我想長(zhǎng)大的教案

我想長(zhǎng)大的教案分享。

這是我們?yōu)槟恼淼年P(guān)于“我想長(zhǎng)大的教案”的內(nèi)容。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。設(shè)計(jì)教案需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論。我們會(huì)不斷完善該領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)推送服務(wù)為您提供最優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容！

我想長(zhǎng)大的教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解“長(zhǎng)大”的含義，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2．能掌握一定的生活自理能力，知道關(guān)心、體貼父母的方法。

3. 學(xué)習(xí)支配20元錢(qián)的方案，知道合理用錢(qián)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解“長(zhǎng)大”的含義，能掌握一定的生活自理能力，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)合理支配20元，感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集學(xué)生兒時(shí)照片，制作環(huán)保、文明等星星，自制愿望樹(shù)、愿望果。

教學(xué)過(guò)程：

一、看照片，猜一猜。

小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天黃老師要和你們玩一個(gè)比猜謎還要有意思的游戲。老師這里有幾張照片，他是咱們班一位小朋友小時(shí)候的照片，你們猜猜看他可能是誰(shuí)呢？

你們都猜不出來(lái)呀，那咱們?cè)賮?lái)看看他大一點(diǎn)的照片，還能不能把他猜出來(lái)？——金浩棟

恭喜你，答對(duì)了，來(lái)握個(gè)手?？墒屈S老師就納悶了，為什么剛才你們猜不出來(lái)，現(xiàn)在一下子就猜不來(lái)了呢？

是呀，正像你們說(shuō)的那樣，我的身高、體重、發(fā)型都在發(fā)生變化，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了?。ń翌}）

二、成長(zhǎng)中的收獲

1、我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)做許多的事情了，你們看，這些小朋友能做什么事呢？—播放錄像視頻---跳繩、系鞋帶、幫老師那本子、給同學(xué)撐傘

2、我們也長(zhǎng)大了，又會(huì)做什么事情呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多的星星，你覺(jué)得你能得到那顆呢？（自信、環(huán)保、文明、愛(ài)心、體育、勤學(xué)、家務(wù)……）

3、露一露本領(lǐng)

剛才我已經(jīng)知道了小朋友會(huì)做許多事情了，但我不知道你們做的怎么樣？你們敢不敢接受考驗(yàn)?zāi)?？大聲的告訴我

比賽項(xiàng)目：系紅領(lǐng)巾

規(guī)則：隨機(jī)抽選五位小朋友上臺(tái)比賽，看看誰(shuí)能把紅領(lǐng)巾系得又快又好？

是呀，學(xué)會(huì)了生活的本領(lǐng)，自己的事情自己做，才是真正的長(zhǎng)大了。

三、故事引入，深化認(rèn)識(shí)。

小朋友們，看著你們?cè)絹?lái)越能干，老師真為你們感到高興，同時(shí)為你們感到高興的還有你們的爸爸媽媽?zhuān)銈円惨欢ê芟胫涝诎职謰寢屝哪恐械降组L(zhǎng)大了沒(méi)有。

1、聽(tīng)毛毛和媽媽的故事：媽媽夸我長(zhǎng)大了。

故事內(nèi)容：周六，毛毛的媽媽突然接到出差的通知。她顧不上和毛毛打聲招呼就急著出門(mén)了，但心里總掛念著毛毛，因?yàn)槊珡臎](méi)一個(gè)人在家，不知道會(huì)怎么樣呢？路上，她偷偷地給毛毛打了個(gè)電話(huà)，電話(huà)那頭毛毛卻說(shuō)：“放心吧，媽媽。”

中午，會(huì)議一結(jié)束毛毛的媽媽就往家里趕。一進(jìn)門(mén)，毛毛便遞上拖鞋說(shuō)：“媽媽?zhuān)爝M(jìn)來(lái)吧！”媽媽迫不及待地問(wèn)：“你早飯呢？”“我一起床，就拿了零用錢(qián)去了樓下的早餐店買(mǎi)了你平時(shí)給我買(mǎi)的早餐！”毛毛挺著小胸脯說(shuō)?！澳氵€是先看看我的作業(yè)吧?！睕](méi)想到毛毛完成的作業(yè)和她在家時(shí)沒(méi)兩樣?！皨寢?zhuān)以诩疫€練了跳繩，比平時(shí)多了20個(gè)呢！”說(shuō)話(huà)間，兒子又開(kāi)始練開(kāi)了，媽媽望著兒子會(huì)心地笑了。

交流：故事中的毛毛長(zhǎng)大了嗎？

還原生活，暢談感受。

深化認(rèn)識(shí)：同學(xué)們，當(dāng)你們變得懂事的那一刻起，你真的長(zhǎng)大了!

3、學(xué)會(huì)體貼

我們可以怎么體貼爸爸媽媽呢？

爸爸的生日到了？——我們可以祝爸爸生日快樂(lè)，也可以爸爸，我愛(ài)你！

爸爸媽媽鬧別扭了——我們可以說(shuō)我講個(gè)笑話(huà)給你們聽(tīng)吧。

爸爸媽媽在加班，奶奶一個(gè)人了？——我們會(huì)說(shuō)，今天我來(lái)陪您吧？

教師節(jié)到了？——我們可以說(shuō)老師，您辛苦了。

四、學(xué)會(huì)合理用20元錢(qián)

孩子們你們真的長(zhǎng)大了，會(huì)照顧自己了，懂得體貼父母了，那你們?cè)敢鈳托∮瓿龀鲋饕鈫?？我們?lái)聽(tīng)聽(tīng)小雨遇到什么麻煩事了？

小雨在一次比賽中獲得20元獎(jiǎng)金，他做了許多的計(jì)劃，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)評(píng)哪些用法比較合理？

方案一：奶奶生病了，我用20元買(mǎi)了一些水果，去看奶奶。你們支持我嗎？

方案二：小店又進(jìn)了一些喜洋洋的貼貼紙，20元應(yīng)該能買(mǎi)許多吧，我想去挑挑。行嗎？

方案三：媽媽讓我去買(mǎi)個(gè)新書(shū)包，我覺(jué)得書(shū)包還可以用，我想去買(mǎi)一本課外書(shū)。這樣子，行嗎？

方案四：我喜歡踢足球，我要把20元錢(qián)存起來(lái)，以后買(mǎi)一個(gè)很棒的足球。你覺(jué)得行嗎？

有了你們的幫助，小明就可以很好的利用這20元錢(qián)了。今天你表現(xiàn)很棒，你的媽媽也獎(jiǎng)勵(lì)你20元錢(qián)，你準(zhǔn)備怎么花？

學(xué)生談?wù)劊瑤熞龑?dǎo)

五、放飛心中的愿望

當(dāng)我們學(xué)會(huì)了花錢(qián)，合理利用錢(qián)的時(shí)候也正表示著我們正在慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)，在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，我們會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生許多的愿望。

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些小朋友都有怎么的愿望呢？

我要讀很多書(shū)。

我要做一次獨(dú)立的旅行。

我要給媽媽過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。

你有什么愿望呢？將你的愿望寫(xiě)在愿望果上，把愿望果貼到愿望樹(shù)上。

五、課堂小結(jié)

今天，老師真的非常高興，因?yàn)榫蛷亩潭痰?0分鐘，我就看到了每個(gè)小朋友都在長(zhǎng)大！因?yàn)槟銈儠?huì)傾聽(tīng)、肯思考、勤舉手，常發(fā)言不正是長(zhǎng)大的表現(xiàn)嗎？祝賀你們，你們——（長(zhǎng)大了）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)煩惱，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，擁有了愿望。老師祝愿你們能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美好的未來(lái)！讓我們自豪地喊一聲：“我長(zhǎng)大了！”

生齊念：《我長(zhǎng)大了》配音

我長(zhǎng)大了，

去年的衣服穿不上了。

乳牙漸漸換了新牙，再也不是媽媽的小尾巴了。

我長(zhǎng)大了，

學(xué)會(huì)了掃地,

愛(ài)上了花草。

不再是個(gè)淘氣的娃娃了。

我長(zhǎng)大了，

學(xué)會(huì)了體貼，

懂得了謙讓?zhuān)?/p>

零用錢(qián)也不再亂花了。

我長(zhǎng)大了，

老師祝福我們，

父母期待我們，

一個(gè)個(gè)小愿望也實(shí)現(xiàn)了，

長(zhǎng)大，真好！

我想長(zhǎng)大的教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，感悟成長(zhǎng)的快樂(lè)，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《馬莎長(zhǎng)大了》教案3。

2．認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“想”字，讀準(zhǔn)兩個(gè)多音字“發(fā)”“覺(jué)”。

3．能口齒清楚，聲音響亮地讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片、課本。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友，她是誰(shuí)呢？

課件：出現(xiàn)可愛(ài)的小馬莎，“大家好，我的名字叫馬莎”。

師：你們喜歡她嗎？她的名字叫什么？（板書(shū)：馬莎）快向她問(wèn)個(gè)好吧！

課件：馬莎說(shuō)話(huà)：“我有一個(gè)很大的愿望，你們想知道嗎？”

師：小馬莎的心愿是什么呢？我們快來(lái)看一看吧！

二、初讀課文

1．老師范讀課文。

要求：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P95，做好指讀姿式。

師：現(xiàn)在你們知道馬莎的心愿了嗎？（馬莎想快樂(lè)長(zhǎng)大）她實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？

（板書(shū)：長(zhǎng)大了）

師：（指板書(shū)）馬莎長(zhǎng)大了，她是怎樣做的呢？快來(lái)讀讀課文吧！

2．學(xué)生自己試著讀課文

要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)，并用自己喜歡的方式學(xué)一學(xué)。

（可借助拼音學(xué)一學(xué)，也可問(wèn)一問(wèn)同學(xué)或老師）

3．兩個(gè)人互讀。

要求：如果他讀對(duì)了，你要表?yè)P(yáng)他，如果他讀錯(cuò)了，你要幫一幫他。

三、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字。

1．師：我們知道，馬莎真想快快長(zhǎng)大，她是怎么做的呢？快來(lái)讀讀吧?。ㄕn件出示課文1-3自然段內(nèi)容）

（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀1-3自然段。

（2）指名讀。

（3）師：誰(shuí)愿意大聲讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

（4）師：快來(lái)看，詞寶寶們都跑出來(lái)要和你們交朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？都來(lái)讀讀吧?。ㄕn件：詞從文中飛出來(lái)）

