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小學數(shù)學學年教學工作總結(jié)

發(fā)布時間:2024-08-05 小學數(shù)學教學工作總結(jié)

最新小學數(shù)學學年教學工作總結(jié)。

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小學數(shù)學學年教學工作總結(jié)【篇1】

一學期的工作行將結(jié)束,在這一學期中,我勤奮敬業(yè),順利而圓滿地完成了各項教育教學此文轉(zhuǎn)自任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一、注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學數(shù)學教學,要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨特的見解,鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

二、讓學生在合作情境中交流互動。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于低年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。

三、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學生的生活現(xiàn)實,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,認識數(shù)學的價值,增進數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心,激起學生親近數(shù)學的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。

四、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

小學數(shù)學學年教學工作總結(jié)【篇2】

又到了收獲的季節(jié),在上學期50名學生的基礎(chǔ)上,本學期又增加了2名學生。有汗水,就會有希望。52個學生的低年級大班,教學和管理都顯得那么辛苦,但苦與樂總是交雜在一起的,望著一張張稚嫩的小臉不時地表露出滿足的微笑,那就是你的收獲?,F(xiàn)就一個學期以來的教學工作作一個簡要的總結(jié):

一、學生基本情況

大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學習習慣,對數(shù)學的學習興趣也有了較大提高,正所謂興趣是最好的動力,學生的總體成績也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學習習慣,在全班也起到了輻射作用,帶動了一批同學也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等學生,在本次測試中,由于試題難度的降低,使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸煽?,這對于他們來說,也是一次非常好激勵機會。特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學的作業(yè)書寫,用天壤之別來形容也毫不為過,為了改變他們的書寫習慣,我每天布置他們練習臨寫字帖,并不斷給予鼓勵,終于有了巨大的改變和進步。當然,也有極少數(shù)學生,如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位,無論在學習習慣、學習基礎(chǔ)、接受能力還是思維能力等方面都存在很大的不足,想提高成績難度很大,這也是今后教學所需要思考和提高的地方。

二、課堂教學情況

1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦;針對教學重、難點,讓學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習不同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。

2、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導學生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

3、及時復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的缺點。努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

4、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

5、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

6、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù),而是著重學生的知識掌握情況,學習的態(tài)度。

2022小學數(shù)學教學年終總結(jié)以及計劃2

本學期,我擔任了二年級(4)班的數(shù)學教學工作,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗使自己迅速成長,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、思想政治方面

本學期積極主動參加各種學習,努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平,服從學校的工作安排,積極配合領(lǐng)導和同事們做好學校的各項工作。認真積極參加各種教研活動和網(wǎng)絡(luò)研修,不斷加強教育教學理論學習,不斷提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平。

二、師德方面

加強修養(yǎng),塑造“師德”?!皩W高為師,身正為范”,我時刻嚴格要求自己,上班開會不遲到不早退,遵守學校的各項規(guī)章制度,力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自身的修養(yǎng)。

三、教學方面

1.認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好課后反思。

2.注重課堂上師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生動口動手動腦的能力。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。

3.注重對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力,使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣。

4.認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

5.加大對后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

6.虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足,以求改進工作。

7.因經(jīng)驗不足,在期中考試時,我班成績特別不理想,之后我及時調(diào)整教學方法,借鑒其他教師的經(jīng)驗,現(xiàn)在我班的成績正在直線上升,我相信在下階段的教學中我會帶領(lǐng)我的班級穩(wěn)步向前。

四、安全教育方面

安全教育是學校工作中的重中之重。一學期來至始至終沒有放松安全教育,嚴格按照學校制定的安全措施去抓,一學期來沒有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會,每天放學前,宣傳安全知識,同時教育學生遵守交通規(guī)則,不在校園內(nèi)追逐打鬧,注意安全,不隨便上樓爬高,確保學生的安全,經(jīng)常開展安全教育。

五、今后的努力方向

1.加強自身基本功的訓練,特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。

2.對后進生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步

3.加強學生行為習慣方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要能嚴格約束自己。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

2022小學數(shù)學教學年終總結(jié)以及計劃3

一學期已經(jīng)過去了,可以說緊張忙碌而收獲多多,本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,在教學過程中我重抓好以下幾點:

一、 激發(fā)學生的學習興趣

興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學習的興趣,他們就能全身心地投入學習中。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?

首先,“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們可以和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內(nèi)容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。

其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情境問題以引起學生的好奇心和思考,是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。

二、 設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多中”的活動形式。讓學生通過測量自己的體重,加深對重量單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學自己互相測體重,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。

三、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。

把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,充分利用集體備課的時機,緊扣新課程標準。積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。yjS21.com

對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

2022小學數(shù)學教學年終總結(jié)以及計劃4

本學期,我適應(yīng)新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材。

內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、增強上課技能。

提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理 化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。

在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,在教學的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把課改工作搞得更好。

2022小學數(shù)學教學年終總結(jié)以及計劃5

三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,完善提高。

一、師德方面以認真負責的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學生,關(guān)心學生的學習,生活,積極做好學生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。

二、學習態(tài)度新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。

三、數(shù)學教學著名教育心理學家布魯納認為:“認知是一個過程,而不是一個結(jié)果。"因此,他強調(diào)“教一個人某門學科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關(guān)系,學與導的關(guān)系,把教與學的重點放在學生的學上,在教法上著眼于導,以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,引導學生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,促使學生樂學,會學,善學。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標。

總之,在整個教學工作只,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣,實現(xiàn)了學生感知知識構(gòu)建的過程。我們常說,要給學生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

2022小學數(shù)學教學年終總結(jié)以及計劃6

轉(zhuǎn)眼間,寒假將至,六年級的數(shù)學教學工作已近尾聲。這個學期對小學生來說是個關(guān)鍵時期,孩子們馬上就要步入初中,面臨新的學習環(huán)境,因此在這個學期中我一刻也沒有松懈?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、認真?zhèn)湔n。

備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學過程,敢于突破教材。設(shè)計教學時,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。除了課前要準備充足,課后更進行深刻的反思。

二、認真上課。

本學期我把“知識與技能,解決問題與思考,情感、態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,特別注意調(diào)動學生自主學習的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學,運用數(shù)學;鼓勵學習大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。

三、認真批改作業(yè)。

對于學生作業(yè)的布置,我本著“因人而異”的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、綜合性,又要突出層次性。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了全批全改。對于出錯情況我認真作出分析,或進行集體訂正或進行個別輔導。

四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。

首先,我通過和他們主動談心,從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少不足,如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面。今后我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學質(zhì)量,爭取做到更好。

小學數(shù)學學年教學工作總結(jié)【篇3】

小學五年級2019年數(shù)學教學工作總結(jié)

一學期來,本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學精神,從各方面嚴格要求自己,使教學工作有計劃有步驟地開展。我努力根據(jù)學生的學習情況,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,通過一學期的努力,我所教學科取得了一定的成績,我的具體做法如下:

一、以課堂教學為核心:

1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓,培訓后寫出體會,學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。 2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。這樣,提

第 1 頁 高了對數(shù)學課的興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。

4、注重分層教學。 對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,并且巧用幽默,善于運用體態(tài)語言,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教學思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,樹立以學生發(fā)展為本的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。 三、參加教育教研活動:

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校的專項研究,摸索其特點,為靈活運用教

第 2 頁 學方法進行課堂教學做好準備。

3、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。

通過一學期的教學活動,我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強: (1)進一步加強對后進生的輔導。

第 3 頁

小學數(shù)學學年教學工作總結(jié)【篇4】

本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結(jié):

一、努力提高課堂教學質(zhì)量:

1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教研活動:

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

3、“走出去,請進來”。到其他小學聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。

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最新總結(jié):小學三年級數(shù)學教師工作總結(jié)6篇


東流逝水,葉落紛紛,時間一晃而過,這一階段的工作很快就要過去了。此時我們應(yīng)該好好準備這一段時間工作總結(jié),只能通過認真總結(jié),才能全面認識自己的優(yōu)點和不足??偨Y(jié),需要重點寫哪些方面呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“最新總結(jié):小學三年級數(shù)學教師工作總結(jié)6篇”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

小學三年級數(shù)學教師工作總結(jié)【篇1】

一學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務(wù)。

要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育,發(fā)展學生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學重視學生的訓練,精心設(shè)計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學不成,什么都不想學,作業(yè)不會做,造成成績低下。我所教六年級的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學習數(shù)學很吃力,多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,學習成績也不斷提高。

小學三年級數(shù)學教師工作總結(jié)【篇2】

本學期我繼續(xù)擔任三年級數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結(jié):

一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務(wù)。

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前認真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學生而且備教材備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

2、認真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,讓學生多動手,從而加深理解掌握知識。

(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

3、細致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,面批,指出個性問題,集體訂

正共性問題。

4、耐心做好每一次輔導。

在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

5、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進教學的依據(jù)。在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學生依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。

二、創(chuàng)設(shè)學習情景,增強學生學習數(shù)學的信心。

1、設(shè)計數(shù)學游戲,使學生樂在其中。根據(jù)低年級學生心理特點,在教學中設(shè)計了小學生最喜歡做的游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景,使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學的美麗。經(jīng)過一個學期的努力,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),學習積極性很高,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。

總之,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

一學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務(wù)。

要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育,發(fā)展學生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學重視學生的訓練,精心設(shè)計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學不成,什么都不想學,作業(yè)不會做,造成成績低下。我所教六年級的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學習數(shù)學很吃力,多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,學習成績也不斷提高。

小學三年級數(shù)學教師工作總結(jié)【篇3】

一、指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。

二、加強業(yè)務(wù)學習,切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念,不斷完善教學思想,提高自己的理論水平和實踐水平

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。

三、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神

1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:這樣消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,激起他們學數(shù)學的欲望。

四、教學反思

1、注重將知識積累與動手操作,生活實踐緊密結(jié)合,加強知識運用的綜合性,靈活性與實踐性;

2、注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;

3、在知識學習過程中,注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;

4、在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合,培養(yǎng)學生積累知識,提出問題,分析問題和解決問題的習慣和能力,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識;

5、在知識學習的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;

6、在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神,獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。

不足之處:

個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。

總之,本學期我教學態(tài)度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,如:如何注意平時積累自己的教學資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習,積極實踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。

小學三年級數(shù)學教師工作總結(jié)【篇4】

時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間來到____一學期了。回顧這一學期的生活,那真是緊張、忙碌、累并快樂著。

本學期我擔任三年級兩個班的數(shù)學和二年級的品生課。自己雖不是年輕老師,但畢竟離開講臺將近十年,對于現(xiàn)在一些新的教育理念知道的比較少,一些新的教學模式和教學手段不熟悉,所以我是以新人的標準來要求自己的。認真對待教學的每一個環(huán)節(jié),備課、上課、作業(yè)批改、課下輔導等哪一項也不敢馬虎。

一、備好每節(jié)課,為上好課做準備

學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,堅持做到超單元備課。在備課中著重思考怎樣蹲下身來,站在孩子的高度把所要講授的內(nèi)容有趣的呈現(xiàn)給孩子,怎樣引導孩子自主探究、主動學習。另外,我的備課中,充分利用手中的資料――課外作業(yè)、金鑰匙等,精心設(shè)計習題,力求讓學生學一個,明白一類,會一個,就會十個、會一百個,發(fā)展孩子思維,提高學習數(shù)學的能力。

二、上好每一節(jié)課

努力創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。出示不同坡度,不同層次的練習題目,讓學生鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性較高。

三、精心布置作業(yè)

給學生布置的作業(yè),努力做到精講精練,有針對性。同時做到及時批改,每天上課前總得擠點時間先批上十來本,以便掌握孩子前一天的學習情況,如果發(fā)現(xiàn)普遍性問題,當天課堂上及時講解訂正。其余作業(yè)也是全批全改,每天至少用一節(jié)半課的時間來批兩個班的作業(yè),并能基本保證讓學生當天改完作業(yè)。

