語言障礙送教上門教學(xué)計(jì)劃（收藏10篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將開始安排今后的教學(xué)工作了，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計(jì)劃，下面是小編整理的2025送教上門的教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語言障礙送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、活動(dòng)名稱

關(guān)愛殘疾兒童“送教上門”工作計(jì)劃

二、活動(dòng)目的：

為了貫徹黨的執(zhí)政能力，穩(wěn)定社會(huì)發(fā)展的重要趨勢，根據(jù)《義務(wù)教育法》及教育主管部門文件精神，同時(shí)積極探索適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，制定本工作計(jì)劃。

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月---20xx年6月

活動(dòng)地點(diǎn)：殘疾兒童家

活動(dòng)對象：漳湖鎮(zhèn)六合村王煜明、何加移、程前鑫

四、此次活動(dòng)的具體安排如下：

1、密切聯(lián)系殘疾人，及時(shí)向上級領(lǐng)導(dǎo)反映殘疾人的需求和意愿。

2、組織豐富多彩的文體活動(dòng)豐富殘疾兒童的生活。

3 、關(guān)注殘疾兒童健康及對殘疾兒童進(jìn)行心里輔導(dǎo)。

4 、鼓勵(lì)和幫助殘疾人樹立信心。

5、做好殘疾人生活知識輔助、教育、康復(fù)、維權(quán)等服務(wù)工作。

6、做好送教上門教育工作活動(dòng)，教會(huì)殘疾兒童基本的拼音、簡單的計(jì)算知識，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦。

語言障礙送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生情況分析:

孩子由于先天生理缺陷,自卑感嚴(yán)重,缺乏與同齡人的交往能力,家長教育能力不夠,嚴(yán)重影響了孩子的正常成長。為了幫助孩子健康快樂的成長,在取得家長的同意后,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下,本學(xué)期我和同事一起繼續(xù)對孩子開展了送教上門活動(dòng)?；顒?dòng)計(jì)劃如下:每月上門輔導(dǎo)一次,每次2課時(shí),歷時(shí)四個(gè)月。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、肢體康復(fù)訓(xùn)練。

2、識字、寫字。

認(rèn)識常用漢字15個(gè),喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。

3、閱讀。

喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容,了解詞和句子的意思。認(rèn)識逗號、句號、問號和感嘆號。m.debasrideb.com

4、口語交際。

學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談,態(tài)度要自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的.話題能發(fā)表自己的意見。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

15個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

1、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

3、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

4、識字教學(xué)以認(rèn)為主的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助圖片,發(fā)現(xiàn)生字與圖片的聯(lián)系。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵(lì)他用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。

1

5、多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第1--7周練習(xí)發(fā)音。第8--16周認(rèn)識

一、

二、

三、四等15個(gè)生字，練習(xí)看圖說話。第17周復(fù)習(xí)鞏固。

語言障礙送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇3

為了確保無法到校接受教育的學(xué)生，尤其是殘疾兒童等特殊群體，為他們提供教育服務(wù)，下面是送教上門工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹相關(guān)政策文件精神，堅(jiān)持以人為本，積極探索居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步完善特殊教育體系，確保每位學(xué)生都能享有平等的教育機(jī)會(huì)，提高殘疾兒童少年的教育水平和適應(yīng)能力。

二、服務(wù)對象

送教上門服務(wù)的對象主要包括因生活不能自理、身體殘疾或其他客觀原因無法到學(xué)校接受教育的適齡兒童少年，特別是持有《中華人民共和國殘疾人證》的重度殘疾兒童。

三、服務(wù)原則

1. 家庭自愿：尊重家長和學(xué)生的意愿，確保服務(wù)在自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2. 定期入戶：按照約定的時(shí)間和頻次進(jìn)行送教上門服務(wù)。

3. 免費(fèi)教育：服務(wù)免費(fèi)提供，不增加學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

4. 個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的`具體情況制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

