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《史記》讀后感

發(fā)布時間:2024-07-14 《史記》讀后感

《史記》讀后感(推薦十二篇)。

如果您對這個話題感到困惑可以考慮閱讀一下“《史記》讀后感”,期待這些研究能夠支持你的工作成果。讀后感就是讀書筆記,是一種常用的應(yīng)用文體,也是應(yīng)用寫作研究的文體之一,很多人讀完作者寫的作品之后,都會有感而發(fā)。?讀后感是一種思考的過程,可以使我們從中汲取更多的智慧和啟示。

《史記》讀后感【篇1】

實話實說

――讀《高三史記》有感

高二(2)班俞慶瑤

高三,從進入高中那一刻起,就如同一片抹不去的黑壓壓的云籠罩在我的上。如今,我離這個一直被渲染得昏天黑日的時刻只有一步之遙。如果把短短的高中三年看成一生的話,我就處在更年期了吧~~會敏感,會煩躁,會反叛,會去關(guān)心:高三,老了會是個什么樣子?今天,在虹圖書架上搜索,我的視線掃到這本《高三史記》時眼睛一亮。對我這種幾乎注定高三選文科的人來說,讀史書總是多多益善的吧。

(以上敘述皆符合今天鄙人之實際想法與經(jīng)歷。)

《高三史記》,戲說高中三年史事。從化學(xué)、物理到政治、歷史;從高考、作弊到補課、翹課;從情書、留言書到直升加分書、志愿書;還有此列傳彼列傳等等林林總總共計35篇文章,再加一序一前言一后記兩自述,全書總計40篇大作。其中39篇由劉嘉俊和夜兩位大俠潑墨揮毫;序則是哄動一時的焦點人物的韓式寒文。

(以上敘述皆符合《高三史記》目錄。)

我繞有興致地逐篇而閱,時不時地嘴角露出壞壞的一笑。笑是由于其中所言有時因太恰如其分而顯示出此二生平凡中的一點不平凡。前人即已如此,那么后生必然可畏??!至于說到那個壞壞嘛,實則其中某些篇章段落正中鄙人下懷。一向就覺得那些敢言人之不言者和敢為人之不為者為有膽識之人,其中尤以韓寒為經(jīng)典人物。如今看來,此類人物似乎是新概念之寵兒,自韓大師兄后繼又有劉、陶二輩(夜實名陶磊),其作品似乎也有一脈相承之勢。有多少人能把對老師的不恭不敬搬入正史,一筆一劃一字一句落于紙;又有幾何人能把諸如作弊此等如同古代禁毀小說一般被老師三令五申禁止的行為如此堂而皇之地剖析;還有把翹課這類似乎一貫不登大雅之堂的內(nèi)容堆字成文。言其實,不論老師心目中的好學(xué)生或者后勁生(無論老師的評判標準為何),總有那么幾次或者十幾次,多則無以記數(shù)次的思想越軌。看到此類拍案叫絕的文章自然不禁竊喜:同是天涯讀書人,做文何必曾相識!

(以上敘述皆符合鄙人初讀此書的第一感覺。)

這本書,我認為,可以作為學(xué)子之間的交流、老師了解我們學(xué)生的一個小窗口。輕松的文字,風趣的言語,直率的筆觸,真實的情感,讓人閱讀的時候沒有一點疲勞乏味的感覺。它或許不足以視為一值得深究的文學(xué)含量高的作品集,卻可成為讓師生彼此溝通的以座橋梁。

學(xué)生閱讀《高三史記》――玩味自己。

老師翻看《高三史記》――體味學(xué)生。

(以上敘述皆為吾之《實話實說》全文。)

《史記》讀后感【篇2】

媽媽假期給我買了一本文學(xué)名著《史記》,它以通俗簡潔的文字,將中國古典文學(xué)名著《史記》,它以通俗簡潔的文字,將中國古典史學(xué)名著《史記》中記載的精彩故事和著名人物做了精心編選和生動形象的講述。故事講述了從傳說中的皇帝開始,到西漢武帝年間共三千年歷史中所發(fā)生的重大事件。

讀這些故事可以使我們從中學(xué)習(xí)做人,做事和治國的道理。既然是一部史書,自然離不開歷史,而人類的歷史幾乎就是一部戰(zhàn)爭史。從春秋后期到劉邦建立西汗王朝的五百年間,社會的經(jīng)濟,政治,軍事,文化,一切都在發(fā)生著急劇的變化,那是一個多災(zāi)多難,戰(zhàn)亂不休的悲慘時代。此起彼伏的建國,亡國和說不盡的悲歡離合,瞬息萬變,簡直使人應(yīng)接不暇。通過這本書,我看到了繁榮的唐朝;殘暴的秦始皇;崇武的漢武帝······我仿佛真的看到了皇宮的奇珍異寶;百姓安居樂業(yè)的生活秦始皇焚書坑儒的塵煙;漢武帝揮兵抗擊匈奴的戰(zhàn)爭場面。

有的看著令人神情緊張;有的看著令人無可奈何······“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”,這就是那個時代的壯烈悲歌。只要有本領(lǐng),有才干都想要頑強地表現(xiàn)自己。而司馬遷欣賞的正是這種豪邁英雄的氣質(zhì)風節(jié),司馬遷作為一個歷史人物,已經(jīng)逝去兩千多年了,但是《史記》作為一部“文學(xué)著作”,它的審美意義,社會價值觀卻從來沒有被真正重視,理解,也許我們當中很多人考歷史的時候都能得滿分,但捫心自問:“我們到底‘理解’了多少歷史?千年興亡,百年悲歡,留給后人的遠不僅僅是直接的借鑒。

《史記》讀后感【篇3】

《史記》是西漢偉大的歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷創(chuàng)造的中國古代第一部通史。它不僅是一部歷史作品,也是一部偉大的文學(xué)作品?!妒酚浌适隆防镞x的故事都是《史記》的精華。從傳說中的皇帝到西漢的武帝,按時間順序?qū)懙?。這些故事不僅精彩有趣,也為我們了解歷史打開了一扇門。

通過這本書,我認識了很多歷史人物,比如聰明的晏子,文武雙全的伍子胥,善于用兵的孫武,統(tǒng)一中國的第一位皇帝秦始皇。重耳流亡生活了xx,但最終登上王位并載入史冊。勾踐終于報了滅國之仇;孫臏滿腳寫《孫臏兵法》;流放蜀國,留下《呂氏春秋》.

這本書里有很多值得我敬佩的人,比如大禹治水,表現(xiàn)了一個利民的大英雄。他三次走出家門,但都沒有進去??梢娝麅?nèi)心很善良,愿意為別人付出。他治理了九條河流,為人民做出了巨大的成就,也體現(xiàn)了勞動人民改變自然的雄心壯志。《趙氏孤兒》描寫忠臣程英和公孫杵與奸臣屠岸賈斗勇的故事。讓我們被忠誠、善良和正義所感動;鄙視邪惡,痛恨不忠不義。《飛將軍李廣》寫道,李廣這位飛天將軍,像孩子一樣熱愛軍人抵抗匈奴的侵略,保衛(wèi)國家,做出了偉大的成就,深受人民愛戴……而我最敬佩的人,就是記憶驚人的愛國詩人屈原。他是一個知識淵博的人。為了表達自己的不開心和抑郁,他寫了《離騷》,千古流傳。據(jù)說他是因為國家無能而死的,人們很難過,就放了些粽子,防止魚蝦吃掉他的尸體。后來,為了紀念屈原,人們在端午節(jié)吃粽子。

在這些故事中,我最喜歡的是“服務(wù)”。這個故事講的是春秋時期,吳國和越國之間發(fā)生了一場戰(zhàn)爭。岳敗于吳,勾踐為伏差所擒。后來,府差放了勾踐,讓他回岳。勾踐在他坐臥的地方掛了一個苦膽,晚上躺在柴火上,面對著苦膽。每天吃飯的時候都要試試膽量??偸歉械絻?nèi)疚:‘你忘了你會遭受一次巨大的失敗嗎?’就這樣,勾踐共命運,共患難。經(jīng)過十幾年的生產(chǎn)發(fā)展,力量的積累,十幾年的訓(xùn)練,終于打敗了伏差,消滅了吳。由此可知,越王做了吳王三年的奴隸,受盡屈辱。在極其困難的情況下,他從未放棄信仰,復(fù)興了國家,找回了失去的尊嚴。麻痹王子,被送回越南后,安撫民眾,練兵,吃前嘗苦果,晚上睡在柴火上,提醒自己不要忘記自己的屈辱和復(fù)興越南的野心。作為一個高級國王,他能做到這一點,真的是難能可貴。勾踐經(jīng)過頑強的毅力,終于戰(zhàn)勝了吳。勾踐堅強的意志,堅韌不拔的毅力,刻苦耐勞的精神值得我們學(xué)習(xí)。他告訴我們:失敗并不可怕,重要的是面對它,重新開始。

《史記》讀后感【篇4】

讀了《史記》,我最深的感觸是“得民心者得天下”,在這些真實發(fā)生過的歷史故事里,令我印象最深刻有幾個。

一個是暴君商紂王,他雖然擁有好的口才,但他把這個才能用于拒絕大臣的進諫,他有強壯的身體,但他把這些力量都用于狩獵、玩樂之中,讀到這,我的心隱隱刺痛,為商朝感到悲哀,明明商紂王有這么好的資本,完全可以好好地治理國家,讓國力越來越強大。最令我吃驚的是,當忠臣比干勸說他的時候,他卻“靈機”一動,想出一個“好”主意,他對比干說:“我聽說圣人的心有七個孔,難道你是圣人么?我要看看你的心有幾個孔!”說著,他就拔出劍,剖開了比干的胸膛,把比干的心臟當著眾臣的面挖了出來!讀到這一段的時候,我對商紂王如此暴虐的行為深惡痛絕,可以想象,當時的百姓多么痛恨這個商紂王。當周國的首領(lǐng)—周武王和紂王交戰(zhàn)時,紂王的百姓、奴隸們竟然發(fā)過來攻打商紂王。結(jié)果當然不用說了,周武王贏得了民心,大勝而歸。這個故事生動形象地說明了“得民心者得天下”道理!

《史記》的第四十二章也講述了類似的道理,鄭國的國君與妻子姜氏生下了兩個兒子,但姜氏偏愛二兒子,厭惡大兒子,因為她生大兒子時難產(chǎn)。當長子生繼太子位時,姜氏就不高興,她想讓二兒子段繼位,于是在生登基時強迫生把京邑封給段,然后,讓段在京邑暗中操練兵馬,然而這一切長子生都看在眼中,但他不動聲色。段聽說他沒反應(yīng),便進一步與母親商量他篡位的奸計,準備內(nèi)外呼應(yīng)。讀到這,我的心不由緊縮,生怕二兒子段會得逞。結(jié)果并非如此,生在段攻打京城時,拿出最精銳的兵馬和段決一死戰(zhàn),結(jié)果生大勝。段的荒淫無度使百姓非常厭惡他,所以最終生保住了王位!

《史記》中類似的歷史事件很多,他們都讓我領(lǐng)悟到一個真理:正義永遠能戰(zhàn)勝邪惡,得民心者得天下!

讀史記心得2。

《史記》是我國紀傳體史書的創(chuàng)始之作。全書共有五十余萬字,作者是西漢的司馬遷。他用簡潔生動的語言刻畫了一個個栩栩如生的人物,揭示了歷史變化的規(guī)律。

在本書中。我有一個最喜歡的人物,那就是藺相如。他的機智給我留下了深刻的印象,他的深明大義令我折服。

戰(zhàn)國時期,和氏璧流落趙國,并歸趙王所有。不久,秦王在給趙王的信中表示,愿用十五座城池換取和氏璧。這下,趙王可犯了難:換吧,怕這秦國耍賴不給城池;要是不換吧,怕也不成。如果秦國以此事作為把柄與趙國交手,那后者定不是強秦的對手。于是,趙王就召集文武百官商議此事。

就在大家一籌莫展的時候,繆賢推薦了他的門客藺相如。藺相如到達秦國后,秦王在章臺接見了他,可秦王一得到和氏璧嘴就咧到了耳根,卻一點都不記得他的許諾。藺相如看到此情此景,計上心來。他謊稱玉有瑕疵,于是就拿回了和氏璧假裝要指給秦王看。

誰知,藺相如一拿回和氏璧就說:“大王根本沒有交換的誠意,所以我要收回這塊玉,如過您要硬搶,那我的'頭和玉就先撞碎在柱子上!”

秦王擔心玉,便把地圖上的十五座城池指給藺相如看。藺相如又道:“我們趙王為了表示對玉的誠意,特意齋戒了五日,那么您也該表示誠意齋戒五日?!鼻赝醮饝?yīng)后,藺相如就命人秘密地把玉送走了。

五天后,藺相如說明玉已回趙國,并對秦王說:“請您派人向趙王要回和氏璧,趙王定是依您。那您先將城池交出來吧!”秦國當然不依,只好就罷。

為了表彰藺相如不辱使命,完璧歸趙,趙王封他為上大夫。為此,大將軍廉頗很不服氣,他想:“老夫在戰(zhàn)場上出生入死,才博得此名號。他藺相如就是個鼠輩,僅憑他那三寸不爛之舌,能贏得了我嗎?”這件事傳進了藺相如耳里,不知為何,他聽后總是避著廉頗。廉頗得意極了??珊髞?,他又得知藺相如不是怕他,而是因為他們不能互相矛盾。秦國對趙國之所以有所顧忌,是因為有他們兩個在。他們兩個要是互相矛盾,那么秦國就能趁虛而入,趙國也就不保了。廉頗為了向藺相如請罪,于是就赤著上身,綁著荊條向藺相如請罪。誰知,藺相如不但沒有怪罪他,反而和他成為了知心朋友。

“完璧歸趙”、“負荊請罪”都是關(guān)于藺相的故事,在《史記》中還有很多與他一樣大名鼎鼎的歷史人物和故事。古人云:“以人為鑒,可以明得失;以古為鑒,可以知興替?!蔽蚁矚g這本《史記》,更喜歡學(xué)習(xí)書里面的故事。

讀史記心得3。

我讀的《史記故事》,是節(jié)選自司馬遷《史記》中的一些人物故事的白話本。這本書只節(jié)選了30篇史記中的故事。古人說過”一葉而知秋“,讀《史記故事》我完全可以領(lǐng)略《史記》的歷史、文化的精深。

仰望夜晚的蒼穹幽深而遙遠,繁星閃爍,又使多少人沉醉其中,迷戀、憧憬,感慨萬千?!妒酚浌适隆藩q如這深邃的夜空一樣給人思考、哲理,前車之鑒的警醒。

走進《史記故事》一個個帝王將相,士族文人的音容笑貌、談笑風生躍然紙上。跟隨他們的腳步,我目睹了他們在那個時代留下的串串印記。有的人圣德,有的殘暴,有的英武,有的昏庸,······帝堯禪讓開啟圣德,商紂酒池肉林、炮烙之刑無不揭露其有多殘暴,周厲王防民之口,讓百姓道路以目的暴虐無道,周幽王為搏褒姒一笑烽火戲諸侯的昏庸,項羽劉邦的楚漢相爭的風起云涌的治國策的較量,廉頗藺相如將相和的美談······一個個生動的故事一個個鮮明的人物成為古今文學(xué)典范。這也許就是母親說的幾千年來我們中國人厚重的文化底蘊,是我們的文化樹的根基。只有這如此豐厚的根基,我們中華民族才能屹立于世界民族之林。

”讀史使人明智“說的一點也不假?!妒酚浌适隆纷鳛闅v史書籍帶給我們的思考無窮無盡,它的哲理讓看過他的人一生受益。當我讀到《臥薪嘗膽》時,越王勾踐的毅力,改正錯誤的決絕,讓我心生佩服,他讓我明白:面對困境時,我們的心態(tài)決定了我們的未來?!镀聘林邸?、《背水一戰(zhàn)》讓我對軍事家項羽、韓信敬畏不已。”陷之死地而后生,置之亡地而后存“讓我們這些后輩明白:身處絕境拼死一搏的能量有多么巨大!《紙上談兵》趙括慘敗秦軍,讓我明白”紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行“,一個語言的巨人,卻可能是一個行動的矮子。我們要多思考、多實踐。每一個故事,讓我們讀過之后,都是一種啟迪;每一個故事我們領(lǐng)會之后,都將變成我們的一種智慧!

我讀了至少五遍《史記故事》才敢拿起筆寫這篇讀后感,因為他的厚重、智慧、仁德,不容許我褻瀆!

讀史記心得4。

煮酒論劍、大義凜然,《史記》里的人物哪個不是黜陟幽明。那蕩氣回腸、終生難忘的故事仍為人們傳誦不絕。

《史記》的第一個故事便是五帝的傳奇故事:講了為人們的利益歷盡艱辛的炎帝,聰明機敏、明辨事物的黃帝,明察是非、做事一絲不茍的唐堯,謙讓有禮又以德服人的虞舜,治水有功三過家門而不入的禹。他們都具有難得的品德,他們?yōu)槿祟惏l(fā)展進化作出了無量的貢獻。

《史記》中還有一個故事:晉公子重耳流亡時,絕糧斷炊,而他的隨從介子推為了保住重耳的命,不惜割下打退上的肉讓重耳充饑。當?shù)竭_晉國成功登基后,其他幾位隨從都得到了獎賞,唯獨介子推什么賞賜都沒要,而且還帶著老母隱居山中,重耳一氣之下下令放火燒山,其實是希望介子推能出山,但是介子推最后還是燒死在了山里。重耳后悔不已,為了表達自己的歉意和謝意,重耳決定將這座山命名“介山”,并且規(guī)定每年這時家家都不可以生火,這便是著名的“寒食節(jié)”。介子推這種為主人無怨無悔而在所不辭的忠義、一身清風的廉潔令人驚嘆和贊賞。

除了堅貞不渝的介子推和為人類發(fā)展做出貢獻的五帝,《史記》還有許多故事:孫臏和龐涓之間的明爭暗斗;愚蠢至極的秦二世;識大體的藺相如、知錯就改的廉頗;西楚霸王項羽的傳奇;匈奴首領(lǐng)單于殺父自立的殘忍無理;管仲和鮑叔牙的生死之誼;穩(wěn)重謙和的晏子……這些故事離奇生動,攝人心弦。不愧為“史家之絕唱,無韻之離騷?!?/p>

據(jù)史料記載《史記》作者司馬遷受過宮刑,在古代,宮刑對男子來說是一種莫大的恥辱,但他在欲輕生之前想起“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”。終于,他想通了,也終于使他的死“重于泰山”。

《史記》是一部明寫歷史的書籍;是一本體現(xiàn)作者感情精神文明的書籍??词酚?,也就是在看司馬遷的內(nèi)心世界。相信你一定會喜歡這本書。

讀史記心得5。

《史記》是我國紀傳體史書的創(chuàng)始之作。全書共有五十余萬字,作者是西漢的司馬遷。他用簡潔生動的語言刻畫了一個個栩栩如生的人物,揭示了歷史變化的規(guī)律。

在本書中。我有一個最喜歡的人物,那就是藺相如。他的機智給我留下了深刻的印象,他的深明大義令我折服。

戰(zhàn)國時期,和氏璧流落趙國,并歸趙王所有。不久,秦王在給趙王的信中表示,愿用十五座城池換取和氏璧。這下,趙王可犯了難:換吧,怕這秦國耍賴不給城池;要是不換吧,怕也不成。如果秦國以此事作為把柄與趙國交手,那后者定不是強秦的對手。于是,趙王就召集文武百官商議此事。

就在大家一籌莫展的時候,繆賢推薦了他的門客藺相如。藺相如到達秦國后,秦王在章臺接見了他,可秦王一得到和氏璧嘴就咧到了耳根,卻一點都不記得他的許諾。藺相如看到此情此景,計上心來。他謊稱玉有瑕疵,于是就拿回了和氏璧假裝要指給秦王看。

誰知,藺相如一拿回和氏璧就說:“大王根本沒有交換的誠意,所以我要收回這塊玉,如過您要硬搶,那我的"頭和玉就先撞碎在柱子上!”

秦王擔心玉,便把地圖上的十五座城池指給藺相如看。藺相如又道:“我們趙王為了表示對玉的誠意,特意齋戒了五日,那么您也該表示誠意齋戒五日?!鼻赝醮饝?yīng)后,藺相如就命人秘密地把玉送走了。

五天后,藺相如說明玉已回趙國,并對秦王說:“請您派人向趙王要回和氏璧,趙王定是依您。那您先將城池交出來吧!”秦國當然不依,只好就罷。

為了表彰藺相如不辱使命,完璧歸趙,趙王封他為上大夫。為此,大將軍廉頗很不服氣,他想:“老夫在戰(zhàn)場上出生入死,才博得此名號。他藺相如就是個鼠輩,僅憑他那三寸不爛之舌,能贏得了我嗎?”這件事傳進了藺相如耳里,不知為何,他聽后總是避著廉頗。廉頗得意極了。可后來,他又得知藺相如不是怕他,而是因為他們不能互相矛盾。秦國對趙國之所以有所顧忌,是因為有他們兩個在。他們兩個要是互相矛盾,那么秦國就能趁虛而入,趙國也就不保了。廉頗為了向藺相如請罪,于是就赤著上身,綁著荊條向藺相如請罪。誰知,藺相如不但沒有怪罪他,反而和他成為了知心朋友。

“完璧歸趙”、“負荊請罪”都是關(guān)于藺相的故事,在《史記》中還有很多與他一樣大名鼎鼎的歷史人物和故事。古人云:“以人為鑒,可以明得失;以古為鑒,可以知興替?!蔽蚁矚g這本《史記》,更喜歡學(xué)習(xí)書里面的故事。

《史記》讀后感【篇5】

《史記》是我國偉大的史學(xué)家司馬遷所著。它記載了上起黃帝下至漢武帝兩千多年的歷史,在《史記》之前,中國的歷史書只有兩類。一種是編年體史書,而另外一種是國別體史書?!妒酚洝穭t開創(chuàng)了中國史傳文學(xué)的先河,創(chuàng)立了紀傳體這一文學(xué)體裁。魯迅將《史記》稱為史家之絕唱,無韻之《離騷》。由此可見《史記》地位的重要性以及它經(jīng)典的內(nèi)容可以與《離騷》相媲美。

讀過《史記》,我從中深切體會到了作者的那種思想。他將自己的感情完全傾注到自己所創(chuàng)作的作品中去。由于《史記》的大部分是作者忍受宮刑這一巨大屈辱所作,因此從整體上看《史記》飽含著作者的愛憎之情,尤其是對于一些悲劇人物。

拿《項羽本紀》為例:司馬遷將項羽政治上的幼稚描寫得淋漓盡致。例如在鴻門宴上,項羽本有機會將劉邦捉住,并將劉邦除掉。但是項羽卻仍把劉邦視為自己的知己,認為劉邦還是自己的友軍,自己的好兄弟。但他殊不知此時劉邦已是與自己爭奪天下的敵人。因此放走了劉邦,而當劉邦逃跑的消息被項羽一方得知時,范增十分惱火,說了庶子不足以為謀這樣憤怒的話,并將劉邦送與自己的禮物用劍剁碎。而項羽卻不以為然,將劉邦送與自己的禮物安然的收好。絲毫沒有意識到劉邦的危機。并且在劉邦的一番阿諛奉承之下,將自己要殺劉邦的念頭早已拋到九霄云外。作者通過范增等人的態(tài)度將項羽沒能把劉邦除掉而充分的表現(xiàn)出了作者對項羽的失望,對劉邦的溜之大吉表現(xiàn)出了作者十足的憎恨。而當作者在描寫項羽烏江自刎之時,作者對項羽的那句天將亡我又表現(xiàn)出了作者對項羽的惋惜與絕望。其實項羽是有機會生存的,他完全可以度過烏江,重整旗鼓。但他卻早已是無顏見江東父老。因而項羽唯心的說出了天將亡我這樣的話。讓司馬遷以及我們后人對項羽的喪生感到扼腕嘆息。

同時在《史記》中的《季布列傳》中,作者將自己的遭遇同季布在朱家當奴隸一事進行了深刻的托物言志。在《季布列傳》中司馬遷寫到:以項羽之氣而季布以勇顯于楚,身屢典軍,搴旗者數(shù)矣,可謂壯士。然被刑戮,為人奴而不死,何其下也!彼必自負其才,故受辱而不羞,欲有所用其未足也,故終為漢名將!在這里,季布與司馬遷的遭遇似乎有些相似。季布在朱家為奴,日后成了漢的名將。而司馬遷自身忍受著宮刑這一巨大屈辱,日后寫成了《史記》,成為偉大的史學(xué)家。

《史記》讀后感【篇6】

荊軻刺秦王、韓信成王……如此多生動的故事,全都匯聚在了一本書——《史記》里。

《史記》是中國第一部通史,由司馬遷著作。記錄了上至黃帝時代,下至漢武帝元狩元年間共3000多年的各種歷史,為現(xiàn)代考古起到了重要作用。其中不少故事十分生動,情節(jié)跌宕,引人深思,比如說下面這個故事《網(wǎng)開一面》。

夏朝末年,暴君夏桀殘暴無道,人們對他恨之入骨。商湯關(guān)心民眾疾苦,深受天下人的愛戴。他任用伊尹和仲虺為左右相,國力一天天強大起來。有一天,商湯在外面巡行,看到有人正在張網(wǎng)捕捉鳥獸。網(wǎng)剛張好,那人口中便念念有詞:“我要天上的鳥,地上的獸,全都落入我的網(wǎng)中。”商湯聽了那人的禱告,對他說:“唉,你這么做太殘忍了,天下的鳥獸豈不要被捕盡!除非像夏桀那樣殘暴的人,誰又會做這樣趕盡殺絕的事!”

商湯把那人架好的網(wǎng)收起三面,只留下一面,教那人重新禱告:“天上飛的鳥,地上跑的獸,愿意往左就往左,愿意往右就往右,愿意往上就往上,愿意往下就往下,我只捕捉那些不要命的東西?!?/p>

這件事很快就傳遍了天下,很快,又有四十多個小國歸順了商湯。

后來,“網(wǎng)開一面”這個詞,用來比喻做事不做絕,采取寬大態(tài)度,給別人留一條活路,也是給自己留一個臺階下。

這本書不僅在告訴大家歷史,還透過歷史的表面,透過事情的表面,來為大家講述做人的道理。一個大器,不僅要掌握足以應(yīng)對生活、國家社會變局的智慧,抓住可以磨練自己的機會,還要學(xué)會責任與承擔、以及對于事態(tài)發(fā)展放在心上卻又樂觀向上的態(tài)度,這就是一個人在他一生中必須有的品質(zhì)。

我小時候背不出來詩,就想穿越回古代,去體會古人的心情。但是我已經(jīng)完成了這個小小的夢想,在史記里面就很好的了解了古人。這本書,值得一讀。

《史記》讀后感【篇7】

偉大的愛國詩人屈原大家都明白吧!但是大家并不會十分的了解他的為人,一生的事跡。屈原,名平,戰(zhàn)國時期出生與楚國。他和楚王是同性。

他從小就刻苦學(xué)習(xí),記憶力超群。他們關(guān)心國家的盛世存亡。此后,楚懷王被秦王綁架到秦國,被迫交換土地。

懷王不肯,之后被秦國囚禁冤死。他的兒子頃襄國王繼承了王位,但頃襄國王也是一個不知是非的國王。一些奸詐的**在頃襄王面前說了屈原的壞話。之后,屈原被流放到了江南。

秦國攻打楚國都城,焚毀楚國祖廟,夷平楚國墓葬。屈原聽到這個消息,不想看到楚國滅亡,就拿著一塊大石頭沉到汨羅江里。一位偉大的愛國詩人就這樣走過了一生。

屈原沉江那年,一些附近的人為了紀念這位堅貞不屈、剛正不阿的偉大詩人就在這天把粽子扔進江里,劃龍舟來祭奠偉大的屈原。

在《史記》這本書中收集了許多故事,有上古時期的傳說,還有歷史的光輝。《史記》幾本書很有價值。期望同學(xué)們能看看。

史記讀后感(三):

史記讀后感

雖背《春秋》之義,固不失為史家之絕唱,無韻之離騷。是大文豪魯迅對《史記》這一經(jīng)典名著的稱贊,《史記》無愧與這個稱贊。中華上下五千年,一共二十六史。

《史記》正是我國第一部紀傳體通史,在史書中的地位無可替代,而太史公司馬遷也因這本書而流芳百世,名垂千古。

《史記》主要描述了從中國上古傳說中的黃帝時代(約公元前3000年)下至漢武帝元狩元年(公元前122年)共三千多年的歷史。它包羅萬象,及其生動地描述了一個個有血有肉的人物,這其中有三過家門而不入的大禹;有破釜沉舟,一代英雄項羽;有統(tǒng)一六國,功大于過的秦始皇;還有舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒的屈原,他們都仿佛出此刻了我的眼前,太史公極高的文學(xué)素養(yǎng)讓讀者在閱讀這本書時,不禁神游其中,怡然自得,就像回到了那段滄桑的歷史中。

黯淡的劍,遠離鼓角,多少英雄犧牲。在《史記》中,我最敬佩,也最印象深刻的一對人物,正是廉頗和藺相如。剛開始時,因為藺相如完璧歸趙,立下了大功。

廉頗認為他只是呈口舌之利而已,居然地位比自己高,所以很是不服,藺相如怕和他產(chǎn)生矛盾,就總是躲著他。之后,廉頗明白了藺相如的良苦用心,就背上荊條,向他請罪。他們最終成了好朋友。

這就是大家耳熟能詳?shù)呢撉G請罪的故事。

讀了這個故事,我不僅僅感慨萬千:如果藺相如沒有讓著廉頗,而是跟他爭斗,廉頗如果沒有知錯就改,而是顧及面子,不像藺相如認錯的話,那趙國早就衰退了。由此可見寬容大度和知錯能改有多么重要。

在生活中,如果別人犯錯,我們應(yīng)該原諒他們,原諒他們。如果我們自己犯錯誤,我們應(yīng)該知道錯誤是可以改正的,就像別人承認錯誤一樣。有一次我弄壞了別的同學(xué)的東西,同學(xué)不明白是誰干的,大發(fā)雷霆,但是我沒有猶豫,毅然向他承認了錯誤,他也原諒了我。想象一下,如果我不向他承認我的錯誤,我可能會失去這個朋友。

文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列太史公雖然被施了宮刑,但他仍然自強不息,奮發(fā)圖強,以頑強的毅力,

就像鳳凰涅盤重生似的,不破不立,他忘記了屈辱,最后完成了《史記》這一不朽的經(jīng)典。他這種精神,難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

讀著《史記》,淡淡的油墨芳香撲鼻而來,令人神清氣爽。品讀《史記》,回味無窮。

史記讀后感(四):

史記讀后感

司馬遷的《史記》,貫通祖國三千余年的輝煌歷史,是中國歷史上第一部紀傳體通史,被列為二十四史之首,是一部經(jīng)典之作。

這本書是中國古代最著名的古籍之一。它記錄了從古代傳說中的黃帝時代到漢武帝元狩元時期三千年的燦爛禮節(jié)。它生動地描寫了三千年來的一些歷史事件。讀這本書,讓我深深感受到祖國的偉大文化,使我有了深深得敬意。史記的生動描述一向鼓勵我們的寫作,以及我們祖國的發(fā)展,史記一出來,可謂是洛陽紙貴啊。

一部偉大的作品,總會有輝煌的成就?!妒酚洝愤@一部偉大的作品,是祖國文化史上的一顆明珠。司馬遷作品中的人物形象栩栩如生,個性鮮明。

生動的語言,優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優(yōu)美的意境中。隨著劇情的跌宕起伏,我的心情也隨之改變。喜著主人公的喜,憂著主人公的憂,感受著主人公的感受。

簡單幽默的語言和緊張刺激的情節(jié)似乎把我?guī)У搅四莻€遙遠的時代。各個時代的背景特色;各個國家的風土人情;各個民族的風俗習(xí)慣,在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致,繪聲繪色。

就像尤安艾肯在《走遍天下書為侶》一文中所說的那樣,看《史記》就仿佛在作一次歷史旅行,讀者像是穿越了時空,成了一位歷史事件的親歷者,體會了當時人們的思想感情;就仿佛在和司馬遷應(yīng)對面的談話,被他那準確到位的語言所打動,在不知不覺中也增長了必要的歷史知識,豐富了頭腦

《史記》,魯迅譽之為史家之絕唱,無韻之《離騷》,是一本令我們每個中國人都就應(yīng)細細閱讀的經(jīng)典!這是一本既生動有趣又能增加知識的好書!

史記讀后感(五):

史記讀后感

《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史,作者是西漢時期的司馬遷,開始稱《太史公書》,或《太史公記》、《太史記》。司馬遷,字字長,父親司馬談任太史令,寫古今通史的愿望沒有實現(xiàn),臨終要司馬遷完成其夙愿。之后,司馬遷繼任父親太史令之職,開始寫《史記》,十多年后,最后完成。

其中的本紀和列傳是主體。在史記中,我最喜歡五帝本紀第一。其中記載的是五帝的傳說。

五帝有黃帝、顓頊、堯、舜和禹。黃帝,是少典族的兒子,姓公孫,明軒轅。生下來就神異,幾個月大就能說話,幼年心智周遍、聰明伶俐,長大后敦厚勤勉,成年時就見識廣博,通曉天下大事。

顓頊帝高陽,是黃帝的孫子、昌意的兒子。他寧靜深沉而有智謀,疏曠通達而明曉事理,養(yǎng)才育物以便充分開發(fā)利用土地,依照四時季節(jié)辦事以順應(yīng)自然規(guī)律,憑借對鬼神的盡心敬事來制定禮儀法度,治理四時五行逆順來教化百姓,潔心誠意進行祭祀。姚明是繼炎黃之后最有聲望的部落首領(lǐng)。

堯勤于政事,認認真真地治理著國家。堯日理萬機,勤勤懇懇地為人們辦事。堯退位時,并沒有把領(lǐng)袖的位置傳給兒子丹朱,而是傳給了德才兼?zhèn)涞乃?。這就是所位的堯舜退位。

舜有一顆真誠的孝心。他對父母很孝順,愛弟弟妹妹。舜是個品德高尚、富裕謙

讓的人。舜走到**,他崇高德行都能感化他周圍的人,大家都愿意跟他住在一塊兒。大家都喜歡他,圍繞著他住了七年。

一年后,他住的地方便成了一個村莊;第三年,這里便成了一個小鎮(zhèn)。舜做了**以后,心里時刻關(guān)心百姓的疾苦,國家治理得十分好。大禹,因受封為夏伯,所以又稱為夏禹。

夏后氏部落領(lǐng)袖,奉舜命治理洪水。他采用疏導(dǎo)的方式治理住了泛濫的洪水,被舜選為了繼承人,在舜死后擔任部落聯(lián)盟首領(lǐng),禹死后,他的兒子啟繼承了首領(lǐng)的位置,建立了中國歷史上第一個奴隸制國家,即夏朝?!妒酚洝肥且槐炯壬鷦痈阈τ帜茉鲩L知識的值得一看的好書。

史記讀后感(六):

假期里,我讀完了《史記》。透過它,我看到了臥薪嘗膽的勾踐,善于用兵的孫武,圍魏救趙的孫臏,知錯就改的廉頗仿佛真的看到了魏惠王的十顆夜明珠,趙惠王的和氏璧;秦始皇焚書抗儒,商鞅立木取信也令我印象深刻。

其中,項羽的故事最使我受教。

鴻門宴前,項羽的參士范增曾看到,劉邦是未來與項羽爭天下的人。他讓項羽在宴會上暗殺他,以消除后患。但項羽沒能聽從他的推薦。范曾在宴會上派項莊刺殺,但為時已晚。劉邦看到暗殺失敗了。

這個故事讓我明白了:要聽得進勸告,不要自以為是,一意孤行。

這讓我想起了以前的一件事:有一次,有個小販在門口玩**游戲。我碰巧口袋里有五元錢??粗切┆勂?,我不禁感到興奮。

于是,我拿出一塊錢。這時,一個同學(xué)走過來,說:不要抽啊!

