尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感

2025尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感范例10篇。

很多人都是從喜歡開始，然后再慢慢的去接觸這部作品。?電影的主題讓我深思，我想以觀后感的形式來表達(dá)自己的想法，寫觀后感時(shí)，我們可以談?wù)勛约旱木唧w感受，哪些情節(jié)讓您印象最為深刻呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯認(rèn)為這篇關(guān)于“尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感”的文章非常不錯(cuò)推薦給大家，希望我們的網(wǎng)站能夠成為您的常去之地還請多多關(guān)注！

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇1

2013年尋找鄉(xiāng)村最美p>教師

讀后感《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》觀后感

昨晚在網(wǎng)上觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬霞、吳金成、阿力甫夏等教師美麗善良的心靈和樸實(shí)無華的行動(dòng)深深地震撼了我，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地的事跡，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)偉大的教師形象。

難以忘記徐德光老師，難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔，正是這條路讓無數(shù)孩子走進(jìn)課堂，走出大山；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，就是這一匹馬、一個(gè)人，讓無數(shù)孩子少了艱辛，多了敬仰；更難以忘記他37年的堅(jiān)守卻因孩子的升學(xué)而無語凝咽。的確，他的付出，他的堅(jiān)持，他的大愛，孩子們不會(huì)忘記，大山不會(huì)忘記！

難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里有身高一米八既是校長，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏·依那亞提汗！很難忘他們生活的一個(gè)片段：假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。

翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬?jiān)谏砼裕?個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。這是怎樣的毅力和愛？

很難忘記，很難忘記為山里孩子默默付出的人和事！他們就如同這大山，有著寬闊的胸懷，有著讓人感動(dòng)的大愛??！他們用自己樸素的心對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。

當(dāng)白巖松問馬老師：是什么讓你這么棒，無所不能。馬老師說：

是我的孩子。首先，我想讓自己更強(qiáng)大，讓我的學(xué)生更強(qiáng)大。不管他們遇到什么困難，他們都能克服?！碑?dāng)馬老師說起他媽媽臨終前給他說了一句話，“我走了，可我永遠(yuǎn)也放不下心來。媽媽走了。感謝社會(huì)和我自己的努力，你可以放心。

”馬老師這話讓我很受感動(dòng)，相信大家流下了眼淚。馬先生沒有手，但他已經(jīng)在三英尺高的平臺(tái)上工作了30年。他寫得工整，畫得漂亮。他沒有手，但他用一塊小黑板讓農(nóng)村的孩子插上飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說不美嗎？

美在這里有了全新的內(nèi)涵。

阿力太執(zhí)教16年來，為了家訪，她利用周六周日、寒暑假孤身23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險(xiǎn)。為了向?qū)W生家長傳遞信息，在她收不到手機(jī)信號(hào)的草原上，當(dāng)她帶著收音機(jī)尋找信號(hào)時(shí)，她撥打?qū)ｉT為牧民傳遞信息的蒙古族頻道，通過收音機(jī)通知牧民。165部收音機(jī)。

格桑德吉孩子７歲了，才見過４次面。儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)30年劃船接送孩子們上下學(xué)的女“艄公”王金花……

想著他們那一幕幕感人的情景，

想著他們那一張張質(zhì)樸的臉龐，

想著他們那一句句樸實(shí)的話語，

我已經(jīng)充分意識(shí)到，這是一種童心般的愛，讓他們選擇留下來堅(jiān)守，不被其他誘惑所感動(dòng)。這是一種大愛與大我，超越了個(gè)人的利益與價(jià)值，展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守；我懂得了原來他們只是放下了自己，正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)，正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

這就是平凡中的偉大。因?yàn)槠椒?，所以偉大更散發(fā)光彩。強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動(dòng)，而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。

每個(gè)人都有一種尋找最美鄉(xiāng)村教師的感覺，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都向往美好的事物和美好的生活。并不

雖然這也是一種成功，但最美的鄉(xiāng)村教師給我們帶來了另一種精神震撼。這種平凡而偉大的生活帶給我們的震撼，讓人久久不能平靜下來。就像看到水滴落在石頭上，久而久之流過石頭。那種興奮讓人坐不住。尋找最美鄉(xiāng)村教師讓我們領(lǐng)略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無比的震撼。

他們是最美鄉(xiāng)村教師，他們每個(gè)人的事跡都那樣感人，他們的確

因播種光明而美麗！他們用自己的故事來解釋陽光下最輝煌事業(yè)的真正含義。他們是我心中真正的無名英雄。他們用自己的堅(jiān)持和生命來詮釋美麗和偉大的愛。他們是最可愛的人。與他們相比，我們的教學(xué)條件太優(yōu)越了。我們要堅(jiān)持他們的精神，做一個(gè)真正的教育家。像他們一樣，我們應(yīng)該把自己的生命奉獻(xiàn)給陽光下最光榮的工作，不抱怨也不后悔。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇2

困境中創(chuàng)造生命教育的奇跡

看了《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮，我的內(nèi)心感動(dòng)不已，久久不能平定，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，仿佛接受了一場心靈的洗禮。最美的鄉(xiāng)村教師沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地，但他們以淡泊名利、執(zhí)著奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操，向我們展示了一個(gè)偉大教師的形象。和鄉(xiāng)村的風(fēng)景一樣，他們自然而樸素。

他們用最簡單自然的夢想描繪孩子們最美好的未來。他們是對(duì)最美教師的最好詮釋。

難以忘記徐德光老師，難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔，也正是這條路讓無數(shù)孩子走進(jìn)課堂，走出大山；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬，一個(gè)人，讓無數(shù)孩子少了艱辛，多了敬仰；更難以忘記他37年的堅(jiān)守卻因孩子的升學(xué)而無語凝咽，就在這一刻，多少辛酸，多少擔(dān)憂，又有多少牽掛？的確，他的付出，他的堅(jiān)守，他的大愛，孩子們不會(huì)忘記，大山不會(huì)忘記p>

難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里有身高一米八既是校長，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏·依那亞提汗！很難忘他們生活的一個(gè)片段：假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。

翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護(hù)送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬?jiān)谏砼裕?個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。這是怎樣的毅力和愛？

很難忘記宋玉剛，自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)小學(xué)教師。1997年，22歲的宋玉剛從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)，分配到拉薩師墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就是這樣開始的。他教書、備課、改作業(yè)、關(guān)心孩子們的日常生活、個(gè)別輔導(dǎo)，到家的宋玉剛忙得連吃幾次都忘了，餓了就買了一些方便面。

細(xì)心的藏族老師看到后，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、牛肉干等款待。宋老師說：“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會(huì)調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。

還有夏力甫、吳金成等老師。我記得他們，他們陽光燦爛的笑臉和感人的事跡。他們像山一樣，有寬廣的胸懷和動(dòng)人的愛！他們用自己樸素的心對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。

這群可愛可敬的鄉(xiāng)村教師，他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神詮釋了教師的真諦。生命，短短幾十年，可以用很多方式度過。他們選擇了一條艱難的路，但正是這條路照亮了許多孩子的道路。

他們用自己的行動(dòng)告訴孩子世界上最偉大的愛是什么，真正有意義的生活是什么。

農(nóng)村最美教師的敬業(yè)精神和忠誠深深打動(dòng)了我。我無法從他們身上找到倦怠，我看到的是一種幸福。他們的幸福在于不僅僅是把教學(xué)當(dāng)作了謀生的手段，更重要的是能從平凡的教學(xué)生活中享受到人生的許多樂趣，我想這大概也是自己要的。英國著名教育家羅素說過一句話：

“為愛所支配的知識(shí)是教育者所必須的，也是他的學(xué)生所應(yīng)獲得的?！弊蠲类l(xiāng)村女教師把自己的愛無私的全部奉獻(xiàn)給學(xué)生們。他們讓我相信，愛可以讓每一件小事都充滿真情，讓每一件小事都成為幸福。

最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守這份真愛，創(chuàng)造生命之美！我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，不斷完善自我，做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇3

用愛成就教育

周燦惠

時(shí)光流轉(zhuǎn)，我已在賢昌中學(xué)任教一年有余，記得去年初到我校，便聽說校領(lǐng)導(dǎo)要安排全體教師利用課余時(shí)間參加集體學(xué)習(xí)。“學(xué)習(xí)？！學(xué)習(xí)什么呢？”我懷揣著好奇和疑問，步入了學(xué)校的學(xué)習(xí)“正軌”。

回顧上一年學(xué)年，我們主要學(xué)習(xí)的是魏書生、董靖宇等名師的講座視頻，一年的學(xué)習(xí)，讓我無論從教學(xué)方法還是教學(xué)心態(tài)上都感受頗深，受益匪淺！也正是通過學(xué)習(xí)，我才真正明白了，校領(lǐng)導(dǎo)讓我們參加學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更深刻的明白了，校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心！

這學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)觀看的是《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，說實(shí)話，看得心里很沉重。對(duì)照自己的教師生涯，感到了很多的不足之處，仔細(xì)想想，是自己對(duì)教師的職業(yè)特點(diǎn)和人生意義理解膚淺，踐行不足。作為一名年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師該怎么做？才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師，最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。

讓我最為感動(dòng)的是我們貴州徐德光教師的事跡，他37年的堅(jiān)守，為開辟了十幾公里上學(xué)的路，他把手筋都砍斷了。由于山林茂密，每隔一段時(shí)間，他就又要把路兩邊修整一次。他砍出的何止是路，何止是一條大山便道，而是一條讓山村孩子走出大山，奔向知識(shí)樂園的陽光大道。路雖不寬，路雖

1不平整，雨天充滿泥濘，但卻讓孩子們在上面走著舒心，讓家長們放心，讓老師他的心靈得到慰藉。白龍馬與他為伴，幫助他托起孩子們的書本、學(xué)校的建材，幫助他接送風(fēng)雨泥濘中艱難行走的孩子。為了孩子，他斷了兩棵肋骨，白龍馬失去了左眼。他是密林深處孩子的領(lǐng)路人，用自己的艱辛托起孩子們的希望，用自己的情懷讓大山深處的教學(xué)有了明天。

除此之外，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)張麗莉教師在護(hù)送學(xué)生回家之時(shí)，在目睹車禍即將發(fā)生的瞬間，推開身邊的學(xué)生，而自己卻永遠(yuǎn)失去了雙腿。以及于桂勤老師到北方山區(qū)任教，既是老師又是校長和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子等教師事跡，也讓我感受頗深！

觀看《尋找最美的鄉(xiāng)村教師》，孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉(xiāng)村最美教師就是真實(shí)的寫照。看著他們用對(duì)學(xué)生無私的愛踐行著教育，震撼之余，我花了很長時(shí)間對(duì)自己進(jìn)行反思。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。

反思自己存在的意義。初踏教學(xué)之旅，缺乏經(jīng)驗(yàn)，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識(shí)，生活很乏

味。我會(huì)抱怨，會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂，感嘆英雄無用武之地。現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會(huì)因?yàn)槲业呐?，孩子們就不?huì)誤入歧途，會(huì)成為社會(huì)中的中堅(jiān)力量。

反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會(huì)大聲地說“老師好”，他們會(huì)對(duì)你笑得一臉燦爛等，以前會(huì)覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

“最美教師”美在師愛為魂。在老師的手中，握著無數(shù)的金種子，那便是希望，也是教師的全部財(cái)富。老師的關(guān)愛，在孩子的心中會(huì)播下熱愛生命的種子，老師的寬容，在學(xué)生的心中會(huì)播下善待生活的種子，老師的期待在同學(xué)的心中會(huì)播下希望的種子。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。林崇德教授說：“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣?！碧热粑覀兠课唤處煻际恰吧瘛?，用愛去成就教育，我堅(jiān)信我們一定可以為學(xué)生的未來撐起一片藍(lán)天！

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇4

《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮》觀后感

學(xué)校組織我們?nèi)w教師觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮》，我是懷著感動(dòng)和敬畏之心看完這個(gè)節(jié)目的，我被一種偉大的力量深深地震撼了，這是一種無私奉獻(xiàn)的精神，他們是鄉(xiāng)村的靈魂工程師，是民族的脊梁，是未來鄉(xiāng)村未來的希望。愛心、責(zé)任、信念、奉獻(xiàn)",是對(duì)鄉(xiāng)村老師的最好詮釋。

在我們的生活中，對(duì)老師有各種各樣的比喻，老師就是把我們從懵懂的世界里帶到一個(gè)充滿著知識(shí)，充滿著好奇，讓你急于進(jìn)入的一個(gè)世界的渡船，把孩子從孩童帶到成人的世界里，從一個(gè)未知的世界里帶到一個(gè)充滿各種常識(shí)的世界里，讓孩子從一張白紙，帶到充滿夢想的世界里，讓每一個(gè)人有夢，成為未來的祖國和社會(huì)的棟梁之才，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在這些光輝的形象里面，包含著一群不為人知的群體，他們就是鄉(xiāng)村教師.把自己最美的青春年華獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，他的精神讓我非常感慨，這說明在他的心里是有著一個(gè)怎樣強(qiáng)大的內(nèi)心世界，才能一如既往地為自己的夢想，為自己的事業(yè)不斷默默地付出著。

我也是一名鄉(xiāng)村教師，有時(shí)候，在工作上會(huì)碰到各種各樣的麻煩和困難，我經(jīng)常會(huì)被這些暫時(shí)的困難和阻礙所困擾，有時(shí)候我甚至想，自己選擇的事業(yè)，選擇的工作真的是自己想要做的嗎？當(dāng)我遇到挫折和困難時(shí)，會(huì)有退縮的想法，我想避開很多難做的問題，但是現(xiàn)在我看了這些鄉(xiāng)村教師的所作所為，我感到了自己的渺小，他們在那樣艱苦的工作環(huán)境和待遇下，都能做出這么輝煌的業(yè)績，都能正常地把自己的日常工作做的一絲不茍有條不紊，我這點(diǎn)小小的困難和他們比起來算的了什么呢？我感到舉步維艱，只因我的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，我想臨陣脫逃，只因?yàn)槲胰狈ψ銐虻挠職猓腋械讲簧跗錈?，只因?yàn)樽约簺]有事事親為，巨細(xì)無遺的耐心。要有足夠的愛心去奉獻(xiàn)，要有做一個(gè)強(qiáng)者的勇氣，我才能真正把工作當(dāng)成事業(yè)來做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地最得起太陽底下最偉大的職業(yè)這一個(gè)華麗的稱號(hào)。

看了這些老師的故事，我的心中點(diǎn)亮了一盞明燈。保持一個(gè)平和、積極的心態(tài)，凡事靜心盡力，扎根于教育，讓教育返璞歸真，把教育工作做到學(xué)生的心里去。

雖然教師節(jié)過去很久了，但是我和這些最美的鄉(xiāng)村教師一樣，繼續(xù)從事著這個(gè)偉大的職業(yè)，我一定能為自己的事業(yè)創(chuàng)造出更美好的巔峰，祝福自己，也祝福辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師們一生平安，天天幸福、快樂。

教師到底應(yīng)該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗?在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。

有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是人類靈魂的工程師，還有人說教師的蠟燭。然而，教師到底應(yīng)該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗? 9月8日晚，在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高

不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。

大 家都說 老師培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁!在偏遠(yuǎn)的高原小學(xué)，鄧麗 老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進(jìn)教育。再環(huán)境惡劣的西藏高原，宋玉剛 老師幾十年如一日，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪??捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。

美麗的鄉(xiāng)村教師們哪，你們像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!你們的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!你們多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

你們給了學(xué)生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；你們給了學(xué)生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量??