四、創(chuàng)新評價,調(diào)動學生積極性

本學期我在評價方面做了一些嘗試:設(shè)計了課堂評價表和作業(yè)評價表。課堂評價表張貼在教室的墻上,記錄課堂上積極思考、大膽發(fā)言、具有創(chuàng)新思維的同學,每節(jié)課表揚肯定5名同學,受表揚的同學自己畫星,十個星換一個書簽。作業(yè)評價表在老師的'手里,記錄每天學生的作業(yè)情況,作業(yè)書寫干凈、整潔并自己獨立完成獲得全隊的同學,以上要求做到了,每次的一個星,也是十次星換一個書簽。學期末,按學生手中書簽的多少排名,前五名獎勵一個學生認為好的獎品(到時候征求學生意見),第六到十名獎稍差一點獎品。通過以上獎勵政策的制定和實施,極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

五、其他工作

對于學校安排的其他各項工作,我都是本著堅決服從,盡最大努力的做到最好的原則來完成的。比如:

1、護導。每次護導時總是提前到崗,認真堅守崗位,做到全勤全崗。

2、聽課。珍惜每次外出聽課學習的機會,虛心學習,認真記錄。學校內(nèi)的聽課,只要是能調(diào)開課,也都積極參與。按要求完成聽課任務(wù)。

3、書海品書香。每篇都認真記錄,及時寫反思,一度受到檢查領(lǐng)導好評。

4、教研活動。積極參加所擔任兩科的教研活動,完成了這兩科所有特色作業(yè),積極上傳教案和教學反思。

六、努力方向和不足

由于本學期的忙碌,放松了自身的學習,這是很難不應(yīng)該的,下學期一定克服困難,堅持學習,努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。對差生的輔導也有所欠缺,想想這學期,我總想找點時間來幫一下那些學習有困難的學生,可是不管怎么見縫插針,每次也只有班空里那十來分鐘的時間,再加上有的孩子上廁所,想抓也抓不到人。大課間倒是好機會,不過上午我還看不出作業(yè),下午,周三、五早放學,周一、四我執(zhí)勤,也利用不起來,干著急。以后多想辦法解決這一問題。

總之,一學期眨眼間過去了,自認為對工作積極努力,對同事誠懇熱情,對學生盡心盡力。但個人的智慧畢竟有限,今后的工作中,希望領(lǐng)導和老師們多多幫助,我一定虛心接受,并表示忠心的感謝。

小學三年級數(shù)學教師工作總結(jié)【篇5】

一、基本情況概述

這學期我擔任了三年級一班和二班的數(shù)學課,共有學生26人。經(jīng)過半年的努力,較好的完成了教學任務(wù),使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識,如:學會并比較熟練的計算萬以內(nèi)的加減法;秒的認識、四邊形、簡單排列與組合、可能性、一位數(shù)乘多位數(shù)等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,推動今后的教學工作再上新臺階,針對所教班的實際情況,對本學期的教學工作總結(jié)如下。

二、取得的成績

1、認真?zhèn)湔n。我不但備教材備教法而且備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。

2、改進上課技能,提高教學質(zhì)量。我努力做到講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。積極參與我校開展的教學活動,大膽摸索,創(chuàng)新教學,在課堂上注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上盡量少講,讓學生多動口動手動腦;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練,有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)及時全批全改,認真分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是

學習思維的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學習成為他們自我意識的一部分,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,我特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也隨之增加。

另外,重視與家庭教育相配合。通過不同方式,和每一位家長密切聯(lián)系,針對不同孩子存在的不同問題,與家長溝通交流,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

總之,經(jīng)過半個學期的努力,較好的完成了教學任務(wù):通過期末考試成績看,盡管考試內(nèi)容不全,但兩個班,及格率100%,平均成績90多分。學生學習數(shù)學的的積極性調(diào)動起來了,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,這些都為學生下一步的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、存在的不足

1、學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成(張福星)。

3、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家長的不配合,家庭作業(yè)完成得不好,造成了學習差(姜新月)。

4、還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差(劉宇兒)。

四、今后努力方向和設(shè)想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎(chǔ)知識。精心上好每一節(jié)課,虛心向老教師學習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)積極參教學活動,注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、因人、因材施教,及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。進一步加強與家長的溝通交流,家校協(xié)作,共同培養(yǎng)學生。

3、充分利用數(shù)學教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

4、充分利用直觀教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性和主動性,對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。

小學三年級數(shù)學教師工作總結(jié)【篇6】

時間過的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級的數(shù)學教學工作,靜下心來,有許多話想說,想給自己一個總結(jié),也想為以后的工作做個準備。本期的數(shù)學教學工作,在緊張忙碌中,也有許多的收獲。三年級數(shù)學是小學階段的一個過渡階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,完善提高。

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認真按搜集每課書的知識要點。

二、以認真的態(tài)度學習

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的教育對象會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動,我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、增強上課技能

提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

四、以滿腔的熱情教學

我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關(guān)系,學與導的關(guān)系,把教與學的重點放在學生的學上,在教法上著眼于導,以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,引導學生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,促使學生樂學,會學,善學。

五、虛心請教其他老師

在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的'不足,改進自己的教學工作。

六、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各書店去搜集資料,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

本學期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識軸對稱,實踐活動,總復習這七個單元的教學目標。主要達成了如下教學目標:

1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十數(shù)。

3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5、了解統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

總之,在整個教學工作中,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新課標,虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣,實現(xiàn)了學生感知知識構(gòu)建的過程。

本學期,存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

我們常說,要給學生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

[最新]數(shù)學教學工作總結(jié)個人小學通用


時光飛逝,聽從學校領(lǐng)導的安排,所以我們要開始寫教學工作總結(jié)了,工作總結(jié)是我們展示工作成果和工作能力的一個重要的途徑,寫工作總結(jié)一定要認真總結(jié)這段時間解決的工作難題,整理為成功案例,那么教學工作總結(jié)的寫作技巧有哪些呢?欄目小編經(jīng)過搜集和處理,為你提供數(shù)學教學工作總結(jié)個人小學,更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

數(shù)學教學工作總結(jié)個人小學【篇1】

本學期,我適應(yīng)新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

一,認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二,增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四,真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五,做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六,積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識,技能和發(fā)展智力,能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,狠抓學風。我所教的兩個班,101班我是班主任,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真,求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而102班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

數(shù)學教學工作總結(jié)個人小學【篇2】

本班人數(shù)x人,其中男生x人,女生x人。班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),會認這些數(shù),會寫這些數(shù);少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應(yīng),課堂上集中注意力較短,根據(jù)這些情景,在教學時,我應(yīng)從學生的學習興趣出發(fā),注意建立良好的師生情感,讓學生愛教師、愛數(shù)學,并經(jīng)過以后的學習,體會到學數(shù)學的樂趣和作用。我于本學期制定了一年級數(shù)學第一學期教學工作計劃。

一、教材分析

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定資料為依據(jù)。一共分為十個單元:數(shù)一數(shù)、比一比、1至5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6至10的認識和加減法、11至20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和兩個數(shù)學活動。

 二、教學重點

難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果,熟練地口算10以內(nèi)的加減法,會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。所以,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的`減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的資料。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元資料都不多,但都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

 三、教學目標

根據(jù)新課標的要求,結(jié)合實驗教科書第一冊的資料和我班的實驗情景,從知識技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。

1、知識與技能

(1)經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,能比較數(shù)的大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,能認、讀、寫0至20各數(shù)。初步了解數(shù)位和計數(shù)單位:明白個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。結(jié)合具體情境,初步體會加減法的含義。

(2)明白加減法各部分的名稱,初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。認識符號,會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。經(jīng)過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會用這些圖形進行拼圖。

(3)初步了解事物比較和分類的方法,結(jié)合實際,能把同類事物進行比較和分類。初步認識鐘表,會認整時和半時。初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理,會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的本事。

2、數(shù)學思考

(1)結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0至20各數(shù),感受0至20各數(shù)的意義,能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,初步建立數(shù)感。能按必須的順序整理和記憶:10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,10以內(nèi)數(shù)的加減法,20以內(nèi)的進位加法。能按照自我喜歡的方法,想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解,想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù),體會算法的多樣化。

(2)能簡單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應(yīng)用問題。經(jīng)過拼、擺、畫、想各種圖形,感受和描述各種圖形的特征,經(jīng)過對幾何形體的分類,初步建立空間觀念。能用對應(yīng)、比較等方法,比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

(3)能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。在學習過程中,經(jīng)過動手操作、自已探究、實踐活動等,發(fā)展學生探究精神、實踐本事和創(chuàng)新意識。經(jīng)過數(shù)學活動,初步發(fā)展學生對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。初步學習用數(shù)學的眼光去觀察和認識周圍的事物,發(fā)展數(shù)學意識。

3、解決問題

能用0至20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。初步學會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法,解決生活中的一些簡單問題。能比較出學生生活中事物數(shù)量的多少、長短和高矮,能給生活中的一些事物分類。結(jié)合自已的生活經(jīng)驗,初步體驗1時、幾時、半時的長短。能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,提出問題,解決問題。用不一樣的方法解決同一個問題,發(fā)展學生思維的靈活性、實踐本事和創(chuàng)新意識。

 四、方法與措施

1、認真研究《標準》和教科書,提升教學理念,從學生的年齡特點出發(fā),以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),充分利用教材資源,尋找學生熟悉的數(shù)學生活,使之進入課堂。采用多樣化的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣。加強演示、觀察與操作,讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當研究學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。結(jié)合教學資料,適時滲透思想品德教育。每月進行作業(yè)評比活動一次,比一比看誰學習提高快。對學生堅持正面評價,幫忙學生樹立學好數(shù)學的信心,以促進學生全面發(fā)展。

 五、德育與數(shù)學

挖掘教材的德育因素,優(yōu)化教學過程。發(fā)揮教材本身思想教育功能,不失時機地潛移默化地滲透。教師應(yīng)善于從教材中挖掘、提煉其蘊涵的德育因素,把顯性的教學問題和隱性的德育影響有機地結(jié)合起來,從而實現(xiàn)數(shù)學的育人功能。

數(shù)學教學工作總結(jié)個人小學【篇3】

三年級上學期教學工作總結(jié)

本學期我繼續(xù)擔任三年級數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,作出如下總結(jié):

一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務(wù)。1、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前認真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學生而且備教材備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

2、認真上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,讓學生多動手,從而加深理解掌握知識。

(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

3、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況,作為教師改進教學的依據(jù)。在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學過程中進行德育滲透。

在教學過程中,采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數(shù)學中,有很多規(guī)律的總結(jié),有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),引導學生進行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學方法來說,我們可以采取小組合作學習法,這種學習法共享一個觀念:學生們一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。三、營造良好的教育氛圍,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣。課間根據(jù)學生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點,我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養(yǎng)學生注意力持久保持的良好習慣,使學生上課不搞小動作。為了培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,我首先注意教學時板書書寫規(guī)范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生,此外加強寫字課教學和書寫評比,并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學.

