法律講座的觀后感

法律講座的觀后感實(shí)用9篇。

為了讓您的需求得到滿足幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別制作了這個(gè)“法律講座的觀后感”，寫作品名觀后感時(shí)應(yīng)該從什么角度開(kāi)始著手呢？觀后感有他自己獨(dú)特的格式，觀后感寫作，提升文字邏輯性，感謝您的收藏和關(guān)注喜歡這篇文章就請(qǐng)不吝與身邊的人分享！

法律講座的觀后感 篇1

有一個(gè)五年級(jí)的同學(xué)，看上了他同桌的筆盒就趁他同桌不主義就把他同桌的筆盒給偷了。以法律的角度來(lái)看這雖然上一不算犯法，但是，做這些偷偷摸摸的事，是一種不良習(xí)慣，從型有這些習(xí)慣，等長(zhǎng)大了，就會(huì)成為盜竊行為的。

還有另一個(gè)例子：故意傷害他人：

就講，在一個(gè)學(xué)校里，有兩個(gè)同學(xué)是死對(duì)頭，其中一個(gè)同學(xué)就很喜歡欺負(fù)另一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)受不了了，就回去告訴了他的哥哥聽(tīng)，他哥哥就說(shuō)：“他打你幾下，你就雙倍的打回他。”第二天他來(lái)到學(xué)校，剛好在樓梯口，看到欺負(fù)他的那個(gè)同學(xué)，就用力的把他踹了下去，那個(gè)同學(xué)就滾了下去，手就斷掉了。因?yàn)椋莻€(gè)同學(xué)是故意的，所以他必須要付醫(yī)藥費(fèi)、精神損失費(fèi)、車費(fèi)……

經(jīng)過(guò)這次的法律課我學(xué)到了很多法律知識(shí)，讓我懂得了什么是法律，怎么才不會(huì)走上“不正之道”。

法律講座的觀后感 篇2

星期四,我們六年級(jí)全體同學(xué)在學(xué)校的多媒體教室聽(tīng)了一堂生動(dòng)有趣的法制教育講座,主講人是朱庭長(zhǎng)。

首先，朱庭長(zhǎng)用一個(gè)案子教育我們，讓我們認(rèn)識(shí)什么是犯罪，不要輕視犯罪。她告訴我們，有幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)樾闹袩?，?jīng)常半夜三更在大街上轉(zhuǎn)悠，有一天見(jiàn)來(lái)了個(gè)人，就把那個(gè)人打了一頓，還搶了些東西，自以為很威風(fēng)，實(shí)際不知道已經(jīng)犯了罪。這件事，讓我們明白了，任何違法的事不管作后多威風(fēng)、好處多，都不要做。

當(dāng)我們都認(rèn)識(shí)到犯罪就在我們身邊時(shí)，朱庭長(zhǎng)又教育我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這個(gè)案子的主犯跟上次不同，他十六歲以前已經(jīng)作惡多端，因?yàn)楦改冈谕獯蚬ぃ约河州z了學(xué)，所以沒(méi)人管，經(jīng)常偷自行車、電瓶車。被捕是因?yàn)榇蚣?，把一個(gè)以前的同學(xué)打傷了，如果他認(rèn)真學(xué)習(xí)，不輟學(xué)，說(shuō)不定成績(jī)優(yōu)異。

聽(tīng)了上面的案列，我頓時(shí)明白了很多，以前，我以為犯罪離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在我才知道犯罪離我們近在咫尺，就拿最遙遠(yuǎn)的吸毒來(lái)說(shuō)，平時(shí)可能滿不在乎地說(shuō)：“那是意志最不堅(jiān)強(qiáng)的人干的，我是絕對(duì)干不了的!”但是聽(tīng)了朱庭長(zhǎng)講的案例后，我不敢不把它當(dāng)一會(huì)事兒了，平時(shí)，我在電視上看的都是國(guó)際大案，心中不免有些自己犯不了罪的想法，現(xiàn)在知道了，甚至是故意把一個(gè)人打青，就可以判刑。

朱庭長(zhǎng)講的一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的案子，讓我們明白了太多東西，受益非淺。

人生會(huì)面臨許多選擇,當(dāng)我們正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),我們將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,尤其是我們青少年.由于這方面的原因,我校請(qǐng)來(lái)了派出所的兩位所長(zhǎng)給我們?nèi)熒狭艘还?jié)關(guān)于青少年犯罪的教育課。

法律講座的觀后感 篇3

在我生活的這個(gè)社會(huì)中，法律是維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)益的重要規(guī)范。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代法律逐漸形成了一套完整的體系，但這并不意味著每個(gè)人都對(duì)法律有足夠的了解。為了進(jìn)一步普及法律知識(shí)，我參加了一場(chǎng)法律講座，并且在此之后，我對(duì)法律有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

這次法律講座是由一位知名法學(xué)教授主講的，他從法律的起源和發(fā)展入手，向我們展示了法律的基本概念和重要原則。通過(guò)對(duì)一些真實(shí)案例的講解，他生動(dòng)地介紹了法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。在他的引導(dǎo)下，我們深入了解了法律的源頭、法律的制定過(guò)程、法律的執(zhí)行和司法程序等內(nèi)容，對(duì)法律這門學(xué)科有了系統(tǒng)而全面的了解。

講座中最引人入勝的是對(duì)一些熱點(diǎn)法律問(wèn)題的分析和解讀。比如，教授詳細(xì)講述了刑法中的一些爭(zhēng)議案例，如正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)等；又如對(duì)國(guó)內(nèi)外知名的侵權(quán)案例進(jìn)行了解析，如著名的iPhone專利侵權(quán)案。通過(guò)這些案例的深入剖析，我們不僅了解到了法律的解釋和適用的具體方法，還感受到了法律的公正和權(quán)威。同時(shí)，這些案例也警示我們，要時(shí)刻遵守法律規(guī)定，不要隨意侵犯他人的權(quán)益。

除了基礎(chǔ)的法律知識(shí)，講座還提供了一些實(shí)用的法律常識(shí)。比如，教授向我們介紹了如何應(yīng)對(duì)日常生活中的一些法律問(wèn)題，如雇傭合同、買賣合同等。他指出，對(duì)于公民而言，了解這些常識(shí)并且能運(yùn)用自如，將有助于我們?cè)谂c他人交往中保護(hù)自己的利益，避免陷入不必要的糾紛。這樣的建議讓我深受啟發(fā)，我意識(shí)到作為一個(gè)現(xiàn)代公民，了解法律是我們責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。

在這次法律講座中，我不僅學(xué)到了很多法律知識(shí)，還深刻體會(huì)到了法治社會(huì)的重要性。作為一個(gè)公民，我應(yīng)該遵守法律，立法律法規(guī)為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。同時(shí)，我也要保護(hù)自己的權(quán)益，不輕易被他人侵犯。只有在一個(gè)法律公正的社會(huì)中，我們才能享受到穩(wěn)定和諧的生活，也才能夠?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

參加這次法律講座給了我對(duì)法律的新認(rèn)知和新體驗(yàn)。我深刻理解到法律是維護(hù)社會(huì)公平正義的利器，是每個(gè)公民都應(yīng)該了解和遵守的準(zhǔn)則。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我能夠更好地保護(hù)自己的權(quán)益，也能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展盡一份力量。同時(shí)，我也意識(shí)到，法律知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我應(yīng)該持續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí)和實(shí)踐法律，與法律保持密切聯(lián)系。

總而言之，這次法律講座讓我收獲頗豐。教授的專業(yè)講解和生動(dòng)引導(dǎo)，讓我對(duì)法律有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。我將會(huì)把這次講座的所學(xué)用于實(shí)際生活中，不斷提升自己的法律素養(yǎng)，并通過(guò)自己的行動(dòng)，為社會(huì)的法治進(jìn)程貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠建設(shè)一個(gè)更加公平、正義和法治的社會(huì)。

法律講座的觀后感 篇4

作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來(lái)不及了。相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也[]會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺(jué)悟，因?yàn)橹挥腥巳酥v法，學(xué)法，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。

容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應(yīng)該不崇尚暴力、不盲目沖動(dòng)，面對(duì)問(wèn)題三思而后行。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量保護(hù)自己。通過(guò)自己的勞動(dòng)換取喜歡的東西，時(shí)刻保持清晰的頭腦，提高自己的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制能力，正確對(duì)待所遇到的各種糾紛，學(xué)會(huì)控制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò)，留下的只是后悔莫及。犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自己的法制觀念。俗話說(shuō)的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)該從自己做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識(shí)法律，樹(shù)立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽(tīng)完這節(jié)課,我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用.它給了我許多真理和啟發(fā),告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人,我會(huì)一直受用!

法律講座的觀后感 篇5

通過(guò)近一段時(shí)間在市局春訓(xùn)期間集中學(xué)習(xí)法制教育講座過(guò)程中，我對(duì)堅(jiān)持社會(huì)主義法制教育理念的重要性有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，特別是稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確用法的不可或缺,具有十分重要的意義.通過(guò)近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)討論，本人深深感到，學(xué)習(xí)全面、準(zhǔn)確理解社會(huì)主義法制理念的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵，堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合,努力提高自身的法律素質(zhì)和依法行政管理,特別是對(duì)稅務(wù)干部執(zhí)法人員運(yùn)用法制理念指導(dǎo)實(shí)踐，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在聽(tīng)取法制教育講座的過(guò)程中,我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)法用法的重要意義，增強(qiáng)使命感，是學(xué)好法.用好法的前提。自覺(jué)學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)有多深，決心就有多大。社會(huì)主義法治理念是科學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一體。社會(huì)主義法治理念可以概括為依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)五個(gè)方面的內(nèi)容。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)，具體應(yīng)該做到：一是依法治國(guó)有目標(biāo)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已確定為黨和國(guó)家的基本方略，依法治國(guó)的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，才能確?！坝蟹梢?、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。二是素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)先后制定了近四萬(wàn)部法律法規(guī)和規(guī)章，中央提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天，作為國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確運(yùn)用現(xiàn)有的法制,進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求。三是自身建設(shè)的需要。一個(gè)以法為基礎(chǔ)辦理各項(xiàng)事務(wù)的國(guó)家人員，基本的法律知識(shí)都不懂，如何能更好的為人民服務(wù)，將是一句空話，能更好的用法，學(xué)法這個(gè)頭帶得不好，自身法制觀念就不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不到，就會(huì)直接影響到我們?nèi)粘９芾砉ぷ骱驮炀土己玫姆ㄖ品諊?

對(duì)新干部的成長(zhǎng)就會(huì)有阻礙。自身教的法制不提高將會(huì)造成嚴(yán)重的后果，對(duì)于我們這些執(zhí)法干部來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格自身的法制學(xué)習(xí)，必須放在一個(gè)重要的地位，作為一件大事來(lái)抓。

二、堅(jiān)持并運(yùn)用社會(huì)主義法制理念武裝執(zhí)法干部的頭腦。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)好法、用好法。在學(xué)好法方面，我個(gè)人認(rèn)為，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)正處在難得的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，隨著我國(guó)綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，國(guó)際地位明顯提高，人民生活明顯改善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)各階層的利益結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)充滿生機(jī)活力的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益法則也影響著人們的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)也處于種種思想茲生的時(shí)期，一些個(gè)別的執(zhí)法干部由于對(duì)法制的理解過(guò)得輕浮，無(wú)法在其思想中產(chǎn)生震攝，使一些違法犯罪心理上產(chǎn)生了的僥幸，使國(guó)家和人民的財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重的損失。滋生和誘發(fā)違法犯罪的因素的客觀存在，都提醒我們，用法制理念武裝我們執(zhí)法干部的頭腦是十分重要的。與此同時(shí)，一些知法犯法的干部，法制基礎(chǔ)意識(shí)的不斷提高，司法程序打擊職務(wù)犯罪應(yīng)日益增強(qiáng)，對(duì)政法機(jī)關(guān)公正執(zhí)法的能力和水平也提出了新的更高要求。應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、適應(yīng)新要求，需要用科學(xué)、先進(jìn)、正確的法治理念武裝干警頭腦。堅(jiān)持并運(yùn)用社會(huì)主義法治理念武裝我們的頭腦既是正確的，也是十分必要的。

三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)順利健康發(fā)展。在今后各項(xiàng)活動(dòng)中我個(gè)人認(rèn)為，我們應(yīng)該做到：研究問(wèn)題先學(xué)法，制定決策遵循法，解決問(wèn)題依照法，言論行動(dòng)符合法。在法制教育學(xué)習(xí)中，使我從中學(xué)到了許多關(guān)于法的知識(shí)，使我在今后的日常工作中，不斷與我的工作結(jié)合起來(lái)，使我在學(xué)法的同時(shí)也在用法不斷我的法律知識(shí)，更好為以后的工作打好基礎(chǔ)。

法律講座的觀后感 篇6

1月30日晚，中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》播出的“身邊的法治熱點(diǎn)”節(jié)目，對(duì)黃驊市打造“陽(yáng)光政治”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了重點(diǎn)報(bào)道，將這一典型經(jīng)驗(yàn)向全國(guó)宣傳推介。

在“身邊的法治熱點(diǎn)”這期節(jié)目中，主持人提出：依法治國(guó)無(wú)疑是這兩年的一個(gè)熱詞。法治是一個(gè)國(guó)家走向現(xiàn)代文明的標(biāo)志，也是改革成功與否的重要保障?？稍趺磳?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?怎么樣嚴(yán)格執(zhí)法?怎么增強(qiáng)全民的法治觀念?依法治國(guó)又和我們百姓生活有著怎樣的關(guān)系呢?很多人從最近出版的《法治熱點(diǎn)面對(duì)面》中找到了答案。

最近，一本通俗理論讀物《法治熱點(diǎn)面對(duì)面》讓很多人點(diǎn)贊。這本書在不長(zhǎng)的篇幅中，既有對(duì)政策理論的科學(xué)闡述，也有對(duì)具體實(shí)踐做法的恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)，還有社會(huì)中鮮活的案例。在解讀和闡釋怎樣強(qiáng)化對(duì)行政權(quán)力的制約和監(jiān)督這個(gè)問(wèn)題時(shí)，河北省黃驊市的“陽(yáng)光政務(wù)大廳”作為一個(gè)新的實(shí)踐，成為其中一個(gè)鮮活的例子。這個(gè)“陽(yáng)光政務(wù)大廳”到底是怎么回事呢?

節(jié)目隨后重點(diǎn)介紹了黃驊市“陽(yáng)光政務(wù)大廳”：這天一大早，小微企業(yè)主王興華來(lái)到河北省黃驊市政務(wù)服務(wù)中心辦理企業(yè)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。與以往不同的是，他首先通過(guò)手機(jī)掃描二維碼進(jìn)入黃驊陽(yáng)光監(jiān)督微信平臺(tái)。進(jìn)入陽(yáng)光微信平臺(tái)后，小王可以根據(jù)項(xiàng)目指引全面了解相關(guān)流程，并對(duì)辦事人員的服務(wù)質(zhì)量做到評(píng)價(jià)和監(jiān)督。王興華告訴記者：“這里有測(cè)評(píng)窗口，有舉報(bào)啊、監(jiān)督電話啊，即便我不在大廳里也能夠起到監(jiān)督作用，辦事效率也大大提高了。”

微信平臺(tái)發(fā)布的內(nèi)容都是容易產(chǎn)生腐敗問(wèn)題的重大事項(xiàng)，尤其是涉及土地招拍掛、工程招投標(biāo)、財(cái)政集中采購(gòu)、國(guó)有資產(chǎn)出讓等四類問(wèn)題的公告必須做到實(shí)時(shí)發(fā)布，同時(shí)對(duì)關(guān)系群眾切身利益的`重要信息及政策解讀等內(nèi)容要做到及時(shí)準(zhǔn)確。這項(xiàng)服務(wù)措施是去年上半年推出的，人們稱它為“指尖上的政務(wù)大廳”，它不僅方便了群眾辦事，也為行政權(quán)力的行使戴上了“緊箍咒”。

節(jié)目還采訪了黃驊市政務(wù)服務(wù)中心副主任劉先國(guó)和工商局辦事窗口的工作人員。劉先國(guó)表示：“過(guò)去的情況是，我們好多事項(xiàng)的辦理，項(xiàng)目的操作并不公開(kāi)，具體的情況老百姓也從無(wú)了解，這樣就失去了群眾的監(jiān)督，就會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題?，F(xiàn)在我們推行了陽(yáng)光監(jiān)督微信平臺(tái)，就是要把行政權(quán)力的行使，完全置于群眾的監(jiān)督之下。確保群眾有知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)。”

《法治熱點(diǎn)面對(duì)面》是由中宣部理論局組織撰寫的，是“理論熱點(diǎn)面對(duì)面”系列叢書的最新讀本。在第六個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題“法律的生命力在于實(shí)施”中，“怎樣強(qiáng)化對(duì)行政權(quán)力的制約和監(jiān)督”一節(jié)，該讀本以“圖說(shuō)”的形式展示了黃驊設(shè)立指尖上的“政務(wù)大廳”的做法。

據(jù)悉，20xx年以來(lái)，黃驊市按照“公開(kāi)、透明、民主、法治”的原則，圍繞干部、人事、規(guī)劃、土地、項(xiàng)目等十個(gè)方面，定制度、造籠子、關(guān)權(quán)利，全力打造“陽(yáng)光政治”，形成了具有自身特色的決策科學(xué)、執(zhí)行堅(jiān)決、監(jiān)督有力的權(quán)力運(yùn)行體系，為培育環(huán)渤海地區(qū)新的增長(zhǎng)極營(yíng)造了良好的政治生態(tài)環(huán)境。

黃驊市打造“陽(yáng)光政治”的做法得到了群眾的真心擁護(hù)，得到了媒體的關(guān)注：新華社刊發(fā)通稿《河北黃驊設(shè)立指尖上的“政務(wù)大廳”》，新華社《內(nèi)參選編》刊發(fā)《定制度造籠子關(guān)權(quán)力河北黃驊全力打造陽(yáng)光政治實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代治理》，全面介紹黃驊市陽(yáng)光政治建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)。

省市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此多次做出重要批示，河北省委書記副書記趙勇在黃驊市“陽(yáng)光政治”經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)上做出批示，建議相關(guān)部門總結(jié)關(guān)注，并印發(fā)市、縣領(lǐng)導(dǎo)同志參閱。滄州市委書記商黎光也做出批示：陽(yáng)光是腐敗的克星，只有陽(yáng)光才能有效解決不公開(kāi)、不公正、不公平的問(wèn)題。黃驊的做法很好，要不斷堅(jiān)持、完善、提升。12月9日，渤海新區(qū)召開(kāi)貫徹落實(shí)十八屆四中全會(huì)精神暨“陽(yáng)光新區(qū)”建設(shè)推進(jìn)大會(huì)，在全區(qū)學(xué)習(xí)推廣黃驊“陽(yáng)光政治”做法，部署推進(jìn)“陽(yáng)光新區(qū)”建設(shè)。

法律講座的觀后感 篇7

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于法律知識(shí)的講座，讓我深刻體會(huì)到，法律不僅是一條行為準(zhǔn)則，更是保障我們生命財(cái)產(chǎn)的重要工具。

講座一開(kāi)始，主講人介紹了基本法律條款和常見(jiàn)法律案例，例如刑法、民法、勞動(dòng)法等。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，他生動(dòng)地闡述了這些條款的內(nèi)涵和重要性。我意識(shí)到，對(duì)于我們普通人而言，了解這些法律知識(shí)至關(guān)重要，因?yàn)樗P(guān)系到我們的生活方方面面。

接著，主講人講到了一些常見(jiàn)的法律糾紛，例如合同糾紛、民事糾紛等。他提醒大家，不僅在簽訂同等前，要做到謹(jǐn)慎和明了，認(rèn)真閱讀合同的條款，避免后期的糾紛。如果發(fā)生了糾紛，要及時(shí)求助法律機(jī)構(gòu)，不能自行處理，以免爛攤子越來(lái)越大，對(duì)自己帶來(lái)更多的損失。

在講到勞動(dòng)法時(shí)，主講人提醒大家，雇主要遵循勞動(dòng)合同法規(guī)定：為員工購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)，按時(shí)支付工資，保證員工的工作環(huán)境和健康安全等。如果發(fā)生勞動(dòng)合同糾紛，可以通過(guò)勞工委員會(huì)或人民法院來(lái)解決，在處理過(guò)程中要有耐心，不要被情緒所沖昏。

在聽(tīng)完這場(chǎng)講座后，我意識(shí)到了許多平日里未曾注意到的情況。例如，在簽訂合同前，一定要認(rèn)真閱讀合同內(nèi)容，避免日后造成損失。假如遇到了法律糾紛，要及時(shí)向他人求助，并準(zhǔn)確掌握雙方的證據(jù)和條款。再者，避免自己在法律問(wèn)題上輕信逆耳之言，一定要進(jìn)行深入的可信的調(diào)查。

此外，法律系統(tǒng)在朝陽(yáng)地步，司法體系也再度改革，司法公正不僅需要全社會(huì)的支持，也需要各級(jí)司法機(jī)關(guān)的積極推動(dòng)，政府也需關(guān)注基層司法建設(shè)等事務(wù)。透過(guò)這次講座，我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解，也為以后遇到相似的糾紛時(shí)，有更清晰的認(rèn)識(shí)和思考方式。同時(shí)，我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該了解更多的法律知識(shí)，不僅有益于自己，也有益于全社會(huì)的未來(lái)建設(shè)。

法律講座的觀后感 篇8

“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?/p>

當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，才發(fā)現(xiàn)，年輕的心是那么脆弱，那么容易沖動(dòng)。那所謂的成熟不是成熟，是自以為的成熟。我們渴望生活在一個(gè)充滿和諧而又充滿愛(ài)的社會(huì)，然而，總有一些不如意，總有些傷心的事發(fā)生。也許，在我們審視別人的時(shí)候，更多的是需要問(wèn)問(wèn)自己的心：在生活中，你學(xué)會(huì)寬容了嗎?在生活中，你學(xué)會(huì)尊重了嗎?

也許，是年輕的心太過(guò)單純了，缺乏細(xì)膩的情感，也許，是不曾經(jīng)歷過(guò)生離死別的痛苦，才忽視了生命的寶貴。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，因?yàn)槟悴粌H僅是為自己活著，更是為你所有愛(ài)你的人活著。“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！蹦敲?，這世界更多了一份和諧，多了一份安寧。

偶爾去圖書館，翻看幾本戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事書，那些為了和平而犧牲的人們感動(dòng)著我們，那些為光榮的事業(yè)而獻(xiàn)身的事跡觸動(dòng)著我我們，我想：那是凈化心靈的一種方式，是提高自身覺(jué)悟的一種方式，年輕的我們有必要去試試。

年輕的心，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，只要你有心，就一定可以找到想要的風(fēng)景!

年輕的心，應(yīng)該是充滿愛(ài)的，像一輪太陽(yáng)，能給人無(wú)限的溫暖;像一泓清泉，給人絲絲甘甜;像一陣春風(fēng)，給人帶來(lái)無(wú)限的美好。

當(dāng)法制意識(shí)占據(jù)了我們年輕的心時(shí)，我希望每個(gè)人都用心對(duì)待，這世界一定更加美好!

別說(shuō)自己不幸福，知識(shí)你還沒(méi)感悟到，出生是一種幸福，品位人生五味是一種幸福。用年輕的心去感悟幸福吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠(yuǎn)在云端的小鳥(niǎo)，她句跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。

法律講座的觀后感 篇9

人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。由于這方面的原因,學(xué)校特意為我們組織了一節(jié)法制教育課.對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可謂是意義重大。

這堂法制教育課里面講了很多青少年走上違法犯罪道路的真實(shí)案例，圍繞導(dǎo)致青少年犯罪的各方面原因展開(kāi)論述，使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)青少年的犯罪心理。（wWW.dm566.COm 66職場(chǎng)網(wǎng)）

家，是青少年第一個(gè)影響最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了對(duì)子女的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡……

學(xué)校，是第二個(gè)影響青少年的地方。例如，一些青少年因?yàn)楹屯瑢W(xué)一時(shí)慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評(píng)了一頓，如果接受不了，就會(huì)懷恨在心，便處心積累想謀害老師。罪惡，往往是在不知不覺(jué)中，一些不經(jīng)意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會(huì)成為罪惡的獵物。

第三，便是自身原因。俗話說(shuō)得好：小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，就會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。

現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，社會(huì)中的每一個(gè)人，做任何事都要按規(guī)則去做。國(guó)家制定相關(guān)的法律，目的就是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由，同時(shí)也對(duì)破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。在法制社會(huì)里，每個(gè)人時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)法律。作為一個(gè)公民，在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。

如果我們不小心違反觸犯了法律，應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)救，千萬(wàn)不要耍小聰明，結(jié)果反而會(huì)害了自己。我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì)，做一個(gè)合格的小公民，還要警惕那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘惑。

總之，作為一名中學(xué)生，要讓犯罪遠(yuǎn)離我們，要付出的努力還很多，很多。要與法律作朋友，與犯罪作斗爭(zhēng)。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會(huì)利用法律武器來(lái)武裝自己，保護(hù)自己，才能讓自己健康成長(zhǎng)，走好人生的每一步!

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法律講座觀后感范文800字通用

在網(wǎng)絡(luò)上有相當(dāng)多值得挖掘的優(yōu)秀影視作品，優(yōu)秀的電視節(jié)目通常能夠讓我們學(xué)習(xí)到很多新知識(shí)，這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)把寫好觀后感當(dāng)成我們的主要目標(biāo)。寫觀后感時(shí)要結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況與作品本身就事論事，一篇優(yōu)秀的作品應(yīng)該包含哪些要素？經(jīng)過(guò)搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上法律講座觀后感范文，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

法律講座觀后感范文 篇1

星期四,我們六年級(jí)全體同學(xué)在學(xué)校的多媒體教室聽(tīng)了一堂生動(dòng)有趣的法制教育講座,主講人是朱庭長(zhǎng)。

首先，朱庭長(zhǎng)用一個(gè)案子教育我們，讓我們認(rèn)識(shí)什么是犯罪，不要輕視犯罪。她告訴我們，有幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)樾闹袩灒?jīng)常半夜三更在大街上轉(zhuǎn)悠，有一天見(jiàn)來(lái)了個(gè)人，就把那個(gè)人打了一頓，還搶了些東西，自以為很威風(fēng)，實(shí)際不知道已經(jīng)犯了罪。這件事，讓我們明白了，任何違法的事不管作后多威風(fēng)、好處多，都不要做。

當(dāng)我們都認(rèn)識(shí)到犯罪就在我們身邊時(shí)，朱庭長(zhǎng)又教育我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這個(gè)案子的主犯跟上次不同，他十六歲以前已經(jīng)作惡多端，因?yàn)楦改冈谕獯蚬?，自己又輟了學(xué)，所以沒(méi)人管，經(jīng)常偷自行車、電瓶車。被捕是因?yàn)榇蚣埽岩粋€(gè)以前的同學(xué)打傷了，如果他認(rèn)真學(xué)習(xí)，不輟學(xué)，說(shuō)不定成績(jī)優(yōu)異。

聽(tīng)了上面的案列，我頓時(shí)明白了很多，以前，我以為犯罪離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在我才知道犯罪離我們近在咫尺，就拿最遙遠(yuǎn)的吸毒來(lái)說(shuō)，平時(shí)可能滿不在乎地說(shuō)：“那是意志最不堅(jiān)強(qiáng)的人干的，我是絕對(duì)干不了的!”但是聽(tīng)了朱庭長(zhǎng)講的案例后，我不敢不把它當(dāng)一會(huì)事兒了，平時(shí)，我在電視上看的都是國(guó)際大案，心中不免有些自己犯不了罪的想法，現(xiàn)在知道了，甚至是故意把一個(gè)人打青，就可以判刑。

朱庭長(zhǎng)講的一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的案子，讓我們明白了太多東西，受益非淺。

人生會(huì)面臨許多選擇,當(dāng)我們正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),我們將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生,尤其是我們青少年.由于這方面的原因,我校請(qǐng)來(lái)了派出所的兩位所長(zhǎng)給我們?nèi)熒狭艘还?jié)關(guān)于青少年犯罪的教育課。

法律講座觀后感范文 篇2

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是國(guó)家的棟梁，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的法律意識(shí)，我們要懂法、學(xué)法、知法，并且還要提高我們的法制素養(yǎng)，遏制青少年的犯罪。自從我讀了《全國(guó)青少年普法教育讀本》，我知道了我們自身的權(quán)益受侵害時(shí)，該如何保護(hù)自己，應(yīng)該怎樣維護(hù)自身的合法權(quán)益。

在實(shí)際生活中，《全國(guó)青少年普法教育讀本》這本書中的內(nèi)容對(duì)我也起到了很大的幫助。一次，我看見(jiàn)了我的同學(xué)買了一輛遙控車，我就問(wèn)他：你的零花錢是哪來(lái)的？被我一問(wèn)，看見(jiàn)同學(xué)吞吞吐吐的樣子，我就知道一定有問(wèn)題。在我的再三追問(wèn)下，同學(xué)說(shuō)出了實(shí)話，原來(lái)是從家里偷來(lái)的。我就用我了解到得法律常識(shí)教育了他，告訴他我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地做人，踏踏實(shí)實(shí)地做事。他聽(tīng)了我的勸解后，回去主動(dòng)向爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤。還有一次，我的同學(xué)要去網(wǎng)吧，我知道后，及時(shí)制止了他，讓他知道了，網(wǎng)吧未成年人應(yīng)該禁止入內(nèi)，我們自控能力差，喜歡玩游戲，而且容易上癮，會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。還有我們自控能力差，上網(wǎng)時(shí)容易受一些暴力、色情等不健康網(wǎng)站的影響，毒害我們的身心健康。我還通過(guò)實(shí)例說(shuō)服他，20xx年4月，深圳一名男孩在網(wǎng)吧三天三夜之后猝死。長(zhǎng)期上網(wǎng)，如果成癮，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，就會(huì)從家偷錢，長(zhǎng)期以往，就有可能走上犯罪的道路，甚至?xí)尳贇⑷?。我就是通過(guò)學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年普法教育讀本》，用從中學(xué)到的知識(shí)，來(lái)幫助我身邊的人的。

我們生活在法律日益健全的社會(huì)，生活中處處需要遵守法律。作為青少年更應(yīng)該學(xué)法、知法、懂法，讓我們能有一個(gè)更加和諧的社會(huì)環(huán)境，就要我們時(shí)刻遵紀(jì)守法。就讓我從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好少年。

法律講座觀后感范文 篇3

人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。由于這方面的原因,學(xué)校特意為我們組織了一節(jié)法制教育課.對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可謂是意義重大。

這堂法制教育課里面講了很多青少年走上違法犯罪道路的真實(shí)案例，圍繞導(dǎo)致青少年犯罪的各方面原因展開(kāi)論述，使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)青少年的犯罪心理。

家，是青少年第一個(gè)影響最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了對(duì)子女的照顧。因此，他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，到處留連，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡……

學(xué)校，是第二個(gè)影響青少年的地方。例如，一些青少年因?yàn)楹屯瑢W(xué)一時(shí)慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評(píng)了一頓，如果接受不了，就會(huì)懷恨在心，便處心積累想謀害老師。罪惡，往往是在不知不覺(jué)中，一些不經(jīng)意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會(huì)成為罪惡的獵物。

第三，便是自身原因。俗話說(shuō)得好：小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，就會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。

現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，社會(huì)中的每一個(gè)人，做任何事都要按規(guī)則去做。國(guó)家制定相關(guān)的法律，目的就是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由，同時(shí)也對(duì)破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。在法制社會(huì)里，每個(gè)人時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)法律。作為一個(gè)公民，在日常生活中就應(yīng)該遵守法紀(jì)。

如果我們不小心違反觸犯了法律，應(yīng)該勇于承擔(dān)責(zé)任按照規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)救，千萬(wàn)不要耍小聰明，結(jié)果反而會(huì)害了自己。我們不但要遵守有明文規(guī)定的法紀(jì)，做一個(gè)合格的小公民，還要警惕那些有可能導(dǎo)致違法的不良誘惑。

總之，作為一名中學(xué)生，要讓犯罪遠(yuǎn)離我們，要付出的努力還很多，很多。要與法律作朋友，與犯罪作斗爭(zhēng)。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會(huì)利用法律武器來(lái)武裝自己，保護(hù)自己，才能讓自己健康成長(zhǎng)，走好人生的每一步!

法律講座觀后感范文 篇4

人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，當(dāng)然尤其是我們青少年。

由于這方面的原因，學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真可畏謂意義重大。

我認(rèn)真地聽(tīng)完了這次報(bào)告會(huì)的內(nèi)容，給我的感觸很深。做這個(gè)報(bào)告會(huì)的是三位正在服刑的人員，不僅如此，他們都是擁有自己美好青春的三位年輕青年。他們?yōu)槲覀冎v述了自己是如何走上這條不歸路的，又是如何的后悔與失去自由的無(wú)奈和悲哀。

他們用自己犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們要從小樹(shù)立省法律意識(shí)，遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)社會(huì)上的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友并無(wú)論處于何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他們想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā)，甚至震撼著我們的心靈可以產(chǎn)生心靈的震撼。

聽(tīng)完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一直受用!

聽(tīng)了今天的報(bào)告，我感覺(jué)未成年人違法犯罪為什么呈上升趨勢(shì)，主要是他們法律意識(shí)淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的;什么是自己應(yīng)有的權(quán)利，什么是自己應(yīng)盡的義務(wù)。沒(méi)能真正理解遵紀(jì)守法的重要意義，不能在社會(huì)行為中自覺(jué)地運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)規(guī)范自己的言行。

法制講座觀后感通用

從步入學(xué)校開(kāi)始，作文就陪伴著我們，寫作可以讓我們對(duì)生活有更好的理解。想要寫出一篇優(yōu)秀的作文離不來(lái)寫作者的練習(xí)，你寫作文是不是感到腦中一陣混亂？以下由小編為大家精心整理的“法制講座觀后感通用”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

法制講座觀后感 篇1

上周三晚上，我們?nèi)w住宿生一同觀看了一檔法制教育系列片《勿讓惡習(xí)染青春》，影片中的許多青年因?yàn)橛|犯了法律，關(guān)進(jìn)了少管所里，他們都是由于當(dāng)時(shí)的一時(shí)沖動(dòng)與好奇，造成了現(xiàn)在的后果，他們都因失去了以往自由的生活而后悔莫及。

法律是無(wú)情的,是公正的。在法律面前人人平等,片中4名少年犯就是活生生的例子,而他們犯罪的原因都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是不懂法,法律意識(shí)淡薄,從而導(dǎo)致了今天的后果。他們?yōu)榇硕己蠡诓灰?但這世上是沒(méi)有后悔藥的,他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),卻都已經(jīng)太晚太晚了。造成青少年犯罪的原因，基本上來(lái)源于社會(huì)和家庭教育。環(huán)境決定性格，性格決定未來(lái)。如果管理體制有誤和受周圍不良環(huán)境的影響，正在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的未成年人，由于沒(méi)有“免疫”能力，那么很容易因?yàn)橐徊街疃呱狭诉`法犯罪的道路。

例如2004年4月份，__市公安機(jī)關(guān)在開(kāi)展打擊"兩搶一盜"(搶奪、搶劫、盜竊)犯罪的專項(xiàng)行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，在__市區(qū)街頭的"兩搶"案件中，有相當(dāng)一部分是未成年人所為，作案頻率高，已成為影響社會(huì)治安穩(wěn)定的突出問(wèn)題。據(jù)行動(dòng)第一階段的統(tǒng)計(jì)，在公安機(jī)關(guān)破獲的南明、云巖兩城區(qū)的523起各類刑事案件中，16周歲以下未成年人所作案件占37.4%，占314起"兩搶"案件的73.6%;在抓獲的違法犯罪人員中，未成年人占42.3%。該局今年第一季度統(tǒng)計(jì)，全市共抓獲刑事案件作案成員2000多人，其中18歲以下(不含18歲)的作案成員占26.2%。青少年犯罪已成為目前"四類"(兩勞釋放、吸毒人員、暫住人口、違法青少年)高危犯罪人群之一。

由__市公安局延安西路派出所抓獲的，入室盜竊未成年人一個(gè)犯罪團(tuán)伙中，年齡最大的17歲，最小的11歲;在甘蔭塘派出所打掉的搶奪婦女首飾團(tuán)伙中，年齡最大的20歲，最小的11歲，其中16歲以上6人、14-16歲7人、14歲以下6人。在其他一些案件中，未成年人低齡化的趨勢(shì)也很明顯，大多達(dá)不到追究刑事責(zé)任的法定年齡,最小的只有八、九歲。 __年3月，__市臨潼區(qū)新豐街辦鴻門村15歲輟學(xué)少年王某，糾集3名中學(xué)生砍死“仇人”。__年2月1日晚，__市一商貿(mào)學(xué)院16歲學(xué)生馬某，將家屬院14歲女學(xué)生蘆某掐死后實(shí)施奸婬。事后，馬某將此事告訴景某，景某幫其移尸，并資助馬某100元讓其外逃。法網(wǎng)無(wú)情、法網(wǎng)恢恢，伸手必抓，違法必究!一時(shí)的沖動(dòng)、一時(shí)的失誤，終生遺憾!給自己的家庭和親人帶來(lái)無(wú)限痛苦!

今天我們生活在這個(gè)世界上,生活在這個(gè)美校園里,生活在自己的班級(jí)里。自然會(huì)有各種法律、校規(guī)、班規(guī)制約著你,而你必須無(wú)條件服從,必須去配合它。因?yàn)樗且?guī)則而你做為團(tuán)體中的一員就必須服從。讓我們重視起來(lái)吧!增強(qiáng)法制免疫力杜絕犯罪!

法制講座觀后感 篇2

法律仿佛是一張無(wú)形的網(wǎng)，看似虛若無(wú)物，無(wú)聲無(wú)影，但卻與我們的生活密切相關(guān)。當(dāng)一個(gè)邪惡的念頭剛剛閃過(guò)，法律無(wú)形的雙手便悄悄地靠近，當(dāng)法律有大網(wǎng)在你身后展開(kāi)，這就說(shuō)明你觸碰了法律的底線。

在我們小學(xué)生六年級(jí)到初中是最會(huì)犯錯(cuò)誤的年齡階段，所以，認(rèn)識(shí)法律、學(xué)習(xí)法律、懂得法律是十分有必要的。《法律教育》講座的一開(kāi)始，陳教師就跟我們介紹，法律的判刑分為很多種：拘留、拘役、管制，有期徒刑、無(wú)期徒刑和死刑?？上攵?，死刑是犯罪十惡不郝的終極刑法。陳教師的表情極其嚴(yán)肅，莊重地講訴法律的重要性：

“年輕人是最容易沖動(dòng)的，而往往就因?yàn)檫@一時(shí)的沖動(dòng)而犯下不可彌補(bǔ)、后悔的錯(cuò)誤?！标惤處熃o我們講了很多青少年因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)導(dǎo)致家庭破碎的案件。其中，令我印象最深的就是關(guān)于一個(gè)女孩孫平的事。她是一個(gè)殘疾女孩，也是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人。孫平的同班同學(xué)楊某喜歡開(kāi)玩笑，給她取了個(gè)外號(hào)，孫平極其自卑便懷恨在心，把楊某約到樹(shù)林，趁楊某不備，進(jìn)行報(bào)復(fù)。孫平在楊某的腹部連桶幾刀，楊某因流血過(guò)多導(dǎo)致死亡。不平把揚(yáng)某埋后，拍拍土若無(wú)其事走了。之后，孫平犯下殺人罪被捕，判有期徒刑十幾年。

聽(tīng)完這一系列的案件，我目瞪口呆。只因一時(shí)的怨恨，一時(shí)的沖動(dòng)，便失去了理智，蒙蔽了是非，導(dǎo)致原本一個(gè)完美幸福的家庭，落得家破人亡;原本天真歡樂(lè)的童年，變成在監(jiān)獄中的囚犯;原本才華四溢的人生旅途，卻要走向昏天暗地的犯罪道路。這可見(jiàn)，遵紀(jì)守法是多么重要啊。我在想，這世界有多少青少年因?yàn)橐淮涡⌒〉臎_突，一次小小的口角，而毀了自我完美的前途，不僅僅讓自我后悔莫及，還使家人悲痛萬(wàn)分。在這個(gè)社會(huì)上，有多少學(xué)生因沉迷于網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，他們想到過(guò)教師付出的艱辛與汗水嗎有多少學(xué)生鬼迷心竅，黑白不分，混入黑道，他們想到過(guò)父母一生的心血，無(wú)私的栽培嗎有多少人因受人惠感，吸食毒品，他們想到過(guò)去法律的制裁嗎我想到了在報(bào)紙上，在新聞上，在網(wǎng)絡(luò)上，刊登過(guò)無(wú)數(shù)的犯罪照片，報(bào)道過(guò)無(wú)數(shù)的犯罪案例，放映過(guò)無(wú)數(shù)的犯罪手段，難道還不夠嗎邪不勝正，法律決人會(huì)讓一個(gè)犯罰者逍遙法外，犯罪者的下場(chǎng)僅有被逮捕，所以，我們從小就該懂法知法，遵法守法，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

法律能讓壞念頭退縮，能將犯罪者伏法。如果每個(gè)人都能遵紀(jì)守法，這個(gè)世界會(huì)充滿和睦平安吧。

法制講座觀后感 篇3

《法制教育講座》觀后感

八年級(jí)1班秦可心

今天下午學(xué)校組織全校師生聆聽(tīng)了城關(guān)派出所所長(zhǎng)的《法制教育報(bào)告》，所長(zhǎng)講述了許多青少年因小事沖動(dòng)引發(fā)打架斗毆致人死亡的例子，深感震撼。從前，總覺(jué)得我們還小，成天都在老師和家長(zhǎng)的眼皮底下，不會(huì)有問(wèn)題，只是注重道德方面的教育，對(duì)孩子的法制教育就忽略了。那些案例好像就發(fā)生在我們身邊，如果我們不加以克制，不注意交友，全憑意氣行事是很危險(xiǎn)的。

教育對(duì)于種子是陽(yáng)光，對(duì)于樹(shù)林是水，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童,是走上成功的殿堂的梯子。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。法制教育和道德教育是相輔相成的，是循序漸進(jìn)和潛移默化的，不是一蹴而就的。所以法制教育要從小做起，從現(xiàn)在做起。

為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果。校風(fēng)校紀(jì)和法制宣傳教育是青少年素質(zhì)教育的重要組成部分，青少年遵紀(jì)守法、健康成長(zhǎng)，是抵制不良影響、預(yù)防犯罪最根本的因素。有許多家長(zhǎng)認(rèn)為，法制教育是學(xué)校的事，是社會(huì)的事，不是家長(zhǎng)的事。其實(shí)不然，學(xué)生尤其是小學(xué)生的法制教育，是社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任，只有國(guó)法、校紀(jì)和家規(guī)結(jié)構(gòu)順暢，協(xié)調(diào)一致，相輔相成。才能達(dá)到教育的效果，為孩子提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。所以在推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健

康成長(zhǎng)，我們每個(gè)家長(zhǎng)都負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)有可能是孩子走向違法犯罪的第一步。有的父母一貫好逸惡勞，不務(wù)正業(yè)，貪圖享受，往往表現(xiàn)出舉止不端，品行不正，素質(zhì)低下，自身形象差，客觀上不能為孩子當(dāng)好“第一教師”，使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常搓麻將、逛舞廳，不僅無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，更無(wú)精力管教孩子，疏于對(duì)子女的家教，導(dǎo)致子女放任自流，是非不辯，美丑不分，最終由“小皇帝”淪落為“小囚犯”。所以每個(gè)家庭都要為自己的孩子負(fù)責(zé)任！要使孩子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境！

法制教育不僅僅是教育孩子懂法守法，對(duì)他人不造成傷害，對(duì)社會(huì)不造成危害，同時(shí)也是加強(qiáng)和提高孩子自我保護(hù)意識(shí)的需要。是社會(huì)、學(xué)校和家庭注重引導(dǎo)未成年人了解自己的生理和心理特征，調(diào)解自己的情緒，不斷加強(qiáng)自己抗挫能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)上各種環(huán)境考驗(yàn)的需要。

通過(guò)法制教育的學(xué)習(xí)。使我充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)孩子的道德教育刻不容緩，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境刻不容緩，加強(qiáng)同學(xué)校的溝通同社會(huì)的配合搞好法制教育刻不容緩。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們會(huì)努力去做。

法制講座觀后感 篇4

學(xué)校法制教育講座觀后感

法制教育是新時(shí)期思想政治教育的一項(xiàng)重要、艱巨的任務(wù)。自黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，特別是隨著改革開(kāi)放的不斷深入，法治教育，越來(lái)越顯示出它在思想政治工作實(shí)踐中的重要位置。　下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校法制教育講座觀后感，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

學(xué)校法制教育講座觀后感1

老師為了對(duì)我們進(jìn)行法制教育，今天，組織我們?cè)诙嗝襟w教室觀看《法制教育》這部碟片。

這部碟片是講青少年犯法問(wèn)題的，這些花季少年，本來(lái)應(yīng)該和我們一樣，過(guò)著快樂(lè)的陽(yáng)光生活，可是，由于種種原因，他們卻走上了另一條不歸路。他們有的殺了人，有的搶劫，有的強(qiáng)奸，有的賭博。每一畫面都令我們觸目驚心，心驚膽戰(zhàn)?？v觀這些少年犯罪的道路，他們都是一步一步的陷下去的，他們便賭氣離家出走;與社會(huì)上的小混混到一起;有的抵制不住不良傾向的誘惑，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和不健康的書籍錄像等，最后搶劫，強(qiáng)奸犯罪;有的人僅僅因?yàn)橐皇侵荒芸酥疲蛡α艘粋€(gè)無(wú)辜的生命……這其中的教訓(xùn)太深刻了。受了在場(chǎng)法制教育，我深深感到我們小學(xué)生正處在學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)身體的黃金時(shí)期，我們的判別能離和控制能力還很弱，因此，我們一定要嚴(yán)格要求自己，從我做起，自覺(jué)抵制不良社會(huì)現(xiàn)象的侵蝕，自覺(jué)遵守國(guó)家法規(guī)，防微杜漸，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。

學(xué)校法制教育講座觀后感2

近段時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過(guò)教師法制教育學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我堅(jiān)定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。

在教師法制教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、注重職業(yè)道德

真正做到依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范，每位教師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。

二、使我充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性

作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。

知法、懂法，在教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，堅(jiān)持做到“為人師表”，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象

三、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要

我國(guó)青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識(shí)是必要的。青少年正處于青春期時(shí)，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、依賴性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜，社會(huì)上對(duì)青少年誘惑的東西太多，對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價(jià)值觀等。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

學(xué)校法制教育講座觀后感3

青少年是祖國(guó)的花朵，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來(lái)。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長(zhǎng)提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長(zhǎng)。一切為了孩子，給青少年?duì)I造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。

學(xué)校將中小學(xué)交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護(hù)、財(cái)產(chǎn)安全教育等內(nèi)容列為教育重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校法制教育的針對(duì)性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無(wú)遺漏。

另外，除了安排教師組織班會(huì)教育，學(xué)校組織觀看相關(guān)座談，學(xué)校還充分利用黑板報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開(kāi)展了各種形式的法制教育活動(dòng)，確保法制教育工作的實(shí)效性。

當(dāng)然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到：法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。

法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個(gè)信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系，只有自覺(jué)遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長(zhǎng)，并有一個(gè)良性發(fā)展。

換個(gè)角度講，法制教育是一個(gè)普法的過(guò)程。我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對(duì)他們的陷阱，如何識(shí)別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價(jià)。

總之，開(kāi)展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識(shí)到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會(huì)得到法治力量的匡扶，弱勢(shì)群體也能得到法律陽(yáng)光的普照，從而自然地產(chǎn)生對(duì)法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價(jià)值所在。

遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過(guò)科學(xué)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和守法用法的意識(shí)，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境。

學(xué)校法制教育講座觀后感4

作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來(lái)不及了。相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也[]會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺(jué)悟，因?yàn)橹挥腥巳酥v法，學(xué)法，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。

容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應(yīng)該不崇尚暴力、不盲目沖動(dòng)，面對(duì)問(wèn)題三思而后行。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量保護(hù)自己。通過(guò)自己的勞動(dòng)換取喜歡的東西，時(shí)刻保持清晰的頭腦，提高自己的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制能力，正確對(duì)待所遇到的各種糾紛，學(xué)會(huì)控制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò)，留下的只是后悔莫及。犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自己的法制觀念。俗話說(shuō)的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)該從自己做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識(shí)法律，樹(shù)立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽(tīng)完這節(jié)課,我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用.它給了我許多真理和啟發(fā),告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人,我會(huì)一直受用!