四、服務(wù)流程

1. 排查摸底：通過殘聯(lián)、社區(qū)等渠道，對未入學(xué)的殘疾兒童進(jìn)行精準(zhǔn)摸底，建立信息數(shù)據(jù)庫。

2. 評估鑒定：由專業(yè)機(jī)構(gòu)對殘疾兒童進(jìn)行能力評估，確定是否適合送教上門服務(wù)。

3. 教育安置：根據(jù)評估結(jié)果，結(jié)合家庭意愿，確定為送教上門服務(wù)對象。

4. 建檔立卡：為每位學(xué)生建立詳細(xì)的個(gè)人檔案，記錄送教情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展等信息。

5. 精準(zhǔn)送教：按照教學(xué)計(jì)劃，定期為學(xué)生提供送教上門服務(wù)。

6. 評估改進(jìn)：定期對送教效果進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方案。

五、服務(wù)內(nèi)容

1. 學(xué)科教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)。

2. 康復(fù)訓(xùn)練：針對殘疾學(xué)生的特殊需求，提供動(dòng)作訓(xùn)練、感知覺訓(xùn)練、溝通交往等康復(fù)訓(xùn)練。

3. 生活適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、簡單家務(wù)能力和自我保護(hù)能力。

4. 心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理輔導(dǎo)和支持。

六、師資保障

1. 選派教師：由學(xué)校或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)選派責(zé)任心強(qiáng)、有愛心、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師承擔(dān)送教上門任務(wù)。

2. 專業(yè)培訓(xùn)：定期對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高其教學(xué)能力和服務(wù)水平。

3. 激勵(lì)措施：制定相關(guān)激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極參與送教上門工作。

七、經(jīng)費(fèi)保障

設(shè)立送教上門工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于教師的交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、教學(xué)設(shè)備購置等費(fèi)用支出。確保經(jīng)費(fèi)的充足和合理使用。

八、工作要求

1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，確保工作順利開展。

2. 注重溝通協(xié)調(diào)：加強(qiáng)與家長、社區(qū)等方面的溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)了解學(xué)生的需求和反饋。

3. 確保教學(xué)質(zhì)量：嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，注重教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。

4. 加強(qiáng)宣傳推廣：通過多種渠道宣傳送教上門工作的重要性和意義，提高社會(huì)的認(rèn)知度和支持度。

語言障礙送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇4

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國殘疾人保障法》《殘疾人教育條例》等文件精神，切實(shí)保障適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權(quán)利，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育，完善殘疾人教育服務(wù)體系，進(jìn)一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率，促進(jìn)我縣特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，大力提升特殊教育服務(wù)水平，保障重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權(quán)利，切實(shí)做到“零拒絕、全覆蓋”，結(jié)合我縣實(shí)際情況，制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

保障殘疾孩子受教育權(quán)利，努力實(shí)現(xiàn)零距離辦學(xué)，積極探索重度殘疾、多重殘疾等適齡兒童少年居家接受教育的工作辦法，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)建文明、和諧社會(huì)。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過開展“送教上門”工作，讓應(yīng)該入學(xué)的一個(gè)都不能少，全面提高適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率。健全送教機(jī)制，遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高送教質(zhì)量，全面提升送教對象認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

三、工作內(nèi)容

（一）明確送教對象

每年7—8月，各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）學(xué)區(qū)辦根據(jù)縣殘聯(lián)提供的信息，組織人員對轄區(qū)內(nèi)各類適齡（6-16周歲）殘疾兒童少年數(shù)量和受教育情況開展摸底調(diào)查，并對其進(jìn)行入學(xué)安置評估，將確實(shí)不能到校就讀的重度及多重殘疾兒童少年確定為“送教上門”學(xué)生。

