很愛很愛你歌詞（收藏9篇）

很愛很愛你歌詞 篇1

活動目標(biāo)

1、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

2、學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能主動大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。

3、嘗試進行創(chuàng)編，并體驗合作演唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備

《我愛你》教學(xué)掛圖，歌曲《我愛你》。

活動過程

（一）導(dǎo)入

1、小朋友們你們最愛的人是誰?。繛槭裁磹鬯?？

小結(jié)：因為爸爸媽媽很愛你們，很關(guān)心你們，所以小朋友們很愛他們。

2、那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢？

3、我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達(dá)對爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學(xué)這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。

（二）請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美

1、請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。

2、指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

（三）學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱

1、幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。

2、學(xué)唱歌曲。

（四）邊唱邊用體態(tài)表演

當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍；唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。

（五）教幼兒創(chuàng)編兒歌

1、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。

2、現(xiàn)在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。

3、幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。

（六）請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

很愛很愛你歌詞 篇2

教學(xué)形式：

團體或小組教學(xué)

活動目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真、專心地翻閱圖書

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備幻燈：一個小朋友在專心地看書；另一個小朋友把書（書畫出哭泣的表情）放在桌上自己離開座位

2、圖書若干本

基本過程：

一、導(dǎo)入活動

教師邀請幼兒觀看幻燈，引出主題

二、關(guān)鍵步驟

1、幼兒觀看幻燈后，教師提問：

1）小朋友在做什么？

2）兩個小朋友是怎樣看書的？你喜歡哪個小朋友？

2、引導(dǎo)幼兒一起討論

1）小朋友怎樣看圖書？

2）看完圖書后，小朋友應(yīng)該怎么做？

3）看書時，如果你想做其它事情，圖書應(yīng)該放在哪里？

3、幼兒每人取一本圖書進行閱讀

4、請能力強的.幼兒講述自己的圖書

5、活動結(jié)束，請幼兒將圖書放到指定的地方

三、結(jié)束活動

請小朋友自由交談：怎樣愛護圖書

活動延伸

家庭活動：家長以圖書為教育契機，引導(dǎo)孩子做事時要專心，做完一件事后，再做另一件事

課后反思：

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？

2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

很愛很愛你歌詞 篇3

1、請不要把分手當(dāng)作你的.請求，我知道堅持要走是你受傷的藉口?！督杩凇?/p>

2、回憶不再受制于我，我承認(rèn)回憶也許你的。——《我的回憶不是我的》

3、我毀了艘小船，逼我們隔著岸。——《一半》

4、一句為什么不找找你，我練到再倔強再絕也，也永沒法比?！侗貧⒓肌?/p>

5、你的愛是個夢，卻有真實的痛?！段抑牢視蕖?/p>

6、我們都沒錯，只是不適合。——《檸檬草的味道》

7、別離原為戰(zhàn)勝與光陰的競賽，每把聲音定會囑咐要早出早回來，只是回頭便知時代早不存在，臨別的激動和悲哀卻可印證著愛?！对缛ピ缁亍?/p>

