五年級作文評語

五年級作文評語(精品五篇)。

有很多人認為，作文看似很難實則更難，如果沒人傾訴的時候，寫作就是你的療愈者。優(yōu)質的作文是作者神與物游才能的出的最終結果。我們可以看哪些比較優(yōu)秀的作文呢？小編花時間專門編輯了五年級作文評語(精品五篇)，希望能幫助到你的學習和工作！

五年級作文評語【篇1】

1……切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

2.這文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

3.事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

4.文章前后連貫,形成完整的形象。

5.機動引用，間接抒懷。文章在敘事的底子上抒懷，“明白了愛惜奶茶之中濃濃的母愛”;末端，巧引孟郊的詩句“誰言寸草心，報得三春暉”來抒懷，使得全文彌漫在濃厚的抒懷氣氛中。

6.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

7.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

8.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

9.詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富更生動。

10.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

11.文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。

五年級作文評語【篇2】

1.你待人友善，對待同學熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良，希望你今后在學習上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學生。

2.你的性格開朗樂觀，有自己獨特的思想;你的為人真誠善良，再加上你的勤奮和聰穎，讓你的學習和生活如此快樂和充實，你的沉穩(wěn)、機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。你是老師的知音，善解人意，關愛別人，總是時時處處為他人著想，你的進步是有目共睹的要不，慈溪市的實驗操作賽獎狀不會與你握手了。平時如果你對自己各方面的要求更嚴些，更高些，以樂學苦學為基點，發(fā)憤圖強，發(fā)揮出的水平，像你國旗下精彩的演講那樣令人贊嘆不已。

3.不要埋怨老師常常潑你的冷水，雖然你有很出眾的才智，你有活潑熱情的個性，但是你不能自覺地對待學習，對網絡情有獨鐘，網絡是把雙刃劍，希望你今后還是少上網，不要讓自己在虛擬的世界里變得恍惚起來。多看廣泛閱讀，那里有取之不盡，用之不竭的知識啊。如果能合理安排好學與玩的時間，你將會成為一個很了不起的少年。為師期待你在下一年學海生涯里，你能刻苦學習，將會出類拔萃。但是前提：樹立刻苦鉆研，積極探索的學風，在新的學期中必須嚴格要求自己，老師相信你會帶給大家一個驚喜的。

4.在老師的眼里，你是一位很沉穩(wěn)、理性的女孩，聰明、文靜而隨和，與人為善，與同學相處如同兄妹。看你平時不多言語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常收到同學和老師的贊賞。你又是那么樂于助人，關心集體，工作也干得很出色的。這一切，都是你長期自我完善的結果。老師希望你在保持本色的同時更大膽地展示自己。后先不與時花競，自吐霜中一段香。以施靜為楷模，在今后的學海里乘風破浪，勇往直前。相信你會給師長一份滿意的答案，女孩子并不遜色于男孩啊，甚至可以超越他們，努力請從現(xiàn)在起!

5.一直以來，你都尊敬師長，遵守紀律，積極活動。尤其欣賞你的干練辦事的作風，熱情友好的笑容。可是你的學習基礎不是很穩(wěn)定，不夠務實，過于停留于表面，不能挖掘深層，目標不夠明確，上課經常思想走神，如果你課上多思考，課后多復習、多看書、多請教，老師相信，你今后會有很大的進步。沒有比時間更容易虛擲并值得珍惜的事，倘若停留在現(xiàn)狀，你將成失之毫厘，謬之千里的遺憾孩子，你的天賦還是不錯了。明天又有明天事，努力請從今日起!好嗎，萍萍，自己得確立奮進的方向或說敢于超越的同學。

6.你性格活潑開朗，總是帶著恬靜的笑容，你能與同學友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導。近段時間，老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字有些清秀兒漂亮了。上課，你愛跟文具用品交朋友，跟左鄰右舍談談心。大多數(shù)的時候你都能遵守紀律，偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎?學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望能從根本上認識到自己的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，遇到問題敢于請教。將滯留狀態(tài)改為開創(chuàng)拓展時，才能擁有一個真正屬于自己美好的明天!

7.純真可愛的你，思維敏捷，行動快速，伶牙俐齒，富有朝氣。老師們都欣賞你的大膽、正直。對待同學熱情大方，你臉上甜甜的笑容中透出你心靈的善良。在班中，你不是干部，卻勝似干部，因為你考慮問題很全面，敏銳的目光總能捕捉班級的陰影。期末取得穩(wěn)定的成績，老師為你鼓掌，為你祝賀，這與你平時的努力分不開，一份付出，一份回報。希今后要善于發(fā)揮滴水穿石的拼搏精神，充分認識到社會的競爭之激烈，要不斷開拓創(chuàng)新，立于不敗之地。

8.你是一個追求完美的女孩，生活中的你活潑開朗;工作中你表現(xiàn)出色，是老師的得力助手，美術作品的展示有你灑下辛勤的汗水。平時你總是帶著甜美的笑容，與同學坦誠相處，友好交往。你也是一名聰明、沉著、勤奮的好孩子。老師從心底里欣賞你誠實的人品，求實的學風。這樣的孩子在同學中就有威信啊!但是學習成績一直沒有提升起來，因此，師長們都擔心你的學業(yè)。希望你在苦干中講究巧干，老師認為你能成為所有皎潔的星漢中最燦爛的一顆!

9.老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉,傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個熱愛學習,待人熱情的小女孩。課堂上,你總是踴躍發(fā)言,這也證明你在留心聽講、積極思考。望你今后再細心些,成為更棒的孩子。

10.你的靈氣、你的責任感、你做自己感興趣的事情時那份特有的投入,都讓我為你感到驕傲。課堂上你機智的問答,常常伴在老師的耳旁,你聰明、具有創(chuàng)造力的提問,令人暗暗稱贊。希望你繼續(xù)努力,成為更加優(yōu)秀的好學生。

11.你是個懂事、有禮貌的小女孩。能自覺完成作業(yè),課間與同學和睦相處,團結友愛。勞動時,總表現(xiàn)得很積極。這學期你勤奮學習,能吃苦,成績有進步。如果平時你能多思、多問、多說,那你的進步會很大的!我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

12.你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問，所以你的成績名列前茅;你為人和善，開口必笑但又堅持原則，所以得到大家的信賴;你很自信，這是一種很好的心態(tài)，但要記住山外有山，勝不驕，敗不餒，永遠不要放棄追求。

13.在老師的印象中，你聰明，有才智，學什么東西都特別快。你有強烈的進取心，你學習主動，愛鉆研，老師想提醒你要注意學習的每一個細節(jié)，克服浮躁情緒，堅定踏實的向著更好的方向邁進。

14.踏實、勤奮、刻苦的學習精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學習態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望勤奮好學的你走會成功，老師深深地祝福你。

15.你是個靦腆、斯文的小男孩。沒少見你趕往學校的步履匆匆，也沒少見你埋頭苦學的小小身影，雖然我知道你在習慣上還有一個小小的遺憾，可是只有輸?shù)钠鸬娜瞬艜A得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。

16.你是個聰明、可愛的孩子，關心集體，興趣廣泛，善于與同學交往，人緣好。學習成績比較穩(wěn)定。希望你今后在學習上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學生。

17.你很有上進心，能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。各科基礎知識比較扎實。學習目的明確，態(tài)度端正，成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好，自學能力較強。希望你能把握日歷的每一頁，奏響人生最美的樂章。

18.在同學們與老師眼里，你是個有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學習上你總是孜孜不倦，在知識的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細心與開拓，也許前途將不可限量。

19.在學習上你表現(xiàn)出色。你的堅強，你的懂事，你的聰慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績。雖然我知道你在習慣上還有一個小小的遺憾，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。

20.你是一個十分可愛的女孩，課堂上你專心聽講，認真做好課堂筆記，課后你認真按時完成作業(yè)，你的成績有待進步，學習上還需繼續(xù)努力，愿你在平時更注重學習，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!

五年級作文評語【篇3】

1.通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

2.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

3.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

4.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

5.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

6.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見小學五年級作文評語小學五年級作文評語。

7.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

8.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

9.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

10.你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因而在描寫人物的動作,神情時,能用貼切的詞形象地表達出來老師為有你這樣的學生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢定會圓

11.本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

12.內容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受?

13.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情小學五年級作文評語文章只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

14.描繪景物時，寫出了自己的`體會，表達出了內心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯(lián)想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

15.采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

16.全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強.

17.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴

18.如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了小學五年級作文評語評語。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

19.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.

20.細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

五年級作文評語【篇4】

1.關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

2.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

3.關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的'呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

4.文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

5.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

6.…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

7.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

8.事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

9.運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

10.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

11.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

12.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

13.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

14.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?

