幼兒園小班語言教案:《嘻刷刷》
發(fā)布時間:2019-12-12 幼兒園小班語言教案 語言教案幼兒園 幼兒園語言教案活動目標(biāo):
1、通過游戲活動,嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
2、能大膽在集體面前表演,體驗共同游戲的的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》【QX54.com 群學(xué)網(wǎng)】
2、各種刷子(馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒初步認識一些刷子,知道刷子名稱和用途。
活動過程:
一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用(1)出示“魔術(shù)箱” 引出興趣,請個別幼兒摸一摸,說說里面有什么。
引導(dǎo)語:
老師請來了一個神秘的小客人,他就藏在這個小箱子里呢,想知道他是誰嗎?請小朋友來摸一摸,說一說你摸到的是什么?
(2)出示沐浴刷引導(dǎo)語:
老師要把我們的小客人請出來了,小眼睛看仔細了,是誰???(沐浴刷)提問:
1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。
(3)逐一出示箱子里各種刷子,說說這是什么刷子,它可以干什么用呢?并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。
引導(dǎo)語:
今天,這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢,我們一起把它們請出來吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷)二、跟著音樂《嘻刷刷》,嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
(1)出示“神奇刷”,并分發(fā)給幼兒師:剛才小朋友認識了這么多刷子,老師這里還有一種“神奇的刷子”,為什么叫它“神奇刷子”呢,因為你想讓它變成什么刷子它就可以成為什么刷子,你們想不想要阿?
(2)將各種刷子逐一掛于黑板上,按照其順序幼兒嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子,體驗為同伴幫忙的樂趣。
(1)師:剛才寶寶們都為自己刷了很多東西,你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢?
(2)找到一個好朋友,跟著音樂,嘗試為同伴洗刷。
(3)送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經(jīng)驗,引發(fā)對其他刷子的探索認識。
師:剛才我們寶寶認識了那么多刷子,那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎?我們回家再去找找看還有那些刷子,它有什么用呢?
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。
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小班語言教案:嘻刷刷
教學(xué)目標(biāo):
1、通過游戲活動,嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
2、能大膽在集體面前表演,體驗共同游戲的的樂趣。
設(shè)計思路:
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲,深受幼兒所喜愛,同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格,在這樣動感的音樂中,幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的,將兩者有機的結(jié)合,讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在感受歡快的同時,提升表達表現(xiàn)的能力。
準(zhǔn)備材料:
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
2、各種刷子(馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)
3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒初步認識一些刷子,知道刷子名稱和用途。
活動流程:
引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現(xiàn)刷
刷子的動作----集體游戲------拓展經(jīng)驗
活動內(nèi)容:
一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用
(1)出示“魔術(shù)箱”引出興趣,請個別幼兒摸一摸,說說里面有什么。
引導(dǎo)語:
張老師請來了一個神秘的小客人,他就藏在這個小箱子里呢,想知道他是誰嗎?請小朋友來摸一摸,說一說你摸到的是什么?
(2)出示沐浴刷
引導(dǎo)語:
張老師要把我們的小客人請出來了,小眼睛看仔細了,是誰?。浚ㄣ逶∷ⅲ?/p>
提問:
1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。
(3)逐一出示箱子里各種刷子,說說這是什么刷子,它可以干什么用呢?并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。
引導(dǎo)語:
今天,這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢,我們一起把它們請出來吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷)
二、跟著音樂《嘻刷刷》,嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
(1)出示“神奇刷”,并分發(fā)給幼兒
師:剛才小朋友認識了這么多刷子,老師這里還有一種“神奇的刷子”,為什么叫它“神奇刷子”呢,因為你想讓它變成什么刷子它就可以成為什么刷子,你們想不想要阿?
(2)將各種刷子逐一掛于黑板上,按照其順序幼兒
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷
三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子,體驗為同伴幫忙的樂趣。
(1)師:剛才寶寶們都為自己刷了很多東西,你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢?