真想穿上頭發(fā)樣子怎樣笑起來(lái)

（5）師：呀，詞寶寶們都跑回去了，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名讀）

（6）朗讀：

師：大人們看了，都笑起來(lái)，想一想，大人們?cè)趺葱χf(shuō)，體會(huì)著讀一讀。

問(wèn)：誰(shuí)愿意讀一讀？（學(xué)生評(píng)議）

引發(fā)：快幫馬莎想想辦法，怎樣做才能成為大孩子呢？小組討論一下，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《馬莎長(zhǎng)大了》教案3》。

過(guò)渡：你們想的辦法真好，馬莎聽(tīng)了你們的好主意，看，她是怎么做的，在文中找一找，讀一讀

2．學(xué)生自由讀4－5自然段

問(wèn)：你們想聽(tīng)誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名看屏幕讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們注意看，媽媽是怎么說(shuō)的，爸爸又是怎么說(shuō)的，讀一讀（課件：分別在兩句話(huà)下畫(huà)線(xiàn)）談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3．馬莎真的長(zhǎng)大了。看，她多高興呀，都來(lái)讀讀吧！

（屏幕出現(xiàn)最后一段內(nèi)容）

4．師：快來(lái)看呀，這里又跑來(lái)一些詞寶寶，誰(shuí)認(rèn)識(shí)，就搶讀出來(lái)。

課件出示：有一次臟了掃干凈高興回家懂事但是全家覺(jué)得

5．師：詞寶寶都跑回課文中去了，自己再讀讀課文吧！

6．師：快聽(tīng)，小馬莎在說(shuō)什么？（課件：你們真是我的好朋友，生字寶寶也想和你們交朋友，你們?cè)敢鈫幔浚?/p>

師：讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)好朋友吧！

（1）看課文中的認(rèn)字表，兩人互查，如果認(rèn)對(duì)了畫(huà)“√”，不認(rèn)識(shí)的，你幫幫他。

（2）問(wèn)：誰(shuí)愿意把新認(rèn)識(shí)的朋友介紹給大家？

（課件演示認(rèn)字表中生字）

A：學(xué)生選自己認(rèn)識(shí)的教大家讀

B：搶讀，讀得又快又準(zhǔn)，字寶寶就會(huì)跑回去（課件演示）

C：引導(dǎo)學(xué)生探究：咦，這兩個(gè)字寶寶為什么不跑回去？再來(lái)讀讀（發(fā)覺(jué)）

小組討論：商量一下，為什么大家讀的音不一樣？（多音字）應(yīng)怎樣讀？

師：在課文中應(yīng)讀什么音，找出來(lái)再讀讀。

看，生字寶寶高興地跑回去了。

四、鞏固識(shí)字

1．讓我們來(lái)做個(gè)猜字游戲吧！

一個(gè)同學(xué)上來(lái)，蒙住眼，師向全班指定一個(gè)字，生默記在心，請(qǐng)蒙住眼的學(xué)生來(lái)猜字。

如：是想嗎？

不是想。（就是想）

猜字游戲進(jìn)行時(shí)，師有意指導(dǎo)下面幾個(gè)字：

（1）“笑”字，問(wèn)：誰(shuí)能給“笑”組個(gè)詞？

（2）全：?jiǎn)枺骸叭笔怯烧l(shuí)和誰(shuí)組成的？

（3）看、干：讓我們?cè)僬?qǐng)出一位和他長(zhǎng)得很像的朋友；著、千

看－著；干－千（學(xué)生對(duì)比記憶）

（4）興：看到這個(gè)字，你想提醒大家什么？

2．指導(dǎo)寫(xiě)字

屏幕出示：想樣

（1）學(xué)生認(rèn)讀。

（2）觀察：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（學(xué)生任選）

（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：電腦演示“想”或“樣”的筆順。

一遍：請(qǐng)看清字的筆順

二遍：請(qǐng)認(rèn)真看每一筆的書(shū)寫(xiě)位置

（4）學(xué)生書(shū)空后描寫(xiě)書(shū)上的字。

（5）問(wèn)：你想提醒大家什么？

（6）在本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（7）反饋：實(shí)投學(xué)生寫(xiě)的字，鼓勵(lì)學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)。

3．自主積累詞語(yǔ)

師：再看這兩個(gè)字（相、樣）比一比，看誰(shuí)組的詞又對(duì)又多，選自己就想說(shuō)的那個(gè)字。

班內(nèi)交流。

五、朗讀課文

1．師：你們學(xué)得真好，生字寶寶和你們做朋友，很高興，我們也高興，因?yàn)槲覀儾粌H認(rèn)識(shí)了字朋友，而且還為馬莎長(zhǎng)大了高興呢！

就帶著高興的心情讀一讀課文吧！

2．爭(zhēng)詢(xún)：老師也想讀讀，你們想用什么樣的方式來(lái)讀？

（分角色、接讀）

六、適時(shí)引發(fā)

馬莎長(zhǎng)大了，你愿意長(zhǎng)大嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

七、總結(jié)

你們的想法真好，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，像馬莎一樣，快快長(zhǎng)大，讓我們一起長(zhǎng)大！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

馬莎長(zhǎng)大了

小孩子→好像大孩子→是個(gè)大孩子

我想長(zhǎng)大的教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字，把本課要求會(huì)寫(xiě)的生字寫(xiě)正確。

2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。

3、學(xué)生懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。

學(xué)生情況分析

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人，本課緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，而且他們大都是農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，在家里常干一些家務(wù)活，有切身的體會(huì)。同時(shí)在課上教師多給互相討論、互相交流的機(jī)會(huì)，還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺?，?lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程

（2課時(shí)）

（一）從孩子的切身體驗(yàn)入手，導(dǎo)入課文

1、問(wèn)：長(zhǎng)大了好不好？長(zhǎng)大的感覺(jué)怎么樣？課上，老師讓學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生共同來(lái)感受長(zhǎng)大的感覺(jué)。

2、適時(shí)引出：有一位小姑娘卻不愿長(zhǎng)大，我們一起去認(rèn)識(shí)她，好嗎？

板書(shū)：不愿長(zhǎng)大的小姑娘

（二）朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容

1、自讀課文，閱讀過(guò)程中用自己喜歡的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的字。

2、再讀課文，讓學(xué)生明白課文講了一件什么事。

（三）細(xì)讀課文，品味內(nèi)涵

指導(dǎo)學(xué)生讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），邊讀邊想：小姑娘不愿長(zhǎng)大的原因？（讓學(xué)生從書(shū)中找一找）。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)把和媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

1、先讓兩個(gè)朗讀能力強(qiáng)的進(jìn)行示范，再同桌兩人分角色讀。

2、在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來(lái)。

3、我們遇到這種情況時(shí)，怎么辦呢？

生1：這次不去，一定讓媽媽別的時(shí)間領(lǐng)我去。

生2：哭著非得去。

生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。

生4：不去沒(méi)關(guān)系。

4、讀讀書(shū)中小姑娘的話(huà)，你的感受如何？（很多學(xué)生都表明以后遇到這種情況時(shí)知道該怎么做）

小結(jié)：小姑娘對(duì)媽媽的做法和我們?cè)S多同學(xué)的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。

投影儀顯示：小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？先讓學(xué)生在課文中找一找，并認(rèn)真讀一讀，把重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子畫(huà)下來(lái)，認(rèn)真體會(huì)。

1、在小組里討論，你從小姑娘的成長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到了什么？

2、在班內(nèi)集中談感受。

生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。【W(wǎng)wW.277433.cOM 正能量句子】

生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對(duì)話(huà)，我很感動(dòng)。這點(diǎn)我做的不好，以后我應(yīng)向她學(xué)習(xí)。我想把這個(gè)自然段讀給大家聽(tīng)。（開(kāi)始讀，因?yàn)槁?lián)系自己的生活，語(yǔ)氣讀得很好）

生3：我覺(jué)得10?11自然段母女之間的對(duì)話(huà)讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽?zhuān)疹檵寢?。我想讓女生和我一起讀她們之間的對(duì)話(huà)。（語(yǔ)氣讀得很好）

生4：書(shū)上寫(xiě)小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時(shí)要帶著佩服的語(yǔ)氣來(lái)讀。（讀）

生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語(yǔ)怎么搭配。

生6：我想給大家讀9——11自然段（讀），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過(guò)去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽?zhuān)院?，我?yīng)該向她學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓人們也夸獎(jiǎng)我！

生7：讀了課文，我覺(jué)得懂事了才算真正的長(zhǎng)大！

3、小結(jié)：大家的體會(huì)很透徹，小姑娘是一個(gè)懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長(zhǎng)大。

板書(shū)：自己的事情自己做真正的長(zhǎng)大關(guān)心別人，照顧別人

4、讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片，《不肯長(zhǎng)大的小泰萊莎》，再來(lái)體會(huì)一下課文。

（四）聯(lián)系學(xué)生生活，拓寬延伸學(xué)生思維，暢談收獲

1、人們對(duì)小姑娘有什么評(píng)價(jià)？從書(shū)中找一找，讀一讀。

2、聯(lián)系自己生活實(shí)際，說(shuō)自己會(huì)做哪些事，會(huì)幫別人做哪些事，讓學(xué)生談?wù)勛鲞@些事的想法。

3、教師應(yīng)適時(shí)地表?yè)P(yáng)那些獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己力量使家庭、班級(jí)變得更好，讓學(xué)生懂得怎樣才算是真正的“長(zhǎng)大”。

（五）識(shí)字、寫(xiě)字，滲透學(xué)法

1、認(rèn)讀的生字。（課件出示）

①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。

②在課文中標(biāo)出由生字組成的詞語(yǔ)，讀一讀。

2、學(xué)會(huì)的生字。

①認(rèn)讀。

②掌握字形，了解字義。（注意讓學(xué)生認(rèn)識(shí)臥、養(yǎng)、虛）

③規(guī)范書(shū)寫(xiě)田字格的字。

（六）課外延伸，思想認(rèn)識(shí)再次升華教師建議大家讀兩本課外書(shū)《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》與《假話(huà)國(guó)歷險(xiǎn)記》。投影儀顯示書(shū)名。