8、我們擁有的，多不過付出的一切。——《不愛我的我不愛》

9、渡過的從前，今天過去，明了原來曾令你真的太心碎，明白到心死不可再追。——《情深一句話》

10、有一夢便造多一夢，直到死別都不覺任何陣痛，趁沖動能換到感動，這愉快黑洞蘇醒以后誰亦會撲空?！秹羲雷砩?/p>

11、越在乎的人越小心安撫，反而連一個吻也留不住，反正最后每個人都孤獨?！段乙膊幌脒@樣》

12、閉上眼睛你最掛念誰，睜開眼睛身邊竟是誰?！度藖砣送?/p>

13、他能夠讓我感動，誰管他紅不紅，能夠生存就有恃無恐，苦痛說了沒人懂，我想什么沒人懂，沒有人歌頌，總有人被感動。——《謝謝儂》

14、我們的距離在眉間皺了下，迅速還原成路人的樣子啊?！都澥俊?/p>

15、卻沒人像你，讓我眼淚背著流，嚴(yán)重似情侶講分手?！蹲罴褤p友》

16、過眼云煙，每一朵云都是你的抱歉；別說再見，都是眷戀才讓愛情危險?！哆^眼云煙》

17、你還要我怎樣，要怎樣，你突然來的短信就夠我悲傷，我沒能力遺忘，你不用提醒我?！赌氵€要我怎樣》

18、前事作廢當(dāng)我已經(jīng)流逝，給我玫瑰前來參加喪禮，又一世?！栋酌倒濉?/p>

19、載著你仿佛載著陽光，不管到哪里都是晴天?！缎乔纭?/p>

20、我在過馬路，你人在哪里?！额愃茞矍椤?/p>

21、我們的愛情，是你路過的風(fēng)景?！兑恢焙馨察o》

22、有時候想想沒有你我也一樣，大不了多紅一次眼眶。——《悲傷的秋千》

23、你不給諾言，也不說抱歉，預(yù)知的風(fēng)險，我卻陷在那里面?！端崽稹?/p>

24、后來終于在眼淚中明白，有些人一旦錯過就不在?！逗髞怼?/p>

25、我以為人一起，心就會在一起，可憐我還一直為你鐘情。——《得到你的人卻得不到你的心》

26、過了太久沒人記得當(dāng)初那些溫柔。你和我手牽手說要一起走到最后?！队浀谩?/p>

27、活像個孤獨患者自我拉扯，外向的孤獨患者有何不可?！豆陋毣颊摺?/p>

28、我想見的笑臉只有懷念，不懂怎去再聊天，似等了一百年忽已明白，即使再見面，成熟地表演，不如不見?！恫蝗绮灰姟?/p>

29、晚來念念不忘的遺憾總是求不得愛別離。——《知情識趣》

30、朋友的朋友，我們最后的關(guān)聯(lián)。——《朋友的朋友》

31、掌聲響起來我心更明白，歌聲交匯你我的愛，好像初次的舞臺聽到多少聲喝彩?！墩坡曧懫稹?/p>

很愛很愛你歌詞 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過教師夸張的動作和語氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛，喜歡他們對愛的表達(dá)方式。

2、愿意安靜地傾聽故事。

3、能夠用繪畫的形式簡單的表現(xiàn)對媽媽的愛。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

圖片、頭飾、美工材料

活動過程：

一、導(dǎo)入：播放《袋鼠》音樂，讓幼兒猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠頭飾，引起幼兒興趣，引出故事《我愛你有這么多》

1、出示圖片，講述故事第一段提出問題：小袋鼠愛媽媽有多少呢？那媽媽呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說

2、出示圖片，講述故事第二段提出問題：

a、小袋鼠是用什么方式來表現(xiàn)愛媽媽的？

b、你們現(xiàn)在是小袋鼠老師是袋鼠媽媽，我們一起來模仿小袋鼠跳一跳，讓袋鼠媽媽看一看，小袋鼠們有多愛我。(幼兒回答后，師給予肯定，擁抱幼兒)

3、依次出示圖片，講述故事第三、四段。

三、比比誰的愛多

1、小朋友們，故事聽完了，告訴老師你們認(rèn)為小袋鼠的愛多還是袋鼠媽媽的愛多呢？

2、總結(jié)：媽媽那么愛小袋鼠，就跟我們的媽媽一樣那么的愛我們，那我們應(yīng)該不讓媽媽操心，做個乖寶寶。

四、我來畫一畫

1、媽媽那么愛我們，我們也很愛媽媽，現(xiàn)在呀，趙老師請小朋友們用繪畫的形式變現(xiàn)出來，畫好后送給媽媽，好不好？

2、講解：我們把圖中的圓點連起來，然后再把他涂起來。

3、分發(fā)材料，幼兒動手繪畫。

活動反思：

在活動反復(fù)實施的過程中，我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：

對活動設(shè)計的反思：

一個活動設(shè)計的成功與否我認(rèn)為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設(shè)計的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設(shè)計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢？孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習(xí)成果很好的呈現(xiàn)出來呢？