15.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

五年級作文評語【篇5】

1.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

2.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

3.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。

4.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

5.通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

6.作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。

7.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

8.結尾含蓄點明主題

9.結束得有點突然夸張了

10.結尾簡煉感人

11.結尾同樣有趣

12.結尾呼應應開頭結構完整

13.由景生情結尾自然

14.比喻形象貼切精彩的結尾可謂點睛之筆

15.結尾似乎沒有寫完應能與開頭照應觀察細致描寫生動

16.結尾呼應文題點明中心

17.文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術化雜而不亂能做到詳略得當重點突出結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味

18.以感受開頭以感受結尾這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強

19.以飽滿的激情描寫了……開頭簡明扼要重點突出詳略得當內容具體

20.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫立意高遠令人贊嘆

作文評語推薦

1.切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂

2.特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來倍感親切

3.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰語句流暢

4.事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對…的情感令人感動

5.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀

6.內容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

7.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

8.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

9.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

10.以環(huán)境烘托人物的`心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

11.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

12.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

13.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

14.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

15.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

16.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

17.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

18.前后內容關聯(lián)不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

19.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

20.詳略安排不當，主次不夠分明。

作文評語

1.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

2.重點突出，中心明確，立意鮮明。

3.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

4.主題直接凸現(xiàn)于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

5.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

6.中心不夠明確，立意不夠清晰。

7.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

8.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

9.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

10.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

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五年級作文評語(篇1)

1. 志民：你在校尊敬老師、團結同學，關心集體是你的特點、優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。

2. 石金：“冰凍三尺非一日之寒?！鄙蚶蠋熡肋h記得你在課堂上的精彩發(fā)言。當時大家的掌聲是何其熱烈，這足以說明你是個很有潛力很有人緣的孩子。你樸實善良，待人真誠，但學習方面一直起色不大。原因很簡單，你對“懶惰”這個可怕的朋友戀戀不舍。老師希望你能在今后的日子里找到不足和差距，奮起直追，成為一個勤奮博學的的孩子。

3. 華坤：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。”還記得老師送給你的這句話么?雖然你不是沈老師最優(yōu)秀的學生，但你一定是沈老師最難忘的學生。你無孔不入的叛逆因子常讓老師頭痛不已，你肝膽相照的俠義之舉又總令老師感動至深，你天馬行空的奇思妙想更讓大家望塵莫及。你是如此平凡，又是如此鋒芒，假如你能用一顆平凡謙虛的心生活學習，用一顆鋒芒驕傲的心思考創(chuàng)意，你會成為一個什么樣的人?兩個字：智者!

4. 書慧：這學期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學習成績穩(wěn)步提高，在班上始終名列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人。老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭，再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

5. 志民：你在校尊敬老師、團結同學，關心集體是你的特點、優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。

6. 紅結：你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀律，學習也挺認真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學相處融洽，可是有一點，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢?知道嗎?如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的。聰明的你一定明白該怎么做吧! 李清：在老師心目中，你一直是一個勤奮好學的孩子。上課認真聽講，積極參與課堂討論，按時認真完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。記住：學無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

7. 林華：或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者，愿意試試嗎?

8. 你是一個聰明、活潑的孩子，能關心集體，尊敬師長，活潑單純。老師既喜歡又擔憂，你對學習的要求還是既不高也不嚴，書寫的速度與質量，一直處于下游。經?？吹侥愕男牟辉谘桑R虎了之，我們都為你著急。但是決定成敗的是你自己的心態(tài)，燦燦，態(tài)度決定高度!要知道學海中得具備務實的作風，而不是憑意氣用事。愿你在知識的海洋里遨游，做一個勇者、勝者!老師期待你具有獨立自主的能力， 歲月易逝，請你擺正好學與玩的正確位置。

9. 我們班的大隊委，你辛苦了!看著你，你總是微笑面對生活，一副樂觀的神情，好象什么困難都在你的面前淡然處置了。誠信是你為人處世的原則，進步與成功顯示了你的聰明與才智。但是老師為你作業(yè)本子偶爾寫得浮躁，而感到遺憾。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，語文成績有些滑坡，需注意學習方法，積淀文本知識。今后多向施靜、王晶等優(yōu)秀生看齊，更要規(guī)范自己的言行，不要被左右影響。相信經過努力，一定會躍居前茅的!

10. 你是一個男孩子，自己的事情要自己做，有同學欺負你，你可以向老師匯報，不需要把任何事都向家里人講，人和人之間講究互相關愛，當你需要別人為你做什么事情的時候，你想過你為他們做過什么了嗎?你也許會為老師沒有嚴厲批評周文闖而委屈，那你有沒有想過每次老師要求你好好寫作業(yè)，好好讀書，你都沒做到后，老師心中的感受嗎?你能夠體諒老師的苦心，我也會去體會你的委屈，如果你做不到，你就不能要求別人為你做什么，你明白嗎?

11. 你為人樸實正直,待人善良,是個聽話的小男駭。平時能和同學和睦相處,互相幫助。如果上課能專心聽講,平時膽子大一點,堅強一些,相信你一定能成為生活中的強者,再接再厲吧,老師期待著你的成功!

12. 老師非常喜歡看到你那活潑天真的笑臉,傾聽你那充滿激情的朗讀。你是個熱愛學習,待人熱情的小女孩。課堂上,你總是踴躍發(fā)言,這也證明你在留心聽講、積極思考。望你今后再細心些,成為更棒的孩子。

13. 你的靈氣、你的責任感、你做自己感興趣的事情時那份特有的投入,都讓我為你感到驕傲。課堂上你機智的問答,常常伴在老師的耳旁,你聰明、具有創(chuàng)造力的提問,令人暗暗稱贊。希望你繼續(xù)努力,成為更加優(yōu)秀的好學生。

14. 你是個懂事、有禮貌的小女孩。能自覺完成作業(yè),課間與同學和睦相處,團結友愛。勞動時,總表現(xiàn)得很積極。下半學期你勤奮學習,能吃苦,成績有進步。如果平時你能多思、多問、多說,那你的進步會很大的!我相信,成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

15. 你為人誠實,樂于助人,是個活潑可愛的好孩子。在學習上,肯努力,作業(yè)也越寫越好。在勞動中,你也能自覺認真地完成值日工作。愿你在新學期敢于質疑解難、大膽發(fā)言,做一個全面發(fā)展的好學生!

五年級作文評語(篇2)

評改是作文教學中的重要環(huán)節(jié)，給學生下作文評語，則是這一環(huán)節(jié)的點睛之筆。以下是五年級作文評語60則，歡迎閱度。

1、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

10、重點突出，詳略得當，內容具體。

11、比喻貼切，用詞生動。

12、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

13、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

14、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

15、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

16、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

17、文章邊敘事邊抒情。

20、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

22、文章想象合情合理，

23、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

24、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

25、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

26、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

27、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

28、，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

29、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

30、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

32、語言活潑明快，富有情趣。

33、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

34、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

35、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

36、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

37、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

38、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

39、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

40、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

41、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

42、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

43、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

44、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

45、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

46、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

47、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

48、文章對……的`氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。

49、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

50、這篇文章充滿了激-情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

51、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

52、文章前后連貫，形成完整的形象。

53、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

54、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

55、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

56、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

57、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

58、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。

59、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

60、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

五年級作文評語(篇3)

我上一年級的第一天，就交到了我人生中的第一個知心朋友。她開心是我也開心，她傷心時我也傷心。我們會因為調皮時搞惡作劇而受到批評，我們會因為路見不平時拔刀相助而受到表揚。她叫黃麗夢，長得很高。我常常會叫她黃樓夢以取笑她，而這時他總是不甘示弱的叫我小矮子來反駁我。

我就讀在福建省漳州市龍文區(qū)藍田經濟開發(fā)區(qū)實驗小學，五年一班。如果你們來到了我們的學校，你們就會發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境非常好，而且學校制度也不錯，老師和藹可親，同學熱心有愛，相信你們一定會喜歡上我們的這所學校的。如果真的有機會，我會帶你們去我們的學校，我們的學校隨時都歡迎你們來的。我們學校每周五都會有一節(jié)社團活動，有舞蹈社團、電子DIY社團、美術社團、書法社團、健美操社團、腰鼓社團、足球社團、英語書寫社團、計算社團、科學社團、鼓號社團、綜合實踐社團等各種社團。

五年級作文評語(篇4)

是你，讓我屢屢獲獎；是你，讓我戰(zhàn)勝困難；是你，讓我挑戰(zhàn)自己！在我上一年級時，我無端的認為老師只是個稱號，并沒有多大的榮譽，所以，在那時我經常和老師唱反調。

隨著時間的變化，我開始學習你教我們的小數(shù)、兩位數(shù)乘法，分數(shù)，除此之外，還有奧數(shù)。在這里遨游是多么的有趣呀！在三年級的數(shù)學考試，我得了97。5分，雖然這成績沒一、二年級好，不過伴隨著時光的樂曲，我的音樂會更加動聽。

以青春為話題作文3不知從何時起，我便養(yǎng)成了在自習課看天空，在每個忙里偷閑的日子里細數(shù)青春的蔥蘢歲月，感念所有不曾遺忘的純真。

過新年文化路一小二年級一班劉玥一月二十一是農歷的除夕，姥姥把家打掃得干干凈凈。舅舅把落地窗簾洗好后刮上，又把五顏六色的拉花釘在天花板上，姥爺和我把對聯(lián)貼在們旁邊。媽媽買了許多糖果，放在桌子上?！鞍?！”把彩燈打開，一閃一閃的，漂亮極了！爸爸下班后一定會大吃一驚的。過了新年，我又長大了一歲。