(2)找到一個好朋友,跟著音樂,嘗試為同伴洗刷。
(3)送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經(jīng)驗,引發(fā)對其他刷子的探索認識。
師:剛才我們寶寶認識了那么多刷子,那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎?我們回家再去找找看還有那些刷子,它有什么用呢?
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作
活動反思:
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲,深受幼兒所喜愛,同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格,在這樣動感的音樂中,幼兒樂意用不同的方
式去進行表達表現(xiàn)。
本次活動中,有成功之處,也有值得深思的地方:
首先,教師的肢體語言,語氣語調(diào)能更好的調(diào)動起幼兒參與活動的興趣,在老師從始至終積極的狀態(tài)下,幼兒的活動情緒一直很不錯,能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望,教師更好的抓住了幼兒的興趣點。
其次,整個活動的過程很清晰,一環(huán)扣一環(huán),緊緊相扣,層層遞進,為幼兒獲取知識鋪墊了階梯,使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次,活動內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,選取幼兒感興趣的,又是幼兒熟悉的事物作為教學(xué)的對象,能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗,并又為幼兒的知識經(jīng)驗作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方,首先,在活動實施過程中,在每個環(huán)節(jié)的時間安排上,沒有合理分配時間。其次,個別幼兒展示的機會比較少,在做動作的時候,基本上是孩子隨著我來做,自己已有的生活經(jīng)驗沒有展現(xiàn)出來,游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進一步加以改進。
小班語言:嘻刷刷
活動名稱:《嘻刷刷》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過游戲活動,嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
2、能大膽在集體面前表演,體驗共同游戲的的樂趣。 設(shè)計思路:
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲,深受幼兒所喜愛,同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格,在這樣動感的音樂中,幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的,將兩者有機的結(jié)合,讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在感受歡快的同時,提升表達表現(xiàn)的能力。
準(zhǔn)備材料:
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
2、各種刷子(馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)
3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒初步認識一些刷子,知道刷子名稱和用途。
活動流程:
引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現(xiàn)刷
刷子的動作----集體游戲------拓展經(jīng)驗
活動內(nèi)容:
一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用
(1)出示“魔術(shù)箱” 引出興趣,請個別幼兒摸一摸,說說里面有什么。
引導(dǎo)語:
張老師請來了一個神秘的小客人,他就藏在這個小箱子里呢,想知道他是誰嗎?請小朋友來摸一摸,說一說你摸到的是什么?
(2)出示沐浴刷
引導(dǎo)語:
張老師要把我們的小客人請出來了,小眼睛看仔細了,是誰啊?(沐浴刷)
提問:
1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。
(3)逐一出示箱子里各種刷子,說說這是什么刷子,它可以干什么用呢?并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。
引導(dǎo)語:
今天,這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢,我們一起把它們請出來吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷)
二、跟著音樂《嘻刷刷》,嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
(1)出示“神奇刷”,并分發(fā)給幼兒
師:剛才小朋友認識了這么多刷子,老師這里還有一種“神奇的刷子”,為什么叫它“神奇刷子”呢,因為你想讓它變成什么刷子它就可以 成為什么刷子,你們想不想要阿?
(2)將各種刷子逐一掛于黑板上,按照其順序幼兒
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作
牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷
三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子,體驗為同伴幫忙的樂趣。
(1)師:剛才寶寶們都為自己刷了很多東西,你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢?
(2)找到一個好朋友,跟著音樂,嘗試為同伴洗刷。
(3)送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經(jīng)驗,引發(fā)對其他刷子的探索認識。
師:剛才我們寶寶認識了那么多刷子,那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎?我們回家再去找找看還有那些刷子,它有什么用呢?