那是騙人的!我卻聽不進去,把所有的錢都買成獎券。結(jié)果,我一個也沒中。

直到現(xiàn)在,我仍然后悔把五元錢放進了小販的口袋。這都是因為我不聽那個同學(xué)的勸告,我決定走自己的路。

之后,項羽和秦軍展開了一場戰(zhàn)斗,項羽憑著勇氣,破釜沉舟,把所有的船只鑿沉,又把所有做飯的鍋砸碎,每個人身上只帶三天的干糧。軍隊由于沒有了退路,個個視死如歸,以一當十,贏得了戰(zhàn)斗的勝利。這個故事讓我明白了:

我們不能知難而退,要有破釜沉舟的勇氣。

有一個周末,爸爸帶我去跳跳虎游樂園玩。其中有一個項目是走鋼絲。一開始,我很害怕。我讓父親牽著我的手。

但是剛走了一會,爸爸突然把手松開,自己先走了。我很害怕,心想:怎樣辦鋼絲這么危險,我一個人怎樣走啊!

這時,我看到一個比我小的男孩在我后面,一步一步地走著,旁邊沒有一個大人。我心想:他那么小都敢走,我為什么不能呢于是,我也開始走。

走了幾步,我找到了竅門,走得越來越快,最后到達了終點。

《史記》讓我懂得了許多道理,我十分喜歡它。

史記讀后感(七):

史記讀后感

歷史是一面鏡子,觀照祖國璀璨的古代禮貌,學(xué)好歷史,擦亮智慧的眼睛,我們永遠不迷蒙。今年暑假就好好地看了一回《史記》。

《史記》整理和保存了從五帝傳說到西漢中葉三千多年的歷史資料,全面而系統(tǒng)地記敘了我國這一時期政治、經(jīng)濟和文化諸多方面的發(fā)展歷史,是一部偉大的史學(xué)巨著,是中華民族文化寶庫中的瑰寶。它塑造了超多栩栩如生的歷史人物形象,有荒淫殘暴的商紂王,有禮賢下士的齊桓公,有大義滅親的陳桓公,有臥薪嘗膽的勾踐,有機智勇敢的甘羅,有公正無私的石奢,有奉公守法的公儀休都有十分深刻教育好處和強烈的藝術(shù)感染力。深深地吸引了我,讓我久久沉浸在精彩的故事情節(jié)中。

《史記》作者司馬遷為寫此書經(jīng)受的磨難同樣也打動了我。司馬遷以前說過人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。宮刑對司馬遷來說無疑是奇恥大辱,這不僅僅催殘了他的肉體,而且在精神上給了他極大的打擊。

開頭他簡直感到痛不欲生,然而,當他想到《史記》還沒有完成,使命猶在,他不能輕易毀滅自己的生命,多少個寒暑過去了,司馬遷殫精竭慮,耗盡心血,最后完成了《史記》這部資料浩繁的巨著。

從司馬遷寫《史記》中使我體會到:要取得好成績,是不容易的,要有所成就,更不是輕而易舉的,務(wù)必付出艱苦的。

史記讀后感(八):

史記讀后感

這幾天,我讀了一本書《史記》。那里記載了皇帝到漢武帝這三千余年間多的歷史。我想看看我們國家的歷史是怎樣的,于是就翻開了這本書。

這本書分為5篇,分別是:帝王篇、諸侯篇、文臣武將篇、布衣文人篇、少數(shù)民族篇,我印象最深的是帝王篇。

帝王篇里《堯舜禪讓》是中國歷史上著名的故事,我給你講講吧!五帝中的帝嚳有兩個兒子,摯和放勛。帝嚳死后,吧皇位傳給了摯,摯在主政期間沒有什么所為。

摯死后,放勛繼承了皇位,這就是堯帝。堯帝雖然出身富貴,但是他不像別的富家子弟那樣有很多毛病,他把國家理治的很好。堯帝選取繼承人的時候,沒有傳給兒子丹朱,而是傳給了舜。

堯不是不想把皇位傳給自己的兒子,而是丹朱實在不成材。堯帝為了陶冶他的性情,發(fā)明了一種智力游戲圍棋,傳授給他,期望他能修身養(yǎng)性。但丹朱還是原先的丹朱,沒有變,圍棋卻流傳了下來。

話說回來,這個舜到底是什么人呢?舜的年少經(jīng)歷既復(fù)雜又悲慘。但他一向為人好,十分孝順。

大臣們推薦堯的兒子丹朱為皇上,堯帝說:丹朱雖是我的兒子,但是他性格惡劣,我不會給他機會的。其他的,不管什么樣的人,只要是有品的才能,都能夠推薦!

大臣們推薦舜,但是堯帝還有點猶豫,就親自驗證了一下。經(jīng)過重重考驗,舜的做法讓堯贊不絕口。封為部落首領(lǐng),就是舜帝。

舜從此代替堯帝。舜大膽的任用賢才治理國家,整個民族變的興旺發(fā)達,之后,舜仿效堯帝,沒有把皇位給自己的兒子商鈞,讓給了具有美德的禹。禹死后,他的兒子啟繼承了皇位,建立了夏朝,禪讓制度從此消亡了。

《史記》讀后感【篇8】

我們先談《史記》。讀它,我有一個感覺,就是我是在和活人談話。司馬遷,好人。好人經(jīng)常倒霉,我對他很同情,也很佩服,覺得他這一輩子沒有白活。

《史記》是一部什么樣的書?大家都知道,它是一部史書,而且是史部第一,就像希羅多德之于希臘,我們也是把司馬遷當史學(xué)之父。但此書之意義,我理解,卻并不在于它是開了紀傳體的頭。相反,它的意義在哪兒?我看,倒是在于它不是一部以朝代為斷限,干巴巴羅列帝王將相,孳孳于一姓興亡的狹義史書,像晚于它又模仿它的其他二十多部現(xiàn)在稱為正史的書。我欣賞它,是因為它視野開闊,胸襟博大,早于它的事,它做了總結(jié);晚于它的事,它開了頭。它是一部上起軒轅,下迄孝武,究天人之際,窮古今之變的大歷史。當時的古代史、近代史和當代史,它都講到了。特別是他敘事生動,筆端熔鑄感情,讓人讀著不枯燥,而且越想越有意思。

司馬遷作《史記》,利用材料很多。它們不僅有石室金匱(漢代的國家圖書館兼檔案館)收藏的圖書檔案,也有他調(diào)查采訪的故老傳聞,包含社會調(diào)查和口頭史學(xué)的成分。學(xué)者對《史記》引書做詳細查證,僅就明確可考者而言,已相當可觀。我們現(xiàn)在還能看得到的早期古書,它幾乎都看過。我們現(xiàn)在看不到的古書,即大家講的佚書,更是多了去。這些早期史料,按后世分類,主要屬于經(jīng)、子二部,以及史部中的古史。經(jīng)書,其中有不少是來自官書舊檔,年代最古老。它們經(jīng)戰(zhàn)國思想過濾,同諸子傳記一起,積淀為漢代的六藝之書和六家之學(xué)。司馬遷厥協(xié)六經(jīng)異傳,整齊百家雜語,是我們從漢代思想進窺先秦歷史的重要門徑。不僅如此,它還涉及詩賦、兵書、數(shù)術(shù)、方技,包含后世集部和子部中屬于專門之學(xué)的許多重要內(nèi)容,同時又是百科全書式的知識總匯。它于四部僅居其一,但對研究其他三部實有承上啟下(承經(jīng)、子,啟史、集)的關(guān)鍵作用。借用一句老話,就是舉一隅而三隅反。據(jù)我所知,有些老先生,不是科舉時代的老先生,而是風氣轉(zhuǎn)移后的老先生,他們就是拿《史記》當閱讀古書的門徑,甚至讓自己的孩子從這里入手。比如大家都知道,王國維和楊樹達,他們的古書底子就是《史》、《漢》。所以,我一直認為,這是讀古書的一把鑰匙,特別是對研究早期的學(xué)者,更是如此。

讀《史記》,除史料依據(jù),編纂體例也很重要。這本書的體例,按一般講法,是叫紀傳體,而有別于編年體(如魯《春秋》、《左傳》、《紀年》及后世的《通鑑》)和紀事本末體(如《國語》、《國策》和后人編的各種紀事本末)。但更準確地說,它卻是以世系為經(jīng),編年、紀事為緯,帶有綜合性,并不簡單是由傳記而構(gòu)成,在形式上,是模仿早期貴族的譜牒。司馬遷作史,中心是人,框架是族譜。它是照《世本》和漢代保存的大量譜牒,按世系分衍,來講空間(國別、地域、郡望)和時間(朝代史、國別史和家族史),以及空間、時間下的人物和事件。它的十二本紀、三十世家、七十列傳,本紀是講本,即族譜的根或主干;世家是講世,即族譜的分枝;列傳是講世底下的人物,即族譜的葉。這是全書的主體。它的本紀、世家都是分國敘事、編年敘事,用以統(tǒng)攝后面的列傳。本紀、世家之外,還有十表互見,作全書的時空框架。其紀傳五體,其中只有八書是講典章制度,時空觀念較差,屬于結(jié)構(gòu)性描述。原始人類有尋根癖,古代貴族有血統(tǒng)論,春秋戰(zhàn)國禮壞樂崩,但擺譜的風氣更盛(世在當時是貴族子弟的必修課),很多銅器銘文,都是一上來就自報家門,說我是某某之子某某之孫。司馬遷雖生于布衣可取卿相的漢代,但他是作大歷史。他要打通古今,保持聯(lián)貫,還是以這樣的體裁最方便。這是我們應(yīng)該理解他的地方。

司馬遷作《史記》,其特點不僅是宏通博大,具有高度概括性,而且更重要的是,它還能以互文相足之法,節(jié)省筆墨,存真闕疑,盡量保存史料的鮮活。比如初讀《史記》的人,誰都不難發(fā)現(xiàn),它的記述往往自相矛盾,不但篇與篇之間會有這種問題,就是一篇之內(nèi)也能擺好幾種說法,讓人覺得莫衷一是。但熟悉《史記》體例的人,他們都知道,這是作者兼存異說,故意如此。它講秦就以秦的史料為主,講楚就以楚的史料為主,盡量讓角色按本色講話。這非但不是《史記》的粗疏,反而是它的謹慎。如果吹毛求疵,給《史記》挑錯,當然會有大豐收,但找錯誤的前提,首先也是理解。

《史記》這部書偉大,它的作者更偉大。我們讀其書而想見其為人,一定要讀他的《太史公自序》和《報任安書》。《太史公自序》當然很重要,因為只有讀這篇東西,你才能了解他的學(xué)術(shù)背景和創(chuàng)作過程,知道他有家學(xué)淵源、名師傳授,讀萬卷書,行萬里路,人生老道,所以文筆也老道。但我們千萬不要忽略,他還有一封《報任安書》。如果我們說《太史公自序》是司馬遷的學(xué)術(shù)史,那么《報任安書》就是他的心靈史。為什么呢?因為這是一篇欲死不能之人同行將就死之人的心靈對話,每句話都掏心窩子,里面浸透著生之熱戀和死之痛苦。其輾轉(zhuǎn)于生死之際的羞辱、恐懼和悲憤,五內(nèi)俱焚、汗發(fā)沾背的心理創(chuàng)傷,非身臨其境者,絕難體會。小時候讀《古文觀止》,我總以為這是最震撼人心、催人淚下的一篇。

司馬遷為墻倒眾人推的李將軍(李陵)打抱不平,慘遭宮刑,在我看來,正是屬于魯迅所說敢于撫哭叛徒的脊梁。他和李將軍,一個是文官,一個是武將,趣舍異路,素無杯酒交歡,竟能舍飯碗、性命不顧,仗義執(zhí)言,已是諸、劌之勇不能當。而更難的是,他還能在這場飛來橫禍之后,從命運的泥潭中撐拄自拔,發(fā)憤著書,成就其名山事業(yè)。讀《報任安書》,我有一點感想:歷史并不僅僅是一種由死人積累的知識,也是一種由活人塑造的體驗。這種人生體驗和超越生命的渴望,乃是貫穿于文學(xué)、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)和歷史的共同精神。史家在此類超越中尤為重要。它之所以能把自身之外盈虛有數(shù)的眾多生命匯為波瀾壯闊的歷史長河,首先就在于,它是把自己的生命也投射其中。我想,司馬遷之為司馬遷,《史記》之為《史記》,人有俠氣,書有俠氣,實與這種人生經(jīng)歷有關(guān)。一帆風順,缺乏人生體驗,要當歷史學(xué)家,可以;但要當大歷史學(xué)家,難(我以為,大歷史的意義就在通古今,齊生死)。

以個人榮辱看歷史,固然易生偏見,但司馬遷講歷史,卻能保持清醒客觀,即使是寫當代之事,即使是有切膚之痛,也能控制情緒,頂多在贊語中發(fā)點感慨,出乎人生,而入乎歷史,寫史和評史,絕不亂摻乎。

《史記》讀后感【篇9】

寒假里,我閱讀了一些古文書籍,其中《史記》中的《貨殖列傳序》與《太史公自序》令我深思。

《貨殖列傳序》講的是人和經(jīng)濟的關(guān)系。文章里面有許多句子、語段告訴了我們關(guān)于經(jīng)濟問題的答案。比如說美國為什么會這樣強大呢?因為他們跟各個國家交易。假如美國像文章第一段寫的一樣“民各甘其食,美其服:安其俗,樂其業(yè);至老死不相往來?!比プ龅脑挘蚁嘈琶绹粫瘳F(xiàn)在這樣在世界的舞臺上耀武揚威。一般,人們?nèi)ベI同一個物品,都會去便宜的商場買,而不是去貴的商場買。有些人會特地去買便宜的東西,再拿出去到別的地方提高價錢去賣。這是為什么呢?因為大家都有個“物賤之征貴,貴之征賤”的小癖好,也就是都想自己賺。

《貨殖列傳序》道出了當今市場交易的本質(zhì),而《太史公自序》說明了一本千古絕唱的巨作是怎樣磨煉出來的。

《太史公自序》是《史記》的最后一篇,是《史記》的自序,也是司馬遷的'自傳,人們常稱之為司馬遷自作之列傳,是研究司馬遷及其《史記》的重要資料。《太史公自序》一文是太史公(司馬遷)因為替李陵求情而被囚禁在監(jiān)獄,他在里面回想起西伯等著作的作者,便把他的感想和他們寫著作的經(jīng)歷用筆寫在紙上,就成了這篇流傳千古的好文章。文中圍繞著“艱難困苦,玉汝于成”來寫,舉例了七個巨著的

這個寒假,我背誦了幾篇古文。古文豐富了我的知識,開闊了我的視野。因此,我要多看些像《史記》這樣的經(jīng)典書籍。

《史記》讀后感【篇10】

作為中華兒女,我們是榮幸的。因為我們的國家是一個物華天寶的泱泱大國,是一個人杰地靈的文明古國。先人給我們留下了浩如煙海的.古文典籍,我們在茫茫書海中尋覓先人的蹤跡,感慨曾經(jīng)的驚心動魄,思量曾經(jīng)的紛紛擾擾。

我在品讀《史記》后,我也真正地感受到三千多年歷史中充塞的悲壯、豪邁和心酸,也更能體會到中國文化的博大精深。

我敬孔子,怕項羽,頌毛逐,服姜尚,笑幽王,恨紂王,悲韓信,憐李廣。讀書,讀史,讀人,都是一種精神。張騫出使的堅毅與無畏,陳勝舉兵的大義與凜厲。

然而,品味全書,我更推崇項羽。沒錯就是那個四面楚歌,垓下自刎的落魄之人。

魯迅先生曾寫到:中國一向有失敗的英雄,少有任性的反抗,少有單身抗戰(zhàn)的武人。我想,項羽是個例外。他遭遇了漢軍重圍綠色,一人殺敵百數(shù),死戰(zhàn)到底。烏江亭長敬他為豪杰,請他渡江,待他卷土重來。然而燕雀安之知鴻鵠之哉?他寧為玉碎不為瓦全,大丈夫豈能茍且偷生!于是,他成就了一代霸王的悲情,遺恨千古。

但是,在我心中,他仍是一個英雄。與違背鴻溝和約,不顧手足之情的劉邦相比,項羽更值得我敬佩。雖然世人都認為成王敗寇,但在項羽在我自心里從沒輸過,他用勇氣,尊嚴,贏得了尊重和勝利。

我在閱讀中仿佛重溫了歷史,與古人對話,感受他們身上的精神與風骨。這些必將成為我成長的養(yǎng)料,伴隨我終生。

《史記》讀后感【篇11】

司馬遷認為腐刑是一件恥辱的`事,他幾乎想自刎。但每當這時,他總會想到自己有一件極重要的史命沒有完成,不可以死。因為當時他正在用全部精力寫一部偉大的書,這就是我國古代最偉大的歷史著作——《史記》。司馬遷的祖上好幾輩都擔任史官,父親司馬談也是漢朝的太史令。司馬遷十歲的時候,就跟隨父親到了長安城,從小就讀了不少有關(guān)歷史書籍。

為了搜集史料,開闊眼界,司馬遷從二十歲開始,就壯游祖國各地。他到過浙江會稽,看了傳說中大禹召集部落首領(lǐng)招開會議的地方;到過曲阜,考察孔子講學(xué)的遺址;他到過漢高祖的家鄉(xiāng),聽取沛縣父老講述劉邦起兵的故事……這種游覽和考察,使司馬遷獲得了大量的知識,又從民間語言中汲取了豐富的精神養(yǎng)料。

以后,司馬遷變成了漢武帝的侍從官,又跟隨皇帝不斷巡行各地,還奉命到巴、蜀、昆明一帶視察民情。司馬談死后,司馬遷繼承父親的職務(wù),做了太史令。因為有了大量的知識儲備,一直想寫書的他,正在準備著手寫作的時候,就為了替大將李陵辯護,得罪了漢武帝,下了監(jiān)獄,受了官刑。他苦苦地想:這是我自己的過錯呀。現(xiàn)在受了刑,身子毀了,沒有用了。但是他轉(zhuǎn)念間,又想到:從前孔子周游列國的路上被困在陳蔡,后來編了一部《春秋》;屈原遭到流放,寫了《離騷》;左丘明眼睛瞎了,都寫下了《國語》。還有《詩經(jīng)》三百篇。大都是古人在心情憂憤的情況下寫的。這些著名的著作,都是作者心里有郁悶,或者理想行不通的時候,才寫出來的。我為什么不努力把這部史書寫好呢?于是,他就把從傳說中的黃帝時代開始,一直到漢武帝太始二年為止的這段時期的歷史,編寫成一百三十篇、五十二萬字的偉大著作《史記》。司馬遷在他的《史記》中,對古代一些著名人物的事跡都作了詳細的敘述。他對于農(nóng)民起義的領(lǐng)袖陳勝、吳廣,給予高度的評價;對被壓迫的下層人物往往表示同情的態(tài)度。他還把古代文獻中過于艱深的文字改寫成當時比較淺近的文字。人物描寫和情節(jié)描述,形象鮮明,語言生動活潑。

司馬遷出了監(jiān)獄以后,擔任中書令。后來,卻郁郁不樂地死去。但他和他的著作《史記》在我國的史學(xué)史、文學(xué)史上都享有很高的 地位。

讀《史記》就是讀司馬遷用血寫出的歷史和記憶,品味著它嚴謹?shù)臄⑹?,我不禁感慨萬千:《史記》未嘗不是司馬遷的歷史?!

《史記》讀后感【篇12】

司馬遷的《史記》,貫通祖國三千余年的輝煌歷史,是中國歷史上第一部紀傳體通史,被列為二十四史之首,是一部經(jīng)典之作。

該書是中國古代最著名的古典典籍之一,記載了自上古傳說中的黃帝時代,下至漢武帝元狩元年間共三千年璀璨的文明,全面而系統(tǒng)地記敘了我國這一時期政治、經(jīng)濟和文化諸多方面的發(fā)展歷史,是一部偉大的史學(xué)巨著,是中華民族文化寶庫中的瑰寶。它塑造了大量栩栩如生的歷史人物形象,有荒淫殘暴的商紂王,有禮賢下士的齊桓公,有大義滅親的陳桓公,有臥薪嘗膽的勾踐,有機智勇敢的甘羅,有公正無私的石奢,有奉公守法的公儀休……都有十分深刻教育意義和強烈的藝術(shù)感染力。深深地吸引了我,讓我久久沉浸在精彩的故事情節(jié)中。讀過這本書,讓我深深得感受到了祖國文化的偉大,令我心存敬意。史記的生動描寫一直鼓勵我們的寫作,以及我們祖國的發(fā)展,史記一出來,可謂是洛陽紙貴啊。

《史記》作者司馬遷為寫此書經(jīng)受的磨難同樣也打動了我。司馬遷曾經(jīng)說過“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”宮刑對司馬遷來說無疑是奇恥大辱,這不僅催殘了他的肉體,而且在精神上給了他極大的打擊。開頭他簡直感到痛不欲生,然而,當他想到《史記》還沒有完成,使命猶在,他不能輕易毀滅自己的生命,多少個寒暑過去了,司馬遷殫精竭慮,耗盡心血,終于完成了《史記》這部內(nèi)容浩繁的巨著。

《史記》這本書的作者司馬遷忍辱負重,真實地記錄了中國朝代的興替,恰當?shù)卦u論了歷史人物的功過是非。仿佛再現(xiàn)了歷史社會畫面。書中有許多我們認識的人物,如孔子、晏子、廉頗、藺相如、屈原等,記敘了黃帝以來的傳說、商周的史跡、春秋戰(zhàn)國時期的動蕩、秦的興衰、漢的建立和鞏固,時間跨越了三千多年。

讀了這部偉大的史學(xué)巨著,我想到了很多。我的體會有兩點,第一點是古代的君王分兩種,一種是一心為民的君王,一種是貪圖利益、沉迷于酒色之中的君王。而最后的結(jié)果就是一心為民的君王,受到百姓的熱愛和后人的贊揚,而后者則讓百姓唾棄,最終致使國家滅亡。雖然經(jīng)歷了幾千年,但道理是一樣的,我們常在電視上看的那些貪贓收賄的官都會受到法律的`制裁。

我的第二點感受是在春秋戰(zhàn)國時期,老百姓不能過上安穩(wěn)的生活,每天都有戰(zhàn)爭。各國諸侯你掙我搶,都想一統(tǒng)天下,而不顧及百姓死活。沒了錢,就加大稅款;沒了糧,就逼迫百姓交糧食;沒了打仗的人,就到各家各戶去找年輕力壯的人。弄得百姓妻離子散、民不聊生。

然而,我們現(xiàn)在的生活多么美好。不用擔心發(fā)生戰(zhàn)爭,不用怕吃不飽穿不暖。在這種環(huán)境中,我們更要努力學(xué)習(xí)。

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老人與海讀后感推薦十二篇


書籍是心靈的良藥,讀完作者寫的作品后,大家都深受觸動。我們將自己的思考細膩地寫成一篇優(yōu)秀的讀后感,如何將自己的感想和情感融入作品的讀后感呢?幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過耐心地挑選給大家整理出了一篇最新的“老人與海讀后感”,如需獲取更多信息請關(guān)注我們的網(wǎng)站!

老人與海讀后感 篇1

老人與海這部名著我看了兩遍,第一次由于不能理解書中的內(nèi)涵,總覺得整本書語言平實,沒有跌宕起伏的情節(jié),顯得枯燥無味。想想海明威既然是因為這個作品獲得諾貝爾文學(xué)獎的,那一定有它的意義所在,可能是當時的人生閱歷不夠,還不能理解其深刻的含義。正好前段時間想起來就在圖書館借了這本書,再來閱讀,才慢慢品味出了作者平實樸素語言下的的用意所在。

非常喜歡里面的一句話“一個人可以被毀滅,但不能給打敗?!?/p>

一部好的作品不僅要具備語言精湛、描寫人物活靈活現(xiàn)的特點,最重要的是要有一個好的寓意,要給讀者值得深入品味的理由?!独先伺c海》便可以堪稱為一部好作品。我最欣賞的是他作品中描繪的老人形象。

老漁夫已經(jīng)84天沒釣到魚了,幾乎餓死了。但他沒有向命運低頭,而是充滿了拼搏精神,終于在第85天釣到了一條大魚。這條大魚拖著小船像大海深處走去,老人依然沒有放棄死死的拉著,即使在沒有水,沒有食物,沒有助手,而且左手抽筋的情況下,他也絲毫沒有灰心。

兩天兩夜后,他終于殺死了那條大魚。許多的鯊魚來搶奪。老人將他們一一殺死。

但大魚還是被吃光了。盡管老人拖著一副魚骨,他還是得到了人們的贊賞。

每個人都會有缺點。當一個人認識到自己的缺點并努力去戰(zhàn)勝它時候,無論最后是捕到一條完整的大魚還是一副空骨架,這都已經(jīng)無所謂了,因為一個人的生命價值已在那追捕魚的過程中充分地體現(xiàn)了。

一個人曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過,難道他不是一個勝利者嗎?老漁夫是敢于挑戰(zhàn)自己的缺點、勇氣和信心的贏家。從世俗勝利觀的角度看,老漁夫不是最后的勝利者,因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚,但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了,他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上,也就是說,鯊魚才是勝利者。

然而,在理想主義者眼中,老漁夫才是贏家,因為他從來沒有去過大海,沒有去過馬林魚,也沒有對鯊魚妥協(xié)投降。就如**大師貝多芬所說“我可以被摧毀,但我不能被征服”。

老人的故事就像愚公移山,他明知開山絕非易事,也非一朝一夕就可完成,但他“知其不可為而為之”,仍堅持帶領(lǐng)子孫后代來開山。終于感化天帝,命山神搬走了這幾座山。還有“水滴石穿”,“鐵杵成針”,“冰凍三尺”等等,不都意味著“有志者,事競成”嗎?

;老人的手已經(jīng)沾滿老繭,**也已經(jīng)被刺眼的陽光曬出斑點,那艘破爛的漁船也不能抵御什么風暴,自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種。但是,他沒有放棄對生活的希望,他和那個小男孩聊棒球,去酒館喝酒聊天,仍然天天早上迎著第一縷陽光出海捕魚。無論有沒有收獲,他都會堅持出海捕魚,這不只是因為他要依靠捕魚謀生,而是捕魚已經(jīng)成為了他生活的一部分,他的一種記憶,是他的生活方式。

最后一次捕魚,他抓到了一條大魚,可是,在回港的路上,他碰到了鯊魚攻擊,他毅然拿起魚叉捍衛(wèi)自己辛苦得來的勞動果實。雖然,最后,大魚被鯊魚吃掉了,只剩下白色的骨架。但是,老漁夫那種不言敗的精神,雖然最后失敗了,但是他勇敢去付出的那種行為,卻是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

從物質(zhì)上看,老人奮斗了三天三夜,但失敗了;但從人的精神、從人的自信自尊,從人勇于和命運作竭盡全力的抗爭來說,桑提亞哥取得了勝利。歸根到底,人的真正勝利只能是精神上的勝利。不管人們?nèi)〉昧硕嗌傥镔|(zhì)成就,他們都無法贏得我們的崇高敬意。

只有精神和精神的勝利才能使我感動,使我為跟隨他而哭泣,就像跟隨老人的孩子一樣。

作者之所以要刻畫出這樣一個悲壯的形象,就是在說人不管在怎么樣的困境中,不管周圍的環(huán)境有多糟,只要你有一顆上進的心,內(nèi)心充滿的希望,生化還是美好的,人的精神是可以永垂不朽的。這本書的出現(xiàn)也有它的時代背景,當時第二次世界大戰(zhàn)德國戰(zhàn)敗,整個國家都處于萎靡的狀態(tài),尤其是青年人們,他們不知道希望在**,對自己的國家沒有信心,最自己更是失去了斗志。所以這本書的出現(xiàn),讓當時的影響很大,啟發(fā)了一代人。

2013/5/18

老人與海讀后感 篇2

故事簡介:一個飽經(jīng)風霜的古巴老漁夫連續(xù)84天在海上打魚而一無收獲,第85天仍然繼續(xù)去捕魚,終于捕到了一條大馬林魚,但在返航的途中,又遇到了大群鯊魚的圍攻,老人桑迪亞哥奮不顧身,與鯊魚進行了三天的搏斗,結(jié)果當老人返回岸上時只剩下一副巨大的魚骨架子了。

關(guān)于《老人與?!返淖x書經(jīng)歷---

不知道大家是什么感覺。我看過幾遍《老人與?!罚靠匆槐槎加胁煌母惺?。第一次是初中假期,初中必讀十本書里《老人與海》是最薄的,所以就先看了,純是抱著多看一本是一本的心情。

只用了一個小時時間就看完了,看得很糙。當時只記得故事內(nèi)容。第二次是高中課文里選節(jié),特意拿出來仔細分析。

我用白描的手法來形容老漁夫的勇敢和堅持,后來看了好幾遍這部電影。一點也不震驚,但從頭到尾都充滿了老人的善良和頑強的生命力。。。這種力量非常強大。但沒有一次,就算是現(xiàn)在看,我也從沒有在書里找到可悲的因素,我從不“同情”這位老人。

(我認為這個詞是對這本書的侮辱)更多的是對他的尊重和對他永恒的樂觀和自我安慰的欽佩。我敢說,現(xiàn)今社會還能做到這一點的絕對是非常少見的。

迎難而上---

老人在海上漂泊時曾多次念到馬諾里,這是什么想法?又或者,他在透過孩子看什么。尋找自己逝去的青春和過去的自我,重振自己的活力,應(yīng)對這場艱難的考驗。

老人在船上的自言自語中說過“鲯鰍生吃可難吃死了,以后不帶鹽或酸橙,我絕對不再乘船了····”對著自己的左手說“你這沒用的東西,總算干得還不壞。為什么沒有好好訓(xùn)練這只手····”其實,沒想到的有很多,“機遇”往往就出現(xiàn)在你狀態(tài)最不佳的時候。沒有這么多如果,可能。

更沒有后悔藥可以買。既然沒有準備,就必須在最壞的情況下勇敢。

在自己馬上支撐不住的時候?qū)ψ约赫f“不,你是行的,你永遠行的”;馬上要垮了的時候?qū)ψ约赫f“但我還要試一下”;在自己深刻意識到自己所處的惡劣環(huán)境的同時仍會安慰自己說,“至少我的雙腿還好使,頭還算清醒,至少還有足夠的食物?!甭犅?,聽聽,要是我有這一半的勇氣,大外六早就過了。什么專四專八,這都不是事兒了。

韶華盡,往事休,徒留憶-----

最讓我印象深刻的是那個老人反復(fù)提到的棒球和獅子。其實,老頭也是年輕過的,年輕的時候也有兩顆滾燙的腎,年輕的時候好歹也是“冠軍”桑迪亞哥。也能將大自己好幾圈的黑人拿下,可見那幾個月的白龜?shù)安皇前壮缘摹?/p>

可當他“不再夢見風暴。不再夢見婦女們,不再夢見偉大的事業(yè),不再夢見他的妻子,他如今只夢見一些地方和海灘上的獅子···”時,他曾經(jīng)年輕時的種種夢想都湮滅了。因為他已不再年輕,那些韶華韻事,都見鬼去吧!

他如今只希望自己還能強壯有力還能打漁,就夠了。

對《老人與?!返膬煞N看法----

來點消極的說法,我以為,在老人回到家以后“臉朝下躺在報紙上,兩臂伸得筆直,手掌向上”。寫到這的時候就快結(jié)束了,這是老人謝幕的動作。因為,據(jù)我推測,盡管老人現(xiàn)在還沒死,不過應(yīng)該也是強弩之末了。

他在跟鯊魚戰(zhàn)斗的時候就清楚自己的身體了,已經(jīng)垮了。當我回來的時候,我晚上吐了一些奇怪的東西,感覺胸口有東西被打破了。應(yīng)該是因為長期不按時吃飯,而且總是吃新鮮食物,休息不好,再加上在極度透支的情況下,與鯊魚搏斗震驚了內(nèi)臟。

可見老人的身體有多么不好了,不得不歇了五次才回到家。如果是我寫的話,故事發(fā)展情節(jié)應(yīng)該這樣:“第二**陽依然升起了,漁民們依舊打漁。

小男孩走進漁夫的小屋,發(fā)現(xiàn)老人已經(jīng)回來了。他很高興,但他叫老人時沒有回應(yīng)。走近一看,老人永遠睡去了,嘴角上帶笑,好像又夢到了獅子與棒球····

不過,在本文中,社會的整體背景應(yīng)該更加積極。這在大多數(shù)走諷刺路線的著作中無疑是個亮點。坦白的說,我不太喜歡太虐的文。

馬諾里,這篇文章的配角,一直是一個大而善良的角色。同時,酒店老板佩里科等悉心照顧我們孤獨的老漁夫。恩,本身那個有著海水一般藍,顯得喜洋洋而不服輸?shù)睦项^就是個善良集合,雖然本文沒有明顯提出但卻句句透視著這個字眼。理所當然,善良和善良碰撞出自然融洽的火花。

所以說,老頭的魅力值是很高的。

斗破蒼穹---我以我血薦軒轅

讓我們看看他和鯊魚搏斗的場面。這叫做悲劇。魚叉不見了,匕首斷了,棍子斷了,他安慰自己說,至少我有漿和舵??禳c!星鯊。但當最后一次戰(zhàn)斗時,他知道,他知道自己輸了。

當他朝海里啐了口說:“把它吃了,加拉諾鯊,做個夢吧!夢見你殺死了一個人。

”你說他說這句話的時候該多絕望!因為他老了,他垮了,沒辦法補救了。 你說,當他看見鯊魚襲擊那條大魚的時候得多肉痛。

魚挨到襲擊的時候,他感到就像自己挨到襲擊一樣。其實,老頭的武力值也是很高的。戰(zhàn)斗力也很強悍。

只不過敵人是論持久戰(zhàn)的,這個就比較驚悚了。

上帝之說---

此外,一些分析人士說,這本書多次談到圣經(jīng)和受害者的細節(jié)。說作者有意把老人比作**的化身。原諒我沒有那么多地研讀圣經(jīng),所以我沒有那么專注于它。

我不知道為什么西方人對上帝這東西這么熱衷。不論到什么時候,談?wù)撌ソ?jīng)永遠是時尚的。像鐵達尼號下沉?xí)r哭著誦經(jīng)的教父和手下一堆信徒們;像費德勒打到最后一球時做的那個標準上帝許愿的姿勢;還有我們的老漁夫在釣到大魚時說到“我并不虔誠,但我愿念十遍《天主經(jīng)》和《圣母經(jīng)》使我能逮住這條魚·····”就連評價羅斯福都說他在人們心中的地位已經(jīng)超過了上帝了。

對此我很費解,就算我們大難臨頭的時候也不會喊:“我的孔子啊!孔子啊···”或許,上帝能給大家?guī)戆参俊?/p>

心中不變的信仰,起定心丸和守護盾的作用。這也是為什么在尼采說“上帝死了”后會引起那么大的風波吧!

