不肯認(rèn)輸?shù)闹┲胱x后感

2025不肯認(rèn)輸?shù)闹┲胱x后感5篇。

經(jīng)過細(xì)致的排版幼兒教師教育網(wǎng)小編為您排列了“不肯認(rèn)輸?shù)闹┲胱x后感”，建議您將此頁面收藏起來以便日后再次訪問。書中的世界是豐富多彩的，是氣象萬千的，讀完一本書后，我們都會(huì)有自己的心得體會(huì)。?寫讀后感是查漏補(bǔ)缺的方式，讓我們了解作品中可能被忽略的情感。

不肯認(rèn)輸?shù)闹┲胱x后感【篇1】

《不肯認(rèn)輸?shù)闹┲搿肥且槐娟P(guān)于毅力和堅(jiān)持的鼓舞人心的故事。這本書講述了一只小蜘蛛在面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈和勇往直前的故事。通過讀這本書，我深深感受到了毅力的力量和努力的重要性。

故事的主人公是一只叫做小蜘蛛的動(dòng)物。小蜘蛛天生沒有環(huán)境適應(yīng)能力，不懂得怎樣利用環(huán)境為自己謀求生存。它住在一個(gè)荒涼的地方，周圍沒有食物和水源，更沒有棲息的地方。面對(duì)這些困難，它可以選擇放棄，但它并沒有。相反，小蜘蛛是一個(gè)不肯認(rèn)輸?shù)亩肥俊?/p>

小蜘蛛努力尋找解決問題的方法。它四處尋找食物，爬過高山，穿過叢林。每當(dāng)遇到困難時(shí)，它總是不屈不撓地嘗試著。一次又一次的失敗并沒有讓小蜘蛛氣餒，反而激發(fā)了它的動(dòng)力。它從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的行動(dòng)。

小蜘蛛自己制定了一系列的計(jì)劃，為了達(dá)到目標(biāo)，它因?yàn)槭澄飭栴}而受餓、因?yàn)樗磫栴}而口渴、因?yàn)榄h(huán)境問題而寂寞。但是，小蜘蛛沒有放棄過，它努力堅(jiān)持著，因?yàn)樗_信只要堅(jiān)持下去，就會(huì)成功。

小蜘蛛始終未能找到一片綠洲，但它也從未停止前行。它遇到了無數(shù)次的挫折，但它從來沒有倒下，也從不抱怨。盡管周圍環(huán)境十分惡劣，但它在這里找到了內(nèi)心的堅(jiān)持力量。小蜘蛛清楚地知道，只有對(duì)自己和困境保持積極的態(tài)度，才能戰(zhàn)勝一切。

通過這個(gè)故事，我深刻理解到了毅力的重要性。毅力是一個(gè)人面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。只有堅(jiān)持不懈，才能達(dá)到成功的彼岸。正如小蜘蛛一樣，也要學(xué)會(huì)在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)保持堅(jiān)持不懈的精神。

生活中，經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。有時(shí)候，可能沮喪、失望，甚至放棄。但是，當(dāng)讀到《不肯認(rèn)輸?shù)闹┲搿愤@樣的故事時(shí)，會(huì)深刻地理解到堅(jiān)持和努力的重要性。會(huì)明白，只要堅(jiān)持下去，就有可能戰(zhàn)勝困難，達(dá)到成功。

故事中的小蜘蛛教會(huì)了我要堅(jiān)持不懈，不論遇到什么困難，也不要輕易放棄。我認(rèn)識(shí)到成功并不總是可以一帆風(fēng)順，有時(shí)候需要經(jīng)過無數(shù)次的失敗和挫折，才能品味到成功的滋味。正如小蜘蛛通過不懈努力最終找到了自己的歸宿一樣，只要堅(jiān)持不懈，對(duì)自己充滿信心，充滿希望，也能夠找到屬于自己的成功之路。

{網(wǎng)站}小編認(rèn)為，《不肯認(rèn)輸?shù)闹┲搿肥且槐竟奈枞诵牡臅?，它教?huì)了我無論面對(duì)什么困難，都要堅(jiān)持不懈，毫不氣餒。通過小蜘蛛的故事，我認(rèn)識(shí)到了毅力的力量和努力的重要性。希望每一個(gè)人在面對(duì)困境時(shí)都能想起小蜘蛛的故事，堅(jiān)持不懈，并最終戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

不肯認(rèn)輸?shù)闹┲胱x后感【篇2】

不肯認(rèn)輸?shù)闹┲胧且槐疽灾┲霝橹鹘堑耐捁适隆＿@個(gè)故事告訴了我們一個(gè)堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神，以及戰(zhàn)勝困難的力量。以下是我對(duì)這本書的讀后感。

這本書講述了一只名叫小蜘的小蜘蛛，在自己的故事中面對(duì)了一系列的困難和挑戰(zhàn)。小蜘蛛從小就夢(mèng)想成為一位頂級(jí)的蜘蛛網(wǎng)織工藝師，但是他卻經(jīng)歷了許多失敗和挫折。在他第一次嘗試織出一張完美的蜘蛛網(wǎng)的時(shí)候，他在風(fēng)中搖擺不穩(wěn)，最終摔落在地上，網(wǎng)也被摧毀了。

不灰心的小蜘蛛決定繼續(xù)前進(jìn)，盡管他的兄弟姐妹們都告訴他他是個(gè)失敗者。他來到蜘蛛學(xué)院，希望能從老師那里學(xué)到更多技巧和經(jīng)驗(yàn)。盡管他付出了更多的努力，練習(xí)了更多次，但是他仍然無法織出完美的蜘蛛網(wǎng)。

小蜘蛛堅(jiān)持不懈地努力，并且他從每一次失敗中學(xué)到了寶貴的教訓(xùn)。他嘗試過各種不同的織網(wǎng)方法，他嘗試過與其他動(dòng)物合作來改進(jìn)自己的網(wǎng)，但是每一次都以失敗告終。他從中學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧，在每一次嘗試中變得更加接近他的目標(biāo)。小蜘蛛從來沒有氣餒，他總是相信自己能夠成功，他相信只要堅(jiān)持努力，他最終會(huì)成功。

在這個(gè)故事的小蜘蛛終于織出了一張完美的蜘蛛網(wǎng)。他對(duì)自己的努力感到非常驕傲和滿意，他證明了自己是一個(gè)堅(jiān)持不懈，勇往直前的蜘蛛。雖然他的兄弟姐妹們一開始不看好他，但是當(dāng)他們看到他織出的完美蜘蛛網(wǎng)時(shí)，他們對(duì)他刮目相看。

這本書給了我很多的啟示和正能量。它告訴我即使我們面對(duì)困難和挫折，我們也不能輕易放棄。我們必須堅(jiān)定信心，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。這本書也告訴我，成功不是一蹴而就的，它需要付出努力和堅(jiān)持。即使我們失敗了一次又一次，我們也不能放棄，而是從失敗中吸取教訓(xùn)，并繼續(xù)努力。

這本書不僅讓我理解了堅(jiān)持的重要性，還讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和優(yōu)點(diǎn)。就像小蜘蛛一樣，他可以通過不斷嘗試和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的才能。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為最好的自己，只要我們不放棄，并相信自己能夠成功。

小編認(rèn)為，不肯認(rèn)輸?shù)闹┲胧且槐玖钊斯奈璧耐捁适?。它傳遞了一個(gè)重要的信息，即堅(jiān)持努力和勇往直前的力量是無窮的。無論我們遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要我們不放棄，并相信自己能夠成功，我們就能夠戰(zhàn)勝一切。這本書不僅適合兒童閱讀，也適合成年人汲取其中的積極能量和成功哲學(xué)。

不肯認(rèn)輸?shù)闹┲胱x后感【篇3】

《不肯認(rèn)輸?shù)闹┲搿肥且黄松钏嫉亩唐≌f。這個(gè)故事以一只蜘蛛為主角，通過描述蜘蛛在與人類生活的沖突中堅(jiān)持自己的信念不肯認(rèn)輸?shù)墓适虑楣?jié)，展現(xiàn)了一個(gè)小小蜘蛛能夠改變自己命運(yùn)的力量。故事情節(jié)引人入勝，讓人沉浸在蜘蛛的堅(jiān)持和勇氣之中。

故事開始，一只蜘蛛安靜地居住在一個(gè)古老建筑的角落里。一天，人類的裝修工人們決定推倒這座建筑。面對(duì)龐大的人類勢(shì)力，蜘蛛顯得微不足道，但它卻拼命地奮起抵抗，不肯認(rèn)輸。蜘蛛明白，自己是微不足道的，但它相信自己的努力和堅(jiān)持會(huì)有所回報(bào)。

故事在描述蜘蛛聰明的行動(dòng)中更加生動(dòng)。蜘蛛找到了一個(gè)可以爬上墻壁的縫隙，然后開始艱難地筑造網(wǎng)。蜘蛛反復(fù)嘗試，親手切割、編織、調(diào)整網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，直到終于成功地搭建起了自己的小小世界。盡管蜘蛛一度受挫，但它并沒有放棄，堅(jiān)持了下來。蜘蛛的堅(jiān)持和專注給人留下深刻印象。

隨著工程的推進(jìn)，建筑開始顫動(dòng)，蜘蛛的家也岌岌可危。蜘蛛不慌不忙，它利用自己的智慧，找到了一個(gè)更加穩(wěn)固的位置，重新編織了自己的蛛網(wǎng)。蜘蛛在經(jīng)歷重重困難后，終于筑造出了一張堅(jiān)固而完美的網(wǎng)，無論怎么樣的外力襲來，它都可以安全地藏身其中。

故事的結(jié)局令人欣慰。工程師們無法拆除蜘蛛網(wǎng)，他們被蜘蛛獨(dú)特的智慧和勇氣所震撼。工程師們決定保留這塊小小角落，給與蜘蛛一個(gè)家的保護(hù)。蜘蛛的堅(jiān)持和努力換來了尊重和承認(rèn)。蜘蛛因?yàn)樗豢险J(rèn)輸而成功地保留了自己的家園，并成為了人類中的一種精神寄托。

這個(gè)故事通過一個(gè)小小蜘蛛的堅(jiān)持不懈，生動(dòng)地表達(dá)了一個(gè)哲學(xué)道理：任何微不足道的存在都有改變命運(yùn)的力量。通過描述蜘蛛在與人類生活的沖突中堅(jiān)持自己信念不肯認(rèn)輸?shù)倪^程，作者讓人們感受到堅(jiān)持不懈、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。這個(gè)故事告訴，不論所處的環(huán)境多么艱難，只要堅(jiān)守自己的理念和目標(biāo)，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，獲得成功。

《不肯認(rèn)輸?shù)闹┲搿愤@個(gè)故事讓我想到，人類和動(dòng)物之間并非總是敵對(duì)的關(guān)系。應(yīng)該尊重和保護(hù)動(dòng)物的生存空間，因?yàn)樗鼈儾⒉皇侨祟惖臄橙耍桥c共享這個(gè)星球的生命。蜘蛛的堅(jiān)持和不懈努力，給了很多啟示和反思。這個(gè)精彩而感人的故事讓我深深地體會(huì)到堅(jiān)持和勇氣的力量，它們能幫助克服任何困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

不肯認(rèn)輸?shù)闹┲胱x后感【篇4】

這篇故事講述了蜘蛛原來的名字并不叫蜘蛛，是一個(gè)才華橫溢的小女孩，她以能用自己靈巧的一雙手紡織最精美的布料而出名，可她有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是不肯服輸。

一天，她問她的媽媽：“媽媽，我織的布是最精美的嗎？”她媽媽警告她：“孩子，紡織女神織的布比你織的布好看多了！”她卻說：“我就是天下第一，全鎮(zhèn)的人都不是我的對(duì)手，紡織女神又能怎么樣？”

正巧，這話被紡織女神聽到了，她說：“孩子，要不我們來比一比吧?！敝檎f：“比就比，誰怕誰？”沒想到，紡織女神比知珠厲害多了。知珠向天神請(qǐng)求道：“給我三雙靈巧的手吧！我愿意用我的一切來交換！”神聽到了她的請(qǐng)求，卻把她的身體變小了。后來，人們就漸漸變“知珠”寫成“蜘蛛”。

這就是不肯認(rèn)輸?shù)南聢?chǎng)，不知道認(rèn)輸?shù)娜?，最終會(huì)栽在自己手上。認(rèn)輸，并不是放棄對(duì)成功的追求。而是讓我們整理心情，以一顆充滿韌性的心笑傲風(fēng)雪。這樣，才能在人生的旅途中經(jīng)歷挫折而收放自如。

在我們的生活中處處有這些像知珠一樣輸不起的人，有可能是你的父母，有可能是你的同學(xué)。

這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：輸不起的最終輸?shù)袅俗约?，那些輸?shù)闷鸬娜耍罱K贏得了全世界。

切記：學(xué)會(huì)認(rèn)輸才能笑到最后。

不肯認(rèn)輸?shù)闹┲胱x后感【篇5】

《不肯認(rèn)輸?shù)闹┲搿纷x后感

《不肯認(rèn)輸?shù)闹┲搿肥且槐玖钊烁袆?dòng)和敬佩的文學(xué)作品。作者以真實(shí)的故事和深刻的思考，展現(xiàn)了蜘蛛在無盡的困境中不屈不撓的精神和堅(jiān)持不懈的努力，給讀者帶來了深刻的思考和啟示。

整本書以一只普通的蜘蛛為主角，展示了它從孵化出生到成長(zhǎng)過程中所經(jīng)歷的各種困難和挑戰(zhàn)。正是這些挑戰(zhàn)使得蜘蛛變得更強(qiáng)大和有智慧。不論是戰(zhàn)勝惡劣的天氣，還是逃離捕食者的追捕，蜘蛛始終表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔和不肯認(rèn)輸?shù)木?。盡管它的體型微小，但是它并沒有因此放棄，相反，它通過自己的智慧和努力，戰(zhàn)勝了一切困境，最終成功地建立了一個(gè)自己的家。

這本書既描寫了蜘蛛所面對(duì)的種種困境，也讓讀者對(duì)自己的生活和處境進(jìn)行了反思。在一些困難和挫折面前，我們常常會(huì)感到束手無策和無助。通過閱讀這本書，我們可以看到，蜘蛛雖然體型微小，但是它通過不屈不撓的努力和聰明的頭腦，戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)看似不可能戰(zhàn)勝的困難。這給了我們啟示，無論遇到何種困境，只要我們努力不放棄，就一定能找到解決的辦法。

這本書還讓我深刻地體會(huì)到堅(jiān)持的重要性。蜘蛛在建造自己的家的過程中面臨了許多困難，但是它從來沒有放棄。相反，它通過持之以恒的努力，完成了一個(gè)又一個(gè)看似不可能完成的任務(wù)。這給了我很大的震撼和啟示，讓我認(rèn)識(shí)到只要我們堅(jiān)持努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

這本書還讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在蜘蛛建造家的過程中，它需要與其他昆蟲進(jìn)行合作。只有通過合作，它才能克服自身的局限性，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。正是因?yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)合作，蜘蛛才能輕松地建立了一個(gè)堅(jiān)固且美觀的家，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

《不肯認(rèn)輸?shù)闹┲搿愤@本書以其真實(shí)的故事和深刻的思考，給我留下了深刻的印象。通過這本書，我認(rèn)識(shí)到了不屈不撓的精神和堅(jiān)持不懈的努力的重要性。無論遇到何種困境，只要我們勇敢地面對(duì)，堅(jiān)持不懈，就一定能找到解決問題的方法。同時(shí)，這本書也讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有通過合作，我們才能實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

《不肯認(rèn)輸?shù)闹┲搿肥且槐玖钊烁袆?dòng)和啟發(fā)的好書。通過閱讀這本書，我們能夠從一個(gè)普通的蜘蛛身上汲取到許多力量和智慧。它深深地觸動(dòng)了我，并給了我很多啟示和思考。我相信，這本書也能夠給其他讀者帶來相同的收獲。

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蜘蛛

春天來了，風(fēng)兒暖暖的吹在身上，讓孩子們沐浴在這春光里，流連忘返，戶外活動(dòng)時(shí)間結(jié)束了，看孩子們還不愿回活動(dòng)室，我和蘭蘭老師決定帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゴ蟛賵?chǎng)玩一會(huì)。大操場(chǎng)是和小學(xué)共同使用的，操場(chǎng)上種植了草皮，操場(chǎng)的四周栽滿了垂柳，柳枝早已抽出了嫩芽，柔軟的枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，美麗極了，再看柳樹下面的冬青，也長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。孩子們似乎才發(fā)現(xiàn)春天這些變化，興奮地這看看，那瞧瞧。

我突然發(fā)現(xiàn)班里的調(diào)皮大王洋洋蹲在地上一動(dòng)不動(dòng)，只見他歪著頭，目不轉(zhuǎn)睛的瞅著地面，這孩子干嘛呢，出于好奇，我悄悄地走到他身邊，原來他面前有一只蜘蛛，很大的一只蜘蛛，天暖和了，蜘蛛也許是剛從土里鉆出來，小家伙在地面上驚慌失措的亂爬，洋洋看我來了，就問我“老師，這是什么?”“這是蜘蛛啊”“這蜘蛛真大，都來看蜘蛛了，這里有只大大的蜘蛛?！彪S著洋洋的喊聲，小朋友們都圍了過來，膽小的孩子看到這只巨無霸蜘蛛，嚇得退后了幾部步，膽大的孩子和洋洋一起研究蜘蛛，“老師老師，蜘蛛怎么一個(gè)人出來了，他爸爸媽媽呢?”小女孩子淇問我。我還在想該怎樣回答，一旁的小雪就說了：“子淇笨，這就是蜘蛛爸爸，小蜘蛛和媽媽在家里沒出來，蜘蛛爸爸一定是出來掙錢給小蜘蛛買好吃的的。我爸爸就每天出去干活掙錢給我買好吃的，我和媽媽在家等著?！倍鳎芎玫牡览?，小伙伴們也很贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我趁機(jī)說：“孩子們，那我們就回活動(dòng)室吧，小蜘蛛爸爸也該回家了，你們圍著蜘蛛爸爸看，它會(huì)害怕的?！焙⒆觽兟犃宋业脑挘吲d地去站隊(duì)了。

小小班的寶貝們，是一群有愛心的寶貝哦!

肯尼迪讀后感四篇

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“肯尼迪讀后感”的演講讓我們思考了很多。

肯尼迪讀后感【篇1】

閱讀翻譯注釋

首席法官先生，艾森豪威爾威爾**，尼克松副**，杜魯門**，尊敬的神父，同胞們；我們今天慶祝的不是一次政黨的勝利而是慶祝自由精神的勝利 - 這不僅象征結(jié)束 –這還象征開始 – 意味著更新 – 也意味著變革。我在你們和全能的上帝面前讀到了我們祖先近170年前所作的同樣莊嚴(yán)的誓言?，F(xiàn)在，這世界已完全不同了。

人類把消除各種貧窮及毀滅各種形式的生活的力量握在巨手中。然而，在世界各地，我們的祖先為之奮斗的同樣的革命信念仍然存在爭(zhēng)議，即人權(quán)不是來自國家的慷慨，而是來自上帝的手

1：the same solemn oath: i do solemnly swear that i will faithfully execute the office of president of the united states,and will,to the best of my ability,preserve protest and defend the constitution of the united states.