五年級作文評語(篇5)

真是功夫不負有心人！她做到了，而且做得非常出色。第一次教五年級的語文在全鎮(zhèn)測評考試中名列第三，此后她的教學成績一直在全鎮(zhèn)獨站敖頭。從那以后，中心小學的領導和老師對天吳小青老師刮目相看。更讓她欣慰地是得到了學生家長認可和好評。-----------只要家長知道自己的孩子在吳老師班讀書都表示：在吳老師班學不好，那就不是讀書的料。聽聽，對于一名教師來說這是多高的評價，而我們吳小青老師就擁有這份榮耀！然而吳老師并沒有因此而驕傲，仍然兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地，直到現(xiàn)在。。

自從上了五年級，學習的任務逐漸加重了，作業(yè)多如海。作業(yè)幾時了，把筆問青天成了我的口頭禪。

（周老師：表達焦慮，能把內心獨白手法、解說法、肢體語言、環(huán)境的暗示等寫作方法融入到寫作當中，而沒有生硬造作之嫌，不簡單。你的寫作潛力很大，加油！希望看到你有更多更優(yōu)秀的作文在你的筆下不斷涌現(xiàn)出來）

幽默五年級作文精品

作文是表達思想和情感的最高形式，作文簡短說來就是用筆構思撰寫的文章。你知道怎么具體去寫好一篇作文嗎？您可以在以下資源中找到涉及“幽默五年級作文”相關的資料，請查看探索更多最新的資訊！

幽默五年級作文(篇1)

星期六，我在家里寫作業(yè)。爸媽上班去了，家里靜悄悄的，只有我最親愛的小貓陪著我。

等我寫完了，它還在我身邊。它全身都是黑色的，一雙明亮亮、水汪汪，銅陵般的大眼睛，漂亮極了。

它特別貪吃。上個星期五的中午，媽媽買了魚，它一聞到魚的腥味，立馬跑到廚房去，喵喵的叫，好像說：主人，你給我一點魚吧！媽媽知道它特別饞，就把一條小魚拋給了它。

它一張嘴，接到了魚，心滿意足地叼著魚到無人的地方靜靜地享受著這份美味佳肴。我偷偷的跟著它，見它先把魚的尾巴給吃掉，再吃魚的頭，最后吃魚的身子。當它把一條魚給吃完，扭頭看見我，又喵喵叫，好像說：主人，你還有嗎？我還要吃。

看到它貪吃的樣子，我情不自禁的哈哈大笑了起來：你可真是個貪吃鬼呀！

這就是我家貪吃又可愛的小貓。

幽默五年級作文(篇2)

星期六，外婆帶著表弟來我家。我又高興又頭疼。高興的是又可以跟可愛的表弟玩了，頭疼的是估計這一天下來，我的新家要完完，要被表弟整慘了。

果然不出所料。弟弟一進家門，滴溜溜的大眼睛四處瞄，居然看上了陽臺的不銹鋼晾衣桿。他抓起晾衣桿當成孫悟空的金箍棒要開始大鬧天宮。

哎呦，哎呦弟弟忽然哭叫起來。

戳到大腿了！我在一旁偷笑，自作自受，細胳膊細腿的，還想耍金箍棒！

弟弟扔下晾衣桿，開始四處破壞。一會兒，我的國際象棋棋盤報廢，被攔腰斬斷；我的修正帶也不行了，全被拉出來，擠成了一團；然后是跳繩，滿屋子亂甩；最后遙控汽車也幾乎支離破碎

喂，你小子手下留情，這是日本鬼子進村大掃蕩啊？我氣得大呼小叫，鼻子都歪了，可弟弟自顧自樂，不加理睬。

哥哥，我們來打架！還未等我反應過來，身上已經挨了重重一拳。

哇，你還真打，吃我一招！我裝腔作勢，給了他一拳，心里想著：這下總怕了吧，嚇嚇你。

哈哈！這一招終于成功了。

弟弟終于停手了，我看他不是那么興奮了，趕緊拿出多米諾骨牌，哄著弟弟：陽陽，咱們玩多米諾骨牌，哥哥幫你一起搭。

于是，弟弟高高興興地坐下來，跟我一起搭。我搭了一座杭州灣跨海大橋，長長的，彎彎的，很有氣勢。弟弟也不賴，一座拔地而起的摩天大樓即將竣工。

不好，要倒！嘩啦一聲，弟弟的大樓散成了一堆。弟弟的哭聲也嘩的一聲爆發(fā)了。接著本性暴露，沖過來，也要把我的大橋推倒，雖然我全力以赴保衛(wèi)大橋，但還是被無理取鬧的弟弟一腳踢翻了。

如果你不是我弟弟，我就跟你沒完。我看著一片狼藉的家，哭笑不得。

這就是我的小弟弟，他雖然調皮搗蛋，但是，我依然喜歡他來我家。

幽默五年級作文(篇3)

在學習中，我們常會寫錯別字，在日常生活中，我們也常會見到錯別字，街頭錯別字就是其中的一種，它們時常會使人開懷大笑。

一天，我和媽媽去逛街。走到了一家賣小商品的店，我停下腳步一看，各種各樣的小商品真是物美價廉，吸引了一大批顧客前來采購。我把目光轉移到了廣告牌上，不看不要緊，一看就吃驚，廣告牌上寫著：褲存小商品。我哈哈大笑了起來。

媽媽，你看??！倉庫的庫啥時候變成了牛仔褲的褲啦！難道它褲兜里存著小商品嗎？我指著廣告牌大聲地對媽媽說道，為了讓售貨員聽見。

我們繼續(xù)走著，來到了另一家店。我又遠遠地看見店牌上寫著羔，讓我想了咩咩叫的小羔，我趕緊跑過去。一股蛋糕香味撲鼻而來，我定睛一看，原來是糕點店。我連忙買了一個品嘗起來。嗯！真好吃！是蕎麥做的。吃完后，我對店老板說：你店牌上的羔字少了米字旁?。坷习逍χf：我這糕點不是米做的，不用加米字旁。我非懂似懂地點點頭。

街頭錯別字是多么風趣啊！但有時總會表達出另一種有趣的含義。

在學習中，我們也會寫錯別字，那些錯別字總會鬧成大笑話。那怎樣改正和避免錯別字呢？首先，在日常生活中發(fā)現(xiàn)易錯字、不會讀的字、意思不理解的字應該及時查字典，然后寫進生字本中，如果還是寫了錯別字，就在生字本中多寫幾遍，并且平時多看看生字本，錯別字自然就會減少了。

為了保護漢字，我們要減少錯別字的發(fā)生，讓漢字成為世界的瑰寶，成為祖國祖國的驕傲。

幽默五年級作文(篇4)

我的小姨經常給我打印笑話。今天，我?guī)е鴰醉撔υ捜チ伺菖萦⒄Z學校上課外班。

到了，可還沒到上課時間，老師允許我們自由地玩一小會兒。我趁這會兒把一個最搞笑的笑話告訴了幾個朋友們。笑話是這樣的：據(jù)分析，你從小缺鈣，長大缺愛，媽媽不疼，爸爸不愛。左臉欠抽，右臉欠踹。驢見驢踢，豬見豬踩。天生是屬黃瓜的，欠拍!后天是屬核桃的，欠砸!本身是屬破摩托的，欠踹!找媳婦屬螺絲釘?shù)?，欠擰!

朋友們聽了，哈哈大笑。每人輪著讀了幾遍后，很快就都背下來了。我們一遍遍地重復著，整個教室就像個擠滿人的市場，那聲音足可以把你耳朵震聾。

上課時間到了，可老師無法控制局面，好不容易讓我們安靜下來，我又開始背了。老師不等我背完就不耐煩地說：你別背了!一個個背課文結結巴巴，背這個倒讀幾遍就會了!啊我裝出一副愣住的表情，不過，我真正認為老師說的話很有道理。

唉，如果背英語單詞就像背笑話一樣簡單，那該多好啊!

幽默五年級作文(篇5)

我的表弟有著一張胖嘟嘟、滑嫩嫩的臉蛋，可愛極了!但有時卻很調皮，總是詭計多端，連我也拿他沒辦法。

那是去年的寒假，表弟來到我們家做客。一進門，表弟就奔向我的房間，一眼就看見木柜旁的樂高玩具飛機，見他眼睛睜得雞蛋一樣大，一邊看還一邊贊嘆道：哇，好酷啊!我一下看穿了他的心思，我走到他面前，雙手叉腰眼睛盯著他說：只能看，不能拿走。

放心吧，表哥，我保證不會動它的，你去做你的事吧!表弟信誓旦旦地說。聽了他這么誠懇的話，我放心地做起作業(yè)。

小表弟見我放松警惕，便小心翼翼地拿起玩具飛機抱在懷里，一步三回頭地踮起腳尖，像貓似的溜了出去。

時間不知過了多久，我頓時覺得房間里靜悄悄地，靜得連根針掉到地上都聽得一清二楚。心想：這么安靜不像他的性格。果然，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)人沒影了，再一看，玩具飛機也不見了。我立馬偵查起來，發(fā)現(xiàn)地上有一個零件，心想：糟了，我的飛機我必須去救它!