教學(xué)反思

這篇課文與學(xué)生生活聯(lián)系緊密。在教學(xué)中，我注重將生活與教學(xué)緊密相連。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法。讓他們真正學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，通過(guò)老師提出的問(wèn)題，學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)，體會(huì)小姑娘的成長(zhǎng)歷程。再引申拓寬到學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中該怎么做，在這課教學(xué)中，我著重把握了語(yǔ)文是為生活服務(wù)的這一理念，其他教學(xué)環(huán)節(jié)略有不足，如閱讀、認(rèn)字方面，我以后應(yīng)克服不足，真正做到使學(xué)生感覺(jué)上課就是在生活，更有靈活趣味性。

我想長(zhǎng)大的教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字；描寫(xiě)5個(gè)漢字；積累9個(gè)詞語(yǔ)；分別寫(xiě)出3個(gè)詞語(yǔ)的近義詞。

2、正確地朗讀課文；能流利地朗讀寫(xiě)做幾件事情的句子，并加以積累。

3、感受小姑娘愛(ài)媽媽的情感，懂得自己的事情自己做、為家人做事是愛(ài)媽媽、愛(ài)家的表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題：

1、談話(huà)：你們想不想長(zhǎng)大？

2、出示課題：不愿長(zhǎng)大的小姑娘（齊讀）

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。

1、師范讀課文。你想學(xué)著老師的樣子也來(lái)讀讀課文嗎？注意讀準(zhǔn)生字字音。

2、自由讀課文。

3、學(xué)習(xí)生字。師：文中有幾個(gè)生字，記住了嗎？（指名交流）重點(diǎn)指導(dǎo)：“纏”注意：廣字頭?！皬N”注意：廠(chǎng)字頭?！袄p、梳、粥、刷、廚”翹舌音“擦”平舌音

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感受。

1、自讀課文。

2、讀了課文，講講課文主要講了什么？

3、師：你們讀得真好，老師想和你們合作讀一讀，好嗎？

4、帶著問(wèn)題再讀課文：課文幾次寫(xiě)了小姑娘“想軋長(zhǎng)大”？“為什么她想長(zhǎng)大？”

5、讀后找找有關(guān)語(yǔ)句。找出后讀一讀。

6、同桌合作

我想長(zhǎng)大的教案 篇5

《長(zhǎng)吧，小孩》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱一首南斯拉夫民歌《長(zhǎng)吧，小孩》，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的欣喜與快樂(lè)。

2、欣賞管炫樂(lè)合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動(dòng)作或線(xiàn)條表現(xiàn)各樂(lè)段的情緒特點(diǎn)，感受樂(lè)曲情緒的變化。

3、音樂(lè)游戲《看手勢(shì)猜旋律》，培養(yǎng)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的欣喜與快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)賞《頑皮的小鬧鐘》

1、簡(jiǎn)介樂(lè)曲

2、介紹幾種管弦樂(lè)器

（樂(lè)器圖略）

同學(xué)們，你們能認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)并模仿出它的聲音。

3、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)賞用管弦樂(lè)器演奏的《頑皮的小鬧鐘》

4、請(qǐng)你們根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏走出--方形、菱形、十字形，或用身體的動(dòng)作表現(xiàn)各樂(lè)段的情緒。（跟著老師走，第一組先走；再有學(xué)生帶大家走）

二、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)吧，小孩》

1、請(qǐng)大家聆聽(tīng)歌曲。

2、聽(tīng)旋律拍出來(lái)節(jié)奏。

3、跟琴哼唱歌曲旋律。

4、用柯?tīng)栁氖謩?shì)感受音高位置。

5、音樂(lè)游戲：全班同學(xué)一起做一做看手勢(shì)猜旋律。

6、學(xué)唱歌曲：聽(tīng)唱、模唱、跟唱、學(xué)唱。

7、歌表演：邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)出。

三、節(jié)奏聽(tīng)辨及旋律創(chuàng)作練習(xí)

1、聽(tīng)老師擊拍節(jié)奏，又學(xué)生重復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點(diǎn)的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。

2、視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進(jìn)行do、mi、 sol的旋律創(chuàng)作，要求組

成一個(gè)短小的樂(lè)句，如譜例。

（譜例）

學(xué)生相互商討后，逐一進(jìn)行創(chuàng)

作表演（邊唱邊加上聲勢(shì)動(dòng)作）

3、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著

《長(zhǎng)吧，小孩》歌譜來(lái)唱一唱，

找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾個(gè)音？

四、小結(jié)

第三課時(shí)欣賞《我怎樣長(zhǎng)大》

教學(xué)目標(biāo)

1、感受不同風(fēng)格的音樂(lè)作品帶給生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

2、學(xué)做音樂(lè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高參與積極性。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在游戲、配樂(lè)朗誦等活動(dòng)中感受不同風(fēng)格的音樂(lè)作品帶給生活的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)游戲

1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，現(xiàn)在我們一起用它來(lái)做“傳、傳、傳”的游戲，音樂(lè)停的時(shí)候傳到誰(shuí)手里就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)打開(kāi)它。（播放《長(zhǎng)吧，小孩》音樂(lè)，按音樂(lè)的節(jié)拍傳）

2、師：原來(lái)口袋里裝的是一個(gè)可愛(ài)的小腳印。你們知道是誰(shuí)的腳印嗎？（裝中為班里某學(xué)生出生時(shí)的腳?。?/p>

這是一個(gè)小寶寶的腳印，不過(guò)這個(gè)小寶寶現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)得和我們一樣大了。我們請(qǐng)他上來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面好不好？

二、復(fù)習(xí)回顧

1、師：我們每一位同學(xué)的生長(zhǎng)都寄托著父母親美好的愿望，爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來(lái)的課前調(diào)查了解到，我們?cè)S多同學(xué)還在媽媽肚子里時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始接受胎教了，有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對(duì)你進(jìn)行胎教的？

（學(xué)生交流課前收集的資料）

2、（播放《搖籃曲》，學(xué)生想象、模仿在媽媽肚子里聽(tīng)音樂(lè)）

師：不僅媽媽愛(ài)我們，爸爸也很愛(ài)我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后，非常激動(dòng)地寫(xiě)了一首歌，用音樂(lè)的方式來(lái)慶祝孩子的出生。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《親親我的寶貝》（播放）

三、欣賞《我怎樣長(zhǎng)大》

1、師：我們來(lái)用歌聲表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的渴望。（復(fù)習(xí)《長(zhǎng)吧，小孩》）

2、現(xiàn)在，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們是怎樣才能長(zhǎng)大呢？

3、老師為大家朗誦一首小詩(shī)，名字叫《我怎樣長(zhǎng)大》

4、學(xué)生朗誦《我怎樣長(zhǎng)大》

5、這首小詩(shī)配上了音樂(lè)，成為了一首很美的歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》）

四、小結(jié)：愿每位同學(xué)都能在音樂(lè)的陪伴下快樂(lè)地成長(zhǎng)！

我想長(zhǎng)大的教案 篇6

各位同學(xué)、老師：

大家下午好！

今天我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》。

一、說(shuō)活動(dòng)教材

教材來(lái)源：針對(duì)近段時(shí)間，孩子們出現(xiàn)--我長(zhǎng)大了的話(huà)題，并圍繞此話(huà)題爭(zhēng)論不休。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，其一，滿(mǎn)足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展；其二，讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，改善孩子們只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的'愛(ài)，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。其三，孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以了解自己小時(shí)候的故事，對(duì)自己的成長(zhǎng)有所關(guān)注。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求：應(yīng)該"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。" 我認(rèn)為選擇此教材符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。在目標(biāo)定位上，樹(shù)立了目標(biāo)的整合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，而且各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，把教育融于生活、游戲中。

具體目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。

2、幼兒體會(huì)父母的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)相冊(cè)，發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。

4、及理幼兒充分展示自己的能力，并與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，為今后的成長(zhǎng)樹(shù)立自信心。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)的重點(diǎn)是：感受"我長(zhǎng)大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化，欣賞自己的成長(zhǎng)，樹(shù)立自信心。通過(guò)觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)自己的成長(zhǎng)過(guò)程制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了期待。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)方面：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高體重的變化記錄等。

2、資料方面："人的成長(zhǎng)過(guò)程"的幻燈片，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，小朋友小時(shí)后或在小中班時(shí)的錄像。

3、幼兒方面：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

五、說(shuō)教法

《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

１、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、提問(wèn)法：在幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片時(shí)，老師詢(xún)問(wèn)幼兒，這是誰(shuí)？他跟現(xiàn)在比有什么變化？有什么地方是沒(méi)變的？

3、演示法：通過(guò)電教手段、"人的成長(zhǎng)過(guò)程"的幻燈片，多媒體動(dòng)畫(huà)"胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像）"，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了較好的演示功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

4、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作成長(zhǎng)相冊(cè)的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

六、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

１、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。"活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。

２、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的成長(zhǎng)故事，通過(guò)討論和互相學(xué)習(xí)幫助幼兒改善不良的行為習(xí)慣。通過(guò)討論自己成長(zhǎng)過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓幼兒分享快樂(lè)，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

３、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿(mǎn)了期待。

４、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒制作成長(zhǎng)相冊(cè)，使幼兒的動(dòng)手操作能力得到鍛煉，精細(xì)動(dòng)作得以發(fā)展。

與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗(yàn)--交流體驗(yàn)--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂(lè)

1、激發(fā)興趣："興趣是的老師"?；顒?dòng)開(kāi)始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

２、自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。

3、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量?、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)二得到了體現(xiàn)。

4、展示自己：讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦按成長(zhǎng)的步驟制作成長(zhǎng)相冊(cè)，并在全班進(jìn)行展示，看誰(shuí)做得，根據(jù)《綱要》指出"為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。"通過(guò)制作和展示的形式讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)期盼，并樹(shù)立成長(zhǎng)的信心，目標(biāo)三也得到了體現(xiàn)。

５、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒分組自由交流，講述自己小時(shí)候的趣事，展示自己的本領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長(zhǎng)處，目標(biāo)四得到體現(xiàn)。