（二）組建送教隊(duì)伍

由服務(wù)區(qū)域中小學(xué)教師共同組成“送教上門”工作隊(duì)伍。

（三）明確送教內(nèi)容

“送教上門”是特殊教育體系中的一種課程方式。送教內(nèi)容一般為“五送”，即送教育、送康復(fù)、送藝術(shù)、送技能、送溫暖。送教育的主要內(nèi)容為：學(xué)科類知識，運(yùn)用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)。送康復(fù)的主要內(nèi)容為：認(rèn)知、言語、粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、感知覺、溝通與交往、情緒等缺陷領(lǐng)域的補(bǔ)償，對殘疾兒童進(jìn)行體檢、前測、康復(fù)指導(dǎo)、康復(fù)評估，對家長進(jìn)行保健知識和專業(yè)康復(fù)指導(dǎo)，進(jìn)行生活自理訓(xùn)練。送藝術(shù)的主要內(nèi)容為：挖掘送教學(xué)生的藝術(shù)潛能，用藝術(shù)展現(xiàn)殘疾兒童的自信、堅(jiān)毅。送技能的主要內(nèi)容為：幫助其掌握生存技能，以擺脫過度依賴他人的困境，增強(qiáng)殘疾人參與社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。送溫暖的`主要內(nèi)容為：充分用好民政兜底和民生政策，用好各部門扶貧政策，發(fā)動(dòng)社會(huì)愛心人士、企業(yè)、組織為殘疾學(xué)生送上物資或現(xiàn)金，傳遞溫暖，幫助其樹立信心。

（四）實(shí)施送教服務(wù)

承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。做到每學(xué)期有“送教上門”工作計(jì)劃、工作記錄、工作總結(jié)和“送教上門”具體的時(shí)間安排表。

“送教上門”工作每個(gè)月至少開展2次。

（五）加強(qiáng)檔案建設(shè)

送教對象學(xué)籍納入就近普通學(xué)校學(xué)籍管理。送教教師要為送教殘疾兒童少年建立檔案，落實(shí)“一人一案”，對學(xué)生基本情況、學(xué)期個(gè)別化教育計(jì)劃、教學(xué)過程、訓(xùn)練記錄等資料列入檔案，并妥善保管，學(xué)期結(jié)束后存放于各學(xué)區(qū)辦。

四、保障措施

（一）強(qiáng)化機(jī)制保障

各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）學(xué)區(qū)辦要加大對“送教上門”工作的統(tǒng)籌力度，將“送教上門”工作納入教育發(fā)展規(guī)劃，整體部署，全面安排。學(xué)校要加強(qiáng)“送教上門”工作管理，將“送教上門”納入學(xué)校工作計(jì)劃，提上議事日程，明確分管校長和責(zé)任人。

（二）加大經(jīng)費(fèi)保障

每年按不少于6000元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)“送教上門”學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)?！八徒躺祥T”人員的工作量由所在學(xué)校核定，按照規(guī)定據(jù)實(shí)發(fā)放交通、生活補(bǔ)貼。送教學(xué)校加強(qiáng)特殊教育資源建設(shè)，盡力為“送教上門”工作提供必需的教學(xué)用品、康復(fù)器材和其他資源服務(wù)等。

（三）加強(qiáng)過程督導(dǎo)

縣教育局每學(xué)期至少開展一次工作督查，督查結(jié)果作為撥付“送教上門”學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)的重要依據(jù)。

（四）重視師資保障

各學(xué)校要加強(qiáng)“送教上門”隊(duì)伍的培訓(xùn)工作力度，不斷提高其業(yè)務(wù)素能。

（五）營造良好氛圍

各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）學(xué)區(qū)辦、各學(xué)校要增強(qiáng)宣傳意識，拓寬宣傳渠道，充分利用廣播、公共宣傳欄等傳播媒介做好宣傳工作，引導(dǎo)全社會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)對“送教上門”工作的認(rèn)識。要重視樹立先進(jìn)典型，加大對“送教上門”工作中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師的表揚(yáng)表彰力度，在全社會(huì)形成關(guān)注弱勢群體、關(guān)愛殘疾學(xué)生、關(guān)心特殊教育的良好氛圍。

語言障礙送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇5

普及殘疾兒童義務(wù)教育，是提高殘疾人整體素質(zhì)、使他們平等參與社會(huì)生活的基礎(chǔ)和前提。我校一直高度重視殘疾人教育，堅(jiān)持普及與提高并重，形成 “送教上門”的比較完善的特殊教育體系。保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，決定為不能隨班就讀殘疾學(xué)生“送教上門”?，F(xiàn)制訂如下具體工作計(jì)劃：

一、服務(wù)對象

我校有智力殘疾學(xué)生一名602班級高俊杰.智力只有2-3歲大小便需要人幫助,所以不能正常來學(xué)校上課.學(xué)校組成:以校長為組長,王佳怡老師為副組長,六年級課任老師為組員的送教團(tuán)隊(duì).