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

我們知道，您一定也有追求優(yōu)越生活的夢想，但為了孩子們，您放下了一切繁華，甘愿躬耕三尺講臺(tái)?！盀閻鄱?，向愛而長”，教師的美，教師的光明與崇高，不再別處，正在于這種藏身掌心的切膚之疼，切膚之愛！

宋玉剛，為了藏族孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)藏語，娶藏妻，扎根在雪山。結(jié)婚時(shí)，父母不能到場祝福；生孩子，父母不能得以照料。結(jié)婚多年了，藏族的妻子沒見過自己的公婆；孩子幾歲了，還不認(rèn)識(shí)自己的祖父祖母；連續(xù)五年了，他沒有回家，不用說為自己的父母捶捶背揉揉肩，哪怕就是看到父母一眼，也因了學(xué)生而不那實(shí)現(xiàn)。當(dāng)聽到父母要為自己頒獎(jiǎng)的時(shí)候，當(dāng)他看到年邁的父母出現(xiàn)在自己眼前的那一刻，一家人相擁哭成了一團(tuán)！兩代人，一條路。他不僅在學(xué)生心里最美，而且在父母眼里也是最乖。在一個(gè)終生獻(xiàn)給西藏建設(shè)事業(yè)的父親眼里，兒子扎根西藏就是子承父業(yè)，就是天底下最好的兒子！作為父親的女兒，我也想得到父母的頒獎(jiǎng)。因?yàn)槲业母赣H是一位普通的環(huán)衛(wèi)工人，也是全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。爸爸是一個(gè)優(yōu)秀的城市美容師，我也要做一個(gè)合格的人類靈魂工程師！

馬復(fù)興，一個(gè)自幼失去雙手的老師。五十三個(gè)春秋的人生旅程，三十二年的教壇耕耘，他用沒有雙手的殘臂，用白粉筆摻雜著自己殷（yan）紅的鮮血，在黑板上畫出了最美的幾何圖案，在學(xué)生的心靈中勾畫出最美的藍(lán)圖！如果說怎樣實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值，那么他的人生歷程就是一本心理成長的教科書；如果說怎樣當(dāng)好一個(gè)人民教師，那么他就是我們最好的標(biāo)桿。老師的標(biāo)桿立的越高，學(xué)生的目光就會(huì)看的越遠(yuǎn)。自己的學(xué)生為他們的老師頒獎(jiǎng)，這是世界上最高的獎(jiǎng)賞！作為一個(gè)教師，作為一個(gè)健康的我，我也想得到自己的學(xué)生的頒獎(jiǎng)。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)老師，只要學(xué)生認(rèn)可了，社會(huì)就會(huì)認(rèn)可，國家就會(huì)認(rèn)可。金杯銀杯不如學(xué)生的口碑，千獎(jiǎng)萬獎(jiǎng)不如學(xué)生的褒獎(jiǎng)！

于貴勤，一個(gè)優(yōu)秀的老師，一個(gè)山村小學(xué)的校長，一個(gè)不拿薪水的學(xué)校鍋爐工。她是為學(xué)生打造知識(shí)階梯的老師，她是給孩子生命添加溫度的鍋爐工！她曾經(jīng)先后撫養(yǎng)三兄弟十四年，被三兄弟稱為比親媽還親的老師！陳萬霞，一個(gè)留守兒童學(xué)校的校長，一個(gè)充滿母愛的媽媽。她為學(xué)生洗澡，為學(xué)生洗衣，為學(xué)生做飯；她和學(xué)生說悄悄話，她給學(xué)生解開一個(gè)個(gè)的心結(jié)，她就是學(xué)生心中最好的媽媽。她給予留守兒童最大的母愛，但又不替代學(xué)生母子親情，教育學(xué)生理解父母的艱辛，教育孩子要有一顆感恩的心。學(xué)生和家長一起為她頒獎(jiǎng)，因?yàn)樗亲o(hù)了一個(gè)又一個(gè)的留守兒童，因?yàn)樗郎嘏艘粋€(gè)又一個(gè)的家庭。作為一個(gè)教師，作為一個(gè)女教師，作為一個(gè)即將成為母親的教師，我也要把母愛獻(xiàn)給自己的學(xué)生，把把溫暖送給每一個(gè)家庭！

劉效忠，在貧瘠的小山村里，耕耘著一片沃土，他用自己的畢生點(diǎn)燃了學(xué)生的夢想，點(diǎn)燃了祖國的未來！徐德光和他的白龍馬，用三十七年的跋涉和堅(jiān)守，用鐮刀開辟出學(xué)生上學(xué)的荊棘路，用汗水鋪就學(xué)生走出大山的陽光路！阿力甫夏，帶領(lǐng)學(xué)生翻越一座座冰川雪山，護(hù)送學(xué)生趟過一條條滾滾激流。在學(xué)生眼里，老師就像月亮，在黑暗中照亮了學(xué)生的航程；在家長眼里，老師就像酥油，一點(diǎn)一滴沁透了學(xué)生的心靈！作為一個(gè)教師的我，我也要做月亮，用自己的光亮照耀自己的學(xué)生；我也要做酥油，把自己的芬芳讓學(xué)生來分享！

鄧麗、肖山，吳金成，還有達(dá)祖小學(xué)的志愿者老師們，一個(gè)個(gè)，一批批，前赴后繼，用自己的智慧，用自己的身軀，用自己的行動(dòng)，實(shí)踐著自己的諾言！是的，他們都是普通的教師，他們都工作在平凡的崗位上。但是他們胸懷是多么寬敞，他們的心靈是多么高尚！他們的行為是多么無私，他們的事業(yè)是多么輝煌！作為一個(gè)教師的我，他們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣！用自己的人生，把自己打造成像他們一樣美！

（深情歌唱頒獎(jiǎng)晚會(huì)主題曲《最美的你》）愛聽你的課，愛看你的笑，愛聞你身上田野的味道；愛牽你的手，愛唱你的歌，愛跟你每天向國旗問好。我們眼里你最美，我們心中你最好； 溫暖有你最好，溫暖有你入懷抱，生命有你變美好。想為你懂事，想為你長大，想為你每個(gè)夢想去奔跑；想為你努力，想為你分擔(dān)，想為你鋪平鄉(xiāng)村的小道。我們眼里你最美，我們心中你最好，溫暖有你入懷抱，生命有你變美好！

謝謝大家！

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇5

看到她們的經(jīng)歷就覺得非常的感動(dòng)，可是感動(dòng)之余不由的思考了一些問題。他們的教育才是最原始的教育，因?yàn)樵?，也更能反映出教育的本質(zhì)，如果按目前教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系-----分?jǐn)?shù)來衡量這最美的鄉(xiāng)村教師，我看他們應(yīng)該全部被列入下崗者之中，可以這樣說，鄉(xiāng)村教師的事業(yè)目標(biāo)只有一個(gè)，讓更多的學(xué)生能有書讀。我相信，如果他們的個(gè)人素質(zhì)更強(qiáng)，他們一定會(huì)創(chuàng)造最好的教育成績。

城市的教師被行為主義剝奪了最為原始的教育動(dòng)力。就目前我看到的大量教育論文，無不以行為主義為研究基礎(chǔ)，這真是最大的悲哀，更有甚者將行為主義擴(kuò)展至所謂的“精制”教育，真的是有點(diǎn)遺憾。

教育的行為主義可以追索到19世紀(jì)50年代由s。f。skinner和john watson發(fā)起。

在以后的半個(gè)世紀(jì)里高居目光短淺之榜首，注意，這里是指目光短淺。因?yàn)檫@些人將獲得最高等級(jí)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)者視為優(yōu)先，而不是能思維、關(guān)心他人和改革的創(chuàng)造快樂、適應(yīng)良好的人。這樣的行為主義控制體系、忽視了人的“最適者生存原則”是扼殺人性的教育。

行為主義教育者常常被“將別人的錢裝到自己口袋里是容易的、將自己的知識(shí)裝到別人的腦袋里是困難的”所憂慮。他們往往把自己比喻為園丁、甚至是藝術(shù)大師。將教育看作是“胡蘿卜”或“棍棒”下的誘惑，學(xué)生成為了他們手中的猴子或者耗子。

所謂花開花落兩由之是也。

教育不能用行為主義來實(shí)施。行為主義教育是教育教育，教育是一種人力資源開發(fā)行為。我們更應(yīng)該關(guān)注的是分?jǐn)?shù)以外的教育。

教師，因?yàn)樾袨橹髁x，中國的教育一定會(huì)像鄉(xiāng)村教師一樣美麗。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇6

“張老師用自己后半生的不幸換取了那幾位學(xué)生一生的幸福，使他們免遭厄運(yùn)，健康地生活下去?！眮碜匀珖鞯氐木W(wǎng)友們紛紛表達(dá)對(duì)張麗莉的尊敬和熱愛，用圖畫、文字等多種方式為她祈禱。

談起張麗莉，她的同事和學(xué)生們都含著淚向記者講述了生活中張老師的樣子。

“和張老師在一起的時(shí)候，特別有被媽媽呵護(hù)的感覺，很溫暖。”閆泓佚是張麗莉的學(xué)生，她回憶說，張老師平時(shí)上下班都會(huì)牽著身邊學(xué)生的手過馬路，每天放學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生說的第一句話都是“路上一定要注意安全”?！拔覀兿Ｍ麖埨蠋熩s快好起來，還像以前那樣給我們上課，陪我們唱歌、玩耍?！?/p>

談起張麗莉的這次壯舉，同學(xué)們都覺得并不吃驚，這只是她助人的一種本能。早在冬天，她帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)タ赐晃簧⊥瑢W(xué)的路上，一輛自行車失控沖來時(shí)就是她死死地護(hù)住了學(xué)生?！袄蠋煯?dāng)時(shí)褲子都被撞破了，她艱難爬起來后沒顧得上自己，第一句話卻是問大家‘你們沒事吧?’”閆泓佚回想起當(dāng)年一幕眼圈濕紅。

據(jù)佳木斯市交警支隊(duì)交通事故處理科科長張建東介紹，事故發(fā)生后，交警迅速對(duì)肇事現(xiàn)場進(jìn)行勘查，對(duì)肇事司機(jī)肖某實(shí)施刑事拘留。據(jù)肖某供認(rèn)，她明知車輛有故障，剎車不好用，仍舊駕駛機(jī)動(dòng)車上路;在車已發(fā)動(dòng)的情況下，她沒有集中注意力，還在和同車人說話，無意間將腿別住了操縱桿，導(dǎo)致車輛躥出，誘發(fā)本次事故。張建東表示，警方目前正對(duì)相關(guān)事實(shí)進(jìn)行調(diào)查。

佳木斯市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)和教育局、衛(wèi)生局等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人在事故發(fā)生后第一時(shí)間趕到醫(yī)院，要求醫(yī)院不惜一切代價(jià)挽救張老師的生命。佳木斯市一些市民主動(dòng)到醫(yī)院探望，并希望能夠通過公開募捐的方式為張老師籌集治病所需的高額費(fèi)用。

張麗莉的父親由于始終沉浸在悲痛當(dāng)中，無法接受記者采訪。她的丈夫李梓燁在面對(duì)記者的提問時(shí)，留下了一句真情告白：“這輩子，我是她的依靠，她是我的唯一”。

1966年，中國人民解放軍駐黑龍江省佳木斯市某部重炮連戰(zhàn)士劉英俊不顧個(gè)人安危，將6名兒童從受驚馬匹的馬蹄下救出，自己卻獻(xiàn)出了年僅22歲的生命;時(shí)隔46年之后，29歲的張麗莉再次用相似的舉動(dòng)彰顯了質(zhì)樸大愛?！拔覀兿Ｍ@種舍己為人的精神能夠更好地傳承下去，希望每個(gè)人都能成為另一個(gè)張麗莉，這樣我們的生活就會(huì)更加美好?！痹S多網(wǎng)友表達(dá)了共同的心聲。

宋玉剛老師，西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。在這片高寒、缺氧的高原上，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪……像所有平凡的老師一樣，宋老師日以繼日地履行著自己的職責(zé)，宋老師說：“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會(huì)調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。平淡的話語后面是宋老師艱苦條件下永不放棄的執(zhí)著之心。

徐德光老師，大家都稱他為“馬背上的校長”。從17歲到今天，31年的時(shí)間里徐校長將自己的命運(yùn)與學(xué)生緊緊捆綁在一起，從來沒有離開過扇子林小學(xué)，他用自己艱辛的勞動(dòng)托起了大山里孩子們的希望。31年來，從這里走出去的畢業(yè)生有200多人，也許在我們的眼里，這個(gè)數(shù)字太過渺小，然而大山里的孩子，能在這樣一位老師的幫助下完成學(xué)業(yè)又是何其艱難，何其令人感動(dòng)。

沒有他們，就沒有農(nóng)村走出的一個(gè)個(gè)淳樸的孩子;沒有他們，我們就看不到大山里冉冉升起的希望;沒有他們，就沒有中國廣闊農(nóng)村大地上孩子們的歡樂笑聲。

我的小學(xué)也在鄉(xiāng)村度過，低矮的小平房、破敗的桌椅、四季透風(fēng)的墻壁、冬天早上生爐子把孩子們的眼睛熏的眼淚直流的股股濃煙……所有這些成了我人生難以忘懷的記憶。盡管如此，我卻依然無比懷念小學(xué)的生活，最讓我懷念的是，是小學(xué)哪些和藹可親、盡職盡責(zé)的為我鋪好求知路的老師們。他們，就是最美鄉(xiāng)村教師背后的千千萬萬，沒有多少人會(huì)記住他們的名字，但他們依然數(shù)十年如一日，默默耕耘，在每一個(gè)收獲的季節(jié)都桃李芬芳。

雖然我現(xiàn)在執(zhí)教的單位在城區(qū)，具有比較優(yōu)越的條件，素質(zhì)較高的學(xué)生。然而說心里話，剛剛參加工作一年多的我，還是會(huì)被繁瑣的工作弄得焦頭爛額，被活潑好動(dòng)的孩子搞得十分煩躁，在工作之余也難免會(huì)有這樣那樣的怨言。這樣一天天下來，總覺得工作十分乏味，再也沒有初為人師者的欣喜與憧憬，似乎日子一天天過，我的心卻在比日子還快一樣的變老?！秾ふ易蠲类l(xiāng)村教師》的節(jié)目讓我在感動(dòng)之余更看到了鄉(xiāng)村工作條件的艱苦和鄉(xiāng)村教師們的執(zhí)著，與他們相比，我們有什么理由抱怨，又有什么理由放棄希望呢?

肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、馬復(fù)興……我們記住了這些平凡的名字，也記住了這些感人的瞬間，雖然物質(zhì)條件并不優(yōu)越，甚至有些過于落后，但我心依舊，歲月靜好。祝愿最美教師們的善良、真誠、執(zhí)著能感染身邊所有的孩子，讓這些可愛的孩子們在求知的路上走的更遠(yuǎn)。讓中國農(nóng)村升起永不落的太陽!

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇7

我也是一名教師，我被那些鄉(xiāng)村教師感動(dòng)得熱淚盈眶。這個(gè)題材《尋找最美鄉(xiāng)村教師》太感人了，一位位優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師的優(yōu)秀事跡真的催人淚下，著時(shí)地感動(dòng)著我們。昨天的節(jié)目是流著淚看完的，好久沒這樣感動(dòng)了。

其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。一個(gè)鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不住著木棒背孩子過河。

年幼的孩子說：“老師，我要好好學(xué)習(xí)！長大了我給老師帶回汽車，飛機(jī)讓老師坐著！

”孩子天真純樸令觀者動(dòng)容?？戳酥蟾袆?dòng)加心痛。來自臺(tái)灣的林子宏辭掉了工作，年薪20萬元，來到義務(wù)教師身邊。這是信仰的力量

從他們身上，我們可以看到中國鄉(xiāng)村教師最美的一面。在那些艱苦的村莊里，他們用春、夏、秋、冬的堅(jiān)持來解釋什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。

在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。

正如白巖松總結(jié)的那樣：不愁青春，永遠(yuǎn)相信青春，讓青春在磨礪中閃耀。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇8

觀看了這個(gè)節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng)，留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎，但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛，他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書育人，堅(jiān)持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園，這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì)，他們在用自己的行動(dòng)撰寫者傳奇。

其次我感動(dòng)于他們無私奉獻(xiàn)的精神?？梢哉f他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢，都接濟(jì)了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來，她教過的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻因?yàn)榧彝サ呢毨?，不得不含淚輟學(xué)?！蹲蠲类l(xiāng)村教師》觀后感。也因?yàn)樨毨?，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟(jì)貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會(huì)，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。

第一：忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。

最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二：樂于助人、至善大愛的精神。

最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，

第三：甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。

最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇9

本次校本培訓(xùn)學(xué)校組織我們**了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》。在**的過程中，我一直一直不住激動(dòng)，幾乎哭完了。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。

在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，在我抱怨工作待遇不好的時(shí)候，在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。

教師是陽光下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村教師來說，這一光榮更為璀璨和珍貴！在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉(xiāng)村教師的感人事跡，展示了最美鄉(xiāng)村教師平凡真實(shí)的生活和高尚的內(nèi)心世界。我相信所有的人都被這些最美麗的鄉(xiāng)村教師所感動(dòng)。最美的背后是無私的付出，最美的背后總是在為別人著想。

那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對(duì)孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會(huì)有最美的情感，最美的事跡。

**中每一位鄉(xiāng)村老師都是辛勤的耕作者，也是最富有的收獲者，他們將這份愛和情感無限地發(fā)酵和傳播，使每一顆心靈變得純凈，每一個(gè)靈魂顯示偉大，我們感動(dòng)于這人與人之間傳遞的真情。

因?yàn)榇汗?jié)期間我去了瀘沽湖，瀘沽湖邊可愛的志愿者老師給我留下了特別深刻的印象。都是天之驕子，都是父母的寶貝，卻放棄都市的繁華，衣食無憂的現(xiàn)代生活，甘愿平凡地付出在這片原本美麗，卻又知識(shí)貧乏的土地上。這不禁讓我回憶起自己讀書時(shí)的愿望——去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教。

但當(dāng)我真的面對(duì)這樣的選擇時(shí)，我又退縮了。從他們身上，我看到了青春無畏，看到了80后那涌動(dòng)在心中的無限“大愛”。從**這段**開始，我就一直在感嘆，如果我再年輕3歲，我就必須實(shí)現(xiàn)我未實(shí)現(xiàn)的愿望。

誰說我們這個(gè)時(shí)代沒有默默奉獻(xiàn)者？最美鄉(xiāng)村老師他們都是最普通的人，他們在平凡中創(chuàng)**的奇跡，他們是新時(shí)代“真、善、美”的代言人。

誰說我們這個(gè)時(shí)代缺少真愛？真愛從來不是空洞的詞語，它永遠(yuǎn)與默默無言、甘于奉獻(xiàn)連在一起，這才是最美老師最美麗的地方。

因?yàn)樾闹杏袗?，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇10

心靈的感嘆

觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮》，我被深深地震撼了。震撼的同時(shí)，我的人生觀、世界觀，價(jià)值觀全部被那十位最美的基層人民教師顛覆了，他們甘愿孤獨(dú)，甘愿堅(jiān)守，甘愿清貧；他們有理想，有信念，有操守，他們都只為能夠配得起一個(gè)響亮的稱謂——人民教師!