學(xué)校法制教育講座觀后感5

通過(guò)近一段時(shí)間在市局春訓(xùn)期間集中學(xué)習(xí)法制教育講座過(guò)程中，我對(duì)堅(jiān)持社會(huì)主義法制教育理念的重要性有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，特別是稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確用法的不可或缺,具有十分重要的意義.通過(guò)近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)討論，本人深深感到，學(xué)習(xí)全面、準(zhǔn)確理解社會(huì)主義法制理念的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵，堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合,努力提高自身的法律素質(zhì)和依法行政管理,特別是對(duì)稅務(wù)干部執(zhí)法人員運(yùn)用法制理念指導(dǎo)實(shí)踐，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在聽(tīng)取法制教育講座的過(guò)程中,我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)法用法的重要意義，增強(qiáng)使命感，是學(xué)好法.用好法的前提。自覺(jué)學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)有多深，決心就有多大。社會(huì)主義法治理念是科學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一體。社會(huì)主義法治理念可以概括為依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)五個(gè)方面的內(nèi)容。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)，具體應(yīng)該做到：一是依法治國(guó)有目標(biāo)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已確定為黨和國(guó)家的基本方略，依法治國(guó)的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，才能確?！坝蟹梢?、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。二是素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)先后制定了近四萬(wàn)部法律法規(guī)和規(guī)章，中央提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天，作為國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確運(yùn)用現(xiàn)有的法制,進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求。三是自身建設(shè)的需要。一個(gè)以法為基礎(chǔ)辦理各項(xiàng)事務(wù)的國(guó)家人員，基本的法律知識(shí)都不懂，如何能更好的為人民服務(wù)，將是一句空話，能更好的用法，學(xué)法這個(gè)頭帶得不好，自身法制觀念就不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不到，就會(huì)直接影響到我們?nèi)粘９芾砉ぷ骱驮炀土己玫姆ㄖ品諊?對(duì)新干部的成長(zhǎng)就會(huì)有阻礙。自身教的法制不提高將會(huì)造成嚴(yán)重的后果，對(duì)于我們這些執(zhí)法干部來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格自身的法制學(xué)習(xí)，必須放在一個(gè)重要的地位，作為一件大事來(lái)抓。

二、堅(jiān)持并運(yùn)用社會(huì)主義法制理念武裝執(zhí)法干部的頭腦。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)好法、用好法。在學(xué)好法方面，我個(gè)人認(rèn)為，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)正處在難得的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，隨著我國(guó)綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，國(guó)際地位明顯提高，人民生活明顯改善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)各階層的利益結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)充滿生機(jī)活力的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益法則也影響著人們的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)也處于種種思想茲生的時(shí)期，一些個(gè)別的執(zhí)法干部由于對(duì)法制的理解過(guò)得輕浮，無(wú)法在其思想中產(chǎn)生震攝，使一些違法犯罪心理上產(chǎn)生了的僥幸，使國(guó)家和人民的財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重的損失。滋生和誘發(fā)違法犯罪的因素的客觀存在，都提醒我們，用法制理念武裝我們執(zhí)法干部的頭腦是十分重要的。與此同時(shí)，一些知法犯法的干部，法制基礎(chǔ)意識(shí)的不斷提高，司法程序打擊職務(wù)犯罪應(yīng)日益增強(qiáng)，對(duì)政法機(jī)關(guān)公正執(zhí)法的能力和水平也提出了新的更高要求。應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、適應(yīng)新要求，需要用科學(xué)、先進(jìn)、正確的法治理念武裝干警頭腦。堅(jiān)持并運(yùn)用社會(huì)主義法治理念武裝我們的頭腦既是正確的，也是十分必要的。

三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)順利健康發(fā)展。在今后各項(xiàng)活動(dòng)中我個(gè)人認(rèn)為，我們應(yīng)該做到：研究問(wèn)題先學(xué)法，制定決策遵循法，解決問(wèn)題依照法，言論行動(dòng)符合法。在法制教育學(xué)習(xí)中，使我從中學(xué)到了許多關(guān)于法的知識(shí)，使我在今后的日常工作中，不斷與我的工作結(jié)合起來(lái)，使我在學(xué)法的同時(shí)也在用法不斷我的法律知識(shí)，更好為以后的工作打好基礎(chǔ)。

法制講座觀后感 篇5

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，無(wú)論做什么事都要有個(gè)規(guī)矩，否則就什么也做不成。對(duì)國(guó)家、社會(huì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)規(guī)矩就是法律。我國(guó)是一個(gè)法制社會(huì)，要求每一個(gè)公民都要知法、懂法、守法。也許個(gè)別同學(xué)會(huì)講：我還小呢，法律是為了保護(hù)我們而存在的，我們什么也不用做?是的，法律是保護(hù)我們健康成長(zhǎng)的，卻不是保護(hù)我們違法犯罪的!法律為我們創(chuàng)建了一個(gè)良好的社會(huì)秩序，給予了我們一個(gè)安定的生活環(huán)境，但法律同時(shí)也賦予了每個(gè)人的義務(wù)，也要求每個(gè)人知法、懂法、守法。也許有些同學(xué)會(huì)講：我還小呢，講-法律還遠(yuǎn)著呢?那就錯(cuò)了，其實(shí)法律離我們很近，滲透在我們生活的方方面面。

我們先來(lái)看這樣一組數(shù)據(jù)，全國(guó)每年有近1.6萬(wàn)中小學(xué)生因交通事故、食物中毒、溺水等原因非正常死亡。非正常死亡的中小學(xué)生平均每天達(dá)40多人，而其中位

居首位的，就是交通死亡人數(shù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們走在馬路上，會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)有人闖紅燈，有人逆行車，有人邊騎車邊聽(tīng)音樂(lè)，有人騎車帶人等違反交通規(guī)則?？梢?jiàn)，正是由于法律的存在，才使我們的權(quán)利得到應(yīng)有的保障。

目前，社會(huì)上還存在很多著違法犯罪現(xiàn)象，我們青少年因安全防范意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在應(yīng)付各種異常情況方面能力還有所欠缺。但僅僅依靠社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的保護(hù)是不夠的，更重要的我們要增強(qiáng)法制意識(shí)，做到學(xué)法、知法、懂法、守法，做一個(gè)知法、守法的小學(xué)生。那如何做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民呢?我認(rèn)為，作為一名小學(xué)生，應(yīng)從以下幾方面做起：

努力做到知法、懂法、守法。努力學(xué)習(xí)我國(guó)《憲法》、《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)-法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》等法雜燴網(wǎng)律知識(shí)。

法制講座觀后感 篇6

本周五，我聽(tīng)了一名民警給我校進(jìn)行的一次法制講座。聽(tīng)完后，我震驚了，這個(gè)世界到底怎么了!

民警給我們講了一個(gè)故事：在同一地區(qū)，發(fā)生了多起盜竊案，其作案手法十分高明，，破案后，發(fā)現(xiàn)犯人竟是一群13至15歲的中學(xué)生。

這是為什么?一群中學(xué)生竟會(huì)去進(jìn)行盜竊，而且家境并不貧窮。據(jù)他們自己說(shuō)是為了圖刺激。那為什么他們不去坐過(guò)山車，去蹦極?這一切的一切都要?dú)w因于法律知識(shí)的極度欠缺和缺少關(guān)愛(ài)。

現(xiàn)在的學(xué)生就是這樣：如果你問(wèn)他：“什么是三角函數(shù)?什么是半角公式?”他肯定能給你說(shuō)上幾個(gè)小時(shí)，你不禁會(huì)贊嘆現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)個(gè)都是科學(xué)家的料，但你去問(wèn)清華大學(xué)的高材生(法律系的除外)：“國(guó)家有哪些有關(guān)未成年人的法律規(guī)定?”“不知道?！薄澳阈腋?”他在思索各種國(guó)際統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后說(shuō)：“不知道”“你為什么不知道?”“也不知道。”

當(dāng)代學(xué)生就有這樣的通病，各種科學(xué)知識(shí)建立在對(duì)常識(shí)、法律知識(shí)的一無(wú)所知之上。這樣就會(huì)造成這種“高級(jí)”犯罪，這樣只會(huì)讓所謂的“文化知識(shí)”變成一種犯罪利器。所以在補(bǔ)充文化知識(shí)的同時(shí)，我們更加急需法制知識(shí)。高樓大廈不能建立在虛無(wú)之上。所以我們要補(bǔ)充、傳揚(yáng)法制知識(shí)，只有這樣，世界才能走上正軌，而不會(huì)再有一張懵懂、稚嫩的小臉問(wèn)：“這個(gè)世界怎么了?”

法制講座觀后感 篇7

星期五下午的第一節(jié)課下課的時(shí)候，我們四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)舉行了一個(gè)專題叫《法制講座》的會(huì)。在開(kāi)會(huì)的時(shí)候老師還會(huì)根據(jù)各個(gè)班的表現(xiàn)評(píng)一個(gè)最具班風(fēng)獎(jiǎng)。這一個(gè)會(huì)是關(guān)于一些法律的問(wèn)題。

為我們講法律的是一個(gè)律師。在開(kāi)會(huì)的過(guò)程中，老師說(shuō)出了一些在生活中的一些案例，這些案例都是由于小學(xué)生或者是中學(xué)生犯錯(cuò)的案例，所以講的非常真實(shí)。比如說(shuō)有一個(gè)案例：在高中里有一個(gè)學(xué)生買了一部幾千元的照相機(jī)，帶回學(xué)校，結(jié)果被人偷了。后來(lái)才查到是隔壁宿舍的學(xué)生偷的。老師一邊講案例一邊提問(wèn)題，那些是對(duì)那些是錯(cuò)的，有很多同學(xué)都勇敢的舉起手來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，有的同學(xué)說(shuō)錯(cuò)、有的同學(xué)說(shuō)對(duì)，七嘴八舌的，每個(gè)人都有自己的理由。在講的時(shí)候在座的每一位同學(xué)都非常的認(rèn)真聽(tīng)講，有的拿著一本筆記本出來(lái)記下一些有用的資料。除了講案例，老師還提出一些法律基本知識(shí)的問(wèn)題給我們同學(xué)回答。

在這一節(jié)課里，我們學(xué)到了許多知識(shí)，我們對(duì)法律的知識(shí)也邁進(jìn)更深的一步。

星期四,我們六年級(jí)全體同學(xué)在學(xué)校的多媒體教室聽(tīng)了一堂生動(dòng)有趣的法制教育講座,主講人是朱庭長(zhǎng)。

首先，朱庭長(zhǎng)用一個(gè)案子教育我們，讓我們認(rèn)識(shí)什么是犯罪，不要輕視犯罪。她告訴我們，有幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)樾闹袩?，?jīng)常半夜三更在大街上轉(zhuǎn)悠，有一天見(jiàn)來(lái)了個(gè)人，就把那個(gè)人打了一頓，還搶了些東西，自以為很威風(fēng)，實(shí)際不知道已經(jīng)犯了罪。這件事，讓我們明白了，任何違法的事不管作后多威風(fēng)、好處多，都不要做。

當(dāng)我們都認(rèn)識(shí)到犯罪就在我們身邊時(shí)，朱庭長(zhǎng)又教育我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這個(gè)案子的主犯跟上次不同，他十六歲以前已經(jīng)作惡多端，因?yàn)楦改冈谕獯蚬?，自己又輟了學(xué)，所以沒(méi)人管，經(jīng)常偷自行車、電瓶車。被捕是因?yàn)榇蚣埽岩粋€(gè)以前的同學(xué)打傷了，如果他認(rèn)真學(xué)習(xí)，不輟學(xué)，說(shuō)不定成績(jī)優(yōu)異。

聽(tīng)了上面的案列，我頓時(shí)明白了很多，以前，我以為犯罪離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在我才知道犯罪離我們近在咫尺，就拿最遙遠(yuǎn)的吸毒來(lái)說(shuō)，平時(shí)可能滿不在乎地說(shuō)：“那是意志最不堅(jiān)強(qiáng)的人干的，我是絕對(duì)干不了的!”但是聽(tīng)了朱庭長(zhǎng)講的案例后，我不敢不把它當(dāng)一會(huì)事兒了，平時(shí)，我在電視上看的都是國(guó)際大案，心中不免有些自己犯不了罪的想法，現(xiàn)在知道了，甚至是故意把一個(gè)人打青，就可以判刑。

朱庭長(zhǎng)講的一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的案子，讓我們明白了太多東西，受益非淺。

法制講座觀后感 篇8

聽(tīng)法制講座有感作文

做一個(gè)合法小公民——聽(tīng)法制講座有感＂小公民＂，顧名思義，就是指我們這些稚嫩的、16歲以下的青少年。那么，怎樣才能算是一個(gè)＂合法的小公民＂呢？我認(rèn)為，所謂＂合法＂，就是要好好遵守國(guó)家和社會(huì)所定下的規(guī)則和條例。我國(guó)有句古話，那就是＂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓＂，意思就是說(shuō)，一旦不遵循規(guī)矩，就什么也做不了。這句話放在當(dāng)今社會(huì)也同樣適用。對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，規(guī)矩就是法，是法律。法律是必須要明白，并且遵守的。青少年，應(yīng)該從小養(yǎng)成遵循法律的好習(xí)慣。知法，學(xué)法，懂法，守法。做一個(gè)深明八榮八恥的五好少年，這是我們必須要知曉的。這次的專題講座，舉了幾個(gè)生動(dòng)而鮮明的例子。例子中的人，基本上全部都是對(duì)法律懵懵懂懂、一知半解的青少年。這些例子告訴我們，法律是生活的一個(gè)重要的導(dǎo)師，它對(duì)你的未來(lái)起到了決定性的作用。光明，還是黑暗，皆在一念之差。千萬(wàn)千萬(wàn)不要誤入歧途了。俗話說(shuō)得好：＂善不積不足以成名，惡不積不足以喪身＂。不要輕視一件哪怕很微小的事情，同時(shí)，也不要做一件哪怕微不足道的惡事。做惡事，再小，它也違背了法律。既然違背了，就要做好被法律制裁的覺(jué)悟。蚊子再小，那也是肉。有很多人都對(duì)法律不以為然，認(rèn)為小孩子根本沒(méi)有必要去了解法律。大錯(cuò)特錯(cuò)。這其實(shí)是當(dāng)今法律的誤區(qū)，同時(shí)也是＂法盲＂的根源。青少年應(yīng)該從小就知道明辨是非。當(dāng)然，我們也要學(xué)會(huì)利用法律來(lái)保護(hù)自己。同時(shí)，法律的保護(hù)屏并不是你犯罪的遮掩體。不要有一種觀念：＂天塌下來(lái)有高個(gè)兒的頂著呢＂，這里的＂高個(gè)兒＂在很多人的思想里都被自動(dòng)代入成了＂法律＂。這種想法在多數(shù)人的腦海里根深蒂固。但卻是極其錯(cuò)誤的?，F(xiàn)在，青少年的犯罪現(xiàn)象越來(lái)越多。沖動(dòng)，憤怒，嫉妒，這些都是罪魁禍?zhǔn)?。還有一些人，抱著＂僥幸＂的心理觸動(dòng)了法律的邊緣，殊不知，自己已經(jīng)一腳踏入了＂守法＂與＂犯罪＂的＂國(guó)界線＂。其中，＂法盲＂是一個(gè)主要的因素。做一個(gè)知法、學(xué)法、懂法、守法的'小公民。這是我們必須謹(jǐn)記、必須徹底悟透的一條人生的＂座右銘＂。

【每日寫作指導(dǎo)：用“擴(kuò)句法”讓作文更充實(shí)……】

初中學(xué)生的作文，經(jīng)常面臨一個(gè)問(wèn)題，即不知如何將文章寫得生動(dòng)，充實(shí)而具體，往往通篇是大白話式的句子。這樣作文一方面顯得非常干癟，另一方面字?jǐn)?shù)上也不夠。為解決大家的這個(gè)問(wèn)題，在這里介紹一種讓作文變得更加充實(shí)的方法，即“擴(kuò)句法”。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)寫作的過(guò)程中，可以有意識(shí)地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

希望大家以后寫作文的時(shí)候能夠?qū)⑦@種技巧作為一種思維方式進(jìn)行訓(xùn)練，這是進(jìn)行文學(xué)寫作訓(xùn)練的比較好的思維方式。（next88）即在寫完一個(gè)句子的時(shí)候，可以問(wèn)一問(wèn)這個(gè)句子“怎么樣”,比如你寫了一個(gè)人，寫“他很傷心”。此時(shí)就可以展開(kāi)思考，他是如何傷心的，傷心到什么程度，傷心的時(shí)候做了什么……將這些東西一想，再次寫出來(lái)的句子起碼能夠逃脫白開(kāi)水式的文字，初步做到充實(shí)具體。在問(wèn)過(guò)句子“怎么樣”之后，可采取如下兩種方式對(duì)句子進(jìn)行擴(kuò)充。

1、在詞語(yǔ)前再加一個(gè)修飾詞。（尤其動(dòng)詞及修飾詞前）

在詞語(yǔ)前（尤其是動(dòng)詞以及修飾詞）再加上一個(gè)修飾詞，句子整個(gè)會(huì)變得厚重，如果學(xué)生能夠在添加修飾詞的過(guò)程中注意修飾詞的文采，那么整個(gè)句子就會(huì)具體而充滿文采了。

比如要寫一個(gè)句子“我努力學(xué)習(xí)”,很多同學(xué)會(huì)寫成“我非常努力學(xué)習(xí)”。此時(shí)就可以問(wèn)問(wèn)這個(gè)“努力”到底是怎么努力的？“也即給努力添加一個(gè)修飾詞。可從動(dòng)作，心理等等方面添加，這樣多想想之后，學(xué)生就可以寫出諸如”我抓緊每一分每一秒時(shí)間努力學(xué)習(xí)。“”我為了能讓媽媽更加開(kāi)心而更加努力學(xué)習(xí)了。“之類的比較具體的句子。

2、在某個(gè)句子后添加解釋語(yǔ)

即在一句話說(shuō)完之后，想一想，對(duì)于這句話，能不能用一個(gè)具體的句子來(lái)解釋一下這句話，這也是將句子寫長(zhǎng)，寫生動(dòng)的一個(gè)方法。

比如寫”老師性格沉靜“,此時(shí)就可以在”沉靜“后加上一個(gè)解釋性的句子來(lái)解釋一下老師到底是如何性格沉靜的，這種沉靜體現(xiàn)在什么行為上……這樣，一些同學(xué)可能就能寫出諸如”老師性格沉靜，除了上課之外，都不說(shuō)什么話?！啊崩蠋熜愿癯领o，在他帶的三年當(dāng)中，從沒(méi)對(duì)一個(gè)學(xué)生兇過(guò)?！暗鹊缺容^具體的句子。

法制講座觀后感 篇9

這幾天，我迷上了一本書?-----《普法教育讀本》，這本書用一幅幅漫畫的形式，讓我明白了許多法律知識(shí)，真的感謝這本書。

記著書中有篇漫畫叫：“打罵虐待是違法”它給我的印象很深刻……

畫中講述了一個(gè)小女孩的爸爸媽媽將她當(dāng)成了一個(gè)“出氣筒”。對(duì)小女孩進(jìn)行了身體和精神上的雙重折磨，經(jīng)常用煙頭燙小女孩的屁股。這是多么的讓人痛心啊!還好，小女孩及時(shí)報(bào)了警。生活中很多的父母都打過(guò)孩子，可能是為了教育孩子，但是，如果像書中那樣，其實(shí)，他們都已經(jīng)侵犯了小朋友的生命健康權(quán)，給小朋友的身心健康帶來(lái)了很大的危害。這是不懂法的表現(xiàn)，可見(jiàn)，不懂法的危害太大了!學(xué)法、守法，與我們的生活息息相關(guān)，這就是我讀《青少年普法教育讀本》的最深刻的感受。我要努力成為一個(gè)知法、守法的好學(xué)生，好少年，爭(zhēng)當(dāng)普法學(xué)習(xí)的“積極分子”。()只有懂法、守法才能規(guī)范自己的行為，才能真正成為法治社會(huì)的合格的小公民。

法制講座觀后感 篇10

通過(guò)近一段時(shí)間在市局春訓(xùn)期間集中學(xué)習(xí)法制教育講座過(guò)程中，我對(duì)堅(jiān)持法制教育理念的重要性有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，特別是稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確用法的不可或缺，具有十分重要的意義。通過(guò)近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)討論，本人深深感到，學(xué)習(xí)全面、準(zhǔn)確理解法制理念的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵，堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合，努力提高自身的法律素質(zhì)和依法行政管理，特別是對(duì)稅務(wù)干部執(zhí)法人員運(yùn)用法制理念指導(dǎo)實(shí)踐，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在聽(tīng)取法制教育講座的過(guò)程中，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)法用法的重要意義，增強(qiáng)使命感，是學(xué)好法。

用好法的前提。自覺(jué)學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)有多深，決心就有多大。理念是科學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一體。理念可以概括為依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)五個(gè)方面的內(nèi)容。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)，具體應(yīng)該做到：一是依法治國(guó)有目標(biāo)。建設(shè)已確定為黨和國(guó)家的基本方略，依法治國(guó)的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，才能確?！坝蟹梢?、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。二是素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。

為規(guī)范，我國(guó)先后制定了近四萬(wàn)部法律法規(guī)和規(guī)章，中央提出以人為本，提倡素質(zhì)教育的今天，作為國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確運(yùn)用現(xiàn)有的法制，進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求。三是自身建設(shè)的需要。一個(gè)以法為基礎(chǔ)辦理各項(xiàng)事務(wù)的國(guó)家人員，基本的法律知識(shí)都不懂，如何能更好的為人民服務(wù)，將是一句空話，能更好的用法，學(xué)法這個(gè)頭帶得不好，自身法制觀念就不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不到，就會(huì)直接影響到我們?nèi)粘９芾砉ぷ骱驮炀土己玫姆ㄖ品諊瑢?duì)新干部的成長(zhǎng)就會(huì)有阻礙。自身教的法制不提高將會(huì)造成嚴(yán)重的后果，對(duì)于我們這些執(zhí)法干部來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格自身的法制學(xué)習(xí)，必須放在一個(gè)重要的地位，作為一件大事來(lái)抓。

二、堅(jiān)持并運(yùn)用法制理念武裝執(zhí)法干部的頭腦。

堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)好法、用好法。在學(xué)好法方面，我個(gè)人認(rèn)為，我國(guó)事業(yè)正處在難得的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，隨著我國(guó)綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，國(guó)際地位明顯提高，人民生活明顯改善，不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)各階層的利益結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)充滿生機(jī)活力的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益法則也影響著人們的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)也處于種種思想茲生的時(shí)期，一些個(gè)別的執(zhí)法干部由于對(duì)法制的理解過(guò)得輕浮，無(wú)法在其思想中產(chǎn)生震攝，使一些違法犯罪心理上產(chǎn)生了的僥幸，使國(guó)家和人民的財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重的損失。滋生和誘發(fā)違法犯罪的因素的客觀存在，都提醒我們，用法制理念武裝我們執(zhí)法干部的頭腦是十分重要的。與此同時(shí)，一些知法犯法的干部，法制基礎(chǔ)意識(shí)的不斷提高，司法程序打擊職務(wù)犯罪應(yīng)日益增強(qiáng)，對(duì)政法機(jī)關(guān)公正執(zhí)法的能力和水平也提出了新的更高要求。應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、適應(yīng)新要求，需要用科學(xué)、先進(jìn)、正確的法治理念武裝干警頭腦。堅(jiān)持并運(yùn)用理念武裝我們的頭腦既是正確的，也是十分必要的。

三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事。

只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)順利健康發(fā)展。在今后各項(xiàng)活動(dòng)中我個(gè)人認(rèn)為，我們應(yīng)該做到：研究問(wèn)題先學(xué)法，制定決策遵循法，解決問(wèn)題依照法，言論行動(dòng)符合法。在法制教育學(xué)習(xí)中，使我從中學(xué)到了許多關(guān)于法的知識(shí)，使我在今后的日常工作中，不斷與我的工作結(jié)合起來(lái)，使我在學(xué)法的同時(shí)也在用法不斷我的法律知識(shí)，更好為以后的工作打好基礎(chǔ)。

法制講座觀后感11篇

我們觀賞以后，心中常有許多感想，觀后感需要真實(shí)的敘述看電影時(shí)心里的感覺(jué)，您也對(duì)寫好作品名的觀后感感到一頭霧水嗎？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的《法制講座觀后感》，在閱讀后還請(qǐng)您收藏本網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址！

法制講座觀后感(篇1)

星期五下午的第一節(jié)課下課的時(shí)候，我們四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)舉行了一個(gè)專題叫《法制講座》的會(huì)。在開(kāi)會(huì)的時(shí)候老師還會(huì)根據(jù)各個(gè)班的表現(xiàn)評(píng)一個(gè)最具班風(fēng)獎(jiǎng)。這一個(gè)會(huì)是關(guān)于一些法律的問(wèn)題。

為我們講法律的是一個(gè)律師。在開(kāi)會(huì)的過(guò)程中，老師說(shuō)出了一些在生活中的一些案例，這些案例都是由于小學(xué)生或者是中學(xué)生犯錯(cuò)的案例，所以講的非常真實(shí)。比如說(shuō)有一個(gè)案例：在高中里有一個(gè)學(xué)生買了一部幾千元的照相機(jī)，帶回學(xué)校，結(jié)果被人偷了。后來(lái)才查到是隔壁宿舍的學(xué)生偷的。老師一邊講案例一邊提問(wèn)題，那些是對(duì)那些是錯(cuò)的，有很多同學(xué)都勇敢的舉起手來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，有的同學(xué)說(shuō)錯(cuò)、有的同學(xué)說(shuō)對(duì)，七嘴八舌的，每個(gè)人都有自己的理由。在講的時(shí)候在座的每一位同學(xué)都非常的認(rèn)真聽(tīng)講，有的拿著一本筆記本出來(lái)記下一些有用的資料。除了講案例，老師還提出一些法律基本知識(shí)的問(wèn)題給我們同學(xué)回答。

在這一節(jié)課里，我們學(xué)到了許多知識(shí)，我們對(duì)法律的知識(shí)也邁進(jìn)更深的一步。

星期四,我們六年級(jí)全體同學(xué)在學(xué)校的多媒體教室聽(tīng)了一堂生動(dòng)有趣的法制教育講座,主講人是朱庭長(zhǎng)。

首先，朱庭長(zhǎng)用一個(gè)案子教育我們，讓我們認(rèn)識(shí)什么是犯罪，不要輕視犯罪。她告訴我們，有幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)樾闹袩?，?jīng)常半夜三更在大街上轉(zhuǎn)悠，有一天見(jiàn)來(lái)了個(gè)人，就把那個(gè)人打了一頓，還搶了些東西，自以為很威風(fēng)，實(shí)際不知道已經(jīng)犯了罪。這件事，讓我們明白了，任何違法的事不管作后多威風(fēng)、好處多，都不要做。

當(dāng)我們都認(rèn)識(shí)到犯罪就在我們身邊時(shí)，朱庭長(zhǎng)又教育我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這個(gè)案子的主犯跟上次不同，他十六歲以前已經(jīng)作惡多端，因?yàn)楦改冈谕獯蚬?，自己又輟了學(xué)，所以沒(méi)人管，經(jīng)常偷自行車、電瓶車。被捕是因?yàn)榇蚣?，把一個(gè)以前的同學(xué)打傷了，如果他認(rèn)真學(xué)習(xí)，不輟學(xué)，說(shuō)不定成績(jī)優(yōu)異。

聽(tīng)了上面的案列，我頓時(shí)明白了很多，以前，我以為犯罪離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在我才知道犯罪離我們近在咫尺，就拿最遙遠(yuǎn)的吸毒來(lái)說(shuō)，平時(shí)可能滿不在乎地說(shuō)：“那是意志最不堅(jiān)強(qiáng)的人干的，我是絕對(duì)干不了的!”但是聽(tīng)了朱庭長(zhǎng)講的案例后，我不敢不把它當(dāng)一會(huì)事兒了，平時(shí)，我在電視上看的都是國(guó)際大案，心中不免有些自己犯不了罪的想法，現(xiàn)在知道了，甚至是故意把一個(gè)人打青，就可以判刑。

朱庭長(zhǎng)講的一個(gè)又一個(gè)真實(shí)的案子，讓我們明白了太多東西，受益非淺。

法制講座觀后感(篇2)

下午，在學(xué)校圖書館前我們學(xué)校黨辦室、團(tuán)委、保衛(wèi)科共同組織了一年一度的法制教育報(bào)告會(huì)，聽(tīng)過(guò)法官的'報(bào)告和校長(zhǎng)的諄諄教誨，我學(xué)到了很多法律知識(shí)。

作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。

在我們學(xué)校內(nèi)也有許多違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象。例如，同學(xué)之間因?yàn)榭诮嵌l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，造成打架斗毆的事件。個(gè)別同學(xué)有遲到、早退和曠課的現(xiàn)象等。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)這些現(xiàn)象都制定了相應(yīng)的校規(guī)，對(duì)于那些違反校規(guī)的同學(xué)都給予了相應(yīng)的處分。我們要遵循校規(guī)不違反，校內(nèi)的學(xué)生不與社會(huì)上的人員有聯(lián)系，從而避免一些不必要的麻煩。

我們是衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生，是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的，將來(lái)在工作崗位上也有相應(yīng)的規(guī)章制度。我們?cè)谧o(hù)理病人的時(shí)候，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，端正自己的態(tài)度，病人的生命是和我們息息相關(guān)的。在我們工作時(shí)，不要擅離職守，不然造成的后果，將會(huì)讓自己承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，同時(shí)會(huì)給病人及其家屬帶來(lái)一定的傷害。

以前，我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)青少年犯罪的事。例如，在校的學(xué)生因受不了來(lái)自家庭和學(xué)校的壓力，去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，長(zhǎng)期下去，沒(méi)有資金來(lái)源，從而走向了犯罪的道路。也有的青少年，因染上了毒品，沒(méi)有資金也同樣走上了犯罪的道路。這樣的案例有很多，都說(shuō)明了他們法律知識(shí)的缺乏，也告訴我們學(xué)法、守法的重要性。

我們都是花季少年，前途一片光明，而一旦觸犯了法律，我們不僅僅斷送了自己的前途，更加傷害了疼愛(ài)自己的父母、親人和老師，對(duì)社會(huì)也會(huì)造成難以彌補(bǔ)的危害。青少年朋友，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不僅保護(hù)自己，也為了保護(hù)他人。

法制講座觀后感(篇3)

開(kāi)學(xué)了，我們學(xué)校要舉行開(kāi)學(xué)典禮，每個(gè)年級(jí)都有不同的開(kāi)學(xué)典禮。我們五年級(jí)的開(kāi)學(xué)典禮是由西湖區(qū)人民檢察院的許阿姨和劉阿姨來(lái)給我們講法制知識(shí)講座。

許阿姨說(shuō)我們都還是未成年兒童，如果違反了法律會(huì)從輕處制，因?yàn)槲覀兌际亲鎳?guó)的花朵，是祖國(guó)的希望。我想：就因?yàn)檫@點(diǎn)我們就更要努力學(xué)習(xí)，不要走上犯罪之路。

許阿姨還說(shuō)未成年兒童主要犯罪有九條，分別是：隨身攜帶管制刀具、進(jìn)網(wǎng)吧和歌舞廳等、早戀、吸毒、破壞多數(shù)公共財(cái)產(chǎn)、賭博、曠課和夜不歸宿、喝酒。我們?nèi)绻|犯了其中任何一件事，就是犯了法。

許阿姨還講了許多生活上的例子，我印象最深的是有一個(gè)和我年級(jí)差不多的人隨身攜帶了管制刀具而發(fā)生的事故的事：有一次，他去洗東西，在洗東西的時(shí)候與另一個(gè)同學(xué)發(fā)生了摩擦，一氣之下他就拿出了自己的彈簧刀直接刺向了對(duì)方的眼部。最后，對(duì)方的眼睛被刺瞎了。這就是隨身攜帶了管制刀具的苦果。

在聽(tīng)過(guò)這次講座后，我懂得了我們不能有任何的不良行為，不然我們的人生道路就會(huì)被毀掉。還有，我們不能和陌生人結(jié)為好友，有可能他會(huì)把我們引入歧途。我還懂得了我們?cè)谟瓮鏁r(shí)不要在樹(shù)上刻__到此一游，這樣是違反法律的。

這次開(kāi)學(xué)典禮讓我知道了法律原來(lái)那么嚴(yán)重。今后，我一定要多多學(xué)習(xí)一些法律的知識(shí)，遠(yuǎn)離一些不好的行為。

法制講座觀后感(篇4)

由學(xué)校組織的一年一度的法制講座如期而至，其主題是“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。“

中國(guó)人都知道，從1840年開(kāi)始，英國(guó)向清朝引進(jìn)大量鴉片，吸食過(guò)大量鴉片的中國(guó)人從此一發(fā)不可收拾，直至清朝滅亡，這種毒害仍在繼續(xù)，甚至逐漸向全世界蔓延。由此可見(jiàn)毒品的危害一斑。

”如今，吸毒的人不只是中學(xué)生，就連小學(xué)生也加入了這個(gè)行列?！斑@句話是楊順德警官的演說(shuō)詞。當(dāng)時(shí)，我著實(shí)被這句話嚇了一跳。冰心奶奶說(shuō)得好：”游人不解春何在，只揀兒童多處行?！靶W(xué)生正值朝氣蓬勃、清純可愛(ài)的一代，他們仿佛是清晨的朝陽(yáng)，充滿希望；他們是祖國(guó)的期盼，擁有大好光明的前途?？墒牵缃駞s被”黑暗“慢慢侵蝕，如不及時(shí)制止，豈不是出現(xiàn)亡國(guó)的危機(jī)，怎能”任性“下去……

記得，在接下來(lái)的演講中，楊順德警官訴說(shuō)了一件親身經(jīng)歷的故事。頃刻間，轟動(dòng)全場(chǎng)。講的是：一個(gè)吸毒者想戒除毒癮，于是尋求家人幫助。一次家人出去工作前將吸毒者的雙手綁在床角的柱子上，沒(méi)想到，吸毒者犯毒癮時(shí)，腦袋神志不清，像發(fā)了瘋的瘋牛，賣力的掙脫束縛，竟然拖著床，找了把刀，卻不小心砍掉了自己的手，又瘋瘋癲癲沖去陽(yáng)臺(tái)，墜落，當(dāng)場(chǎng)身亡……

只是一件慘痛的血的案例啊！只是赤裸裸的告誡：毒品，不是什么好東西。它只是在一點(diǎn)一點(diǎn)掠奪你人類的理性，使你成為野蠻的猛獸；它只會(huì)奪走你的大好前途和你感受人生的機(jī)會(huì)。都說(shuō)”父母是家里的頂梁柱?！啊焙⒆邮歉改傅南Ｍ??！皩?duì)于一個(gè)家庭，無(wú)論是哪位家庭成員走上吸毒的道路，都是對(duì)那個(gè)家庭沉重的打擊，而且吸毒不僅加重了社會(huì)負(fù)擔(dān)，還敗壞社會(huì)風(fēng)氣?？偟膩?lái)說(shuō)，吸毒對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家都是百害而不一利的。

所以”珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品?！跋Ｍ覀児餐?，潔身自好，遵紀(jì)守法，出門在外處處留心。希望我們能健康快樂(lè)的在祖國(guó)的藍(lán)天下成長(zhǎng)，并在不久的將來(lái)成為國(guó)家之棟梁，社會(huì)之人才，老師、父母之驕傲！

法制講座觀后感(篇5)

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯(cuò)了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了法制教育專題報(bào)告會(huì)。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)__老師。

本次報(bào)告會(huì)的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有敬畏之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

紀(jì)老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生王某，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?紀(jì)老師給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦?tīng)家長(zhǎng)、老師的教誨，法律意識(shí)淡薄，辨別是非、好壞的能力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。

一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄，總認(rèn)為自己做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。

犯了罪，一關(guān)就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自己的一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最美好的時(shí)間在那失去自由的地方度過(guò)，會(huì)對(duì)自己的人生造成什么樣的影響呢?

青少年犯罪，不僅毀了自己，而且會(huì)連累到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人，我們也不能做出這種荒唐事來(lái)。所以，我們要預(yù)防違法犯罪。

預(yù)防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別能力，增強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強(qiáng)判斷力，謹(jǐn)慎交友，從而更好地發(fā)展自我。

這次法制教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理，努力學(xué)習(xí)，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。

法制講座觀后感(篇6)

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，無(wú)論做什么事都要有個(gè)規(guī)矩，否則就什么也做不成。對(duì)國(guó)家、社會(huì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)規(guī)矩就是法律。我國(guó)是一個(gè)法制社會(huì)，要求每一個(gè)公民都要知法、懂法、守法。也許個(gè)別同學(xué)會(huì)講：我還小呢，法律是為了保護(hù)我們而存在的，我們什么也不用做?是的，法律是保護(hù)我們健康成長(zhǎng)的，卻不是保護(hù)我們違法犯罪的!法律為我們創(chuàng)建了一個(gè)良好的社會(huì)秩序，給予了我們一個(gè)安定的生活環(huán)境，但法律同時(shí)也賦予了每個(gè)人的義務(wù)，也要求每個(gè)人知法、懂法、守法。也許有些同學(xué)會(huì)講：我還小呢，講-法律還遠(yuǎn)著呢?那就錯(cuò)了，其實(shí)法律離我們很近，滲透在我們生活的方方面面。

我們先來(lái)看這樣一組數(shù)據(jù)，全國(guó)每年有近1.6萬(wàn)中小學(xué)生因交通事故、食物中毒、溺水等原因非正常死亡。非正常死亡的中小學(xué)生平均每天達(dá)40多人，而其中位

居首位的，就是交通死亡人數(shù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們走在馬路上，會(huì)時(shí)不時(shí)地發(fā)現(xiàn)有人闖紅燈，有人逆行車，有人邊騎車邊聽(tīng)音樂(lè)，有人騎車帶人等違反交通規(guī)則。可見(jiàn)，正是由于法律的存在，才使我們的權(quán)利得到應(yīng)有的保障。

目前，社會(huì)上還存在很多著違法犯罪現(xiàn)象，我們青少年因安全防范意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在應(yīng)付各種異常情況方面能力還有所欠缺。但僅僅依靠社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的保護(hù)是不夠的，更重要的我們要增強(qiáng)法制意識(shí)，做到學(xué)法、知法、懂法、守法，做一個(gè)知法、守法的小學(xué)生。那如何做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民呢?我認(rèn)為，作為一名小學(xué)生，應(yīng)從以下幾方面做起：

努力做到知法、懂法、守法。努力學(xué)習(xí)我國(guó)《憲法》、《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)-法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》等法雜燴網(wǎng)律知識(shí)。

法制講座觀后感(篇7)

犯罪，犯法，他們是兄弟嗎 不，不是。

犯法，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做；犯罪，就像一棵長(zhǎng)滿刺的玫瑰花，一旦你觸摸了它，就會(huì)淚流不止。

20xx年10月28日，我們看了《法制教育講座》，它告訴我們，近年來(lái)，中小學(xué)生殺人往往是因?yàn)榧彝ヅc社會(huì)的不良風(fēng)氣所造成的，還有兩位同學(xué)因貪玩溺水身亡，面對(duì)可怕的壞人因棄金錢而護(hù)自己。

看完這個(gè)講座，有的同學(xué)會(huì)問(wèn) ，我們是中小學(xué)生，怎么會(huì)殺人呢。”答案很簡(jiǎn)單 為了自己的利益，為了能去網(wǎng)吧玩，為了買一些傷害自己，卻又能感到快樂(lè)的毒品。別人不愿給，就拿刀殺人，充分展現(xiàn)了現(xiàn)代中小學(xué)生的恐怖。而這些原因，往往是家庭暴力和溺愛(ài)家庭教育所釀成的錯(cuò)。

有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，中小學(xué)生是不會(huì)投毒的?！?不，你錯(cuò)了，根本沒(méi)有多少男孩能抵擋毒品的誘惑，這些毒品通常是煙，煙含有一種叫尼古丁的毒物，據(jù)說(shuō)，一根尼古丁可以毒死一只老鼠。那么又有多少人為此付出代價(jià)呢？

夏天里，最讓我們高興的事就是游泳了，水為我們解除干渴，滋潤(rùn)我們的心田，又能給我們帶來(lái)歡樂(lè)。但是，水也可以給我們帶來(lái)災(zāi)難，20xx年，在邵武市附近已有兩位同學(xué)溺水身亡，所以盡量不要河里游泳。

青少年是祖國(guó)的希望，是祖國(guó)未來(lái)的繼承人。珍愛(ài)生命，共建和諧社會(huì)吧！

法制講座觀后感(篇8)

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯(cuò)了道路，讓自我后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了“法制教育專題報(bào)告會(huì)”。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)紀(jì)榮利老師。

本次報(bào)告會(huì)的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有“敬畏”之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

紀(jì)老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生王某，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?紀(jì)老師給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦?tīng)家長(zhǎng)、老師的教誨，法律意識(shí)淡薄，辨別是非、好壞的潛力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。

一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們明白了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄，總認(rèn)為自我做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。

犯了罪，一關(guān)就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自我的一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最完美的時(shí)間在那失去自由的地方度過(guò)，會(huì)對(duì)自我的人生造成什么樣的影響呢?青少年犯罪，不僅僅毀了自我，而且會(huì)“連累”到自我的家人。家人把期望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒.唐事”來(lái)。所以，我們要預(yù)防違法犯罪。

預(yù)防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自我的辨別潛力，增強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自我該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強(qiáng)決定力，謹(jǐn)慎交友，從而更好地發(fā)展自我。

這次法制教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理，努力學(xué)習(xí)，好好做人，讓自我的生命之船在正確的航線上行駛。

法制講座觀后感(篇9)

濤濤歷史長(zhǎng)河中，法律，是其中不可或缺的重要組成部分。從獬豸斷案到商鞅變法，再到今天的依法治國(guó)，人們也越來(lái)越重視法律遵守法律。

青少年，作為組國(guó)的花朵，更應(yīng)該知法、學(xué)法、懂法、守法。了解它的性質(zhì)，作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它來(lái)保護(hù)自己的人身、財(cái)產(chǎn)，生命安全。聊城市人民檢察院 王欽杰檢察長(zhǎng)指出青少年學(xué)習(xí)法制知識(shí)，從各個(gè)方面看都是必要的。是的，我們身處法治社會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻都受法律的監(jiān)管與保護(hù)，正如王欽杰檢察長(zhǎng)所說(shuō)法律無(wú)處不在。

我們做為新時(shí)代的主人，作為將來(lái)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)的重要力量，新近法律是我們成長(zhǎng)路上的必然要求，那么，我們?cè)鯓硬潘阍诂F(xiàn)階段作到親近法律了呢?

第一，便是要做到遵守法律，當(dāng)在青春，我們正處在價(jià)值觀塑型的重要時(shí)期，如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀，什么才是正確的價(jià)值觀?法律便給了我們一定的依據(jù)，它所表達(dá)出的，無(wú)不關(guān)乎人類在社會(huì)上行為的底線，只有以此約束自己的行為，才能更好地立足。

第二，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律，維護(hù)自身的合法權(quán)益。無(wú)論是我們的受教育權(quán)，生命財(cái)產(chǎn)安全權(quán)，亦或是隱私權(quán)等權(quán)利受到危脅，法律都是我們保護(hù)自已的有為武器。

另外，懂得主動(dòng)積極的宣傳法治知識(shí)，也是親近法律的重要方法，理想的效果是不僅我們自已懂法，而且父母、老師等身邊的人都懂法守法。試想，如果人人都在法律約束下，人人都守法，那么我們的生活才算是真正的安居樂(lè)業(yè)，才算是在法治的陽(yáng)光下生話。

聽(tīng)完講座，若有所恩，似是被一股清風(fēng)吹散了思緒，如沐春風(fēng)，讓我掃去了一直壓抑在內(nèi)心的困惑，讓我看得很多事物在法律在法律的照耀下不那么可怕了至少大體是美好的。

堅(jiān)守底線，牢記道德，做有道徳的優(yōu)秀學(xué)生，守法律的合格公民。

法制講座觀后感(篇10)

星期五，是法制宣傳日。所以，學(xué)校就請(qǐng)來(lái)了法制警官，給我們上了一堂讓我深有體會(huì)的法制課。

聽(tīng)了一節(jié)生動(dòng)的法制教育課，我可是受益匪淺。 一個(gè)個(gè)青年犯案的例子，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。 我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，基本的原因是在于他們對(duì)法律的了解不多，總認(rèn)為這樣做沒(méi)關(guān)系，到最后才反應(yīng)過(guò)來(lái)。在這些例子中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才范下了一發(fā)不可收拾的罪行，當(dāng)初如果平下心來(lái)仔細(xì)想想，自己該不該做這些事，也就不會(huì)像現(xiàn)在這樣。

犯了罪，一關(guān)就是十幾年，甚至是把一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生中，青春是最為寶貴的，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那黑暗的且失去自由的屋子里，那會(huì)在今后的人生中留下一道陰影，無(wú)法復(fù)原，還會(huì)因?yàn)閷?duì)社會(huì)的恐懼而想要逃避。

青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。

所以，我們要預(yù)防犯罪。首先要有法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個(gè)合法的好公民。平時(shí)要從自我做起，從小事做起，要”勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在交友方面還要增強(qiáng)判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，讓我們生活得更安分。不過(guò)我想，那些青少年罪犯或許是一時(shí)疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受我們對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而給他找回自信。

聽(tīng)完這次講座，讓我的感觸很多：我們從小就應(yīng)該做個(gè)清白的人，老師對(duì)我們的教導(dǎo)。我們不能忘記他們的養(yǎng)育之恩，就去犯法，不僅對(duì)自己有害，對(duì)別人也有害。

法制講座觀后感(篇11)

《法律講座》觀后感

在法律安全方面，我們常常忽視，認(rèn)為我們都懂法，不需要注意，但高智商犯罪卻又屢見(jiàn)不鮮。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“高校將一個(gè)無(wú)知的人送到社會(huì)，就是給社會(huì)增加一個(gè)危險(xiǎn)分子。時(shí)代呼喚英才，希望在與青年。全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生的參與，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗，所以，法律安全知識(shí)的普及也不容忽視。

公民越來(lái)越重視自身的人格尊嚴(yán)，堅(jiān)決同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)，不惜訴諸于法律。所賠償不僅僅是物質(zhì)金錢，更有公開(kāi)道歉的行為，這就是說(shuō)公民的法律意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，握著法律武器，向違法犯罪現(xiàn)象進(jìn)攻，人們已樹(shù)立了社會(huì)主義法律觀念。為了給社會(huì)減少一個(gè)危險(xiǎn)分子，高校就要將一個(gè)知法懂法守法的人送到社會(huì)為此高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)，中國(guó)的法制化進(jìn)程具有重要的意義。

高校為了使其培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會(huì)對(duì)人才的要求，就必須重視對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，它是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的社會(huì)教育工程。提高大學(xué)生的法律意識(shí)，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、心理教育緊密結(jié)合起來(lái)，與國(guó)家的各種建設(shè)規(guī)程同步進(jìn)行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的跨世紀(jì)人才，才能促進(jìn)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展。

人生如同一張白紙，我們成長(zhǎng)的過(guò)程就是在給這張白紙著色的過(guò)程，我們走的每一步都會(huì)留在這張人生的紙上。 有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案；有的人留下的則是灰暗一片；更有的是還沒(méi)來(lái)得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零！

法律仿佛是一張無(wú)形的網(wǎng)，看似虛若無(wú)物，無(wú)聲無(wú)影，但卻與我們的生活密切相關(guān)。當(dāng)一個(gè)邪惡的念頭剛剛閃過(guò)，法律無(wú)形的雙手便悄悄地靠近，當(dāng)法律有大網(wǎng)在你身后展開(kāi)，這就說(shuō)明你觸碰了法律的底線。

法律是冷酷無(wú)情的，它決不會(huì)因?yàn)槟愫蠡诹?，或者是你不知道這樣做是犯法的而不懲罰你，誰(shuí)觸犯了法律誰(shuí)就必須要接受處罰。所以說(shuō)要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行！不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生！同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)好法律知識(shí)，做一名知法、守法的大學(xué)生吧！

軟件一班張士林

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安全講座觀后感實(shí)用8篇

為了使您更加滿意我們特別編輯了“安全講座觀后感”。你知道作品名觀后感的寫作格式嗎？我們常常能抽出時(shí)間觀賞一兩部正能量的電影，從一個(gè)好的作品通常有能引起我們共鳴的地方。寫觀后感要立足于作品本身，同時(shí)不可脫離實(shí)際，我們可以用寫觀后感的方式將各種感觸和思考組織在一起，輕松學(xué)習(xí)愉快分享把這篇文章分享給您的朋友們吧！

安全講座觀后感【篇1】

水，是生命的源泉，它滋潤(rùn)著萬(wàn)物，也吞噬著生命。沙漠中徒步的人覺(jué)得它是一抹甘泉，沉溺水中的人覺(jué)得它是一只惡犬。生命如花，綻放出生命的活力;生命如歌，唱響生命的意義。

隨著夏天的到來(lái)，火辣辣的太陽(yáng)掛在天空，許多同學(xué)都產(chǎn)生了到水泊、河流等地游泳的想法，殊不知危險(xiǎn)正悄然而至。這些地方的水看起來(lái)好像很淺，實(shí)際卻深不可測(cè)，水底或許長(zhǎng)滿了水草，很多孩子溺水就是因?yàn)楸凰堇p住而喪失生命。同時(shí)，這些地方?jīng)]有救助設(shè)施，沒(méi)有救護(hù)人員，一旦發(fā)生溺水事件，沒(méi)有辦法及時(shí)得到救助。

如果真的發(fā)生慘劇，不僅自己失去了生命，最痛心的還是你的家人們。他們?cè)僖猜?tīng)不到孩子的歡聲笑語(yǔ)，再也看不到孩子的可愛(ài)的身影，再也感受不到孩子溫暖的體溫。你忍心一走了之，讓他們一輩子來(lái)承受失去孩子的痛苦嗎?

江河湖泊看起來(lái)十分平靜，不會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生傷害，可有多少人落入了這無(wú)盡的漩渦。在我們身邊，未成年人溺水事件數(shù)不勝數(shù)，多少人因?yàn)樵诤舆呁嫠?dǎo)致沉溺水中，多少人因?yàn)橄潞佑斡颈凰疀_走。一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事提醒著我們“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”，提醒著我們要牢牢記住防溺水的“六不準(zhǔn)”。

同學(xué)們，生命是寶貴的，它只有一次，讓我們遠(yuǎn)離威脅生命的江河，珍愛(ài)生命，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放。

在學(xué)校里老師肯定會(huì)給我們同學(xué)來(lái)普及防溺水的安全教育，讓大家了解到更多的防溺水知識(shí)，那么大家在學(xué)習(xí)防溺水的內(nèi)容后有哪些心得體會(huì)呢?下面是整理了6中學(xué)生防溺水安全講座觀后感范文，以供大家借鑒參考。

安全講座觀后感【篇2】

星期五老師讓我們觀看了《小學(xué)生電腦安全》視頻，觀看完了以后，我懂得了許多關(guān)于電腦詐騙的知識(shí)，現(xiàn)在的犯罪分子越來(lái)越多，所以大家上網(wǎng)時(shí)一定要小心，以免上當(dāng)受騙。

第一個(gè)視頻是：一個(gè)女生在自己的QQ里保存了許多小秘密，可是一不小心QQ卻被盜了，這也是詐騙分子的一個(gè)手段，所以安安姐姐提醒：釣魚網(wǎng)站變化多端，一定要選擇有安全防護(hù)系統(tǒng)的網(wǎng)站，才不會(huì)被騙。

第二個(gè)視頻是：一個(gè)男孩因?yàn)樽约簺](méi)有寫完作業(yè)所以不能和朋友一起去看電影，他太想看電影了，所以就在網(wǎng)上搜了一個(gè)免費(fèi)電影看了起來(lái)，看完后，他在網(wǎng)上尋找家庭作業(yè)的答案，找到后馬上付了錢，可一看，卻沒(méi)有付款記錄。原來(lái)，在他看電影的時(shí)候，這些錢就已經(jīng)被收走了，安安姐姐提醒：在網(wǎng)上看片一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站，不然就會(huì)被騙錢。

第三個(gè)視頻是：兩個(gè)人冒充電子銀行的人給一個(gè)人發(fā)短信，說(shuō)她的電子密碼即將要失效，讓她確認(rèn)一下，但其實(shí)當(dāng)那個(gè)人在確認(rèn)的時(shí)候，就等于告訴了騙子自己的電子密碼，當(dāng)那個(gè)人反應(yīng)過(guò)來(lái)以后，她存在里面的錢已經(jīng)沒(méi)有了。安安姐姐提醒：電子銀行發(fā)短信時(shí)，一定要再給電子銀行打電話確認(rèn)一下，以免上當(dāng)受騙。

第四個(gè)視頻是：一個(gè)小男孩在玩QQ的時(shí)候點(diǎn)了一下QQ木馬，這時(shí)QQ強(qiáng)迫下線，就被盜了。安安姐姐提醒：點(diǎn)QQ木馬會(huì)強(qiáng)迫下線，這時(shí)真正的QQ已經(jīng)被騙子藏起來(lái)了，如果QQ被盜了，一定要及時(shí)殺毒。

第五個(gè)視頻是：一個(gè)警察告訴大家:飯店里的免費(fèi)wifi其實(shí)是竊取你的網(wǎng)絡(luò)密碼，現(xiàn)在已經(jīng)有五千多名師生受騙了，大家一定要注意。

聽(tīng)了我的介紹，你們還會(huì)網(wǎng)絡(luò)上當(dāng)了嗎？

安全講座觀后感【篇3】

今天，我觀看了由山東電視臺(tái)農(nóng)科頻道播出的中小學(xué)生安全知識(shí)講座，安全教育講座 觀后感。通過(guò)這次講座，使我對(duì)安全有了更深的了解。知道了一些關(guān)于地震、泥石流、水災(zāi)、火災(zāi)等災(zāi)害的逃生方法。

比如；地震時(shí)要躲在狹小的空間里或桌子底下的墻角處,在室外要原地蹲下，避開(kāi)高大建筑物和危險(xiǎn)物品；夏天游泳時(shí)要做到四不要，不要在不熟悉的水域游泳，切記貿(mào)然下水，凡水域周圍情況復(fù)雜和水下情況復(fù)雜不要下水，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警；發(fā)生火災(zāi)時(shí)，首先要保持鎮(zhèn)定，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，決定逃生的辦法，觀后感《安全教育講座 觀后感》。首先要用濕毛巾捂住口鼻，不要貪戀財(cái)物，也不要坐電梯逃生，更不要跳樓。還有我們一定要遵守交通規(guī)則，不在馬路上攔車，追車，千萬(wàn)不要橫穿馬路，有的學(xué)生就是因?yàn)檫@一點(diǎn)而喪失生命，不要在馬路上嬉戲，我們大家一定要遵守交通規(guī)則

雖然，有些自然災(zāi)害是不可以避免的，但是只要我們好好的學(xué)習(xí)逃生的方法，我們就不會(huì)害怕了。讓我們一起去學(xué)習(xí)這些小常識(shí)吧！

安全講座觀后感【篇4】

今天，早上我和媽媽觀看了安全知識(shí)的教育片，使我又懂得了很多的安全知識(shí)，都有什么時(shí)候我來(lái)給你們講一講吧!