組長：畢亞俊(校長)。

副組長：王佳怡(全面負(fù)責(zé)工作)。

組員：劉馨澤、林穎、余曉英、陸文玲、劉晨聲、江華杰、倪科杰、王霽霓、姜蘇蕉等送教團(tuán)隊(duì)。

二、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

三、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的六年級任課教師，開展“送教上門”工作。確保每學(xué)期不少于50次.

四、工作要求

1.為重度殘疾兒童高俊杰“送教上門”工作具體由學(xué)校王老師負(fù)責(zé),組織各學(xué)科任課教師送教上門。

2.每學(xué)年初、學(xué)年末各召開1次送教教師工作會(huì)，研究制定送教計(jì)劃，總結(jié)工作。

3. “送教上門”服務(wù)的'教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。

4.建立“送教上門”工作檔案，檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)資料，教學(xué)過程資料，個(gè)別化教育方案等。

語言障礙送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)《中共福建省委福建省人民政府關(guān)于促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》(閩委〔20xx〕19號)文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對象

“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年，具有廈門戶籍且暫住海滄街道、新陽街道轄區(qū)。

三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、服務(wù)時(shí)間

每個(gè)服務(wù)對象每周“送教上門”不少于2次，每次3個(gè)課時(shí)，每學(xué)年不少于240個(gè)課時(shí)。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師(聘請退休教師若干名)，開展“送教上門”工作。并成立由附設(shè)輔讀班校長、特教教師組成的工作組組。

六、經(jīng)費(fèi)保障

教育主管部門撥付相應(yīng)的“送教上門”試點(diǎn)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校統(tǒng)一管理，專項(xiàng)使用。主要用于“送教上門”服務(wù)教師的交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、餐點(diǎn)茶水費(fèi)等補(bǔ)貼，購置相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)等。

七、工作要求

1.為重度殘疾兒童少年“送教上門”試點(diǎn)工作具體由學(xué)校負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)海滄街道、新陽街道片區(qū)的“送教上門”服務(wù)對象。

2.每學(xué)年初、學(xué)年末各召開1次送教教師工作會(huì)，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。

3.根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》或普通中小學(xué)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的`教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的`個(gè)別化教育方案?！八徒躺祥T”的課時(shí)數(shù)計(jì)入任課教師工作量。

4.要根據(jù)所確定的試點(diǎn)服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式，既可以選擇居家入戶送教服務(wù)，也可以選擇到福利院為未能入學(xué)的重度兒童送教服務(wù)，或選擇在社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)中結(jié)合重度殘疾兒童康復(fù)治療時(shí)送教服務(wù)。

5.建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務(wù)對象列入?yún)^(qū)輔讀班學(xué)籍統(tǒng)一管理。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)資料，教學(xué)過程資料，個(gè)別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。

八、其它事項(xiàng)

1.調(diào)查摸底，確定服務(wù)對象上報(bào)。20xx年1月20日前，在核實(shí)基本情況的基礎(chǔ)上，確定“送教上門”服務(wù)對象，并向區(qū)教育局上報(bào)工作方案。

2.入戶家訪，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計(jì)劃。20xx年2月10日前，由具體承辦學(xué)校及送教教師對服務(wù)對象逐一入戶家訪，制定教育計(jì)劃。

3.20xx年春季開學(xué)正式啟動(dòng)“送教上門”試點(diǎn)工作。

語言障礙送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇7

為了積極響應(yīng)國家對特殊教育的重視與關(guān)懷，確保每一位適齡兒童，包括殘疾學(xué)生，都能享受到平等而高質(zhì)量的教育資源，我們深刻認(rèn)識到，傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)模式可能無法全面滿足所有學(xué)生的需求，特別是那些因身體原因無法到校就讀的殘疾學(xué)生。因此，經(jīng)過精心籌備與深入調(diào)研，我們特制定以下送教上門工作計(jì)劃。

一、目標(biāo)設(shè)定

確保覆蓋：全面摸排區(qū)域內(nèi)無法到校就讀的小學(xué)殘疾學(xué)生，確保送教服務(wù)無遺漏，實(shí)現(xiàn)教育公平。

個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)每位學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)能力及興趣特點(diǎn)，量身定制教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)其全面發(fā)展。