與他們相比，我們的條件好得太多了；與他們相比，我們的工資高得太多了；與他們相比，我們的地位高得太多了；與他們相比，我們的付出好得太少了；與他們相比，我們的信念差得太多了；與他們相比，我們的職業(yè)辛福感是那么的微不足道！

是的，在他們面前，我們是卑微的：他們有著不同的經(jīng)歷，來自不同的地區(qū)，有著不同的生活環(huán)境，但是，就是這樣一些人，他們甘于奉獻(xiàn)、扎根農(nóng)村;他們昂揚(yáng)向上，樂做人梯；是他們把一代有一代的農(nóng)村孩子送進(jìn)大學(xué)，走出大山！他們用自己的辛勤耕耘，撐起了農(nóng)村基層教育的藍(lán)天，編織了孩子們心中最絢麗的彩虹！

“春蠶”“紅燭”已經(jīng)不能充分地詮釋他們對(duì)生命的意義。數(shù)年如一日，數(shù)十年如一日的堅(jiān)持，是什么支撐著他們呢？是一顆強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心；是一顆無畏無私的心；是一顆為國家、為教育而熱誠的心！

他們不負(fù)祖國的重托，給孩子們一個(gè)承諾，他們用最美的情感、最純潔的心靈、最純潔的生命感動(dòng)這個(gè)時(shí)代，感染整個(gè)民族。他們用生命譜寫了一首壯麗的詩，用行動(dòng)譜寫了一幅美麗的藍(lán)圖，用信念支撐著孩子們心中最美的夢想。

他們十個(gè)人，是十大教育楷模。他們是800萬農(nóng)村教師的杰出代表；他們配得上教師的光榮職業(yè)；他們比自己的孩子更看重學(xué)生；他們配得上自己的人民！

在這個(gè)物質(zhì)時(shí)代，他們用最純潔的情感去做教育，用最純潔的心靈去領(lǐng)導(dǎo)孩子，用最樸素的道德去支撐民族的脊梁！面對(duì)艱苦的環(huán)境，用自己的雙手，用自己的肩膀，去改變環(huán)境，他們還是普通的老師嗎？

是的，我們周圍有很多人，我們看不清方向。我含著眼淚看完他們的先進(jìn)事跡，靜下心來細(xì)想，要向他們學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)教書，兢兢業(yè)業(yè)育人。

我突然醒來，我們都在愛的心里，卻不經(jīng)意間失去了。他們讓我重新找回了心中的美麗，重新點(diǎn)燃了對(duì)教育的熱情。他們所做的不僅造福了學(xué)生，也啟發(fā)了我們普通教師！

我將以他們?yōu)榘駱?，懂得教師不是驚天動(dòng)地，不是轟轟烈烈，是一支粉筆書寫兩袖清風(fēng)，是三尺講臺(tái)支撐整個(gè)民族，要默默無明，無私奉獻(xiàn)事情其所有的愛！

是啊，是愛的力量！熱愛學(xué)生，熱愛教育，熱愛國家！只有這樣，學(xué)生才能有所成就，教育才能興旺，民族才能復(fù)興，國家才能興旺！

編輯推薦

尋找最美教師觀后感

幼兒教師教育網(wǎng)小編強(qiáng)烈推薦“尋找最美教師觀后感”希望您能從中獲益，我們?nèi)绾稳懹^后感呢？撰寫觀后感能幫助我們將快速閃過的感悟記錄下來，期待這些教程能夠讓你更好地理解該產(chǎn)品！

尋找最美教師觀后感 篇1

20ｘｘ年9月10日教師節(jié)，我**了《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮，我的內(nèi)心久久不能平靜，看到鄉(xiāng)村教師在那么艱苦的環(huán)境，能夠?qū)⒁粋€(gè)教師應(yīng)有的職業(yè)道德踐行到極高的境界。體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。

太多的情感，太多的艱辛，在他們太多的堅(jiān)持下，會(huì)使他們手中太多的不可能成為可能。朱敏才、孫麗娜夫婦，曾維奮，周麗娜，劉月升，張美麗、張秀麗姐妹，張偉，秦開美，陳臘英，王偏初，胡清汝一個(gè)個(gè)銘刻著人間大愛的名字，雖然我無法一一記住他們，但他們陽光般的笑臉、動(dòng)人的事跡卻深深地刻在了我的靈魂最深處！

看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深地感動(dòng)了我。他們是最漂亮的鄉(xiāng)村教師。他們用自己的故事詮釋了陽光下教師最光榮事業(yè)的真諦和新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德！

我忘不了講臺(tái)前勤勞的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的勸誡，忘不了課后對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，忘不了離開時(shí)對(duì)祝福的真切期待。他們的言行，一舉一動(dòng)深深打動(dòng)了我。是什么讓他們在這樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)、落后的村莊、缺氧的高原上，忍受著艱苦的生活條件、惡劣的教學(xué)環(huán)境和低工資，堅(jiān)守了幾十年的三尺講臺(tái)？

這是孩子們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴望，對(duì)祖國的深切熱愛，對(duì)孩子的期盼。

在中國大地上，有數(shù)以百萬計(jì)的農(nóng)村教師，和他們一樣，為祖國的未來，為孩子的明天，為平凡的崗位，默默奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒青春。因?yàn)樾闹杏行拍?，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育那句話，多么感人至深，讓人震撼。

此時(shí)此刻，我的心很激動(dòng)，也很感動(dòng)，但更多的是悲傷。最美的老師用石頭滴水的力量，一點(diǎn)一點(diǎn)地扶著山上的孩子，讓山上的孩子有自己的翅膀，走出了山。但這些最美的老師就像一棵大樹，隨著時(shí)間的流逝，靜靜地站在原地，繼續(xù)堅(jiān)守，為其他孩子繼續(xù)遮風(fēng)擋雨。

在為祖國，為孩子繼續(xù)默默的奉獻(xiàn)。這就是平凡中的偉大。強(qiáng)大的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡，因?yàn)槠椒?，而做到了不平凡，更散發(fā)光彩。

尋找最美教師觀后感 篇2

星期日的晚上，**一套播出了一個(gè)激動(dòng)人心的節(jié)目——“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，很讓我感動(dòng)。他們之所以美麗是因?yàn)椴シN的光。頒獎(jiǎng)儀式具有強(qiáng)烈的儀式感、榮譽(yù)感和神圣感。在莊嚴(yán)的儀式上，觀眾感受到了鄉(xiāng)村教師最美的精神品格和情操。

最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)生、家長和家庭是頒獎(jiǎng)嘉賓。

這是個(gè)感人至深的節(jié)目，雖然山區(qū)的生活條件是那么的惡劣，但還是有很多的老師踴躍的報(bào)名，只身去了那偏遠(yuǎn)的山區(qū)，他們覺得山里面的孩子很可憐，沒有合格的老師教他們，所以就跑到**地區(qū)，把自己所學(xué)的文化全部傳授給這些孩子。這些老師決定：一定要讓這些孩子充分閱讀詩歌，成為國家、社會(huì)和國際社會(huì)有用的人才！

有些老師，因?yàn)榻虒W(xué)生，已經(jīng)斷了胳膊。為了孩子，他們遭受了很多痛苦。那就是保護(hù)孩子的安全，讓每個(gè)孩子都能上學(xué)，像城里的孩子一樣學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)。

最美教師“宋玉剛”去了藏族以后，便在那里住了下來。他在高原一待就是15年，這15年內(nèi)，他并沒有回家看過父母一眼，時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼自己的父母年事已高，非常想念自己的兒子，但是他們也很支持兒子，想讓兒子多幫助那些孩子，為了國家的繁榮富強(qiáng)，多培養(yǎng)一些大學(xué)生。多么淳樸的話語??！

最美教師“鄧麗”老師去山里教那些山里娃，帶領(lǐng)高原的學(xué)生度過了四年的課程，雖然其中有一位聾啞學(xué)生，鄧?yán)蠋熑匀粓?jiān)持教他們，鄧?yán)蠋焺?chuàng)造了很多手語，盡量能讓那位學(xué)生看懂。

其中讓我最感動(dòng)的是最美教師“徐德光”老師。他是一個(gè)瘦弱的人，但他承受著與別人不同的苦難。從學(xué)校到兒童之家，我們的爬山爬山。山路泥濘，很難走。

徐某看到后，把家里唯一的豬賣掉，借錢賣了一匹白龍馬。徐先生堅(jiān)持這一責(zé)任，克服了許多危險(xiǎn)。白龍馬是徐先生最好的搭檔。冬天，大雪紛飛，徐先生擔(dān)心孩子們會(huì)凍僵。他在馬背上蓋了一床被子，讓孩子們坐在上面。

有一次，徐先生像往常一樣去接孩子們上學(xué)，但是那里樹太多了。徐先生不小心絆到了，摔斷了兩塊筋骨，白龍馬左眼失明。只能看清一點(diǎn)方向，但徐老師并沒有把它賣掉，畢竟白龍馬陪徐老師渡過了重重難關(guān)。

無論是出席儀式的鄉(xiāng)村教師還是觀眾，人們都在一起分享這激動(dòng)人心的時(shí)刻。頒獎(jiǎng)典禮隆重而熱烈。

一個(gè)個(gè)看著這些鄉(xiāng)村教師，讓我想起了我的班主任翟老師。翟老師每天伴隨我們一起上課，為了我們，他的嗓子破了，可我們還不爭氣，讓翟老師失望了。春天，老師提醒我們穿長袖；夏天，提醒我們多喝水，否則嘴會(huì)起泡；秋天，老師讓我們多穿點(diǎn)衣服，千萬別凍著了；冬天，老師讓我們多喝熱的白開水，熱水可以讓我們的體內(nèi)很熱，不會(huì)輕易被凍著。

不管刮風(fēng)下雨，翟老師都會(huì)及時(shí)趕到學(xué)校，按時(shí)給我們上課。白天，他用擴(kuò)音器給我們上課。晚上，他在燈光下備課，準(zhǔn)備明天的課件。雖然老師沒有下鄉(xiāng)教書，但他仍然教得很好，值得表揚(yáng)。

盡管現(xiàn)在的班主任改成了閆老師，但是我從心里敬佩翟老師，我希望翟老師不要那么沮喪，生活是美好的，因?yàn)槟形覀冃『⒆犹煺鏌o邪的笑臉，讓這些笑臉綻放在您的青春里，住翟老師能快樂每一天！

讀完后，我忍不住流下了感動(dòng)的眼淚。這些老師是如此執(zhí)著，這些孩子是如此天真可愛，老師真的不想要他們。俗話說“風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰”這句話就說明了老師們就像雨后的彩虹，撫育孩子們成長；老師就像媽媽呵護(hù)著我們；老師就像鏗鏘的玫瑰，不會(huì)為不值得低頭的人低頭，老師總會(huì)把愛奉獻(xiàn)給我們，讓我們在教師節(jié)之際，一起說一句：“我們最敬愛的老師教師節(jié)快樂！

”最美鄉(xiāng)村教師觀后感2

**《最美鄉(xiāng)村教師》的過程中我一直難以抑制激動(dòng)的心情，幾乎是含著眼淚看完的?！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。當(dāng)我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高，當(dāng)我工作累了，在世界的另一個(gè)角落，有這樣一個(gè)惡劣的工作環(huán)境，這樣一個(gè)感人的故事，還有這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。

教師是陽光下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村教師來說，這一光榮更為璀璨和珍貴！他們?nèi)紵约旱哪芰?，照亮學(xué)生的夢想，陪伴學(xué)生成長。他們的確是最漂亮的鄉(xiāng)村教師。我相信所有的人都被這些最美麗的鄉(xiāng)村教師所感動(dòng)。最美的背后是無私的付出，最美的背后總是在為別人著想。

最美老師的事跡最感人的事，他們心中對(duì)孩子有著真摯而深厚的愛。只有在愛的支持下，他們才能擁有最美的情感和行為。

最美的鄉(xiāng)村教師有一個(gè)美麗的理想，那就是用自己的智慧和力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱，中國農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬人，這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅(jiān)守工作，傳播文明，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

鄉(xiāng)村的風(fēng)光雖然美，但很多地方的教學(xué)條件卻無法與自然風(fēng)景相比，條件很差，教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺，面對(duì)困難，最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅(jiān)守，有的已長達(dá)30多年，從滿頭青絲到發(fā)如雪，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長，克服了重重困難，把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中，有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校，有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺(tái)授課，有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣，有的為學(xué)生籌集了幾百萬資金，而他們自己卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。

最美鄉(xiāng)村教師懷著對(duì)教育的無比忠誠，對(duì)學(xué)生的無比疼愛，他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞，迎來了燦爛的明天。

因?yàn)樾闹杏袗?，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

尋找最美教師觀后感 篇3

觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”我的內(nèi)心被強(qiáng)烈震撼了，他們淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的感人事跡讓我汗顏，更讓我慚愧。我也是人民教師，我在陽光下做著最出色的工作。與最美的鄉(xiāng)村教師相比，我不配被授予人類靈魂工程師的光榮稱號(hào)。

我加入教師隊(duì)伍已經(jīng)三年了。在這三年里，我從不遲到或早退。我嚴(yán)格按照上級(jí)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。我也關(guān)心我的學(xué)生，時(shí)常為他們送去關(guān)懷和溫暖。這些，我覺得已經(jīng)足夠了，我認(rèn)為我算是個(gè)好老師了。

但與最美教師們比起來，我做的這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

我認(rèn)為我工作的地方很艱苦。我想我工作的地方離家很遠(yuǎn)。我覺得我在工作和生活中受了很多苦。我覺得我為我的學(xué)生付出了很多。但在讀了最美老師的事跡后，我知道自己是多么自私和渺小。

以前我總覺得我工作的地方冷，800多米的海拔高。與宋玉剛工作的日多鄉(xiāng)相比，牧民小學(xué)所在地，我一點(diǎn)都不值得一提。那里的海拔高達(dá)4600米，是我這里的五倍。夏季那里暴雨裹挾冰雹，冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，在這樣的惡劣環(huán)境下，很多人都望而卻步，可宋玉剛從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)后，卻主動(dòng)寫下志愿來帶高原，當(dāng)時(shí)一起來的老師一個(gè)個(gè)都走了，只有他卻選擇留下，一干就是15年。

我總覺得我離家很遠(yuǎn)。我的許多同事每個(gè)周末甚至每天都可以回家。我羨慕他們。因?yàn)槲抑荒芤粚W(xué)期回家一次。而比起向宋玉剛來，人家5年沒回過家，都過過來了，我這算什么？

總認(rèn)為做教師的我有多累，忙完了周一到周五，周末還不能好好休息。不是批改那堆成山的作業(yè)，就是苦練教師基本功：三筆字和簡筆畫。

心中有太多的抱怨與不平，但看了馬復(fù)興馬老師的事跡后，我不敢再有任何怨言。馬老師是青海省西寧市湟中縣漢東回鄉(xiāng)麻爾村小學(xué)的一名普通教師。他四個(gè)月大的時(shí)候掉進(jìn)了火坑，燒了手。不過，他擅長針刺和繪畫。在下麻爾小學(xué)教書32年的馬先生，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，激勵(lì)孩子們克服困難，追求理想。

他沒有手，只能站在講臺(tái)上像我們一樣教書。他所付出的艱辛不是我們的好老師所能想象的。

我一直以為我們付出了很多愛，但我問自己，在生死關(guān)頭，我能不能也像麗莉小姐那樣出于本能保護(hù)我的學(xué)生？不是每個(gè)人都能面對(duì)生死的抉擇和考驗(yàn)，但至少我們應(yīng)該像麗莉小姐和吳斌小姐那樣善良和有愛心。

有一次我自私地問，為什么我們老師要做蠟燭來燃燒自己去照亮別人？也曾懷疑過，世界上真有這樣偉大的老師嗎?