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作
活動反思:
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲,深受幼兒所喜愛,同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格,在這樣動感的音樂中,幼兒樂意用不同的方 式去進行表達表現(xiàn)。 [
本次活動中,有成功之處,也有值得深思的地方: 首先,教師的肢體語言,語氣語調(diào)能更好的調(diào)動起幼兒參與活動的興趣,在老師從始至終積極的狀態(tài)下,幼兒的活動情緒一直很不錯,能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望,教師更好的抓住了幼兒的興趣點。
其次,整個活動的過程很清晰,一環(huán)扣一環(huán),緊緊相扣,層層遞進,為幼兒獲取知識鋪墊了階梯,使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次,活動內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,選取幼兒感興趣的,又是幼兒熟悉的事物作為教學(xué)的對象, 能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗,并又為幼兒的知識經(jīng)驗作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方,首先,在活動實施過程中, 在每個環(huán)節(jié)的時間安排上,沒有合理分配時間。其次,個別幼兒展示的機會比較少,在做動作的時候,基本上是孩子隨著我來做,自己已有的生活經(jīng)驗沒有展現(xiàn)出來,游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進一步加以改進。
幼兒園小班語言教案《嘻刷刷》及教學(xué)反思
小班語言教案《嘻刷刷》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能大膽在集體面前表演,體驗共同游戲的的樂趣,通過游戲活動,嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作,大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維,快來看看幼兒園小班語言《嘻刷刷》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過游戲活動,嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
2、能大膽在集體面前表演,體驗共同游戲的的樂趣。
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4、喜歡參與游戲,體驗。
設(shè)計思路:
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲,深受幼兒所喜愛,同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格,在這樣動感的音樂中,幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的,將兩者有機的結(jié)合,讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在感受歡快的同時,提升表達表現(xiàn)的能力。
準(zhǔn)備材料:
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
2、各種刷子(馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)
3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。
4、幼兒初步認識一些刷子,知道刷子名稱和用途。
活動流程:
引出興趣----認識不同的刷子-----用肢體動作表現(xiàn)刷
刷子的動作----集體游戲------拓展經(jīng)驗
活動內(nèi)容:
一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用
(1)出示“魔術(shù)箱”引出興趣,請個別幼兒摸一摸,說說里面有什么。
引導(dǎo)語:
張老師請來了一個神秘的小客人,他就藏在這個小箱子里呢,想知道他是誰嗎?請小朋友來摸一摸,說一說你摸到的是什么?
(2)出示沐浴刷
引導(dǎo)語:
張老師要把我們的小客人請出來了,小眼睛看仔細了,是誰???(沐浴刷)
提問:
1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。
(3)逐一出示箱子里各種刷子,說說這是什么刷子,它可以干什么用呢?并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。
引導(dǎo)語:
今天,這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢,我們一起把它們請出來吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷)
二、跟著音樂《嘻刷刷》,嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。
(1)出示“神奇刷”,并分發(fā)給幼兒
師:剛才小朋友認識了這么多刷子,老師這里還有一種“神奇的刷子”,為什么叫它“神奇刷子”呢,因為你想讓它變成什么刷子它就可以
成為什么刷子,你們想不想要阿?
(2)將各種刷子逐一掛于黑板上,按照其順序幼兒
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作
牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷
三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子,體驗為同伴幫忙的樂趣。
(1)師:剛才寶寶們都為自己刷了很多東西,你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢?
(2)找到一個好朋友,跟著音樂,嘗試為同伴洗刷。
(3)送“神奇刷”寶寶回家。
四、拓展經(jīng)驗,引發(fā)對其他刷子的探索認識。
師:剛才我們寶寶認識了那么多刷子,那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎?我們回家再去找找看還有那些刷子,它有什么用呢?
嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。
教學(xué)反思:
《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲,深受幼兒所喜愛,同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格,在這樣動感的音樂中,幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現(xiàn)。本次活動中,有成功之處,也有值得深思的地方:
首先,教師的肢體語言,語氣語調(diào)能更好的調(diào)動起幼兒參與活動的興趣,在老師從始至終積極的狀態(tài)下,幼兒的活動情緒一直很不錯,能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望,教師更好的抓住了幼兒的興趣點。
其次,整個活動的過程很清晰,一環(huán)扣一環(huán),緊緊相扣,層層遞進,為幼兒獲取知識鋪墊了階梯,使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次,活動內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,選取幼兒感興趣的,又是幼兒熟悉的事物作為教學(xué)的對象,能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗,并又為幼兒的知識經(jīng)驗作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方,首先,在活動實施過程中,在每個環(huán)節(jié)的時間安排上,沒有合理分配時間。其次,個別幼兒展示的機會比較少,在做動作的時候,基本上是孩子隨著我來做,自己已有的生活經(jīng)驗沒有展現(xiàn)出來,游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進一步加以改進。
幼兒百科:刷子,一般指用毛、棕、塑料絲、金屬絲等制成的清除臟物或涂抹膏油等用具一般為長型或橢圓形有的帶有柄。刷子也稱為毛刷刷子按其使用的領(lǐng)域分為工業(yè)刷和民用刷。
幼兒園小班教案《刷牙》
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《刷牙》》
小班教案《刷牙》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣,知道保護牙齒的重要性,讓幼兒學(xué)會兒歌《刷牙》,并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容,快來看看幼兒園小班《刷牙》教案吧。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒學(xué)會兒歌《刷牙》,并能用肢體動作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。
2.教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣,知道保護牙齒的重要性。
3.教會幼兒正確的刷牙方法。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法,并每天堅持刷牙,養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.每個幼兒準(zhǔn)備一個新牙刷、一面小鏡子。
2.教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。
3.兒歌《刷牙》的DVD光盤。
4.牙齒大模型。
活動過程
一、開始部分
1.照鏡子
問題:看看自己的小牙齒長得什么樣?有沒有不同的、特殊的小牙齒呀?
幼兒匯報后師指出班級幼兒齲齒、牙垢的實際情況
2.看照片:
(1)問題:看看平時我們吃過東西后的牙齒是怎樣的?
幼兒會發(fā)現(xiàn):牙變黑了。
(2)問題:再看看這些牙怎么了?(師出示齲齒、牙垢的照片)
幼兒會發(fā)現(xiàn):牙壞了、臟了。
(3)根據(jù)兩組照片,引發(fā)幼兒關(guān)于保護牙齒的討論?
引導(dǎo)幼兒說出刷牙、漱口等方法
3.想辦法:
問題:平時你刷不刷牙呀?怎樣刷牙呀?你會嗎?
請個別幼兒來示范。
老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進行實物演示。
二、活動部分
今天老師教大家一個兒歌《刷牙》,你們要認真聽、用腦記,看看誰最先記住。
1.教師播放兒歌《刷牙》
問題:聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的?
2.教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。
3.讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)
4.讓幼兒邊做刷牙的動作邊說兒歌。
問題:現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈?
引導(dǎo)幼兒匯報
5.師幼再一起背背兒歌
三、游戲部分
將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒,教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒"刷牙,讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動身體,說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。
四、鞏固部分
讓幼兒用自己的小牙刷實地刷一遍牙。
五、延伸部分
除了刷牙,還有什么辦法保護牙齒?引導(dǎo)幼兒匯報后師小結(jié):不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期檢查牙齒等。
教學(xué)反思
1.對教學(xué)過程的反思:本節(jié)課由于有牙齒的實物模型和照片,孩子們活動的積極性都很高,都能積極自主的參與活動過程,也能用肢體語言來表示刷牙的動作。在師幼互動交流中,孩子們能大膽的說出自己的想法,很有思想,這也在我意料之外,我總以為孩子小,放不開,沒有想到孩子對兒歌很感興趣,記得快、動作可愛,輕松的學(xué)會了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展,讓孩子們真正成為教育活動的主體。
2.對教學(xué)效果的反思:從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法,也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習(xí)時有齲齒和牙垢的孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足,在教學(xué)時間的分配上還不夠科學(xué)合理,游戲的時間短了,以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
小百科:刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣,保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法;也是人們自我清除菌斑,預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。