６、展望將來(lái)：這是活動(dòng)的延伸，為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程，讓幼兒根據(jù)自己的成長(zhǎng)相冊(cè)--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成什么樣--請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自己將來(lái)的畫(huà)像。然后把將來(lái)的自己介紹給同伴，以此促進(jìn)孩子們互相之間的交流，同時(shí)也讓孩子們對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)期待。

八、說(shuō)活動(dòng)特色

1、在導(dǎo)入部分，教師運(yùn)用了孩子們生活中的照片和用具來(lái)情景創(chuàng)設(shè)的方法，吸引幼兒注意力，極大的激發(fā)了幼兒的興趣，并有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2、在交流體驗(yàn)部分，讓幼兒分組自由交流，講述自己小時(shí)候的趣事，展示自己的本領(lǐng)，分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長(zhǎng)處，使幼兒在快樂(lè)中自主學(xué)習(xí)。

我想長(zhǎng)大的教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文，了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過(guò)程中長(zhǎng)大的故事。

2.抓住對(duì)重點(diǎn)句子的理解，體會(huì)小姑娘的心理變化。

3.把自己體會(huì)到的情感通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住對(duì)重點(diǎn)句子的理解，體會(huì)小姑娘的心理變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)長(zhǎng)大不僅僅指身體長(zhǎng)高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

孩子們，前兩天我們一起初步讀了一篇課文，誰(shuí)還記得是哪一課?伸出小手，我們一起寫(xiě)出來(lái)吧。(生書(shū)空寫(xiě)課題)(師板書(shū)課題)

點(diǎn)評(píng)：直接導(dǎo)入，師生共同揭示課題

二、整體感知

小姑娘為什么不愿長(zhǎng)大呢?讓我們一起走進(jìn)她那美好的內(nèi)心世界吧!

請(qǐng)你認(rèn)真地讀一讀課文，把描寫(xiě)小姑娘內(nèi)心想法變化的句子劃下來(lái)。打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始吧!

(生出聲讀課文，劃出相關(guān)的句子)

點(diǎn)評(píng)：引領(lǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀全文，培養(yǎng)學(xué)生信息的篩選能力。

三、細(xì)讀理解

1.匯報(bào)：誰(shuí)愿意把你劃的句子和大家一起分享?(生回答師出示句子)

A.“我不愿意長(zhǎng)大!”

B.她想：要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了!

C.她想：要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了!

D.“唉!沒(méi)有辦法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”

E.長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)!

點(diǎn)評(píng)：以小姑娘的想法為主線(xiàn)貫穿全文

①你們真會(huì)讀書(shū)，小姑娘的想法都被你們找出來(lái)了。請(qǐng)你小聲讀一讀這些句子，你或許能感受到小姑娘的內(nèi)心變化。

②請(qǐng)一位同學(xué)讀，你邊聽(tīng)邊體會(huì)，看看有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小姑娘。

③你想問(wèn)她什么?(學(xué)生質(zhì)疑)

點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)中認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生與小姑娘進(jìn)行心靈對(duì)話(huà)，從而深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。

師：我們就圍繞這些問(wèn)題，一起體會(huì)小姑娘的內(nèi)心變化吧!

2.學(xué)習(xí)1-7自然段

小姑娘為什么不愿長(zhǎng)大呀?讀一讀1—7自然段，想一想。

用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

分角色讀

點(diǎn)評(píng)：分角色朗讀，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)第8自然段

小姑娘雖然嘴里說(shuō)著不愿意長(zhǎng)大，但她心疼媽媽呀!

她對(duì)媽媽說(shuō)

(出示句子)“她對(duì)媽媽說(shuō)：“好吧，我就不上動(dòng)物園吧。每天早晨您上班前，不要照顧我了，我的事情我自己做吧!”

自己讀一讀，看看你能感受到什么?(自由讀指名讀)

小結(jié)：在這一刻，小姑娘的想法發(fā)生了變化，他決定自己要開(kāi)始照顧自己了，她已經(jīng)在長(zhǎng)大了。

點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的理解、不同的感受，體現(xiàn)尊重個(gè)體差異。

4.學(xué)習(xí)9-12自然段

出示句子：“要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了!”

“要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了!”

“唉!沒(méi)有辦法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”

她為什么一次又一次的盼望自己長(zhǎng)大呢?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

①學(xué)習(xí)第9自然段

一句一句體會(huì)小姑娘的心情變化，讀出體會(huì)。

小結(jié)：小姑娘自己照顧自己學(xué)會(huì)了洗臉、疊被、吃早飯，還學(xué)會(huì)了梳小辮，在學(xué)本領(lǐng)中她個(gè)子長(zhǎng)高了，胳膊長(zhǎng)長(zhǎng)了。

②學(xué)習(xí)第10、11自然段

過(guò)渡：有一次媽媽得了重病，她開(kāi)始關(guān)心照顧媽媽?zhuān)瑤椭鷭寢屪鍪虑榱恕?/p>

自己讀一讀10-11，把你感觸最深的一段或一句讀好，一會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。

(自由讀配樂(lè)指名讀)

點(diǎn)評(píng)：凸現(xiàn)以度為主，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的感受，自己的理解。

小姑娘在關(guān)心照顧媽媽的過(guò)程中學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。請(qǐng)你用‘小姑娘能()，能()，能()……，還能()。’這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)小姑娘會(huì)做的事情。

點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)排比句，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

③看圖想象說(shuō)話(huà)

(出示圖片)看!這就是那位能干的小姑娘，她能幫媽媽做事情了，大家看她多高興呀!你的耳邊仿佛聽(tīng)見(jiàn)他在高聲地說(shuō)著什么呀?

點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生看圖、想象和說(shuō)話(huà)能力。

小結(jié)：多能干的小姑娘，她在關(guān)心照顧媽媽?zhuān)瑤椭鷭寢屪鍪虑橹胁粌H身體長(zhǎng)高了，而且學(xué)會(huì)了做許多事情，她——(生接)長(zhǎng)大了!

④學(xué)習(xí)第12自然段

過(guò)渡：看到鏡子里自己變得高大起來(lái)的身體，小姑娘自言自語(yǔ)起來(lái)，(學(xué)生接讀)“唉!沒(méi)有辦法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>

(出示句子)：小姑娘自言自語(yǔ)：“唉!沒(méi)有辦法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>

問(wèn)：什么是“自言自語(yǔ)”呀?誰(shuí)愿意用自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣讀一讀。

你讀出了什么?

小結(jié)：小姑娘想幫助媽媽做更多的事情。多懂事的孩子!她又長(zhǎng)大了。

點(diǎn)評(píng)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義。

5.引讀最后一節(jié)

不知不覺(jué)，小姑娘長(zhǎng)成了一個(gè)高個(gè)子的漂亮姑娘，人們贊美她善良能干，她微笑著心理想：(生)長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)!

你們想問(wèn)小姑娘的問(wèn)題已經(jīng)找到答案了吧?

四、總結(jié)提升

過(guò)度：看著懂事的女兒慢慢長(zhǎng)大，小姑娘的媽媽多欣慰啊!她心里有許多話(huà)想對(duì)女兒說(shuō)，假如我就是那位媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢庾瞿俏恍」媚锖臀乙黄鹆牧膯?

師生分角色對(duì)讀

師：我工作忙，離不開(kāi)身，不能帶你去動(dòng)物園，你說(shuō)——

生：“好吧，我就不上動(dòng)物園吧。每天早晨您上班前，不要照顧我了，我的事情我自己做吧!

師：我得了重病，在家休養(yǎng)，你對(duì)我說(shuō)——

生：“您放心吧，我會(huì)讓大家過(guò)得很好。”

師：我的病好了，但是還比較虛弱，女兒，你又對(duì)我說(shuō)——

生：“您出去曬曬太陽(yáng)吧，或者去公園散散步，我來(lái)做家務(wù)事?！?/p>

師：看到你在鏡子前自言自語(yǔ)，說(shuō)著——

生：“唉!沒(méi)辦法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>

師：親愛(ài)的女兒，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽為你感到自豪!

點(diǎn)評(píng)：師生對(duì)讀既起到了總結(jié)全文的作用又使師生的情感得到了升華。

五、拓展延伸

1.孩子們，在你的成長(zhǎng)記憶中，有過(guò)自己照顧自己，關(guān)心、照顧家人的事嗎?想清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)和事情的經(jīng)過(guò)，同桌先說(shuō)一說(shuō)。

2.指名說(shuō)

小結(jié)：當(dāng)你學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人的時(shí)候，你就真正的長(zhǎng)大了!老師相信你們長(zhǎng)大的感覺(jué)一定也不錯(cuò)。

3.今天我們學(xué)的故事是據(jù)意大利兒童文學(xué)作家姜尼·羅大里的《不肯長(zhǎng)大的小泰萊莎》改寫(xiě)的。如果你們對(duì)原文感興趣，可以到網(wǎng)上查一查。他還有兩篇非常有名的童話(huà)《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》和《假話(huà)國(guó)歷險(xiǎn)記》，你可以讀一讀。

點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“長(zhǎng)大”的含義。了解有關(guān)作者的信息，引導(dǎo)進(jìn)行課外閱讀。

我想長(zhǎng)大的教案 篇8

一、教材分析

1、內(nèi)容:《我怎樣長(zhǎng)大》是人音教材小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元《足跡》中的一首歌曲,是故事片《燭光里的微笑》的主題曲.影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿(mǎn)兒童情感的歌曲，風(fēng)格清新、流暢，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們渴望長(zhǎng)大的愿望。

2、特點(diǎn):學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和指揮圖式是這節(jié)課我將考慮的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課我設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)是學(xué)會(huì)用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》，尤其要唱好三拍子的流暢性和二聲部間的和諧。

二、學(xué)生情況分析

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)和一定的接受能力,他們對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)了濃厚的興趣,大部分學(xué)生在演唱時(shí)能不喊唱,會(huì)用正確的方法演唱和控制氣息.在四年級(jí)時(shí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)合唱歌曲,對(duì)合唱歌曲也有了一定的認(rèn)識(shí),部分學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱二聲部,部分學(xué)生在二聲部的演唱上還是有一定的困難.這就需要教師因材施教,在平時(shí)的演唱過(guò)程和教學(xué)中多引導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。

2、準(zhǔn)確演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌實(shí)踐中，鞏固三拍子指揮手勢(shì)。

3、在革命歌曲的音樂(lè)中，讓學(xué)生牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):有感情的演唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。

難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。

五、教學(xué)過(guò)程

1、首先,是兩條發(fā)聲練習(xí),發(fā)聲練習(xí)的第一條帶跳音練聲曲,哩的發(fā)聲狀態(tài)比較靠前,以活潑輕快的形式，幫助學(xué)生進(jìn)入歌唱得狀態(tài)；音程跳進(jìn)的練習(xí)，為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。第二條練聲曲主要是練習(xí)長(zhǎng)音氣息的支撐，是歌曲的尾聲部分。

2、在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)中,我采用了播放歌曲在電影中的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)情緒.通過(guò)視頻片斷，使學(xué)生初步感受音樂(lè)的情緒和了解音樂(lè)的內(nèi)容與背景。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、使學(xué)生體驗(yàn)歌曲情感，從而達(dá)到有感情的表現(xiàn)歌曲，樂(lè)從心出、以情帶聲。

3、學(xué)唱歌曲

A在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中,初聽(tīng)音樂(lè),讓學(xué)生感受歌曲的情緒節(jié)拍.復(fù)聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生劃分樂(lè)段,可以提醒學(xué)生按照演唱形式或者情緒特點(diǎn)劃分.這樣學(xué)生能輕而易舉的劃分出來(lái).第一部分是齊唱,情緒稍活潑.第二部分是合唱,情緒較抒情.