聆聽了最美教師的故事后，我臉紅、我自責(zé)、我悔恨。在神州大地上，不是有這么一支高貴偉大的教師隊(duì)伍嗎？他們接受祖國的重托，給孩子們做了一份承諾。

他們用最美的情感、最純潔的靈魂、最純潔的生命來感動(dòng)時(shí)代和民族。他們用生命寫了一首好詩。他們從不關(guān)心自己的困難。這不是蠟燭是什么？

這不是火炬是什么？這不是人梯是什么？這不是鋪路石又是什么？

正是這些美麗的老師改變了孩子們的命運(yùn)，他們在社會(huì)上贏得了對(duì)我們老師的信任和尊重。在最美老師的感人事跡中，我的靈魂得到洗禮，我的靈魂得到升華，我的思想境界得到提升。同樣是鄉(xiāng)村教師的我，向最美鄉(xiāng)村教師致敬，向所有為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的同志致以崇高的敬禮。

我要以他們?yōu)槔齺砝斫?，教師不是驚天動(dòng)地，不是朝氣蓬勃。是一支粉筆書寫兩袖清風(fēng)，是默默無聞、無私奉獻(xiàn)，是傾其所有去愛！我想大聲地說：我想成為照亮學(xué)生生活的最亮的蠟燭！

尋找最美教師觀后感 篇4

10月9日晚，在第28個(gè)教師節(jié)前夜，由**電視臺(tái)和《光明**》社共同主辦的第二屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)頒獎(jiǎng)揭曉，宋玉剛等10名鄉(xiāng)村教師和一支教師志愿者團(tuán)隊(duì)獲“最美鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)，同時(shí)還推選出了 40位“特別關(guān)注鄉(xiāng)村教師”。“我們眼里你最美，我們心中你最好”的歌聲傳遞出了人們對(duì)800多萬鄉(xiāng)村教師們的崇高敬意。

**了頒獎(jiǎng)過程，內(nèi)心感動(dòng)不已，最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳，他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢想，陪著學(xué)生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。

理想美。最美的鄉(xiāng)村教師有一個(gè)美麗的理想，那就是用自己的智慧和力量保護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱，中國農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬人，這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師，需要優(yōu)秀的教育，鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅(jiān)守工作，傳播文明，開啟民智，使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

精神美。鄉(xiāng)村的風(fēng)光美，但很多地方的教學(xué)條件卻無法與自然風(fēng)景相比，條件很差，教學(xué)硬件奇缺，師資奇缺，面對(duì)困難，最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅(jiān)守，有的已長達(dá)30多年，從滿頭青絲到發(fā)如雪，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長，克服了重重困難，把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中，有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校，有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺(tái)授課，有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣，有的為學(xué)生籌集了幾百萬資金，而他們自己卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。

情感美。最美鄉(xiāng)村教師懷著對(duì)教育的無比忠誠，對(duì)學(xué)生的無比疼愛，他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰(zhàn)勝了風(fēng)霜雨雪，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞，迎來了燦爛的明天。

尋找最美教師觀后感 篇5

第1篇：《2016尋找最美教師》觀后感《2016尋找最美教師》觀后感

都司街小學(xué)朱小偉

今天，我**了《2016尋找最美教師》頒獎(jiǎng)典禮，從頭至尾看完了所有十位老師的事跡。在整個(gè)過程中，我一直難以抑制激動(dòng)的心情，幾乎是含著眼淚看完的，心中無限感動(dòng)、欣慰、激動(dòng)、崇拜，每位老師或團(tuán)隊(duì)的事跡，或默默平凡，或貢獻(xiàn)巨大。他們的共同特點(diǎn)是愛、堅(jiān)持、挖掘和發(fā)展！

十位老師，或幽默，或?qū)W業(yè)優(yōu)秀，或熱愛生活如子，或功勛無窮！他們忠于工作，關(guān)心學(xué)生。他們從生活、家庭、學(xué)習(xí)等方面關(guān)心、傳道、教書、解惑。他們被學(xué)生親切地稱為“爸爸媽媽”，這應(yīng)該是學(xué)生最大的尊重和愛。

其中最讓人印象深刻的是廣西都安中學(xué)校長莫振高。

2016年3月9日，廣西都安中學(xué)校長莫振高因病去世。悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍**、絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日上午，成千上萬的人從全國各地趕來，看他踏上最后一程。

這是一位什么樣的校長呢？他的離世竟然讓這么多人為他送行！莫振高校長用微薄的工資和3000多萬善款，幫助近2萬名貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)了30多年的上學(xué)夢。

莫老師說“沒有愛就沒有教育”！多么簡單的一句話，卻如此鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會(huì)有教育？

愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛” 的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是校長對(duì)學(xué)生們的愛。

一個(gè)校長，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己孩子的愛時(shí)

那么他對(duì)孩子的期望也是現(xiàn)實(shí)的，既不盲目追求成績，也關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)校長只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因?yàn)?，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。

另一個(gè)愛，是校長對(duì)教育事業(yè)的愛。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗劢逃?，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。

所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過對(duì)莫校長事跡的研究，我也客觀地反思了自跡的問題。幸運(yùn)的是，我也喜歡莫校長，用愛心教育，但我做的還不夠。

作為一名教師，我有教育的觀念和對(duì)孩子的期望?？墒?，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛，但愛沒有莫校長深。

莫校長是我在教育道路上的榜樣。我要學(xué)習(xí)愛的教育精神，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子成長！《2016尋找最美教師》觀后感

都司街小學(xué)朱小偉

今天，我**了《2016尋找最美教師》頒獎(jiǎng)典禮，從頭至尾看完了所有十位老師的事跡。在整個(gè)過程中，我一直難以抑制激動(dòng)的心情，幾乎是含著眼淚看完的，心中無限感動(dòng)、欣慰、激動(dòng)、崇拜，每位老師或團(tuán)隊(duì)的事跡，或默默平凡，或貢獻(xiàn)巨大。他們的共同特點(diǎn)是愛、堅(jiān)持、挖掘和發(fā)展！

十位老師，或幽默，或?qū)W業(yè)優(yōu)秀，或熱愛生活如子，或功勛無窮！他們忠于工作，關(guān)心學(xué)生。他們從生活、家庭、學(xué)習(xí)等方面關(guān)心、傳道、教書、解惑。他們被學(xué)生親切地稱為“爸爸媽媽”，這應(yīng)該是學(xué)生最大的尊重和愛。

其中最讓人印象深刻的是廣西都安中學(xué)校長莫振高。

2016年3月9日，廣西都安中學(xué)校長莫振高因病去世。悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍**、絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。15日上午，成千上萬的人從全國各地趕來，看他踏上最后一程。

這是一位什么樣的校長呢？他的離世竟然讓這么多人為他送行！莫振高校長用微薄的工資和3000多萬善款，幫助近2萬名貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)了30多年的上學(xué)夢。

莫老師說“沒有愛就沒有教育”！多么簡單的一句話，卻如此鏗鏘有力。的確，沒有愛怎么可能會(huì)有教育？

愛是教育的基石，愛是教育的源泉。對(duì)這個(gè)“愛” 的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。一個(gè)是校長對(duì)學(xué)生們的愛。

一個(gè)校長，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己孩子的愛時(shí)

那么他對(duì)孩子的期望也是現(xiàn)實(shí)的，既不盲目追求成績，也關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。一個(gè)校長只有真真正正的愛他的學(xué)生，他才會(huì)不遺余力的傾盡畢生所學(xué)，授之以漁，而非授之以魚。因?yàn)椋Ｍ膶W(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。

另一個(gè)愛，是校長對(duì)教育事業(yè)的愛。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗劢逃?，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。

所謂，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。通過對(duì)莫校長事跡的研究，我也客觀地反思了自跡的問題。幸運(yùn)的是，我也喜歡莫校長，用愛心教育，但我做的還不夠。

作為一名教師，我有教育的觀念和對(duì)孩子的期望。可是，對(duì)教育的耐心缺少了一點(diǎn)點(diǎn)。雖然有愛，但愛沒有莫校長深。

莫校長是我在教育道路上的榜樣。我要學(xué)習(xí)愛的教育精神，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)孩子成長！

第二章：尋找最美的鄉(xiāng)村教師印象，最美的教師，**能找到最美的鄉(xiāng)村教師印象，最美的教師

摘自： 高分

9月9日“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束。經(jīng)過三個(gè)月的尋找和推選，徐德光、鄧麗等10位教師獲得活動(dòng)組委會(huì)授予的“最美鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)！小編搜集了關(guān)于尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感之最美教師美在哪，您又有哪些對(duì)尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感呢？

黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)一名青年女教師在護(hù)送學(xué)生回家之時(shí)，在目睹車禍即將發(fā)生的瞬間，推開身邊的學(xué)生，而自己卻永遠(yuǎn)失去了雙腿。這位名叫張麗莉的女教師被友稱為“最美女教師”。在又一個(gè)教師節(jié)來臨之際，讓我們送上一束花、敬上一個(gè)禮，表達(dá)深深的敬意。

其實(shí)，在我們周圍有許許多多“張麗莉式”的“最美女教師”，他們雖然沒有張麗莉危難時(shí)的壯舉，但在三尺講臺(tái)上默默奉獻(xiàn)、傳道授業(yè)、誨人不倦、精益求精、為人師表，甘作春泥更護(hù)花，蠟炬成灰也無悔，以良好的師德、崇高的品質(zhì)，同樣樹立了教師最美的形象，他們的美處處彰顯，成為人們學(xué)***樣和楷模，堪稱“最美教師”。9月9日，由**電視臺(tái)和《光明**》聯(lián)合舉辦的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮中的那些“最美鄉(xiāng)村教師”就是其中的代表。

“最美教師”美在師愛為魂。在老師的手中，握著無數(shù)的金種子，那便是希望，也是教師的全部財(cái)富。老師的關(guān)愛，在孩子的心中會(huì)播下熱愛生命的種子，老師的寬容，在學(xué)生的心中會(huì)播下善待生活的種子，老師的期待在同學(xué)的心中會(huì)播下希望的種子。

師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。林崇德教授說：“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。

”云南省昭通市永善縣檜溪鎮(zhèn)源勝小學(xué)代課教師王敏，用愛減輕留守兒童對(duì)父母的思念；河南省林州市臨淇鎮(zhèn)白泉村女教師王梅香為了村里僅有的兩名學(xué)生，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，為小山村播灑著希望；河南省鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)和華藝希望小學(xué)校長吳龍奇憑著扁擔(dān)、手電、老棉襖，為山里孩子挑回書本和知識(shí)??他們用對(duì)學(xué)生無私的愛踐行了師愛為魂，寫就了仁心大愛。這種美讓人溫暖.

、第3篇：尋找鄉(xiāng)村最美教觀后感《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

正鑲白旗察漢淖中學(xué)郝志軍

我校組織全體教師**了“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡，看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢想，陪著學(xué)生成長，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

向他們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。

向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。

向他們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。

因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

作為一個(gè)少數(shù)民族地區(qū)的老師，我力求盡自己的能力去教育學(xué)生，用自己的愛去關(guān)心學(xué)生、感染學(xué)生。但與這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時(shí)所做的一切相差甚遠(yuǎn)。今后自己要多加努力，學(xué)***指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。

第4篇：觀《尋找最美教師》有感觀《尋找最美教師》有感

9月30日的教師職業(yè)道德課上，老師組織我們共同**了《尋找最美教師》的**資料，影片中的一位位負(fù)責(zé)人的老師，給我們留下了深深的印象。通過**我們體會(huì)到了一位負(fù)責(zé)任的老師是多么難得，同時(shí)也體會(huì)到了教師這一職業(yè)的高尚。

蘇德礦老師是浙江大學(xué)的一名微積分教師，原本令人枯燥厭煩的微積分，在蘇德礦老師的教授下變得一坐難求，原本150人的教室報(bào)名的學(xué)生高大3000人，有些同學(xué)認(rèn)為能選上蘇老師的課是一種榮幸。蘇老師教課生動(dòng)有趣，經(jīng)常把很難的問題用一些簡單的例子讓大家記住。蘇老師說：

“教師這個(gè)職業(yè)就好比是數(shù)學(xué)里的射線，只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)?！倍嗝锤呱袩o私的話語??！蘇老師很看重和同學(xué)的關(guān)系他說：

“只有親其師才會(huì)信其道”，蘇老師與同學(xué)們相處融洽，對(duì)于學(xué)生的問題總是一一詳細(xì)回答，為了提高解答效率蘇老師還在2016年開通了微博，為了在課下也能幫助同學(xué)解答疑惑。蘇老師眼睛高度近視達(dá)到1700度，醫(yī)生說他雙眼視膜有多處裂縫和黃斑病變，隨時(shí)都有失明的危險(xiǎn)。即使是這樣蘇老師依然堅(jiān)持一字一字的在鍵盤上尋找敲擊，完成**20多篇，教材7本，輔導(dǎo)書6本，共計(jì)三百多萬字，這一字一句中都流淌著蘇老師的辛勤汗水，多么的來之不易啊。

說完蘇德礦老師，咱們再來說說陳先達(dá)老師，陳先達(dá)老師可以說是這次頒獎(jiǎng)晚會(huì)上最老的獲獎(jiǎng)?wù)?，他已在教育崗位上?jiān)守60年之久，也就是說他至少80歲依然心系教育事業(yè)，現(xiàn)在的法定退休年齡是60歲，也就是說他多干了至少20年。從一個(gè)工作者來說，這是一個(gè)可敬的老人，他不像社會(huì)上報(bào)導(dǎo)的那些碰瓷的老人，坑害好心人。而是即使已經(jīng)退休，還依然堅(jiān)守在工作崗位上為社會(huì)造福。

而且，從職業(yè)來說，他還是一個(gè)可敬的教師，從業(yè)60年，不是誰都可以堅(jiān)持下來的，他教出了一代又一代的對(duì)社會(huì)有用的人才。

尋找最美教師觀后感 篇6

送橋初中鄭賢明

今天收看了中央電視臺(tái)舉辦的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》這欄專題節(jié)目，我的心受到了強(qiáng)烈的震撼，一直感動(dòng)著，溫暖著。那一幅幅鮮活生動(dòng)的畫面，那一幕幕催人淚下的場景，無不詮釋著這些最美鄉(xiāng)村教師對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求，對(duì)學(xué)生無私博大的愛，這愛如蒼穹一樣寬廣，如草原一樣遼闊，給孩子們增添了力量，增強(qiáng)了信心，為孩子們的未來生活創(chuàng)造幸福燦爛的陽光之路。

十位最美鄉(xiāng)村教師，他們每個(gè)人都有許多動(dòng)人的故事，阿力甫夏的記錄本里，記載著從零周歲開始的學(xué)生，因?yàn)榈?周歲時(shí)他要接他們?nèi)W(xué)校上學(xué)，翻過雪山，越過急流，每一次送學(xué)生去上學(xué)都是一次生與死的考驗(yàn)和較量，他用自己的生命呵護(hù)著學(xué)生，讓學(xué)生走出山溝，走出大山。年輕的鄧麗老師，放棄了在城里工作的機(jī)會(huì)，來到偏僻的山村，看到孩子們一張張膽怯、怕生的小臉，她進(jìn)行了快樂英語教學(xué)的嘗試，她的課堂充滿了歡樂，孩子們的眼神不在抑郁，充滿了陽光，充滿了朝氣，充滿了活力，她也成為孩子們心目中最尊敬最可愛的大姐姐。優(yōu)秀的于貴勤老師，來到一所房屋破舊零亂的山村小學(xué)，學(xué)生的及格率、升學(xué)率僅達(dá)10%，為了改變學(xué)校的面貌，她東奔西走，四處籌措資金，建起了一棟教學(xué)樓，并且辦起了首例山村學(xué)生在校住宿，為了節(jié)約資金，她即是校長，又是鍋爐工，十幾年如一日，如今黑發(fā)已經(jīng)斑白，背微駝，可她為學(xué)生改善了學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，給學(xué)生營造一個(gè)溫暖的家，學(xué)生叫她媽媽，她當(dāng)之無愧，可她說：