滾滾紅塵多磨礪,情難卻,妖嬈萬物傾----

要說全書也不是干巴巴的描述、陳述。還是有很多感人的地方的。就在老人被一條大魚拖著的時候,他想起了以前釣到的一對大馬林魚。

雄的總是把好的讓給雌魚,而恰巧雌魚是咬上鉤被勾上來的那一條。在這期間,雄魚一直陪伴在雌魚身邊。當雌魚被拖到船里時,雄魚還躍起來看他的伴侶在哪,看她被漁夫的棒子打的鮮血淋漓,打得斷了氣。

愛情的力量果然偉大,已經(jīng)超脫了生死。能有麥琪的禮物;能有梁祝的悲傷;有那么多所謂的流行。但,畢竟被記住的是少數(shù),是典型。

現(xiàn)實所見到的更多的卻是“大難來臨各自飛”的場景。

享受過程最重要----

讓我們來研究下最后那條“又粗又長”的白色脊骨吧!我對這個比較感興趣。通過描述和想象,我估算了一下,能堪比鯊魚,而且能拖著一人一船在海上轉(zhuǎn)悠了三天,這個體型的魚是非常罕見的。

就如老人講的,在市場上一定是能賣大價錢的。也難怪老人一直不放手了。人的欲望無窮大,嘗到甜頭后就會越陷越深。

說到這里,我突然想到一個問題:老漁夫辛苦了這么長時間,最后只有一副骷髏能吸引人觀賞,你覺得值得嗎?

我覺得值得。雖然身體上受苦,還要繼續(xù)接受幫助或挨餓,精神上疲憊,但靈魂已經(jīng)受洗。至少他是見過大骨架還原時的魚的模樣的。

也真實的以自己花甲之年的老骨頭與那么多頭鯊魚進行過搏斗的。不是有那么句話說嗎:“老頭打的不是魚是寂寞撒!

”我總認為人是如此渺小的,渺小到有時讓我感到害怕。所以,我很不喜歡放風箏,在底下拽著線的同時,感受上面僅用幾根木條布片粘的怪物在風嘯中飄零。同樣,當一個人劃船在茫茫大海上行走時,也沒有人。

偶爾的鳥、水、魚和波光粼粼的大海是永恒的伴侶。。。如果我受不了,我就受不了孤獨。

看完這部僅6、7萬字的小說后。就應(yīng)該明白,應(yīng)該曉得了老頭黑洞般的勇氣和信心到底從何而來。他究竟為什么讓大魚把他拖到幾千英里外的海里而不放棄也不放手。

他到底憑什么在自己一次次筋疲力盡的時候還在于鯊魚戰(zhàn)斗。

好吧!我承認,正是他那句“人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅但不能給打敗。

”給我震到了。也讓我徹底記住了這個堪比阿q“小強”的善良老頭。恩!

海明威果然好樣的。不管他的《春潮》好壞,單就《老人與海》這篇文講:海明威是有才的。

老人與海讀后感 篇3

今日大暑,天氣炎熱躲在家拜讀海明威的作品《老人與?!愤@部經(jīng)典名著。故事講的是一位孤獨的老人連續(xù)八十四天沒有捕到魚,在第八十五天遇到一條大馬林魚,經(jīng)過兩天兩夜的艱苦較量,老人終于如愿的捕獲一條大魚。但是在返程的海上遭遇鯊魚群的襲擊,最后帶著一條大馬林魚的殘骸回到港口的故事。

故事最大的亮點老人硬漢的形象如此偉岸耀眼。一個孤獨的老人已經(jīng)八十四天沒有捕到魚,孤獨加上失敗,生活好像已經(jīng)到了無法繼續(xù)的地步,可是老人并沒有這么想,在老人的心中,一直都保留著希望,老人說:“不抱希望的人真蠢。”我突然覺得自己讀懂了老人的內(nèi)心??墒钱斂吹嚼先私?jīng)過兩天兩夜的戰(zhàn)斗,終于得到大馬林魚,而接下來的時間里,大馬林魚卻被一群鯊魚咬得一干二凈后,我感到一陣陣傷心。命運對老人實在是太不公平了。他該如何對待以后的生活呢?

看到后文,老人又一次讓我體會到了什么才是真正的勇敢。他沒有怨天尤人,而是平靜的接受事實,并且在返航不久,就和孩子們討論起以后的打算。因為“每一回都是重新的開始”更因為“人可以毀滅但決不能被打敗!”讀到這里,我內(nèi)心真的被震撼了!我終于明白:只要擁有奮不顧身的勇氣,就會有戰(zhàn)勝困難的力量。

老人與海讀后感 篇4

對于《老人與海》這本書,作者海明威是這樣評價的:一艘船越過世界的盡頭,駛向未知的大海,船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟,旗幟上,舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限! ”

海明威筆下的老漁夫,在一無所獲的84天后釣到了一條奇大無比的馬林魚,為了將馬林魚刺死,老漁夫整整奮斗了兩天。在老漁夫成功后,馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食,老人與鯊魚搏斗的結(jié)果是馬林魚還是被鯊魚吃光了,老人拖著馬林魚的魚骨回海岸。

海明威呈現(xiàn)給我們看的故事雖然簡單,但卻很成功的塑造了老漁夫的形象,讓讀者感受到老漁夫那毫不畏懼、堅持不懈的精神。在茫茫黑夜的巨浪中,人類顯得多么的弱小,而自

然的力量又如此的強大,在這種情況下,老人奮勇抗爭,雖然最終只得到魚骨,看似一無所獲,但老人戰(zhàn)勝了自然,是他不可以征服的意志和精神的象征。

小說中,老人曾說過:“一個人并不是生來就要被打敗的”,“人盡可以被毀滅,但卻不能被打敗?!?。盡管,老人最終只捕到一條完整馬林魚的骨架;盡管,大馬林魚最終還是讓鯊魚吃了,但是,在面對大馬林魚的時候,面對鯊魚的時候,老人并沒有畏懼,沒有退卻。即使在面對鯊魚時老人的左手正好在抽筋,他只能使用右手,用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的武器自衛(wèi),但老人仍不放棄,最終,老人成功趕走鯊魚。老人的勇氣和毅力,很明顯的呈現(xiàn)在讀者的眼前,有多少人面對鯊魚時能有如此的勇氣?又有多少人能堅持到底?

文中老人還風趣地批評自己的左手“該工作的時候卻在休息”,這又是一種如此樂觀的心態(tài)。沒有消極,沒有退縮,老人樂觀的精神讓人為之折服。有些損失是不可避免的,因此更應(yīng)以樂觀的態(tài)度來對待,不能斤斤計較。

看完《老人與?!罚覀円矐?yīng)該像他那樣,積極向上,堅持不懈,遇到困難要迎難而上,決不能半途而廢。這樣,才能獲得更大的成功。人生就如一片汪洋,很寬,也很危險。在大海中沉沉浮浮,想要證明自身存在的價值,我們不停的奮斗,然而奮斗可能沒有結(jié)果,但奮斗的過程仍讓我們收獲的某些東西。人生即是海洋,時而波濤洶涌,時而風平浪靜。在人生的旅途里,每個奮斗的過程都值得贊賞,都會有所收獲。這樣的人生才能更精彩!

老人與海讀后感 篇5

“一艘船越過世界的盡頭,駛向未知的大海,船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟,旗幟上,舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限!”

用**中老人的話來說:“一個人并不是生來就要被打敗的”,“人盡可以被毀滅,但卻不能被打敗?!边@就是《老人與海》想揭示的哲理。

不可否認,只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候,無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架,這都已經(jīng)無所謂了,因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過,難道他不是一個勝利者嗎?

老漁夫是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷和勇氣與信心的贏家。從世俗勝利觀的角度看,老漁夫不是最后的勝利者,因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚,但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了,他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上,也就是說,鯊魚才是勝利者。然而,在理想主義者眼中,老漁夫是贏家,因為他從來沒有到過大海,沒有到過大馬林魚,沒有到過鯊魚妥協(xié)投降。

就如**大師貝多芬所說“我可以被摧毀,但我不能被征服”。

人性是堅強的,人有自己的極限,但正是因為像老漁夫一樣的人一次次挑戰(zhàn)極限,超越極限,極限才一次次擴大,把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。從這個意義上說,像圣地亞哥老漁夫這樣的英雄,無論是挑戰(zhàn)成功還是失敗的極限,都值得我們永遠的尊敬。因為他帶給我們的是人類最崇高的信心!

永不言敗,這就是《老人與?!犯嬖V我們的。 讀過的古今中外作品中,老是在想的就是這海明威的《老人與?!贰I踔劣幸惶?,我忘記了它的情節(jié),內(nèi)容,形式,甚至海明威。但我忘不了老人和大海,忘不了奮斗的場景,忘不了不屈的人的尊嚴和勇氣。

因為我總覺得生活就是大海,我所要做的就是和海明威的精神一起生活。

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱辛、坎坷,但只要你以一顆自信的心勇敢、頑強地迎接挑戰(zhàn),你就永遠是一個真正的贏家。

以前,我做什么事只要有一點不順利,就會退縮,有時還會說上幾句垂頭喪氣的話。在我的學(xué)習(xí)中,只要我有一些不太理想的考試,我就沒有信心不能得到好成績。《老人與?!分?,主人公與鯊魚搏斗,魚叉被鯊魚帶走了,他就把小刀綁在槳把上。

刀子折斷了,他就用短棍。短棍也丟掉了,他就用舵把。這種充滿信心、鍥而不舍的精神,不正是我所缺少的嗎?

老人是最終的贏家。他比任何人都強壯。“人不是為失敗而生的”,“一個人可以被毀滅,但不能給打敗!”這樣的豪言壯語,從來都只會出現(xiàn)在勝利者的口中。

老人這樣說,不是因為他讀了多少書,而是因為他最高尚的靈魂。一個老人還能做到這一點,我們還能輕易地說失敗嗎?

人生有如一次長旅,不可能總是一帆風順,因為愛情、家庭、仕途的挫折,每個人都可能有困惑、迷惘、失意而不自拔的時候,一種頹喪、空虛、落寞的情緒有如陰雨連綿,久下不停,而海明威的《老人與海》,猶如一輪艷陽照亮了讀者的心靈,照亮了前行的人生之路。

這場大馬林魚的征服不是戰(zhàn)爭的結(jié)束。回程是快樂的。然而鯊魚出現(xiàn)了?;阴涻彙⒓永Z鯊、成群的鯊魚。。。。魚叉、小刀、短棒,搏斗。他終于回到了岸。

老人是英雄?!皬谋亲拥轿舶陀?8英尺,”測量魚的漁夫喊道。那是老人拉回來的死魚的殘骸。

從物質(zhì)上來說,老人搏斗了三天三夜的結(jié)果是失敗了;但從人的精神、從人的自信自尊,從人勇于和命運作竭盡全力的抗爭來說,圣提亞哥取得了勝利。他是真正的英雄。使人潸然淚下的絕對會是那副殘骸,那是英雄勝利的祭品也是勝利品,只有它才配走上人類最圣潔的祭壇。

那是人內(nèi)心深處最高大的地方。

畢竟,人類真正的勝利只能是精神的勝利。人在物質(zhì)上無論取得多大的成就,都不能贏得我們崇高的敬意。只有精神和精神的勝利才能感動我們,讓我們像跟隨老人的孩子一樣為老人的悲劇哭泣。

實際上,整篇文章是人與自然的決斗。這是人與自然為戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝自己、超越極限而進行的斗爭。老人其實是人類的化身。海是人類征服的一切。

人的不完美是人的追求,人的追求是人的完美。人性的光輝體現(xiàn)在這部巨著中詮釋了人活著應(yīng)有的品格,人活著為了什么。那就是:

人應(yīng)該是樂觀的,不屈服的對待一切;人應(yīng)該是有耐性的,一切的諸如貧窮、饑餓、戰(zhàn)爭。。都會過去,面對困難永不言敗;人應(yīng)該是多情的,情感生愛,對對手的贊美和愛能增強征服困難的樂趣和勇氣;人應(yīng)該是勇敢的,無畏無懼,不屈從于困境,困境就會退卻。人生的道路漫長、艱難,而且充滿坎坷,但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn),將永遠是一個真正的勝利者!

人生就像一艘船,旅途不會總是平靜的,只要我們能戰(zhàn)勝巨浪,我們就能在腦海中航行到底。

.一個人可以被毀滅,但不可能被打敗,”已經(jīng)記不得是第幾次看這篇**了,即使每看一次都有不少的收獲,但我依然情有獨鐘的喜歡著這句話。每每看到它,我總覺得它會給我力量。

然后,越來越堅強。

“ 為了自己的幸福,努力奮斗。即使有多少的磨難,不要放棄。你可以被打垮,但你不能輕易言棄。

你可以最后沒有勝利,但你必須努力的奮斗在其中的每一個過程?!边@是我去年的某個時候?qū)懺诠P記本上的一句話,也是在看了這篇**后得到的。自以為很好。

老人有時做夢。他的夢里總是有一只或幾只獅子。獅子的勇氣,獅子的力量,老人的堅持,老人的力量。所以當我讀到這篇文章時,我總是認為老人應(yīng)該是強壯的獅子和堅硬的骨頭。

孩子不像孩子。他像個小大人一樣圍著老人轉(zhuǎn)。老人愛他。我記得其中一個說老人抱著孩子的腳直到他醒來。原來,硬漢子也會如此溫柔。

人活著,唯一能確定的必然,就是走向死亡。除此之外,沒有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的,那么支撐人生存勇氣的,就只有自信了。

如果失去了自信,在這么多天的厄運之后,圣地亞哥還有勇氣和毅力去釣魚嗎?因此人活著就必須自信,不自信是人消費不起的奢侈品。

《老人與?!分校陋毜睦蠞O夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢,他身上所體現(xiàn)的精神價值,完全是古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。在《老人與海》中,海明威終于為他所鐘愛的硬漢找到了靈魂,這靈魂就是人類亙古不變的永恒價值。

老人與海讀后感 篇6

老人和大海

《范文《老人與?!贰肥恰独先伺c海》的選本,是一部百年的杰作。它告訴我們生命哲學(xué)中的許多真理。在我看來,其中也有一些重要的程序真相。

海明威的《老人與?!分v述了一個非常簡單的故事。這個故事感動了每一個看到它的人:一個叫圣地亞哥的老漁夫獨自在海上釣魚。

一無所獲84天后,他抓到了一條大馬林魚。這條大魚比他的船大兩英尺。這位老人從未見過或聽說過這件事。這條魚很強壯,拖著船漂流了兩天兩夜。

在這兩天兩夜里,老人經(jīng)歷了前所未有的艱難考驗,最后將大魚刺死并綁在了船頭。然而,這時他遇到了一條鯊魚。老人與鯊魚搏斗致死。

結(jié)果,這條馬林魚被鯊魚吃掉了。老人終于拖著一具光禿禿的骨架回家了。

也許,書中的老漁夫并不是最終的贏家,因為盡管他最初打敗了馬林魚,但最終還是讓鯊魚吃掉了它。他只把骨頭帶到岸邊,但從未與大海、馬林魚和鯊魚妥協(xié)。他實際上是一個敢于挑戰(zhàn)缺點、勇氣和信心的勝利者。

在浩瀚的夜浪中,弱者與強者奮勇抗爭,就像面對生命不可預(yù)知的命運一樣,能摧毀的是身體,不能征服的是意志和精神。當老人一大早回來時,他一無所有。戰(zhàn)勝自然和戰(zhàn)勝自己獲得的生命自由是他勝利的象征。

不可否認,只要是人類,就會有缺陷。當一個人承認缺陷并試圖克服它而不是屈服于它時,不管他最終能否克服缺陷,他就是贏家,因為他已經(jīng)克服了對缺陷的妥協(xié),他就是勇氣和信心的贏家。老漁夫是一個敢于挑戰(zhàn)自己缺點、勇氣和信心的勝利者。

從世俗的勝利觀來看,老漁夫并不是最終的贏家,因為盡管他最初打敗了大馬林魚,但大馬林魚最終還是被鯊魚吃掉了。他只帶著馬林魚的骨架回到岸邊,也就是說,鯊魚是贏家。然而,在理想主義者看來,老漁夫是贏家,因為他從來沒有向大海、馬林魚、鯊魚投降過。

“一個人可以被毀滅,但一個人不能被打敗,”老人在結(jié)尾說道,充滿了哲理。正如**大師貝多芬所說,“我可以被毀滅,但我不能被征服”。只要是人類,就有缺陷。

認識到這一缺陷并試圖克服它而不是屈從于它是人類的天性。生活是一種無止境的追求。它的道路是漫長的、艱難的、充滿挫折的,但只要他勇敢頑強、充滿信心地迎接挑戰(zhàn),他勇遠都是真正的贏家!

在我們的生活中,我們總是遇到各種困難和挫折。正是因為老百姓敢于挑戰(zhàn)自己的困難。不管他們成功與否,他們都值得我們永遠的尊敬。因為,他帶給我們的是人類最崇高的信心!

你理解上面介紹的《老人與?!返姆段膯幔?/p>

老人與海讀后感 篇7

今天我學(xué)了一篇課文叫老人與海鷗,老人叫吳慶恒那位老人每天都來喂海鷗老人的背以經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時衣,背一個褪色的藍布包,連裝鳥食的'大塑料袋也用得褪了色。這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗想伴。老人的退休工資每月才308元,老人卻拿出一半多的錢給海鷗買食物。十天之后,老人去世了“我們”都很傷心,我把老人最后一次喂海鷗的照片放大,帶到翠湖邊。意想不到的事發(fā)生了——一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事,我們把老人安葬。

老人與海鷗之間的深情厚宜,我們也要向老人學(xué)習(xí)老人與動物建立一種和諧的關(guān)系。動物和人都一樣都是有感情的,動物世界中也有愛憎的存在。只要我們與動物友好相處,我們就會得到它們的回報。

老人與海讀后感 篇8

我懷著一種尊敬的心理看了一些名著。因為我學(xué)識尚淺,因為那些名著其實都有它深刻的一面,在看似平淡的書寫里,透露出的是仁者見仁,智者見智的東西;

老人桑提亞哥出海挑戰(zhàn)大海的時候,那是人類都會引為自豪的象征,勇于挑戰(zhàn)和渴望征服浩瀚的大海,渴望和一條真正的鯊魚面對面的挑戰(zhàn);一條船,一個老人,一片浩瀚的大海;鯊魚出現(xiàn)了,大海只派了它的小小的鯊魚出現(xiàn)了,老人和小船,大海派來的小小的鯊魚,老人是人類的代表,老人眼里這是條真正的鯊魚;于是,老人抖擻精神,和鯊魚進行著殊死搏斗,一場征服和反征服的搏斗,“大塊的魚肉”和后來的爭奪,局部的勝利之后,當老人感覺勝利在握的時候,“鯊魚忽然……”,老人最后是空著雙手,幸運地“凱旋”。

我最初看《老人與?!分?,只感嘆了一句,人最終不知道自己需要什么,征服了什么。

海明威留下了他的思想和他有趣的話:我試圖塑造一個真正的老人,一個真正的孩子,一個真正的大海,一條真正的魚和一條真正的鯊魚。如果我能把他們塑造得很好,很真實,他們將意義重大。

一個簡單的故事,一個平凡的老人,一個平凡的大馬林魚,在茫茫大海中發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。也許沒有大海,就沒有魚;沒有魚,就沒有魚夫,就沒有非凡的經(jīng)歷可以打破。正因為有了大海,才讓漁夫釣上了一條大馬林魚,但卻在海上拖了三天三夜才把魚殺死,但又遭到了鯊魚的襲擊,最后的結(jié)局可想而知,這條大馬林魚只剩下了魚頭魚尾和一條脊骨。

所有的尸體都不復(fù)存在了。剩下的只有一個身體,一個沒有靈魂的身體,任由別人擺布。但誰愿意控制它呢?它只不過是一堆毫無利用價值的骨架。

然而,一個悲劇性的故事里,卻折射出一個“英雄人物”——老人桑提亞哥。他連續(xù)84天沒釣到魚。別人認為他是個失敗者。因為作為漁夫,捕不到魚,還能算是真正的漁夫嗎?

而可貴的還是他卻能在第八十五天決心駛向遠方的大海去釣魚,那種“知其不可為而為之”的勇氣,難道不令我們佩服嗎?不論是魚叉,小刀,短棍。一次次被鯊魚帶走,但他始終用盡一切手段進行反擊,什么也無法摧殘它英勇的意志。

一句“我跟你奉陪到死”,夾雜在大海的咆哮聲中,回響在我耳旁。一個人把生命都壓了上去,與敵人做殊死的博斗,能不算英勇嗎?我認為鯊魚是宇宙中所有毀滅性力量的化身,而老人是正義的使者。

在人的一生中隨時隨地都存在這股破壞力量,人生是不停地循環(huán)著的,喜劇的落幕,不就是悲劇的上演;悲劇的落幕,也就意味著喜劇的再度登場。老人將大馬林魚殺死看似是完美的結(jié)果,但同時他還在“醞釀”這自己的悲劇。鯊魚的襲擊,就是應(yīng)得的報應(yīng)。

一個人在這個世界上總是追求什么,不管他追求的是好是壞,他追求的手段是正義還是卑鄙,也許最好的結(jié)果就是得到它。在充滿悲劇色彩的全文中仍有一絲亮點,那就是孩子。孩子帶回了老人失去的青春,使他找回了自我。

如果每個人都有孩子氣的天真,那么世界就不再總是灰暗的。即時你吃了最后一頓飯,你也不會忘記飯前洗手,飯后漱口。

老人與海讀后感 篇9

《老人與?!分校陋毜睦蠞O夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢,他身上所體現(xiàn)的精神價值,完全是古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。以下是學(xué)興編撰的《老人與海的感受》。字數(shù)大約是4個。

我讀過許多書,它們讓我學(xué)到了許多知識,也讓我懂得了許多做人的道理,其中有一本書,讓我體會很深,它就是著名作家海明威寫的《老人與?!?。

《老人與海》這本書講了這么一個故事,古巴老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒捕到魚,被別的漁夫看做失敗者,可是他堅持不懈,終于釣到了一條大馬林魚,大馬林魚將他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡,被他殺死了綁在小船的一邊,再歸程中一再遭到鯊魚的襲擊,他用盡了一切手段來反擊?;馗蹠r只剩魚頭魚尾和一條脊骨。盡管所有的魚都被咬掉了,但沒有什么能摧毀他的英雄意志。

這本書向我們揭示了一個真理:人不是為失敗而生的,人可以被毀滅,但不能被打敗。

以前,我做什么事只要有一點不順利,就會退縮,有時還會說上幾句垂頭喪氣的話。在我的學(xué)習(xí)中,只要我有一些不太理想的考試,我就沒有信心不能得到好成績?!独先伺c?!分?,主人公與鯊魚搏斗,魚叉被鯊魚帶走了,他把小刀綁在槳把上亂扎。

刀子折斷了,他用短棍。短棍也丟掉了,他用舵把來打。這本書揭示出的真理,不就說明了人無論怎樣,最怕的就是沒有信心。

信心就好比是汽車的馬達,是人前進的動力。如果你自信地做某事,你就成功了一半。這本書中主人公充滿信心、鍥而不舍的精神,不正是我所缺少的嗎?

自從讀了這本書,我就知道自己的缺點。學(xué)興因為一兩次失敗而失去了信心,但考是越差,就越好。在期末考試的那一天,上午的兩門功課成績,我沒有班里的某一個同學(xué)好,但是我并不服輸,反而信心倍增,決心打一個翻身仗。在下午的語文考試中,我非常認真地做每一個題目。

果然,我的語文考試是全班第一,總分也是第一。

今后,無論遇到什么困難,我都會滿懷信心地面對,堅持到底,永不退縮。我要感謝這本書,感謝它讓我學(xué)到了這么多知識,感謝它讓我知道了這么多原因,感謝它讓我知道了自己的缺點,及時糾正了自己的缺點,使我成為一個對社會有用的人。

《老人與?!分?,孤獨的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢,他身上所體現(xiàn)的精神價值,完全是古希臘悲劇精神的現(xiàn)代回響。在《老人與?!分?,海明威終于為他所鐘愛的硬漢找到了靈魂,這靈魂就是人類亙古不變的永恒價值。因此,在《老人與?!分校矟h桑提亞哥的剛毅性格,已經(jīng)成為**的表面。

通過桑提亞哥硬漢性格來禮贊人類的永恒價值,才成為**的真正主題。《老人與?!分姓宫F(xiàn)了哪些永恒的價值呢?

首先就是人的自信。

圣地亞哥出海八十四天沒有釣到魚。可是,“那雙眼睛啊,像海水一樣藍,是愉快的,毫不沮喪的?!痹雀S桑提亞哥出海捕魚的小孩,談到他爸爸把他叫到別的船上去,說道:

“他沒多大的自信?!薄笆堑?。”老頭兒說,“可是我們有,你說是不是?

”桑提亞哥的自信是絕對自信,是不以環(huán)境變化而變化的自信,是不用與他人比較的自信。在圣地亞哥的生存哲學(xué)中,人們只有在遇到極端的厄運時才能自信。

人活著,唯一能確定的必然,就是走向死亡。除此之外,沒有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的,那么支撐人生存勇氣的,就只有自信了。

如果你失去了自信,在這么多天的厄運之后,圣地亞哥還有勇氣和毅力去釣魚嗎?因此,人們必須自信地生活,這是人們無法承受的奢侈品。因為圣地亞哥有絕對的信心,他對被叫走的孩子表現(xiàn)出完全的寬容和理解。

在這里,海明威展示了自信和寬容之間的聯(lián)系。《老人與?!返闹饕敲鑼懝陋毜睦蠞O夫桑提亞哥,在茫茫大海上和大馬林魚和各種鯊魚糾纏、搏斗了三天三夜的經(jīng)歷。通過海明威的精辟描寫,我們可以充分感受到圣地亞哥與命運的悲壯斗爭。

老人終于拖回家一副18英尺長的魚骨架。唯一完整的骨架是魚頭和美麗的尾巴。

從物質(zhì)上來說,老人搏斗了三天三夜的結(jié)果是失敗了;但從人的精神、從人的自信自尊,從人勇于和命運作竭盡全力的抗爭來說,桑提亞哥取得了勝利。

畢竟,人類真正的勝利只能是精神的勝利。人在物質(zhì)上無論取得多大的成就,都不能贏得我們崇高的敬意。只有精神和精神的勝利才能感動我們,讓我們像跟隨老人的孩子一樣為老人的悲劇哭泣。

老人與海讀后感2

假期閑來無事,又重新潛心拜讀了一遍《老人與?!?,讀時卻不禁感想頗深,仿佛不是在閱讀一本枯燥的書,而是在閱讀一顆生動的心,一顆赤紅的心,一顆跳動的充滿激|情的心。那是數(shù)年前我體會不到的。我的感懷也由此開始。

簡練,或者說精煉的文字,配上扣人心弦的敘述,即使不長的**,也能成功,而牽動讀者的心?!独先伺c?!吩诤C魍乃季w中流轉(zhuǎn),充滿熾熱的液體,不曾冷卻。

王勃筆下流淌出的千古傳唱的《滕王閣序》,其間曾說,“老當益壯,寧移白首之心,窮且益堅,不墜青云之志。”這不僅是一個人的志向,也是老人圣地亞哥的真實寫照,是他的靈魂的最恰當描述,是一種生命意義,是一種悲劇一般的壯麗,網(wǎng),還是一種對人生的洞悉。當世界的平衡不向每個人傾斜時,雇主就會被另一端高舉的厄運象征。沒有信心,厄運很容易吞噬空虛的心靈。

人真的是很奇怪的動物,為何有勇氣面對死亡,卻沒有勇氣面對失敗呢?難道失敗真的如此可怕嗎?冷冷的海風里夾雜著一股血腥,也許這才是人真正害怕的。

只有不羈的靈魂才能與大海、與自然、與世界、與命運抗爭。這樣的靈魂即使從未成功過,也能真正偉大。

《老人與?!分v述了一個故事,一位圣地亞哥的老漁夫連續(xù)八十四天沒捕到魚,被同行看成失敗者,可是他堅持不懈,終于鉤到一條大魚,大魚把他的小船在海上拖了三天,最終被老人殺死了,綁在船的另一邊。老人在歸途中一再遭到鯊魚的襲擊,但他仍然斗志昂揚,像一個角斗士在大海這殘酷的角斗場是頑強地展開搏斗,歷經(jīng)了重重艱難險阻。雖然老人家的魚在回家的路上只留下了頭、尾和一根脊梁,但絲毫沒有削弱老人的堅強意志。

遠涉千里,深入大海。為的只是一條魚么?畢竟,人類真正的勝利只能是精神的勝利。

人在物質(zhì)上無論取得多大的成就,都不能贏得我們崇高的敬意。而只有精神和氣魄的勝利,才使我感動,才使我和追隨老人的孩子一樣,為他的悲壯落淚無可否認,只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候,無論他能否最終戰(zhàn)勝自身的這個缺陷,他都是一個勝利者,因為他已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己對缺陷的妥協(xié),他是自己勇氣和信心的勝利者。

老漁夫是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷和勇氣與信心的贏家。從世俗勝利觀的角度看,老漁夫不是最后的勝利者,因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚,但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了,他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上,也就是說,鯊魚才是勝利者??墒牵诶硐胫髁x者眼里,老漁夫就是勝利者,因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚,更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。

“一個人可以被毀滅,但不能被打敗。”外在的肉體可以接受折磨,內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的。一方面倒下,恰恰是另一方面的站起,在一個宛如夢境的場景中,必定會出現(xiàn)勝利的結(jié)局,這是圣地亞哥的魂,也是他無論如何都不會倒下的精神層面。

我認為,這,才是偉大的定義。

老人,外表的丑陋,內(nèi)心的壯麗,和奮勇。無論如何,都沒有人敢說他不是英雄。

英雄或許要有強大的肉體,令人稱頌的作為,四方流傳的美譽,但這些都不是最重要的,甚至可以說可有可無。一個英雄,擁有的,便是精神力量的巨人。所謂英雄者,敢為人之所不敢為,敢當人之所不敢當。

所謂英雄者,堅強剛毅,屢敗屢戰(zhàn)。他左右自己,成為一個永不會被擊倒的人,他在精神領(lǐng)域,沒有失敗的記錄,也沒有失敗的預(yù)兆,甚至沒有失敗的概念。自信,堅持,不懈,拼搏,一個老人的故事,一個英雄的啟迪。

那我呢?或許我覺得,所謂英雄離我太遙遠,但是距離產(chǎn)生美。而美又是在我們身邊的。

我不是英雄,也許永遠不會是。但是沒關(guān)系,我有英雄之志,這就足夠了。它告訴我的,并不是事跡,而是精神和品質(zhì)。

它的存在是一種高尚的品德?;蛟S我正碌碌無為,但我不會讓我邁向成功的步伐停滯,也不會讓我追夢的鳳凰墜落。不屈服于困境,不低頭于失敗,腳踏實地堅持不懈,把不值得變成值得,把不可能化作可能。

這就是我要做的,我該做的。若是這樣,我才告訴自己,自己是強大的,是成功的,向老人一樣,永不言棄亦永不言敗。

浮想聯(lián)翩之間,才領(lǐng)悟到,所謂老當益壯,壯的意義,我想就是一個英雄的努力,他在現(xiàn)實中失敗,卻在精神上達到了巔峰。查看更多[讀后感]

老人與海讀后感 篇10

老人和大海

每本書都有自己的“靈魂”。當你讀一本書時,你會無意識地沉浸其中.

每本書都有自己的“靈魂”。當你讀一本書時,你會不自覺地掉進書中設(shè)想的世界。

因為書中所有的“靈魂”都是不同的,自然所設(shè)想的世界也是不同的。我所說的“靈魂”是指每本書,每本書都有自己想表達的想法或愿望。

我們會哭,因為那些感人的書,或者因為那些記錄屈辱歷史的書,我們的血液會沸騰,甚至因為那些武術(shù)和幻想的書,我們會想象自己是世界上第一個人。

讓人們知道什么是現(xiàn)實生活,什么是好書,什么是好書,這是一種本能。在現(xiàn)實生活中,我們會遭受挫折、失敗和許多負面情緒。許多人會消極,失去對生活的熱愛。

然而,《老人與?!访枥L了一位老漁夫在艱難的環(huán)境中掙扎求生。每個人都應(yīng)該記住,老人在漁船上的舊帆就像一面失敗的旗幟,仿佛在宣告老人永遠抓不到魚。然而,他沒有放棄去釣魚。

然而,實際上,有些人不能堅持下去。面對挫折,他們選擇放棄和逃避。與那些陷入困境的老漁民相比,那些逃脫的人真的不知道他們遇到了什么挫折。

因為我們考試不及格,我們可能會對自己失去信心?;蛘咭驗閯e人的批評,而自暴自棄。那時候,想想這位堅強的老漁夫是如何面對生活的。

我的心自然會輕松很多。

其他人反對大海和強大的自然力量,但是我們現(xiàn)在在學(xué)***活中面臨一些挫折。與老漁夫相比,這實在算不了什么。他的手上滿是老繭,他的**暴露在耀眼的陽光下。

破舊的漁船經(jīng)受不住任何風暴。他破舊的小屋也是外面下著大雨,里面下著毛毛雨的小屋之一。然而,他沒有放棄對生活的希望。

他和小男孩談?wù)摪羟颍ゾ瓢珊染屏奶?,每天早晨在第一縷陽光下釣魚。不管他得到與否,他都會堅持在海上釣魚,不僅因為他必須靠捕魚為生,而且因為捕魚已經(jīng)成為他生活和記憶的一部分。上次他釣魚時,釣到了一條大魚。

然而,在返回香港途中,他被鯊魚襲擊了。他毅然拿起魚叉捍衛(wèi)自己辛苦勞動的成果。雖然最后一條大魚被鯊魚吃掉了,但它只留下了一具白色的骨架。

然而,盡管老漁夫不屈不撓的精神最終失敗了,但他勇敢的行為是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

此外,我們的手沒有老繭,**也沒有曬傷。夏天,我們在家吹空調(diào)。我們的父母幫助我們洗衣服。

每天放學(xué)回家,我們都在桌上吃熱飯。我們真的沒有生活的壓力,我們真的沒有收到任何可能是挫折的東西。我們的煩惱和挫折只能說是年輕人的小小不滿。

現(xiàn)在,我們一輩子都沒有努力過,所以我們不知道生活的艱辛。我們認為小小的不滿視挫折,這似乎是不夠的。我們不明白,社會上有很多人,像老漁夫一樣,過著艱苦的生活,從不放棄。那些農(nóng)民工、小販、小匠都生活在艱苦的環(huán)境中。

我們不應(yīng)該歧視他們。我們城市的建設(shè)依賴于他們扛著一大堆磚塊和石頭的堅實手臂。每個人都是社會生活中不可或缺的一部分。

我們應(yīng)該尊重他們,向他們學(xué)習(xí)。他們是《老人與?!返恼嬲寺?。他們也是如此強大,充滿了對生命的熱愛。

無論是與書中的老漁夫還是現(xiàn)實生活中的勤勞者相比,我們的生活都非常美好。我們應(yīng)該熱愛生活,學(xué)會堅定地面對一切挫折。我們還有很長的路要走。今后,我們會遇到比以往任何時候都更嚴重的挫折和失敗,但我相信,只要我們想起這位老漁夫,他的力量和對生命的熱愛。

老人與海讀后感 篇11

打得敗的人,打不敗的精神

——讀《老人與?!酚懈?/p>

一望無際的大海,一艘孤獨的小船在海浪中顛簸,咆哮的海浪仿佛把脆弱的木板撕成了碎片。他勇敢地與敵人戰(zhàn)斗。他的舊手被鋒利的魚線劃傷了,冰冷的海水使他抽筋。他想:放棄?

暑假里,我懷著一股尊敬的思想閱讀了美國作家海明威的不朽經(jīng)典《老人與?!贰K淖髌房偸敲枥L一個又一個堅強的硬漢,能夠啟迪和幫助人們成長。

圣地亞哥,一個年老但仍然健壯的古巴漁民,已經(jīng)連續(xù)84天沒有捕魚了。第八十五天,他懷著挑戰(zhàn)大海的心,獨自踏上征程。這一天,他意外地抓到了一條大馬林魚。在與這條魚對峙兩天后,他終于抓住了它,但血腥的氣味吸引了一條鯊魚。老人拼命掙扎,但當他終于回到岸邊時,只有一具空骨架。

很多人讀完都會感嘆:“圣地亞哥在海上度過了那么多天,付出了那么多的鮮血和汗水,到頭來卻還是失敗了??!”我卻要說:“他失敗了嗎?”

