和平鴿的教案

和平鴿的教案4篇。

以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“和平鴿的教案”相關(guān)的精華內(nèi)容，這只是一種可能性僅供參考最終決策需要根據(jù)實際情況做出。每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。同時在寫教案課件時，設計內(nèi)容需要讓學生更快地理解各知識要點。

和平鴿的教案(篇1)

一、教學設計思路

（一）教材分析

《畢加索的和平鴿》選自于教育科學出版社小學藝術(shù)第六冊第九單元《藝術(shù)家的故事》中的第四個課題，屬于“藝術(shù)·情感”領域里的一課內(nèi)容。

出色的藝術(shù)家都是用他的心血在創(chuàng)作，所以，一個個作品的背后都是一個個鮮活的生命在支撐著?！懂吋铀鞯暮推进潯吠ㄟ^生動的藝術(shù)作品對我們傾訴著作品后的感人故事，并引導學生初步了解西班牙畫家畢加索，感受畢加索愛和平的情感，學習現(xiàn)代藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式。在本課中，根據(jù)筆者對教材的理解與分析，設計用兩課時來完成本課教學，第一課時，通過鴿子初步認識畢加索，欣賞他的和平鴿個別作品，重在啟發(fā)學生繪畫表現(xiàn)；第二課時深入了解畢加索，重在欣賞、感受。本節(jié)課是其中的第一課時。

（二）學情分析

三年級學生的抽象思維能力比較弱，對于本課的難點——“共同線”的理解與表現(xiàn)有很大的困難，所以在解決這一難點的時候，筆者將采用了視覺圖象法、引導發(fā)現(xiàn)法、故事激趣法、小組討論法等教學方法，讓學生在觀察中拓展思路，在相互討論中加深對“共同線”的理解，通過多樣的教學方法幫助學生保持主動、愉快的心境進行層層遞進式的學習。

（三）設計理念

教學過程是教與學統(tǒng)一的過程，在現(xiàn)代的藝術(shù)教學中學生不再是教師牽引下的被動學習者，而是學習的主體，教師應重在引導學生主動積極地學習。因此我采用布置學生課前搜集材料的方法，培養(yǎng)學生自主探索、學習的好習慣。在教學過程中采用觀察法、討論法、演示法等方式，體現(xiàn)學生的體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。如在課的開始先通過學生熟悉的鴿子入手，初步解決鴿子的造型、動態(tài)等問題，到最后作業(yè)表現(xiàn)我心中的和平鴿，這種二度創(chuàng)造法采用漸進的方式，遵循學生由易到難的學習規(guī)律，一定程度上降低作業(yè)難度。

（四）教學目標

●情感目標：初步認識畢加索，通過欣賞畢加索的和平鴿，感受到戰(zhàn)爭的殘酷和畫家愛和平的情感，培養(yǎng)學生熱愛和平的美好情感。

●認知目標：通過觀察、分析《和平鴿》，感受現(xiàn)代藝術(shù)的表現(xiàn)形式，拓寬學生的藝術(shù)視野，豐富學生的藝術(shù)表現(xiàn)語言。

●技能目標：了解“共同線”概念，學習并嘗試用共同線的方法表現(xiàn)心中的和平鴿。

（五）教學重、難點

●教學重點：欣賞和平鴿，理解共同線概念，培養(yǎng)學生熱愛和平的美好情感。

●教學難點：學習共同線的表現(xiàn)手法，嘗試用共同線的方法表現(xiàn)心中的和平鴿。

（六）教學準備

1．教具準備：磁條、畫紙、勾線筆，并用多媒體課件輔助教學。

2．學具準備：水彩筆并布置學生課前搜集畢加索的相關(guān)資料。

二、教學活動過程及設計意圖

活動一：創(chuàng)設情景，導入新課 (5分鐘)

【設計意圖】合理的導入對引導學生以怎樣的心態(tài)來進入教學內(nèi)容起著很大的引導作用，藝術(shù)家在學生的觀念中是崇高的，不可觸摸的，而畢加索又是個立體派的畫家，作品比較難以理解與接受，如果一來就告訴大家畢加索是個多么有名的畫家，可能會讓學生產(chǎn)生隔閡感，所以我以喜歡鴿子的小孩來切入主題。

（一）了解鴿子和它所代表的含義（2分鐘）

1．說一說，觀察鴿子（01：00）

師：孩子們，今天我們的課堂上來了一位小客人，瞧！ (出示鴿子的圖片)

生：鴿子

師：對了，你是怎么認出它的？

生：鴿子有著尖尖的嘴。（你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛）

生：鴿子是白色的。（鴿子的顏色有白有灰）

生：鴿子的身體是圓的，頭也是圓的。（你能用簡單的形狀概括鴿子的外形，真好！）

生：鴿子他還會飛呢?。ㄊ前?！瞧這只……）

2．飛一飛，學學鴿子的飛翔動作（00：35）

師：你們都是生活的有心人！但你注意到了嗎？鴿子飛舞時又是什么樣的姿態(tài)呢？（播放課件）

師：瞧！這只鴿子的雙臂高高舉起，迎面而來！再來看這只鴿子是什么動作，大家來看看雙臂上下舞動，飛得更輕快了，孩子們，伴著這輕柔的音樂，舉起你們的雙臂，跟著鴿子一起飛翔吧！

生學習。

【設計意圖】在這兩個簡短的教學環(huán)節(jié)中，筆者通過看一看、飛一飛的方法，試圖讓孩子從視覺上初步掌握鴿子的外形特點以及在肢體上感受鴿子的動態(tài)特征，為后面“和平鴿”的作畫做下鋪墊。

3．認識鴿子所表現(xiàn)的意義（00：25）

師：你們就像一只只機靈的小鴿子飛到了每一個人的心上，你知道鴿子象征著什么嗎？

生：鴿子代表和平！（所以我們賦予象征和平的鴿子一個更好聽的名字——和平鴿。揭示部分課題）

生：鴿子代表和平、友誼、純潔和團結(jié)。

（二）初步了解畢加索（3分鐘）

師：說到和平鴿，就不得不提一位畫家，他被稱為“和平鴿之父”？

生：畢加索

師：你了解他嗎？（02：30）

生：畢加索是當代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠的藝術(shù)家。（也因此畢加索被稱為“最年輕”的畫家）

生：在網(wǎng)上，我找到了畢加索是位多產(chǎn)的畫家，據(jù)統(tǒng)計，他的作品總計近37000件，其中素描7089幅。（由此可見畢加索是一位多么勤奮的畫家，而你也是一個勤奮好學的孩子。）

生：在1999年12月法國一家報紙進行的一次民意調(diào)查中，他以40%的高票當選為20世紀最偉大的十個畫家之首。（看畢加索的藝術(shù)成就多高啊?。?/p>

生：畢加索是個不斷變化藝術(shù)手法的探求者，印象派、后期印象派、野獸的藝術(shù)手法都被他汲取改為自己的風格。（你能用美術(shù)的語言介紹畢加索，真了不起！）

生：畢加索把自己還有朋友的作品，都捐贈給了法國政府，巴黎建有畢加索博物館。（畢加索在藝術(shù)上是一位多么無私的藝術(shù)家。）

生：在報紙上，我知道了全世界前10名最高拍賣價的畫作里面，畢加索的作品就占據(jù)4幅。（畢加索的畫多么名貴啊?。?/p>

生：我從課本上知道了，畢加索用不同的形式和材料創(chuàng)作了大量的藝術(shù)作品。（你能從身邊的材料了解畢加索，真是一位聰明的孩子）

生：畢加索是西班牙人，出生于1881年，逝世于1973年。（你能簡潔明了地介紹畢加索，真好?。?/p>

生：畢加索說過：“我的每一幅畫中都裝有我的血，這就是我的畫的含義?！保ó吋铀魇且晃蝗硇耐度胨囆g(shù)創(chuàng)作中的畫家）

生：我也從課本上知道了畢加索特別喜歡畫和平鴿，所以他被稱為“和平鴿的爸爸”。（想看看畢加索的和平鴿嗎？今天就讓我們一起走近畢加索的和平鴿）

生：我知道了畢加索的《亞威農(nóng)的少女》和《格卡尼卡》這兩幅作品。（你真利害，已經(jīng)開始關(guān)注畢加索的作品了）

生：從電腦上，我也知道了：畢加索的一生輝煌之至，他是有史以來第一個活著親眼看到自己的作品被收藏進盧浮宮的畫家。（盧浮宮是藝術(shù)的殿堂，作品能被它收藏，可見畢加索的作品出類拔萃）

生：于 1907 年創(chuàng)作的《亞威農(nóng)少女》，吸收了東方藝術(shù)和西班牙民間藝術(shù)的一些表現(xiàn)形式，徹底改變了傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)手法，追求比現(xiàn)實還要真實的“理念中的真實”。（你能用美術(shù)的眼光去欣賞作品，真了不起！）

生：……

師：孩子們，你們能多種渠道去了解畢加索，獲取新的知識，鄭老師真為你們驕傲！想看畢加索畫的和平鴿嗎？

生：想！

師：今天就讓我們一起走近“畢加索的和平鴿”（揭示完整的課題）（00：30）

活動二：學習共同線和了解和平鴿背景故事（12分鐘）

（一）學一學，試一試（03：30）

1．學生欣賞，探究大師作品

師：請觀賞畢加索這幅線描作品，說說你的感覺？

生：很簡單明了！

生：線條很簡練。

生：鴿子畫得栩栩如生！

師：你覺得畫中哪一根線條運用得最巧妙了？

生：就是那根柳枝的線條。（你說的是這根線條嗎？你太厲害了，一下子就找對了！但鄭老師要告訴你，這是一根跟柳枝很相似的枝條，但它并不是柳枝）

生：是橄欖枝！（對了，橄欖枝象征和平和希望）

師：你能說說理由嗎？

生：因為它既是橄欖枝，又是人的臉。（你的目光真敏銳，它是橄欖枝的輪廓線，還是臉的輪廓線。）

生：還有，還是鴿子的輪廓線。（一條線代表了多個形態(tài)的輪廓，是多個形態(tài)所共有的線。我們呀！把這樣的一條線稱為“共同線”）

師：孩子們，你們覺得共同線難嗎？

生：不難

2．找一找大師作品中的“共同線”（02：00）

師：是嗎？讓老師考考你們吧！請你們找找畢加索的這兩幅作品，是否也運用了“共同線”的表現(xiàn)方式，你能用紅筆描畫出來嗎？并且和同桌說說你的理由。

生小組討論，紅筆描畫出“共同線”。

用幻燈儀展示學生描畫出的共同線。

師：孩子們，你們都找到了嗎？共同線有趣吧！它靈活多變，象個小精靈，因地制宜地變幻各種的圖形。

【設計意圖】這一環(huán)節(jié)重在解決本課的難點“共同線”，共同線是學生第一次接觸，而且相對比較抽象，學生很難理解，通過分析作品，小組討論、幻燈展示交流，讓學生深入理解共同線及表現(xiàn)方式。

（二）了解作品中的含義（01：00）

師：請你再仔細觀察這三幅作品，內(nèi)容上有什么共同點嗎？

生：這些作品都有著和平鴿，還有人的臉孔。

師：你觀察得很仔細。你知道它要表達什么含義嗎？

師小結(jié)：人類向往和平，追求和平！

（三）和平鴿的背景故事（03：00）

師：為什么鴿子代表和平，為什么人們追求和平呢？這有個故事！想聽嗎？

生：想！

師：那就用你們的姿勢告訴老師吧！邊聽故事邊想：1.畢加索是一個什么樣的人?2. 為什么人們要追求和平呢？

和平鴿的由來（課件播放）

師：聽完故事，覺得畢加索是怎樣的一個人？（01：00）

生：有同情心的人

生：有愛心的人

生：有責任感的人

生：是一個熱心的人

師：孩子們，我們又更真實地了解了畢加索，可是人們?yōu)槭裁匆非蠛推搅藛幔浚?1：00）

生：戰(zhàn)爭太可怕了（老人家的孫子慘死、兒子又在戰(zhàn)爭中犧牲了）

生：戰(zhàn)爭會死傷很多無辜的人

生：法西斯太可惡了！

生：老人的孫子被德軍殺死了！

生；老人的孫子養(yǎng)的鴿子也被掐死了！m.debasrideb.com

(四)觀看戰(zhàn)爭視頻（02：30）

師：戰(zhàn)爭是可怕的！幸福的你們坐在這寬敞明亮的教室中學習，衣食無憂！但生活在血腥戰(zhàn)爭中飽受心靈創(chuàng)傷的孩子呢？（師播放戰(zhàn)爭視頻）

師：看到畫面中的孩子，鄭老師心痛了！很想給予他們一個溫暖的擁抱，你們呢？想對他們說什么，想做些什么？

生：那些孩子好可憐?。ㄎ覀兛梢栽趺磶椭麄兡?？）

生：我想幫他們重建家園?。闶且粋€有愛心的孩子）

生：我想為他們祈禱（你的心愿一定會實現(xiàn)的）

生：我想把自己的食物分給他們（你是一個善良的`孩子）

活動三：表現(xiàn)我心中的和平鴿（17分鐘）

（一）師范畫（02：00）

師：孩子們，你們都有著一顆火熱的愛心，一份真摯地祝福，讓我們象畢加索一樣用共同線的方式表現(xiàn)我心中的和平鴿，讓它帶去希望和祝福！好嗎？

生：好！

師：在紙上，我們先畫出和平鴿,它有著圓圓的、小小的頭，緊接著畫出像云兒一樣輕盈的翅膀，它的尾巴像小小手，外部大些，里面小些，；連著的是圓鼓鼓的肚子，這樣一只飛翔的和平鴿就完成了，（可以通過翅膀的上下舞動的變化，變化和平鴿的動態(tài)）畫時記住，根據(jù)紙張的大小，可以把鴿子可以畫得大些。

師：老師想讓這只和平鴿帶去一顆愛心，溫暖他們冰冷的心。怎么用共同線畫呢？

師：找出一條輪廓線，沿著這條輪廓線，畫出愛心的形狀，畫面構(gòu)圖要飽滿！

（二）學生表現(xiàn)心中的和平鴿（15：00）

1．提出作業(yè)要求（02：00）

師：這是鄭老師用共同線畫的和平鴿，老師相信你們的想像力和創(chuàng)作力一定更豐富，更精彩！想試試嗎？

生：想

師：你想讓和平鴿送去什么樣的祝福呢？可以先跟同組的伙伴兒說說如何用共同線來表現(xiàn)“我心中的和平鴿”。

師：討論完了嗎？那好，在畫前，老師有兩點小提示：

（1）巧妙設計共同線 （2）畫面構(gòu)圖飽滿

畫好后可在畫面旁，寫下你對和平的感言。

師：記住了嗎？那還等什么？動手吧！

2．學生作畫，老師巡回指導（13：00）

（作業(yè)時多媒體課件輪流播放輕柔、舒緩的音樂。營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽表現(xiàn)，體驗造型活動帶來的樂趣。）

活動四：展示、講評（5分鐘）

【設計意圖】（《畢加索的和平鴿》這一課著重體現(xiàn)的是“藝術(shù)和情感”的關(guān)系，其中情感的交流是十分重要的，所以在講評時我采用了自評和生生互評、師生互評相結(jié)合的方式。)

1．學生作品展示，相互欣賞、交流。

師：孩子們，我們先停下手中的畫筆，轉(zhuǎn)過頭來了。讓我們把眼光一起轉(zhuǎn)向屏幕上已經(jīng)完成的我們的“和平鴿”了。

師：接著鄭老師要請你們來做做“小小評議家了”，請你來評評這些和平鴿哪幅更有感染力，我們可以從共同線的設計，畫面的構(gòu)圖上來說，你更喜歡哪幅作品？

生：他畫的鴿子很可愛！

2．個別學生介紹自己的作品并發(fā)表感言。（給學生以自我的展示和表達的機會.)