“父母在的留守兒童我不同意叫媽媽，因?yàn)閶寢屖侨魏稳艘泊娌涣说?，我要呵護(hù)親情，保護(hù)親情。多么無私的愛?。‖F(xiàn)在，她的學(xué)生通過率和入學(xué)率都達(dá)到了100%。

徐德光老師，為了給孩子們營造一條好走的上學(xué)之路，用了5年時(shí)間，用刀砍出了一條孩子們的求學(xué)之路，讓這些山里的孩子們走進(jìn)了課堂，走出了大山，多么偉大之舉啊！還有吳金成等等。他們用自己的努力，在贊揚(yáng)教育。他們對(duì)學(xué)生的愛是無私的，沒有得到。他們沉默不語，堅(jiān)守自己的神圣信仰。他們是無怨無悔、無私奉獻(xiàn)的人民教師。為了學(xué)生的幸福，為了學(xué)生的健康成長，他們甘愿在這神圣的崗位上付出畢生的精力，他們是當(dāng)代最可愛的人，他們是最美的鄉(xiāng)村人民教師，他們無愧于太陽底下最光輝職業(yè)這一光榮稱號(hào)，他們是值得我們所有人尊敬的、學(xué)習(xí)的榜樣。

作為一名農(nóng)村初中教師，我為這些最美的農(nóng)村教師的感人事跡感到非常自豪，同時(shí)，我也督促自己今后的工作。我想以最美麗的農(nóng)村教師為例，勤勞務(wù)實(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，積極探索教學(xué)方法，為學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福生活打下良好的基礎(chǔ)。在平凡的工作崗位上貢獻(xiàn)自己力量，為學(xué)生的成長甘為人梯，為了花更艷甘為綠葉，做一名人民滿意的教師。

尋找最美教師觀后感 篇7

一朵云推動(dòng)另一朵云

------觀《2014最美鄉(xiāng)村教師》有感

泰山區(qū)三友小學(xué)李小倩

最近幾年的媒體報(bào)道中，總會(huì)出現(xiàn)“最美……”的稱號(hào)。看得多了，聽得多了，心里總會(huì)有一種不以為然：哪兒來的這么多“最美”?。?/p>

不過是宣傳報(bào)道所使用的噱頭罷了。然而，在9月9日晚認(rèn)真觀看了“2014尋找最美鄉(xiāng)村教師”節(jié)目之后，那一個(gè)個(gè)獲獎(jiǎng)老師的故事，讓我我深受感動(dòng)。最美的是精神，一種默默無聞的奉獻(xiàn)精神；最美的是勇氣，一種舍棄奢華、回歸和平、甘于平凡的勇氣。

然而就是這樣的“最美”，最讓人感動(dòng)。

理想信念美。最美的鄉(xiāng)村教師有一個(gè)美麗的理想，那就是用自己的智慧和力量保護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)說中國農(nóng)村有6600多萬中小學(xué)生。許多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師和教育。農(nóng)村最美的教師從事著最平凡但最偉大的工作，傳播著文明，開拓著人們的智慧，使農(nóng)村教育代代相傳。

道德精神美。鄉(xiāng)村的風(fēng)光秀美，但很多地方的教學(xué)條件卻無法與自然風(fēng)景相比，條件非常差，教學(xué)硬件短缺，師資奇缺，面對(duì)困難，最美鄉(xiāng)村教師無一例外地選擇了堅(jiān)守，從滿頭青絲到發(fā)如雪霜，幾十年如一日，克服了重重困難，與學(xué)生相依相伴，呵護(hù)學(xué)生成長：王偏初校長用攀爬、溜索和翻山運(yùn)送出了一所邊遠(yuǎn)學(xué)校；陳臘英老師不僅把治病的錢捐給家庭困難的學(xué)生，還準(zhǔn)備捐獻(xiàn)器官；秦開美老師在歹徒面前主動(dòng)充當(dāng)人質(zhì)，并且?guī)状尉芙^了私立學(xué)校的高薪聘請……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善，一批批學(xué)生才得以從大山里、從小鄉(xiāng)村走向外面的世界。

難以忘記張美麗、張秀麗姐妹，難以忘記姐妹兩人夜以繼日的默默付出和勞累過度，兩人是孩子口中的“大張老師”“小張老師”。從開學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)生不用交一分錢學(xué)費(fèi)，而是學(xué)會(huì)了編織、剪紙、繪畫等生存技能。學(xué)校走出的150多名學(xué)生大都掌握了一技之長，其中4人考上了大學(xué)。

她們的努力，她們的堅(jiān)持，她們偉大的愛，孩子們不會(huì)忘記！

很難忘記帶著兩根拐杖教書的曾維奮。很難忘記他對(duì)教師工作的熱情和毅力?！澳苤糁p拐上課至退休，這一生就算沒白活”，他這樣說。1995年，曾維奮師范畢業(yè)時(shí)正準(zhǔn)備工作。一次事故使他下半身癱瘓。

為了能在站臺(tái)上行走，曾維奮努力工作，最后拄著拐杖走在地上。他申請當(dāng)老師，甚至去了最偏遠(yuǎn)、最艱苦的學(xué)校。經(jīng)過連續(xù)三年的申請，2001年9月1日，他終于站上了儒林小學(xué)南洋教學(xué)中心的講臺(tái)。他一天最多上6節(jié)課，一節(jié)課40分鐘，拄著拐杖站著240分鐘。

他還走下講臺(tái)，幫助檢查學(xué)生的作業(yè)，一只手在講臺(tái)上翻到黑板上寫字。雖然站臺(tái)旁邊有一把椅子，但他說，坐著和講課對(duì)孩子們不生動(dòng)，也不負(fù)責(zé)。曾維奮說：

“如果有一天能恢復(fù)健康，我要把書教得更好，和孩子們一起游戲，一起奔跑?！?/p>

難以忘記朱敏才、孫麗娜夫婦。朱敏才是一位在國外工作了17年的外交官。孫麗娜，他的妻子，退休前是北京一所小學(xué)的英語老師。9年前，他們得知貴州山區(qū)教師嚴(yán)重短缺，于是決定去義務(wù)教育。

2005年5月，他們開始在貴州省望謨縣復(fù)興鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。他們給孩子買來字典，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。他們在黔西南州興義市尖山苗寨小學(xué)教書時(shí)，還為孩子們上了道德課、音樂課和體育課。

以前孩子們懼怕陌生人，不愿意說話。通過課堂、游戲和各種課外活動(dòng)，夫妻倆讓孩子們逐漸開朗自信。苗寨的孩子們學(xué)會(huì)了漢語普通話、學(xué)會(huì)了講衛(wèi)生、懂禮貌，也了解了“世界”的含義。

9年來，兩位老人的足跡遍布貴州七八所農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)在他們在遵義縣龍坪鎮(zhèn)中心小學(xué)。雖然山村的艱苦條件讓他們落下一身疾病，但他們說：“能發(fā)揮余熱，是我們最大的滿足。

孩子的變化是我們最大的動(dòng)力。只要還能爬起來，就會(huì)待下去?！?/p>

難以忘記那些為了鄉(xiāng)村孩子而默默付出的人物！他們像山一樣，有寬廣的胸懷和動(dòng)人的愛！他們用自己樸素的心對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了鄉(xiāng)村孩子的人生。

最美鄉(xiāng)村教師如鄉(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人。他們?nèi)紵约旱哪芰浚c(diǎn)亮了學(xué)生的夢想，陪著學(xué)生成長，他們的確是“最美鄉(xiāng)村教師”。

教育是一件平凡而純潔的事情。最美鄉(xiāng)村教師的故事真正詮釋了教育的本質(zhì)。山、村、貧、青、志愿、奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍不拔，無怨無悔是農(nóng)村教師的貢獻(xiàn)；溫暖、力量、成長、感恩是農(nóng)村學(xué)生的收獲。突然記起曾獲“最美鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)的馬復(fù)興老師的一段話：

“老師就是孩子們的標(biāo)桿，你立的多高，學(xué)生的目光就能看的多遠(yuǎn)。”就讓它作為我以后教學(xué)的動(dòng)力，保持平和、進(jìn)取的心態(tài)，凡事靜心盡力，努力扎根，積極成長，把教育工作做到學(xué)生的心里去。

尋找最美教師觀后感 篇8

11月2日，我們臨港實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體老師一起**了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮。我們跟著主人到農(nóng)村去尋找最漂亮的老師。當(dāng)最漂亮的名單公布后，我們終于有了答案。屏住呼吸，一起看這串閃光的名字：

徐德光、鄧麗、宋玉剛、肖山、阿力甫夏他們奮斗在最基層，那里有最美麗的風(fēng)景、最艱難的道路、最艱苦的條件和最明亮的眼睛。他們很久以前就在那兒了。今天之后，他們不會(huì)改變。這是教師的責(zé)任。生動(dòng)展現(xiàn)“最美鄉(xiāng)村教師”無私忘我的精神品格。

從鄉(xiāng)村教師最美的事跡中，我感受到濃濃的愛在蕩漾。正是這種孩子氣的愛讓他們選擇留下來堅(jiān)持，而不是被別人感動(dòng)。我們常說，這是一種偉大的愛和偉大的自我，超越了個(gè)人的利益和價(jià)值，展現(xiàn)了一種崇高的境界和正直。

然而，從這些最美鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛與大我，我覺得我還沒做到，但他們卻幾十年如一日的做著，像我們每天所見的空氣和水一樣平常。也許有一段時(shí)間讓人不解的是，為什么這樣的愛和偉大的自我，在城市的喧囂中卻常常罕見，卻在這些普通的鄉(xiāng)村教師身上綻放得如此慷慨？從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們知道他們只是放縱了自己。

正是這種拋棄，使他們擺脫了個(gè)人名利的桎梏，卻能順應(yīng)人們的基本情感需求，自然打開了小愛與大愛、小自我與大自我之間看似難以逾越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

1982年出生的鄧麗，為何感動(dòng)全國觀眾和評(píng)委？學(xué)生們說，她用特殊的方式，開啟了大家封閉膽怯的心扉；同事們說，她是“興奮劑”，帶活了學(xué)校。她是當(dāng)選的10名教師中最年輕的女教師，今年30歲。

給鄧麗頒獎(jiǎng)的是她的學(xué)生。高原小學(xué)六年級(jí)的10名學(xué)生手拿一個(gè)重約30斤的大冬瓜，作了一個(gè)大大的笑臉，并用手推車推上了舞臺(tái)，準(zhǔn)備送給她。聾啞學(xué)生譚兵給鄧麗遞上獎(jiǎng)杯，伸出了兩個(gè)大拇指，他在說，“老師，您真棒！

”，看后。我終于明白，鄧麗一個(gè)人改變了一所學(xué)校。因?yàn)猷圎愂且粋€(gè)幸福的人，她給全校師生帶來了幸福，豐富了山區(qū)學(xué)校的精神生活，也給學(xué)校師生帶來了新的變化。

學(xué)生們會(huì)說普通話、英語和舞蹈。

活著，就要活出自己的價(jià)值；活著，就要體現(xiàn)自己的價(jià)值；鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著，照亮了農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)之路，也照亮了每個(gè)人的心靈之路。心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。這是“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅(jiān)守給我們社會(huì)、給很多人貢獻(xiàn)的另一種奮斗的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。

我認(rèn)為最美鄉(xiāng)村教師他們所處的地理環(huán)境是最苦的、工作條件是最差的，但對(duì)學(xué)生的愛是最純樸的，敬業(yè)精神是最崇高的，以前我覺得我們學(xué)校現(xiàn)在的工作條件不好，但跟他們相比，我覺得我很幸福，他們的堅(jiān)守、對(duì)學(xué)生大愛，對(duì)事業(yè)的敬業(yè)精神，我覺得我應(yīng)該去追隨，一步一個(gè)腳印的去工作，用自己最大的能力去改變我所教的學(xué)生，有自己的特長，考上理想的學(xué)校，將來過上幸福的生活，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感范文

一篇作文的誕生，需要耗費(fèi)我們許多精力。寫作文可以提高我們藝術(shù)水平和藝術(shù)鑒賞能力，寫作文要做到有點(diǎn)、有面。即做到整體描寫與局部描寫相結(jié)合，你一般會(huì)看哪些優(yōu)秀作文？下面是小編為大家整理的“最美鄉(xiāng)村教師觀后感范文”，希望能幫助到你，請收藏。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇1

不知不覺，在從教生計(jì)中閱歷了第18個(gè)教師節(jié)，本年教師節(jié)給人形象深化的是"最美村莊教師"評(píng)選頒獎(jiǎng)的電視節(jié)目。在觀看節(jié)目時(shí)，我陣陣心酸，眼中也不時(shí)盈滿了熱淚，他（她）們的成績感人至深。他（她）們在常人難以幻想的困苦環(huán)境中，據(jù)守偏遠(yuǎn)村莊小學(xué)，一干幾年、甚至干十幾年，教出了一代又一代學(xué)生，改動(dòng)了當(dāng)?shù)厝藗兊某ＷR(shí)水平，讓所以學(xué)生都得到展開，有許多還升入了名牌大學(xué)。他（她）們深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長和鄉(xiāng)親們敬愛，深受全國人民特別是教師們的敬重。

這些村莊教師們作業(yè)條件艱苦、日子清貧，當(dāng)選的10村莊教師中，對(duì)折有殘疾或曾身患沉痾，低下的薪酬甚至不能保持家用，看病都需求假貸。便是這樣，他（她）們?nèi)匀煌业刈鳂I(yè)，為了學(xué)生全部，為了全部學(xué)生，從不報(bào)怨，靜靜無聞地貢獻(xiàn)著自己，獻(xiàn)身了小我，貢獻(xiàn)著大愛，把學(xué)生作為自己的孩子般看待，讓學(xué)生們健康、快樂地生長。

他（她）們：結(jié)業(yè)后有時(shí)機(jī)到城市里作業(yè)，卻回到家鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)的山村教育！

他（她）們：積勞成疾甚至身患?xì)埣?，卻仍拖著衰弱的身軀堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上！

他（她）們：收入菲薄卻把盡可能多的錢省下來給學(xué)生購買學(xué)習(xí)、日子用品！

他（她）們：沒有方便的交通工具，甚至跋山涉水，卻從不會(huì)沒有耽擱學(xué)生一堂課！

他（她）們：為了教育作業(yè)，許多甚至誤了自己的終身大事，三十好幾了仍孤身一人！

他（她）們：沒有先進(jìn)的教育設(shè)施，卻演活了三尺講臺(tái)，使孩子們健康快樂地生長！

含淚看完節(jié)目，頗受感動(dòng)。我雖在城鎮(zhèn)中學(xué)靜靜作業(yè)了18載，但和這些村莊教師杜比，我是走運(yùn)的，深感平常所做的作業(yè)跟他（她）們相差甚遠(yuǎn)。往后，我要愈加盡力作業(yè)，向這些最美地村莊教師學(xué)習(xí)，讓三尺講臺(tái)，成為我詮釋為人師表、教授常識(shí)和施展才干的的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo)學(xué)生，日子中多關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，"捧著一顆心來，不帶半根草去",使自己的人生愈加五光十色、精彩紛呈。

他（她）們是我往后作業(yè)和學(xué)習(xí)中的優(yōu)異典范！

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇2

青春，是一首悠揚(yáng)的歌

轟轟烈烈，才能稱得上青春嗎？當(dāng)時(shí)，18歲的徐光德剪了一整年5公里長的t型臺(tái)。后來，他用黃土和竹條夯實(shí)了三間土房，附近的孩子們開始有了讀書的地方。三年來，在高原之巔，鄧麗用知識(shí)和愛心培育了70多名孩子的未來。

海拔4500米，連打火機(jī)都打不起來；8年前，他走進(jìn)一個(gè)偏僻的山溝，從迷惘到懷舊；13年前，22歲的宋玉剛獻(xiàn)身于**山區(qū)的教育事業(yè)，把13年的青春獻(xiàn)給了藏族孩子。“80后”豆腐教師吳金城，兼職商販、木匠、電工，為的只是學(xué)生能有教室、有學(xué)上。我猶豫了一下，他們的青春不是絢爛，不是朝氣蓬勃，而是平凡那么有意義。

**頒獎(jiǎng)典禮，他們的講述那么平淡，我的內(nèi)心卻澎湃不已，“我不做，總有人要去做這些”平淡話語的從他們談話的臉上只看到執(zhí)著和無悔。他們像鄉(xiāng)村的溪流，清澈、甜美、令人陶醉。他們用自己的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間照亮學(xué)生成長的道路，希望走出山窮水盡。