B接下來(lái)就是學(xué)唱歌曲了.先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的齊唱部分,這部分的旋律和節(jié)奏沒(méi)有難點(diǎn),采用聽(tīng)唱法就可以學(xué)會(huì),演唱時(shí)提醒學(xué)生注意附點(diǎn)部分的節(jié)奏,并強(qiáng)調(diào)演唱時(shí)要唱出“問(wèn)’’的語(yǔ)氣來(lái).

C再來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課的難點(diǎn)---合唱部分

我先帶著全體學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的高聲部,先指導(dǎo)學(xué)生唱第二聲部的樂(lè)譜,唱好譜子后再來(lái)唱旋律,演唱時(shí)注意一字多音處(越過(guò)春夏秋冬).因?yàn)榭紤]到時(shí)間關(guān)系和學(xué)生的實(shí)際情況,我找了幾名音準(zhǔn)較好的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)低聲部的旋律，然后再把兩聲部合起來(lái)，音準(zhǔn)較好的學(xué)生和我來(lái)扮演小樹(shù)演唱低聲部，大部分學(xué)生扮演藍(lán)天演唱高聲部。注意結(jié)束句的氣息控制，指導(dǎo)學(xué)生用循環(huán)呼吸。

這樣，從先唱譜再唱詞；先唱高聲部，再兩聲部合唱。由簡(jiǎn)到難，逐步地演唱歌曲。降低了學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部歌曲的難度，也提高了課堂的時(shí)效性。

4、表現(xiàn)歌曲

引導(dǎo)學(xué)生邊打拍子邊分角色有感情的演唱歌曲，感受三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)，進(jìn)而唱出歌曲三拍子的流暢性和歌曲的情緒。使學(xué)生對(duì)歌曲更加熟悉。(還可以加動(dòng)作表演歌曲)

5、拓展延伸

引發(fā)學(xué)生思考：我要怎樣長(zhǎng)大？從而激發(fā)學(xué)生在成長(zhǎng)的路上要努力學(xué)習(xí)/不怕困難等。

6、課堂小結(jié)

最后的小結(jié)，我讓學(xué)生在音樂(lè)聲中把自己的愿望都寫(xiě)在了卡片上，激勵(lì)他們?nèi)榱俗约旱睦硐牒煤脤W(xué)習(xí)，努力奮斗，使歌曲的情感得到了升華。

我想長(zhǎng)大的教案 篇9

一、教學(xué)思想

1、指導(dǎo)思想：

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)?！本褪菍W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程作為一個(gè)情感的體驗(yàn)過(guò)程，使外部的道德意識(shí)等深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要，從而內(nèi)化為良好的品格?！段议L(zhǎng)大了》，它強(qiáng)調(diào)了“我”在家庭中的主體意識(shí)，既享受家庭溫暖，又要為家庭幸福做力所能及的事。然而現(xiàn)代家庭的孩子并不缺乏父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”們對(duì)自己在家庭中角色意識(shí)和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)的認(rèn)識(shí)。他們只知道享受的舒心，而不懂得給予的快樂(lè)。故而我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)用情感去喚醒學(xué)生，用知識(shí)去啟迪學(xué)生，用技能去武裝學(xué)生，不但讓他們懂得父母對(duì)他們的愛(ài)，而且還要懂得用自己的方式去愛(ài)父母。

2、理論依據(jù)：

倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中的要求，努力使教學(xué)進(jìn)入生活，貼近生活，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。

二、教學(xué)背景分析

1、教材分析：

《我們長(zhǎng)大了》是北師大版品德與生活第一冊(cè)第三單元《認(rèn)識(shí)我自己》的第一個(gè)主題。通過(guò)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)變化，進(jìn)而總結(jié)自己的收獲。通過(guò)發(fā)生在學(xué)生身上的細(xì)微變化，讓其為自己的成長(zhǎng)而感到快樂(lè)。

2、學(xué)情分析：

孩子們每天都在成長(zhǎng)，但他們往往忽視了自己的成長(zhǎng)，忽略了隨處都可感知的快樂(lè)與幸福。他們把長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)看成了理所當(dāng)然的事，只知道接受，而忘了付出，較少設(shè)身處地地為他人著想，較多地以自我為中心，對(duì)生活上一些力所能及的事，不主動(dòng)幫忙動(dòng)手做。

三、教學(xué)目標(biāo)

3、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)尋找自己成長(zhǎng)的足跡和紀(jì)念物，結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，比較全面地認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的含義，產(chǎn)生成長(zhǎng)的喜悅感。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)被父母的疼愛(ài)的幸福，讓孩子懂得熱愛(ài)父母，孝敬父母。

四、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：猜猜他是誰(shuí)

第二環(huán)節(jié)：了解出生時(shí)身高和體重

第三環(huán)節(jié)：試試兒時(shí)的衣物

第四環(huán)節(jié)：展示自己新本領(lǐng)

第五環(huán)節(jié)：感恩父母

1、猜猜他是誰(shuí)

通過(guò)學(xué)生自身入手，從學(xué)生小時(shí)候的長(zhǎng)相與現(xiàn)在的

長(zhǎng)相作對(duì)比，引入學(xué)生感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。

2、了解出生時(shí)身高和體重

3、試試兒時(shí)的衣物

通過(guò)學(xué)生試小時(shí)候的衣服，帽子，手套，直觀地讓學(xué)生看到自己和小時(shí)候從外貌和身材上有了一些明顯的變化。

4、感恩父母

教師播放一段配樂(lè)影像，讓學(xué)生領(lǐng)悟看一看一個(gè)人成長(zhǎng)的不同階段都有誰(shuí)陪在你的身邊，除了老師又是誰(shuí)教會(huì)自己新本領(lǐng)的。最后，升華到用每一個(gè)人都要用自己的方式去愛(ài)自己的父母。

五、設(shè)計(jì)特點(diǎn)分析

為了這節(jié)課我準(zhǔn)備了充分的實(shí)物與道具采取和學(xué)生做游戲的方式讓學(xué)生在活躍的氣氛里穿一穿小時(shí)候的衣服，掂一掂出生時(shí)的分量，比較自己的情況讓他們知道自己的外在發(fā)生了很大的變化。然后再由表及里的讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的變化，例如會(huì)唱新兒歌了，會(huì)吹口風(fēng)琴了，會(huì)跳拉丁舞了，會(huì)很多漢字了等等。還有一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是結(jié)合自身的情況，讓學(xué)生知道愛(ài)自己的父母和老師，會(huì)做一些力所能及的事情去回報(bào)父母。

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2025我想長(zhǎng)大的教案(收藏七篇)

作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的我想長(zhǎng)大小班心理健康教案，希望對(duì)大家有所幫助。

我想長(zhǎng)大的教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈能有目的地安排畫(huà)面的構(gòu)圖，通過(guò)繪畫(huà)細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征。

⒉萌發(fā)對(duì)未來(lái)的憧憬，描繪自己長(zhǎng)大后的工作樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第12頁(yè)《我長(zhǎng)大以后》，作畫(huà)工具。

⒉日常生活中有意識(shí)地讓幼兒觀看各種職業(yè)的工作照片并交流。

活動(dòng)過(guò)程：

一說(shuō)說(shuō)我的愿望

⒈教師講述：大頭兒子小頭爸爸是一對(duì)快樂(lè)的父子，有一天晚上，大頭兒子做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)大后做著自己最喜歡的事情：當(dāng)醫(yī)生給人治病。天亮了，他把自己做的夢(mèng)講給小頭爸爸聽(tīng)，小頭爸爸也很高興，拍著大頭兒子的肩膀說(shuō)：你真棒！

⒉回顧我們認(rèn)識(shí)的工作者的照片，如魔術(shù)師、飛行員、司機(jī)等。

師：他們是誰(shuí)？在做些什么？在什么樣的地方工作？

⒊引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡做的事情是什么？你希望自己長(zhǎng)大后做什么？你會(huì)怎樣工作呢？

二畫(huà)畫(huà)我工作的樣子，引導(dǎo)幼兒能有目的地安排畫(huà)面的構(gòu)圖，通過(guò)繪畫(huà)細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征

⒈師：你長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣子？做什么工作？請(qǐng)你們把自己的愿望畫(huà)下來(lái)。

⒉幼兒在幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第12頁(yè)《我長(zhǎng)大以后》上作畫(huà)，教師適時(shí)地啟發(fā)幼兒：你會(huì)穿什么樣的工作服？做哪些動(dòng)作？你工作的地方是怎樣的，周?chē)行┦裁?？除了自己，你還打算畫(huà)什么人？

⒊鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)人物的服飾、動(dòng)作，以及工作的場(chǎng)景，使畫(huà)面更豐富，并能表現(xiàn)自己的愿望。

三猜猜我的.愿望，引導(dǎo)幼兒描繪長(zhǎng)大后工作的樣子

⒈完成后，幼兒展示自己的作品，并向同伴介紹“我長(zhǎng)大以后想成為……”的愿望。

⒉教師根據(jù)幼兒的講述將作品分類(lèi)，把有同一類(lèi)愿望的幼兒作品貼成一組，并在一旁貼上相應(yīng)的職業(yè)照片。

⒊引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗隳軓漠?huà)里看出同伴長(zhǎng)大以后的愿望嗎？誰(shuí)和你的愿望相像？

我想長(zhǎng)大的教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己正在長(zhǎng)大，能做越來(lái)越多的事情。

2、能完整的說(shuō)一句話(huà)，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、大膽說(shuō)、會(huì)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)成長(zhǎng)路上的各種困難，感受想快快長(zhǎng)大的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

嬰兒的衣服、鞋、襪、奶瓶；動(dòng)物的圖片；DVD

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能完整地、大膽地說(shuō)出自己的想法

難點(diǎn)：感受自己想快快長(zhǎng)大的情感

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、出示嬰兒的嬰兒的衣服、鞋、襪，引起興趣。

師：小朋友們，今天孫老師給大家?guī)?lái)了一些大家熟悉的東西，大家想看嗎？

從袋子里一一拿出嬰兒的衣服、鞋、襪、奶瓶。讓幼兒來(lái)認(rèn)認(rèn)這些物品。

師：你們穿過(guò)這些東西嗎？用過(guò)奶瓶嗎？什么時(shí)候用過(guò)呢？那現(xiàn)在還用嗎？為什么不能穿（用）了?