我四處尋找，終于在一個房間的角落里找到了他。只見他拿著飛機轉來轉去，我看準時機，一把沖過去救起我的寶貝飛機。表弟見飛機被奪走了，立刻使用了他的絕技嗚嗚嗚嗚哭聲像洪水般越來越大。大人們聽見后，都趕忙跑過來問：怎么啦?是受傷了嗎?表弟見狀，立刻沖到媽媽的懷抱里撒嬌道：哥哥拿走了我的飛機，嗚嗚嗚。媽媽邊安慰邊抱起表弟說：沒事，沒事，我們去玩別的更好玩的玩具。表弟立刻破涕為笑了。

我愛我的表弟，雖然他有時很調皮，但是他也給我們帶來了許多的樂趣!

幽默五年級作文(篇6)

我有一個淘氣小妹，她呀，可是一個名副其實的淘氣包，去年我去了她家北京，親眼目睹了她的淘氣。

她今年5歲，一個娃娃頭讓她顯得十分斯文，又十分可愛，可是這些詞兒用在她身上可就是大錯特錯了，她的爸爸每天把她關在家里，所以她在家才那么不安分，到了外面，你如果臨出發(fā)之前給她穿一身白，她回來時就會像跳進了黑色大染缸里泡過一樣把這一身潔白的衣服染成一身黑。

我剛到她家時，被我看到的這一幕驚呆了：小妹拿著阿姨的化妝包里的粉底什么的往身上擦，阿姨看見了后，追著她滿世界的跑，誰讓阿姨愛美，化妝包就是她的命根子咧！瞧著母女倆，跑起來真是有失淑女風范啊！可憐的小妹，你如果被阿姨逮到了的話，肯定會死的很慘。算了算了，我這個人啊，菩薩心腸，不忍心看到那悲慘的一幕，于是故意咳了一聲，阿姨看到了我，為了不失于禮節(jié)，放棄了她的寶貝化妝包，和我坐下來打招呼，給我的爸爸媽媽倒茶，切水果，小妹看了看我，向我眨了眨眼睛，那意思是：夠意思哈，拜！等我躲過這一劫后好好謝謝你，我看了后，得意的哼了一聲。

下午，我坐在茶幾旁喝下午茶，妹妹走過來神秘的說：姐，上午的是謝謝你啦。我的心里不由得升起了一股不好的預感，可是當我的小妹來給我捏肩膀時，我呼了一口氣，放松了警惕，可沒想到她趁我不備，往我身上一撲，我大喊救命，叔叔聽見了我的呼救聲，把妹妹給抱走了，呼，耳根子總算清靜了。

瞧，這就是我的調皮小妹，她雖然調皮了點兒，但我還是喜歡她，正因為她的調皮，才給我的生活增添了這么多樂趣。

幽默五年級作文(篇7)

你們聽，那個班級里又傳出了陣陣笑聲，那就是我們班，一個幽默班級。不僅我們是幽默派的，教我們的老師也都是幽默派的，所以我們班不但下課笑聲不斷，就連上課時也是笑著上的，你們說奇不奇怪？真是其樂融融。有一句老話說的好：快樂乃成功之本。只有快樂的面對一切，才能夠成功，這也是我的坐右銘，希望自己快樂每一天。

有一回，我們上狼牙山五壯士這篇課文的時候，茅老師讓我們讀課文，可是我們讀的太差了，全班的氣氛，非常沉重，茅老師一見不妙，便靈機一動，用滑稽的口吻對我們說：你們讀的太像開拖拉機了，如果配上拖，拖，拖，的聲音就更像了。這句話引得全班暴笑一陣，也使我們知道了自己讀得不好，老師，就是老師，說出來的話也不一樣，一舉兩得。

還有一回，我們班舉行了一個小推銷員的活動，那可謂是八仙過海，各顯神通。各有各的一番風味。首先上來的是忠實的高世杰，他一只手拿著一個變魔術的道具，給我們示范了一遍，當茅老師問他這個東西哪來的時候，他說是肯德基里送的，這是我們笑的直拍桌子；接下來，上來的便是咱們的重量級選手———鄭誠，只見他兩手戴滿了啪啪圈，嘴里大聲說道：大家想為奧運加油嗎？想的話，就趕緊到我這來買啪啪圈吧！我給大家打折扣！這次我們都笑的躺在桌子上，起不來了，就連茅老師也被逗笑了……

大家說，我們班，幽默嗎？

二年級作文課件精品五篇

教案課件是老師上課預先準備好的，但課件內容需要老師自行設計和完善。教案在高效教學中扮演著重要的角色。幼兒教師教育網編輯為您整理了關于“二年級作文課件”的一些相關信息，希望本文能夠為您提供一些實用的信息，歡迎您的閱讀！

二年級作文課件【篇1】

你們可別小看了我，我不但學習好，還很喜歡寫作文。我有許多愛好，喜歡跑步和下跳棋，我還很喜歡唱歌，我的小提琴就是為我唱歌伴奏用的，我會唱的歌有《小紅帽》，《我相信》，《小龍大工夫》

從小到大，書是我的摯友。無論是父母還是老師，都說我是個愛讀書的孩子，這種無形的鼓勵就更使我愛看書了。我的課余時間都用來看書了。剛上二年級，只識些簡單易懂的句子時，我便迷上了書籍：從我阿姨小時候的讀物開始讀，那些雖簡單短小的寓言故事，看得我如癡如醉，舍不得放下書。早上醒來也看，吃飯時也看，晚上睡前必須看幾個鐘頭，夢里甚至牽掛著我看了一半的書呢！

高考作文的根本目的與功能是辨識、考量、鑒別、篩選人才，故必須絕對保證的是其公平性、公正性。所命題目盡可能讓所有考生都無法猜中，無法套上，無法改頭換面或者剪切拼湊舊作，而只能在考場上即席揮毫，憑不折不扣的實力取勝，才是上佳的選擇。

有多少事違了她的意，她只是自己盡力去做的更好。有多少人傷了她的心，她只是自己去帶著哀愁撫平創(chuàng)傷。歲月凝重，風雨歷歷，母親，讓我無言以盡我的愛意。我無法說母親是如何如何，我甚至不知道我寫的是否明了，是否正確，是否符合寫母親的作文的規(guī)范。可是我終究只能用愛去讀母親，讀母親的愛，讀在我心里。

二年級作文課件【篇2】

從幼兒園開始，我就夢想當老師，去教那些小朋友?，F(xiàn)在，我已經二年級了，我的理想還是當老師。老師的工作是讓大家學習到更多知識，可山區(qū)里的小朋友為什么沒有老師？我想：為什么我們就不能幫他們呢？我要向媽媽們學習！一個想法出現(xiàn)在我的心頭，我一定要幫助他們，我長大了要當他們的老師。我要讓自己的理想飛向遠方，飛到山區(qū)里！在我的心理，燃起一團烈火。為了我的理想，為了那些可憐的小朋友，我努力學習各種各樣的本領。比如英語、畫畫、寫字、跳舞和彈鋼琴等。就說鋼琴吧，每天都堅持練一小時；比如跳舞，雖不像彈鋼琴那么辛苦，可剛開始腿不夠柔軟，是硬掰開的，非常痛。但一想起遠方山區(qū)那些可憐的小朋友，我就覺得不累不苦了。我要把這些本領磁盤好，再教給山區(qū)的小朋友們。

從出生開始，你的生活就充滿了坎坷：父母離異，食無飽，衣無暖，居無定所等困境。但這都沒有改變你樂觀的天性，你總是以微笑面對生活，樂觀而又堅強，直到上了小學……一年級，當你說出你的理想是成為一棵樹時，同學們無一例外地笑了，徒留面紅耳赤的你站在講臺前，久久緘默無言。二年級，你認為大家都已經忘卻了曾經那尷尬的事時，又因繼父剝奪了你的零用錢，致使學校的很多活動你都不能參加，于是同學們的嘲笑聲又把你裹得嚴嚴實實！三年級，加入了新學科——英語。當你因被迫干農活而沒有學習時間，次次拉低班級的平均分時，老師狠狠地罵了你一頓。同學們也紛紛疏遠了你，即使你付出了比他們更多的努力。之后的生活中，隨著所有人對你的嘲諷，你樂觀的天性漸漸被掩蓋了，你開始徹底地放縱自己，漸漸成為了一個比以前的你更不愿成為的人。在初一的一次閱讀課上，無意中你在一本書上看到了一段話：“如果有來生，原作一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢。一半灑落陰涼，一半沐浴陽光；一半在塵土里安詳，一半在風里飛揚。非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋找?！边@段話讓你想到了幼時的理想，頓時，你覺得遇到了知音，這些年來，你因害怕受到傷害而在心底結成的厚厚的繭，頓時受到某種力量的觸動，悄然地裂開了一道縫隙。你又想起小時候那段充滿艱辛卻讓人開心的日子，你終究是不甘墮落的，于是，你發(fā)憤圖強，甚至三更眠五更起。終于，在期中考試中取得由年組倒數(shù)變?yōu)槿萍案竦暮贸煽?。你覺得希望的曙光終于照到了你的身上，所有的努力都沒有白費。當你滿心歡喜地等待著老師的表揚時，老師卻不由分說地扇了你一巴掌，厲聲訓斥你不能通過作弊而取得成績。你蒙了，你根本沒抄，卻遭到老師的冤枉！頓時，你感到，你的自尊，你的驕傲，你的信念，都被這一巴掌無情地打碎了……你又回到了那自甘墮落的日子，到了初中生活結束，你也結束了自己的學習生涯，成為了千千萬萬無業(yè)游民中的一員，過著充滿艱辛的打工生活。沒有人記得你曾經的付出，曾經的努力，曾經的微笑，你認為這個世界回應你的，只有無盡的殘酷與冷漠。其實，世界欠你一個擁抱！