對活動實施過程中細(xì)節(jié)處理的反思：

活動細(xì)節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。

1、先說說細(xì)節(jié)決定的成功。

我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼啊!卻可以在這個小小的細(xì)節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的`方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來?；顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒咏Y(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng)，使整個活動顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動的完整性。

2、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編，效果也許會更好。

很愛很愛你歌詞 篇5

擦光所有火柴難令氣氛像從前閃耀，至少感激當(dāng)日陪著我開甜蜜的玩笑 《失戀太少》

你是千堆雪我是長街，怕日出一到彼此瓦解 《郵差》

誰能告訴我，要有多堅強，才敢念念不忘 《當(dāng)時的月亮》王菲

我愿意做你的老師，示范著執(zhí)子之手如何解釋，不愿為深奧的感情 變白癡 《詩人的情人》方大同

有一夢便造多一夢，直到死別都不覺任何陣痛，趁沖動能換到感動，這愉快黑洞蘇醒以后誰亦會撲空 《夢死醉生》張國榮

誰能改變?nèi)松拈L度，誰知道永恒有多么恐怖，但現(xiàn)實往往比命運還殘酷，只是沒有人愿意認(rèn)輸。 《無間道》

似等了一百年忽已明白，即使再見面，成熟地表演，不如不見 《不如不見》

在有生的瞬間能遇到你，竟花光所有運氣 《明年今日》

害怕悲劇重演我的命中命中，越美麗的東西我越不可碰 。 其實我再去愛惜你又有何用，難道這次我抱緊你未必落空？《暗涌》

黑了倦眼都側(cè)耳傾聽，讓我做只路過蜻蜓 ，留下能被懷念過程， 虛耗著我這便宜生命。 《路過蜻蜓》張國榮

如除我以外在你心，還多出一個人，你瞞住我，我亦瞞住我，太合襯。原來我非不快樂，只我一人未發(fā)覺 若無其事 原來是最狠的報復(fù) 《想哭》

閉起雙眼我最掛念誰 眼睛張開身邊竟是誰 《人來人往》

我想知 如何用愛換取愛 如何赤足走過 茫茫深海 超乎奇跡以外當(dāng)赤道留住雪花，眼淚融掉細(xì)沙，你肯珍惜我嗎。 《當(dāng)這地球沒有花》

那日我狂哭不止，曾經(jīng)差一點想過死，多少艱辛不可告人，多少光陰都因為等?！镀孥E》（林夕是真的想過死，在他去日本看U2演唱會的那時）

愛若難以放進手里，何不將這雙手放進心里。 《人來人往》

剪影的你輪廓太好看，凝住眼淚才敢細(xì)看 《約定》

很愛很愛你歌詞 篇6

活動目的：

1、學(xué)唱歌曲《我愛你》，抒發(fā)情緒。

2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。

3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)編能力與合作能力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

曲譜、愛心卡片等。

活動過程：

1、感受節(jié)奏的旋律，體驗感情色彩。

2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。

3、老師示范唱。

4、一句句教。

5、設(shè)計歌曲伴舞動作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。

6、再次示范唱，讓孩子進一步理解歌詞含義。

7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。

活動反思：

讓孩子們學(xué)會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當(dāng)中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

很愛很愛你歌詞 篇7

活動目標(biāo)：

1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準(zhǔn)備：

白板課件、沙畫視頻、沙畫臺、三角架、投影儀、攝像機。

活動過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！

教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？

（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱。

（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺？

（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。

2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。

1.完整欣賞沙畫。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。

1.接龍游戲，演唱歌曲。

2.傳遞愛心，趣味演唱。

附歌曲：《我愛你》

蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，

星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。

你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。

我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊I love you!

活動反思：

"我愛你"的主題，側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá)，適合小班幼兒。設(shè)計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事，應(yīng)著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)

3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá)，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。