同樣莊嚴(yán)的誓言：我鄭重宣誓，我將滿懷信心地履行我作衛(wèi)美國人的職責(zé)**，并盡我所能維護(hù)、保護(hù)和捍衛(wèi)美國憲法

2： 林肯：四十七年前；肯尼迪借過：

nearly a century and three quarters ago接近一百七十五年前

今天，我們不會(huì)忘記，我們是第一次革命的后代。在此時(shí)此地，讓我們的朋友和敵人都聽到我們的講話：火炬已傳到了新一代美國人手里 – 生在本世紀(jì)，受過戰(zhàn)爭(zhēng)的考煉，經(jīng)歷艱難困苦的和平磨煉，以我們古老的傳統(tǒng)而自豪 – 不愿意眼看著，不容忍我們美國一直承諾的,今天在美國及全球仍然在承諾的人權(quán)，不斷地遭受踐踏

3、let every nation know,whether it wishes us well or ill,that we shall pay any price,bear any burden,meet any hardship,support any friend,oppose any foe,in order to assure the survival and the success of liberty.this much we pledge – and more

讓每一個(gè)想讓我們做好人或想讓我們做壞人的國家都知道，我們將不惜一切代價(jià)承擔(dān)一切負(fù)擔(dān)，面對(duì)各種困難，支持一切朋友，反對(duì)一切敵人，從而捍衛(wèi)和爭(zhēng)取自由的勝利。我們保證這些 – 而且不僅如此

對(duì)立面：有意識(shí)地把意意相反的詞放在對(duì)稱的結(jié)構(gòu)中形成對(duì)比。結(jié)構(gòu)勻稱，整齊，詞的意義相反而互相襯托，使語言鮮明，使語義加強(qiáng)

well or ill

place and time

friend foe

united,little we can not do,divided,little we can do.(第四段

if a free society can not help the many who are poor,it can not save the few who are rich.（第六段

it was the best of times,it was the worst of times

it was the age of wisdom智慧,it was the age of foolishness愚蠢

it was the epoch of belief信仰，it was the epoch of incredulity懷疑

it was the season of light,it was the season of darkness

it was the spring of hope,it was the winter of despair絕望

we had everything before us,we had nothing before us

we were all going direct to heaven,we were all going direct the other way.狄更斯：《雙城記

tom gave up the brush with reluctance in his face,but eagerness in his heart. 馬克。吐溫：

肯尼迪讀后感【篇2】

真相、堅(jiān)持與信仰

——《刺殺肯尼迪》>觀后感

文·吳紅耀

一名檢察官為了追求真相，不惜與利益集團(tuán)抗?fàn)帲纱艘l(fā)了一系列關(guān)于民主法治的思考。這是《刺殺肯尼迪》給我的最直接的感受。

一部電影圍繞美國第35任**肯尼迪在德克薩斯州遇刺事件展開。一個(gè)超級(jí)大國的**在眾目睽睽之下被暗殺。雖然**很快就被抓獲，但他在審訊過程中被另一個(gè)人殺害。這個(gè)驚人的案子以草率的方式結(jié)束了。

新奧爾良地區(qū)檢察官吉姆·加里森得知這是國家的恥辱，感到很難過。他冒著生命危險(xiǎn)，尋找真相，通過線索核實(shí)整個(gè)暗殺過程和內(nèi)幕。

肯尼迪遇刺之際，美國社會(huì)內(nèi)外矛盾空前激化。為挽救危機(jī)，他想要從越南撤兵，避免更多的美國年輕人為了縹緲的愛國激情而葬身異國；他想要揭發(fā)**黨，避免更多的美國人選擇'地下法庭'來尋找正義；他想要實(shí)現(xiàn)黑人與白人平權(quán)，避免更多的美國黑人遭受不公。但毫無疑問，這些行為侵犯了軍火商、**黨和其他利益集團(tuán)的利益。

而肯尼迪死后3年，18位證人先后死亡，這不能不讓人對(duì)肯尼迪遇刺充滿疑問。《刺殺肯尼迪》正是將所有疑問體現(xiàn)到了極致。

雖然吉姆·加里森終于知道了真相，但他發(fā)現(xiàn)他起訴的是整個(gè)國家。即使有確鑿的證據(jù)，他也無法重返天空。影片最精彩的部分是吉姆·加里森在法庭上精彩的陳述和辯護(hù)。雖然以失敗告終，但整個(gè)演講無疑成為電影史上的經(jīng)典臺(tái)詞。

在第二法庭上，檢察官激動(dòng)地說：“我們年輕的時(shí)候，認(rèn)為正義是自然的，我們必須戰(zhàn)勝**。只有當(dāng)我們老了，我們才能知道它是不是。堅(jiān)持正義是不容易的，因?yàn)檎胬沓３Ｍ{到有權(quán)勢(shì)的人，我們必須冒很大的風(fēng)險(xiǎn)。

吉姆·加里森之所以能夠明知面臨重重危險(xiǎn)仍堅(jiān)持調(diào)查，尋找真相，正源于他對(duì)法律的信仰。

他堅(jiān)信，雖然探索之路崎嶇漫長(zhǎng)，荊棘叢生，今生看不到最后的真理，但只要堅(jiān)持下去，真理就會(huì)顯露出來。

我們往往習(xí)慣于>故事的大團(tuán)圓結(jié)局，但當(dāng)我們真正面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，又往往發(fā)現(xiàn)總有悲歡離合、陰晴圓缺，事情不見得都是圓滿。在日常工作中，法院干警經(jīng)常暴露在社會(huì)的陰暗面，到處都是**陷阱，這就需要我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。

當(dāng)事人可以接受敗訴，罪犯可以曲解法律，但不能接受不公平。社會(huì)允許法律有漏洞，但不允許法官不公平。為了實(shí)現(xiàn)公平正義，法院的警察必須對(duì)法律有信心。

哈羅德·伯曼說：“在一個(gè)法治的社會(huì)里，必須相信法律，否則什么都不是。“因此，每一個(gè)法院民警都要把法律職業(yè)的信念融化在血液中，烙在心中，付諸行動(dòng)，珍惜司法職業(yè)，重視司法使命，恪守司法廉潔。

耐得住清貧，守得住寂寞，遠(yuǎn)離那些沖著我們手中權(quán)力而來的人。

“三尺臺(tái)判百案，一紙定萬民”是對(duì)法官職業(yè)生涯的生動(dòng)描述。要實(shí)現(xiàn)這一愿景，法官必須對(duì)法律有信心。一個(gè)有信仰的法官，才能夠確保他所經(jīng)手的每一份判決都經(jīng)得起考驗(yàn)；才能夠?qū)崿F(xiàn)'鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章';才能夠巧理千家事，溫暖萬人心。

三影片中，檢察官吉姆·加里森宣稱，'**的檔案要75年后才解禁，我已年過40,那時(shí)已在墳?zāi)怪校乙?歲的兒子保持身體健康，在2038年9月的清晨去翻看那些資料。也許他們會(huì)找個(gè)借口推遲時(shí)間。也許他只能成為一個(gè)世代相傳的傳奇。但終有一天會(huì)真相大白。

“這段話反映了一種堅(jiān)持，支持美國人民度過最黑暗的歲月，迎來黎明。

法院民警要踐行法律信仰，還需要一種堅(jiān)持，這就需要加強(qiáng)人格修養(yǎng)。

2013年，國家法院立案查處違法警察829起，這個(gè)數(shù)字值得每一違法院警察考慮。這些人第一次違規(guī)時(shí)，內(nèi)心是很沖突的：一個(gè)當(dāng)然是利害考慮，怕以后事發(fā)了，自己栽進(jìn)去；二是良心上不安。

然而，良心一旦賣開了，就會(huì)越賣越便宜。只是所謂，毛毛雨濕衣服，有點(diǎn)貪圖破壞節(jié)日。

離法律越近的地方，越需要道德；離權(quán)力越近的地方，越需要良心。如果這些人能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，加強(qiáng)品格修養(yǎng)，從點(diǎn)滴上落實(shí)，正所謂，一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。

法院干警如果能夠從自我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，用自己的一片光、一份熱去溫暖自己、打動(dòng)他人、惠及社會(huì)，法治信仰的春天必將到來，被立案查處的違紀(jì)違法干警人數(shù)將大大降低。

四位檢察官吉姆·加里森（jim garrison）提出：“如果美國**扼殺真相，如果他們不能尊重公民的心，那么我出生和死亡的國家就不是這個(gè)國家。'

在法庭上，完全被架空的加里森手拿著從貧民階層捐來的八千美元，抑制不住激動(dòng)和悲憤，聲淚俱下地向陪審團(tuán)作最后陳詞。這一幕讓我明白了一個(gè)法人的沉重負(fù)擔(dān)。

每一個(gè)案件都給法律信仰增加了砝碼，每一個(gè)錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致信仰崩潰。南京的彭宇案由于處理不當(dāng)，讓人們?cè)诤荛L(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)陷入'扶不扶'的道德尷尬選擇處境。

要實(shí)現(xiàn)對(duì)法律的信仰，就必須讓法律得到公眾的信任。正義，不僅應(yīng)當(dāng)?shù)靡詫?shí)現(xiàn)，而且當(dāng)以人們看得見、能認(rèn)同的方式實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，法院干警責(zé)任重大。

肯尼迪**有一句經(jīng)典的話：'不要問國家為你做了什么，要問你自己為國家做了什么'.檢察官吉姆·加里森正是信奉了這句話，才選擇義無反顧地查找真相，在美國最黑暗的日子里捍衛(wèi)美國的法治秩序。

也許，有很多時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，努力的結(jié)果讓人始料不及。正如讓各個(gè)國家都撓頭的**黨在法西斯的統(tǒng)治下卻幾乎銷聲匿跡。人們千辛萬苦換來的民主制度成了**黨肆虐的溫床，而劣跡昭著的法西斯卻是瘟疫般的**黨的克星。

這似乎是歷史的一個(gè)玩笑。

這或許是因?yàn)槲覀兛偘涯骋粋€(gè)當(dāng)成終點(diǎn)，似乎到了那一刻，一切都萬事大吉，可以一勞永逸，但從來沒有想到，壓根就沒有終點(diǎn)，一切都是在路上。正如泰戈?duì)査f，我們誤讀了這個(gè)世界，卻說這個(gè)世界欺騙了我們。

法治社會(huì)對(duì)于每一個(gè)國家來說都是在路上，只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。這部發(fā)人深思的電影，正是在提醒我們每一名法院干警要付出自己的努力，懷著對(duì)法治的信仰，為完善法治社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)！

肯尼迪讀后感【篇3】

the most impressed person in

after watching , i think the pa kennedy (joseph p. kennedy) is the most impressed person for me. he is a man of ability, who accumulated amounts of wealth for his family; then he is a man with a special version, who married a girl who could live with him for the full time of his life; while the most impressed thing is his persistence for his dream.

being president became the dream for him, when he was named american ambassador to england. as for his dull response on policy, he lost the chance for president. while he did not give up, he tried his best to help his first son to be president.

unfortunately his first son died on the army. he was desperate, as for his first son jon was the man who he thought would be the president. even though, he persisted.

jack, the second son who did not want to be president, was the youngest president with his help. after president kennedy was shot, his brother bobby tried his own best to be president. even though the result is a tragedy, we can see that as long as the kennedys does not disappear, pa kennedy’s dream is exist.

maybe a dialogue at the end of this television can explain this.

pa kennedy:to this family, if i knew its secret, i’d bottle it and sell it.

jack:i believe we do know the secret, dad. it’s you.

in fact, many persons have dreams, and strive for them. while with growing older, difficulty’s appearance and experience’s increase, we be***e dull slowly and do not know what we need. when we face someone still persists for his dream, maybe we will be moved; when we face someone successful, maybe we will be disconsolate; when we face ourselves, maybe we will put the emotion in packet, and continue the busy while unpromising life.

no matter if what the kennedys did is true or false, one thing should be accept, wherever you are, however old you are, don’t give up the dream. and you, do you want to be a man for dream?

中文：看完《肯尼迪家族》，我對(duì)片中的老肯尼迪映像最深刻。他有能力為家庭積累大量財(cái)富；他有理想娶一個(gè)可以陪伴他一生的妻子；最讓我印象深刻的是他對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著！

自從成為美國駐英國大使以來，讓肯尼迪一家成為領(lǐng)袖就成了他的夢(mèng)想。由于政治上的遲鈍，他失去了當(dāng)共產(chǎn)黨員的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)子喬成了他的希望。喬死后，他把希望寄托在不想成為共產(chǎn)黨黨員的次子杰克身上，并盡力讓杰克入主白宮。

肯尼迪遇刺后，他的夢(mèng)想落在了他最小的兒子鮑比身上。雖然也以悲劇收?qǐng)觯坪跞藗兛梢钥吹?，只要肯尼迪家族中有人，他的?mèng)想就會(huì)繼續(xù)。影片結(jié)尾的對(duì)白或許是對(duì)這一點(diǎn)最好的詮釋。

(pa kennedy: to this family, if i knew its secret, i’d bottle it and sell it.

jack: i believe we do know the secret, dad. it’s you.)

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都有夢(mèng)想并為之奮斗。但隨著年齡的增長(zhǎng)，挫折的出現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)的增加，慢慢地我們變得越來越直率，越來越不知道自己想要什么?？吹侥切├^續(xù)為理想奮斗的人，我們會(huì)很感動(dòng)；看到那些成功的人，我們會(huì)很難過；當(dāng)我們面對(duì)自己時(shí)，我們只會(huì)拋開一切感情，繼續(xù)平庸的生活

不評(píng)價(jià)肯尼迪的做法是對(duì)的，至少有一件是值得肯定：無論你在**，無論你多大歲數(shù)，都不要放棄你的夢(mèng)想！你呢？是否愿意做一個(gè)追夢(mèng)人？

經(jīng)典臺(tái)詞

here is god’s hand, my hand.

to this family, if i knew its secret, i’d bottle it and sell it.

i believe we do know the secret, dad. it’s you.

肯尼迪讀后感【篇4】

他背叛了美國的上層階級(jí)，使他們的利益得不到保障。因此，這些所謂的統(tǒng)治階級(jí)秘密合作，共同投了反對(duì)票。

其實(shí)肯尼迪并不是美國第一位被刺殺的**，在他之前有三位**死于暗殺。他們是亞伯拉罕·林肯、詹姆斯·加菲爾德和威廉·麥金利，但肯尼迪的死尤其令人震驚，因?yàn)樗€年輕，而且似乎任職很長(zhǎng)時(shí)間?？夏岬虾推渌说挠龃淌刮蚁氲搅艘韵聠栴}：

為什么在美國會(huì)出現(xiàn)**被刺殺的事件呢？人的生命價(jià)值是什么？人權(quán)是否像他們?cè)诿绹麚P(yáng)的那樣高于主權(quán)？

美國法律有它最初設(shè)定的價(jià)值嗎？面對(duì)許多有關(guān)暗殺國家**的問題，司法機(jī)構(gòu)的存在是否有價(jià)值？這個(gè)國家有民主的希望嗎？也許在美國人民提出疑問，要求給予說法時(shí)，得到的答案都是敷衍了事的，可能會(huì)拿這是****機(jī)密，不可以隨便泄露。

這樣的理由太可笑了，國家**被奪取了生命，還有什么****可言？什么樣的**允許人們被剝奪最基本的權(quán)利，生命權(quán)。

在美國這樣一個(gè)高調(diào)倡導(dǎo)民主的國家，所謂的民主只是統(tǒng)治階級(jí)的一面旗幟。這種民主制度很容易失敗和喪失。它是一個(gè)松散的系統(tǒng)，所以很容易被使用，很容易被疏遠(yuǎn)和操縱?？夏岬现琅c美國民主制度的缺陷有關(guān)。

不輸在家庭教育上讀后感

希望這份“不輸在家庭教育上讀后感”能夠符合您的閱讀口味讓您感到滿意，閱讀作品后，一定給你留下了深刻的印象，也許是當(dāng)時(shí)的歷史，也許是書中塑造的人物。讀了作品后，光有零星的思索還不夠，我們需要認(rèn)真的去寫一份讀后感，感謝大家閱讀文章如果覺得不錯(cuò)歡迎分享給身邊的朋友們！

不輸在家庭教育上讀后感 篇1

第一次帶他去長(zhǎng)島。剛走不久，孩子就走不動(dòng)了，一屁股地上做了，無恥地拒絕走，還強(qiáng)聲大哭，我們只好背著走了。面對(duì)這種狀況，我們夫妻倆磋商不能將就于她，于是，我們不予理會(huì)，只顧往上走。

我還故意和他爸爸說，“你也快走不動(dòng)了，等兒子休息好了，一定比你走的快。”孩子原以為我們會(huì)來抱他走，可是看我們誰也不理他，希望破滅了，明白了只要靠本人。除了聽我們的對(duì)話，我們都爬起來追我們，要求比賽。

從那時(shí)起，孩子就不在任性，養(yǎng)成了自強(qiáng)不息的性格。正是這種性格使他努力學(xué)習(xí)。假期讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，把握迷信的家庭教育知識(shí)和方法。

我們深深體會(huì)到：父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)***做事，讓其不斷完惡人格操行。人格操行的養(yǎng)成是一個(gè)極端漫長(zhǎng)的過程。

對(duì)真善美的執(zhí)著追求、熱情奔放的熱情和真直的情感，始終是我們父母的人格力量。我們要求孩子憨厚、真誠、自然、老實(shí)、耿直、殘忍，本人首先要做到。正仿佛德國教育家福錄?

貝爾說的：孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的。讓我們以父母的身份攜手共進(jìn)，一切為了孩子，一切為了孩子，托起明天的太陽，為孩子們建設(shè)幸福生活，為中華民族建設(shè)美好未來。

不輸在家庭教育上讀后感 篇2

讀了《不輸在家庭教育上》一書,使我受益匪淺,讓我深深震撼。“只有不懂教育的家長(zhǎng),沒有教育不好的孩子”,這一句話給我留下了最深刻的印象,是啊,孩子在家的時(shí)間比在幼兒園的時(shí)間還要長(zhǎng), 因此，家長(zhǎng)的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可忽視的作用,作為父母我們應(yīng)該做才能充分發(fā)揮家庭教育的作用，對(duì)孩子從小進(jìn)行良好教育呢? 讀了這本書,使我從中獲到了許多啟發(fā)。

首先,為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。家庭是兒童健康成長(zhǎng)的第一生活場(chǎng)所，是兒童最重要的生活基地。家長(zhǎng)要努力營造一個(gè)適合孩子的環(huán)境，他們的言行對(duì)孩子有著潛移默化的影響。因此，父母要善于給孩子做表率，要求孩子做到的自己首先要做到，這才真正具有教育的力量。

如果孩子生活在和睦的家庭里，他的臉上會(huì)反映出內(nèi)心的歡喜，什么時(shí)候孩子都是輕松愉快的，與外人的接觸也會(huì)落落大方，而且更容易和父母成為好朋友，也會(huì)熱愛自己的家庭，不容易發(fā)生網(wǎng)癮等問題；相反，如果孩子生活的家庭中充滿了打罵，猜忌，孩子小小的心靈會(huì)倍受創(chuàng)傷，孩子只會(huì)緊張，與人的交往也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的障礙，不愿意回家，因?yàn)榧彝]有溫暖，容易被社會(huì)上的不良分子盯上，容易在網(wǎng)絡(luò)游戲中迷失自我。美國一位心理學(xué)家對(duì)4000名獨(dú)生兒童研究發(fā)現(xiàn)，“家庭氣氛和睦、常有笑聲和家庭中的孩子，智商都比不和睦家庭的孩子要高”。所以，為了孩子們的健康、幸福和快樂的童年，請(qǐng)給他們一個(gè)充滿歡笑和理解的幸福家庭。

其次,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格。性格是人的人性中最重要、最顯著的特征。它不是與生俱來的，而是在生活中逐漸形成的。

著名文學(xué)家朱自清說：“要讓孩子在正路上闖，不能老讓他們像小雞似的在老母雞的翅膀底下，那是一輩子沒出息的?！奔议L(zhǎng)的包辦代替是孩子形成軟弱性格的重要原因之一。

有些父母對(duì)孩子很聽話，不讓他們做任何事。舒適、安寧、穩(wěn)定的生活剝奪了他們表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。衣食住行的生活方式導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。作為父母,我們不能再忽視堅(jiān)強(qiáng)的重要作用。必須承認(rèn),孩子在成長(zhǎng)的道路上必然會(huì)遇到很多的困難和挫折,在面對(duì)它們的時(shí)候,懦弱的孩子往往不能堅(jiān)強(qiáng)地去克服困難和挫折,到最后一事無成；而堅(jiān)強(qiáng)的孩子則能夠憑借自己的意志,去戰(zhàn)勝困難和挫折,掃除障礙和絆腳石,最終獲得成功。

所以為了讓孩子在人生的道路上能夠走得順,走的遠(yuǎn),請(qǐng)父母?jìng)儚男【椭匾暸囵B(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格吧。

再次，要及時(shí)和孩子溝通。溝通不僅僅是表達(dá)，還包括傾聽。只有傾聽對(duì)方的語言，才能真正了解對(duì)方的感受，更好地溝通。在親子溝通中，傾聽比與孩子說話、感受和移情更為重要。

長(zhǎng)久以來，我們做家長(zhǎng)的太善于“說”了，太著急“說”了。當(dāng)孩子向父母陳述某事時(shí)，他們往往過于相信自己的感受，而不是孩子的感受。以否定、拒絕、暗示、質(zhì)疑、過分同情、邏輯分析等態(tài)度否定孩子的感受，也是不可取的。

積極傾聽和接受孩子的感受，與孩子產(chǎn)生共鳴，即站在孩子的立場(chǎng)上，了解他們，是溝通的良好開端。多去接納少問為什么。當(dāng)孩子表達(dá)自己的想法或感受時(shí)，父母應(yīng)該接受孩子的感受，而不是總是問為什么和為什么。

因?yàn)閷?duì)于一個(gè)孩子來說，他的感覺只是感覺，只是情緒的正常反應(yīng)，可能無法回答為什么。關(guān)注孩子的個(gè)性和思想，有針對(duì)性地進(jìn)行溝通；有效的溝通才是真正的親子溝通?？傊改敢凶銐虻哪托?。

有些問題孩子可能不能很快理解。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子慢慢地理解和交流。不要希望通過一兩次聊天就能和孩子成為親密的朋友，畢竟父母和孩子在年齡、心理、思想感情等方面都有巨大的差異，所以需要一個(gè)過程來理解。如果過于急躁，溝通就會(huì)成為泡影。