如果我們?cè)谟斡净蜥烎~的水池邊玩耍時(shí)，不慎落水要大聲呼救引起路人的注意，要保持頭部能呼吸

。不能在樓梯上玩耍_鬧，比免碰撞。你如果看到有小朋友在樓底上要積極阻止。有一些小朋友爬到樹(shù)上，如果你看到不能大聲驚叫，要小心的走近勸阻。小黃帽和同同在公交車上的做法，有一些是錯(cuò)誤的，如不能在公交車上吃有竹簽的食品，不能在車上_鬧玩耍，不能用腳踏車門，容易使腳部受傷。在公交車吃完的東西不能從窗戶向外扔，因?yàn)榭赡軅今R路上的行人，在車沒(méi)有停穩(wěn)時(shí)不要上下車，在車上不會(huì)看書，玩游戲等。如果發(fā)生意外要記住_112求救電話。

學(xué)校是我們的家園，在學(xué)校里我們不能在校園里_鬧，上樓梯時(shí)要排好隊(duì)以免踩踏，聽(tīng)到上課或下課鈴時(shí)不要快速跑出教室，容易碰到同學(xué)，發(fā)生不必要的傷害。作為學(xué)校的小主人我們要保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。有一些人，他們模仿網(wǎng)上游戲上_斗的盜竊的情景，釀成了不可挽回的罪孽，xx年夏天，10位年齡不到20歲年青人犯罪。所以我們不應(yīng)該看我們不該看的東西不能玩驚險(xiǎn)，刺激的游戲不能取。

心理問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題如果心理有問(wèn)題你就什么事，也會(huì)做不好的，讓我在告訴大家解決的好方法。可以找老師或好朋友傾訴，說(shuō)出來(lái)會(huì)好愛(ài)，如果我們遇到心理問(wèn)題要正確面對(duì)不要逃避，心理良藥心有障礙疏通暢快。

體育課是鍛煉身體的時(shí)也要注意安全，上體育課要穿運(yùn)動(dòng)鞋運(yùn)動(dòng)衣，不能帶小刀，鋼筆等鋒利的東西。如果身體不好不要強(qiáng)制自己，參加運(yùn)動(dòng)時(shí)腰部時(shí)不穩(wěn)定，要用書本或木板堅(jiān)硬板子梆在兩側(cè)及到醫(yī)院。運(yùn)動(dòng)過(guò)后不能喝冷水，吃冷飲冼冷水澡，最好喝白開(kāi)水，不要喝飲料。

安生第一，讓我們大家一起從一點(diǎn)一滴起注意安全。

安全講座觀后感【篇5】

——我們身邊的交通安全常識(shí)

六·五田佳寧

安全是我們生命的保證。如果我們的交通安全得不到保障，公安就會(huì)陷入混亂。

今天，老師給我們看了一個(gè)關(guān)于交通安全和法治的講座。我有很深的感情。我想說(shuō)的第一件事是交警大隊(duì)董科長(zhǎng)。雖然他用的是肥城話，但非常真實(shí)有力。他為我們講解了很多安全知識(shí)，這讓我突然感到交通安全知識(shí)的匱乏，也讓我了解了很多交通知識(shí)。我知道了普遍發(fā)生交通事故的主要原因有三大點(diǎn)：

1、車速快。無(wú)論是電動(dòng)車還是汽車裝備都不是那么的十全十美，如果我們上學(xué)遲到了，就會(huì)讓家長(zhǎng)騎的快一些，可是一旦快起來(lái)，就容易發(fā)生車禍，最后得不償失，所以我們就算有再緊急的事情，也不要把車速提快。2、闖紅燈。

我們?cè)谛r(shí)候就學(xué)“紅燈停”“綠燈行”，可有些人就是為那幾秒鐘去闖紅燈，最后釀成了無(wú)法挽回的錯(cuò)誤。3、無(wú)證駕駛。無(wú)證駕駛是要罰款的，但有些人為了省錢學(xué)車而失去了許多無(wú)辜的生命。后來(lái)，他們不僅良心受到譴責(zé)，而且受到嚴(yán)懲。

看！不遵守交通規(guī)則是不好的。讓我告訴你一個(gè)真實(shí)的故事。主人公是個(gè)快樂(lè)的孩子，但因?yàn)?年前的那次事故，她完全變了。

她叫劉霞，是一個(gè)12歲的女孩。現(xiàn)在她上初中了，但她已經(jīng)和她在已起六年了，但那是一根冰冷的拐杖。那天，她去給她父親買煙。她家離食堂只有一條路，但當(dāng)她過(guò)馬路時(shí)，一輛草綠色的大卡車駛來(lái)，車輪在她腿上打滾。她的腿感到劇痛。從那時(shí)起，她只能拄著拐杖走路。當(dāng)她看到同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上踢鑰匙、跑步、打老鷹抓雞時(shí)，她只能躲在窗邊偷偷地哭。其實(shí)，她是多么想和同學(xué)們一起玩！

她還那么小，有很多夢(mèng)想，但每當(dāng)她幻想自己的夢(mèng)想會(huì)成真時(shí)，身邊的拐杖會(huì)讓她想起自己是殘疾人的事實(shí)。

通過(guò)這個(gè)故事，我們需要深刻認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性。這件事給我們敲響了警鐘，今后過(guò)馬路時(shí)一定不要跑來(lái)跑去。我們必須注意交通安全，這樣悲劇就不會(huì)再發(fā)生了。

安全講座觀后感【篇6】

今天，我們學(xué)校邀請(qǐng)了陳警官來(lái)我們學(xué)校進(jìn)行了《交通知識(shí)講座》，講得可細(xì)致了。

賈警官先講了過(guò)馬路的要點(diǎn)：不能離正在拐彎的車太近、不能在指示燈為紅燈的時(shí)候過(guò)馬路、在過(guò)沒(méi)有指示燈的馬路時(shí)要看車等，然后講了文明乘車的要點(diǎn)，最后講了12歲之后才能騎自行車，即使12之后，在騎自行車也要了解相關(guān)的規(guī)定才能騎等許多知識(shí)。

賈警官講完后，讓我深思起來(lái)，仔細(xì)想一想，姥姥、姥爺、媽媽以及我都犯下了不少錯(cuò)誤，如：沒(méi)交警的地方就違反交通規(guī)則——橫穿馬路。就拿幾年前來(lái)說(shuō)吧，我和媽媽在我家附近的人行道上，只見(jiàn)媽媽東張西望看看有沒(méi)有交警，然后就拉著我橫穿馬路，結(jié)果剛走出馬路就被罰款，但至今都沒(méi)有改。

他們還有不文明乘車的的現(xiàn)象，自己偶爾也不例外，如：有一次，一個(gè)老奶奶上了車，沒(méi)有座位了，我心想：讓吧，但又沒(méi)膽量，不讓吧，自己又是少先隊(duì)員，要不然下車，給老奶奶讓座？可離我要去的地方還很遠(yuǎn)。最終，是一位小弟弟讓的座位，此刻，羞愧、內(nèi)疚驟然涌上心頭，臉一下子漲得通紅通紅。

今后，為了我們?nèi)业陌踩?，我一定要先以身作則，再極力提醒姥姥、姥爺、媽媽還有我的習(xí)慣性違反交通規(guī)則的錯(cuò)誤！

安全講座觀后感【篇7】

今天，我們?cè)趯W(xué)校的多功能廳，聽(tīng)講了安全大講座。

我們都知道生命不僅有限，而且只有一次。有許多人在火災(zāi)、水災(zāi)等災(zāi)難中喪失了寶貴的生命。他們本來(lái)可以為國(guó)家做出更多的貢獻(xiàn)，可卻與世長(zhǎng)辭了。我們聽(tīng)了以后，在班級(jí)里開(kāi)展了一次活動(dòng)——安全大百科。那天，沈旦一走上講臺(tái)，大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，我們來(lái)一次比賽好嗎？”

同學(xué)們聽(tīng)了興奮地說(shuō)：“好！好！”接著，沈旦一說(shuō):“第一題是，如果家里著火了，樓梯走不通，該怎么辦呢？”有的同學(xué)說(shuō)逃生，有的同學(xué)說(shuō)救火，都不完整，那怎么樣才好呢？這時(shí)，方胡哲高高地舉起手，好像怕別人跟他爭(zhēng)似得。沈旦一叫到了他，方胡哲說(shuō)：“先把被子弄濕披在自己身上，以防火燒到自己；接著把毛巾弄濕，捂住臉，保持氧氣；最后沖進(jìn)衛(wèi)生間，在那里放水，保持濕度，可以讓火燒不進(jìn)來(lái)?！?/p>

說(shuō)完后，全班一陣?yán)坐Q般的掌聲。接著沈旦一又問(wèn)：“怎么才能防止火災(zāi)發(fā)生呢？”我爭(zhēng)先恐后地舉起來(lái)，因?yàn)檫@是我的強(qiáng)項(xiàng)。沈旦一叫到我，我說(shuō)：“防止火災(zāi)發(fā)生有很多。

1、防止煙花里的火星掉進(jìn)家里的易燃物品里。2、電燙斗用完要關(guān)掉。3、燒水時(shí)千萬(wàn)不要離開(kāi)太久，水燒干了，煤氣會(huì)爆炸……”

這真是滔滔不絕，同學(xué)們對(duì)我刮目相看。我們要減少火災(zāi)，因?yàn)榛馂?zāi)會(huì)污染環(huán)境，減少資源。讓我們共同努力，使災(zāi)難減少，讓我們一起防止災(zāi)難的發(fā)生吧！

安全講座觀后感【篇8】

星期五，老師布置觀看《小學(xué)生春季安全知識(shí)講座》，開(kāi)始我不以為然，等看完后，才忽然意識(shí)到原來(lái)掌握安全知識(shí)多么重要啊。

先說(shuō)地震，地震是由于地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的，地震來(lái)的時(shí)候，我們應(yīng)該保持冷靜，迅速到桌子下面去，然后用手、書包等物保護(hù)頭部，等震感減弱后，迅速撤離建筑物，到空曠地打了個(gè)哆嗦，發(fā)現(xiàn)了車，連忙臥倒在地，小轎車差點(diǎn)兒就壓著了他。等汽車走后，他起來(lái)站好立刻跑了，差點(diǎn)又撞著了車。看完這個(gè)短篇，你也許會(huì)說(shuō)：“那小孩子運(yùn)氣真好！”那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他不是運(yùn)氣好，而是違反了交通規(guī)則：一、他沒(méi)有走班馬線。二、過(guò)馬路時(shí)要一看二慢三通過(guò)，他雖然沒(méi)有受傷，是不幸中的萬(wàn)幸，但他同時(shí)也忽略了“一看”和“二慢”，才會(huì)導(dǎo)致又差點(diǎn)兒撞上了車。這個(gè)小男孩兒雖然可能學(xué)習(xí)成績(jī)合格，但在交通安全這門“學(xué)科”上，就不合格了。

這個(gè)短篇告訴我們要珍惜生命，如果像小男孩那樣違反交通規(guī)則，如果幸存下來(lái)，恐怕也會(huì)慘不忍睹。

安全，很小氣，它不會(huì)給予那些不重視安全的人好的命運(yùn)；但安全，又懂得知恩圖報(bào)，它會(huì)毫無(wú)保留地將自己的保佑送給那些注意它的'人，使其不摔倒在安全的起跑線上。

讓我們牽起安全之手，一同飛向理想吧！

2025法制講座觀后感13篇

如何寫好關(guān)于作品名的觀后感呢？在觀看電影的過(guò)程中，我們的大腦會(huì)跟著情節(jié)思考。?記錄自己的思維改變，寫觀后感是明智的選擇，通過(guò)寫觀后感我們可以更加全面地認(rèn)識(shí)電影的情節(jié)，欄目小編花時(shí)間整理了“法制講座觀后感”，如果你有朋友需要這個(gè)信息歡迎把它分享給他們！

法制講座觀后感 篇1

這幾天，我迷上了一本書?-----《普法教育讀本》，這本書用一幅幅漫畫的形式，讓我明白了許多法律知識(shí)，真的感謝這本書。

記著書中有篇漫畫叫：“打罵虐待是違法”它給我的印象很深刻……

畫中講述了一個(gè)小女孩的爸爸媽媽將她當(dāng)成了一個(gè)“出氣筒”。對(duì)小女孩進(jìn)行了身體和精神上的雙重折磨，經(jīng)常用煙頭燙小女孩的屁股。這是多么的讓人痛心啊!還好，小女孩及時(shí)報(bào)了警。生活中很多的父母都打過(guò)孩子，可能是為了教育孩子，但是，如果像書中那樣，其實(shí)，他們都已經(jīng)侵犯了小朋友的生命健康權(quán)，給小朋友的身心健康帶來(lái)了很大的危害。這是不懂法的表現(xiàn)，可見(jiàn)，不懂法的危害太大了!學(xué)法、守法，與我們的生活息息相關(guān)，這就是我讀《青少年普法教育讀本》的最深刻的感受。我要努力成為一個(gè)知法、守法的好學(xué)生，好少年，爭(zhēng)當(dāng)普法學(xué)習(xí)的“積極分子”。()只有懂法、守法才能規(guī)范自己的行為，才能真正成為法治社會(huì)的合格的小公民。

法制講座觀后感 篇2

昨日，我校舉辦了法制安全講座，我受益良多。

近年來(lái)，學(xué)生安全越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注。這是因?yàn)閲?guó)家的根基在于人才，國(guó)家的興盛在于教育，所以我們可以看到學(xué)生的重要性和學(xué)生安全的重要性。學(xué)生的安全不僅取決于社會(huì)家庭學(xué)校，還取決于他們自己對(duì)法律制度的理解。

通過(guò)對(duì)兩位警官深層次形象的分析，對(duì)法律安全有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也對(duì)生活中的安全隱患有了進(jìn)一步的了解。特別是在校外交通安全方面，我覺(jué)得我做得還不夠。

交通事故造成的死亡人數(shù)據(jù)是界首位。這個(gè)數(shù)據(jù)太驚人了。同時(shí)，我們應(yīng)該更加注意交通安全。然而我們的真實(shí)現(xiàn)狀確實(shí)是做的不夠的。亂穿馬路，闖紅綠燈的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，更有甚者邊過(guò)馬路邊玩手機(jī)，就是所謂的90后的低頭黨。

這種現(xiàn)象或許不值得我們關(guān)注，但其代價(jià)巨大，教訓(xùn)深刻。因此，作為高中生，為了我們自己和我們的家庭，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，高度重視交通安全。

其次，兩位警官也讓我對(duì)學(xué)校的安全有了深刻的了解。學(xué)校雖然有老師進(jìn)行監(jiān)督和保護(hù)，但如果我們自身控制不夠，很容易造成安全事故。比如說(shuō)我們2中，由于地形的原因，階梯比較多。

很多同學(xué)吃飯的時(shí)候，卻打沖鋒。這是極其危險(xiǎn)的行為。如果出了事故，我們能承擔(dān)后果嗎？雖然學(xué)校三令五申吃飯不能打沖鋒，值周組也會(huì)監(jiān)督。

但我們畢竟是高中生，很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入成年期，這么小的事情，我們就不能做好嗎？

在人際交往方面，我們更應(yīng)該做好?，F(xiàn)在，盡管有老師和家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能一直在我們身邊保護(hù)我們。而且，總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活。因此，自我保護(hù)已成為中學(xué)生防范傷害的必要措施。

為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。屆時(shí)，不僅會(huì)給你的家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓你遭受身體上的痛苦和精神上的折磨。后悔來(lái)不及了。相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也會(huì)因尊重別人而受到別人的尊[重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。

生活就像一張白紙。我們的成長(zhǎng)過(guò)程就是給這張白紙著色的過(guò)程。我們的每一步都會(huì)留在這張生活紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案；有的人留下的則是灰暗一片；更有的是還沒(méi)來(lái)得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零！

生命是寶貴的，每個(gè)人的生命只有一次，為了讓我們的生命之花在這個(gè)五彩繽紛的世界里綻放，我們應(yīng)該注意安全。

高二（7）班胡衛(wèi)峰

法制講座觀后感 篇3

辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生。當(dāng)然尤其是我們青少年。由于這方面的原因，學(xué)校特意為我們組織了一場(chǎng)法制教育報(bào)告會(huì)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)真可謂意義重大。這堂法制教育里面講了很多青少年走上違法犯罪道路的各方面原因展開(kāi)論述，使同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)青少年的犯罪心理。

家，是青少年第一個(gè)影響最深的地方，有的父母忙于工作，忽略了對(duì)子女的照顧。因此。他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，到處留戀，自甘墮落;甚至為了引起父母的注意，希望父母關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡……

學(xué)校，是第二個(gè)影響青少年的地方。例如，一些青少年因?yàn)楹屯瑢W(xué)一時(shí)慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導(dǎo)致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學(xué)被老師批評(píng)了一頓，如果接受不了，就懷恨在心，便處心積慮想謀害老師。罪惡，往往是在不知道中，一些不經(jīng)意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會(huì)成為罪惡的“獵物”。

第三，便是自身原因。俗話說(shuō)的好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”。如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律法規(guī)意識(shí)，隨意損壞公物，打人罵人，甚至偷竊，就會(huì)漸漸腐蝕你的心靈，如果你不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心里根深蒂固，而且會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，到時(shí)，就會(huì)走上犯罪的道路。最終等待你的，就是失去人生自由的監(jiān)獄。

總之，作為一名中學(xué)生，要遠(yuǎn)離犯罪，與他們作斗爭(zhēng)，也要懂得保護(hù)自己，走好人生的每一路。

星期五的班會(huì)課上，我們看了一部法制教育影片。影片的大致內(nèi)容是一個(gè)農(nóng)村出身的男孩子受到了父親的影響，學(xué)會(huì)了賭博，剛開(kāi)始是在農(nóng)村小賭，后來(lái)就發(fā)展到去城市打賭，最后應(yīng)為賭博去偷錢、搶劫、殺人、被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。

從這部影片中，讓我領(lǐng)悟到了很多東西。為什么一個(gè)如花一樣的少年，正改去學(xué)知識(shí)，學(xué)文化的時(shí)期、會(huì)去賭博呢?為什么一個(gè)善良的青年人最后淪為殺人犯?這些問(wèn)題是我們應(yīng)該思考的。

影片的開(kāi)頭，說(shuō)了少年的父親喜歡賭博，最后少年學(xué)會(huì)了賭博，這就是應(yīng)為場(chǎng)靠的原因而讓孩子誤入歧途，所以才體現(xiàn)出教育是多么的重要啊!古人說(shuō):"千里之堤，饋于蛇穴?！?/p>

無(wú)疑善小而不為勿以惡小而為之。”都是教育我們要注意生活中的小細(xì)節(jié)，不要認(rèn)為那些沒(méi)什么，須知任何事物的發(fā)展都是一個(gè)從量變到質(zhì)的過(guò)程。那些應(yīng)為農(nóng)村賭的錢滿足不了自己的野心，就去城市里賭，賭的越大，他就陷得越深，最后不能自拔。就到了破罐破摔的地步?？吹接捌纤玫洞踢M(jìn)交警的胸膛的時(shí)候，我就知道，他的一生完了。所以我們才要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不要做法盲，不然，將自己就會(huì)吃大虧的。

一失足成千古恨，再回頭一已是百世身。這句話恐怕那位少年現(xiàn)在是最為明白了?！?/p>

一堂課，使我明白了許多。在我們身邊，處處都和“法”息息相關(guān)，人人都說(shuō)，人生難免會(huì)再栽跟頭，但人們有沒(méi)有想過(guò)，犯罪一次，給人生的白紙留下了一個(gè)多么大的污點(diǎn)，它將伴隨著你的一生，給你的人生帶來(lái)麻煩，不管是找工作，求學(xué)都有很大的不便，沒(méi)有人會(huì)接受一個(gè)有前科的人，無(wú)論是感情上還是理智上，無(wú)論在家人還是同學(xué)前都難以抬頭。面對(duì)著人們無(wú)盡的嘲笑，諷刺，你只能忍氣吞聲，因?yàn)檫@都是你自己犯下的錯(cuò)，必須要你自己去承受。

在我們周圍，搶劫·放火·偷竊等罪犯數(shù)不勝數(shù)，但他們有沒(méi)有想過(guò)，這些行為帶給自身多大的傷害?會(huì)令他們家人多么失望?每個(gè)人都是人生父母養(yǎng)的，都是父母的心頭肉，從小到大為你付出了多少的心血?可這一切就站在你走上犯罪之路的那一刻瓦解，他們有沒(méi)有想過(guò)，犯罪有什么好處?偷竊，帶來(lái)的只是一種物質(zhì)上的滿足，但你精神上呢?每天都在惶惶不安仲度過(guò)，試問(wèn)，這樣的生活你真的覺(jué)得快樂(lè)嗎?或許，你會(huì)說(shuō)，你只偷了幾塊錢，但你知道這“幾塊錢”背后是付出了多少汗水嗎?試問(wèn)，你的良心真的過(guò)得去嗎?俗話說(shuō)“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”，當(dāng)你將手伸向“金”時(shí)，你難道不覺(jué)得愧疚嗎?將心比心，如果有一天，有人偷了你的東西，你是什么感受?當(dāng)你偷了別人東西時(shí)，你知道別人是什么感受嗎?

當(dāng)看過(guò)《重返校園》這部影片后，我被深深地震撼了。影片講述了一個(gè)少年因?yàn)橥蹈`而判緩刑兩年的裁決，但就在他重見(jiàn)陽(yáng)光的時(shí)候，一切都不同了，父親的冷漠，母親的離去，都使他痛苦不已。試想，假如當(dāng)初他沒(méi)有去犯罪，今天的一切也許都會(huì)截然不同。

只錯(cuò)能改，善莫大焉，希望生活中的每一個(gè)人都能認(rèn)識(shí)到，犯罪是一條不歸路，當(dāng)你觸犯到法律時(shí)，等待你的將會(huì)是萬(wàn)劫不復(fù)的深淵!

珍愛(ài)自己，尊重生命，不讓自己沾上污點(diǎn)，做一個(gè)有價(jià)值的人!

小學(xué)生法制教育講座的觀后感

今天，我們六年級(jí)的學(xué)生在三點(diǎn)到四點(diǎn)這段時(shí)間聽(tīng)了次講座，內(nèi)容是“遠(yuǎn)離犯罪，保護(hù)自己”。這次講座，讓我明白了許多。

提到“法”，我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是，你真的了解法律嗎?提到法律，立刻給人嚴(yán)肅的感覺(jué)。有了法律，社會(huì)和諧;有了法律，才能控制犯罪。關(guān)于年齡方面的法律知識(shí)：若你滿十六周歲，犯罪的話，是要負(fù)刑事責(zé)任的。因?yàn)?，你已不是個(gè)小孩子了。若你滿了十四周歲不滿十六周歲犯罪的話，統(tǒng)一從輕發(fā)落。但你如果不滿十四周歲，犯罪的話，是不需要負(fù)刑事責(zé)任的，因?yàn)槟氵€年少，無(wú)知不能讓你判斷是非。

這次講座舉了許多罪。例如：搶劫罪。所謂搶劫，就是一非法占有為目的，對(duì)財(cái)物的所有人或者保管者當(dāng)場(chǎng)使用暴力/脅迫或者其他方法，強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走的行為。犯了數(shù)額較小的罪行的話，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金;數(shù)額較大的，一般數(shù)十年以上有期徒刑火無(wú)期徒刑/死刑。并處罰金火沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。

還有盜竊罪，盜竊罪，顧名思義，就是指一非法占有為目的，盜取他人占有的數(shù)額較大的財(cái)物，或者多次盜竊的行為。

故意傷害罪值得其實(shí)就是故意非法損害他人身體的行為。也許是為了報(bào)仇，又有可能是泄憤。但是，就這樣，毀了自己的前途，不值得。

還有就是故意毀壞財(cái)物罪。以故意毀滅或者損壞公私財(cái)物，數(shù)額較大或者其他嚴(yán)重情節(jié)的行為就是故意毀壞財(cái)物罪。根據(jù)法律第二百七十五條規(guī)定，故意毀壞公私財(cái)物的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。

以上的這四條罪只是皮毛。法律還有許多是值得再去研究的。但是我們應(yīng)該如何預(yù)防呢?要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，法律知識(shí)。這樣，才能讓我們分清青紅皂白，不去做壞事。還要培養(yǎng)良好的社會(huì)公德和文明習(xí)慣。做到交好朋友，不與壞人打交道，不進(jìn)吧。以免誤入歧途。

這次講座讓我明白了法律的重要性，讓我明白了如何防止罪案的發(fā)生。讓我學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，不去做壞事，不犯罪。我明白了什么是對(duì)，什么是錯(cuò)的;什么該做，什么不該做。不幫助壞人做壞事。做一個(gè)知法懂法講法的人。

這次講座讓我明白了許多法律知識(shí)，讓我受益匪淺，一生受用。

為了明天《法制教育》觀后感_

古人有云：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！}記

今天班會(huì)課，老師給我們看了《法制教育》影片，我感觸甚多。

記得那個(gè)影片中有個(gè)女孩，名叫小女。她家境不好，父親早逝，母親則是一名街道清潔工，每月就以幾百元的薪水過(guò)日子。小女因此感到很自卑，很少和同學(xué)交流。其實(shí)，她不是不需要友誼，而是比別人更渴望友誼，但是她又害怕在交友過(guò)程中給自己帶來(lái)傷害。

一天放學(xué)，小女走出校門口，就碰到幾個(gè)小混混：“靚女，走，做我們老大的女朋友。”“我不要!”“走嘛，做我們老大的女朋友?！本驮谶@時(shí)，一個(gè)人稱“豆丁妹”的人出現(xiàn)了，她拿出刀把那些小混混給逼走了。這讓內(nèi)心渴望友誼的小女得到了很大的“溫暖”，她甚至認(rèn)為這就是友誼。

接著，“豆丁妹”開(kāi)始叫小女去酒吧，但是小女以沒(méi)錢拒絕了她?？伞岸苟∶谩眳s說(shuō)：“沒(méi)事，錢算什么，有我嘛!走，今天去酒吧好好開(kāi)心開(kāi)心。”就這樣，從沒(méi)進(jìn)過(guò)酒吧的小女第一次進(jìn)了酒吧。

到了酒吧后，“豆丁妹”的一些朋友便要小女喝酒，可小女拒絕了：“我不會(huì)喝酒?！薄皝?lái)，我替她喝?！薄岸苟∶谩闭f(shuō)道。接著就把一杯就給喝完了。喝完后，她拉著小女說(shuō)：“走，小女，我們蹦迪去!”可是小女卻說(shuō)：“我不會(huì)?！薄罢l(shuí)都有第一次的嘛，沒(méi)關(guān)系，我教你。”

在酒吧玩好后，已經(jīng)凌晨?jī)牲c(diǎn)多了，這時(shí)，“豆丁妹”說(shuō)：“都已經(jīng)這么遲了，小女你就別回家了，今天我們一起去‘狗仔’睡?！?/p>

就這樣，從沒(méi)半夜不回家的小女，第一次半夜不回家住在陌生人家里。

自從小女和“豆丁妹”認(rèn)識(shí)后，她們每次都去酒吧、KTV等高消費(fèi)場(chǎng)所。很快錢就花完了，最后她們便去搶劫，最后被警察抓住了。當(dāng)被警察抓住的時(shí)候，平常對(duì)小女很仗義的“豆丁妹”一口咬定是小女干的。這才讓小女看清了“豆丁妹”——所謂的朋友!

這件事，提醒了我們交友要謹(jǐn)慎

為了祖國(guó)美好的明天，望每個(gè)青少年都能遵守法律，成為國(guó)家的棟梁!

法制教育個(gè)人觀后感

星期天，我們大家看了一些關(guān)于法制教育的視頻。

我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們的法律意識(shí)太差，總認(rèn)為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過(guò)來(lái)。在這些事例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才范下了這些偷錢、搶劫的罪行。如果當(dāng)初，心平靜和的坐下來(lái)仔細(xì)想想，自己到底該不該做這些事。這么想過(guò)了，就知道自己的沖動(dòng)有多么傻!

犯了罪，一關(guān)就是好幾年，甚至是把下半輩子都給毀掉了。我們的生命是很重要的，每個(gè)人只有一次。但是，沒(méi)有判死刑，也未嘗不是一件好事。而在人生的旅途中，風(fēng)華正茂的時(shí)候是最美麗的篇章，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的失去自由的屋子里，那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。即使出來(lái)了，那道陰影會(huì)帶給你很大的煩惱的!

青少年犯罪，不僅破壞了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，讓他們到處籌錢保自己出來(lái)，讓別人恥笑……就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。這也是為了所有人。

因此，為了我們不會(huì)誤入歧途，要好好了解一下法律意識(shí)。

首先要不斷樹(shù)立法律意識(shí)，告訴自己這件事不能做，那件事能做;第二，增強(qiáng)法制觀念，不要有著僥幸心理;并且要加強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個(gè)合法的好公民。并且倡導(dǎo)別人也這么做。

平時(shí)要從自我做起，從小事做起，要知道"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”這句話的意思。

另外，在交友方面還要增強(qiáng)判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，這也是一種自我意識(shí)。用這些意識(shí)來(lái)從而更好的發(fā)展自我。

不過(guò)我想，那些青少年罪犯或許是一時(shí)疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受我們對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而給他找回自信。并且要讓他知道，這樣做是錯(cuò)誤的。

同時(shí)，一個(gè)人的力量太小了，如果大家發(fā)現(xiàn)這類人，大家要齊心協(xié)力，一起幫助那個(gè)人，讓他知道，靠自己辛勤的雙手，照樣可以得到想要的，不一定只有小偷小摸才可以做到的。

法制講座觀后感 篇4

《法律講座》觀后感

在法律安全方面，我們常常忽視，認(rèn)為我們都懂法，不需要注意，但高智商犯罪卻又屢見(jiàn)不鮮。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“高校將一個(gè)無(wú)知的人送到社會(huì)，就是給社會(huì)增加一個(gè)危險(xiǎn)分子。時(shí)代呼喚英才，希望在與青年。全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生的參與，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗，所以，法律安全知識(shí)的普及也不容忽視。

公民越來(lái)越重視自身的人格尊嚴(yán)，堅(jiān)決同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)，不惜訴諸于法律。所賠償不僅僅是物質(zhì)金錢，更有公開(kāi)道歉的行為，這就是說(shuō)公民的法律意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，握著法律武器，向違法犯罪現(xiàn)象進(jìn)攻，人們已樹(shù)立了社會(huì)主義法律觀念。為了給社會(huì)減少一個(gè)危險(xiǎn)分子，高校就要將一個(gè)知法懂法守法的人送到社會(huì)為此高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)，中國(guó)的法制化進(jìn)程具有重要的意義。

高校為了使其培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會(huì)對(duì)人才的要求，就必須重視對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，它是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的社會(huì)教育工程。提高大學(xué)生的法律意識(shí)，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、心理教育緊密結(jié)合起來(lái)，與國(guó)家的各種建設(shè)規(guī)程同步進(jìn)行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的跨世紀(jì)人才，才能促進(jìn)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展。

人生如同一張白紙，我們成長(zhǎng)的過(guò)程就是在給這張白紙著色的過(guò)程，我們走的每一步都會(huì)留在這張人生的紙上。 有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案；有的人留下的則是灰暗一片；更有的是還沒(méi)來(lái)得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零！

法律仿佛是一張無(wú)形的網(wǎng)，看似虛若無(wú)物，無(wú)聲無(wú)影，但卻與我們的生活密切相關(guān)。當(dāng)一個(gè)邪惡的念頭剛剛閃過(guò)，法律無(wú)形的雙手便悄悄地靠近，當(dāng)法律有大網(wǎng)在你身后展開(kāi)，這就說(shuō)明你觸碰了法律的底線。

法律是冷酷無(wú)情的，它決不會(huì)因?yàn)槟愫蠡诹?，或者是你不知道這樣做是犯法的而不懲罰你，誰(shuí)觸犯了法律誰(shuí)就必須要接受處罰。所以說(shuō)要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行！不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生！同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)好法律知識(shí)，做一名知法、守法的大學(xué)生吧！

軟件一班張士林

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法制講座觀后感 篇5

何律師首先為我們講了不一樣年齡段不一樣的犯罪行為的判刑狀況，還講述了一些發(fā)生在我們身邊的青少年犯罪的例子。其中令我印象最深刻的是一名洗車工的事。他是一個(gè)和我們年齡相仿的少年，卻不如我們這樣幸福，因家庭貧困拮據(jù)，他不得不外出打工。有一天，他洗了很長(zhǎng)時(shí)間的車，剛剛拖著疲憊的身軀爬上床準(zhǔn)備睡覺(jué)，卻被下床的室友吵得合不上眼。生氣之中，他嘟囔了一句，室友卻不樂(lè)意了，與他發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。從此，他們常常在外面約架。一次打架中，他不留意殺害了對(duì)方中的一人，構(gòu)成了蓄意傷害罪，被判了刑。何律師還講了很多類似這樣的例子，一個(gè)個(gè)典型的事例，使我們感悟良多。我想，之所以會(huì)造成這樣的犯罪行為，主要是因?yàn)榍嗌倌攴梢庾R(shí)淡薄，總抱著“無(wú)所謂”的心態(tài)。一些青少年行為不謹(jǐn)慎，走錯(cuò)了路，開(kāi)始時(shí)意識(shí)不到后果的嚴(yán)重，等到后悔時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了。青少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的期望，

是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，是21世際振興中華的主力軍，青少年能否健康成長(zhǎng)，肩負(fù)起歷史賦予的重任，是直接關(guān)系到國(guó)家的存亡和民族振興，關(guān)系到革命前輩開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后續(xù)有人的大問(wèn)題。我國(guó)現(xiàn)任主席習(xí)近平和國(guó)家總理李克強(qiáng)分別是法律學(xué)博士和碩士，美國(guó)40多任總統(tǒng)中有20多個(gè)是法律學(xué)出身，其他均從事過(guò)與法律有關(guān)的工作。我想，他們之所以能取得這樣大的成就，是因?yàn)樗麄冎ǘ?，并時(shí)刻以法律來(lái)要求、規(guī)范自我。作為跨世紀(jì)的青年，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，學(xué)會(huì)明辨是非，提高自制力，同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)自我，依法維權(quán)。人生如同一張白紙，我們的成長(zhǎng)過(guò)程就是在給這張白紙著色的過(guò)程，我們走的每一步都會(huì)留在這張人生的紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上方滿是絢麗的圖案;有的.人留下的則是灰暗一片;更有的是還沒(méi)來(lái)得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零!為了我們能夠健康成長(zhǎng)，為了我們完美的明天，讓我們從此刻開(kāi)始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個(gè)合格的當(dāng)代中學(xué)生吧!

法制講座觀后感 篇6

提到“法”，我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是，你真的了解法律嗎？提到法律，立刻給人嚴(yán)肅的感覺(jué)。有了法律，社會(huì)就和諧；有了法律，犯罪就能得到控制。

關(guān)于年齡方面的法律知識(shí)：若你滿十六周歲，犯罪的話，是要負(fù)刑事責(zé)任的。因?yàn)?，你已不是個(gè)小孩子了。

若你滿了十四周歲不滿十六周歲犯罪的話，統(tǒng)一從輕發(fā)落。但是，如果你不滿14歲而犯罪，你不需要承擔(dān)刑事責(zé)任，因?yàn)槟氵€年輕，無(wú)知不能讓你判斷是非。這次講座舉了許多罪。

例如：搶劫罪。所謂搶劫，是指一非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法，將公私財(cái)物當(dāng)場(chǎng)強(qiáng)奪給財(cái)物所有人或者保管人的行為。

犯罪數(shù)額較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額較大的，一般處十年以上有期徒刑火者無(wú)期徒刑、死刑。并處罰金火沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。還有盜竊罪，顧名思義，盜竊罪是指一非法占有為目的，竊取他人占有的大量財(cái)物，或者多次盜竊的行為。

故意傷害罪實(shí)際上是故意、非法傷害他人身體的行為。也許是為了報(bào)仇，又有可能是泄憤。但是，就這樣，毀了自己的前途，不值得。

還有就是故意毀壞財(cái)物罪。故意毀壞公私財(cái)物、數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，是故意毀壞財(cái)物罪。根據(jù)該法第275條的規(guī)定，故意毀壞公私財(cái)產(chǎn)的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。

以上的這四條罪只是皮毛。法律還有許多是值得再去研究的。但是我們應(yīng)該如何預(yù)防呢？

要學(xué)***知識(shí)，法律知識(shí)。這樣，我們就能分清黑白，不做壞事。還要培養(yǎng)良好的社會(huì)公德和文明習(xí)慣。

交好朋友，不與壞人打交道，不進(jìn)網(wǎng)吧。以免誤入歧途。這次講座使我了解了法律的重要性以及如何預(yù)防犯罪。

讓我學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不做壞事，不犯罪。我學(xué)會(huì)了什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的；應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。不幫助壞人做壞事。

做一個(gè)知法懂法**的人。這次講座使我了解了很多法律知識(shí)，在我的生活中受益匪淺。

法制講座觀后感 篇7

“青春期是個(gè)體探尋自我安全邊界的階段，具體表現(xiàn)為個(gè)體時(shí)不時(shí)做出包括校園欺凌在內(nèi)的一些出格的舉動(dòng)，此時(shí)如果行為人受到家庭、學(xué)?；蛘呱鐣?huì)正確的引導(dǎo)及適度的干預(yù)、疏導(dǎo)、懲罰，會(huì)起到良好的矯治作用，會(huì)讓個(gè)體人格更加健康，從而遏制、大大減少校園欺凌行為的發(fā)生?！睖秸f(shuō)。

結(jié)合自己多年教育和心理咨詢工作經(jīng)驗(yàn)，建議各級(jí)教育主管部門和各類學(xué)校要重視專業(yè)化的心理健康輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康狀況的輔導(dǎo)和甄別，一旦發(fā)現(xiàn)有暴力傾向或者被暴力傾向的學(xué)生，要及早進(jìn)行干預(yù)，心理健康輔導(dǎo)老師處理不了的，要及時(shí)轉(zhuǎn)介給專業(yè)機(jī)構(gòu)；學(xué)校對(duì)于觸犯校紀(jì)校規(guī)乃至國(guó)家法律法規(guī)的學(xué)生要依法依規(guī)及時(shí)處理，防止這類學(xué)生的行為錯(cuò)誤升級(jí)。同時(shí)，不斷提升班主任和科任教師的教育水平，防止因?yàn)榻處煹脑蚨铝€(gè)別學(xué)生，比如，有的老師會(huì)經(jīng)常性地批評(píng)甚至取笑學(xué)習(xí)成績(jī)不好、做作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生，從而使其成為校園欺凌的潛在對(duì)象。

20xx年，教育部印發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。20xx年12月7日，《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》頒布施行。20xx年，教育部印發(fā)《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》，要求各中小學(xué)校建設(shè)心理輔導(dǎo)室，至少應(yīng)配備一名專職或兼職心理健康教育教師。記者通過(guò)調(diào)查了解到，在上述規(guī)范性文件要求的基礎(chǔ)上，各地中小學(xué)不斷加大心理健康教育工作力度。然而，各中小學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度和心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)化水平差別較大，實(shí)際情況不容樂(lè)觀。

“心理健康輔導(dǎo)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，實(shí)踐中要避免用思想教育課的模式去操作?！睖秸f(shuō)。同時(shí)，她建議，對(duì)欺凌者和被欺凌者都需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

“被欺凌者往往對(duì)求助目標(biāo)、求助地方以及求助方式不明確。建立預(yù)防欺凌熱線電話，讓受欺凌學(xué)生能夠第一時(shí)間得到幫助。”徐光興建議。

臨近采訪結(jié)束，李安向記者透露，他曾制作了50集普法動(dòng)畫劇，故事情節(jié)主要圍繞青少年暴力、犯罪行為來(lái)展開(kāi)，運(yùn)用生動(dòng)形象的動(dòng)畫形式，使法律意識(shí)深入青少年內(nèi)心。他將上述普法動(dòng)畫劇贈(zèng)予一些學(xué)校和家長(zhǎng)，并且獲得他們的一致認(rèn)可。但是，因?qū)W校和家長(zhǎng)更注重文化課，漸漸地他們認(rèn)為，觀看普法動(dòng)畫劇消耗學(xué)生精力，因而并沒(méi)有留給學(xué)生足夠的觀看時(shí)間。

“從根本上減少欺凌行為，并不是簡(jiǎn)單地傳授學(xué)生法律知識(shí)。課堂上不僅應(yīng)有與法律相關(guān)課程的一席之地，授課方式更應(yīng)有所創(chuàng)新。”

近年來(lái)，校園欺凌事件頻發(fā)，有勒索錢物，還有辱罵毆打，更有脫衣扇耳，暴力程度令人震驚，受到了基層群眾的廣泛關(guān)注。針對(duì)該問(wèn)題，基層干部群眾提出多項(xiàng)建議。

完善相關(guān)法律法規(guī)。目前，我國(guó)處理校園欺凌只能援引《治安處罰法》《民法通則》《未成年人保護(hù)法》等處理。而實(shí)際處罰很少，力度也不夠，有的只是賠錢了事，不足以對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生震懾。因此，需盡快制定專門的反校園欺凌法規(guī)，明確監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、社區(qū)、公安、司法等的職責(zé)；同時(shí)司法機(jī)關(guān)應(yīng)加大對(duì)典型的校園欺凌案件的懲罰力度，各方形成合力，預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。

強(qiáng)化輿論宣傳，設(shè)立“反校園欺凌宣傳周”。在保護(hù)隱私的前提下，披露欺凌行為，形成強(qiáng)大的社會(huì)輿論壓力，引起家長(zhǎng)、老師對(duì)教育欺凌事件的重視。同時(shí)，通過(guò)設(shè)立“反校園欺凌宣傳周”，集中開(kāi)展各種宣傳教育活動(dòng)，提升學(xué)生的法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等。

家庭、學(xué)校、社區(qū)及公安加強(qiáng)協(xié)作。家長(zhǎng)要重視道德教育，注重家教，注重家風(fēng)，教育孩子要遵紀(jì)守法，違反法紀(jì)要承擔(dān)責(zé)任。落實(shí)學(xué)校分管副校長(zhǎng)職責(zé)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念，同時(shí)要充分發(fā)揮校規(guī)校紀(jì)對(duì)校園欺凌行為的懲戒作用。學(xué)校應(yīng)成立心理咨詢室，心理輔導(dǎo)老師要及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題。在校園范圍內(nèi)應(yīng)普遍安裝監(jiān)控?cái)z像頭，不留死角。學(xué)校應(yīng)和家長(zhǎng)、社區(qū)、公安等共同成立反校園欺凌小組，專門負(fù)責(zé)預(yù)防和處理校園欺凌問(wèn)題，暢通學(xué)生申訴渠道。

凈化影視、游戲及網(wǎng)絡(luò)空間。相關(guān)管理部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)影視、游戲及網(wǎng)絡(luò)中的暴力、欺凌、色情等內(nèi)容的審查管理，減少其對(duì)學(xué)生的不良影響。同時(shí)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立先進(jìn)典型，使學(xué)生在潛移默化中實(shí)現(xiàn)道德素養(yǎng)的提升。

要求各校成立校園欺凌預(yù)防工作委員會(huì)，整合家庭和社會(huì)資源，成立一支由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、職能部門代表、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)代表、學(xué)校法制副校長(zhǎng)等組成的工作小組，共同協(xié)作，明確職責(zé)，專門負(fù)責(zé)管理校園欺凌問(wèn)題。同時(shí)，該市重點(diǎn)在建立健全機(jī)制上著手，要求各縣（區(qū)）教育局、各市屬學(xué)校建立校園反欺凌預(yù)警機(jī)制，通過(guò)公益廣告、宣傳櫥窗、電子屏等形式對(duì)校園反欺凌進(jìn)行宣傳，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早控制、早解決，把校園欺凌事件控制在萌芽狀態(tài)；建立安全聯(lián)絡(luò)員機(jī)制，每個(gè)班級(jí)指定專人作為安全聯(lián)絡(luò)員，主要負(fù)責(zé)收集本班學(xué)生矛盾、團(tuán)體關(guān)系等不穩(wěn)定因素，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并將收集到的信息及時(shí)反饋給班主任，信息收集情況實(shí)行“周收集、月通報(bào)、年考評(píng)”；建立校園反欺凌應(yīng)急機(jī)制，包括早期預(yù)警、及時(shí)上報(bào)、事中處理以及事后心理干預(yù)等全方位機(jī)制，做到在校園欺凌事件發(fā)生后，各部門、各處室能形成合力，確保發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、指揮、處置等環(huán)節(jié)的緊密銜接，做到快速反應(yīng)、科學(xué)應(yīng)對(duì)、果斷處置；建立校園反欺凌考核機(jī)制，將校園欺凌行為防治、反欺凌工作等納入學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)、班主任、德育導(dǎo)師考核中，學(xué)校的欺凌行為綜合治理情況納入市、縣（區(qū)）美麗校園、平安校園、生態(tài)校園的考核中。

法制講座觀后感 篇8

-6月3日，學(xué)校組織家長(zhǎng)會(huì)，向我們播放了一部法制教育講座片。

看過(guò)專題片后，感觸很深，也深受教育。從前，我總覺(jué)得自己得孩子還小，整天都在老師和家長(zhǎng)的眼皮底下。不會(huì)有問(wèn)題的。我只注重道德教育，忽視了對(duì)孩子的法律教育?？催^(guò)專題片后，感覺(jué)到這種思想要不得，也很危險(xiǎn)。

教育對(duì)于種子是陽(yáng)光，對(duì)于樹(shù)林是水，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童,是走上成功的殿堂的梯子。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。法律教育和道德教育是相輔相成的，循序漸進(jìn)，不可一蹴而就。

所以法制教育要從小做起，從現(xiàn)在做起。

為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果。校風(fēng)、校紀(jì)、法制宣傳教育是青少年素質(zhì)教育的重要組成部分。青少年遵紀(jì)守法、健康成長(zhǎng)是抵御不良影響、預(yù)防犯罪的最根本因素。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，法制教育是學(xué)校、社會(huì)的事，不是家長(zhǎng)的事。

事實(shí)上，對(duì)學(xué)生特別是小學(xué)生進(jìn)行法制教育，是社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同責(zé)任。只有國(guó)家法律、學(xué)校紀(jì)律和家庭規(guī)則是順暢、協(xié)調(diào)和互補(bǔ)的。只有這樣，才能達(dá)到教育的效果，為孩子們提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。因此，在推進(jìn)法治建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程中，加強(qiáng)青少年法治教育，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，我們每一位家長(zhǎng)都負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。

家庭教育的錯(cuò)誤引導(dǎo)，可能是孩子違法犯罪的第一步。有的父母一貫好逸惡勞，不務(wù)正業(yè)，貪圖享受，往往表現(xiàn)出舉止不端，品行不正，素質(zhì)低下，自身形象差，客觀上不能為孩子當(dāng)好“第一教師”，使子女在潛移默化中受到不良品行的影響。如有的家長(zhǎng)經(jīng)常搓麻將、逛舞廳，不僅無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，更無(wú)精力管教孩子，疏于對(duì)子女的家教，導(dǎo)致子女放任自流，是非不辯，美丑不分，最終由“小皇帝”淪落為“小囚犯”。

所以每個(gè)家庭都要為自己的孩子負(fù)責(zé)任！要使孩子走出第一步之前有個(gè)美好的家庭環(huán)境！

法制教育不僅是教育孩子了解和遵守法律，不傷害他人和社會(huì)，而且是加強(qiáng)和提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。正是社會(huì)、學(xué)校和家庭重視引導(dǎo)未成年人了解自身的生理、心理特點(diǎn)，調(diào)停情緒，不斷加強(qiáng)自身抗挫折能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)各種環(huán)境考驗(yàn)的需要。

通過(guò)法制教育的學(xué)習(xí)。這讓我充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)對(duì)兒童的道德教育，為兒童創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，與社會(huì)的合作，做好法制教育工作迫在眉睫。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們會(huì)努力去做。

法制講座觀后感 篇9

今天，我們六年級(jí)的學(xué)生在三點(diǎn)到四點(diǎn)這段時(shí)間聽(tīng)了次講座，內(nèi)容是“遠(yuǎn)離犯罪，保護(hù)自己”。這次講座，讓我明白了許多。

提到“法”，我們首先想到的肯定是“方法、辦法、法律”但是，你真的了解法律嗎？提到法律，立刻給人嚴(yán)肅的感覺(jué)。有了法律，社會(huì)就和諧；有了法律，犯罪就能得到控制。

關(guān)于年齡方面的法律知識(shí)：若你滿十六周歲，犯罪的話，是要負(fù)刑事責(zé)任的。因?yàn)?，你已不是個(gè)小孩子了。

若你滿了十四周歲不滿十六周歲犯罪的話，統(tǒng)一從輕發(fā)落。但是，如果你不滿14歲而犯罪，你不需要承擔(dān)刑事責(zé)任，因?yàn)槟氵€年輕，無(wú)知不能讓你判斷是非。

這次講座舉了許多罪。例如：搶劫罪。

所謂搶劫，是指一非法占有為目的，以暴力、脅迫或者其他方法，將公私財(cái)物當(dāng)場(chǎng)強(qiáng)奪給財(cái)物所有人或者保管人的行為。犯罪數(shù)額較輕的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額較大的，一般處十年以上有期徒刑火者無(wú)期徒刑、死刑。并處罰金火沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。

還有盜竊罪，顧名思義，盜竊罪是指一非法占有為目的，竊取他人占有的大量財(cái)物，或者多次盜竊的行為。

故意傷害罪實(shí)際上是故意、非法傷害他人身體的行為。也許是為了報(bào)仇，又有可能是泄憤。但是，就這樣，毀了自己的前途，不值得。

還有就是故意毀壞財(cái)物罪。故意毀壞公私財(cái)物、數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，是故意毀壞財(cái)物罪。根據(jù)該法第275條的規(guī)定，故意毀壞公私財(cái)產(chǎn)的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。

以上的這四條罪只是皮毛。法律還有許多是值得再去研究的。但是我們應(yīng)該如何預(yù)防呢？

要學(xué)***知識(shí)，法律知識(shí)。這樣，我們就能分清黑白，不做壞事。還要培養(yǎng)良好的社會(huì)公德和文明習(xí)慣。

交好朋友，不與壞人打交道，不進(jìn)網(wǎng)吧。以免誤入歧途。

這次講座使我了解了法律的重要性以及如何預(yù)防犯罪。讓我學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不做壞事，不犯罪。我學(xué)會(huì)了什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的；應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。

不幫助壞人做壞事。做一個(gè)知法懂法**的人。

這次講座使我了解了很多法律知識(shí)，在我的生活中受益匪淺。

法制講座觀后感 篇10

星期一下午，我校特地請(qǐng)來(lái)我們的陳校長(zhǎng)，為我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的法制教育課，我們可謂是受益匪淺。

個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的學(xué)生是怎樣走上犯罪道路的。

在我們身邊，一些同學(xué)總是犯錯(cuò)，屢教不改。認(rèn)為：自己不是殺人放火，小錯(cuò)怕什么。俗話說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。”從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣和良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等。不能及時(shí)改正缺點(diǎn)，那些惡習(xí)將會(huì)根深蒂固，變得越來(lái)越嚴(yán)重，最后就走上了犯罪的道路。