師：這是你的作品嗎？你能說說為什么這么畫嗎？你在哪運用了共同線？

生：我想幫這些孩子重建家園，所以我畫了房子！這是一條共同線，它既是鴿子的輪廓線，又是房子的輪廓線！

3．同學與老師進行互評，找出優(yōu)點肯定，或提出建設性的意見。

（以鼓勵和肯定為主，保護學生的學習興趣，促進他們的學習進步。)

師：智利詩人聶魯說過，“畢加索的和平鴿展開翅膀翱翔在世界的每一個地方，任何力量也無法阻止它的翱翔?！编嵗蠋熛Ｍ⒆觽兊暮推进澮材茱w向世界各地，將和平、幸福帶給每一個人。（對學生的感情進行升華。)

活動五：課后小結(jié)、延伸（1分鐘）

課后小結(jié)

師：在今天這節(jié)課上，你學到了什么？

生：學會運用“共同線”

生：我知道了畢加索是20世紀最著名的藝術(shù)家之一

師：孩子們，你們能學有所得，是鄭老師引以為豪的。畢加索還創(chuàng)作了許多不同形式的和平鴿作品，在下節(jié)課中我們將繼續(xù)探究他的作品，更一步了解這位風格獨創(chuàng)且繽紛多變的現(xiàn)代藝術(shù)魔術(shù)師。

【設計意圖】這一環(huán)節(jié)起承前啟后的作用，既是對本堂課的小結(jié)，也為下節(jié)課布置好課前的準備工作。

和平鴿的教案(篇2)

教學目標1毖Щ岜究10個生字，并能正確書寫。2倍量撾模知道為什么畢加索筆下的鴿子會成為和平的象征。3庇懈星櫚乩識量撾模培養(yǎng)熱愛和平，關(guān)注人類命運的情操。教學準備教師：詞語卡片、和平鴿圖片、戰(zhàn)爭圖片或錄像。學生：搜集有關(guān)和平鴿的資料。教學時間2課時。教學過程一、交流資料，導入課文題目同學間相互介紹有關(guān)和平鴿的資料，揭題板書。教師出示和平鴿圖片，歸納介紹：據(jù)《創(chuàng)世紀》中記載，當?shù)厍蚝樗簽E時，諾亞等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鴿子去探測洪水是否已經(jīng)退了。當鴿子飛回來時，嘴里銜著一枝橄欖枝，于是諾亞知道洪水已經(jīng)退了，地上已經(jīng)平安了。后來，人們就把鴿子和橄欖枝作為和平的象征。二、自讀課文，認識生字1庇米約合不兜姆絞階遠量撾模要求讀正確：讀準字音，不加字，不減字。教師巡視指導，收取反饋信息。2奔觳檣字詞語的認讀情況。出示詞語卡片。認讀詞語后離開語言環(huán)境單獨認生字，注意讀音，強調(diào)“犧”的寫法，還可以給生字擴詞。3弊遠量撾模初步了解課文講述了一件什么事？三、介紹背景，激起共鳴教師簡單介紹二戰(zhàn)的基本情況，展示背景，拉進學生與文本間的距離，激起情感共鳴。教師出示戰(zhàn)爭圖片或錄像介紹：1940年里的一天，德國法西斯匪徒攻占法國首都巴黎。許多婦女兒童和無辜的老百姓都慘死在戰(zhàn)火中。殘酷的士兵連小孩，甚至一只鴿子也不放過。我們課文中的小柳辛就是慘死在這場戰(zhàn)爭中的。四、感情朗讀，質(zhì)難解疑1弊雜閃廢壩懈星櫚乩識戀3段。2斃∽樘致墼躚讀才能表達對法西斯的仇恨。學生試讀。3 抽讀，評價。教師指導生隨著故事情節(jié)的展開和人物命運的.變化而逐漸增強朗讀的力度。可將該段劃分為幾個層次，每個層次的感情要有起伏。如開始可以稍微平淡一些，從“小柳辛一看……扔下去”語氣要強，讀出對法西斯暴行的仇恨和對小柳辛的崇敬；“小柳辛當場……掐死了”這種凄慘的情境語氣稍弱，表達對小柳辛和鴿子的同情。4 教師范讀，學生感悟。5斃∽楸熱讀。6 質(zhì)疑：小柳辛為什么會死？他養(yǎng)的鴿子為什么會死？小組合作，討論交流，解決后匯報。讓學生通過討論樹立熱愛和平、維護和平、反對侵略的思想與感情。7庇懈星櫚仄攵戀3段。五、抓重點詞句，細讀課文1弊遠量撾鈉淥段落，勾畫出能表現(xiàn)畢加索對法西斯的恨、對和平的向往的句子。（1）一天，畢加索坐在桌前，聽見遠處隆隆的炮聲，心情非常沉重。提問：畢加索的心情為什么沉重？他在擔心什么？（2）聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖。提問：畢加索的心為什么會顫抖？（3）“行，我一定滿足你的要求！”畢加索一口答應。他心里充滿對法西斯的仇恨，充滿了對和平的向往。2蓖桌交流，互相幫助，互相啟發(fā)。3比班交流，根據(jù)學生的回答情況，相機出示重點詞，引導學生在讀中悟，悟中讀。課后思考題：為什么畢加索筆下的鴿子會成為和平的象征？六、讀寫并進，拓展升華1憊劭從泄卣秸的圖片或錄像，激發(fā)學生熱愛和平、關(guān)注人類命運的責任感。2蹦閬Ｍ和平鴿飛到哪里？帶去什么心愿？把它寫下來。教師可以引導學生談談自己知道的國際新聞，然后畫一畫、寫一寫，最后議一議把這些表達和平心愿的作品寄往哪里，或者送給哪里的小朋友……3被惚ǎ交流，展示（貼于黑板）。七、課后作業(yè)1 完成課后“自主積累”。2 抄寫生字、詞語。3 把有關(guān)和平鴿的故事講給家長聽，請他們也說說自己對和平的向往。

和平鴿的教案(篇3)

教學目標

1學會本課10個生字，并能正確書寫。

2讀課文，知道為什么畢加索筆下的鴿子會成為和平的象征。

3有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛和平，關(guān)注人類命運的情操。

教學準備

教師：詞語卡片、和平鴿圖片、戰(zhàn)爭圖片或錄像。

學生：搜集有關(guān)和平鴿的資料。

教學時間

2課時。

教學過程

一、交流資料，導入課文題目

同學間相互介紹有關(guān)和平鴿的資料，揭題板書。

教師出示和平鴿圖片，歸納介紹：據(jù)《創(chuàng)世紀》中記載，當?shù)厍蚝樗簽E時，諾亞等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鴿子去探測洪水是否已經(jīng)退了。當鴿子飛回來時，嘴里銜著一枝橄欖枝，于是諾亞知道洪水已經(jīng)退了，地上已經(jīng)平安了。后來，人們就把鴿子和橄欖枝作為和平的象征。

二、自讀課文，認識生字

1用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀正確：讀準字音，不加字，不減字。教師巡視指導，收取反饋信息。

2檢查生字詞語的認讀情況。

出示詞語卡片。認讀詞語后離開語言環(huán)境單獨認生字，注意讀音，強調(diào)“犧”的寫法，還可以給生字擴詞。

3自讀課文，初步了解課文講述了一件什么事?

三、介紹背景，激起共鳴

教師簡單介紹二戰(zhàn)的基本情況，展示背景，拉進學生與文本間的距離，激起情感共鳴。

教師出示戰(zhàn)爭圖片或錄像介紹：1940年里的一天，德國法西斯匪徒攻占法國首都巴黎。許多婦女兒童和無辜的老百姓都慘死在戰(zhàn)火中。殘酷的士兵連小孩，甚至一只鴿子也不放過。我們課文中的小柳辛就是慘死在這場戰(zhàn)爭中的。

四、感情朗讀，質(zhì)難解疑

1自由練習有感情地朗讀第3段。

2小組討論怎樣讀才能表達對法西斯的仇恨。學生試讀。

3抽讀，評價。

教師指導生隨著故事情節(jié)的展開和人物命運的變化而逐漸增強朗讀的力度。可將該段劃分為幾個層次，每個層次的感情要有起伏。如開始可以稍微平淡一些，從“小柳辛一看……扔下去”語氣要強，讀出對法西斯暴行的.仇恨和對小柳辛的崇敬;“小柳辛當場……掐死了”這種凄慘的情境語氣稍弱，表達對小柳辛和鴿子的同情。

4教師范讀，學生感悟。

5小組比賽讀。

6質(zhì)疑：小柳辛為什么會死?他養(yǎng)的鴿子為什么會死?小組合作，討論交流，解決后匯報。

讓學生通過討論樹立熱愛和平、維護和平、反對侵略的思想與感情。

7有感情地齊讀第3段。

五、抓重點詞句，細讀課文

1自讀課文其他段落，勾畫出能表現(xiàn)畢加索對法西斯的恨、對和平的向往的句子。

(1)一天，畢加索坐在桌前，聽見遠處隆隆的炮聲，心情非常沉重。

提問：畢加索的心情為什么沉重?他在擔心什么?

(2)聽完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖。

提問：畢加索的心為什么會顫抖?

(3)“行，我一定滿足你的要求!”畢加索一口答應。他心里充滿對法西斯的仇恨，充滿了對和平的向往。

2同桌交流，互相幫助，互相啟發(fā)。

3全班交流，根據(jù)學生的回答情況，相機出示重點詞，引導學生在讀中悟，悟中讀。突破

課后思考題：為什么畢加索筆下的鴿子會成為和平的象征?

六、讀寫并進，拓展升華

1觀看有關(guān)戰(zhàn)爭的圖片或錄像，激發(fā)學生熱愛和平、關(guān)注人類命運的責任感。

2你希望和平鴿飛到哪里?帶去什么心愿?把它寫下來。

教師可以引導學生談談自己知道的國際新聞，然后畫一畫、寫一寫，最后議一議把這些表達和平心愿的作品寄往哪里，或者送給哪里的小朋友……

3匯報，交流，展示(貼于黑板)。

七、課后作業(yè)

1完成課后“自主積累”。

2抄寫生字、詞語。

3把有關(guān)和平鴿的故事講給家長聽，請他們也說說自己對和平的向往。

和平鴿的教案(篇4)

教學目標：

1、了解藝術(shù)大師畢加索及其作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式，逐步豐富自己的審美視角。

2、能夠根據(jù)自己對畢加索作品的理解，采用適當?shù)墓ぞ?、材料和形式進行表現(xiàn)。

教學準備：

1、畢加索的藝術(shù)作品和生平資料的光盤、錄像帶。

2、有關(guān)二次世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭的圖像資料。

3、故事《畢加索的和平鴿》等文字資料。

課時建議：

1課時

教學活動建議：

活動一：和平鴿的故事

1、安排學生在課前查閱資料，在各小組里講述所了解的畢加索，小組匯總大家的意見，選派一名同學在班里進行發(fā)言。

2、教師展示畢加索的著名作品《和平鴿》，請學生講述《畢加索的和平鴿》的故事。對畢加索的作品及表現(xiàn)形式（風格）表現(xiàn)自己的看法。

3、欣賞畢加索的其他線描作品，例如《艾瑪》，嘗試著用線的組合和形態(tài)的透明方式畫出自己想要表現(xiàn)的物體，或者由老師設立一個主題，學生進行線描創(chuàng)作。

4、展覽會“我和大師比一比”。將學生的線描作品在學校里巡回展出，并收入自己的藝術(shù)檔案夾。

活動二：我么愛和平

１、播放有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的錄像片，讓學生對戰(zhàn)爭有初步了解和感受并發(fā)表自己的`看法。

２、聽故事《畢加索的和平鴿》，討論畢加索在面對戰(zhàn)爭的災難和破壞時所表現(xiàn)出的一種藝術(shù)家的正義感和責任感，展示畢加索的作品《和平鴿》。

3、欣賞畢加索的代表作品《格爾尼卡》，了解這幅作品相關(guān)的背景情況，對這一作品發(fā)表自己的看法。并嘗試著對畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式進行討論，學生可以利用自己身邊的紙張，在教師的指導下自己動手剖析立體派繪畫作品的頭部形態(tài)，理解畢加索為什么這樣表現(xiàn)。

教學思路拓展：

1、初步了解、聽賞與畢加索同時代著名的音樂家作品，探尋音樂作品與美術(shù)作品之間相通的藝術(shù)要素，對現(xiàn)代藝術(shù)相互融合、影響的特征有一定的認識。

2、欣賞畢加索其他作品《鏡子里的女人》，根據(jù)感受發(fā)表對作品的看法，按照畢加索的白哦向形式，自己創(chuàng)作一幅“鏡子里的我”。

教學評價建議：

1、注意懂藝術(shù)作品的多元性方面看待學生的作品，為學生美術(shù)表現(xiàn)能力的發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提高提供更大的空間。

2、請學生將自己的作品帶回家中，讓爸爸、媽媽欣賞評價作品，提高家長對藝術(shù)學習的理解和認識。

教學內(nèi)容：

欣賞畢加索的藝術(shù)作品、畢加索的故事、繪畫“鏡子里的我”

教學目標：

1、了解藝術(shù)大師畢加索及其作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式，逐步豐富自己的審美視角。

2、能夠根據(jù)自己對畢加索作品的理解，采用適當?shù)墓ぞ?、材料和形式進行表現(xiàn)。

教學準備：

1、畢加索的藝術(shù)作品和生平資料的光盤、錄像帶。

2、有關(guān)二次世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭的圖像資料。

3、故事《畢加索的和平鴿》等文字資料。

課型：綜合

教學過程：

一、組織教學，檢查課前準備。

二、新課導入：

同學們，你們知道畢加索嗎？

今天，老師給大家?guī)砹艘粋€小故事。

講故事《畢加索的和平鴿》。

三、新授：

和平鴿的故事

1、安排學生在課前查閱資料，在各小組里講述所了解的畢加索，小組匯總大家的意見，選派一名同學在班里進行發(fā)言。

2、教師展示畢加索的著名作品《和平鴿》，請學生講述《畢加索的和平鴿》的故事。對畢加索的作品及表現(xiàn)形式（風格）表現(xiàn)自己的看法。

3、欣賞畢加索的其他線描作品，例如《艾瑪》，嘗試著用線的組合和形態(tài)的透明方式畫出自己想要表現(xiàn)的物體，或者由老師設立一個主題，學生進行線描創(chuàng)作。

4、展覽會“我和大師比一比”。將學生的線描作品在學校里巡回展出，并收入自己的藝術(shù)檔案夾。

我們愛和平

１、播放有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)的錄像片，讓學生對戰(zhàn)爭有初步了解和感受并發(fā)表自己的看法。

２、聽故事《畢加索的和平鴿》，討論畢加索在面對戰(zhàn)爭的災難和破壞時所表現(xiàn)出的一種藝術(shù)家的正義感和責任感，展示畢加索的作品《和平鴿》。

3、欣賞畢加索的代表作品《格爾尼卡》，了解這幅作品相關(guān)的背景情況，對這一作品發(fā)表自己的看法。并嘗試著對畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式進行討論，學生可以利用自己身邊的紙張，在教師的指導下自己動手剖析立體派繪畫作品的頭部形態(tài)，理解畢加索為什么這樣表現(xiàn)。

教學思路拓展：

1、初步了解、聽賞與畢加索同時代著名的音樂家作品，探尋音樂作品與美術(shù)作品之間相通的藝術(shù)要素，對現(xiàn)代藝術(shù)相互融合、影響的特征有一定的認識。

2、欣賞畢加索其他作品《鏡子里的女人》，根據(jù)感受發(fā)表對作品的看法，按照畢加索的白哦向形式，自己創(chuàng)作一幅“鏡子里的我”。

教學評價建議：

1、注意懂藝術(shù)作品的多元性方面看待學生的作品，為學生美術(shù)表現(xiàn)能力的發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提高提供更大的空間。

2、請學生將自己的作品帶回家中，讓爸爸、媽媽欣賞評價作品，提高家長對藝術(shù)學習的理解和認識。

教學札記：

大師們的作品，給學生們又一次插上了想象的翅膀，他們理解作品的意境可能和我們有一定差距，但是，也讓老師們看到了他們無拘無束的想象空間，向大海一樣無邊無際。在自己創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)里，學生們更是不放過盡情發(fā)揮的機會，努力將自己的水平表現(xiàn)得更好，我沒有阻攔他們，我更想看看我所不能極的世界。

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白鴿音樂教案六篇

根據(jù)您的要求，我們對“白鴿音樂教案”進行了編輯，以滿足您的需求。教案課件是教師在課堂上非常重要的教學工具，因此需要我們教師自己編寫出符合自己教學特點的課件。教案是為加強國際交流與合作提供有效平臺的。非常感謝您的閱讀和關(guān)注，同時也請不吝將這份內(nèi)容分享給周圍的朋友，一起共同成長！

白鴿音樂教案 篇1

教學內(nèi)容：《白鴿》

教學目標：

1.通過學習歌曲《白鴿》體會二聲部歌曲演唱的特點與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗合作帶來的愉悅。

2.能準確的聽辨二聲部歌曲，掌握畫旋律線的方法，了解輪唱并進行合唱、輪唱。

3.能用圓潤、略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲。

教學重點：能用圓潤略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲

教學難點：能合作輪唱歌曲。

教學準備：微視頻、多媒體、鋼琴

教學過程：

一、自主學習，預習前檢

師：同學們，聽著音樂跟老師做律動，看看誰做的好? (該音樂為歌曲的伴奏)。好!同學們做的真棒，大家覺得這段音樂是否熟悉?不錯，這就是我們今天要學習的歌曲《白鴿》。相信同學們通過預習對歌曲已經(jīng)有所了解?，F(xiàn)在，請將你預習的情況匯報給大家吧。

老師在布置預習任務的過程中，給大家留了幾個問題。在交流學習成果之前，讓我們一起完整的聆聽一遍歌曲。(選擇你喜歡的律動動作為歌曲伴奏)請同學們拿出《自主學習任務單》。(多媒體出示課件) (聆聽歌曲回答第一個問題)

1.該歌曲的節(jié)拍、強弱規(guī)律是什么?生：二拍子歌曲

師：你從哪里看出這首歌曲是二拍子的?生：從書上得知、從剛剛的律動中。師：不錯!有的同學通過聽歌曲都能感受出歌曲的拍子，希望同學課下多聽，多感受不同拍子的音樂給你的感受是不一樣的。

2.歌曲有幾個聲部?生：二聲部師：你從哪兒看出的?生：課本中、通過聽音樂有兩組聲音...

師：(出示課件，簡單介紹二聲部的演唱形式)(現(xiàn)在我們再聽一遍回答第三個問題)

3.感受歌曲的情緒是怎樣的?師：通過聆聽歌曲給你的感受是怎樣的?歌曲帶給你一種怎樣的情緒?

生：通過聽音樂感受到歌曲比較歡快...帶給我一種快樂陽光的情緒。師：同學們，我們通過感知歌曲的結(jié)構(gòu)、情緒得知這首歌曲是一個比較歡快的二聲部歌曲，你想不想知道這首歌描寫了怎樣的內(nèi)容?

4.感知歌曲的內(nèi)容。

(播放微視頻，分享和平鴿的故事)

同學們通過看微視頻，得到怎樣的啟示?生：... ...

(二)、小組交流，合作學習

小組交流學習難點，為歌曲學習做好準備。

師：同學們，現(xiàn)在以四個人為一個小組，討論在學習旋律、歌詞、節(jié)奏、演唱形式方面遇到哪些困惑?

(三)、微視頻助學，展示交流

(播放微視頻逐一解決困惑的方面，并做展示交流)

師：小組討論你們遇到的困難并交流應該用什么樣的方法克服。生：我們組歌曲旋律的演唱是難點，總是找不準音高。師：好，哪個小組能幫助他們解決這個問題?生：我們可以用畫旋律線的方法學唱歌曲。師：這個小組的同學給我們說用畫旋律線的方法。好!我們一起試試吧!(播放微視頻畫旋律線)一起學習并學唱。

師：還有哪個小組有難點沒有解決?提出來，我們一起解決?生：... ...師：我們解決完難點現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起唱一唱吧!

師：我們試試男女生比一比哪一組唱的好?(分組演唱等多種形式的演唱)生：。。。師：同學們唱的非常棒!現(xiàn)在我們試著小組合作試著唱一唱二聲部吧!在練習之前同學們認真觀察先比較

一、二聲部什么相同與不同?生：二聲部少了最后一小節(jié)前面都一樣。師：嗯，同學們觀察的非常仔細(這里出示課件簡單介紹輪唱)好!下面我們一起來感受一下吧!(播放歌曲聆聽)

(四)、教師點撥，解決難點

1、感受“輪唱”的效果。師：當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，(播放輪唱)師：在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎?嘗試“輪唱”的演唱方式。通過各種途徑鞏固練習“輪唱”。 (師生合作、分組等)

(五)、拓展交流，總結(jié)提升。

那你能不能再加上舞蹈試一試?(同桌兩人一組，跟老師一起舞動起來)師：你們的舞蹈讓這首歌曲變得更動聽了!同學們，還記得這首歌曲是哪個國家的歌曲嗎?