無論在城市還是在農(nóng)村，無論在平原還是在高原，每個(gè)孩子都是一朵花，都應(yīng)該受到關(guān)心和照顧。他們代表著希望和最好的未來。但這些平凡而偉大的鄉(xiāng)村教師卻偉落后地區(qū)的學(xué)生帶來了知識(shí)的光芒。知識(shí)的世界是海洋，廣闊而好奇，在偏遠(yuǎn)落后的地區(qū)，適齡上學(xué)的孩子對(duì)于知識(shí)的渴望亦會(huì)更加強(qiáng)烈，阿力甫夏·依那亞提汗用心記錄著高山分散地區(qū)每一位出生孩子，到了上學(xué)年齡歷經(jīng)高山險(xiǎn)阻逐一去接孩子上學(xué)，這是何等的一份堅(jiān)持和無畏。

他們用愛融化著艱苦，滋潤學(xué)生的心靈。他們是知識(shí)最淵博的嗎？不，但他們是山區(qū)和高原兒童生活中的第一批導(dǎo)師。

是的，在知識(shí)的幫助下，他們傳遞著正能量，為學(xué)生創(chuàng)造了憧憬美好未來的可能。知識(shí)是用來傳承的，愛是用來傳承的，當(dāng)“老師，我能叫你媽媽嗎？”只“媽媽”兩字融匯千言萬語，感恩和愛全在其中。

我剛開始從教的前幾個(gè)月，因?yàn)榄h(huán)境還比較陌生，很多工作暫無頭緒，通過身邊領(lǐng)導(dǎo)同事的教導(dǎo)、請教，我也漸漸感受到，教育教學(xué)工作要飽含熱情，用心去從教，用愛去感染學(xué)生，“你為學(xué)生付出愛，學(xué)生為你更出彩”是多么的貼切的形容?！?0后”，創(chuàng)新、奮斗、堅(jiān)持是他們的代名詞。作為“80后”，作為教師，我能做什么，還有什么能做的，我時(shí)刻在問自己。

看到了“鄉(xiāng)村教師”的事跡，我更有了堅(jiān)持前進(jìn)的理由，主持人白巖松總結(jié)：“永遠(yuǎn)不要為青春發(fā)愁，永遠(yuǎn)相信青春，青春才如此的美?！睅е鴲矍靶校啻翰惶摱?。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇3

有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是蠟燭。然而，教師到底應(yīng)該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗?在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。

大家都說老師培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁!在偏遠(yuǎn)的高原小學(xué)，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進(jìn)教育。在環(huán)境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪……捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。

最美鄉(xiāng)村教師，一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真摯、感人。再多的語言也無法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛戴，最美的老師，他們書寫了人間真愛，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的`英雄!讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思：反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無知，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識(shí)，生活很乏味?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，因?yàn)槲业呐?，孩子們正在茁壯成長，將來他們會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。

感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇4

今年是我從教的第20個(gè)年頭了，每當(dāng)有畢業(yè)生到學(xué)?？赐业臅r(shí)候總是感到有一股暖暖的東西在身體流淌，我明白那是幸福感，成就感啊!我為自我是一名教師而感到自豪?？墒?，經(jīng)過今日教育局組織骨干教師共同觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮，讓我看了那么多在貧困的地方堅(jiān)持在教學(xué)崗位上的同行們，一種新的敬佩的感情油然而生。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，對(duì)我震動(dòng)很大，讓我重新認(rèn)識(shí)了教師——太陽底下最光輝的職業(yè)。

這次評(píng)選出來的十位教師經(jīng)歷各不相同，有的甘愿放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山、走進(jìn)鄉(xiāng)村;有的甘愿奉獻(xiàn)自我的青春，在大山一呆就是幾十年;有的是秉承父業(yè)，矢志奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。他們工作時(shí)間有長有短，長的幾十年，短的才幾年。但他們卻有一點(diǎn)是相同的，那就是他們都是用一顆堅(jiān)韌的心，克服了難以想象的困難，都是為了大山里的孩子能有一個(gè)期望的明天，都是用自我無私的愛來關(guān)愛學(xué)生，并最終贏得了學(xué)生們愛的人。

這其中最讓我敬佩的還是扎根西藏，無私奉獻(xiàn)自我青春年華的教師宋玉剛。他為了能讓藏族的學(xué)生聽懂他講的話，作為一個(gè)從沒有接觸過藏語的他，每一天堅(jiān)持向藏族教師學(xué)習(xí)藏語。一天、兩天，一年、兩年，他用頑強(qiáng)的毅力完成了給自我制定的目標(biāo)——讓每一個(gè)藏族孩子能聽懂他的話，讓他也能走進(jìn)每一個(gè)藏族孩子的心。雖然我們城市教師不用像他那樣要學(xué)習(xí)藏語，不用忍受高原缺氧的現(xiàn)實(shí)，但我真正要向他學(xué)習(xí)的是他這種堅(jiān)忍不拔的毅力，這種為了適應(yīng)工作努力學(xué)習(xí)的勁頭。僅有這樣我們才能提高自我的水平，才能和學(xué)生平等的應(yīng)對(duì)面，才能研究出適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

還有那一位放棄了都市白領(lǐng)工作的美麗教師鄧麗。為了讓一位聾啞學(xué)生融入到這個(gè)團(tuán)體，她為他創(chuàng)造了那么多手語，最終得到他的尊重和愛戴。從影片中能夠看出鄧麗無比歡樂的性格和寬廣無私的愛，這也是我要向她學(xué)習(xí)的。用我們的愛心來澆灌學(xué)生這樣的花朵，他們必須會(huì)開得無比的艷麗。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇5

白店中學(xué)劉釗

做為一名教育工作者，鄉(xiāng)村女教師著實(shí)見了不少，但“最美”的鄉(xiāng)村女教師卻不多見。當(dāng)一名教師被冠以“最美”的名稱以后，其前提是必須做出了相當(dāng)大的貢獻(xiàn)才行。比如：

舍命救人的，斷了腿；在貧困山區(qū)教書一輩子，因病奪去生命的；默默無聞，全心全意為教育做出一切貢獻(xiàn)的，很多

當(dāng)教育、世俗、道德和理想的話語與女人的美麗結(jié)合在一起時(shí)，你會(huì)怎么想？

首先這是一種人格的魅力。

梅香勤勞、善良、有韌性，扎根于貧困村，和一群孩子生活在一起。痛苦和痛苦應(yīng)該是正常的生活。但她堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。

其次，對(duì)于盲目追隨世俗**的人來說，這是一劑良藥。她的行為喚醒了每個(gè)人對(duì)生活的真誠和善良，面對(duì)教育，沒有任何怨言。

第三，它是最大的教育力量，也是最具諷刺意味的教育現(xiàn)象。

我感動(dòng)于梅香老師的美麗，感動(dòng)于她所從事的鄉(xiāng)村教育，感動(dòng)于她面對(duì)一群憨態(tài)可掬的孩子時(shí)候那真誠的微笑，感動(dòng)于她平凡的勞動(dòng)，真實(shí)的教育。

真誠、樸實(shí)、善良、平凡，往往是塑造一個(gè)人的必備條件。尤其是在這樣一個(gè)金錢社會(huì)里，庸俗吞噬了高尚的靈魂。我們的責(zé)任不僅僅是評(píng)價(jià)和解釋這些細(xì)節(jié)。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇6

為宏揚(yáng)“最美村莊教師”的崇高精力，倡議廣闊教師扎根石場，為教育作業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，日前，石場中心小學(xué)展開“學(xué)習(xí) 最美村莊教師”師德教育活動(dòng)。

開學(xué)初，校園政教處擬定學(xué)習(xí)最美村莊教師，盡力走進(jìn)學(xué)生心靈師德活動(dòng)計(jì)劃，把最美村莊教師的成績會(huì)集搜集整理，制作成高標(biāo)音像材料 ，使用每周一政治學(xué)習(xí)時(shí)間，會(huì)集安排學(xué)習(xí)觀看“尋覓最美村莊教師”視頻。視頻中一個(gè)個(gè)名不見經(jīng)傳的清貧教師，普一般通的姓名，平平淡淡的日子，卻給咱們帶來不同尋常的感動(dòng)，給咱們進(jìn)行了一次深化的精力洗禮，粗陋的校舍，憨厚的言語，崇高的師德深深震懾了整體教師的心靈。

校園還經(jīng)過校園網(wǎng)專題學(xué)習(xí)、黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄、校園播送等方法進(jìn)行廣泛宣揚(yáng)，在全校上下營建稠密的學(xué)習(xí)氣氛。教師節(jié)，該校把學(xué)習(xí)最美村莊教師與學(xué)習(xí)本校教育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)異教師、優(yōu)異班主任結(jié)合起來，用身邊的先進(jìn)成績來感染每一位教師?；顒?dòng)中，全校教師還在仔細(xì)學(xué)習(xí)的根底上，人人都寫了一份反思總結(jié)，對(duì)照村莊最美教師，尋覓間隔，擬定整改措施，構(gòu)成學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)，爭做人 民滿足教師的氣氛和局勢。

看《最美村莊教師》，總算了解了，他們的教育才是最原始的教育，由于原始，也更能反映出教育的實(shí)質(zhì)，假設(shè)按現(xiàn)在教育質(zhì)量的點(diǎn)評(píng)系統(tǒng)-----分?jǐn)?shù)來衡量這最美的村莊教師，我看他們應(yīng)該悉數(shù)被列入下崗者之中，可以這樣說，村莊教師的作業(yè)方針只需一個(gè)，讓更多的學(xué)生能有書讀。我信任，假設(shè)他們個(gè)別的實(shí)質(zhì)再強(qiáng)一點(diǎn)，他們必定會(huì)創(chuàng)造出最好的教育分?jǐn)?shù)。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓咱們看到了我國村莊教師最美的一面，在那些條件艱苦的村莊里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的據(jù)守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍岩话愕氖伦龅綐O致便是巨大”，從一件件看似一般的小事里，咱們看到了“最美村莊教師”的堅(jiān)持 和責(zé)任，領(lǐng)會(huì)到了他們那份一向不變的執(zhí)著情懷。在我國大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)村莊教師像他們相同在為祖國的未來、孩子的明日，在一般的崗位上靜靜據(jù)守忘我貢獻(xiàn)，像蠟燭相同焚燒自己貢獻(xiàn)芳華。由于心中有信仰 、有抱負(fù)，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些靜靜無聞耕耘在我國村莊教育作業(yè)中的教師，大山深處那些巴望常識(shí)的孩子才有了飛向未來抱負(fù)的翅膀。

這樣一場特別的晚會(huì)，教師節(jié)這一個(gè)特別的節(jié)日，只需一個(gè)關(guān)鍵詞，那便是：教師?？煞襁€記住人生路上他對(duì)你的啟蒙，可否還記住斗爭途中他對(duì)你的指引，或許在每個(gè)人的心靈深處，都有讓你形象深化的教師，在這一個(gè)注定無眠的夜晚，假設(shè)樂意，咱們一同來共享心里對(duì)教師的感恩，一同回想那些年邁師帶給咱們的生長與感動(dòng)！

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇7

在上周五我有幸聽了我們組兩位老師的教學(xué)展示課，受益匪淺！這對(duì)我在工作上的一些癥結(jié)提供了解決的思路，他們那種上課的激情值得我敬佩與學(xué)習(xí)，那種深厚的基本功也是我應(yīng)該長時(shí)間去磨練的，下面我想說說我自己的一點(diǎn)心得體會(huì)： 首先，他們以身作則，以身示范是師德的體現(xiàn)，也為學(xué)生提供了榜樣，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)能感染和影響學(xué)生，他們在上課中思維敏捷，學(xué)生也非常活躍富有朝氣。 其次，他們的展示課準(zhǔn)備的比較充分，所以我認(rèn)為認(rèn)真的態(tài)度是必不可少的。比如說備課吧，備課是教學(xué)的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，備課的好壞直接影響一堂課的質(zhì)量，備課時(shí)應(yīng)勤查資料，備的課要有深度，廣度，還應(yīng)注意上課方法和效果，要重視課堂教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的作用，重在讓學(xué)生學(xué)以致用，特別是徐萍老師在講向量坐標(biāo)運(yùn)算的時(shí)候，就很注重了讓學(xué)生很好的理解公式，以至于能夠在后來的計(jì)算中順利地利用公式去計(jì)算。 再次，他們上課時(shí)語言精練，語調(diào)非常有親和力，我們數(shù)學(xué)組的強(qiáng)大明老師就是這樣的，基本功扎實(shí)的他在講課時(shí)語速不慌不忙，有條不紊，就是一個(gè)親切的微笑也給了回答問題的學(xué)生充分的肯定，使得學(xué)生自信，從而激發(fā)學(xué)生興趣。我們的徐萍老師深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情，真誠的微笑去對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己是行的，從而學(xué)生樂于與老師交往，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。 他們都充分利用了現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，形象地展示一些抽象的知識(shí)，使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)。 他們在教學(xué)中也注意到了學(xué)生的實(shí)際，換位思考， 如徐萍老師對(duì)的分析，應(yīng)是對(duì)應(yīng)橫坐標(biāo)相加，對(duì)應(yīng)縱坐標(biāo)相加，而不是x+y坐標(biāo)，盡管結(jié)果一樣。強(qiáng)大明老師在對(duì)向量的加法法則的總結(jié)中，站在學(xué)生的角度，"首尾相連，首尾相接"，為學(xué)生總結(jié)出了便于記憶的東西。 以上是個(gè)人的一些淺薄的認(rèn)識(shí)，他們的課值得我更深入地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)才能提高自己，我會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，不斷地去聽課學(xué)習(xí)。

最美鄉(xiāng)村教師觀后感 篇8

“教師，您——好——”

一排排規(guī)整的還禮，一聲聲幼嫩的童音……喉頭不只一次哽住了，眼淚止不住的流下來……是的，我被感動(dòng)了，任何贊許的言語都表達(dá)不了我對(duì)這些教師的敬意。這些村莊最美的教師，他們和咱們相同都是一般的人只由于他們做了一般人都不能堅(jiān)持的事而變得不再一般。這些村莊教師，用自己樸素的心對(duì)立者惡劣的生存環(huán)境，用自己執(zhí)著的信仰引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門，用自己忘我的支付，成果了山里孩子的人生。教師們用人類最崇高的愛情——愛，耕種春天，耕種抱負(fù)，耕種力氣。用言語耕種，用彩筆耕耘，用汗水灌溉，用汗水潤澤。全部為了孩子，為了孩子全部，他們放下了富貴，甘心躬耕三尺講臺(tái)，“為愛而生向愛而長”，我感動(dòng)著，心潮澎湃——

首要感動(dòng)于他們對(duì)教育作業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。

這些最美村莊教師的物質(zhì)日子極為匱乏，日子條件非常艱苦。他們都是俗人，他們也有家庭兒女，有日子的各種牽絆……當(dāng)面臨日子的種種引誘時(shí)也會(huì)有心里的掙扎，可是當(dāng)面臨那一雙雙渴求常識(shí)的眼睛，他們決然挑選了據(jù)守自己的崗位。他們用自己的芳華、甚至生命看護(hù)著常識(shí)的家鄉(xiāng)。在這物欲橫流的今世社會(huì)，他們在用自己的舉動(dòng)編撰著傳奇。

“馬背上的校長”——徐德光，地點(diǎn)的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點(diǎn)路、少些風(fēng)險(xiǎn)，徐教師僅憑一把鐮刀披荊斬棘，硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日一年又一年徐教師和自己的“老伙計(jì)”——白馬，將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)上山，一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路。徐教師的雙手卻由于長期握鐮刀割草砍樹而是殘廢了；徐教師的白馬，由于一次雨天護(hù)衛(wèi)學(xué)生回家的途中滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明……今日，這一人一馬仍舊走在山路上。

其次我感動(dòng)于他們忘我貢獻(xiàn)的精力和他們對(duì)學(xué)生最真誠的愛。

本年45歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走。27年來到拄著雙拐在偏遠(yuǎn)山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入，自己日子困難，卻從沒耽擱過一節(jié)課，不讓一名學(xué)生停學(xué)。他自己身為殘疾人，但他有杰出的師德，有一顆酷愛孩子的心，以校為家。憑著對(duì)教育作業(yè)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的酷愛，將自己的全部忘我地獻(xiàn)給了教育作業(yè)。

謝華芝教師剛做了宮瘤切除手術(shù)，為了不耽擱學(xué)生功課，她不管咱們勸說，刀口還未拆線就回到了校園。創(chuàng)傷痛苦直不起腰來，她就坐著堅(jiān)持為學(xué)生上課。由于沒有得到很好歇息，她的體質(zhì)下降，時(shí)隔半個(gè)月又一場沉痾——傷寒來臨到她身上，她再次住進(jìn)了醫(yī)院?？蓻]過幾天，又見她到了教室，找學(xué)生說話，給咱們上課。她雖不是學(xué)生的母親卻勝似母親。