犯罪，一關(guān)就是幾年、幾十年，甚至把一生都?xì)Я?。人最寶貴的就是生命，生命很美好，要是在那個(gè)陰森又潮濕的監(jiān)牢里度過(guò)，多少美好光陰被浪費(fèi)。不僅自己的心里會(huì)留下一個(gè)傷疤，還會(huì)連累父母擔(dān)心。

我們要分清自己該做的事和不該做的事。

這次法制講座給我們上了一堂很好的“政治”課，使我們深深感悟到遵守校規(guī)的重要性。為了我們能健康成長(zhǎng)，為了我們美好的明天，從現(xiàn)在開(kāi)始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣。

法制講座觀后感 篇11

星期五，是法制宣傳日。所以，學(xué)校就請(qǐng)來(lái)了法制警官，給我們上了一堂讓我深有體會(huì)的法制課。

聽(tīng)了一節(jié)生動(dòng)的法制教育課，我可是受益匪淺。 一個(gè)個(gè)青年犯案的例子，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。 我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，基本的原因是在于他們對(duì)法律的了解不多，總認(rèn)為這樣做沒(méi)關(guān)系，到最后才反應(yīng)過(guò)來(lái)。在這些例子中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才范下了一發(fā)不可收拾的罪行，當(dāng)初如果平下心來(lái)仔細(xì)想想，自己該不該做這些事，也就不會(huì)像現(xiàn)在這樣。

犯了罪，一關(guān)就是十幾年，甚至是把一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生中，青春是最為寶貴的，如果把這最美好的時(shí)間浪費(fèi)在那黑暗的且失去自由的屋子里，那會(huì)在今后的人生中留下一道陰影，無(wú)法復(fù)原，還會(huì)因?yàn)閷?duì)社會(huì)的恐懼而想要逃避。

青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會(huì)連累到自己的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。

所以，我們要預(yù)防犯罪。首先要有法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個(gè)合法的好公民。平時(shí)要從自我做起，從小事做起，要”勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在交友方面還要增強(qiáng)判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友，讓我們生活得更安分。不過(guò)我想，那些青少年罪犯或許是一時(shí)疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫助他們，讓他們感受我們對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而給他找回自信。

聽(tīng)完這次講座，讓我的感觸很多：我們從小就應(yīng)該做個(gè)清白的人，老師對(duì)我們的教導(dǎo)。我們不能忘記他們的養(yǎng)育之恩，就去犯法，不僅對(duì)自己有害，對(duì)別人也有害。

法制講座觀后感 篇12

法制講座觀后感

人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口而不知道該何去何從時(shí)，你將如何抉擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯(cuò)了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了“法制教育專題報(bào)告會(huì)”。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)紀(jì)榮利老師。本次報(bào)告會(huì)的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有“敬畏”之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

紀(jì)老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某高級(jí)技工學(xué)校的學(xué)生王某，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。王某僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢？紀(jì)老師給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦?tīng)家長(zhǎng)、老師的教誨，法律意識(shí)淡薄，辨別是非、好壞的能力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。 一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。

我想，根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄，總認(rèn)為自己做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。預(yù)防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀

念，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別能力，增強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強(qiáng)判斷力，謹(jǐn)慎交友，從而更好地發(fā)展自我。

這次法制教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理，努力學(xué)習(xí)，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。

法制講座觀后感 篇13

上周四下午，在學(xué)校的安排下，學(xué)生們聽(tīng)了我們學(xué)校主任的法制宣傳講座。本次的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。

這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)的雨，它使我們清楚地看到了自己的缺點(diǎn)。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有“敬畏”之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

在我們身邊，有些學(xué)生總是犯錯(cuò)誤，法紀(jì)觀念淡薄，不屈不撓。我想：只要我不殺人放火，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又什么大不了的？

俗話說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。”“小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛。

”這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，它會(huì)讓你經(jīng)常忍不住犯這樣那樣的錯(cuò)誤。

如果你不能改變過(guò)去，繼續(xù)發(fā)展下去，這些罪惡就深深蒂扎根在你的心理，而且會(huì)變得越來(lái)越嚴(yán)重。那時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，而等待你的唯一監(jiān)獄就是你失去生命自由的監(jiān)獄。雖然我國(guó)青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但經(jīng)常受到侵害。

現(xiàn)在，盡管有老師和家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能一直在我們身邊保護(hù)我們。而且，總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活。

因此，自我保護(hù)已成為中學(xué)生防范傷害的必要措施。中學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校，所以我們經(jīng)常因?yàn)橥瑢W(xué)之間的沖突而受到傷害。 這次法制講座給同學(xué)們上了一堂很好的“政治”課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。

同學(xué)們，為了我們的健康成長(zhǎng)，為了我們的美好未來(lái)，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，嚴(yán)格要求自己，改變不良習(xí)慣，成為一名合格的當(dāng)代中學(xué)生！

我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別能力，增強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，要加強(qiáng)判斷力，謹(jǐn)慎交友，這樣才能更好地發(fā)展自己！

初一（13）班阿麗娜

法律觀后感

今天我給大家?guī)?lái)了一篇關(guān)于“法律觀后感”的文章，這部?jī)?yōu)秀的影視作品不僅讓我們受益匪淺，還能直擊人心，給我們帶來(lái)新的啟發(fā)?？赐旰?，我們可以和別人分享自己的觀后感，撰寫觀后感能幫助我們更清晰地表達(dá)自己的想法。那么，如何才能寫好關(guān)于作品名的觀后感呢？

法律觀后感 篇1

以正當(dāng)程序促司法公正

郭佩法律工作室

作者及篇名簡(jiǎn)介：《法律的正當(dāng)程序》（the due process）是二戰(zhàn)后英國(guó)最著名的法官和享有世界聲譽(yù)的法學(xué)家阿爾弗雷德·湯普森·丹寧（以下簡(jiǎn)稱丹寧勛爵）的著作之一。這本書的作者，丹尼勛爵，1899年出生在英國(guó)漢普郡的一個(gè)小企業(yè)家庭。

他45歲時(shí)被任命為法官。1982年，他以英國(guó)民事上訴法院院長(zhǎng)的身份退休。在近60年的法律生涯中，他積累了豐富的法律師踐經(jīng)驗(yàn)。為了追求自由與進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)公平與正義，丹尼勛爵對(duì)英國(guó)法律進(jìn)行了大膽的改革。他的思想，特別是實(shí)現(xiàn)司法公正的思想，受到英美法系國(guó)家的重視和借鑒。他的名言”實(shí)現(xiàn)正義，哪怕天塌下來(lái)”廣為流傳。

丹寧勛爵不僅是一位優(yōu)秀的法官，也是一位享譽(yù)世界的學(xué)者。他是來(lái)自國(guó)內(nèi)外數(shù)十所著名大學(xué)的榮譽(yù)法學(xué)博士，也是倫敦三所著名法學(xué)院的榮譽(yù)院士。《法律的正當(dāng)程序》是丹寧勛爵于1980年出版的一部專著，這里的”正當(dāng)程序”并不是指枯燥的訴訟條例，而是指法律為了保持日常司法工作的純潔性而認(rèn)可的各種方法：

促進(jìn)審判和調(diào)查的公正進(jìn)行，適當(dāng)使用逮捕和搜查，順利獲得法律援助，消除不必要的拖延。本書共分七章，其顯著特點(diǎn)是以案例推理。書中浸透著丹寧勛爵豐富的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、廣博的歷史知識(shí)，并引用了滔滔不絕的辯論詞和審判詞來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

《法律的正當(dāng)程序》一書主要通過(guò)案例來(lái)論述兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是必須采取正當(dāng)?shù)姆沙绦蛞员ＷC法律的公正，二是英國(guó)戰(zhàn)后婚姻家庭法的發(fā)展。雖然我國(guó)的法律制度不同與以判例法為主要法律制度的英美法系國(guó)家，但這種差異并不妨礙我們吸收和借鑒本書中提出的一些進(jìn)步的法律思想。結(jié)合本書的內(nèi)容，作者將在讀完本書后談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、司法公正首先應(yīng)是程序公正

丹寧勛爵認(rèn)為”不僅要主持公正，而且要人們明確無(wú)誤地、毫不懷疑地看到是在主持公正，這一點(diǎn)不僅是重要的，而且是極為重要的，因?yàn)楣?*于信任”,正所謂：”正義不僅應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄?shí)現(xiàn)，而且應(yīng)當(dāng)以人們看得見(jiàn)的方式實(shí)現(xiàn)”,所謂看得見(jiàn)的正義即為程序公正，程序公正是最基本的公正。

本書開(kāi)篇即講”保持日常司法工作的純潔性”,所謂日常司法工作的純潔性，筆者認(rèn)為是保護(hù)日常司法工作的權(quán)威性和神圣不受侵犯。在這篇文章中，丹尼勛爵列舉了向巡回法官扔磚頭、威爾士學(xué)生闖入法庭、侵犯證人等藐視法庭的行為，并界定了藐視法庭的界限。蔑視法庭罪，是指不需要根據(jù)陪審團(tuán)控告就可以審判，并且可以由一名法官即刻審判的犯罪。

之所以賦予法官這種審判權(quán)，是因?yàn)樵谒斜仨毦S**律和秩序的地方，法院是最需要法律和秩序的，司法過(guò)程必須不受干擾或干涉，沖擊司法正常進(jìn)行就是沖擊我們社會(huì)的基礎(chǔ)，為了維持法律和秩序，法官有權(quán)并且必須有權(quán)立即處置那些破壞司法正常進(jìn)行的人。認(rèn)定蔑視法庭罪必須嚴(yán)格遵守若干準(zhǔn)則，丹寧勛爵認(rèn)為蔑視法庭的行為必須達(dá)到一定的嚴(yán)重性才能夠以蔑視法庭罪處罰，對(duì)于一般性的侮辱法官的行為最好不予理睬，對(duì)于拒絕回答可給予告誡，對(duì)于破壞法庭、威脅證人、陪審員，則應(yīng)當(dāng)立即逮捕。此外，當(dāng)法官受到**的攻擊和批評(píng)時(shí)，不能以藐視法庭罪作為維**官尊嚴(yán)的手段。他們應(yīng)該正確區(qū)分藐視法庭和行使言論自由之間的界限。

筆者從日常司法工作的純潔性入手，突出司法工正和司法權(quán)威的重要性，指出司法工作必須神圣、權(quán)威。正義取決于信任。只***每個(gè)人都能在程序中得到公正審判，才能獲得司法信任，維護(hù)司法權(quán)威。藐視法庭罪是為了保障法庭的尊嚴(yán)和權(quán)威，培養(yǎng)司法信任，樹(shù)立司法權(quán)威，使每個(gè)人都能得到公正的審判。

作為一個(gè)司法場(chǎng)所，法院和法院，無(wú)論是法院的建筑、法院的布局、天平法院的會(huì)徽和法官的長(zhǎng)袍，也體現(xiàn)了司法機(jī)關(guān)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。

第三篇是關(guān)于逮捕與搜查的具體程序。在英國(guó)，執(zhí)行逮捕必須基于合理判斷有逮捕的需要，并出示逮捕證；對(duì)于搜查，必須持有具體指出某人所犯罪行的搜查證，扣押物品應(yīng)當(dāng)符合搜查證所列物品的要求，執(zhí)行逮捕與搜查必須遵守正當(dāng)?shù)某绦颉?/p>

任何司法行為都必須遵守一個(gè)國(guó)家的正當(dāng)法律程序，否則就是濫用司法權(quán)，破壞司法權(quán)威，甚至侵犯公民權(quán)利。我國(guó)也是如此。根據(jù)憲法第三十七條，未經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)、決定或者人民法院決定，由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不得逮捕公民。法官必須遵守相應(yīng)的程序法，保障審判當(dāng)事人的辯論權(quán)、宣告權(quán)、申請(qǐng)回避權(quán)等權(quán)利，以看得見(jiàn)的方式實(shí)現(xiàn)司法公正。

法律觀后感 篇2

羅正峰*** 09法一

摘要：學(xué)者哈特的《法律的概念》為學(xué)人視為法理學(xué)經(jīng)典中的經(jīng)典，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。在英美乃至整個(gè)西方，這一文本又成為分析實(shí)證品格的法理學(xué)或轉(zhuǎn)向或變革或發(fā)展的承上啟下的敘事作品。

《法律的概念》

法律與正義

——《法律的概念》有感

羅正峰*** 09法一

摘要：學(xué)者哈特的《法律的概念》為學(xué)人視為法理學(xué)經(jīng)典中的經(jīng)典，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。在英美乃至整個(gè)西方，這一文本又成為分析實(shí)證品格的法理學(xué)或轉(zhuǎn)向或變革或發(fā)展的承上啟下的敘事作品。

在初步閱讀了這本書之后，我對(duì)法律有了新的理解和不同的理解。

在《法律的概念》的提綱中有這么一段“本書的目的不是提供一個(gè)法律的定義，而是提供一個(gè)國(guó)內(nèi)法律制度獨(dú)特結(jié)構(gòu)的更佳分析和一個(gè)作為社會(huì)現(xiàn)象的法律、強(qiáng)制和道德之間的類似與區(qū)別的更佳理解，以此促進(jìn)法律理論的發(fā)展”可見(jiàn)其實(shí)《法律的概念》與我們中國(guó)對(duì)其語(yǔ)境的理解是不一樣的。

在中國(guó)“法律的概念”可以理解為是“規(guī)則”、“規(guī)范”而這些規(guī)則、規(guī)范包含了社會(huì)生活的各個(gè)方面，如理解最多的“道德規(guī)則”、“行為規(guī)范”、“法律的強(qiáng)制規(guī)則”等，其中孫國(guó)華教授就提出“法是由國(guó)家制定或認(rèn)可并有國(guó)家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的，反映統(tǒng)治階級(jí)（即掌握國(guó)家政權(quán)的階級(jí)）意志的規(guī)范系統(tǒng)”；而在倪正茂教授的**中則提出“法是由一定物質(zhì)生活條件決定的，由在一定地域內(nèi)的公共權(quán)力機(jī)關(guān)以強(qiáng)制力保證其施行，以求確定主體的權(quán)利和義務(wù)、保護(hù)和發(fā)展特定社會(huì)關(guān)系和社會(huì)秩序的行為規(guī)范的總和”。

可見(jiàn)中國(guó)對(duì)于法的定義其實(shí)是建立在一個(gè)種差概念之上的即首先尋找一個(gè)族系或類（如行為規(guī)則、規(guī)范等），然后再尋找族系或類成員（如法律規(guī)則、道德規(guī)則、宗教規(guī)則）之間的差異，最后用名詞（即族系或類）之前不斷增設(shè)形容詞（差異）的敘事方式建構(gòu)法律界說(shuō)的模式。

在《法律的概念》中說(shuō)道：解釋法律的定義首要條件是應(yīng)當(dāng)存在一個(gè)更大的事物族系或類，其特征為我們所了解，其定義在界定他者時(shí)已被設(shè)定。顯然，如果對(duì)家庭或事物類別只有模糊或混亂的概念，那么一個(gè)告訴我們一些屬于家庭的東西的定義將不會(huì)幫助我們。

就法律而言，正是這一要求決定了這種形式的定義是無(wú)用的，因?yàn)闆](méi)有一種熟悉和容易理解的法律作為其成員的一般類別。在法律定義中，我國(guó)法律定義方式最明顯的一般范疇是行為規(guī)則的一般族。但正如我們所看到的，其本身像法律的概念本身一樣令人困惑”。

《法律的概念》提醒我們注意，如果對(duì)于一個(gè)法律的類概念（如行為規(guī)則）沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，當(dāng)然無(wú)法清楚地了解法律的定義。依照前述的定義模式，對(duì)于一個(gè)概念的把握是無(wú)法清晰的，因?yàn)?，無(wú)法最終把握可以不斷延續(xù)下去的類概念。這就如同認(rèn)識(shí)大象一樣，如果想知其是什么，便需知道作為其類概念的“動(dòng)物”的明確含義，而要理解“動(dòng)物”是什么，便需知道其類概念“生物”的明確含義，而要理解“生物”是什么，就需進(jìn)一步理解“物質(zhì)”、“存在”、、、、、、

以上是哈特在《法律的概念》第一章中關(guān)于三個(gè)法律定義存在爭(zhēng)議問(wèn)題的一個(gè)理解。

法律家們贊揚(yáng)或指責(zé)法律或其實(shí)行時(shí)，最頻繁使用的詞語(yǔ)是“正義”或“不正義”，而且在他們的著述中好像正義的觀念和道德有共同的范圍。的確，有非常充分的理由認(rèn)為，在批評(píng)法律調(diào)整方面，正義占有最為顯赫的地位，然而，重要的是看到正義是道德的一個(gè)片面，法律和法律的實(shí)行可能具有或缺乏不同類型的優(yōu)點(diǎn)。

哈特認(rèn)為法律作為控制社會(huì)的手段，加大其在實(shí)踐中的更有說(shuō)服力，必要引入一些因素，它們不是由命令(order)、威脅(threat)、服從(obedien-ce)、習(xí)慣(habits)和普遍性(generality)這些構(gòu)成，而是“正義”與“公平”。因?yàn)槲覀兛梢岳碇堑芈暦Q一個(gè)法律因其是正義的而是好法，或因其是不正義的而是壞法；但不能聲稱一個(gè)法律因其是良法而是正義的，或因其是壞法而是不正義的。如果人們看到大部分使用正義和不正義詞語(yǔ)的批評(píng)幾乎都能夠?qū)?yīng)地以“公平”(fair)和“不公平”(unfair)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，正義的特征及其與法律的特殊聯(lián)系就開(kāi)始出現(xiàn)了。

公平顯然不同與一般的道德范疇，在社會(huì)生活的兩種環(huán)境中談**平是有意義的。其一，我們關(guān)注的不是個(gè)人的行為，而是個(gè)人群體被對(duì)待的方式，以及某些負(fù)擔(dān)或利益在他們之間的分配。所以，典型意義的公平或不公平就是“份額”。

二是某種程度的侵害由人作出從而補(bǔ)償或賠償請(qǐng)求被提出來(lái)的時(shí)候。當(dāng)然，它們并不是唯一一個(gè)用公正或公平的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)的環(huán)境。

我們不僅言及分配或補(bǔ)償?shù)恼x或公平，而且言及法官公正或不公正，言及審判公正或不公正，言及某人被公正或不公正地宣判有罪。一旦正義在分配和補(bǔ)償事務(wù)上的最初適用得到理解，這些正義觀念的派生用法即可說(shuō)明。

在我看來(lái)，司法對(duì)法制的要求始終存在。如奧古斯丁所說(shuō)：“沒(méi)有正義而充斥著強(qiáng)盜團(tuán)伙的國(guó)家是什么？

”但是正義問(wèn)題畢竟與法律總是有很大的不同?！耙哉x為名進(jìn)行的批評(píng)并不限于特殊案件中的適法，而且法律本身常常被評(píng)論為正當(dāng)或不正當(dāng)?！?/p>

正義標(biāo)準(zhǔn)是一種更為嚴(yán)格的法律標(biāo)準(zhǔn)，是一種難以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)?！拔覀兛梢岳碇堑芈暦Q一個(gè)法律因其是正義的而是好法，或因其是不正義的而是壞法；但不能聲稱一個(gè)法律因其是良法而是正義的，或因其是壞法而是不正義的?！?/p>

最有問(wèn)題的是，司法標(biāo)準(zhǔn)往往不具有可操作性?！爱?dāng)我們從適法的正義或不正義問(wèn)題轉(zhuǎn)向用正義或不正義的術(shù)語(yǔ)對(duì)法律本身進(jìn)行批評(píng)時(shí)，明顯的事實(shí)是法律本身不能確定個(gè)人之間的相似性和差異性。”因?yàn)檎x與否要聯(lián)系具體的情況，而這對(duì)法律來(lái)講是過(guò)于復(fù)雜而無(wú)法做到的。

不僅如此，“有關(guān)聯(lián)的相似性和差異性的標(biāo)準(zhǔn)是可以隨著特定的人或社會(huì)的根本道德觀而變化的?！?/p>

說(shuō)道這里我可以作出這樣一個(gè)結(jié)論，正義是道德構(gòu)成的一部分，所以說(shuō)道正義必然離不開(kāi)道德，而正義又是道德的基礎(chǔ)，則法律與道德的關(guān)系可以說(shuō)是這樣的“法律反映或符合一定的道德要求，盡管事實(shí)上往往如此，然而不是一個(gè)必然的真理?！蔽艺J(rèn)為法律之所以被人們說(shuō)遵守一個(gè)重要的原因就是法律符合人們心中的道德底線，而正義正是這些道德底線的一個(gè)支點(diǎn)，正因?yàn)橛辛诉@一支點(diǎn)，法律才會(huì)被認(rèn)可，雖然說(shuō)正義的法不一定是良法，但是正義的法卻是一切良法的必要條件。所以說(shuō)要想真切地了解《法律的概念》我覺(jué)得法律的正義和法律的道德是一個(gè)不可缺少的要件。

讀完哈特的《法律的概念》使我對(duì)于法律的定義有了更深的認(rèn)識(shí)，而其中關(guān)于正義與道德對(duì)于法律的作用有了一個(gè)更近一步的認(rèn)識(shí)。具備正義的法律可能未必是一部良法，但是我認(rèn)為一部良法所必須具備的正是“正義”。 在這我覺(jué)得自己真是受益匪淺，獲益良多，至此我才認(rèn)識(shí)到自身對(duì)法學(xué)的認(rèn)識(shí)尚未膚淺，還沒(méi)達(dá)到深入理解研究的程度，還需繼續(xù)努力，希望對(duì)法理的的認(rèn)識(shí)能更上一層樓，同時(shí)謝謝老師教導(dǎo)！

《法律的概念》

——《法律的概念》有感

羅正峰*** 09法一

摘要：學(xué)者哈特的《法律的概念》為學(xué)人視為法理學(xué)經(jīng)典中的經(jīng)典，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。在英美乃至整個(gè)西方，這一文本又成為分析實(shí)證品格的法理學(xué)或轉(zhuǎn)向或變革或發(fā)展的承上啟下的敘事作品。

法律觀后感 篇3

法律的文化解釋讀后感【一】當(dāng)今社會(huì)，法律在大部分人眼里只是一種功利性的工具，只有在維護(hù)自己的權(quán)利時(shí)，才會(huì)去運(yùn)用法律，可是法律不該只是一種工具，更應(yīng)該是一種文化，因?yàn)榉杀緛?lái)就是歷史的結(jié)晶，是文化的結(jié)晶。

梁治平先生認(rèn)為“文化”就是人們自己編織，并且生活于其中的“意義之網(wǎng)“，把文化視為一種符號(hào)學(xué)的概念。法律被認(rèn)為是人類生活的人造世界的一部分。它不僅能解決問(wèn)題，而且能傳達(dá)意義。因此法律該是一種文化的象征。

把法律作為一種文化，可以擴(kuò)大我們的視野，同時(shí)讓我們的法律帶動(dòng)人民，讓人民不再簡(jiǎn)單地把法律當(dāng)作目的性很強(qiáng)的工具。就是不斷豐富我們的法律，使法律在文化上得到完善，更好地造福于我們的人民。法律是維了保護(hù)公民的利益。它不應(yīng)該被公民忽視，而應(yīng)該得到人民的尊重。

我認(rèn)為，文化的作用是文化以人民群眾喜歡的方式潛移默化的深入人心，這是文化的特別之處，而法律可以成為人民的信仰，更可以成為一種文化，只有這樣，法律才能讓公民去打心眼里的接受，去積極地履行義務(wù)和行使權(quán)利.

法律的文化解釋讀后感【二】比較，我們平常的理解是就兩種或兩種以上同類的事物辨別異同或高下，而在梁治平先生編著的《法律的文化解釋》中的《批判性比較：重新思考比較法》一文中，根特·弗蘭肯伯格將從另一個(gè)角度向我們重新闡述比較的另一個(gè)世界。批判比較，即作者放棄了普通人的慣常觀念，在法律環(huán)境的語(yǔ)境中，用通俗易懂的語(yǔ)言向我們展示了比較法的王國(guó)。

這篇文章給我最大的感受就是作者深邃的語(yǔ)言技巧，他能讓一個(gè)門外漢在短時(shí)間內(nèi)用邏輯思維去理解如此深邃的內(nèi)容。再者，作者能適當(dāng)運(yùn)用一些通俗易懂的例子和比擬讓讀者更加深入理解文章的內(nèi)涵，就是所謂的深入淺出——內(nèi)容很深刻，措辭卻淺顯易懂。這一點(diǎn)是極其難得的。

文章開(kāi)篇就拿比較法和旅行類似，**二者的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，從而引出在法律文化背景下，如何更好地達(dá)到比較法的終極目標(biāo)——改革和改善法律、推進(jìn)正義并且使人類命運(yùn)更美好。因此，法律教師和學(xué)生，以及學(xué)者如何平衡新舊知識(shí)，如何在拓寬距離的同時(shí)區(qū)分兩者的差異，從而重新審視和超越它們。

此外，在解讀文化或法律時(shí)，作者還闡述了種族主義與非種族主義，以及在嚴(yán)肅的法律比較研究中如何演繹所有可能的法律領(lǐng)域中最合理的制度。

盡管比較法存在民族中心主義、認(rèn)知控制的偏見(jiàn)以及灰姑娘情結(jié)，但比較法“存在即合理”就說(shuō)明它的效用于人們于社會(huì)而言是有它不可替代之處，并在以后的法律發(fā)展中不斷地修正。

作者獨(dú)特的視角給我?guī)?lái)了另一種比較景觀。通過(guò)閱讀，我被鼓勵(lì)更多地了解和重新思考我自己的文化和法律教育，相信它將對(duì)我未來(lái)的法律研究產(chǎn)生不可估量的影響。

法律的文化解釋讀后感【三】自大學(xué)接觸法律起，至今已走過(guò)四個(gè)年頭，對(duì)法律的認(rèn)識(shí)也從懵懂走向成熟。然這些認(rèn)識(shí)僅局限于一些膚淺的感知。近日讀梁治平主編的《法律的文化解釋》一書，頓覺(jué)視野開(kāi)闊，受益匪淺。

事實(shí)證明，法律從不同的角度會(huì)有不同的魅力。現(xiàn)在，我將從禮法文化的角度談?wù)勎覍?duì)中國(guó)古代法律文化的思考。

中國(guó)古代法律本質(zhì)上是禮法的混合體?！斗傻奈幕忉尅分杏羞@樣一段話：“它只有一種判斷標(biāo)準(zhǔn)，那就是善與惡，善所以講應(yīng)當(dāng)，惡所以有禁忌。

而所謂法律，實(shí)際只是賞善懲惡。因?yàn)檫@樣的性質(zhì)，它實(shí)際上是包羅萬(wàn)象的。全部的社會(huì)生活，上至治國(guó)綱領(lǐng)，下至細(xì)民生計(jì)，統(tǒng)統(tǒng)可以納入其中。

”我覺(jué)得這是對(duì)中國(guó)古代法律最真實(shí)的寫照，也是對(duì)其禮法合流特征最形象的描述。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，歸根結(jié)底在于中國(guó)人有一種追求和諧生活的情節(jié)，在這種情節(jié)的作用下，古人就自覺(jué)或不自覺(jué)地將所有的問(wèn)題都“翻譯”成道德問(wèn)題，道德的判斷標(biāo)準(zhǔn)也因此擴(kuò)展到社會(huì)生活的方方面面，并且發(fā)揮著舉足輕重的作用。

中國(guó)人和諧思想的形成，與統(tǒng)治者的統(tǒng)治策略密不可分，他們將自己的統(tǒng)治思想逐漸灌輸給民眾，讓民眾接受、認(rèn)可，從而轉(zhuǎn)化為民眾自己的思想，民眾就理所當(dāng)然的按照統(tǒng)治階級(jí)的意志做事，這種方式成為鞏固統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治地位的最佳土壤。自古以來(lái)，統(tǒng)治者都深諳民眾的心理，他們更傾向于用民眾內(nèi)心的力量來(lái)規(guī)范其行為，而較少的采用嚴(yán)刑峻罰來(lái)強(qiáng)迫民眾接受其統(tǒng)治思想。當(dāng)人民不是懾于**而放棄自己的主張，而是出于內(nèi)心的認(rèn)識(shí)與信念自覺(jué)自愿地“否定”自己時(shí)，統(tǒng)治者又一次取得了勝利。

在這種潛移默化的思想影響下，道德成為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)目標(biāo)的最有力的**。事實(shí)上，禮儀是由許多道德規(guī)范構(gòu)成的最普遍的秩序之一。它是最強(qiáng)大的道德**，也是統(tǒng)治者的法寶。

夏商禮儀涉及到社會(huì)生活的方方面面，如衣、食、住、行等。周代禮制的內(nèi)容更加復(fù)雜和系統(tǒng)，成為規(guī)范人們行為的最重要的社會(huì)規(guī)范。周禮內(nèi)容雖復(fù)雜，但基本原則只有兩條：

“親親”和“尊尊”。到漢代，漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，漢朝法律開(kāi)始了儒家化的過(guò)程，《春秋》決獄出現(xiàn)在審判中，從而使?jié)h朝司法審判由原來(lái)的依據(jù)法律實(shí)行一元化審判，轉(zhuǎn)為既依據(jù)法律又依據(jù)儒家經(jīng)典仁義實(shí)行二元審判。到唐代，唐統(tǒng)治者繼承中國(guó)“禮刑并用”的法學(xué)傳統(tǒng)，繼續(xù)奉行“德禮為政教之本，刑罰為政教之用”的統(tǒng)治思想。

至宋元明清時(shí)期，禮制的作用更加突出?？v觀中國(guó)古代社會(huì)，禮治思想貫穿統(tǒng)治階級(jí)的方方面面，發(fā)揮著重要作用，尤其是在財(cái)產(chǎn)糾紛方面。“處理民間詞訟所適用的法律是極富彈性的。

這一方面是因?yàn)?，站在特定的道德立?chǎng)，會(huì)認(rèn)為這類糾紛純系薄物細(xì)故，因此較少法律上詳盡地規(guī)定而交地方官自理；另一方面是因?yàn)?，著眼于禮法秩序，處理民間詞訟，官司通常無(wú)須法條亦可以勝任。事實(shí)上，在許多案件里面，法官并不或很少援引令條，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，處理這類糾紛只憑古往圣賢的教導(dǎo)和自己的生活經(jīng)驗(yàn)即可游刃有余。因?yàn)樗麄兯?，終究不是理清財(cái)產(chǎn)關(guān)系和維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)，而是使‘天理人情，各得其當(dāng)’。

”梁治平主編的《法律的文化解釋》一書中的這個(gè)觀點(diǎn)，我覺(jué)得是對(duì)禮在解決財(cái)產(chǎn)糾紛中重要作用的最有說(shuō)服力的論證。

然而，生活中不僅有財(cái)產(chǎn)糾紛，還有許多其他糾紛。因此，禮不能總是與法相協(xié)調(diào)，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)禮與法的沖突。劉星《古律尋義——中國(guó)法律文化漫筆》一書中有這樣一個(gè)故事：

唐武則天時(shí)，一位小民得罪了小肚雞腸的趙縣官，不幸的是，這個(gè)小民某日犯了點(diǎn)事，趙縣官便抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，將該小民問(wèn)斬。小民的兒子小徐知道趙縣長(zhǎng)作惡濫用職權(quán)，遂為父親報(bào)仇，將趙縣長(zhǎng)殺害，并將其碎尸萬(wàn)段。小徐也不含糊。殺人后，他沖向**，表示愿意等待。

不過(guò)，對(duì)于小徐的**有兩種看法。一是罪犯太殘忍，不能犯罪，必須嚴(yán)懲；二是小徐為了替父親報(bào)仇，應(yīng)該從寬處理。最后，解決辦法是：先斬小徐，弘揚(yáng)國(guó)威，然后再表?yè)P(yáng)小徐一番，彰明“禮孝”。

本案便是禮法沖突最嚴(yán)峻的體現(xiàn)，一方面要弘揚(yáng)國(guó)威，保證朝廷的尊嚴(yán)；另一方面，也要表彰小徐的孝心，因?yàn)椤靶ⅰ笔侵袊?guó)傳統(tǒng)文化最核心的部分，也是統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治思想的最基本元素?！爸摇?、“孝”之間的抉擇，不僅僅是一個(gè)技術(shù)措施，更有可能因抉擇不當(dāng)引發(fā)不利于統(tǒng)治階級(jí)統(tǒng)治的事件，故其也是關(guān)于法律價(jià)值的抉擇。正如劉星在《古律尋義——中國(guó)法律文化漫筆》中所述，“古人已在挑明，法律規(guī)定的深層價(jià)值需要抉擇，需要照顧周全，可是人們還是不能逃脫‘左右不是’。

解決問(wèn)題的關(guān)鍵可能是根據(jù)情況和原因權(quán)衡細(xì)節(jié)。法律有的時(shí)候，確實(shí)不能太過(guò)一致，一把尺子砍其一切。今人愛(ài)說(shuō)，‘具體問(wèn)題具體分析’，這在法律的價(jià)值抉擇里，依然是有意義的。

”通過(guò)以上思考，我可以得出一點(diǎn)結(jié)論：無(wú)論是“禮”、“法”之爭(zhēng)，還是普通的民間糾紛，統(tǒng)治者最終的目標(biāo)都是一致的——維護(hù)禮法秩序，從而鞏固其統(tǒng)治地位。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，統(tǒng)治者必須在做出抉擇時(shí)有所犧牲，哪怕這種犧牲要求某些人付出生命，也不得有絲毫含糊。

在生活中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況。為了得到我們同意的東西，我們必須忍受痛苦，放棄其他東西。這種選擇不是對(duì)是錯(cuò)，但往往會(huì)讓我們面對(duì)各種尷尬的局面。因此，對(duì)于禮法合流還是禮法分立，不同的學(xué)者有不同的看法。

從維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治地位的角度看，我十分贊同“禮法合流”。誠(chéng)然，禮法合流在當(dāng)今法治社會(huì)是不可取的，與現(xiàn)在倡導(dǎo)的“依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)”的社會(huì)主義法治理念不相容，更是違反“人民法官為人民”的工作主題。但是，從古人的角度看，“禮法合流”卻是最基本、最有效的方式。

其一，古人并沒(méi)有像我們現(xiàn)代人這樣的接受系統(tǒng)法學(xué)教育的機(jī)會(huì)，甚至，大多數(shù)平民連接受教育的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。若是制定出一系列法律要求他們?nèi)プ袷兀杀緯?huì)比較大，而達(dá)到的效果卻不一定能讓大家滿意。其二，中國(guó)的古人普遍有一種厭訟心理，他們更崇尚的是權(quán)威。

在遇有糾紛時(shí)，權(quán)威的族長(zhǎng)或長(zhǎng)者的話語(yǔ)可能會(huì)比法律更有說(shuō)服力，也更容易被認(rèn)可。在家長(zhǎng)制的統(tǒng)治方式下，家長(zhǎng)的權(quán)威在潛移默化中被灌輸進(jìn)每一個(gè)家庭成員心中，并且，大家都對(duì)這種權(quán)威有一種深深地信仰。其三，禮法合流，是將大家所認(rèn)可的部分道德準(zhǔn)則、風(fēng)俗、***與法律融合，其實(shí)質(zhì)是用法律化的禮來(lái)治理國(guó)家，并不是說(shuō)單純的依靠禮的作用，在一定程度上，這種規(guī)范也是有其合理性與科學(xué)性的。

其四，禮更容易為人們所熟知、所認(rèn)可，而讓人們?nèi)プ袷厮麄兺ㄟ^(guò)內(nèi)心確信形成的規(guī)范，比起那些陌生的、沒(méi)有認(rèn)同感的文字要更容易。而若單純依靠法律去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，即使最后會(huì)達(dá)成一定的效果，也會(huì)因?yàn)闀r(shí)間成本和金錢成本而使這一成果大打折扣。既然統(tǒng)治者的最終目標(biāo)是鞏固其地位，維護(hù)其階級(jí)利益，那么，能達(dá)到這一目標(biāo)的方法就是值得考慮，值得去實(shí)踐的。

“禮法合流”可以達(dá)到這一目標(biāo)，又何樂(lè)而不為呢？

誠(chéng)然，以一個(gè)現(xiàn)代人的身份去思考古代的禮法問(wèn)題，總會(huì)有些許缺陷，亦有些許不協(xié)調(diào)、不和諧，但我會(huì)“小心地避免一廂情愿地只在歷史遺物中尋覓我們所向往的東西，卻把完整的活生生的古代中國(guó)人的精神置諸腦后。我們將盡可能按照古代中國(guó)人活動(dòng)于其中的意義世界去理解他們的生活。”

法律觀后感 篇4

————觀《法律講座》有感

“人類法律，食物有規(guī)律，這是不容視的！法律是最保險(xiǎn)的頭盔！”的確如此如果沒(méi)有了法律弱者永遠(yuǎn)強(qiáng)不起來(lái)，永遠(yuǎn)也都是受強(qiáng)者欺凌的弱者，強(qiáng)者則做什么事都橫行霸道，無(wú)法無(wú)天·······生在法制國(guó)度的我們處處需有法，時(shí)時(shí)需遵法，作為小學(xué)生的我們更應(yīng)該讓法律在心間常駐······

近期，我校師生共同觀看了《法律講座》 每個(gè)人都有如夢(mèng)中驚醒 ，有所感觸。如花一樣的少年成了犯人，應(yīng)在“路路”上打拼的少年因犯罪走入歧途。莫讓悔恨伴青春，莫要當(dāng)你后悔時(shí)方恨當(dāng)初，世界上是沒(méi)有后悔藥的所以說(shuō)一失足成千古恨······在視頻里，在分析員口中，我們得知小學(xué)生，青少年的犯罪途徑，犯罪心理看似變化萬(wàn)千，使人眼花繚亂。

但總結(jié)起來(lái)，實(shí)“千變不離其一”———小學(xué)生，青少年犯罪的主要原因都是因?yàn)樗麄儗?duì)法律“輕視”對(duì)法律如眼前云煙，擦身而過(guò)的輕風(fēng)———視而不見(jiàn)，沒(méi)把法律放在心頭······

古人云：“千里之堤，潰于蟻穴。”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

”都是教育我們要注意生活中的小細(xì)節(jié)，不要認(rèn)為那些事沒(méi)什么，須知任何事物的發(fā)展都是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。就以我們學(xué)生的學(xué)習(xí)為例?？赡軇傞_(kāi)始時(shí)有一次不交作業(yè)，如果不引起重視，就會(huì)有第二次，第三次，在這個(gè)時(shí)候如果仍然不把老師的要求當(dāng)回事，自己也沒(méi)有警覺(jué)起來(lái)，只是認(rèn)為不交作業(yè)挺輕松的，那么就會(huì)漸漸地不寫作業(yè)，進(jìn)而成績(jī)逐步下降，最后什么也不會(huì)。

再想學(xué)習(xí)想把成績(jī)提高那可真是難上加難了。因長(zhǎng)時(shí)間的習(xí)慣，期間發(fā)生

“質(zhì)變”使你本來(lái)你可能是一個(gè)中等程度的學(xué)生，慢慢就變成了一個(gè)“差生”， 最終后悔莫及······

讓法律在心間長(zhǎng)駐，別因一時(shí)，毀了一生。到頭來(lái)只能悔吟道“一失足成千古恨”

法律觀后感 篇5

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我拜讀了丹尼斯·羅伊德的名著《法律的理念》一書，全書共十四章，分別從實(shí)體、程序和反思等方面論述了法律的理念、法律、社會(huì)。然而，學(xué)習(xí)的目的不僅識(shí)系統(tǒng)地將知識(shí)裝入大腦，而且是將其應(yīng)用到社會(huì)中，從而影響或改變令人不安的社會(huì)現(xiàn)狀。所以讀完這本書，我最大的想法其實(shí)就是如何從書本理論到實(shí)踐運(yùn)用法律。

因?yàn)樯鐣?huì)和實(shí)踐是我們直接接觸的真實(shí)環(huán)境。

19世紀(jì)，社會(huì)學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。這可以歸結(jié)為一個(gè)大膽的想法：將自然科學(xué)的研究方法應(yīng)用于社會(huì)科學(xué)的研究。

奧古斯特·康德創(chuàng)立了社會(huì)學(xué)的概念，目的是創(chuàng)造物理社會(huì)學(xué)。埃米爾·迪爾凱姆也說(shuō)，社會(huì)學(xué)是“物理習(xí)慣學(xué)”。人口的增長(zhǎng)、工具革命的開(kāi)始以及隨之而來(lái)給大多數(shù)人帶來(lái)的災(zāi)難，使人們有了深入的思考和研究

究竟什么是人類苦難的罪魁禍?zhǔn)?？怎樣才能改善人類的生活？社?huì)學(xué)及其研究方法從一開(kāi)始就具有批判性和社會(huì)變革性的特點(diǎn)。

批判與社會(huì)變革是孔德、涂爾干著作中的重要內(nèi)容，馬克思、恩格斯的著作更是如此。

眾所周知，社會(huì)學(xué)是有關(guān)社會(huì)的學(xué)說(shuō)，換句話說(shuō)，只要他還涉及社會(huì)環(huán)境中的其他人類，他就是研究人類社會(huì)和人類行為的學(xué)說(shuō)。如同昂格爾在其書中第一章寫到：“偉大的人物讓其后繼者背上包袱是常有的事，每當(dāng)政治、藝術(shù)、思想領(lǐng)域取得顯著的成就時(shí)，隨之而來(lái)并從中受益的一代人，可能會(huì)有一種沒(méi)有什么真正重要的事情值得再去做的無(wú)所作為的感覺(jué)。

”社會(huì)學(xué)對(duì)社會(huì)的許多概念和主流理論進(jìn)行了大量的實(shí)證研究。理論社會(huì)學(xué)的研究任務(wù)是勾畫思想坐標(biāo)。換句話說(shuō)它將不斷地根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)檢查其社會(huì)理論是否與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相一致，其一般化和抽象化的理論研究和分析僅僅以其所擁有的調(diào)查資料為限。

在社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，由于人的思維結(jié)構(gòu)，有沒(méi)有可能有一種不受價(jià)值觀或意識(shí)形態(tài)影響的理解？實(shí)證主義的基礎(chǔ)在于對(duì)促進(jìn)人類福利目標(biāo)的理性選擇；一種關(guān)于人性的心理結(jié)構(gòu)，認(rèn)為他的動(dòng)機(jī)只源于幸?；蛲粋€(gè)家庭對(duì)各種生物的影響。新實(shí)證主義者聲稱有一種不受價(jià)值觀或意識(shí)形態(tài)影響的理解。

有必要把它作為一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用到我們所做的所有法律社會(huì)學(xué)調(diào)查中去。

如同作者丹尼斯羅伊德在書中說(shuō)到：“隨著工業(yè)革命的刺激與資本家企業(yè)的勃興，個(gè)人主義已不再是一種哲學(xué)或心理學(xué)上的教條，它發(fā)展成一項(xiàng)政治與經(jīng)濟(jì)上的口號(hào)：自由放任。

這一口號(hào)已成為許多法律和社會(huì)思想的基礎(chǔ)。”社會(huì)理論的困境表明我們是踩在許多巨人的肩膀上研究社會(huì)理論。社會(huì)理論是對(duì)社會(huì)的研究，它最早出現(xiàn)在孟德斯鳩及其同時(shí)代人及后繼者的論著并在馬克思、迪爾凱姆和韋伯的著作中達(dá)到了頂點(diǎn)。

古人的政治哲學(xué)既是描述性的又是規(guī)范性的，這意味著它遠(yuǎn)不止關(guān)心社會(huì)該如何組織，也不止想將其有關(guān)個(gè)人和社會(huì)的觀點(diǎn)付諸實(shí)踐，因這兩者都可以是非?，F(xiàn)代的社會(huì)理論。

法律社會(huì)學(xué)作為法學(xué)研究的一個(gè)重要科學(xué)領(lǐng)域，正在向世界許多地區(qū)擴(kuò)展。而法律社會(huì)學(xué)不是近年來(lái)才興起的，在19世紀(jì)出現(xiàn)了法律社會(huì)學(xué)，它的第一人上面已提到過(guò)，應(yīng)是卡爾馬克思，其次是迪爾凱姆、馬科思韋伯等人。

法律不是孤立的，它是一種社會(huì)現(xiàn)象。因此要把它放到社會(huì)發(fā)展的大背景下來(lái)加以研究，并要關(guān)注法律在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的效用，這是法律社會(huì)學(xué)的理論要求。從這個(gè)角度，我們可以審視中國(guó)法治社會(huì)建設(shè)與法社會(huì)學(xué)的學(xué)科關(guān)系。

可以說(shuō)，法律社會(huì)學(xué)在中國(guó)的興起是時(shí)代的呼喚。當(dāng)今中國(guó)的法治道路必須與中國(guó)改革開(kāi)放的歷史主題相聯(lián)系。

許多學(xué)者筆下的法律從根本上講都體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)的秩序和規(guī)范與傳統(tǒng)社會(huì)之間的斷裂，以及這一宏大的社會(huì)歷史制度過(guò)程的制度與個(gè)人自由的緊張關(guān)系。

在羅伊德的著作中通常被描述為第十章提到的“習(xí)慣”與“常習(xí)”。而且他認(rèn)為習(xí)慣性練習(xí)是一種內(nèi)在行為，沒(méi)有任何義務(wù)或強(qiáng)迫感?！俺Ａ?xí)能不能轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣，一大部分原因要看那種常習(xí)是否有一位或一群在社會(huì)中享有特殊權(quán)力和權(quán)威因而容易被人模仿的人物所建立。

同時(shí)一項(xiàng)常習(xí)可以因?yàn)樗@然有利或者彷佛有利而大為流行?！瓝Q句話說(shuō)‘實(shí)際’的行為，逐漸演變成‘應(yīng)該’去做的行為，最后可能變成必須去實(shí)踐的行為?！比欢?xí)俗、道德的哲學(xué)問(wèn)題到底對(duì)于法律現(xiàn)實(shí)的作用有哪些？

對(duì)此，學(xué)者朱蘇力關(guān)于“道德哲學(xué)到底有多少東西可以以回答具體法律問(wèn)題的方式甚或以有一般聯(lián)系的方式提供給法律，對(duì)此我很懷疑?！绷_伊德在書中寫到：“即使以現(xiàn)代最進(jìn)步的國(guó)家為例，……法律制度一定會(huì)溯及到一個(gè)與那些早期或更原始的文化情況相似的時(shí)代。

”文化決定法律規(guī)范，法律規(guī)范反作用于文化，法律作為一種規(guī)范或社會(huì)制度，把文化所內(nèi)涵的因素以外顯行為模式表現(xiàn)出來(lái)，法律作為維系社會(huì)存在和發(fā)展的工具，由此對(duì)人們的行為以普遍化的方式進(jìn)行指引。我想到了我國(guó)清末著名法學(xué)家、法制改革家、教育家沈家本先生，他說(shuō)：“夫盛衰之故，非偶然矣。

清明之世，其法多平；陵夷之世，其法多頗。則法學(xué)之盛衰，與政之治忽，實(shí)息息相通。然當(dāng)學(xué)之盛也，不能必政之皆盛，而當(dāng)學(xué)之衰也，可決其政之必衰。

”在有中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育的背景下，建設(shè)出有中國(guó)特色的法制教育體制是要符合具有中國(guó)模式的現(xiàn)代教育體制。何謂中國(guó)模式。吳建華認(rèn)為：

“中國(guó)模式”應(yīng)當(dāng)包含，經(jīng)濟(jì)體制改革模式、政治體制改革模式、對(duì)外開(kāi)放模式、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及和諧社會(huì)模式等方面的內(nèi)容。是中國(guó)在全球化和全球性問(wèn)題背景下，所作出的一種戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展模式的選擇，是在改革開(kāi)放過(guò)程中逐漸發(fā)展形成的。

如果法學(xué)家的任務(wù)僅僅是在概念上和邏輯上整理成文法，使他們構(gòu)成一個(gè)合理的思想體系，那么這種法學(xué)是不能恰當(dāng)?shù)姆从撤ǖ谋举|(zhì)和現(xiàn)實(shí)的。確切地說(shuō)，這樣的法律不應(yīng)該是一門科學(xué)，而應(yīng)該是法人的純技術(shù)。因此，法人的任務(wù)是適用法律。

所以，羅伊德教授認(rèn)為“司法”扮演的角色，并不是創(chuàng)制法令，而僅僅是闡明現(xiàn)行法的真正內(nèi)容，并且在疑義發(fā)生的時(shí)候，給予權(quán)威性的解釋。當(dāng)前，司法程序獨(dú)立是一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn)。法官亦同常人，無(wú)法使自己與他們所處的社群中的價(jià)值形態(tài)中隔離，而且“很少有法官能用有意識(shí)的努力來(lái)保持公正或摒棄感情以消除這類因素的影響。

”龐德曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)法律制度之所以成功，乃是因?yàn)樗晒Φ脑趯鄼?quán)力之一端與受限權(quán)力之另一端間達(dá)到了平衡并維續(xù)了這種平衡。這種平衡不可能永遠(yuǎn)維續(xù)下去。

法律、社會(huì)和正義是法人的壓力和任務(wù)。每個(gè)人都是這個(gè)時(shí)代潮流的一員。

法律觀后感 篇6

在讀了一本關(guān)于法律史的書之后，我讀了推薦書目，首先吸引我的是這本書的名字。中國(guó)是世界著名的法制文明古國(guó)，法律的歷史可以上溯到公元前三千年左右，而且輾轉(zhuǎn)相承，綿延不斷，形成了悠久的、特色鮮明的法律傳統(tǒng)，傲然自立于世界法律歷史之林，我想這本書里一定敘述了迷人、豐富的中國(guó)古老的法制文化和在經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)、歲月和外來(lái)文化洗禮后，煥發(fā)出新的生機(jī)的中國(guó)轉(zhuǎn)型后的法制文化。我讀的是由法律出版社出版的張晉藩的第一版次的《中國(guó)法律的傳統(tǒng)與近代轉(zhuǎn)型》，出版時(shí)間為2009年。

作者張晉藩，著名法學(xué)家，中國(guó)人民大學(xué)法律系研究生畢業(yè)，曾任國(guó)務(wù)院第二屆學(xué)科評(píng)議組成員、中國(guó)政法大學(xué)副校長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)，1987年被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科法制史學(xué)的帶頭人?，F(xiàn)任中國(guó)政法大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)法律史學(xué)會(huì)專業(yè)顧問(wèn)、中國(guó)法律文化學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

本書從多個(gè)角度研究分析了中國(guó)法律的悠久傳統(tǒng)，極大地豐富了人們對(duì)中國(guó)法律制度的認(rèn)識(shí)，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度闡述了現(xiàn)代法律的轉(zhuǎn)型，勾勒出中國(guó)法律的古今脈絡(luò)。

該書將法律制度與文化、歷史人物活動(dòng)與重大事件重疊，論述了法律的傳統(tǒng)特征，具有很強(qiáng)的歷史現(xiàn)實(shí)感和可讀性。

中國(guó)古代法律在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，既有內(nèi)在的連續(xù)性，也有隨時(shí)間和事件的變化和轉(zhuǎn)化，二者并不矛盾。相反，沒(méi)有可變性的法律傳統(tǒng)是僵化的，不能在不同的歷史階段形成特色。

但是，傳統(tǒng)并不意味著頹廢和保守，民族性也不亞于傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是歷史文化的積淀。它只能被更新，不能被根除。沒(méi)有傳統(tǒng)，民族文化的特色就會(huì)喪失，歷史文化的積礎(chǔ)就會(huì)喪失。我們需要從固有的法律傳統(tǒng)中，引出滋潤(rùn)了五千年中國(guó)的源頭活水，需要科學(xué)的總結(jié)和吸收有價(jià)值的因素，經(jīng)驗(yàn)證明，對(duì)傳統(tǒng)的反思越深刻、越徹底，越能準(zhǔn)確地取其精華，去其糟粕，從而創(chuàng)造出反映新時(shí)代特色的中華法系。