二年級作文課件【篇3】

嚴肅：在二年級上學期的第二節(jié)課下課時，因為老師不在，班級里像炸開了鍋，有的打有的鬧，大呼小叫的，就在班干部芳悅也管不過來的時候，突然，您來了。班里立刻鴉雀無聲了。可您還是發(fā)現(xiàn)了那些淘氣的學生，把他們叫到講臺前，訓了一個廣播體操的時間，然后又留了一些中午作業(yè)，雖然很多，但我明白您是因為要把我們培養(yǎng)成長大能為祖國做貢獻的人。

生日的作文300字篇1這一天，下著雨。我走在上學的路上，突然看見一只哈巴狗在路上蹲著。我想：下著雨，它還在路上蹲著，是不是傻了呀！還是它口渴，想喝水?？粗鼭窳芰艿拿?，還真是有些可憐。我走到它身邊，用雨傘擋著雨，我想它應該會舒服許多。蹲下一看，天??！它后半身的二分之一受傷了，大概是被車壓的，他一定很痛，痛得不能走了，所以才會在這淋雨的。哎！人類是世界的統(tǒng)治者，如果今天被壓的是一個人，那司機就逃脫不了關系了。換做是狗，就算被壓死，也不算是違法，不必大驚小怪，也沒有人回去責怪，替狗討回公道。這就是小貓小狗的命運。

那時我正讀四年級。一天放學，天空突然烏云密布，緊接著電閃雷鳴，我趕緊加快了回家的步伐?；氐郊依?，外面已經下起了傾盆大雨。我的鞋底堆積了一層厚厚的泥。打開家里的牛奶盒，發(fā)現(xiàn)里面空空如也。媽媽，那位送牛奶的叔叔還沒把我們訂的牛奶送過來嗎？我想喝牛奶了。沒有呢，孩子。你瞧，外面下多大雨呀！我們家又住得如此偏僻。我想那位叔叔今天恐怕來不了了。哦，我知道了。

二年級作文課件【篇4】

今兒是高考第一天，方才看到今年的作文題，想必今年的出題人是真真的有水平，私心想著若是寫成記敘文定是極好的，寫成議論文也是最好不過的。大隱隱于樂，大隱隱于高考。

根據(jù)孩子即將升入小學的需要，還有可以適當?shù)慕毯⒆右恍┥?，書寫簡單的字以及拼音，并加?到10的加減法運算，使孩子們能夠熟練掌握。在英語方面，除了完成預定的教育教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達能力。

六年級演講稿題目：競選班長演講稿。這篇競選演講稿詳細講述了演講稿的開張白該怎么寫，以及演講稿的格式是怎樣的，大家可以好好學習下這篇演講稿范文。

首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個思考，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

二年級作文課件【篇5】

我是三河市山下莊小學五年級的學生劉珊。我在校的時候學習很用心聽講，做題很認真，當然也免除不了馬虎的錯誤，不過我會改正的。考試的時候，做完題要檢查三遍，這樣才能減少錯題率。我一直都是這樣做的，所以成績一直很穩(wěn)定，一直排在前三名。我們班的人少，學習成績差的人自然也不少，那時候我會幫助他們做題，給他們講解他們聽不懂的話題。有時候還為了方便，放學常常去別人家寫作業(yè)。順便交流一下學習心得，這樣有助于我們的學習，老師常常教導我們說，一支花開不起眼，滿園春色才精彩，所以，我不能光顧著自己花開，也要幫助別的花苞綻放出美麗的光彩。

轉眼間，十年在彈指間過去，我再也不是那個幼稚的小女孩了。隨著年級的增長，我與郁金香園也漸漸地疏遠了，但我在夢里依然想念著它。

可是如果我沒有考好，媽媽就像變了一個人似的大發(fā)雷庭，雙眼好像冒著火。把我狠狠的揍一頓還外加一篇作文。算了，我也就不計較了，打是愛罵是親嗎！這就是嚴厲的媽媽。

魚五年級狀物作文精品

魚五年級狀物作文 篇1

在我的寫字臺上，放著一個泥塑的“七品芝麻官”。

“芝麻官”胖乎乎的，一對倒掛的眉毛下，那雙小小的眼睛瞇成一條線。他那扁平的鼻子上面有一塊白斑，大大的嘴巴上長著一撮往上翹的小胡子，頭上戴著一頂小小的烏紗帽，帽上有一對圓圓的紗翅?！爸ヂ楣佟鄙砼患蠹t袍，他那胖胖的右手拿著一把小花扇，左手提著銀白色的玉帶，腳上套著一雙笨重的大黑靴子。嘿，他可真神氣！

“芝麻官”很有趣。你只要輕輕地按一按“芝麻官”的大肚子，他就會笑嘻嘻地搖來擺去，烏紗帽上的一對紗翅跟著一搖二晃的，同時還發(fā)出“哈哈”、“哈哈”的笑聲，讓我笑得肚子疼！

我昨天去問楊老師“芝麻官”是好官還是壞官，楊老師告訴我：“‘芝麻官’是正直、為民的好官，他曾經說過這樣一句話：‘做官不為民作主，不如回家賣紅薯。

我喜歡看“七品芝麻官”那逗人發(fā)笑的模樣，更喜歡他那正直、為民的品格！

魚五年級狀物作文 篇2

我有許多玩具，但我最喜歡的還是飛機。

這個飛機的顏色是紅黑相間的，它兩邊的機翼像刀一樣。

那個時候我和媽媽在逛商城里面的玩具店的時候，我一眼就看到了這個飛機，我求媽媽給我買，媽媽就趁著這次機會，說：只要你考到前三名我就給你買。我只能難過地離開了。

我終于考到前三名了，我終于得到了那個我最喜歡的飛機玩具。

我特別喜歡我的飛機玩具，我時時刻刻都跟它形影不離，我連睡覺也帶著它。

有一天，我的弟弟來我家玩，他看到了我的飛機玩具，他向我要，我沒答應，他就哭起來，媽媽跟我說：你先借他玩幾天，等他玩膩了再還給你。

我也只能這樣了，我還是很難過，第二天，弟弟把我的飛機還回來了，弟弟說：哥哥，我不該把你的玩具拿走，現(xiàn)在還給你。我拿起弟弟手上的飛機，心情又好了起來。

魚五年級狀物作文 篇3

本學期的教育教學工作開始了，通過上個學期我對每一個學生基本了解，學生的優(yōu)點不少，但在語文學習中也存在著很多的問題，這就要求在本學期要更加全面的了解學生，努力改正他們的缺點，使他們在語文學習方面有更大地進步，更大的提高，達到滿意的效果。現(xiàn)將本學期的語文教學計劃如下：

一、指導思想

隨著新課標、新教材的相繼使用，語文教學要實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉變，教師必須更新教學觀念，以整體推進課程改革為核心，深入學習《語文課程標準》，并以之為指導，開展以課題研究為重點的教育教學研究，深化課堂改革，全面提高教學質量。重新認識小學語文學科的`性質和它在小學教育階段的地位、作用，明確小學語文教學的任務和要求。要積極地進行課堂教學的結構和方法的改革，積極地進行思考和研究，如何在語文學科教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

二、學情分析

本班學生現(xiàn)狀分析：本班有學生31人。多數(shù)學生在班內遵守紀律，能夠自覺學習，在記憶生字、組詞等基礎知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務。大部分學生愛讀書，有學好的愿望，能夠隨時記錄讀書筆記。本學期在完成教學任務方面存在的不利因素：學生上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性；口語表達能力不強；在作業(yè)方面，書寫不認真、審題不認真；另外，個別同學自制力比較差，完不成作業(yè)，本學期需要加強對他們的管理；閱讀和作文也是學生的一個很大的弱項。在本學期，為了更好地完成教學任務，我準備在繼續(xù)實行小組競爭機制的基礎上，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力。

三、教學要求

1、 在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂等思想品德教育。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、 能利用漢語拼音識字、學習普通話。

3、 培養(yǎng)獨立識字能力。準確認讀200個生字。能夠按筆順正確默寫生字150個。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。

5、 能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

6、 能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察、思考和樂于動筆的習慣。

四、 教學措施

1、 在課文教學過程中，加強“積累——領悟——運用”，加強學法指導，培養(yǎng)學生自學能力。

2、 作業(yè)的布置注意目的性、科學性、伸縮性、計劃性。加強對作業(yè)的檢查、批改，讓學生及時改正作業(yè)中的錯誤。

3、 注意閱讀教學的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學生”。多讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內容，又注意向課文外延伸。