二、講述故事。

1、有幾個(gè)朋友他們也想長(zhǎng)大，我們先來(lái)看看他們都是誰(shuí)呢？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的形象）一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們想長(zhǎng)大的`故事吧。

2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”，他們想出了什么好辦法呢？聽(tīng)了故事你們就明白了。（按故事順序出示動(dòng)物圖片）

3、教師完整講述故事。提問(wèn)：

（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)

（2）結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎？

4、小結(jié)：長(zhǎng)大不是一下子的事情！得慢慢來(lái)、耐心的等待！

三、談話(huà)

1、小老鼠、小猴子和小青蛙都想長(zhǎng)大，小朋友們想長(zhǎng)大嗎？那你的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)什么呢?

(幼兒自主發(fā)言)

2、大家有想當(dāng)老師的，有想當(dāng)醫(yī)生的，在成長(zhǎng)的路上有很多大大小小的困難，你們會(huì)害怕嗎？有勇氣戰(zhàn)勝困難嗎？

四、欣賞兒童詩(shī)歌《我想長(zhǎng)大》

五、引導(dǎo)孩子大聲說(shuō)出：我想長(zhǎng)大！

我想長(zhǎng)大的教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、畫(huà)畫(huà)長(zhǎng)大的自己，能關(guān)注自己各部分的特征。

2、體會(huì)自己在長(zhǎng)大，為自己的成長(zhǎng)而高興。

【活動(dòng)重點(diǎn)】把自己畫(huà)大。

【活動(dòng)難點(diǎn)】添畫(huà)各部分的特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】三色卡紙人手一張、記號(hào)筆、范例。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞感知

1、我們現(xiàn)在是小班朋友還是中班朋友呢？為什么會(huì)從小班升到中班？（體會(huì)我們?cè)陂L(zhǎng)大）

2、觀察三張畫(huà)面，比較大小進(jìn)行排列。

（1）老師帶來(lái)了三張畫(huà)，排一排，我們是怎么長(zhǎng)大的？

（2）為什么這一張是“長(zhǎng)大的我”？

2、討論：怎樣可以把自己畫(huà)大呢？（頂天立地）

小結(jié)：“大大的我”有大大的頭，大大的'身體，粗粗的胳膊，粗粗的腿。要頭頂著天，腳踩著地，這樣才能把自己畫(huà)大。

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、在紙上畫(huà)個(gè)“大大的我”。（師示范：從上到下進(jìn)行繪畫(huà)，在每個(gè)部分添畫(huà)細(xì)節(jié)。）

2、檢查一下，長(zhǎng)大的我是否健康。（檢查畫(huà)面，是否有遺漏）

3、幼兒繪畫(huà)“長(zhǎng)大的我”，師巡回指導(dǎo)。

關(guān)注：

1、幼兒是否把自己畫(huà)大。

2、幼兒是否遺漏細(xì)節(jié)

三、展現(xiàn)交流

出示孩子的作品，猜猜“他是誰(shuí)？他長(zhǎng)大了嗎？”

我想長(zhǎng)大的教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事，養(yǎng)成好習(xí)慣。

2、能夠看著圖片簡(jiǎn)單描述圖片的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《我想長(zhǎng)大》故事自制書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音，引起幼兒興趣。

師：呀！是誰(shuí)在叫呀？今天黃老師從杭州的動(dòng)物園里請(qǐng)來(lái)了三位小動(dòng)物，他們是？（青蛙、老鼠、猴子）

二、教師講述故事一遍

三、結(jié)合故事自制書(shū)講述故事。

1、提問(wèn)：故事的名字叫什么？

2、誰(shuí)想長(zhǎng)大？

3、小老鼠用了一個(gè)什么辦法讓自己快快長(zhǎng)大？（大象）接著它去和誰(shuí)去比啦？

4、小猴子又是怎么做的？接著它去和誰(shuí)去比啦？（大河馬）

5、小青蛙想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)小青蛙的辦法，練習(xí)跳高）接著它去和誰(shuí)去比啦？（大犀牛）

6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的'辦法？

7、教師小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物最后沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法，它們還是那么小不過(guò)它們還是盼著快快長(zhǎng)大。

8、它們沒(méi)有找到辦法，那我們來(lái)幫幫忙，給它們想一個(gè)辦法讓它們夢(mèng)想成真！好嗎？請(qǐng)幼兒來(lái)想辦法。

9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10、我們想了這么多的辦法，肯定會(huì)有一種辦法適合它們的。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)語(yǔ)言課，新課程的目標(biāo)讓幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，但是我還是再古板的教，一味地告訴，包辦代替，課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很少，相互交流的過(guò)程太少，教師只在一次一次的講述，導(dǎo)致幼兒在后面環(huán)節(jié)開(kāi)始沒(méi)有興趣，注意力不在我的身上了，教師講述的次數(shù)過(guò)多。而且在教具的準(zhǔn)備上有些草率，大書(shū)的紙張大小不統(tǒng)一材質(zhì)不好，拿在手上不方便，讓人看了不美觀，整體感不夠，故事畫(huà)里的動(dòng)物不是很形象。很容易會(huì)誤導(dǎo)幼兒的視覺(jué)。

我想長(zhǎng)大的教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖

《我長(zhǎng)大以后》是建構(gòu)式課程“小鬼顯身手”主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。這一活動(dòng)主要是讓幼兒能有目的地安排畫(huà)面的結(jié)構(gòu)，通過(guò)繪畫(huà)細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征；以及通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒萌發(fā)對(duì)未來(lái)的憧憬，描繪自己長(zhǎng)大后的樣子。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的`動(dòng)態(tài)和工作環(huán)境。

2.發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力，創(chuàng)造性地畫(huà)出自己的理想。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種職業(yè)圖片

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程

（一）預(yù)熱階段

1.提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些人？他們都是干什么工作的？

2.你長(zhǎng)大了想做什么樣的工作？為什么？

（幼兒自由討論）

（二）圖形刺激

1.欣賞各種職業(yè)人物的照片。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周?chē)沫h(huán)境，說(shuō)說(shuō)他們是干什么工作的？

2.引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。

（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

1.用繪畫(huà)的形式把自己長(zhǎng)大想做的工作表現(xiàn)出來(lái)。

2.作品要體現(xiàn)出自己在什么地方，干什么工作。

3.請(qǐng)幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。

（四）診斷作品

1.教師從構(gòu)圖、色彩等方面評(píng)價(jià)作品。

2.請(qǐng)幼兒把自己的想法講給大家聽(tīng)，教師及時(shí)記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。

我想長(zhǎng)大的教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)動(dòng)物長(zhǎng)大需經(jīng)歷的過(guò)程。

2. 培養(yǎng)愛(ài)惜生命的觀念。

3. 身體動(dòng)作的開(kāi)發(fā)。

4. 體會(huì)長(zhǎng)大的意義。

5. 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特性。

6. 了解動(dòng)物的習(xí)性。

7. 學(xué)會(huì)動(dòng)物的不同分類(lèi)方式。

8.知道家庭的'組合方式。

教學(xué)資源：

圖書(shū)-動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長(zhǎng)怎樣;分類(lèi)圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫(huà)紙

活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程：

1. 介紹‘動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長(zhǎng)怎樣’來(lái)讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物或自己小時(shí)后的模樣及動(dòng)作。

2. 利用分類(lèi)的方式，讓幼兒討論不同動(dòng)物應(yīng)該會(huì)有哪些成長(zhǎng)過(guò)程。

A. 魚(yú)類(lèi)-覓食、游泳、結(jié)婚、生子

B. 兩棲類(lèi)-覓食、游泳、適應(yīng)陸地生活、結(jié)婚、生子

C. 爬蟲(chóng)類(lèi)-覓食、行進(jìn)、結(jié)婚、生子

D. 鳥(niǎo)類(lèi)-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結(jié)婚、生子、育兒

E. 哺乳類(lèi)-喝奶、站立、覓食、行進(jìn)方式練習(xí)、結(jié)婚、生子、育兒

3. 討論人類(lèi)與其他動(dòng)物不同之處，模仿幼兒剛出生到長(zhǎng)大的過(guò)程并讓幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

4. 利用游戲‘家人接龍’來(lái)認(rèn)識(shí)家里的人都會(huì)做哪些事情，并認(rèn)識(shí)稱(chēng)謂。

5. 畫(huà)出動(dòng)物家庭的圖并與大家分享。

過(guò)程評(píng)量：

1.能說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)后的長(zhǎng)相

2.能說(shuō)出長(zhǎng)大的意思

3.能說(shuō)出不同動(dòng)物的生長(zhǎng)環(huán)境

4.能說(shuō)出不同動(dòng)物的飲食習(xí)慣

5.能分辨人類(lèi)和動(dòng)物不同的地方

6.能和大家一起玩接龍游戲

7.能畫(huà)出家庭組成人員

我想長(zhǎng)大的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的。

2、感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、收集幼兒使用過(guò)的物品，衣服、鞋、襪均可;小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。

2、掛圖第14號(hào)，故事磁帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。

活動(dòng)重難點(diǎn)：感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

1、出示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物的樣子。

2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”，他們想出了什么好辦法呢?聽(tīng)了故事你們就明白了。

3、出示圖片，教師完整講述故事。提問(wèn)：

(1)小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大?小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的.衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)

(2)結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎?