生：捷克。

師：對。捷克是歐洲的一個非常美麗的國家，領土面積不是很大，但是它的音樂文化卻歷史悠久，源遠流長。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡，接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂，請同學靜靜地聽，這段音樂表達了什么樣的情感?

師：同學們，對比一下這段音樂和我們學唱的《白鴿》，在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同?生(略)

師：同學們，音樂就是這么神奇，不同的音樂，她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的，這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。同學們，今天的音樂課就上到這里，讓我們伴著歡快的音樂走出教室，再見!

白鴿音樂教案 篇2

課題：白鴿

內(nèi)容：學唱二聲部歌曲《白鴿》

教材分析：《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，C大調(diào)，2/4拍，一段體，共有三個樂句組成，旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，表達了“我”對白鴿的喜愛之情。歌曲旋律采用級進的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復處，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對于三年級的學生要很好的練習的。

學情分析：三年級的學生正處于小學時期的過度階段，活潑好動，模仿性強，想象力豐富，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，樂于參與各種音樂實踐活動。他們對二聲部歌曲雖然并不陌生，但學唱起來還是會有些吃力的。

教學目標：

1.能準確并有感情的演唱歌曲《白鴿》;學會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。

2.通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學生的合唱能力。

3.通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好事物。

教學重點：能準確、有感情的演唱歌曲

教學難點：能準確、有層次的輪唱歌曲

教具準備：多媒體課件電子琴錄音機磁帶

教學過程：

一、二部卡農(nóng)游戲：

1.用“學聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習。先做單小節(jié)的學生和老師應答練習，再成句模仿，再把學生分成兩部分練習卡農(nóng)。

模仿的旋律：4/4 55 55 5--︱33 33 3—︱11 11 1— ‖

這個過程中要引導學生學會看老師的“手語”——老師的手有魔力，誰能讀懂我手里的話?(老師用柯爾文手勢)——讓學生始終關(guān)注老師，能夠在接下來的教學中調(diào)控課堂，修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等，并要指導學生既要注意自己唱的聲部準確，又要學會聆聽另一個聲部的聲音。

2.啟發(fā)學生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始起唱，一個先唱，一個后唱。

二、情境導入：

師：同學們知道我們實驗小學的吉祥物是什么嗎?

生答：和平鴿

師：(播放課件，出示和平鴿的圖片)。鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，因此被稱為和平鴿。誰能模仿一下鴿子的叫聲?(咕咕咕咕)很好聽，今天咱們班級也來了一只小白鴿，它也想唱歌呢!它還說要向同學們挑戰(zhàn)呢!看看你們誰的耳朵最靈，你也來模仿一下小鴿子的歌聲。現(xiàn)在請同學們閉上眼睛仔細聽：

白鴿音樂教案 篇3

白鴿音樂教案的主題可以涉及到很多方面，包括音樂的歷史、理論、技巧、藝術(shù)表現(xiàn)等。在教學中，應該根據(jù)學生的實際情況和需要來選擇合適的主題進行講解和演示。

一、音樂的歷史主題

在音樂的歷史主題中，可以講述古典音樂、民族音樂、流行音樂等方面?？梢酝ㄟ^介紹音樂的演變和發(fā)展，讓學生更深入地了解不同的音樂類型和風格，增加對音樂的欣賞和尊重。

古典音樂的歷史可以從文藝復興時期開始講起，介紹巴洛克音樂、古典主義音樂、浪漫主義音樂等流派，還可以通過講解不同作曲家的生平和作品，讓學生對古典音樂有更深入的了解和欣賞。

民族音樂的歷史可以介紹中國古典音樂、民間音樂、西方民族音樂等方面，讓學生了解不同的音樂文化和傳統(tǒng)，增加對音樂的愛好和熱愛。

流行音樂的歷史可以從二十世紀開始講起，介紹搖滾樂、流行歌曲、爵士樂等方面，讓學生了解現(xiàn)代音樂的發(fā)展和特點，增加對音樂的關(guān)注和追捧。

二、音樂理論主題

在音樂理論主題中，可以講述調(diào)性、節(jié)奏、和聲等基本知識，幫助學生理解音樂的基本構(gòu)成要素，提高對音樂的理解和欣賞能力。

調(diào)性方面可以講述音階、調(diào)式、調(diào)性、調(diào)號等概念，幫助學生了解音樂的基本結(jié)構(gòu)和特點，提高對不同音樂風格的辨別能力。

節(jié)奏方面可以講述拍子、節(jié)拍、節(jié)奏型等概念，幫助學生了解節(jié)奏的重要性和作用，提高對不同風格節(jié)奏的把握和體驗。

和聲方面可以講述和音、和弦、旋律和聲等概念，幫助學生理解音樂的和聲結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律，提高對不同音樂類型和風格和聲的理解和欣賞能力。

三、音樂技巧主題

在音樂技巧主題中，可以講述演奏技巧、聲音控制、音樂表達等方面，幫助學生掌握音樂演奏和表達的基本技巧和方法。

演奏技巧方面可以講述正確的演奏姿勢、手指和手腕的運動技巧、音符間的轉(zhuǎn)換技巧等內(nèi)容，幫助學生提高演奏技巧和精準度，更好地表現(xiàn)音樂作品。

聲音控制方面可以講述聲音的韻律、音量、音色、音準等方面，幫助學生掌握合理的聲音控制方法和技巧，更好地表現(xiàn)音樂的情感和表現(xiàn)力。

音樂表達方面可以講述音樂表現(xiàn)的重要性和方法，幫助學生提高音樂表達的能力和情感表現(xiàn)水平，使音樂作品更具有感染力和感染力。

四、音樂藝術(shù)表現(xiàn)主題

在音樂藝術(shù)表現(xiàn)主題中，可以講述音樂表達的意義和方法，提高學生對音樂作品的感性認識和藝術(shù)欣賞能力。主要包括以下幾個方面：

情感表達方面可以講述音樂表達的情感類型和表現(xiàn)方法，幫助學生理解音樂作品所表達的情感，增加對音樂作品的感性認識和欣賞。

形式表達方面可以講述音樂作品的形式結(jié)構(gòu)和表達方法，幫助學生理解不同類型和風格的音樂作品的結(jié)構(gòu)和特點，提高對音樂形式的認識和理解能力。

藝術(shù)表現(xiàn)方面可以講述音樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)方式和技巧，幫助學生提高音樂表現(xiàn)的藝術(shù)水平，使音樂作品更加優(yōu)美和有感染力。

總之，白鴿音樂教案的主題應該根據(jù)學生的實際需求和需要進行選擇，以幫助他們更好地學習和欣賞音樂。這需要教師在授課前認真準備和調(diào)查，了解學生的情況和需求，科學安排課程內(nèi)容和教學方法，使教學更加有效和精彩。

白鴿音樂教案 篇4

白鴿音樂教案

一、教學目標

1.知識目標

（1）了解白鴿音樂的歷史背景和特點；

（2）掌握白鴿音樂的基本音樂理論知識；

（3）培養(yǎng)學生鑒賞白鴿音樂的能力。

2.能力目標

（1）通過學習白鴿音樂，培養(yǎng)學生的音樂表達和感受能力；

（2）通過演唱白鴿音樂，培養(yǎng)學生的歌唱和表達能力；

（3）通過參與白鴿音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。

二、教學內(nèi)容

1.白鴿音樂的歷史背景和特點；

2.白鴿音樂的基本音樂理論知識；

3.白鴿音樂的演唱和創(chuàng)作。

三、教學方法

1.講授法：通過講解、演示等方式介紹白鴿音樂的特點和基本知識；

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對白鴿音樂的理解和感受；

3.實踐法：通過學唱白鴿音樂和參與白鴿音樂創(chuàng)作的實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂表達和創(chuàng)造能力。

四、教學過程

1.導入（15分鐘）

播放一段白鴿音樂，介紹白鴿音樂的起源和發(fā)展歷史，引導學生了解白鴿音樂的背景。

2.知識講解（20分鐘）

（1）講解白鴿音樂的基本理論知識，包括音符、節(jié)拍、調(diào)式等；

（2）講解白鴿音樂的特點，如音樂曲調(diào)優(yōu)美動人、歌詞情感真摯等。

3.聽音樂、欣賞和感受（20分鐘）

播放一段白鴿音樂，讓學生仔細聆聽音樂，體驗音樂曲調(diào)和歌詞所傳遞的情感，引導學生進行情感表達和感受。

4.討論和分享（15分鐘）

組織學生進行小組討論，分享對白鴿音樂的理解和感受，鼓勵學生自由發(fā)言，培養(yǎng)學生對音樂的審美能力和表達能力。

5.學唱白鴿音樂（30分鐘）

選擇一首簡單易學的白鴿音樂，教學生唱歌曲的歌詞和曲調(diào)，通過反復練習，使學生能夠熟練地演唱出這首白鴿音樂。

6.白鴿音樂創(chuàng)作（30分鐘）

組織學生分成小組，要求每個小組創(chuàng)作一首白鴿音樂，可以選擇編曲、填詞等方式進行創(chuàng)作。引導學生發(fā)揮創(chuàng)造力，提供必要的指導和幫助。

7.展示和評價（15分鐘）

每個小組輪流展示他們創(chuàng)作的白鴿音樂，全班同學進行評價和討論，表揚優(yōu)秀的作品并提出改進意見。

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學習，學生了解了白鴿音樂的歷史背景和特點，掌握了白鴿音樂的基本理論知識，培養(yǎng)了音樂表達和創(chuàng)造能力。

六、作業(yè)布置

要求學生完成一篇關(guān)于白鴿音樂的作文，思考并表達對白鴿音樂的理解和感受。

七、板書設計

白鴿音樂教案

八、教學反思

通過本節(jié)課的教學，學生對白鴿音樂有了更深入的了解，培養(yǎng)了對音樂的感受和表達能力。通過參與白鴿音樂的創(chuàng)作，學生的音樂創(chuàng)造能力得到了鍛煉。但是由于時間有限，學生創(chuàng)作的白鴿音樂還有待改進和完善，可以在以后的課程中繼續(xù)進行創(chuàng)作和演唱。

白鴿音樂教案 篇5

【設計特點說明】：

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，就單聲部歌曲來說，旋律采用上行音階、同音反復的方式進行，學唱起來比較簡單，但在同音反復的地方，音準是一個急需解決的問題。作為三年級的學生來說，這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式，許多孩子在學唱的時候可能會出現(xiàn)“找不著北”的情況。

針對以上問題，我將本課的教學目標定為：一是學會單聲部的歌曲，解決學生的音準及學唱問題，二是要讓學生掌握如何看“輪唱”的歌譜，最后是有層次、準確的演唱輪唱歌曲《白鴿》;教學重難點定為：同音反復時音準的處理和準確、有層次的演唱輪唱歌曲。

在完成教學目標一的過程中，我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進行，同時解決了同音反復的音準問題，進而為學唱單聲部歌曲降低難度。在學唱歌曲的時候，在學生聆聽兩遍范唱之后，采用學生自主學習、主動學習的方式學唱歌曲，調(diào)動學生的學習積極性。

在完成教學目標二、三的過程中，我首先讓學生聆聽“輪唱”的歌曲范唱，感受“輪唱”的藝術(shù)魅力，并通過老師的提問，自己總結(jié)“輪唱”的定義，并在問題中分聲部演唱，再將兩聲部合到一起演唱歌曲，并通過各種方式鞏固。

在最后的拓展環(huán)節(jié)，我給學生聆聽二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》，以及三聲部輪唱《美麗的黃昏》兩首歌曲，感受輪唱的藝術(shù)魅力。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓感興趣的同學課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌《鴿子》，感受不同國度的不同音樂風格，這樣不僅可以拓寬學生的音樂視野，還可以讓學生根據(jù)自己對音樂的喜愛程度，自主選擇是否繼續(xù)學習。

白鴿【唱歌】

【教材分析】

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個樂句組成。歌曲采用音階基級進的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復處等地方，音準還是有一定難度。

【學生分析】

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口，但二聲部輪唱是學生第一次接觸，學習起來會有點吃力。

【課時安排】 1課時

【教學目標】知識與技能目標：能準確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》;學會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。

過程與方法目標：通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學生的合唱能力。

情感態(tài)度價值觀：通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好食物。

【教學重難點】準確、有層次的輪唱歌曲。

【教學具準備】多媒體課件、鋼琴

【教學流程】

一、談話導入

今天，老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課，大家說可以嗎?大家看，這是什么?(多媒體課件播放白鴿視頻)

鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來學習一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。

【設計意圖】：課前和學生進行簡單的言語交流，能拉近師生之間的距離，同時也交代了本節(jié)課的學習內(nèi)容，也向?qū)W生進行了“關(guān)愛和平”的“無聲”教育。

二、節(jié)奏練習：

1、大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲?(學生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習做鋪墊。)

2、老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕- |

3、學習歌曲中的重點旋律：

小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗一下大家，大家說行嗎?這次它唱出了一連串的音符，你們聽：

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 - |讓我們一起來唱唱吧。

4、哼唱旋律：(通過個別學生引領、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準備。)

大家聽得這么認真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律?

5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎?

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 - |

6、模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。

【設計意圖】：通過模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習、旋律模唱，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為學習單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。

三、學唱歌曲

1、初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。

老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當我上班就要遲到的時候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。(教師范唱單聲部旋律)。

你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床?(親切、急切)

2、復聽音樂，讓學生自主學習歌曲。

現(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍，請同學們思考一下，這首歌曲由幾個樂句組成，有沒有熟悉的地方?

(熟悉

2、3句，我們前面已經(jīng)模唱了。)

3、隨琴學唱

2、3樂句，并糾正不足。

4、學唱第一樂句。

看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵，聽得非常準，唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點?

(老師彈奏第一樂句旋律，如果學生沒有聽出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進行彈奏。)

5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎上學唱第一樂句。

6、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍，并進行感情處理。

【設計意圖】：用最簡單的方式、最樸實的方法，讓學生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容，為下一步“輪唱”的教學打下堅實的基礎。

四、輪唱歌曲

1、初次感受“輪唱”的效果。當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，(播放輪唱)

2、我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系?兩組、先后演唱、相同的旋律

3、講解“輪唱”的演唱方式。

大家說的非常準確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”?

4、大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式?

5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。

在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎?

6、詳細介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。

為了讓同學們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學們的分成兩組，一起來體驗一下“輪唱”這種新的演唱方式。

A、第一聲部

第一組同學在演唱的時候，請同學們仔細觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別?

(有，多了“快起床”)

同學們觀察的非常仔細，第一聲部多唱了一個“快起床”，這樣兩個聲部就可以同時結(jié)束。

B、第二聲部：

第一聲部的同學唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學了，在唱之前，請問同學們這樣幾個問題：

(1)、第二組同學應該看第幾行歌詞?

(2)、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍?

7、嘗試“輪唱”的演唱方式。

兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。(聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。)

8、通過各種途徑鞏固練習“輪唱”。 (師生合作、男女生分組、互換等)

9、體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。

大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學過的“齊唱”、“獨唱”，有什么不同的感受?

10、課堂檢驗

抽查2-3組學生，并根據(jù)演唱情況，有針對性的進行鞏固練習。 (音準、節(jié)奏等)

【設計意圖】：在整個“輪唱”的教學中，首先讓學生聆聽作品，感受“輪唱”這種演唱方式，并通過提問發(fā)揮學生自主學習的能力，總結(jié)“輪唱”的定義，然后通過單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入，直到學生能夠準確、有層級的演唱“輪唱”，并通過各種方式不斷練習、鞏固，讓學生在整個學習“輪唱”的過程中，體會成功的喜悅和協(xié)作的力量。

五、拓展延伸

聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。

【設計意圖】：在最后的拓展延伸中，讓學生聆聽了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受輪唱的魅力，為今后的合唱學習做鋪墊。

五、總結(jié)下課

同學們，這節(jié)課我們學習了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后，同學們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風格與魅力。

白鴿音樂教案 篇6

白鴿音樂教案

音樂教學是培養(yǎng)學生音樂能力和美感的重要途徑，而白鴿音樂教案則是指導教師如何在教學中有效地引導學生，啟發(fā)他們對音樂的理解和表達能力的教學方案。在白鴿音樂教案中，教師可以提供具體的學習材料和活動，使學生在愉悅的氛圍中學習音樂知識和技能，提高他們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

白鴿音樂教案的主題可以根據(jù)教學目標和學生需求的不同而有所變化，下面是一個關(guān)于白鴿音樂教案的范文，主題為“探索音樂之美”：

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，能準確表達對音樂的情感。

2. 提高學生對不同音樂風格和音樂形式的理解能力。

3. 發(fā)展學生的合作精神和團隊合作能力。

4. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)作能力。

二、教學內(nèi)容：

1. 音樂欣賞：介紹不同音樂形式和風格，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，讓學生聽取并分析不同音樂作品，并描述自己的感受和理解。

2. 音樂合作：將學生分成小組，每個小組根據(jù)自己的喜好選擇一首音樂作品，并用自己喜歡的方式進行演奏或表演，展示給全班同學。

3. 創(chuàng)作音樂：鼓勵學生進行創(chuàng)作，可以是編寫歌詞、譜曲或演奏，學生可以個人或小組完成，鼓勵他們展示自己的創(chuàng)意和才能。

三、教學過程：

1. 導入：教師播放一段音樂，讓學生聆聽并描述自己的感受和理解，鼓勵學生用具體的語言表達自己的情感。

2. 音樂欣賞：介紹不同音樂風格和形式，如古典音樂的交響樂、流行音樂的搖滾、民族音樂的二胡等，讓學生聆聽不同類型的音樂，并與同學們一起分享自己的感受和理解。

3. 分組合作：將學生分成小組，每個小組選取一首自己喜歡的音樂作品，并用自己的方式進行演奏或表演，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，展示給全班同學。

4. 創(chuàng)作音樂：鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作，可以是編寫歌詞、譜曲或演奏，讓學生展示自己的才能和創(chuàng)意。