4、 教師做好教學的組織者、參與者、引導者。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度；其次是愛學習、會學習。

5、 營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高教學效率。

6、 充分利用網絡資源、課余時間，增加學生的閱讀量，指導閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習慣。 多寫讀書筆記，多練筆。

7、 開展好小組合作和競爭。

五、教材分析

從“著眼于21世紀對人才素質的要求，著力于促進小學生語文素養(yǎng)的形成與提高，為他們全面素質的發(fā)展打下堅實基礎”的宗旨出發(fā)，本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“閱讀”、“習作”和“練習”組成。

本冊教材的編排注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文3～4篇，共有28篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“練習”1個，共8個，從本冊起，每冊安排“語文綜合性學習”1個。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。要求認識200個字，會寫150 個。引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測，也可以就“詞語盤點”中的詞語。培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好。

六、課時安排

培養(yǎng)良好的學習習慣 3課時

課文1～28 每課2～3課時

習作8篇 每篇2～3課時

單元練習8個 每個3～4課時

語文綜合性學習 3～4課時

選讀課文8篇 每篇1~~2課時

魚五年級狀物作文 篇4

一、班級情況簡析：

今年我擔任五年級的語文老師，五年級共有學生13名，班中的學生兩極分化明顯，一部分優(yōu)秀的學生語文能力強，習作能力強，熱愛閱讀，書寫也美觀。但一部分學困生占的比例大，不容忽視，這部分學生在語文的學習上稍微吃力，大部分連把課文讀通順都有點困難，所以這個學期，針對這群學生，我采取“分層次教學”在這學期，應抓實基礎，培養(yǎng)良好習慣，提高寫話能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時，建立后進生檔案，促進整個班級語文水平的提高。

二、教材分析：

（一）教材結構部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。本冊要求認識200個字，會寫220個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。生字表1是要求認識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，220個，以供復習、檢測之用。

（二）教材的主要特點本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：

1、專題組元的角度更加靈活多樣。

2、加強整合的編寫目的更加明確。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4、強化導學功能，引導學生思考。

5、增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。

三、學習目標共性目標

（一）認字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

（二）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（三）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。（四）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

（五）閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。

（六）學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

（七）養(yǎng)成讀書看報的習慣，學會多看課外書。

（八）能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。

（九）學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

（十）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

1、繼續(xù)大量積累經典語言，詞語要求每位學生每天積累三句好句，三個好詞，每到星期五下午由老師帶領班干檢查一次。

2、每天堅持晨讀二十分鐘，每個星期我都會收集一些適合小學生晨讀的美文，好詞好句，每天由值日班干帶領晨讀。

四、單元及課文內容分析

1、第一單元為“對花鳥的熱愛”，安排了《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》等課文。初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感悟的方法。

《白鷺》感受白鷺的美，體會作者在這個形象中寄托的思想感情；學習《白鷺》抓住描寫對象神似的特點來表現(xiàn)對對象特征的寫法，學會粗線條的勾勒和寫意的手法表現(xiàn)歌頌對象的特點。

《落花生》要求分角色朗讀課文，背誦課文重點句，把握課文內容。理解課文中含義深刻的句子，學習花生樸實無華，默默奉獻的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。學習對比手法在文中的作用。

《桂花雨》要求想象課文描寫的情景，體會作者表達的思想感情，有感情朗讀課文。體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

《珍珠鳥》要求了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內容，體會作者情感；理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義，體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領悟人與動物和諧相處的美好境界。

2、第二單元為“我愛閱讀”，安排了《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的速度更快》等課文。學習提高閱讀速度的方法。結合具體事例寫出人物的特點。

《搭石》要求感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。學習提高閱讀速度的方法。結合具體事例寫出人物的特點。

《將相和》要求了解課文內容，理清文章的思路。感受人物形象，體會人物各自的美好品質。結合課文內容培養(yǎng)學生的寫作能力、想象能力以及口頭表達的能力。

《什么比獵豹的速度更快》要求，知道什么比獵豹的速度更快。了解課文表達上的特點，學習提高閱讀速度的方法。 3、第三單元為“學習民間故事”，安排了《獵人海力布》、《牛郎織女一》、《牛郎織女二》等課文。了解課文內容，創(chuàng)造性地復述故事。提取主要信息，縮寫故事。 《獵人海力布》要求讀、說、議、演、寫貫穿教學過程，把語文知識能力的發(fā)展同師生學習過程結合起來。創(chuàng)造性地復述故事。體會海力布舍己為人的高尚品質，懂得每個人都要擁有一顆善良的心靈。寫一段話介紹“海力布”石頭的來歷。

《牛郎織女一》要求默讀課文，把握課文內容，能復述故事。理解課文內容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。

《牛郎織女二》要求快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。了解神話故事、民間傳說，感受它們的魅力。

4、第四單元為“熱愛祖國”，安排了《古詩三首》、《少年中國說》、《圓明園的毀滅》和《木笛》等課文。結合查找的資料，體會課文表達的思想感情。

《古詩三首》要求有感情地朗讀并背誦這三首詩，理解這三首詩的意思。體會詩人的愛國主義情感，激發(fā)學生愛國意識。

《少年中國說》要求正確、流利地朗讀課文，結合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。結合查找的資料，體會文章謳歌少年中國的激情，激發(fā)學生的愛國情感。

《圓明園的毀滅》要求理解重點句子的含義。學習與運用整理資料的.方法。理解課文內容，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。

《木笛》要求抓朱丹的語言、動作、神態(tài)等反復揣摩，感悟他用“笛聲”在如泣如訴內心的情懷。通過“讀寫拓展”等生動傾情的言語實踐活動，發(fā)展歷練語言。在讀中提升情感，喚起對南京大屠殺刻骨銘心的痛楚，從“國恥”中印證“國魂”。

5、第五單元為“學習說明性文章”，安排了《太陽》和《松鼠》等課文。閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法。搜集資料，用恰當?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。 《太陽》要求理解課文內容，了解與太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關系，激發(fā)學習自然科學的興趣。了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。

《松鼠》要求閱讀課文，理解課文內容，了解松鼠的外形特點和生活習性，把握重點詞句的意思，體會作者的思想感情。感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。

6、第六單元為“父母之愛”，安排了《慈母情深》、《父愛之舟》、《精彩極了和糟糕透了》等課文。注意體會場景和細節(jié)描寫中蘊含的感情。用恰當?shù)恼Z文表達自己的看法和感受。

《慈母情深》要求了解課文的主要內容，學習作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。有感情地朗讀課文，體會細節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。 《父愛之舟》要求朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。領悟以小見大的寫法，領悟通過小事來反映人物情感的寫法。

《精彩極了和糟糕透了》要求聯(lián)系上下文體會重點句子的含義，體會作者的情感。有感情地朗讀課文，體會父母的不同評價及帶給“我”的不同感受。

7、第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”，安排了《古詩詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》等課文。初步體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。學習描寫景物的變化。 《古詩詞三首》要求有感情地朗讀這三首詩，掌握這三首詩的意思，并背誦這三首詩，默寫《楓橋夜泊》。體會詩中的動態(tài)美和靜態(tài)美。通過景物描寫體會作者情感。

《四季之美》要求體會作者筆下四季之美的獨特韻味。學習本文按照時間順序描寫的寫作方法。

《鳥的天堂》要求把握課文內容，感受大自然和諧之美，體會作者熱愛大自然的思想感情。領悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。 《月跡》要求理清文章思路，把握主要內容，劃分文章的段落，品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語言，欣賞月之美。感悟并學習作者那份追求美好事物的情懷。

8、第八單元為“書山有路勤為徑”，安排了《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》等課文。閱讀時注意梳理信息，把握內容要點。根據(jù)表達的需要，分段表述，突出重點。

《古人談讀書》要求理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。

《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓同學讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)同學對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。首先文章開篇1句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學的心。在整篇文章中，完全是對自身親身經歷的講述，讓同學在讀的過程中跟隨冰心奶奶生長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了同學的心中，讓他終身難忘。

《我的“長生果”》要求把握主要內容，體會作者悟出的道理。學習一些讀書和寫作的方法。

魚五年級狀物作文 篇5

我家的陽臺上矗立一位“哨兵”，無論刮風下雨，抑或風霜刀劍，它都默默地守護我的家，從未離崗。

它就是鐵樹！

鐵樹的樹干非常粗壯，在樹干的頂端，翠綠欲滴的枝葉向四周延伸，既似一把巨大的綠傘，遮陰納涼，又似一座大噴泉，美不勝收。鐵樹的葉子細細的、長長的，整齊地排列在枝上，似極了閱兵的方陣，處處透露精氣神。鐵樹的樹干是黑色的，上面長滿了小刺兒，如果你調皮，用手去摸樹干，你準會扎破小手。每當夏天來臨時，鐵樹便會長出一條米黃色的花柱，似一條巨大的玉米棒，微風徐來，那玉米棒的清香迎面撲來，使人心曠神怡，連遠處的蝴蝶與蜜蜂，也禁不住誘惑，被這清香所俘虜，流連忘返。

