中班語(yǔ)言活動(dòng)：《鼠小弟的小背心》

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)提供的線(xiàn)索進(jìn)行合理想象,找出動(dòng)物體型與小背心的變化關(guān)系。

2.理解故事情節(jié),學(xué)說(shuō)句式“就是…,不過(guò)……”。

3.體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè),養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件ppt 、小動(dòng)物圖片每組6張。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示課件、引起興趣。

（出示課件）師：今天,常老師帶來(lái)一位新朋友——鼠小弟,請(qǐng)你和他打個(gè)招呼吧！媽媽送了一件禮物給鼠小弟,它已經(jīng)穿在了身上,是什么呢？這是件什么樣的小背心呢？（紅色的,小小的,漂亮的）

二、了解故事的開(kāi)始與結(jié)尾部分,想象故事的中間情節(jié)。

1.課件（拖著長(zhǎng)背心的鼠小弟）

師：呀！小背心怎么啦？鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長(zhǎng)呢？（幼兒第一次猜想）

我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鼠小弟吧?。úシ舙pt,鼠小弟說(shuō)：我的小背心變成這樣都是他們?cè)斐傻模?（小鴨,小猴,馬,）

2.小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事,才會(huì)使小背心變得這么大、這么長(zhǎng)呢？（鼓勵(lì)幼兒第二次猜想）。

3.那到底發(fā)生了什么,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

三、播放故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

鼠小弟穿著這么漂亮的背心總不能在家里待著,他得要出去,要讓更多的人看到它穿新背心的樣子,于是就這樣穿著新背心出門(mén)了。

1.課件（小鴨子與鼠小弟）

(1)它先遇到了誰(shuí)？小鴨子會(huì)對(duì)鼠小弟怎么說(shuō)？小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？為什么？

(2)小鴨子穿上小背心,雖覺(jué)得有點(diǎn)緊,但是還挺好看?？吹叫▲喿哟┥媳承倪@么高興,鼠小弟也覺(jué)得（很高興）。于是,這份快樂(lè)就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。（幼兒用動(dòng)作表示快樂(lè)的鴨子）

2.課件（小猴子與小鴨子）現(xiàn)在小鴨子多高興呀,他覺(jué)得自己也更神氣了,他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時(shí),來(lái)了一只猴子。

(1)你們猜猜看,小猴子會(huì)跟小鴨子說(shuō)些什么呢？

(2)小猴子穿上了小背心又會(huì)說(shuō)什么？

3.課件（小猴子與馬）

(1)馬也來(lái)問(wèn)小猴借背心穿。它穿上之后會(huì)說(shuō)什么呢？

(2)鼠小弟看到了自己的小背心會(huì)怎么想呢？它會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？（如果你心愛(ài)的東西被弄壞了,你會(huì)怎么想？）

你們?cè)敢鈳椭鼏?？你想到了什么好辦法？ 如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己開(kāi)心？

4.完整的欣賞ppt故事。

5.比較小動(dòng)物的體型與背心的變化關(guān)系。

(1)一共有哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)借小背心？

(2)它們之間有什么規(guī)律？（一個(gè)比一個(gè)大）

(3)小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大,衣服也被他們?cè)綋卧酱?越來(lái)越長(zhǎng)）

(4)媽媽重新又織了一件小背心,你們猜猜看接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)借鼠小弟的背心？（幼兒根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象）

五、創(chuàng)編故事。

(1)幼兒分組根據(jù)提供的動(dòng)物（選三個(gè)）進(jìn)行（從小到大）排序并續(xù)編故事,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事的結(jié)尾。

(2)每一組給故事編一個(gè)名字。

(3)邀請(qǐng)一組幼兒分享自己的故事。

六、結(jié)束。

小朋友講得真棒,有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來(lái)和同伴一起分享呢？

我們可以把自己編的這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)做成繪本和其他小朋友一起分享哦！

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》

幼兒園中班語(yǔ)言教案：鼠小弟的小背心

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)教師提供的線(xiàn)索想象故事情節(jié)。

2、理解并會(huì)講述故事的內(nèi)容。

3、享受故事帶來(lái)的快樂(lè)、幽默和趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒根據(jù)教師提供的線(xiàn)索，想象故事情節(jié)。

線(xiàn)索一：了解故事的開(kāi)始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。

提問(wèn)：鼠小弟穿了一件什么呀？

誰(shuí)給鼠小弟織的小背心呀？

后來(lái)鼠小弟怎么了？小背心怎么了？

鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣的？

師：鼠小弟的小背心會(huì)變成這樣，是和這幾個(gè)小動(dòng)物有關(guān)。

線(xiàn)索二：播放電腦動(dòng)畫(huà)，提供故事中的主要角色，鼓勵(lì)幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對(duì)話(huà)。