四、教學評價：

1. 學生參與度：觀察學生對音樂的態(tài)度和參與度，鼓勵他們積極表達自己的情感和理解。

2. 學習成果：評價學生對音樂的理解和欣賞能力，在小組合作和音樂創(chuàng)作中的表現(xiàn)和成果。

3. 互動反饋：鼓勵學生之間的互動和交流，讓他們互相欣賞和評價彼此的作品，提供積極的反饋和建議。

通過以上的教學過程和評價方式，希望能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學生音樂欣賞能力、音樂表達能力、團隊合作能力和創(chuàng)造力的教學目標。希望學生在參與白鴿音樂教案的學習過程中，能夠得到全面的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的提升，真正感受到音樂的美和樂趣。

音樂白鴿教案5篇

我們?yōu)槟鷾蕚淞艘韵玛P(guān)于“音樂白鴿教案”的內(nèi)容。每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。?設計有創(chuàng)意的教學課件可以增加學生的學習趣味。我們提供這些資料以供參考和使用愿它們對你有幫助！

音樂白鴿教案 篇1

白鴿音樂教案主題范文：

引言：

白鴿音樂教案以音樂教育為核心，旨在為學生提供一種培養(yǎng)審美能力、培養(yǎng)情感與藝術(shù)素質(zhì)的方法。本文將詳細介紹白鴿音樂教案的背景、目標、內(nèi)容和方法，并結(jié)合實例進行說明。

一、背景：

白鴿音樂教案是近年來在音樂教育領域興起的一種新型教學方法。隨著社會發(fā)展，人們對于音樂教育的要求也不斷提高，傳統(tǒng)的音樂教育方法已經(jīng)不能滿足學生的需要。白鴿音樂教案是在此背景下應運而生的，它以啟發(fā)學生的思維和感知為核心，將理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)和審美能力。

二、目標：

1. 培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。通過白鴿音樂教案，學生可以了解音樂的基本概念、音樂的演變歷程以及不同音樂類型的特點，從而提高對音樂的理解和欣賞能力。

2. 培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美能力。白鴿音樂教案注重培養(yǎng)學生的審美能力，通過聆聽音樂、觀看音樂表演等活動，使學生能夠更好地欣賞和體驗音樂帶來的美感。

3. 培養(yǎng)學生的情感與表達能力。白鴿音樂教案通過培養(yǎng)學生的音樂感知能力，鼓勵學生表達自己的情感和思想，提高學生的情感與表達能力。

三、內(nèi)容：

1. 音樂概念的了解。通過課堂講解和討論，向?qū)W生介紹音樂的概念，使學生了解音樂在不同文化背景中的作用和價值。

2. 不同音樂類型的欣賞。通過聽取不同類型的音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，讓學生感知不同類型音樂的特點和魅力。

3. 音樂表演的觀看。組織學生觀看音樂會、音樂劇等音樂表演活動，使學生能夠親身體驗音樂在舞臺上的表現(xiàn)力和魅力。

4. 音樂創(chuàng)作的實踐。鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作活動，如創(chuàng)作歌曲、編寫樂譜等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

四、方法：

1. 啟發(fā)式教學法。通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂教學，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

2. 實踐教學法。通過實際的音樂活動，如聆聽音樂、觀看音樂表演等，使學生能夠親身體驗音樂的魅力，增強學習的樂趣。

3. 個性化教學法。針對學生的興趣和特長，開展個性化的音樂教學活動，激發(fā)學生的學習熱情和積極性。

五、實例：

以一堂關(guān)于古典音樂的教學活動為例，介紹白鴿音樂教案的實踐過程。

1. 導入：通過展示音樂家肖邦的畫像，引導學生對古典音樂的了解和興趣。

2. 啟發(fā)：提問學生對古典音樂的印象和感受，鼓勵學生主動發(fā)表個人見解。

3. 欣賞：播放肖邦的著名曲目《軍隊進行曲》，引導學生聆聽和感受音樂的美感和表現(xiàn)力。

4. 討論：組織學生討論肖邦作品的特點和風格，引導學生進行分析和比較。

5. 創(chuàng)作：鼓勵學生根據(jù)自己的感受和想法，創(chuàng)作一段小曲目，并互相分享和交流。

結(jié)語：

通過介紹白鴿音樂教案的背景、目標、內(nèi)容和方法，并結(jié)合實例進行說明，我們可以看到，白鴿音樂教案以啟發(fā)學生思維、提高音樂素養(yǎng)為中心，通過實踐和創(chuàng)作活動培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美能力和情感與表達能力。這一教案的實施有助于培養(yǎng)學生全面發(fā)展和個性特長的形成，推動音樂教育的創(chuàng)新和進步。

音樂白鴿教案 篇2

白鴿音樂教案主題范文

一、標題：白鴿音樂教案

二、引言：

白鴿音樂教案是一份全面發(fā)展學生音樂素養(yǎng)的教學計劃。音樂是一門綜合藝術(shù)，它能夠促進學生的智力、情感和創(chuàng)造力的發(fā)展。通過這份教案的實施，旨在培養(yǎng)學生音樂欣賞能力，提高他們的演奏技巧，激發(fā)他們對音樂的熱愛和創(chuàng)造力，從而為他們未來的音樂發(fā)展奠定堅實的基礎。

三、教學目標：

1. 培養(yǎng)學生對不同類型音樂的欣賞能力，提高音樂鑒賞水平。

2. 提高學生的演奏技巧，包括樂器演奏和聲樂表演。

3. 激發(fā)學生的音樂創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

4. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過合奏和合唱等活動，增進他們的合作意識和交流能力。

5. 培養(yǎng)學生音樂文化素養(yǎng)，提升他們的綜合素質(zhì)。

四、教學內(nèi)容：

1. 音樂基礎知識：樂理知識和樂譜閱讀等。

2. 音樂欣賞：欣賞不同類型音樂作品，了解各個時期的音樂風格和代表作家。

3. 樂器演奏：學習一種樂器的演奏技巧，培養(yǎng)自己的演奏能力。

4. 聲樂表演：發(fā)聲和咬字等基本技能訓練，學習多個聲樂曲目的演唱技巧。

5. 音樂創(chuàng)作：通過音樂創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

6. 合奏與合唱：通過合作演奏和合唱活動，提升學生的團隊合作和交流能力。

五、教學方法：

1. 多媒體教學法：利用音樂視頻、音頻等多媒體資源，生動形象地呈現(xiàn)音樂作品，提高學生的音樂鑒賞能力。

2. 示范教學法：教師通過親自演奏、演唱等方式，示范給學生正確的演奏技巧和表達方法。

3. 個別輔導法：針對學生在樂器演奏、聲樂表演等方面的個別差異，進行有針對性的輔導，提高他們的個人能力水平。

4. 合作學習法：通過合奏和合唱等合作學習活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力。

六、教學資源：

1. 音樂教材：學生課本和教師用書。

2. 多媒體資源：音樂視頻、音頻等多媒體資源。

3. 樂器：學?；?qū)W生自備的相關(guān)樂器。

4. 樂譜：包括各種樂器和聲樂的樂譜。

5. 音樂作品集：包括不同類型、不同時期的音樂作品。

七、教學評價：

1. 學生參與度：通過觀察學生在課堂活動中的參與情況，評估他們對音樂學習的興趣和投入度。

2. 學習成果：通過學生的樂器演奏、聲樂表演和創(chuàng)作作品等，評估他們在音樂方面的學習成果。

3. 合作能力：通過觀察學生在合奏和合唱等合作活動中的表現(xiàn)，評估他們的團隊合作能力。

4. 音樂欣賞能力：通過學生的聽音反應和對音樂作品的評價，評估他們的音樂欣賞能力。

5. 師生互動：通過觀察教師和學生之間的互動，評估教學效果和師生關(guān)系。

八、結(jié)論：

白鴿音樂教案是一份旨在全面發(fā)展學生音樂素養(yǎng)的教學計劃。通過這份教案的實施，不僅能夠提高學生的音樂技能和創(chuàng)造力，還能夠促進他們的情感和智力發(fā)展。教師和學生的積極參與是實施這份教案的關(guān)鍵，希望學生們能夠充分利用教學資源，積極投入到音樂學習中，展示自己的才華和創(chuàng)造力！

音樂白鴿教案 篇3

課題：白鴿

內(nèi)容：學唱二聲部歌曲《白鴿》

教材分析：《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，C大調(diào)，2/4拍，一段體，共有三個樂句組成，旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，表達了“我”對白鴿的喜愛之情。歌曲旋律采用級進的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復處，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對于三年級的學生要很好的練習的。

學情分析：三年級的學生正處于小學時期的過度階段，活潑好動，模仿性強，想象力豐富，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，樂于參與各種音樂實踐活動。他們對二聲部歌曲雖然并不陌生，但學唱起來還是會有些吃力的。

教學目標：

1.能準確并有感情的演唱歌曲《白鴿》;學會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。

2.通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學生的合唱能力。

3.通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好事物。

教學重點：能準確、有感情的演唱歌曲

教學難點：能準確、有層次的輪唱歌曲

教具準備：多媒體課件電子琴錄音機磁帶

教學過程：

一、二部卡農(nóng)游戲：

1.用“學聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習。先做單小節(jié)的學生和老師應答練習，再成句模仿，再把學生分成兩部分練習卡農(nóng)。

模仿的旋律：4/4 55 55 5--︱33 33 3—︱11 11 1— ‖

這個過程中要引導學生學會看老師的“手語”——老師的手有魔力，誰能讀懂我手里的話?(老師用柯爾文手勢)——讓學生始終關(guān)注老師，能夠在接下來的教學中調(diào)控課堂，修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等，并要指導學生既要注意自己唱的聲部準確，又要學會聆聽另一個聲部的聲音。

2.啟發(fā)學生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始起唱，一個先唱，一個后唱。

二、情境導入：

師：同學們知道我們實驗小學的吉祥物是什么嗎?

生答：和平鴿

師：(播放課件，出示和平鴿的圖片)。鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，因此被稱為和平鴿。誰能模仿一下鴿子的叫聲?(咕咕咕咕)很好聽，今天咱們班級也來了一只小白鴿，它也想唱歌呢!它還說要向同學們挑戰(zhàn)呢!看看你們誰的耳朵最靈，你也來模仿一下小鴿子的歌聲?，F(xiàn)在請同學們閉上眼睛仔細聽：

音樂白鴿教案 篇4

白鴿音樂教案主題范文

導言：

音樂是世界語言，無論我們來自哪個國家、哪個文化背景，音樂可以讓我們心靈相通。而白鴿音樂教案的主題即是以和平為核心理念，通過音樂的力量傳遞和平、友誼、團結(jié)的價值觀。本文將以白鴿音樂教案為主題，探討其在音樂教育中的意義，并以一所學校實際案例來闡述教案的內(nèi)容和實施過程。

一、白鴿音樂教案在音樂教育中的意義

1. 傳遞和平理念：白鴿音樂教案以白鴿為象征，將和平理念反映在音樂教育中。音樂作為一種表達情感和傳遞信息的媒介，可以通過音樂作品的演奏和創(chuàng)作來傳達和平的理念，呼吁人們摒棄戰(zhàn)爭和暴力，追求和平與友誼。

2. 培養(yǎng)團結(jié)意識：白鴿音樂教案鼓勵學生通過音樂的合作演奏和合唱，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和團結(jié)意識。音樂教育強調(diào)集體的力量，通過合唱團、樂隊等合作演奏形式，培養(yǎng)學生的團隊合作、相互幫助和支持的能力，從而提高學生的團結(jié)性和集體意識。

3. 培養(yǎng)友誼意識：白鴿音樂教案通過音樂的力量，促進學生與他人之間的友誼和互動。音樂教育可以讓學生感受到音樂的情感和美，通過音樂表演和音樂創(chuàng)作，學生之間可以相互交流，增進友誼，建立互信和合作的關(guān)系。

二、實施過程與教案開發(fā)

以某中學實踐為例，本校音樂教師結(jié)合白鴿音樂教案，針對不同年級的學生，制定了一系列與白鴿音樂有關(guān)的教學內(nèi)容和活動。

1. 初中階段：

在初中音樂教育中，教師設計了一堂以“和平的白鴿”為主題的音樂課。教師先向?qū)W生介紹白鴿的象征意義，讓學生了解白鴿代表和平、友善等價值觀。隨后，教師播放一首帶有白鴿元素的音樂作品，引導學生聆聽音樂中傳遞的和平信息。學生們可以通過畫圖、寫歌、編舞等方式進行創(chuàng)作，表達對和平的理解和向往。

2. 高中階段：

在高中階段，教師將白鴿音樂教案融入學生的合唱團活動中。在合唱團排練過程中，教師挑選了一首以白鴿為主題的合唱曲目，讓學生通過合唱來傳遞和平的理念。教師通過練習和指導，培養(yǎng)學生的合唱技能和團隊合作能力，達到音樂教學和和平價值觀的雙重目的。

三、教案評估與效果展示

在教案實施過程中，需要進行教案評估來了解學生對白鴿音樂教育的接受程度和效果。教師可以通過觀察學生的參與度、作品質(zhì)量和表現(xiàn)等方面來評估學生的學習情況。此外，教師還可以開展學生之間的互評和自評，讓學生主動參與評價過程，提高學生的自我認知和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

作為效果展示，學?？梢越M織音樂演出活動，邀請家長和學生參與。學生可以在演出中展示他們學習白鴿音樂教案的成果，增強他們對和平和團結(jié)的理解和意識。此外，學校還可以組織相關(guān)的賽事和比賽，鼓勵學生參與和推廣白鴿音樂教育。

結(jié)語：

白鴿音樂教案以和平為核心理念，通過音樂教育的形式傳遞和平、友誼和團結(jié)的價值觀。它幫助學生了解和平的重要性，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和友誼意識。通過實施白鴿音樂教案，可以讓學生在音樂教育中接觸和感受和平的力量，形成積極向上的人生態(tài)度和行為習慣。

音樂白鴿教案 篇5

【設計特點說明】：

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，就單聲部歌曲來說，旋律采用上行音階、同音反復的方式進行，學唱起來比較簡單，但在同音反復的地方，音準是一個急需解決的問題。作為三年級的學生來說，這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式，許多孩子在學唱的時候可能會出現(xiàn)“找不著北”的情況。

針對以上問題，我將本課的教學目標定為：一是學會單聲部的歌曲，解決學生的音準及學唱問題，二是要讓學生掌握如何看“輪唱”的歌譜，最后是有層次、準確的演唱輪唱歌曲《白鴿》;教學重難點定為：同音反復時音準的處理和準確、有層次的演唱輪唱歌曲。

在完成教學目標一的過程中，我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進行，同時解決了同音反復的音準問題，進而為學唱單聲部歌曲降低難度。在學唱歌曲的時候，在學生聆聽兩遍范唱之后，采用學生自主學習、主動學習的方式學唱歌曲，調(diào)動學生的學習積極性。

在完成教學目標二、三的過程中，我首先讓學生聆聽“輪唱”的歌曲范唱，感受“輪唱”的藝術(shù)魅力，并通過老師的提問，自己總結(jié)“輪唱”的定義，并在問題中分聲部演唱，再將兩聲部合到一起演唱歌曲，并通過各種方式鞏固。

在最后的拓展環(huán)節(jié)，我給學生聆聽二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》，以及三聲部輪唱《美麗的黃昏》兩首歌曲，感受輪唱的藝術(shù)魅力。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓感興趣的同學課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌《鴿子》，感受不同國度的不同音樂風格，這樣不僅可以拓寬學生的音樂視野，還可以讓學生根據(jù)自己對音樂的喜愛程度，自主選擇是否繼續(xù)學習。

白鴿【唱歌】

【教材分析】

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個樂句組成。歌曲采用音階基級進的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復處等地方，音準還是有一定難度。

【學生分析】

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口，但二聲部輪唱是學生第一次接觸，學習起來會有點吃力。

【課時安排】 1課時

【教學目標】知識與技能目標：能準確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》;學會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。

過程與方法目標：通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學生的合唱能力。

情感態(tài)度價值觀：通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好食物。

【教學重難點】準確、有層次的輪唱歌曲。

【教學具準備】多媒體課件、鋼琴

【教學流程】

一、談話導入

今天，老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課，大家說可以嗎?大家看，這是什么?(多媒體課件播放白鴿視頻)

鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來學習一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。

【設計意圖】：課前和學生進行簡單的言語交流，能拉近師生之間的距離，同時也交代了本節(jié)課的學習內(nèi)容，也向?qū)W生進行了“關(guān)愛和平”的“無聲”教育。

二、節(jié)奏練習：

1、大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲?(學生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習做鋪墊。)

2、老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕- |

3、學習歌曲中的重點旋律：

小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗一下大家，大家說行嗎?這次它唱出了一連串的音符，你們聽：

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 - |讓我們一起來唱唱吧。

4、哼唱旋律：(通過個別學生引領、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準備。)

大家聽得這么認真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律?

5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎?

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 - |

6、模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。

【設計意圖】：通過模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習、旋律模唱，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為學習單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。

三、學唱歌曲

1、初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。

老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當我上班就要遲到的時候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。(教師范唱單聲部旋律)。

你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床?(親切、急切)

2、復聽音樂，讓學生自主學習歌曲。

現(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍，請同學們思考一下，這首歌曲由幾個樂句組成，有沒有熟悉的地方?

(熟悉

2、3句，我們前面已經(jīng)模唱了。)

3、隨琴學唱

2、3樂句，并糾正不足。

4、學唱第一樂句。

看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵，聽得非常準，唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點?

(老師彈奏第一樂句旋律，如果學生沒有聽出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進行彈奏。)

5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎上學唱第一樂句。

6、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍，并進行感情處理。

【設計意圖】：用最簡單的方式、最樸實的方法，讓學生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容，為下一步“輪唱”的教學打下堅實的基礎。

四、輪唱歌曲

1、初次感受“輪唱”的效果。當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，(播放輪唱)

2、我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系?兩組、先后演唱、相同的旋律

3、講解“輪唱”的演唱方式。

大家說的非常準確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”?

4、大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式?

5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。

在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎?

6、詳細介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。

為了讓同學們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學們的分成兩組，一起來體驗一下“輪唱”這種新的演唱方式。

A、第一聲部

第一組同學在演唱的時候，請同學們仔細觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別?