四、創(chuàng)設(shè)學習情景,增強學生學習數(shù)學的信心。1、設(shè)計數(shù)學游戲,使學生樂在其中。根據(jù)低年級學生心理特點,在教學中設(shè)計了小學生最喜歡做的游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景,使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做解決問題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學的美麗。

經(jīng)過一個學期的努力,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),學習積極性很高,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數(shù)學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。

三年級下學期個人教學工作總結(jié)

人教版三年級上學期數(shù)學教學工作總結(jié)

上學期個人教學工作總結(jié)

三年級上半學期教學工作總結(jié)

人教版小學數(shù)學三年級上期教學工作總結(jié)

數(shù)學教學工作總結(jié)個人小學【篇4】

本學期已經(jīng)結(jié)束,為了使今后的體育教學更好的對學生的身心健康起到促進作用,現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié):

1、學生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對培智三年級(1)班的學生,使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

3、在教學過程中,教學進度和教學內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大,滿足了不同類型學生的要求

4、通過不同類型的球類運動及游戲,使學生提高了身體的協(xié)調(diào)性,增加了學生對參加體育鍛煉的興趣。

最后,我在教學中特別重視學生的思想教育,利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的專業(yè)水平之外,還會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心,對待我的每一節(jié)課。

數(shù)學教學工作總結(jié)個人小學【篇5】

本學期,我擔任四年級的數(shù)學教學工作。一學期來,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、以課堂教學為核心

1備課

學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

2、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦,針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是,新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合學生遺忘快,不會復習的特點。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新,實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

5、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,運用知識。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識,樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出"樂,實,活,新"的教學情境。例如:《拼組圖形》一課,通過讓學生三次動手拼,經(jīng)歷猜測。實踐、驗證的過程,極大的激發(fā)了學生的興趣,創(chuàng)造了讓學生操作,實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的,閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,實踐能力的方法和途徑。

四、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識,樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出"樂,實,活,新"的教學情境。例如:《拼組圖形》一課,通過讓學生三次動手拼,經(jīng)歷猜測。實踐、驗證的過程,極大的激發(fā)了學生的興趣,創(chuàng)造了讓學生操作,實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動的參與學習。

五、參加教育教研活動

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的,閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,實踐能力的方法和途徑。

最新小學數(shù)學教師年度個人工作總結(jié)匯編


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小學數(shù)學教師年度個人工作總結(jié) 篇1

小學數(shù)學教師年終工作總結(jié)與計劃


一、年終工作總結(jié)


一年來,我一直擔任小學數(shù)學教師的職務(wù),以學生的學業(yè)成績和綜合發(fā)展為目標,積極努力地開展了自己的工作。在這一年的工作中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗,也取得了一些成績。


我注重了課堂教學的設(shè)計和組織。我深入研究學生的學習需求,根據(jù)教材和學生的實際情況,制定了有針對性的教學計劃。在課堂上,我注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力,通過啟發(fā)式教學方法和多種策略,提高了學生的學習興趣和積極性。我也不斷探索新的教學方法和手段,例如利用多媒體教學、小組合作學習等,提高了課堂的互動性和趣味性。


我注重了學生的學習態(tài)度和習慣的培養(yǎng)。我通過勵志教育和情境教育,鼓勵學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀,培養(yǎng)他們的自信心和毅力。我鼓勵學生積極參與課外活動和社會實踐,提高他們的綜合素質(zhì)和社交能力。我還注重對學生學習習慣的培養(yǎng),例如要求他們認真做好課堂筆記、養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣等。通過這些努力,學生的學習態(tài)度和學習習慣有了顯著的改善。


我注重與學生家長的溝通和合作。我積極與家長保持密切的聯(lián)系,定期與他們溝通學生的學習情況和表現(xiàn)。我通過家訪、家長會等形式,與家長面對面交流,并聽取他們的意見和建議。我積極回復家長的咨詢和疑問,給予他們專業(yè)的指導和幫助。通過與家長的緊密合作,學生的學習狀況得到了有效的改善。


二、明年工作計劃


在接下來的一年里,我將繼續(xù)加強自己的專業(yè)知識和教學能力的提升,全力以赴地完成教學任務(wù)。具體工作計劃如下:


1.不斷提高教學質(zhì)量。我將繼續(xù)關(guān)注教學法的研究和應(yīng)用,不斷更新自己的教學理念和方法。我將參加專業(yè)培訓和學術(shù)研討會,與同行交流經(jīng)驗,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。


2.積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我將鼓勵學生提出問題和思考,并引導他們進行創(chuàng)造性的思維和解決問題的能力培養(yǎng)。我將利用各種教學手段和材料,激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。


3.加強與學生家長的溝通和合作。我將繼續(xù)保持與家長的密切聯(lián)系,定期與他們溝通學生的學習情況和表現(xiàn)。我將通過家訪、家長會等形式,與家長面對面交流,并共同探討學生的學習問題和解決方案。


4.關(guān)注學生的心理健康和全面發(fā)展。我將進一步關(guān)注學生的心理健康問題,關(guān)注他們的情感變化和成長需求。我將注重培養(yǎng)學生的良好的品德修養(yǎng)和健康的生活習慣,關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。


作為小學數(shù)學教師,我將不斷學習和努力,提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),為學生的學習成長和綜合發(fā)展做出更大的貢獻。我相信通過我與學生、家長和同事的共同努力,我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)共同的目標。

小學數(shù)學教師年度個人工作總結(jié) 篇2

參加小學數(shù)學講課比賽,已經(jīng)過去一周的時間了。自己激動的心情一直未能平復,每次打開電腦想寫一篇總結(jié),卻總是一片空白。

這次講課,我選了五年級上冊《用字母表示數(shù)》一課。之所以會選擇這節(jié)課,是因為關(guān)于這節(jié)課我存在自己的困惑。

困惑一:在這之前,看過很多設(shè)計不同的《用字母表示數(shù)》,但是我卻發(fā)現(xiàn)了一個共同的特點。比如:前幾年常用的一個情境,1只青蛙1張嘴.......你能用一句話表示這首兒歌嗎?通過觀看錄像,對這節(jié)課進行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的孩子,找不到方法,即使老師給出了答案,看得出部分學生的眼睛還是一片茫然。我就在想,既然超出了學生理解的范圍,我們?yōu)槭裁催€要再用這樣的情境。我們的目的是什么,我們到底想讓學生明白什么呢?

經(jīng)過思考,我想通過這個情境,我們想讓學生知道,字母可以表示未知數(shù)。既然明確的目標,我設(shè)計了一個簡單的教學情境,“1、出示具體數(shù)量的珠子,讓學生說出珠子的個數(shù),讓學生體會珠子的個數(shù)都可以用一個數(shù)來表示。2、出示一個裝有珠子的盒子,讓學生思考,現(xiàn)在珠子的個數(shù)還能用一個數(shù)來表示嗎?學生自然說出不能,因為不知道珠子的個數(shù)。我們之前學習的數(shù),都太具體了,不能表示不確定的數(shù)。然后老師再進一步追問,在我們不知道的情況下,你能想個辦法嗎?這兒由于前一環(huán)節(jié)的滲透,學生自然想到了可以用字母來表示。最后老師給予總結(jié),在數(shù)學上,我們把不確定的數(shù)稱為未知數(shù),字母可以表示未知數(shù)。通過這樣的一個環(huán)節(jié),學生體會到了字母可以表示未知數(shù),用字母表示數(shù)來自生活的需要?!?/p>

困惑二:

這節(jié)課還有一個經(jīng)典的情境,就是用學生的年齡和老師的年齡關(guān)系,先列出眾多的式子,讓學生明白,像這樣的式子怎么也寫不完,然后想辦法表示出所有的式子。在觀課的過程中,真替學生捏一把汗,個人認為這對學生的思維真是一種挑戰(zhàn),我想對于優(yōu)生,都這么難,對于般生和學困生,理解起來的難度一定特別大。

通過這次講課比賽,我挑戰(zhàn)了自己的困惑,也嘗試去突破。對我個人的素養(yǎng)來說,真的是收獲多多。在準備的過程中,發(fā)現(xiàn)了一些平時自己注意不到的缺點。比如:第一次試講時,發(fā)現(xiàn)自己語言沒有激情,過于平淡,對學生的評價不足。回去之后對著電腦一遍遍錄音。再然后信心滿滿地開始了第二次試講,發(fā)現(xiàn)把課堂語言變成了演講,聽課的老師都說感覺非常別扭,顯得特別假。我的心情糟到了極點,不知道自己是怎么回事......到了周未我找來了呂健老師、何中秋老師和劉松老師等名師的錄像學習,看著名師的課堂,我恍然大悟,這段時間我一直在關(guān)注細節(jié),每一句話得怎么說,一些字的發(fā)音對不對?太拘泥于細節(jié),沒有去宏觀地把握這節(jié)課的教學目標。找到了方向,我開始扔掉教案,只記住每個環(huán)節(jié)我的目標是什么,然后像平時上課一樣,告訴自己我這一環(huán)節(jié)想讓孩子明白什么,不明白沒關(guān)系,我們把它學明白。這樣的課堂才是真實的,有效的。

雖然在比賽的過程中,我還是有眾多的缺點,但是在這次比賽中,我有收獲,有成長,感到自己非常的幸福,是一名幸福的選手。

小學數(shù)學教師年度個人工作總結(jié) 篇3

一、對“有營養(yǎng)”數(shù)學課的思考

年初,我有幸聆聽了吳正憲老師《讓孩子們在“好吃”中享受有營養(yǎng)的數(shù)學》的報告,報告中吳老師把能促進學生長期發(fā)展的數(shù)學叫做有“營養(yǎng)”的數(shù)學,吳老師說,數(shù)學教師既要遵循多年來的數(shù)學課堂教學經(jīng)驗“教的規(guī)律”,又不能忽視孩子們的年齡特點“學的規(guī)律”。教師在教學過程中要以數(shù)學知識為載體,要讓學生真正獲得數(shù)學學習的思想和方法。

如何讓學生學數(shù)學學的有“營養(yǎng)”呢?這一年里,我結(jié)合教學實際,深挖教材內(nèi)涵,進行了一些探索和嘗試。

在備課時,我在培養(yǎng)學生空間觀念的同時,注重向?qū)W生滲透解決問題策略的意識。

二、對學生學習方式變革的思考

年初,在北京高效課堂研討會上,我有幸看到了張素蘭和李景龍夫婦的著作《打造合學教學動車組》,動車的含義就是讓每一列車廂都有動力,表現(xiàn)在課堂教學中就是讓每一位學生都有學習的動力,從而實現(xiàn)課堂教學效率的高效。此書中倡導的課堂教學模式為五步教學模式,即學(感知自學)——研(合作探究)——展(展示反饋)——教(精講提升)——達(當堂達標)。這里,既有生生之間的合作,也有師生之間的合作;既有小組內(nèi)的合作,也有全班范圍內(nèi)的合作。各學科根據(jù)自己的特點,可創(chuàng)新靈活的運用。課堂上,每一個學生的頭腦,都是能夠被點燃的火把。課堂上,在教師的引導下,學生自主學習和合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并且盡可能自己來解決問題,形成學生思維的碰撞和思想的交鋒,喚醒學生身上的潛能,點燃他們頭腦中智慧的星星之火,使其對問題的探究有一定的深度和廣度。在我看來,此舉是對學生學習方式的徹底變革。

小學數(shù)學教師年度個人工作總結(jié) 篇4

第二次執(zhí)教北師版的五年級數(shù)學,對課堂教學多了一份從容。從容來自經(jīng)驗,來自網(wǎng)絡(luò)教研與校本教研當中同伴的支持。因為不管我有什么疑惑,我總能找個人來說道說道,來解釋解釋,以求明白。

本冊教材有7個單元,重難點是分數(shù)乘除法問題與長方體的表面積與體積。分數(shù)乘法又是解決分數(shù)除法與百分數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。所以,立足發(fā)展,我重點抓了分數(shù)乘法意義的教學。通過與整數(shù)乘法的比較,引導學生理解分數(shù)乘法的兩種意義。圍繞分數(shù)乘法的意義,理清問題中的數(shù)量關(guān)系,從而解決實際問題。解決分數(shù)除法問題,也圍繞分數(shù)乘法的意義找等量關(guān)系列方程解決,降低學生的學習困難。另外借助畫線段圖幫助學生讀題、審題,理解數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系,也有明顯的效果。

長方體的表面積與體積是本冊難點之二。這方面內(nèi)容的學習,重學生的操作活動,在操作的基礎(chǔ)上輔助推理。比如體積單位一課,先讓學生用1立方厘米的正方體擺一擺1立方分米,直觀感知相鄰兩個體積單位之間的進率,再通過計算來證明我們操作的結(jié)果,最后類推1立方米與立方分米之間的進率。讓學生在活動中學習,在操作中思考,理解概念,發(fā)展空間觀念。