情感關(guān)懷：在傳授知識的同時(shí)，注重學(xué)生的心理健康，提供必要的情感支持和心理輔導(dǎo)。

家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長營造良好的環(huán)境。

二、服務(wù)內(nèi)容

學(xué)科教學(xué)：按照小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，安排語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科的送教服務(wù)，同時(shí)融入音樂、美術(shù)、體育等興趣課程，豐富學(xué)生的課余生活。

康復(fù)訓(xùn)練：針對學(xué)生的殘疾類型，聯(lián)合專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，提供必要的康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助學(xué)生改善身體功能，提高生活質(zhì)量。

心理輔導(dǎo)：定期邀請心理咨詢師為學(xué)生及其家長提供心理咨詢服務(wù)，解決學(xué)習(xí)、生活中的心理困擾。

生活技能培養(yǎng)：教授學(xué)生日常生活自理技能，如穿衣、吃飯、簡單家務(wù)等，增強(qiáng)其獨(dú)立生活能力。

三、實(shí)施步驟

需求調(diào)研：通過家訪、問卷調(diào)查等方式，收集殘疾學(xué)生的基本信息、學(xué)習(xí)需求及家庭狀況。

師資培訓(xùn)：組織教師參加特殊教育、康復(fù)訓(xùn)練等方面的專業(yè)培訓(xùn)，提升送教團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)。

制定方案：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，為每位學(xué)生制定詳細(xì)的教學(xué)與康復(fù)計(jì)劃，并明確送教時(shí)間、地點(diǎn)及人員安排。

實(shí)施送教：按照既定計(jì)劃，開展送教上門服務(wù)，定期評估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

反饋與改進(jìn)：建立家長反饋機(jī)制，定期收集家長意見與建議，不斷優(yōu)化送教服務(wù)流程與內(nèi)容。

四、保障措施

政策支持：積極爭取政府及相關(guān)部門的政策與資金支持，為送教上門工作提供堅(jiān)實(shí)保障。

資源整合：加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、康復(fù)中心、社會(huì)組織的`合作，整合各方資源，共同為殘疾學(xué)生提供全方位服務(wù)。

宣傳引導(dǎo)：通過媒體宣傳、社區(qū)活動(dòng)等方式，提高社會(huì)對特殊教育重要性的認(rèn)識，營造關(guān)愛殘疾學(xué)生的良好氛圍。

“送教上門”工作計(jì)劃是我們對特殊教育事業(yè)的莊嚴(yán)承諾，我們將以高度的責(zé)任感和使命感，用心用情做好每一項(xiàng)工作，讓愛的陽光照亮每一位殘疾學(xué)生的心靈，助力他們健康成長，綻放屬于自己的光彩。

語言障礙送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇8

為貫徹落實(shí)上級文件的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”試點(diǎn)工作?，F(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)縣文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對象

“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。

四、服務(wù)時(shí)間

每個(gè)服務(wù)對象每周“送教上門”不少于2次，每次3個(gè)課時(shí)，每學(xué)年不少于240個(gè)課時(shí)。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師（聘請退休教師若干名），開展“送教上門”工作。并成立由附設(shè)輔讀班校長、特教教師組成的工作組小組。

組長：劉xx

副組長：王xx

成員：王xx，肖x，王xx，王xx，孫xx，段xx，謝xx等教師。

六、經(jīng)費(fèi)保障

教育主管部門撥付相應(yīng)的“送教上門”試點(diǎn)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由學(xué)校統(tǒng)一管理，專項(xiàng)使用。主要用于“送教上門”服務(wù)教師的交通費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、餐點(diǎn)茶水費(fèi)等補(bǔ)貼，購置相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)等。

七、工作要求

1.為重度殘疾兒童少年“送教上門”試點(diǎn)工作具體由學(xué)校負(fù)責(zé)。

2.每學(xué)年初、學(xué)年末各召開1次送教教師工作會(huì)，研究計(jì)劃，總結(jié)工作。

3.根據(jù)教育部頒布的'《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》或普通中小學(xué)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案?！八徒躺祥T”的課時(shí)數(shù)計(jì)入任課教師工作量。