從這本書的第一部分開(kāi)始，它談到了中國(guó)法律的傳統(tǒng)。中國(guó)法律思想史與中國(guó)法制史一樣悠久。書中是縱向的介紹中國(guó)古代傳統(tǒng)的法律制度，結(jié)合我們現(xiàn)在所學(xué)的曾憲義主編的《中國(guó)法制史》橫向可將中國(guó)傳統(tǒng)法律思想概括為四個(gè)發(fā)展時(shí)期。

第一個(gè)時(shí)期是先秦的思想形成期。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。殷周時(shí)期，法律思想中有著豐富的可繼承的思想資源。在春秋戰(zhàn)國(guó)的社會(huì)大變革時(shí)代，法律思想得到了充分發(fā)展的機(jī)遇，出現(xiàn)了儒、墨、道、法等諸子百家爭(zhēng)鳴的思想繁榮景象，中國(guó)法律思想的基本范疇，諸如德刑關(guān)系、民本、禮治、德治、人治、法治等，都在這一時(shí)期確立起來(lái)，標(biāo)志著中國(guó)傳統(tǒng)法律思想的形成。

第二個(gè)時(shí)期是秦漢隋唐的思想發(fā)展期。秦漢是期是封建制度進(jìn)一步確立的時(shí)期，隋唐時(shí)期進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。政治現(xiàn)實(shí)的需要實(shí)的不同學(xué)派的法律思想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中發(fā)揮著不同的作用，其發(fā)展程度也不盡相同。

先秦法家法律思想對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，尤其是在秦朝。然而，秦朝的迅速滅亡證明了法家法律思想的運(yùn)用走向破產(chǎn)，繼而走向沉默。進(jìn)入漢代以后， 出現(xiàn)了 “獨(dú)尊儒術(shù)” 的局面，儒家和道家的法律思想得到進(jìn)一步發(fā)展。漢初黃老學(xué)派作為道家法律思想在漢代的表現(xiàn)形式，以其“與民休息”“輕徭薄賦”“約法省刑”的主張起到了積極的社會(huì)作用。

儒家法律思想在吸收道家、法律、陰陽(yáng)等法律思想的基礎(chǔ)上迅速發(fā)展，直至隋唐成為法律思想的主導(dǎo)。

第三個(gè)時(shí)期是宋明的思想完善期。這一時(shí)期，封建制度更加完善，中國(guó)傳統(tǒng)法律思想也處于完善時(shí)期，其主要標(biāo)志就是突出兩條思想發(fā)展線索，一是與宋明時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)相適應(yīng)， 出現(xiàn)了以張載、 二程、 朱熹、 王陽(yáng)明為代表的宋明理學(xué)，將新儒家融合儒釋道，建立了更為精深的官方哲學(xué)，把儒家的德主刑輔、德治、禮治法律思想理論化、系統(tǒng)化；二是與宋代商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，出現(xiàn)了王安石、陳亮、葉適為代表的完備的功利法律思想， 反對(duì)空談性命義理， 并針對(duì)社會(huì)積弊提出了一系列注重功利、 崇尚法治、重視法律作用的思想，這也是法律思想完善的重要標(biāo)志。

最后一個(gè)時(shí)期是明末清初的思想反思期。這一時(shí)期，封建中央集權(quán)制度進(jìn)入衰落期，資本主義萌芽于明中葉以后。與這種現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)，出現(xiàn)了一批首先對(duì)時(shí)代表現(xiàn)出覺(jué)悟意識(shí)的進(jìn)步思想家，如黃宗羲、顧炎武、王夫之、唐甄等，他們開(kāi)始對(duì)傳統(tǒng)法律思想進(jìn)行反思，對(duì)君主**和封建制進(jìn)行了深刻的批判。

這種思想是儒家陣營(yíng)中進(jìn)步思想家為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展而提出的法律主張，針對(duì)封建制度積弊，不能超越歷史局限，而只能反思傳統(tǒng)法律思想。這是中國(guó)法律思想史發(fā)展的必要階段，也是一個(gè)積極的階段。

書中提到的一些古代制度，即使到了今天，仍然保持著旺盛的生命力，在中國(guó)法制社會(huì)的建立過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。如第一章的提到的引禮入法，禮法結(jié)合。法理學(xué)曾經(jīng)認(rèn)識(shí)到，法律是最低的道德，道德是最高的法律。禮儀是當(dāng)今的道德。

禮的等差性與法的特權(quán)性是一致的，禮法互補(bǔ)，以禮為主導(dǎo)，以法為準(zhǔn)繩；以禮為內(nèi)涵，以法為外貌；以禮引民心于隱微，以法彰善惡于明顯；以禮夸張恤民的仁政，以法渲染治世的公平；以禮為法減少推行法律的阻力，以法明禮使禮具有凜人的權(quán)威；以禮入法，使法律道德化，法由止惡而兼勸善；以法附禮使道德法律化，出禮而入刑。這些都表明禮法互補(bǔ)可以促進(jìn)國(guó)家機(jī)器的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，這是中國(guó)古代法律最重要的傳統(tǒng)，也是中國(guó)法制最鮮明的特色。

再如以法治官，明職課責(zé)，在封建**制度下，君主為了有效地運(yùn)用權(quán)力，控制國(guó)家和社會(huì)，并將其旨意付諸實(shí)施，是必要通過(guò)一個(gè)權(quán)力媒介，這個(gè)權(quán)力媒介就是官?！肮偈枪芾韲?guó)家的群體和實(shí)現(xiàn)國(guó)家職能的具有人格的工具?！痹谖铱磥?lái)，現(xiàn)今社會(huì)也應(yīng)用法律來(lái)約束中國(guó)的官員，讓他們各盡職責(zé)，共同為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)而努力。

還有就是立法修律，比附判例。我國(guó)法律制度十分重視國(guó)家成文法，以法典為基本法律淵源，與大陸法系相當(dāng)相似，而在案件裁判的適用上，作為成文法的補(bǔ)充，與英美法系有一定的共同點(diǎn)。但是中華法系是獨(dú)樹(shù)一幟的，有自己的鮮明的特色，這是由中國(guó)古代的國(guó)情、社會(huì)習(xí)俗、文化傳統(tǒng)、民族的心理狀態(tài)與思維方式的特殊性所決定的，是在解決中華民族的生存與發(fā)展的需要而進(jìn)行的斗爭(zhēng)中逐步形成的。

就成文法與判例法的互補(bǔ)與結(jié)合而言，它既是中國(guó)法制的特點(diǎn)之一，也是中國(guó)法制的優(yōu)勢(shì)之一。

該書的第二部分是中國(guó)法律的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，從西方文化的輸入、傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變和中國(guó)法律現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的開(kāi)端三個(gè)方面進(jìn)行了深入探討。

對(duì)我影響最大的第二個(gè)方面是傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。和以前學(xué)過(guò)的歷史只是結(jié)合來(lái)看，變得有趣許多，由固守成法到師夷變法、由維護(hù)三綱到批判三綱、由盲目排外到中體西用、由**神圣到君主立憲，共和、由以人治國(guó)到以法治國(guó)、由義務(wù)本位到權(quán)利追求、由司法與行政不分到司法獨(dú)立、由以刑為主到主罰并重p>

其中最感人的是從義務(wù)本位到追求權(quán)利的轉(zhuǎn)變。權(quán)利義務(wù)是我國(guó)傳統(tǒng)的法律制度。中國(guó)古代的傳統(tǒng)法律是特權(quán)法，其特點(diǎn)是維持不平等的社會(huì)關(guān)系，這是由階級(jí)制度以等級(jí)制度的形式?jīng)Q定的。

一方面，法律是整個(gè)社會(huì)的調(diào)節(jié)器，另一方面，法律又是特權(quán)者的保障。在當(dāng)今社會(huì)，法律面前人人平等，法律適用平等，權(quán)利享有平等，義務(wù)履行平等。由此可見(jiàn)，近代以來(lái)，這樣的轉(zhuǎn)型已經(jīng)適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。

中國(guó)傳統(tǒng)法律思想在近代的轉(zhuǎn)型，具有以下特點(diǎn)：具有外發(fā)性，即促使中國(guó)傳統(tǒng)法律思想變遷的重要推動(dòng)力是西學(xué)的輸入；中國(guó)傳統(tǒng)法律思想的轉(zhuǎn)型以強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族責(zé)任感為支撐；中國(guó)傳統(tǒng)法律思想的轉(zhuǎn)型以制度更新為思維取向；中國(guó)傳統(tǒng)法律思想的轉(zhuǎn)型以“中體西用”為思想反應(yīng)模式。

由于社會(huì)的發(fā)展從未停止過(guò)，法律現(xiàn)代化只是階段性的，也從未結(jié)束。我希望通過(guò)更多的書來(lái)了解中國(guó)法律的過(guò)去和未來(lái)。

法律觀后感 篇7

四是方便檢索，所有的法律問(wèn)題，無(wú)不散見(jiàn)于浩如煙海的法律條文之中，如果讓我們這些非法律專業(yè)的人從法律條文中找出與自己相關(guān)的信息來(lái)，無(wú)異于大海撈針，而這本書卻彌補(bǔ)了這些不足，它把我們老百姓生活息息相關(guān)的、散見(jiàn)于海量的法律法規(guī)之中的問(wèn)題進(jìn)行篩選整理。現(xiàn)實(shí)困惑部分，結(jié)合生活中的事例提出法律問(wèn)題；律師說(shuō)法部分，結(jié)合相關(guān)法律條文對(duì)該法律問(wèn)題予以解答，并對(duì)法律條文中涉及的法律術(shù)語(yǔ)加以必要的解說(shuō)；法律鏈接部分，針對(duì)上文中提出的法律問(wèn)題，找到司法時(shí)間中直接應(yīng)用的法律條文，從而使我們對(duì)每個(gè)問(wèn)題的解答都有實(shí)現(xiàn)的法律條文可依，同時(shí)又為我們讀者節(jié)省了大量的查閱時(shí)間p>

雖然這是一本看似淺顯，但是我個(gè)人以為里面的內(nèi)容還是對(duì)于平常老百姓相當(dāng)?shù)弥匾Ｓ谄渥约好つ繜o(wú)知相關(guān)的法律，我們倒不如讀一讀此類的書籍。不僅可以保護(hù)自己，同樣可以豎立正確的意識(shí)。

其實(shí)，小小的法律有著深刻的意義。平時(shí)也許我們看似不經(jīng)意間的舉動(dòng)通過(guò)法律角度來(lái)分析卻絕對(duì)地有著更深層次的意義可以進(jìn)行挖掘。人活于世就是要遵循著恰當(dāng)?shù)姆梢?guī)章而活。

我們并不能夠味了貪圖自己的一時(shí)之快，而無(wú)意識(shí)地去違背社會(huì)所樹(shù)立的既定的法律和法規(guī)。相比其他的太為專業(yè)的法律書籍，總體而言這本《讓人猛拍大腿的法律常識(shí)》無(wú)疑是讓最為法律外行的讀者可以潛移默化地加深相關(guān)的法律認(rèn)識(shí)。如果我們不小心在法律上犯了錯(cuò)誤，最好先讀讀這些至少與我們的生活最密切相關(guān)的常識(shí)性法律。

這不僅是自身法律意識(shí)的提高，更是一種無(wú)形的保護(hù)自己和家人的學(xué)問(wèn)。

從上面可以看出，法律與生活息息相關(guān)。我們每個(gè)人都應(yīng)該了解法律，利用業(yè)余時(shí)間了解法律知識(shí)。這樣不但可以讓我們?cè)谏畹缆飞涎刂_的途徑前進(jìn)，也讓我們?cè)谏钪卸嘁稽c(diǎn)清醒和踏實(shí)，有能力解決為人處世，與人相處時(shí)遇到的困難和麻煩。太多的不懂，讓我們無(wú)意中違法卻違法，法律面前人人平等，沒(méi)有你的理解或不理解都能原諒你。

所以，都來(lái)讀讀這本將法律普及大眾的大書吧。

法律觀后感 篇8

這本書的主題很有趣，但奇怪的是，到目前為止，很少有人為了普通讀者的利益**律故事。這本書恰逢其時(shí)，因?yàn)榻陙?lái)文學(xué)領(lǐng)域從瑣碎的暫時(shí)主題向嚴(yán)肅的永恒主題轉(zhuǎn)變是可喜的標(biāo)志之一。幾年前，我們中的一些人似乎認(rèn)為，科學(xué)擴(kuò)張和視野開(kāi)闊的時(shí)代導(dǎo)致了前所未有的想象力匱乏和對(duì)瑣碎和無(wú)關(guān)緊要的時(shí)情的過(guò)分偏愛(ài)——這是一個(gè)似是而非的結(jié)論。

在我關(guān)于美國(guó)憲法的最后四章中，我闡述了我們這一代人的最過(guò)是對(duì)人類生命價(jià)值的所有真實(shí)情感的喪失。直到最近幾年，我才有機(jī)會(huì)修正這個(gè)悲觀的結(jié)論。幾年前，類似韋爾斯(wells)所著的《世界史綱》(outline of history)、杜蘭特(durant)所著的《哲學(xué)的故事》(story of philosophy)等著作若能躋身于季度暢銷書之列完全是不可想象的。相反，做出這種**的作品肯定會(huì)成為最新的文學(xué)垃圾。

“電影”時(shí)代并不能滿足人們精神上的需求，它留在人們精神上的印象就像將**投映在電影屏幕上一樣。

終于出現(xiàn)了顯著的變化，暢銷書不僅關(guān)注嚴(yán)肅而深刻的主題，而且試圖涵蓋人類發(fā)展的整個(gè)領(lǐng)域。若非如此又如何解釋杜蘭特《哲學(xué)的故事》――該書重新敘述的是所有時(shí)代偉大哲學(xué)家們神秘、有時(shí)甚至是令人費(fèi)解的沉思――一書所取得的巨大成功呢?

因?yàn)檎軐W(xué)著作可以成為暢銷書，法律史著作應(yīng)該受到讀者的青睞，因?yàn)榉墒钦軐W(xué)的體現(xiàn)。它是對(duì)不同時(shí)期人類行為規(guī)則的所有思考的綜合。它的施施不僅保護(hù)了作為一個(gè)有機(jī)體的社會(huì)，而且保護(hù)了個(gè)人免受**的侵害。

法律是人類歷史的縮影。這本書揭示了人類法制文明在各個(gè)時(shí)代發(fā)展的漫長(zhǎng)而艱辛的歷程，以及從孜孜不倦追求的目標(biāo)到人類最高成就的追求過(guò)程。法律與每個(gè)人都密切相關(guān)。它一直伴隨著我們，指引著我們從生到死的命運(yùn)。

即使在我們死后，對(duì)我們遺產(chǎn)的處理也必須依法進(jìn)行。

法律觀后感 篇9

埃里克森的《無(wú)需法律的秩序》是法社會(huì)學(xué)中的一部杰作，文章從一個(gè)小的視角出發(fā)，從世界上一個(gè)小的地區(qū)出發(fā)，運(yùn)用了實(shí)證方法，法社會(huì)學(xué)，法經(jīng)濟(jì)學(xué)，比較法多學(xué)科知識(shí)，橫剖面和縱剖面的分析了加州的夏塔斯縣的農(nóng)區(qū)畜牧管理的管理規(guī)范的領(lǐng)域和內(nèi)容，批判了科斯定理，并對(duì)法律中心主義的包括哈耶克、波斯納、霍姆斯、馬克思韋伯、龐德在內(nèi)的過(guò)分強(qiáng)調(diào)法律的觀點(diǎn)。本文提出了一種獨(dú)特的非正規(guī)社會(huì)控制理論，論證了非正規(guī)規(guī)范是如何在密切相關(guān)的社會(huì)群體中排除法律進(jìn)步，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的。這是我讀了這本書后的感受和思考。

讀后感受：

一。本文首先要解決的問(wèn)題是法律控制與非社會(huì)控制的關(guān)系。

這實(shí)際上是也是法律之治與規(guī)范之治之間的關(guān)系。兩者實(shí)際上有各自的治理范圍，作者在文中所描述的夏塔斯縣的生活實(shí)際上是處在特定情形下無(wú)需法律的規(guī)則之治，當(dāng)?shù)厣畹娜藗兩钤诿芮械纳鐓^(qū)中，許多的矛盾糾紛往往是非正式的規(guī)范來(lái)解決，如自助、組織的的調(diào)解等，如在譯者序p11談到當(dāng)存在某些債權(quán)關(guān)系時(shí)，救濟(jì)的順序是（1）告知不軌者有這一非正式的債務(wù)，是這個(gè)不軌者能通過(guò)二外的支付方式來(lái)解決糾紛；（2）如果不軌者不支付就會(huì)傳播真實(shí)，有關(guān)不軌者沒(méi)有還債的壞話;(3) 物理上的扣押或毀壞一定數(shù)量的不軌者的財(cái)產(chǎn)。

因此，筆者實(shí)際上提出了這樣一種含蓄的觀點(diǎn)，即兩種治理模式可以并存，但各有其治理范圍，不應(yīng)相互干擾，法律不應(yīng)通過(guò)立法強(qiáng)行剝奪規(guī)范的治理模式。只有當(dāng)非正式規(guī)范不足以約束和解決非密切群體的沖突時(shí)，法律才能出現(xiàn)。文中的夏塔斯縣的居民

2。法律中心主義和非正式社會(huì)控制的缺陷。

法律中心論是由威廉姆森提出的后來(lái)在霍姆斯的《利維坦》中得到了很好的體現(xiàn)，霍姆斯是這樣說(shuō)的“在沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的利維坦的維持下，社會(huì)將會(huì)陷入無(wú)休止的斗爭(zhēng)之中”。后來(lái)，法律社會(huì)學(xué)家埃利希和涂爾干發(fā)展了功能主義理論，把法律作為保障權(quán)利和自由的法寶和最后底線。事實(shí)上，正如筆者所證實(shí)的，在很多社會(huì)領(lǐng)域都沒(méi)有法律，人們不需要法律，排斥法律甚至律師，他們?cè)谡饺后w權(quán)重中產(chǎn)生的規(guī)則更適合他們治理社會(huì)。

況且法律的形成也離不開(kāi)這種規(guī)則的產(chǎn)生。過(guò)分強(qiáng)調(diào)法律的治理也許會(huì)造**們的逆反心理，反而更加的排斥法律，當(dāng)然這不見(jiàn)得不是一件好事。

三。我們發(fā)現(xiàn)作者給我們打**是想看看這個(gè)問(wèn)題。p18(譯)“從一粒沙子去看天堂，從瞬間把握永恒”“世界偏遠(yuǎn)角落發(fā)生的事可能說(shuō)明有關(guān)社會(huì)生活的中心問(wèn)題”，我們需要的是通過(guò)去調(diào)研一些小的課題，可以獲得正如徐老師在《論私力救濟(jì)》中獲得的“小視野，大敘事”的開(kāi)闊思路。

當(dāng)然我們需要的是做好長(zhǎng)期調(diào)查的準(zhǔn)備。

4.夏斯塔縣大多數(shù)的居民都清醒的最求成為一個(gè)好鄰居，并且奉行“自己活別人也活”的信條，用親密社群中形成的規(guī)范來(lái)人們的行為，使糾紛能化解在群體之內(nèi)，為了群體的最大福利而努力。但是實(shí)際上他們?cè)谔幚砩笤浇缂m紛和柵欄費(fèi)用之分是是從分利用了博弈論的，即在每位村民心中總是有一份賬目，這份賬目記錄了他們之間小的債權(quán)債務(wù)，通過(guò)多次博弈的方式在解決這種債務(wù)的平衡。

正是考慮到這一事實(shí)，博弈雙方都選擇了合作，以實(shí)現(xiàn)共同福利的最大化。所以合作是人們玩游戲的最佳目的地。

5.作者寫作本書的目的是什么？

在本書譯者序p9“他不僅僅指出或者重復(fù)了民間自發(fā)形成的規(guī)范的重要性，也不僅僅指出了至少在交織密切的群體中，沒(méi)有正式法律仍然可能有秩序，甚至無(wú)需法律的秩序”。p16（譯者序）“必須強(qiáng)調(diào)，埃里克森并不是世俗意義上的無(wú)**主義者，也不是那種浪漫主義者，他并不認(rèn)為在現(xiàn)代工商社會(huì)，沒(méi)有制定法，只靠這中規(guī)范就能治理好了；事實(shí)上他批評(píng)了“法律邊緣論者”，但是他的分析啟示意義

很明顯，，從而形成了一些有約束力的維系社會(huì)秩序的規(guī)范。這些非正式規(guī)范可以成為現(xiàn)代社會(huì)秩序的重要組成部分，也可以成為夏代法治的重要組成部分?！?/p>

因此本書似乎隱含這樣的目的：

（1）質(zhì)疑了“科斯定律”，在科斯寓言中塑造一個(gè)零交易費(fèi)用的世界，在這個(gè)世界里，責(zé)任規(guī)則的改變并不影響資源的配置，并且他假定了在這個(gè)世界的人們是完全理性的，并對(duì)法律規(guī)則完全熟悉，如果存在交易費(fèi)用不為零將使一個(gè)很頭疼的問(wèn)題，或者只有通過(guò)法律規(guī)制來(lái)解決了。

然而，筆者調(diào)查的夏斯塔縣卻對(duì)他的理論提出了質(zhì)疑。首先，他們之間有責(zé)任規(guī)則。第二，人們不熟悉法律。鄰人們強(qiáng)烈取向與合作，但是他們并不是——像科斯寓言那樣——是依據(jù)法定權(quán)利進(jìn)行侃價(jià)，而是通過(guò)開(kāi)發(fā)和執(zhí)行由于法定權(quán)利的鄰人規(guī)范來(lái)取得合作的后果，盡管選擇的途徑并非科斯所預(yù)言的那樣，但是結(jié)果卻完全相同：對(duì)雙方有利的協(xié)調(diào)，無(wú)需州**的監(jiān)督。

（2）作者提出了一個(gè)假說(shuō)：關(guān)系親密之群體內(nèi)的成員們開(kāi)發(fā)了并保持了一些規(guī)范，其內(nèi)容在于使成員們?cè)谙嗷ブg的日常事務(wù)中獲取總體福利之最大化。當(dāng)然，他也表示，這一理論不是一種創(chuàng)新，而是一種關(guān)于非等級(jí)組織群體機(jī)制的長(zhǎng)期社會(huì)科學(xué)理論。

作者想要表達(dá)的是可以借用?？松_德合約的理論，署名人們?yōu)榱司S護(hù)這樣一個(gè)好的社群，希望通過(guò)合作的手段來(lái)解決他們之間的糾紛，有那種“自己活別人也活”的信條，來(lái)把握解決他們之間問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)而不是將它交給國(guó)家來(lái)實(shí)施，目的是為了試想他們之間的福利最大化。

反思：1.我們擁有一種和費(fèi)孝通先生提出的鄉(xiāng)土社會(huì)，蘇力也在《送法下鄉(xiāng)》中也潛在說(shuō)明了我們鄉(xiāng)村也是缺少法律的秩序，以及徐昕老師在《論私力救濟(jì)》中也一個(gè)華南民間收債的個(gè)案來(lái)說(shuō)明了人們選擇私力救濟(jì)而摒棄公力救濟(jì)的做法。

這說(shuō)明我國(guó)的鄉(xiāng)村治理與以夏斯塔縣為代表的鄉(xiāng)村之理有很大的相似性。但是我們現(xiàn)在不能看到費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國(guó)》提到的什么長(zhǎng)老統(tǒng)治、無(wú)為而治、無(wú)訟、禮治秩序、維系私人的道德等等。的確，我們應(yīng)該反思，為什么農(nóng)村人很少依靠社會(huì)所依賴的規(guī)范來(lái)解決糾紛，而是選擇法院，這就導(dǎo)致了法院調(diào)解的**。

明顯的兩個(gè)原因：一是人們之間親密的社群關(guān)系已經(jīng)很少出現(xiàn)，鄉(xiāng)村中多元化的經(jīng)濟(jì)使人們不需要從被人那里獲得更多的幫助，鄰人之間逐漸轉(zhuǎn)化成了貨幣金錢的關(guān)系，人們傾向于單獨(dú)生活，缺少了交流的機(jī)會(huì)。二是國(guó)家開(kāi)始積極參與這種地方生活，促進(jìn)和諧社會(huì)，并積極倡導(dǎo)到法院進(jìn)行調(diào)解。

它使人們更傾向于接受國(guó)家的統(tǒng)治來(lái)解決爭(zhēng)端。

我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題是為什么不可以考慮一下重新尊重和倡導(dǎo)鄰人之間創(chuàng)造和執(zhí)行一些可行的，有約束力的規(guī)范，來(lái)將矛盾萌芽壓縮在一個(gè)可控的親密群體之間，讓群體把握解決糾紛的主動(dòng)權(quán)，這也是一個(gè)很好的嘗試。

法律觀后感 篇10

我剛剛讀了英國(guó)上訴法院院長(zhǎng)丹尼勛爵的文章，我感到非常感動(dòng)和深受教育?！斗沙绦颉凡](méi)有以往的法律專著的那種晦澀難懂，而是以一個(gè)當(dāng)事法官的口吻在剖析案例的過(guò)程中解析應(yīng)該司法體系中的程序問(wèn)題。這是我第一次有法律意識(shí)和法律實(shí)踐思維。

作者則通過(guò)自己的司法實(shí)踐創(chuàng)造了一些被公認(rèn)為最高水準(zhǔn)的判例以致成為最終判決的判例達(dá)到了維**律的尊嚴(yán)、實(shí)現(xiàn)公平正義之目的，為英國(guó)乃至世界法律的進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。閱讀丹尼先生的這本書不僅可以幫助我們樹(shù)立正確的法律思維，了解一些法律的程序，激發(fā)我們學(xué)法的熱情和興趣，而且是讓我們進(jìn)入到了真正的法的世界，體驗(yàn)法的精神所在。

尼勛爵在本書的前言部分就說(shuō)明，法律的正當(dāng)程序是指，“法律為了保持日常司法工作的純潔性而認(rèn)可的各種方法：促使審判和調(diào)查公正的進(jìn)行，逮捕和搜查適當(dāng)?shù)牟捎?，法律救?jì)順利的取得，以及消除不必要的延誤等等”從中我們可以攫取幾個(gè)關(guān)鍵詞：純潔性，公正，適當(dāng)。

這幾個(gè)詞很扎眼，是世界各國(guó)的法律體系所秉承的精神，可是又是極難操作的，當(dāng)然在中國(guó)也不例外，法律精神的踐行程度還有待提高，在后文的幾個(gè)司法案例將要進(jìn)一步的分析。

當(dāng)然，針對(duì)這一系列的基本精神，丹尼先生在文章中也做了解釋，描述了他是如何實(shí)踐的。在《法律正當(dāng)程序》的第一章中講述了“蔑視法庭罪”，與中國(guó)的“擾亂法庭秩序罪”有異曲同工之妙，但又不完全一樣。作者跟我們介紹了一些公然蔑視法庭的行為，其中包括犯人向巡回法官扔磚頭、男子在法庭上向法官丟西紅柿、一女子當(dāng)庭向法官扔書，還講了威爾士學(xué)生因語(yǔ)言的問(wèn)題闖入法庭等一些典型而又鮮明的例子。

毫無(wú)疑問(wèn)，這些行為當(dāng)然是對(duì)法院的蔑視，是積極的。處理這種行為的最適當(dāng)和最有效的方法是迅速和果斷地以藐視法庭罪予以解決，并對(duì)其處以罰款或監(jiān)禁。公然蔑視法庭就是蔑視一國(guó)的法律，試圖挑戰(zhàn)法律的權(quán)威，當(dāng)然不對(duì)其進(jìn)行處罰則法律只能成為一紙空文，名存而實(shí)亡。

但在處罰時(shí)，也要根據(jù)具體情況給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

但是英國(guó)的司法體系在考慮快速有效的樹(shù)立法庭威嚴(yán)的同時(shí)還充分體現(xiàn)了適當(dāng)適度原則。在威爾士學(xué)生闖入法庭案中，原來(lái)判每個(gè)學(xué)生監(jiān)禁三個(gè)月，后來(lái)學(xué)生上訴，考慮到這些學(xué)生能夠通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩浇鉀Q問(wèn)題，回歸了法秩序，而他們的行為又可以得到諒解，并且他們也已經(jīng)受到了合理的懲罰。在他們被監(jiān)禁了一周以后法官覺(jué)得在將他們監(jiān)禁下去是毫無(wú)意義的。

于是法官建議讓他們重回學(xué)校，回到父母的身邊，但是法官要求他們每個(gè)人都要規(guī)規(guī)矩矩的，并勒令他們一經(jīng)傳訊就要即刻到庭受審或參加審訊。我想這不僅讓我們看到了法官在使用法律時(shí)具有的彈性，而且讓我們意識(shí)到作為一個(gè)法官應(yīng)有的能力。作為一名合格的法官，要有敏銳的洞察力，廣博的知識(shí)，過(guò)硬的法律基礎(chǔ)，還有當(dāng)機(jī)立斷、敢于以正義之劍去揭開(kāi)和審判現(xiàn)實(shí)的罪惡的信心和勇氣

中國(guó)的司法實(shí)踐中也會(huì)踐行英美法系中的“妨礙司法公正罪”在中國(guó)刑法中的具體體現(xiàn)為偽證罪；毀滅證據(jù)、偽造證據(jù)、妨礙辯護(hù)人、訴訟人作證罪；妨礙作證罪；幫助毀滅、偽造證據(jù)罪；打擊報(bào)復(fù)證人罪等。由此可見(jiàn)，侵害證人證言的，應(yīng)當(dāng)是妨礙司法公正的，應(yīng)當(dāng)定罪。那作者在文章的蔑視法庭罪中第二部分也列舉了一系列的這類案件，比如一名房客協(xié)助法律系統(tǒng)提供了一份證據(jù)，而這份證據(jù)矛頭指向的就是他的房主，對(duì)他的房主十分的不利，因此房主在一怒之下將房客趕了出去。

在我們看來(lái)貌似符合常理和人情啊，或許在法律上有點(diǎn)不太妥當(dāng)，但應(yīng)該是沒(méi)有太出格，但是對(duì)于這個(gè)案件英國(guó)法官卻給了我們一個(gè)不一樣的答案。無(wú)論是事前還是事后侵害證人都毫無(wú)疑問(wèn)的是蔑視法庭的行為，都應(yīng)當(dāng)受到懲罰或警告，因此對(duì)房主以蔑視法庭罪定罪。作者在書中引用的那句話：

“如果證人因此而不能對(duì)合法訴訟進(jìn)行幫助，那就無(wú)從執(zhí)法了。最好是把法院的大門關(guān)閉?！笨梢?jiàn)英國(guó)法官在維護(hù)人權(quán)維**律公平正義方面是毋庸置疑的。

在作者的書當(dāng)中還提到了其他的幾種蔑視法庭的行為，一其中之一是“拒絕回答問(wèn)題”，開(kāi)始的時(shí)候我還有點(diǎn)不太茍同，因?yàn)檠哉撟杂墒侨说臋?quán)利，再說(shuō)拒絕回答問(wèn)題也是我對(duì)案情的態(tài)度問(wèn)題，所以當(dāng)事人應(yīng)該有權(quán)保持沉默。還要求不要基于個(gè)人的信仰，誓言或職業(yè)道德來(lái)披露某些信息。比如說(shuō)新聞?dòng)浾哂捎谒麄冐?fù)有揭露社會(huì)一些背面事實(shí)，所以有時(shí)他們所做往往是比較秘密的或者說(shuō)不能透露一些信息，所以他們有權(quán)保持緘默。

但是本文的作者卻不這么認(rèn)為，他認(rèn)為法官代表著法律至上，代表著法律的莊嚴(yán)，因此當(dāng)法官認(rèn)為當(dāng)事人回答對(duì)案件有作用的，就有必要進(jìn)行正面回答。我認(rèn)為保護(hù)隱私是非常神圣的職責(zé)，但讓人們知道新聞也是非常神圣的職責(zé)。因?yàn)樵谡嫦噙€沒(méi)有大白之前我們每個(gè)人都有權(quán)利去懷疑事實(shí)的真確性。

因?yàn)槲覀冇欣碛上嘈胚@個(gè)消息是某個(gè)無(wú)聊的人的謠言，而且我們也相信這個(gè)消息只是傳聞。法官需要的是這件事的原始委托。我們需要回到真相。想象一下，如果我們每個(gè)人都拒絕回答這個(gè)問(wèn)題，這不等于我們?nèi)萑塘艘恍┓欠ㄐ袨閱幔?/p>

因?yàn)槲覀內(nèi)绻袡?quán)拒絕回答問(wèn)題，那么就等于我們做什么事是不需要負(fù)責(zé)任的,因?yàn)槲覀兛梢圆桓嬖V他人我們做過(guò)什么。所以我覺(jué)得只要不在我們隱私的范圍內(nèi)，我們都應(yīng)該配合法院，把事情弄清楚，即使有時(shí)是我們的隱私，但是只要法院承諾為我們保守秘密，我們都應(yīng)該毫無(wú)保留的將實(shí)情告訴法官。顯然拒絕回答問(wèn)題，是我們維護(hù)社會(huì)秩序所不能應(yīng)許的，所以以蔑視法庭罪對(duì)其加以懲罰是合理的、是必須的。

作者第二大的篇章寫的是行為調(diào)查。對(duì)于行為調(diào)查而言，客體問(wèn)題可以反映出司法實(shí)踐中的許多問(wèn)題。有許多對(duì)象可以研究這種行為。首先，作者說(shuō)的是調(diào)查法官的行為。

其中比較典型的案例是喋喋不休的法官，講述了一個(gè)法官由于在法庭上向雙方當(dāng)事人了太多問(wèn)題，結(jié)果統(tǒng)計(jì)下來(lái)，他問(wèn)的問(wèn)題比雙方的辯護(hù)人問(wèn)的加起來(lái)還要多。結(jié)果可想而知雙方當(dāng)事人都因?yàn)橐卮鹪摲ü賳?wèn)的問(wèn)題，沒(méi)有更好的進(jìn)行法庭辯護(hù)環(huán)節(jié)，妨礙了雙方的辯護(hù)效果，阻礙了正常的秩序。雙方當(dāng)事人則提出了上訴的。

結(jié)果，上議院裁定上訴成立，于是，喋喋不休的法官辭職，失去了工作。這樣的情況似乎出乎意料，那有什么問(wèn)題呢？法官在法庭上詢問(wèn)當(dāng)事人雙方一些必要的問(wèn)題，以便了解事實(shí)的真相，本來(lái)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，只不過(guò)他問(wèn)的問(wèn)題實(shí)在太多，這有問(wèn)題嗎？

事實(shí)上，這應(yīng)該是英美法系與我國(guó)大陸法系最大的不同。普通法系的法官只是法律工具。作為法官，他或他更多時(shí)候應(yīng)該扮演一個(gè)旁聽(tīng)者，不應(yīng)該介入到雙方的辯護(hù)中去，當(dāng)然對(duì)于那個(gè)急于想知道事件的真相而不斷發(fā)問(wèn)的法官的心情我們是完全可以理解的。可是他沒(méi)有想到他在不斷的向一方發(fā)出問(wèn)題甚至提出問(wèn)題的疑點(diǎn)或漏洞時(shí)，他似乎在偏袒另一方，而無(wú)論哪方受到提問(wèn)，他們都覺(jué)得不應(yīng)該由法官發(fā)問(wèn)，而是由對(duì)方來(lái)問(wèn)，所以更多的提問(wèn)，辯論工作應(yīng)該交給雙方的辯護(hù)律師來(lái)做。

法官要做的并不是通過(guò)自己的發(fā)問(wèn)而得出事實(shí)真相，真相自然會(huì)在雙方的問(wèn)答中顯現(xiàn)出來(lái)，法官要做的僅僅是在當(dāng)有些問(wèn)題需要補(bǔ)充或者有些法律方面的問(wèn)題需要提醒雙方時(shí)才做適當(dāng)?shù)慕忉尰蛘哒f(shuō)明。作者在書中提及的培根**官的一句話：“聽(tīng)證時(shí)的耐心和莊重是司法工作者得基本功，而一名說(shuō)話太多的法官就好比是一只胡敲亂響的銅鈸。

”本來(lái)急于想了解事情的始末以作出正確的判斷的心情我們可以理解，但是由于他的急躁影響了雙方當(dāng)事人，擾亂或者說(shuō)違背了正常的秩序，這樣自然適得其反。

根據(jù)上述案例我們知道，法官是法律的工具，代表著神圣與正義，公平與程序，那么是不是意味著法官就不能出現(xiàn)錯(cuò)誤呢？我們說(shuō)沒(méi)有人是完美的，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，法官也不例外。當(dāng)然我們并不鼓勵(lì)而且要盡量避免法官出現(xiàn)錯(cuò)誤，但是什么事總有一個(gè)萬(wàn)一，那么針對(duì)法官出現(xiàn)的錯(cuò)誤我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待呢？

丹尼在后篇中又給我們講述了一個(gè)案例：土耳其人西羅斯獲準(zhǔn)到英國(guó)旅游，但因?yàn)槌^(guò)了限定的期限，地方法官建議將其驅(qū)逐，但同時(shí)指示不要將其拘留。于是西羅斯提出上訴，法官最終維持了原判。

這時(shí)法官卻犯了錯(cuò)誤的，誤以為可以對(duì)西羅斯實(shí)施拘留，于是他命警察將西羅斯拘留，之后才被告知不得對(duì)西羅斯進(jìn)行拘留。很明顯，法官是無(wú)意中犯了一個(gè)錯(cuò)誤。而西羅斯則對(duì)法官和**提起訴訟，要求賠償個(gè)人侵權(quán)和虛假逮捕。

問(wèn)題似乎是很棘手，因?yàn)檫@是公權(quán)與私權(quán)的對(duì)抗，如果這類事件發(fā)生在中國(guó)原則上國(guó)家必須給予“補(bǔ)償”。丹尼是如何解決的，他認(rèn)為：“此項(xiàng)免于受個(gè)人訴訟和質(zhì)疑的自由是法律賦予法官的。

法官享有這種自由不是為了他們自己，而是為了公眾，以促進(jìn)司法的實(shí)施。由于法官不受訴訟，他們就可以無(wú)所顧忌的思考，獨(dú)立的審判，就像所有執(zhí)法者所應(yīng)該做的一樣。所以，只要法官真誠(chéng)的相信他做的事情是在自己的司法權(quán)限內(nèi)，他就不應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任。

”也就是說(shuō)不去追究法官的法律責(zé)任，因?yàn)樗J(rèn)為只有當(dāng)一個(gè)法官無(wú)顧慮的去思考審判的時(shí)候才會(huì)充分的實(shí)現(xiàn)司法公正。

既然不追究是法官的法律責(zé)任，那就是他不能接受對(duì)行為的追究，前提是他在管轄范圍內(nèi)依法行事。那么究竟法官能否對(duì)大臣的行為進(jìn)行調(diào)查呢？當(dāng)有的時(shí)候**對(duì)某事感到為難棘手時(shí)時(shí)，他們就會(huì)求助于法官，給于一個(gè)公平的判決，尤其是對(duì)于一些極具政治色彩的事情。

這里丹尼講述的是自己受到**的邀請(qǐng)去調(diào)查****的問(wèn)題，在當(dāng)時(shí)這樣的做法是受到質(zhì)疑的，但是丹尼答應(yīng)了。但是這樣的調(diào)查當(dāng)然是困難重重，而調(diào)查有只能秘密的進(jìn)行，不能張揚(yáng)，所以最好的辦法只能是單獨(dú)進(jìn)行，而不能求助于其他機(jī)構(gòu)，以免生枝末節(jié)。作為一名法官確實(shí)是公平正義的化身，但是我們強(qiáng)調(diào)的司法獨(dú)立，應(yīng)該不與行政立法有太多的瓜葛，但也可能是基于英美法律中三權(quán)分立的政治體制，通過(guò)司法審查來(lái)達(dá)到制約平衡。

這樣看來(lái)，代表正義的法官才真正有資格介入國(guó)家機(jī)關(guān)行為的調(diào)查。

在閱讀了英國(guó)的司法程序之后，我們應(yīng)該與中國(guó)的法律程序做一個(gè)比較。英美法系中的法官公平正義這個(gè)沒(méi)問(wèn)題，中國(guó)法官也可以做到，但是不受行政影響無(wú)顧慮的實(shí)施司法行為應(yīng)該是比較難的，因?yàn)橹袊?guó)畢竟沒(méi)有開(kāi)始司法獨(dú)立。其次，英美法系的法律程序是非常完善的，根據(jù)丹尼先生所列舉的案例威爾士學(xué)生蔑視法庭案中，一開(kāi)始定罪量刑，后來(lái)因?yàn)槠渖显V遵循了法律的正當(dāng)程序而免于處罰，思維的轉(zhuǎn)化真的是非常的靈活，如果發(fā)生在中國(guó)應(yīng)該是做不到的。

可見(jiàn)，西方的法律程序非常完善，值得我們借鑒。

從中國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)看，新時(shí)期中國(guó)的法制建設(shè)確實(shí)在不斷完善，法制也在不斷成熟。但無(wú)論如何，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程?？梢哉f(shuō)，我們正在一步步探索的路上，當(dāng)然會(huì)有一些瑕疵。尤其是在程序上總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的失誤，像是“浙江叔侄奸殺冤案”這一系列的因?qū)徟惺д`而造成的冤假錯(cuò)案，都讓我們對(duì)我國(guó)的訴訟程序產(chǎn)生疑問(wèn)。

為什么一個(gè)案件的誤判會(huì)導(dǎo)致整個(gè)案件的誤判？是司法權(quán)占主導(dǎo)地位，我國(guó)訴訟當(dāng)事人的權(quán)利將何去何從。所以我們必須重新開(kāi)始審視，在我國(guó)的訴訟程序中，何者居于主導(dǎo)地位，是司法機(jī)關(guān)還是偵查機(jī)關(guān)還是我們的訴訟主體。

一個(gè)案件最重要的過(guò)程是程序。。程序包括審判程序、偵查程序、執(zhí)行程序和當(dāng)事人的訴訟程序。每個(gè)案件的最終解決都必須通過(guò)這些程序的環(huán)節(jié)來(lái)呈現(xiàn)。

其中必須注意的一點(diǎn)雖然審判權(quán)很重要，但是不能將審判程序就等同為訴訟程序，也就意味著不能將司法機(jī)關(guān)的審判放于主導(dǎo)地位，從而抹殺了權(quán)利主體的訴訟地位。雖然法理無(wú)情，一切要以法律的公平公正客觀為中心點(diǎn)。但是中國(guó)在新世紀(jì)一直在強(qiáng)調(diào)“以人為本”，可見(jiàn)立法為民，執(zhí)法為民,也就是在每一個(gè)司法案件中必須讓人民感受到公平正義，而并不是所謂的司法機(jī)關(guān)“依法辦案”就可以。

法國(guó)大學(xué)或人大應(yīng)處于平衡狀態(tài)。各有界限不得逾越，一旦逾越或許就會(huì)造成二者的失衡，矛盾的激化。因此筆者認(rèn)為必須在尊重司法審判的同時(shí)，需要尊重訴訟當(dāng)事人的權(quán)利，甚至應(yīng)該將訴訟權(quán)利人的權(quán)利置于一個(gè)更高的特殊位置。

使法律的作用回到原來(lái)的狀態(tài)，為了人民的權(quán)益，而不僅僅是為護(hù)國(guó)家的統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)政治的穩(wěn)定。像“浙江叔侄奸殺冤案”等司法實(shí)踐的錯(cuò)誤有很多，而且令人最不解或者說(shuō)是最不能接受的事實(shí)不在于案件的偵查失誤以及案件的誤判，而是在于案件審判結(jié)束后，叔侄二人的申訴被置之不理。浙江叔叔和侄子可以說(shuō)比較幸運(yùn)，遇到了一個(gè)盡職的督察才得以上訴。

對(duì)于那些不那么幸運(yùn)的人，他們?cè)?*呼吁。可見(jiàn)，我國(guó)在訴訟和審判程序上存在較大漏洞。

根據(jù)丹尼先生的《法律程序正義》，我們作為一名法律人以后的法律工作者應(yīng)該秉承著公平正義的精神在司法限度內(nèi)進(jìn)行司法實(shí)踐。如果有能力那一定要發(fā)揮自己的能力使我國(guó)的法律體系以及程序正義進(jìn)一步的提升。

法律觀后感 篇11

《法律的慢性子》是該書作者盧昱宇自傳式小說(shuō)，以描述作者在學(xué)法之路上的經(jīng)歷和心得為主要內(nèi)容，改編自作者真實(shí)的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。它既是一本法律類書籍，也是一本散文類作品。

《法律的慢性子》這本書更多的是在從一個(gè)不同的角度去看待法律這個(gè)事情。正如書名中所暗示的，有很多細(xì)節(jié)都涉及到了時(shí)間。律師這個(gè)職業(yè)與時(shí)間有著十分密切的關(guān)系，其中既包括審判期間的時(shí)間，也包括案件的時(shí)間限制等等。

這本書主要講述了作者的自傳故事，他從年輕的學(xué)生成長(zhǎng)為了一名執(zhí)業(yè)律師。在學(xué)習(xí)法律的過(guò)程中，作者發(fā)現(xiàn)他必須比別人更加努力，才能夠適應(yīng)法律這個(gè)行業(yè)中的慢節(jié)奏。尤其是在奮斗的過(guò)程中，一直有著各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但是作者并沒(méi)有放棄，勇往直前，并最終成為了一名成功的律師。他的故事鼓舞著我們，讓我們知道隨著時(shí)間能夠更好的成長(zhǎng)。

這本書相比于其它從事法律研究的書籍更加的有情感化和溫暖化，作者通過(guò)自己的個(gè)人經(jīng)歷，來(lái)打破我們對(duì)法律這個(gè)行業(yè)的一些固有觀念和印象，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了在法律這個(gè)領(lǐng)域中，當(dāng)我們?nèi)硇牡耐度胛覀兊穆殬I(yè)時(shí)，會(huì)超越我們所預(yù)期的成就。

這本書更多的在探究一件事情的深度，而不是廣度。也就是說(shuō)，這本書并不是為了介紹法律的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而是在深度上探究法律與個(gè)人的關(guān)系以及法律對(duì)社會(huì)的影響。

在讀這本書的過(guò)程中，不僅會(huì)看到作者的成長(zhǎng)歷程、他的是生活經(jīng)驗(yàn)、還有他的職業(yè)生涯，同時(shí)也了解到了法律這個(gè)行業(yè)中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)作者的探究，我們得以更好的了解這個(gè)行業(yè)，讓我們知道為什么法律是一個(gè)值得追求的職業(yè)。同時(shí)，這本書還告訴我們，為了成為一名好律師，我們需要在不斷探索中不斷成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

綜上所述，《法律的慢性子》并不是一本普通的法律類書籍，它是用情感化的語(yǔ)言，通過(guò)作者的自身經(jīng)歷介紹了法律這個(gè)行業(yè)的內(nèi)部特點(diǎn)，可以讓我們從一個(gè)打擊陰影的律師眼中看到那些平常、慢慢的、繁瑣的事情，感受到法律這個(gè)行業(yè)的精髓之處，并展望未來(lái)，告訴我們要成為一名成功的律師需要不斷地在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。這本書不僅是對(duì)法律這個(gè)領(lǐng)域的深度性探究，同時(shí)也是一本暖心、有用的書籍。

余世維講座觀后感(實(shí)用十篇)

每當(dāng)我們觀看一部電影之后就會(huì)有一些感受和心得。這時(shí)我們就要專注寫好眼前的觀后感，經(jīng)常寫觀后感可以鍛煉文筆和思維能力，如何將作品名觀后感寫的相當(dāng)吸睛呢？想要深入了解“余世維講座觀后感”的人不妨繼續(xù)閱讀下文，如果我的建議對(duì)你很有用請(qǐng)務(wù)必將它收藏起來(lái)！

余世維講座觀后感(篇1)

今日看了余世維先生的成功經(jīng)理人講座，講得十分好。以下是我看后的一些感想。

余世維先生是時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司特聘高級(jí)培訓(xùn)師，哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士后，牛津大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)博士后，美國(guó)諾瓦大學(xué)公共決策博士?，F(xiàn)任上海慧泉企業(yè)管理咨詢有限公司董事、總經(jīng)理，美國(guó)富頓集團(tuán)中國(guó)總經(jīng)理。曾服務(wù)的客戶有：日本航空、飛利浦、柯達(dá)、聯(lián)合利華、ABB、三得利、3M、西門子、摩托羅拉、中國(guó)電信等國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)。

“管理不是比賽看誰(shuí)的愛(ài)最多！”的確如此，可是，也不是在比賽誰(shuí)的愛(ài)最少，所以，我們還是要愛(ài)，愛(ài)己也要愛(ài)人。

“愛(ài)”是十分偉大的！如果因?yàn)楣芾矶ト蕫?ài)，這樣的學(xué)校，至少就我而言，是不會(huì)呆下去的。如果學(xué)校有一天發(fā)展成為“做事不做人”的團(tuán)體，我必須會(huì)走；老實(shí)說(shuō)，我很喜歡余先生的講座，至少在我看過(guò)的兩集中有百分之六十是十分認(rèn)同的啊，不單單是用在管理，在平常的生活，學(xué)習(xí)中也是十分實(shí)用的，確實(shí)！比如他說(shuō)的“永遠(yuǎn)不要說(shuō)我以為”，“時(shí)間觀念問(wèn)題”這些都是十分正確的！

余世維先生對(duì)目前國(guó)內(nèi)外的形式十分了解，他的講座一針見(jiàn)血的指出了目前國(guó)內(nèi)許多企業(yè)以及企業(yè)家存在的問(wèn)題，并提出了有效個(gè)改善方法，余世維先生喜歡拿中國(guó)人和外國(guó)人比較，一比較就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就能夠去解決問(wèn)題，我們的生活就是在不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后不斷的去解決問(wèn)題。他在這方面真的很值得我們學(xué)習(xí)。

他在有效溝通方面的見(jiàn)解是很獨(dú)特的，經(jīng)過(guò)[溝通的目的的問(wèn)題]，[溝通的基本障礙]，[溝通的個(gè)人障礙]，[溝通的組織障礙]，[溝通的方向]，[行為語(yǔ)言]等幾個(gè)方面把溝通問(wèn)題說(shuō)的十分透徹，余世維先生常常拿自我和自我的公司為例子說(shuō)明問(wèn)題，使人立刻能夠了解到溝通的好處，他的講課方法真的很吸引我們，我想這也是他的成功之一。

我想引用別人對(duì)余先生的評(píng)價(jià)：多謝你!是你讓我恢復(fù)信心!是你讓我思想振動(dòng)!是你讓我明白原先管理，學(xué)習(xí)和舞蹈一樣，都是藝術(shù)!

