請幼兒看看，猜猜是哪位老師。說說自己是怎么猜出來的。引導(dǎo)幼兒觀看班上老師的頭像照片（也可觀察老師本人，要事先做好準(zhǔn)備，突出特征）說出他們各自的不同，引導(dǎo)幼兒會從臉型，五官特征，發(fā)型等主要特征講述老師。

2、引導(dǎo)幼兒為老師畫像。用鼓勵(lì)的語言，激發(fā)幼兒作畫的興趣。教師節(jié)快要到了，幼兒園老師要舉辦一個(gè)畫像展，我們班上的老師想請小朋友幫忙畫像，你們愿意嗎？想一想：你準(zhǔn)備給哪位老師畫像？說一說她長得怎樣？有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，對能力強(qiáng)，繪畫速度快的幼兒，啟發(fā)他們可以添畫衣物的色彩。

3、布置“老師的畫像”展示板（也可直接放到墻飾上）請幼兒介紹一下自己的老師，也可以先讓大家猜一猜畫的是哪位老師?；ハ嘈蕾p畫像，說一說自己喜歡哪一幅？為什么（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖，色彩，特征等方面談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

幼兒園中班美術(shù)教案：我來畫老虎

"【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。

2、學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂；請一位老師扮演大灰狼。

【活動(dòng)過程】

一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。

兔媽媽："孩子們，是誰敲門，讓我來看一下！"兔媽媽從門縫中看了一下，"呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長！"大灰狼在門外喊："我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽："怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！"請兔寶寶們自己發(fā)表看法。

二、基本部分1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問："哪位兔寶寶會畫？""沒關(guān)系，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的！"2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。

先畫一個(gè)大圓圈，上面寫上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。

杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。

兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個(gè)虎大王。

3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

等幼兒基本畫完時(shí)，大灰狼在外面喊"快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！"兔媽媽："孩子們快點(diǎn)，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！"4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫："嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊?，怎么變成大老虎了?大叫著逃走。

三、結(jié)束部分：

兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！"【活動(dòng)效果】

本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩畫有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學(xué)會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。

【設(shè)計(jì)思想】

每一個(gè)孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。

幼兒園大班美術(shù)教案《給媽媽畫相》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班美術(shù)教案《給媽媽畫相》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

2、說說畫畫，表達(dá)對媽媽的愛。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

【活動(dòng)過程】

一、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長的什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）

二、教師示范寫生難點(diǎn)。

我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

三、交代要求、幼兒作畫。

今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時(shí)候慢慢來，仔細(xì)觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細(xì)。）

【活動(dòng)結(jié)束】

小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

【活動(dòng)反思】

媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設(shè)計(jì)《畫媽媽》活動(dòng)時(shí)，我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動(dòng)開展的前一天準(zhǔn)備時(shí)，我仔細(xì)又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫的機(jī)會不多，在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整：

調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵(lì)作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。

調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請幼兒用語言描述（同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài)，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。

在本次活動(dòng)教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉，如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識。打算，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)繪畫要求：畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。

我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。

幼兒百科：“媽媽”（拼音mām?。┦悄赣H的口語?！皨尅睆脑熳稚峡矗瑡屖切温曌?，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

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幼兒園中班美術(shù)教案：畫展

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)給老師畫像的樂趣，能通過給老師布置畫展的方式向老師表達(dá)愛。

2.能認(rèn)真觀察自己喜歡的老師，初步表現(xiàn)老師的面部以及發(fā)型的突出特點(diǎn)。

3.能與同伴合作給老師布置簡單的畫展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.與幼兒人數(shù)相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種形狀彩色卡紙，固體膠、剪刀等。

2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動(dòng)的照片。

活動(dòng)過程

1.請小朋友夸夸自己的老師，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2.欣賞老師的照片，引導(dǎo)幼兒說說老師在做什么？哪里長得最漂亮？了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。

3.通過“我給老師辦畫展”，鼓勵(lì)幼兒大膽為老師作畫。

（1）請幼兒說說你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。

（2）想一想：你準(zhǔn)備給哪位老師畫像？說說她長得怎么樣？有什么特點(diǎn)？鼓勵(lì)幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像。

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖適宜，注意五官的比例，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性打扮老師。

5.指導(dǎo)幼兒共同布置“我親愛的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創(chuàng)意的裝飾物裝扮展板，請幼兒介紹所畫的老師，相互欣賞畫像，說說自己喜歡哪一幅

6.請幼兒向老師說一句有愛意的話，教師對幼兒表達(dá)謝意，師幼相互表達(dá)愛的情感。