4.要根據(jù)所確定的試點(diǎn)服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式，既可以選擇居家入戶送教服務(wù)，也可以選擇到福利院為未能入學(xué)的重度兒童送教服務(wù)，或選擇在康復(fù)機(jī)構(gòu)中結(jié)合重度殘疾兒童康復(fù)治療時(shí)送教服務(wù)。

5.建立“送教上門”工作檔案，將“送教上門”服務(wù)對象列入?yún)^(qū)輔讀班學(xué)籍統(tǒng)一管理。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)資料，教學(xué)過程資料，個(gè)別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。

八、其它事項(xiàng)

1.調(diào)查摸底，確定服務(wù)對象上報(bào)。20xx年9月20日前，在核實(shí)基本情況的基礎(chǔ)上，確定“送教上門”服務(wù)對象，并向縣教育局上報(bào)工作方案。

2.入戶家訪，了解學(xué)生現(xiàn)狀，制定教育計(jì)劃。20xx年10月10日前，由具體承辦學(xué)校及送教教師對服務(wù)對象逐一入戶家訪，制定教育計(jì)劃。

語言障礙送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇9

鑒于當(dāng)前教育環(huán)境的多元化需求與個(gè)別學(xué)生因特殊原因難以到校學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，為了保障每一位學(xué)生的受教育權(quán)利，提升教育服務(wù)的覆蓋面與個(gè)性化水平，我校積極響應(yīng)社會(huì)關(guān)切，積極探索教育創(chuàng)新模式，特制定以下送教上門工作計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

確保教育公平：確保因身體條件、家庭環(huán)境等因素?zé)o法到校學(xué)習(xí)的學(xué)生，能夠享受到與在校學(xué)生同等質(zhì)量的教育資源。

提升教學(xué)質(zhì)量：根據(jù)每位學(xué)生的具體情況，量身定制教學(xué)計(jì)劃，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

加強(qiáng)家校合作：建立緊密的家校溝通機(jī)制，定期反饋學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，形成教育合力。

二、服務(wù)對象與需求分析

服務(wù)對象識別：通過學(xué)校摸底調(diào)查、家長申請、社區(qū)推薦等方式，精準(zhǔn)識別需要送教上門服務(wù)的學(xué)生群體。

個(gè)性化需求分析：對每位服務(wù)對象進(jìn)行詳盡的學(xué)情分析，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、身體條件、家庭環(huán)境等，為后續(xù)教學(xué)方案的制定提供依據(jù)。

三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培訓(xùn)

組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)：選拔責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，組建送教上門專項(xiàng)工作小組，明確職責(zé)分工。

加強(qiáng)師資培訓(xùn)：組織教師參加特殊教育、心理輔導(dǎo)、遠(yuǎn)程教育等方面的專業(yè)培訓(xùn)，提升教師送教上門的專業(yè)能力和服務(wù)水平。

四、教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施

制定個(gè)性化教學(xué)方案：針對每位學(xué)生的實(shí)際情況，制定包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評估方式等在內(nèi)的'個(gè)性化教學(xué)方案。

靈活安排教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生家庭作息、身體狀況等因素，靈活安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

創(chuàng)新教學(xué)方式：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體教學(xué)工具等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效率。

五、評估與反饋機(jī)制

建立學(xué)習(xí)評估體系：定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，包括知識掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度等，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

暢通反饋渠道：建立家長、學(xué)生、教師之間的多向反饋機(jī)制，及時(shí)收集各方意見，優(yōu)化送教上門工作。

六、保障措施

政策支持與資金保障：積極爭取上級教育部門的政策支持與經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼，確保送教上門工作的順利開展。

加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)：通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等平臺，加大對送教上門工作的宣傳力度，提高社會(huì)認(rèn)知度，營造良好氛圍。

通過本計(jì)劃的實(shí)施，我們期待能夠?yàn)樾枰徒躺祥T服務(wù)的學(xué)生提供更加貼心、高效、專業(yè)的教育服務(wù)，讓每一位學(xué)生都能在知識的海洋中自由翱翔，健康成長。