提問(wèn)：這幾個(gè)小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？

為什么和它們有關(guān)呢？（教師再次鼓勵(lì)幼兒猜想故事情節(jié)）

師：是不是這樣的呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看。

線(xiàn)索三：教師播放故事情節(jié)一：小鴨子與鼠小弟之間的對(duì)話(huà)，啟發(fā)幼兒猜想故事為什么會(huì)有這樣的結(jié)局。

提問(wèn)：誰(shuí)想穿鼠小弟的小背心？它對(duì)鼠小弟怎么說(shuō)的？

小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？為什么？

誰(shuí)能知道鼠小弟的小背心為什么會(huì)變成這樣？

師：是不是小朋友們剛才所想、所說(shuō)的那樣？好，我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。

2、教師完整播放電腦動(dòng)畫(huà)《鼠小弟的小背心》，中途引導(dǎo)幼兒說(shuō)出角色對(duì)話(huà)。

提問(wèn)：老師看見(jiàn)有很多小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事都笑了，為什么你們覺(jué)得這個(gè)故事好笑呢？你們喜歡這個(gè)故事嗎？

這個(gè)故事還沒(méi)起名字呢？我們一起來(lái)看看這個(gè)故事的作者給故事起了一個(gè)什么名字？

（教師播放故事的名字，引導(dǎo)幼兒讀一讀）

3、播放電腦動(dòng)畫(huà)《鼠小弟的小背心》，師生共同講述。

4、提供新的線(xiàn)索，發(fā)展圖書(shū)的新內(nèi)容。

師：媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會(huì)把小背心借給別人嗎？為什么？

幼兒園小班語(yǔ)言教案：鼠小弟的小背心

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能教師提供的線(xiàn)索想象故事情節(jié),初步理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎? ”

3. 體驗(yàn)到鼠小弟大方、愿意與好朋友分享的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、鼠小弟的小背心(出示圖片一)提問(wèn)：

1、“咦，這是誰(shuí)呀?”(師：“它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鼠小弟。我一起和鼠小弟打聲招呼吧!”)2、“今天，鼠小弟穿了一件紅色的小背心，瞧!多么開(kāi)心多么神氣呀！”這么漂亮的小背心，小動(dòng)物們也想穿一穿，鼠小弟會(huì)借給他們嗎？

3、教師結(jié)合ppt講述故事內(nèi)容至大象，提問(wèn)：“鼠小弟的小背心都有哪些小動(dòng)物穿過(guò)呀? (根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)4.再次講述故事內(nèi)容至大象，幼兒學(xué)說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎? ”提問(wèn)：他們穿得下嗎? “小背心怎么會(huì)變成怎么樣呢?”

二、鼠小弟變大的小背心——教師結(jié)合ppt繼續(xù)講述故事內(nèi)容至垂頭喪氣地走了(師：這幾只小動(dòng)物一只比一只大，把小背心撐得又長(zhǎng)又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會(huì)這么不開(kāi)心?！?/p>

“大象看見(jiàn)鼠小弟傷心難過(guò)的樣子，它想出了一個(gè)好辦法，猜猜看是什么好辦法?”

（出示圖片二）師：“看呀，大象把又長(zhǎng)又大的背心掛在鼻子上，哈哈，鼠小弟坐在上面蕩秋千呢?！?/p>

師：“你喜歡鼠小弟嗎？為什么？””(大方、愿意與好朋友分享)三、鼠小弟漂亮的玩具——鼠小弟真大方，今天還帶來(lái)很多漂亮的玩具，如果你喜歡，你可以跟鼠小弟說(shuō)：“玩具真漂亮，讓我玩玩好嗎？”

附：故事《鼠小弟的小背心》

鼠小弟穿著一件紅色小背心登臺(tái)了，它對(duì)大家說(shuō)：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧!”

來(lái)了一只鴨子，扯著鼠小弟的小背心說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”鼠小弟爽快得答應(yīng)了。鴨子穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的?！?/p>

來(lái)了一只猴子，扯著鴨子的小背心說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！兵喿哟饝?yīng)了。猴子穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的。”

來(lái)了一只海獅，扯著猴子的小背心說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”猴子答應(yīng)了。海獅穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的。

來(lái)了一只獅子，扯著海獅的小背心說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！焙＊{答應(yīng)了。獅子穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的。

來(lái)了一匹馬，扯著獅子的小背心說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！豹{子答應(yīng)了。馬穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的?！?/p>

來(lái)了一只大象，扯著馬的小背心說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！瘪R答應(yīng)了。大象穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的?！闭谶@時(shí)鼠小弟來(lái)了，它急得叫了起來(lái)：“哎呀，我的小背心!”