烈日炎炎的`夏天，鐵樹從沒有退縮，依然頂烈日的熏烤，堅守崗位；隨風掃落葉的秋季，一片枯黃，唯獨鐵樹，仍然長翠綠的枝葉，高傲的挺胸膛；寒氣逼人的冬季，刺骨的寒冷硬是壓不倒真男兒的鐵血脊梁。一路暴風驟雨，一路堅強不屈，鐵樹始終昂頭，好似在驕傲地說：“不經歷風雨，怎能見彩虹？”

我愛你，鐵樹！我不僅愛你偉岸的身軀，更愛你那堅強不屈的品質?；蛟S，我會在夢里，看到自己變成一顆鐵樹……

魚五年級狀物作文 篇6

我家有一只小白兔，它的眼睛像兩顆紅色的寶石，閃閃發(fā)光，真可愛！它有一個小口，因為分為三瓣，所以叫三瓣口。它的毛又軟又熱，像一團白色的棉花。我給它取名為“王子”。

有一次，我把“王子”放出籠子，用青菜蘿卜喂它。我把青菜和蘿卜拿得越來越高?！巴踝印滨谄鹉_伸出前腳，嗯？實際上夠不到？它跳起來，一下子抓起了我手里的.青菜蘿卜。然后它吞噬了他們，讓我們都笑了。

王子睡覺的時候更有趣。“王子”困的時候，就躺在我們給他準備的枕頭——蘿卜和草葉上，睡得很舒服。

“王子”活動的時候，在草地上休息一會兒，跳一會兒跳一會兒，和我們一起跑一會兒。有一次，我們邊跑邊跑，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)“王子”正躺在草地上休息！好像已經筋疲力盡了。同學們，你們有沒有一只調皮可愛的小白兔？

魚五年級狀物作文 篇7

一、指導計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，助后進生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的.基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

三、定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄，仿寫，后立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、培優(yōu)對象：

xx

五、輔差對象：

xx

六、主要措施：

1、課外輔導，利用課余時間。

2、采用一優(yōu)生帶一差生一行動。

3、請優(yōu)生介紹學習經驗，后進生加以學習。

4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

5、對后進生實施多做多嶺施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。

魚五年級狀物作文 篇8

媽媽買了幾枝百合花，我急忙抱來花瓶，把花插進去。紅色的花襯著墨綠的花枝，真是美麗急了!密密的，長長的葉子綠得像要冒出油來似的'，含苞欲放的花蕾，白中透著淡綠，雖然還沒有開花，可我已經愛上了它。今天，剛剛放學回到家，我就聞到了一股淡淡的香味，原來是百合花開花了!啊!淡綠的花蕾昨天才剛剛張開小口，今天就盛開了?；ò陜貉┌籽┌椎?，花蕊金黃金黃的，葉片兒碧綠碧綠的，分外引人注目。一朵朵百合花像一支支大喇叭。我真想把它摘下來當喇叭吹，那聲音一定很優(yōu)美動聽。

魚五年級狀物作文 篇9

我的奶奶家前面有一條河，而河的對面就有一片青青的竹林。

遠看這片竹林就像一道綠色的屏障。漫步林中，和風拂面，呼吸著竹林清新的氣息，讓人心曠神怡。

春天，整片土地上翠色欲流，顯得生機勃勃、春意盎然。仔細的看，總會發(fā)現(xiàn)一些有趣的竹子，有的竹子秀麗挺拔，還的竹子高大粗壯，有的竹子挺著個大肚子。

春雨過后的竹林，更是一番絕妙的'景致。翠綠的竹子經過一陣雨露滋潤、柔風愛撫，顯得更加修長俏麗，青翠欲滴。還有一些可愛的小竹筍正生著懶腰打哈欠呢！

冬天，奶奶家的植物基本上都凋謝枯萎了。唯獨那片翠綠的竹林在凜冽的寒風中，充滿生機。讓人不禁肅然起敬，就像那些堅守邊疆的勇士們。

我愛奶奶家的那片竹林。

貓五年級小學作文精品8篇

作文在平平淡淡的生活中無處不在，作文，是一種所看所感的文字表達，妙手偶得需要積累大量的素材在合適的時間寫出來。或許你正在煩惱作文該如何下筆？小編花時間特意編輯了貓五年級小學作文精品8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

貓五年級小學作文(篇1)

大家好！我是一株可愛的爬山虎。

學校操場北邊的那面灰灰的墻就是我的家。我和我的兄弟姐妹在那里占了一大片地方。我剛長出來的葉子是嫩紅的，不大引人注意。你們可別笑話我，當你們呱呱落地的時候，皮膚不也是紅紅的嗎？可沒過幾天，我的葉兒就變成嫩綠色的了?？纯矗G得那么新鮮，綠得那么亮麗，難怪同學們路過這里的時候，都要贊嘆一下。真高興啊！葉尖是朝下的，如果向上的話，就會各哦我?guī)頍馈９?！美麗的風姑娘來了，輕輕地撫摸著我們的臉，和我們嬉戲玩耍?；锇閭兌疾挥勺灾鞯佤骠嫫鹞?，蕩漾起層層波紋，好看極了！

以前，人們只知道我叫爬山虎，可不知道我怎么爬?？山衲?，葉圣陶爺爺注意我了，他發(fā)現(xiàn)了我那小小的腳。它長在莖和葉柄的后面，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲就像蝸牛弟弟的觸角，和我剛長出的葉子的顏色一模一樣。

我的腳觸著“家”時，六七根細絲的頭上會變成小圓片，我就會巴住“家”。細絲原先是筆直的，現(xiàn)在已經彎曲了，把我的嫩莖拉一下，這樣我才會緊貼著我的“家”。我就是這樣一腳一腳地往上爬的。如果你們仔細看看我那細小的腳，會立刻想起圖畫上蛟龍的爪子。

我的腳要是沒觸著“家”，不幾天我便會枯萎。只要我觸著“家”，細絲和小圓片就會變成灰色。你們可不要瞧不起我那灰色的腳，它緊緊地貼著“家”，力氣可大了。要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下我的一根莖。

貓五年級小學作文(篇2)

天本是明朗的，陽光也是燦爛的。突然，不知怎么的，天空布滿了黑云，刮起了大風，太陽不見了，想必老天爺生氣了，一場傾盆大雨即將來臨了吧！

風，把地面的樹葉塵土吹得滿天飛揚。樹木東倒西歪，蜘蛛逃離了網，不知去向，鳥兒各奔東西，農民伯伯也放下手中的活兒，急忙往家里趕，過了一會兒，天空越來越暗，像快要塌下來似的。突然一道亮光從黑洞洞的天空深處向地面劃來，接著“轟隆”一聲雷響，雨便嘩嘩地下起來。雨水落到了地上，濺起朵朵水花，像珠子那樣。

雨，越下越大。它就是清潔工，一下子把地沖得干干凈凈。遠處已看不見了，雨水形成的雨霧籠罩著大地，給大地披上了一道神秘的色彩。慢慢地，慢慢地，雨變小了，遠處的景物也漸漸清晰起來了。萬物吮吸著上天恩賜給它們的甘泉。

雨終于停了，碧空如洗，空氣也清新了，使人心曠神怡。太陽公公驕傲地露出了笑臉，小鳥又盡情地飛舞起來了，樹木顯得更綠了，花兒更艷了，一條七色的彩虹出現(xiàn)在藍藍的天空，好像一條美麗的帶子，又像一條壯麗美觀而又鮮艷的彩橋橫跨在天空中。

哦，雨！你把我這美麗，可愛的家鄉(xiāng)打扮得更加迷人了。

貓五年級小學作文(篇3)

一陣又一陣的秋風吹過了大樹，把一只只金色翅膀的蝴蝶吹下了樹。它們飛呀飛呀，飛到了這泛著絲絲涼意的洛陽城。詩人張籍看到了這一幕，心中的思鄉(xiāng)之情越來越深。他想起了年邁的父親舉著拐杖教育他，輔導他；想到了慈祥的母親為他做著香噴噴的飯吃。如今，光陰似箭，日月如梭。我已經有好多年沒有見到父母了，不如，就寫封信吧。于是，張籍下定決心，一定要寫一封信問候一下他們。

怎么寫才能表達我的思鄉(xiāng)之情呢？張籍苦思冥想，他的心里有許多的話想對父母說。一個小時，兩個小時張籍終于寫了這封信。

信上寫著：父母，你們在家里過得還好嗎，身體怎么樣？我的身體很好，沒什么病。如果家里缺錢了，一定要告訴我。我過幾天就會來看望你們的張籍一遍又一遍地讀這封信，生怕不能把自己的思鄉(xiāng)之情表達出來。捎信人必須要出發(fā)了，張籍只好把信交給他，并在三叮囑，深怕出了什么差錯。就在捎信人準備出發(fā)時，他再次擔心自己的信，把捎信人喊了過來，把信拆開又看了一遍，才交給了捎信人。