只有掌握了和孩子說話的藝術(shù)，成為孩子們的朋友，兩代人才能進(jìn)行真正意義上的交流。

父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可替代的作用。因此，每一位家長(zhǎng)都必須多思考、多研究?jī)和逃龁栴}。只有用科學(xué)的方法教育孩子，我們的孩子才能健康成長(zhǎng)。相信通過自己的努力，我們一定能找到最適合自己孩子的教育方式，我們的孩子也會(huì)越來越值得我們驕傲和自豪。讓我們共同努力，為孩子精心編織美好的童年。

讓孩子們?cè)谙Ｍ蛪?mèng)想中快樂成長(zhǎng)，向美好的理想邁進(jìn)?！爸挥胁欢逃募议L(zhǎng),沒有教育不好的孩子”,我們相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材！

不輸在家庭教育上讀后感 篇3

《不輸在家庭教育上》這本書及眾家之所長(zhǎng)，運(yùn)用詳實(shí)的事例、深入淺出的剖析;摘錄具有前瞻性、指導(dǎo)性的總結(jié)、警句給我們以振奮和警醒;內(nèi)容豐富、概括全面，從全視角為我們的家庭教育指明了方向。

俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。初讀，為內(nèi)容的豐富與多彩而愛不釋手。再讀，為書中觀點(diǎn)、建議的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義而自我審視。書籍是我們最忠實(shí)的朋友，聽了朋友的諄諄諍言，該行動(dòng)起來的是我們。

作為一名家長(zhǎng)，我們的責(zé)任和使命無從挑選，無從逃避，既然選擇了就要微笑著、享受著勇敢地?fù)?dān)起這份重?fù)?dān)。社會(huì)在不斷地進(jìn)步，我們?cè)跁r(shí)代的大潮中躑躅前行，家庭教育也越來越真切地提到了最為關(guān)鍵的位置。沒有一個(gè)人是主觀不想做好，而是客觀現(xiàn)實(shí)中太多的誤區(qū)。

作為一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，我最深的感觸是，好家長(zhǎng)是做出來的，更是學(xué)出來的。從兒子上小學(xué)開始，雖然我刻意地學(xué)習(xí)了很多關(guān)于如何指導(dǎo)孩子的方法，可是實(shí)踐中能用上的，能正確使用的，能持之以恒的太少太少。為什么?當(dāng)然，我們得承認(rèn)的是，我們自身的成長(zhǎng)環(huán)境不同，我們的認(rèn)知能力不同，甚至是我們的閱歷也不同，我們看待問題的角度、分析問題、解決問題的切入點(diǎn)、方法都與書本上的有很大的差別。

那么， 我想我要做的是：在我自身現(xiàn)有的能力基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通，把這些先進(jìn)的理念 、 好的方法，融合到我和兒子真實(shí)的生活狀態(tài)中，既要遵循又要?jiǎng)?chuàng)新。

說到“講道理”、論到“讀書”，我想我和更多的家長(zhǎng)一樣，非常認(rèn)真而努力，但不是說我們努力了就可以了，我認(rèn)為這是一種“偽”努力、“偽”認(rèn)真，家庭教育的對(duì)象是孩子，我們更需要解決的是我們的“對(duì)象”是否接受、感知我們給予他們的這種教育。我想怎樣和孩子共同認(rèn)知，共同努力、共同進(jìn)步，則更為重要和關(guān)鍵。

這本書另一個(gè)特點(diǎn)“全” 。 所謂全，涵蓋非常廣，一遍一遍讀過來，往往是后脊梁冒冷汗，我之前的太多做法簡(jiǎn)直就是罪大惡極呀!

現(xiàn)在對(duì)孩子的影響要是扭轉(zhuǎn)不過來怎么辦?以前的錯(cuò)誤怎樣彌補(bǔ)與糾正?我改還來得及嗎?等等糾結(jié)。

人往往在糾結(jié)后感悟才最真切，這一段時(shí)間以來，我感覺自己的聲調(diào)低了，在掌控不了自己脾氣的時(shí)候，我選擇去侍弄花草，以至于我家里現(xiàn)在是花草為患。但欣喜的是，我感覺到了自己的改變，我也悄悄觀察兒子的變化，在我平靜了一個(gè)星期后，在我溫柔了一個(gè)禮拜后，他也不那么急躁了，有時(shí)還會(huì)和我認(rèn)真 地 說上幾句“大人話”。例如：這周老公出差4天，每天早飯時(shí)，他依然在挑剔，但好在看在我盡心盡力的份上給了我及格的分?jǐn)?shù)。周四早上，我做的面條，可圈可點(diǎn)吧!(自認(rèn)為)，他吃著飯，忽然說了一句“媽媽，您以后能對(duì)我和爸爸不那么講原則，行嗎?”聽后，我一愣，但又不知如何回答，只好說：“能先吃飯嗎?這個(gè)問題晚上討論?！彼麌@了口氣，繼續(xù)吃飯。諸如此類的語言集錦還非常多，我知道很多時(shí)候 ， 我選擇了逃避，但這終究不是辦法!

如何低下身來，何時(shí)低，怎樣低， 低多少?這可真得理論聯(lián)系實(shí)際，要講科學(xué)，要有技巧。 既要保有一顆童心還要給孩子能認(rèn)可的指導(dǎo)，真的挺難的。再難也要做，還要認(rèn)真做，開心做，摸索著、探究著，同時(shí)又興奮著、驕傲著、快樂著

不輸在家庭教育上讀后感 篇4

《不輸在家庭教育上》學(xué)習(xí)心得

學(xué)生姓名：

學(xué)校： 年級(jí)：

在現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)中，孩子的教育越來越值得我們的父母考慮。每一位家長(zhǎng)都是孩子的啟蒙老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能全面發(fā)展，把所有的希望都寄托在孩子身上。

很多時(shí)侯，我都在想如何教育我的孩子。效果會(huì)更好，能讓他長(zhǎng)得更好。通過仔細(xì)閱讀了《不輸在家庭教育上》之后，使我認(rèn)識(shí)到自己的教育方法有不當(dāng)之處。這本書用了很多貼近我們生活的事例，從各個(gè)方面講了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子的實(shí)例，對(duì)我的幫助很大，在我對(duì)孩子今后的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。

事實(shí)上，隨著孩子們的成長(zhǎng)，我意識(shí)到教育和訓(xùn)練孩子并不容易。我們也曾過高的要求自己的孩子，然而遺憾的是，事實(shí)總是與希望有差距。如何正確處理孩子的每一個(gè)成績(jī)和每一個(gè)錯(cuò)誤，是我們父母應(yīng)該考慮的關(guān)鍵問題。

讀了《不輸在家庭教育上》后使我了解到，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)、缺點(diǎn)，與家長(zhǎng)的關(guān)注力度有很大的關(guān)系。關(guān)注力度大，問題就大；關(guān)注力度小，問題就小。不盯著缺點(diǎn)，就不會(huì)放大缺點(diǎn)，多看著優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)放大優(yōu)點(diǎn)”。

以前我對(duì)孩子的缺點(diǎn)總是再三說教，希望在外面前能夠表現(xiàn)的很好，而結(jié)果卻是越說毛病越多，有的缺點(diǎn)不但沒有改掉反而更加明顯了；有的缺點(diǎn)，在沒加留意之間，隨著時(shí)間則流失了?，F(xiàn)在明白了對(duì)于孩子的優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)該把握好分寸，該表揚(yáng)的還是要表揚(yáng)，但不要一味地夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，表揚(yáng)可以積極，但決不過分，否則，就會(huì)助長(zhǎng)孩子的驕傲情緒。同樣也不要總是放大孩子的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，抓住偶然犯的錯(cuò)誤不放，因?yàn)楹⒆铀季S上的局限，本身就容易將小問題無限放大，如過分的指責(zé)和批評(píng)，會(huì)使孩子的自責(zé)和壓力升級(jí)，問題定格，一旦突破孩子心理能夠承受的極限，結(jié)果往往是我們不想看到的逃避和反抗敵對(duì)。

讀了《不輸在家庭教育上》一書，讓我知道了我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高本身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念。我們應(yīng)該影響、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人做事，對(duì)于真善美的追求，人格魅力的養(yǎng)成是一個(gè)感觀而又漫長(zhǎng)的過程；應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)吃苦，增強(qiáng)自立能力，去主動(dòng)幫助別人，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；還要教會(huì)孩子如何做一個(gè)成功的人，學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福和快樂，這樣我們和孩子才會(huì)獲得真正的幸福。

不輸在家庭教育上讀后感 篇5

《不輸在家庭教育上》一書由石宣所著，講述了在今天很多家庭教育中，父母與孩子會(huì)有很多矛盾，而父母總是認(rèn)為問題出在孩子，其實(shí)有時(shí)候是父母的問題大，作為父母，應(yīng)該好好反省一下。下面給大家?guī)淼氖遣惠斣诩彝ソ逃献x后感精選7篇。

做為一名初中生家長(zhǎng)，雖然經(jīng)歷了12年的育兒風(fēng)波，但面對(duì)一些問題，仍存在諸多困惑。也曾一度被大環(huán)境影響而養(yǎng)成了無窮無盡嘮叨的不良習(xí)慣[大哭]認(rèn)真研讀了“父母嘮叨會(huì)激發(fā)孩子的心理防御”后收獲如**會(huì)：1、嘮叨看似孩子的問題，其本質(zhì)卻是父母的自我心理防御，是一種不遺余力的自我保護(hù)的方法、是在避勉孩子帶給我們自己不愉快的感受[尷尬]正如書中所說，明白了這些道理，以后我怎么還好意思繼續(xù)嘮叨呢？

2。無數(shù)理論論證：嘮叨無用，只能刺激孩子本能的心理防御，表現(xiàn)出消極、推諉、抵觸、易怒等。3、我們要接受“嘮叨不管用”這個(gè)事實(shí)，要多示范，少說教；把嘮叨換成聊天，培養(yǎng)出和孩子聊天的氛圍，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，與孩子共同進(jìn)步。

篇二《不輸在家庭教育上》之《不要為你的孩子安排一生》：一轉(zhuǎn)眼孩子踏進(jìn)初中校門已3月有余，孩子從思想單純的童年到青春懵懂的少年，無論孩子還是身為家長(zhǎng)的我都有些措手不及?？茖W(xué)多學(xué)科，張性，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的牢牢把握，無形中為孩子開啟了自我挑戰(zhàn)的模式，而我也在不斷尋找所謂的捷徑！

起初我懷著急于求成的想法盲目的替孩子做決定，向無頭蒼蠅的亂投門后來妻子向我推薦了《不輸在家庭教育上》，從書中我了解到了現(xiàn)代初中生的學(xué)***、思維方式、綜合素質(zhì)培養(yǎng)及如何做好家庭教育的重要性，同時(shí)讓我意識(shí)到不能用70、80年代的教育模式來要求00后。所以我們要做到“放手”與“引導(dǎo)”雙管齊下的方法，即通過養(yǎng)成良好的學(xué)***來引導(dǎo)學(xué)***，又結(jié)合日常生活來體驗(yàn)、試錯(cuò)、確認(rèn)、反思等最終發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在規(guī)律擁有探索未知的能力，因此讓孩子收獲更多的經(jīng)驗(yàn)與信心，有自信才會(huì)更優(yōu)秀也希望我們率先成為更優(yōu)秀的家長(zhǎng)而一同努力！

篇三《不輸在家庭教育上》，每頁的頁腳都寫著“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子”。對(duì)此，我感觸頗深。相信在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，在第四中學(xué)良好的教育環(huán)境和辦學(xué)理念下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，成為國家和社會(huì)有用的棟梁！

良好的行為***教育的重要一環(huán)。隨著兒童的成長(zhǎng)，世界觀和道德觀逐漸形成。父母應(yīng)從日常生活出發(fā)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信、負(fù)責(zé)、有愛心。

身教勝于言教，我們要從坐公交車時(shí)給老人讓坐、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛、尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。

篇四《不輸在家庭教育上》讀后感是接納而非對(duì)決。接納其實(shí)是老生常談的教育理念，這句總結(jié)性的觀點(diǎn)，一說即懂，適用于各種親子矛盾的處理，接納他的不完美，同時(shí)也接納自己的非全能。讀了這篇文章有四點(diǎn)感受和大家共勉：

一是接納孩子躁動(dòng)不安的情緒。孩子們不僅有情緒，而且**能夠隨時(shí)控制自己的情緒也是一項(xiàng)很高的成就。給情緒一個(gè)釋放的出口，是最好的解決方式，或是靜下來排解，或是動(dòng)起來發(fā)泄，總之不能讓壞情緒持續(xù)發(fā)酵。

二是認(rèn)同他的感受。當(dāng)一個(gè)孩子向你抱怨學(xué)校里的一些不公平時(shí)，強(qiáng)烈需要有同樣的感受。給予他的回應(yīng)應(yīng)不含褒貶，只需確認(rèn)孩子的感受承認(rèn)他的觀點(diǎn)，作為他永遠(yuǎn)的臂膀和靠山，跟他站在一側(cè)。

三是不要挑刺、揭傷疤。我們的父母忍不住提醒孩子們自己的缺點(diǎn)，希望他們能盡快改正，但他們不住意自己的表情和場(chǎng)合。可能還會(huì)在少有敞開心扉的聊天中提及他過分在意卻不愿意讓你掛在嘴邊的事，最終導(dǎo)致爭(zhēng)吵和不歡而散，喪失了溝通的意義。

只有理性地面對(duì)他們不可容忍的行為，才能避免沖突。四是學(xué)會(huì)傾聽。有時(shí)候我跟孩子聊天時(shí)，聽不懂他想表達(dá)的意思，就失去了繼續(xù)交流的興趣。

靜下來細(xì)想，是專注力不夠的原因，孩子表達(dá)的同時(shí)我可能還在想單位的工作或今晚的飯菜呢，一心多用的結(jié)果就是孩子一句‘‘算了，不跟你說了，說了你也不懂’’。為了與孩子建立深層次鏈接，我們要積極傾聽，少說多聽，帶著共情與真誠，讓他們感受到我們的愛與尊重。

篇五《不輸在家庭教育上》讀后感"你的孩子多乖，從來不給你惹麻煩……"這是我一直以來最難以接受的對(duì)孩子所謂的“表揚(yáng)"。是我的錯(cuò)讓孩子的行為永遠(yuǎn)遵守“規(guī)則”。畢竟，那時(shí)我還是個(gè)小孩子！漸漸地，孩子們的問題接踵而至。他們并不果斷和猶豫。

既便是在選擇自己喜歡的玩具時(shí)，也總是在最后一刻反悔，沒有主意。是給他的選擇太多，讓他眼花瞭亂？還是選擇太窄，讓他得不償失？

在孩子不能表達(dá)清楚的年齡，我如履薄冰般試圖找到答案。

今天看到這個(gè)標(biāo)題，便吸引了我的目光，觸動(dòng)了我的心痛：不自信才糾結(jié)，行動(dòng)力不強(qiáng)才糾結(jié)，抗挫折能力弱才糾結(jié)！知道了癥結(jié)便可有的放矢。

首先在孩子喜歡的擅長(zhǎng)的方面鼓勵(lì)其多參與，培養(yǎng)自信。其次多做選擇，從小事開始，舉棋不定時(shí)甚至可以拋硬幣來決定，而不必過分地追究結(jié)果，放松心態(tài)，學(xué)會(huì)放過自己，隨著年齡的增長(zhǎng)，不斷地在學(xué)習(xí)、生活中鍛煉自己，提升自己，才能遇事果斷，處事正確。

糾結(jié)就是在提醒自己，需要成長(zhǎng)！不做選擇，才是最壞的選擇。

篇六《不輸在家庭教育上》讀《必須教你的孩子承受挫折有感》一次考試考砸了，就自暴自棄，甚至想到了死；受到父母或考試的批評(píng)就離家出走；遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就垂頭喪氣.無精打采。

類似的情況屢見不鮮，讓我們不得不感嘆：我們的孩子，你怎么了？人的一生注定要于各種困難.

面對(duì)挫折，關(guān)鍵是正視困難。挫折，奮起拼搏，面對(duì)困難和挫折，依然奮勇拼搏，會(huì)培養(yǎng)勇氣，提高能力，使意志更加堅(jiān)強(qiáng)，心情更加飽滿。相反，害怕困難，回避挫折，就會(huì)不堪一擊，或一蹶不振。

有一首歌里面唱的好不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。

篇七讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，讓我充分了解到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性及特殊性。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，在孩子的成長(zhǎng)中有著非凡的重要作用，良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)、**意義極其重要。

孩子進(jìn)入初中階段，學(xué)習(xí)、思想復(fù)雜。由天真逐漸走向成熟，想法也獨(dú)立了，作為家長(zhǎng)應(yīng)適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子，認(rèn)同孩子的所作所為，并要鼓勵(lì)孩子大膽闡明自己的觀點(diǎn)，勇敢地做事，從而體會(huì)責(zé)任感，分享家庭的幸福。使孩子健康、快樂的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子有了凡事都要親力親為的想法，家長(zhǎng)就應(yīng)學(xué)會(huì)放手，讓孩子大膽去做，逐漸培養(yǎng)孩子的自信心，在孩子面前常說“你行、你真棒”。在家長(zhǎng)得肯定下，孩子一定要在陽光下快樂。

通過讀《不輸在家庭教育上》，使我深刻體會(huì)到：陪伴是最好的家庭教育，不管自己多忙、多累，都要抽時(shí)間陪孩子。陪孩子學(xué)習(xí)，陪孩子運(yùn)動(dòng)，陪孩子談心，傾聽孩子的心事，心靈的共鳴才會(huì)使孩子的思想進(jìn)步，更加活潑、開朗。

篇八今天讀了>一書，讓我領(lǐng)會(huì)了我們作為處在叛逆期的中學(xué)生家長(zhǎng)做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要想成為合格的家長(zhǎng)，就要不斷提高自身素質(zhì)，更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法。

雖然我們努力培養(yǎng)孩子們?cè)诩业牧己脤W(xué)習(xí)和生活，但仍有許多需要改進(jìn)的地方。首先，讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人。第二，以冷靜的心態(tài)對(duì)待孩子。同時(shí)，經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子。這些方法看似簡(jiǎn)單，但在日常生活和學(xué)習(xí)中，我卻做不到位。

讀了這本書后，我深深領(lǐng)會(huì)到，教育青春期的孩子要以講道理、溝通為主，要做到換位思考。

總之，家庭是孩子最重要的生活基地，是任何教育無法代替的，要想孩子，不輸在起跑線上，那就做到不輸在家庭教育上。

篇九教育孩子一直是廣大家長(zhǎng)非常關(guān)注的問題，讀了《不輸在家庭教育上》這本書，讓我們的困惑和疑問有了答案。這本書讓我們對(duì)自己的角色有了更深層次的認(rèn)識(shí)，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該以身作則，想讓孩子成為一個(gè)愛讀書的孩子，那家長(zhǎng)就應(yīng)該做到愛讀書，在家里給孩子營造一個(gè)讀書的氛圍和環(huán)境。當(dāng)然，我們不能只盯著孩子的缺點(diǎn)和不足，不斷地去放大他們的不足，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是不利的，每個(gè)人都會(huì)有缺點(diǎn)，這很正常，對(duì)于他們的缺點(diǎn)我們能做的就是去讓他們正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們改正自己的不足，這就說到了接納，我們要接納孩子的不足，哪怕是不夠優(yōu)秀的地方也去接納，接納會(huì)讓孩子有一種歸屬感，讓孩子知道即便他有缺點(diǎn)但是父母依然愛他。

家長(zhǎng)不能總是拿自己的孩子和別人的孩子做比較，這會(huì)對(duì)孩子的心靈造成很大傷害嗎？讀了這本書真是受益匪淺?！恫惠斣谄鹋芫€上》這本書，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何去和青春期的孩子去溝通，也為家長(zhǎng)們指明了教育的方向。

不輸在家庭教育上讀后感 篇6

認(rèn)識(shí)孩子教育中的誤區(qū)—與孩子共成長(zhǎng)

前段時(shí)間學(xué)校里發(fā)了一本家庭教育的書《不輸在家庭教育上》，上面收錄了很多家庭教育的案例，細(xì)細(xì)品讀后讓我受益匪淺，對(duì)我在今后孩子的教育方面起了很大的引導(dǎo)作用。

閱讀時(shí)，我認(rèn)真反思自己的行為，把書中出現(xiàn)的各種案例和我現(xiàn)實(shí)中教育孩子進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)我在家庭教育理念上存在許多的不足和誤區(qū)，如：當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或考試成績(jī)不理想時(shí)我只顧發(fā)泄自己的情緒，從沒考慮孩子的感受，亂批評(píng)，讓孩子丟失了努力的勇氣；在教育孩子時(shí)我缺乏方法，嘮嘮叨叨，致使孩子形成本能的心理防御，對(duì)家長(zhǎng)的教育慢慢“免疫”從而叛逆；自己不能及時(shí)學(xué)***的認(rèn)知局限，用有限的已知限制了孩子無限的未知，限制了孩子的人生；不能在行為上尊重孩子，不懂得對(duì)孩子的換位思考教育等等；