鼠小弟拖著像繩子一樣長(zhǎng)的背心，傷心難過(guò)地走了。

不過(guò)……大象想出了個(gè)好辦法，把背心當(dāng)秋千掛在鼻子上，鼠小弟坐在上面蕩啊蕩啊又開(kāi)心

小班語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》

教學(xué)目標(biāo)

1. 看懂圖畫(huà)書(shū),明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。

2. 感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。

3．通過(guò)讀繪本故事,學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周?chē)娜撕褪隆?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、彩筆、畫(huà)紙

教學(xué)過(guò)程

一、封面

1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？

2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果,樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。

3.誰(shuí)想吃蘋(píng)果呀？看看誰(shuí)想吃蘋(píng)果？

小老鼠長(zhǎng)得矮,樹(shù)長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？

4.還有誰(shuí)想吃蘋(píng)果呢？”誰(shuí)來(lái)了呢？

二、小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果（老師出示小鳥(niǎo)的圖片）

小鳥(niǎo)來(lái)了,小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去,就拿到了?！?

2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。

3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà),一邊做著動(dòng)作,跟著敘述。

看看,誰(shuí)還想吃蘋(píng)果呢？

三、猴子拿蘋(píng)果（老師出示小猴的圖片）

小猴來(lái)了,小猴想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果?！?

2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。

3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

四、大象拿蘋(píng)果（老師出示大象的圖片）

來(lái)了一頭大象,大象想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷,就拿到了?！?

2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。

3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

五、長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果（老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片）

來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高,摘蘋(píng)果。”

2.老師說(shuō)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。

3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果,他會(huì)怎么想,怎么做呢？”

4. 大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!

5. 看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

六、袋鼠拿蘋(píng)果（老師出示袋鼠的圖片）

來(lái)了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳,能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果?！?

2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果

3. 然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋(píng)果.

4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”

5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?

七、犀牛拿蘋(píng)果（老師出示犀牛的圖片）

來(lái)了一頭犀牛,犀牛想吃蘋(píng)果。

1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢？” 預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。”

2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。

3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了。

八.模仿練習(xí)

小老鼠好著急,樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了？

小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果.

要是我也會(huì)跳,那該多好呀!

小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛.

要是我也會(huì)飛,那該多好呀!

小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子.

要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!

小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?

要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀!

小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù),學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?

要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀!

小老鼠在干什么?它在撞樹(shù),它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛

要是我也有那么大力氣該多好呀！

老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。

最后,小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果,小老鼠受傷了.

九、海獅來(lái)到了

點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面。“看看,海獅來(lái)了！”

海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?

小老鼠說(shuō):我想吃蘋(píng)果

海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?

鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”

海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.

海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球,把球頂?shù)酶吒叩?這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。

十、老師播放故事動(dòng)畫(huà),再講述回顧一下故事

幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》含反思》

中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解并會(huì)講述故事的內(nèi)容，能根據(jù)教師提供的線(xiàn)索想象故事情節(jié)，快來(lái)看看幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)教師提供的線(xiàn)索想象故事情節(jié)。

2、理解并會(huì)講述故事的內(nèi)容。

3、享受故事帶來(lái)的快樂(lè)、幽默和趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒根據(jù)教師提供的線(xiàn)索，想象故事情節(jié)。

線(xiàn)索一：了解故事的開(kāi)始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。

提問(wèn)：鼠小弟穿了一件什么呀？

誰(shuí)給鼠小弟織的小背心呀？

后來(lái)鼠小弟怎么了？小背心怎么了？

鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣的？

師：鼠小弟的小背心會(huì)變成這樣，是和這幾個(gè)小動(dòng)物有關(guān)。

線(xiàn)索二：播放電腦動(dòng)畫(huà)，提供故事中的主要角色，鼓勵(lì)幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對(duì)話(huà)。

提問(wèn)：這幾個(gè)小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？

為什么和它們有關(guān)呢？（教師再次鼓勵(lì)幼兒猜想故事情節(jié)）

師：是不是這樣的呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看。

線(xiàn)索三：教師播放故事情節(jié)一：小鴨子與鼠小弟之間的對(duì)話(huà)，啟發(fā)幼兒猜想故事為什么會(huì)有這樣的結(jié)局。

提問(wèn)：誰(shuí)想穿鼠小弟的小背心？它對(duì)鼠小弟怎么說(shuō)的？

小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？為什么？

誰(shuí)能知道鼠小弟的小背心為什么會(huì)變成這樣？

師：是不是小朋友們剛才所想、所說(shuō)的那樣？好，我們一起來(lái)看看這個(gè)故事。

2、教師完整播放電腦動(dòng)畫(huà)《鼠小弟的小背心》，中途引導(dǎo)幼兒說(shuō)出角色對(duì)話(huà)。

提問(wèn)：老師看見(jiàn)有很多小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事都笑了，為什么你們覺(jué)得這個(gè)故事好笑呢？你們喜歡這個(gè)故事嗎？

這個(gè)故事還沒(méi)起名字呢？我們一起來(lái)看看這個(gè)故事的作者給故事起了一個(gè)什么名字？

（教師播放故事的名字，引導(dǎo)幼兒讀一讀）

3、播放電腦動(dòng)畫(huà)《鼠小弟的小背心》，師生共同講述。

4、提供新的線(xiàn)索，發(fā)展圖書(shū)的新內(nèi)容。

師：媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會(huì)把小背心借給別人嗎？為什么？