(有，多了“快起床”)

同學們觀察的非常仔細，第一聲部多唱了一個“快起床”，這樣兩個聲部就可以同時結(jié)束。

B、第二聲部：

第一聲部的同學唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學了，在唱之前，請問同學們這樣幾個問題：

(1)、第二組同學應該看第幾行歌詞?

(2)、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍?

7、嘗試“輪唱”的演唱方式。

兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。(聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。)

8、通過各種途徑鞏固練習“輪唱”。 (師生合作、男女生分組、互換等)

9、體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。

大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學過的“齊唱”、“獨唱”，有什么不同的感受?

10、課堂檢驗

抽查2-3組學生，并根據(jù)演唱情況，有針對性的進行鞏固練習。 (音準、節(jié)奏等)

【設計意圖】：在整個“輪唱”的教學中，首先讓學生聆聽作品，感受“輪唱”這種演唱方式，并通過提問發(fā)揮學生自主學習的能力，總結(jié)“輪唱”的定義，然后通過單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入，直到學生能夠準確、有層級的演唱“輪唱”，并通過各種方式不斷練習、鞏固，讓學生在整個學習“輪唱”的過程中，體會成功的喜悅和協(xié)作的力量。

五、拓展延伸

聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。

【設計意圖】：在最后的拓展延伸中，讓學生聆聽了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受輪唱的魅力，為今后的合唱學習做鋪墊。

五、總結(jié)下課

同學們，這節(jié)課我們學習了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后，同學們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風格與魅力。

《白鴿》教案集錦

今天我們整理了《白鴿》教案。一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。老師上課時要按照教案課件來實施。僅供參考，歡迎大家閱讀！

《白鴿》教案 篇1

活動目標：

1. 初步了解幾種動物的典型特征，并能進行大膽合理的想像。

2. 樂意為動物出謀劃策，并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。

3. 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

圖片，多媒體課件

活動過程：

一、創(chuàng)設“小螃蟹開店”情景，導入

(價值分析：知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)

小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店，生意很火爆，其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧!

小結(jié)：小螃蟹開的店生意很好，我們再幫其他小動物開店。

二、猜猜誰想開店

(價值分析：根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征，幫助動物開店)

1. 大象——出現(xiàn)方式(它長著長長的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?

2. 河馬——出現(xiàn)方式(有一個很大很大的嘴巴，成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?

3. 袋鼠——出現(xiàn)方式(謎語：這個動物真奇怪，身上有個大口袋，娃娃可在里面住，走起路來跳跳，跳。)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?

4.烏龜——出現(xiàn)方式(出示小烏龜圖片，配音“等等，我也要開店?！?你們猜是誰在說話?小烏龜從遠處慢慢爬過來)小烏龜身上有什么東西是其他動物沒有的?它的背上的殼有什么用處，可以開什么店?

小結(jié)：原來小動物開店要看看自己有什么本領，根據(jù)自己的本領再開店。

三、故事欣賞，分析驗證

(價值分析：了解小烏龜?shù)奶卣?，根?jù)特征幫烏龜開店。)

1. 看多媒體課件“小烏龜開店”，討論：動物們最后到底開了什么店?為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關(guān)系)

2. 教師總結(jié)：動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領，開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢，又可以為森林里的小動物服務。

3.小結(jié)：小烏龜開了燒餅店，真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。

活動延伸：

如果小朋友們對小動物的本領感興趣的，我們可以回家找找其他小動物的本領，看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。

活動反思：

運用多媒體故事課件的除了形象生動，還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題，制造懸念。整個活動中，幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時，猜對的小朋友歡快的拍起了手。活動氣氛很活躍，很輕松。達到了我預期的目標，幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。

《白鴿》教案 篇2

課題：

白鴿

內(nèi)容：

學唱二聲部歌曲《白鴿》

教材分析：

《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，C大調(diào)，2/4拍，一段體，共有三個樂句組成，旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，表達了“我”對白鴿的喜愛之情。歌曲旋律采用級進的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復處，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對于三年級的學生要很好的練習的。

學情分析：

三年級的學生正處于小學時期的過度階段，活潑好動，模仿性強，想象力豐富，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，樂于參與各種音樂實踐活動。他們對二聲部歌曲雖然并不陌生，但學唱起來還是會有些吃力的。

教學目標：

1.能準確并有感情的演唱歌曲《白鴿》；學會看“輪唱”的譜子；掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。

2.通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學生的合唱能力。

3.通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好事物。

教學重點：

能準確、有感情的演唱歌曲

教學難點：

能準確、有層次的輪唱歌曲

教具準備：

多媒體課件電子琴錄音機磁帶

教學過程：

一、二部卡農(nóng)游戲：

1.用“學聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習。先做單小節(jié)的學生和老師應答練習，再成句模仿，再把學生分成兩部分練習卡農(nóng)。

模仿的旋律：4／455555--︱33333—︱11111—‖

這個過程中要引導學生學會看老師的“手語”——老師的手有魔力，誰能讀懂我手里的話？（老師用柯爾文手勢）——讓學生始終關(guān)注老師，能夠在接下來的教學中調(diào)控課堂，修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等，并要指導學生既要注意自己唱的聲部準確，又要學會聆聽另一個聲部的聲音。

2.啟發(fā)學生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始起唱，一個先唱，一個后唱。

二、情境導入：

師：同學們知道我們實驗小學的吉祥物是什么嗎？

生答：和平鴿

師：（播放課件，出示和平鴿的圖片）。鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，因此被稱為和平鴿。誰能模仿一下鴿子的叫聲？（咕咕咕咕）很好聽，今天咱們班級也來了一只小白鴿，它也想唱歌呢！它還說要向同學們挑戰(zhàn)呢！看看你們誰的耳朵最靈，你也來模仿一下小鴿子的歌聲?，F(xiàn)在請同學們閉上眼睛仔細聽：

2/45444|4333|22|5－|

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

請同學們睜開眼睛，輕聲的模仿一遍(可以多模仿幾遍)，同學們唱的真不錯，小鴿子還要繼續(xù)考驗你們呢！仔細聽！

2/45444|4333|22|1－|

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

指導學生用輕巧、有彈性的聲音模仿兩句旋律，在不知不覺中學唱了歌曲的第二、三樂句，解決了同音反復的難點，為歌曲的學唱奠定了基礎。

三、學唱歌曲：

1.初聽歌曲，感受歌曲情緒

師：老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，一天早上我上班要遲到的時候，有一只小白鴿就跑到我的窗臺上，急切的呼喚我起床呢，你們聽?。ɡ蠋煼冻诙暡浚┠銈冇X得小鴿子是用怎樣的聲音呼喚我起床的呢？（親切、急切的）剛才老師演唱的這首歌曲就是我們今天要學唱的歌曲《白鴿》，這是一首捷克民歌。

2.復聽歌曲，學生自主學習歌曲

師：下面老師在給大家演唱一遍，請同學們仔細聽一聽，這首歌曲共有幾個樂句？有沒有你熟悉的樂句？(學生聽后回答第二、三年樂句剛才已經(jīng)模唱過了)

4.隨琴學唱二、三樂句，及時糾正（注意兩句的結(jié)束音不一樣）

5.師生接龍演唱：老師演唱一、三樂句，然后再互換

6.老師再唱一遍歌曲，請同學們輕聲跟老師演唱，并注意第一樂句的旋律有什么特點。（學生輕聲跟唱）

7.學唱第一樂句

師：現(xiàn)在老師來彈奏第一樂句的旋律，同學們再仔細地聽一聽，這句的旋律有什么特點呢？（啟發(fā)學生在音高的變化上來聽辨，并用上臺階的形象來講解上行音階）

8.完整演唱，并進行感情處理（指導學生用活潑歡快、輕巧有彈性的聲音演唱）

四、輪唱歌曲

1.初次感受“輪唱”的效果。

師：當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受？（播放輪唱）

2.我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系？兩組、先后演唱、相同的旋律（出示輪唱歌譜）

3.講解“輪唱”的演唱方式。大家說的非常準確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？（兩組或兩組以上的人先后演唱相同的旋律）

4.大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式？

5.介紹怎么看“輪唱”的譜子。

在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，也就是兩個聲部，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎？

6.老師范唱第一聲部，請同學們看歌譜，仔細觀察一下，看看第一聲部和我們剛才演唱的旋律有什么區(qū)別？（多了一個“快起床”）

7.現(xiàn)在老師再來演唱第二聲部，聽一聽和我們剛才演唱的旋律一樣嗎？（一樣）

8.再聽二聲部輪唱，仔細聽：兩個聲部是同時演唱的嗎？如果不是，第一聲部唱到哪里的時候第二聲部才開始演唱呢？兩個聲部是同時結(jié)束的嗎？兩個聲部哪個音量大？

9.師生輪唱：學生先演唱一聲部，老師演唱二聲部，然后互換。強調(diào)輪唱的要點：第一，節(jié)奏要準確，兩個聲部的速度要一致，音量要均衡；第二，每個聲部起唱之后，一個聲部里的人演唱要整齊，而且要立場堅定地演唱自己的聲部，第三，要學會在準確演唱自己聲部的同時，聆聽另一個聲部。

10.找?guī)酌瑢W跟老師輪唱，給大家示范

11.學生分成兩組練習輪唱，老師指揮（再次強調(diào)輪唱的要點）

12.體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。

師：大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學過的“齊唱”、“獨唱”，有什么不同的感受？（輪唱有此起彼伏、連綿不斷的模仿效果）

五、拓展延伸

我們以前學過三部輪唱《美麗的黃昏》，上學期還學過二部輪唱《老爺爺趕鵝》，我們再來一起聆聽一下，再次感受輪唱的藝術(shù)魅力。在聽一首二部輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

六、總結(jié)下課：

師：同學們，這節(jié)課我們學習了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后，同學們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風格與魅力。等我們下次見面時，把你的感受分享給大家。

《白鴿》教案 篇3

教學目標：

1、能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》，體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

2、愿意參加集體舞的學習和表演，能夠感受、體驗音樂帶來的快樂及美感，在劃旋律線等活動中感受歌曲的樂句劃分，并能夠聽辨出來。

3、知道歌曲的演唱形式——“輪唱”，并能夠用此形式于同學合作演唱歌曲。

4、欣賞德沃夏克《第九交響曲》的音樂片段和歌曲《念故鄉(xiāng)》，能夠感受到音樂表達的情感和意境。

教學重點和難點：

1、用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓學生充分體驗、感受音樂給他們帶來的快樂。

2、用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。

教學用具：

鋼琴、多媒體。

教材分析：

《白鴿》是人民教育出版社出版的一位教育課程標準試驗教科書三年級下冊第八單元第二課的歌曲。它是一首捷克民歌，C大調(diào)，2/4拍，一段體，三個樂句，二聲部輪唱。歌曲雖然短小，但是旋律流暢，情緒歡快，表達了“我”對白鴿的親近、喜愛之情。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

師：同學們，問一個問題，聽音樂的時候你們都喜歡做些什么呢？

生：喜歡靜靜地聽；喜歡隨音樂動一動。

師：哦，有的同學喜歡用靜態(tài)的方式靜靜地聆聽音樂，有的喜歡用動態(tài)的方式感受音樂。接下來，我們就一起用動態(tài)的方式來欣賞一段音樂。你可以選擇自己喜歡的動作，隨著音樂動一動。（師生一起隨著音樂做律動）

師：同學們，你覺得剛才這段音樂的情緒是怎樣的？

生：歡快、活潑。

師：那你聽完這首歌曲，心情是怎樣的？

生：高興，快樂，很舒服！

師：當你們感到高興，快樂的時候，喜歡用什么方式表現(xiàn)出來呢？

生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……

師：笑聲也是傳遞歡樂和喜悅的方式，我們一起來笑一個？（師生哈哈大笑）

師：來，讓我們把這爽朗的笑聲放到音樂里，隨著老師的琴聲來笑一笑。（生略）

師：剛才你們說的這些方式都不錯！有位同學說高興的或死后喜歡跳舞，今天我也來跳一段舞蹈，請你們仔細觀察，老師在跳舞的時候都創(chuàng)編了哪些動作？請你來模仿。

二、感受體驗

（學生起立隨教師學跳集體舞）

師：喲！你們跳得真好！接下來讓我們隨著音樂一起來跳。

（學生隨音樂在原位跳舞，教師糾正學生動作，然后啟發(fā)學生尋找舞伴，和舞伴一起跳舞，并交換舞伴）

三、學唱歌曲

師：同學們，剛才我們跳舞的這段音樂是一首捷克的兒童歌曲，下面我們來聽聽這首歌曲，注意聽，歌詞唱的是什么？、

生：歌中唱了白鴿讓我們快起床……

師：很準確，有只白鴿停在我的窗臺上，咕咕咕咕，它呼喚我快起床。同學們早上要快快起床，這樣上學就——（不會遲到了?。┛磥戆坐澾€是我們的小鬧鐘啊。那你說這首歌曲應該叫什么名字？

生：白鴿。

師：正確。今天我們就來學唱這首歌曲。首先隨音樂輕聲唱，用手劃弧線，聽這首歌曲由幾個樂句構(gòu)成？

（學生聽音樂，用手在空中劃大弧線，把歌曲的三個樂句劃出來）

師：有的同學說三個樂句，有的說四個。我們再感受一次，跟著音樂的節(jié)奏來走步，感受三個樂句的起始點。

(學生和教師一起邊唱邊走步，第一樂句向左走和停，第二樂句向右走和停，第三樂句向前走和停，準確區(qū)分三個樂句。)

師：下面隨老師一起輕聲、高位置來唱這三個樂句，用手來劃旋律線，注意觀察它們的旋律線有沒有相同或相似的？

（學生隨老師一起唱，并在空中劃出三個樂句的旋律線。教師展示大屏幕中的旋律線，學生發(fā)現(xiàn)有兩個樂句是相似的，教師簡單講解變化的重復。）

師：接下來我們一起隨鋼琴伴奏把歌曲唱一遍。

（生略）

師：同學們，白鴿呼喚我們快起床。當你們呢早晨起床的時候，有沒有困的感覺？

生：有。

師：當我們感覺困的時候會？（打哈欠）

師：那你們就帶著打哈欠的感覺，高位置的來唱第一句，來試一下。

（教師彈琴指導學生唱）

師：很好！這個“咕咕咕咕”是什么聲音？

生：白鴿的叫聲。

師：我們在唱“咕咕咕咕”的時候，撅起你的小嘴來唱。再試一下！

（學生演唱）

師：記住這兩種感覺，隨老師的鋼琴伴奏唱一遍。

（教師指導學生隨鋼琴伴奏唱歌曲。教師講解、指導學生的聲音和漸強的力度）

師：這一遍唱得很好聽了?，F(xiàn)在老師用兩種感覺來唱，你們幫老師聽聽哪一種好？

(教師唱兩種感覺唱歌：一種不突出重拍；另一種突出重拍)

生：第二種感覺好！有強拍的感覺，節(jié)奏感強。

師：都同意第二種嗎？那我們就用第二種感覺唱一唱。

(學生隨琴演唱）

師：接下來我們分組來唱一唱，聽聽哪一組唱的好聽。

（學生分組演唱歌曲，教師及時評價）

四、輪唱

師:剛才大家唱得真棒！下面我們來合作一下，變換一種形式演唱歌曲。（生略）

師：接下來我們兩組一起來唱。第一組先唱，第二組看老師的指揮再唱。

（學生進行二聲部輪唱，教師及時調(diào)控并評價）

師：你們早點剛才用的是什么演唱形式嗎？

生：輪唱。

師：下面我們交換一下聲部。

（學生交換聲部演唱）

師：唱得真好。接下來我要檢查你們的視唱能力，把歌譜唱一遍。

（學生隨鋼琴伴奏唱歌譜）

師：同學們，你們唱得真準。下面老師要增加點兒難度，你們能用輪唱的形式唱歌譜嗎？

（學生隨電子琴伴奏一起用輪唱的演唱形式唱歌譜）

五、拓展欣賞

師：你們的輪唱讓這首歌曲變得更動聽！哎，同學們，還記得這首歌曲是哪個國家的歌曲嗎？

生：捷克。

師：對。捷克是歐洲的一個非常美麗的國家，領土面積不是很大，但是它的音樂文化卻歷史悠久，源遠流長。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡，比如我們今天學唱的《白鴿》，還有《牧童》等等。在這里還誕生了很多世界級的著名音樂家和音樂名作，接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂，請同學們閉上眼睛靜靜地聽，這段音樂表達了什么樣的情感？你會聯(lián)想到什么？播放捷克音樂家德沃夏克創(chuàng)作的《第九交響曲》片段。

（生略）

師：同學們，對比一下這段音樂和我們學唱的《白鴿》，在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同？

（生略）

師：同學們，音樂就是這么神奇，不同的音樂，她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的，這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。好，讓我們回到歌曲《白鴿》，還記得你們跳的舞蹈嗎？讓我們隨著音樂一起邊唱邊跳。（學生隨老師一起邊唱邊跳）

師：同學們，今天的音樂課就上到這里，讓我們伴著歡快的音樂走出教室，再見！

《白鴿》教案 篇4

教學目標：

知識與技能：能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》，體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

過程與方法：通過音樂游戲的學習和表演，能夠感受、體驗音樂帶來的快樂及美感。

情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學習，使學生感受到童年生活的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。

教學重點和難點：

1、用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓學生充分體驗、感受音樂給他們帶來的快樂。

2、正確掌握歌曲的旋律。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課：

1.師：同學們好，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧!(放《嘀哩嘀哩》音樂，帶領學生跳起來)。剛才在音樂聲中，我們聽到黃鸝鳥嘀哩嘀哩的叫聲。今天也有一只象征和平、友誼的小鳥來到我們教室，知道是什么鳥嗎?(生：鴿子或和平鴿)。誰來模仿一下鴿子的叫聲?(生：咕咕咕)這只潔白的鴿子還唱著好聽的歌曲呢。

2.老師范唱

1=C2/4

5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱

3.學生看著老師的手勢跟著琴聲模仿以上旋律。

4.師：這只可愛的白鴿有天早晨飛到我的窗臺上，咕咕咕的呼喚我快起床，聽—聽。

二、學唱歌曲

1.老師出示歌曲第一聲部歌頁，范唱歌曲。聽完問：歌曲的旋律怎樣?(歡快、活潑??)速度怎樣?(中速)喜歡這首歌曲嗎?今天我們就來學習這首好聽的歌曲《白鴿》。

2.老師視唱歌曲旋律，讓學生找找旋律是由哪幾個音組成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ組成)老師板書音階。然后帶領學生做著柯爾文手勢視唱這八個音。