以上是關(guān)于教學內(nèi)容的處理,下面說說教學方法的問題。由于是農(nóng)村學校,有些小科教師因為被學校外派公干,所以會多出一些意外的數(shù)學課,課時相對充足。利用這些時間,結(jié)合我們潛江市的單元練習題,我采用了不間斷的短時復習。在每一小單元后,都引導學生自己辦數(shù)學小報,對一單元的知識學習情況進行整理復習與反思。這樣的小范圍復習,讓學習更加扎實有效,提升了單元學習效率。這樣長期的堅持,也培養(yǎng)了學生自我整理的能力。學生辦的小報,有對一個單元知識梗概的羅列,有自己喜歡的數(shù)學趣題,有自己學習的疑難問題,還有一些數(shù)學史料。小報辦得豐富多彩,擇優(yōu)在班級進行展覽。唯一的不足是,多數(shù)學生不能根據(jù)本單元的知識網(wǎng)絡(luò),選擇相對應(yīng)的項目舉例說明。

前面的內(nèi)容是本學期做得比較有用和有成效的地方,做得不足的是輔差工作。自從去年接班,四年級的學困生有8個在五(2)班落戶,其中三類智殘生有4個。進班后,組建了結(jié)對子互助組,一個小老師帶一名學困生,還有我專項輔導的兩個孩子。在這些數(shù)學成績都在50分以下的8個孩子中,夏進步最明顯,每次單元測評都穩(wěn)定在80幾分左右。陽穩(wěn)定在60幾分,李和鄒由30分上升到50分,這4個和其他幾個比起來,都有或大或小的進步。而劉若冰、黃紫怡一直不能突破30分,就這樣跟著全班往上“拖”。因為有這幾個學困生,班級的平均分總是上不去,綜合評分受影響,這是我心底的隱痛。另外還有3個留守孩子,家中無人管理,經(jīng)常不做家庭作業(yè),班級的學風有待轉(zhuǎn)化。作為數(shù)學老師,我如何幫助他們,在經(jīng)過一學年的努力之后,我累且茫然!愿學生與老師同心,提升我們的數(shù)學成績,培養(yǎng)我們彼此的自信與自尊。

小學數(shù)學教師年度個人工作總結(jié) 篇5

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以”當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

一、在思想上,積極上進。

我積極參加各種業(yè)務(wù)學習、業(yè)務(wù)考試,認真參加政治學習,教育教學理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。

把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。

在校內(nèi),虛心、主動地向劉月霞、付艷華等老師學習信息技術(shù),豐富教學手段,抓住學校安排校內(nèi)聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平。

三、認真搞好班務(wù)工作本學期擔任六年一班班主任,為了當好班主任,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,

從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

(一)、充分利用宣傳陣地,板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發(fā)揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,學生接受教導,然后做好一天的準備?,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。

(二)、培養(yǎng)學生良好的行為習慣,尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

(三)、發(fā)揮小助手的能力在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風。六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。

(四)、把握談心的尺度作為母親,我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)我的女兒會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

這一學年,我擔任的班級,學習總是名列前茅。在各類比賽中,均能取得好成績。多次被評為”優(yōu)秀中隊”“文明班級”。我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累?;仡櫼荒甑墓ぷ?,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,也認識了班主任工作的重要性和艱巨性。我將繼續(xù)認真踏實地工作,當好一個學生喜愛的老師,當好家長擁護的老師,當好一名領(lǐng)導信任的老師,當好一名社會贊揚的老師。

小學數(shù)學教師年度個人工作總結(jié) 篇6


作為一名小學三年級的數(shù)學教師,我在過去的一年里經(jīng)歷了許多充實且有趣的教學活動。通過精心準備課程,與學生積極互動,有效利用多種教學資源,我成功促進了學生對數(shù)學的興趣和理解。以下是我關(guān)于這一年的工作總結(jié)。


我認為一個好的數(shù)學教師應(yīng)該具備良好的準備能力。我每天都會花時間研究課本和參考教學資料,以及制定適合學生的教學計劃。我結(jié)合孩子們的學習水平和興趣愛好,設(shè)計有趣而富有挑戰(zhàn)性的教學活動。例如,在教學游戲中,我引導學生運用所學知識解決問題,培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。


互動和合作是我教學中非常重要的一環(huán)。我鼓勵學生們積極參與課堂討論,分享他們的思考過程和解題方法。我會根據(jù)學生的回答給予鼓勵和肯定,同時也會引導他們更深入地思考和練習。我還組織學生在小組內(nèi)合作解決數(shù)學問題,并展示他們的解答。這種學生之間的互動與合作,促進了他們的友誼與團隊精神。


另外,我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)造力。除了傳授基本的計算技巧和數(shù)學知識,我還引導學生發(fā)散性思維,并鼓勵他們提出不同的解題方法。在課內(nèi)編排一些開放性的問題,讓學生開闊思路,發(fā)掘更深層次的數(shù)學思維。例如,在教學中,我提出對不同的數(shù)學圖形進行分類的問題,培養(yǎng)學生的邏輯推理和分類思維。這樣的活動使學生們在學習中不斷探索,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。


為了提高教學質(zhì)量,我積極尋找適合的教學資源和工具。我不局限于教科書,還利用互聯(lián)網(wǎng)和電子教學平臺,尋找有趣的數(shù)學視頻、游戲和練習。這些資源能夠使學生們更好地理解和應(yīng)用所學知識,并且激發(fā)他們的學習興趣。我還定期組織數(shù)學競賽和活動,讓學生們運用所學數(shù)學知識,展示他們的才能,并鍛煉他們在壓力下解決問題的能力。


在與學生的日常交流中,我注意觀察他們的學習狀態(tài)和需求。我會留出一部分時間與學生進行個別輔導,幫助他們克服學習困難,提高自信心。我與學生建立了良好的師生關(guān)系,讓他們在教學過程中感到愉快與放松。


小編認為,作為小學三年級的數(shù)學教師,我通過精心準備課程,與學生積極互動,利用豐富的教學資源和工具,成功提高了學生對數(shù)學的興趣和理解。我為促進學生們的數(shù)學思維能力和創(chuàng)造力而努力,并通過個別輔導幫助他們解決學習困難。這一年里的教學工作使我成長為一名更出色的數(shù)學教師,并且我期待著未來的挑戰(zhàn)和機遇。

小學數(shù)學教師年度個人工作總結(jié) 篇7

小學數(shù)學教師工作總結(jié)

一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,回顧一學期的工作想說的華太多,下面就從幾個方面對該學期的工作作總結(jié)。

一、思想方面。

本學期我在思想上嚴以律己,熱愛黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學校各項規(guī)章制度,與老師團結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業(yè),有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學習,通過學習提高思想認識,端正工作態(tài)度,服從工作安排。

二、教學工作。

在教學工作方面,整學期的教學任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學教學》、《優(yōu)秀論文集》、《教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取時間到同年級貨其它年級聽課,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。

這學期主要擔任五年一班和五年三班兩個班的數(shù)學教學兼其中一個班的班主任工作。因為對本班教學已有五個學年,學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學,從不搞滿堂灌,而是講練有機結(jié)合,尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習,給學生機會讓學生自己提出問題,自己想辦法解決問題,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言的習慣,學會正確評價同伴等。最后積極做好學困生的工作,用發(fā)展的眼光看待學困生,不歧視、冷淡,做到“真誠、耐心”,允許他們學新知時暫時聽不懂,給他們一個接受知識的過程,盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。

由于教育教學行為規(guī)范,能夠因材施教,及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題,我所帶班級的學生對數(shù)學學習不厭倦,學習數(shù)學的能力普遍得到提高,學困生面在逐漸減少。

三、抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成

本學期我班有29名學生,其中有連隊住宿的也有外來打工的子女。這些學生的父母大多文化程度較低,居住環(huán)境一般,整天為生存而忙碌,因此很少關(guān)心孩子的教育成長,從而導致了很多學生一張口就出口成“臟”,一動手就“比武”不分勝負決不罷休,而且性格很擰,針對這種情況,我以《小學生日常行為規(guī)范》為標準對學生進行教育促成學生行為習慣的養(yǎng)成。

其一我利用升旗講話和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后,回到教室,我總是讓學生說一說國旗下講話內(nèi)容,想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育,本周打算怎樣做。通過這種方式使學生無形中學會做人,做一個寬容、有愛心的人。

其二發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M行協(xié)助和指導。

一份耕耘,一份收獲,在我的努力下班級的教學成績穩(wěn)步上升,學生品行方面也有一定進步,今后我將繼續(xù)努力,在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。

我于2006年8月受聘于合肥少兒藝術(shù)學校,擔任五年級數(shù)學老師并兼一年級兩個班的英語教學工作。數(shù)學教學是我這學期的主要工作,下面談?wù)?,我這學期工作的收獲與心得:

一、常規(guī)教學工作。由于8月份之前,我一直從事的是語文教學工作,對于數(shù)學教學,我是門外漢,雖然教學是相通的,但我還是要從頭開始學起,一點一滴去積累,去感悟!

1.備課。每節(jié)新課之前,我都認真?zhèn)湔n,分析本課的教學目標,思考如何突破教學重難點,考慮本課應(yīng)該采用哪些教具、掛圖;讓學生結(jié)合已有的數(shù)學體驗,接受新的數(shù)學知識,能輕松愉快的學習;并在此基礎(chǔ)上訓練學生的數(shù)學思維能力,提高同學們解決實際問題的能力;從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心與熱情。

2.上課.上課時,我盡量讓自己保持清醒的頭腦,講解細致,并且根據(jù)自己事先設(shè)計好的教學方案上課.課堂是靈活的,有時學生的一個提問或想法也會打亂我的教學思路或改變我的教學方案,我一般都能及時處理,但是教學中的隨機應(yīng)變能力不是很好;要在日后的教學工作中不斷提高自己的教學機智。

3.批改作業(yè)。我能做到一日一批,當天的作業(yè)讓學生當天完成,老師及時批改,即使反饋。剛開始,孩子們不適應(yīng)這種教學方式,他們喜歡把有的作業(yè)帶回家寫,但考慮到我們班的大部分學生中午不回家,師生應(yīng)該把這段時間利用起來,我們當面批改,即時訂正,當天的錯誤當天解決,這樣有利于孩子及時改正自己的錯誤。我感覺這種效果較好,減少了學生不按時完成作業(yè)的情況。他們回家后,可以做其他有意義的事情。

4.教學反思。每課上完之后,我都認真地在備課上寫當日的反思,雖然不成熟,但是把自己上課過程中的得與失及時記錄下來,防止下次出現(xiàn)同樣的錯誤;好的方法也可以繼續(xù)保持。

二、業(yè)務(wù)學習

在實際工作中,我發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方不明白,處理起來也不是很順手,所以我充分利用周圍的學習資源,進行學習,提高業(yè)務(wù)水平。

1.校內(nèi)同事間的學習。尤其是師傅、同年級的老師、數(shù)學組的每位老師,對我的成長都有很大的幫助。師徒結(jié)對中,師傅對我嚴格要求,我對自己也有了更高的標準。因為五年級是新課改第一屆,加入了《找規(guī)律》、《解決問題的策略》等章節(jié),所以,我們同年級老師之間經(jīng)常交流,各抒己見,選擇讓學生能接受的好方法;老教師有豐富的教學經(jīng)驗,對于學生易錯的問題,她們有很好的預見性,提前告訴我們年輕老師,讓我們提前做好預防措施。我也虛心接受大家給我提供的一些好方法,好建議,使我在教學中受益匪淺。數(shù)學組的教研活動中,每位老師展示了不同的教學風采,印象深的有宋艷燕老師執(zhí)教的《認識角》、王偉老師的《找規(guī)律》、楊明芳老師的《統(tǒng)計》,還有陳朵云老師的《9加幾》;作為聽課老師,我被他們精彩的講解深深地感染。2.校外學習。本學期,我聽了吳正憲、華應(yīng)龍老師等教學專家的課,讓我開闊了眼界,也讓我感覺到數(shù)學的魅力無窮,師生共同學習數(shù)學的樂趣。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書與雜志。本學期,學校開展了教師博客評比,我們每位教師都有自己的精神家園,每周定時充實自己的博客。當然在整理自己思緒的同時,我也會光顧別人的領(lǐng)地,看看別人的教育隨筆,教學論文與設(shè)計。

三、師生互動

自己剛剛從事數(shù)學教學,經(jīng)驗不豐富,但我每天都積極反思、總結(jié),努力尋找一些好的方法,讓我的學生對數(shù)學感興趣,同時也讓我更好地了解到孩子們學習的情況,談?wù)勎遗c他們的互動吧!