以上的弊端或多或少的都存在于我們的家庭教育中，這就要求我們家長(zhǎng)在家庭教育中要不斷的學(xué)習(xí)，改善我們教育孩子的方法和理念，這樣才能對(duì)孩子成長(zhǎng)中遇到的各種問題能“對(duì)癥下藥”，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。為此，我覺得要努力做到以下三點(diǎn)。

1、創(chuàng)設(shè)寬松進(jìn)取的家庭教育氛圍。家庭交往氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)兒童的成長(zhǎng)有很大的影響。當(dāng)孩子遇到問題或考試成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)不要批評(píng)或嘮叨。相反，他們可以及時(shí)與孩子溝通，分析問題產(chǎn)生的原因和解決問題的策略，不斷鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的抗挫折能力。

2、查理、芒格曾說“父母必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，光靠已有的知識(shí)，我們?cè)谏钪凶卟涣硕噙h(yuǎn)”，所以，要做一個(gè)學(xué)***父母，把孩子當(dāng)作自己的老師，不要固守成規(guī)，要拉起孩子的手，和他一起進(jìn)步。

三、“蹲下來”和孩子一起成長(zhǎng)。孩子們需要被尊重。隨著社會(huì)的發(fā)展，身心的發(fā)展，兒童的個(gè)性越來越強(qiáng)，成長(zhǎng)環(huán)境也越來越豐富多彩。這就要求我們家長(zhǎng)對(duì)孩子多關(guān)愛與心靈的溝通，多欣賞、指導(dǎo)，不要老拿自家孩子和別人做比較，要相信他是最棒的。

《不輸在家庭教育上》還有很多正確的教育案例可以學(xué)習(xí)，在家庭教育中，我知道做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想做一名合格的家長(zhǎng)，要不斷提高自身的素質(zhì)，更新家庭教育觀念，父母應(yīng)該協(xié)助孩子，讓孩子學(xué)***做事。我們要求孩子做到的，自己首先要做到。

七（四）班朱宸源家長(zhǎng)

不輸在家庭教育上讀后感 篇7

書上有言，頑皮的孩子往往比較聰明，有主見、意志堅(jiān)強(qiáng)，只要善于引導(dǎo)，頑皮的孩子更有可能成為極具創(chuàng)造力的人。馬康耀是屬于比較頑皮的，人也很機(jī)靈，我相信只要教育得當(dāng)，他可以成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!通過讀這本書給了我不少啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)以往對(duì)孩子的教育過于簡(jiǎn)單，將在以下方面予以調(diào)整和改善：

一. 增加家庭學(xué)習(xí)氛圍

因?yàn)楣ぷ鞣泵?，以前回到家后我們一般以休息、休閑為主，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)保持良好成績(jī)。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的營造對(duì)孩子是一種無聲的引導(dǎo)，我們要努力創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭。正象班主任老師曾提及的增加知識(shí)面，我多花時(shí)間給孩子讀一些有益的課外書，激發(fā)孩子的求知興趣。父母的行為對(duì)孩子有潛移默化的作用，家長(zhǎng)在良好習(xí)慣的培養(yǎng)中應(yīng)起到表率作用，適當(dāng)放松之余，我們應(yīng)該從自己做起，多進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氣氛好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。

二. 加強(qiáng)與孩子的溝通

偶爾會(huì)聽到孩子抱怨：沒勁!其實(shí)，孩子有抱怨，根源還在家長(zhǎng)。按以前的想法，只要讓孩子吃飽穿暖，學(xué)習(xí)上能保持良好，一般不給孩子太多壓力，抱怨的產(chǎn)生主要源于溝通。物質(zhì)的提供代替不了必要的溝通，我們應(yīng)該了解孩子的心理，真正掌握孩子的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問清原因。孩子畢竟不善于總結(jié)和表達(dá)，

發(fā)生問題不及時(shí)排解，久而久之就形成了積怨。勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，這些都是家長(zhǎng)必須摸清的要點(diǎn)，只有這樣，才能將心比心地化解孩子的積怨，不使他產(chǎn)生厭學(xué)和逆反情緒。

三. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性

愛玩是孩子的天性。馬康耀的做作業(yè)拖拉、一心二用現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)習(xí)自覺性差的問題總讓我頭痛。對(duì)此，我采用循序漸進(jìn)的辦法加以改善：首先與孩子進(jìn)行討論并且作出約定，只要他能自覺并出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們?cè)试S他提出適當(dāng)附加條件。如果任務(wù)的確完成得好，父母必須對(duì)承諾的附加條件予以兌現(xiàn)。但增加附加條件只是開始階段的解決辦法，隨著孩子的自覺性的提高，附加條件將逐漸減少，直到不允許有任何附帶條件，孩子也能自覺自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四. 自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，我們不愿意看到自己的孩子成為所謂的“小皇帝”。我打算逐步培養(yǎng)他的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣，形成為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)要求他睡覺、脫衣(包括疊放)完全自理，收拾好自己的房間(玩具、圖書、書桌的整理)，自行整理書包、文具，吃飯時(shí)收發(fā)筷子、端碗，父母做清潔工作時(shí)做小助手等等。

五 . 注重品行教育

良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，世界觀、道德觀逐步形成。應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛心的人。身教勝于言教，與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛、尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)

強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。

《不要輸在家庭教育上》每頁的頁腳都寫著“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子”。我們相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材!

不輸在家庭教育上讀后感 篇8

今天買了一本《不輸在家庭教育上》，也是老師留給家長(zhǎng)的家庭作業(yè)，怎樣看待孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?？戳诉@本書受益匪淺，與許多家長(zhǎng)一樣，看到的只是孩子缺點(diǎn)。

望子成龍，望女成鳳。是我們每個(gè)做父母的期盼?，F(xiàn)實(shí)生活中事與愿違例子很多。

1、作為普通孩子，別的孩子犯的錯(cuò)誤她經(jīng)常犯，比如花錢買的玩具，玩幾天，就不稀罕了，玩后的玩具收拾好，轉(zhuǎn)過來在看，還是擺放一地。

2、每天寫完作業(yè)總是提醒她檢查一遍，把書包整理好。好好看看東西是否帶齊了。

3、晚上洗腳后，讓洗襪子，就找各種理由、借口。等一些缺點(diǎn)。

人的不足各種各樣，生怕孩子考慮不到，要替孩子考慮。還是讓孩子自己去考慮、去做，犯點(diǎn)錯(cuò)誤難免的，才能慢慢學(xué)會(huì)做的更好。

經(jīng)常批評(píng)孩子，孩子會(huì)對(duì)自己的錯(cuò)誤不在乎。欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，正確對(duì)待孩子的缺點(diǎn)。

1、不拘小節(jié)，心胸豁達(dá);孩子有些內(nèi)向，交際面不是廣但善于思考，喜歡探索。

2、有禮貌。

3、很有上進(jìn)心，不服輸。

4、愛看書，記憶力好。

5、尊敬老人，體貼弱小，富有同情心。

6、樂于幫助他人，是父母、老師的小幫手。

7不亂花錢。

孩子有缺點(diǎn)是正常的，我們?yōu)槭裁床话炎⒁饬Χ喾旁诤⒆拥膬?yōu)點(diǎn)上，而非要抓住孩子的缺點(diǎn)不放想想我做孩子時(shí)，就有很多這樣那樣的缺點(diǎn)嗎經(jīng)常受到父母的訓(xùn)斥。到了我們做父母，為什么不能容忍自己和孩子進(jìn)兩步退一步，不能容忍孩子的錯(cuò)誤“水至清則無魚”，這才是正常的人，真實(shí)的人。

讓孩子有個(gè)積極健康的人生態(tài)度，這是收益終生的品質(zhì)。應(yīng)該看到自己孩的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并適時(shí)地表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立自信心，指導(dǎo)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短。

孩子不肯認(rèn)錯(cuò)，怎么辦？

曾經(jīng)在一期幼兒刊物上見到這樣一個(gè)討論話題：有一個(gè)叫康康的小男孩，是班里的調(diào)皮大王，經(jīng)常惡作劇。

在一次制作動(dòng)物面具的美工活動(dòng)中，值日生給每個(gè)小朋友都發(fā)了圖畫紙，可是，當(dāng)老師準(zhǔn)備上課時(shí)，康康大叫，沒發(fā)給他圖畫紙，值日生確信已經(jīng)發(fā)給他了，全班幼兒也都證實(shí)已經(jīng)發(fā)給康康紙了。

可他還是百般抵賴：沒有發(fā)給他紙。

遇到這種情況，作為幼教工作者，你該怎么辦?

我的建議是暫且不去管他拿沒拿紙，而是重新發(fā)給他一張紙。

然后，老師蹲下來和他一起共同完成這件動(dòng)物面具，做一件全班最漂亮的面具，并在全班小朋友的面前表揚(yáng)康康，讓康康在小朋友面前重新樹立起信心。

老師這樣做，不僅能夠激勵(lì)康康：“原來老師還是喜歡我的。

”而且，也能改變小朋友們對(duì)康康的偏見：“康康這不也挺棒的，做的面具可真漂亮!”我想，沒有一個(gè)孩子不喜歡自己得到表揚(yáng)，得到表揚(yáng)的孩子，這個(gè)時(shí)候心情最舒暢，這個(gè)時(shí)候最愿意把心里話說出來。

老師可以在稱贊完康康的作品后，委婉地向康康詢問值日生發(fā)給他紙了沒有，如果值日生確實(shí)發(fā)給他紙了。

我想在這個(gè)時(shí)候康康會(huì)承認(rèn)的，這時(shí)老師就用十分惋惜地口吻說：“哎呀!太可惜了，你要是不把紙弄壞就好了，那樣的話，你就可以做兩件漂亮的動(dòng)物面具了。

”用這種方法批評(píng)康康不該浪費(fèi)紙，比單純說教要好得多，對(duì)于犯錯(cuò)的孩子來說，他們也易于接受。

如果康康還不承認(rèn)值日生發(fā)給他紙了，老師就不要再對(duì)這件事追究下去了，也許這一次值日生是真的忘了發(fā)紙給他。

對(duì)于康康來說，這件事情算是圓滿解決了。

但是，在老師的眼里，康康仍舊是一名問題兒童。

在平時(shí)的活動(dòng)中，老師要多留意觀察康康，并且與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，找到康康不肯認(rèn)錯(cuò)的原因，對(duì)癥下藥。

我想，康康會(huì)改掉這個(gè)壞毛病的。

幼教故事：蜘蛛

春天來了，風(fēng)兒暖暖的吹在身上，讓孩子們沐浴在這春光里，流連忘返，戶外活動(dòng)時(shí)間結(jié)束了，看孩子們還不愿回活動(dòng)室，我和蘭蘭老師決定帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゴ蟛賵?chǎng)玩一會(huì)。大操場(chǎng)是和小學(xué)共同使用的，操場(chǎng)上種植了草皮，操場(chǎng)的四周栽滿了垂柳，柳枝早已抽出了嫩芽，柔軟的枝條隨風(fēng)飄動(dòng)，美麗極了，再看柳樹下面的冬青，也長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。孩子們似乎才發(fā)現(xiàn)春天這些變化，興奮地這看看，那瞧瞧。

我突然發(fā)現(xiàn)班里的調(diào)皮大王洋洋蹲在地上一動(dòng)不動(dòng)，只見他歪著頭，目不轉(zhuǎn)睛的瞅著地面，這孩子干嘛呢，出于好奇，我悄悄地走到他身邊，原來他面前有一只蜘蛛，很大的一只蜘蛛，天暖和了，蜘蛛也許是剛從土里鉆出來，小家伙在地面上驚慌失措的亂爬，洋洋看我來了，就問我“老師，這是什么？”“這是蜘蛛啊”“這蜘蛛真大，都來看蜘蛛了，這里有只大大的蜘蛛?！彪S著洋洋的喊聲，小朋友們都圍了過來，膽小的孩子看到這只巨無霸蜘蛛，嚇得退后了幾部步，膽大的孩子和洋洋一起研究蜘蛛，“老師老師，蜘蛛怎么一個(gè)人出來了，他爸爸媽媽呢？”小女孩子淇問我。我還在想該怎樣回答，一旁的小雪就說了：“子淇笨，這就是蜘蛛爸爸，小蜘蛛和媽媽在家里沒出來，蜘蛛爸爸一定是出來掙錢給小蜘蛛買好吃的的。我爸爸就每天出去干活掙錢給我買好吃的，我和媽媽在家等著。”恩，很好的道理，小伙伴們也很贊同的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我趁機(jī)說：“孩子們，那我們就回活動(dòng)室吧，小蜘蛛爸爸也該回家了，你們圍著蜘蛛爸爸看，它會(huì)害怕的?！焙⒆觽兟犃宋业脑挘吲d地去站隊(duì)了。

小小班的寶貝們，是一群有愛心的寶貝哦！

2025不滿讀后感8篇

如果您想要更多地了解“不滿讀后感”請(qǐng)務(wù)必一讀這篇文章，讀者們都對(duì)作品一書贊不絕口。?寫讀后感，幫助我們掌握作品所表達(dá)的思想和情感，請(qǐng)相信本文里包含豐富的知識(shí)和實(shí)用的收獲！

不滿讀后感 篇1

乙武洋匡著的《五體不滿足》令我深受體會(huì)，獲益匪淺。書中所描述的乙武洋是一個(gè)十分勵(lì)志人物，他天生就是一個(gè)殘疾人，五體不滿足，而且五體中缺少四體，這讓他的生活變得更加艱難，不過，他以超乎于常人的毅力活出了屬于自己精彩的人生，讓自己的人生發(fā)光發(fā)熱，成就了自己的完美的一生，這是我最佩服他的一點(diǎn)。

他一生中最好的朋友是輪椅。他一生都坐在輪椅上生活，因此輪椅順理成章地成了他的雙腿，帶他走過了另類的人生，看清了這人生道路上沿途的風(fēng)景，可以說，輪椅是上天賜給他最好的禮物，也是一位人生伴侶。有了輪椅的陪伴，他沒有覺得自己的一生是悲哀的，他表現(xiàn)得反而更加積極，對(duì)自己的人生充滿著希望，對(duì)生活有更高的追求，他沒有唉聲嘆氣，也沒有向那無情的病魔低頭，反而付出了一般人都不能超越的努力，去學(xué)習(xí)游泳，跑步，跳繩做了許許多多運(yùn)動(dòng)，與正常的人相比，他已經(jīng)十分優(yōu)秀了。

相比于乙武洋坎坷的人生經(jīng)歷，現(xiàn)在我們這些家里的小公主、小皇帝實(shí)在是太不懂事了，我也為此而感到特別的慚愧。對(duì)于我行我素的當(dāng)代的孩子，這其中也包括我在內(nèi)，覺得這是一種無恥的標(biāo)簽。記得一次，那是一次寒冷中的體育課，那一天，正是一年當(dāng)中最冷的時(shí)候，北風(fēng)無情地吹襲著，吹得我們直打哆嗦，我們班上的同學(xué)就像剛剛從溫室里走出來的花朵，個(gè)個(gè)都把手縮進(jìn)了厚厚的衣袖里，冷得瑟瑟發(fā)抖，于是便開始怨恨體育課，恨不得不要再上了體育課。

這時(shí)，體育老師突然對(duì)我們喊道： 各位同學(xué)們，今天特別冷啊!真是冷得讓人心寒，為了驅(qū)趕寒冷，我決定讓你們跑1000米，而且途中不能停下來走路，不然將會(huì)罰重跑!

只聽體育老師的話音一落，人群中便傳來了抱怨的聲音： 這是什么道理啊!在這么冷的天氣里要跑1000米，而且還不能中途休息，這不是要我們的命了嗎?

雖然在這么多的抱怨聲中沒有我的聲音，但我與班上每一位同學(xué)的心聲是一樣的，都對(duì)體育老師的這一要求感到特別的厭惡。對(duì)于跑步，我一直都感到特別的反感，但是跑步是改變不了的了，我只能乖乖地聽從了體育老師的話，準(zhǔn)備迎接寒風(fēng)中的挑戰(zhàn)。

在體育老師的命令下，跑步開始了。我無助地在寒風(fēng)中奔跑。北風(fēng)把我的臉吹得又紅又腫。我強(qiáng)迫自己跑。在第一圈，我對(duì)自己感覺很好，可以和大軍一起跑。

但是，在順利地跑過了第二圈后，不只是我，班上的一大部分同學(xué)都掉隊(duì)了，脫離了大部隊(duì)，人與人之間的距離有好遠(yuǎn)。在跑道上，原本能夠看見一條完完整整的隊(duì)形，但是跑著跑著就變成了零零散散的亂點(diǎn)。在我們跑完了足足的1000米后，只見同學(xué)們臉色蒼白，紅紅的臉蛋顯得極為狼狽，每一位同學(xué)都張大了嘴巴，大口大口地吸著氧氣，累得像得了哮喘病一樣。

這讓我感到特別生氣，連忙把憤怒的源頭指向了體育老師： 體育老師真害人，讓我們?nèi)∨膊挥糜蒙先绱藧毫拥姆椒?，他是要我們進(jìn)醫(yī)院啊! 我剛說完，在一旁的同學(xué)便立即附和，表示對(duì)老師這樣的做法感到不滿。

在經(jīng)歷了這一次寒風(fēng)中的跑步后，我便看了乙武洋匡的人生經(jīng)歷，看見他雖然身體殘缺，但他卻沒有放棄，選擇一如既往地鍛煉，我那被烏云遮住的心仿佛遇見了燦爛的晴天，變得闊然開朗起來。因此，我決心做一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗精神的人，讓我的生命煥發(fā)出燦爛的光芒。

不滿讀后感 篇2

你會(huì)跑步嗎？你一定會(huì)說：“當(dāng)然會(huì)?！蹦銜?huì)寫字嗎？你一定還會(huì)說：“當(dāng)然會(huì)。”是的，有腳就會(huì)跑步，有手就會(huì)寫字。但是如果你沒有了手和腳，你還可以跑步，還可以寫字嗎？當(dāng)我看完《五體不滿足》這本書后，我找到了答案。

《五體不滿足》的作者乙武洋匡生來就沒有手和腳，“五體”（頭和四肢）中缺少“四體”，但是他從未自怨自艾，甚至并沒感到自己與健全孩子存在差距，他堅(jiān)信“無手無腳”只是身體“特征”而非缺陷，臉上永遠(yuǎn)洋溢著堅(jiān)毅而燦爛的笑容。他不僅能生活自理，還能寫字、跑步、游泳、爬山、打球、當(dāng)導(dǎo)演，甚至出國旅游……“身體障礙只意味著生活不便，絕非不幸?！薄拔夷茏龅絼e人做不到的許多事情?！币椅溲罂镌跁羞@樣寫到，“讓人生充滿意義。”這部書字里行間飽含的活潑樂觀、激情活力，給我?guī)砹藷o窮的力量、感動(dòng)和震撼。

與乙武洋匡相比，我是多么的“滿足”！但是與乙武洋匡相比，我又是多么的“不足”。我缺少他的毅力，他能每天堅(jiān)持晨跑，而我做事情總是三天打魚兩天曬網(wǎng)；我缺少他的刻苦，他能通過反復(fù)練習(xí)成為運(yùn)球高手，而我總是容易滿足現(xiàn)狀；我缺少他的勇敢，他敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，甚至學(xué)會(huì)了游泳，而我總是害怕困難，知難而退。

我翻閱著《五體不滿足》這本書，腦海中不時(shí)出現(xiàn)一幅幅感人的畫面：高位截癱的張海迪阿姨小小年紀(jì)時(shí)，就立下志向，決心以病床當(dāng)課桌，自學(xué)成才；《中國達(dá)人秀》的舞臺(tái)上，失去雙臂的劉偉哥哥用雙腳在鋼琴上彈奏出了優(yōu)美的旋律……他們以實(shí)際行動(dòng)告訴我們：只有擁有堅(jiān)定的意志，樂觀的精神，堅(jiān)持不懈，勇往直前，才能戰(zhàn)勝困難，才能獲得成功！

不滿讀后感 篇3

乙武洋匡，出生時(shí)就被醫(yī)生診斷判定，是罹患了名為“先天性四肢截?cái)喟Y”的罕見疾病。換言之，作者他出生時(shí)就是手腳不健全的嬰孩，他的家人都可以預(yù)見，這個(gè)小孩在將來的歲月里，一定有許多崎嶇的路等他去走，也有無數(shù)的艱難，等待他去克制。