余世維講座觀后感(篇2)

自從人們開(kāi)始組建團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)以來(lái)，管理就成為協(xié)調(diào)個(gè)人努力的一個(gè)重要因素。隨著人類社會(huì)越來(lái)越依賴集體努力和越來(lái)越多有組織的群體的擴(kuò)大，管理者的任務(wù)變得越來(lái)越重要。這學(xué)期我聽(tīng)了很多余世維的講座，這使我對(duì)管理又了新的認(rèn)識(shí)。

管理需要有效的溝通。

余世維博士首先談到了對(duì)傳播的理解，如傳播的目的和意義、現(xiàn)實(shí)中應(yīng)遵循的傳播原則、常見(jiàn)得傳播形式和防范措施等。他同時(shí)指出，人們善于用不同的方式表達(dá)自己：

有的善談、有的善聽(tīng)、有的善行。善于交談并不等于有效的溝通。對(duì)于個(gè)人、企業(yè)和社會(huì)而言，評(píng)價(jià)有效溝通的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)取決于具體溝通是否有利于問(wèn)題的解決，是否有助于個(gè)人、企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展。至于溝通的目的和意義，對(duì)于企業(yè)和個(gè)人來(lái)說(shuō)，他認(rèn)為，最終的目標(biāo)是通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題，在企業(yè)和社會(huì)上做得好。

他認(rèn)為，溝通不是一種說(shuō)服，而是一種感染，一種形象展示，一種言行一致的表達(dá)。人生存和工作在社會(huì)中，就會(huì)避免不了溝通。思想是因人而異的，因此需要溝通，人不能心想事就成，所以更需要溝通。

他認(rèn)為，在不同的情況下，溝通需求是不同的。例如，由于熟人的關(guān)系，生活中的溝通可能更隨意，而工作中的溝通則直接關(guān)系到工作成果的質(zhì)量。對(duì)于工作溝通來(lái)說(shuō)，目的是為了整體效率的提升或者效益的增加，做為公司的業(yè)務(wù)員，直接面對(duì)客戶，是公司的門面，應(yīng)注意自己的形象，言行，所以好的溝通技巧是非常重要的，溝通的技巧在于讓對(duì)方完全接受自己的想法，所以攻心最重要，壞的溝通是限制，好的溝通是鼓勵(lì)。如明確清晰的信息容易降低彼此的理解誤差；如換位思考后了解對(duì)方的需求與擔(dān)憂就會(huì)多一份理解和有利于事情的解決。

工作中，與客戶溝首先要善于聆聽(tīng)，了解對(duì)方的需求，既是對(duì)對(duì)方的尊重，又是溝通的基礎(chǔ)，溝通更要以誠(chéng)相待，只有誠(chéng)信才會(huì)減少失誤，溝通也要有足夠的信息以得到對(duì)方的認(rèn)可和信任。做為一名銷售人員，良好的溝通技巧更為重要。

在聽(tīng)了余世維博士的有效溝通后，我發(fā)現(xiàn)溝通對(duì)人和企業(yè)都是極其重要的事情。一個(gè)人和一個(gè)企業(yè)的成功，這其中的溝通起著非常重要的因素，對(duì)于集團(tuán)和公司的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是如此。21世紀(jì)是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)和高效率的時(shí)代，企業(yè)面對(duì)許多競(jìng)爭(zhēng)，這要求我們不僅要有應(yīng)對(duì)問(wèn)題，困難和挫折的能力，還要與同事，客戶，合作伙伴建立良好的人際關(guān)系，因此很好的溝通，良好人際關(guān)系是我們?cè)谶@高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的里更好的生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

因此，我認(rèn)為良好的溝通和人際關(guān)系有利于企業(yè)的發(fā)展。所以作為公司的業(yè)務(wù)員更要學(xué)好好的銷售技巧，從小事做起，做細(xì)，按照適合自己的方式方法，用誠(chéng)信去跟客戶及同事，朋友溝通。為公司和自己更好的發(fā)展努力。

余世維講座觀后感(篇3)

我對(duì)余世維教授的管理思想有很深的感觸。尤其敬佩他，一個(gè)非常成功的商人，一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，一個(gè)非常成功的教育家，一個(gè)知識(shí)淵博的普通人，每一個(gè)身份都透露著他的成功

而他的**，從表面看來(lái)，他的講座是講給那些企業(yè)的管理者聽(tīng)的，但是深思一下，我們還是能從他的話語(yǔ)中領(lǐng)悟到很多人生的知識(shí)，道理。一些我們現(xiàn)在甚至未來(lái)所需要的知識(shí)。

首先，他告訴我們要有責(zé)任感，他說(shuō)在生活中不要隨便說(shuō)“我以為”，他告訴我們?cè)谧约旱膬?nèi)心建立起一種勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該是一個(gè)敢于表達(dá)自己的人，而不是永遠(yuǎn)為自己辯護(hù)。

其次，他指出，我們?nèi)狈σ浑p發(fā)現(xiàn)的眼睛和一種謙虛。事實(shí)上，這也與他所說(shuō)的有關(guān)。***一個(gè)人來(lái)說(shuō)尤其重要，我們作為一個(gè)大學(xué)生，***我們的影響尤其重要。

***一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)起來(lái)的，所以我們?cè)谄綍r(shí)就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

另外，他還提到學(xué)***要性。的確，科技日新月異，知識(shí)的更新交換，這些變化在我們身邊悄悄發(fā)生，我們或許沒(méi)有察覺(jué)到，但他卻的的確確發(fā)生了，也許我們都有這么一個(gè)感覺(jué)，我們都是文盲，即使我們已經(jīng)是大學(xué)生了。

更重要的是，他告訴我們要有自信。也許我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次這種認(rèn)真的教導(dǎo)。我們應(yīng)該有信心。有了自信，我們就會(huì)有自己的想法，敢于嘗試，然后發(fā)揮潛力，做一個(gè)有用的人。此外，他還強(qiáng)調(diào)了時(shí)間概念的重要性。的確，在這個(gè)社會(huì)，時(shí)間就是金錢。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們必須有一個(gè)嚴(yán)格的時(shí)間觀，這是衡量一個(gè)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。

不管我們做什么，我們都要有一個(gè)學(xué)位和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在時(shí)間上。

最后，讓我印象最深的是他說(shuō)，我們不能只為自己而活。這話，我不曾一次對(duì)自己說(shuō)，在高三辛苦的備考中，我無(wú)數(shù)次撐著疲憊的身體，疲倦的心，暗暗的對(duì)自己說(shuō)，姑且不考慮那什么為中華之崛起而讀書，為祖國(guó)的繁榮而努力。

也要想想年邁的雙親，想想他們的辛苦，從而得到更多的動(dòng)力，鞭策自己往前走。作為一個(gè)大學(xué)生怎能僅僅為了自己而活呢?僅僅為自己的活的人怎能在大學(xué)這充滿誘-惑的花花世界里修身，齊家，然后在偉大一點(diǎn)的平天下呢?

靜靜思考一下，其實(shí)這些道理我們不是不知道，只是知易行難而已，但余世維教授就能一絲不茍的做到了，于是，他成功了。我們能像他那樣認(rèn)真嗎？我相信我們心中都有自己的答案。

生活是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)是一種進(jìn)步，進(jìn)步是一種成就，成就是一種精神。

總之一句話，我們要好好的生活，要好好的活。

余世維先生是時(shí)代光華教育發(fā)展特聘高級(jí)培訓(xùn)師，哈佛大學(xué)工商管理博士后，牛津大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后，諾瓦大學(xué)公共決策博士。現(xiàn)任上?；廴髽I(yè)管理咨詢****董事、總經(jīng)理，富爾頓集團(tuán)中國(guó)區(qū)總經(jīng)理。曾服務(wù)的客戶有：

日本航空、飛利浦、柯達(dá)、聯(lián)合利華、abb、三得利、3m、西門子、摩托羅拉、中國(guó)電信等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)。在我**了余世維教授有關(guān)“成功經(jīng)理人”的講座**后，感觸挺深的。他是一個(gè)非常成功的商人、一個(gè)孜孜不倦的學(xué)習(xí)者、一個(gè)很有成就的教育者、一個(gè)知識(shí)淵博的普通人，每一個(gè)身份都透露著他的成功而他的**，從表面看來(lái)，他的講座是講給那些企業(yè)的管理者聽(tīng)的，但是深思一下，我們還是能從他的話語(yǔ)中領(lǐng)悟到很多我們現(xiàn)在甚至未來(lái)所需要的人生的知識(shí)和道理。

他告訴我們做一個(gè)人要有責(zé)任感。他講到，在生活中，不要說(shuō)“我以為”，這就是推卸責(zé)任的一種重要表現(xiàn)，他告訴我們?cè)谧约旱膬?nèi)心建立起一種勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該是一個(gè)敢于表達(dá)自己的人，而不是永遠(yuǎn)為自己辯護(hù)。

我們由于所謂的面子問(wèn)題，不愿主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不承受本屬于自己的責(zé)任于義務(wù)。誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)誤?犯錯(cuò)誤后首先要承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，勇于說(shuō)“我錯(cuò)了”。

然后分析自己**錯(cuò)了，進(jìn)而彌補(bǔ)自己的失誤。我認(rèn)為這是一種自我意識(shí)，一種生活態(tài)度，一種生活態(tài)度。

其次，就是他告訴我們要有自信。可能我們已經(jīng)無(wú)數(shù)次聽(tīng)到這樣的諄諄教導(dǎo)了，要自信。自信來(lái)自責(zé)任。有了自信，我們就會(huì)有自己的想法，敢于嘗試。

這樣才能發(fā)揮你的潛質(zhì)，做一個(gè)有用的人。他其實(shí)所要達(dá)到的目的不單單是杜絕這類行為的出現(xiàn)，而是在一個(gè)人的內(nèi)心深處，建立起一種勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，也就是一個(gè)責(zé)任感的培養(yǎng)過(guò)程。把一切歸咎于“不知者無(wú)罪”。

我們把“不知”的限定擴(kuò)大了，我們總寄托于把自己歸入“不知”的行列，寄托于用“不知”洗脫自己的罪名、逃脫責(zé)任。殊不知，越是如此越是讓人覺(jué)得你真的很“無(wú)知”。在工作中，既要有責(zé)任心，又要力求效率和效果。我們要有積極的思維精神，嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)慎小心，自動(dòng)自發(fā)地處理和解決問(wèn)題。

對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作盡心盡力的全部做到做好。學(xué)會(huì)寬容。無(wú)論何時(shí)何地，你都應(yīng)該誠(chéng)實(shí)。“最低成本的做人方式，就是老老實(shí)實(shí)地做人”，這句話真的很有道理。

誠(chéng)實(shí)，在工作中也是不可或缺的。我覺(jué)得，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人會(huì)更愿意負(fù)起責(zé)任。對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，對(duì)別人誠(chéng)實(shí)。

此外，他還強(qiáng)調(diào)了時(shí)間概念的重要性。的確，在這個(gè)社會(huì)，時(shí)間就是金錢。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們必須有一個(gè)嚴(yán)格的時(shí)間觀，這是衡量一個(gè)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。不管我們做什么，我們都要有一個(gè)學(xué)位和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在時(shí)間上。

他再次指出，我們?nèi)狈σ浑p發(fā)現(xiàn)的眼睛和一種謙虛。事實(shí)上，這也與他所說(shuō)的有關(guān)。***一個(gè)人來(lái)說(shuō)尤其重要，我們作為一個(gè)大學(xué)生，***我們的影響尤其重要。

***一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)起來(lái)的，所以我們?cè)谄綍r(shí)就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

另外，他還提到學(xué)***要性。的確，科技日新月異，知識(shí)的更新交換，這些變化在我們身邊悄悄發(fā)生，我們或許沒(méi)有察覺(jué)到，但他卻的的確確發(fā)生了，也許我們都有這么一個(gè)感覺(jué)，我們都是文盲，即使我們已經(jīng)是大學(xué)生了。

余教授在有效溝通方面的見(jiàn)解也是很獨(dú)特的，通過(guò)“成功經(jīng)理人”中余博士對(duì)于溝通的見(jiàn)解獨(dú)到，把溝通講的非常透徹，他常常拿自己和自己的公司為例子說(shuō)明問(wèn)題，使人很快能夠了解到溝通的重要性。溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。溝通有三個(gè)基本要素：

心態(tài)、關(guān)心、主動(dòng)。以關(guān)心為出發(fā)點(diǎn)，注意對(duì)方的狀況與難處;注意對(duì)方的需求與不便;注意對(duì)方的痛苦與問(wèn)題。在實(shí)際工作中我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，以如何提高工作效能為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)交流，確保工作成效。

有效溝通光有心態(tài)和關(guān)心還是不夠的，還要求主動(dòng)即主動(dòng)支持與主動(dòng)反饋。正確的溝通心態(tài)，積極主動(dòng)的溝通方式，有助于減少彼此之間的誤會(huì)，促進(jìn)工作開(kāi)展。溝通三要素是很值得我們?nèi)パ芯?，把握其真諦，并在實(shí)踐中提升溝通技巧。

很多時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得和別人無(wú)話可說(shuō)，害怕和別人溝通，尤其是和領(lǐng)導(dǎo)。現(xiàn)在看來(lái)，我覺(jué)得可能有這樣的原因：一方面，自己不夠積極主動(dòng)。

當(dāng)積極主動(dòng)去做一件事情時(shí)，情緒才會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，思維也會(huì)隨之更加活躍。另一方面，對(duì)于溝通的話題自己沒(méi)有做好準(zhǔn)備。在進(jìn)行溝通的同時(shí)要注重溝通的方法，考慮溝通對(duì)象的態(tài)度、知識(shí)、社會(huì)文化背景，正確使用溝通的藝術(shù)，排除各種障礙。

在與別人溝通的時(shí)候，應(yīng)該是多聽(tīng)少講，至少是先聽(tīng)后講，要掌握傾聽(tīng)的技巧，不要隨便打斷對(duì)方、集中精神、不要批評(píng)、站在對(duì)方立場(chǎng)、控制情緒;還需要我們有傾聽(tīng)的能力，傾聽(tīng)在前、問(wèn)題在后，能在對(duì)方的講話中捕捉到可供溝通的信息。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果沒(méi)有溝通，我們就無(wú)法了解同事之間的工作進(jìn)展程度，了解管理工作思路。沒(méi)有溝通，工作就不可能協(xié)調(diào)好、也不可能干好，團(tuán)隊(duì)就因此而渙散。

學(xué)會(huì)溝通技巧，這世界就會(huì)變的更美好，社會(huì)就更和諧，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力就會(huì)不斷增強(qiáng)，事業(yè)就會(huì)更進(jìn)步;所以好的溝通技巧是非常重要的。溝通在不同情境下需求不同，如生活的溝通可能因?yàn)槭烊岁P(guān)系隨意一些，而工作中的溝通則是直接關(guān)系到工作成果的好壞。對(duì)于工作溝通來(lái)說(shuō)，目的是為了整體效率的提升或者效益的增加。

溝通是一門藝術(shù)，需要我們?nèi)W(xué);告訴自己：用心去聽(tīng)、去想，關(guān)心他人，主動(dòng)交流。

余教授的講座主題很好，理論具體，案例生動(dòng)，對(duì)實(shí)踐有極高的參照性，有非常實(shí)在的指導(dǎo)作用。他寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中。與其說(shuō)從他那里學(xué)到了許多新的知識(shí)，倒不如說(shuō)是他教會(huì)了我們更多做人的道理。

靜靜思考一下，其實(shí)這些道理我們不是不知道，只是知易行難而已，但余世維教授就能一絲不茍的做到了，于是，他成功了。我們能像他那樣認(rèn)真嗎？我相信我們心中都有自己的答案。

生活是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)是一種進(jìn)步，進(jìn)步是一種成就，成就是一種精神。總之一句話，在重視理論學(xué)***時(shí)必須付諸實(shí)踐，只有把理論用于指導(dǎo)實(shí)踐才能發(fā)揮理論最大的功效。

篇三已經(jīng)多次聽(tīng)過(guò)余世維先生的講座，每次聽(tīng)總會(huì)有新的感想。經(jīng)典的東西之所以被譽(yù)為經(jīng)典，就在于經(jīng)得起反復(fù)推敲，即使你多次咀嚼，它都能散發(fā)清淡的醇香。

余先生的講座，有時(shí)候給經(jīng)理人介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，指出經(jīng)理人可能犯的錯(cuò)誤，有時(shí)候講企業(yè)管理中的共振現(xiàn)象，有時(shí)候講管理者的iq和eq……聆聽(tīng)他的演講，舒緩的敘述，沉思的韻味，帶有濃濃的管理實(shí)踐和生活氣息，我的思維會(huì)隨著他聲音的流瀉而漫步在知識(shí)的殿堂，久久不愿離去。

余先生給我們講了如何做好本職工作，相信大家都有自己的想法。但如何做得更好呢?下面我談?wù)勛约旱男牡?，與友人共勉。

熱愛(ài)崗位工作，努力做到盡善盡美。

首先需要我們熱愛(ài)自己的工作，只有熱愛(ài)才會(huì)將工作做好，只有熱愛(ài)才愿意為之付出。那么怎樣才叫熱愛(ài)呢?就是要精通崗位工作的業(yè)務(wù)知識(shí)，保持一顆積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持不懈，不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。

事實(shí)上，一個(gè)人“越是對(duì)事業(yè)愛(ài)得深，越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職”。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但只要熱愛(ài)這份工作，就愿意努力做好份內(nèi)的事，就愿意為之奉獻(xiàn)自己的才華，即使工作中偶有不足，也會(huì)努力改進(jìn)，盡力做到盡善盡美。

注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，著力打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作能力都會(huì)大于一個(gè)人的工作能力，那么，如何提高一個(gè)人的工作效率，讓團(tuán)隊(duì)的工作效率得到進(jìn)一步地提高呢?余先生告訴我“在不忙的時(shí)候，幫助其他人”、“毫無(wú)怨言地接受任務(wù)”、“對(duì)自己的工作任務(wù)，主動(dòng)提出改善計(jì)劃”。在打造成功團(tuán)隊(duì)時(shí)，要意識(shí)到個(gè)人有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，所以尊重人和人之間的差異是和諧的體現(xiàn)。

因?yàn)樽顑?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，并不是最優(yōu)秀的員工組成的，而是由各個(gè)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，揚(yáng)長(zhǎng)避短來(lái)組建的。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在任何環(huán)境之下，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都會(huì)對(duì)人產(chǎn)生一定的影響，并且決定了別人對(duì)自己的態(tài)度，幫助或者阻礙實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一個(gè)優(yōu)秀的員工，要根據(jù)不同的環(huán)境和不同的情況，靈活面對(duì)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，盡量用優(yōu)點(diǎn)來(lái)面對(duì)環(huán)境，需要改正缺點(diǎn)時(shí)，要毫不猶豫地去改正。

恪守誠(chéng)信為本，升華人生價(jià)值。

孔子曰“人而無(wú)信，不知其可也”。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。講信譽(yù)、守信用是我們對(duì)自身的一種約束和要求，也是社會(huì)主義和諧社會(huì)對(duì)我們的一種希望和要求。

無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，誠(chéng)信都是個(gè)人生存和成長(zhǎng)的必要條件，也是企業(yè)生存和發(fā)展的重要條件。余先生提到，“成為品牌的三個(gè)階段：第一階段讓他喜歡你;第二階段讓他信任你;第三階段讓他信賴你”。

信賴等于信任加依賴，由此可見(jiàn)“信任”在三個(gè)階段中起到一個(gè)承上啟下的作用，必須恪守“誠(chéng)信為本”的箴言，得到別人的信賴也就得到了整個(gè)世界。一名優(yōu)秀的員工，不論是在工作、學(xué)***生活，都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，如果無(wú)法做到的事就不要輕易許諾。俗話說(shuō)，“做事即做人”，要通過(guò)誠(chéng)信塑造個(gè)人品牌，贏得大家的尊重，升華人生價(jià)值。

每次聽(tīng)余先生的講座，我只聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)。兩個(gè)小時(shí)的內(nèi)容需要我花兩天去吸收。余先生總能給我?guī)?lái)驚喜和歡笑。

他寓教于樂(lè)的方法，生動(dòng)活潑的實(shí)例，蘊(yùn)藏哲理的詼諧，總讓我沉迷，令我陶醉。人生的道路還很漫長(zhǎng)，但是有余先生的相伴和指引，我會(huì)毫不猶豫的走下去……

余世維講座觀后感(篇4)

最近觀看了余世維博士講座，心里頗有一種震撼的感覺(jué)，頗受教育，受益非淺。。對(duì)于我們這些沒(méi)有接觸過(guò)管理學(xué)的在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的有如提壺灌頂，相當(dāng)于在管理學(xué)上進(jìn)行了一次啟蒙教育，受益菲淺。

對(duì)于執(zhí)行力的重要性以前認(rèn)識(shí)較模糊，也很簡(jiǎn)單。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)執(zhí)行力有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。雖然余先生的高深理論在我們企業(yè)現(xiàn)實(shí)中不一定全部能行得通，但是對(duì)于指導(dǎo)我們以后的工作還是一定的現(xiàn)實(shí)意義。企業(yè)經(jīng)營(yíng)一是靠戰(zhàn)略決策，二是靠執(zhí)行力。為什么有的企業(yè)戰(zhàn)略決策沒(méi)有重大失誤，還是失敗了，通過(guò)余先生講座學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的關(guān)鍵就是執(zhí)行力。一個(gè)企業(yè)如果只有好的戰(zhàn)略目標(biāo)和決策，而在執(zhí)行上得不到真正落實(shí)，企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和決策就是紙上談兵一句空話和口號(hào)，企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)也不可能實(shí)現(xiàn)。一個(gè)企業(yè)要真正成功，就要將"戰(zhàn)略、人員、運(yùn)營(yíng)"三個(gè)決定要素有效地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)執(zhí)行，落實(shí)到位，用強(qiáng)有力的執(zhí)行來(lái)保證企業(yè)目標(biāo)和戰(zhàn)略決策的實(shí)現(xiàn)。正如余先生所說(shuō)"贏在執(zhí)行"。安慶汽運(yùn)公司是一個(gè)老而大的企業(yè)，人多包袱重，歷年虧損嚴(yán)重，雖然近幾年在新的領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)效益有所好轉(zhuǎn)，但與全省公路運(yùn)輸相比，仍然落后。如何改變現(xiàn)狀，關(guān)鍵還是執(zhí)行力問(wèn)題。下面就如何提高執(zhí)行力談?wù)剛€(gè)人一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)，供參考。

一、選拔和培養(yǎng)會(huì)執(zhí)行的人。人是第一要素。一個(gè)企業(yè)要實(shí)現(xiàn)自己的戰(zhàn)略方向經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，首先要選拔和培養(yǎng)德才兼?zhèn)滢k事認(rèn)真負(fù)責(zé)具有堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)行力的有用之才到各層次的管理崗位，量才適用，人盡其才，以高素質(zhì)人才來(lái)保證戰(zhàn)略方向和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、提高各級(jí)中層管理者的執(zhí)行能力。高層決策要變?yōu)槊课粏T工的行動(dòng)，承上啟下的中層尤為重要，如果在貫徹上級(jí)決策時(shí)，中層管理者流于形式，或者敷衍了事打折扣，企業(yè)再好的計(jì)劃再好的規(guī)章制度，也難以得到有效執(zhí)行。只有在中層管理者真正理解高層決策意圖并且以身作責(zé)執(zhí)行的前提下，企業(yè)的決策目標(biāo)規(guī)章制度才能真正得以貫徹執(zhí)行，口號(hào)才能變?yōu)槿w員工的行動(dòng)。

三、提高員工的能力和素質(zhì)，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。每一位員工都是企業(yè)的一個(gè)細(xì)胞，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)光靠領(lǐng)導(dǎo)層幾個(gè)人是不行的，要使每一位員工都了解的企業(yè)戰(zhàn)略方向和目標(biāo)，要變?yōu)橐环N共識(shí)，要全員參與，目標(biāo)一致，行動(dòng)一致。只有一枝訓(xùn)練有素的隊(duì)伍在投入戰(zhàn)斗時(shí)才能成為戰(zhàn)無(wú)不勝的鐵軍。

四、堅(jiān)持以事實(shí)為基礎(chǔ)，始終保持跟進(jìn)和修正。實(shí)事求是是執(zhí)行文化的核心，在執(zhí)行過(guò)程中我們不能機(jī)械式地執(zhí)行命令，對(duì)于在執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況，要以事實(shí)為依據(jù)，認(rèn)真分析，不斷的檢查總結(jié)，及時(shí)跟進(jìn)、糾正偏差，要學(xué)會(huì)技巧，創(chuàng)造性的執(zhí)行，確保任務(wù)按質(zhì)按量按時(shí)完成。

五、建立科學(xué)的考核激勵(lì)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。科學(xué)的考核激勵(lì)機(jī)制是提升執(zhí)行力的一項(xiàng)重要工作，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，一定要建立一套科學(xué)的考核激勵(lì)辦法，并且這套考核激勵(lì)辦法要數(shù)字化、具體化、可衡量、可檢查。目標(biāo)一旦確定，就要明確責(zé)任、各負(fù)其責(zé)、落實(shí)到位。在科學(xué)的考核基礎(chǔ)上、獎(jiǎng)懲分明，極大地激勵(lì)職工為實(shí)現(xiàn)公司的目標(biāo)充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性和創(chuàng)造力，以此體現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)上級(jí)部門要及時(shí)對(duì)下級(jí)的執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤檢查監(jiān)督，以保證上級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

余世維博士有著豐富的人生閱歷，他以演說(shuō)家的風(fēng)采，戰(zhàn)略家的氣度，學(xué)者型的才華，蘊(yùn)觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中，余博士在講座中還經(jīng)常穿插一些經(jīng)典案例和對(duì)下一代的教育方法，有時(shí)還鞭辟入里地分析中國(guó)人身上存在的一些陋習(xí)。與其說(shuō)是從他那里讓我們學(xué)到了許多企業(yè)管理學(xué)的知識(shí)，倒不如說(shuō)是他教會(huì)了我們更多做人的道理。

余世維講座觀后感(篇5)

在看了余世維教授的講座后，深思一下，我們能夠從他的話語(yǔ)中，領(lǐng)悟到許多此刻的甚至是未來(lái)的，我們所需要學(xué)習(xí)的東西。

他告訴我們做一個(gè)人要有職責(zé)感。他講到，在生活中，不要說(shuō)“我以為”，這就是推卸職責(zé)的一種重要表現(xiàn)，我們由于所謂的面子問(wèn)題，不愿主動(dòng)承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，不承受本屬于自我的職責(zé)于義務(wù)。誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)誤犯錯(cuò)誤后首先要承認(rèn)自我的錯(cuò)誤，勇于說(shuō)“我錯(cuò)了”。然后分析自我哪里錯(cuò)了，進(jìn)而彌補(bǔ)自我的失誤。我覺(jué)得這是一種自我認(rèn)識(shí)，這是一種人生態(tài)度，一種處世態(tài)度。其次，我們要有自信心。自信心是從職責(zé)建立的，有了自信，我們就會(huì)有自我的思想，敢于嘗試。這樣才能發(fā)揮你的潛質(zhì)，做一個(gè)有用的人。他其實(shí)所要到達(dá)的目的不單單是杜絕這類行為的出現(xiàn)，而是在一個(gè)人的內(nèi)心深處，建立起一種勇于承擔(dān)職責(zé)的意識(shí)，也就是一個(gè)職責(zé)感的培養(yǎng)過(guò)程。把一切歸咎于“不知者無(wú)罪”。我們把“不知”的限定擴(kuò)大了，我們總寄托于把自我歸入“不知”的行列，寄托于用“不知”洗脫自我的罪名、逃脫職責(zé)。殊不知，越是如此越是讓人覺(jué)得你真的很“無(wú)知”。

工作中不僅僅要有職責(zé)心，還得講求效率和效果，要有主動(dòng)的思考精神，嚴(yán)格要求自我，細(xì)心謹(jǐn)慎，自動(dòng)，自發(fā)的處理和解決問(wèn)題。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作盡心盡力的全部做到做好。學(xué)會(huì)寬容，無(wú)論何時(shí)何地，為人做事都要以誠(chéng)為本?！白畹统杀镜淖鋈朔绞剑褪抢侠蠈?shí)實(shí)地做人”，這句話真的很有道理。誠(chéng)實(shí)，在工作中也是不可或缺的。我覺(jué)得，一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人會(huì)更愿意負(fù)起職責(zé)。對(duì)自我誠(chéng)實(shí)，對(duì)別人誠(chéng)實(shí)。

余教授在有效溝通方面的見(jiàn)解也是很獨(dú)特的，經(jīng)過(guò)“溝通的目的的問(wèn)題”“溝通的基本障礙”“溝通的組織障礙”“溝通的方向”“行為語(yǔ)言”等幾個(gè)方面，把溝通講的十分透徹，他常常拿自我和自我的公司為例子說(shuō)明問(wèn)題，使人很快能夠了解到溝通的重要性。溝通在不一樣情境下需求不一樣，如生活的溝通可能因?yàn)槭烊岁P(guān)系隨意一些，而工作中的溝通則是直接關(guān)系到工作成果的好壞。對(duì)于工作溝通來(lái)說(shuō)，目的是為了整體效率的提升或者效益的增加，我們做為醫(yī)務(wù)工作者，直接應(yīng)對(duì)患者，更應(yīng)注意自我的形象，言行。所以好的溝通技巧是十分重要的，與患者溝通首先要善于聆聽(tīng)，了解對(duì)方的需求，既是對(duì)對(duì)方的尊重，又是溝通的基礎(chǔ)，溝通更要以誠(chéng)相待，僅有誠(chéng)信才會(huì)減少失誤，做為醫(yī)務(wù)工作者，良好的溝通本事和技巧更顯重要。

余教授的講座主題很好，理論具體，案例生動(dòng)，對(duì)實(shí)踐有極高的參照性，有十分實(shí)在的指導(dǎo)作用。他寓觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中。與其說(shuō)從他那里學(xué)到了許多新的知識(shí)，倒不如說(shuō)是他教會(huì)了我們更多做人的道理。其實(shí)這些道理我們不是不懂，重要的是我們能不能做到像他那樣一絲不茍。生活就是一種體會(huì)，體會(huì)就是一種提高，提高就是一種成就，成就就是一種精神。

余世維講座觀后感(篇6)

《余世維講座》觀后感

根據(jù)大集團(tuán)公司的指示，為了加強(qiáng)集團(tuán)公司對(duì)中層干部的培訓(xùn)，這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了余世維的一些優(yōu)秀的管理方法，我對(duì)此深有感受。

敢于承擔(dān)錯(cuò)誤。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該先學(xué)習(xí)如何認(rèn)錯(cuò)，為事情的結(jié)果負(fù)責(zé)。雖然認(rèn)錯(cuò)會(huì)使一個(gè)人的尊嚴(yán)受損，但是把錯(cuò)誤強(qiáng)推到別人身上，誰(shuí)能說(shuō)這也不是讓自己尊嚴(yán)受損呢？從公司的角度上看，敢于認(rèn)錯(cuò)并努力肩負(fù)起責(zé)任的人，比那些把錯(cuò)誤強(qiáng)推給別人而不思悔改的人對(duì)公司的利益好得多。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會(huì)說(shuō)：“這是我的錯(cuò)！我馬上去改！”那么他的下屬也會(huì)受其感染。錯(cuò)誤是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)讓我們成長(zhǎng)，讓我們進(jìn)步的機(jī)會(huì)

明確時(shí)間觀念。余世維博士說(shuō)過(guò)：“你會(huì)發(fā)現(xiàn)，凡是世界上強(qiáng)大的國(guó)家，它對(duì)時(shí)間的觀念就越強(qiáng)?！备鷦e人約定一個(gè)時(shí)間，守時(shí)不僅僅是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，而且也是對(duì)別人的負(fù)責(zé)。說(shuō)好了什么時(shí)間，就要約定在那個(gè)時(shí)間。在這點(diǎn)上，我自己發(fā)現(xiàn)也存在著不足。之前的我總是存在一種心理，既然別人都遲到了，我遲點(diǎn)去都無(wú)所謂。但是現(xiàn)在我已經(jīng)明白，往往遲到的人只有我，不能再帶有巧幸心理，一定要守時(shí)，把守時(shí)從一種行為變成一種習(xí)慣。

現(xiàn)今社會(huì)和企業(yè)都提倡和推行團(tuán)隊(duì)精神。猶如機(jī)器一樣，一架機(jī)器一顆螺絲不是一個(gè)整體，只有將它們按正確的方法組合起來(lái)，相互協(xié)調(diào)、配合默契地高速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，才能體現(xiàn)它的價(jià)值。

現(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)不提倡個(gè)人英雄主義，而是提倡相互配合，互利互助。一家公司只靠幾個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)精英、業(yè)務(wù)精英是不行的，只有所有員工上下齊力，才能辦好這家公司，并且共同努力使公司走入良性競(jìng)爭(zhēng)。作為集團(tuán)公司員工，我明白一個(gè)團(tuán)結(jié)的集團(tuán)公司的重要性。我們公司要培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一群用心做事、追求卓越，高技能、高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果一個(gè)公司的所有員工都能將公司當(dāng)作自己的公司，置公司的利益于個(gè)人利益之上，各盡所能，各出其力，一切困難都會(huì)迎刃而解，做到完不成任務(wù)就食不甘味的決心。

另外要隨時(shí)隨地隨人隨事地對(duì)手下員工培訓(xùn)。 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)下屬有什么錯(cuò)誤，隨時(shí)的就指出來(lái)，并要有關(guān)的人員注意就可以了。不要亂七八糟的會(huì)議一大堆，比如沒(méi)什么要事還要每天開(kāi)早會(huì)啦，遇到個(gè)小問(wèn)題也要找來(lái)人研究一下，你不忙不等于別人不忙，不要浪費(fèi)時(shí)間和金錢，利用這些時(shí)間員工可以創(chuàng)造一定的價(jià)值，為公司帶來(lái)盈利。

還有一個(gè)感受較深的是一天之中應(yīng)將最重要的事放在首位，每天醒來(lái)時(shí)把 一天所要做的事按輕重排一個(gè)順序，有一個(gè)計(jì)劃，只有這樣一天下來(lái)反思一下自己在這一天中所做的事才不會(huì)覺(jué)得無(wú)所獲，自己在這一天中沒(méi)有白忙活我養(yǎng)成了自覺(jué)寫日志的習(xí)慣，并且覺(jué)得受益匪淺。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，這是余老師給我的最深感受，我們?nèi)绾握嬲龑?shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)從吸取教訓(xùn)，發(fā)揮我們的聰明才智,掌控我們的情

緒,誠(chéng)實(shí)地面對(duì)我們的壓力,承擔(dān)起我們的責(zé)任。我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)我要把自己不斷的提高，用我自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶起車間職工的工作積極性。

對(duì)于工作要有高度的責(zé)任心，在自己的工作職責(zé)范圍內(nèi)，自動(dòng)、自發(fā)的處理和解決問(wèn)題，并要提高自主處理問(wèn)題的能力，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作在執(zhí)行過(guò)程中遇到困難時(shí)，要自已多想辦法，盡量自行解決

車間還要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，不要把工作中存在的過(guò)錯(cuò)推卸給別人。在一個(gè)企業(yè)中，出現(xiàn)什么差錯(cuò)，很多人總喜歡討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題不能起到馬上作用，那為什么還要花那么多時(shí)間去討論它呢？應(yīng)當(dāng)全力解決問(wèn)題， 領(lǐng)導(dǎo)也要勇于認(rèn)錯(cuò)。不論是大事還是小事，當(dāng)自己有錯(cuò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承擔(dān)，當(dāng)別人有事問(wèn)自己時(shí)，即使不知道，也應(yīng)當(dāng)想各種辦法幫助他解決。

總的來(lái)說(shuō)，這次干部培訓(xùn)使我獲益良多，使我知道還有好多東西需要更加認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)。

余世維講座觀后感(篇7)

作為公司的董事，我們必須樹(shù)立權(quán)威，不能沒(méi)有道德，不能讓任何人違規(guī)。如果有第一人壞了規(guī)矩，必定會(huì)有第

2、 第三。。。那么公司就不會(huì)發(fā)展了。

作為主管，不要和下屬有太多的互動(dòng)，要注意威護(hù)權(quán)威。一旦在員工心里認(rèn)為主管是自己的哥們，難兄難弟，那主管的威嚴(yán)也就不復(fù)存在了，自然，吩咐下去的事情也就很難辦好。

一個(gè)公司一旦形成了自己的標(biāo)準(zhǔn)和尊嚴(yán)，它的形象就會(huì)建立起來(lái)。梅賽德斯-奔馳在德國(guó)的到大家認(rèn)可的原因是它的尊嚴(yán)、質(zhì)量和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。

很多主管在比賽誰(shuí)的愛(ài)付出的多。如果一個(gè)主管怕得罪人，不斷的拉攏部下，覺(jué)得這樣吩咐下去的事情就好辦一點(diǎn)，那這個(gè)人就不要做主管，或者說(shuō)這樣的主管也做不長(zhǎng)久。如果一個(gè)主管只能壓抑自己，這就叫恐懼，如果他只能糾正自己，這就叫混亂，如果他只能節(jié)約自己，這就叫卑鄙；一個(gè)主管應(yīng)該壓制他的下屬，糾正他的下屬，讓他們節(jié)約。

主管有本事自己亂七八糟，公司運(yùn)轉(zhuǎn)正常，這才叫厲害。

余世維講座觀后感(篇8)

觀看了"余世維"博士的《贏在執(zhí)行力》第一節(jié)講座給我的啟示很大，我總結(jié)了一下：

第一點(diǎn)：現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利取決于人而不是取決于武器。因?yàn)槿巳绻麤](méi)有一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神就是一盤散沙，即使你擁有先進(jìn)的武器沒(méi)有一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體也是徒勞的。

第二點(diǎn)：執(zhí)行力是成功的關(guān)鍵。執(zhí)行力的衡量就是按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù)。他講了平安保險(xiǎn)的總裁馬明哲的強(qiáng)勢(shì)接軌戰(zhàn)略、韓國(guó)三星總裁的成功關(guān)鍵、中國(guó)聯(lián)想集團(tuán)的用人眼光，其重要的一點(diǎn)就是"企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就在于執(zhí)行力"。

第三點(diǎn)：核心競(jìng)爭(zhēng)力，就是顧客的觀點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)者的觀點(diǎn)，顧客的觀點(diǎn)就是"這個(gè)產(chǎn)品沒(méi)有替代品，"競(jìng)爭(zhēng)者的觀點(diǎn)就是"這種能力別人無(wú)法模仿"。他列舉了"美國(guó)麥當(dāng)勞"的成功經(jīng)驗(yàn)的例子，就是因?yàn)樗麄兊挠昧希x料，及加工的步驟都是按規(guī)定操作的，炸過(guò)的油幾遍之后認(rèn)可倒掉也不再用。這一點(diǎn)我國(guó)的餐飲快餐業(yè)就無(wú)法做到。

第四點(diǎn)：一個(gè)公司的效率不在它的大樓，也不在它的人員，更不在它的會(huì)議，而在它的貫徹力度。一個(gè)企業(yè)的成功，完全是由于員工在每一階段都能一絲不茍的切實(shí)執(zhí)行。

第五點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)以身作則，人力資源就能發(fā)揮最大執(zhí)行力。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，有事情發(fā)生應(yīng)該從自身找原因，不要推脫責(zé)任。要做到有功從底上基層開(kāi)始，有過(guò)從上面領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始，這樣才能上下團(tuán)結(jié)一心、積極努力工作，成就更大的成功。

第六點(diǎn)：國(guó)人對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的態(tài)度，一是對(duì)自己的偏差沒(méi)有感覺(jué)，并不覺(jué)得重要，無(wú)所謂的態(tài)度。他列舉了神舟五號(hào)飛船的成功與電池、螺絲釘?shù)氖?，他們就是因?yàn)闊o(wú)所謂的態(tài)度導(dǎo)致了一個(gè)成功一個(gè)失敗。二是對(duì)個(gè)性的要求上不追求完美。應(yīng)該人有我精，人精我細(xì)。在各種工作中都應(yīng)該做到認(rèn)真，力求完美。三是在職責(zé)范圍內(nèi)，不會(huì)自己盡責(zé)處理一切問(wèn)題。競(jìng)爭(zhēng)就怕“認(rèn)真”二字，在工作上始終保持緊張感，時(shí)時(shí)刻刻想著認(rèn)真工作，沒(méi)有什么是不能成功的。四是對(duì)“要求標(biāo)準(zhǔn)”不能也不想堅(jiān)持。就好比我們定的目標(biāo)計(jì)劃，在執(zhí)行的過(guò)程中總會(huì)想各種各樣的理由來(lái)支持自己不去執(zhí)行、不去達(dá)成我們的目標(biāo)計(jì)劃。所以最后就是永遠(yuǎn)都達(dá)不到成功的彼岸。

總之，企業(yè)也好，事業(yè)單位也罷，都應(yīng)該有一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，有一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神，有一個(gè)能在每一個(gè)階段都能一絲不茍的切實(shí)執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，有一個(gè)能夠端正競(jìng)爭(zhēng)力態(tài)度的團(tuán)隊(duì)，只有那樣才能移山填海，掃平成功道路上的一切障礙，最終獲得成功！

余世維講座觀后感(篇9)

為了提高公司員工自身修養(yǎng)，提升員工素質(zhì)，公司于2014年11月23日晚上，組織公司員工觀看了余世維博士關(guān)于《領(lǐng)袖性格》講座，受益匪淺。

昨晚主要講了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人要具備的根性和能力。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人首先要具備“沉穩(wěn)”的性格。結(jié)合自己在生活和工作中的表現(xiàn)，我想在這里談?wù)勛约旱母惺埽@也是對(duì)自己的一種反思。

1，不要逢人述說(shuō)你的困難與遭遇，這句話很有道理，當(dāng)我們遇到困難和遭遇不幸時(shí)，而是要冷靜對(duì)待，找出解決困難的手段和方法，以為的向別人述說(shuō)并不能解決問(wèn)題。只會(huì)讓別人感覺(jué)你不具備處理事情的方法。

2、不要一有機(jī)會(huì)就嘮叨你的不満。人無(wú)完人。每個(gè)人做事都不可能做得十全十美。

多一點(diǎn)包容、多一些理解。預(yù)期把時(shí)間花在嘮叨上。還不如把時(shí)間花在學(xué)習(xí)和提高自己業(yè)務(wù)能力上。

提高自身適應(yīng)能力。

3、遇事要冷處理。不要顯露個(gè)人情緒。不管遇到什么事都要實(shí)施為基礎(chǔ)。

不能夾雜情緒在里面。在處理問(wèn)題時(shí)夾雜情緒只會(huì)激化矛盾。是事情更加復(fù)雜。

過(guò)分的顯露個(gè)人情緒。會(huì)讓自己的工作環(huán)境惡化。人際關(guān)系冷淡，所以自己要保持良好心態(tài)，笑對(duì)一切。

以上就是我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)性格中“沉穩(wěn)”的理解

余世維講座觀后感(篇10)

余世維講座觀后感

聽(tīng)了余世維博士的講座，受益匪淺。在這里談點(diǎn)兒自己的感受，也算對(duì)自己來(lái)個(gè)反思。

在現(xiàn)實(shí)生活中，人與人的接觸就可以定義為溝通，溝通是一個(gè)很大的話題，無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)在我們的生活中。對(duì)于個(gè)人和企業(yè)來(lái)說(shuō)又是一個(gè)極其重要的事情。一個(gè)人和一個(gè)企業(yè)的成功，這其中的溝通起著非常重要的作用。溝通的目的和意義呢，余先生認(rèn)為最終目的就是為了解決問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)做好企業(yè)和社會(huì)中的事。在我們的日常工作中，也應(yīng)該巧妙的運(yùn)用這些“小動(dòng)作”來(lái)成就我的溝通水平。

比如，我的日常工作很大一部分是和客戶打交道，聽(tīng)了余世維博士的講座，我深有體會(huì)的是，人與人面對(duì)面溝通的三大要素是文字、聲音以及肢體動(dòng)作。在銷售的過(guò)程中，我們和客戶溝通的基本技巧主要有：

第一，在傾聽(tīng)客戶說(shuō)話的過(guò)程中，不打斷對(duì)方的講話，發(fā)出認(rèn)同的如：“是?”“啊?”“恩?”等聲音以表示對(duì)對(duì)方的尊重，等對(duì)方停止發(fā)言的時(shí)候再發(fā)表自己的看法。

第二，不要指出客戶的錯(cuò)誤，即使客戶是錯(cuò)的，而是誠(chéng)心誠(chéng)意的，不要很做作，說(shuō)話要讓客戶覺(jué)得留有余地，堅(jiān)信自己的產(chǎn)品和價(jià)格具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)，能給客戶帶來(lái)收益和價(jià)值。

第三，還要通過(guò)觀察客戶的肢體語(yǔ)言，洞察客戶細(xì)微的心理變化，體會(huì)客戶套話后面的本質(zhì)需要，分辨虛假異議后面的真實(shí)企圖，抓住簽單成交的最佳時(shí)機(jī)。

人與人之間應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，站在別人的地盤上思考自己要面對(duì)的事情。只有搞清楚對(duì)方的想法，才能夠最有效得進(jìn)行溝通，否則就會(huì)話不投機(jī)，別人對(duì)你不感興趣，對(duì)你敷衍了事。

余世維老師的課程是我工作的加油站，會(huì)給我們帶來(lái)新的工作動(dòng)力。讓我們關(guān)注小事，關(guān)注細(xì)節(jié)，將小事做好，做細(xì)！

沈陽(yáng)公司葉果xx年5月23日

最新法律觀后感(通用13篇)

在觀看作品的時(shí)候，我們不僅能夠欣賞到其中的美妙內(nèi)容，更能從中獲得一些啟發(fā)。如果想要更深刻地理解作品，我們可以通過(guò)寫觀后感的方式來(lái)記錄自己的感受。一篇優(yōu)秀的觀后感應(yīng)該如何寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心挑選一篇內(nèi)容豐富又深入的文章，相信會(huì)讓你獲得不少收獲，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

法律觀后感【篇1】

金融1311313315宋新宇

《法官庭審行為規(guī)范、行政訴訟》觀后感

這周思修課學(xué)習(xí)的是與法律有關(guān)的內(nèi)容，在老師的安排下，我們觀看庭審現(xiàn)場(chǎng)的視頻，可以說(shuō)給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去接觸真正的司法實(shí)踐。通過(guò)觀看，我了解了一般的司法訴訟程序，也領(lǐng)略了法官，檢察官，辯護(hù)律師的風(fēng)采，增長(zhǎng)了許多法律知識(shí)。

第一個(gè)庭審案例講述的是：兩個(gè)從事文化管理相關(guān)工作的職員，甲方在相關(guān)文化部門工作，擁有一定職權(quán)。乙方在廣告公司工作，熟悉營(yíng)銷制作。甲在工作單位有參與決策權(quán)，當(dāng)他看到邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)參加學(xué)術(shù)交流性的會(huì)議可以收取許多費(fèi)用時(shí)，就心生貪念，想通過(guò)自己的虛假策劃來(lái)騙取錢財(cái)。于是，他就找到了有策劃經(jīng)驗(yàn)的乙方，二人假借國(guó)家某些協(xié)會(huì)的名義發(fā)布邀請(qǐng)函，偽造印章，詐騙錢財(cái)。

這個(gè)案例的兩人犯了偽造、變?cè)?、買賣國(guó)家機(jī)關(guān)公文、證件、印章罪。指非法制造、變?cè)?、買賣國(guó)家機(jī)關(guān)公文、證件、印章的行為。本罪在客觀方面表現(xiàn)為偽造、變?cè)?、買賣國(guó)家機(jī)關(guān)公文、證件、印章的行為。所謂偽造，是指無(wú)權(quán)制作者制作假的公文、證件或印章，既包括根本不存在某一公文、證件或印章而非法制作出一種假的公文、證件和印章，又包括在存在某一公文、證件或印章的情況下而模仿其特征而復(fù)印、偽造另一假的公文、證件或印章。既包括非國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的偽造或制作，又包括國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自制造。另外，模仿有權(quán)簽發(fā)公文、證件的負(fù)責(zé)人的手跡簽發(fā)公文、證件的，亦應(yīng)以偽造論處。所謂變?cè)欤瑒t是對(duì)真實(shí)的公文、證件或印章利用涂改、擦消、拼接等方法進(jìn)行加工、改制，以改變其真實(shí)內(nèi)容。所謂買賣，即對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)公文、證件或者印章實(shí)行有償轉(zhuǎn)讓，包括購(gòu)買和銷售兩種行為。至于買賣的公文、證件或印章，既可以是真實(shí)的，也可以是偽造或者變?cè)斓?。根?jù)相關(guān)法律條款，偽造、變?cè)?、買賣或者盜竊、搶奪、毀滅國(guó)家機(jī)關(guān)的公文、證件、印章的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利；情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以上十年以下有期徒刑。

第二個(gè)庭審案例：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中劇本、音樂(lè)等作品侵犯他人著作權(quán)的問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)了較多案例，如李麗霞訴李剛、陳紅、蔡國(guó)慶侵犯鄰接權(quán)、錄音制作合同糾紛案，李麗霞認(rèn)為她作為那一年春晚作品《常來(lái)常往》伴奏錄音制品的共有人，對(duì)該伴奏錄音制品的編曲享有相應(yīng)的著作權(quán)和鄰接權(quán)，曲作者李剛未經(jīng)同意，將該伴奏錄音制品轉(zhuǎn)讓給他人使用并從中牟利，陳紅、蔡國(guó)慶明知該歌曲伴奏錄音制品存在權(quán)利瑕疵，但仍使用和播放，侵犯了她的著作權(quán)和鄰接權(quán)。法院最終認(rèn)定李麗霞所主張的編曲權(quán)即是著作權(quán)法中的錄音制作者權(quán)，雖然李麗霞確曾為伴奏帶的制作投入資金，但該出資并不是獲得制作者權(quán)利的對(duì)價(jià)，而是合作參選、分擔(dān)投資的方式，法院最后判決李剛退還李麗霞制作費(fèi)4千元，駁回了李麗霞的其他訴訟請(qǐng)求。

這個(gè)案例與著作權(quán)有關(guān)。著作權(quán)也稱版權(quán)，是指作者及其他權(quán)利人對(duì)文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品享有的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)的總稱。著作權(quán)要保障的是思想的表達(dá)形式，而不是保護(hù)思想本身，在保障私人之財(cái)產(chǎn)權(quán)利益的同時(shí)，須兼顧文明之累積與知識(shí)之傳播，算法、數(shù)學(xué)方法、技術(shù)或機(jī)器的設(shè)計(jì)均不屬著作權(quán)所要保障的對(duì)象。實(shí)質(zhì)條件是指法律對(duì)作品的要求，大體有兩種標(biāo)準(zhǔn)。一種標(biāo)準(zhǔn)是只要特定的思想或情感被賦予一定的文學(xué)藝術(shù)形式，這種形式無(wú)論是作品的全部還是其中的局部，也不問(wèn)該作品是否已經(jīng)采取了一定物質(zhì)形式被固定下來(lái)，都可以依法被認(rèn)為是受保護(hù)的作品。另一種標(biāo)準(zhǔn)是，除了具備作為作品的一般條件，即表現(xiàn)為某種文學(xué)藝術(shù)形式外，還要求這種形式通過(guò)物質(zhì)載體被固定下來(lái)，才可以獲得著作權(quán)法保護(hù)。按照這種標(biāo)準(zhǔn)，口述作品以及一些即興創(chuàng)作的舞蹈、音樂(lè)、曲藝作品，就可能被排除在著作權(quán)法保護(hù)之外。我國(guó)著作權(quán)法采用第一種標(biāo)準(zhǔn)?？谑鲎髌返染梢猿蔀橹鳈?quán)法的保護(hù)對(duì)象。著作人身權(quán)是指作者通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的作品而依法享有獲得名譽(yù)、聲望和維護(hù)作品完整性的權(quán)利。該權(quán)利由作者終身享有，不可轉(zhuǎn)讓、剝奪和限制。作者死后，一般由其繼承人或者法定機(jī)構(gòu)予以保護(hù)。根據(jù)中國(guó)《著作權(quán)法》的規(guī)定，著作人身權(quán)包括：發(fā)表權(quán)，即決定作品是否公布于眾的權(quán)利；署名權(quán)，即表明作者身份，在作品上署名的權(quán)利；修改權(quán)，即修改或者授權(quán)他人修改作品的權(quán)利；保護(hù)作品完整權(quán)，即保護(hù)作品不受歪曲、篡改的權(quán)利。