1.本學期,我給學生們設(shè)計了一個成長記錄本。新學期,讓學生在本子上制定學習計劃;學習負數(shù)時,讓學生列出一張表,列出每人家里一周的收支情況;學習小數(shù)時,讓學生記錄自己的身高、體重;學期過半,讓學生結(jié)合計劃和自己的學習情況,真實地寫出自己“兩個月來,數(shù)學學習情況”;學《統(tǒng)計》時,讓學生認真觀察、記錄蒜瓣的生長情況;學期末,制定復習計劃。

2.孩子們聽了校長的一節(jié)數(shù)學課,感慨頗多,我讓他們每人寫一百字左右的聽課感,孩子們的內(nèi)心感受超出了我的想象??戳撕⒆觽儗@節(jié)課的評價,我覺得他們成了我的小老師。

工作總結(jié)

一學期轉(zhuǎn)眼即逝,可以說緊張忙碌而收獲多多。在本學期中我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

在本學期,我校在張校長嶄新教育理念的帶動下,在年級組老師們共同探討中,使我在工作中收益非淺。作為一名數(shù)學教師,我充分認識到自己是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,我把探究式學習作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。我在教學中緊扣新課程標準,和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,并根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。在本學期中,我參加了本校開展的“一課多講”“同備一節(jié)課”的校本教研活動,其中我所執(zhí)教的《六的乘法口訣》在“一課多講”的活動中受到師生的好評;所執(zhí)教的《可能性》在“同備一節(jié)課”的活動中激起聽課教師的教研活動的積極性,引起聽課教師的深入思考,我針對課堂學生表現(xiàn)和其他教師的評課意見,寫出一篇關(guān)于《可能性》的教學案例《正推與反推》,受到聽課教師的好評。

本學校非常重視“教育教學反思”對于教師成長的重要性。規(guī)定了每個教師要堅持寫教育教學反思,使反思成為自覺的隨時隨地的行為。反思是一種手段。反思后則奮進,存在問題就及時發(fā)現(xiàn)和改正,發(fā)現(xiàn)問題則深思,找到經(jīng)驗就升華。教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進。不斷的反思就有可能形成自己獨特的、個性化的教學模式。反思自我,也可以反思他人。學校經(jīng)常開展聽評課活動,通過研究別人的教學長處,通過學習比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己。我結(jié)合自己的情況和教學實際,把反思分為這樣幾種類型:“課后思”; “周后思”或“單元思”;“月后思”;“考后思”;及針對某一個問題、某一個事件進行的專題反思。并針對反思及時撰寫教學教育案例,本學期所撰寫的六篇教學案例受到領(lǐng)導的好評。除了需要上交的反思本,我還把課堂上一點欣喜,一點失落都及時記錄下來,也許不是那么規(guī)范,但上面記錄了許多思考的火花,成功的欣喜和失敗的教訓。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。常常寫一寫,讀一讀,既是鞭策,也是鼓勵,更可以使自己成長的足跡更加踏實。在不斷反思的過程中,我受益匪淺。

我結(jié)合工作與生活,在書本中學、在工作中學、在實踐中學,與教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,在日常教學工作我把自己在參與過程中的體會、感悟、思考、變化以實話實說的形式進行交流,在我積極參加過程的同時,對教學有了新的頓悟,教學組織能力得到了提高。短短幾個月,課程改革實踐給我教育教學注入了生機與活力,教育觀念發(fā)生了深刻的變化。我通過教學實踐善于發(fā)現(xiàn)問題,積極參加與學校和教研組的各種教研活動,充分發(fā)揮個人的能動作用,努力探索解決問題的途徑和方法,促進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,使新課程的理念落到教學工作的實處,初步形成了自己獨特的教學風格,成績顯著。

在2004年一年的工作時間里,我事業(yè)心強,出滿勤、干滿點,從不遲到,早退。在工作中,我不斷提高科學文化和教育理論水平,鉆研業(yè)務(wù),精益求精,實事求是,勇于探索,我所撰寫的教案被大象出版社出版;立項成果榮獲省級成果三等獎。立項成果榮獲市級成果三等獎和市級論文二等獎。為了更好的充實自己,有更好的能力,我在2004年參加了全國的成人高招,并在12月份考上了河南省教育學院數(shù)學教育本科。

我在日常教學工作中從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),向新老教師互學互促,進行教法切磋,學情分析,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準進一步落實,我充分強調(diào)學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學試題,在2005年1月25日進行的期末測評中,我所執(zhí)教的班級及格率為%,優(yōu)秀率為93%,獲得年級組第一名。為了促進學生全面發(fā)展,我先后對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為自己反思和改進教學的有力手段。本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求,周始老師綜合激勵換旗,(5個紅花換一面紅旗)學生每周都為自己樹立一個新的學習目標,這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學習行為,使他們?nèi)諒鸵蝗?,周復一周,不斷地吸取?jīng)驗,經(jīng)常進行彌補,月末進行爭星活動,學生在一個月內(nèi)品嘗自己學習成功的喜悅,或向他人學習,每一個月是一個新起點,學生都站在同一個起跑線上,極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

回顧自己走過的路,想想剛工作時的情景,我從一次次的教育教學實踐中我體會到,教師是學生心靈的耕耘者,教課就要教到學生的心上,在以后的教學中,我將進一步研究學生對數(shù)學課的要求,激發(fā)學生的學習興趣,在學生心中留下深深的痕跡,我將努力立足于講臺,開拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”。

一學期在課改中度過,緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校 “自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

一、程標準走進教師的心,進入課堂

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),認真學習《新課標》的基礎(chǔ)上感悟鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期教學工作在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。

課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。作為課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累經(jīng)驗和吸取教訓,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。

綜合起來看這學期的教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,我在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展 ,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,重新認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展 , 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求。極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

在教學的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著 “勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好

小學數(shù)學教師年度個人工作總結(jié) 篇8

本學期,我擔任x年級數(shù)學教學工作,我結(jié)合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、認真?zhèn)湔n,不但備學生,而且備教材、備教法

根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),有的在課后寫出教學反思。

二、增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性

對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作,注意分層教學

在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極提高學生數(shù)學素質(zhì)

此外我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深入,對學生心理特點了解不夠,教學方法還有待于改進,教學成績還有待于提高。

七、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、課程標準,研究好學生,做好家訪工作,爭取學生家長的支持,創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作,使我的教學工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

小學數(shù)學教師年度個人工作總結(jié) 篇9

小學數(shù)學教師年終個人工作總結(jié)

回顧過去的一年,我深感時間的飛逝,眨眼間又到了年終。此時此刻,少不了進行一次年終工作總結(jié),把自己的工作情況進行一下檢視和總結(jié),找出不足,加以改進,追求更好的工作業(yè)績。下面,就讓我來簡短地總結(jié)一下一年來我的數(shù)學教學工作。

一、扎實的基礎(chǔ)

本人忠實地執(zhí)行了學校各種工作安排和計劃,教學內(nèi)務(wù)工作認真負責,切實做好各項教學管理工作。課前周密籌劃,各種教學準備工作包括準備教材、課件、思考教學方法和教材改編等方面都做得很充分、很扎實。這使得我每堂課都能夠輕松應(yīng)對,讓學習氛圍在一個比較輕松愉快的狀態(tài)下展開。

二、嚴謹、科學的教學方式

本人注重設(shè)置課堂互動環(huán)節(jié)、帶著學生動手實踐、多采用小組討論、教與練相結(jié)合的教學方式,板書、課件設(shè)計得比較生動且清晰明了,讓學生能夠更好地理解和掌握知識點。除此之外,課后作業(yè)和檢測等環(huán)節(jié)一樣不能受到輕視,我認為這些環(huán)節(jié)對于學生的成長和提高至關(guān)重要。在這個方面,我也是有所付出和收獲的。

三、學生考試成績

從去年第一學期開始,我就重新審視了自己的教學理念,根據(jù)不同的學生情況進行課程安排和教學方法選擇,積極主動地和家長進行溝通協(xié)調(diào),實現(xiàn)了教師 、學生、家校之間有效地磨合和配合。在這樣的教學模式下,學生考試成績有了明顯地提高,本班課程整體平均分從上學期77分提升至后一學期82分。得到同學們和家長們的好評。

四、自我思考和提升

此外,我也不斷地學習和思考,注重自我評估,總結(jié)自己的教學經(jīng)驗與教學不足,不斷努力修改和加強。我自覺學習有關(guān)數(shù)學教學的理論和方法,關(guān)注新穎的教育思想和教學技巧,實踐出真知,發(fā)現(xiàn)自己的缺陷所在,推陳出新,不斷改進,持續(xù)提高。

總之,在過去的一年里,我就像瘋狂學習的機器一般,不斷地進取,拼搏,發(fā)現(xiàn)、挖掘和彌補自己的不足,為學生的學習奉獻了自己的心血。期待著新的一年,我將會繼續(xù)努力,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

小學數(shù)學教師年度個人工作總結(jié) 篇10

一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的'新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):

一、認真?zhèn)湔n。備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班44名學生中,學習中下者將近占一半,所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲,

為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

一學期來,本人任教六年級(1)班數(shù)學,能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作,結(jié)合本校的有利教學條件和學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,廣泛涉獵各種知識,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務(wù),并且取得了較好成績。在具體的教學工作中,我適應(yīng)新時期教學工作的要求,認真學習新課程標準,注重和其他數(shù)學教師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的探討和學習,結(jié)合六(1)班的學生的學習情況及班級情況,精心制定教學計劃,并按計劃實施,

一、課堂教學,師生、學生之間交往互動,共同發(fā)展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后及時回顧、反思,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考,常研究,??偨Y(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

二、積極推進素質(zhì)教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學以致用,舉一反三。學完每個單元,對學生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應(yīng)的教學調(diào)整。

三、狠抓學風、班風,創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。

同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

有成功的地方,但也有很多不足,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經(jīng)驗不足等,這些教學工作中的不足直接降低了教學效果。總體而言,這學期的教學有得有失,對于"得"我會把它當作自己的財富,對于"失"會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應(yīng)該多學習,多總結(jié),努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個新臺階!

小學數(shù)學教師年度個人工作總結(jié) 篇11

1、認真?zhèn)湔n。

認真準備課堂內(nèi)容,做到具有實效性。對我來說,去年已經(jīng)帶過一年的五年級數(shù)學,但版本不一樣,對人教版的教材比較陌生,要想在課堂上運用自如,課下必須下足功夫,所以我熟讀教材,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。課下,針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時進行反思為什么,究竟是我的教學方法有問題,還是沒有把握住教材的重難點,然后在下節(jié)課查缺補漏。此外,在備課本中我體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。再聯(lián)系以前的教學經(jīng)驗認真設(shè)計練

2、上課。

(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,我在教學中積極利用多媒體的動感性,直觀性,盡可能的把教學中的重難點,簡單化,然學生對數(shù)學充滿興趣,在輕松的課堂中掌握知識。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境,對高年級的孩子來說,動手操作比說教更能吸引他們的注意,讓學生動手操作激發(fā)學生的學習興趣,然后放手讓學生去探究,在自主探索中獲取知識,獲得快樂。

(3)注重評價。在平時的課堂教學中,我采用一些獎勵措施對學生進行評價。根據(jù)每個學生在課堂上的不同表現(xiàn),采用加分的形式對其進行鼓勵,每個學生都渴望被表揚鼓勵,老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用。所以,在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業(yè)批改。

與上學期相比,本學期在作業(yè)方面進行了多方面的改變,注重了作業(yè)的實效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學生學習內(nèi)容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù),每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,通過作業(yè)本,我會發(fā)現(xiàn)學生在哪些知識點上掌握的不夠,需要在下節(jié)課上加以強調(diào)。同時我也注重作業(yè)的評價,對做得好的表揚稱贊,畫個大大的笑臉,做得不好的加油鼓勵。