正如他本人所說的,“一個人可以被毀滅,卻不能被打敗”,人總會有衰老的一天,總會有大大小小的失敗。但是評定失敗并不是單單只從結(jié)果上說,只要勇敢地面對強大的對手,在黑暗中抓住自己的信念,用一雙堅強的手去為它拼搏,他就是一個英雄。老人圣地亞哥為了那大馬林魚,頑強地與它周旋,又為了守護它與比自己強大數(shù)倍的鯊魚戰(zhàn)斗,無論他帶回來的是一整條魚還是只有一副空骨架,他都戰(zhàn)斗過,拼搏過,他的人性的強度在海上得到了充分的檢驗,難道他不是英雄嗎?

從物質(zhì)上說,老人毋庸置疑失敗了:他雖然戰(zhàn)勝了馬林魚,可卻被鯊魚吃光了,只有一個魚頭和一具沒用的骨頭;可是,在精神上,老人是個英雄,他勝利了,他沒有向大海和鯊魚投降,而是以自己滿腔的激情為自己的人生畫上了更完美的一筆!

打得敗的人,打不敗的精神。一個人身體的硬度總是有限的,但精神的硬度可以是無限的。只有用無限的精神挑戰(zhàn)有限的身體,人類的極限才能不斷擴大。

哪個人是沒有失敗的?我們更應(yīng)該以堅強的心態(tài),全力以赴,戰(zhàn)勝自己的敵人,將這面對艱難困苦時“打不敗”的精神發(fā)揚光大。

一望無際的大海,一艘孤獨的小船在海浪中顛簸,咆哮的海浪仿佛把脆弱的木板撕成了碎片。他勇敢地與敵人戰(zhàn)斗。他的舊手被鋒利的魚線劃傷了,冰冷的海水使他抽筋。他想:不要放棄!

老人與海讀后感 篇12

清晰的記得這本書是在我小學(xué)四年級的時候在書店吵著要媽媽買給我的,老人與?!纷x后感??墒呛脦啄炅耍琅f在我的書柜里靜靜的躺著,要不是今年暑假,我根本想不起來還有這本書的存在。要讓我想起買這本書的原因我可是記得不真切了,好像是老師的要求吧?

我很喜歡故事里面的老漁夫。他在艱難的環(huán)境下,與大海進行搏斗,奮力生活。穿上的那早已破舊的帆布好像是象征著永遠都捕不到魚的倒霉運氣,可是他并沒有因此而放棄。我覺得我是他的絕對反例。

我可能會因為一次的失利而永久的失去信心。做什么都一樣,我并沒有保持持久戰(zhàn)的耐心和在窘迫的環(huán)境中成長的勇氣。還是用最老土的考試做例子。我給我自己總結(jié)了一個人生性的規(guī)律,兩年了,年年都是期中還好點,期末稀里糊涂,讀后感《老人與?!纷x后感》。甚至懷疑過自己和別人的腦袋不一樣,這次考試也沒有出乎我的意料之外,不過呢還是有點吃驚。這次我像是被雷激過一樣,不管在哪里我都想低頭,不想讓任何人認出我是誰,我考成什么鬼樣子。在無人的角落自責了好長時間,也沒臉再看見任何關(guān)心我的人。我甚至覺得我不配上初三。不過還是感謝上帝這是一個暑假,讓我平靜了一個月。自從我讀了老人與海,我覺得我自己的這點事兒根本不叫做是問題,與老漁人的問題相比較,我的問題太渺小,看不到它的存在。

我立即擦干淚水,決定要反省自己,要向漁人學(xué)習(xí)這中面對困難的勇氣,我自身也討厭臨陣脫逃,前功盡棄的人,倒不如放手一搏,拼出精彩。

這次不過是船左右搖擺了一下,我竟擔心成這樣,我相信在以后的日子里,不管遇到什么困難,只要想起故事中的漁人,自己也會努力的使自己變堅強,不要那么不堪一擊,因為這才是我們?nèi)松囊恍〔蕉选?/p>

喜歡這本書的一切,是它教會了人們在逆境中應(yīng)該如何生存的方式方法,并不是選擇極端的手段。

歷史人物讀后感(精選十二篇)


毋庸置疑,作為新入職的教師,我們需要對自己的教學(xué)方式進行交流與討論,而教育筆記可以很好的提高自己書面表達能力。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢?為了讓你在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“歷史人物讀后感(精選十二篇)”,僅供參考,大家一起來看看吧。

歷史人物讀后感 篇1

拿破侖1769年8月15日出生在意大利的科西嘉島,小時候家人叫他拿波里昂尼。父親夏爾·波拿巴,是個杰出的愛國主義者;母親萊蒂齊亞·波拿巴,是一個堅忍不拔的女子,也是一位嚴酷的母親。

1778年,拿破侖9歲那年,為了生計,他跟隨父親、舅舅約瑟夫·費舍及兄長約瑟夫離開母親從阿雅克肖港出發(fā)前往法國。從此以后,兄長約瑟夫走向了神甫,拿破侖去了軍校,舅舅做了神職人員,四人去法標志著拿破侖的少年時代從此結(jié)束。

少年時代的拿破侖沒有波瀾起伏,但軍校的生活卻開始改變他的人生。家庭的清貧使得他過早的成熟,剛剛進入軍校僅僅9歲的他便深知,如果離開了自己的努力,他在這個世界上將一無所有,當時他的成熟已經(jīng)遠遠超過了他的年齡。在軍校時,他相信他的意志力注定會使他成功。為了毫不懷疑的取得成功,他充分利用軍校提供的一切優(yōu)越性,無論多么謙卑也在所不惜。

1784年,15歲的拿破侖進入了巴黎皇家軍官學(xué)校。由于扎實的數(shù)學(xué)功底,他成為了14名精選出來的非貴族炮兵學(xué)員之一,開始了真正的軍訓(xùn)生活。

拿破侖沉默寡言、勤奮好學(xué)。他對于抽象的科學(xué)他能夠運用自如,其數(shù)學(xué)和地理知識扎實。他安靜而孤獨,他最突出的特點是傲慢自大、雄心勃勃和抱負不凡。

拿破侖一生體現(xiàn)出了人類的超越性,他是個憤怒的理想主義者。他留給后人的不僅僅是改變整個歐洲的豐功偉績,還有他的勤奮與榮譽。

拿破侖自己這樣形容:“事業(yè)和前程的大門是向有才華的人敞開的,而不論其出身或財產(chǎn)如何?!睂τ谖襾碚f,如果可以歸類的話,自己的永不滿足和大膽的欲望可以歸類到野心。野心是拿破侖心智的原動力和他意志的永恒實質(zhì),它是如此緊密,以至不能同他本身區(qū)別開來,甚至有時還達到了不知不覺的程度。

法國人視拿破侖為民族英雄,但大多數(shù)歐洲國家在拿破侖的征服下深受凌-辱,表示憎恨。

歷史人物讀后感 篇2

歷史人物作文900字岳飛教子

《岳飛傳》和《精忠岳飛》讀后感

三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切,當我第一次讀到岳飛的《滿江紅》時,我就被這首詞的意境深深打動,所以我央求爸爸給我買了《岳飛傳》,岳飛的忠勇和戰(zhàn)無不勝讓我為之傾倒,正好電視在播放黃曉明黃帥鍋的《精忠岳飛》,于是我只要完成功課,就會聚精會神的看上一集。跌宕起伏的情節(jié),岳飛的愛國愛明之心,秦檜的奸詐卑鄙,讓我一次次的投入到那個多災(zāi)多難而又英雄輩出的年代,而最讓我震撼的卻是岳飛對他兒子岳云的教育,讓我感到岳飛也有可惡的一面,我總結(jié)岳飛對岳云有三大罪:一、生活上克扣;二、有好東西全給別人,不給他的親身兒子;三、有功勞不報或少報。

岳云是岳飛的大兒子,在古代是嫡長子的身份,是要繼承岳飛家族事業(yè)的人,按照我們一般人理解,那是萬千寵愛集一身,應(yīng)該要啥有啥,哪怕要天上的星星,家人也應(yīng)該想辦法搭個梯子摘下來??墒窃涝茝男【蜎]有過上好日子,小時候岳飛因為戰(zhàn)時頻繁,他跟隨奶奶和娘親顛沛流離,不但沒有吃好住好,有一次還遇到金兵偷襲,想抓他們?nèi)ヒ獟对里w,幸好岳云機警,識破金兵探子后及時報信才躲過一截。

長大后,岳飛做到清遠軍節(jié)度使,聽爸爸說這可是相當于現(xiàn)在省委書記兼軍區(qū)總司令的大佬,好吧,岳云該享福了吧,可以岳飛一沒有給他買寶馬奔馳,二沒有買豪宅別墅,反而每日粗茶淡飯,每日讀書練武從早到晚,連去個迪士尼的機會都沒有,到武藝稍有練成,便把他帶上戰(zhàn)場,參與到腥風血雨的戰(zhàn)斗中。當我看到岳飛教導(dǎo)岳云武藝,將岳云打的鼻青臉腫時,我的心都緊了。岳飛更可惡的是還屢屢壓制岳云,皇帝每有賞賜,全部給手下有功將士,一點不給岳云。岳云在戰(zhàn)場上出死入生,殺金兵,擒大將,可岳飛卻將他的功勞一概抹去,只字不提。一直到很后來,皇帝發(fā)現(xiàn)這個情況才升了岳云的官。

直到聽到岳飛對岳云的那段話,我才潘然醒悟:你一出生就已經(jīng)注定了不平常,因為你是我岳飛的兒子!所以你得到的機會比別人多得多,也正是因為你是我岳飛的兒子,別人看待你要比一般人苛刻的多,所以你得付出更多,要做的更好。記住,在這個世上,沒有戰(zhàn)不勝的敵人,只有戰(zhàn)不勝的自己。啊!岳飛是愛岳云的,這種愛是那么深沉,是灌注了自己全部心血,將所有期待都放在岳云身上的愛,是一種超越了普通人的愛,是一種大愛。正是岳飛這種愛,岳云才沒有成為官二代,沒有成為紈绔子弟,沒有成為一個默默無聞的人,靠著他自己到達了一個個高度,最終青史留名。

在這個世上,沒有戰(zhàn)不勝的敵人,只有戰(zhàn)不勝的自己。我心中對自己說,爸爸媽媽,該怎么做,我知道了。

歷史人物讀后感 篇3

我是個很喜歡讀歷史人物傳記的人,在我所接觸過的歷史任務(wù)人物中。我認為綜合能力居首的是建立了貞觀之治的唐太宗李世民,當然這只是我的個人觀點。每個歷史人物都有自己的功過得失,所以李世民也不例外。可惜他死得太早,只做了二十三的皇帝。這個集政治,軍事,文學(xué),武功,治國,平天下等才能于一生的英主,留給后人太多的思考,如果說李唐天下為什么會成為中國歷史上最強盛的王朝,那其中的原因只有一個,因為李氏宗族里面出了李世民。我不知道應(yīng)該用什么詞語去贊美他,或許任何詞語都不為過。這個五十四年生命中充滿傳奇色彩的男人,究竟有這什么樣的驚人的能力和天賦,恐怕只有他自己知道。

更多的人想到李世民第一反應(yīng)就是玄武門之變。其實我覺得李世民早期的生活更值得我們?nèi)リP(guān)注和了解。李家在當時也算是達官貴族。李世民之父李淵是世襲的王爵,而李世民更是因為才能出眾成為隋煬帝欽點的秦王,但是雄才大略的李世民遠不會滿足這樣的王爵。所以他在天下大亂的黃金時段勸父起兵。在深刻分析了天下的形勢后,他選擇了勤王保政,進駐長安的第一步策略。這樣既可以獲得民心和休養(yǎng)的時間,也可以使各路反王相互爭斗,消耗實力,李唐卻可以坐收漁利。第二步打下洛陽,作為發(fā)展的根據(jù)地。在當時,洛陽是各家反王都想得到的地方,得洛陽者得天下.有著出色軍事才能的李世民當然會清楚這一點。第三,招攬人才,以為己用。打仗除了實力,更重要的是人才。李世民對人才的渴望和他出色的首領(lǐng)氣質(zhì) ,使得投奔的英雄人物不計其數(shù)。當然,最終李唐的統(tǒng)一根本就是取決于李世民的這三點政策。所以沒有李世民就沒有李唐天下,更不會有后來的強盛王朝。完成統(tǒng)一大業(yè)的李世民只有二十二歲。

歷史人物讀后感 篇4

《三國演義》中,一個個活靈活現(xiàn)的歷史人物,有武藝高但又自負傲慢的關(guān)云長,絕頂聰明似乎無所不能諸葛孔明,陰險狡詐卻又狡猾的董卓,志向遠大而又知人善任的孫仲謀等。我但最是??。我但最是??當然是忠厚憨實得關(guān)云長了。

關(guān)羽為什么使我著迷,當然是關(guān)羽玉樹臨風,英俊蕭曬,重情重義,勇敢堅強的關(guān)羽給我留下了深刻的印象。

關(guān)羽長著一頭烏黑的頭發(fā),兩顆炯炯有神的眼睛,鑲嵌在扁長的臉頰上,一個柳葉似的眉毛,貼在眼睛上面,耳朵赤紅赤紅的,他的雙臂揮舞寶劍,真有紳士的感覺,而且一生氣臉就會赤紅赤紅的,你一定聽入迷了吧,那就聽我繼續(xù)講下去。

關(guān)羽很勇敢,我相信你也提過一個故事吧;關(guān)于在戰(zhàn)場是為了救一個伙伴自己中了一根毒箭,毒氣逼人所以他去請華佗來治療。華佗說:需要把肉割掉,把骨頭刮一刮,于是他又說:會很疼的。關(guān)羽說卻說:我不怕!說著,他伸左手出,又叫人找了一個棋盤,叫軍師同他一起下棋,棋剛開始,華佗的刮骨療傷也開始了。關(guān)羽一邊下著棋一邊忍受著莫大的痛苦,有時還會流出汗來,眉毛就會皺起來讓讓人忍不慘睹呀!

歷史人物讀后感 篇5

陶淵明,一個不與世俗同流合污,不愿為五斗米折腰的鄉(xiāng)里小兒,做了80多天彭澤令就棄鄉(xiāng)歸隱,躬耕田園的偉大人物。

他喜愛恬淡自然的田園生活,他厭棄官場政治的腐敗、門閥制度深嚴而對現(xiàn)實極端不滿,毅然辭官歸隱。他歸隱田園后家鄉(xiāng)遭焚,生活陷入困境,但他安貧樂道,不與世俗同流合污,與世隔絕。

駘蕩的江風,吹得他衣袂漂浮,如仙人一般籠中的鳥兒此時重返自然了。他的快樂又有誰能體會呢?人生的美好難以企及時,便在于心靈的自然與悠然;人生的永恒瞬間,也常常緣起于那片刻的安閑:只不過是輕輕飄過的一縷云煙,便有了難言的滿足;只不過是閑敘幾句家常,便有了一整日的溫暖。在那個并不富足的田園里,他欣然開懷,灑脫自在一如那朵無心出岫的白云。其實,田園處處可尋,千載難逢的是那般快樂而滿足的心。

陶淵明的喜歡聽那汩汩流淌的泉水,喜歡看那民風樸素的鄉(xiāng)野村民,告別了昨日的喧囂,這一刻,這美妙的幽靜,只屬于他陶淵明。

南山之下,獨坐著他,田園生活,怡然自得。告別昨日的浮華,更喜那桃源的幽雅。

他散落天涯,像一個流浪的俠士,而筆則成了他手中的利劍,揣著它,在人生的道路上走啊,走啊!

鋤頭不如筆拿來順手,自然莊稼也有點兒不爭氣,可是沒關(guān)系,讓可貴的倔強把功名利祿丟了吧!

雜草在他的田里蔓延滋長,他不介意,用辛勤的汗水換取生存的底線,用美妙的文字虛擬土壤,給心靈安一個家。他不后悔自己的一切,他如今,只喜歡這田園詩情了。

麻布衣比綾羅綢緞有何相差,就讓那些貪官污吏狂妄吧!不羈的個性就活得比別人瀟灑!享受著來之不易的自由,再也沒有什么報怨啦,終日勞作又有何不可?

看著美麗的朝霞,映紅了那美麗的天宮,他坐著,他的心潮澎湃,那美麗的色彩,是那天國的盛裝,風吹來了稻子的清香,令人眷念的黃昏過渡到了夜深人靜的晚上,美麗的夜呀,這一刻,是如此皎潔,這一瞬,是如此輝煌,這一剎那,我明白了:唯有放棄,才有我今宵的獲得!這一生,我為我吟唱!

歷史人物讀后感 篇6

歷史人物傳記讀后感


在我讀過的許多書中,歷史人物傳記一直是我最喜歡的類型之一。這些傳記不僅向我展示了那些偉大人物的生平事跡,還幫助我理解了他們的思想、價值觀以及對世界產(chǎn)生的影響。每當我讀完一本歷史人物傳記,我總能感受到一種深深的敬佩和欽佩之情。


我最近讀過的一本歷史人物傳記是關(guān)于亞伯拉罕·林肯的。林肯作為美國歷史上最杰出的總統(tǒng)之一,他的話語和行動塑造了整個國家的命運。登錄偉大的林肯是怎樣成長和取得成功的,這本傳記幫助我更好地理解了他為什么會成為一位偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。


閱讀這本傳記時,我第一次了解到林肯童年的困苦。他出生在一個貧窮的家庭中,沒有接受過正規(guī)的教育。盡管他的環(huán)境條件較為惡劣,但林肯卻對知識有著強烈的渴望。盡管林肯很少有機會上學(xué),但他通過自學(xué)和與鄰居們的互動來擴展自己的知識面。這給了我很大的鼓舞,告訴我只要有決心和毅力,就可以克服任何困難,并實現(xiàn)自己的夢想。


另一個讓我印象深刻的是林肯的堅持不懈。盡管他在政治生涯的早期多次遭遇失敗,但他從未放棄。相反,他不斷改進和學(xué)習(xí),最終成為了偉大的總統(tǒng)。這告訴我,成功需要付出努力和耐心,并且不能因為遇到挫折而放棄的目標。


與此同時,林肯也因其對終結(jié)奴隸制的承諾而著名。我讀到了他在1863年發(fā)布的《解放奴隸宣言》,這是一項重大決策,表明了他對于種族平等的堅定信念。林肯的這一決策不僅改變了美國的歷史,也對世界產(chǎn)生了深遠的影響。這再次向我證明了一個人的行動和決策有可能塑造整個社會的發(fā)展。


讀完這本傳記后,我對亞伯拉罕·林肯的敬佩之情愈發(fā)深厚。他的努力、堅忍和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力讓我深受啟發(fā)。他以自己的行動證明了一個普通人也可以成為偉大人物,只要擁有正確的價值觀并致力于使世界變得更美好。


小編認為,歷史人物傳記是一種極具啟發(fā)性的讀物類型。通過閱讀這些傳記,可以學(xué)習(xí)到偉大人物的寶貴經(jīng)驗和智慧。他們的歷險和勝利教會了,無論遇到什么困難,只要保持堅持和努力,就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。因此,我會繼續(xù)享受閱讀歷史人物傳記,并從中汲取力量和靈感,成為一個更好的人。

歷史人物讀后感 篇7

讓我們關(guān)注宋慶齡奶奶的足跡,并盡快取得資格!

歷史人物傳記讀后感 (二)

我是一個喜歡讀歷史人物傳記的人,在我接觸到的歷史使命人物中。我認為第一個綜合能力是唐太宗李世民,他建立了貞觀的統(tǒng)治。當然,這只是我個人的看法。每一個歷史人物都有自己的功過,歷史民也不例外。

可惜他死得太早了。他是二十三世唯一的皇帝。這個集政治,軍事,文學(xué),武功,治國,平天下等才能于一生的英主,留給后人太多的思考,如果說李唐天下為什么會成為中國歷史上最強盛的王朝,那其中的原因只有一個,因為李氏宗族里面出了李世民。我不知道該用什么詞來贊美他,也許任何一句話都不算太多。

這個五十四年生命中充滿傳奇色彩的男人,究竟有這什么樣的驚人的能力和天賦,恐怕只有他自己知道。

更多的人認為李世民的第一反應(yīng)就是玄武門的變化。其實,我覺得李世民的早年生活更值得我們關(guān)注和理解。李家在當時也算是達官貴族。

李世民之父李淵是世襲的王爵,而李世民更是因為才能出眾成為隋煬帝欽點的秦王,但是雄才大略的李世民遠不會滿足這樣的王爵。所以他在天下大亂的"**時段"勸父起兵。在深刻分析世情之后,他選擇了勤王保政的第一步戰(zhàn)略,進駐長安。

這樣,可以獲得人民的支持和休養(yǎng)時間,各種各養(yǎng)的反國王可以相互斗爭,消耗自己的力量。 但是,李唐可以賺錢。第二步,把洛陽作為發(fā)展的基地。當時洛陽是每一個反王都想去的地方

有著過硬軍事才能的李世民,一定會知道這一點的。第三,招攬人才,以為己用。除了實力,更重要的是人才。

李世民對人才的渴望和出色的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì),使無數(shù)英雄投入工作。當然,李世民和唐朝的最終統(tǒng)一,有賴于李世民的這三項政策。因此,沒有李世民,就沒有李唐世界,也就沒有后來的強大王朝。

完成統(tǒng)一大業(yè)的李世民年僅22歲。

歷史人物傳記讀后感 (三)

讀《 曾國藩傳》前,覺得曾國藩只是個眾人皆知、無人不曉的“**賊”,勾不起我的閱讀興趣。但翻閱數(shù)頁之后,似乎有點愛不釋手了。

歷史人物讀后感 篇8

讀《曾國藩傳》前,覺得曾國藩只是個眾人皆知、無人不曉的賣國賊,勾不起我的閱讀興趣。但翻閱數(shù)頁之后,似乎有點愛不釋手了。

從國家和民族角度而言,曾國藩的確是個置民族的安危、人民利益不顧,屈服于西方列強對華政策而又竭力維護清王朝封建統(tǒng)治的賣國賊。對于其一生的罪惡我覺得不應(yīng)該歸咎于他個人品質(zhì),而具有歷史性和社會性,由他出身的半殖民地條件下的地主階級決定的。從個人角度而言,我覺得曾國藩是個修養(yǎng)頗高,有頭腦、有遠見和有謀略的人物。

他的一生經(jīng)歷大致可以分成七個階段:躋身六曹、創(chuàng)建湘軍、坐困江西、決戰(zhàn)安慶、攻陷天京、剿捻失敗和抑郁而死,可謂有起有伏,人生變數(shù)無窮,讀之頗有感觸。

首先,曾國藩精通古文,廣泛獵讀,在學(xué)術(shù)上向很多當時有名人士請教,這些不僅增長了個人方面的見識,也大大提高了個人聲望。曾國藩能如此順利成為二品官,一方面是由于自身勤奮好學(xué)和聰明能干,另一方面是由于受到穆彰阿的垂青和舉薦。也許是這一切對于曾國藩來說太順利了,造就了他當初鋒芒畢露、自恃清高的性格,使他在坐困江西期間處處碰壁、受到地方官員的百般排擠和刁難。

其次,曾國藩經(jīng)過一年的大徹大悟再度出山,受命為欽差大臣和兩江總督,為其大展夙志提供了舞臺。其實曾國藩受命為兩江總督是清政府為形勢所逼,迫不得已,由于清政府所依靠鎮(zhèn)壓太平天國的江南大營就在此時潰敗,只能依靠曾國藩集團所創(chuàng)建的湘軍來鎮(zhèn)壓太平天國了。由此我們不難看出機會永遠垂青于有準備的人。

再次,湘軍攻陷天京以后,曾國藩自剪羽翼,釋清廷疑忌,自保末路,足見其經(jīng)驗豐富,政治嗅覺之靈敏,審事詳明,處事果斷。

最后,曾國藩是個愛才如命,求才若渴的賢人。行軍打仗,每到一地,必廣為訪案,凡具一技之長者,必設(shè)法延至,收為己用;聞有德才并兼者,更不惜重金,馳書禮聘。他還能虛心納言,鼓勵眾幕僚直言敢諫,故能收到集思廣益的效果。他在事業(yè)上能夠取得如此成功,與其有很大的關(guān)系。

讀此書不僅讓我對曾國藩有了更為全面、細致的了解,從中受到不少啟迪,而且加深了我對近代清朝歷史的認識,同時引起我對那拉氏慈禧太后的興趣。

歷史人物讀后感 篇9

在梁山一百零八將中排名第一的宋江是大家眾所周知的人物,談起他,有人滔滔不絕,有人議論紛紛;有人說他是英雄,也有人說他是壞蛋……

在我眼中的宋江有好也有壞,在受招安前是鼎鼎大名的英雄,受招安時,顯得比較窩囊,明明可以打下宋國,殺死以高俅為首的六大惡人??伤€是接受了招安,高俅是何等的奸詐,會讓宋江及宋江的一百零八個弟兄與他共存嗎?宋江在接到高俅的命令,就去攻遼,攻方臘,害死了七十二個弟兄。回到朝廷還不是被高俅用加毒的御酒害死了。

宋江在梁山事業(yè)上發(fā)展的功績是不可否認的,他積極發(fā)展工業(yè)和農(nóng)業(yè),為梁山提供了豐富的食物和兵器,從而促使各個戰(zhàn)役的勝利。另一方面,他以意氣為重,結(jié)識了后來的一百零八將,當中也有許多坎坎苛苛,比如在結(jié)識燕順時,險些喪命,幸虧天命有緣,收攏了以燕順為首的三名大將;三打祝家莊,可謂不打不相識,不僅又得到了幾員大將,還幫王英找了一個好夫人。

宋江也很倒霉,救了與花容一起做清風太守的人的夫人,卻被那婦人誣陷,被那婦人的丈夫,也就是太守追殺,關(guān)進了牢房,幸虧花容等人前來救出他,否則他就又完了,剛遭一劫,又來一劫,宋江差點小命又喪在李俊的手里,幸好其慧眼識英雄,加入了宋江的陣營。

看著宋江攻占了一個又一個的城,高俅不免開始擔心起來,擔心宋江攻占京城后地位不保,急忙分析宋江個人的弱點,了解到宋江很早就想接受招安,于是就上書皇上,要求前去招安,皇帝已經(jīng)十分懦弱,急忙派高俅去招安。

宋江聽到這個消息,不顧兄弟們的反對,毅然同意了高俅要求招安的建議,宋江本是朝廷的小官,對反對朝廷不是很愿意,如今朝廷愿意來招安,他認為,何樂而不為呢?高俅松了口氣,卻又想加害與宋江和他的一百零八個弟兄,便派宋江和他的弟兄們?nèi)ゴ蜻|,卻不盡高俅意,宋江等人無一傷亡。他不死心,又讓宋江去攻方臘,這下好了,一百零八個弟兄死傷七十二員,宋江是后悔也來不及了,這下,他對做官就不在意了,想辭官隱居,卻被高俅趕盡殺絕,用御酒毒死了。

吳用與花容得知后,就在宋江墳前雙雙上吊。這下又夭折了三人,宋江自己也死了。梁山就在宋江手中滅亡了,可謂"成也蕭何,敗也蕭何"??!

歷史人物讀后感 篇10

我喜歡讀書,特別是革命題材的書,我已經(jīng)讀過很多很多關(guān)于歷史革命戰(zhàn)士的書了,如毛澤東、周恩來、鄧小平等等,但我最喜愛的還是《歷史人物孫中山》這本書。喜歡孫中山這個偉人的故事。下面我就把這本書推薦給大家。

孫中山,原名孫文,出生于廣東省中山市翠享村。成年后,他畢生致力于反清革命。他曾多次組織百姓起義來實現(xiàn)反清強國的理想。孫中山曾三次赴日為反清活動準備槍支。他總共失敗了十次。其中,廣州起義是戰(zhàn)友犧牲最多的一次。

1911年10月10日,武昌起義成功,各省紛紛響應(yīng)。清軍無法抵抗,清宣統(tǒng)皇帝溥儀被迫退位。大家都推薦孫中山為偉大的領(lǐng)袖。這就是著名的辛亥革命。孫中山還編寫了《中華**臨時約法》。

明年,他辭去了臨時大**的職務(wù),給了袁世凱**這個職位。袁世凱主張恢復(fù)帝制,便殺了宋教仁等革命者,廢除了《中華**臨時約法》。孫中山組織了第二次反袁運動,袁世凱未能恢復(fù)帝制。

此后,孫中山提出了三民主義等許多先進思想。

1928年孫中山去世時,留下遺囑:將房子、書籍、衣服送給宋慶齡作為紀念。他的孩子們必須繼承他們的革命遺產(chǎn)。

是偉大的開國元勛孫中山,他把一生獻給了祖國。我們現(xiàn)在有這樣好的條件,這是革命先烈留給我們的。我們不能辜負他們對我們的期望。我們要茁壯成長,成為國家的棟梁,把中國建設(shè)得更加漂亮,更加繁榮!

歷史人物讀后感 篇11

拿破侖1769年8月15日出生在意大利的科西嘉島,小時候家人叫他拿波里昂尼,歷史人物讀后感。父親夏爾·波拿巴,是個杰出的愛國主義者;母親萊蒂齊亞·波拿巴,是一個堅忍不拔的女子,也是一位嚴酷的母親。

1778年,拿破侖9歲那年,為了生計,他跟隨父親、舅舅約瑟夫·費舍及兄長約瑟夫離開母親從阿雅克肖港出發(fā)前往法國。從此以后,兄長約瑟夫走向了神甫,拿破侖去了軍校,舅舅做了神職人員,四人去法標志著拿破侖的少年時代從此結(jié)束。

少年時代的拿破侖沒有波瀾起伏,但軍校的生活卻開始改變他的人生。家庭的清貧使得他過早的成熟,剛剛進入軍校僅僅9歲的他便深知,如果離開了自己的努力,他在這個世界上將一無所有,當時他的成熟已經(jīng)遠遠超過了他的`年齡。在軍校時,他相信他的意志力注定會使他成功。為了毫不懷疑的取得成功,他充分利用軍校提供的一切優(yōu)越性,無論多么謙卑也在所不惜。

1784年,15歲的拿破侖進入了巴黎皇家軍官學(xué)校。由于扎實的數(shù)學(xué)功底,他成為了14名精選出來的非貴族炮兵學(xué)員之一,開始了真正的軍訓(xùn)生活。

拿破侖沉默寡言、勤奮好學(xué)。他對于抽象的科學(xué)他能夠運用自如,其數(shù)學(xué)和地理知識扎實。他安靜而孤獨,他最突出的特點是傲慢自大、雄心勃勃和抱負不凡。

拿破侖一生體現(xiàn)出了人類的超越性,他是個憤怒的理想主義者,讀后感《歷史人物讀后感》。他留給后人的不僅僅是改變整個歐洲的豐功偉績,還有他的勤奮與榮譽。

拿破侖自己這樣形容:“事業(yè)和前程的大門是向有才華的人敞開的,而不論其出身或財產(chǎn)如何?!睂τ谖襾碚f,如果可以歸類的話,自己的永不滿足和大膽的欲望可以歸類到野心。野心是拿破侖心智的原動力和他意志的永恒實質(zhì),它是如此緊密,以至不能同他本身區(qū)別開來,甚至有時還達到了不知不覺的程度。

法國人視拿破侖為民族英雄,但大多數(shù)歐洲國家在拿破侖的征服下深受,表示憎恨。

歷史人物讀后感 篇12


一部好的歷史人物傳記作品不僅僅是對一個人的生平事跡進行描述,更是通過一個人的故事,展現(xiàn)了一個時代的風貌和社會背景。它讓能夠更加深入地了解歷史,并思考其中的價值和意義。最近,我讀了一部名為《毛澤東傳》的傳記,讓我對于這位偉大領(lǐng)袖有了更加深入的認識,同時也對中國的歷史和現(xiàn)實有了更多的思考。


這本傳記以樸實無華的文字融入了大量的歷史資料和研究成果,讓讀者縱覽毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和中國人民進行革命事業(yè)的全過程。在書中,我看到了毛澤東堅定不移的革命信念和為人民謀幸福的初心。他為了實現(xiàn)民族獨立和人民解放,不畏強暴的敵人,帶領(lǐng)人民進行了長期的斗爭。作為一位卓越的政治家和軍事家,毛澤東深明大勢,善于運籌帷幄,以一個小小的農(nóng)民政黨打破了近代中國的弱勢地位,取得了最終的勝利。


在讀這本傳記的過程中,我不僅僅了解到了毛澤東的偉大事跡,更深刻地感受到了他的個性和豐富的思想。毛澤東具有極強的歷史責任感和使命感,他對中國人民的深情厚意在書中表露無疑。同時,他也是一個積極學(xué)習(xí)者和思考者。無論是學(xué)習(xí)馬克思主義理論,還是解決中國革命與建設(shè)實際問題,他都充滿了求知的熱情和敏銳的分析能力。這讓我不禁想到自己在學(xué)習(xí)和思考上的不足,同時也對于今天的社會和政治問題有了更多的思考。


通過這本傳記,我還能夠更加深入地了解到毛澤東的人格魅力。他始終保持著對人民的誠實和真誠,真正成為人民的領(lǐng)袖。他不為自己謀私利,而是總是以人民利益為重。他的終身追求就是使人民過上幸福美好的生活。這讓我深受感動,也讓我思考什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者才能真正為人民謀幸福,為國家謀發(fā)展。


讀了這本傳記,我對中國的歷史和現(xiàn)實有了更多的思考,也對于個人的成長有了更深入的認識。中國是一個擁有豐富歷史和文化傳統(tǒng)的國家,而人物傳記正是這一歷史和文化的精彩寫照。每位偉大的歷史人物都是國家和民族的精神旗幟,他們的事跡和思想對于都有著重要的借鑒意義。


通過讀這本傳記,我了解到歷史人物的成長和奮斗中并不是一帆風順的。他們也經(jīng)歷了挫折和困難,但他們總是能夠戰(zhàn)勝困難,取得成功。這讓我明白,困難和挫折是成長和進步的必經(jīng)之路,只有克服了困難,才能得到真正的成長。


歷史人物傳記的魅力在于能夠讓讀者更加深入地了解歷史和人物,同時也能夠激發(fā)讀者的思考和思想。通過這本傳記,我對于毛澤東和中國的歷史有了更多的了解,也更加深入地反思了個人的成長和發(fā)展。讀歷史人物傳記,不僅僅是對一個人的生平事跡的追憶,更是對于自己和社會的思考和警醒。


歷史人物傳記讀后感就如同一個窗口,讓可以更加深入地了解歷史,認識人物,思考人生和面對現(xiàn)實。通過讀這本傳記,我對于毛澤東的一生有了更深刻的理解,也對于中國歷史和現(xiàn)實有了更多的思考。我相信,只有真正了解歷史,才能夠更好地把握當下,為未來做出更好的選擇。

變形記讀后感十二篇


推薦你看看以下的“變形記讀后感”,閱讀作者寫的作品的過程中,心中感觸頗多。一篇讀后感,不能寫出諸多的感想或體會,這就要加以選擇,如果您想要了解這個話題的相關(guān)細節(jié)請關(guān)注我們的網(wǎng)站!

