幼兒園小班語言活動(dòng)《咯吱一笑》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能安靜地傾聽故事《咯吱一笑》

2.感受與教師，同伴肢體接觸的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自備操作卡片：小白鵝、雞寶寶。

2.幼兒用書第1冊(cè)5~10頁。

3.掛圖《咯吱一笑》4語言磁帶或CD活動(dòng)過程：

1.教師表演故事，幼兒安靜地欣賞。

2.教師提問。

a.故事里有誰？b.雞寶寶為什么不開心？c.小白鵝想了什么辦法？

3.結(jié)合故事中的兒歌做動(dòng)作。

a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的游戲。

b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的游戲，喲紀(jì)念館手指在對(duì)方身體上輕輕地、慢慢地爬動(dòng)，爬到咯吱窩時(shí)忽然加快動(dòng)作以逗樂。

c.活動(dòng)中動(dòng)作要輕柔，就像小蟲子一樣慢慢爬行。

4.看幼兒用書，說一說。

a.故事里發(fā)生了什么事？她們是怎樣逗樂的？ b.你喜歡誰？為什么？

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幼兒園小班語言活動(dòng)《笑比哭好》

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、讓幼兒知道笑比哭好。

２、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

３、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

活動(dòng)難點(diǎn)：

并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。

２、少五官的娃娃臉若干。

３、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。

活動(dòng)過程：

1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。

"聽聽什么聲音？"２、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

●情境表演一：笑（１）"他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開心的還是難過的？"（２）你們什么時(shí)候會(huì)開心、會(huì)笑呢？（引導(dǎo)幼兒展開想象）（３）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？

嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……●情境表演二：哭（１）"小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？"（２）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢？

（３）小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的？

嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……３、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

４、給小娃娃貼上五官。

（１）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

（２）請(qǐng)兩個(gè)孩子上來試試。

５、歌表演"我快樂我就拍拍手"。

６、小組操作。

（１）給小娃娃貼五官。

（２）給小娃娃畫五官。

（３）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)更加的牢固。

幼兒園小班語言活動(dòng)：開園笑嘻嘻

活動(dòng)目標(biāo)：1．理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。2．能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片?；顒?dòng)過程：1．欣賞照片和圖片，感知笑的表情。問問幼兒照片上的這些小朋友開心嗎？你怎么知道的？2．欣賞兒歌《笑嘻嘻》提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣？第二天上幼兒園，小華怎么樣？第三天上幼兒園，我們大家怎么樣？引導(dǎo)幼兒接著說：“大家笑嘻嘻?！?．幼兒學(xué)念兒歌。幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語氣。有表情地朗誦兒歌。4．與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。講一講：幼兒園好不好？為什么？建議：可結(jié)合班上情況把小朋友的名字編進(jìn)兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。評(píng)價(jià)：上幼兒園逐步能克服依戀感。[附)兒歌笑嘻嘻第一天上幼兒園，小明不哭笑嘻嘻。第二天上幼兒園，小華不哭笑嘻嘻。第三天上幼兒園，我們大家笑嘻嘻。幼兒園小班語言教案：肥皂泡泡肥皂泡泡活動(dòng)目標(biāo)1.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，知道洗澡的主要步驟。2.培養(yǎng)觀察能力，能用語言表達(dá)出畫面上的主要情節(jié)。3.知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備課件《肥皂泡泡》動(dòng)畫音樂《我愛洗澡》泡泡液活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關(guān)于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。二、觀察畫面，理解故事的主要情節(jié)。1.觀察封面問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來的？”2.觀察第一頁“今天天氣非常好，小豬想洗個(gè)熱水澡?？纯?，小豬手里拿著的是什么？你們洗澡的時(shí)候都會(huì)用到什么呢？”觀察第二頁：問：“小豬在干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！薄靶∝i邀請(qǐng)了他的兩個(gè)好朋友一起來家里洗澡，現(xiàn)在老師來說一說這兩個(gè)朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰吧”。描述動(dòng)物特征，讓幼兒猜測(cè)。4.觀察第三頁“我們來看看你們猜對(duì)了嗎。哦，你們都猜對(duì)了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”4.播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運(yùn)動(dòng)，并詢問幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。5.觀察第四、五頁。問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”6.觀察第六頁。問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”“他們吹出的泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”小結(jié)：洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。三、一起玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡菖菀?，你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰兀炕丶夷?，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。四、活?dòng)總結(jié)通過這次活動(dòng)，可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣，但這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處是教具準(zhǔn)備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。