二、談話(huà)

1、展示幼兒用過(guò)的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。

2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎?你們想長(zhǎng)大嗎?你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)?

3、長(zhǎng)大了可以干些什么?

活動(dòng)反思：

通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”，教學(xué)已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案

教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)時(shí)序等方面的安排，幫助教師明確教學(xué)的目標(biāo)和安排，確保教學(xué)任務(wù)的完成。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解兒童對(duì)于長(zhǎng)大的渴望和期待。

2.?培養(yǎng)兒童正確的成長(zhǎng)觀念和自信心。

3.?提高兒童的自理能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?課件或圖片素材：包括兒童成長(zhǎng)的照片、職業(yè)的圖片等。

2.?紙張和彩色鉛筆。

3.?角色扮演游戲道具：如醫(yī)生服裝、警察服裝等。

4.?音樂(lè)播放器和相關(guān)兒童歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?引導(dǎo)學(xué)生們討論他們對(duì)于長(zhǎng)大的看法與期待。

2.?學(xué)生們自由發(fā)言，教師記錄他們的回答。

二、探索成長(zhǎng)的各個(gè)方面（10分鐘）

1.?呈現(xiàn)一些成長(zhǎng)的照片或圖片，讓學(xué)生們觀察并描述照片中的人物和事件。

2.?引導(dǎo)學(xué)生們思考，什么是身體成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和心理成長(zhǎng)。

3.?同學(xué)們一起討論不同職業(yè)的成年人需要什么樣的能力和技能。

三、了解自己的成長(zhǎng)（15分鐘）

1.?分發(fā)紙張和彩色鉛筆給學(xué)生們，讓他們?cè)诩埳袭?huà)出自己現(xiàn)在的樣子并寫(xiě)下自己想長(zhǎng)大后成為的人物。

2.?學(xué)生們有機(jī)會(huì)自由發(fā)言，分享自己的夢(mèng)想和理由。

3.?鼓勵(lì)學(xué)生們尊重彼此的夢(mèng)想和選擇，并且相信自己可以實(shí)現(xiàn)。

四、培養(yǎng)自理能力（15分鐘）

1.?通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生們體驗(yàn)成年人的角色。

2.?學(xué)生們可以選擇自己喜歡的職業(yè)角色扮演，如醫(yī)生、警察等，然后簡(jiǎn)單介紹一下自己是怎樣幫助人們的。

3.?引導(dǎo)學(xué)生們思考，他們現(xiàn)在可以學(xué)會(huì)哪些自理能力，例如穿衣、刷牙、吃飯、整理書(shū)包等。

五、解決問(wèn)題的能力（15分鐘）

1.?提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生們分小組一起進(jìn)行討論，并找出解決問(wèn)題的方法。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生們思考，當(dāng)遇到困難或問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該如何解決。

3.?學(xué)生們可以表演出他們的討論結(jié)果和解決方法。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.?鼓勵(lì)學(xué)生們回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，向他們?cè)儐?wèn)有什么新的收獲。

2.?引導(dǎo)學(xué)生們思考，并分享一下他們自己在課程中的心得體會(huì)。

家庭作業(yè)：

讓學(xué)生們回家與父母討論，當(dāng)他們長(zhǎng)大后，他們想要成為什么樣的人，并寫(xiě)一篇短文或繪制一幅畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的夢(mèng)想。

教學(xué)延伸：

教師可以邀請(qǐng)一位成年人，如家長(zhǎng)或其他職業(yè)人員，來(lái)給學(xué)生們分享他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。這樣可以讓學(xué)生們更深入地了解成長(zhǎng)和職業(yè)，并且給予他們更多的啟發(fā)和支持。

小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解孩子們對(duì)長(zhǎng)大的理解和期望。

2.幫助孩子們認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)大的過(guò)程，培養(yǎng)積極向上的成長(zhǎng)觀念。

3.鼓勵(lì)孩子們勇敢追求自己的夢(mèng)想，并提供一些實(shí)際的行動(dòng)策略。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.《我想長(zhǎng)大》主題圖片或海報(bào)。

2.幾個(gè)小道具，例如眼鏡、禮帽、攝像機(jī)等，用于角色扮演活動(dòng)。

3.幼兒音樂(lè)。

4.一些大人和孩子們長(zhǎng)大過(guò)程中的照片。

教學(xué)過(guò)程：

引入：

1.播放幼兒音樂(lè)，讓孩子們跟隨音樂(lè)擺動(dòng)身體，放松心情。

2.展示《我想長(zhǎng)大》主題圖片或海報(bào)，引起孩子們的興趣，并與他們分享自己小時(shí)候的夢(mèng)想。

主體：

1.開(kāi)展小組討論，讓孩子們分享他們對(duì)長(zhǎng)大的理解和期望。鼓勵(lì)他們盡量用自己的話(huà)表達(dá)，可以幫助他們正確理解成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)了解彼此的想法。

2.展示一些大人和孩子們長(zhǎng)大過(guò)程中的照片，讓孩子們看到自己和他人的成長(zhǎng)歷程，并引導(dǎo)他們思考成長(zhǎng)的不同階段和變化。

3.進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓孩子們分別扮演爸爸媽媽和自己，通過(guò)模擬爸爸媽媽的日常工作和孩子們的學(xué)習(xí)生活，幫助孩子們理解長(zhǎng)大的責(zé)任和自主性。

4.發(fā)放紙和彩色筆，讓孩子們畫(huà)出自己夢(mèng)想中的樣子，并鼓勵(lì)他們寫(xiě)下自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一些小目標(biāo)或愿望。

5.進(jìn)行小班交流環(huán)節(jié)，讓孩子們互相分享自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，鼓勵(lì)他們彼此支持和給予建議。

總結(jié)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，并讓孩子們明白每個(gè)人的成長(zhǎng)速度和方式都不一樣。

2.鼓勵(lì)孩子們勇敢追求自己的夢(mèng)想，并提供一些實(shí)際的行動(dòng)策略，例如積極學(xué)習(xí)、勇于嘗試新事物等。

3.結(jié)束時(shí)，可以再次播放幼兒音樂(lè)，讓孩子們跟隨音樂(lè)擺動(dòng)身體，緩解學(xué)習(xí)壓力。

延伸活動(dòng)：

1.讓孩子們找一張自己小時(shí)候的照片，并講述一個(gè)關(guān)于自己成長(zhǎng)的故事。

2.鼓勵(lì)孩子們與家長(zhǎng)一起制定一些小目標(biāo)，并每隔一段時(shí)間回顧和評(píng)估自己的進(jìn)展。

3.鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)作一首關(guān)于成長(zhǎng)的歌曲或詩(shī)歌，并在下次課上表演或分享。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，孩子們對(duì)于自己的成長(zhǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)之路。教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)策略，幫助孩子們更好地理解和應(yīng)用。同時(shí)，教師要注重鼓勵(lì)和肯定孩子們的努力和成就，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?幫助學(xué)生了解成長(zhǎng)的過(guò)程和重要性。

2.?培養(yǎng)學(xué)生積極向上的成長(zhǎng)態(tài)度。

3.?提高學(xué)生的情緒管理和適應(yīng)能力。

4.?培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同感。

5.?發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?打印好相關(guān)課件和活動(dòng)素材。

2.?準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)和小組討論的題目。

3.?準(zhǔn)備小班心理健康教育課的常用道具和工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?利用圖片或視頻展示一些成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓學(xué)生感受并討論。

2.?引入《我想長(zhǎng)大》這首兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生一起唱。

二、知識(shí)講解（15分鐘）

1.?講解成長(zhǎng)的定義和重要性。

2.?講解成長(zhǎng)的不同方面，包括身體上的成長(zhǎng)、智力上的成長(zhǎng)和情感上的成長(zhǎng)。

3.?鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)成長(zhǎng)的理解和期待。

三、活動(dòng)練習(xí)（20分鐘）

1.?分小組進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生討論并總結(jié)出成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。

2.?進(jìn)行情緒識(shí)別練習(xí)，給學(xué)生展示一些表情圖片，讓學(xué)生猜測(cè)對(duì)應(yīng)的情緒并分享自己的見(jiàn)解。

3.?進(jìn)行自我認(rèn)知練習(xí)，讓學(xué)生分組互相介紹自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

四、小結(jié)（5分鐘）

1.?對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

2.?強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)是一個(gè)終身的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)和努力成長(zhǎng)。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.?布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)的短文，包括自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、遇到的挑戰(zhàn)以及未來(lái)的成長(zhǎng)目標(biāo)。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的作品，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

教學(xué)延伸：

1.?組織觀看相關(guān)的成長(zhǎng)題材的電影或紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)或角色扮演，幫助他們?cè)诮涣骱秃献髦邪l(fā)展成長(zhǎng)的能力。

3.?邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人士來(lái)班級(jí)分享自己的成長(zhǎng)故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案(篇4)

教案目的：

1.?幫助小班學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心需求和成長(zhǎng)愿望。

2.?提供小班學(xué)生認(rèn)識(shí)與處理成長(zhǎng)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)的能力。

3.?培養(yǎng)小班學(xué)生積極樂(lè)觀的心態(tài)，以及堅(jiān)持努力的勇氣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解小班學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的理解和期望。

2.?培養(yǎng)小班學(xué)生積極探索和自我肯定的能力。

3.?幫助小班學(xué)生認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中可能面臨的困難和挑戰(zhàn)，并提供解決方案。

4.?培養(yǎng)小班學(xué)生關(guān)心他人和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教師準(zhǔn)備素材：包括成長(zhǎng)和探索的圖片、成長(zhǎng)的動(dòng)畫(huà)視頻、教具、紙張和彩色筆等。