就這樣，詩人張籍寫下了這首滿懷著思鄉(xiāng)之情的詩，《秋思》。

貓五年級小學作文(篇4)

“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看：像牛毛、像花針、像細絲，密密地斜織著……”這就是朱自清筆下的春雨。可大家看到過撕下淑女面紗的張牙舞爪的春雨嗎？ 下午，我正在看書，卻感到天地忽然暗了下來，……

“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看：像牛毛、像花針、像細絲，密密地斜織著……”這就是朱自清筆下的春雨?？纱蠹铱吹竭^撕下淑女面紗的張牙舞爪的春雨嗎？

下午，我正在看書，卻感到天地忽然暗了下來，就像有人為太陽裝上了黑簾。抬眼望出去，嗬，好厚的云層，翻滾著的烏云把整個天空變得黑沉沉的。側耳傾聽，好像在云層里還有鼓在敲，“轟隆——隆”。

可是云雖然又厚又黑，雨卻一直沒下，只是感到黑云在漸漸地壓下來，壓下來，讓人有一種透不過氣來的壓迫感。一切都像是靜止不動。一絲風都沒有，沉悶沉悶的。

突然間，一陣狂風打破了寂靜，隨之而來的是前所未有的亂。大樹被吹得披頭散發(fā)，小樹被吹得彎腰駝背，風卷著滿地的沙吹得人睜不開眼。遠處，一件紅衣裳當了風箏的“替身”，近處，一條小狗在“嗚嗚”地抗議狂風吹破了它的窩。

一個巨雷滾過，雨終于登場了?！芭九九尽?，“嘩嘩嘩”。在越來越強的風中，雨先是被吹成了一卷一卷的，就像一條條水晶墜珠項鏈，后又被吹成了雨霧，世間萬物都被罩在這層雨霧中，什么也看不太清了。風刮啊刮，雨下啊下，它們就像一對配合得天衣無縫的舞伴，接得那么自然，而雷聲則是它們舞蹈的伴奏，在這個世界里舞得進入了最高潮。在它們的舞蹈中，地上多出了一條條“小溪”，一個個“池塘”，一道道“瀑布”，一洼洼“水簾洞”，好大的一場春雨啊!

漸漸地，雨小了，風也停了，但天卻真正黑了，因為，黑夜來臨了。

雨后的明天會是一個怎樣的世界呢?我期待。

貓五年級小學作文(篇5)

我的理想是成為一個著名的發(fā)明家，創(chuàng)造出世界一流的房子——綠色之家。

先來介紹我理想中的房子:進了指紋防盜門，一股花香迎面撲來，因為陽臺上種了一些特種克隆花草，這種花草可以養(yǎng)百年而不死，花開四季而不敗。

來到客廳，坐在超級軟皮沙發(fā)上，嵌在墻上的綠色電腦會自動打開，克隆小狗會把遙控器送到你手中。這種綠色電腦是用環(huán)保視頻設計成的.，不用電，只需要見到光就可以工作?？墒?，這房子里怎么沒有任何燈呢？原來，這房子的墻上涂了一種環(huán)保熒光粉，涂一次就可以用一萬年，只要在太陽下照一個小時就可以用一天。

來到臥室，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，床的四周有許多月季花和夜來香，不管是中午還是晚上，只要你睡下去，夜來香就會發(fā)出一股迷人的芳香，月季花就會開出艷麗的花兒，伴你進入美妙的夢鄉(xiāng)。

來到餐廳，你更加吃驚，這哪是餐廳，分明是個菜地。不錯，這是菜地。不過這菜地很特殊，不管什么季節(jié)，只要把一顆種子埋進土里，不用澆水施肥，一天就會成熟。肚子餓了，只需要選擇自己想吃的蔬菜和肉放進兩個微型柜子里，十分鐘后，出來的便是可口的飯菜。

來到樓頂，別是夢幻般的森林。是周周是珍稀的克隆樹木，有杉樹、樺樹、櫟樹等，還有許多可愛的小動物。正中央還有一個湖，這湖底鋪上了一種進化石子，所以湖水永遠干凈透明。

這就是我的理想，當綠色之家，真希望有朝一日它能夠實現(xiàn)。

貓五年級小學作文(篇6)

悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。轉眼20xx年，我成了一名汽車駕駛員，媽媽再三跟我說，外婆在老家很想你，我們就開著太陽能汽車，“嗖”地一聲出發(fā)了。

這輛車很特別，一般的汽車排出的是廢氣，它排出的是氧氣，以后再也不用擔心汽車的尾氣污染環(huán)境了。這輛車速度也很快，一般的汽車一分鐘速度是2千米，它卻能每分鐘達到100千米，到外婆家只要一分鐘就夠了。

一下車，我發(fā)現(xiàn)二十年后的家鄉(xiāng)有了翻天覆地的變化，以前的馬路經常堵車，汽車的尾氣讓這里變得骯臟，人們怨聲載道?，F(xiàn)在的馬路變成了雙向車道，人們還把馬路造到了地下、空中。為了不污染環(huán)境，家家戶戶都買了太陽能汽車，我們就不用擔心尾氣會影響我們的健康了，一輛輛太陽能汽車在馬路上川流不息地開著，但也不會堵車。

到了外婆家家門口，我發(fā)現(xiàn)外婆家的門也變得高級了。這是一扇智能的門，不需要鑰匙，門旁邊是一個與電腦相連的小屏幕，只要把臉對著小屏幕，電腦就會掃描你是不是主人，如果是主人，它就會開門，不是主人，它就不會開門。我問道：“外婆，如果是客人，怎么辦？”外婆說：“只能先讓主人進去，因為電腦早已經把主人的信息保存好了，然后讓主人給客人開門就行了。”我說：“這個方法挺不錯。”

二十年后回故鄉(xiāng)的變化真大?。∥覑畚业墓枢l(xiāng)。

貓五年級小學作文(篇7)

我有一個很好的朋友，叫麗霓?。?！她有著一雙大眼睛，高高的鼻子，能說會道的小嘴巴里有一排潔白無暇的牙齒，圓圓的臉蛋像是鑲了兩個紅寶石。因為啊，她整天的臉蛋紅得很，特別漂亮??！還是名副其實的級花呢！她不僅漂亮，還是名列前茅的好班長呢，她做的好事啊，舉不勝舉！

不信，就隨著我走向她的天堂吧~ 有一天，班上的宏源同學生病了，臉色蒼白，有氣無力的趴在桌子上。忽然，一陣難聞得氣味在班里回蕩，回頭一看，啊！原來是宏源同色嘔吐了。同學們像"逃命"似的走出教師。此時，班里就剩下兩個人，一個是宏源，不用說。另一個呢，就是我們的一班之長麗霓了。她不顧丑氣，仍然在班里清潔嘔吐的廢東西，她跑去操場拿了寫沙子，弄在嘔吐的東西上面，然后掃干凈，再倒了一杯水給他喝。宏源同學忍不住對她說了聲"謝謝"。

她是一班之長，我也是副班長。可是我呢，第1個跑出教室，這事的我已經滿眼盈眶熱淚，深深的感動在心。同時也使我也深深的印在心里，永遠在我的腦海里記住了。她不但有這些好事，還有很多很多她做的好事，我也有做好事，不過她做的事比我驚天動地，我考全班第二她就第一，我全班第一，她就和我并列第一，成績好得不能再好了，我崇拜她，永遠，永遠。

貓五年級小學作文(篇8)

在這美麗的地球上，隱藏了許許多多的小秘密，一代一代的人們在探索各種各樣的秘密，并通過各種各樣的實驗一步步的找尋答案。

我們在科學課中老師帶領我們做了很多小實驗，并通過小實驗學習到了許多小知識。我也很想自己單獨做個實驗，看看是否能夠成功。

今天我準備做的小實驗，名字叫做“火山爆發(fā)”。首先我要準備材料：小蘇打一份；玻璃杯一個；洗滌劑一份；醋一杯。我先把小蘇打和洗滌劑放入玻璃杯內，充分的、均勻地攪拌后，把醋放在玻璃杯內。哇！奇跡就出現(xiàn)了，加入了醋后的液體就慢慢膨脹起來，從側面看起來就好像“火山爆發(fā)”。怎么個爆發(fā)法呢？我好好給你們講講：它先慢慢地鼓起一個小包，然后慢慢地，小包越鼓越大，越鼓越大，突然小包“嘭”的一下，炸了開來，里面又冒出了許多小泡泡，小泡泡越聚越多，就像火山爆發(fā)時巖漿噴發(fā)的情景。

我興奮極了，第一個自己單獨完成的實驗成功了！哈哈，好開心哪！可是，為什么會產生這樣的反應呢？我一直想不通這樣的原理。我問媽媽，媽媽說：“你自己去找找答案吧！”于是，我就到網上去尋找答案。

原來小蘇打和醋倒在一起，會產生中和反應，形成大量的二氧化碳，當瓶子里放入洗滌劑時，小蘇打和醋產生的二氧化碳將瓶子里洗滌劑吹出大量的泡沫，于是火山就爆發(fā)了。

后來，我又動手做了好幾個實驗，從實驗中得到了很多知識，這些實驗可太有趣了，你們也可以來試試做做喔！