幼兒園小班語言活動(dòng)：可愛的笑臉

設(shè)計(jì)意圖視、聽、嗅……是基本的和非常重要的感知覺。能自覺積極地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對(duì)于一個(gè)人能否具備敏銳的觀察能力，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用。《可愛的笑臉》這一有趣的活動(dòng)，不是單純地給于幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識(shí)，而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。同時(shí)還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法，養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)1.能說出口、眼、耳、鼻的名稱。2.能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會(huì)撕貼五官及畫五官。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1.人手一面小鏡子、一份固體膠。2.白紙、彩紙、蠟筆等繪畫工具。3.五官圖卡，一張畫空白的臉的圖片?；顒?dòng)過程（一）找五官：幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什么？（二）幼兒學(xué)念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。1.師：眼睛長在臉的那里，有什么用？用相同方法，提問其他五官。2.學(xué)念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。(三)教師教育幼兒要保護(hù)好自己的五官，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。（四）教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置（五）幼兒分組活動(dòng)1.幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官，并在背面抹上膠水，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。2.幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具，幼兒畫五官。(六)幼兒展示自己的作品，并相互欣賞。六、教學(xué)反思在活動(dòng)實(shí)施的過程中，對(duì)于五官的名稱的回答，孩子們都能回答得及時(shí)、準(zhǔn)確，當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們也回答很好，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍。在動(dòng)手粘貼和畫畫時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與，從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個(gè)孩子都能夠參與，就是一個(gè)不小的進(jìn)步。

幼兒園大班語言活動(dòng)教案《笑笑鳥》

下面是“幼兒園語言教案《笑笑鳥》”的內(nèi)容一文。讓幼兒了解情緒可以自我控制，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的簡單方法，通過情境練習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂，培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)，教育幼兒有意識(shí)地幫助別人保持良好的心情。

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的孩子，幾乎無一例外是在“糖水”中泡大的，但過于一帆風(fēng)順的生活，并未塑造出他們良好的性格。相反，由于過度的呵護(hù)，使他們的心靈變得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就會(huì)嚎啕大哭，有的甚至以攻擊他人來發(fā)泄；性格內(nèi)向的會(huì)整天郁郁寡歡，畏畏縮縮。根據(jù)我平時(shí)的觀察，這樣的情況并不是個(gè)別，而帶有較廣的普遍性，因此，讓孩子學(xué)會(huì)“快樂”十分重要。在孩子成長的過程中，必然會(huì)遭遇種種坎坷，教會(huì)孩子能在平凡中、困境中發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂，是我們給孩子一生最大的財(cái)富。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過情境練習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂，培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)。

2、讓幼兒了解情緒可以自我控制，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。

3、教育幼兒有意識(shí)地幫助別人保持良好的心情。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、投影片、輕松的音樂、有趣的玩具、好看的圖書、紙折的“笑笑鳥”，教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》。

2、幼兒有過各種情感體驗(yàn)。

活動(dòng)過程

舉一舉：

讓幼兒通過舉牌，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（“哭笑表情”牌：一面為哭臉，一面為笑臉。）

說一說：

什么時(shí)候你會(huì)哭？什么時(shí)候你會(huì)笑？

看一看：

布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》（教師自編）

表演內(nèi)容：

鳥媽媽有兩個(gè)鳥寶寶，它們都長著圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，還有一身軟軟的絨毛，可愛極了，但它們兩個(gè)的脾氣卻不一樣，一個(gè)愛哭，一個(gè)愛笑，因此，鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。

這個(gè)星期天，鳥媽媽要帶哭哭鳥和笑笑鳥去春游，它倆甭提多開心了?？蓻]想到，早上起床一看，刮起了大風(fēng)，下起了大雨。鳥媽媽說：“下雨了，沒法去了，下個(gè)星期再去吧！”哭哭鳥了聽，“哇”地大哭起來：“我要去，我要去，在家多沒勁！”鳥媽媽說：“下個(gè)星期我們?cè)偃グ?！”哭哭鳥不聽，還是哭個(gè)不停。笑笑鳥心里也很失望，可是它想：對(duì)呀，下雨天在家可以搭積木、看圖書、做游戲，一樣也可以玩得開開心心的。于是它就高高興興地和媽媽做起了游戲。

過了幾天，鳥媽媽帶兩只小鳥上街，哭哭鳥和笑笑鳥看見超市里有一輛遙控小汽車，只要輕輕地一按，它就會(huì)自己前進(jìn)、后退、還會(huì)“嘀嘀嘀”地叫，好玩極了?？蘅搌B和笑笑鳥說：“媽媽，我想要?！笨蓩寢寘s說：“家里已有那么多的汽車了，不能見一次買一次，下個(gè)月就是你們的生日了，到那時(shí)我再買了送給你們吧！”哭哭鳥一聽，又哭了起來：“我現(xiàn)在就要！我現(xiàn)在就要！”笑笑鳥望著那輛小汽車，也有點(diǎn)舍不得走，但當(dāng)它想到下個(gè)月生日時(shí)媽媽就會(huì)買給它，心里就又高興了起來。

想一想：

你喜歡誰？

議一議：

哭好還是笑好？

記?。盒Ρ瓤藓谩?/p>

演一演：

我是一只笑笑鳥。

情境一：戶外體育活動(dòng)時(shí)，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他們兩個(gè)就爭了起來，鬧得很不高興，后來……（讓幼兒接著表演如何化解矛盾，使兩人心里都快樂的。）

情境二：手工課上，老師教小朋友折小青蛙，但芳芳卻怎么也折不好小青蛙的頭……（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，分別接著表演芳芳如何克服困難，體驗(yàn)成功的快樂。）

老師贈(zèng)言：

我是一只笑笑鳥，臉上總是瞇瞇笑。

有時(shí)也會(huì)有煩惱，輕輕一笑就跑掉。

找一找：

我們身邊的“哭哭鳥”和“笑笑鳥”。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。