還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、馬復(fù)興……

他們，為了心中的信仰用人生最夸姣的年月伴著窮山惡水，甘受清貧，不辭辛勞，忍受著病痛而無怨無悔。為山區(qū)的孩子帶來了常識(shí)，點(diǎn)著了希望。

愛如涓涓細(xì)流。對(duì)孩子來說，教師的愛好像孕育地球上全部生命的太陽和水那樣重要。相同身為教師的咱們應(yīng)該向“最美的村莊教師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種忘我貢獻(xiàn)的精力與一向不渝的剛強(qiáng)毅力。學(xué)習(xí)他們心中充溢愛，心中不時(shí)裝著學(xué)生為孩子帶來無限希望。

我，在這三尺講臺(tái)上現(xiàn)已耕耘了25個(gè)春秋。在這一般的崗位上我自始自終地敬業(yè)勤業(yè)，對(duì)教育作業(yè)的執(zhí)著與酷愛仍不減當(dāng)年。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都傾瀉著滿腔的愛。我銘記取教師的責(zé)任——在授業(yè)的一同，在孩子們心中耕種愛、培養(yǎng)愛、傳達(dá)愛；咱們有幸培養(yǎng)今日的孩子，就要讓孩子了解，他們的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)愛、感觸愛、發(fā)揚(yáng)愛。

我實(shí)際中的作業(yè)，平一般凡，沒有慷慨激昂，罕見鮮花與掌聲，細(xì)細(xì)碎碎，日復(fù)一日，年復(fù)一年。一路走來，遇到的困難、波折，遭受的病痛磨難，在這些最美的村莊教師面前，都顯得微乎其微了。但憑著一份執(zhí)著與堅(jiān)持，靜靜地，靜靜地，用我心中那份純真、忘我的愛，源源不絕，潤物無聲。撫育著一班又一班的學(xué)生茁壯生長，淺笑著把一批批優(yōu)異的學(xué)生送進(jìn)中學(xué)的校門。我一向做到：用心去愛孩子們。

用愛的目光凝視孩子

愛的目光是孩子生長的養(yǎng)分源。與孩子溝通時(shí)，教師愛的目光，往往勝過任何的言語。

有一次，我剛接手一個(gè)班級(jí)。午休期間，我到班里去，只見課室里鬧哄哄的，只需一個(gè)大眼睛的小女子在專注腸看書。她怎能在如此“熱烈”的環(huán)境中安靜地看書呢？我對(duì)她產(chǎn)生了愛好，用賞識(shí)的目光久久地看著她。小女子靈敏地發(fā)覺了我的目光，看得愈加仔細(xì)了。我靜靜地走過去，跟她聊起來。整個(gè)進(jìn)程，我一向用心愛的目光凝視著她。小女子居然打開心扉跟我這個(gè)新班主任溝通了。

愛的目光，使小女子把我看成了她可信任的朋友。小女子叫玲玲，在接著下來的一年的韶光里，她有什么心里話都會(huì)跑來跟我說，我也樂于幫她指點(diǎn)迷津。難怪有人說“眼睛是心靈的窗戶”。從這扇窗戶里能宣布、接納許許多多的信息，其間最重要的信息便是——我信任你！

用愛的淺笑面臨孩子

對(duì)孩子來說，教師的面部表情非常重要。淺笑能照亮全部看到它的人，它就像穿過烏云的太陽，帶給人溫暖。

用愛的言語鼓動(dòng)孩子

“教師，劉傳軍跟小聰打架，流血了！”我聞?dòng)嵰卉S而起，直奔現(xiàn)場。讓圍觀的同學(xué)各自歸位，我把流著鼻血的小聰帶到醫(yī)務(wù)室處理完畢之后，壓抑不住心中的怒火，心想：你這遠(yuǎn)近馳名的“屎坑石”，我便是揍你一頓也不為過！所以，把劉傳軍揪到辦公室，沒問是非曲直就當(dāng)著教師們的面亂槍夾棒地把他訓(xùn)了一頓，但他一向一言不發(fā)。后來，我才知道他是為了一個(gè)受欺壓的小同學(xué)抱打不平。我好懊悔?。∷?，我自動(dòng)地向劉傳軍同學(xué)承認(rèn)了過錯(cuò)，真不應(yīng)戴著有色眼鏡看人，讓他寬恕我。我發(fā)現(xiàn)他兩眼泛紅，晶亮的淚水在眼眶里流通，他點(diǎn)點(diǎn)頭，并向我確保：“教師，你定心，往后我再不打架了！”望著他，我差點(diǎn)流下了眼淚，“傳軍，教師信任你！”我發(fā)自心里地說。

后來，劉傳軍同學(xué)被選進(jìn)了校園田徑隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。我在他的作業(yè)本寫了句話：好好練習(xí)，在運(yùn)動(dòng)場上展示自己的英姿，為我校爭光榮，加油！我在體育教師那兒了解到這孩子特別能喫苦，練習(xí)時(shí)活躍仔細(xì)，便在班會(huì)上表彰了他。在鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)上，他取得了200米、400米個(gè)人榜首名，4х100米接力賽榜首名，為校園贏得了榮譽(yù)。我打電話向他爸爸報(bào)喜，他爸爸很快樂，末端，他說：“假設(shè)語、數(shù)、英也學(xué)得如此超卓就更好了！”我把這話轉(zhuǎn)達(dá)劉傳軍同學(xué)，并鼓動(dòng)他說：“你是咱們的自豪，假設(shè)你可以把在運(yùn)動(dòng)場上的拼搏精力用在學(xué)習(xí)上，信任你也會(huì)成功的！”漸漸地，他變了，開端做作業(yè)了，開口讀書了，上課專注聽講了，我還驚喜地發(fā)現(xiàn)：他在講堂上舉手講話了……當(dāng)我在他寫的一篇日記中看到“我要好好盡力，不想讓教師絕望”。這樣一句話時(shí)，心境久久不能平靜。在這孩子身上我已看到了希望的曙光。

愛的言語培養(yǎng)出了懂得愛的孩子，愛的鼓動(dòng)改動(dòng)了孩子的命運(yùn)！咱們把挑剔不滿的目光變?yōu)橘p識(shí)滿足的目光；把挖苦否定的言語變?yōu)橘潛P(yáng)必定的言語……所以，愛的鼓動(dòng)呈現(xiàn)了，奇觀也就產(chǎn)生了。

“沒有愛，就沒有教育。”愛如涓涓細(xì)流，足以改動(dòng)孩子的終身。讓咱們秉承最美村莊教師們的精力，做個(gè)真實(shí)的教育者，以他們?yōu)榈浞?，為太陽底下最光芒的作業(yè)無怨無悔地貢獻(xiàn)自己的終身。

尋找最美孝心觀后感

哪些情節(jié)讓您印象最為深刻呢？我們經(jīng)常通過看電影或者追劇來放松自己，寫一篇表達(dá)自己理解和感悟的觀后感是對(duì)好作品的尊重。好的作品會(huì)引起觀眾的共鳴，不斷地觸動(dòng)內(nèi)心，可以通過討論自己的個(gè)人體驗(yàn)來使觀后感更加深刻，以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的一些與您需要相關(guān)的：“尋找最美孝心觀后感”，希望本文內(nèi)容能為您提供有用的幫助！

尋找最美孝心觀后感 篇1

清代王永彬曾說過:“百善孝為先?！边@句話。關(guān)于咱們現(xiàn)代人說，貢獻(xiàn)爸爸媽媽是中華人民的傳統(tǒng)美德，咱們每個(gè)人都要去貢獻(xiàn)爸爸媽媽;十二三歲的孩子，這正是在爸爸媽媽身邊撒嬌、睡懶覺的時(shí)分，但是，有一些孩子，他們早已養(yǎng)成早起床，干家務(wù)，貢獻(xiàn)爸爸媽媽的職責(zé)……

央視在前天播出了《尋覓最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮》，在這個(gè)頒獎(jiǎng)典禮上評(píng)出了10個(gè)孝心少年。在這10個(gè)孝心少年的背面，都有一段讓人苦楚的閱歷。在這其間，讓我感動(dòng)的是邵帥。

在邵帥一歲時(shí)，他的爸爸媽媽離婚，在他11歲時(shí)，他得知遠(yuǎn)在800多千里外的北京，邵帥的媽媽患上了急性骨髓白血病。所以他來到北京照料媽媽。他的骨髓跟他媽媽配型成功，所以他捐出骨髓。邵帥的姥姥說，他從小怕黑。在他香山的暫住的與醫(yī)院之間有一片樹林，他每天晚上送飯，都必須穿過樹林。邵帥為了壯膽編了一首詩“為了我的媽媽，我什么都不怕，本來單獨(dú)在家都懼怕，現(xiàn)在走夜路過香山，我都不怕不怕了……”他是一個(gè)多么英勇的人啊。通過邵帥的仔細(xì)呵護(hù)和醫(yī)院的精心醫(yī)治，現(xiàn)在邵帥媽媽的病好多了。

看完這個(gè)節(jié)目后，我理解了許多。我以為，爸爸媽媽對(duì)咱們的愛是忘我的，咱們現(xiàn)在的同學(xué)應(yīng)該愛惜現(xiàn)在爸爸媽媽對(duì)咱們的愛。為爸爸媽媽干一些家務(wù)活，陪爸爸媽媽聊聊天。我想這便是現(xiàn)在的爸爸媽媽們想要的。讓咱們從速舉動(dòng)起來吧!

尋找最美孝心觀后感 篇2

昨天看了“尋找最美孝心少年”.看到他們自強(qiáng)不息、陽光向上、奮發(fā)有為。通過樹立新時(shí)期孝心好少年的榜樣，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)尊老愛老敬老的社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)社會(huì)主義的道德觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)勵(lì)志成長、樂觀積極的人生態(tài)度。我們也要用真誠的心和深沉的愛，愛護(hù)家人，孝敬父母、孝敬長輩;為父母排憂解難、幫父母照顧弟妹、代父母擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任。

尊老愛幼是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，借著“最美孝心少年”的契機(jī)，

用真誠的心和深沉的愛尋找到10位新時(shí)期的好少年，他們孝敬父母、孝敬長輩;他們?yōu)楦改概艖n解難、幫父母照顧弟妹、代父母擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任;他們自強(qiáng)不息、陽光向上、奮發(fā)有為。通過樹立新時(shí)期孝心好少年的榜樣，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)尊老愛老敬老的社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)社會(huì)主義的道德觀和價(jià)值觀，弘揚(yáng)勵(lì)志成長、樂觀積極的人生態(tài)度。湖北女孩黃露露自幼喪父，她一人照料癱瘓的媽媽十幾年，是家里唯一的依靠。升高中后，她靠親友資助在學(xué)校邊租了一間房，開始帶著媽媽上學(xué)。為了讓媽媽開心，她在蘋果上畫個(gè)笑臉，自己上學(xué)時(shí)，就讓笑臉陪著孤獨(dú)的母親。希望這位@最美孝心少年能如愿考上大學(xué)。在重慶巫溪大山深處，11歲的陳禮燕從小就和爸爸相依為命，1歲時(shí)媽媽離家出走，三年前爸爸因患肺結(jié)核喪失了勞動(dòng)能力，8歲的她就開始操持家，種地做飯事無巨細(xì)，小小的她扛起了整個(gè)家。她希望做一只守護(hù)爸爸的小燕子，照顧好爸爸。

》》》》》返回目錄

尋找最美孝心觀后感 篇3

“孝”這個(gè)字包含了人世間最真實(shí)的情感。今天，我們觀看了《最美孝心少年》，我深受啟迪。

一位年僅__歲的__，爸爸出意外，不能動(dòng)彈了，媽媽又離家出走了，家中還有一位雙目失明的奶奶。這么小的__就撐起了這個(gè)家，費(fèi)盡千辛萬苦為爸爸治病;八歲的__，媽媽身體患有重病，媽媽不想連累家人，就要求和爸爸離了婚，并把兒子判給了__的爸爸。可八歲的他，卻要和母親在一起生活。他付出了一切，甚至撿破爛賣錢，都要換來媽媽的微笑;一位__的小姑娘__，外公殘疾，母親患有癌癥，__歲的她就開始下地干活……

看了這些故事后，我流下了眼淚，又開始沉思，想想自己是不是像他們一樣孝順自己的父母呢?這也使我想到了我的爺爺—一個(gè)已經(jīng)過世的人。

在爺爺還活著的時(shí)候，常常給我買好吃的，可我卻不知足，經(jīng)常會(huì)說爺爺買的這不好吃，那不好吃，惹爺爺生氣，但爺爺卻不怪我。想起這些我不禁淚如泉涌，如果爺爺還在的話，我一定要為爺爺盡一份孝道，讓爺爺更開心，可現(xiàn)在想道歉也來不及了。

同學(xué)們讓這世間充滿“孝”，讓我們一起創(chuàng)造“孝”吧!讓我們來感悟“孝”?！靶ⅰ鄙厦媸抢?，下面是子，只有老和子才能體會(huì)出“孝”啊!“孝”是多么的美好啊!是多么偉大啊!我們要學(xué)會(huì)孝敬父母，這樣世界才會(huì)充滿愛!這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧美好!

尋找最美孝心觀后感 篇4

昨日晚上8點(diǎn)，我和爸爸媽媽一同觀看了少兒頻道的《尋覓最美孝心少年》這個(gè)節(jié)目，咱們?nèi)胰丝赐旰蠖际指袆?dòng)。從這節(jié)目里，我也從中得知：那些比咱們還貧窮的孩子，不厭棄爸爸媽媽身上的殘疾，以自己的才能養(yǎng)活親人，這種質(zhì)量咱們都未必做得到。

令我最感動(dòng)的是女孩黃鳳，她的爸爸落下了殘疾，她的媽媽由于厭棄而走了，他的奶奶又垂暮，所以整個(gè)家都只能靠他一個(gè)人來撐著。他每天給爸爸翻身，煮飯，洗衣服，堅(jiān)持了十年！她其時(shí)便是一個(gè)六歲的小姑娘，就會(huì)做這些，而我，在家就像個(gè)小公主相同，六歲時(shí)還要人喂飯呢！

還有一個(gè)曹曉宇也讓我感動(dòng)，他僅僅一個(gè)6歲的男孩，但是他的.媽媽卻有殘疾。他的爸爸照料媽媽五年后脫離了，他承當(dāng)起了全部家務(wù)，但他沒有沒有被擊垮，剛強(qiáng)了起來，支撐著這個(gè)家。他多磨讓我敬仰呀！

俗語常說，百善孝為先。但是能有幾個(gè)孩子做到呢？所以咱們要在今后的日子中，貢獻(xiàn)爸爸媽媽，敬重老一輩，頌揚(yáng)咱們中華民族的美德。

尋找最美孝心觀后感 篇5

袁德旗5歲時(shí)，媽媽病逝，爸爸入獄。從此，小德旗就和奶奶、身患重病的爺爺相依為命。也就是從那時(shí)起，為了一家人的生計(jì)，小德旗每天凌晨起床和奶奶一起掃馬路。這一掃就是6年。

在向娜出生的當(dāng)天，媽媽不幸去世，為了一家生計(jì)，爸爸不得不外出打工，家里只剩下向娜和爺爺兩個(gè)人。三年前，爺爺不幸被查出患有心臟病，從此，照顧家庭的重?fù)?dān)就落到了這個(gè)當(dāng)時(shí)只有11歲的小姑娘一人身上。

……

十名最美少年，都是用行動(dòng)表達(dá)著對(duì)父母的執(zhí)著的愛。他們都是用笑容面對(duì)困難，是那么的堅(jiān)強(qiáng)。他們的愿望大多是：渴望學(xué)習(xí)，感恩社會(huì)。

當(dāng)他們接過父母的零花錢舍不得用的時(shí)候，也許，我們正在嫌父母給的太少;當(dāng)他們夢想去上學(xué)的時(shí)候，也許，我們正在課堂上不耐煩的等待放學(xué);當(dāng)他們因父母的殘缺而決定要好好孝敬父母時(shí)，也許，我們剛剛頂撞父母而摔門而去……

十名最美少年，他們用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)詮釋了愛與孝的真諦……

【二】2014尋找最美孝心少年觀后感500字作文

孝心是一種道德和品質(zhì)，孝敬父母是我們的本能，但是有多少人具有這種道德品質(zhì)和本能，又有少人知道孝字怎么寫，怎么讀，但有多少人會(huì)做?口頭上的孝不是孝，只有行動(dòng)才能體現(xiàn)孝，

資料共享平臺(tái)

在孝心少年中我看到了自己的無知和過錯(cuò)，看到當(dāng)他們已經(jīng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)，而我還在歡樂中沉寂，當(dāng)他們已經(jīng)做家務(wù)事，而我還在找朋友玩，當(dāng)他們照顧家人時(shí)，而我還被家人照顧，我在用伸手向父母要錢買零食時(shí)，而她們則是用積攢的零花錢給父母買鞋，賣藥，當(dāng)我坐在寬敞明亮的.教室上課時(shí)，而他們是在地里干農(nóng)活，“他們是十三歲的人，而我是十三歲的孩子，他們是家里的頂梁柱，而我是家里的古董”，同樣是一個(gè)年齡階段的孩子差距咋就這么大呢。

她們較小的身軀能背50斤重的柴火，和她們相比我就健壯的多了，可我連一桶水都來不想提，她們心中有孝心，而我沒有，看完了孝心少年之后，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的幸福，父母是多么的好，而我還時(shí)常惹父母生氣，這是多么愚蠢呀，多么不孝呀，所以我要以她們?yōu)榘駱?，時(shí)刻提醒自己，孝敬父母，從現(xiàn)在做起，從小事做起，現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，長大后回報(bào)父母。

尋找最美孝心觀后感 篇6

2016尋找最美孝心少年觀后感800

下面是小編為大家整理的關(guān)于2016尋找最美孝心少年觀后感800，可以借鑒的哈。歡迎閱讀。?