3.老師教唱歌曲第一聲部旋律。提示學生想想這個旋律你是否熟悉?使學生回憶起剛開始練唱的鴿子叫旋律。

4.學生跟琴完整視唱旋律。 5.帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞。

6.老師彈一句旋律，學生填唱一句歌詞。然后再跟琴完整演唱歌詞，唱錯的地方老師及時給予糾正。

7.歌曲處理：清晨，當?shù)谝豢|陽光照在我們的窗臺上，可愛的白鴿就來喊我們起床了。這時你的心情怎樣?(很高興、愉快??)那么我們應用怎樣的歌聲來迎接我們的好朋友呢?(快樂的、活潑的??)。學生用歡快活潑的的聲音有感情的演唱歌曲。

8.歌表演：誰能用動作來表現(xiàn)白鴿?(請勇敢的學生到前面表演)。我們把這些動作加到歌曲中，邊唱邊表演。(老師還可引導學生邊唱邊用雙手模仿鴿子飛翔劃出旋律線。)

三、音樂游戲《我的朋友就是你》

“找朋友”的游戲開始前，必須先學會演唱歌曲，其次要給學生講清游戲的規(guī)則和要求：

1、一定要弄清哪個音符和哪個唱名是一對好朋友。

2、當你找到你的“朋友”后，還應繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。

3、在歌曲的最后一拍，兩個或三個“好朋友”應作一個優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。

游戲的玩法可以多種多樣：可以一對一地找朋友，也可以一對

二、一對三地找朋友;可以分小組玩，也可以全班同學一起玩;還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝?？傊O計一些不同難度的玩法來適應不同程度的小朋友通過學習學生能體會到秋天的不同景色及秋天的美麗。

四、拓展

1.師：剛才我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌，下面我們再來欣賞一首中國兒歌《和平鴿》，感受另一首以鴿子為主題的歌曲風格。

2.播放《和平鴿》，聽完讓學生說說自己的感受，可以與《白鴿》相比較。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學唱了一首捷克民歌《白鴿》，并用輪唱的方式演唱了歌曲，感受了兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美。讓我們再次演唱歌曲，體會和聲美(學生再次輪唱歌曲《白鴿》)。

《白鴿》教案 篇5

課題：白鴿

內(nèi)容：學唱二聲部歌曲《白鴿》

教材分析：《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，C大調(diào)，2/4拍，一段體，共有三個樂句組成，旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，表達了“我”對白鴿的喜愛之情。歌曲旋律采用級進的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復處，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對于三年級的學生要很好的練習的。

學情分析：三年級的學生正處于小學時期的過度階段，活潑好動，模仿性強，想象力豐富，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，樂于參與各種音樂實踐活動。他們對二聲部歌曲雖然并不陌生，但學唱起來還是會有些吃力的。

教學目標：

1.能準確并有感情的演唱歌曲《白鴿》;學會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。

2.通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學生的合唱能力。

3.通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好事物。

教學重點：能準確、有感情的演唱歌曲

教學難點：能準確、有層次的輪唱歌曲

教具準備：多媒體課件電子琴錄音機磁帶

教學過程：

一、二部卡農(nóng)游戲：

1.用“學聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習。先做單小節(jié)的學生和老師應答練習，再成句模仿，再把學生分成兩部分練習卡農(nóng)。

模仿的旋律：4/4 55 55 5--︱33 33 3—︱11 11 1— ‖

這個過程中要引導學生學會看老師的“手語”——老師的手有魔力，誰能讀懂我手里的話?(老師用柯爾文手勢)——讓學生始終關(guān)注老師，能夠在接下來的教學中調(diào)控課堂，修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等，并要指導學生既要注意自己唱的聲部準確，又要學會聆聽另一個聲部的聲音。

2.啟發(fā)學生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始起唱，一個先唱，一個后唱。

二、情境導入：

師：同學們知道我們實驗小學的吉祥物是什么嗎?

生答：和平鴿

師：(播放課件，出示和平鴿的圖片)。鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，因此被稱為和平鴿。誰能模仿一下鴿子的叫聲?(咕咕咕咕)很好聽，今天咱們班級也來了一只小白鴿，它也想唱歌呢!它還說要向同學們挑戰(zhàn)呢!看看你們誰的耳朵最靈，你也來模仿一下小鴿子的歌聲?，F(xiàn)在請同學們閉上眼睛仔細聽：

《白鴿》教案 篇6

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

2. 根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

3. 在參與小水滴旅行的游戲活動中，培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。

4. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：

理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

活動難點：

根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

活動準備：

1.課件《小水滴旅行記》

2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊游》 《火車開了》

活動過程：

一、開始部分：談話，引出活動內(nèi)容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎?現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。)師;哇，小朋友們快來看這是什么呀?

(老師帶幼兒到事先設計好的場地，有許多的小水滴。)師：小水滴你在這干什么?

師模仿小水滴的聲音答：(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?

幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法?，F(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：聽故事，理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)

1. 講述故事師提問：

a小水滴的家在哪兒?

b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?

d 飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦?又變成了什么?

2.播放有聲課件，完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a 師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

b 教師邊講故事，邊帶領幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)(2)操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心?？伤€有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎?

師模仿小水滴口吻："我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼，教師巡視指導)三、結(jié)束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯，(放《火車開了》的音樂)火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!

(帶幼兒開火車隨音樂出活動室)。

教學反思：

《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學領域，有屬于語言領域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。

在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設計了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。

作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵。在提問中，多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。

從這堂課的教學當中，我深刻的領悟到了我們在教學中應善于創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子習才會變"要我學"為"我要學"。

《白鴿》教案 篇7

【設計特點說明】：

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，就單聲部歌曲來說，旋律采用上行音階、同音反復的方式進行，學唱起來比較簡單，但在同音反復的地方，音準是一個急需解決的問題。作為三年級的學生來說，這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式，許多孩子在學唱的時候可能會出現(xiàn)“找不著北”的情況。

針對以上問題，我將本課的教學目標定為：一是學會單聲部的歌曲，解決學生的音準及學唱問題，二是要讓學生掌握如何看“輪唱”的歌譜，最后是有層次、準確的演唱輪唱歌曲《白鴿》;教學重難點定為：同音反復時音準的處理和準確、有層次的演唱輪唱歌曲。

在完成教學目標一的過程中，我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進行，同時解決了同音反復的音準問題，進而為學唱單聲部歌曲降低難度。在學唱歌曲的時候，在學生聆聽兩遍范唱之后，采用學生自主學習、主動學習的方式學唱歌曲，調(diào)動學生的學習積極性。

在完成教學目標二、三的過程中，我首先讓學生聆聽“輪唱”的歌曲范唱，感受“輪唱”的藝術(shù)魅力，并通過老師的提問，自己總結(jié)“輪唱”的定義，并在問題中分聲部演唱，再將兩聲部合到一起演唱歌曲，并通過各種方式鞏固。

在最后的拓展環(huán)節(jié)，我給學生聆聽二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》，以及三聲部輪唱《美麗的黃昏》兩首歌曲，感受輪唱的藝術(shù)魅力。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓感興趣的同學課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌《鴿子》，感受不同國度的不同音樂風格，這樣不僅可以拓寬學生的音樂視野，還可以讓學生根據(jù)自己對音樂的喜愛程度，自主選擇是否繼續(xù)學習。

白鴿【唱歌】

【教材分析】

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個樂句組成。歌曲采用音階基級進的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復處等地方，音準還是有一定難度。

【學生分析】

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口，但二聲部輪唱是學生第一次接觸，學習起來會有點吃力。

【課時安排】 1課時

【教學目標】知識與技能目標：能準確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》;學會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。

過程與方法目標：通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學生的合唱能力。

情感態(tài)度價值觀：通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好食物。

【教學重難點】準確、有層次的輪唱歌曲。

【教學具準備】多媒體課件、鋼琴

【教學流程】

一、談話導入

今天，老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課，大家說可以嗎?大家看，這是什么?(多媒體課件播放白鴿視頻)

鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來學習一首和鴿子有關(guān)的捷克民歌《白鴿》。

【設計意圖】：課前和學生進行簡單的言語交流，能拉近師生之間的距離，同時也交代了本節(jié)課的學習內(nèi)容，也向?qū)W生進行了“關(guān)愛和平”的“無聲”教育。

二、節(jié)奏練習：

1、大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲?(學生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習做鋪墊。)

2、老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕- |

3、學習歌曲中的重點旋律：

小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗一下大家，大家說行嗎?這次它唱出了一連串的音符，你們聽：

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 - |讓我們一起來唱唱吧。

4、哼唱旋律：(通過個別學生引領、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準備。)

大家聽得這么認真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律?

5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎?

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 - |

6、模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。

【設計意圖】：通過模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習、旋律模唱，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為學習單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。

三、學唱歌曲

1、初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。

老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當我上班就要遲到的時候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。(教師范唱單聲部旋律)。

你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床?(親切、急切)

2、復聽音樂，讓學生自主學習歌曲。

現(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍，請同學們思考一下，這首歌曲由幾個樂句組成，有沒有熟悉的地方?

(熟悉

2、3句，我們前面已經(jīng)模唱了。)

3、隨琴學唱

2、3樂句，并糾正不足。

4、學唱第一樂句。

看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵，聽得非常準，唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點?

(老師彈奏第一樂句旋律，如果學生沒有聽出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進行彈奏。)

5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎上學唱第一樂句。

6、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍，并進行感情處理。

【設計意圖】：用最簡單的方式、最樸實的方法，讓學生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容，為下一步“輪唱”的教學打下堅實的基礎。

四、輪唱歌曲

1、初次感受“輪唱”的效果。當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，(播放輪唱)

2、我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關(guān)系?兩組、先后演唱、相同的旋律

3、講解“輪唱”的演唱方式。

大家說的非常準確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”?

4、大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式?

5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。

在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎?

6、詳細介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。

為了讓同學們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學們的分成兩組，一起來體驗一下“輪唱”這種新的演唱方式。

A、第一聲部

第一組同學在演唱的時候，請同學們仔細觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別?

(有，多了“快起床”)

同學們觀察的非常仔細，第一聲部多唱了一個“快起床”，這樣兩個聲部就可以同時結(jié)束。

B、第二聲部：

第一聲部的同學唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學了，在唱之前，請問同學們這樣幾個問題：

(1)、第二組同學應該看第幾行歌詞?

(2)、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍?

7、嘗試“輪唱”的演唱方式。

兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。(聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。)

8、通過各種途徑鞏固練習“輪唱”。 (師生合作、男女生分組、互換等)

9、體會“輪唱”的藝術(shù)魅力。

大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學過的“齊唱”、“獨唱”，有什么不同的感受?

10、課堂檢驗

抽查2-3組學生，并根據(jù)演唱情況，有針對性的進行鞏固練習。 (音準、節(jié)奏等)

【設計意圖】：在整個“輪唱”的教學中，首先讓學生聆聽作品，感受“輪唱”這種演唱方式，并通過提問發(fā)揮學生自主學習的能力，總結(jié)“輪唱”的定義，然后通過單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入，直到學生能夠準確、有層級的演唱“輪唱”，并通過各種方式不斷練習、鞏固，讓學生在整個學習“輪唱”的過程中，體會成功的喜悅和協(xié)作的力量。

五、拓展延伸

聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術(shù)魅力。

【設計意圖】：在最后的拓展延伸中，讓學生聆聽了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受輪唱的魅力，為今后的合唱學習做鋪墊。

五、總結(jié)下課

同學們，這節(jié)課我們學習了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術(shù)魅力。課后，同學們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風格與魅力。

《白鴿》教案 篇8

活動目標：

1.練習揮臂投擲，投稿投擲能力。

2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準備：

1.木夾做成的飛鏢，竹竿一個，老鷹圖片

2.《小鳥飛》音樂，橡皮筋一根

3.《黑貓警長》音樂，錄音機

活動過程：

1.游戲：獵人和小鳥

教師做獵人，幼兒隨著"小鳥飛"的音樂雙手在體側(cè)自由飛翔，當被獵人拍打到時，便單手飛。幼兒雙手在體前、體后飛翔，練習跳轉(zhuǎn)躲閃動作。

2.扮演白鴿警士。

幼兒集體模仿白鴿警士：

偵查情況--四處張望（頭部運動）

傳遞情報--動動翅膀（肩部運動）

操練本領--整理羽毛（體轉(zhuǎn)運動）

添加裝備--取物投放（腹背運動）

慶祝勝利--高興（跳躍運動）

3.白鴿展示練投擲。

（1）在場地中間拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教師示范講解投擲要領：兩腿前后站立，上體向右側(cè)轉(zhuǎn)，右臂快速揮臂，從頭上方用力投出。

（2）幼兒按組拿飛鏢進行分散練習，教師進行個別指導。

4.游戲"白鴿戰(zhàn)老鷹"

玩法：教師手甩竹竿上的老鷹圖片，幼兒邊跑邊用飛鏢投機，再撿起同顏色的飛鏢繼續(xù)投機。教師根據(jù)幼兒的投擲情況確定老鷹是否要飛走了。

5.結(jié)束部分。

幼兒跟著《黑貓警長》音樂做律動放松。

音樂白鴿教案

教師每一次授課都需要一套詳盡的教學資料，精心設計每份教案是教師日常工作至關(guān)重要的一部分。只有精心編寫的教案才能確保教師不遺漏任何要點。在這里，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您匯集了一些主題關(guān)聯(lián)的內(nèi)容：“音樂白鴿教案”，感謝您的關(guān)注和支持，希望我們都能有所獲益！

音樂白鴿教案【篇1】

標題：白鴿音樂教案

引言：

白鴿音樂教案是一份專為兒童音樂教學而設計的教案，通過寓教于樂的方式，幫助兒童快樂地學習音樂知識和技巧。本文將以白鴿音樂教案為主題，詳細介紹其特點、教學目標、教學內(nèi)容和實施方法等。此外，還將提供一份完整的教案示例，以供參考。

一、特點：

1. 綜合性：白鴿音樂教案旨在綜合音樂課程的各個方面，包括音樂欣賞、音樂表演、音樂創(chuàng)作等。

2. 可操作性：教案提供了詳細的教學步驟和指導，確保教師和學生能夠準確理解和完成教學任務。

3. 系統(tǒng)性：白鴿音樂教案按照一定的學習順序和逐步深入的原則編排，幫助學生逐漸建立起音樂知識的體系。

二、教學目標：

1. 培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，使其能夠欣賞、理解和評價不同類型的音樂作品。

2. 培養(yǎng)學生的表演技巧，使其能夠熟練運用樂器或嗓音進行音樂表演。

3. 培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力，使其能夠通過自己的創(chuàng)作表達自己的思想和情感。

三、教學內(nèi)容：

1. 音樂欣賞：通過學習不同音樂作品的風格、表現(xiàn)手法和背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。

2. 音樂表演：通過學習基本的樂器演奏技巧和聲樂訓練，培養(yǎng)學生的表演技巧和表達能力。

3. 音樂創(chuàng)作：通過學習簡單的創(chuàng)作技巧和表達方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)作能力。

四、實施方法：

1. 教師示范法：教師通過示范演奏或歌唱，引導學生模仿和學習。

2. 合作學習法：學生在小組或全班合作中完成音樂表演或音樂創(chuàng)作任務，相互幫助和補充，提高團隊合作能力。

3. 多元評價法：通過觀察、聽覺測試和同學互評等方式，對學生的音樂表演和音樂創(chuàng)作進行評價和指導。

五、示例教案：

課程主題：快樂的音符

教學目標：

1. 學生能夠通過音樂欣賞，感受音樂的節(jié)奏和情感。

2. 學生能夠運用樂器表演一段簡單的音樂作品。

3. 學生能夠通過簡單的音樂創(chuàng)作，表達自己的快樂情緒。

教學步驟：

1. 音樂欣賞：

- 聽取一段歡快的音樂作品，引導學生用肢體語言來表達音樂中的節(jié)奏和情感。

- 回顧音樂作品的音調(diào)、節(jié)奏和情感特點，并進行討論。

2. 樂器表演：

- 教授簡單樂器的演奏技巧，如鋼琴、小提琴等。

- 學習一段簡單的樂曲，如《歡樂頌》。

- 學生以小組形式進行樂器表演，通過合作完成演奏任務。

3. 音樂創(chuàng)作：

- 教授簡單的音樂創(chuàng)作技巧，如旋律編寫、和聲配器等。

- 學生在教師指導下，利用給定的音符和節(jié)奏，自行編寫一段簡短的快樂曲目。

- 學生互相分享自己的創(chuàng)作，并進行互動和評價。

總結(jié)：

白鴿音樂教案通過綜合性、可操作性和系統(tǒng)性的特點，幫助學生全面地學習音樂知識和技巧。本文通過介紹教案的特點、教學目標、教學內(nèi)容和實施方法，并提供一份示例教案，希望能夠幫助教師更好地設計和實施音樂教學。

音樂白鴿教案【篇2】

白鴿音樂教案主題范文

一、引言

音樂是人類文明的重要組成部分，也是人類情感的表達之一。白鴿音樂教案的主題正是以音樂為媒介，通過培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)、提高音樂技能，進一步促進學生全面發(fā)展。本文將探討白鴿音樂教案的主題內(nèi)容，重點討論其在學生音樂素養(yǎng)和技能提升方面的作用。

二、白鴿音樂教案的主題內(nèi)容

白鴿音樂教案的主題內(nèi)容涵蓋了音樂欣賞、音樂表演和音樂創(chuàng)作三個方面。音樂欣賞是培養(yǎng)學生對音樂的感知和理解能力，通過欣賞不同風格、不同流派的音樂作品，培養(yǎng)學生的審美意識和情感表達能力。音樂表演是培養(yǎng)學生音樂表演技能的重要環(huán)節(jié)，通過合唱、合奏、獨奏等形式，讓學生在集體中獲得發(fā)聲的樂趣和表演的自信。音樂創(chuàng)作是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力的重要途徑，讓學生通過創(chuàng)作屬于自己的音樂作品，表達個性和情感。