語言障礙送教上門教學(xué)計(jì)劃 篇10

為加強(qiáng)我區(qū)義務(wù)教育階段適齡重度殘疾兒童少年送教上門工作管理，保障殘疾兒童少年受教育權(quán)利，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國殘疾人保障法》《殘疾人教育條例》等要求，制定本工作方案。

一、重大意義

送教上門是保障不能到校就讀的適齡重度殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的重要舉措，做好送教上門對于加強(qiáng)義務(wù)教育控輟保學(xué)工作，切實(shí)保障適齡重度殘疾兒童少年接受義務(wù)教育權(quán)利，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，提升社會(huì)文明程度具有重大意義，全區(qū)各學(xué)區(qū)管理中心、義務(wù)教育學(xué)校要高度重視送教上門工作，進(jìn)一步增強(qiáng)做好送教上門工作的積極性主動(dòng)性，精準(zhǔn)落實(shí)送教要求和措施，不斷提高送教上門工作實(shí)效。

二、目標(biāo)任務(wù)

以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，建立起區(qū)級統(tǒng)籌、多方協(xié)作、學(xué)校落實(shí)、普特結(jié)合、內(nèi)容規(guī)范、保障有力的送教上門工作制度機(jī)制，鞏固提高殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率，切實(shí)保障適齡重度殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

三、服務(wù)對象

送教對象為涪陵區(qū)戶籍或長期居住區(qū)內(nèi)，具備一定接受教育能力，因重度殘疾或經(jīng)涪陵區(qū)殘疾人教育專家委員會(huì)評估鑒定，不能到普通學(xué)校隨班就讀或特教學(xué)校接受教育，年齡在6—15周歲的義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童少年，包括在康復(fù)機(jī)構(gòu)接受康復(fù)治療和在兒童福利機(jī)構(gòu)集中供養(yǎng)的殘疾兒童少年。

四、工作要求

（一）確定送教對象。每年8月份，各義務(wù)教育學(xué)校對招生片區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童少年進(jìn)行全面詳細(xì)摸排，如實(shí)填報(bào)涪陵區(qū)適齡殘疾兒童摸排情況統(tǒng)計(jì)表（附件1）。區(qū)教委綜合全國適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)情況監(jiān)測系統(tǒng)數(shù)據(jù)、區(qū)殘聯(lián)未入學(xué)適齡殘疾兒童少年名單、基層學(xué)校報(bào)表等，委托區(qū)殘疾人教育專家委員會(huì)對義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童少年身體健康狀況、接受教育能力、適應(yīng)學(xué)習(xí)能力等進(jìn)行科學(xué)評估，提出安置意見。

（二）分類穩(wěn)妥安置。根據(jù)區(qū)殘疾人教育專家委員會(huì)意見，結(jié)合家長及學(xué)生意愿，對義務(wù)教育階段適齡殘疾兒童少年入學(xué)進(jìn)行分類安置。對于有入學(xué)就讀能力的輕中度殘疾兒童，就近就便安置在招生片區(qū)普通中小學(xué)隨班就讀，或到特教學(xué)校就讀。在兒童福利機(jī)構(gòu)集中供養(yǎng)的殘疾兒童少年由特教學(xué)校集中送教。無法到校學(xué)習(xí)的重度殘疾兒童少年，由戶籍地對應(yīng)招生片區(qū)學(xué)校送教上門。

（三）納入學(xué)籍管理。送教上門學(xué)生由承擔(dān)送教上門任務(wù)的學(xué)校，在全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)建立學(xué)籍。送教上門學(xué)生在學(xué)段畢業(yè)時(shí)，學(xué)校應(yīng)及時(shí)在全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)內(nèi)作畢業(yè)處理，并發(fā)放畢業(yè)證。