本班的數(shù)學程度不同,所以輔導時也不可能同步,本班的差生比較多輔導課就去的次數(shù)多,然他們反復練習一些較容易的題目,增強他們的信心。

數(shù)學教學工作總結(jié)小學


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數(shù)學教學工作總結(jié)小學(篇1)

如何整理數(shù)學錯題本

1、記錯,提高總結(jié)歸納能力的過程

記錯就是把錯題摘錄出來,分門別類集中存放。

這個環(huán)節(jié)的難點在于持之以恒地“摘錄(抄題)”,精髓在于兩個方面:

一、查找錯題產(chǎn)生的根源,要將其落腳在:

概念不清、不會查找題目關(guān)鍵字、注意力不集中、不會使用公式、無解題思路,千萬別再幫著孩子找“馬虎粗心”之類的借口,從理論上來說,錯題之所以會錯,必然對應(yīng)著孩子某一項知識或能力或情緒的缺失,這不是借口可以掩蓋的;

二、將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。

這也是錯題一定要進行分門別類的主要原因。很多人整理錯題僅僅簡單地以日期和學科進行區(qū)分,這種摘錄至少喪失了自學、補課和校外培訓的基本依據(jù),是對記錯的一種誤讀。

具體做法:

1.關(guān)于分門別類

數(shù)理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結(jié)構(gòu)來制定,科學性和針對性都有了,但其中難度也大了不少。

(1)很多記錯工作是由家長來承擔的,這就意味著家長在把握錯題所屬類別時易出現(xiàn)偏差。尤其孩子住校的情況下,錯題分類會讓大部分家長力不從心。

解決方法:要求孩子在標記錯題時,標記相關(guān)知識點。這樣做的好處是,孩子要標記知識點,就必須重新閱題。

這個過程就是聯(lián)系老師在課堂上所強調(diào)知識點的過程,不僅回顧了課堂上老師講授的知識點,還更進一步,把知識點與題目的聯(lián)系建立起來。

有人可能會覺得這點兒回顧對學習幫助微乎其微,事實卻不是這樣,以我日常輔導孩子的經(jīng)驗,這是養(yǎng)成孩子面對題目,主動尋找關(guān)鍵字,進而聯(lián)系課堂知識點,獲得解題思路的便捷方法,也是目前我所使用過的培養(yǎng)解題思路的最好方法。

(2)許多題目都是綜合了幾個知識點形成的,其分門別類以產(chǎn)生錯誤的知識點為依據(jù),當然學生在標記知識點時也要遵循這個原則。

2.關(guān)于抄題內(nèi)容 除了原題和正確答案以外,最重要最醒目的應(yīng)該是錯誤根源。在進行某項學習習慣養(yǎng)成(如獲取題目關(guān)鍵字詞)時,錯題根源也可以作為錯題分類的依據(jù),當然這對家長的要求較高。

在孩子進行課外輔導或家教補課時,錯題本作為針對性教學的首要依據(jù)要在第一時間提供給授課者。這有助于老師有的放矢地講授知識和學習方法,真正達到一對一的效果。

同分門別類一樣:錯誤根源也是在孩子標記錯題時注明。

3.關(guān)于記錯時機

記錯理論上當然是越早越好,在孩子記憶最清晰的時候完成記錯,內(nèi)容會更加完整精確。在實際操作中,高年級的孩子往往沒有時間和精力來記錯,作為援兵的家長,記錯時機就顯得不是十分突出。

最為重要的一點,是提醒孩子盡快完成對錯題的標注,最好是當天完成前一天的標注,以一周做為記錯周期也可以,效果稍差一些,當然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。

4.關(guān)于記錯手段

手工記錯:

有相當多的學校都要求孩子建立了記(糾)錯本,用來整理錯題。就調(diào)查來看,這種理想狀態(tài)的記錯方式,大多孩子無法堅持下來,即使記錯,也往往是三天打漁,兩天曬網(wǎng)。

主要原因在于記錯時間成本過高,尤其是在高年級,圖形圖畫題目增多,幾乎95%的孩子和家長難以堅持下去。

2、改錯,錘煉學生穩(wěn)定發(fā)揮能力的過程

改錯是錯題本學習法中最為重要的環(huán)節(jié),其核心是“改會”,僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的,還需要從基礎(chǔ)知識、解題思路方面入手,切實達到“會的在考試中不失分”的目的。

1.改錯時機

記錯完成后,就進入到改錯的階段。實踐證明,當日改錯的效果相對要差上很多,最主要的原因是老師講述的正確答案孩子一般還會有印象,比著印象中的正確答案來做錯題,往往很難界定孩子到底是真會還是假會。 可以在記錯完成的周末進行改錯。這樣做的好處是,孩子對錯題答案雖然還會有印象,但不會很清晰了,重新做錯題,更易喚回老師當初的講解,加深印象。另一方面,不占用孩子作業(yè)時間,不容易導致孩子厭倦情緒。

2.如何解決“會”的問題

會的落腳點應(yīng)該落實在出錯根源上,牽涉到相關(guān)知識點不夠清晰的,需要首先溫習課堂筆記或課本,搞清楚相關(guān)內(nèi)容,爾后再進行改錯。

牽涉到關(guān)鍵字不夠明確的(包括閱題時,眼睛不夠扎實的),要著力在閱題習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)上,具體問題當然要具體分析,不可千篇1律。會的關(guān)鍵在于題目的要點能否與老師課堂講授的知識點、方法等建立起聯(lián)系。

(1)學生要善于比照成績好的同學的課堂筆記,解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失,把缺失部分補充到自己的筆記中。

(2)學生要善于針對錯題向老師和同學請教,尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯題,深究出錯原因。

(3)改錯前,學生要翻閱本階段(錯題涵蓋的時間段)的筆記,重溫課堂講授和作業(yè)測驗講評時老師強調(diào)的重點,這是絕對重要的學習習慣。

驗證錯題真會假會的方法比較簡單,就是一個月后,把改過的錯題重新過上一遍。我通常是通過錯題本軟件生成卷子,孩子重新就錯題考試。時間不夠也讓孩子列列算式,理理思路。這樣會進一步鞏固改錯經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)孩子改錯后仍存在的漏洞,便于進行下一步工作。

會的境界分兩個層次:

1.見到會做的題不出錯。

2.見到做過的題型不出錯。

前者最為直觀,后者則需要配合一定數(shù)量的擴展練習才能夠達到。這也是在環(huán)節(jié)三里要重點闡述的問題。

3.二次以上錯題處理

如果改過的錯題仍然出錯的話,就需要將錯題升級,大考前這些題屬于必看必做題目。通常這種情況的題目已經(jīng)基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題,學生必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識、公式使用上,真正找到知識漏洞。

3、擴展,訓練學生觸類旁通能力的過程 對于那些知識漏洞導致的錯題,有條件的家長,可以從網(wǎng)上、習題集中采集類似內(nèi)容的習題,來擴展學生的練習范圍,這種擴展練習最好由老師指導,家長完成。網(wǎng)上這方面資源很多,在此不加贅述。

需要強調(diào)的一點是:類似內(nèi)容的習題如果錯誤率較高,一定要停止擴展,轉(zhuǎn)而研究原始錯題的根源和知識點,把重點進一步向解題思路、數(shù)學思維方面傾斜,只有建立了這種知識點與題目的正確聯(lián)系,才能夠真正提高學生的觸類旁通能力。

錯題本學習法是一個不斷將錯題回爐淬煉的過程,它貫穿于學習新知識、溫習舊知識的始終,從錯題找出知識點漏洞,加以修正完善,這才是錯題本學習法的精髓.錯題本學習法是一個不斷將錯題回爐淬煉的過程,它貫穿于學習新知識、溫習舊知識的始終,從錯題找出知識點漏洞,加以修正完善,這才是錯題本學習法的精髓

3.二次以上錯題處理

如果改過的錯題仍然出錯的話,就需要將錯題升級,大考前這些題屬于必看必做題目。通常這種情況的題目已經(jīng)基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題,學生必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識、公式使用上,真正找到知識漏洞。

數(shù)學教學工作總結(jié)小學(篇2)

本人擔任五(2)班數(shù)學科教學工作,五年級數(shù)學教學工作總結(jié)。一學年來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事教育教學工作,并順利完成了教育教學任務(wù)。為了不斷提高教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結(jié)如下:

一、 激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習數(shù)學的快樂。

本班學生的數(shù)學基礎(chǔ)薄弱,普遍對學數(shù)學不感興趣。這個學年,我先是從培養(yǎng)學生堅持寫數(shù)學日記的習慣入手,并要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數(shù)學日記,我進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基礎(chǔ)特點。接著,我根據(jù)本班學生的特點,開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,如講數(shù)學家的故事,搞一些數(shù)學小競賽,等等,努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍,使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。一年來,成效顯著。

二、抓質(zhì)量的同時,注重了育人;

每次備課前,把教材、教參、學生反反復復揣摩分析,再選擇合適的教法。充分利用多媒體,做了幾十個課件,在一定程度上激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時反思,寫好教學后記。這個學期的數(shù)學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。

我班有不少同學因基礎(chǔ)差,而怕學數(shù)學,我用愛來鼓勵他們,耐心輔導,給他們創(chuàng)造成功的機會,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓他們一點點進步。在教給學生知識的同時,注重培養(yǎng)他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學生智力的同時,注重挖掘他們的非智力因素,如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。

三、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合,盡量使每一位學生進步。

我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒,嚴格按教學計劃和課時計劃來上課,力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生,真正把課堂當做提高教學質(zhì)量的主陣地。改進學習方式,重視知識的形成過程,抓住知識的關(guān)鍵引導,啟發(fā)學生思考問題,讓學生主動獲取知識。重視驗算,培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣;加強了口算訓練,提高了學生的口算能力;運用對比,加深對知識的理解。應(yīng)用題教學側(cè)重于啟迪思維,教給學生分析的手段和方法,提高他們的解題能力。加強基礎(chǔ)知識教學,重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學科特點,對學生進行思想品德教育。

四、嚴格要求,狠抓學風;

我對學生嚴格要求,狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。大班教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關(guān)愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。與此同時,為了提高學生的學習積極性,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們,給他們獎金等各種不同方式的進行獎勵。一年來,學生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

五、存在的不足及努力方向。

班風學風改觀明顯,學習積極性有所提高,但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導;學習成績已有進步,但許多方面還有很大的提升空間。

今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制,繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,不斷提高自己的教學水平,使教育教學工作更有成效。

數(shù)學教學工作總結(jié)小學(篇3)

一、做好備課工作,做好教案

作為一名教師,不管是哪門科目的教師,還是哪個學校的教師,我們都需在給同學們上課之前,做好備課工作。更何況我還只是一名實習老師,就更要認真的對待自己的課堂,對待自己的教學和備課工作了。所以,在實習期,我總是會在頭一天要上課前,認真而仔細的做好自己即將要上課程的所有教案和備課工作。并會把自己的教案虛心的拿給其他老師看,讓他們給我指出錯誤,提出意見,我再拿回去進行修改。這樣得到的課堂反映要比之前的效果更佳。所以,就這樣,在我虛心請教和充分準備之下,我們班的數(shù)學成績越來越好了。

二、認真批改作業(yè),做好課后輔導工作

在課后,為了讓我的教學成果得到更好的反饋。我專注且認真的批改著每個學生們的家庭作業(yè),細心的找出他們的錯誤,并給他們批注好,讓他們及時改正。然后再根據(jù)他們作業(yè)中出現(xiàn)比較多的錯誤,給他們做針對性的訓練。而且,一有時間,我就會給他們做單獨的`課后輔導作業(yè),讓他們能夠更加聽得更懂,學得更明白。

在整個實習期里,通過我不斷的實踐和經(jīng)驗累積,我明白了作為一名老師,要想把一個班級帶好,要想讓一個班級的成績有所提升,那么不打無準備之戰(zhàn),和做好課后工作是相當重要的一點。因為光靠我們在課堂上努力是不夠的,我們還要在多方面進行努力和工作。所以,在下一階段的教學工作里,我會更加努力的做到全方位教學,多功能教學。

數(shù)學教學工作總結(jié)小學(篇4)

一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我?!白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心,進入課堂