三、白鴿音樂教案對音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)作用

1. 增加音樂知識儲備：白鴿音樂教案通過教授音樂理論知識和音樂歷史背景，讓學生了解不同音樂形式和音樂風格，拓寬音樂知識面。

2. 提高音樂欣賞能力：白鴿音樂教案通過指導學生欣賞不同類型的音樂作品，培養(yǎng)學生對音樂的感知和理解能力，提高學生的音樂欣賞水平。

3. 培養(yǎng)審美意識：白鴿音樂教案通過對優(yōu)秀音樂作品的欣賞和分析，培養(yǎng)學生的審美意識，使學生在欣賞音樂時能發(fā)現(xiàn)美，品味美，提高自身的審美素養(yǎng)。

四、白鴿音樂教案對音樂技能的提升作用

1. 培養(yǎng)聲樂技能：白鴿音樂教案通過聲樂訓練，提高學生的發(fā)聲技巧和演唱能力，培養(yǎng)學生的聲樂基本功，使學生能夠準確地唱出歌曲的旋律和歌詞。

2. 提高樂器演奏技巧：白鴿音樂教案通過樂器演奏課程，引導學生學習各種樂器的基本演奏技巧，培養(yǎng)學生的樂器演奏能力。

3. 培養(yǎng)合作意識：白鴿音樂教案通過合唱、合奏等集體表演形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和協(xié)作能力，使學生能夠與他人合作完成音樂表演任務。

五、結(jié)語

白鴿音樂教案通過音樂欣賞、音樂表演和音樂創(chuàng)作三個方面的教學設計，旨在培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和提高音樂技能。它通過增加音樂知識儲備、提高音樂欣賞能力、培養(yǎng)審美意識以及培養(yǎng)聲樂和樂器演奏技能等手段，全面促進學生的音樂發(fā)展。希望通過白鴿音樂教案的實施，能夠培養(yǎng)出更多具有藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的音樂人才，為音樂事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

音樂白鴿教案【篇3】

白鴿音樂教案

一、教案的主題：白鴿音樂教案

二、教案的目標：

1. 了解白鴿音樂的來源、特點和藝術(shù)價值。

2. 能夠欣賞和分析白鴿音樂作品。

3. 培養(yǎng)對白鴿音樂的興趣和熱愛。

4. 能夠通過表演和創(chuàng)作的形式展示對白鴿音樂的理解和感悟。

三、教案的內(nèi)容：

1. 引入：通過播放一段經(jīng)典的白鴿音樂，例如《白鴿飛》等，引發(fā)學生的興趣和注意力。

2. 欣賞：讓學生觀看白鴿音樂相關(guān)的視頻或聽取專業(yè)老師的講解，了解白鴿音樂的起源、發(fā)展和特點。并結(jié)合具體的音樂作品，讓學生分析其中的節(jié)奏、旋律和表現(xiàn)手法。

3. 實踐：組織學生進行小組活動，選擇一首白鴿音樂作品，通過合唱、演奏或舞蹈的形式，進行表演。每個小組要講述自己選擇的作品的主題和意義，并解釋他們的表演方式和創(chuàng)意。

4. 創(chuàng)作：讓學生自由創(chuàng)作一首屬于自己的白鴿音樂作品。他們可以通過填詞、編曲或舞蹈的方式創(chuàng)作。鼓勵學生展現(xiàn)自己對白鴿音樂的理解和感悟。

5. 結(jié)束：組織學生進行白鴿音樂作品的展示和評選，通過學生的表演和創(chuàng)作，向其他同學展示白鴿音樂的魅力和獨特之處。并對他們的努力和成果進行肯定和表揚。

四、教案的實施方法：

1. 講解法：通過老師的講解和介紹，讓學生了解白鴿音樂的歷史背景、發(fā)展流派和藝術(shù)特點。

2. 視聽法：通過播放相關(guān)的音樂和視頻，讓學生感受和欣賞白鴿音樂的美妙之處。

3. 合作學習法：通過小組合作，讓學生在團隊中互相協(xié)作，共同完成白鴿音樂作品的演練和表演。

4. 創(chuàng)作法：通過鼓勵和引導，讓學生自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的白鴿音樂作品。

五、教案的評價與展望：

通過這樣一堂白鴿音樂教案，學生能夠更加全面地了解白鴿音樂，培養(yǎng)對白鴿音樂的興趣和熱愛。通過實踐和創(chuàng)作活動，學生能夠更好地理解和表達白鴿音樂的主題和意義。同時，這樣的教學方法也能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。未來，我們還可以進一步拓展和豐富這樣的教案，讓學生更加深入地了解和學習白鴿音樂，更好地展示他們的才藝和創(chuàng)作能力。

音樂白鴿教案【篇4】

白鴿音樂教案

導語：

音樂教育在學生的成長中起著重要的作用，它有助于培養(yǎng)學生的審美情趣、情感體驗和表達能力。本篇教案以“白鴿音樂教案”為主題，介紹了一個適用于中小學生的音樂教學方案，旨在幫助學生通過音樂欣賞和表演，發(fā)展他們的音樂能力，以及培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)造力。

一、教學目標

通過本教案的學習，學生應能夠：

1.理解“白鴿音樂教案”的背景及目的；

2.理解音樂的多樣性和表達方式；

3.學習并演奏一首簡單的音樂樂曲；

4.通過合作創(chuàng)作一段簡短的音樂表演，并進行展示。

二、教學內(nèi)容

1.音樂欣賞：“白鴿音樂教案”背景介紹；

2.音樂理論學習：節(jié)拍、節(jié)奏；

3.音樂表演：合作演奏歌曲《白鴿飛翔》；

4.創(chuàng)作展示：學生分小組進行音樂表演，并進行展示和反饋。

三、教學過程

1.音樂欣賞：“白鴿音樂教案”背景介紹

通過觀看視頻或圖片，向?qū)W生介紹“白鴿音樂教案”的背景及目的。講解白鴿象征和平、幸福，音樂可以表達情感和傳達信息。引導學生思考音樂是如何表達情感和傳達信息的。

2.音樂理論學習：節(jié)拍、節(jié)奏

向?qū)W生講解音樂理論中的節(jié)拍和節(jié)奏的基本概念，并通過教學視頻或?qū)嵺`操作讓學生熟悉和理解節(jié)拍和節(jié)奏的概念。可以通過教師示范和學生模仿的方式進行教學。

3.音樂表演：合作演奏歌曲《白鴿飛翔》

選擇一首適合中小學生的簡單歌曲，如《白鴿飛翔》，并向?qū)W生介紹該曲的歌詞和曲譜。教師可以先進行示范演奏，然后引導學生逐句學習歌詞和曲譜，最后進行合奏練習。

4.創(chuàng)作展示：學生分小組進行音樂表演，并進行展示和反饋

將學生分成小組，每個小組自行選擇一段音樂進行創(chuàng)作表演。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，可以選擇其他樂器或盒子、瓶子等作為演奏器材。學生通過合作創(chuàng)作，進行排練和展示，并舉行小型音樂表演評比活動。評比活動可以由學生和教師共同參與，通過評分和反饋，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能。

四、教學評估

通過學生的表演、作品展示和反饋，進行評估和總結(jié)。可以采用學生互評、教師評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學生的音樂表現(xiàn)、合作能力和創(chuàng)造力進行綜合評估。

五、教學反思

本教案以“白鴿音樂教案”為主題，通過音樂欣賞和合作創(chuàng)作的方式，旨在培養(yǎng)學生的音樂能力、合作意識和創(chuàng)造力。這種方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進他們對音樂的理解和表達能力的發(fā)展。通過教學評估，可以及時發(fā)現(xiàn)學生的問題和不足，進一步優(yōu)化教學方案，提高教學效果。

總結(jié)：

通過“白鴿音樂教案”的學習，學生不僅可以了解音樂教學的背景和目的，還能夠?qū)W習音樂的基本理論知識，并參與合作創(chuàng)作、演奏和展示。這種教學方式有利于學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的音樂能力、合作意識和創(chuàng)造力。

音樂白鴿教案【篇5】

白鴿音樂教案

白鴿音樂教案是一種獨特的音樂教學方法，它注重培養(yǎng)學生的音樂情感與表達能力，營造積極、和諧的學習氛圍，促進學生全面發(fā)展。本文將圍繞白鴿音樂教案展開，探討其主題，并討論其在音樂教學中的應用。

主題一：培養(yǎng)學生的音樂情感

白鴿音樂教案的一個重要主題是培養(yǎng)學生的音樂情感。在教學中，教師注重培養(yǎng)學生對音樂的情感體驗，通過演唱、跳舞、演奏等多種形式，讓學生真正感受到音樂的美妙與愉悅。例如，在教學《小幸運》這首歌時，教師可以與學生共同唱唱跳跳，讓學生通過親身體驗，感受到這首歌中的快樂與希望，從而培養(yǎng)他們對音樂的情感。

主題二：激發(fā)學生的創(chuàng)造力

白鴿音樂教案的另一個主題是激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在音樂教學中，教師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，并鼓勵他們通過創(chuàng)作表達自己的想法與感受。例如，在教學一首歌時，教師可以引導學生編寫歌詞、創(chuàng)作伴奏，讓學生在音樂創(chuàng)作中體驗到表達自己的快樂與滿足。

主題三：激發(fā)學生的音樂表達能力

白鴿音樂教案的第三個主題是激發(fā)學生的音樂表達能力。在教學中，教師注重培養(yǎng)學生的音樂表達技巧，幫助他們準確、有表現(xiàn)力地演唱或演奏音樂。例如，在教學一首歌時，教師可以引導學生練習氣息控制、音準、音色等基本技巧，培養(yǎng)他們的音樂表達能力。

主題四：培養(yǎng)學生的團隊合作精神

白鴿音樂教案的第四個主題是培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在音樂教學中，教師注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，并通過多人合唱或合奏等形式，讓學生體驗到團隊合作的重要性與樂趣。例如，在教學一首合唱曲時，教師可以組織學生進行分聲部排練，并通過配合彼此，合理分配任務，培養(yǎng)學生團隊合作的能力。

白鴿音樂教案的應用

白鴿音樂教案在音樂教學中有著廣泛的應用。首先，它可以提高學生的音樂素養(yǎng)和情感表達能力，培養(yǎng)學生對音樂的興趣和熱愛，激發(fā)學生學習音樂的動力。其次，白鴿音樂教案注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，幫助學生發(fā)展自己的音樂才能，培養(yǎng)學生的音樂專長。再次，白鴿音樂教案注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過合唱和合奏等形式，讓學生在音樂中體驗到團隊合作的樂趣，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。最后，白鴿音樂教案通過豐富多樣的教學活動，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的音樂綜合素質(zhì)，提高學生的音樂水平。

總結(jié)

白鴿音樂教案以培養(yǎng)學生的音樂情感、激發(fā)學生的創(chuàng)造力、激發(fā)學生的音樂表達能力和培養(yǎng)學生的團隊合作精神為主題，通過多種教學方法，幫助學生全面發(fā)展。它的應用不僅可以提高學生的音樂素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學生的音樂專長和團隊合作能力。因此，白鴿音樂教案在音樂教學中具有廣泛的應用價值。

音樂白鴿教案【篇6】

白鴿音樂教案主題范文

一、引言

白鴿音樂教案是以養(yǎng)聲唱唱歌、大手牽小手、童謠教材為基礎，結(jié)合學生實際情況制定的一套全新的音樂教案。此教案主題突出了培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和表演能力，并通過多種形式的音樂活動，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。下面將著重介紹白鴿音樂教案的主題及相關(guān)內(nèi)容。

二、主題

白鴿音樂教案主題為“音樂與游戲，童心與童趣”。在音樂教育中，學生的參與度和興趣是非常重要的，因此我們將音樂與游戲相結(jié)合，通過游戲的方式激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，提高他們的學習積極性。同時，我們注重培養(yǎng)學生的童心和童趣，讓孩子們在輕松愉快的音樂氛圍中感受到快樂和幸福。

三、內(nèi)容

1. 基礎樂理教學

白鴿音樂教案將樂理教學融入到音樂活動中，通過游戲的方式教授音樂符號、音程、節(jié)奏等基礎知識。例如，我們可以用拍手、敲擊樂器等方式教授基本的節(jié)奏感和節(jié)奏記號。通過這種方式，學生可以在游戲中對音樂知識有更深的理解，并能夠運用到實際的演唱中。

2. 養(yǎng)聲唱唱歌

白鴿音樂教案注重培養(yǎng)學生的聲樂素養(yǎng)，通過養(yǎng)聲唱唱歌的方式，讓學生在音樂中鍛煉嗓音，并培養(yǎng)其正確的唱歌技巧和表演能力。例如，我們可以通過唱唱歌的方式，教授學生唱準音高、唱好節(jié)奏、唱出情感等技巧要點。通過這種方式，學生可以不僅僅是單純地演唱，還能通過音樂來表達自己的情感和思想。

3. 大手牽小手

白鴿音樂教案中的“大手牽小手”環(huán)節(jié)是一種互助學習的方式。在這個環(huán)節(jié)中，學生間互相幫助、協(xié)作，共同完成音樂活動。例如，我們可以組織學生進行合唱，讓年級大的學生帶領年級小的學生一起學習和演唱音樂作品。通過這種方式，不僅可以加強學生的團隊合作精神，還可以培養(yǎng)學長學弟之間的情感交流和友誼。

4. 童謠教學

白鴿音樂教案注重培養(yǎng)學生的聽力和音樂感受能力，其中童謠教學是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過童謠教學，讓學生在音樂中感受到童心和童趣，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。例如，我們可以讓學生合唱童謠，并通過互動的方式讓學生感受到樂曲中的情感和故事性。通過這種方式，學生可以更加深入地理解和欣賞音樂。

四、總結(jié)

白鴿音樂教案主題突出了培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和表演能力，并通過多種形式的音樂活動，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。通過基礎樂理教學、養(yǎng)聲唱唱歌、大手牽小手、童謠教學等環(huán)節(jié)，學生可以在愉快的音樂氛圍中提高自己的音樂水平和綜合能力。相信通過白鴿音樂教案的實施，學生們一定會在音樂中收獲快樂和成長。

音樂白鴿教案【篇7】

主題：音樂教案——白鴿音樂教案

范文：

白鴿音樂教案是一套專門針對幼兒園兒童的音樂教學教案。它以豐富的音樂教學內(nèi)容和獨特的教學方式，幫助孩子們在歡樂的音樂氛圍中開發(fā)他們的音樂潛能，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

白鴿音樂教案主要由樂曲內(nèi)容和教學方法兩部分組成。樂曲內(nèi)容方面，它包括兒歌、童謠、經(jīng)典樂曲等各種類型的音樂。教學方法方面，白鴿音樂教案注重讓幼兒通過親身體驗音樂，理解音樂，并能夠自己動手演奏音樂。因此，白鴿音樂教案的教學方式包括歌唱、舞蹈、音樂游戲等多種形式，能夠激發(fā)孩子們對音樂的興趣，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。

音樂是一門特殊的藝術(shù)形式，它能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的情感和智力。白鴿音樂教案充分利用了音樂的這一特點，以“開發(fā)智力，培養(yǎng)情感”為教學目的，注重培養(yǎng)孩子們的感知能力、表達能力和創(chuàng)造能力。通過唱歌、跳舞、演奏樂器等形式，讓孩子們親身體驗音樂，感受音樂的美妙和力量。同時，白鴿音樂教案注重培養(yǎng)孩子們的審美能力，引導他們欣賞各種類型的音樂，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力和審美情操。

音樂教育是幼兒園教育的重要組成部分。白鴿音樂教案的出現(xiàn)，為幼兒園音樂教育帶來了全新的教學理念和教學方法。它突破了傳統(tǒng)的教學模式，以貼近幼兒的生活和興趣的方式，創(chuàng)設了豐富多彩的音樂教學場景，激發(fā)了幼兒對音樂的學習熱情。同時，白鴿音樂教案注重培養(yǎng)孩子們的音樂能力和綜合能力，通過音樂教學培養(yǎng)孩子們的語言、認知、社交等各個方面的能力，全面發(fā)展幼兒的人際交往和自我表達能力。

總的來說，白鴿音樂教案以其獨特的教學理念和教學方式，為幼兒園音樂教育注入了新的活力和創(chuàng)意。它既開發(fā)了孩子們的音樂潛能，也培養(yǎng)了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。希望通過白鴿音樂教案的推廣和應用，能夠在更多的幼兒園中為孩子們打開音樂的大門，為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更多機會。

音樂白鴿教案【篇8】

白鴿音樂教案主題范文

一、標題：白鴿音樂教案

二、引言：

白鴿音樂教案是一份全面發(fā)展學生音樂素養(yǎng)的教學計劃。音樂是一門綜合藝術(shù)，它能夠促進學生的智力、情感和創(chuàng)造力的發(fā)展。通過這份教案的實施，旨在培養(yǎng)學生音樂欣賞能力，提高他們的演奏技巧，激發(fā)他們對音樂的熱愛和創(chuàng)造力，從而為他們未來的音樂發(fā)展奠定堅實的基礎。

三、教學目標：

1. 培養(yǎng)學生對不同類型音樂的欣賞能力，提高音樂鑒賞水平。

2. 提高學生的演奏技巧，包括樂器演奏和聲樂表演。

3. 激發(fā)學生的音樂創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

4. 培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過合奏和合唱等活動，增進他們的合作意識和交流能力。

5. 培養(yǎng)學生音樂文化素養(yǎng)，提升他們的綜合素質(zhì)。

四、教學內(nèi)容：

1. 音樂基礎知識：樂理知識和樂譜閱讀等。

2. 音樂欣賞：欣賞不同類型音樂作品，了解各個時期的音樂風格和代表作家。

3. 樂器演奏：學習一種樂器的演奏技巧，培養(yǎng)自己的演奏能力。

4. 聲樂表演：發(fā)聲和咬字等基本技能訓練，學習多個聲樂曲目的演唱技巧。

5. 音樂創(chuàng)作：通過音樂創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

6. 合奏與合唱：通過合作演奏和合唱活動，提升學生的團隊合作和交流能力。

五、教學方法：

1. 多媒體教學法：利用音樂視頻、音頻等多媒體資源，生動形象地呈現(xiàn)音樂作品，提高學生的音樂鑒賞能力。

2. 示范教學法：教師通過親自演奏、演唱等方式，示范給學生正確的演奏技巧和表達方法。

3. 個別輔導法：針對學生在樂器演奏、聲樂表演等方面的個別差異，進行有針對性的輔導，提高他們的個人能力水平。

4. 合作學習法：通過合奏和合唱等合作學習活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和交流能力。