當(dāng)然，通過(guò)觀看我也了解庭審的程序：首先，審判長(zhǎng)詢問(wèn)被告人的基本情況，告知其有申請(qǐng)回避權(quán)、辯護(hù)權(quán)、最后陳述權(quán)等權(quán)利和如實(shí)陳述事實(shí)，遵守法庭紀(jì)律等義務(wù)。其次，進(jìn)入法庭調(diào)查階段，公訴人宣讀起訴書，詢問(wèn)被告人是否認(rèn)可。公訴人、辯護(hù)人、法官依次向被告人發(fā)問(wèn)，對(duì)起訴書的內(nèi)容逐項(xiàng)核實(shí)。再次，由公訴人出示證據(jù)，包括公安機(jī)關(guān)的抓獲經(jīng)過(guò)，證人證言，由被告人及律師逐一確認(rèn)。被告人及律師出示證據(jù)，然后由公訴人確認(rèn)證據(jù)。法庭辯論階段，公訴人發(fā)表公訴意見(jiàn)，指出犯罪事實(shí)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事處罰，說(shuō)明被告人主客觀都有犯罪事實(shí)，構(gòu)成犯罪要件，罪名成立。被告人及律師發(fā)表辯論意見(jiàn)，開(kāi)脫罪責(zé)，力爭(zhēng)無(wú)罪或降低懲罰。最后，由被告人做最后的陳述，審判長(zhǎng)宣布休庭，擇日宣判審判結(jié)果。

經(jīng)過(guò)這次觀看，我學(xué)到了不管是法官還是當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。語(yǔ)言表達(dá)能力十分重要，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞プ￡P(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)我增長(zhǎng)了相關(guān)法律知識(shí)，清楚了庭審的基本過(guò)程。我想這對(duì)增強(qiáng)個(gè)人的法律意識(shí)是大有益處的。

金融1311313312劉彤彤

《法官庭審行為規(guī)范、行政訴訟》觀后感

今天上思想道德修養(yǎng)與法律課基礎(chǔ)課，老師帶領(lǐng)我們觀看了法官庭審過(guò)程的視頻，這些視頻給我印象很深刻，我第一次了解到法官是如何執(zhí)法、評(píng)判的。

一打開(kāi)視頻呈現(xiàn)的場(chǎng)面就給人一種嚴(yán)肅而莊重的感覺(jué)。一上來(lái)是法官上場(chǎng)，然后就是法庭審判，首先法官讓罪犯自我介紹，接著問(wèn)了罪犯有關(guān)案件的具體過(guò)程，當(dāng)罪犯回答問(wèn)題模棱兩可時(shí)法官會(huì)及時(shí)提醒，讓他們說(shuō)關(guān)鍵問(wèn)題，當(dāng)一切問(wèn)題詢問(wèn)清楚，各項(xiàng)證據(jù)齊全，經(jīng)過(guò)公訴人與法官的商討，最后依據(jù)我國(guó)法律對(duì)罪犯進(jìn)行定罪。這一切說(shuō)起來(lái)輕巧，但實(shí)施起來(lái)卻不容易。

法官的高效辦案，科學(xué)合理進(jìn)行詢問(wèn)，在法定期限內(nèi)及時(shí)履行職責(zé)，不無(wú)故拖延時(shí)間、浪費(fèi)資源，這種辦事認(rèn)真的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。他們對(duì)工作一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，清正廉潔，遵守各項(xiàng)廉政規(guī)定，沒(méi)有利用法官職務(wù)和身份謀取不正當(dāng)利益，他們一心為民，落實(shí)司法為民的各項(xiàng)規(guī)定和要求，做到了聽(tīng)民聲、察民情、知民意，堅(jiān)持能動(dòng)司法，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，做好訴訟指導(dǎo)，風(fēng)險(xiǎn)提示，法律釋明等便民服務(wù)，避免了“冷硬橫推”等不良作風(fēng)。他們嚴(yán)守紀(jì)律，遵守各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，不泄露個(gè)人隱私，他們敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛(ài)人們司法事業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)使命感和榮譽(yù)感，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高司法能力，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們遵守司法禮儀，執(zhí)行著裝規(guī)定，言語(yǔ)文明，舉止得體等等，他們身上這些優(yōu)點(diǎn)都值得我們學(xué)習(xí)。

在我們今后無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活中，我們都應(yīng)該像法官一樣，對(duì)待自己份內(nèi)的事認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，并且也要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，不要斤斤計(jì)較，并且也要有職業(yè)節(jié)操，不能利用自己的職位做一些損害集體利益的事，一定要嚴(yán)于律己，秉公辦事。

在庭審過(guò)程中，罪犯主動(dòng)交代了自己犯罪行為，這件事情的起因是因?yàn)樽锓赶胍噘嵰恍╁X使得自己的生活過(guò)的好一些，因此才動(dòng)起了歪腦筋，他找到了一個(gè)同鄉(xiāng)，說(shuō)是有一個(gè)發(fā)財(cái)?shù)暮脵C(jī)會(huì)，那個(gè)人聽(tīng)了之后也心花怒放的，因此兩個(gè)人決定獲取不義之財(cái)。主犯利用自己的職位多次用低價(jià)采購(gòu)商品，然后和同鄉(xiāng)一起以高價(jià)賣出，以此來(lái)賺取差價(jià)來(lái)獲得利潤(rùn)。兩人一見(jiàn)錢來(lái)的如此容易，便一次又一次利用職位之便來(lái)獲取更多錢財(cái)，不料，事情敗漏了，兩人相繼被抓。

在法官審判過(guò)程中，兩人如實(shí)的交代了自己的犯罪過(guò)程，在最后的陳述中懺悔到：他們自己已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，他們會(huì)努力改正，希望法官給他們這個(gè)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取給他們寬大處理。雖然罪犯已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的罪行是多么的大，但這也于事無(wú)補(bǔ)，他們將要接受的是法律的審判，他們要為自己的罪行負(fù)責(zé)。雖然法官很同情他們，但是，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，只要你犯錯(cuò)，你就要為自己的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)應(yīng)有的懲罰，因此，經(jīng)過(guò)商議，法官按照國(guó)家憲法給他們定罪。

法官在審判過(guò)程里，一直嚴(yán)格遵守憲法紀(jì)律，將個(gè)人感情埋藏在心中，秉承著一顆忠于職守、秉公辦事的心，對(duì)罪犯、對(duì)案件進(jìn)行嚴(yán)格審理，不摻雜一點(diǎn)私人情感，最終做出了公正的審理，給罪犯，同時(shí)也是給受害人，更是給社會(huì)大眾還原一個(gè)真實(shí)的真相，讓大家了解事情的原委。

通過(guò)視頻讓我見(jiàn)識(shí)到法官的重要性。法官是評(píng)判一個(gè)片案件的關(guān)鍵人，如果法官不能做出正確的決定，會(huì)給使得受害人得到不公平的待遇，因此，法官一定要秉公辦事，收起自己的同情心，嚴(yán)格按照司法程序給大家一個(gè)交代。

法律是公正的，是嚴(yán)明的，同時(shí)也是不可侵犯的。我們的任何社會(huì)行為都受著法律的約束，試想一下，如果沒(méi)有法律，那么這個(gè)世界是怎樣的一鍋粥？搶劫，殺人，綁架，防火……不過(guò)是家常便飯而已。

我們作為一名大學(xué)生，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，做一個(gè)講道德，守法律的好公民，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有幫助的人。

法律觀后感【篇2】

《陜西省青少年法律知識(shí)競(jìng)賽》觀后感

2009年12月4日，陜西省青少年法律知識(shí)競(jìng)賽決賽在陜西省電視臺(tái)播出。學(xué)校組織在學(xué)生觀看后寫了觀后感。我看完后感慨萬(wàn)千，青少年需要了解的法律知識(shí)多么重要又多么多??！

法國(guó)啟蒙思想大師孟德斯鳩指出：" 自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利；如果一個(gè)公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因?yàn)槿艘餐瑯訒?huì)有這個(gè)權(quán)利。 " 可見(jiàn)，人們要獲得真正的自由，就應(yīng)該法律，掌握法律，以法律來(lái)規(guī)范自己的行為。

法的表現(xiàn)形式問(wèn)題實(shí)質(zhì)就是法的效力等級(jí)問(wèn)題。我國(guó)法律的主要形式有： 憲法：憲法是我國(guó)的根本大法，是我國(guó)一切法律、法規(guī)的母法。法律是依據(jù)憲法的原則和規(guī)定制定的，其地位低于憲法，但高于其他的法律淵源。其他法律、法規(guī)是憲法的子法。子法如與母法的內(nèi)容相違背，子法則無(wú)效。

17歲的李海港、16歲的王鵬兩少年癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲后，學(xué)習(xí)一落千丈。終日流連于網(wǎng)吧中，并很快和社會(huì)中的不良人員廝混在一起。一日晚，倆人在上網(wǎng)時(shí)，由于缺少上網(wǎng)費(fèi)用，就伙同他人將某中學(xué)耿某、馮某攔下，強(qiáng)行搜光了兩人身上的錢，并跟隨兩人住處繼續(xù)實(shí)施搶劫。搶劫后的75元大部分用于上網(wǎng)。之后李海港和王鵬相繼被警方逮捕。他倆因搶劫罪判處三年有期徒刑，兩年緩刑。并處罰金2000元。

李海港和王鵬兩個(gè)人的后果是極其可悲的，就因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的誘惑，僅僅75元就讓他們?nèi)甑拇蠛们啻簩⒃诒O(jiān)獄里度過(guò)！法律對(duì)我們是極其重要的，如果當(dāng)時(shí)他們倆人懂得這樣做的后果，就不會(huì)造成今天的結(jié)局。所以我們尤其是青少年，更要懂法，守法。不然就會(huì)付出慘痛的代價(jià)。法律并不是多么神秘的，只是以一種不可抗拒的強(qiáng)行措施來(lái)規(guī)范人們的基本行為。他和我們的.密切相關(guān)，就拿交通來(lái)說(shuō)吧，走路看上去是最簡(jiǎn)單的事，可是還是有法律在規(guī)范我們。比如說(shuō)，紅綠燈。這看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但又有幾個(gè)人敢說(shuō)生下來(lái)就沒(méi)違反過(guò)一次呢？所以說(shuō)，法律時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊。我們不能因?yàn)橐徊讲恍⌒亩l(fā)生不的事故，那是極其不值得的。其實(shí)，遵守法律也不是那么難，只要我們從小做起，從小事做起，這些事故就不會(huì)發(fā)生。而中學(xué)生需要遵守的也極其簡(jiǎn)單，只要我們聽(tīng)父母老師的話，遵守中學(xué)生守則。但是違反法律更簡(jiǎn)單，現(xiàn)在不僅僅是小孩子迷戀于網(wǎng)絡(luò)，不少大人也沉迷其中，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)不僅促使未成年人進(jìn)入犯罪的道路，而且影響我們的身心健康發(fā)展。這是多么可憐的事??！我們絕不能被虛擬世界的快樂(lè)牽著鼻子走，一定要認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的危害，不因一時(shí)之快而走入了犯罪的道路，遺憾終生！

正是因?yàn)橛辛朔?，社?huì)才能如此和平和安定，正是有了法律，我們的基本權(quán)益才能得到保障。我們應(yīng)該感謝法律給我們帶來(lái)的良好環(huán)境，并努力遵守他們。最后，讓我們學(xué)法，守法，用法，共建美好的明天！

法律觀后感【篇3】

《人體試驗(yàn)法律問(wèn)題研究》梳理了世界歷史上人體試驗(yàn)從慘絕人寰到持續(xù)進(jìn)步發(fā)展過(guò)程；最早的記載，大概就是從書中所說(shuō)的神農(nóng)嘗百草、古代波斯國(guó)王對(duì)囚犯試驗(yàn)開(kāi)始，然后踏著受試者的生生白骨然后唱著高凱之歌一路前進(jìn)。在過(guò)去醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，離不開(kāi)人體試驗(yàn)，人體試驗(yàn)對(duì)醫(yī)學(xué)發(fā)展有重要意義，但是人體試驗(yàn)是在人體身上直接所做的實(shí)驗(yàn)，過(guò)去對(duì)受試者的保護(hù)卻很少，不可避免的就會(huì)對(duì)受試人的健康乃至生命產(chǎn)生危害，本書就人體試驗(yàn)的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行了總結(jié)描述，對(duì)我國(guó)在人體試驗(yàn)的法律發(fā)展有一定的意義。

最基本的關(guān)系，是試驗(yàn)者、發(fā)起人與受試者之間的法律關(guān)系，也是貫穿本書的一條中心線。有關(guān)人體試驗(yàn)的原則，包括了：尊重、有利、正義、信任和科學(xué)上的誠(chéng)實(shí)。人體試驗(yàn)的倫理學(xué)為人體試驗(yàn)的實(shí)踐和法律規(guī)制發(fā)展提供了道德基礎(chǔ)，也是研究人體法律問(wèn)題的所離不開(kāi)的，人體試驗(yàn)的倫理學(xué)，糅合了功利主義、康德主義、個(gè)人主義、社群主義、關(guān)懷倫理學(xué)等。

人體試驗(yàn)讓醫(yī)學(xué)迅速發(fā)展，所以讓一些領(lǐng)導(dǎo)者睜一只眼閉一只眼，甚至有些趨之若鶩。德國(guó)是第一個(gè)頒布有關(guān)人體試驗(yàn)立法的國(guó)家，第一次保護(hù)到了受試者這個(gè)弱勢(shì)群體，是世界人體試驗(yàn)歷史進(jìn)程中重要的一步，然而納粹黨在集中營(yíng)對(duì)猶太人和戰(zhàn)俘進(jìn)行了慘無(wú)人道的人體試驗(yàn)，二戰(zhàn)期間其他發(fā)達(dá)國(guó)家一樣做了非人道主義的人體試驗(yàn)，書中對(duì)這些記載都進(jìn)行了詳細(xì)的描述，不禁讓我進(jìn)入沉思，受試者在無(wú)力抵抗的情況下，承受著不應(yīng)有之痛，為了不知道會(huì)在自己身上產(chǎn)生怎樣后果的試驗(yàn)，甚至可能獻(xiàn)出自己的生命，看到這些記載，更激發(fā)了我們完善和發(fā)展受試者權(quán)利的動(dòng)力。

書中也記載了二戰(zhàn)期間日本的731部隊(duì)對(duì)中國(guó)普通大眾同樣進(jìn)行了慘無(wú)人道的人體試驗(yàn)進(jìn)行了詳細(xì)的描述，日本戰(zhàn)敗后與美國(guó)進(jìn)行了數(shù)據(jù)的交易，日本的試驗(yàn)者沒(méi)有受到審判，而且還成為了醫(yī)學(xué)專家，進(jìn)行的研究還被刊登在了歐美國(guó)家的生理學(xué)雜志上，真是諷刺，滿嘴的仁義道德。

書中記載的最有影響力的國(guó)際法規(guī)是世界醫(yī)學(xué)大會(huì)的《赫爾辛基宣言》，最大程度保障受試者權(quán)益，把傷害降到最小。作文后來(lái)世界醫(yī)學(xué)大會(huì)對(duì)宣言進(jìn)行了數(shù)次修改和補(bǔ)充，但還是有一定的漏洞，因?yàn)閷?duì)象是醫(yī)生，其他相關(guān)方不受規(guī)范。現(xiàn)在世界上各國(guó)有三種規(guī)范：立法為主、以行政部門規(guī)范為主、以倫理規(guī)范為主。表明世界各國(guó)對(duì)受試者的權(quán)益也越來(lái)越重視。倫理審查是人體試驗(yàn)中的保護(hù)受試者的主要機(jī)制，起源于美國(guó)，逐漸流行于各國(guó)。

本書還介紹了受試者的知情同意原則與損害救濟(jì)，對(duì)我國(guó)有關(guān)人體試驗(yàn)相關(guān)法律發(fā)展與完善有很重要的意義，當(dāng)今中國(guó)每個(gè)行業(yè)都在飛速發(fā)展，醫(yī)療事業(yè)也不例外，醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人體試驗(yàn)，即使在動(dòng)物試驗(yàn)已經(jīng)相當(dāng)成熟的條件下，仍然會(huì)有很大的風(fēng)險(xiǎn)，所以提高受試者的權(quán)益以迫在眉睫。這正是此書的真正的意義。

法律觀后感【篇4】

性別是我們來(lái)到這個(gè)世界上接受的第一個(gè)認(rèn)定。通常情況下，接生人員通過(guò)肉眼查看嬰兒的外生殖器宣告嬰兒為男性或女性，這個(gè)性別就被記載到出生證書上。大部分人逐漸長(zhǎng)大，能夠悅納這個(gè)出生時(shí)的性別分配，很多人認(rèn)為這種分配理所當(dāng)然。但有些人對(duì)這種被分配的性別感到非常不舒服，我們社會(huì)的男/女性別兩元化并且兩性相互排斥的性別觀念給他們各方面帶來(lái)很大的壓力。

法律上有“禁止性別歧視”原則，這很容易使我們認(rèn)為一個(gè)人的性別是（或應(yīng)該是）與他/她的法律權(quán)利無(wú)關(guān)的。事實(shí)上在許多現(xiàn)代國(guó)家的很多法律領(lǐng)域內(nèi)，權(quán)利確實(shí)和性別無(wú)關(guān)。但在某些法律關(guān)系和法律概念中，性別還是很重要的因素。例如，在一些國(guó)家，對(duì)法定婚齡的規(guī)定因性別而不同，因?yàn)榕⒈饶泻⒌那啻浩趤?lái)得要早一些。人壽保險(xiǎn)合同也因性別不同而有所差異，因?yàn)橥ǔＥ愿L(zhǎng)壽一些。在一些國(guó)家，強(qiáng)奸罪的受害人只能是女性，而實(shí)施強(qiáng)奸的犯罪人只能是男性（女性作為從犯的例外）。更傳統(tǒng)的例子是在大多數(shù)國(guó)家的法律上，婚姻只能由一個(gè)男性和一個(gè)女性締結(jié)。

與性別有關(guān)的法律關(guān)系或法律概念，因不同的國(guó)家、不同的法律體系而不同。在某種程度上它取決于一個(gè)社會(huì)對(duì)不同性別的不同社會(huì)角色和行為的期待程度。很難想象在一個(gè)社會(huì)里一個(gè)人的性別與他/她的人格及與他人的關(guān)系完全無(wú)關(guān)，因此也很難想象一個(gè)法律體系能與性別完全無(wú)關(guān)。

通過(guò)閱讀這本書，我了解了性別變更的法律基礎(chǔ)，醫(yī)療問(wèn)題，法律確認(rèn)問(wèn)題以及變性人婚姻法律的問(wèn)題，加深了我對(duì)性別變更人群體的理解。人的性別的法律意義當(dāng)然能引起各種問(wèn)題，但是最根本的難題是：給一個(gè)人賦予特定的性別本身就是有問(wèn)題的。法律確認(rèn)性別的標(biāo)準(zhǔn)是什么?大多數(shù)人認(rèn)同自己的生物性別，法律對(duì)生物性別的確認(rèn)就沒(méi)有問(wèn)題。作文但也有些人會(huì)認(rèn)為自己出生時(shí)被賦予的生物性別是“上帝的錯(cuò)誤”，他們認(rèn)為自己本該是異性，迫切希望變更性別。而變更性別，一方面涉及醫(yī)學(xué)治療的幫助以使其身體、精神上達(dá)到性別變更的目的，另一方面涉及法律確認(rèn)問(wèn)題，人有權(quán)利變更性別嗎?變性醫(yī)療合法嗎?法律對(duì)變性醫(yī)療應(yīng)如何規(guī)制?法律對(duì)性別變更如何確認(rèn)?變性手術(shù)是法律確認(rèn)性別變更的前提條件嗎?變性人的婚姻家庭權(quán)利如何保障?法律如何保障變性人反就業(yè)歧視?對(duì)這些仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)者的問(wèn)題。

因此，每個(gè)人都有決定自己命運(yùn)的自由，每個(gè)人都有追求幸福的權(quán)利。個(gè)人應(yīng)該能夠作出自己的選擇，不僅因?yàn)樗麄冏陨硭哂械膬r(jià)值和意義，而且因?yàn)樗麄儽绕渌魏稳硕贾朗裁词亲约旱睦婧托枰?。一個(gè)社會(huì)對(duì)性別選擇與變更是否理解和寬容，是文明程度的標(biāo)志，也是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。性別變更法律問(wèn)題不僅關(guān)涉民法的人格權(quán)、婚姻家庭權(quán)利、民事主體身份等基本制度，同時(shí)涉及憲法、社會(huì)保障法、勞動(dòng)法等法學(xué)專業(yè)理論，與醫(yī)學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的理論與實(shí)踐也密切相關(guān)。本文將以性別變更的權(quán)利基礎(chǔ)、變性醫(yī)療法律問(wèn)題、法律對(duì)性別變更的確認(rèn)及變性人的權(quán)利作為重點(diǎn)進(jìn)行研究，以期為我國(guó)相關(guān)法律制度的制定及變性人權(quán)利保護(hù)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和立法依據(jù)。

法律觀后感【篇5】

這次，我讀了一本法律知識(shí)的書。

這里面的知識(shí)都是關(guān)于法律的，這是一本能讓中小學(xué)生知法律、懂法律、用法律的好書。小故事里的主人公都是一些中小學(xué)生，深刻的描寫了21世紀(jì)青少年犯法的動(dòng)機(jī)及做人的道理。最讓我記憶猶新的是第十章“偷盜易成癮，后悔別莫及”。故事中的主人公丁丁因?yàn)榧揖池毟F，有一次，同學(xué)帶了一塊帶香味的橡皮，當(dāng)同學(xué)去玩的時(shí)候，丁丁順手把橡皮放進(jìn)了自己的書包。忙于生計(jì)的父母無(wú)暇顧及孩子的思想和學(xué)習(xí)。

以后，他們班經(jīng)常少東西：不是少了鋼筆就是丟了一把長(zhǎng)尺……當(dāng)丁丁看見(jiàn)同學(xué)去游樂(lè)場(chǎng)玩，總是羨慕不已，總想自己也能去一次，丁丁終于抵擋不住玩的誘惑，心里又出現(xiàn)了歪心思：去偷一家小超市，因?yàn)檫@家小超市一般是女老板一人在，錢就放在靠近門口的抽屜里。那一天放學(xué)后，丁丁來(lái)到那家超市，果然只有女老板一人在，而顧客也很多。丁丁繞了一圈，趁老板不注意，拉開(kāi)了抽屜，正準(zhǔn)備拿的時(shí)候，男老板一手抓住丁丁的手，丁丁的爸爸被罰款500元，丁丁也受到了嚴(yán)厲的教育。這一個(gè)個(gè)深刻的小故事不僅能讓中小學(xué)生知法律、懂法律、合理用法律，而且還能使中小學(xué)生重視起法律。其實(shí)法律也就是那么嚴(yán)密，不能走錯(cuò)一步，這樣會(huì)毀了你一生的幸福！“一失足成千古恨”。

長(zhǎng)大后想成為一個(gè)社會(huì)有用之人，必須從小就要做一個(gè)遵紀(jì)守法的好孩子，好學(xué)生！

法律觀后感【篇6】

法律是非常嚴(yán)肅，有著嚴(yán)格流程。我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)并不高。比如對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題像扶老人，更多的是關(guān)注結(jié)果。對(duì)于法院的判決，現(xiàn)在相信它是有著嚴(yán)格的法律依據(jù)的。而不是人為的情緒化的結(jié)果。在做判決時(shí)需要以法律為準(zhǔn)繩，以事實(shí)為依據(jù)。不僅要考慮現(xiàn)實(shí)的因素，還要考慮到法律判決代表著價(jià)值取向，它會(huì)鼓勵(lì)和引導(dǎo)人的行為。

在維權(quán)中，我看到證據(jù)的重要性。以及中國(guó)立法歷程。如果說(shuō)我在維權(quán)這本書中學(xué)到了什么，我會(huì)說(shuō)，和人打交道，多長(zhǎng)個(gè)心眼，保留證據(jù)，保護(hù)自己。

法律的第三種顏色讓我大開(kāi)眼界。里面列舉了許多案列，判決結(jié)果讓人意外。作者有談到正反兩方觀點(diǎn)的合理行。思維縝密，言之有理。

可能是因?yàn)槿祟愓Z(yǔ)言的模糊性，造成了很多糾紛。像文中的案例，對(duì)于財(cái)產(chǎn)的界定，對(duì)文字含義的解讀，怎么定義擁有。不仔細(xì)考慮的話，這些詞一看就明白，但認(rèn)真審視后卻發(fā)現(xiàn)我并不完全了解它們真正的含義。也行這是律師的事做的原因之一：找到證據(jù)，按最有力的方式來(lái)解讀模糊詞。這就變成了文字游戲。

法律代表著正確嗎，或者公正嗎？在討論之前我需要定義和為正確，和為公正。但我沒(méi)有想好。那么我偷個(gè)懶，按照一般人的認(rèn)識(shí)來(lái)理解這兩個(gè)詞吧。我的問(wèn)題是，原告與被告，誰(shuí)能勝訴似乎很大程度上取決于律師。如果是這樣的話，法律還代表正確和公正嗎？是不是說(shuō)誰(shuí)權(quán)勢(shì)大錢多，能請(qǐng)到最好的律師，就能幫自己在法庭上爭(zhēng)取更多的利益？這樣的話，是否可以說(shuō)法律在一定程度上代表著富人的利益呢？

看了這兩本書，的確讓我對(duì)法律有了新的認(rèn)識(shí)。法律是非常實(shí)用的學(xué)問(wèn)。人們總是憧憬著最理想的情況，而現(xiàn)實(shí)卻是參殘酷的。法律的一些原則充分考慮到了現(xiàn)實(shí)因素，而不再去最求完美的理想，比如看似不合理的辯訴交易。這是妥協(xié)的勝利。

也行這本書培養(yǎng)了我對(duì)法律的興趣。我想了解跟多的立法原則，學(xué)習(xí)從各種角度去看待事情的方法。明白了原則，掌握了更多的角度，才能全面地看待事情。

法律觀后感【篇7】

讀《法律的概念》讀后感1000字：

若要回答“法律是什么”勢(shì)必就會(huì)面臨一個(gè)給法律下定義的問(wèn)題。有些事物可以輕而易舉的對(duì)其下定義，但有的卻不那么容易，比如法律。圣奧古斯丁對(duì)時(shí)間觀念的名言：“那么，什么是時(shí)間？如果沒(méi)有人問(wèn)我，我是知道的；如果我希望想問(wèn)我的人釋明它，那我就不知道了。”以及眾多法律人對(duì)法律是什么，也無(wú)法做出一個(gè)準(zhǔn)確的定義。

上面的劃線內(nèi)容，均為哈特在書中的觀點(diǎn)。

但是我實(shí)在是不敢茍同。不知道是我的知識(shí)水平過(guò)低還是哈特在無(wú)病呻吟，無(wú)中生有，只是為了討論問(wèn)題而去討論問(wèn)題。法的定義這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為并不難以回答，盡管我現(xiàn)在還不能稱自己為法律人，但是我目前就可以對(duì)這個(gè)“法律是什么”的問(wèn)題做出一個(gè)準(zhǔn)確的定義。根據(jù)馬克思主義對(duì)法的定義如下：“法是階級(jí)統(tǒng)治的工具”。如果要我解釋一下為什么法是階級(jí)統(tǒng)治的工具，我也可以毫不謙虛的說(shuō)，我可以清楚的解釋這個(gè)問(wèn)題。如果一個(gè)像我這樣水平的法科生都知道法律是什么，那么身為法學(xué)家的哈特又怎么可能不知道呢?

你可能會(huì)問(wèn)，哈特可能不知道馬克思主義的觀點(diǎn)。我覺(jué)得不可能，因?yàn)樯頌榉▽W(xué)家，必定是博聞強(qiáng)識(shí)，博覽群書。而且，哈特是二十世紀(jì)的法學(xué)家，不可能不知道十九世紀(jì)的馬克思。

或者換一種角度來(lái)說(shuō)，不以馬克思主義對(duì)法的定義來(lái)說(shuō)，可以列舉與哈特同時(shí)代的各大法學(xué)流派對(duì)法的定義的說(shuō)法，足以證明為數(shù)眾多的法律人是對(duì)“法律是什么”這個(gè)問(wèn)題可以做出一個(gè)準(zhǔn)確的定義的。

那么哈特在明明知道法律人們可以回答這個(gè)問(wèn)題，為什么還要說(shuō)沒(méi)有法律人能夠回答這個(gè)問(wèn)題，明明人家可以回答“法律是什么”這個(gè)問(wèn)題，哈特卻認(rèn)為人家不知道，為此還專門寫了《法律的概念》來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。這是不是有脫了褲子放屁之嫌？

以上的想法，只是我在剛剛開(kāi)始閱讀第一章時(shí)產(chǎn)生的，讀至本章結(jié)尾，不難發(fā)現(xiàn)，哈特此舉是醉翁之意不在酒，我認(rèn)為哈特只是借“法律是什么”這個(gè)問(wèn)題來(lái)引出下面幾章的內(nèi)容，而并不是真的要去回答這個(gè)問(wèn)題。哈特可能對(duì)問(wèn)題的答案并不關(guān)注，而是重視找到答案的這個(gè)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的有趣的事。

也許正如那句話：“旅途最重要的不是目的地而是沿途的風(fēng)景?！?/p>

哈特并沒(méi)有試圖去給“法律是什么”這個(gè)問(wèn)題做一個(gè)回答，盡管在剛剛開(kāi)始閱讀此節(jié)的時(shí)候，我以為哈特寫這本書的目的是這個(gè)，但在閱讀后發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。本書的目的在于對(duì)國(guó)內(nèi)法律體系的獨(dú)特結(jié)構(gòu)提供一個(gè)較為優(yōu)越的分析，并對(duì)法律、強(qiáng)制和道德這三種社會(huì)現(xiàn)象間的相似處和差異處提供較為清晰的理解，借以將法理論的研究向前推進(jìn)。

此為哈特寫此書的目的。除了群體行為和對(duì)偏離行為之可預(yù)測(cè)的反應(yīng)的明白而確定的事實(shí)之外，唯一存在的就是我么自己對(duì)于強(qiáng)迫去遵守規(guī)則和反對(duì)那些不遵守規(guī)則之人的強(qiáng)烈“情緒”。我們不去認(rèn)清這些情緒是什么，卻去想象有個(gè)外在的東西，即宇宙結(jié)構(gòu)中某個(gè)看不見(jiàn)的部分在導(dǎo)引和控制著我們。如果我們真這么認(rèn)為，我們就是處于虛構(gòu)的領(lǐng)域之中，而在人們眼中法律總是與這個(gè)虛構(gòu)的領(lǐng)域有關(guān)。只因?yàn)槲覀儾杉{了這樣的虛構(gòu)，我們才能夠一本正經(jīng)地談?wù)摗胺傻亩侨说摹敖y(tǒng)治。

對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，我真的有些時(shí)候慶幸自己從小就接受馬克思主義的觀點(diǎn)，成為一名無(wú)神論者，堅(jiān)定的堅(jiān)持唯物主義者，我從來(lái)都不會(huì)被這種唯心主義觀點(diǎn)所困惑，因?yàn)槲抑浪清e(cuò)的。我真的覺(jué)得科研工作者需要堅(jiān)持無(wú)神論，這樣可以避免很多唯心主義錯(cuò)誤，把更多的時(shí)間和精力投入到更有價(jià)值的領(lǐng)域。

在英國(guó)和美國(guó)中最為盛行的懷疑論形式卻使得我們重新考慮這種觀點(diǎn)，即法律體系全部都是，或甚至主要是有規(guī)則所構(gòu)成。沒(méi)錯(cuò)，他們認(rèn)為，法官就是如此地架構(gòu)他們地判決，以便給予他人如下地印象：他們地決定是預(yù)先設(shè)定之意義明確的規(guī)則的必然結(jié)論。在非常簡(jiǎn)單的案例中，可能是如此；但是在大大多數(shù)困擾法院的案例中，據(jù)稱包含著規(guī)則的成文法和判決先例皆非只允許一種結(jié)果。在最重要的案例中，總是存在選擇。

以上為懷疑論的觀點(diǎn)，我也非常贊同這種觀點(diǎn)，法律雖然是明文規(guī)定的，是由規(guī)則構(gòu)成的，但不是僅僅由法律構(gòu)成的，法律包含了太多，比如包含了政治勢(shì)力的均衡、哲學(xué)家們的思考和社會(huì)的公序良俗等等，怎么能夠說(shuō)法律是單單的由規(guī)則所構(gòu)成的呢？

但是哈特似乎并不贊同這種觀點(diǎn)，他認(rèn)為這樣的想法導(dǎo)致了似是而非的否定，至于哈特為什么這么說(shuō)，我并沒(méi)有看懂。如果有哪位看到我的疑惑的人，可以給我解答一下，甚是感謝。

法律觀后感【篇8】

俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”，早在兩千多年前，孟子這句涵義精湛的話，就道出了法律的重要性。一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有了法律，就沒(méi)有了根基，沒(méi)有根基，就注定滅亡?？梢?jiàn)，法律是多么重要，是法律，讓社會(huì)有條不紊地進(jìn)行著。如果沒(méi)有法律，我們還能和平地生活在世界上嗎?

鄧小平先生曾提出做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”，而我們作為祖國(guó)的花朵，更應(yīng)該遵守法律。在讀了《關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)，法制護(hù)航》這本書后，我對(duì)法律的認(rèn)知更近了一步。我們這些祖國(guó)的希望，應(yīng)該懂得怎樣利用法律保護(hù)自己。

可是，一些人卻因?yàn)椴欢?，而釀成慘案。20xx年2月20日，家住扶風(fēng)縣的小楊在上網(wǎng)時(shí)，被小王等4個(gè)無(wú)業(yè)小青年強(qiáng)行拉出網(wǎng)吧，圍住索要“保護(hù)費(fèi)”。小楊說(shuō)自己沒(méi)錢。誰(shuí)知對(duì)方一聽(tīng)此言威脅說(shuō)不給錢就等著挨打，驚慌失措的小楊掏出隨身攜帶的水果刀，直捅小王的腹部造成對(duì)方血流不止。見(jiàn)闖了大禍，小楊當(dāng)天就潛逃到外地?？勺詈筮€是被警方抓住。其實(shí)，小楊完全可以用法律保護(hù)自己。只因不懂法律，傷了別人，毀了自己，傷了倆家人的心。

這樣的事例不止一個(gè)，但原因都是一樣的。為了我們的明天，為了我們的未來(lái)，我們要懂得法律，改掉壞習(xí)，不要被利益所誘惑。我們也不能總是依賴法律。

我們要多讀讀像《關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)，法制護(hù)航》這樣的書，做一個(gè)好公民，樹(shù)立正確的法律意識(shí)，學(xué)法，懂法。愿天下的人都能正確地認(rèn)知法律，做好國(guó)家的棟梁。

法律觀后感【篇9】

本學(xué)期剛開(kāi)始，我便在圖書館翻閱法律相關(guān)的書籍。因?yàn)閻?ài)好原因，自己本身并不喜歡枯燥的法律條文或者晦澀難懂的法學(xué)大家的著作。在圖書館游走的我，就被這本《法律與文學(xué)》抓住了眼球，通讀完這本著作讓我知道了：法律也是可以有趣的。

波斯納的作品和他本人的學(xué)識(shí)經(jīng)歷總會(huì)給人一種很怪的感覺(jué)：他雖然是美國(guó)法學(xué)界的巨擎，但其第一個(gè)學(xué)位卻得自耶魯大學(xué)的語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)而非法律專業(yè)；雖然身為法官和法學(xué)家，但他常?！俺椒伞?，專注于對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)人類學(xué)等其他學(xué)科的研究。也許正因?yàn)檫@個(gè)原因，這本《法律與文學(xué)》才顯的如此有看頭，而不是一個(gè)單純的法學(xué)家對(duì)文學(xué)作品用法律思維去思考和詮釋，個(gè)人覺(jué)得他更多的是一個(gè)文學(xué)家運(yùn)用他自己淵博的法律知識(shí)去詮釋書中的法律行為。

書中認(rèn)為“作為法律文本的文學(xué)文本”主要就在某種意義上“關(guān)于”法律的文學(xué)作品展開(kāi)討論。在該編中，“法律”的定義很寬泛，包括自然法和復(fù)仇這些與實(shí)在法共存，并影響后者的規(guī)范體系。進(jìn)行分析的作品包括了西方文化中許多里程碑性的著作，包括荷馬、古希臘悲劇、莎士比亞、妥斯陀也夫斯基、梅爾維爾、卡夫卡、卡繆等人的作品。作者認(rèn)為，我們可以從一些文學(xué)作品中學(xué)到很多關(guān)于法理的知識(shí)。實(shí)際上，一些表面上與法律或其他規(guī)范體系沒(méi)有多大關(guān)系的文學(xué)作品，有時(shí)從法理的視角來(lái)看也可能更好理解。

“法律學(xué)術(shù)中的文學(xué)轉(zhuǎn)變”主要就是否應(yīng)當(dāng)對(duì)律師和其他法律職業(yè)者進(jìn)行文學(xué)修養(yǎng)教育的問(wèn)題進(jìn)行探討。作者認(rèn)為美國(guó)法學(xué)界的一些人想講法律學(xué)術(shù)的重點(diǎn)從分析轉(zhuǎn)為敘事和比喻。他們想把虛構(gòu)的文學(xué)作品帶入法律課堂，讓人們活生生地看到受蔑視的人、受忽視的人、受壓迫的人，并通過(guò)培養(yǎng)對(duì)這些人的同情來(lái)促進(jìn)法律改革。另外，作者還對(duì)許多著名法官的傳記或自傳的文學(xué)價(jià)值和法學(xué)價(jià)值等問(wèn)題進(jìn)行了有益的分析。

波斯納的這本著作很厚，就不一一的去解讀，接下來(lái)寫寫自己對(duì)這種文學(xué)與法律的交融形式做一下自己的看法：

文學(xué)著作中的人物大多都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的放大版，極具諷刺意味。那種放大了的行為用法律思維去思考則會(huì)有種被帶入角色的感覺(jué)，當(dāng)你真正被帶入這個(gè)角色，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這被放大的喜劇行為被法律思維所詮釋是多么有趣。再者來(lái)說(shuō)，我們欣賞整個(gè)文學(xué)作品的時(shí)候大多都是以“上帝”的視角去觀看，那么當(dāng)你總觀大局，體會(huì)整本書的邏輯鏈或者是倫理關(guān)系，你就會(huì)對(duì)法理有深刻的認(rèn)識(shí)。

法律觀后感【篇10】

阿爾弗雷德·湯普森·丹寧（Alfred Thompson Denning）是第二次世界大戰(zhàn)以后英國(guó)最著名的法官和享有世界聲譽(yù)的法學(xué)家之一。在近60年的法律生涯中，他出版了多本法學(xué)著作?！斗傻恼?dāng)程序》就是其中之一。

丹寧勛爵在該書的前言中首先闡明了法律的正當(dāng)程序的涵義，即“法律的正當(dāng)程序是指法律為了保持日常司法工作的純潔性而認(rèn)可的各種方法：促使審判和調(diào)查公正地進(jìn)行，逮捕和搜查適當(dāng)?shù)夭捎?，法律救?jì)順利地取得，以及消除不必要的延誤等等?！钡巹拙粽J(rèn)為，為了保持日常司法工作的純潔性，首先要對(duì)妨礙司法運(yùn)用或擾亂司法施行的行為用“蔑視法庭”這一獨(dú)特的罪名加以懲罰。對(duì)于蔑視法庭的行為，丹寧勛爵從破壞法庭紀(jì)律、侵害證人、拒絕回答問(wèn)題、污辱法庭、違抗法庭命令、損害公平審判等六個(gè)側(cè)面列舉了生動(dòng)的案例，說(shuō)明了蔑視法庭罪在司法實(shí)踐中的具體認(rèn)定。從更廣泛的角度看，對(duì)蔑視法庭罪提出起訴的目的在于保證每個(gè)人得到公平審理。換句話說(shuō)，它是一種程序，法庭可以以此來(lái)譴責(zé)任何可能危害公平審理的行為。法庭可以用事前發(fā)布禁制令或事后進(jìn)行懲罰的方法來(lái)限制這種行為。這種起訴應(yīng)該由檢察總長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行，但法院也應(yīng)該根據(jù)與問(wèn)題有切身利害關(guān)系的任何人的請(qǐng)求，采取必要措施進(jìn)行解決。

為了維護(hù)和保障法律的正當(dāng)程序，在司法實(shí)踐中法院會(huì)遇到許多問(wèn)題，除了蔑視法庭的行為，丹寧勛爵還選擇了與人們的生活密切相關(guān)，能引起人們廣泛興趣的一些具體問(wèn)題加以介紹，并闡述了解決這些問(wèn)題的方法。在“行為調(diào)查”一篇中，主要針對(duì)由調(diào)查機(jī)關(guān)、監(jiān)督機(jī)關(guān)、許可證發(fā)放機(jī)關(guān)等非司法機(jī)關(guān)受理解決的問(wèn)題。因?yàn)榇祟悊?wèn)題不能向法院上訴，也就可能得不到任何法律援助。但是，公正地處理這些問(wèn)題又是極其重要的，為此，法院制定了一些程序用以控制處理這些問(wèn)題的機(jī)關(guān)，特別是當(dāng)這些機(jī)關(guān)作出的裁決或得出的結(jié)論非常不利于個(gè)人時(shí)。丹寧勛爵具體介紹了調(diào)查法官的行為、大臣的行為、公司董事的行為、外國(guó)人的行為、律師的拖延行為的調(diào)查程序。在“逮捕與搜查”一篇中，丹寧勛爵論證了如何擺正自由與安全的關(guān)系。他認(rèn)為，倘若一個(gè)正直的人可以受到殺人犯或盜賊的侵害，那么他的人身自由就分文不值了。每一個(gè)社會(huì)均須有保護(hù)本身不受犯罪分子危害的手段。社會(huì)必須有權(quán)逮捕、搜查、監(jiān)禁那些不法分子。只要這些權(quán)力運(yùn)用適當(dāng)，這些手段都是自由的保衛(wèi)者，但是這些權(quán)力也可能被濫用，而假如它被濫用，那么任何暴政都要甘拜下風(fēng)。因此，人身安全必定是與社會(huì)安定相輔相成的。在“瑪利瓦禁制令”一篇中，丹寧勛爵介紹了為解決債務(wù)人轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)、逃避債務(wù)履行問(wèn)題而進(jìn)行的一項(xiàng)司法改革，通過(guò)頒布“瑪利瓦禁制令”，使債權(quán)人在贏得對(duì)債務(wù)人勝訴判決以前可以在訴訟開(kāi)始時(shí)扣押債務(wù)人的財(cái)產(chǎn)，以防止債務(wù)人轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)，損害債權(quán)人的利益。

丹寧勛爵還用三篇闡述了婚姻家庭問(wèn)題，他相信平等是我們時(shí)代的秩序。因此他主張男女在法律上應(yīng)該是完全平等的。他認(rèn)為，盡管男女之間存在許多差別，但是這些差別沒(méi)有一條可以作為婦女屈從男子的理由?！八齻?cè)谧约核瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)工作的價(jià)值和男人在自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)工作的價(jià)值是同樣的。她們有和男人一樣的權(quán)利去爭(zhēng)取自由和充分發(fā)展自己的個(gè)性。女子結(jié)婚時(shí)，她不是成了丈夫的仆人，而是丈夫平等的配偶。如果丈夫的工作在社會(huì)生活中更加重要，那么她的工作在家庭生活中也就更加重要，誰(shuí)也離開(kāi)不了對(duì)方，任何一方都不應(yīng)在另一方之上，他們是平等的?！钡歉鶕?jù)英國(guó)的一些傳統(tǒng)判例，被遺棄的妻子往往得不到她們應(yīng)該得到的家庭財(cái)產(chǎn)。丹寧勛爵在審理離婚案件時(shí)堅(jiān)持?jǐn)P棄了那些與現(xiàn)代社會(huì)生活基本原則格格不入的陳舊慣例，糾正了很多不利于婦女的離婚判決，創(chuàng)立出一些新的判例，維護(hù)了婦女的正當(dāng)權(quán)益。

雖然《法律的正當(dāng)程序》一書介紹的是英國(guó)法律的歷史和現(xiàn)狀，但其中體現(xiàn)的丹寧勛爵的法學(xué)思想對(duì)我國(guó)的司法實(shí)踐具有重要的借鑒意義。每一名法官應(yīng)該意識(shí)到程序?qū)τ谒痉ǖ闹陵P(guān)重要的意義：公認(rèn)的正當(dāng)程序是司法權(quán)獨(dú)立的制度基礎(chǔ)；公認(rèn)的正當(dāng)程序是法院裁判合法有效的前提。

法律觀后感【篇11】

談到法律，總會(huì)給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺(jué)。其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才變得有序；正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。

作為當(dāng)代中學(xué)生，我們有幸生活在中國(guó)改革開(kāi)放的年代，親眼目睹了改革開(kāi)放20多年來(lái)中國(guó)法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn)，300多部法律相繼出臺(tái)，“依法治國(guó)”被寫進(jìn)憲法，多么令人振奮！然而我們應(yīng)該思考的是：在我們的成長(zhǎng)道路上如何與法同行？有人可能會(huì)說(shuō)：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說(shuō)：不！法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我想是沒(méi)有真正意識(shí)到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見(jiàn)的方式加以實(shí)現(xiàn)?！狈桑褪菍?shí)現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會(huì)準(zhǔn)則。

當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，人們?cè)诓粩嗟氐赖乱庾R(shí)，甚至有人討論起一些傳統(tǒng)美德是否過(guò)時(shí)的問(wèn)題。這不得不促使我們呼吁法律來(lái)維護(hù)我們的社會(huì)秩序。紐約，這個(gè)繁華的國(guó)際大都市，卻是犯罪率最高的惡源。有統(tǒng)計(jì)表明，每5分鐘，就有一場(chǎng)搶劫上演。而在我國(guó)學(xué)生群體中也存在著一些觸犯刑法的不良現(xiàn)象。如：強(qiáng)要同學(xué)錢財(cái)，參與搶劫，更有甚者結(jié)幫犯罪。據(jù)報(bào)道：今年4月30日，海南省萬(wàn)寧市17歲學(xué)生溫某，因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年。近年來(lái)，青少年結(jié)幫犯罪現(xiàn)象也呈上升勢(shì)頭，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學(xué)生。來(lái)自公安機(jī)關(guān)的一則統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，80年代后期到現(xiàn)在，未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢(shì)。

在上海，14——16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64.2％。尤其讓人心驚的是，剛剛進(jìn)入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15.l％。犯罪，無(wú)疑永遠(yuǎn)威脅著我們安定的生活。但是，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信的是，法律永遠(yuǎn)維護(hù)正義。誠(chéng)然，就我國(guó)現(xiàn)階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏，也有一些人為了金錢，為了一個(gè)“利”字，背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍要說(shuō)，我們的法律正在不斷地健全和完善，我們應(yīng)當(dāng)毫不動(dòng)搖的堅(jiān)信法律的正義性，并學(xué)會(huì)捍衛(wèi)它！

而作為中學(xué)生的我們常常講要遵紀(jì)守法，可見(jiàn)遵紀(jì)是基礎(chǔ)。我們千萬(wàn)不要忽視遵紀(jì)的作用，“以小見(jiàn)大”的道理人人都懂。如果你認(rèn)為“現(xiàn)在違反一下學(xué)校紀(jì)律沒(méi)什么大不了，只要我以后不違法就行”，那就請(qǐng)你趕快打消這種念頭吧！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能在將來(lái)會(huì)釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時(shí)候才悔恨呢？所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的中學(xué)生做起，將來(lái)當(dāng)我們走出校園，融入社會(huì)這個(gè)大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。

總之，法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器，同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)準(zhǔn)則。因?yàn)闄?quán)利在規(guī)則中行使，義務(wù)在規(guī)則中履行，自由在規(guī)則中擁有。同學(xué)們，從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法同行的道路吧 ！

法律觀后感【篇12】

費(fèi)孝通先生《鄉(xiāng)土中國(guó)》對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)如此描述：

“一個(gè)差序格局的社會(huì)，是由無(wú)數(shù)私人關(guān)系搭成的網(wǎng)絡(luò)。這網(wǎng)絡(luò)的每一個(gè)結(jié)都附著一種道德因素。因之，傳統(tǒng)的道德里找不出另外一個(gè)籠統(tǒng)性的道德觀念來(lái)，所有的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)也不能超脫于差序的人倫而存在了。??”