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。例如:“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,同學們通過自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)?!边@個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后給予改正。

數(shù)學教學工作總結(jié)小學(篇5)

緊張的一學期已結(jié)束,為了更好的開展下學期的教學工作,提高兩班教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一、教學任務(wù)完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容,學生基本掌握各單元的教學目標。

二、主要成績和經(jīng)驗

在本學期的教學工作中,我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。

2認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強了對學困生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、使學生學好數(shù)學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6、通過練習課的精心設(shè)計,使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。

7、注重專題研究,積極參加學校組織的教學教研活動,認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學質(zhì)量。

8、重視了與家庭教育相配合,通過家長會、或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動,統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育,使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學習差。

3、班級發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;

4、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確;

5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。4班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。

數(shù)學教學工作總結(jié)小學(篇6)

在日常的小學數(shù)學教學中,我發(fā)現(xiàn)許多老師都十分注重導入新課、優(yōu)化教學過程、強化復習等環(huán)節(jié)的教學藝術(shù),但對結(jié)尾卻很少講究,往往只是通過布置作業(yè)、預習下一節(jié)課內(nèi)容等單調(diào)的形式結(jié)束教學。其實,小學數(shù)學課堂教學既要講究開頭、突出中心,更需要注重總結(jié)藝術(shù),否則就只能算是虎頭蛇尾的教學敗筆了,至少不能算是一節(jié)十分成功的教學課。

我認為,小學數(shù)學教學需要講究結(jié)尾的藝術(shù),這是由兒童的認知規(guī)律和身心發(fā)展的特點決定的,也是當前實施素質(zhì)教育的迫切需要。兒童好動易變、有意注意時間短,所以一節(jié)課的最后幾分鐘往往是孩子們最疲勞、注意力最分散、學習效果最差的時候。這時候,若是一成不變的作業(yè)、預習等內(nèi)容,學生常常無心去聽,有的甚至極為厭煩。下課了,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學生悄悄地向同學打聽作業(yè)內(nèi)容。如此等等,都是因為課堂結(jié)尾太單一、太枯燥乏味造成的。相反,我們?nèi)绻芫脑O(shè)計一個新穎有趣、耐人尋味的課堂結(jié)尾,不僅能鞏固新知識、調(diào)節(jié)疲勞、保持學習興趣,還能進一步激起孩子探索求知的欲望,活躍思維,在愉快的氣氛中把課堂教學推向新的高潮,不斷鞏固和提高教學效果。

在多年的教學實踐中,我試著采用以下幾種結(jié)尾方式,取得了較好的效果。

一、總結(jié)預習式。

這種結(jié)尾方式是絕大多數(shù)教育者采用率最高、最常見的一種方式。每節(jié)課結(jié)束時,為了讓學生較為系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的內(nèi)容,教師要引導學生用準確簡練的語言,對該節(jié)課的學習內(nèi)容進行提綱挈領(lǐng)的說明,并對教學重、難點和關(guān)鍵問題加以概括、歸納和總結(jié)。這樣可給學生以系統(tǒng)、完整的印象,在幫助學生思維、加深理解、鞏固新知的同時,還能為學生以良好的精神狀態(tài),投入到下一階段的學習提供基礎(chǔ)和動力。如在學習“梯形的認識”以后,我們可從以下幾方面加以總結(jié)和幫助預習:

1. 什么樣的.圖形叫梯形?

2. 什么是梯形的底邊(上底、下底)、腰和高?

3. 梯形和長方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系?

4. 我們能夠計算長方形、正方形的面積,能不能計算出梯形的面積呢?如果能,又應(yīng)該怎樣計算呢?

這樣設(shè)計,既幫助學生理清了思路、把握了教學重點,又鞏固了新知識、強化了記憶。更重要的是,能促使學生帶著問題預習,進入到下一節(jié)課“梯形的面積”新課之中去。從而培養(yǎng)了學生的概括總結(jié)能力,也為下一節(jié)課的學習作好了過渡和鋪墊。

二、延伸拓展式。

這種結(jié)尾方式,就是在讓學生熟練掌握已學過內(nèi)容的基礎(chǔ)上,把所講授的內(nèi)容進行延伸和拓展,進一步啟發(fā)學生把問題想深想透,更多地領(lǐng)會和接觸新知識,從而拓寬學生的知識視野,培養(yǎng)其舉一反三的能力。如教學“三角形的內(nèi)角和”時,我們可以這樣設(shè)計結(jié)尾:

教師邊出示用紙板做成的四邊形、五邊形、六邊形,邊總結(jié)和提問:

“我們通過學習和證明,已經(jīng)知道了三角形的內(nèi)角和是180度,那么這些圖形的內(nèi)角和是多少呢?

當學生面有難色時,教師可進一步啟發(fā)學生:

“計算和證明三角形的內(nèi)角和時,我們采用了‘拼圖法’;對于這些圖形我們能不能采用類似的方法呢?比如是否可以用‘分圖法’,把它們分解成幾個三角形,再計算它們的內(nèi)角和呢?”

這時學生猛然醒悟,很快順次把這些圖形分成2個、3個、4個三角形,從而得出:三角形內(nèi)角和是180°×2,四邊形內(nèi)角和是180°×3五邊形內(nèi)角和是180°×4。

在此基礎(chǔ)上,教師再設(shè)問:

“照這樣看,七邊形、八邊形、九邊形的內(nèi)角和又是多少呢?你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?”

這樣,既鞏固了學生已學過的三角形的知識,又拓寬了思路,擴大了認知的領(lǐng)域,培養(yǎng)了學生觀察、分析、判斷、推理的能力,還為今后進一步深入學習多邊形的知識埋下了伏筆。

三、趣味游戲式。

這種方式是根據(jù)兒童喜歡做游戲的心理特點,把游戲與課堂教學結(jié)合起來,通過游戲使學生的身心得到放松、濃厚的興趣得以保持,讓學生在興趣盎然中結(jié)束新課。如在教學“約數(shù)和倍數(shù)”時,可以設(shè)計“找朋友,離教室”這樣的結(jié)尾:

教師出示帶有數(shù)字的卡片說:“你們可以為我出示的這些數(shù)字‘找朋友’。如果你的座位號是卡片上數(shù)的倍數(shù),你就找到了‘朋友’并可以離開教室了。在離開以前,你要走上講臺,為你的座位號再找出兩個‘朋友’并大聲說出來,才能走出教室。這兩個‘朋友’,一個是它的約數(shù)、一個是它的倍數(shù)?!睂W生頓時倍添興趣。

1. 教師出示卡片2,座位號是2的倍數(shù)的學生一個個走上講臺,分別說出了自己座位號的倍數(shù)和約數(shù),然后離開了教室。

2. 教師出示卡片3、5時,座位號是3、5的倍數(shù)的學生,也用同樣的方式走出了教室。

3. 最后,教室里只剩下座位號是1、7、11、13、19、23、29、31、37、41、43、47的學生。

師問:“你們怎么還不出去玩呢?”

生答:“因為我們的座位號都不是老師拿的卡片上數(shù)的倍數(shù)。”

師問:“那出什么數(shù)時,你們就都可以出去了呢?”

生答:“1。”

教師出示卡片“1”,在歡快的下課鈴聲中,同學們依次做完游戲走出教室,乘著游戲的余興,投入了快樂的課間十分鐘。

四、問題啟發(fā)式。

在課堂結(jié)尾時,教師提出一些富有啟發(fā)性、趣味性的問題,不作解答,留給學生在課余時間去思考、印證,以造成懸念,激發(fā)學生探求知識的欲望,從小培養(yǎng)孩子熱愛數(shù)學的興趣。

如在學習“圓周率”后,可以設(shè)計這樣的問題:

一些老木工經(jīng)常說:“一尺圓三寸?!边@句話在數(shù)學上有什么樣的道理?如果按照我們今天學習的計算方法,要做一個直徑為1米的木桶,需要木板的總寬度約是多少?

我在教學“四則混合運算”時,正值中國成功申辦2008年奧運會,我就設(shè)計了這樣兩道題留給學生思考:

在下邊算式的括號中,任意填上“+”、“-”、“×”、“÷”等運算符號,使2組8個數(shù)的計算結(jié)果都等于2008:

5( )8( )25( )20( )5( )10( )2( )4=2008

50( )4( )5( )2( )2( )10( )25( )8=2008

這樣,既鞏固了本節(jié)課乃至本階段的學習內(nèi)容,又讓學生把數(shù)學與現(xiàn)實生活中的實際問題、重大時事等緊密結(jié)合起來,避免了單一枯燥的學習,有利于培養(yǎng)學生分析問題的發(fā)散思維能力。

五、音樂賞析式。

這種方式就是通過與本節(jié)課學習的內(nèi)容有關(guān)的音樂、童話、故事,或是看錄像、聽兒歌、詩朗誦等方式,讓學生感受到數(shù)學與音樂之間和諧而統(tǒng)一的美,在美的享受中結(jié)束一節(jié)新課的學習。如在教低年級學生學習“小括號”時,可以設(shè)計這樣的結(jié)尾:

師問:“同學們,今天我們認識了哪位新朋友呢?”

生答:“小括號?!?/p>

師:“下面,我們就一起欣賞一首好聽的兒歌。”接著播放錄音,在優(yōu)美的音樂聲中,聽到童聲演唱:

“小括號,作用大,題里遇到先算它;睜大眼睛看清楚,可別馬虎忘了它;我們從小不馬虎,人人頂呱呱。

孩子們也隨著音樂的節(jié)拍,快樂地跟著學唱,在愉快地歌聲中明確了小括號的作用,也感受到了音樂的美,真正做到了在娛樂中學習,在學習中領(lǐng)悟了新知識。

總之,一堂課的結(jié)尾就如一曲樂章的尾聲,設(shè)計得好,就會有擲地有聲、余音繚繞、回味無窮之感。我們要盡量做到周密安排、精心設(shè)計,做到簡潔明快、靈活多變、新鮮有趣、耐人尋味,使學生真正感受到“課已盡而意無窮”的效果。

數(shù)學教學工作總結(jié)小學(篇7)

匆匆忙忙又一學期,平心靜氣坐下來反思一年的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!

不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。思想教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。二、加強業(yè)務(wù)學習,切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念,不斷完善教學思想,提高自己的理論水平和實踐水平。

一個工作者教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。三、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。

認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。(1)在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生有什么樣的工作思想和個別同學知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導??傊緦W期我教學態(tài)度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓,如:如何注意平時積累自己的教學資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習,積極實踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己

數(shù)學教學工作總結(jié)小學(篇8)

高中數(shù)學錯題本的建立

黃山學校 陸榮

2012年高考已經(jīng)落下帷幕,各省市的高考狀元也相應(yīng)出爐,最近關(guān)注了一下各電視臺對高考狀元的采訪,每個狀元都總結(jié)了他們高中學習的方法,通過他們的敘述,發(fā)現(xiàn)大部分狀元成功的背后都有一個秘密武器---錯題本。

下面是我對錯題本的一些理解:

首先,在建立“錯題本”之前,我們需要搞清楚“錯題本”的作用。說寬泛點, 是一種能夠提高學習效率、提升學習質(zhì)量、夯實學習基礎(chǔ)、創(chuàng)造優(yōu)秀成績的重要手段。而很多同學并沒有引起重視,其實,是對“錯題本”理解有誤區(qū),“錯題本”上不一定只是“錯題”,它應(yīng)該包括“錯題”“容易出錯題”“難點題”“典型題”等,應(yīng)該是對知識的梳理,是重點尤其是難點、精點的集合,是系統(tǒng)學習基礎(chǔ)上的重點解析,使得學習重點更突出、復習更具針對性、學習更有高效性。

“錯題本”確實是一種有效的學習方法:

1、“錯題本”是自身錯誤的系統(tǒng)匯總。當把錯誤匯總在一起的時候,就會很容易看出其中的規(guī)律性。

2、“錯題本”能改變學生對錯誤的態(tài)度,對待錯題的態(tài)度是減少錯題的關(guān)鍵。錯誤是寶貝,因為錯誤才能使學生知道自己的不足,而不能因為錯題少或錯誤的原因簡單而忽視它。一個錯誤實際就是一個盲點。如果對待錯誤的態(tài)度不積極,或者缺乏理想的方式解決錯誤,錯誤會在任何可能的時候發(fā)生,而且會經(jīng)常重復發(fā)生。對待錯誤一定要“善待”、“嚴逮”。

3、“錯題本”能改掉馬馬虎虎的壞習慣。學生會因為怕抄錯題或錯題太多沒面子,而小心翼翼的做作業(yè),不在馬馬虎虎了。

明確了“錯題本”的作用和好處,相信很多同學都會有立刻建立自己的“錯誤小檔案”的沖動了。先別著急,咱們先了解下,如果建立好“錯題本”,又該如何加以利用呢?