2016最美孝心少年觀后感800字1：

昨天，我觀看了中央電視臺(tái)2016年“眾里尋你尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮。在頒獎(jiǎng)典禮上，活動(dòng)將首次發(fā)布經(jīng)過幾個(gè)月征集并提煉濃縮的“新時(shí)期新孝行”內(nèi)容。

我印象最深刻是青島市市北區(qū)包頭路小學(xué)的王薺悅。

2005年，薺悅出生在一個(gè)比較特殊的家庭，爸爸先天失明，媽媽也僅有模糊的一點(diǎn)點(diǎn)視力。

在薺悅不到4歲的時(shí)候，她的媽媽又患上了急性青光眼，連僅有的一點(diǎn)視力也無法保住，從此以后，這個(gè)三口之家就只有薺悅有一雙明亮的眼睛了。

堅(jiān)強(qiáng)的父母沒有依賴別人，一直堅(jiān)持自己帶小薺悅。

在特殊家庭成長起來的小薺悅有著比同齡人更多的孝心。

早上，當(dāng)同齡的孩子還在睡夢中時(shí)，薺悅已經(jīng)悄悄地起床了。她輕輕地起床，拿米、淘米、加水、打開電飯煲的開關(guān)，幫著父母做好早飯。

別人家的孩子是爸爸媽媽送到學(xué)校，可在王薺悅家，吃過早飯后，是小薺悅牽著爸爸媽媽的手，把他們送到工作的盲人按摩店，再一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校，開始她一天的生活。

在學(xué)校，她會(huì)爭分奪秒地寫作業(yè)，以便回家更好地照顧失明的父母。

“學(xué)校里的很多人都知道這個(gè)樂觀、活潑的薺悅，大家也都特別喜歡她?！?/p>

包頭路小學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員韓老師告訴記者，中央電視臺(tái)“尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)在得知了薺悅的事跡后，特意到青島錄制了宣傳片，也為薺悅提供了到北京參加頒獎(jiǎng)典禮的機(jī)會(huì)。

薺悅現(xiàn)在是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，但對(duì)于自己的未來，她有一個(gè)從未改變過的理想，就是成為一名幼兒園老師。

“我媽媽特別喜歡小孩，但是因?yàn)檠劬床灰姡荒艿接變簣@工作，我想長大以后替媽媽完成這個(gè)愿望。”

說起自己的理想，薺悅的眼睛里透著認(rèn)真與堅(jiān)定，也透著對(duì)媽媽的愛。

2016最美孝心少年觀后感800字2：

今天我們看最美孝心少年，聽著那一個(gè)個(gè)感人的故事，我情不自禁的淚流滿面。

黃鳳、吳林香、龍花、徐沁燁、趙文龍、路玉婷、何秀巡姐弟、高雨欣等等。

我們都一樣都是普普通通的孩子但是他們承擔(dān)的擔(dān)子都比我們重多了，有的6歲就開始照顧家人，有的一夜之間就長大了，有的為了媽媽可以不顧一切。

他們用單純、善良的自覺行動(dòng)，告訴我們骨肉至親的親情;

他們用自己生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真實(shí)行動(dòng)，證明著“愛”與“被愛”，也傳承著尊老愛長、感恩圖報(bào)的美。

這里讓我印象最深的是這一對(duì)姐弟，姐姐每次為了減輕弟弟背簍里的重量，她都要弟弟走在前面，然后，趁其不備，從弟弟的背簍里拿出一些東西放到自己這里，而弟弟也為了給姐姐減輕重量，他會(huì)在未背起背簍的時(shí)候，騙姐姐說天上有飛機(jī)，然后偷偷往自己的'背簍里放一些重物。

見過很多單親家庭的孩子，大的總是讓著小得，結(jié)果小的孩子會(huì)認(rèn)為所有別人的幫助和施舍都是理所當(dāng)然。然而這位姐姐，用她的行動(dòng)幫助弟弟實(shí)現(xiàn)了更加正確的人生觀，讓他勇于承擔(dān)，會(huì)感恩，一個(gè)十幾歲的姐姐把一個(gè)年僅十一歲的弟弟培養(yǎng)成了家里頂天立地的男子漢。

想到前幾天因?yàn)槭謾C(jī)的事和爸爸媽媽吵架我深感慚愧，爸爸媽媽供我上學(xué)給我創(chuàng)造良好的生活環(huán)境我不僅沒有感恩還罵他們我真的太不懂事了!我想說：爸爸媽媽我錯(cuò)了，對(duì)不起。

百善孝為先”，古人不僅創(chuàng)造了一個(gè)“孝”字，更為中華兒女立下了一個(gè)規(guī)矩。伙伴們，請珍惜父母為我們做的一切，體諒父母的辛苦，幫父母做一些力所能及的事情，讓父母感受到我們的孝心。

尋找最美孝心觀后感 篇7

興海小學(xué)五年級(jí)一班

肖克青指導(dǎo)老師李春芳

今天，我們觀看了“尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮”。這段視頻給我留下了深刻的印象，讓我感觸深刻。

“孝”字，本身就已經(jīng)解釋了它的來意?！袄稀弊衷谏?，“子”字在下。這個(gè)“孝”字并不是簡簡單單的一個(gè)字，更是一份責(zé)任。

第一個(gè)最漂亮最孝順的年輕人是黃鳳。六歲時(shí)，她開始獨(dú)立照顧癱瘓的父親和年邁的祖母。12歲時(shí)，她把父親從老家推到上海就醫(yī)，但老天不滿意。醫(yī)生告訴她她父親的病治不好。她就像晴天霹靂。但她并沒有放棄，用自己的小小的手又推起了載有癱瘓?jiān)诎宕驳母赣H，更是扛起了一份擔(dān)當(dāng)。

一個(gè)小小的身影在我心中成長需要多少勇氣！

還有一位最美孝心少年讓我印象深刻，那就是趙文龍。他是一個(gè)挺拔的人，用青春燃燒歲月的痕跡。他做到了一個(gè)男子漢該有的責(zé)任。

只因?yàn)閶寢尰加屑棺盗押湍蚨景Y，他扛起了媽媽，扛起了整個(gè)家。每次看到飽受病痛折磨的母親因缺乏營養(yǎng)而病情加重，他放學(xué)后都會(huì)撿起一些空瓶子賣掉，這些錢只夠買三兩塊肉。晚飯時(shí)，他會(huì)在母親的碗里盛滿蒸肉丸，給自己留一兩個(gè)肉丸。

媽媽看著心疼，把肉丸夾給兒子，可趙文龍卻堅(jiān)決地?fù)u搖頭，說：“那碗的菜，我是不會(huì)動(dòng)的?！笨吹竭@里，我不禁眼眶濕潤！

那些讓人感動(dòng)的故事，那些讓人潸然淚下的少年，那些關(guān)于孝心的美麗，一切的一切都使我明白了每一份責(zé)任的背后都會(huì)有慘痛的付出，而這些少年沒有怨天尤人，沒有自怨自艾，沒有放棄，哪怕只有一絲的希望。他們用自己的行動(dòng)感化了周圍的人。我仿佛瞬間長大了不少。

睡前，那一個(gè)個(gè)催人淚下的故事又使我魂?duì)繅艨M。

尋找最美孝心觀后感 篇8

今日，我閱歷了一場心靈的洗禮——觀看央視的《尋覓最美孝心少年》節(jié)目，將近兩個(gè)小時(shí)中我的眼淚一直沒有中止，心里的震懾?zé)o法言表。

我很難領(lǐng)會(huì)那么微小的膀子是怎么挑起家庭的重?fù)?dān)，幼嫩的心靈怎么飽嘗起失掉親人的苦楚。但是日子的貧窮、家庭的災(zāi)禍并沒有壓垮他們，他們用淺笑面臨日子，用愛心支撐起家庭，用孝行詮釋了血濃于水的親情。

最令我敬仰的是“板車女孩”黃鳳，她的爸爸在作業(yè)時(shí)，不幸從樓上摔了下來，之后媽媽離家出走，奶奶又身體欠好，年幼的他成了家里的頂梁柱。她十年如一日的照料癱瘓的父親，用鐵制的板車推著父親千里迢迢去上海求醫(yī)，這樣的固執(zhí)與堅(jiān)持，這樣的信仰與意志，這樣的不畏出路路漫漫，專心只為父親的孝行怎能不令人感動(dòng)。

最令我悵惘的是龍花，她的獎(jiǎng)狀貼滿了墻，她多么巴望上學(xué)，但是為了照料病重的母親和年幼的弟弟妹妹，她不得不拋棄學(xué)業(yè)，但她沒有拋棄希望，能讓弟弟妹妹考上大學(xué)便是她的希望之一。

最令我感動(dòng)的是吳林香的業(yè)績，她6歲爸爸媽媽離婚，20xx年母親得了肺癌晚期，家中五口人她是僅有的勞力，可她一直淺笑面臨沉痾的媽媽和一貧如洗的家。其間一個(gè)鏡頭：吳林香向媽媽展現(xiàn)她兩三歲時(shí)分和媽媽一同拍的相片，媽媽看著相片，不知不覺間笑臉彌漫了整個(gè)臉龐，這一刻似乎沒有疾病與苦楚。可緊接著鏡頭又轉(zhuǎn)到了當(dāng)天晚上：林香媽媽被癌癥摧殘的痛不欲生，林香強(qiáng)忍住淚水還在盡力勸說媽媽。看到這一幕我心碎了，誰都是為人子女，親眼看到親人接受摧殘，自己卻力不從心，該是怎樣的心痛與悲愴，命運(yùn)給了一個(gè)小女子太多的苦難，而她卻說：“這全部都是天意，是上天讓她來到這個(gè)家而且伺候媽媽一輩子?！?/p>

鮮花感恩雨露，雄鷹感恩天穹。魚兒感恩大海，小鳥感恩樹林。咱們要感恩爸爸媽媽，想著幾位最美孝心少年學(xué)習(xí)，有一顆熱血赤城的赤子之心。

尋找最美孝心觀后感 篇9

2021尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮。貴州的王澤盼、西藏的索朗曲珍、貴州的王安娜、北京的黃海寧、四川的楊小婷、黑龍江的馬芯祥、寧夏的柯原、重慶的李升玫、河南的李家?guī)汀⑿陆哪鹊蠠?。艾買爾江等10位少年從兩千多人中脫穎而出，獲得“最美孝心少年”稱號(hào)。最美孝心少年充分展現(xiàn)她們身上的可貴品質(zhì)，彰顯了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值，詮釋了中華民族“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德，傳播了社會(huì)正能量，讓人的心靈受到了一次洗禮！

看中央臺(tái)2021尋找最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮，深為這些孩子的行為感動(dòng)。孩子們都不大，大多是十幾歲，最小的那個(gè)小女孩才六歲，就頂起了家的擔(dān)子，六歲的孩子啊，她用菜刀切菜，手還抓不住那大菜刀把子呢，但孩子就那樣用力的一下一下的切。爸爸去世，媽媽又離開了，六歲的小姑娘就勇敢的撐起了這擔(dān)子，自己做飯給奶奶和祖奶奶吃，看到畫面上那么小的孩子背著背簍走那么遠(yuǎn)的路去地里拔蘿卜，年齡小，拔一根蘿卜都要費(fèi)勁，真是讓人看了心疼。地里的菜也是鄰居們平時(shí)幫助照看著的。幸好后來村里發(fā)現(xiàn)了他們家的難處，及時(shí)伸出援手，后來女孩子也進(jìn)學(xué)校了，看樣子家里兩位老人也得到較好的照看了。還有好幾位孩子也都是照顧家中病殘親人的。這些孩子年齡都不大，他們具備這樣優(yōu)秀的品質(zhì)，也是先前受到好的家風(fēng)的影響，父母的言傳身教，家中親情的感染，在孩子們幼小的心里播下了愛的種子，這也是愛的傳承。他們長大了，也會(huì)把愛回報(bào)給社會(huì)，把愛心再繼續(xù)傳下去的。

現(xiàn)在我們國家經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，在這同時(shí)，就更要重視精神層面上傳統(tǒng)美德的傳承，要把民族好的傳統(tǒng)精神一代一代傳下去，這一方面和經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣重要，甚至是經(jīng)濟(jì)越是發(fā)展的快，這一方面的建設(shè)越發(fā)顯的更加重要。

尋找最美孝心觀后感 篇10

愛的指引，帶咱們眾里尋你;孝的許諾，溫暖了你我的心。

一段懷念一點(diǎn)憂傷，一點(diǎn)昧心一笑一段離別往事，傲慢的病魔無情地撕咬著人道，痛楚蒼茫，不時(shí)牽絆著幾十個(gè)單純的兒童。人們都說孝心會(huì)感動(dòng)天和地，無知的我認(rèn)中止增笑耳，千里尋你讓我看見了人道中的那一束光輝，那深深的源于心里的震懾。

盡心照料93歲奶奶和患病哥哥的田應(yīng)志、堅(jiān)持多年帶著年幼弟弟妹妹上學(xué)的余雖、單獨(dú)照料奶奶日常日子的任芳芳、捐髓救母的李佳、給漸凍癥舅舅帶去溫溫暖期望的周蕊、為患病母親歌唱進(jìn)入《音樂大師課》的向小康、和繼母一同撐起六口之家的剛強(qiáng)女孩遲凱琳、跑遍深山為爺爺采藥的“小大人”張釗、替爸爸媽媽分憂盡心照料垂暮外婆的姜沅昊、捐髓救父的曹胤鵬，是這次頒獎(jiǎng)的主人公。他們用單純、仁慈的孝行詮釋著血濃于水的親情，關(guān)于在蜜汁里日子的咱們有何言對(duì)他們品頭論足?只不過是“萬愛千恩百苦，疼我孰知爸爸媽媽?母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺(tái)?！钡囊环N全新的擔(dān)任，不管咱們怎么的領(lǐng)會(huì)，不變的讓然是那可望而不可及的孝道。

孟子曰：“塵俗所謂不孝者五：隋其四支，不管爸爸媽媽之養(yǎng)，一不孝也;博奕好欲酒，不管爸爸媽媽之養(yǎng)，二不孝也;好貨財(cái)，私妻子，不管爸爸媽媽之養(yǎng)，三不孝也;從耳目之欲，以為爸爸媽媽戮，四不孝也;好勇斗狠，以危爸爸媽媽，五不孝也。”完美的詮釋了溢于言表的孝道，我也知道咱們在現(xiàn)在的日子中也做不到這些驚天動(dòng)地的事，無非是在早上向他們必恭必敬得道聲晨安，無他耳。

咱們要貢獻(xiàn)的太多太多，只想告知咱們自己，挑選貢獻(xiàn)，不要讓迷霧遮住雙眼，讓塵垢遮蓋心靈，為白叟，為自己，捧一顆純潔、貢獻(xiàn)之心。一顆純潔的，純潔的心…

有人醫(yī)治白叟，千金散盡;有人奉養(yǎng)白叟，不惜重金。有人信仰“百善孝為先”;有人遵循“一闖孝義生死關(guān)”.有人挑選善待白叟，有人挑選回絕贍老。美與丑，善與惡，全在一念之間，遺臭萬年仍是名垂青史，系于一瞬。

最美孝心少年，帶來的不是幾個(gè)精彩的片段，而是魂靈的洗刷…