“所謂人治和法治之別，不在人和法兩字上，而是在于維持秩序時(shí)所用的力量，和所依據(jù)的規(guī)范的性質(zhì)。??鄉(xiāng)土社會(huì)是一個(gè)禮治的社會(huì)，禮并不是靠一個(gè)外在的權(quán)力推行的，而是從教化中養(yǎng)成了個(gè)人的敬畏之感，使人服膺；人服禮是主動(dòng)的。讀后感·??法治與禮治是發(fā)生在兩種不同的社會(huì)情態(tài)中。這里所謂禮治也許就是普通所謂人治，但禮治一詞不會(huì)像人治一詞那樣容易引起誤解，以致有人覺(jué)得社會(huì)秩序是可以由個(gè)人好惡來(lái)維持的了。”

可以說(shuō)葛派倡導(dǎo)的人人平等的原則與儒家人倫差序格局在人心種下的君君臣臣父父子子的觀念約束，是導(dǎo)致了社會(huì)發(fā)展模式分野的因素之一，而這種文化觀念仍舊在各自社會(huì)保持著慣性。

法律觀后感【篇13】

《木腿正義》，作者：馮象，上海人，哈佛大學(xué)古英語(yǔ)博士，耶魯大學(xué)法律博士。作者是一個(gè)法律界的知名專家學(xué)者，寫的文章也非常有水平，其中里面的“木腿正義”文章寫得尤其好，其表達(dá)的意思是：正義的木腿雖然姍姍來(lái)遲，可是終究會(huì)到來(lái)的；羅馬詩(shī)人賀拉斯所說(shuō)的，“蟊賊再快，逃不脫跛足的懲罰”；這篇文章是唯一我能夠看得比較清楚的，其他的雜文和隨感，我是看得蒙蒙朧朧，只得感嘆自己閱讀能力太差，看看經(jīng)過(guò)三年的法律碩士學(xué)習(xí)，三年后再來(lái)看這本書，能不能看得懂了。

《法理學(xué)精義》，作者：郭道暉，是我國(guó)當(dāng)代著名的法學(xué)家，清華大學(xué)的.退休教授；因?yàn)閯偤米罱陂_(kāi)法理學(xué)的課，所以從圖書館匆匆忙忙借了這本書出來(lái)，說(shuō)實(shí)話，書寫得不錯(cuò)，對(duì)法理學(xué)的各種內(nèi)容闡釋也很到位，可是法理學(xué)看起來(lái)畢竟過(guò)于枯燥，看來(lái)任何越基礎(chǔ)的東西，越是不引起人們的注意。法理學(xué)這門課馬上要結(jié)課了，看看寫論文時(shí)能不能靜下心來(lái)再好好看一下，如果有心得時(shí)再來(lái)補(bǔ)充了。

《法律的基礎(chǔ)》，德國(guó)法學(xué)家著，張萬(wàn)洪、丁鵬主譯，鄧偉平教授講過(guò)，法理學(xué)在八十年代初期就叫做法律的基礎(chǔ)，但九十年代開(kāi)始已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)改為法理學(xué)了，怎么現(xiàn)在還有以“法律的基礎(chǔ)”命名的書，還是去年才出版的；這本書是圖書館臨關(guān)閉前從書架隨便抽出來(lái)的，說(shuō)實(shí)話，翻譯得非常一般，非常抽象，對(duì)于我這種法學(xué)基礎(chǔ)理論入門不久的人來(lái)講，讀起來(lái)才困難了，而且僅僅是翻閱了一下，就束之高閣了。

2023講座的觀后感(通用13篇)

“講座的觀后感”中充滿了意想不到的想象力相信您會(huì)驚喜不已。一部制作精良的影視作品可以促進(jìn)我們自身的成長(zhǎng)，觀看的過(guò)程就是思維不斷跳躍的過(guò)程。觀眾的觀后感能夠反映出作品在社會(huì)和文化背景下的價(jià)值和作用，在寫觀后感時(shí)我們可以從自己的角度出發(fā)談?wù)動(dòng)^影/讀書的感受。你最近是否想寫一篇作品名觀后感呢？還希望您能從本網(wǎng)頁(yè)有所收獲！

講座的觀后感【篇1】

本期家庭教育講座的主題是“家長(zhǎng)要承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任”，觀看這期講座后，我受益匪淺，正如專家所說(shuō)的家庭教育理念比方法更重要。那么如何樹(shù)立正確的家庭教育理念，承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任呢？通過(guò)講座，我有以下幾點(diǎn)看法：

第一，針對(duì)不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展家庭教育。家庭教育是生活教育，它的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，一般來(lái)說(shuō)，父母?jìng)兌际呛苤匾暫⒆訉W(xué)會(huì)做人的，但為什么會(huì)出現(xiàn)知識(shí)至上重智輕德的傾向呢？這自然與制造焦慮的社會(huì)影響有關(guān)，也與忽視成長(zhǎng)與教育規(guī)律相關(guān)，似乎在學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中勝出就是成功的人生。實(shí)際上，只有豐富的生活實(shí)踐，才能形成良好的道德品質(zhì)，才能真正學(xué)會(huì)做人。如果沒(méi)有良好的品行，即使孩子成為學(xué)霸，也可能誤入歧途，這樣的悲劇已經(jīng)不勝枚舉。

第二，父母能否教育好孩子取決于教育素養(yǎng)，即教育理念、教育方法、教育能力三個(gè)要素，這是父母履行家庭教育主體責(zé)任的關(guān)鍵性條件。在擁有了正確的教育理念之后，方法和能力就是父母勝任力的關(guān)鍵。

當(dāng)今一代的青少年兒童是強(qiáng)國(guó)一代，強(qiáng)國(guó)一代需要強(qiáng)大的父母，這是時(shí)代的呼喚，是孩子和家庭的呼喚，是民族與國(guó)家的呼喚。廣大父母?jìng)儜?yīng)在國(guó)家和全社會(huì)的支持下，自覺(jué)地承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任，并且努力按照家庭教育促進(jìn)法要求去做，就是強(qiáng)大的父母！

講座的觀后感【篇2】

社會(huì)誠(chéng)信現(xiàn)在看來(lái)是最重要的，誠(chéng)信做人才可以做的冠名磊落?？墒亲碇鐣?huì)主義道德價(jià)值觀的改變，誠(chéng)信受到了很大的挑戰(zhàn)，這才是最值得我們?nèi)プ⒁獾腵事情。誠(chéng)信開(kāi)始在社會(huì)上出現(xiàn)了很大的裂痕，在不斷的成長(zhǎng)中得到更大的發(fā)展，這才是最重要的，將誠(chéng)信進(jìn)行下去。

中國(guó)漢語(yǔ)里有關(guān)誠(chéng)信的成語(yǔ)不勝枚舉，如：一言九鼎、一諾千金、言而有信、金口玉言、一言為定，關(guān)于誠(chéng)信的格言、警句也是數(shù)不勝數(shù)，其中比較經(jīng)典的有：言不信，行不果墨子;民無(wú)信不立孔子;城者，天之道也，思誠(chéng)者，人之道也孟子，另外還有人人耳熟能詳?shù)摹熬右谎?，駟馬難追”，所有這些通通告訴我們做人要講誠(chéng)信，“誠(chéng)者，信也!”其意思就是如果你是個(gè)誠(chéng)實(shí)者、真誠(chéng)者，必定能取信與于人，誠(chéng)信是做人之根本，立業(yè)之基礎(chǔ)!

在當(dāng)代社會(huì)，一個(gè)企業(yè)、一個(gè)公司、一個(gè)產(chǎn)品想要立足于世，誠(chéng)信乃成功之砝碼，平時(shí)我們說(shuō)的信譽(yù)度不就是最有效的說(shuō)服力嗎?商家不講誠(chéng)信走不遠(yuǎn)，人不講誠(chéng)信也會(huì)被人疏遠(yuǎn)，大家都知道那個(gè)“狼來(lái)了的故事”吧，當(dāng)你說(shuō)謊三次以上，別人就不在相信你，到最后你的下場(chǎng)就像那個(gè)小孩，被狼吃了(也就是被人唾棄)，生活中，誰(shuí)愿意和一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的人做朋友呢?

看看身邊的現(xiàn)象，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，講誠(chéng)信的人往往都是受人尊重的、喜愛(ài)的、信任的，而那些虛偽者、說(shuō)謊者，別人表面上尊重你，而心里卻對(duì)你卻極度反感，一旦別人對(duì)你有想法了，就很難再取得別人對(duì)你信任了，可見(jiàn)不講誠(chéng)信的人真的可悲、可怕、可恨、可憐!

講座的觀后感【篇3】

俗話說(shuō)“孝為德之本?！睉?zhàn)火紛飛的年代，周總理仍不忘關(guān)心自己的老父母；面對(duì)母親的死，郭沫若著下多篇文章憶母恩；作為萬(wàn)民統(tǒng)率，漢文帝親自侍奉母親從不懈怠。古今之孝，多得數(shù)不過(guò)來(lái)。然而，電視中的一個(gè)故事令我不得不沉思許久：一個(gè)被父母寵得你小公主般的女孩，在母親燙傷手后，竟一把推開(kāi)她的手，說(shuō)：“別影響我看電視?！蔽业男脑谀且凰查g沉了下來(lái)，想著要是我是那位母親，此時(shí)此刻，心中該是怎樣痛徹心扉的失望與悲哀！多年來(lái)對(duì)孩子的疼愛(ài)，換來(lái)的竟是冷冷的一聲斥責(zé)我不敢往下想了

其實(shí)，在我們的生活中，對(duì)待父母又何嘗不像這樣呢？在我們父母的那個(gè)年代，生活極其艱苦，卻對(duì)父母十分尊敬與愛(ài)戴，細(xì)細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的“90后”、“00后”稱呼父母全是用的“你”，而原先的時(shí)代，有誰(shuí)敢對(duì)父母這樣叫？有人說(shuō)，這是父母子女的關(guān)系更加親密的象征，我卻不以為然。難道沒(méi)有缺少那份應(yīng)有的敬重嗎？難道對(duì)父母的尊敬還比不上老師嗎？只給說(shuō)，現(xiàn)在對(duì)父母之尊重大不如前了。

想到這些，我心中好似擰在一起，怎樣也解不開(kāi)。我不也屬于這樣行動(dòng)之中的一員嗎？平時(shí)我竟然也不知不覺(jué)中對(duì)父母做出許多不孝的事！我竟也養(yǎng)成了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的習(xí)慣！再想想父母為我所做的一切：供我讀書、細(xì)心照料、耐心呵護(hù)、精心教育??父母之恩大于天！而我，生活在“溫室”中的我，為父母又做了些什么呢？為了一點(diǎn)小分歧而大吵過(guò)一次腳，從沒(méi)給父母捶捶背，就邊聊聊天，似乎也屈指可數(shù)！“正為本，孝為先”啊！我多年來(lái)竟犯下如此大過(guò)！

鄒越老師的話又何嘗不是靈丹妙藥！讓我覺(jué)醒這樣多，讓我悔恨這樣多！爸爸媽媽啊，親愛(ài)的爸爸媽媽，敬愛(ài)的爸爸媽媽啊，十三年，您們辛苦啦！原諒女兒的不懂事吧，讓我在今后的日子里，好好報(bào)答您們，彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)吧！

孝――感――恩！女兒明白了！

講座的觀后感【篇4】

今天有幸通過(guò)骨干教師培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)觀看到了董老師的《做卓越的教師》講座，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，感覺(jué)收獲很大。他涵蓋了教師生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織和家庭教育等多個(gè)方面。

卓越顧名思義就是杰出，怎樣讓自己變成一名杰出的老師呢，這是一個(gè)大的概念，我們可以細(xì)化到小的方面來(lái)首先提高自己，讓自己變得優(yōu)秀。優(yōu)秀杰出的名師確實(shí)是教師中的楷模，普通教師效仿的對(duì)象，在羨慕別人的同時(shí)，我們應(yīng)首先提高自己。所以我覺(jué)得提升自己的能力、實(shí)力是首要條件。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，首先要具備一個(gè)大的框架，就是教師的基本素質(zhì)和能力，其次是具備全面的數(shù)學(xué)能力，另外就是數(shù)學(xué)教學(xué)能力，這里面包括數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)知能力、了解教學(xué)對(duì)象能力、分析處理教材能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力;還有就是數(shù)學(xué)教學(xué)思維能力、教學(xué)監(jiān)控能力、評(píng)價(jià)能力等。讓自己變得優(yōu)秀的前提條件就是強(qiáng)大自身，提高自身水平、修養(yǎng)、能力等。

愛(ài)護(hù)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)是教育的根本。愛(ài)，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛(ài)當(dāng)做教育成功的法寶。

愛(ài)崗敬業(yè)、強(qiáng)化責(zé)任感是教育的應(yīng)有態(tài)度。愛(ài)崗，就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)自己的本職工作。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。陶行知曾告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”。教師職業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)更是要求教師必須具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。不能把教師職業(yè)僅僅當(dāng)作謀生的手段，而應(yīng)將其視為天底下最偉大的事業(yè)，為事業(yè)心甘情愿地奉獻(xiàn)、犧牲，這是超越功利層次的敬業(yè)精神。只有具有敬業(yè)精神，才能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的情感，包括獻(xiàn)身教育事業(yè)的志向，對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感，對(duì)教師職業(yè)有高度的自豪感;才能把國(guó)家和社會(huì)的希望內(nèi)化為自己的人生追求，把教育作為一門科學(xué)與藝術(shù)去探索和創(chuàng)造。

讓自己變得優(yōu)秀之后我們?cè)賮?lái)看卓越，卓越是優(yōu)秀的又一個(gè)臺(tái)階，它被人們所仰視、所崇拜、所學(xué)習(xí)，是楷模、是激勵(lì)、更是動(dòng)力。追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界，做魅力教師，是每一個(gè)教師的心愿。《做卓越的教師》猶如饑渴的人遇到了一塊面包，為我們老師點(diǎn)亮了一盞路燈，在今后工作中我會(huì)以卓越教師的要求來(lái)勉勵(lì)自己，朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。最后用一句話總結(jié)一下體會(huì)就是――教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)永無(wú)止境。

講座的觀后感【篇5】

看了余世維教授講座實(shí)錄，錄像已結(jié)束，還在回味，考慮，明白了許多道理，余世維講座觀后感。

余世維先生提出了一個(gè)尖銳的成績(jī)：為什么看似雄心勃勃的方案，常常一敗涂地，看似很好的決策卻一而再，再而三的付之東流?為什么企業(yè)剛剛做大了一點(diǎn)，貫徹就成了成績(jī)，投入超過(guò)方案幾倍，而收益卻達(dá)不到方案的幾分之一，……等等，成績(jī)的緣由集合到一點(diǎn)：施行力不足!戰(zhàn)略能夠復(fù)制，差別在于施行。

說(shuō)起來(lái)施行力也不是什么新東西，就是一種優(yōu)良的任務(wù)態(tài)度，是全體任務(wù)人員應(yīng)具有的認(rèn)真的任務(wù)形態(tài)，是貫穿任務(wù)全工程的對(duì)待本職任務(wù)的理念和奉獻(xiàn)精神。值得留意的事，很多人對(duì)中國(guó)人的評(píng)價(jià)是非常聰明，但很少有人說(shuō)我們的任務(wù)態(tài)度好，有一個(gè)例子很說(shuō)明成績(jī)，德國(guó)人在任務(wù)中，以為講“差不多”、“還能夠”、“說(shuō)得過(guò)來(lái)”、“馬粗心虎”是讓人感到恥辱的言語(yǔ)，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然，中國(guó)是大國(guó)，和德國(guó)、日本、韓國(guó)等相比，生怕最大的區(qū)別就是任務(wù)態(tài)度，也就是說(shuō)我們的施行力與他們相比還有很大差距。更讓人擔(dān)心的還有我們?cè)趯訉咏獯a進(jìn)程中的衰減和走樣成績(jī)，監(jiān)視進(jìn)程不力，礙于人情關(guān)系，大家“和睦”相處，有標(biāo)準(zhǔn)，有請(qǐng)求，也被“論的過(guò)來(lái)”抹平了，這是我們各項(xiàng)任務(wù)獲得成功的一個(gè)致命的障礙，也是我們中華民族的一個(gè)弱點(diǎn)，觀后感《余世維講座觀后感》。

成功的企業(yè)家都看重施行力，說(shuō)法各異，主旨相反。對(duì)我們有一定的啟示。聯(lián)想創(chuàng)始人說(shuō)：“所謂施行力，就是把合適的人放到恰當(dāng)?shù)膷徫簧稀！庇萌耸歉?。美?guó)通用公司原總裁說(shuō)：“通用最恨官僚主義。我們回絕把資源浪費(fèi)在行政體系上?！边@是當(dāng)今世界的通病。戴爾電腦老總說(shuō)：“施行力就是員工在每一個(gè)階段都敷衍了事?！蔽覀兊娜蝿?wù)人員假如到外企則有能夠逼之這種“敷衍了事”，否則，做得很不夠，特別是在每一個(gè)環(huán)節(jié)都“敷衍了事”，否則，做得很不夠，特別是在每一個(gè)環(huán)節(jié)都“敷衍了事”太難做到。

不管做什么事情都不能敷衍，尤其是我們醫(yī)務(wù)工作者，人命關(guān)天的大事，如果敷衍了事，或粗心大意，延誤病情，那后果該有多么嚴(yán)重，給病人造成多大的痛苦，說(shuō)的嚴(yán)重點(diǎn)或許是一個(gè)家庭的毀滅性打擊。

很多事情都怕認(rèn)真二字，認(rèn)認(rèn)真真做事，有了認(rèn)真細(xì)心，大夫才能準(zhǔn)確的給病人下診斷，如果診斷下錯(cuò)了，就成了南轅北轍，耽誤了病人的病情，如果護(hù)士不認(rèn)真，可能在用藥時(shí)張冠李戴，鑄下大錯(cuò)，后悔晚矣。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，認(rèn)真的做事，大夫及時(shí)正確的下診斷開(kāi)藥護(hù)士認(rèn)真的核對(duì)用藥，及理療師的物理治療，使病人得到及時(shí)正確的治療，早日康復(fù)病情，回歸家庭社會(huì)，對(duì)醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)，是一件多么有意義而快樂(lè)的事情!

講座的觀后感【篇6】

最近觀看了余世維博士講座，心里頗有一種震撼的感覺(jué)。對(duì)于我們這些沒(méi)有接觸過(guò)管理學(xué)的在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，真的有如提壺灌頂，相當(dāng)于在管理學(xué)上進(jìn)行了一次啟蒙教育，受益菲淺。

余博士有句話是這么說(shuō)的：要做人就不要做事，做事就不要做人，管理不等于比賽看誰(shuí)的愛(ài)最多，不能當(dāng)濫好人!一個(gè)主管如果只會(huì)壓制自己，這樣不能做，那樣不能做，他的部屬亂七八糟，這樣叫做怕事;一個(gè)主管如果只會(huì)糾正自己，不要這樣不要那樣，部屬不敢糾正，公司就會(huì)天下大亂;一個(gè)主管如果只會(huì)節(jié)儉自己，這樣不要花那樣不要花，這叫做犯賤!一個(gè)主管應(yīng)該做的是：壓制你的部屬，糾正你的部下，讓你的組織節(jié)約，建立有效的管理體系，使公司運(yùn)作得井井有條，自己輕輕松松，即使遠(yuǎn)離公司也不會(huì)出事，這樣才叫做有本事!在做人還是做事方面，我想余世維博士所要強(qiáng)調(diào)的是不要做“老好人”，前怕虎后怕狼的那種人，而不是喪失人性的那種人。做事就要堅(jiān)持原則，不要被情所控。

余世維博士對(duì)我觸動(dòng)很大的管理學(xué)觀點(diǎn)還有好幾點(diǎn)：

作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，首先要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于承擔(dān)責(zé)任。應(yīng)該先學(xué)習(xí)如何認(rèn)錯(cuò)，為事情的結(jié)果負(fù)責(zé)。其實(shí)，不能由于認(rèn)錯(cuò)而指責(zé)某人，也不應(yīng)該由于認(rèn)錯(cuò)而要其負(fù)起過(guò)失的責(zé)任，把矛頭指向他。多數(shù)情況下認(rèn)錯(cuò)有助于事情的解決，要培養(yǎng)對(duì)事情結(jié)果負(fù)責(zé)的精神。

二、避免“不停地辯解”，少說(shuō)“我以為”

“我以為”是很多人犯錯(cuò)誤以后經(jīng)常會(huì)用這3個(gè)字為自己辯解。當(dāng)錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，不要相互推卸責(zé)任，少追究是誰(shuí)的錯(cuò)，應(yīng)該共同合作去努力解決問(wèn)題，挽回?fù)p失。

三、一生只能錯(cuò)兩次，第一次是不知道，第二次是不小心，如果第三次仍然犯同樣的錯(cuò)誤，那就是故意。讓我們明白人的一生不能犯三次同樣的錯(cuò)誤，這樣嚴(yán)格要求自己，其實(shí)就是在塑造一種優(yōu)良的品德。

一個(gè)人要正確認(rèn)識(shí)自己，要專注自己的本職工作，不能“這山望著那山高”。只強(qiáng)調(diào)客觀條件，不從自身入手，難以有所成就。

余世維博士有著豐富的人生閱歷，他以演說(shuō)家的風(fēng)采，戰(zhàn)略家的氣度，學(xué)者型的才華，蘊(yùn)觀念于談笑間，蘊(yùn)哲理于詼諧中，余博士在講座中還經(jīng)常穿插一些經(jīng)典案例和對(duì)下一代的教育方法，有時(shí)還鞭辟入里地分析中國(guó)人身上存在的一些陋習(xí)。與其說(shuō)是從他那里讓我們學(xué)到了許多企業(yè)管理學(xué)的知識(shí)，倒不如說(shuō)是他教會(huì)了我們更多做人的道理。

講座的觀后感【篇7】

已經(jīng)多次聽(tīng)過(guò)余世維先生的講座，每次聽(tīng)總會(huì)有新的感想。經(jīng)典的東西之所以被譽(yù)為經(jīng)典，就在于經(jīng)得起反復(fù)推敲，即使你多次咀嚼，它都能散發(fā)清淡的醇香。

余先生的講座，有時(shí)候給經(jīng)理人介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，指出經(jīng)理人可能犯的錯(cuò)誤，有時(shí)候講企業(yè)管理中的共振現(xiàn)象，有時(shí)候講管理者的IQ和EQ，聆聽(tīng)他的演講，舒緩的敘述，沉思的韻味，帶有濃濃的管理實(shí)踐和生活氣息，我的思維會(huì)隨著他聲音的流瀉而漫步在知識(shí)的殿堂，久久不愿離去。

余先生給我們講了如何做好本職工作，相信大家都有自己的想法。但如何做得更好呢？下面我談?wù)勛约旱男牡?，與友人共勉。

――熱愛(ài)崗位工作，努力做到盡善盡美。

首先需要我們熱愛(ài)自己的工作，只有熱愛(ài)才會(huì)將工作做好，只有熱愛(ài)才愿意為之付出。那么怎樣才叫熱愛(ài)呢？就是要精通崗位工作的業(yè)務(wù)知識(shí)，保持一顆積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持不懈，不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。事實(shí)上，一個(gè)人“越是對(duì)事業(yè)愛(ài)得深，越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職”。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但只要熱愛(ài)這份工作，就愿意努力做好份內(nèi)的事，就愿意為之奉獻(xiàn)自己的才華，即使工作中偶有不足，也會(huì)努力改進(jìn)，盡力做到盡善盡美。

――注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，著力打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作能力都會(huì)大于一個(gè)人的工作能力，那么，如何提高一個(gè)人的工作效率，讓團(tuán)隊(duì)的工作效率得到進(jìn)一步地提高呢？余先生告訴我“在不忙的時(shí)候，幫助其他人”、“毫無(wú)怨言地接受任務(wù)”、“對(duì)自己的工作任務(wù)，主動(dòng)提出改善計(jì)劃”。在打造成功團(tuán)隊(duì)時(shí)，要意識(shí)到個(gè)人有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，所以尊重人和人之間的差異是和諧的體現(xiàn)。因?yàn)樽顑?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，并不是最優(yōu)秀的員工組成的，而是由各個(gè)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，揚(yáng)長(zhǎng)避短來(lái)組建的。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在任何環(huán)境之下，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都會(huì)對(duì)人產(chǎn)生一定的影響，并且決定了別人對(duì)自己的態(tài)度，幫助或者阻礙實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一個(gè)優(yōu)秀的員工，要根據(jù)不同的環(huán)境和不同的情況，靈活面對(duì)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，盡量用優(yōu)點(diǎn)來(lái)面對(duì)環(huán)境，需要改正缺點(diǎn)時(shí)，要毫不猶豫地去改正。

――恪守誠(chéng)信為本，升華人生價(jià)值。

孔子曰“人而無(wú)信，不知其可也”。誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本。講信譽(yù)、守信用是我們對(duì)自身的一種約束和要求，也是社會(huì)主義和諧社會(huì)對(duì)我們的一種希望和要求。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，誠(chéng)信都是個(gè)人生存和成長(zhǎng)的必要條件，也是企業(yè)生存和發(fā)展的重要條件。余先生提到，“成為品牌的三個(gè)階段：第一階段讓他喜歡你；第二階段讓他信任你；第三階段讓他信賴你”。信賴等于信任加依賴，由此可見(jiàn)“信任”在三個(gè)階段中起到一個(gè)承上啟下的作用，必須恪守“誠(chéng)信為本”的箴言，得到別人的信賴也就得到了整個(gè)世界。一名優(yōu)秀的員工，不論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活，都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，如果無(wú)法做到的事就不要輕易許諾。俗話說(shuō)，“做事即做人”，要通過(guò)誠(chéng)信塑造個(gè)人品牌，贏得大家的`尊重，升華人生價(jià)值。

每次聽(tīng)余先生的講座，我只聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)。兩個(gè)小時(shí)的內(nèi)容需要我花兩天去吸收。余先生總能給我?guī)?lái)驚喜和歡笑。他寓教于樂(lè)的方法，生動(dòng)活潑的實(shí)例，蘊(yùn)藏哲理的詼諧，總讓我沉迷，令我陶醉。人生的道路還很漫長(zhǎng)，但是有余先生的相伴和指引，我會(huì)毫不猶豫的走下去……

講座的觀后感【篇8】

我觀看了全國(guó)著名教師王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)》視頻講座，受益匪淺。他既讓我反思了平時(shí)在教育孩子中存在的一些誤區(qū)，更讓我學(xué)到了一些有價(jià)值的教育理念和教育方法。現(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)寫下來(lái)，與大家探討。

王老師在講座中說(shuō)："興趣是孩子學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。"這一點(diǎn)我非常贊同。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。"

孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣是孩子學(xué)習(xí)不好、厭學(xué)的主要原因。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力源，尤其對(duì)小學(xué)生更為重要。他們年齡小、自制力差，學(xué)習(xí)中帶有很大的盲目性，易受外界干擾。只有當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣后，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，持久地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。調(diào)查顯示，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣、自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生，大都能專心聽(tīng)講，注意力集中，肯動(dòng)腦筋，愛(ài)提問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)上往往很被動(dòng)，學(xué)習(xí)不專心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。

講座的觀后感【篇9】

1.偉大的事：就是無(wú)數(shù)平凡、重復(fù)、單調(diào)、枯燥的做同一件事情，就會(huì)做成偉大的事情.

2.核心團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)：我要找的員工是平凡的人，有平凡的夢(mèng)想，買房、買車、我要娶老婆、我要生孩子，這是人最基本的夢(mèng)想，因?yàn)檫@些夢(mèng)想真實(shí)，為自己所干，我覺(jué)得這樣的員工我喜歡實(shí)在，

3.公司留人問(wèn)題上？

我在問(wèn)我們留住的員工是我們第一天所達(dá)成的所共同的使命目標(biāo)，他們不是為馬云工作，而是為我們共同確定的目標(biāo)工作，我也為這個(gè)目標(biāo)工作，你也為這個(gè)目標(biāo)工作，大家共同努力，我覺(jué)得這樣才會(huì)留得住，馬云講座觀后感。否則人家為我干，

4.我挺喜歡傳奇的，但我不是傳奇，我是平凡的人，我最怕別人把我看成圣人、教父，暈了。我跟大家沒(méi)什么區(qū)別，是淘寶和阿里巴巴給了我光環(huán)，不是我給淘寶、阿里巴巴、支付寶給光環(huán)，是兩萬(wàn)多名員工幫了我，不是我?guī)土怂麄?。希望以后大家永遠(yuǎn)覺(jué)得我們是一樣，事實(shí)上我們一樣，我只是比你們?cè)缟藥啄?，我?jīng)歷了一個(gè)好的時(shí)代，我有一些好的朋友，我有很好的一群人在幫我我才會(huì)這樣，你們也會(huì)十年以后，只要你說(shuō)我也愿意這么去努力肯定可以，沒(méi)什么傳奇的。

5.學(xué)電子商務(wù)的大學(xué)生應(yīng)該怎樣做？中國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展前景？

如果我是你的話，我覺(jué)得今天先要了解先讀好書掌握基本的知識(shí)，如果有時(shí)間的話去淘寶去任何網(wǎng)站上去開(kāi)個(gè)小店，你要的不是賺多少錢，而是明白了解建立信用體系，建立人與人之間的溝通，網(wǎng)上怎么建立這套體系，了解這些東西對(duì)你有幫助。不管大家信不信，xx以后70%左右的商務(wù)都會(huì)在電子商務(wù)進(jìn)行展開(kāi)，這是個(gè)時(shí)代這是未來(lái)

6.對(duì)榜樣的講解？

我跟所有人犯的錯(cuò)誤一樣，榜樣是比爾??蓋茨、李嘉誠(chéng)。但是時(shí)間一長(zhǎng)我發(fā)現(xiàn)，他們不是我們的榜樣，沒(méi)法學(xué)習(xí)比爾??蓋茨，沒(méi)法學(xué)習(xí)李嘉誠(chéng)，他們太大太強(qiáng)，里也不知道該怎么學(xué)了。真正的榜樣一定在你附近，如果你剛開(kāi)始做小店做小飯館，你的榜樣就是你們斜對(duì)面的小飯館，他為什么門口排隊(duì)而我們家服務(wù)員比客戶多？他是你的榜樣，榜樣是一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)上去的。

7.對(duì)人生的見(jiàn)解？我覺(jué)得人生是個(gè)經(jīng)歷，不管你多牛，你一輩子就三萬(wàn)六千天的旅程，到這個(gè)世界不是做事業(yè)的，不是來(lái)成就宏圖大業(yè)的，你是來(lái)生活的，觀后感《馬云講座觀后感》。在生活中你見(jiàn)了那么多同學(xué)、那么多朋友、那么多同事，有父母、有太太、有孩子，這些是人生中很多的經(jīng)歷，這些痛苦的經(jīng)歷也是經(jīng)歷，看清楚了就這么回事，回去如果離開(kāi)世界的時(shí)候我沒(méi)有后悔。如果社會(huì)世界緣分給了你很多機(jī)會(huì)可以做很多事情，enjoyit。

8.創(chuàng)業(yè)一定要問(wèn)清楚這幾個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題客戶要什么？客戶要的不是服務(wù)，客戶要的是體驗(yàn)。客戶要良好的體驗(yàn)。如果你是產(chǎn)品你要問(wèn)你給客戶帶來(lái)什么價(jià)值，如果你是公司你要問(wèn)你給社會(huì)帶來(lái)什么貢獻(xiàn)，這些問(wèn)題想清楚，簡(jiǎn)單一點(diǎn)問(wèn)題就解決掉了。

9.忽悠不忽悠的區(qū)別是什么，自己不相信讓人家相信。我自己相信我覺(jué)得你們將來(lái)會(huì)相信的，這是區(qū)別。

10我是怎樣培養(yǎng)他們？換句話說(shuō)是互相的他們培養(yǎng)了我，我跟他們一起共事我覺(jué)得畢生榮幸，能夠跟他們共事因?yàn)樗麄冃湃瘟宋摇?

11.有沒(méi)有懷疑自己？我是經(jīng)常懷疑自己的，我懷疑自己但不懷疑信念。因?yàn)樾拍詈妥约河袝r(shí)候是不一樣的。我懷疑自己這個(gè)事做的對(duì)不對(duì)，我的信念我的目標(biāo)從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)。阿里巴巴成立說(shuō)讓天下沒(méi)有難做的生意，這是我們的信念，這個(gè)信念沒(méi)有錯(cuò)，但是我做的對(duì)不對(duì)是不是按照這個(gè)路，我不斷懷疑自己，然后不斷的拷問(wèn)自己。

什么是信念？“信”是感恩，信仰?！靶拧笔歉卸鳎矣X(jué)得真是這么回事，我沒(méi)有理由成功阿里巴巴也沒(méi)有理由成功。我們走到現(xiàn)在為止活下來(lái)做的不錯(cuò)，我覺(jué)得有很多人幫助過(guò)我們。第二個(gè)敬仰的“仰”就是敬畏，很多東西你不知道但是你敬畏它，我和我的團(tuán)隊(duì)充滿著感恩。

12.我們每個(gè)人有遠(yuǎn)大的理想，但踏踏實(shí)實(shí)的做事情。如果發(fā)現(xiàn)不對(duì)，趕緊調(diào)整擁抱變化是用積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)者要的是樂(lè)觀的積極的擁抱變化，這樣才會(huì)有機(jī)會(huì)。

13.你有的時(shí)候想的不是你想要的，你得到的不是你想的。但是你今天把你得到的好好的欣賞它，這是福分，你可以為別人包括為大家為自己帶來(lái)快樂(lè)，也為別人帶來(lái)快樂(lè)是挺好的，想清楚了這是你的命。

講座的觀后感【篇10】

觀看了王財(cái)貴教授的《一場(chǎng)演講百年震撼》講座，我感觸頗深。原來(lái)這個(gè)講座是針對(duì)教師家長(zhǎng)的，但也在我心中激起共鳴，使我得到一些啟發(fā)。

講座主要講述正確的教育態(tài)度和教育方式，觀看過(guò)程中有兩個(gè)地方讓我心潮澎湃，先是講到我們是當(dāng)今大量存在的文化侏儒，沒(méi)有能力傳播中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。王財(cái)貴教授講中國(guó)留學(xué)生回答不出外國(guó)學(xué)生關(guān)于《易經(jīng)》，《老子》，《禮記》等中國(guó)經(jīng)典著作的提問(wèn)，這些著作在我二十幾年人生中幾乎都沒(méi)看過(guò)，身邊大部分人也和我一樣，沒(méi)有奠定好的基礎(chǔ)，我們的身體長(zhǎng)大，文化和精神卻停滯不前，心靈中沒(méi)有自己祖國(guó)的好的文化信仰，再去學(xué)別人的文化就只能全盤接收，學(xué)到的大多不是精髓?？上叶奶恚偃プx經(jīng)已經(jīng)效果不大，人生觀基本形成，但我還愿意學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)使自己心胸寬闊。

在講到不管是科學(xué)還是非科學(xué)，都要早一點(diǎn)教。最重要的時(shí)間階段是0~3歲，超過(guò)3歲到6歲機(jī)會(huì)小一點(diǎn)，13歲以后就基本沒(méi)用了。尤其是最后十幾分鐘王財(cái)貴教授告訴我們的關(guān)于他教育自己孩子們的經(jīng)歷，讓我感到期待，我想等我以后有了小孩一定要給他聽(tīng)古典音樂(lè)，聽(tīng)英語(yǔ)，讀經(jīng)給他聽(tīng)，等他會(huì)說(shuō)話了就讓他背經(jīng)，學(xué)語(yǔ)文，培養(yǎng)他的智力和記憶力，來(lái)補(bǔ)上遺憾。

講座的觀后感【篇11】

又是一個(gè)開(kāi)學(xué)，有幸觀看了魏書生老師的講座，受用匪淺。魏老

師用通俗易懂的語(yǔ)言，現(xiàn)實(shí)中的事例，生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，風(fēng)趣地介紹了經(jīng)驗(yàn)之談。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更像是一場(chǎng)精神的洗禮，也深深的感受到了他的對(duì)生活和人生的思考，令我對(duì)生活有了一次深深的思索，對(duì)學(xué)生與我的關(guān)系做了新的定位。以下幾點(diǎn)給我留下了尤為深刻的印象。

1、松，無(wú)論任何時(shí)候都要感覺(jué)到自己是世界上最輕松的人之一。

做了十幾年的教師，總覺(jué)得教師苦，教師累。精神壓力大，一堂課下來(lái)，勞心勞力。最后學(xué)生可能還聽(tīng)不懂，不被自己氣死，也被學(xué)生氣死了。有時(shí)，不好的情緒還會(huì)帶回家里，確實(shí)是里外不是人。但魏老師的講座引起了我的思考，我的生活方式是不是出了問(wèn)題?我是不是活的太累了?該放的放了沒(méi)有?我的思路是否該調(diào)整?我不斷的問(wèn)自己，我不斷的思考……是的，我錯(cuò)了。很多事情，我拿是拿的起，放卻放不下。是的，魏老師說(shuō)的多好：“松”讓自己感覺(jué)到自己是世界上最輕松的人之一!我想，我會(huì)放下我的包袱，輕松面對(duì)。

2、靜。守住心靈的寧?kù)o是現(xiàn)代社會(huì)必備的本領(lǐng)。有效信息請(qǐng)進(jìn)來(lái)，無(wú)效信息一邊去。人生最累的是自己跟自己作戰(zhàn)，消耗了大量的生存成本。

外面的世界很精彩!作為教師，我們有太多的誘-惑。我們有太多的理由不甘于平靜，“書生意氣”!我們想體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，但是，“三尺講臺(tái)”成就了我們的舞臺(tái)。我們有太多的不甘心，但是，當(dāng)學(xué)生的一句“老師好”，“老師，再見(jiàn)”……抑或一個(gè)短信，一個(gè)問(wèn)候。我想，我真的離不開(kāi)了這講臺(tái)。盡管清貧，但是，我留戀!所以，我想“靜”，以魏老師的方式，并且一直“靜”下去。

3、勻。對(duì)人的生存來(lái)說(shuō)，排在第一位的是呼吸。對(duì)學(xué)生進(jìn)行平常心的教育。守住平常心還能快樂(lè)的人，就能天天快樂(lè)。珍惜一呼一吸的時(shí)候，滿懷感恩之心對(duì)待每一天的時(shí)候，你就會(huì)抓緊時(shí)間做有意義的事。

看到這一點(diǎn)，我想，我還是調(diào)整一下我的呼吸。是的“心平氣和”，我的文章也不會(huì)充滿尖刻?？梢砸缘ǖ姆绞矫鎸?duì)發(fā)生的、以及將發(fā)生的一切。退一步海闊天空，每一天都有一輪新的太陽(yáng)。至少，沒(méi)有了太陽(yáng)，我不會(huì)再錯(cuò)過(guò)今晚的星星。守住平常心還能快樂(lè)，我將善待我的學(xué)生、同事、家人。我快樂(lè)著，我工作著，我的`生活將是一路陽(yáng)光。

4、樂(lè)。樂(lè)觀=觀樂(lè)觀生活中的樂(lè)趣。堅(jiān)守自己內(nèi)心深處快樂(lè)的陣地。不嗔、不怨、不怒、不恨。宗教情懷。人生之苦產(chǎn)生在求不得之苦。愛(ài)到深處是無(wú)我。把上課時(shí)的成功快樂(lè)守祝。

講座的觀后感【篇12】

今天下午，我校組織觀看了一次“遠(yuǎn)離犯罪保護(hù)自己”的法制視頻，我們真可謂是受益匪淺哪！

一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們沒(méi)有接受好的法律教育，總認(rèn)為現(xiàn)在年齡還小，做一點(diǎn)壞事也不用承擔(dān)法律責(zé)任，我們?nèi)f萬(wàn)不可這樣去想，要時(shí)時(shí)記住“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”。雖說(shuō)18歲以下是未成年人，但也分三個(gè)年齡等級(jí)：14歲以下不用擔(dān)當(dāng)刑事責(zé)任，但需賠償損壞金額；14~16周歲犯故意殺人、傷人、損壞財(cái)物等要擔(dān)當(dāng)刑事責(zé)任；16~18周歲，每一項(xiàng)犯罪都得承擔(dān)刑事責(zé)任，但可以減輕。一般青少年犯罪有這么幾種：搶劫罪，盜竊罪，故意傷害罪或故意毀壞財(cái)物罪等。

莫以惡小而為之，勿以善小而不為，預(yù)防犯罪也成了我們青少年必須掌握的知識(shí)之一。為了預(yù)防犯罪，我們要好好學(xué)習(xí)文化與法律知識(shí)，要培養(yǎng)良好的社會(huì)公德和文明習(xí)慣，要交好朋友，不去網(wǎng)吧。既然有了預(yù)防犯罪，當(dāng)然也有如何自我保護(hù)：獨(dú)自出門不要帶值錢的東西；多人結(jié)伴而行；若遇上壞人，要鎮(zhèn)定靈機(jī)應(yīng)變，不要被壞人的話唬住。

這種法制教育其實(shí)是十分重要的，多聽(tīng)對(duì)我們也有好處。我們趕緊行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，這樣我們的社會(huì)才會(huì)變得更加美好和諧！

法律課堂觀后感

如何修飾自己的觀后感呢？觀后感讓我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀，這是編輯為你準(zhǔn)備的“法律課堂觀后感”相關(guān)資訊，歡迎您繼續(xù)關(guān)注我們的更新收藏我們的網(wǎng)站隨時(shí)了解最新信息！

法律課堂觀后感【篇1】

法律課堂觀后感

在大學(xué)的法律課堂上，我深受啟發(fā)，受益匪淺。這不僅是因?yàn)槔蠋熒钊霚\出地教授法律知識(shí)，更是因?yàn)槲以谡n堂上學(xué)到了很多關(guān)于法律精神和法治理念的東西。在這里，我想分享一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)和觀后感。

我深刻體會(huì)到了法律的重要性。在課堂上，老師講解了很多案例和法律條文，讓我對(duì)法律的作用和意義有了更深刻的理解。法律是一種約束和規(guī)范，是一種保護(hù)和安全，是一種維護(hù)和穩(wěn)定。沒(méi)有法律，社會(huì)就會(huì)陷入混亂和無(wú)序，人們的權(quán)益和利益就會(huì)受到侵害和損失。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該尊重和遵守法律，保持社會(huì)的穩(wěn)定和秩序。

我認(rèn)識(shí)到了法治的重要性。法治是指以法律為基礎(chǔ)，以法律為準(zhǔn)繩，以法律為保障，依法治國(guó)，讓人民在法治之下生活、學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)造。只有建立在法治之上的社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)和公正。而法治的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)每個(gè)人的共同努力和支持，每個(gè)人都要自覺(jué)遵守法律，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，共同建設(shè)一個(gè)和諧、文明、法治的社會(huì)。

我還學(xué)到了法律的靈活性和變通性。法律是有機(jī)體系，是靈活的，是變通的，是可以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的變化的。在教學(xué)中，老師不僅講解了法律的基本概念和原則，還引導(dǎo)我們思考和探討法律問(wèn)題的實(shí)踐性和時(shí)效性。因?yàn)橹挥袑⒎衫碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地理解和運(yùn)用法律知識(shí)，解決法律難題，保護(hù)法律權(quán)益。

通過(guò)在法律課堂上的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解有了更深入的了解，對(duì)法治的重要性和實(shí)現(xiàn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)法律的靈活性和變通性有了更深刻的體驗(yàn)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索法律知識(shí)，不斷提高自己的法律水平，努力做一個(gè)遵紀(jì)守法、知法守法、依法行事的好公民。同時(shí)，我也呼吁大家一起共同努力，共同守護(hù)法律，共同維護(hù)法治，為促進(jìn)社會(huì)的和諧、發(fā)展和平穩(wěn)作出自己的貢獻(xiàn)。讓我們手牽手，共同走向更加法治的未來(lái)！

法律課堂觀后感【篇2】

在我大學(xué)的課程安排中，有一門選修課是法律課程。雖然我不是法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，但我對(duì)法律這個(gè)領(lǐng)域一直有濃厚的興趣，因此我選擇選修了這門課程。在課堂上，我深深感受到了法律的嚴(yán)謹(jǐn)性、權(quán)威性和公正性，同時(shí)也深刻體會(huì)到了法律對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和秩序的重要性。

在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于法律理論和實(shí)踐的知識(shí)。教授通過(guò)案例分析、法律文獻(xiàn)閱讀和模擬法庭辯論等方式，生動(dòng)地向我們展示了法律的運(yùn)作機(jī)制和應(yīng)用場(chǎng)景。特別是在模擬法庭辯論環(huán)節(jié)，我們分組扮演雙方當(dāng)事人，圍繞具體案例展開(kāi)辯論，這讓我深刻感受到了法律實(shí)踐的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。

通過(guò)學(xué)習(xí)法律課程，我還明白了法律是一種保障社會(huì)公平正義的制度，是社會(huì)秩序的維護(hù)者和監(jiān)督者。只有遵守法律，才能保障自己的權(quán)益，同時(shí)也要尊重他人的合法權(quán)益。法律的權(quán)威性和嚴(yán)肅性讓我深深敬畏，也讓我更加珍視法律這個(gè)社會(huì)規(guī)則的存在和作用。

在法律課堂中，我還學(xué)到了法治精神的重要性。法治是一種國(guó)家治理方式，是通過(guò)法律來(lái)規(guī)范民眾行為，保證社會(huì)秩序的穩(wěn)定和諧。只有在法治軌道上，社會(huì)才能持續(xù)發(fā)展繁榮，民眾才能安居樂(lè)業(yè)。我們每個(gè)人都應(yīng)該牢固樹(shù)立法治觀念，自覺(jué)遵守法律，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

通過(guò)觀后法律課堂的感悟，我深深體會(huì)到了法律的偉大和崇高。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)時(shí)刻銘記法律的精神，自覺(jué)遵守法律，不做違法亂紀(jì)的行為，做一個(gè)遵紀(jì)守法、守法創(chuàng)造的好公民。同時(shí)，我也會(huì)努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自己的法律素養(yǎng)，為社會(huì)法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

觀后法律課堂，讓我對(duì)法律有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，也使我意識(shí)到了自己在法治社會(huì)中的責(zé)任和使命。希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠不忘法律守法守則，與法律同行，做一個(gè)合格的法治人。

法律課堂觀后感【篇3】

《法律課堂觀后感》

作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，每天都在法律課堂上學(xué)習(xí)和探討各種法律知識(shí)，課堂上的知識(shí)不僅讓我學(xué)到了很多理論知識(shí)，也讓我對(duì)法律這一領(lǐng)域有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我對(duì)法律課堂的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)有了一些感悟和思考。

法律課堂上的教學(xué)方式多樣化，老師們會(huì)采用講解、案例分析、討論等不同的教學(xué)方法，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在課堂上，老師們還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提出自己的看法和觀點(diǎn)，這不僅能夠增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)他們的思維能力和判斷能力。通過(guò)與同學(xué)們的討論和交流，我不僅能夠?qū)W到更多知識(shí)，也能夠發(fā)現(xiàn)自己在某些問(wèn)題上的不足之處，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

法律課堂上的知識(shí)內(nèi)容豐富多樣，涉及到法律的各個(gè)方面，包括憲法、刑法、民法、經(jīng)濟(jì)法等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我深刻地感受到了法律的廣闊和深?yuàn)W，也明白了法律對(duì)于人們社會(huì)生活的重要性和作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還了解到了法律的基本原理和基本制度，包括法律的權(quán)威性、適用性、規(guī)范性等，這些知識(shí)不僅為我將來(lái)從事法律工作打下了良好的基礎(chǔ)，也讓我對(duì)法律這一領(lǐng)域有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

法律課堂上的學(xué)習(xí)氛圍積極向上，老師們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，勇于挑戰(zhàn)自己。在課堂上，我們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，也能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和自律能力，這對(duì)于我們將來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)非常重要。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)了很多志同道合的同學(xué)，他們不僅在學(xué)業(yè)上互相幫助，也在生活中互相支持，這讓我感受到了一種團(tuán)結(jié)與友愛(ài)的力量，也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)法律的決心和信心。

通過(guò)觀看法律課堂，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，也深刻感受到了法律的魅力和深?yuàn)W，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和水平，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)而努力奮斗。法律課堂不僅是知識(shí)的源泉，也是夢(mèng)想的起點(diǎn)，讓我們一起迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

法律課堂觀后感【篇4】

《法律課堂觀后感》

大學(xué)法律課堂，是我人生中最激動(dòng)人心的學(xué)習(xí)場(chǎng)景之一。法律作為一門重要的學(xué)科，不僅可以幫助了解社會(huì)的規(guī)范和法律條款，更能培養(yǎng)的法治觀念和法律意識(shí)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)法律課堂觀后的感受和體會(huì)。

我被法律課堂的熱烈氛圍所吸引。進(jìn)入教室的那一刻，我就能感受到同學(xué)們對(duì)法律學(xué)習(xí)的熱情和渴望。教授們充滿激情地講解著法律知識(shí)，而同學(xué)們也積極參與討論和提問(wèn)。每當(dāng)有重要的案例分析或者爭(zhēng)議性的問(wèn)題，課堂上氣氛都會(huì)變得緊張而又活躍。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)、思考和探索。我明白了課堂的意義不僅在于獲取知識(shí)，更在于培養(yǎng)批判性思維和邏輯思考能力。

法律課堂讓我認(rèn)識(shí)到法律的廣泛應(yīng)用。法律并不僅僅是朝夕相處，更是生活的一部分。無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)、還是日常生活中，都會(huì)涉及到法律的問(wèn)題。通過(guò)法律課堂，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該如何遵守法律，了解自己的權(quán)益和義務(wù)。我了解到法律是保護(hù)社會(huì)規(guī)范和公共利益的重要手段，也是平衡各個(gè)利益關(guān)系的工具。法律的力量不僅體現(xiàn)在案件審判上，更在于預(yù)防和治理一切可能產(chǎn)生矛盾和沖突的場(chǎng)景。這使我對(duì)法律的敬畏和對(duì)法律職業(yè)的興趣進(jìn)一步加深。

最重要的是，法律課堂讓我意識(shí)到法律的公正和公平性。在課堂上，教授們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)確保法律的公正和公平性，這讓我真切地感受到法律的神圣和莊嚴(yán)。我記得有一次討論了一個(gè)有關(guān)人權(quán)的案例，案例中的利益沖突非常復(fù)雜，各種人權(quán)與利益需求紛至沓來(lái)。但通過(guò)討論和辯論，我明白了法律不僅要保護(hù)人權(quán)，也要平衡不同群體的利益。法律的公正性要求依法對(duì)所有人給予平等的待遇和保護(hù)，而公平性則要求根據(jù)情況和利益的平衡，做出公平合理的判斷。這種對(duì)公正和公平性的認(rèn)識(shí)讓我深受觸動(dòng)，也激發(fā)了我對(duì)法律實(shí)踐的熱情和責(zé)任感。

通過(guò)法律課堂的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了知識(shí)，還培養(yǎng)了批判性思維、提高了分析問(wèn)題的能力和綜合判斷能力。更重要的是，我的法治觀念和法律意識(shí)得到了進(jìn)一步的加深和提升。我明白了法律離不開(kāi)生活，也離不開(kāi)法律。了解法律的意義和作用，可以讓我在任何情況下，包括職場(chǎng)中和社會(huì)生活中都能正確地維護(hù)自己的權(quán)益和義務(wù)。

通過(guò)法律課堂的學(xué)習(xí)，我相信我未來(lái)的職業(yè)生涯和人生都會(huì)受益良多。我希望能夠成為一名具有社會(huì)責(zé)任感的法律人。不僅僅是為了自己的利益，更是為了公正、公平和人權(quán)的實(shí)現(xiàn)。法律課堂給予我了這樣的使命感和動(dòng)力，我相信在未來(lái)的人生道路上，我會(huì)不斷追求和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

法律課堂觀后感里的觀后感是積極的。法律課堂的積極學(xué)習(xí)氛圍，法律的廣泛應(yīng)用和法律的公正和公平性讓我深受觸動(dòng)。我相信通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我一定能在法律領(lǐng)域做出一番成就，成為一名具有社會(huì)責(zé)任感的法律人。我感謝法律課堂給予我的啟迪和激勵(lì)，也對(duì)我的未來(lái)充滿了期待。

法律課堂觀后感【篇5】

作為一門重要的基礎(chǔ)課程，法律課程在大學(xué)教育中占據(jù)著極為重要的地位，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)和法律意識(shí)有著至關(guān)重要的作用。最近我參與了一堂法律課堂，不僅讓我對(duì)法律有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我深刻體會(huì)到了法律對(duì)于社會(huì)的重要作用。

法律課堂之所以讓我深刻感受到法律的重要性，是因?yàn)榻處煄ьI(lǐng)我們深入剖析了一系列具有爭(zhēng)議性的案例，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子進(jìn)行案例分析，讓我們更真切地感受到了法律同現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)教師的引導(dǎo)，我們能夠更加透徹地了解法律對(duì)于社會(huì)的重要作用，如何運(yùn)用法律手段維護(hù)我們的合法權(quán)益，更好地維護(hù)我們的個(gè)人和社會(huì)的利益。

在課堂上，教師還強(qiáng)調(diào)了法律文化的重要性。法律文化不僅僅是法律知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)，而是與法律知識(shí)緊密結(jié)合的一種文化背景。我們要時(shí)刻保持對(duì)法律的敬畏和尊重，養(yǎng)成良好的法律意識(shí)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)處理和解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)法律手段維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)維護(hù)社會(huì)的公共利益。通過(guò)學(xué)習(xí)法律文化，我們可以更加深入地了解法律的內(nèi)涵和精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)解決社會(huì)問(wèn)題，真正成為培養(yǎng)合格公民的一份子。

除此之外，在這堂法律課堂中，我還深刻體會(huì)到了法治社會(huì)的重要性。只有在法治社會(huì)中，每個(gè)人都有依法維權(quán)的權(quán)利，每個(gè)人都能夠得到公正的法律裁判和保障。法治社會(huì)是一個(gè)充滿公正、公平和正義的社會(huì)。而要實(shí)現(xiàn)法治社會(huì)，就需要我們每個(gè)人積極投身于法律建設(shè)與維護(hù)中來(lái)，共同營(yíng)造一個(gè)更加和諧、有序、穩(wěn)定的社會(huì)。

最后，這堂法律課堂也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，法律是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)科。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地掌握法律知識(shí)和技能，更好地解決社會(huì)問(wèn)題，更好地維護(hù)我們個(gè)人和社會(huì)的利益。只有時(shí)刻注重法律，我們才能讓自己更好地適應(yīng)法治社會(huì)，更好地為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，這堂法律課堂讓我對(duì)法律有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于社會(huì)的重要作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重學(xué)習(xí)法律知識(shí)，良好的法律素養(yǎng)和法律意識(shí)，共同營(yíng)造一個(gè)更加公正、公平、和諧、穩(wěn)定的社會(huì)。