一.錯題本的建立

對每道錯題都要重新摘錄,然后做錯誤過程陳述、錯誤原因分析、錯誤類型總結(jié)、最后將正確解題過程寫出。如果有多種方法也應(yīng)該做出??聪聢D示:

X年X月X日

原題:??

錯解:??

錯誤原因(種類):??

正解:?? 以上就是錯題本的完整格式。

二.錯題本的利用

1、經(jīng)常閱讀。之所以出錯,大多因為知識點不扎實,所以對待錯誤要經(jīng)常“見面”,就像“1+1=2”的問題,即使是夢中也不會出錯。

2、相互交流。同學間交換“錯題本”,互相借鑒,互有啟發(fā),在“錯題”中淘“金”,以便共同提高。

3、拓展功能。建議在“錯題本”上完善幾個功能,就像模塊一樣,讓“錯”變得非常清晰,如:標出“概念錯誤”“思路錯誤”“理解錯誤”“審題錯誤”等錯誤原因;標出“錯誤知識點等”;寫出答題的方法和技巧等。

4、“錯題本”的使用貴在堅持,只有持之以恒才能見效。

每次考試中,同學們都會有不少題目做錯,在這些做錯題的背后,往往是知識學習時所產(chǎn)生的知識漏洞。那么,如何彌補這些漏洞呢?整理“錯題集”是解決這一問題的最佳措施。

常見的“錯題集”有三種類型:一是訂正型,即將所有做錯題的題目都抄下來,并做出訂正;二是匯總型,將所有做錯題目按課本的章節(jié)的順序進行分類整理;三是糾錯型,即將所有做錯的題目按錯誤的原因進行分類整理。

下面介紹一種新型的“錯題集”——活頁型錯題集,其整理步驟為:

1.分類整理。將所有的錯題分類整理,分清錯誤的原因:概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖型類、技巧類、新概念類、數(shù)學思想類等等,并將各題注明屬于某一章某一節(jié),這樣分類的優(yōu)點在于既能按錯因查找,又能按各章節(jié)易錯知識點查找,給今后的復習帶來簡便,另外也簡化了“錯題集”,整理時同一類型問題可只記錄典型的問題,不一定每個錯題都記。

2.記錄方法。老師試卷評講時,要注意老師對錯題的分析講解,該題的引入語、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規(guī)范步驟及小結(jié)等等。并在該錯題的一邊注釋,寫出自己解題時的思維過程,暴露出自己思維章礙產(chǎn)生的原因及根源的分析。這種記述方法開始時可能覺得較困難或?qū)懖怀?,不必強行要求自己,初始階段可先用自己的語言寫出小結(jié)即可,總結(jié)得多了,自然會有心得體會,漸漸認清思維的種種章礙(即錯誤原因)。

3.必要的補充。前面的工作僅是一個開始,最重要的工作還在后面,對“錯題集”中的錯題,不一定說訂正得非常完美了,就證明你這一知識的漏洞就已經(jīng)彌補好了。對于每一個錯題,還必須要查找資料或課本,找出與之相同或相關(guān)的題型,并作出解答。如果沒有困難,說明這一知識點,你可能已經(jīng)掌握了,如果還是不能解決,則對于這一問題的處理還要再深入一點。因為在下一次測試中,在這一問題上,你可能還要犯同樣的錯誤。

4.錯題改編。這一工作的難度較大,解題經(jīng)驗豐富的同學可能做起來比較順利。因為每道試題 5在整理錯題集時,一定要有恒心和毅力,不能為完成差事而高花架子,整理時不要在乎時間的多少,對于相關(guān)錯誤知識點的整理與總結(jié),雖然工作繁雜,但其作用決不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單,更重要的是通過整理“錯題集”,你將學會如何學數(shù)學、如何研究數(shù)學,掌握哪些知識點在將來的學習中會犯錯誤,真正做到“吃一長一智”。

一本好的“錯題集”就是自己知識漏洞的題典,平時要注意及時整理與總結(jié),在數(shù)學復習時“錯題集”就是你最重要的復習資料,最初復習時一定要多回頭看,以后隔一段時間可以加長一點,就能夠起到很好的復習效果。雖然每位同學的“錯題集”不盡相同,但其他同學的“錯題集”中的優(yōu)點是可以借鑒的,故同學們平時也要注意相互之間的交流。

數(shù)學教學工作總結(jié)小學(篇9)

不知不覺,一個緊張、充實、有序、奮進的學期結(jié)束了,在校領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下,全體教師本著“用愛走好每不一步,用心成就美好未來”的教學理念,認真學習新課標的教育理念,廣泛學習小學數(shù)學教材,努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),在教學方面,我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟,為了把教育工作做好,我不斷在努力,爭取做到更好,也更希望看到自己的進步?,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng)。

“愛校、愛生”是我一直堅持的信念。而“對每一個學生負責”,并與學生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。對學校的各項活動,我都傾盡全力,盡我所能。

二、不斷學習反思,提升教學水平。

過去的四年,是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索,摸爬滾打的四年,同時也是我不斷進步的四年。在一次次聽課和培訓研討中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,找到了自身發(fā)展的方向。因此,我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題,每學期都認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓學到的知識。結(jié)合自身的情況,我努力探索,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

在備課方面,不斷學習新課標,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,制定切實可行的教學方案,做到既備教材教參,又備學生;在課堂教學方面,更新教學方法,引導學生積極思考,合作探究,建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面,耐心細致,培養(yǎng)優(yōu)生,幫扶后進生,使每個學生都擁有自信、擁有成功,在快樂中學習,從快樂中得到發(fā)展。我?guī)У陌嗉?,?0xx年獲得了陽谷縣優(yōu)秀班集體,得到了家長充分的認可;同時我個人也被評為陽谷縣優(yōu)秀班主任,這是上級領(lǐng)導對我班級工作的認可。20xx-20xx學年中,在縣舉行的小學數(shù)學計算比賽中,我輔導的學生王心楠同學獲得了縣一等獎的好成績。連續(xù)三年,我所教的數(shù)學成績,在聯(lián)校都取得了第一的好成績,因此,我個人也連續(xù)三年被評為陽谷縣教育教學先進個人。這是學校領(lǐng)導對我業(yè)務(wù)上的認可。成績是可喜的,收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時,我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設(shè)計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候,有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對部分教材的內(nèi)容把握不全面。在處理有些事情時過于急躁,還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作,需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復的總結(jié)與反思中,我會不斷地完善自我和提高自我,越做越好的。

三、家校密切配合,促進家庭教育與學校教育同步。

積極主動地與家長聯(lián)系,了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

總之,一學期以來,我注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說,一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。今后,我將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。

數(shù)學教學工作總結(jié)小學(篇10)

數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。教學長方體和正方體的認識時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),同時也把學習與生活進行了有機的結(jié)合。

同時,數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。為此,本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。如:在教學簡單減法應(yīng)用題,我先拿來5塊糖,把其中2塊送給一個同學,再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學生能說:有編一道5塊糖,送給xx同學2塊,還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品,自由地編寫題目,學生很快就編出了很多,抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學的美麗。

一、知識完成情況:

1.使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫1~20各數(shù)。

2.使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.使學生初步學會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。

4.認識符號=、、,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣。

二、主要成績:略

三、不足方面:

a)多數(shù)學生的理解能力差,計算及應(yīng)用題的出錯率高。

b)動手操作能力欠缺,不善于合作和思考。

c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。

四、今后的主要措施:

a)注意培養(yǎng)學生良好的自學能力,善于合作,善于探索,從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。

b)做好課前的預習和課后的練習,加大檢查力度及改錯意識。

c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,從而大面積提高教學質(zhì)量。

總之,一學期的工作,有收獲,中國教育總網(wǎng)文檔頻道同時也不足。當然,工作成績的取得,離不開領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

(根據(jù)數(shù)學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平,為達到教學目的,我在本學期的教學中努力做到以下幾點:

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的情景,幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,用心感受數(shù)學的美麗。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的奇思妙語錄等。

總之,數(shù)學教學就是要采取多種教學手段,培養(yǎng)學生獨立思考的能力,增強他們對數(shù)學的學習興趣和學習信心,讓學生知道數(shù)學是一門來源于生活,又高于生活,是對生活的歸納和總結(jié),是一門有著無限美麗之處的學科。

數(shù)學教學工作總結(jié)小學(篇11)

一個學期的教學工作隨著昨天閱卷的結(jié)束而畫上句號。面對學生的期末成績,心里有些欣慰,卻更多的是無奈。欣慰的是有些學生經(jīng)過一個學期的學習,數(shù)學成績有所提高了。而無奈的大多學生的數(shù)學基礎(chǔ)依然很差,并沒有得到改善。這就是本學期我的教學工作的成績,雖有不足,但成績代表過去,未來的成績會在不斷的反思中得到進步的?,F(xiàn)在就將我本學期的教學工作,做出總結(jié):

一、摸清班級學生的數(shù)學基礎(chǔ),制定符合他們學習的教學計劃。

在學期開始之前,我就對我要擔任數(shù)學教學工作的班級,進行了解其數(shù)學學習情況。通過了解,我班的數(shù)學基礎(chǔ)很差,對數(shù)學學習不用心,班級整體學習氣氛不濃厚。對此,我深知肩上的教學任務(wù)很艱巨,在教學前,我制定了教學計劃,在計劃中,我把提高學生的數(shù)學基礎(chǔ)和培養(yǎng)學習興趣為主要教學目標。根據(jù)相應(yīng)的學生的數(shù)學基礎(chǔ)擬定他的學習計劃和方法。因為,要提高他們的數(shù)學成績,先要改變他們的學習習慣和學習方法。同時,培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。

二、有針對的進行課后輔導。

全班24人,但是有數(shù)學基礎(chǔ)的學生只有幾個,有些學生甚至不能熟練的進行口算和計算,這讓我的數(shù)學教學倍感困難。但是我并不害怕,我從中挑出一些學習上相對熱情的,有些基礎(chǔ)的學生,每天都給予他們學習上的幫助,給予他們鼓勵,給他們安排輔導的時間和學習計劃,并每個月都進行月考,在月考中只要他們有進步,就給予他們一些禮物作為獎勵。以實際行動幫助他們的數(shù)學學習,就這樣,他們的數(shù)學有了起色。班級的學習氛圍也起來了。

三、目標明確,循序漸進。

這一個學期來,我根據(jù)學生的數(shù)學基礎(chǔ),給他們設(shè)定目標,在期中時,及格率能達到20%以上,期中時,我完成了教學目標,學生的數(shù)學及格率為20%多一些,這是學生在學習上的一個進步,我必須承認和給予他們鼓勵。接下來是期末的目標,及格率50%。很遺憾,期末目標并沒有實現(xiàn)。因為他們的數(shù)學基礎(chǔ)真的很低,我不是在找借口和理由。雖然班級的學生不多,只有24人,但是需要輔導和幫助的至少20人,或許還會多。這讓我有心而力不足啊。并且他們的問題并不是單一的,而是環(huán)環(huán)相扣,很多數(shù)學知識都斷缺。所以,能完成期中目標實屬不宜。

總之,教學不會因為你的付出,而獲得你想要的成績,但是你的付出,學生會感受到而受啟發(fā)。教學并不是單單的只是為了成績,還應(yīng)該關(guān)注更多的學生在學習上,所需要的興趣和信心。

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