從小，他的父母從不認(rèn)為他是一位殘障者，不但帶著他四處走動(dòng)、游玩，到了求學(xué)的年齡，家人將他送進(jìn)一般中小學(xué)，與一般小孩一起學(xué)習(xí)。大家不刻意的幫助他做任何事。因此，他在人不知;鬼不覺中也養(yǎng)成了不依賴他人而獨(dú)立自主的個(gè)性。

他上學(xué)時(shí)和其他孩子一樣喜歡體育。他喜歡很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如爬山、游泳、臺(tái)球、籃球和棒球等等，他都參與其中，而且他和同學(xué)們也玩得很開心。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，他也加入了籃球隊(duì)，表現(xiàn)很好。他為球隊(duì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，充分展現(xiàn)了他積極樂觀的一面。

作者他的自我期許很高，仔細(xì)用心于自己的學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)考上了早稻田大學(xué)，求學(xué)的階段，除了將自己所學(xué)的專業(yè)做充份的研究外，他還很積極的到各地演講，分享他奮斗的過程，與大家共同勉勵(lì)人生。除此之外，乙武洋匡他還負(fù)責(zé)推動(dòng)“無障礙空間與心靈”的公益活動(dòng)，在這段期間，日本國人都相當(dāng)肯定他的同理心，也很佩服他的勇氣和愛心。

在讀完乙武洋匡《五體不滿足》這本書，對(duì)于他樂觀、積極地在開辟他的人生，而在行有余力之時(shí)，還會(huì)去關(guān)心弱勢(shì)團(tuán)體，奉獻(xiàn)自我，我心田由衷的贊許和佩服。這也讓我想起長(zhǎng)輩們常常告訴我一句至理名言─“個(gè)人頭上一片天”，每一個(gè)人都有與眾不同的特質(zhì)，只要努力活出自己最特別的地方，就可以在人生舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮。用感恩的心來看世界，我覺得我已經(jīng)領(lǐng)有很多了。

《五體不滿足》這本書更令我懂得如何用智慧去克制生活中的逆境，我一定要把握時(shí)間，努力的充實(shí)自我，用積極樂觀的態(tài)度去迎接將來的每一分、每一秒。

不滿讀后感 篇4

今天，老師要我們介紹一篇文章或一本書，在這里，我向大家介紹一本讓我非常感動(dòng)的書——《五體不滿足》。

這是一本風(fēng)靡日本的書，書中記述了一個(gè)早稻田大學(xué)政經(jīng)系的學(xué)生，他叫“乙武”，先天四肢殘缺，一出生就沒有手和腳，但他卻直視人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，微笑著走過了23年的人生之路。他沒有手，但是他用殘臂和臉頰夾著筆寫字作畫，他沒有腳卻能坐著輪椅去跑步、爬山、打球、他還能游泳、拍電影、使自己的生活豐富多彩。還有一點(diǎn)很可貴，乙武在重殘之下沒有封閉自己，而是放開自己的心靈，釋放出蓬勃的創(chuàng)造力，他以自己積極的生活態(tài)度感染了周圍很多人，他有很多朋友，甚至還有女朋友……讀了這本書，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人原來有這么大的潛能，能做這么多的事情呀。乙武的故事是很多殘疾人奮斗歷程的縮影。我希望更多的朋友認(rèn)識(shí)乙武，像他一樣自強(qiáng)不息，快樂灑脫。

一個(gè)沒有四肢的人，他的樂觀，連我這個(gè)什么都不缺的人都自嘆不如。有的人發(fā)育正常，身體健康，但他的人生卻是憂郁昏暗的'；有的人身體殘疾卻擁有美好的生活。所以說人生與殘疾毫無關(guān)系。

殘疾確有不便，但非不幸。這就是我讀了這本書后的感想。

不滿讀后感 篇5

[五體不滿足讀后感（繁體）]五體不滿足讀後感

「奇妙的身體，是上天送給我最有創(chuàng)意的禮物 」本書作者乙武洋匡一出生即被醫(yī)生判定為原因不明的「先天性四肢切斷」，但他說：「殘障只是我身體的特徵，沒有必要為身體上的特徵而苦惱，五體不滿足讀后感（繁體）。雖然作者四肢殘缺，手腳短小，但他能充分發(fā)揮自己的想像力，充分利用有限的條件，享受人生的不完美。

一張白紙上有一個(gè)黑點(diǎn)，我們會(huì)很正常的把紙丟棄，然後拿新的一張，假如白紙代表人生，黑點(diǎn)代表缺陷，身為父母的真的要放棄有缺陷的孩子嗎?只要?jiǎng)觿?dòng)腦，可以用畫筆把黑點(diǎn)變得更漂亮，這支畫筆就是「愛」，用愛去美化原本缺陷的身體，至少乙武洋匡心理健全，把自己的「特徵」轉(zhuǎn)變?yōu)椤笇ｉL(zhǎng)」，再將他的肢體不便昇華成改善無障礙空間的力氣！正如卡內(nèi)基訓(xùn)練告訴我們要找到自己的優(yōu)點(diǎn)、而不是一直面對(duì)缺點(diǎn)，如此來增強(qiáng)自己使自己充滿信心，我們要發(fā)揮所長(zhǎng)到需要的地方。

走在路上看殘疾人，相信大多數(shù)人都會(huì)同情他們，甚至?xí)?duì)他們說“你真可憐”等等。也許是因一點(diǎn)憐憫、同情之心而油然而生的言語。

但我們可曾經(jīng)換個(gè)角度來想過，他有何感受呢？正如乙武洋匡說的「戴眼鏡的人是因?yàn)檠劬Σ缓?；而他只是腳步不方便而坐輪椅的，讀后感《五體不滿足讀后感（繁體）》?！篂槭颤N我們一定要在心中設(shè)下一個(gè)框框畫出彼此的界線對(duì)著彼岸的人說：

「你們是殘障人.你們跟我們有所不同。」也許在無形中我們又會(huì)給他們第二次傷害。

「他從不看自己失去的，他只珍惜他還擁有的?！懊鎸?duì)同樣的是情，有人滿意，有人樂觀。乙武洋匡看到的是機(jī)遇，就是“有”。有的人不知足，有的人悲觀，他們看到的是損失，是「無」。

十大傑出青年之一的謝坤山曾經(jīng)說過：“只要不去想我失去了什么，我只想要我還擁有的。”。那麼即使眼前一無所有，也不代表我永遠(yuǎn)不會(huì)再有。

只要人們不為自己設(shè)限，那麼未來的道路就會(huì)無限寬廣?！顾鸵椅溲罂镆粯樱寄苷湎ё约簱碛械氖?，而為自己揮灑一片亮麗的天空。

乙武洋匡不是用雙腳走出自己的康莊大道，而是用不屈不撓的意志，寫下令人動(dòng)容的生命之歌，肢體的殘缺，不能阻礙乙武洋匡成為一個(gè)自在的人，心中常存樂觀，使他更豐厚、更壯碩，更多采多姿做自己！

所以當(dāng)我們不能改變事實(shí)的事候，我們不妨改變我們的心。心理障礙遠(yuǎn)比身體缺陷嚴(yán)重。我們從樂觀的角度看待問題，這可以把腐敗變成魔術(shù)。天無絕人之路，柳暗花明又一村，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生原來是這樣美好，我期許自己摸索到自我存在的價(jià)值，珍愛自己在生命中的每一天。

不滿讀后感 篇6

《經(jīng)濟(jì)全球化及其不滿》讀書筆記

這本尖銳而有見地的書解釋了全球經(jīng)濟(jì)政策的巨大缺陷。根據(jù)他在白宮和世界銀行的經(jīng)驗(yàn)，斯蒂格利茨描述了全球化的主要機(jī)構(gòu)對(duì)它們所服務(wù)的國家采取的失敗的政策以及它們失敗的原因。對(duì)于所有關(guān)心世界經(jīng)濟(jì)未來的人來說，這是一本必讀的基礎(chǔ)書，喬治·索羅斯

在老師的推薦下，我閱讀了《經(jīng)濟(jì)全球化與不滿》這本書籍，讀來受益匪淺。

當(dāng)今世界，全球化已成為任何人都無法回避的事實(shí)和歷史潮流。然而，這些年來，只要有發(fā)達(dá)國家的首腦和跨國公司總裁開會(huì)的地方，總是有舉著反全球化旗幟和標(biāo)語牌游行示威的人群。這部著作之所以引起諸多非議，并不是因?yàn)檫@本書的書名本身就有“全球化”這個(gè)頗具爭(zhēng)議的字眼，而是因?yàn)橥ㄆ谋境錆M了斯蒂格利茨對(duì)國際貨幣**組織過去的政策和做法的批評(píng)和抨擊。

斯蒂格利茨是2001年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主之一，麻省理工學(xué)院畢業(yè)，是薩繆爾森的學(xué)生，現(xiàn)執(zhí)教于哥倫比亞大學(xué)，歷任克林頓**經(jīng)濟(jì)顧問委員會(huì)主席，世界銀行首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家，羅列這些名腕并非是要營造崇拜氣氛，但一個(gè)資本主義陣營里如此造詣之人對(duì)資本主義的評(píng)價(jià)，特別是負(fù)面評(píng)價(jià)，是非常有借鑒意義的。從全球發(fā)展特別是反貧困的角度來看，斯蒂格利茨認(rèn)為，必須負(fù)責(zé)任地倡導(dǎo)全球化。畢竟，讓富人更富，窮人更窮是很容易的。甚至可以說，這整部篇幅不大的著作，就是清算國際貨幣**組織以及代表該組織主要經(jīng)濟(jì)學(xué)信念的“華盛頓共識(shí)”的一紙檄文。

就這樣，這本書一出版，就遭到一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家和國際貨幣組織的猛烈抨擊，這是可以理解得。

斯蒂格利茨在書的第一章中明確指出，雖然國際貨幣組織最初是為穩(wěn)定世界經(jīng)濟(jì)而成立的，但它顯然半個(gè)多世紀(jì)沒有完成使命。原因在于，像國際貨幣**組織這樣的國際機(jī)構(gòu)，不但受當(dāng)今世界上最富裕國家的**的政策導(dǎo)向所支配，而且也影響著這些國家中的商業(yè)和金融大公司的直接利益，它實(shí)際上代表著世界上財(cái)富和權(quán)力中心的旨意。

和許多人一樣，斯蒂格利茨認(rèn)為全球化既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。當(dāng)各國形成自己的經(jīng)濟(jì)政策并利用其比較優(yōu)勢(shì)時(shí)，全球化可以成為收入顯著增長(zhǎng)的基礎(chǔ)。如果發(fā)展中國家認(rèn)真應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)，它們可以確保收入增長(zhǎng)的利益被廣泛分享，從而使貧困得到減緩p>

但與此同時(shí)，斯蒂格利茨也對(duì)國際貨幣組織的政策制定和實(shí)踐過程進(jìn)行了猛烈的批評(píng)，因此他也受到許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家的批評(píng)和反駁。尤其是他有關(guān)全球化趨勢(shì)及其政策效應(yīng)的觀點(diǎn)，與主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家通常所持的觀點(diǎn)存在著一定的分歧。他強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)過程的公平性，反對(duì)對(duì)待價(jià)值尺度和政策差異不同的發(fā)展中國家。

2010年4月16日，華盛頓爆發(fā)大規(guī)模示威游行，國際貨幣組織和世界銀行年會(huì)舉行。幾乎同時(shí)，77國集團(tuán)第一次首腦會(huì)議在哈瓦那舉行。會(huì)議的焦點(diǎn)之一也是國際貨幣組織。

會(huì)議東道國、古巴主席卡斯特羅在會(huì)上呼吁，“毀掉”國際貨幣**組織。于是，便出現(xiàn)了一種值得注意的現(xiàn)象：發(fā)達(dá)國家中的某種勢(shì)力與一些發(fā)展中國家**在批判國際貨幣**組織方面“團(tuán)結(jié)”起來，以對(duì)抗該組織所極力推動(dòng)的全球經(jīng)濟(jì)一體化。

提到發(fā)展中國家，就不得不提及中國?！度蚧捌洳粷M》一書中，中國幾乎在每一個(gè)主要的議題中都作為一個(gè)參照點(diǎn)而出現(xiàn)：在轉(zhuǎn)型、發(fā)展和管理方面都是這樣。

在斯蒂格利茨看來，中國的經(jīng)驗(yàn)似乎提醒人們，除了國際貨幣組織（imf）倡導(dǎo)的政策外，還有其他一些政策已經(jīng)證明是可行的。斯蒂格利茨認(rèn)為，中國所做的很多事情只是基于常識(shí)。

中國經(jīng)驗(yàn)中最引人矚目的一個(gè)方面是，似乎始終把重點(diǎn)放在發(fā)展和轉(zhuǎn)型的最終目標(biāo)上：不僅是國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)，而且是更高的生活水平、平等和可持續(xù)的增長(zhǎng)。與中國漸進(jìn)式的改革道路不同，俄羅斯遵循國際貨幣組織的改革計(jì)劃和建議，將國有部門私有化。

因此，雖然上世紀(jì)90年代中國經(jīng)濟(jì)保持了年均10%左右的增長(zhǎng)速度，但俄羅斯的gdp卻以年均5.6%的速度迅速下降。具有諷刺意味的是，當(dāng)俄羅斯一些城市的街道上擠滿了許多豪華奔馳汽車時(shí)，普通俄羅斯人的市場(chǎng)份額卻越來越小。

因此，在俄羅斯，生活在貧困線以下的人數(shù)正在迅速增加。

斯蒂格利茨認(rèn)為，俄羅斯在國際貨幣激進(jìn)組織指導(dǎo)下的激進(jìn)改革將失敗，他們不會(huì)努力創(chuàng)造財(cái)富。由此，斯蒂格利茨得出一個(gè)驚世駭俗的理論：“如果一個(gè)**是腐敗的，私有化似乎并不能解決問題”。

從俄羅斯經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來看，專家們的結(jié)論是，只有機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施私有化（如公司治理）才能對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。

這部書并不難懂，但信息量卻很大?？赐赀@本書，我們知道世界上發(fā)生和正在發(fā)生的許多事情背后都有許多故事。這不是一部神秘而抽象的經(jīng)濟(jì)理論著作，而是在對(duì)當(dāng)代歷史實(shí)件的敘述和解釋中，反映了經(jīng)濟(jì)學(xué)家巨大的理論差異和不同的觀察世界的視角。

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)世界會(huì)何去何從，我們拭目以待。

不滿讀后感 篇7

自從我看了乙武洋匡《五體不滿足》后深有感觸。

文中有幾句：他一生下來就是個(gè)殘疾人，五體不滿足，不滿足，而且五體缺少四體。他一天天長(zhǎng)大，與輪椅一道生活。可他并沒有唉聲嘆氣，并沒有向病魔低頭。他游泳、跑步、跳繩，做了許多運(yùn)動(dòng)。

記得有一天，我們上原本是開開心心的，因?yàn)樯象w育課可以高興的玩，快樂是玩?？墒俏覀円幌氯ィ蠋熣f：“圍操場(chǎng)跑5圈！”天哪，一圈就一千多，5圈5千多米呀！我心想。沒辦法老師一下令就無可奈何的跑起來。第一圈跑的還好，第二圈第三圈就自己跑自己的；跑得慢的在后面，跑得快的在前面；不用提第四圈和第五圈了直接亂的不可開交。跑完以后，我們一下子癱倒在草地上氣喘吁吁，嘴里直說老師快。

我看了乙武洋匡五體殘缺還堅(jiān)持鍛煉身體，心境也忽然開朗。從此，我下定決心，一定好好鍛煉身體。

不滿讀后感 篇8

作者乙武洋匡 1976年4月6日出生于日本東京一個(gè)普通家庭，生來就沒有手足，“五體”（頭和四肢）中缺少“四體”，但從未自怨自艾，甚至并沒感到自己與健全孩子存在差距，他堅(jiān)信“無手無腳”只是身體“特征”而非缺陷，臉上永遠(yuǎn)洋溢著堅(jiān)毅而燦爛的笑容。他不僅能生活自理，還能寫字、跑步、游泳、爬山、打球、當(dāng)導(dǎo)演，甚至出國旅游……1996年，以5個(gè)院系考試全部合格的成績(jī)，考入世界著名學(xué)府早稻田大學(xué)。 1998年10月，講述自己二十余年生活的《五體不滿足》出版后，以席卷之勢(shì)登上日本各大暢銷榜第一名，同時(shí)囊括《讀賣新聞》、《朝日新聞》、《每日新聞》“年度最佳圖書”等各大獎(jiǎng)項(xiàng)，并創(chuàng)下日本史上單次加印50萬冊(cè)的最高紀(jì)錄。 這部被譽(yù)為“媲美《假如給我三天光明》的成長(zhǎng)杰作”字里行間飽含的活潑樂觀、激情活力，為成千上萬的讀者帶來了無窮的力量、感動(dòng)和震撼……

我一篇篇地看下去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)人的潛能原來可以這樣大。乙武他雖然無手無腳，但不妨礙他在讀小學(xué)的時(shí)候參加學(xué)校的體育課、和同學(xué)們參加晨跑和游泳比賽；在讀中學(xué)的時(shí)候參加學(xué)校的籃球俱樂部，并成為比賽取勝關(guān)鍵的“秘密武器”；在讀高中的時(shí)候參加橄欖球俱樂部，成為俱樂部里教練的得力助手和情報(bào)收集員；在讀大學(xué)的時(shí)候參加英語演講比賽獲得第一名，并和一幫熱心于幫助殘疾人的朋友們一起向早稻田大學(xué)的執(zhí)委會(huì)提交了《無障礙建設(shè)建議書》，學(xué)校在接納他的同時(shí)也致力于把學(xué)校建設(shè)成為適合殘疾人讀書的學(xué)校，讓更多的殘疾人可以像正常人一樣地讀書。乙武能夠取得這樣的成績(jī)，得益于他父母和老師的教導(dǎo)。他們沒有因?yàn)樗眢w的缺陷而過多地溺愛和縱容他，他們愛得很有理性，他們愛乙武的方式是讓他鍛煉自己，乙武能干的.事，盡量讓他自己干。這樣的一種理念，讓乙武從小養(yǎng)成了獨(dú)立自主的性格，當(dāng)一位殘疾人像常人一樣生活、學(xué)習(xí)、娛樂的時(shí)候，他還會(huì)認(rèn)為自己是殘疾人嗎？

這本書讀起來輕松、幽默，總感覺他好像有一種無形的力量在促使我想快點(diǎn)知道他的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在字里行間只感受到作者的感恩情懷和心靈永不滿足、頑強(qiáng)不屈、矢志奮斗的積極心態(tài)，卻感受不到作者因自己是無手無腳的殘疾人而怨天尤人、自暴自棄、自悲、封閉自己的情緒。乙武雖是位殘疾人，但他的心靈比正常的人還要健康、自信。人生因?yàn)闅埲倍昝溃驗(yàn)橥昝蓝鴼埲?，人生也因?yàn)橛羞z憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失敗都是人生歷程路上的考驗(yàn)，能調(diào)整自己用積極的心態(tài)走出這片晦暗的天空，本身就是對(duì)自己心智上的歷練和升華。能用感恩的心態(tài)來慶幸自己所擁有的一切，而不是懊悔自己所失去的，這也算是一種豁達(dá)吧。

很喜歡乙武在后記里面寫的一段話：我一生下來就是一個(gè)殘疾人，我五體（頭、四肢）不滿足，不僅不滿足，而且五體中缺少四體，但父母沒有放棄養(yǎng)育我的責(zé)任，朋友們聚攏在我的身邊，我一天天長(zhǎng)大，與輪椅一道自由自在地生活著，一點(diǎn)兒也沒有感到不滿足，我要大聲宣告：“我是殘疾人，但是我生活的每一天都是快樂的?！闭l也不能否認(rèn)，有的人發(fā)育正常、身體健康，但他的人生都是憂郁而昏暗的，有的人身體殘疾，卻擁有美好幸福的生活，人生與殘疾毫無關(guān)系。

人生千變?nèi)f化沒法控制，能盡量做的是讓人生這個(gè)過程變得充實(shí)、精彩、有意義，不管成功失敗與否，畢竟曾經(jīng)努力過。人生真的很短暫，懂得遺忘、懂得適時(shí)地懈下心靈的包袱，輕裝上路，這樣的人生也算是一種快樂的人生吧。

不輸在家庭教育讀后感(集合十二篇)

一篇作品讀后感怎樣才能夠精準(zhǔn)地描述出自己的感動(dòng)呢？閱讀作品的時(shí)候，很多人被他的細(xì)膩故事情節(jié)所感動(dòng)。我們可以把它通過寫讀后感表達(dá)出來，在網(wǎng)絡(luò)上看到了一篇非常好的文章介紹了“不輸在家庭教育讀后感”。