（四）建立精準(zhǔn)臺賬。各義務(wù)教育階段學(xué)校要根據(jù)入戶摸排情況，結(jié)合區(qū)教委審核下發(fā)的送教學(xué)生名單，準(zhǔn)確建立送教學(xué)生臺賬（附件2）。對臺賬進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，如有送教學(xué)生轉(zhuǎn)為隨班就讀、特校就讀、死亡等異動(dòng)情況，送教學(xué)校應(yīng)及時(shí)上報(bào)區(qū)教委，確保區(qū)、校兩級送教學(xué)生臺賬準(zhǔn)確、一致。凡小學(xué)畢業(yè)的送教學(xué)生，由學(xué)區(qū)管理中心（直屬小學(xué)）統(tǒng)籌，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生戶籍對應(yīng)招生片區(qū)的初中學(xué)校，移交送教學(xué)生信息資料，對接做好初中學(xué)段的送教工作。

（五）提升送教實(shí)效。送教學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的'生理和心理狀況、殘疾類型及等級、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及能力等情況，參照教育部印發(fā)的《盲校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》、《聾校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合區(qū)教委編印的《送教上門參考教案集》，制定切實(shí)可行的個(gè)性化教育方案。對嚴(yán)重智力殘疾兒童少年，以講故事、聽音樂、看圖畫為主，并滲透性地開展心理輔導(dǎo)；對嚴(yán)重肢體殘疾，但智力正常以及智力有輕度障礙的兒童少年以基本學(xué)科知識講解為主，輔助性開展講故事、聽音樂、圖畫欣賞、生活自理和勵(lì)志教育；對在美術(shù)、音樂、動(dòng)手操作等方面有一定興趣的重度殘疾兒童有針對性地開展個(gè)性化輔導(dǎo)，提升送教上門工作針對性、實(shí)效性。送教學(xué)生隨父母在區(qū)外、市外的，各中小學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新方法，采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程送教等方式做好送教工作。

（六）強(qiáng)化送教管理。按照定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容、有方案、有計(jì)劃總結(jié)、有教案、有圖片的“三定四有”送教工作要求，足額達(dá)到每周不得少于1次、每次2個(gè)學(xué)時(shí)、一學(xué)年不得少于80學(xué)時(shí)的送教課時(shí)。選派富有愛心耐心、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有一定特殊教育知識的教師負(fù)責(zé)送教工作，加強(qiáng)送教教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，保障送教質(zhì)量。送教工作中家長明確拒絕的，要聯(lián)合殘聯(lián)、民政、街道和社區(qū)對家長開展《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的宣傳教育，爭取家長支持，共同做好送教工作。

五、工作保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教委成立以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，相關(guān)科室、學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員的送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌做好部門協(xié)調(diào)、殘疾評估、分類安置、送教指導(dǎo)等工作。各送教學(xué)校建立送教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“一生一策”制定送教工作方案，安排專人做好送教工作，定期研判、解決送教過程中的具體問題。

（二）加強(qiáng)工作宣傳。各中小學(xué)校要積極向社會(huì)和殘疾兒童少年家庭宣傳相關(guān)理念與政策，保護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，引導(dǎo)適齡殘疾兒童少年父母或其他法定監(jiān)護(hù)人按照《中華人民共和國義務(wù)教育法》要求，接納、支持、接受送教上門服務(wù)，創(chuàng)設(shè)殘疾人平等接受教育、積極參與學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境。

（三）加強(qiáng)入戶走訪。各中小學(xué)校送教工作領(lǐng)導(dǎo)小組要密切與送教家庭的聯(lián)系溝通，每兩個(gè)月一次對送教學(xué)生家庭開展全覆蓋走訪，詳細(xì)了解送教工作開展情況，做好送教學(xué)生的關(guān)心慰問和心理疏導(dǎo)，幫助解決實(shí)際困難，切實(shí)保障送教上門工作順利開展、取得實(shí)效。

（四）嚴(yán)格督導(dǎo)考核。各中小學(xué)校要將送教上門工作納入教學(xué)常規(guī)管理考核，將教師的送教課時(shí)計(jì)入工作量，列入績效考核。各學(xué)區(qū)管理中心要加強(qiáng)對轄區(qū)學(xué)校送教上門工作的督促指導(dǎo)，每兩月一次對送教材料進(jìn)行全覆蓋檢查。區(qū)教委定期對送教上門工作進(jìn)行督查，對督查中存在的問題責(zé)令限期整改，對整改不到位的學(xué)校予以通報(bào)并約談相關(guān)責(zé)任人。

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