六、教學資源：

1. 音樂教材：學生課本和教師用書。

2. 多媒體資源：音樂視頻、音頻等多媒體資源。

3. 樂器：學?；?qū)W生自備的相關(guān)樂器。

4. 樂譜：包括各種樂器和聲樂的樂譜。

5. 音樂作品集：包括不同類型、不同時期的音樂作品。

七、教學評價：

1. 學生參與度：通過觀察學生在課堂活動中的參與情況，評估他們對音樂學習的興趣和投入度。

2. 學習成果：通過學生的樂器演奏、聲樂表演和創(chuàng)作作品等，評估他們在音樂方面的學習成果。

3. 合作能力：通過觀察學生在合奏和合唱等合作活動中的表現(xiàn)，評估他們的團隊合作能力。

4. 音樂欣賞能力：通過學生的聽音反應和對音樂作品的評價，評估他們的音樂欣賞能力。

5. 師生互動：通過觀察教師和學生之間的互動，評估教學效果和師生關(guān)系。

八、結(jié)論：

白鴿音樂教案是一份旨在全面發(fā)展學生音樂素養(yǎng)的教學計劃。通過這份教案的實施，不僅能夠提高學生的音樂技能和創(chuàng)造力，還能夠促進他們的情感和智力發(fā)展。教師和學生的積極參與是實施這份教案的關(guān)鍵，希望學生們能夠充分利用教學資源，積極投入到音樂學習中，展示自己的才華和創(chuàng)造力！

音樂白鴿教案【篇9】

白鴿音樂教案 主題范文：

一、引言

音樂是一門獨特而美妙的藝術(shù)，在孩子們的教育中扮演著重要的角色。白鴿音樂教案的設計旨在通過多樣化的音樂活動和教學方法，培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣和欣賞能力，提高他們的音樂表達能力和協(xié)作能力。通過音樂的引領，幫助孩子們培養(yǎng)情感和品味，發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力，為他們?nèi)姘l(fā)展提供一個良好的平臺。

二、教學目標

1. 培養(yǎng)學生的音樂興趣和欣賞能力，讓他們對音樂有更深入的了解和感受。

2. 提高學生的音樂表達能力和演奏技巧，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力和表演能力。

3. 培養(yǎng)學生的團隊合作意識和協(xié)作能力，讓他們學會與他人一起創(chuàng)作和表演音樂作品。

4. 培養(yǎng)學生的情感和品味，讓他們通過音樂表達自己的情感和體驗美的感受。

5. 發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們獨立思考和創(chuàng)造自己的音樂作品。

三、教學內(nèi)容和方法

1. 音樂欣賞：通過播放不同類型的音樂作品，引導學生欣賞音樂的美妙和多樣性。可以選擇古典音樂、民族音樂、流行音樂等不同風格的音樂作品，并與學生一起探討其創(chuàng)作背景和表達的情感。

2. 聲樂訓練：通過練習唱歌和聲樂技巧的訓練，提高學生的音準和音色?？梢赃x擇一些簡單易唱的兒童歌曲和合唱作品，讓學生在合唱團中合唱。

3. 樂器演奏：學生可以選擇自己喜歡的樂器進行學習和演奏。可以選擇鋼琴、小提琴、吉他等常見的樂器，進行基礎的技巧訓練和創(chuàng)作演奏。

4. 音樂創(chuàng)作：鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作，可以通過編曲、伴奏、歌詞創(chuàng)作等方式，表達自己的音樂想法和情感?？梢越M織學生合作創(chuàng)作音樂作品，并進行演出和展示。

5. 音樂游戲：通過各種音樂游戲，提高學生對音樂的認知和理解?？梢赃x擇節(jié)奏游戲、音樂拼圖等互動游戲，讓學生在游戲中學習和體驗音樂的樂趣。

四、教學評價

1. 學生的參與度：觀察學生在課堂活動中的積極參與程度，包括回答問題、演唱、演奏等方面。

2. 學生的表現(xiàn)能力：評估學生在音樂活動中的表現(xiàn)能力，包括音樂表達的準確性、聲音的美感等方面。

3. 學生的合作能力：觀察學生在合唱、合奏等集體音樂活動中表現(xiàn)的團隊合作意識和協(xié)作能力。

4. 學生的創(chuàng)造力：評價學生在音樂創(chuàng)作中的創(chuàng)造性和想象力，包括創(chuàng)作的內(nèi)容和創(chuàng)新程度等方面。

五、教學效果及改進

通過白鴿音樂教案的實施，學生的音樂興趣和欣賞能力得到了提高，他們能夠更深入地理解和感受音樂的美妙。學生的音樂表達能力和演奏技巧也得到了提高，他們能夠更自信地演唱和演奏音樂作品。同時，白鴿音樂教案也培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和協(xié)作能力，在合唱和合奏活動中呈現(xiàn)出更好的協(xié)作效果。同時，學生的創(chuàng)造力和想象力得到了發(fā)展，他們能夠自主思考和創(chuàng)作音樂作品。

然而，還有一些改進的空間。教師可以進一步提供更多的音樂資源和參考作品，讓學生更多地接觸和了解不同風格和類型的音樂。教師還可以鼓勵學生參與更多的音樂比賽和演出，提高他們的舞臺表演能力。提高學生的音樂欣賞能力，增加學校音樂活動的時間和頻率，讓學生更深入地了解和感受音樂的美妙。

音樂白鴿教案【篇10】

教學內(nèi)容：《白鴿》

教學目標：

1.通過學習歌曲《白鴿》體會二聲部歌曲演唱的特點與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗合作帶來的愉悅。

2.能準確的聽辨二聲部歌曲，掌握畫旋律線的方法，了解輪唱并進行合唱、輪唱。

3.能用圓潤、略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲。

教學重點：能用圓潤略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲

教學難點：能合作輪唱歌曲。

教學準備：微視頻、多媒體、鋼琴

教學過程：

一、自主學習，預習前檢

師：同學們，聽著音樂跟老師做律動，看看誰做的好? (該音樂為歌曲的伴奏)。好!同學們做的真棒，大家覺得這段音樂是否熟悉?不錯，這就是我們今天要學習的歌曲《白鴿》。相信同學們通過預習對歌曲已經(jīng)有所了解?，F(xiàn)在，請將你預習的情況匯報給大家吧。

老師在布置預習任務的過程中，給大家留了幾個問題。在交流學習成果之前，讓我們一起完整的聆聽一遍歌曲。(選擇你喜歡的律動動作為歌曲伴奏)請同學們拿出《自主學習任務單》。(多媒體出示課件) (聆聽歌曲回答第一個問題)

1.該歌曲的節(jié)拍、強弱規(guī)律是什么?生：二拍子歌曲

師：你從哪里看出這首歌曲是二拍子的?生：從書上得知、從剛剛的律動中。師：不錯!有的同學通過聽歌曲都能感受出歌曲的拍子，希望同學課下多聽，多感受不同拍子的音樂給你的感受是不一樣的。

2.歌曲有幾個聲部?生：二聲部師：你從哪兒看出的?生：課本中、通過聽音樂有兩組聲音...

師：(出示課件，簡單介紹二聲部的演唱形式)(現(xiàn)在我們再聽一遍回答第三個問題)

3.感受歌曲的情緒是怎樣的?師：通過聆聽歌曲給你的感受是怎樣的?歌曲帶給你一種怎樣的情緒?

生：通過聽音樂感受到歌曲比較歡快...帶給我一種快樂陽光的情緒。師：同學們，我們通過感知歌曲的結(jié)構(gòu)、情緒得知這首歌曲是一個比較歡快的二聲部歌曲，你想不想知道這首歌描寫了怎樣的內(nèi)容?

4.感知歌曲的內(nèi)容。

(播放微視頻，分享和平鴿的故事)

同學們通過看微視頻，得到怎樣的啟示?生：... ...

(二)、小組交流，合作學習

小組交流學習難點，為歌曲學習做好準備。

師：同學們，現(xiàn)在以四個人為一個小組，討論在學習旋律、歌詞、節(jié)奏、演唱形式方面遇到哪些困惑?

(三)、微視頻助學，展示交流

(播放微視頻逐一解決困惑的方面，并做展示交流)

師：小組討論你們遇到的困難并交流應該用什么樣的方法克服。生：我們組歌曲旋律的演唱是難點，總是找不準音高。師：好，哪個小組能幫助他們解決這個問題?生：我們可以用畫旋律線的方法學唱歌曲。師：這個小組的同學給我們說用畫旋律線的方法。好!我們一起試試吧!(播放微視頻畫旋律線)一起學習并學唱。

師：還有哪個小組有難點沒有解決?提出來，我們一起解決?生：... ...師：我們解決完難點現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起唱一唱吧!

師：我們試試男女生比一比哪一組唱的好?(分組演唱等多種形式的演唱)生：。。。師：同學們唱的非常棒!現(xiàn)在我們試著小組合作試著唱一唱二聲部吧!在練習之前同學們認真觀察先比較

一、二聲部什么相同與不同?生：二聲部少了最后一小節(jié)前面都一樣。師：嗯，同學們觀察的非常仔細(這里出示課件簡單介紹輪唱)好!下面我們一起來感受一下吧!(播放歌曲聆聽)

(四)、教師點撥，解決難點

1、感受“輪唱”的效果。師：當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，(播放輪唱)師：在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎?嘗試“輪唱”的演唱方式。通過各種途徑鞏固練習“輪唱”。 (師生合作、分組等)

(五)、拓展交流，總結(jié)提升。

那你能不能再加上舞蹈試一試?(同桌兩人一組，跟老師一起舞動起來)師：你們的舞蹈讓這首歌曲變得更動聽了!同學們，還記得這首歌曲是哪個國家的歌曲嗎?

生：捷克。

師：對。捷克是歐洲的一個非常美麗的國家，領土面積不是很大，但是它的音樂文化卻歷史悠久，源遠流長。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡，接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂，請同學靜靜地聽，這段音樂表達了什么樣的情感?

師：同學們，對比一下這段音樂和我們學唱的《白鴿》，在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同?生(略)

師：同學們，音樂就是這么神奇，不同的音樂，她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的，這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。同學們，今天的音樂課就上到這里，讓我們伴著歡快的音樂走出教室，再見!

音樂白鴿教案【篇11】

白鴿音樂教案是一種專門針對幼兒進行音樂教育的方法，該教案以親近自然、培養(yǎng)興趣為核心，以兒童為主體，通過合理的音樂活動來開發(fā)幼兒的音感、節(jié)奏感和審美能力。以下是一篇關(guān)于白鴿音樂教案的主題范文：

標題：白鴿音樂教案：喚醒童心，成就未來音樂家

導語：音樂是人類靈魂的語言，而幼兒是音樂的最佳傳承者。白鴿音樂教案作為一種專門針對幼兒進行音樂教育的方法，旨在通過多樣化的音樂活動和親近自然的體驗，培養(yǎng)幼兒的音感、節(jié)奏感和審美能力。本文將介紹白鴿音樂教案的背景、教學原則以及教學實施步驟，并進一步闡述其對幼兒綜合發(fā)展的積極影響。

第一節(jié)：白鴿音樂教案的背景

白鴿音樂教案起源于對幼兒音樂教育缺失的關(guān)注。傳統(tǒng)的幼兒音樂教育往往將學習重點放在樂理知識和樂器演奏上，缺少與幼兒互動和情感交流的環(huán)節(jié)。因此，白鴿音樂教案應運而生，通過注重幼兒的情感體驗、創(chuàng)造力發(fā)展和自主性培養(yǎng)，全面提升幼兒的音樂素養(yǎng)和綜合能力。

第二節(jié)：白鴿音樂教案的教學原則

1.親近自然原則：白鴿音樂教案注重將幼兒與自然環(huán)境相結(jié)合，使幼兒通過觀察大自然中的聲音和節(jié)奏來培養(yǎng)音感和節(jié)奏感。例如，在戶外活動中，教師可以引導幼兒聆聽鳥鳴、樹葉沙沙聲等自然聲音，并利用身體動作配合節(jié)奏來激發(fā)幼兒的情感體驗。

2.綜合發(fā)展原則：白鴿音樂教案倡導全面發(fā)展幼兒的各種能力。除了音樂感知和表達能力的培養(yǎng)，還鼓勵幼兒運用其他學科知識和技能進行創(chuàng)造性的音樂表達。例如，在創(chuàng)作音樂故事時，教師可以引導幼兒將數(shù)學概念融入音樂創(chuàng)作中，培養(yǎng)幼兒的跨學科思維。

3.體驗教學原則：白鴿音樂教案通過豐富多彩的音樂活動，讓幼兒充分體驗音樂的樂趣和表達情感的力量。在教學過程中，教師會提供多種樂器供孩子們嘗試，同時鼓勵幼兒以歌唱、舞蹈和表演等方式表達自己的創(chuàng)造。通過積極參與音樂活動，幼兒能夠在體驗中發(fā)展自身的音樂能力。

第三節(jié)：白鴿音樂教案的教學實施步驟

1.創(chuàng)設情境：教師在開展音樂活動之前，創(chuàng)設情境來喚起幼兒的興趣和參與度。例如，通過放映有關(guān)樂器和音樂的短片、播放生動的音樂片段等方式，讓幼兒感受到音樂的魅力。

2.感知和表達：教師在音樂活動中引導幼兒觀察、感受和表達。例如，通過聽音樂和模仿發(fā)聲的活動，培養(yǎng)幼兒的音感和聲音區(qū)分能力。

3.創(chuàng)作和表演：教師鼓勵幼兒進行音樂創(chuàng)作和表演。例如，組織幼兒進行音樂故事編創(chuàng)，讓幼兒在音樂中表達自己的想象和感受。

4.欣賞和評價：教師引導幼兒欣賞他人的音樂作品并給予評價。例如，在音樂會上，讓幼兒進行互相欣賞和評價，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。

結(jié)語：白鴿音樂教案以多樣化的音樂活動和親近自然的體驗為核心，通過寓教于樂的方式培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和綜合能力。它不僅能喚醒幼兒的童心，也為幼兒成為未來的音樂家鋪就了堅實的基礎。同時，白鴿音樂教案的教學原則和實施步驟也可以為其他教育領域的創(chuàng)新提供思路和借鑒。讓我們一起攜手，將這份音樂的禮物傳遞給每一個幼小的心靈。

音樂白鴿教案【篇12】

一、教學內(nèi)容：

1、學唱輪唱歌曲《白鴿》

2、欣賞西班牙歌曲《鴿子》

二、教學目標

1、有感情的演唱歌曲《白鴿》，表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導學生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。

2、通過律動、模仿白鴿歌唱等方式，使學生充分感受歌曲、學習歌曲。

3、掌握輪唱這種演唱方式。通過欣賞同主題的異國歌曲，區(qū)別不同的風格。

三、教材分析

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個樂句組成。歌曲旋律采用音階基級進的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復處等地方，音準還是有一定難度。旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對于三年級學生還是要做很好練習的。

四、教學重難點

重點：準確有感情地學唱歌曲。

難點： 準確、有層次地輪唱歌曲。

五、教學準備：多媒體課件、鋼琴

六、教學過程：

(一)激情引趣

1、視頻導入：天安門放飛白鴿

今天有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰?

大家說說這是在哪放飛白鴿?

哪位同學來描述下鴿子的形態(tài)，它長的什么樣子?

鴿子形態(tài)美麗，性格溫順，那它有什么本領呢?

它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，在故事《創(chuàng)世紀》里記載說：當時發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現(xiàn)了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。

(設計意圖：通過觀看天安門前放飛白鴿的壯觀場面，感動學生，讓學生初步了解白鴿的可愛的形象，)

2、音樂游戲：音階爬爬爬 課件展示C大調(diào)音階動畫，吸引學生的注意力，熟悉音階的每個音，因為歌曲旋律采用級進的 方式，上升，下降一定要唱準確

3、聲音練習，模仿鴿子的聲音。

你們會學鴿子叫嗎?(咕咕咕咕)真好聽!老師引導輕聲地模仿。

4、感受旋律：

(1)聽這只可愛的小鳥想歌唱了!

師范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5 -∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣

用咕哼唱

(2)小鴿子呼喚大家一起唱吧!

(3)來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。

(4)唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點彈性就更好了 (設計意圖：讓學生通過實踐練習，感受音樂，激發(fā)興趣，為學習新歌打下基礎。)

(二)學習新歌

1、欣賞歌曲(播放歌曲、出示單聲部歌譜)

今天，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯贰：寐爢?

(播放第一遍)

2、仔細聽，歌曲共有幾句?先聽老師讀讀歌詞，你們試試。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉?對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。(播放第二遍)

3、那我們一起讀讀歌詞吧。(有節(jié)奏、咬字清楚)

4、我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句啊?

(學生可以提出不同意見，試著演唱)(播放第三遍)

5、真好，我們來完整的唱一唱。

6 學生掌握了歌曲旋律，進行口風琴演奏練習。

6、你們說小鴿子飛到窗前干什么?

7、小男孩睡的可真香啊!我們用什么樣的情緒來呼喚他呢?急促，親切，跳躍的聲音。

(通過欣賞歌曲、練習歌唱、口風琴演奏等方式，使學生充分感受歌曲、學習歌曲)

(四)歌曲輪唱與提高

1、小白鴿這么可愛，那老師要組織一個小白鴿合唱團，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎?領唱，齊唱。

2、今天我們再來試試輪唱。輪唱的特點就是有兩個聲部，一前一后的演唱。(出示二聲部動態(tài)歌譜)

3、我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎?那哪個聲部先唱?注意了，第一聲部比第二聲部多了一個快起床。

我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。

4、把學生兩人分為一組來嘗試著練習，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。

5、用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。

6、學生完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鴿》

我們小鴿子除了唱歌好聽，當它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。誰愿意和小鴿子一塊跳舞(播放歌曲)

(五)欣賞

我們學習的是一首捷克的名歌，表現(xiàn)鴿子的曲子還有很多，現(xiàn)在請大家欣賞來自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風格。

(六)總結(jié) 愿我們大家都能愛護鴿子，維護和平，希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個地方。在歌曲聲中，引導學生邊表演、邊演唱歌曲，走出音樂教室，結(jié)束這一節(jié)音樂課