不輸在家庭教育讀后感 篇1

從孩子踏入校門，我才接觸到《不輸在家庭教育上》一書，這是一本集時(shí)代性、專業(yè)性、實(shí)用性、操作性于一體的書。通過多次閱讀和學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到?jīng)]有好的教育方式那將改變孩子一生的命運(yùn)。“沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)”書中這句話對(duì)我感觸頗深，作為家長(zhǎng)任務(wù)艱巨，怎樣才算是好的家庭教育方式？《不輸在家庭教育上》給了我們一個(gè)導(dǎo)向，書中介紹了許多家庭教育成功范例，使我明白孩子的成長(zhǎng)不僅是文化知識(shí)的教育，還有素質(zhì)教育，擁有健全的人格和健康的心理同等重要。給孩子一定的空間自由支配，做家長(zhǎng)的樹立好的榜樣，身教勝于言教。培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力，理解和支持孩子的`興趣愛好，多鼓勵(lì)孩子。對(duì)照這些我才發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足之處。以前的我總認(rèn)為把孩子送入學(xué)校，教育的責(zé)任就推給了老師，父母只要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和物質(zhì)上的盡量滿足就很稱職了。現(xiàn)在有了《不輸在家庭教育上》這本書，在我遇上教育孩子的問題時(shí)可以從中學(xué)習(xí)技巧。書中一些失敗的教育案例也能讓我們引以為戒，避免重蹈覆轍。

只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育知識(shí)才能扮演好家長(zhǎng)這一角色。一切為了孩子的健康成長(zhǎng)。

不輸在家庭教育讀后感 篇2

不輸在家庭教育上讀后感范文【1】讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益非淺，書中一個(gè)欄目“父母講堂”中的幾句話很值得借鑒：1好父母是學(xué)出來的;2好孩子是教育出來的;3好***培養(yǎng)出來的;4好成績(jī)是幫出來的;5好的溝通是聽出來。事實(shí)上，沒有天生成功的父母，也沒有必要向父母學(xué)習(xí)。

只有不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育的知識(shí)和方法，才能發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，保證孩子的健康成長(zhǎng)。

通過學(xué)習(xí)這本書，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：第一，愛孩子，但不要溺愛他們。今天的孩子基本上都是獨(dú)生子女。與我們這個(gè)時(shí)代相比，家庭的生活條件和物質(zhì)條件有很大的不同。

做父母的時(shí)常要提醒自己，對(duì)孩子提出的合理要求要盡量滿足，對(duì)孩子的無理要求應(yīng)積極引導(dǎo)，講清道理，決不遷就。二關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一正確鼓勵(lì)為住。對(duì)孩子要實(shí)行少批評(píng)，多鼓勵(lì)為主。

三對(duì)孩子學(xué)***的培養(yǎng)。父母要善于觀察和感悟孩子的愛好。如：

唱歌，畫畫，跳舞等等。最大限度的發(fā)覺和培養(yǎng)孩子的興趣愛好。四家庭講民主，家長(zhǎng)一身作則，做孩子的朋友。

我認(rèn)為，我們家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，還應(yīng)該成為孩子的朋友。做為父母應(yīng)該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠實(shí)守信。

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，限制自己的行為。如：不講臟話，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。

五注重孩子的人格，道德的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)盡最大努力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用于承擔(dān)過錯(cuò)。與人交流溝通的能力。

十年樹齡，百年樹人，希望孩子能成為道德、人格健全的人。

作為家長(zhǎng)，我們會(huì)盡力配合老師的教育，為孩子的明天和未來創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過學(xué)習(xí)，我們可以找到最適合我們孩子的教育方法。讓我們共同努力，為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。

不輸在家庭教育上讀后感范文【2】這段時(shí)間，通過對(duì)《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)，讓我感覺到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長(zhǎng)的我在教育孩子方面的許多不足，對(duì)引導(dǎo)孩子未來的成長(zhǎng)起到很大的作用。從中也有些感想。

我們作為中國家長(zhǎng)，一般都教育孩子要聽話家長(zhǎng)的話，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但現(xiàn)在我改變了想法。我認(rèn)為這孩子的確未成年，但他也是一個(gè)獨(dú)立而有思想的人，需要尊重和理解。

所以現(xiàn)在只要有事發(fā)生在他身上，我都會(huì)問詢問他的意見，由于他太小，我會(huì)給他選擇性的詢問。

以前，當(dāng)我們叫孩子做某事時(shí)，如果他不愿意或不理釋，我們就會(huì)不耐煩地對(duì)他吼，或者威脅他，以至于他對(duì)我們也會(huì)采取同樣的方法，一點(diǎn)也不能解決根本問題?，F(xiàn)在，如遇到這種情況，我們會(huì)心平氣和的問他為什么，并且會(huì)努力勸說他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來，孩子遇到什么事也會(huì)心平氣和的你商量，而不會(huì)蠻不講理。

現(xiàn)在的孩子都喜歡聽表揚(yáng)，遇到不愿意做的事經(jīng)過你表揚(yáng)，如：你好棒，好乖，好聰明，就會(huì)很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識(shí)，沒有虛心學(xué)***長(zhǎng)處的習(xí)慣。現(xiàn)在，如果我表揚(yáng)我的孩子，我會(huì)給他一個(gè)很好的分析，在**做這件事，并提出更高的要求。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長(zhǎng)也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人不這么認(rèn)為?，F(xiàn)在，孩子們做的事情不是作為負(fù)擔(dān)，而是作為一種游戲，比如洗衣服和有很多泡泡。孩子們會(huì)覺得特別有趣。此外，做一些事情可以鍛煉他的實(shí)踐能力。為什么不同意呢？

我兒子吃飯時(shí)得自己擺碗。第二次，他打碎了一個(gè)碗。從那時(shí)起，他每次擺碗時(shí)都提醒自己要小心。所以，千成不應(yīng)該讓他碰什么，什么都不碰，限制太多，鼓勵(lì)孩子多練習(xí)，這樣他才能做事有條不紊，有責(zé)任心。

家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩大環(huán)境，學(xué)校教育是人人平等的，那么如何讓孩子比別人好呢？要從加強(qiáng)家庭教育入手，家庭環(huán)境對(duì)人的影響是全方位的。所以，家庭教育特別重要。

不輸在家庭教育上讀后感范文【3】?jī)H僅只看完這本書的序《金婚》觀后感，他們輸在家庭教育上，我就被吸引了，忍不住仔細(xì)閱讀下去。當(dāng)把這本書徹頭徹尾看完一遍時(shí)，我感觸頗多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育上的欠缺。

以前，每每發(fā)現(xiàn)孩子的不好習(xí)慣，總認(rèn)為孩子自己不聽話，從沒從自身檢討我們家長(zhǎng)自身的不足之處。其實(shí)，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一生活基地，父母是家庭教育和影響孩子行為的先行者，好父母是學(xué)出來的，好孩子是教出來的，好***養(yǎng)出來的，好成績(jī)是幫出來的，好溝通是聽出來的，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)***母，成功的父母都是不斷學(xué)***的結(jié)果，只有扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障，沒有不懂教的父母，更沒有教不好的孩子，只需要我們先從自身做起，注重孩子的品行教育，***養(yǎng)，能力培養(yǎng)。良好的行為時(shí)兒童教育的重要組成部分。隨著兒童的成長(zhǎng)，世界觀和道德觀逐漸形成。

我們應(yīng)該從日常生活出發(fā)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信、負(fù)責(zé)、有愛心。身教于言教，我們將從坐公交車時(shí)給老人讓座，與同學(xué)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)小動(dòng)物，做錯(cuò)事坦然承認(rèn)擔(dān)當(dāng)，碰到困難從自己做起，鑄就孩子誠實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。其實(shí)，孩子的許多***受大人影響，所以我們家長(zhǎng)本身約束好自己的日常生活行為，比如養(yǎng)成早睡早起，作息有規(guī)律的好習(xí)慣，愛勞動(dòng)、講禮貌、講衛(wèi)生的日常生活行為習(xí)慣。

女兒在這個(gè)暑假里在這方面明顯有了很大的進(jìn)步，自己的事情基本上都是自己來做，還學(xué)會(huì)了幫媽媽洗碗，一個(gè)暑假里基本上是每天飯后女兒自己洗碗，有時(shí)我下班回來晚了，女兒還會(huì)把飯給我盛好端給我吃。曾經(jīng)是心里有些舍不得讓還不到八歲的女兒做那不多，但看到女兒的進(jìn)步，我感到非常欣慰。不管是好是壞，都是在家庭環(huán)境中有意無意地培養(yǎng)出來的，所以家庭教育要與愛和嚴(yán)格相結(jié)合，持之以恒，堅(jiān)持不懈。

從《不輸在家庭教育上》這本書里，我們能了解孩子在成長(zhǎng)過程中的心理，結(jié)合實(shí)際，掌握方法及時(shí)與孩子溝通，及時(shí)疏導(dǎo)孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的諸多問題，讓孩子著實(shí)能夠健康起來，其實(shí)，我們做家長(zhǎng)的在與孩子溝通上都犯一通病，就是不講方式、場(chǎng)合地批評(píng)孩子，有時(shí)批評(píng)十分尖銳，卻不完全正確，甚至傷害了孩子的自尊心，漸漸引起了孩子內(nèi)心的埋怨，甚至記仇，所以批評(píng)孩子前首先要弄清原由，不要亂批評(píng);批評(píng)時(shí)需注意語氣，場(chǎng)合和方式最好是一對(duì)一，以免傷了孩子的自尊心。包括我在內(nèi)的其他家長(zhǎng)，總是在其他孩子和家長(zhǎng)面前把自己的孩子和其他孩子比較，不經(jīng)意間說出自己不喜歡聽到的話，傷孩了孩子的自尊。雖然說話人無意，但孩子是有意的，所以我們作為家長(zhǎng)一定要多表揚(yáng)孩子，樹立孩子各方面的自信心。

我們一再強(qiáng)調(diào)，家庭教育是孩子教育的核心，從實(shí)際生活實(shí)例我們不難看出，孩子的學(xué)***和品格修養(yǎng)與家庭人文環(huán)境的關(guān)系很大。一般來說，充滿愛的家庭，孩子學(xué)***較好，特別是精神素養(yǎng)方面，我們要用人性適度約束本性，也就是我們一定要培養(yǎng)孩子有愛心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互關(guān)愛，才能讓孩子耳濡目染，久而久之自然成為一個(gè)善良、富有愛心的人。還是那句老話，只有不懂教的父母，沒有教不好的孩子，這是永恒的，我們只有不斷學(xué)***握現(xiàn)在家長(zhǎng)教育的知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，才能讓孩子健康成長(zhǎng)!

我們堅(jiān)信，在家庭教育和學(xué)***共同努力、精心培養(yǎng)下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，將來成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的棟梁之才!

不輸在家庭教育讀后感 篇3

愛孩子是每一位家長(zhǎng)的本能，教育孩子是每一位家長(zhǎng)的責(zé)任，但適當(dāng)?shù)膼酆涂茖W(xué)合理的教育不是本能。千百年來，做父母一直是靠本能，靠自己的直覺，做好做壞沒有人評(píng)判，只要?dú)庀⑸写?，家長(zhǎng)的職權(quán)就無人敢罷免。但是今天，父母的職能，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，父母的義務(wù)，不僅僅是給孩子生命，滿足孩子的溫飽就足亦，將孩子培養(yǎng)成心理健康、人格健全的人，幫助孩子在智力、情商、能力、綜合素質(zhì)等方面全面發(fā)展，才能稱之為合格的父母。

最近在兒子學(xué)校的推薦下，看了《不輸在家庭教育上（十九卷）》，我也是受益匪淺。

我們都知道，表揚(yáng)寶寶可以增強(qiáng)寶寶的自信心，對(duì)寶寶良好的情感品質(zhì)的塑造具有重要意義。但是平時(shí)我們可能也沒有注意到怎么樣才是正確的贊美方式？是不是一味地說“寶寶，你是最棒的”，“寶寶，你太聰明了”，諸如此類的表揚(yáng)詞呢。

這里有幾個(gè)場(chǎng)景我們一起分享一下：

場(chǎng)景一：自己把玩具放回玩具籃中

在家里玩玩具，父母準(zhǔn)備了一些玩具收納框，讓寶寶將玩好的玩具，自愿的歸還入玩具籃內(nèi)，自然而然養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，并在收拾完畢后予以贊賞，以便幫助孩子延續(xù)正確的行為，培養(yǎng)自己動(dòng)手的好習(xí)慣。

正確的說法是：媽媽很高興看到寶寶把玩具放回玩具籃里。

這樣做的好處是可以清晰具體地說明欣賞孩子的地方，使他有成就感，從而延續(xù)他的良好行為。

錯(cuò)誤的說法：今天表現(xiàn)真乖，可是你看樂樂不但能收拾玩具，還能自己穿衣服穿鞋呢。

缺點(diǎn)是互相比較孩子只會(huì)讓他們覺得你有偏見。每個(gè)孩子的性格、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不一樣。互相比較會(huì)讓孩子們感到沮喪。

場(chǎng)景二：孩子主動(dòng)與人打招呼

很多時(shí)候，孩子只有在父母提醒他們的時(shí)候才知道如何跟別人打招呼。正確的贊賞能夠改善這方面的問題，但你依然要考慮孩子的性格特質(zhì)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候作出示范，讓孩子加以模仿，假以時(shí)日自然能夠改善。

正確的說法是：今天的表現(xiàn)真的很好。以后我會(huì)這樣問候大家的！

好處，這樣的稱贊，會(huì)令孩子明白對(duì)人打招呼是值得贊賞的事，往后孩子為了想得到贊賞，都會(huì)樂于主動(dòng)對(duì)其他人打招呼，慢慢地就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。

錯(cuò)誤的說法：今天真乖，會(huì)主動(dòng)跟叔叔、阿姨說“你好”了，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。

缺點(diǎn)是這種做法只會(huì)形成孩子的功利性。為了得到獎(jiǎng)品，禮貌地對(duì)待別人，我不知道這是最基本的禮貌。往后當(dāng)你對(duì)他提出要求時(shí)，他都會(huì)計(jì)算利益才愿意去做。

場(chǎng)景三：不亂發(fā)脾氣

現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，稍有不順心就會(huì)大吵大鬧，讓人十分苦惱。而一些小小的贊揚(yáng)卻能夠改變他們亂發(fā)脾氣的情況。但是，在糾正孩子的問題時(shí)，要注意自己的言行，樹立榜樣才是最重要的。

正確的說法是：發(fā)脾氣不好。你能注意到我真的很高興。

好處，能夠向孩子說明亂發(fā)脾氣是一個(gè)要不得的行為。相反，他不發(fā)脾氣是可以表揚(yáng)的。漸漸地，他會(huì)改掉發(fā)脾氣的習(xí)慣。

錯(cuò)誤的說法：今天算你乖，如果亂發(fā)脾氣我就打你。

壞處，用恐嚇的口吻來對(duì)孩子說話，也許能夠令他減少出現(xiàn)發(fā)脾氣的情況，卻不能讓他知道發(fā)脾氣的壞處。所以你要避免采取這樣的方式來教育孩子。

贊美和贊美孩子。我們需要告訴他或她具體值得稱贊的部分，以幫助他或她積極地加強(qiáng)這些積極的行動(dòng)和言論。表揚(yáng)越具體，孩子越容易理解什么是好行為，找到努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。你不妨說：

“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。

最后，我們應(yīng)該記住，人生的每一次經(jīng)歷都是一筆寶貴的財(cái)富，無論對(duì)孩子還是對(duì)父母來說，都是一樣的。有了孩子，是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折”。因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都很期待自己的孩子，但如果他們想讓孩子好好成長(zhǎng)，就必須先成長(zhǎng)。

孩子的成長(zhǎng)，直接或間接的幫助家長(zhǎng)再成長(zhǎng)。父母是孩子的第一任老師。父母對(duì)孩子的教育過程，就是把從老一輩繼承下來的、從別人或書本上學(xué)習(xí)的育兒經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐，是孩子在自己的調(diào)適和教育下茁壯成長(zhǎng)。這是父母自身的一種經(jīng)驗(yàn)積累、一種升華和一種成長(zhǎng)。

沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。成功的父母是不斷學(xué)習(xí)和提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法，才能更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，保證孩子的健康成長(zhǎng)。家庭是兒童健康成長(zhǎng)的第一生活場(chǎng)所，是兒童最重要的生活基地。家庭教育不能被任何教育所取代。學(xué)校教育和社會(huì)教育是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、拓展和完善。

要真正了解孩子，首先要了解家庭，確保孩子不輸在起跑線上，首先要確保孩子不輸在家庭教育中。感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟迪。

不輸在家庭教育讀后感 篇4

今天買了一本《不輸在家庭教育上》，也是老師留給家長(zhǎng)的家庭作業(yè)，怎樣看待孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?？戳诉@本書受益匪淺，與許多家長(zhǎng)一樣，看到的只是孩子缺點(diǎn)。

望子成龍，望女成鳳。是我們每個(gè)做父母的期盼。現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違例子很多。

1、作為普通孩子，別的孩子犯的錯(cuò)誤她經(jīng)常犯，比如花錢買的玩具，玩幾天，就不稀罕了，玩后的玩具收拾好，轉(zhuǎn)過來在看，還是擺放一地。

2、每天寫完作業(yè)總是提醒她檢查一遍，把書包整理好。好好看看東西是否帶齊了。

3、晚上洗腳后，讓洗襪子，就找各種理由、借口。等一些缺點(diǎn)。

人的不足各種各樣，生怕孩子考慮不到，要替孩子考慮。還是讓孩子自己去考慮、去做，犯點(diǎn)錯(cuò)誤難免的，才能慢慢學(xué)會(huì)做的更好。

經(jīng)常批評(píng)孩子，孩子會(huì)對(duì)自己的錯(cuò)誤不在乎。欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，正確對(duì)待孩子的缺點(diǎn)。

1、不拘小節(jié)，心胸豁達(dá);孩子有些內(nèi)向，交際面不是廣但善于思考，喜歡探索。

2、有禮貌。

3、很有上進(jìn)心，不服輸。

4、愛看書，記憶力好。

5、尊敬老人，體貼弱小，富有同情心。

6、樂于幫助他人，是父母、老師的小幫手。

7不亂花錢。

孩子有缺點(diǎn)是正常的，我們?yōu)槭裁床话炎⒁饬Χ喾旁诤⒆拥膬?yōu)點(diǎn)上，而非要抓住孩子的缺點(diǎn)不放想想我做孩子時(shí)，就有很多這樣那樣的缺點(diǎn)嗎經(jīng)常受到父母的訓(xùn)斥。到了我們做父母，為什么不能容忍自己和孩子進(jìn)兩步退一步，不能容忍孩子的錯(cuò)誤“水至清則無魚”，這才是正常的人，真實(shí)的人。

讓孩子有個(gè)積極健康的人生態(tài)度，這是收益終生的品質(zhì)。應(yīng)該看到自己孩的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并適時(shí)地表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立自信心，指導(dǎo)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短。

不輸在家庭教育讀后感 篇5

以前，每每發(fā)現(xiàn)孩子的不好習(xí)慣，總認(rèn)為孩子自己不聽話，從沒從自身檢討我們家長(zhǎng)自身的不足之處。其實(shí)，家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一生活基地，父母是家庭教育和影響孩子行為的先行者，好父母是學(xué)出來的，好孩子是教出來的，好習(xí)慣是養(yǎng)出來的，好成績(jī)是幫出來的，好溝通是聽出來的，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果，只有扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障，沒有不懂教的父母，更沒有教不好的孩子，只需要我們先從自身做起，注重孩子的品行教育，習(xí)慣培養(yǎng)，能力培養(yǎng)。良好的行為時(shí)兒童教育的重要一環(huán)，隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，世界觀、道德觀也逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛心的人。身教于言教，我們將從坐公交車時(shí)給老人讓座，與同學(xué)團(tuán)結(jié)關(guān)愛、尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)小動(dòng)物，做錯(cuò)事坦然承認(rèn)擔(dān)當(dāng)，碰到困難從自己做起，鑄就孩子誠實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。其實(shí)，孩子的許多習(xí)慣都受大人影響，所以我們家長(zhǎng)本身約束好自己的日常生活行為，比如養(yǎng)成早睡早起，作息有規(guī)律的好習(xí)慣，愛勞動(dòng)、講禮貌、講衛(wèi)生的日常生活行為習(xí)慣。女兒在這個(gè)暑假里在這方面明顯有了很大的進(jìn)步，自己的事情基本上都是自己來做，還學(xué)會(huì)了幫媽媽洗碗，一個(gè)暑假里基本上是每天飯后女兒自己洗碗，有時(shí)我下班回來晚了，女兒還會(huì)把飯給我盛好端給我吃。曾經(jīng)是心里有些舍不得讓還不到八歲的女兒做那么多，但看到女兒的進(jìn)步，我感到非常欣慰。無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣都是在家庭環(huán)境中有意無意培養(yǎng)出來的，所以家庭教育要愛與嚴(yán)結(jié)合起來，始終如一，堅(jiān)持不懈。