變形記讀后感【篇1】

《小豬變形記》是一本很好看的故事書,它講的是一只可愛的小豬,當它覺得煩惱無聊的時候,它想辦法去尋找快樂。當它看見一只長頸鹿的時候,很羨慕它一伸長脖子就能吃到樹上的葉子,于是就回家做了一對高蹺,踩上高蹺想把自己變得像長頸鹿一樣高。做長頸鹿失敗以后,它也不灰心,又快樂的去扮演斑馬、大象、袋鼠、還有鸚鵡,它想盡了各種辦法,但最后都不成功。為什么呢,因為它發(fā)現(xiàn)還是做小豬比較快樂,做小豬可以在泥巴里打滾,滾得越臟心里越快樂。

我覺得這只小豬很勇敢,它會想辦法去尋找快樂,不管別人怎么嘲笑它,它也不灰心。其實我們每個人都有自己的優(yōu)點,不用刻意去模仿別人做自己才是最快樂的。

也許這只小豬接下來還想變成猴子、兔子、小熊、孔雀……也許還想變成我們?nèi)祟惸兀?/p>

今天下午我們小梅花班迎來了一位特殊的客人,你們猜她是誰?還是讓我來告訴你們吧!

原來是陳宏霖的媽媽來給我們小梅花講故事了!

她給我們帶來的是《小豬變形記》。

我非常喜歡聽她講故事,因為她和我們宋老師講的都非常好,感情豐富,一會是小豬,一會是長頸鹿,一會又變成了斑馬,……

這個故事講的是小豬非常羨慕其他動物。

所以它踩著高蹺變成了長頸鹿。他對斑馬說:“瞧,我是一只了不起的長頸鹿?!笨墒窃捯魟偮洌蛽渫ㄋさ沽?。

接著他又回家把顏料涂了全身,又變成了斑馬,他又去給大象炫耀了,大象一下子就識破了他的詭計,用長鼻子吸了很多水給他一洗澡,顏料都消失了。

他回到家又經(jīng)過改裝,用大樹葉當耳朵,用長長的管子來當他的鼻子??墒且驗橐粋€“阿嚏”“鼻子”竟然掉在地上了。

接著又找了兩個彈簧綁在了腳上,又去學(xué)袋鼠跳了,這次他一跳,竟然把他都掛在了樹上。

看見小鳥在天上飛,他又想變成小鳥了。這次他有沒有飛起來,“撲通”他掉在了泥土里。

他在泥土里打著滾兒,快樂極了!這時他想:還是做自己,最幸福!

所以,我們不能事事學(xué)人家,自己要有自己的特點,要做獨一無二的我!

變形記讀后感【篇2】

今天,我在電視上看到了一個很有趣的節(jié)目——變形計?!蹲冃斡嫛肥且豁棾青l(xiāng)少年身份互換的綜藝節(jié)目。

而我看到的這期節(jié)目是將三個家里很富有但卻不懂得孝順和父母唱反調(diào),不好好學(xué)習(xí)的城市少年跟一個和我一樣不但家里很貧窮的山村小姑娘身份互換。這三個城市少年整就是吊兒郎當花錢如流水一般,其中一個頭發(fā)短短的,而且風格像男孩的女孩,一個是有著演藝天賦的“花樣美男”而他的朋友說他頗像韓國明星——張根碩,還有一位少年和他的爸爸有著十年不觸的結(jié)他動不動就和他的爸爸打架所以他的脾氣很暴躁。而另一位山村小姑娘小小年紀就當起了一位“小媽媽”工作,因為他還有一個弟弟,所以每當她上學(xué)時總要帶上弟弟。三個少年通過山村父母的教育都重新拿起了筆,而城市里的父母正因為這個山村小姑娘——小友的到來才體驗到了一次真真切切的“愛”。

看完這期《變形計》我明白了人間所有的事物都可以通過時間來改變。美麗的人生是我們自己的,如果你努力學(xué)習(xí)就可以創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績?nèi)绻悴徽湎?,把珍貴的時間都一分一秒的浪費在娛樂和游戲之久。那么,你將會被人唾棄,會被社會拋棄。而那些抓住機會的人會成為一人之下,萬人自上的領(lǐng)導(dǎo)者,而浪費時間的人卻成了一事無成的小混混。

《變形計》讓我明白了許多道理,許多道理,許多時候我們真應(yīng)該把握住自己的人生航向。

變形記讀后感【篇3】

這是寓言,還是夢魘·弗蘭茨·卡夫卡的《變形記》究竟是預(yù)示了一個未來,還只是偶然的一場惡夢?最初的荒誕不僅體現(xiàn)在主人公格里高利無端地變?yōu)橐恢淮蠹紫x,而更在于他似乎完全不理解自己的處境,甚至還以為自己能夠生活得依舊正常,對于別人的態(tài)度巨變毫不理會。文中人物的無助,那種被束縛在異化環(huán)境中的個人與四周那看不見摸不著但時時處處都存在的力量,所作的毫無希望的掙扎,才是人厭惡之所在。

《變形記》是卡夫卡的代表性作品,也是西方現(xiàn)代派文學(xué)的經(jīng)典之作?!蹲冃斡洝分袑θ伺c人關(guān)系的描寫,尤其寫格里高爾在父親的公司破產(chǎn)、全家處于困頓的境況下,去當旅行推銷員,挑起了家庭生活的重擔。他在家里是受到尊重和愛戴的。當一個人被人依賴時,他與別人的關(guān)系自然會處于正常狀態(tài)。但格里高爾一朝成了大甲蟲,父子關(guān)系、母子關(guān)系、兄妹關(guān)系突然間發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變,顯示出一幅極端自私、冷漠、殘酷、無法溝通的可怕圖景,親情、倫理之情蕩然無存

而小說的結(jié)尾更是耐人尋味的。哥里高爾在掙扎中死去了,生活又變回了原來的模樣。一家人就這樣忘記了一個曾經(jīng)和他們一起生活的一個人這么輕易的就忘記了一個人。而他,哥里高爾,不過是薩姆沙一家生活中慢慢劃過的一道流星……

變形記讀后感【篇4】

變形記讀后感范文

卡夫卡的《變形記》想說明的是什么呢?是一場噩夢還是人類無法抗爭的現(xiàn)實呢?這些都引起了我的思考。

《變形記》是卡夫卡筆下以“變異”為題材寫的小說,這部小說是在1912年寫的,發(fā)表于1915年。是卡夫卡生前發(fā)表的少數(shù)作品之一。這篇作品的主人公“格里高爾”一天清晨醒來,發(fā)現(xiàn)自己變成了一只大大的甲蟲。他本來可以用他的收入來養(yǎng)活全家,現(xiàn)在卻要全家來養(yǎng)活他。起先,他的爸媽和妹妹對他突然變成一只甲蟲表示憐惜,都充滿了同情和關(guān)懷,妹妹每天都幫他送飯,打掃房間。但是時間一天一天的過去了,大家都把他當成了物質(zhì)上和精神上的包袱了,大家都懷著鄙視的眼光,希望他早點死去吧,這樣大家都輕松。終于有一天,他在全家的長期冷落中,孤獨的離開了人世間。全家為此慶幸。父親說:“讓我們感謝上帝吧!”一家三口為了慶祝格里高爾的死去,決定乘車去城外郊游。小說的大概內(nèi)容就是這樣的。

卡夫卡曾經(jīng)說過:為每天的面包而憂慮會摧毀一個人的性格,生活就是如此。

讀完這本書,我發(fā)現(xiàn)卡夫卡就死在寫他自己,因為我在網(wǎng)絡(luò)上查詢了一下卡夫卡這個人,發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的介紹和這本書上所講述的內(nèi)容有所相同之處。在作者的一生中,他活得也就像一只蟲子??ǚ蚩ㄏ矚g文學(xué),很想成為一名作家,但現(xiàn)實沒能如他所愿。用為他和家人要生活,他就不得不成為一名保險公司的小職員,整天奔波忙碌,忙得不可開交。他害怕孤獨,渴望愛情。曾經(jīng)三次與女友訂婚,但都沒有結(jié)婚。不知道為什么他的內(nèi)心總是充滿這樣的矛盾:“沒有‘她’,我不能活。和‘她’在一起,我也沒辦法生活。”這樣的顧慮下,使他始終沒有邁出那最重要的一步!如果他有勇氣的話,他就能夠收獲他的幸福,所以他(卡夫卡)的性格不得不說有些怪癖。

卡夫卡生活中和創(chuàng)作中,都是主要反映一些第一次世界大戰(zhàn)后,社會腐敗,奧匈帝國的`強暴專制。政治矛盾與民族矛盾的雙重困擾,人民生活的貧困窮苦,經(jīng)濟衰敗,這更加深了敏感抑郁的卡夫卡內(nèi)心的苦悶。由此,不難理解他的作品為什么荒誕了,他是根據(jù)夢創(chuàng)作,這種荒誕的思緒來自于現(xiàn)實生活,是現(xiàn)實生活的折射,而飛天外

卡夫卡創(chuàng)造了象征性的世界來表現(xiàn)被異化的困境,《變形記》中的格里高爾,被生活壓倒喘不過氣來。那天空永遠是黑暗的,與世隔著窄小的門縫,身處無可名狀的絕望和令人羞愧的寂靜,還是要用觸角飽嘗羞辱,包圍他的永遠是冷冷的情感,感覺是呈灰綠色和諸褐色,著實一想,讓人感覺有一點恐怖?。「窭锔郀柕谋澈箅[藏著卡夫卡的無奈、痛苦和憂郁。難道我們困擾的是那些錯綜復(fù)雜的社會角色(剪不斷,理還亂)的家庭矛盾。畢業(yè)后,我們?yōu)榱藢ふ夜ぷ?,四處碰壁,于是我們改變了原來的思維模式,倔就是社會對我們的選擇,可是心里的沮喪,不是幾杯酒就可以消除的

相信我們在讀過這本小說后,心靈上能夠得到足夠的宣泄然后平靜下來,清理思緒,讓我們的路越走越平坦吧!

變形記讀后感【篇5】

青年作家郗曉波說過,卡夫卡的《變形記》把我們帶往不熟悉的另一世界,而其實,那另一世界原本屬于我們的人性之邦,只是卡夫卡試圖用另一套敘述方式與技巧來展示我們?nèi)诵詢?nèi)部的黑暗王國。

因為我們平時不朝它看上一眼,初見之下,才會感到它是如此的陌生、怪異和難以理解。捷克作家米蘭·昆德拉在《小說的藝術(shù)》中稱小說家為“存在的勘探者”,而把小說的使命確定為“通過想像的人物對存在進行深思”,“揭示存在不為人知的方面”??ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝肪褪翘骄看嬖谥i的,但他所關(guān)注的重點是“不可視的內(nèi)心生活”--人的內(nèi)心同樣作為現(xiàn)實的一部分而存在。

夫卡的小說是夢與真實的絕妙混合,他冷峻的眼光聚焦的是“真”。在他看來,“真”若要體現(xiàn),就必須借助于“丑”。于是《變形記》中出現(xiàn)了大量的丑陋的意象,卡夫卡毫不客氣地放逐了文學(xué)的審美價值,似乎他覺得丑就是丑,甚至根本沒必要用美作為小說結(jié)束之前的一點安慰。所以,一直到小說的結(jié)尾,卡夫卡也沒有讓這些丑陋的意象從背面發(fā)出一點美的光芒。

《變形記》創(chuàng)作于19XX年,當時,批判現(xiàn)實主義仍然占據(jù)著文學(xué)創(chuàng)作的重要地位。格里高爾一夜之間變成了甲蟲。這個原本含辛茹苦撐起一個家庭的男人突然變成了一家人的累贅,不僅父母對他極度厭惡,甚至平時歲疼愛的妹妹也逐漸對他產(chǎn)生了不滿,進而拋棄了他。最后,這一家人竟因為格里高爾的死獲得了解脫,重新開始了“正常”的生活。卡夫卡想用這個故事努力證明:人與人之間的和諧關(guān)系是完全建立在利用與被利用的基礎(chǔ)之上的。一旦這個基礎(chǔ)失去,或者二者之間對應(yīng)關(guān)系發(fā)生變化,本來看似穩(wěn)固的人際關(guān)系就會迅速瓦解。著也許令為數(shù)眾多的理想主義者難以接受,但確是不可爭辯的事實。這個事實被卡夫卡發(fā)現(xiàn)了,而整個故事正體現(xiàn)了“表現(xiàn)論”的實質(zhì)--把描寫對象“陌生化”,造成審美主體與客體的距離,從而引起驚異,迫使人從另一個角度探悉同一事物的本質(zhì),即“離間”??ǚ蚩ㄍㄟ^“離間”,希望所有的人都能同他一樣,重新思考,發(fā)現(xiàn)這個“被習(xí)俗觀念掩蓋”的事實。在《變形記》中,卡夫卡對社會中人的放逐與被放逐同樣進行了深刻的剖析。所有人都不能接受格里高爾甲蟲的形象,聽不懂他的語言,不理解他的行為。這就意味著格里高爾是被放逐的。而在變形后,格里高爾不吃人的食物,拋棄人的行為習(xí)慣,這是他對自己的放逐,或者說是他對其他正常人的放逐。在卡夫卡看來,一個人的思想、形骸不被他人所接受,其后果必然是這個人與其他人的相互離棄。卡夫卡明白:人與人是不相通的;但是,“人的骨子里渴望別人的關(guān)懷和愛心”。格里高爾雖然變成了甲蟲,可是仍然“趕忙爬到自己的房間門口,蹲在門前,好讓父親從客廳里一進來就可以看見自己的兒子乖得很,一心就想立即回自己的房間,根本不需要趕,要是門開著,他馬上就會進去的”。但是,所有的美好愿望以及善意的行為,只換來一只重創(chuàng)自己的蘋果。對這件事的描述說明:人與自己,與別人相離異,但是同時仍在努力地、白費力氣卻令人感動地要維護自己人格的完整,要“好歹指掇起靈魂的碎片”,哪怕他是一只甲蟲。往往能夠正視卡夫卡個人的許多人卻走上了另一個極端。

卡夫卡曾說:“我在自己家里比陌生人還陌生?!笨梢赃@樣認為:這充分暗示了卡夫卡自己與小說主人公命運的相似之處。雖然這些相似遠不能證明這是一篇自傳,但是作者本人與格里高爾的對應(yīng)從他生前的一些瑣事中亦可見一斑。根據(jù)自己勒戒一番,卡夫卡的日記中這樣寫到“1911·12·28。工廠給我家?guī)淼恼勰?。當他們要我每天下午到那里工作時,我為什么會容忍呢?其實沒有人強迫我,可是父親以他的責備,卡爾以他的沉默,再加上我的負疚意識給我造成壓力。我對這家工廠一無所知,今天早晨受命巡視過程中我感到自己毫無用處,如同遭受鞭撻一般。我拒不接受深入工廠企業(yè)的瑣碎事實中去的可能性。假如通過所有參與者沒完沒了的問題和糾纏使我終于這么去做,那又能達到什么目的呢?有了這么點認識,我知道能干點什么實際事情。我僅僅適于干一些虛事,我的頭頭以他正直的思維給我做的事情添油加醋,使之看上去真像是成績卓著。通過這種為工廠做出的毫無意義的努力,我將在另一方面剝奪了自己將下午的幾個小時為我所用的可能性,這必然徹底摧毀我的生存;即使沒有這么回事,我的生存面業(yè)已在不斷縮小了?!倍蹲冃斡洝烽_頭對格里高爾的工作的描述正是卡夫卡當時工作狀況寫照。雖然在日常生活中,卡夫卡與身邊的人總是相處得很好,給別人留下愉快陽光的印象;但是,從他的日記和與勃羅德等人的信以及部分文字中,我們才能看到他真實的內(nèi)心世界。這個觀點在《卡夫卡傳》中就已提出來。在《變形記》的第三部分,卡夫卡運用大量篇幅描寫格里高爾垂死的心理活動和行為動作。

“格里高又向前爬了一段,將頭和地板保持一個很近的距離,以便和房客們的眼光相遇。他想,他要是一個甲蟲,音樂能如此感到他嗎?他好像覺得再往前爬就是朝看見了的、但不認識的食物那兒爬去。他決定向他妹妹那兒爬去,在他妹妹的裙子上拉扯,暗示她應(yīng)該回到他的房間里去,因為她不值得替他們演奏,這里沒有一個人像他一樣感謝這種演奏,他不會讓她再走出他的房間,只要他活著,他就不會讓她再走出他的房間。他的令人可怕的外形第一次發(fā)揮了作用,他要出現(xiàn)在他房間的各個門邊并且向不滿意小提琴演奏的房客們發(fā)出怒吼。妹妹不是被迫地,而是自愿地留在他格里高身邊,她會坐在他旁邊的沙發(fā)上傾聽他的意見,他也愿意向她提供自己的看法,他就曾經(jīng)毫不動搖地要送他妹妹上音樂學(xué)院深造。要不是發(fā)生這種倒霉的事,他肯定在圣誕節(jié)——圣誕節(jié)已經(jīng)過了嗎?向大家宣布他的決定,而不考慮任何反對的意見。宣布以后,妹妹一定激動得淚流滿面。我要站起來吻她的脖子,她自從到公司工作以來,脖子上既無衣領(lǐng),也無飾帶?!?/p>

“他又開始了!這時她甚至以一種使格里高莫名其妙的嚇人動作離開了母親,從沙發(fā)上走開了,好像寧愿讓母親去犧牲,也不愿意坐在格里高的旁邊,她急匆匆地走到父親后面,由于她的表現(xiàn),父親也激動起來,也站起來了,將手臂抬起了一半以示保護妹妹。格里高根本沒有想去嚇唬誰。他只是開始爬回自己的房間,而這些動作又很顯眼。因為他很痛苦,拐彎的時候頭部必須幫助進行。他好多次將頭抬起來,又磕在地板上,他停下來掃視周圍,大家似乎都很明白他要爬回自己的房間,那實在是一個可憐的時刻。大家沉默而傷心地看著他?!?/p>

“他的背碰到了腐爛的蘋果,蘋果的霉爛點波及周圍。他帶著愛心和感動回憶家庭,并堅定地認為他必須從這個家里消失,這種看法的堅定性比起他妹妹來,是有過之而無不及。在這種情況下,他陷入了空洞而安靜的沉思。教堂已第三次敲響了晨鐘,黎明開始了,他正經(jīng)歷著窗外破曉的時光,他的頭無意識地完全地低垂,他已經(jīng)鼻息奄奄了?!边@樣顯得非常拖沓。但正是這樣的拖沓描繪了當時的情形渲染了故事深灰色的感情基調(diào)。甚至,這對抒發(fā)作者的同情都發(fā)揮了重要作用。作為一個猛士,卡夫卡在與自己的生活不斷抗爭后,卻陷入了更殘酷的生活境地。正如格里高爾變成甲蟲一樣,卡夫卡中年時的處境同樣無可就藥??ǚ蚩ㄗ约阂彩遣槐粍e人理解的,所以他同情格里高爾。于是,他為格里高爾安排了死亡的結(jié)局。他清醒地發(fā)現(xiàn),除非死亡,悲苦的命運才能得到改變和解脫,才能不用這樣痛并愛著,不用面對人情的逐漸淡漠。

這也許是作為凡人的卡夫卡能夠為自己安排的。

變形記讀后感【篇6】

暑假里的一天我讀了卡夫卡的《變形記》。覺得心中的壓抑感像巨石一樣壓在我的身上。拘束,扭曲,種種感覺把我捆住了,動彈不得,仿佛變成甲蟲的不是哥里高爾而是我,是我拘束在巨大的皮沙發(fā)下,動彈不得。

《變形記》,以一種絕望的筆調(diào)開頭。主人公哥里高爾在一夜好夢結(jié)束之后,發(fā)現(xiàn)自己變成了一只大甲蟲。全家都因此惶恐。還不夠絕望嗎?我以為這就是最絕望的事。不單單如此,絕望之中還有孤獨:一個人的孤獨,一家人的惶恐?;炭种螅嘞碌霓k法只有一個——接受。習(xí)慣了就好。到這里,在漫無邊際的黑暗中似乎看到了一絲希望的曙光。淡淡的愛意出現(xiàn)了,妹妹細心的照顧,母親溫暖的語言,都讓主人公感到了一陣陣的溫暖。哥里高爾也很了解自己的情況,默契的配合著。全書開始時緊張的節(jié)奏漸漸慢了下來,事情又得到了緩解,讓人開始浮想聯(lián)翩:也許,哥里高爾還會再變回來的,生活還會恢復(fù)原狀。可卡夫卡不這么認為。我看到的只是片面,而卡夫卡看到的卻是全貌。熟悉,不過是厭倦的第一步,稍稍熟悉之后,無限的厭倦就在前面。終于,經(jīng)濟上的重負讓這個家疲憊不堪,心理上的重負讓哥里高爾越來越多的做出他不該做的事,比如他的生活習(xí)性越來越像大甲蟲,開始喜歡吃一些腐爛的事物——絕望終于把他逼瘋了。他想克制,又無法克制。理智已經(jīng)無法戰(zhàn)勝本能。對過去的回憶已經(jīng)占據(jù)了一切。他雖然擁有甲蟲的外殼,但他還有一顆人類的心,只要他在世界上還存在一刻,他就仍然是個頂天立地的人。他無法忍受別人把他當作惡心的爬蟲,他渴望自己像原來一樣!但是,他又對曾經(jīng)的生活充滿恐懼。對生活的恐懼又使他有些愛上了現(xiàn)在的狀況。矛盾,是矛盾讓他心力交瘁,是矛盾讓他死在自己房間的地板上。這不是一個簡單的小說人物,哥里高爾,他就是卡夫卡的真實寫照??ǚ蚩ú粌H僅在寫小說,他在寫自己,在寫自己的生活。

從結(jié)尾中,可以看到不止一種感情。哥里高爾在掙扎中死去了,生活又變回了原來的模樣。也許,比原來還要美好,在哥里高爾妹妹的跳躍中,哥里高爾被忘記了。不,這個人就不曾存在,以前的生活,不過是幻覺。在一場鬧劇過后,生活又滑回了原來的軌道。而他,哥里高爾,不過是薩姆沙一家生活中慢慢劃過的一道流星……

這本書給了我太多啟發(fā)。使我認識到了人與人之間的冷漠與人性的險惡,一本好書對人的影響會是一生的,希望自己能夠多讀些這樣的好書。

變形記讀后感【篇7】

今天是大年初一,姨父帶我們?nèi)ッ现莸碾娪霸嚎措娪?,正巧今天《熊出沒·變形記》和《捉妖記2》都在上映,我們選擇去看《熊出沒·變形記》。

電影開始了,只見熒屏上出現(xiàn)了光頭強小時候和他爸爸站在大石頭上看馬哈魚逆跳到上流,他們倆邊看邊說:“馬哈魚,跳龍門,來年風調(diào)雨又順!”自從光頭強的爸爸當上了伐木隊長,每次看馬哈魚就只剩光頭強一個人了,現(xiàn)在他長大了,爸爸媽媽都變老了。有一天強子的媽媽大電話給強子說光頭強的爸爸要來看光頭強,強哥很驚訝,當強爸來了以后,他還把強子小時候發(fā)明的東西都帶來了,每天按時叫強子起床、吃飯、去玩、去鍛煉身體。當強爸把手電還給強子時,強子終于不耐煩的發(fā)火了,問他爸爸到底要干嗎?爸爸說:“爸看你小時候都很喜歡的,所以?!睆娮訂枺骸八允裁??我小時候你在哪兒?”

“我小時候你在哪兒?”體現(xiàn)了小時候爸爸陪他太少了,就像我們現(xiàn)在一樣,爸爸為了讓我生活的更好,享受到所有的好條件,每天都起早貪黑上班掙錢,到最后強爸說了一句話讓我記憶深刻:“爸錯過了你的童年,不想再錯過第二次?!闭駮r下流行的一句話:“你陪我長大,我陪你變老”,百善孝為先,我們一定要愛我們的父母,不管從什么時候開始都不晚,做一些自己力所能及的事情,就像歌詞里唱的:哪怕幫媽媽刷刷盤子洗洗碗,哪怕幫爸爸捶捶后背揉揉肩......熊出沒變形記觀后感3

今天我和小弟弟一起去看熊出沒變形記,故事可生動了。讓在場的小朋友覺得精彩!故事講述著:有一天光頭強的父親為了彌補對光頭強的童年父愛,不犧萬里之遙來森林看他,并帶來了他童年最喜歡的手電筒。還給光頭強各種小時候所失去的父愛。使光頭強覺得無法接受,因而產(chǎn)生了反感。但是卻可惜把這個小小的手電筒卻被光頭強改裝成為了他砍樹的工具。手電筒改裝以后會變大變小。一不小心的情況下,使光頭強、熊大,和熊二都變小了。正在這個時候,光頭強的爸爸在萬分傷心的情況下,卻撿到了這個手電筒。光頭強和兩只熊千辛萬苦才到了火車站,追上了光頭強的父親,機緣巧合的是父親也變小了。并且他們還發(fā)現(xiàn)了使麻花魚無法去下游產(chǎn)卵的真正原因,而且在過程中為了救光頭強,差一點被拉圾壓死。光頭強流下了悔恨的淚水。為此后來他們大家通力合作,在許多困難的情況下,疏通河道,讓麻花魚能夠順利的去下游產(chǎn)卵。這個時候手電筒也找到了,使他們都變大了。為此光頭強和他父親的感情才得到了變好。

環(huán)境破壞了,有時候再花更大的精力來彌補,還不如早早進行保護。那才是真正的隧道。我從這個電影里深深地體會到,愛護環(huán)境是要靠大家一起努力的,一起保護的。光靠一些人,一部分人是完全不夠的。為了更好的愛護環(huán)境,保護地球,我們不僅應(yīng)該做好宣傳,更應(yīng)該有行動。

變形記讀后感【篇8】

卡夫卡變形記讀后感

篇1:卡夫卡變形記>讀后感

《變形記》是由主人公格里高爾一覺醒來變成了一只大甲殼蟲為開始的。這個>故事的開頭真是有夠荒誕的,一個好端端的人怎么可能睡一覺醒來就變成蟲子了呢,但是又不得不說也正是這個荒誕的開始才將那個社會的矛盾給凸顯了出來,人與社會之間的矛盾、人與人之間的矛盾,表現(xiàn)出了十九世紀西方現(xiàn)代文明掩蓋的種種弊端給人們帶來的種種心靈創(chuàng)痛。

故事的開頭給我們描寫了主人公格里高爾醒來后發(fā)現(xiàn)自己變成了一只大甲殼蟲,從主人公發(fā)現(xiàn)自己變成蟲子后的反應(yīng),我想主人公是很單純的,格里高爾在變成蟲子后還想著要趕快起床要趕到公司工作,他怎么沒有想想當別人知道他變成了蟲子,大家會接受他嗎?從對格里高爾的心理描寫可以看出格里高爾心里也是很矛盾的,對這份工作他后悔沒有辭掉它,他想,“我選擇的是多么辛苦的職業(yè)啊,我日復(fù)一日地處于旅途之中。在外面,業(yè)務(wù)上的刺激,比起在家、在公司要大得多。此外,還要承受旅途的勞累,要考慮火車的聯(lián)運,吃飯沒有規(guī)律性,伙食又差,頻繁更迭的車馬交通,一點也沒有人情味,沒有溫馨之感,讓這種旅差勞務(wù)見鬼去吧!”在枯燥、無聊、勞累又沒有人情味的工作上格里高利想辭職,但是一想到要替父母還債格里高爾又覺得自己應(yīng)該堅持,應(yīng)該起來去工作。也正是從他的這種矛盾的心里可以看出主人公善良的性格特征,其實從很多格里高利的心理描寫中都可以看到主人公善良的一面,但是從后面的他的親人對他的態(tài)度上也更襯托出主人公悲慘的人物命運。

1、表現(xiàn)了人與社會的矛盾。

西方工業(yè)革命的到來,大大的提高了生產(chǎn)力促進了經(jīng)濟的發(fā)展,同時也改變了人的生存環(huán)境,社會競爭激烈,外界帶來的壓力,導(dǎo)致人生存環(huán)境的惡化,生存狀態(tài)的惡化,那些小人物為了生存只能更拼命的工作,否則社會是不會允許那些最底層的人們生活下去的,人蛻化為沒有感情的社會工具?!蹲冃斡洝分懈窭锔郀査荒苓~出的臥室,同樣也是人類異化的生存環(huán)境,變成甲殼蟲的格里高爾面對著自己向四面八方揮動的小腿,他自己都完全無法控制。人不能成為自己的主宰,這也正是顯示出這個物化的世社會人們的限制。所以,當“大家相信他有什么地方不太妙”準備弄開門時,“他覺得自己又重新進入人類的圈子”。但是他真的可能重新回到人類的圈子里嗎,從下文看到這當然是不可能的,這不僅僅因為他已變成甲殼蟲,更因為殘酷的現(xiàn)實使他越來越遠離了社會的中心。其實現(xiàn)實就是那些在格里高爾變成甲殼蟲后無法實現(xiàn)的事情,比如說他艱難的想從床上起來卻不能,他艱難的走到門口,想開們卻不能?,F(xiàn)實對人的束縛太深,壓抑太重,在社會中人永遠都被社會所控制,這就使得人與神會的矛盾更加的深化。

2、表現(xiàn)人際關(guān)系的無情與冷漠 。

人們的關(guān)系在金錢面前變了味道,也就是說人際關(guān)系在那個社會被異化了,失去了那種單純真摯的情感。被異化了的社會關(guān)系也加深了人與人之間的矛盾。從《變形記》中我們就看到了人與人關(guān)系的異化,特別在格里高爾家人對待格里高爾態(tài)度的轉(zhuǎn)變上。在格里高爾剛變成甲殼蟲后,母親看到他是都嚇的大叫起來,下意識的往后退步,撲到父親的懷里,父親更是拿著手杖將格里高爾往屋里趕。

《變形記》中,人際關(guān)系的異化在家人對待主人公的態(tài)度的巨變上表現(xiàn)得尤其明顯與突出。格里高爾變成甲殼蟲后,聽到妹妹請求開門時,格里高爾竟然暗示慶幸自己由于時常旅行,養(yǎng)成了晚上鎖住所有門的習(xí)慣,即使回到家里也是這樣,這反映了格里高爾與妹妹關(guān)系的疏離。社會給人的巨大壓力,而人又表現(xiàn)出了社會的不信任,這正反映了人際關(guān)系的異化。當格里高爾變成甲殼蟲后,家里沒有了經(jīng)濟來源,父親妹妹都不得不出去找工作,不得不租房出去。于是由于工作勞累,妹妹不再像以前那樣經(jīng)常給格里高爾送飯打掃屋子了,甚至不關(guān)心格里高爾是不是吃了飯。當推銷員格里高爾憑自己的誠實勞動養(yǎng)活全家時,家人表現(xiàn)出感激熱情。而當他喪失這一作用時,家人唯恐避之不及,母親見到兒子,“霍地跳了起來,伸開兩臂”,身不由已地一直往后退;妹妹“大吃一驚,不由自主就把門砰地重新關(guān)上”,再也不考慮拿什么他可能最愛吃的東西來喂他了,只是在早晨和中午上班以前匆匆忙忙地用腳把食物推進來,手頭有什么就給他吃什么,到了晚上只是用掃帚再把東西掃除去。父親在不得不結(jié)束養(yǎng)尊處優(yōu)生活,當了銀行雜役后,漸漸厭惡兒子,以至有一天決心要轟炸他了。他把碗櫥上盤子里的水果裝滿了衣袋,也沒有好好地瞄準,只是把蘋果一只接一只地扔出來。其中一只正好打中了兒子的背并且陷了進去。這致命的一擊最終結(jié)束了兒子的生命。依然“懷著溫柔的和愛意想著自己的一家人”的格里高爾?薩姆沙的死去,給家人帶來輕松的心情,“讓我們感謝上帝吧”;家人如釋重負,因而到郊外去的旅途中感受到了“充滿>溫暖的陽光”。親情本應(yīng)是世界上最純潔最無雜質(zhì)的情感,但是在金錢和無情社會的面前依然變得冷漠與自私。

3、表現(xiàn)人的軟弱和不可擺脫的悲劇命運

面對家人對自己的無情與冷漠,格里高爾始終都抱著善良的對待,他甚至責怪自己現(xiàn)在不能工作,無法養(yǎng)活家人,不能讓妹妹上音樂學(xué)院,在看到全家人為了生活而忙碌時,他難過,他甚至還幻想著自己有一天還能變回到原來的樣子,過著正常的生活,他處處為家人著想,怕母親看到自己而躲到床底下,用簾子將自己蓋住,但是母親看到他出來的時候嚇的昏了過去,父親回來后將過錯全都賴在格里高爾的身上,以至于父親拿著蘋果向格里高爾砸來,有一個蘋果將格里高爾的背部咋的凹了進去并從此留在那里。格里高利非??释H情,但是親情給予他的確實一次又一次的打擊和傷害,這也正反應(yīng)出了主人公不光善良而且有著軟弱的一面,也在暗示著人物命運的悲劇結(jié)局。

社會現(xiàn)實將人們束縛、限制住,人在社會面前無能為力,是那么的渺小,人們不能主宰自己的命運,這是最可悲的。主人公的悲劇命運是當時人們生存狀態(tài)的一個真是映照,也體現(xiàn)了作者對下層人們生活的同情與深思。

從《變形記》中,我們可以看出,作者卡夫卡是一個具有社會責任感和同情心的作家,面對人們生活的疾苦,卡夫卡人認真的思考,在作品中卡夫卡對格里高爾悲慘命運的描寫深刻的反映出了社會現(xiàn)實的殘忍和悲哀?!蹲冃斡洝氛亲骷沂苌鐣姑械尿?qū)使,冷漠而悲哀地審視現(xiàn)實,抓住人的異化丑惡現(xiàn)象,以表現(xiàn)社會對人的敵視、主宰等具有廣泛性命題的表現(xiàn)主義杰作。

篇2:卡夫卡變形記讀后感

這個故事的內(nèi)容是,一天早晨,格里高爾從睡夢中醒來,發(fā)現(xiàn)自己變成一只巨大的甲蟲。他對自己的形像感到非常的吃驚,嘴里還不停地說著一句話:這到底是怎么回事。過了一會他突然想到他五點鐘要去趕火車,可是看著自己的身驅(qū)說到,我現(xiàn)在變成這樣是不可能了,他就發(fā)棄了上班。限難地從床上滾了下來,然后從門縫里鉆了出去。來到客廳聞到了牛奶的味到,他就順著桌子爬到了放奶用的碗沿上,小心翼翼地喝著牛奶,可是還是掉了進去,但到最后還是艱難地爬了出來。從那以后他吃飯都要靠妹妹來喂他。他的這種樣子使妹妹感到可憐,把他當小寵物養(yǎng)。他是家里的頂梁柱,全家人都要靠他來生活,他的工資是靠當旅行推銷員得來的。可是他現(xiàn)在卻變成了甲蟲,沒有辦法給家人掙錢。家人因為失去了頂梁柱生活變得很貧窮,家里人的心情很糟糕,他的妹妹也沒有心情來喂養(yǎng)它,還拿蘋果來砸它。最后家人對他失去了感覺,把它扔了出去。 它成了一個流浪的甲蟲,爬在房頂上。

這個故事我們,因為現(xiàn)在的社會帶給人嚴重性的壓力,最后把人的外表給異化了,不用說內(nèi)心也會被異化。就會變得外表丑陋喪失人性。

這個故事的主人公,也是因為社會帶給他的嚴重壓力,老天爺把他變成了甲蟲。但是沒有減輕他的痛苦,連班都上不成,也掙不到工資來養(yǎng)活這個家,最后成了一個無用的怪物被扔了出去。

篇3:卡夫卡變形記讀后感

最近讀了卡夫卡的變形記,很喜歡這部作品的風格。

《變形記》是卡夫卡的代表性作品,也是西方現(xiàn)代派文學(xué)的經(jīng)典之作?!蹲冃斡洝分饕獙懥烁窭锔郀栐诟赣H的公司破產(chǎn)、全家處于困頓的境況下,去當旅行推銷員,挑起了家庭生活的重擔。他在家里是受到尊重和愛戴的。當一個人被人依賴時,他與別人的關(guān)系自然會處于正常狀態(tài)。但格里高爾一夜之間成了大甲蟲,父子關(guān)系、母子關(guān)系、兄妹關(guān)系突然間發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變,顯示出一幅極端自私、冷漠、殘酷、無法溝通的可怕圖景,親情、倫理之情蕩然無存。而小說的結(jié)尾更是耐人尋味的。哥里高爾在掙扎中死去了,生活又變回了原來的模樣。一家人就這樣忘記了一個曾經(jīng)和他們一起生活的一個人。這么輕易的就忘記了一個人。而他,自始至終都只是被別人利用,有用的時候或許還有存在的價值,然而當他沒用了,人們便拋棄了他這個負擔,他,不過是可有可無的多余人罷了。