2.?教師提前布置好教室，確保教室環(huán)境整潔有序。

教學(xué)過(guò)程：

引入（15分鐘）：

1.?教師以成長(zhǎng)和探索為主題，給小班學(xué)生出示相關(guān)圖片或展示動(dòng)畫(huà)視頻，引起學(xué)生的興趣和思考。

2.?教師與小班學(xué)生展開(kāi)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，了解學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)和探索的理解和期望。

探究與討論（20分鐘）：

1.?教師帶領(lǐng)學(xué)生討論成長(zhǎng)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，例如學(xué)習(xí)困難、人際關(guān)系問(wèn)題等。

2.?鼓勵(lì)學(xué)生就討論的議題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.?教師以身邊事例引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)過(guò)程中可能的解決方案。

活動(dòng)與實(shí)踐（20分鐘）：

1.?教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行突破個(gè)人障礙的小活動(dòng)，例如嘗試完成一個(gè)新的任務(wù)、勇敢表達(dá)自己的意見(jiàn)等。

2.?學(xué)生互相分享實(shí)踐過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)，并與其他學(xué)生一起討論和提供幫助解決問(wèn)題的方式。

總結(jié)與延伸（15分鐘）：

1.?教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受和思考。

2.?教師提供一些小提示，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)探索和挑戰(zhàn)自己，對(duì)自己的成長(zhǎng)保持積極的期待和努力。

教學(xué)反思：

1.?教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度和表達(dá)程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的難度和形式。

2.?教師需要對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予充分的鼓勵(lì)和肯定，讓每個(gè)學(xué)生都感到被尊重和重要。

注意事項(xiàng)：

1.?確保教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)生年齡和心理水平相適應(yīng)。

2.?提前測(cè)試和準(zhǔn)備教學(xué)素材，確保教學(xué)流程的順利進(jìn)行。

3.?確保教室環(huán)境整潔有序，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案(篇5)

目標(biāo)：

1.了解孩子們對(duì)于成長(zhǎng)的期望和想法。

2.引導(dǎo)孩子們思考成長(zhǎng)的過(guò)程中可能面臨的挑戰(zhàn)和困惑。

3.促進(jìn)孩子們積極的心理健康和良好的成長(zhǎng)態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.電腦、投影儀或者黑板。

2.《我想長(zhǎng)大》主題海報(bào)或圖片。

3.白紙和彩色筆。

教學(xué)步驟：

1.引入（15分鐘）

將《我想長(zhǎng)大》海報(bào)或圖片展示給孩子們看，讓他們自由發(fā)揮，談?wù)勛约簩?duì)于成長(zhǎng)的期望和想法。鼓勵(lì)他們分享關(guān)于長(zhǎng)大的夢(mèng)想和愿望，并記錄在黑板上或者讓學(xué)生寫(xiě)在紙上。

2.討論（15分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)的過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)和困惑，例如：學(xué)習(xí)壓力、自我價(jià)值感、人際關(guān)系等。與學(xué)生一起討論這些問(wèn)題的原因和可能的解決方法。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。

3.小組活動(dòng)（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論并制作一個(gè)海報(bào)或者展板，展示他們對(duì)于成長(zhǎng)的期望和想法，以及面對(duì)困難時(shí)的解決方法。每個(gè)小組選出一名代表進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)其他小組成員提問(wèn)和互動(dòng)。

4.總結(jié)（10分鐘）

讓每個(gè)小組的代表向全班展示他們的作品，并鼓勵(lì)全班學(xué)生互相交流和分享對(duì)于成長(zhǎng)的理解和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)討論中得出的重要觀點(diǎn)和建議，并鼓勵(lì)學(xué)生們將這些觀點(diǎn)應(yīng)用到自己的日常生活中。

5.延伸活動(dòng)（5分鐘）

提供一些與主題相關(guān)的延伸閱讀或者觀看的資源，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

擴(kuò)展活動(dòng)：

1.讓學(xué)生們以小組或者個(gè)人形式，撰寫(xiě)一篇關(guān)于成長(zhǎng)回憶和經(jīng)驗(yàn)的文章，并與其他同學(xué)分享。

2.安排一次嘉賓講座，邀請(qǐng)一位專(zhuān)業(yè)人士分享關(guān)于心理健康和成長(zhǎng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3.組織學(xué)生們參觀一些相關(guān)的機(jī)構(gòu)或者活動(dòng)，例如：心理健康展覽或者訓(xùn)練營(yíng)，以促進(jìn)他們對(duì)于成長(zhǎng)和健康的認(rèn)識(shí)。

評(píng)估：

觀察學(xué)生在小組討論和展示活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)于成長(zhǎng)和心理健康問(wèn)題的理解和應(yīng)用能力。

小班心理健康《我想長(zhǎng)大》教案(篇6)

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

適用年級(jí)：小學(xué)4年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解并認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的意義和重要性。

2.?通過(guò)思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的成長(zhǎng)心態(tài)。

3.?培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的成長(zhǎng)目標(biāo)和價(jià)值觀。

教學(xué)步驟：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

-?老師與學(xué)生閑談，引入話(huà)題：“你們有沒(méi)有想過(guò)長(zhǎng)大是什么樣的？”“你們想長(zhǎng)大做什么事情？”引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。

2.?情感表達(dá)（10分鐘）

-?老師播放或朗讀相關(guān)的童話(huà)或故事，如《小王子》中的“我想長(zhǎng)大”章節(jié)或《拇指姑娘》等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)的意義和重要性。

-?學(xué)生聽(tīng)完或閱讀完后，分享自己的感受和理解，形成共鳴。

3.?討論與思考（15分鐘）

-?老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生討論并回答以下問(wèn)題：

-?你們認(rèn)為長(zhǎng)大的好處是什么？

-?長(zhǎng)大過(guò)程中有什么困難和挑戰(zhàn)？

-?如何面對(duì)成長(zhǎng)中的困難和挑戰(zhàn)？

-?鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)放性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行互相交流和學(xué)習(xí)。

4.?總結(jié)與展望（10分鐘）

-?老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論的結(jié)果，概括出成長(zhǎng)的好處和面臨的困難，并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)積極向上的過(guò)程。

-?老師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答一個(gè)問(wèn)題：“你們想成為一個(gè)怎樣的人？”鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的成長(zhǎng)目標(biāo)和價(jià)值觀。

5.?家庭作業(yè)（5分鐘）

-?老師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生和家長(zhǎng)一起討論并回答：“你們認(rèn)為我的優(yōu)點(diǎn)是什么？我還需要提升哪些方面來(lái)做一個(gè)更好的人？”

-?鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和反饋，并提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和言之有物。

教學(xué)輔助工具：

1.?故事書(shū)籍或音頻資源

2.?小組討論指導(dǎo)問(wèn)題的PPT

評(píng)估方式：

1.?學(xué)生在小組討論中的參與度和表達(dá)能力。

2.?學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的理解和認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確和深刻。

備注：

1.?教案可根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整和修改。

2.?老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行撫慰和引導(dǎo)。

幼兒園中班活動(dòng)教案：我想長(zhǎng)大教案

中班主題活動(dòng)我想長(zhǎng)大教案(附教學(xué)反思)主要包含了主題來(lái)源，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的方法，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看我想長(zhǎng)大教案吧。主題來(lái)源：

孩子們對(duì)自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長(zhǎng)大他們對(duì)自己的身體產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題：臉上的五官能給自己帶來(lái)什么樂(lè)趣；自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng)；小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別；鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因?yàn)樗鼈冏冃×?；長(zhǎng)大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……

“我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開(kāi)自己的這些疑惑?；顒?dòng)中幼兒可以通過(guò)我又多高、能干的小手、會(huì)變化的表情、可愛(ài)的小腳丫等，進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。在了解身體奧秘的過(guò)程中，孩子們還會(huì)發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血，也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的方法。

3、了解的身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)它們的作用。

4、運(yùn)用策略及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。

5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt《我想長(zhǎng)大》、幼兒對(duì)測(cè)量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

看ppt《我想長(zhǎng)大》

1、你們覺(jué)得它們長(zhǎng)大了嗎？從哪里看出來(lái)它們長(zhǎng)大了？

2、小老鼠小青蛙原來(lái)多高？原來(lái)多重？現(xiàn)在多高？現(xiàn)在多重？

觀察：身高樹(shù)2-3 天平秤蘋(píng)果2只—3只

小結(jié)：師生共同小結(jié)（小老鼠長(zhǎng)高了嗎？原來(lái)是2現(xiàn)在是3，原來(lái)兩只蘋(píng)果現(xiàn)在三只蘋(píng)果。）

二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

（一）提問(wèn)：

1、小老鼠怎么會(huì)長(zhǎng)大的？

2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的?

（二）再次觀看ppt

小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，小青蛙天天鍛煉也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。

三、大膽想象，勇敢地說(shuō)說(shuō)讓自己長(zhǎng)大的辦法

1、除了長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，還有那些事情讓我們知道自己長(zhǎng)大了呢？

2、我們一天天都在長(zhǎng)高長(zhǎng)大，你還想長(zhǎng)大嗎？你有什么辦法讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大？（幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述）

3、提升：身體的變化、本領(lǐng)大了都說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。祝賀你們長(zhǎng)大了！真為你們感到高興！

活動(dòng)反思：

本次主題活動(dòng)——“我們的身體”，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹(shù)立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。

在為期四周的活動(dòng)中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長(zhǎng)大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱(chēng)，但是，對(duì)于不常說(shuō)到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對(duì)其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中，讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過(guò)程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā)，而且對(duì)交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位，認(rèn)識(shí)了新的名稱(chēng)，如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

結(jié)果表明：孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣，對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開(kāi)展期間，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班語(yǔ)言教案：我想長(zhǎng)大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的。

2、感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、收集幼兒使用過(guò)的物品，衣服、鞋、襪均可；小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。

2、掛圖第14號(hào)，故事磁帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣1、出示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物的樣子。

2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”，他們想出了什么好辦法呢？聽(tīng)了故事你們就明白了。

3、出示圖片，教師完整講述故事。提問(wèn)：

（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)（2）結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎？

二、談話(huà)1、展示幼兒用過(guò)的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。

2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎？你們想長(zhǎng)大嗎？你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)？

3、長(zhǎng)大了可以干些什么？