從《不輸在家庭教育上》這本書里，我們能了解孩子在成長(zhǎng)過程中的心理，結(jié)合實(shí)際，掌握方法及時(shí)與孩子溝通，及時(shí)疏導(dǎo)孩子在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的諸多問題，讓孩子著實(shí)能夠健康起來，其實(shí)，我們做家長(zhǎng)的在與孩子溝通上都犯一通病，就是不講方式、場(chǎng)合地批評(píng)孩子，有時(shí)批評(píng)十分尖銳，卻不完全正確，甚至傷害了孩子的自尊心，漸漸引起了孩子內(nèi)心的埋怨，甚至記仇，所以批評(píng)孩子前首先要弄清原由，不要亂批評(píng)；批評(píng)時(shí)需注意語氣，場(chǎng)合和方式最好是一對(duì)一，以免傷了孩子的自尊心。還有的家長(zhǎng)包括我自己，總是當(dāng)著其他孩子和家長(zhǎng)的面，拿自己的孩子和其他孩子做比較，不經(jīng)意就會(huì)說自己孩子不愛聽的話傷孩子的自尊心。雖是言者無意，但卻孩子有心啊，所以我們做家長(zhǎng)的一定要多表揚(yáng)孩子，給孩子各方面都樹立自信心。

我們一再強(qiáng)調(diào)，家庭教育是孩子教育的核心，從實(shí)際生活實(shí)例我們不難看出，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和品格修養(yǎng)與家庭人文環(huán)境的關(guān)系很大。一般來說，充滿愛的家庭，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較好，特別是精神素養(yǎng)方面，我們要用人性適度約束本性，也就是我們一定要培養(yǎng)孩子有愛心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互關(guān)愛，才能讓孩子耳濡目染，久而久之自然成為一個(gè)善良、富有愛心的人。還是那句老話，只有不懂教的父母，沒有教不好的孩子，這是永恒的，我們只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)在家長(zhǎng)教育的知識(shí)和方法，才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色，才能讓孩子健康成長(zhǎng)！

我們堅(jiān)信，在家庭教育和學(xué)習(xí)教育共同努力、精心培養(yǎng)下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，將來成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的棟梁之才！

不輸在家庭教育讀后感 篇6

家庭教育。顧名思義，就是家庭里的教和育。教即傳授，教養(yǎng)，是一個(gè)人一生初始化教育，對(duì)于人有非常顯著的影響作用；而育則為養(yǎng)育，即父母給我們提供衣食住行等。那么可以說，家庭教育是非常重要的了。對(duì)于每個(gè)剛來到世界并對(duì)世界一無所知的小生命來說，家庭的教育可能會(huì)影響他的一生乃至后世。

在《不輸在家庭教育上》這本書里，作者對(duì)“家教”兩字有非常深的理解。作者認(rèn)為家庭教育里父母的角色非常重要，是一個(gè)家的最重要構(gòu)成部分。這本書對(duì)家庭教育講的也非常全面，也列舉了很多例子，還有專家的看法，并對(duì)孩子在青春期的行為等做了分析，有論有據(jù)。

看完這本書，也讓我重新審視了我對(duì)家庭教育的看法。但現(xiàn)實(shí)生活并不是書，我們還是得按實(shí)際來教育孩子，把書本與實(shí)際結(jié)合起來，學(xué)以致用才能發(fā)揮最好的效果。我根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了三點(diǎn)：

1。家庭風(fēng)氣很重要。家庭的環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，可以決定孩子的性格、興趣、習(xí)慣等等。所以在孩子的成長(zhǎng)教育過程中，我們要營造一個(gè)良好的氛圍。比如，父母要營造一個(gè)充滿愛的家庭氛圍給孩子，拎清工作和生活，不把任何壞脾氣帶回家，家里只有愛，給孩子一個(gè)非常溫馨、幸福的家庭。孩子在這樣的環(huán)境里成長(zhǎng)，對(duì)于孩子的人格塑造、自信力、性格等都影響巨大。再比如，給孩子營造一種學(xué)習(xí)的氛圍。家長(zhǎng)回家基本都是看書或者看報(bào)等，不時(shí)刻盯著手機(jī)。因?yàn)榧议L(zhǎng)的榜樣力量，孩子也很容易喜歡上看書，并且養(yǎng)成一生都喜愛閱讀這樣的好習(xí)慣。這樣的例子數(shù)不甚舉，可見家庭風(fēng)氣的重要性。

2。家庭里父母與孩子關(guān)系的重要性。在家庭里，父母是家長(zhǎng)，也是老師，還應(yīng)該是朋友。家長(zhǎng)在家里時(shí)，很多時(shí)候只做了孩子的家長(zhǎng)和老師，而沒有做到朋友。但是，其實(shí)這層關(guān)系是很必需的。因?yàn)槿绻议L(zhǎng)成為了孩子的朋友，不僅可以增加與孩子的溝通交流，更深入的去理解孩子，從而不斷改進(jìn)教育方法；而且還可以在和孩子的相處中不斷增進(jìn)與孩子的感情，亦師亦友，既有親情又有友情。

3。在孩子成長(zhǎng)的不同階段給孩子解惑。比如，當(dāng)家里有了第二個(gè)孩子的時(shí)候，那么第一個(gè)孩子就上升到了小家長(zhǎng)的階段了，而且兩個(gè)孩子之間的矛盾也出現(xiàn)了，所以，這時(shí)候，家長(zhǎng)的作用就很重要了。家長(zhǎng)要像自己教第一個(gè)孩子時(shí)一樣去教這位小家長(zhǎng)怎樣教這個(gè)最小的家庭成員。在這個(gè)階段，小家長(zhǎng)也能不斷的成熟和懂事。再比如，每個(gè)孩子都有的青春期，這時(shí)期孩子會(huì)開始變得叛逆，遠(yuǎn)離家長(zhǎng)，不聽話。這時(shí)家長(zhǎng)要重視孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子，給孩子他們想要的存在感，并在此基礎(chǔ)上和孩子多溝通，多講心里話。陪孩子一起度過青春期。

孩子作為上天賜給父母最珍貴的禮物，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)也只有一次。所以父母對(duì)孩子的家庭教育是孩子來到這個(gè)世界上的第一次旅程，對(duì)于孩子來說，意義非凡，每一步父母都需要小心翼翼的幫助，給孩子一個(gè)有溫情的旅行，讓孩子從小就看到這個(gè)世界的美好。

不輸在家庭教育讀后感 篇7

今日閱讀了《育兒，堅(jiān)持中蘊(yùn)育奇跡》一文后，頗有感觸。發(fā)現(xiàn)文章中的媽媽和孩子的情況，和班級(jí)一些孩子非常相似。

我們班的文文小朋友，是個(gè)嬌小，內(nèi)向的孩子。到了大班媽媽開始意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，找了時(shí)間和我們做了溝通，共同商量正確的教養(yǎng)方式。我們首先了解了文文在家的情況，發(fā)現(xiàn)家里的一些錯(cuò)誤教養(yǎng)方法：

錯(cuò)誤之一：

嘮叨！媽媽總認(rèn)為孩子小，做什么事情都是千叮嚀，萬囑咐的。各種細(xì)節(jié)交代清楚才罷休；有時(shí)會(huì)嫌孩子做不好而剝奪她鍛煉生活的經(jīng)驗(yàn)。殊不知家長(zhǎng)把所有的安排都做好后，孩子只是一個(gè)執(zhí)行的“機(jī)器”而已，對(duì)于充滿好奇感、探索欲、精力十分充沛的孩子來講，“燙剩飯”的感覺最不爽！

錯(cuò)誤之二：

隔代親！祖輩的寵愛，外公對(duì)文文更是“含到嘴里怕化，訂到頭上怕曬”的感覺。孩子真的就是一個(gè)飯來張口，衣來伸手的人，在孩子的眼里，好像大人為他做任何事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，毫無感恩之心，甚至發(fā)展到自己犯錯(cuò)都會(huì)先責(zé)怪大人，而從不自身找原因。

在溝通中我們讓文文的媽媽先要端正了自己的態(tài)度，同時(shí)也和長(zhǎng)輩做溝通達(dá)成共識(shí)，通過一些措施讓文文認(rèn)識(shí)到自己的行為的偏差和行為責(zé)任。比如，讓媽媽和孩子一同歸納和整理孩子的玩具箱和學(xué)習(xí)柜，所有物品擺放整齊，定位收納，并對(duì)孩子提出要求，自己的物品自己歸為和收納，不能讓大人手，大人幫忙找不見的物品，如果仍舊出現(xiàn)丟失或找不到的情況，自己必須承擔(dān)后果。另外，針對(duì)文文有做事拖沓的毛病，家長(zhǎng)和孩子一起制定作息時(shí)間表，要求規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定任務(wù)，比如早起到上學(xué)用時(shí)50分鐘完成所有事情，學(xué)習(xí)時(shí)間半小時(shí)，自由活動(dòng)時(shí)間，看電視時(shí)常等等。如果出現(xiàn)延時(shí)，第一次提醒，屢次不改的話則縮短活動(dòng)時(shí)間或停止當(dāng)前的人物，讓孩子意識(shí)到時(shí)間的寶貴以及了解“效率”一詞的含義。

經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，媽媽和我們反饋，在家開始發(fā)現(xiàn)文文的點(diǎn)滴進(jìn)步，特別是收納整理一項(xiàng)，基本不需要大人的提醒，自己已經(jīng)能很好的歸位和收納物品，每天的書包也是自己整理的，不需要家長(zhǎng)“偷偷”再檢查了。至于拖沓的問題，實(shí)施時(shí)間還不是很長(zhǎng)，希望自己的堅(jiān)持能換回很好的效果。

總而言之，在教育孩子方面，我認(rèn)為其實(shí)家長(zhǎng)的堅(jiān)持對(duì)孩子是有很大的促進(jìn)作用的，需要家長(zhǎng)的恒心，耐心，耐心和包容心，和孩子一起努力快樂成長(zhǎng)。

不輸在家庭教育讀后感 篇8

《不輸在家庭教育上》第二十卷讀后感:好孩子都是夸出來的

《不輸在家庭教育上》第二十卷讀后感:好孩子都是夸出來的提要：在引導(dǎo)和鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子的同時(shí)，夸要夸在點(diǎn)子上，不能大夸、胡夸、亂夸。

因?yàn)槿绻徽_引導(dǎo)、亂夸，孩子就認(rèn)為自己做得對(duì)，進(jìn)而得寸進(jìn)尺，結(jié)果貽誤了孩子。

《不輸在家庭教育上》第二十卷讀后感:好孩子都是夸出來的

最近讀了《不輸在家庭教育上》二十卷中的家教藝術(shù)篇，其中的一篇夸孩子要懂三原則和三竅門令我感觸頗多。下面是我的一些體會(huì)和感悟。一個(gè)教育家曾經(jīng)說過一個(gè)非常哲學(xué)的說法：

“好孩子是夸出來的”。當(dāng)一個(gè)小孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步，你一定不要忘記表揚(yáng)他。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心，讓他有成就感。生活中，家長(zhǎng)總是把自己的孩子與別的孩子作比較，這也不如別人，那也不如別人，拿自己孩子的短處和別的孩子長(zhǎng)處比，這樣只有傷害孩子的自尊心，影響孩子良好性格的形成，甚至產(chǎn)生自暴自棄、偏激、攻擊等行為的發(fā)生。

美國心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”，認(rèn)為每個(gè)孩子都不同程度地?fù)碛邪朔N智能，每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)智能是不同的，也就是說每個(gè)孩子學(xué)習(xí)方式的差異是由其優(yōu)勢(shì)智能決定。比如，有的孩子語言智能突出，有的孩子空間視覺智能突出，有的運(yùn)動(dòng)智能突出，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)、引導(dǎo)克服不足，盡力彌補(bǔ)他的短處。贊美會(huì)使人心情愉快，愉快的心情會(huì)喚醒人的善良，也會(huì)使思維活躍，點(diǎn)燃激情。

贊美會(huì)讓世界和人們的心靈充滿陽光，沒有贊美的世界將是一片黑暗，人們的心靈將在黑暗中掙扎。

我們做老師的平素應(yīng)注意觀察孩子的優(yōu)點(diǎn)，不吝惜對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。即使孩子有了一些進(jìn)步，我們也應(yīng)該對(duì)孩子說：寶貝，你太優(yōu)秀了！

真能干！對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)式教育是激發(fā)孩子上進(jìn)心的良好方式。這點(diǎn)上我也走過彎路。

以前我給孩子教本領(lǐng)的時(shí)候，孩子有時(shí)理解不了，可能三遍五遍若干遍地講，孩子還會(huì)出錯(cuò)，我就急躁地會(huì)說一些刺激孩子的話，看到孩子那委屈的眼神，過后心里也為自己的不冷靜態(tài)度后悔，可一碰到這種情況就又控制不住自己的情緒了。后來，通過和兒童教育專家的交流，我意識(shí)到孩子的自尊心是脆弱的，我們做老師的要像保護(hù)幼苗那樣地呵護(hù)它，不能總打擊他。

事實(shí)上，我們?cè)诮逃⒆映砷L(zhǎng)的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我對(duì)孩子就大多采取鼓勵(lì)式教育。每次她取得一點(diǎn)成績(jī)，我都會(huì)對(duì)她說：

寶貝，你真棒！祝賀你。就拿我們班的一位孩子來說，她平常很少和老師交流，總喜歡和老師對(duì)著干，但最近卻發(fā)生了翻天覆地的變化，原因是有一次看她被子疊的好就夸了一句，這使她自信心增加了百倍，后來我也摸索了一些門道，看到她表現(xiàn)好就及時(shí)表揚(yáng)。

因?yàn)槲腋淖兞私逃绞?，我的孩子很愿意和我交流?/p>

美國心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”，認(rèn)為每個(gè)孩子都不同程度地?fù)碛邪朔N智能，每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)智能是不同的，也就是說每個(gè)孩子學(xué)習(xí)方式的差異是由其優(yōu)勢(shì)智能決定。比如，有的孩子語言智能突出，有的孩子空間視覺智能突出，有的運(yùn)動(dòng)智能突出，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)、引導(dǎo)克服不足，盡力彌補(bǔ)他的短處。

在引導(dǎo)和鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子的同時(shí)，夸要夸在點(diǎn)子上，不能大夸、胡夸、亂夸。因?yàn)槿绻徽_引導(dǎo)、亂夸，孩子就認(rèn)為自己做得對(duì)，進(jìn)而得寸進(jìn)尺，結(jié)果貽誤了孩子。那么如何稱贊孩子才是重點(diǎn)呢？

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)肯定，并要求他們將來發(fā)揚(yáng)。如：我班到東方綠洲秋游，小朋友一進(jìn)大門就看見五顏六色的花，花團(tuán)錦絮惹人心動(dòng)，這時(shí)走在我們前面的—位老人牽著一個(gè)小孩，孩子看見花一把抓去，一朵花就殘缺無存。

見此情景，怎樣才能讓其他的孩子們不效仿呢？我就首先表揚(yáng)了我們班的孩子真乖，花兒好看都不摘，然后告訴他們要愛護(hù)公物，要珍惜園林工人的勞動(dòng).井說明花是用來觀賞的，摘了花其他人就看不見了。

公園也不美了。結(jié)果我們班的小冊(cè)友在公面里玩了半天，沒有一個(gè)小朋友去扯花，有的還把掉在地下的花瓣拾起來放在花朵上，說：“讓花瓣回到媽媽的懷抱”。

是非觀念是在贊美中逐漸形成的，這是夸張的效果。同時(shí)夸孩子還要有一個(gè)“度”，經(jīng)常濫用夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子對(duì)表揚(yáng)不以為然。

“好孩子是夸出來的”這句話很有道理，就看你怎樣夸，生活、學(xué)習(xí)中多運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)吧，一定沒錯(cuò)的，因?yàn)楹煤⒆泳褪沁@樣夸出來的！

不輸在家庭教育讀后感 篇9

讀了《不要輸在家庭教育上》這本書，我充分了解家庭教育的重要性和特殊性,并了解到父母教育孩子的缺點(diǎn)。

父母作為孩子的第一位老師,在兒童健康成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的習(xí)慣中發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。

雖然我們?cè)诩依飳?duì)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣，但讀完這本書，我仍然覺得自己還有很多事情要做不到。

首先，我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重我們的孩子，讓他們也學(xué)會(huì)尊重別人。

作為父母，一般對(duì)孩子的教育就是要服從父母，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)。但是讀了這本書，我現(xiàn)在改變了主意。

我認(rèn)為，雖然孩子還未成年，但他也是一個(gè)獨(dú)立、有思想的人，需要被尊重和理解。所以現(xiàn)在當(dāng)孩子在家里發(fā)生了什么事，要征求孩子的意見，有時(shí)他可以向我們表達(dá)他的意見，有時(shí)我們需要給他一些指導(dǎo)。這樣，他的果斷和自信才可以逐漸增長(zhǎng)。

其次，我們應(yīng)該平靜地對(duì)待我們的孩子。有時(shí)，當(dāng)我們要求他做某事或解釋作業(yè)時(shí)，如果他不愿意或不理解，我們會(huì)不耐煩，導(dǎo)致他哭或不愿意做我們要求。

在這種情況下，我們要冷靜地向他解釋事情，讓他意識(shí)到做這些事情的必要性，平靜的交談，可以使孩子放松下來你，這樣就可以和孩子們進(jìn)行更多的溝通。

以前，我們不讓孩子做事情，即使孩子想做，我們也不希望他干預(yù)，因?yàn)楹ε伦屖虑樽兊酶恪?/p>

但隨著孩子一天天長(zhǎng)大,我們認(rèn)為做事可以鍛煉動(dòng)手和自理能力,比如在吃飯時(shí),我們希望他準(zhǔn)備好飯碗和筷子,晚飯后,我們讓他清理盤子,在假期,他還主動(dòng)洗碗,我們同意了,他洗完后,我們還稱贊他。

從那時(shí)起，當(dāng)他主動(dòng)提出幫我們做家務(wù)時(shí)，我們一般沒有拒絕他。通過這些事情，我認(rèn)為啟發(fā)了孩子更多的實(shí)踐，更多的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了孩子做事有序性，不丟失家庭教育的責(zé)任感。

通過閱讀這本書，我也意識(shí)到家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)環(huán)境，學(xué)校教育對(duì)每個(gè)人都是一樣的，那么如何讓孩子比別人更好呢?有必要從加強(qiáng)家庭教育入手，因?yàn)榧彝キh(huán)境影響著孩子的方方面面。

不輸在家庭教育讀后感 篇10

不輸在家庭教育上26卷讀后感家庭教育深深根植于我們家庭生活的方方面面，但是，如何規(guī)劃教育階段和內(nèi)容、如何處理遇到的問題、如何掌握技巧成為每一位試圖用心教育的父母必須解決的問題。教育是一門科學(xué)，家庭教育也是教育的一個(gè)分支。既然是一門科學(xué)，就有其理論體系、操作方法和技巧，需要每個(gè)責(zé)人人的父母去學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)沒有特殊的學(xué)習(xí)時(shí)間，但可以多讀書，結(jié)合自己的家庭生活，掌握家庭教育的主要理論和方法。傳統(tǒng)文化里有《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》等教育書本，可是由于不能與時(shí)俱進(jìn)，有些思想的傾向已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會(huì)的要求。而現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育相關(guān)的理論及著作要么高深、艱澀，要么膚淺且魚龍混雜，缺乏精品，使家庭教育不是變得學(xué)術(shù)化就是庸俗化，而真正的好作品往往不為人知，或者遺落在角落里。

《不輸在家庭教育上》這本書是對(duì)我們的一個(gè)警醒，讓我真正認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性及其魅力。工作之余，我們還需要更多地學(xué)習(xí)教育的理論知識(shí)和技能。

《不輸在家庭教育上》這本書會(huì)把家庭教育中存在的問題分成一個(gè)個(gè)小單元，通過一個(gè)個(gè)案例來解讀，在讀了兩卷后有以下心得，與大家一起分享。

先通讀目錄，把目錄中自已最感興趣的專題內(nèi)容讀一遍，然后在通讀兩遍以上。最后針對(duì)一些自己最關(guān)心的問題展開閱讀，例如在書中看到曉北媽媽、梁小橋、董進(jìn)宇、桐桐媽的文章后，感覺他們提出的案例或文章對(duì)自己十分有用，就去找一些他們的書籍或文章擴(kuò)展閱讀。

書中每頁的下端都印著“只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子”，意味著不輸在家庭教育上的根本是家長(zhǎng)的問題，家長(zhǎng)要不斷的學(xué)***教孩子如何愛孩子，而不是自己不停的在嘮叨中告訴孩子應(yīng)該這樣做應(yīng)該那樣做。

常常在心里對(duì)孩子說:“寶貝，媽媽真的很愛你呀”，可是該怎樣表達(dá)這種愛呢?我會(huì)愛她嗎?