這篇小說反映了當時社會對人性的壓迫,是人們無法生存下去,最終只能在社會的壓力下變形,其實與其說是社會讓他“變形”,不如說是他自己選擇了“變形”。擺脫自己的人形,逃離人的世界,這在格里高爾而言完全是為了不再繼續(xù)昨天的噩夢。于是,格里高爾異化了??墒沁@種方式并沒有使得格里高爾的命運走向期待的>幸福,走向光明,相反加速了他的滅亡。格里高爾也和甲蟲一樣,只能無奈地面對這悲慘的結(jié)局。他們講述著痛苦,闡釋著痛苦,逃避著痛苦,然后陷入到更深的痛苦中。越是生存得痛苦,就越是不知道反抗,只想躲避,隱藏自己。在這樣不能滿意的環(huán)境里,選擇了最弱的方式——逃避,來求得暫時的心理安寧。

我們不禁為書中主人公的悲劇命運而感到難過,不斷感傷,社會的壓力無形之中可以改變很多,過去的社會如此,現(xiàn)在的社會也是如此,人們每天承受著巨大的壓力,學(xué)習(xí),工作,生活。房子,貸款,越來越多的人被社會打敗,向社會屈服, 社會是無法改變的,那么我們就應(yīng)該提高自己的承受能力,不斷的適應(yīng)社會,這樣才能夠生存下去,而不是被社會的壓力打敗。

同樣悲哀的是家人對他的態(tài)度,僅僅是一個掙錢的工具罷了,失去了利用價值便選擇拋棄,在現(xiàn)實中感情是如此的廉價,不禁讓人感嘆。

變形記讀后感【篇9】

我在高中時第一次讀這篇小說,覺得讀不懂。多年之后重讀,覺得卡夫卡真是太深刻了。

從人物的歸屬感和價值感角度觀察,我從主人公身上發(fā)現(xiàn),他沒有價值感,就像我們今天認識的很多人一樣,認為自己沒什么價值,只能通過自己做的事情來獲得他人的認可,這算是一種交換得來的價值吧。格里高爾工作特別努力,要為他的家人提供生活保障,在職場獲得成績,以此建立自己的存在價值。這正是現(xiàn)代人的處境,我自己本身也有這樣的問題。如果從心理學(xué)上來解釋,這是從交換價值來獲取自身的存在價值。

再有一個是歸屬感的問題??ǚ蚩ㄊ仟q太人,在他生活的時代,猶太人普遍受歧視。他自己所屬的民族不被這個世界所接納,不被這個世界所認可,有一種與其他民族之間的疏離感。

這種疏離感也反應(yīng)在他自己的生活中。他給父親寫過一封信,反映出他與父親之間的關(guān)系很糟糕,這也反映到小說中主人公與自己父親的關(guān)系——始終不被父親所接納和認可。

還有一種感覺很觸動我,就是卡夫卡在《變形記》里寫出了人類的異化過程。在這個變形的過程中,他的所有體驗,放在今天的我們身上也是非常貼切的。

我們都有一個殼,只不過我們都不知道。在小說中,主人公失去了人的形象,以變形的蟲的形象出現(xiàn)在他人面前,不被人接納。事實上,我們也在被異化,我們都戴著面具,都心懷恐懼。面對這個異化我們的世界時,我們都不知道如何處理自己與家人的關(guān)系,都害怕用真實的面貌去面對彼此時,會不會仍然被認可和接納。

卡夫卡受尼采的影響很深。有一本書專門講卡夫卡和尼采的思想關(guān)系,雖然他沒有接受尼采的`意志學(xué)說,但尼采的“上帝已死”的思想對卡夫卡的影響很大??ǚ蚩ㄕJ為,尋求真理是沒有用的,人在社會的擠壓之下,只能被異化,只能沉淪。他作為猶太人,不能被世界所接納,作為個體的人也不能被家庭所認可,所以,他始終是孤獨的、懦弱的。

他寫小說時,就把這種孤獨和無奈表現(xiàn)出來。我發(fā)現(xiàn),他的好多小說講述的都是這種孤獨感和疏離感。他用很荒誕的方式去展現(xiàn)他的這些情感,以及在現(xiàn)代文明中,在“上帝已死”的境況下,真理之不可尋的殘酷?,F(xiàn)代文明摧殘著他的精神和肉體,他只能無奈地忍受荒誕地死亡,卻沒有得救的盼望。

變形記讀后感【篇10】

最近讀了卡夫卡的變形記,很喜歡這部作品的風格。

《變形記》是卡夫卡的代表性作品,也是西方現(xiàn)代派文學(xué)的經(jīng)典之作。《變形記》主要寫了格里高爾在父親的公司破產(chǎn)、全家處于困頓的境況下,去當旅行推銷員,挑起了家庭生活的重擔。他在家里是受到尊重和愛戴的。當一個人被人依賴時,他與別人的關(guān)系自然會處于正常狀態(tài)。但格里高爾一夜之間成了大甲蟲,父子關(guān)系、母子關(guān)系、兄妹關(guān)系突然間發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變,顯示出一幅極端自私、冷漠、殘酷、無法溝通的可怕圖景,親情、倫理之情蕩然無存。而小說的結(jié)尾更是耐人尋味的。哥里高爾在掙扎中死去了,生活又變回了原來的模樣。一家人就這樣忘記了一個曾經(jīng)和他們一起生活的一個人。這么輕易的就忘記了一個人。而他,自始至終都只是被別人利用,有用的時候或許還有存在的價值,然而當他沒用了,人們便拋棄了他這個負擔,他,不過是可有可無的多余人罷了。

這篇小說反映了當時社會對人性的壓迫,是人們無法生存下去,最終只能在社會的壓力下變形,其實與其說是社會讓他“變形”,不如說是他自己選擇了“變形”。擺脫自己的人形,逃離人的世界,這在格里高爾而言完全是為了不再繼續(xù)昨天的噩夢。于是,格里高爾異化了??墒沁@種方式并沒有使得格里高爾的命運走向期待的幸福,走向光明,相反加速了他的滅亡。格里高爾也和甲蟲一樣,只能無奈地面對這悲慘的結(jié)局。他們講述著痛苦,闡釋著痛苦,逃避著痛苦,然后陷入到更深的痛苦中。越是生存得痛苦,就越是不知道反抗,只想躲避,隱藏自己。在這樣不能滿意的環(huán)境里,選擇了最弱的方式——逃避,來求得暫時的心理安寧。

我們不禁為書中主人公的悲劇命運而感到難過,不斷感傷,社會的壓力無形之中可以改變很多,過去的社會如此,現(xiàn)在的社會也是如此,人們每天承受著巨大的壓力,學(xué)習(xí),工作,生活。房子,貸款,越來越多的人被社會打敗,向社會屈服,社會是無法改變的,那么我們就應(yīng)該提高自己的承受能力,不斷的適應(yīng)社會,這樣才能夠生存下去,而不是被社會的壓力打敗。

同樣悲哀的是家人對他的態(tài)度,僅僅是一個掙錢的工具罷了,失去了利用價值便選擇拋棄,在現(xiàn)實中感情是如此的廉價,不禁讓人感嘆。

變形記讀后感【篇11】

請不要把一個人引上平靜安逸的道路,而要把他置于困難和挑戰(zhàn)的考驗和激烈之下。讓他學(xué)會在暴風雨中挺立。

看了《變形記》之“網(wǎng)變”??粗@部片子都是帶著復(fù)雜的心情,都是淚水與情感的交織。

一個是都是富裕家庭的輟學(xué)網(wǎng)癮少年,而另一個是貧窮卻熱愛的學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生,但是命運卻是如此的捉弄人。兩個天差地別的少年卻牽連在一起。只希望網(wǎng)癮少年能迷途知返,帶著一個農(nóng)村少年走進城市。

魏程,是一個被繁華卻人情淡漠的城市染上了大多數(shù)都是學(xué)生的“惡習(xí)”。可是,在貧窮但樸實的青海找到了人情的愛。在鄉(xiāng)親們的面前知道了人與人之間的關(guān)愛。學(xué)會了與同學(xué)之間的友愛,即使語言不通。在他要去黃河看看時,他“父親”拿出了多年(注意這個詞)積攢的20多元,只為了滿足他一個心愿。他知道了父母對他的愛。知道去關(guān)愛他人。

高占喜,這個農(nóng)村來的勤奮少年。大家都認為他會珍惜這來之不易的七天都市生活。像他說的,去圖書館看書,可是卻被城市的燈紅酒綠的物質(zhì)誘惑著,學(xué)會了花錢,學(xué)會了享受。成了一個養(yǎng)尊處優(yōu)的小少爺。惋惜時,卻看他知道父親是摔傷后,他的思念就一瞬間爆發(fā)出來,他的城市夢很自然就醒了,他依然是那個過去請勤勞勇敢懂事質(zhì)樸的少年。

這世界總是有很多的不同。魏程,在離開高家承載著對高家,對所有相親的感恩之情。高占喜的七次落淚,包含了多少苦澀與無奈。我們應(yīng)該感到知足,父母管我們是在愛護我們,在世界上的同齡人中,我們是幸福的。多少山區(qū)的孩子和占喜一樣,想讀書卻不能。

在這個被權(quán)勢與金錢所包圍的社會,我們還剩下那最喜本,也是最扣人心弦的人性關(guān)懷了吧!

變形記讀后感【篇12】

我暑假里,讀了名叫《變形記》的書。

作品中的主人公夢醒之后,發(fā)現(xiàn)自己成了大甲蟲,全家驚恐,絕望至極。在我看來,沒有比這更絕望的事情了,不過,還沒有結(jié)束呢?孤獨接踵而至。怎么辦呢,面對無法改變的現(xiàn)實,一家人終于接受了它。妹妹很細心,媽媽也好言好語,哥里高爾感到溫暖,溫順的配合著,事情似乎得到了緩解,不過,經(jīng)濟上的不堪重負把這個家拖垮了,心理上的負擔也逼瘋了他。哥里高爾想克制,卻又克制不了。理智已經(jīng)失控,回憶占據(jù)了所有,雖然是甲蟲的軀殼,但人類的心無法讓他逃避。他要作一個頂天立地的人,他無法忍受別人當他是惡心的爬蟲,他渴望回到過去!但對過去又十分恐懼,以致于有些喜歡現(xiàn)在的生活了。矛盾的交織讓他心力交瘁,最終死在自己房間地板上。

哥里高爾不是一個簡單的小說人物,他是卡夫卡的寫照??ǚ蚩ㄔ趯懽约?,寫自己壓抑的生活。

《變形記》中的人物都是小人物,是有血有肉的真實小市民。在能生存的前提下,他們會去關(guān)心別人,愛別人,但別人一旦破壞了自己的生活時,愛就不復(fù)存在了,留下的只有赤裸的冷酷。作品中哥里高爾的妹妹就是這樣一個人物。

到最后,哥里高爾在痛苦的掙扎中,悲慘的死去了,生活又變回了原來的樣子,或許還比原來好了一點。他的妹妹是跳躍著走的,似乎忘記了剛剛死去的哥哥,或許,根本就沒這個人。

教書匠讀后感(推薦十一篇)


書籍可以帶給我們新的思維方式,作品的寫法令我記憶深刻。如何為自己提供關(guān)于撰寫作品讀后感靈感呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯很喜歡這篇有思考的“教書匠讀后感”向大家推薦。

教書匠讀后感(篇1)

第一次閱讀《不做教書匠》,感受頗多

好奇一,何謂教書匠?其實教書匠就是指教師,是對教師的貶稱,亦用作謔稱。它含有蔑視的意思(摘自《現(xiàn)代漢語詞典》商務(wù)印書館第六版,第649頁)。

也有時候,教師以“教書匠”自稱——這時,則是一種謙稱了。何為教書匠?顧名思義,教書匠就是呆板地、機械地、熟練地進行教育的老師,通常含有貶義,又稱“教書機器”。

好奇二,教書匠和“木匠”有何區(qū)別?似乎,“教書匠”和“木匠”這個詞再怎么組合都會讓人覺得怪異。不同的工種,卻都帶著一個“匠”字,指有手藝的人,具有某一方面熟練技能,但平庸板滯,缺乏獨到之處。

仔細想想。木匠面對的是沒有生命的木頭,而老師則想教育活著的人。

好奇三:教育家和老師有什么區(qū)別?教育家的標準雖然沒有統(tǒng)一的標準,但是“愛教育,愛學(xué)生”被每一位教育家都放在了第一位。

南京教科所劉文先生指出:“教書匠”和“教育家”之間最主要的區(qū)別在于——是否“把心思用到精巧”,“把技術(shù)練到純青”,“把小事作到極致”!作為課改大潮中的一員,如何把自己由一名“教書匠”向“教育家”看齊,這是我們應(yīng)該深深思考的。

做智慧型的教師。**教育科學(xué)研究所田慧生說:“智慧型教師就是具有較高教育智慧水平的教師。

教育智慧是教育的內(nèi)在品質(zhì)、狀態(tài)和境界。由于教師是教育目的、教育價值、教育意義、教育任務(wù)的直接體現(xiàn)著、承載著和實踐者,是教育活動的組織者和指導(dǎo)者,因此在具體的教育情境中,教育智慧主要通過教育行為加以體現(xiàn)”。聰明的老師會簡化復(fù)雜的工作,讓痛苦的工作變得快樂,讓枯燥的教學(xué)變得人性化。

以愛和鼓勵對待學(xué)生,尊重他們的個性,保護他們的自尊。一位上公開課老師設(shè)計了一個搶答題,而這個問題恰恰被一個平時成績不太理想的學(xué)生“搶”到了,令人遺憾的是他答錯了,其實這是一個司空見慣的現(xiàn)象。當時這位老師不僅沒有安慰,相反一臉譏諷的反問:

期中考試你考了幾分?20?30?

當學(xué)生膽怯地回答30分時,老師又狠狠地補了一刀:怪不得回答錯了,原來成績這么差!孩子坐下了,但頭也低下了。

這樣的老師智慧嗎? 如果換個角度去處理,安撫這位答錯的學(xué)生,鼓勵他舉手的勇氣,我想結(jié)果會截然不同,這就智慧的老師智慧所在

現(xiàn)實教學(xué)中,我們至少要做積極上進的“教書匠”?!皩W(xué)生最大、最好的責任感,那就是盡快地發(fā)展自己,使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)水準的教師。”年輕的教師,踏上工作崗位后,要為自己制定短期和長期的計劃,三到五年內(nèi)要上一節(jié)校級、縣級公開課,參加市級優(yōu)質(zhì)課大賽,在業(yè)務(wù)上成為骨干。

長期目標是努力成為學(xué)科帶頭人,創(chuàng)建名師工作室。有目標,才會有干勁、才會有追求,才會不懈怠、不彷徨,一步一步向自己的目標邁進,比如:

1、上公開課。開放性可以鍛練青年教師的意志,提高他們的教學(xué)水平。上好一節(jié)課要耗費大量的時間和精力,查資料、精設(shè)計、吸經(jīng)驗、打磨課,一旦經(jīng)歷了這個過程,課堂的呈現(xiàn)力才會強,心中的“料”才會充足,以后上課就會變得更強大和從容。

2、讀書反思。俗話說,老師應(yīng)該給學(xué)生一碗水,他們應(yīng)該有一桶水。水應(yīng)該是新鮮充足的,那么水從**來呢?讀書!

多讀書,讀有用的書,多動筆。做一個有思想的老師,經(jīng)常寫教育筆記,養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。每一節(jié)課后,記下得意的“亮點”,最不滿意的遺憾點,在今后的教學(xué)過程中揚長避短。

把成功的變熟練,失敗的變成功??傊?,讀書反思會使自己的教學(xué)在思考中提高,自己的學(xué)養(yǎng)在閱讀中升華,自己的學(xué)生、自己的課堂才會有個性的發(fā)展、特性的張揚。

3、 做題。青年教師要加強應(yīng)用能力,使課堂扎實,考點明確,課堂高效,課前做很多練習(xí)。通過做題,才能真正了解和把握學(xué)情,才能把知識明確化、系統(tǒng)化,這樣課堂目標會更明確,聯(lián)想會更豐富,學(xué)生會更喜歡,自己會自信。

4、向其他教師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進的教師教學(xué)方法、課堂經(jīng)驗、控制課堂的能力、與學(xué)生相處的方式。優(yōu)化資源,優(yōu)勢互補,共商,挖掘潛力,創(chuàng)造智慧。

品讀《不做教書匠》,我們會對學(xué)生微笑,對生活微笑,**中不會迷失方向,教育路上不止步。在教育的園子里努力工作,收獲希望,不斷成長,朝著目標努力。自律、自強,在付出和收獲中加強自己,享受快樂教育,開啟快樂教育!

一本好書,一面鏡子。讓我們從《不做教書匠》中汲取力量,擁有自己的教育理想,以更多的激情投入到教育實踐中去。

教書匠讀后感(篇2)

偶然地,我得到了這本書?,F(xiàn)在細細回想,能在這個關(guān)鍵的時候拜讀管建剛老師的《不做教書匠》真的非常幸運。我在書中得到的思想,精神,智慧以及管建剛老師總結(jié)的經(jīng)驗,肺腑之談我覺得非常有必要記錄下來,下面便和大家**一下我拜讀《不做教書匠》的感想吧。

作為一個剛剛上崗的新教師,就聽一些教齡稍大的老師說過:“寧做教育家,不做教書匠?!笨上Ы虝车降资鞘裁匆馑?,當時并沒有去太在意。

可是剛剛拿到書時,我一眼就被“教書匠”吸引了過去。一開始,我是這樣理解的:巧匠,就是巧匠。

指在某一領(lǐng)域有一定造詣的人。教書是教師的工作。是不是一個在教學(xué)上有一定造詣的人?為何管建剛老師讓我們不做教書匠呢?我知道自己肯定理解錯了,于是迫不及待的就在網(wǎng)上查找“教書匠”的意思。

查出來后,心里有種說不出感覺。網(wǎng)上是這樣解釋“教書匠”的:“教書匠即是教師(但含輕蔑義)。

多指一種缺乏理想,不會創(chuàng)新,沒有個性,簡單重復(fù)……我感覺自己就像在查一種常見的疾病癥狀,對著上面教書匠的種種“癥狀”,我?guī)缀醵家灰蝗胱?。自己步入教育線不足一年,有的是滿腔的熱情,有的是對工作的熱愛,有的是對學(xué)生的喜愛。卻總是有一種似乎少了點什么,說不明道不清的東西。

我決定放棄我的猜測,打開書看看我能找到什么?

“做一個有方向感的教師,我們在教育的十字路口,教育,從選定一把椅子開始……”

我不想像別人說一一大推贊美其字字錙銖,句句閃光的話語,我只實事求是說,我感覺這一本書,似乎有生命力,他仿佛恰恰是再說給我聽,我現(xiàn)在就在人生的十字路口,在教育中剛剛起步,教育這個椅子,我可以說還沒有坐熱,這本書一開始就問我,你是否找到了屬于你的椅子?教育是不是你心中希望的?你自己喜歡的椅子?

后來管建剛老師結(jié)合自己的經(jīng)驗給了我一個勇氣去回答。是的!這就是我鐘愛的道路,我雖然教書不足一年,但是學(xué)生們在我身上學(xué)到的不只有知識,他們會模仿我一些行為,語言,我自己在各各方面都在潛移默化的影響著學(xué)生,我看著他們半年的成長,學(xué)到了很多東西,我特別希望學(xué)生們能從我身上學(xué)習(xí)到除了知識之外一些對他們成長有益的東西,我覺得特別有成就感,我非常喜歡這個感覺。

通過這本書,我可以和管建剛先生交談,他能看穿我的心。

“做一個有專業(yè)感的教師, 沒有專業(yè)素養(yǎng)就沒有專業(yè)地位,沒有專業(yè)能力,就沒有****?!蔽乙驗閯?cè)虢處熜袠I(yè),有很多事情做得不好,很多老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都安慰我,說我年輕人需要時間積累經(jīng)驗,慢慢就自然會了,這確實是對了,但是我發(fā)現(xiàn)我慢慢以這個為借口,而且自信心也受到動搖,有時處理問題,展現(xiàn)教師本能于職責時很不到位。看了這個部分我認為第一:

專業(yè)知識“是老師,就該是個讀書人,用詩書氣來滋養(yǎng)教師氣?!保_實如此,我們老師只有博覽群書,才能在課堂上胸有成竹、游刃有余。林語堂說過:

“你三日不讀書,別人就會覺得你語言無味,面目可憎?!狈葱炎约海詹蛔x書的情況常有。慚愧!

其實我是真心喜歡讀書的。作為一名教師,我深知讀書的重要性以及為讀書肩負的責任——培養(yǎng)學(xué)生酷愛書,使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明星。我們要成為學(xué)生走進書籍的引路人,自己就必須不斷地去閱讀,自覺地閱讀。

但我們經(jīng)常用這樣那樣的借口,不能堅持每天讀書,特別是想著讀書。盡管我們都知道讀書能給我們帶來很多好處!第二:

教師形象:我就是專業(yè)就是教師,我必須要有專業(yè)感,我需要具有心靈的力量,具有情意的關(guān)懷,具有人格的熏染,具有文化的氣質(zhì),更具有實踐的智慧。只有我專業(yè)了,孩子們才會用敬仰的目光看你,才會對你教他們的深信不疑。

我真的非常慚愧慚愧,我曾多次抱怨孩子不聽課,多次抱怨孩子對我的話無動于衷,我缺根本沒有想過,我在孩子心目中是不是一個頂天立地的老師,我必須要靜下心來,想一想把專業(yè)做得更專業(yè)。

“做一名有智慧感的教師,不管什么工作,機械性的作業(yè)永遠也做不出業(yè)績來,機械性的結(jié)果只能使工作越發(fā)無聊,人生越發(fā)混沌。要想做出成就來,請用上你的智慧?!闭J真看完,我發(fā)現(xiàn)這里的智慧并不是專業(yè)知識,我體會到用心做事的人,必然對工作充滿熱情;對自己的工作充滿熱情的人必然會有創(chuàng)造力。

在教育的現(xiàn)實世界中,教師所給予的一切都是智慧。只有智慧的教育才配做塑造人類靈魂的事業(yè)。一個沒有思想的教師行走于教育路上,猶如迷失方向的路人行走于葳蕤森林,很累,很心焦,拼命走,到頭來卻發(fā)現(xiàn)做的是原地踏步踏。

教師要想過上充實幸福的生活,就必須有自己的思想,努力工作。在教學(xué)中,知識使孩子接受、理解和運用自己和書本的知識。這其實要比我當初想象得難得多,班里各種各樣,形形色色的學(xué)生,他們有的聰慧,有的乖巧,有的后進,有的調(diào)皮……這么多個學(xué)生教師必須把自己的智慧用上,并發(fā)揮得淋淋盡致。

當然,這是課堂教學(xué)的智慧所在。實際上,作為一名專業(yè)教師,我們不僅要教,而且要教育人。與學(xué)生相處也是一個大學(xué)問題,需要極大的智慧。

我只花了一天時間就讀完了整本書,就好像我腦子里有一個這樣的下午。我和管建剛先生在陽光明媚的陽臺上。在綠色的桌布上,我向他吐露心聲,同時得到了他的悉心指導(dǎo)。

教師的工作,最簡單的說,就是教書育人。但是這簡單的四個字,用華夏五千年的歷史也道不完,這簡單的四個字正和我們故事教書的精神一脈相承。最后我要申明一下,我作為一個新教師,不可能一步就做到像管老師這樣的對教育理解得這么透徹。

教書匠縱有千般不是,但至少他勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),樸樸素素,踏踏實實。私認為,在教育的路上,我改書為標,以自我現(xiàn)實為本,一步一個腳印,向著管老師指點我的方向前進,走教書那最淳樸,最真實,最具智慧,最返璞歸真的路……

教書匠讀后感(篇3)

每逢節(jié)日的時候,學(xué)生的問侯也是那般的透明與真誠,感觸最深的是腳扭傷的那段日子,學(xué)生接二連三的**都讓我的心里感到暖暖的。記得李昊霖的家長帶著偏方來看我,“俺來看你不是為別的,是讓你快點好起來,別來讓俺家昊霖心里掛掛著,耽誤俺兒的課?!甭犞@質(zhì)樸、真誠,絲毫沒有修飾的語言,我的內(nèi)心早已感到不已。

李昊霖,這個學(xué)習(xí)成績偏下,表達溝通能力不是很強的大男孩,**里只用了幾個字,不是很流利的表達出了他自己的感情,“老師,快好,上課……”了了幾句,但我卻已淚流滿面。突然發(fā)現(xiàn)我成了老師,愛哭了,是因為腳扭傷疼嗎?不,只是短短的幾句話里的愛傾注在我的心里。

那眼淚就是溢出的愛。

現(xiàn)在我仍然活在愛和被愛中,我希望這一生永遠延續(xù)下去。我也堅信我這次選擇的正確性。在我年輕的時候充分發(fā)揮我身上的每一點光每一點熱,點亮每一個孩子的理想,照亮每一個孩子的人生。

每個孩子只有一個童年,我只有一個青年。讓青春的鮮血灑在輝煌的三尺講臺上!讓青春無悔!

教書匠讀后感(篇4)

淡雅的封面、蘭竹的幽香吸引了我,讓我在眾多的教育書籍中選中了它——《不做教書匠》。拜讀之后,感受頗深,書中八個篇章給我們指明了成功教師的八個目標:“做一個有方向感的教師、做一個有約束感的教師、做一個有責任感的教師、做一個有上進感的教師、做一個有專業(yè)感的教師、做一個有奮斗感的教師、做一個有親和感的教師和做一個有智慧感的教師”。里面一個個生動的故事深深地感動了我。

還記得踏上工作崗位時我的目標是:“所教的班級學(xué)生成績要在年級中名列前茅,這樣才對得起所教的學(xué)生、對得起家長,這樣才是一位好教師?!庇谑蔷统@樣的目標孜孜不倦的努力著,這時我的一位恩師說了這樣一句話意味深長的話,他說:“如果只從考試的角度組織教學(xué),是無法讓學(xué)生真正喜歡你所教的學(xué)科,如果僅僅滿足于學(xué)生的考試成績,則對不起終生為業(yè)的教育。這樣的教師至多只能算是一名優(yōu)秀的教書匠。”我茫然了,那怎樣的教師才是學(xué)生歡迎的好老師、怎樣的教學(xué)才是學(xué)生終生受益的教育呢?近期我閱讀了部分書籍,其中鄭潔老師撰寫的教育隨筆《給教師的一百條新建議》,深深的吸引著我,似乎也能在書中找到我要的答案。這本書里作者用清晰的筆觸將社會轉(zhuǎn)型期教師在工作中遇到的問題一一指出來,其中的每一個事例、每一個建議,似乎就在我的身邊,在我的工作中都能找到原形。也許是心靈效應(yīng),我一遍又一遍的品味著,每讀一遍都有不同的收獲和體會。

其中,《做一個有上進感的教師》一章中《教育,從小事做起》一文,使我感觸良多。文中說:只有愿意做小事的人才能做大事,只有能把小事做好的人才能把大事做好,一件大事不是由無數(shù)小事組合而成的嗎?確實,作為教師,我們每天面對的就是“雞毛蒜皮”的小事,林林總總,需要花費許多時間等著我們?nèi)プ龅亩际且恍┬∈隆=逃裏o小事,正是細節(jié),使真正的教育進入了人的心靈,持續(xù)影響了一個人的成長。細節(jié)決定成敗,“小事”終成就“大事”。認真教書一輩子,哪怕起初你只有一杯水,到后來,一定會有一桶水、一湖水,甚至一江水;這樣教一輩子書,即使起初是不純粹、有雜質(zhì)的,到后來,也一定會清澈起來,純凈起來,永遠能在世俗之中,保持著世俗之外的超脫

文中說,說到底,一個人的成功,固有的專業(yè)知識或技術(shù)只起15%的作用,其他方面起85%的作用。年輕的你一定要注意發(fā)展這個85%。這個85%里至少含有責任感、工作態(tài)度以及自我發(fā)展的能力和習(xí)慣。

所以,我們要做一名有目標感的教師。

教書匠讀后感(篇5)

看了管建剛老師的《不做教書匠》一書。我一直很欽佩管老師,認為他是一個有思想的人,這使我得到很多新的東西,給我新的想法。這本書里的每一篇文章都像漣漪,清理我們混亂的心靈;又像一聲聲響鼓,催動我們猶豫乃至一度停息的腳步;如同一級級臺階,拾級而上,步入教育人生的精神頂峰。

管老師似乎有****,總能把我靈魂深處的思想毫不掩飾地揭露出來,讓你無所遁逃,然后,像一位慈嚴的長者,語重心長地幫你去除最后一絲猶豫。靜靜地用心讀著這本書,我感覺自己變得豁達起來了。

近日,在一些**上總能見到老師們發(fā)的牢騷,一直抱怨當教師沒勁,工資低,工作累,沒成就。這么議論著,真的感覺當教師很沒出息。雖然我從來沒有想過跳槽,但在這種討論中,我明顯覺得工作很無聊。

看了《不做教書匠》,我才發(fā)現(xiàn),我們抱怨**,抱怨領(lǐng)導(dǎo),抱怨學(xué)生,卻從來沒有抱怨過自己,從來沒有想過自己是否是一個不令學(xué)生,家長,領(lǐng)導(dǎo)抱怨的教師。我們從來沒有好好地審視自己的工作,仿佛踏上教師這個工作崗位,自己就是一個合格的教師,不容懷疑地應(yīng)該受到很好的待遇,受到學(xué)生的尊敬,領(lǐng)導(dǎo)的器重?!恫蛔鼋虝场犯嬖V我,要關(guān)注自己,要看清自己再說話。

一、正視自己的專業(yè)水準。

小學(xué)教師的工資和公務(wù)員的距離已經(jīng)是天上地下的對比了,看看社會上,好像除了日曬雨淋的農(nóng)民,已經(jīng)無人可比了。于是我們開始變得浮躁,我們所有的懶惰,不足都可以用“工資低”來作擋箭牌,一天天的麻木自己。

面對此情此景,管老師在《不做教書匠》里寫下了這樣一句話:“別人不重視你的源頭,正是你不重視自己,大眾不把教育的神圣當回事,其源頭,正是教師不把教育看的神圣。”這句話,如醍醐灌頂?shù)厍眯蚜宋摇?/p>

站在講臺上,面對學(xué)生我總有一種壓力,像我一個性格內(nèi)向,知識不淵博,心胸也稱不上開闊,對生活缺乏熱情的人,居然做了這么多孩子的老師,天天影響著他們,想到這里竟有些惶恐不安了。

經(jīng)常聽一些老師抱怨,現(xiàn)在對老師的要求這么高,小學(xué)老師最好是多面手,要適應(yīng)現(xiàn)在的崗位。從多年的工作經(jīng)歷來說,從內(nèi)心深處來說,從一個父母親的角度來說,我希望老師就是這樣的人:他對生活充滿熱情,對各領(lǐng)域的知識都有所了解,深諳兒童心理學(xué),善于傾聽孩子的心聲……一句話,我的孩子放到老師手中,應(yīng)該放心。

可看看我們目前的教師隊伍,離這樣理想的要求相差太遠了。一次,聽一位師范里的老師說,現(xiàn)在的師范生簡直就是“流氓”,10年前最差的師范生,放到現(xiàn)在就是最好的學(xué)生了。試想這樣素質(zhì)的人將來做了你孩子的老師,你能放心嗎?

這種品質(zhì)的人還能要求什么呢?

所以當我們再次抱怨的時候,先把自己變得強大起來,想一想那句“教師隊伍的質(zhì)量決定了教師的社會地位,決定了教師的工資?!痹賮砝碇睔鈮训卣f吧。

二、把教育做出智慧來。

我經(jīng)常告訴人們老師太累了。從出門到校的那一刻開始就像上了發(fā)條的機器一刻不閑地做,直到走出校園。我為自己的努力工作感到驕傲。畢竟,我是一個勤奮的人。

可看了《不做教書匠》里的這一段話,我才恍然大悟。

這類教師工作很辛苦,起早貪黑,吼上火下,比起第一類,他們是老黃牛,任勞任怨,加班加點,沒備好的課,回家備;改不完的作業(yè),回家改。他們知道怎么做,怎么做,怎么做,但他們不做深入的分析和思考,他們不知道教育生活的真正意義在**;又像悶頭苦干的農(nóng)夫,整天忙碌,揮汗如雨,回頭才發(fā)現(xiàn),別人早用上了新品種,搞上了機械化。

工作如此辛苦,卻沒有絲毫樂趣正是因為我從沒有好好審視過自己的工作,沒有思索過所做的事情,所走的道路。時代加快了它的節(jié)奏,可我的步伐還這么滯后。

老黃牛黨的時代已經(jīng)過去了。教育要注重方法和智慧。讓我們拋開“約拿情緒”束縛,勇敢地面對種種不安全感,迸發(fā)出無窮的勇氣和潛在的力量與智慧,突破制約人生騰飛的瓶頸。不做機械重復(fù)的事,做出靈氣來;不要做你不能動腦子的事,再想一想。不做人云亦云的事,做出個性來;不要做應(yīng)該檢查的事情,要有實際效果。

這樣你才會找到那種“身體是忙碌的,內(nèi)心卻異常輕盈、活潑。”的感覺。

三、用自己的力量成長。

在看管老師《不做教書匠》之前,我正處在內(nèi)心極其煩躁的階段,算算自己斷斷續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)書法也有好幾個年頭了,然而進步卻是緩慢的,甚至是止步不前的。一次次的投稿都石沉大海,想來自己不是寫書法的料,逐漸地就失去了耐性和信心。是的,“借口像狼一樣**!

”我總是以各種各樣的借口逃避作業(yè),拒絕用功。親戚朋友登門是一個很好的借口。今天是星期一。我有個借口。這只是一周的第一天?,F(xiàn)在還早。

是星期五了,我也有借口,累了一星期,得好好休息一天,禮拜六禮拜天再寫不遲。管老師說“人為什么要借口,要么是懶惰,貪安逸,要么是給自己找臺階下,這樣,人的潛能就不能在一種無路可退的‘絕境’下的到開發(fā)?!蔽揖褪菓卸?,就是貪安逸,就在給自己找臺階下,覺得做個教師,把字寫到目前的程度也就夠了。

于是,我就不努力,不再進步,一開始的那一點激情和信心隨著時間的推移打磨得所剩無幾了。管老師的“做一名有方向感的老師”給了我啟示,我,自知做不了有智慧感的老師,也做不到管老師要求的有上進感、專業(yè)感的老師,但是我想,我的教育生涯必須有一點方向,我要“選定一把椅子”,我在做踏實基礎(chǔ)的語文教學(xué)的同時,要埋頭寫好書法,我沒有不切實際的理想,我想我至少能比現(xiàn)在做的更好。是的,比現(xiàn)在更好,我可以,我可以!