哪位家長(zhǎng)不愛自己的孩子，但用錯(cuò)誤的方式表達(dá)愛，往往會(huì)造成非?？膳碌暮蠊?。不停的嘮叨，不厭其煩的訓(xùn)斥，忽略孩子獨(dú)立的人格和自尊，把小人當(dāng)作是玩具或是父母可以隨意支配的木偶，只是希望她能夠按照大人設(shè)計(jì)好的路線行走，那樣做的后果是孩子離父母心中的期望只會(huì)越來越遠(yuǎn)。時(shí)常問問自己:

“我真的會(huì)愛孩子嗎?我有沒有帶著功利心去培養(yǎng)她，教育她，愛護(hù)她呢?”自問后，一定要義無反顧地永遠(yuǎn)的無條件的愛孩子。

孩子入小學(xué)前一直由外婆照顧，這也是我至今非常后悔的事情。孩子到了入學(xué)年齡時(shí)，有些***經(jīng)養(yǎng)成，想要改變需要付出更多的時(shí)間和更多的耐心與努力。當(dāng)你是父母時(shí)，你應(yīng)該仔細(xì)觀察。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中的問題時(shí)，你應(yīng)該及時(shí)指出，給她一些指導(dǎo)性的意見，而不是讓她一直犯錯(cuò)。

當(dāng)然，指導(dǎo)的方式不是訓(xùn)斥，而是發(fā)現(xiàn)問題，然后在溝通中給予一些指導(dǎo)，而不是直接告訴她如何改正。

讓孩子快樂學(xué)***孩子學(xué)***要好。試想一下，孩子到這個(gè)世界上要學(xué)***西太多太多，她永遠(yuǎn)無法一口氣學(xué)會(huì)所有的知識(shí)，因此培養(yǎng)學(xué)***趣和養(yǎng)成自覺學(xué)***慣非常重要。無論考試成績(jī)?nèi)绾?，家長(zhǎng)都要在孩子身邊不斷鼓勵(lì)和加油。他們不能放手，也不能急功近利。

從書中的一個(gè)案例中學(xué)習(xí)有益的經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)教育知識(shí)，以正確的家庭教育方式陪伴孩子成長(zhǎng)。

不輸在家庭教育上26卷讀后感這段時(shí)間，通過對(duì)《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)，讓我感覺到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長(zhǎng)的我在教育孩子方面的許多不足，對(duì)引導(dǎo)孩子未來的成長(zhǎng)起到很大的作用。從中也有些感想。

一，要讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

我們作為中國家長(zhǎng)，一般都教育孩子要聽話家長(zhǎng)的話，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。但現(xiàn)在我改變了想法。我認(rèn)為這孩子的確未成年，但他也是一個(gè)獨(dú)立而有思想的人，需要尊重和理解。

所以現(xiàn)在只要有事發(fā)生在他身上，我都會(huì)問詢問他的意見，由于他太小，我會(huì)給他選擇性的詢問。

二，對(duì)待孩子要保持心平氣和

以前，當(dāng)我們叫孩子做某事時(shí)，如果他不愿意或不理釋，我們就會(huì)不耐煩地對(duì)他吼，或者威脅他，以至于他對(duì)我們也會(huì)采取同樣的方法，一點(diǎn)也不能解決根本問題?，F(xiàn)在，如遇到這種情況，我們會(huì)心平氣和的問他為什么，并且會(huì)努力勸說他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來，孩子遇到什么事也會(huì)心平氣和的你商量，而不會(huì)蠻不講理。

三，表揚(yáng)孩子要具體化且要鼓勵(lì)持久性

現(xiàn)在的孩子都喜歡聽表揚(yáng)，遇到不愿意做的事經(jīng)過你表揚(yáng)，如:你好棒，好乖，好聰明，就會(huì)很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識(shí)，沒有虛心學(xué)***長(zhǎng)處的習(xí)慣?，F(xiàn)在，如果我表揚(yáng)我的孩子，我會(huì)給他一個(gè)很好的分析，在**做這件事，并提出更高的要求。

四，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的家長(zhǎng)，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長(zhǎng)也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人不這么認(rèn)為?，F(xiàn)在，孩子們做的事情不是作為負(fù)擔(dān)，而是作為一種游戲，比如洗衣服和有很多泡泡。孩子們會(huì)覺得特別有趣。此外，做一些事情可以鍛煉他的實(shí)踐能力。為什么不同意呢？

我兒子吃飯時(shí)得自己擺碗。第二次，他打碎了一個(gè)碗。從那時(shí)起，他每次擺碗時(shí)都提醒自己要小心。所以，千成不應(yīng)該讓他碰什么，什么都不碰，限制太多，鼓勵(lì)孩子多練習(xí)，這樣他才能做事有條不紊，有責(zé)任心。

家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩大環(huán)境，學(xué)校教育是人人平等的，那么如何讓孩子比別人好呢？要從加強(qiáng)家庭教育入手，家庭環(huán)境對(duì)人的影響是全方位的。所以，家庭教育特別重要。

不輸在家庭教育上26卷讀后感第一次翻開《不輸在家庭教育上》這本書是，心中并沒有太多的期望。感覺就是學(xué)校在推銷的普通的教育從書，僅此而已，仔細(xì)閱讀后，我卻大吃一驚，發(fā)現(xiàn)這本書講的太好了。使我不由自主得對(duì)自己的教育方法產(chǎn)生了懷疑。

讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我受益非淺，書中一個(gè)欄目“父母講堂”中的幾句話很值得借鑒:1 好父母是學(xué)出來的;2 好孩子是教育出來的;3 好***培養(yǎng)出來的;4 好成績(jī)是幫出來的;5 好的溝通是聽出來。事實(shí)上，沒有天生成功的父母，也沒有必要向父母學(xué)習(xí)。

只有不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育的知識(shí)和方法，才能發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，保證孩子的健康成長(zhǎng)。

通過學(xué)習(xí)這本書，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：第一，愛孩子，但不要溺愛他們。今天的孩子基本上都是獨(dú)生子女。與我們這個(gè)時(shí)代相比，家庭的生活條件和物質(zhì)條件有很大的不同。

做父母的時(shí)常要提醒自己，對(duì)孩子提出的合理要求要盡量滿足，對(duì)孩子的無理要求應(yīng)積極引導(dǎo)，講清道理，決不遷就。第二，關(guān)注孩子們的進(jìn)步。首先，正確地鼓勵(lì)他們。 對(duì)孩子要實(shí)行少批評(píng)，多鼓勵(lì)為主。

三對(duì)孩子學(xué)***的培養(yǎng)。 父母要善于觀察和感悟孩子的愛好。如:

唱歌， 畫畫， 跳舞等等。最大限度的發(fā)覺和培養(yǎng)孩子的興趣愛好。 四家庭講民主，家長(zhǎng)一身作則，做孩子的朋友。

我認(rèn)為，我們家長(zhǎng)不僅是孩子的父母，還應(yīng)該成為孩子的朋友。做為父母應(yīng)該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠實(shí)守信。

為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們要嚴(yán)格要求自己，約束自己的行為。如:不講臟話，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。

五注重孩子的人格，道德的培養(yǎng)。 家長(zhǎng)應(yīng)盡量，盡力培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用于承擔(dān)過錯(cuò)。與人交流溝通的能力。

十年樹木，百年樹人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。

作為家長(zhǎng)，我們一定會(huì)努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來創(chuàng)造良好的環(huán)境而努力。通過學(xué)***能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來吧。

不輸在家庭教育讀后感 篇11

在交流中收獲在收獲中成長(zhǎng)

——《不輸在家庭教育上》交流心得

讀一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師。的確如此，本學(xué)期在學(xué)校開展的《不輸在家庭教育上》的讀書交流活動(dòng)中,我們結(jié)識(shí)了這本書?！恫惠斣诩彝ソ逃稀肥且槐就ㄟ^真實(shí)經(jīng)典案例和專家點(diǎn)評(píng)，向我們解讀了很多教育孩子的方法，同時(shí)解答了我們?cè)谂c孩子溝通、交流等方面存在的諸多困惑。

可謂受益匪淺?！爸挥胁欢逃募议L(zhǎng)，沒有教育不好的孩子”,這一句話給我留下的印象最為深刻。是的，教育孩子是每個(gè)家庭最重要和最困難的知識(shí)。這比任何工作都難。

父母是孩子永不退休的班主任，懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無論你面對(duì)的是什么樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。無論父母在事業(yè)上多么成功，他們都無法抗拒教育孩子的失敗。

因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，我們可能連改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)都沒有。因此，家長(zhǎng)的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可忽視的作用,作為父母我們應(yīng)該怎樣做才能充分發(fā)揮家庭教育的作用，對(duì)孩子從小進(jìn)行良好教育呢? 學(xué)習(xí)了《不輸在家庭教育上》這本書,也通過學(xué)校、班級(jí)組織的幾次交流活動(dòng)使我從中獲到了許多啟發(fā)。

首先，我認(rèn)為我們應(yīng)該為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，給他們一個(gè)溫暖的港灣。家庭是兒童健康成長(zhǎng)的第一生活場(chǎng)所，是兒童最重要的生活基地。父母的一言一行對(duì)孩子都有潛移默化的影響。父母樂觀，孩子開朗；父母勇敢，孩子無畏；父母寬容，孩子善良。

當(dāng)孩子遇到困難或“犯錯(cuò)”的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，要以接納的心情，給孩子溫暖和安全感，這樣孩子的內(nèi)心就會(huì)被感動(dòng)，內(nèi)心就會(huì)擁有成長(zhǎng)的力量。感動(dòng)帶來的行動(dòng)是我不能讓父母失望，因?yàn)樗麄兪侨绱说膶捜莺蛺畚?。因此，為了孩子的健康、幸福和快樂的童年，父母?yīng)該給孩子一個(gè)充滿歡笑和理解的快樂家庭。

其次，教育孩子，只有愛，不夠，只有了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才能有美好的未來。作為家長(zhǎng)，要了解孩子的敏感期，別錯(cuò)過孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，比如（6—10歲）是孩子文化敏感期：這個(gè)時(shí)期的許多孩子，非常好奇，愛動(dòng)腦筋，問題特別多，應(yīng)該滿足孩子的求知欲望。

（8-14歲）是兒童閱讀的時(shí)期：如果我們?cè)谶@一時(shí)期錯(cuò)過了科學(xué)的閱讀指導(dǎo)和大量的閱讀，將會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)造成不可彌補(bǔ)的缺陷。因此，作為家長(zhǎng)，有必要捕捉孩子的敏感區(qū)域，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

記得上一次班級(jí)開展的讀書活動(dòng)時(shí)，一位家長(zhǎng)愉快的跟我分享了他兒子在數(shù)學(xué)口算題的進(jìn)步。我想，這個(gè)孩子算數(shù)的敏感期也許比同齡孩子晚些吧，同時(shí)也為這位家媽媽辛勤的付出而鼓掌。

再次,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格。性格是人的人性中最重要、最顯著的特征。它不是天生的，而是在生活中逐漸形成的。

父母的更替是兒童性格軟弱的重要原因之一。有些父母對(duì)孩子很聽話，不讓他們做任何事。舒適、安寧、穩(wěn)定的生活剝奪了他們表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。衣食住行的生活方式導(dǎo)致了孩子獨(dú)立生活能力的萎縮。作為父母,必須承認(rèn),孩子在成長(zhǎng)的道路上必然會(huì)遇到很多的困難和挫折,在面對(duì)它們的時(shí)候,懦弱的孩子往往不能堅(jiān)強(qiáng)地去克服困難和挫折,到最后一事無成；而堅(jiān)強(qiáng)的孩子則能夠憑借自己的意志,去戰(zhàn)勝困難和挫折,掃除障礙和絆腳石,最終獲得成功。

在班級(jí)交流會(huì)上，很多家長(zhǎng)非常重視孩子堅(jiān)強(qiáng)素質(zhì)的培養(yǎng)。比如胡遠(yuǎn)旭自己洗衣服；佘美琪、董梓雯幫母親打掃房間，力所能及；羅奕博假期去奶奶家?guī)兔膊?、除草等。所以為了讓孩子在人生的道路上能夠走得?走的遠(yuǎn),請(qǐng)父母?jìng)儚男【椭匾暸囵B(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格吧。

最后，要及時(shí)和孩子溝通。親子溝通的三個(gè)法寶“真誠、信任、溝通”。溝通不僅僅是表達(dá)，還包括傾聽。

只有傾聽對(duì)方的語言，才能真正了解對(duì)方的感受，更好地溝通。在親子溝通中，傾聽比與孩子說話、感受和移情更為重要。長(zhǎng)久以來，我們做家長(zhǎng)的太善于“說”了，太著急“說”了。當(dāng)孩子向父母陳述某事時(shí)，他們往往過于相信自己的感受，而不是孩子的感受。

以否定、拒絕、建議、質(zhì)疑、過分同情、邏輯分析等態(tài)度否定兒童的情感是不可取的。積極傾聽和接受孩子的感受，與孩子產(chǎn)生共鳴，即站在孩子的立場(chǎng)上，了解他們，是溝通的良好開端。因此只有重視親子溝通的三個(gè)法寶“真誠、信任、溝通”，才能重視孩子的個(gè)性和想法，才是真正的親子溝通。

總之，非常感謝你為我們的父母提供這樣一個(gè)會(huì)議。讓我們?cè)谧蠲赖摹澳耆A”遇到了知音。我希望在未來的日子里，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

可以讓家長(zhǎng)選擇自己喜歡的書中片段，談一談自己的讀書感受，并與大家展開討論，交流。交流了，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻；展示了，理解才會(huì)更深入

父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可替代的作用。因此，每一位家長(zhǎng)都必須多思考、多研究?jī)和逃龁栴}。只有用科學(xué)的方法教育孩子，我們的孩子才能健康成長(zhǎng)。相信通過自己的努力，我們一定能找到最適合自己孩子的教育方式，我們的孩子也會(huì)越來越值得我們的教傲和自豪。讓我們一起為孩子們創(chuàng)造一個(gè)美好的童年。

讓孩子們?cè)谙Ｍ蛪?mèng)想中快樂成長(zhǎng)，向美好的理想邁進(jìn)?！爸挥胁欢逃募议L(zhǎng),沒有教育不好的孩子”,我們相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材！

不輸在家庭教育讀后感 篇12

兒子降生的那一刻，我體會(huì)到人生最大的快樂，也從此多了一份責(zé)任。和所有父母一樣，我們不僅要精心呵護(hù)、哺育孩子長(zhǎng)大，更渴望他成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的男子漢。于私，希望他擁有燦爛的前程，享受比我們更優(yōu)裕的生活；于公，希望他對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有所作為。身為年輕的父母，自持受過良好的教育，事業(yè)上也比較順利，總認(rèn)為對(duì)孩子的教育可以手到擒來。但在實(shí)際生活中，卻經(jīng)常產(chǎn)生一些疑惑，不知如何應(yīng)對(duì)。

《不輸在家庭教育上》這本書上寫到，頑皮的孩子往往比較聰明，有主見、意志堅(jiān)強(qiáng)，只要善于引導(dǎo)，頑皮的孩子更有可能成為極具創(chuàng)造力的人。而我的孩子就是屬于比較頑皮的那種，人也很機(jī)靈，學(xué)東西也很快，但往往因?yàn)樗B皮，所以上課時(shí)也總有點(diǎn)不安分，我總是告訴他上課時(shí)老師講的都是重點(diǎn)，如果你上課說話或不認(rèn)真，一是自己寫作業(yè)時(shí)不會(huì)，二是不尊重老師和同學(xué)們，有時(shí)說過他這幾天會(huì)感覺孩子好些，可幾天后又不行了，我有時(shí)也會(huì)忍不住對(duì)他發(fā)火，但效果還不如給他講道理，這本書給了我不少啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)以往對(duì)孩子的教育過于簡(jiǎn)單，將在以下方面予以調(diào)整和改善：我相信只要教育得當(dāng)，他完全可以成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！

一.增加家庭學(xué)習(xí)氛圍

家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的營造對(duì)孩子是一種無聲的引導(dǎo)，我要努力創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。正象班主任老師曾提到的讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。父母的行為對(duì)孩子有潛移默化的作用，家長(zhǎng)在良好習(xí)慣的培養(yǎng)中應(yīng)起到表率作用，適當(dāng)放松之余，我們應(yīng)該從自己做起，多進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氣氛好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。

二.加強(qiáng)與孩子的溝通

由于我和孩子父親都在前線上班，一般都是老人接送孩子，所以有時(shí)孩子稍微不聽話了，就會(huì)對(duì)著孩子發(fā)泄一番，事后覺得很不對(duì)，偶爾會(huì)聽到孩子抱怨：說心里很煩很急，我就感覺孩子的抱怨，根源在于我。按以前的想法，只要讓孩子吃飽穿暖，學(xué)習(xí)上能保持良好就可以的，抱怨的產(chǎn)生主要源于溝通。物質(zhì)的提供代替不了必要的溝通，我們應(yīng)該了解孩子的心理，真正掌握孩子的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問清原因。孩子畢竟不善于總結(jié)和表達(dá)，發(fā)生問題不及時(shí)排解，久而久之就形成了積怨。我們應(yīng)該多分析成績(jī)下降的原因以便針對(duì)性地強(qiáng)化。另外孩子的勞逸結(jié)合時(shí)間和比例缺乏合理性，孩子每天中午回家吃完飯就要練葫蘆絲，下午放學(xué)后寫完作業(yè)就快到7點(diǎn)，有一次孩子喊到我每天好累呀，我心里也替孩子感到累，可為了孩子還是要堅(jiān)持住。我要試著調(diào)整好孩子的生活和學(xué)習(xí)，不讓孩子感到有壓力。從書中了解到很多孩子因?yàn)閴毫Υ?，不光沒有起到好的作用，反而讓孩子產(chǎn)生逆反心理。所以必須要多于孩子溝通告訴孩子?jì)寢屖菒鬯?，告訴孩子正確的學(xué)習(xí)方法。只有這樣，才能將心比心地化解孩子的積怨，不使他產(chǎn)生厭學(xué)和逆反情緒。

三.培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性

愛玩是孩子的天性?？梢?yàn)樯险n說話做小動(dòng)作，有些內(nèi)容孩子掌握的不是很好，學(xué)習(xí)自覺性差的問題總讓我頭痛，不知道如何對(duì)待孩子的這個(gè)問題，前幾天看到書上寫到有位家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)?cè)诓粩嗟南陆?，相出了一個(gè)好辦法，就是讓孩子當(dāng)老師，自己當(dāng)學(xué)生，結(jié)果孩子上課的時(shí)候睜大眼睛認(rèn)真的聽課，把每天學(xué)到的再教給他父親，孩子的成績(jī)明顯提升，我看了這篇故事就感覺特適合我們，我也要降低身份，當(dāng)好孩子的學(xué)生，用這種方法增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，自覺性。剛開始孩子不知道如何講，我就鼓勵(lì)他大膽的說，我也裝作什么都不會(huì)，慢慢的孩子已能給我講出課上老師講的重點(diǎn)了，而且經(jīng)?；貋斫o我說老師獎(jiǎng)勵(lì)他獎(jiǎng)票了。這說明孩子通過當(dāng)老師已經(jīng)能認(rèn)真聽課，進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，只要我們堅(jiān)持住，我相信孩子一定能夠自覺自主地去學(xué)習(xí)的。

四.自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，我們不愿意看到自己的孩子成為所謂的小皇帝。培養(yǎng)他的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣是不可缺少的。孩子在這方面做的不太好，不太會(huì)收拾自己的房間，但是每天都是自己整理書包、文具，吃飯時(shí)收發(fā)筷子、端碗，并且我在做清潔工作時(shí)會(huì)經(jīng)常和我一起做。這方面我覺的很欣慰，所以我會(huì)經(jīng)常對(duì)他說：我的兒子真棒，有兒子就是好呀！，也許就是這句話，孩子干的更起勁了。

五.注重品行教育

良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，世界觀、道德觀逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛心的人。身教勝于言教，我們要從坐公交車時(shí)給老人讓坐、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛、尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。

《不要輸在家庭教育上》每頁的頁腳都寫著只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子。我們相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材！

李老師，這里有蜘蛛

看到孩子們對(duì)小小的蜘蛛有著這么濃厚的興趣，我也非常想滿足他們的探究欲望。于是查找了許多資料和圖片，讓孩子們對(duì)蜘蛛有了些基本的了解：蜘蛛有八只腳，它的腿是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有點(diǎn)彎，頭是小小的，眼睛更小，它是通過吮吸蟲子的液體來進(jìn)食的，有的蜘蛛有劇毒，小朋友發(fā)現(xiàn)蜘蛛一定不要用手去觸碰它，告訴大人然后讓大人來出來。

每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的眼光，他們看待世界的方式有時(shí)候和大人不一樣，但是他們善于發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)是多么可貴，很值得我用心去捕捉。通過本次活動(dòng)，我也感觸很多，今后一定更多的關(guān)注孩子們的每個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子的每個(gè)問題每個(gè)發(fā)現(xiàn)都能真正得到理解和研究。