于其他學(xué)校相比,我們學(xué)校的骨干教師似乎最少。和別的學(xué)校的青年教師一聊,發(fā)現(xiàn)他們拜了很多師傅,外出觀摩了很多課堂,于是,我們埋怨學(xué)校沒有一套完整的培養(yǎng)青年教師的計劃,埋怨領(lǐng)導(dǎo)不給自己幫助。

再一次,我們陷入了一個誤解,在世界各地尋找接口,但我們沒有看到我們自己的努力。也許有學(xué)校的“鋪路”,有領(lǐng)導(dǎo)“提拔”你會成長的快些,但真正成長起來只有靠自己。管老師在他的《不做教書匠》里提到“‘天下沒有免費的午餐’,走了這條虛浮之路的人付出的代價是浮夸和虛腫,患上這種病的人,注定行而不遠,注定不是腳踏實地的人的對手。

”成功是要講究儲備的。真正的成功之路遙遠二艱辛。只有我們有足夠的后備力量,才能走的更遠,才能把握勝利。所以當我們失敗時,首先要質(zhì)疑的是我們自己。

最后,我想用管老師在《不做教書匠》里的幾句話結(jié)束自己的讀后感。

一個教師只有具備寬容的胸懷,才能更深切地理解乃至同情中國的教育,才能從憤世嫉俗的牢騷中平靜下來,微笑起來。

我們要使教育人生充滿快樂,就一定要在工作中快樂起來;而要使自己的工作快樂起來,你就一定要投入與付出?!爸匾氖悄壳暗哪阈枰冻鲂袆樱眯袆觼韴允刈约旱慕逃庵竞头较??!?/p>

我們將用管理教師的話激勵自己,努力朝著我們設(shè)定的目標前進。

教書匠讀后感(篇6)

看到此書題目時,在我腦海里的第一個問題就是:不做教書匠,還能做什么。隨著閱讀的深入,漸漸明了作者的觀點是要求老師們用心做事,不做教書匠就是心中要有教育的終極目標,做一名有方向感、有約束感、有責任感、有上進感、有奮斗感、有專業(yè)感、有親和感和智慧感的教師。

讀完此書,心中的很多困惑都煙消云散。面對以后的教育人生,眼前豁然開朗了。作者的許多思想深深地打動了我,鼓舞了我,改進了我的思想,甚至改變了我以前的一些觀點。

“一個沒有理想的人,不可能走得多遠;一個沒有理想的學(xué)校,也是不可能走得多遠;一個沒有理想的教育更加不可能走得多遠,教育的理想境界是:成為學(xué)生享受快樂的理想樂園,成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺,成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺,成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同和諧發(fā)展的理想空間。

這本書用生動的故事來推理、指導(dǎo)和啟發(fā)我們的青年教育

師。對教師的心理分析有很多道理,也為一些教師指明了方向:有些不切實際的理想是幻想。只有腳踏實地地做好身邊的每件事,才能更接近理想。

讀了管建剛老師的《不做教書匠》一文,深有一點感悟:使我更加清新地認識到當今的學(xué)校教育,對我一名青年教師而言,除了對所教專業(yè)知識要有深入研究之外,對教師的約束感、責任感、上進感也應(yīng)有個深層次的思考。

“做一名有約束感的教師” 教師的約束感體現(xiàn)在教育道德、規(guī)章制度的自制力上,目標的實現(xiàn),很大程度上取決于一個人的自制力的強弱或者說高低。自制力是指在意志的作用下,控制自己的情緒,意志自己的言行的能力。自制力主要表現(xiàn)在兩個方面:

一方面使自己在實際工作、學(xué)***力克服不利于自己的恐懼、猶豫、懶惰等;一方面應(yīng)善于在實際行動中抑制沖動行為。自我控制對人的成功起著非常重要的作用。從古代百科全書科學(xué)家亞里士多德到現(xiàn)代哲學(xué)家,他們注意到:

“美好的人生建立在自我控制的基礎(chǔ)上?!苯處煹拿篮美硐敫墙⒃诩s束力的基礎(chǔ)之上。

“做一個有責任感的教師”。教師的責任感是教師對待教育的態(tài)度不做機械重復(fù)的事,作出靈氣來,不做不動腦子的事,做出思想來,不做人云亦云的事,做出個性來,不做應(yīng)付檢查的事,做出實效來。做一名有責任感的教師,也要對家庭和學(xué)生負責。

教師的工作是認真的,衡量這項工作最重要的標準是責任心。

“做一名有上進感的教師”。上下班充實自己,現(xiàn)在進入終身學(xué)****

一代又一代,新時代對教師提出了更高的要求。我們只是不斷學(xué)習(xí),日復(fù)一日地進步。從小事做起,不要為自己找借口。用自己的力量成長,充滿自信,勇于從挫折中成功。

書中的許多想法讓我再次找到了靈感和信心,比如:

在挫敗中走向成功——生命永不貶值

年輕的老師,不管你遭受什么樣的失敗,你都不會貶值,只會欣賞。失敗本身就是一種收獲。對于一個勇敢的人來說,只有失敗才能給你帶來進步。

或許這次評優(yōu)課你失敗了,或許這次**評比你名落孫山了,或許這堂研討課你上砸了,或許你多次投稿都石沉大海,或許你的教改實驗沒有預(yù)期的效果,或許這學(xué)期你的教學(xué)質(zhì)量不高。請記住,你并沒有貶值,你在這些考驗中得到了贊賞,但這些價值觀并沒有以適當?shù)姆绞胶蜋C會顯現(xiàn)出來。在下一輪的練習(xí)中你需要感到驚訝。

短暫的膚淺的閱歷,印證著在挫敗中走向成功——生命永不貶值的深層含義,我會用它鼓勵自己,一如既往,繼續(xù)前進。

絕不,絕不,絕不能放棄

年輕的老師們,請不要放棄,五年后不要放棄。為了奮斗的目標,堅持五年,你將成就自己的教育天空。這五年里,你也可以選擇某個內(nèi)容做為教育教學(xué)上的一個點進行突破性研究,如果你是一位班主任,可以研究班隊活動,或是班集體建設(shè),或是晨會課,或是和后進學(xué)生的談話,等等;如果你是一位語文老師,你可以研究閱讀教學(xué),或是研究作文教學(xué),或是研究課外閱讀,或是研究寫字教學(xué),或是研究識字教學(xué),或是研究提前讀寫,等等。

先把這一個點做好,做出自己的特色來,再遷移或拓展。

是啊,我們每天重復(fù)著這些工作,然而研究了嗎?沒有堅持,何談放棄呢?想想看。如果你選擇了一個人生目標并堅持下去,那將是多么大的改變和樂趣!一味抱怨機遇,不如從現(xiàn)在開始磨礪。

專業(yè)化的教師形象——具有實踐的智慧

教育是一項實踐性的工作,既需要經(jīng)驗的支持,也需要智慧的決定。一個教師是否具有專業(yè)水準,取決于他是否具有教育實踐的智慧,能否在智慧和愉悅的實踐中使教育的愿景和意圖得以完整。可以肯定地說,一個愛敲教鞭的教師還不具備專業(yè)水準,一個愛發(fā)脾氣的教師也不具備專業(yè)水準。

有專業(yè)水準的教師是睿智、平和、博大的。他們可以從多個角度思考和解決問題。他們可以從人的內(nèi)心深處入手,尋找教育的機會和力量。他們也有能力創(chuàng)造教育資源。教材只是一個例子和一個樣本。他們可以從學(xué)生的實際情況出發(fā),創(chuàng)造更符合學(xué)生學(xué)習(xí)和自身教學(xué)個性的方法。

嚴格地說,教師不是知識的象征,而是智慧的象征。

反省自己,你的工作和生活中是否有智慧,還是把智慧作為人生追求?敲教鞭、發(fā)脾氣一度成為我們無助的代名詞。我們與學(xué)生缺乏細致有效的精神溝通,在教學(xué)中找不到教育的機會——學(xué)生作業(yè)沒有完成,為什么要和如何彌補?學(xué)生違犯了紀律,原因何在,如何改正?

甚至是課堂上學(xué)生答錯了問題,我們又有多少思考、面對的機會呢?更別說擁有“四塊糖”的人生啟示和教育智慧了。

因此,從現(xiàn)在起,調(diào)整心態(tài),勇于實踐,做一名專業(yè)的教師將是我永遠的追求。

教書匠讀后感(篇7)

投身教育開創(chuàng)未來

——讀《不做教書匠》有感

伊川縣第四高級中學(xué)趙志輝

暑假,學(xué)校給每個教師發(fā)了一本書,我選的是《不做教書匠》,原本只是打算在閑暇時候簡單翻翻的,沒想到剛看不久,竟被它深深吸引了。

作為一名教師,我們總是希望自己的教育工作能夠快樂順利,希望自己能夠真正成為一名深受學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)和同事歡迎的成功教師,遺憾的是,盡管我們付出了很多,這個愿望卻遲遲無法實現(xiàn)。原因何在?方向與途徑。

很幸運,《不做教書匠》一書燈塔一般,給我們指明了方向,照亮了征途。

在書中,作者將道理寓于故事,高屋建瓴、縱橫捭闔,他告訴我們,要做一名成功的教師,必須有方向感、有約束感、有責任感、有上進感、有奮斗感、有專業(yè)感、有親和感、有智慧感。

反思一下曾經(jīng)的自己,雖有方向感,但不夠清晰明確;雖有約束感,但自我控制能力有待加強;雖有責任感,但落實不很到位;雖有上進感,但容易半途而廢;至于奮斗感、專業(yè)感、親和感、智慧感更是遠遠達不到書中要求。如此來說,我的不成功便是必然。

感謝學(xué)校給我們選擇了這樣一本不可多得的好書,整部書的各個章節(jié)聯(lián)系緊密,環(huán)環(huán)相扣,如同一聲聲戰(zhàn)鼓,催動我們一度猶豫甚至停息的腳步,讓我們在他的激勵下,一步步走上教育人生的精神之巔。

合上這本書,我一直在想,如果我能早點讀,如果所有渴望在教育崗位上建功立業(yè)的老師都能早點讀,我們的教育會是怎樣的局面?想了許久,我得到了一個詞——春暖花開。

共君一席話,勝讀十年書。

在這個暑假讀這么一本好書真是一件幸事。筆者對教育的深刻洞察和理解,對教師成長的分析和指導(dǎo),使我們受益匪淺。

我們渴望成長進步,但毫無疑問,教師的成長進步需要一個過程,但這個過程不能太長,因為我們的學(xué)生等不起,我們肩上的使命等不起?!耙蝗f年太久,只爭朝夕?!蔽覀兾ㄓ幸圆簧釙円沟木袂趭^修煉,才能早日“得道”,才能讓我們的學(xué)生早日受益,為祖國的教育事業(yè)做出我們應(yīng)有的更大貢獻。

心臟跳動后,我應(yīng)該采取行動。根據(jù)我所教課程的特點,結(jié)合自己在專業(yè)和教學(xué)管理方面的不足,結(jié)合學(xué)校新學(xué)期的工作思路,經(jīng)過認真考慮,制定了以下短期發(fā)展規(guī)劃:

1、 在不影響正常教學(xué)工作的情況下抽出時間,利用網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍等**拓寬專業(yè)視野,改變舊的教學(xué)方法和觀念,提高課堂效率,提高學(xué)生對自身的認識。

2、 積極與專業(yè)教育成績顯著的先進教育機構(gòu)溝通,適時向?qū)W校申請實地考察。引進先進的管理方法,學(xué)習(xí)最貼近高考的畫面效果,掌握最高效可靠的繪畫技巧,讓你的專業(yè)成長找到目標和方向。

三,勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。要促進自己在專業(yè)方面的長足發(fā)展,量的積累至關(guān)重要。今后,一定要克服以前的懶散情緒,找時間、抽時間、擠時間進行專業(yè)培訓(xùn)。

要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。每周至少練習(xí)一個素描,一個水粉畫和兩個素描。

感謝作者的指導(dǎo),使我們有了明確的前進方向;感謝作者的鼓勵,使我們有了前進的動力;感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,使我們在前進的道路上沒有后顧之憂。我堅信,努力就有收獲。在不久的將來,我們一定會迎來一個陽光明媚、百花齊放的季節(jié)。

教書匠讀后感(篇8)

《教書匠》這本書講述了講述的是弗蘭克邁考特,這位偉大的教書匠從教30年的苦澀與甘甜。走上講臺的第一天,童年受盡饑餓的邁考特,撿起學(xué)生擲落在地的三明治撿起并吃下,結(jié)果令路過的校長大為光火;第二天,他又因出言不慎,招致眾多將行的投訴。但邁考特真誠而執(zhí)著的擁抱學(xué)生,與學(xué)生分享他的人生故事,將自己作為學(xué)生成長的最好素材……這個本來似乎糟糕透頂?shù)慕虝?,終于贏得學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的尊重,20年后,成為美國“最佳教師”。

讀過這本書,最大的感受就是邁考特先生并非用老套內(nèi)容去教授學(xué)生,而是用現(xiàn)實中的實例去教育他的學(xué)生,教他們怎么做人,而從中學(xué)生們得到的并非單純的理論知識,而是做人的道理。在他的引導(dǎo)下,每件事情都變得有意義,而同樣正是因為邁考特先生這種對學(xué)生平等尊重的態(tài)度,讓他擁有了可以與學(xué)生親密交談的資本。他的學(xué)生可以在他面前毫不拘束,說出自己的觀點和看法,可以講出自己的困惑,來幫助這位和藹的老師了解學(xué)生的實際情況,隨時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,讓這些渴望得到知識學(xué)到更多,讓那些厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。他一直都在用一種平靜的心態(tài)去面對他的學(xué)生,因為他們年輕,他們會犯一些錯誤,但是作為一個教書匠,你要用你的大度去寬恕和容忍他們的錯誤,讓你的學(xué)生有所進步,在一件件微不足道的小事中明了如何做人,如何做一個社會人,如何做一個有用的社會人,而不是去抱怨,去發(fā)泄。

有時我會有這樣一種擔憂,與學(xué)生走得太近會不會影響到上課時的效果,以及自己在學(xué)生面前沒有威信。但是,有時如果學(xué)生對老師產(chǎn)生了“畏懼”感,或者是“厭煩”感,會對教學(xué)產(chǎn)生相反的作用。我試圖去了解每一個學(xué)生,了解他們在想什么,喜歡什么樣運動,厭煩什么樣的運動。倒是有時自己對他們發(fā)脾氣了,效果卻不好,引起了學(xué)生的逆反情緒,特別是個性比較強的學(xué)生。感情是相互的,有作用力就必然存在反作用力,為什么不用邁考特先生那種平和的心態(tài)去面對周圍所發(fā)生的事情呢?

教書匠讀后感(篇9)

《不做教書匠》讀后感提要:要做到這一點,我們需要用我們的大腦去思考,我們需要用我們的智慧去創(chuàng)造。一個人不投資于他的工作,不使用自己的大腦思考,不使用自己的智能創(chuàng)造,和機械工作有什么區(qū)別。

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很早就從網(wǎng)上購買了管建剛老師寫的《不做教書匠》一書,遲遲沒有閱讀。最近的一個周里利用晚上的時間把這本書看完了,讀完以后確實像書中的序言所說,“你很幸運,發(fā)現(xiàn)了這本書”。對于一個年輕的老教師來說,讀完后我很興奮。真正的老師應(yīng)該這樣做。

全書由淺入深地分別從“做一名有方向感的教師”、“做一名有約束感的教師”、“做一名有責任感的教師”、“做一名有上進感的教師”、“做一名有專業(yè)感的教師”、“做一名有奮斗感的教師”、“做一名有親和感的教師”、“做一名有智慧感的教師”這八個章節(jié)來論述一名年輕教師專業(yè)成長的途徑與方法。這對現(xiàn)今年輕教師中普遍存在的急躁、浮躁心理來說,無疑是一劑“苦口良藥”。管老師把自己的成功經(jīng)驗和啟發(fā)性、震撼醒的經(jīng)典故事結(jié)合起來,告訴我們的年輕老師如何更成功。

這不僅是一本教師激勵的書,更是一本人人都能讀的活生生的教育學(xué)。這本書凝聚著管老師的教育人生經(jīng)歷與教育智慧,它告訴我們一名教師的“出身”并不重要,一名教師在教育的歷程里跌倒過也不可怕,只要我們在教育的十字路口選擇好方向,在教育的過程中不斷的反思、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實踐,再不斷的反思、學(xué)習(xí)、實踐,終究會成長為一名有智慧的教師的。我敢說這本書絕對值得我們年輕的教師一讀,這本書處處體現(xiàn)著對教師這一特殊群體的“終極關(guān)懷”,對今天我們的教師來說,比所有的教育理論性的書籍更值得一讀。

當讀到第二章的時候,我被一個小題目“學(xué)校是我的”所吸引。讀后我曾問過自己,也曾問過我的同事們,“學(xué)校是誰的”。我們都沒有想過“學(xué)校是我的”,只是認為學(xué)校是國家的,有誰會去想“學(xué)校是我的”,這也許是中國人的一種傳統(tǒng)的思維方式吧!

這不由得讓我聯(lián)想到臺灣一所著名大學(xué)的校長高震東來國內(nèi)做的演講“天下興亡,匹夫有責”相當于天下興亡,人人無責。對我們的老師來說,如果每個人的年終考核都增加10分,不是說每個人都沒有獎金嗎?“一個人的心胸有多大,就能做多大的業(yè)績。

如果你的胸中裝的僅僅是個人的教學(xué)成績,那么你也只能做一個普通的教書匠;如果你的胸中裝的是整個學(xué)校,思考的是整個教育及教育的發(fā)展趨勢,那么你就是未來的校長和教育家?!边@既是時代呼喚的教師工作意識,也是我們教師挖掘自己潛能的有效途徑。一個學(xué)校如此,一個班級更應(yīng)如此。

當天晚上我寫了一篇“有感于‘學(xué)校是我的’”的博文,第二天在辦公室里寫下了我給孩子們的一封信“班是我的”。當我走進教室在講臺上把“班是我的”這封信念給孩子們聽的時候,很多學(xué)生在下面留了淚,我不知道他們?yōu)槭裁戳鳒I,但我知道他們受到的震撼和我一樣,我們都應(yīng)該銘記“天下興亡,我的責任”。

現(xiàn)在的社會是個浮躁的社會,很多年輕人不能靜下心來本本分分地做事,在我們教師隊伍里也不例外,很多教師已經(jīng)享受不到工作的樂趣了,也有很多年輕的教師認為教育是一份工作,工作是為了獲取報酬,報酬是為了工作以外的生活,忍受工作的痛苦是為了工作外的生活的快樂。殊不知,一個對工作充滿厭惡和恐懼的人,即使是工作之外享受生活的時間,也往往不能完全放松下來,因為一想到接下來的工作,他就會渾身不自在,有一種說不出的壓抑感。這也是現(xiàn)在很多教師多多少少地存在著一定的抑郁癥的一個原因所在吧!

其實,工作是否單調(diào)乏味,是否沒有樂趣,不實工作本身,而實工作人員的態(tài)度、工作人員的投入,以及他們能否實工作效果得到他人的認可。

要做到這一點,我們需要用我們的大腦去思考,我們需要用我們的智慧去創(chuàng)造。一個人不投資于他的工作,不使用自己的大腦思考,不使用自己的智能創(chuàng)造,和機械工作有什么區(qū)別。而每一個教育者都清楚真正的教育是心靈的工作,是智慧的工作,是情感的工作,是“人”的工作,機器永遠無法取代。

也許正因為如此,管老師才把“做一名有智慧感的教師”放在最后一章,告訴我們真正的教育需要有智慧感的教師來全身心地投入。

失去這個家,我的人生將一無所有。那一刻,我產(chǎn)生了流淚的欲望,那不是哭,那是一個游子驀然回首發(fā)現(xiàn)為他亮著的燈火,他悄悄地蹲下來,靜靜地流淚."

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教書匠讀后感(篇10)

——洪芳麗

從同事手里搶過美國教師邁考特的《教書匠》,緣于書封面的宣傳語“世界上最偉大的教書匠”,“每個學(xué)生需要至少熟讀10遍的溫馨文字” ,“應(yīng)該讓每一位老師都熟讀這部偉大作品,哪怕是以強制的手段”。這種寫作足以讓我感受到美國同行不同的教育生活。

讀著讀著,我常常忍俊不禁地笑出聲來,我真的感嘆弗蘭克邁考特這不動聲色、辛辣詼諧的語言,一個偉大的教書匠從教30年的苦澀與甘甜娓娓道來,一個個生動的故事,講述著令人過目難忘的精彩人生。

邁考特在學(xué)生面前從來不講“師道尊嚴”,與學(xué)生平等相處真誠相待,讓他擁有了可以與學(xué)生親密交談的資本。他的學(xué)生可以在他面前毫不拘束,說出自己的觀點和看法,可以講出自己的困惑,來幫助這位和藹的老師了解學(xué)生的實際情況,隨時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,讓這些渴望得到知識學(xué)到更多,讓那些厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。我最佩服的是他尊重每一個學(xué)生,他能注意到每個孩子的變化和表現(xiàn),認為每個孩子都有好的一面,鼓勵他繼續(xù)努力,即是他是一個父母失去信心的孩子!

在教學(xué)中,邁考特從不向?qū)W生灌輸什么,而是在春風化雨間啟發(fā)孩子學(xué)到知識,并鍛煉其創(chuàng)新精神。例如,在邁考特教授創(chuàng)造性寫作時,他居然讓學(xué)生帶菜譜來讀,后來更是讓學(xué)生發(fā)揮所長,帶各種樂器來伴奏,把菜譜唱出來,不但讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗快樂,而且讓他們擴大了詞匯量,認識了很多先前都不知道的單詞以及拼寫,從而獲得啟發(fā),去思考更多更深入的問題,寫出發(fā)人深省的文章。我要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在我們中國,所有的教師都被教育:要做學(xué)習(xí)型教師、科研型教師、專家型教師……就是不能做“教書匠”,一個“匠”字似乎就認定你干的只是技工活兒,可有誰知道,這“匠心”要是真誠,要是執(zhí)著,那也是可以“獨具”,可以創(chuàng)造一片天地的。而且,只有有了一顆真誠而執(zhí)著的“匠心”,你才會是一個合格的教師,你才有資格談什么學(xué)習(xí)型、科研型、專家型……這是《教書匠》給我最大的感受。

教書匠讀后感(篇11)

指引教師專業(yè)發(fā)展的明燈

——讀《不做教書匠》有感

鳳凰臺小學(xué)宮小迪

最初,吸引我讀管建剛校長寫的《不做教書匠》的最直接的緣由來自書中的一句話——“為教師量身定做的勵志書”。教師需要理想和情感,也需要不斷的自我激勵和自我發(fā)展。而書籍無疑是激勵教師專業(yè)發(fā)展的“最強動力”。

讀完《不做教書匠》這本書,給了我一種茅塞頓開的感覺,就如同在渺無天際的大海中找到了明燈,它讓我對自身從事的職業(yè)和自我發(fā)展的方向,有了一個更加清晰、準確的定位,讓我明白自己該以什么樣的態(tài)度來面對將要從事一生的教育事業(yè)。

書中,用八個篇章為我們闡述了成功教師的八個目標:“做一個有方向感的教師、做一個有約束感的教師、做一個有責任感的教師、做一個有上進感的教師、做一個有專業(yè)感的教師、做一個有奮斗感的教師、做一個有親和感的教師和做一個有智慧感的教師”。作者管建剛校長在文章的撰寫中,可謂用心良苦,他將自己多年的教育感悟和盤托出,既有生動鮮活、原汁原味的教育軼事,又有意蘊豐贍、高度升華的教育思想,文章的字里行間閃爍著一位老教育工作者的智慧光芒,流淌著對青年教師的殷切期盼。

一、盡職盡責是為人師表的“第一要務(wù)”

教育是育人的事業(yè),教師的工作是良心的問題。這就要求我們把育人的責任作為一切教育活動的出發(fā)點和落腳點。就像一個人沒有家庭責任感,家庭就不會幸福;一個人沒有工作責任感,他的一生注定不會取得應(yīng)有的成就。

一個教師要想成就自我,實現(xiàn)價值就必須有強烈的責任感,時時刻刻做到“心中有學(xué)生、心中有責任”。

首先,要對自己負責任,就是要學(xué)習(xí)。如果你對自己有責任感,就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的素質(zhì)。 “學(xué)不可以已”。

朱永新教授說,一個人的讀史就是他的精神發(fā)展史。人的發(fā)展受年齡的限制,但人的精神發(fā)展是一個終身的事情。沒有任何年齡,精神就會停止生長。教師應(yīng)該走了一輩子精神發(fā)育的路,只有這樣,才不會被未來的學(xué)生拋在后面,才不會被未來的學(xué)生稱為“老古董”。

閱讀是終身精神修養(yǎng)的需要,閱讀是教師生活的有機組成部分。我們必須建立終身學(xué)習(xí),生活和學(xué)習(xí)。現(xiàn)在知識更新得太快了,如果我們不學(xué)習(xí),就會被淘汰。

當課堂上我們對學(xué)生口里說出來的新名詞一無所知時,當我們不小心把知識講錯了又要更正時,我們才知道自己知識的貧乏。教好小學(xué)并不容易,我們的知識儲備遠遠不夠。正如管建剛所說,讀書是最好的學(xué)習(xí)方式。

作為一名教師,我們既要系統(tǒng)地學(xué)***專著又要廣泛地涉獵,我們既要做“專家”又要做“雜家”,所謂“三分課內(nèi),七分課外”正是這個道理。書讀多了,眼界開闊了,文化底蘊深厚了,你在課堂上就會游刃有余,你的教育之路也會隨之寬廣起來。

其次,要對學(xué)生負責任,就是要博愛。最近,“最美的女教師”張麗莉的名字已經(jīng)傳遍全國,她成為了影響一代教師的楷模。張麗莉老師在關(guān)鍵時刻舍生忘死救學(xué)生的壯舉是一種正義的沖動,形成于長年累月的行為習(xí)慣,源于她內(nèi)心深處對學(xué)生的愛與責任。

當然,現(xiàn)實中我們可能并不會有像張麗莉老師那樣舍身救人的機會,但我們需要學(xué)***她的精神、她對學(xué)生的博愛。如何愛學(xué)生呢?“教育是朵帶笑的花”是書中一個讓我記憶猶新的章節(jié),所有孩子都喜歡老師能把微笑掛在臉上。

當我們能微笑著傾聽學(xué)生的聲音,微笑著贊美,微笑著撫摩孩子的頭時,對學(xué)生來說是一種無比的快樂。反之如果老師板著一張嚴肅的臉,動不動就批評教育,那學(xué)生肯定是大氣不敢出,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的坐在課堂里。我對學(xué)生們微笑,他們也對我微笑。

這樣以來,課堂氛圍輕松了,課還是這么上,作業(yè)還是這么布置,但是教育效益卻提高了。

二、探索創(chuàng)新是專業(yè)發(fā)展的“第一動力”

教師是一個專業(yè)性很強的職業(yè)。加快專業(yè)成長是一個伴隨教師職業(yè)終生的課題。一個真正的教師,他對教育的認識,對教育規(guī)律的把握,對教育手段的運用,對教育現(xiàn)象的思考,對教育契機的捕捉,都有著極強的專業(yè)能力、素養(yǎng)和精神的要求,并且,所有這些都必須在教育實踐的土壤中生根、發(fā)芽,才會產(chǎn)生實際的意義和價值。

一要做一個善于反思的教師。 我們不做沒有思想的教書匠。那思想從何而來?

我認為思考是智慧的結(jié)晶,或者說是智慧的積累,而智慧的生成又來自思考,所以要想走出教師的圈子,就必須學(xué)會反思,學(xué)會思考,在反思中成長。不要把寶貴的時間花在堆積如山的作業(yè)上。不要把高成本和低效率的重復(fù)作為一種強烈的責任表達。我們要時刻靜下心來想想:

自己的課堂是否有改進的空間?作業(yè)怎樣布置能夠更加合理?學(xué)生在我的課堂上學(xué)***嗎?

他們做我的學(xué)生感到幸福嗎?孩子們?yōu)槭裁磿谶@個地方出錯?當你心中有這樣的問號時,你已經(jīng)開始前進了。你能走多遠取決于你思考的深度和廣度。

思考的最好方式就是寫作。在管建剛看來,寫作是思想的磨礪之石,是一次深入思考的旅程,是教師是否具備思考能力的明確標志。它能強迫人靜下心來把模糊變成清晰,破碎變得完整、零亂變得有條理,它促使人把觀點的表達得更科學(xué)更經(jīng)得起推敲,這個過程成了一種吸收性極強的學(xué)習(xí)。

二是要做一個勇于探索的教師。教育實踐是教師成長的沃土,是教師施展教育才華、凝聚教育智慧的戰(zhàn)場。研究型教師是新課程背景下對教師的新要求。

本學(xué)期,學(xué)校提出了“學(xué)生自主管理的”的課題,對我來說,又迎來了自我成長的新機遇和新挑戰(zhàn)。實踐中,我是這樣做的。首先,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,記住自己的身份和責任。

我們班是最棒的班級,在班里,我是班里不可缺少的一分子,出了班,我就叫某某班,出了學(xué)校,我就叫某某學(xué)校,時刻記著自己的身份,自己的責任。這一點,每天中午,都要加強學(xué)生的集體榮譽感。其次,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

班級管理,淡化了我管理他人的意識,強化了我為班級服務(wù)的意識。見到廢紙雜物主動撿起,桌凳亂了主動擺齊,主動承擔擦黑板擦玻璃等事務(wù),見到班里不文明現(xiàn)象主動提醒……總之,做班級主人,操心班里的事。最后,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會自我教育和欣賞他人。

例如:每天在記事本上寫兩個句子。我今天做了什么不該做的事,明天該做什么?或者我今天在**進步,明天怎么做?

夸耀自己的同桌,同班同學(xué),善于承包商品的同學(xué)在其中找到別人的閃光點。

三、積極上進是自我成長的“第一狀態(tài)”

“一個人的工作態(tài)度可以說就代表了他這個人?!狈e極的態(tài)度就有積極的富有意義的人生;消極的態(tài)度就只能收獲庸庸碌碌的無為人生。積極的人生態(tài)度應(yīng)該有強烈的欲望,不要浪費這一生,要獲得人生價值的體現(xiàn)。這樣的人值得欽佩。

如何做一名積極上進的教師。

首先,不做機械重復(fù)的事,做出靈氣來。有位青年教師教兩個班級,教下來發(fā)現(xiàn),一個班學(xué)得快樂卻扎實,一個班學(xué)得熱鬧卻浮躁,原因在**呢?原來前一個班,班風比較沉穩(wěn),內(nèi)斂,這位青年教師的教風比較活潑,于是學(xué)生激活了,學(xué)得開心有效。

另一個班的班風比較活躍,再加老師又很開朗,整個課上熱鬧成一團,學(xué)生忘了自己是學(xué)生,必要的尊重老師,尊重課堂,尊重紀律,全丟了,熱鬧成浮躁,學(xué)***可能扎實?教師應(yīng)該是善變的,不同的班級有著不同的班風,不同的班級有著不同的學(xué)***,不同的學(xué)生有著不同的性格,總之,教師面對的第一天的生活,每一個學(xué)生都是新的,都處在發(fā)展變化中,因此,教師要想“以不變應(yīng)萬變”,教師要想“以一當十當百”,不僅不可能,而且會使自己陷入機械重復(fù)的困境,陷入沒有靈氣的平庸里。其次,不做不動腦子的事,做出思想來。

比如備課,照著別人的抄一抄;比如上課,從來是一個模子,一個路子,沒過上三招,學(xué)生都知道下一個環(huán)節(jié)是什么;比如教育學(xué)生,從來是采取最直接的、不經(jīng)大腦思考的法子,至于這樣做有沒有成效,有怎樣的成效,又會有怎樣的負面效應(yīng),是從來不去思考的。如此做教師,怎么會有“思想”?也正因為如此,我們才時常聽到“做一個有思想的教師”的時代呼喚。

而在這個時代之聲的呼喚的背后,我相信,一定蘊藏著一場風雨,每一個青年教師,都應(yīng)該為這呼喚后面的暴風雨做好積極的準備。第三,不做人云亦云的事,做出個性來。要讓學(xué)生有個性,教師必須有個性。

我認為,教師的個性首先體現(xiàn)在他的教育教學(xué)上,在學(xué)校,教師和學(xué)生的交往,不是一般的交往,而是存在著教育教學(xué)的意義,這種意義可以是顯性的(,也可以是隱性的。在我看來,教師存在的特征,首先是教育性,這種教育性無處不在,只不過是“顯”與“隱”之分,有效與無效之分,正面效應(yīng)與負面效應(yīng)之分,但它確實存在,不管你是否承認它,注意它。一個教師要做出屬于自己的風格與特質(zhì)來,不做人云亦云的事。

每一個教育教學(xué)的活動,都盡可能地策劃出自己的個性的影子,讓學(xué)生感覺新鮮,感覺這個老師身上有許多的意想不到的,許多的出乎意料而又合乎情理。這種教育個性是充滿活力的,是張揚著一種智慧的,一個老師,就應(yīng)該朝著這樣的方向去努力。

最后,我以管校長的一段話結(jié)束?!拔覀円菇逃松錆M快樂,就一定要在工作中快樂起來;而要使自己的工作快樂起來,你就一定要投入與付出?!弊屛覀兎e極行動起來,從現(xiàn)在做起,從自我做起,向著不做教師匠的目標進軍吧!

不許動讀后感(推薦十五篇)


讀后感注重的是及時的反應(yīng),很多情感在讀完之后就會自然的流露出來了,在我們閱讀作者的作品后,一定能從中感悟到什么。我們應(yīng)該怎樣書寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?我們?yōu)槟貏e為您精選的“不許動讀后感”一定能夠帶給您驚喜。

不許動讀后感 篇1

明德小學(xué)五年級二班劉巖偉

星期二學(xué)校老師帶著我們五年級全體同學(xué)去看電影,影片名叫《不許動》。這是一部抗日戰(zhàn)爭的影片,電影里還帶有搞笑的環(huán)節(jié),逗得我們哈哈大笑。

這部電影講了一群日本兵要把我們國家的**帶到日本去,可是他們?nèi)f萬沒想到八路軍早就設(shè)下了埋伏,等著他們了。戰(zhàn)后,八路軍火力非常強大。日本士兵只能轉(zhuǎn)移到一個小森林村,但他們被年輕的游擊隊發(fā)現(xiàn)了。他們經(jīng)過許多磨難終于打敗了日本士兵。

其中我看的最精彩的片段:陳小兵從敵人的地方偷來了地雷,又拿了一筐子金子,把地雷埋在地窖,把金子放在上面,然后對日本兵說他發(fā)現(xiàn)了**,然后一個日本兵不小心觸動了地雷,把來的日本兵全部都炸光了。

我覺得他很機智,比如:他在日本兵去林子的路上設(shè)下了埋伏,地下放了石子和西瓜皮,還制造了一顆西瓜蜜蜂炸彈,敵人以為這是游擊隊的帽子,毫不猶豫的就切下去了,西瓜里的馬蜂蜂擁而出,鬼子的臉被叮成了“大花貓”,他們一邊擋馬蜂,一邊向前推車,沒看見地里的西瓜皮摔了個四腳朝天。

看完電影,電影里的孩子們每天都能在戰(zhàn)爭中生存下來,在寬敞的教室里上課對他們來說是一件美妙的事情。我想向他們學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),做一個對國家有用的人。作為新時代的少年,我們一定要自強不息!

作為未來祖國的**,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),為祖國服務(wù)!

不許動讀后感 篇2

今天媽媽帶我去看兒童抗戰(zhàn)喜劇電影《不許動》。看完之后,我非常感慨,曾幾何時,悠悠抗日戰(zhàn)兒在戰(zhàn)火的槍林彈雨中浴血奮戰(zhàn);曾幾何時,中華民族沉陷在水深火熱的煎熬之中;曾幾何時,中國土地上出現(xiàn)“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的生離死別,清末,虎視眈眈的帝國主義窺視著中華土地,揮兵入侵“殺光,燒光,搶光”三光政策,慘無人道的毀害著人民,妻離子散,家破人亡,流離失所,生死相隔是當時中國發(fā)生的最常不過的事情了。

血與淚的清洗,使得東方雄獅戛然蘇醒,踐踏和屈辱使得東方雄獅一陣怒吼,雄獅站了起來,在風中站了起來,威武風發(fā)的氣魄令人魂飛膽喪。

百團大戰(zhàn),歷時5個多月,志四方的`青年少兒粉碎了敵軍所謂的“以鐵路為主,公路為鏈,碉堡為鎖”的“囚籠政策”,破壞鐵路474公里和公路1502公里,火車站37個,隧道11個。俘虜了日偽軍不計其數(shù),這一個個數(shù)字使中國成功成為必然。

有戰(zhàn)爭必有犧牲,是他們軍人灑遍了熱血,染紅了天空換來了今日,他們無怨無悔,意氣風發(fā),譜寫了抗日戰(zhàn)歌。

不許動讀后感 篇3

電影《不許動》看完之后,我非常感慨,曾幾何時,悠悠抗日戰(zhàn)兒在戰(zhàn)火的槍林彈雨中浴血奮戰(zhàn);曾幾何時,中華民族沉陷在水深火熱的煎熬之中;曾幾何時,中國土地上出現(xiàn)“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的生離死別,清末,虎視眈眈的帝國主義窺視著中華土地,揮兵入侵“殺光,燒光,搶光”三光政策,慘無人道的毀害著人民,妻離子散,家破人亡,流離失所,生死相隔是當時中國發(fā)生的最常不過的事情了。

血與淚的清洗,使得東方雄獅戛然蘇醒,踐踏和屈辱使得東方雄獅一陣怒吼,雄獅站了起來,在風中站了起來,威武風發(fā)的氣魄令人魂飛膽喪。

百團大戰(zhàn),歷時5個多月,志四方的青年少兒粉碎了敵軍所謂的“以鐵路為主,公路為鏈,碉堡為鎖”的“囚籠政策”,破壞鐵路474公里和公路1502公里,火車站37個,隧道11個。俘虜了日偽軍不計其數(shù),這一個個數(shù)字使中國成功成為必然。

有戰(zhàn)爭必有犧牲,是他們軍人灑遍了熱血,染紅了天空換來了今日,他們無怨無悔,意氣風發(fā),譜寫了抗日戰(zhàn)歌。

不許動讀后感 篇4

今年是抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,民眾積極舉辦各類活動以紀念抗戰(zhàn)英雄,并向他們致敬,其中也包括抗戰(zhàn)小英雄們。

8月22日,由成都幸福原點文化傳播有限公司出品的少年英雄抗戰(zhàn)喜劇電影《不許動》開機儀式暨發(fā)布會在四川大邑縣建川博物館壯士廣場舉行了開機儀式,國內(nèi)著名笑星趙亮和日本明星矢野浩二以及多位四川巴蜀笑星將聯(lián)袂出演。知名企業(yè)家、建川博物館館長樊建川應(yīng)邀,將攜其孫女樊鮮花共同在電影中出演重要角色。

該片總制片人趙嚴,導(dǎo)演楊林、出品人楊睿敏,建川博物館有關(guān)負責人,率杜玨、卓瑪、陳吉彬、羅二娃等20多位演員亮相發(fā)布會現(xiàn)場。

據(jù)了解,《不許動》講述的是抗戰(zhàn)期間,一群川軍抗日戰(zhàn)士,在血戰(zhàn)山東臺兒莊戰(zhàn)役中被日本兵打散后,來到山東臨沂某山村,和山東當?shù)剞r(nóng)村少年陳小兵及其同伴一群孩子,巧奔妙奪,智斗鬼子,孩子們歷經(jīng)艱險最終成長為抗戰(zhàn)小英雄的精彩故事。

片中的小演員經(jīng)過全國海選,在層層選拔中脫穎而出,皆有豐富的表演經(jīng)驗。曾出演過《非常保姆》的小演員黃瑞杰將在《不許動》中出演喜劇搞笑人物楊狗蛋,他說:“我打算用自己的努力和實力在這片中證明自己?!?/p>

片中小英雄們積極抗戰(zhàn),過程中也不乏笑料,其中就包括了眾多的四川喜劇元素,有巴蜀笑星扮演川劇變臉深夜嚇日本鬼子,有川軍廚師用麻辣燙串串香辣得鬼子哇哇叫的搞笑場面。趙亮則扮演川軍重要搞笑角色,日本明星矢野浩二扮演日軍少佐,他將與趙亮大演對手戲。

不許動讀后感 篇5

一個日本鬼子的老大從中國偷了好幾箱黃金,中國八路很想奪回來,他們決(應(yīng)為“絕”)不讓日本鬼子占到一絲便宜,于是,便開始了戰(zhàn)斗。一個叫小兵的小哥哥,他帶著一些小孩去打日本鬼子,日本鬼子都不知道這些“小屁孩”埋伏在草叢里用石頭砸他們,痛得哇哇叫,小兵哥哥對日本鬼子大喊了一聲:“不許動!”日本鬼子以為是八路軍叫的,馬上停住腳步舉起手來。后來發(fā)現(xiàn)“沒有人”就繼續(xù)往前走。

不一會兒,日本鬼子就要進村了,小結(jié)巴馬上去通知楊溝灣村里的人,村里的人開始準備:有的往地上扔西瓜皮,有的往地上扔石頭,有的往地上倒沙子......小兵最聰明,他把西瓜放滿了黃蜂裝進籃子,最后擱在石階上,“嘀!嘀!”日本鬼子的車來了,大家迅速躲進草垛,觀看日本鬼子上當?shù)男υ?,只見他們先切開西瓜,然后,一大群黃蜂廢了出來,把鬼子叮了好多個包,小兵和其他小孩還有父老鄉(xiāng)親們哈哈大笑。

這時,已經(jīng)晚上了,小兵和孩子們?nèi)タ纯慈毡竟碜拥那闆r,有兩個已經(jīng)死了,有一個逃了,還有一個昏睡了。突然,這個日本鬼子醒了,他揉揉眼睛,看見了一群小孩,于是便舉槍準備打去,就在這十萬火急之下,一個八路軍趕來了,“砰”的一聲,那個日本鬼子被一個八路軍給打死了,小孩子們嚇得心驚膽戰(zhàn),但心情馬上放松了。

第二天,日本鬼子出發(fā)了,二王帶著他們的日本鬼子大軍一路狂殺來偷黃金。小兵和孩子們把黃金藏到地下窖去?!班?嘀!”日本鬼子又來了,這次,他們集中兵力,向楊溝灣村偷黃金,晚上,一個日本鬼子拿著大喇叭一聲叫喚:“全村人注意!全村人注意!馬上到廣場集合!”大家都到齊了,皇軍開始對全村人說:“你們?nèi)绻吹近S金的線索,就馬上告訴我,不然……哈哈!全村人都死掉了!哈哈!而且缺一不可!”

不許動讀后感 篇6

今年是抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,民眾積極舉辦各類活動以紀念抗戰(zhàn)英雄,并向他們致敬,其中也包括抗戰(zhàn)小英雄們。

建川博物館館長樊建川應(yīng)邀,將攜其孫女樊鮮花共同在電影中出演重要角色。

該片總制片人趙嚴,導(dǎo)演楊林、出品人楊睿敏,建川博物館有關(guān)負責人,率杜玨、卓瑪、陳吉彬、羅二娃等20多位演員亮相發(fā)布會現(xiàn)場。

據(jù)了解,《不許動》講述的是抗戰(zhàn)期間,一群川軍抗日戰(zhàn)士,在血戰(zhàn)山東臺兒莊戰(zhàn)役中被日本兵打散后,來到山東臨沂某山村,和山東當?shù)剞r(nóng)村少年陳小兵及其同伴一群孩子,巧奔妙奪,智斗鬼子,孩子們歷經(jīng)艱險最終成長為抗戰(zhàn)小英雄的精彩故事。

片中的小演員經(jīng)過全國海選,在層層選拔中脫穎而出,皆有豐富的表演經(jīng)驗。曾出演過《非常保姆》的小演員黃瑞杰將在《不許動》中出演喜劇搞笑人物楊狗蛋,他說:“我打算用自己的努力和實力在這片中證明自己?!?/p>

片中小英雄們積極抗戰(zhàn),過程中也不乏笑料,其中就包括了眾多的四川喜劇元素,有巴蜀笑星扮演川劇變臉深夜嚇日本鬼子,有川軍廚師用麻辣燙串串香辣得鬼子哇哇叫的搞笑場面。趙亮則扮演川軍重要搞笑角色,日本明星矢野浩二扮演日軍少佐,他將與趙亮大演對手戲。

趙亮說:“中國人熱愛和平,但遭遇戰(zhàn)爭時,我們也是不弱也不怕的。今年抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,國內(nèi)電影市場非常紅火,四川本土電影也要趁熱打鐵,不能落后。我和矢野浩二會努力拍戲,一定要拍得真實精彩搞笑,把軍民抗日的精神拍出來,拍成令人開懷大笑的好電影!相信《不許動》票房一定會在全國大賣!”他同時表示,出演該片也是希望觀眾銘記歷史。

據(jù)相關(guān)負責人宋光明介紹,《不許動》除主片場景在山東臨沂拍攝外,還將在建川博物館內(nèi)多處取景,其中就包括壯士廣場。

開機儀式后,劇組人員于23日奔赴山東臨沂抗戰(zhàn)影視基地進行緊張的拍攝,拍攝周期近一個月,影片將于近期在各個院線與國內(nèi)觀眾見面。

不許動讀后感 篇7

一個日本鬼子的老大從中國偷了好幾箱黃金,中國八路很想奪回來,他們決(應(yīng)為“絕”)不讓日本鬼子占到一絲便宜,于是,便開始了戰(zhàn)斗。一個叫小兵的小哥哥,他帶著一些小孩去打日本鬼子,日本鬼子都不知道這些“小屁孩”埋伏在草叢里用石頭砸他們,痛得哇哇叫,小兵哥哥對日本鬼子大喊了一聲:“不許動!”日本鬼子以為是八路軍叫的,馬上停住腳步舉起手來。后來發(fā)現(xiàn)“沒有人”就繼續(xù)往前走。

不一會兒,日本鬼子就要進村了,小結(jié)巴馬上去通知楊溝灣村里的人,村里的人開始準備:有的往地上扔西瓜皮,有的往地上扔石頭,有的往地上倒沙子......小兵最聰明,他把西瓜放滿了黃蜂裝進籃子,最后擱在石階上,“嘀!嘀!”日本鬼子的車來了,大家迅速躲進草垛,觀看日本鬼子上當?shù)男υ?,只見他們先切開西瓜,然后,一大群黃蜂廢了出來,把鬼子叮了好多個包,小兵和其他小孩還有父老鄉(xiāng)親們哈哈大笑。

這時,已經(jīng)晚上了,小兵和孩子們?nèi)タ纯慈毡竟碜拥那闆r,有兩個已經(jīng)死了,有一個逃了,還有一個昏睡了。突然,這個日本鬼子醒了,他揉揉眼睛,看見了一群小孩,于是便舉槍準備打去,就在這十萬火急之下,一個八路軍趕來了,“砰”的一聲,那個日本鬼子被一個八路軍給打死了,小孩子們嚇得心驚膽戰(zhàn),但心情馬上放松了。

第二天,日本鬼子出發(fā)了,二王帶著他們的日本鬼子大軍一路狂殺來偷黃金。小兵和孩子們把黃金藏到地下窖去。“嘀!嘀!”日本鬼子又來了,這次,他們集中兵力,向楊溝灣村偷黃金,晚上,一個日本鬼子拿著大喇叭一聲叫喚:“全村人注意!全村人注意!馬上到廣場集合!”大家都到齊了,皇軍開始對全村人說:“你們?nèi)绻吹近S金的線索,就馬上告訴我,不然……哈哈!全村人都死掉了!哈哈!而且缺一不可!”

清明節(jié)剛過,“愛國主義教育電影院”走進了我們學(xué)校,為我們?nèi)熒庞沉艘徊靠谷盏挠捌恫辉S動》。

看完《不許動》這部電影時,我深深地被主人公陳小兵哥那熱愛祖國、不屈不撓的精神所感動,同時對小兵哥的勇敢頑強,聰明機智所折服。我真想說:“厲害了,我的小兵哥!”

《不許動》講述的是抗戰(zhàn)期間,一群川軍抗日戰(zhàn)士,在血戰(zhàn)山東臺兒莊戰(zhàn)役中被日本兵打散后,來到山東臨沂某山村,和山東當?shù)剞r(nóng)村少年陳小兵及其同伴一群孩子,巧奔妙奪,智斗鬼子,孩子們歷經(jīng)艱險最終成長為抗戰(zhàn)小英雄的精彩故事?!恫辉S動》拍得真實精彩搞笑,也把軍民抗日的精神拍出來,是一部令人開懷大笑的好電影!

看了這部電影,我既了解了當年的抗日戰(zhàn)爭,也了解了中國人民的智慧和抗日的艱苦。我知道,我們今天的幸福生活,是千千萬萬抗日英雄用生命和鮮血換來的。那些人民英雄的聰明才智和高尚品格,將永遠銘刻在我的心里。

影片中陳小兵不達到目的決不罷休的精神深深地烙在我的腦海中。跟陳小兵比,他雖然和我年紀相仿,但我跟他的差距卻是這么大。媽媽讓我學(xué)過鋼琴、學(xué)過舞蹈,可是我雖然堅持了,卻沒有持之以恒就放棄了,到現(xiàn)在可以說是“一事無成”。如今,當然不用我們?nèi)ァ翱谷铡绷?,但中華民族偉大復(fù)興的中國夢一定由我們來實現(xiàn)。從今開始我們一定要從身邊的小事做起,規(guī)規(guī)矩矩做人,踏踏實實做事,聽黨話,跟黨走。

當我看完《不許動》這部愛國主義電影時,我被主人公那熱愛祖國、不屈不撓的精神所感動一提起不許動,想必大家都很熟悉吧!他不屈不撓的精神倍受人們敬仰。他小時生活很苦,但是為了改變?nèi)藗兤D苦的生活,他少年時就參加了紅軍,他給紅軍戰(zhàn)士帶來了快樂。他多次完成艱巨的任務(wù),有一次,他屁股上中了敵人一槍,但他仍不顧傷痛毅然追擊。他聰明的腦袋瓜用一只假槍就把敵人首領(lǐng)捉了回去,為紅軍立了大功。他的愛國熱情、幽默、滑稽、可愛、堅強不屈,不達到目的絕對不罷休的精神感動了我。

片中他上縣城找一位親戚時,卻發(fā)現(xiàn)那位親戚幫鬼子拍照,臉氣得由綠到紅由紅到紫。他剛正不阿而我卻因膽小冤枉他人。記得那是我上四年級時。我剛到家門口,卻發(fā)現(xiàn)一個人在開我家的門鎖。我仔細一看,原來他把我家的鎖弄壞了,怎么也打不開了。他見我回來了,便立即惡狠狠地說:“你要敢把這件事說出去,我便揍死你!”我嚇得連忙點點頭。等我媽回來時卻撒了謊說是樓上小妹妹弄的,為此我還經(jīng)常為此事感到不安呢。同學(xué)們,我們是二十一世紀的主人,未來的中國屬于我們,我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),像他一樣毫無保留地把一切貢獻給我們的祖國。

今年是抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,民眾積極舉辦各類活動以紀念抗戰(zhàn)英雄,并向他們致敬,其中也包括抗戰(zhàn)小英雄們。

8月22日,由成都幸福原點文化傳播有限公司出品的少年英雄抗戰(zhàn)喜劇電影《不許動》開機儀式暨發(fā)布會在四川大邑縣建川博物館壯士廣場舉行了開機儀式,國內(nèi)著名笑星趙亮和日本明星矢野浩二以及多位四川巴蜀笑星將聯(lián)袂出演。知名企業(yè)家、建川博物館館長樊建川應(yīng)邀,將攜其孫女樊鮮花共同在電影中出演重要角色。

該片總制片人趙嚴,導(dǎo)演楊林、出品人楊睿敏,建川博物館有關(guān)負責人,率杜玨、卓瑪、陳吉彬、羅二娃等20多位演員亮相發(fā)布會現(xiàn)場。

據(jù)了解,《不許動》講述的是抗戰(zhàn)期間,一群川軍抗日戰(zhàn)士,在血戰(zhàn)山東臺兒莊戰(zhàn)役中被日本兵打散后,來到山東臨沂某山村,和山東當?shù)剞r(nóng)村少年陳小兵及其同伴一群孩子,巧奔妙奪,智斗鬼子,孩子們歷經(jīng)艱險最終成長為抗戰(zhàn)小英雄的精彩故事。

片中的小演員經(jīng)過全國海選,在層層選拔中脫穎而出,皆有豐富的表演經(jīng)驗。曾出演過《非常保姆》的小演員黃瑞杰將在《不許動》中出演喜劇搞笑人物楊狗蛋,他說:“我打算用自己的努力和實力在這片中證明自己。”

片中小英雄們積極抗戰(zhàn),過程中也不乏笑料,其中就包括了眾多的四川喜劇元素,有巴蜀笑星扮演川劇變臉深夜嚇日本鬼子,有川軍廚師用麻辣燙串串香辣得鬼子哇哇叫的搞笑場面。趙亮則扮演川軍重要搞笑角色,日本明星矢野浩二扮演日軍少佐,他將與趙亮大演對手戲。

11月9日下午,班主任周老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)去學(xué)校多功能大廳觀看《不許動》這場愛國影片。

電影內(nèi)容主要講述了:抗日戰(zhàn)爭快要結(jié)束前,日本侵略者決定把他們在中國掠奪的黃金作為戰(zhàn)利品,運回日本。他們以為可以瞞天過海,但是,萬萬沒想到,八路軍已經(jīng)做好了奪回黃金的準備。最后日軍被八路軍和以程小兵為首的少年游擊隊打得落花流水,全軍覆沒。

電影里給我印象最很深刻的有這樣一個場景:一個講四川話的大伯,說了一段抗日的段子,賣國求榮的漢奸王麻子對日本鬼子討好賣乖地說:“那家伙說,日本軍侵略四川,結(jié)果卻被八路軍打得抱頭鼠竄,灰溜溜地逃跑了。”日本軍官氣得暴跳如雷,二話不說就拔槍殺害了那個四川大伯。我眼睜睜地看著一條生命瞬間就沒了,氣得咬牙切齒,當時恨不得沖上銀幕把漢奸碎尸萬段。

電影里還有一個情節(jié)也讓我激動不已:程小兵把敵人誘入井下找黃金,王麻子首先發(fā)現(xiàn)許多黃金,告訴日軍玉山“大鬼子”井下有許多大箱子里藏著黃金。玉山聽了興奮得大喊大叫,馬上命令手下所有士兵下井去找黃金。一不小心,踩到了程小兵事先埋下的地雷,

只聽“轟”的一聲,霎時愚蠢的敵人全被炸得血肉橫飛!我們班同學(xué)看到這里,不由得站起來歡呼:“程小兵,你真了不起!”我當時也激動得站了起來,跟著同學(xué)們一起歡呼雀躍。

看完電影,我的內(nèi)心久久不能平靜:和戰(zhàn)爭年代的程小兵這群少年相比,他們條件艱苦,小小年紀身上就肩負著抗戰(zhàn)的重任,隨時有生命危險。而我們現(xiàn)在的生活多幸福呀!我們在學(xué)校有現(xiàn)代化的教室,有先進的塑膠跑道,還有各種多功能教室。在家里我們衣來伸手,飯來張口,多快活呀!所以我暗暗下定決心,從現(xiàn)在起,珍惜每分每秒,努力學(xué)習(xí),勇于探索,發(fā)奮圖強,長大報效祖國。

今天我和家人去看劇團的表演《統(tǒng)統(tǒng)不許動》,表演的地點在新舞臺劇場。這是我生平第一次看劇團的表演,因為表演的很生動,劇情又很懸疑緊張,讓我看了覺得又愛又怕。

劇情的內(nèi)容是敘述一個劇團在舞臺上表演《灰姑娘》這個戲時,扮演王子的演員在舞臺上被謀殺了。為了找出兇手,他們就請了豬探長來追查兇手,同時也請在舞臺下看戲的小朋友,一起來找出兇手是誰?表演進行到中場休息時間,工作人員就請所有觀眾投票,選出自己認為最有可能是兇手的`角色。在故事中可疑的角色有豬探長、孔雀團長、老鼠、波斯貓、猴子、小綿羊、貓媽媽和兩只小貓以及母雞姐這些演員。而我跟媽媽都覺得“波斯貓”這個角色,最有可能是兇手。因為在故事中,豬探長的調(diào)查讓觀眾發(fā)現(xiàn):原來大家都不喜歡被謀殺的狐貍,所以每個人都有可能是兇手。

看完這戲,除了覺得他們表演的很精彩生動之外,我的感想是遇到困難時要仔細用頭腦想一想,應(yīng)該如何解決問題。除了眼睛看得到的東西之外,還要用心去發(fā)現(xiàn)背后的問題和原因,才能順利的解決問題,得到真正的答案。最后,雖然我和媽媽并沒有猜對兇手,但看完這次如果劇團的表演,帶給我很多的啟發(fā)和樂趣,希望以后爸爸媽媽還能常帶我來看戲!

不許動讀后感 篇8

《不許動》片中小英雄們積極抗戰(zhàn),過程中也不乏笑料,其中就包括了眾多的.四川喜劇元素,有巴蜀笑星扮演川劇變臉深夜嚇日本鬼子,有川軍廚師用麻辣燙串串香辣得鬼子哇哇叫的搞笑場面。趙亮則扮演川軍重要搞笑角色,日本明星矢野浩二扮演日軍少佐,他將與趙亮大演對手戲。

趙亮說:“中國人熱愛和平,但遭遇戰(zhàn)爭時,我們也是不弱也不怕的。今年抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,國內(nèi)電影市場非常紅火,四川本土電影也要趁熱打鐵,不能落后。我和矢野浩二會努力拍戲,一定要拍得真實精彩搞笑,把軍民抗日的精神拍出來,拍成令人開懷大笑的好電影!相信《不許動》票房一定會在全國大賣!”他同時表示,出演該片也是希望觀眾銘記歷史。

據(jù)相關(guān)負責人宋光明介紹,《不許動》除主片場景在山東臨沂拍攝外,還將在建川博物館內(nèi)多處取景,其中就包括壯士廣場。

開機儀式后,劇組人員于23日奔赴山東臨沂抗戰(zhàn)影視基地進行緊張的拍攝,拍攝周期近一個月,影片將于近期在各個院線與國內(nèi)觀眾見面。

不許動讀后感 篇9

不許動!聽到這個詞語,你是不是有點緊張、害怕呢?

今天,我觀看的電影名字就叫《不許動》。

這部電影主要講述了日本人想要把一批黃金送出城,可路上遇到了各種阻攔,他們只好讓一個小隊悄悄去送。這個小隊在路上又遭遇了一群小孩的襲擊,小孩子們用各種方法來整他們,使他們把金子落進了井里。由于一個鬼子的逃走,另一股鬼子部隊又趕來了,進了村子搜尋金子。在全村人的保護下,日本鬼子最終沒有得到金子。

在這部電影中,我最喜歡的還是那些小孩子們用各種方法來整鬼子的片段了。他們用彈弓小石子向敵人發(fā)起攻擊,由于鬼子們不能開燈,所以只有任孩子們折騰。小孩子們往他們身上扔西瓜皮、石頭,使他們受盡了捉弄和折磨。我覺得小孩子們雖然人小,但面對強敵不畏懼、不退縮,還很勇敢,肯動腦筋,想辦法,以弱勝強取得了勝利。這讓我明白了一個道理,面對困難,只要不退縮,勇于面對,積極動腦就一定能解決。

不過,在這部電影中不只有我們收拾小鬼子的部分,還有小鬼子作惡的`部分,他們逼得八路軍戰(zhàn)士躲在地窖里過了好幾天才逃了出去,這真讓人氣憤。

這部電影告訴我們,日本人是多么的狠毒、兇殘,以殺害村民來威脅他們交出金子,好在有那些聰明的小孩子。

這部影片使我懂得了都是無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血,才換來了我們現(xiàn)在來之不易的幸福生活。通過老師的教育,我明白了落后就要挨打的道理。為了屈辱的歷史不再重演,從現(xiàn)在起,我們一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大后為祖國建設(shè)貢獻自己的全部力量,使我們的國家變得文明、民主、富強,永立于世界之巔。

不許動讀后感 篇10

單位:隴縣東南鎮(zhèn)中心小學(xué)名稱:楊金麒年級:五年級

聯(lián)系**:151指導(dǎo)教師:文娟麗

今年是抗日戰(zhàn)爭勝利72周年。全國人民積極舉辦各種紀念、敬禮包括小英雄在內(nèi)的戰(zhàn)爭英雄活動。

今天,我們在學(xué)校的組織下**了電影《不許動》。這部電影講述的是抗戰(zhàn)期間,一群川軍抗日戰(zhàn)士,在血戰(zhàn)山東臺兒莊戰(zhàn)役中被日本兵打散后,來到山東臨沂某山村,和山東當?shù)剞r(nóng)村少年陳小兵及其同伴一群孩子,巧奔妙奪,智斗鬼子,孩子們歷經(jīng)艱險最終成長為抗戰(zhàn)小英雄的精彩故事。看完之后,我非常感慨,曾幾何時,悠悠抗日戰(zhàn)兒在戰(zhàn)火的槍林彈雨中浴血奮戰(zhàn);曾幾何時,中華民族沉陷在水深火熱的煎熬之中;曾幾何時,中國土地上出現(xiàn)“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的生離死別,清末,虎視眈眈的帝國主義窺視著中華土地,揮兵入侵“殺光,燒光,搶光”三光政策,慘無人道的毀害著人民,妻離子散,家破人亡,流離失所,生死相隔是當時中國發(fā)生的最常不過的事情了。

有戰(zhàn)爭必有犧牲,是軍人灑遍了熱血,染紅了天空換來了今日,他們無怨無悔,意氣風發(fā),譜寫了抗日戰(zhàn)歌。

老師說:“中國人熱愛和平,但遭遇戰(zhàn)爭時,我們也不會示弱,不會害怕的。今年是抗日戰(zhàn)爭勝利72周年。

血與淚的清洗,使得東方雄獅戛然蘇醒,踐踏和屈辱使得東方雄獅一陣怒吼,雄獅站了起來,在風中站了起來,威武風發(fā)的氣魄令人魂飛膽喪?!?/p>

看完影片,我的內(nèi)心久久不能平靜。熱愛和平,反對戰(zhàn)爭!這是全世界人們的心聲!讓和平的白鴿永遠在藍天上飛翔!

不許動讀后感 篇11

麟游縣鎮(zhèn)頭小學(xué)六(4)班史婧

那天下午在班里,班主任組織我們**了一部革命題材的抗日電影,片名叫作《不許動》。

這部影片講述的是抗戰(zhàn)期間,一群川軍抗日戰(zhàn)士,在血戰(zhàn)山東臺兒莊戰(zhàn)役中被日本兵打敗后,來到山東臨沂某村子,和山東當?shù)氐霓r(nóng)村少年們智斗鬼子,孩子們歷經(jīng)艱險最終成長為抗日小英雄的精彩故事。

影片中令我印象最深刻的就是日本歌姬演出部分,這首歌有點像喪曲,我還特地搜了一下,竟是日本民歌《櫻花》,哈哈,日本民歌竟然都能把日本鬼子聽得口吐白沫,兩眼發(fā)黑。

還有在一個男人正唱戲曲的時候,日本軍官就是因為聽了翻譯官的:他們說中國人一定會把日本人打敗這句話,日本人就開槍把這個人殺了。我當時心里五味雜陳,那可是一個生命啊,一個活生生的生命,就這樣消失了,盡管這只是一部電影,但我心里還是有點酸酸的。

此外,陳小兵還帶領(lǐng)日本鬼子到村里,把馬蜂窩放在西瓜里,并在旁邊地上扔了很多西瓜皮。日本鬼子以為那是游擊隊頭上的帽子,就用軍刀切了下去,西瓜里的馬蜂全部都涌了出來,他們的臉上都被馬蜂叮成了“四不象”,他們一邊擋馬蜂,一邊把車子往前推,誰知前面還有很多西瓜皮,日本鬼子又被摔得人仰馬翻,他們被少年游擊隊整慘了。

那時候,我心里還在想:哼,我們中國人沒有權(quán)力,我們真的以為自己是病貓!

哈哈,終于,日本皇軍寫了一封投降信,中國人民解放了!

看完這部影片,我以后一定好好學(xué)習(xí),為中華之崛起而讀書,更加發(fā)奮圖強,我們這么小就有了明亮的教室和知識淵博的老師,我們還有什么理由不好好讀書呢?

教師評語:文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。 結(jié)尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。

不許動讀后感 篇12

據(jù)了解,《不許動》講述的是抗戰(zhàn)期間,一群川軍抗日戰(zhàn)士,在血戰(zhàn)山東臺兒莊戰(zhàn)役中被日本兵打散后,來到山東臨沂某山村,和山東當?shù)剞r(nóng)村少年陳小兵及其同伴一群孩子,巧奔妙奪,智斗鬼子,孩子們歷經(jīng)艱險最終成長為抗戰(zhàn)小英雄的精彩故事。

片中的小演員經(jīng)過全國海選,在層層選拔中脫穎而出,皆有豐富的表演經(jīng)驗。曾出演過《非常保姆》的小演員黃瑞杰將在《不許動》中出演喜劇搞笑人物楊狗蛋,他說:“我打算用自己的努力和實力在這片中證明自己?!?/p>

片中小英雄們積極抗戰(zhàn),過程中也不乏笑料,其中就包括了眾多的四川喜劇元素,有巴蜀笑星扮演川劇變臉深夜嚇日本鬼子,有川軍廚師用麻辣燙串串香辣得鬼子哇哇叫的搞笑場面。趙亮則扮演川軍重要搞笑角色,日本明星矢野浩二扮演日軍少佐,他將與趙亮大演對手戲。

趙亮說:“中國人熱愛和平,但遭遇戰(zhàn)爭時,我們也是不弱也不怕的。今年抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,國內(nèi)電影市場非常紅火,四川本土電影也要趁熱打鐵,不能落后。我和矢野浩二會努力拍戲,一定要拍得真實精彩搞笑,把軍民抗日的精神拍出來,拍成令人開懷大笑的好電影!相信《不許動》票房一定會在全國大賣!”他同時表示,出演該片也是希望觀眾銘記歷史。

據(jù)相關(guān)負責人宋光明介紹,《不許動》除主片場景在山東臨沂拍攝外,還將在建川博物館內(nèi)多處取景,其中就包括壯士廣場。

不許動讀后感 篇13

今天,老師帶領(lǐng)我們?nèi)タ措娪啊恫辉S動》

這部電影主要講了:戰(zhàn)爭快要結(jié)束了,日本人要把黃金運回日本,卻遭到中國人襲擊。最后中國人打死了那些日本人,奪回了黃金。

電影中我最喜歡那個抗日英雄程小兵,他非常勇敢,機智。勇敢在他遇到困難決不退縮,而是想一些好方法來解決。機智在他被日本軍官威脅時,總會想些妙招,來拯救老百姓們。他是一個多么優(yōu)秀的小英雄啊!我平時遇到困難就會退縮,想一想跟程小兵比,我們是多么渺小啊!我很喜歡程小兵,卻很討厭那些日本人。那些日本人不光要奪取中國的財產(chǎn),還欺壓老百姓,他們無惡不作,真是一群大壞蛋。如果我是那個時候的一個八路軍,一定會盡心盡力地把它們殺光,為全天下的人得到和平。

這部電影告訴我:不要向可惡的強勢力低頭,要想盡一切好辦法,勇敢、機智地面對,就會勝利。要相信:正義是永遠不會被邪惡打倒!

不許動讀后感 篇14

抗日搞笑片《不許動》觀后感去年是抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,民眾積極舉辦各類活動以紀念抗戰(zhàn)英雄,并向他們致敬?!恫辉S動》就是電影代表佳作。

《不許動》講述的是抗戰(zhàn)期間,一群川軍抗日戰(zhàn)士,在血戰(zhàn)山東臺兒莊戰(zhàn)役中被日本兵打散后,來到山東臨沂某山村,和山東當?shù)剞r(nóng)村少年陳小兵及其同伴一群孩子,巧奔妙奪,智斗鬼子,孩子們歷經(jīng)艱險最終成長為抗戰(zhàn)小英雄的精彩故事。去**日本鬼子和小英雄表演繹個滑稽的場景和精彩的決斗。

拍攝場面宏大,氣勢磅礴,觀賞性極強,是繼潘長江《舉起手起》之后的難得的一部好電影。六月一日,《不許動》在太平洋院線全面上映,到時,您一定得帶著家人、孩子去欣賞哦;特別與情侶一起去享受這一輕松快樂時光,更會美不勝收。

在電影發(fā)布會上,著名演員趙亮說:“中國人熱愛和平,但遭遇戰(zhàn)爭時,我們也不示弱也不怕他們。我和矢野浩二會努力拍戲,一定要拍得真實精彩搞笑,把軍民抗日的精神拍出來,拍成令人開懷大笑的好電影!

”抗日搞笑片《不許動》觀后感今年是抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,民眾積極舉辦各類活動以紀念抗戰(zhàn)英雄,并向他們致敬,其中也包括抗戰(zhàn)小英雄們。

8月22日,由成都幸福原點文化傳播****出品的少年英雄抗戰(zhàn)喜劇電影《不許動》開機儀式暨發(fā)布會在四川大邑縣建川博物館壯士廣場舉行了開機儀式,國內(nèi)著名笑星趙亮和日本明星矢野浩二以及多位四川巴蜀笑星將聯(lián)袂出演。著名企業(yè)家、建川博物館館長樊建川受邀與孫女樊華華在影片中扮演重要角色。

影片總制片人趙嚴、導(dǎo)演楊林、楊睿敏、建川博物館館長楊睿敏,杜玨、卓瑪、陳吉彬、羅二娃等20余位演員出席了會議。

據(jù)了解,《不許動》講述的是抗戰(zhàn)期間,一群川軍抗日戰(zhàn)士,在血戰(zhàn)山東臺兒莊戰(zhàn)役中被日本兵打散后,來到山東臨沂某山村,和山東當?shù)剞r(nóng)村少年陳小兵及其同伴一群孩子,巧奔妙奪,智斗鬼子,孩子們歷經(jīng)艱險最終成長為抗戰(zhàn)小英雄的精彩故事。

全國海選結(jié)束后,影片中的小演員在層層選拔中脫穎而出,有著豐富的表演經(jīng)驗。曾出演過《非常保姆》的小演員黃瑞杰將在《不許動》中出演喜劇搞笑人物楊狗蛋,他說:“我打算用自己的努力和實力在這片中證明自己。

”片中小英雄們積極抗戰(zhàn),過程中也不乏笑料,其中就包括了眾多的四川喜劇元素,有巴蜀笑星扮演川劇變臉深夜嚇日本鬼子,有川軍廚師用麻辣燙串串香辣得鬼子哇哇叫的搞笑場面。趙亮在川軍扮演著重要而有趣的角色,而日本明星燕野浩二在日軍扮演著重要的角色。他將與趙亮對決。

趙亮說:“中國人熱愛和平,但遭遇戰(zhàn)爭時,我們也是不弱也不怕的。今年是抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,國內(nèi)電影市場非常繁榮,四川本土電影要趁熱打鐵,不能落后。

我和矢野浩二會努力拍戲,一定要拍得真實精彩搞笑,把軍民抗日的精神拍出來,拍成令人開懷大笑的好電影!相信《不許動》票房一定會在全國大賣!”他同時表示,出演該片也是希望觀眾銘記歷史。

據(jù)相關(guān)負責人宋光明介紹,《不許動》除主片場景在山東臨沂拍攝外,還將在建川博物館內(nèi)多處取景,其中就包括壯士廣場。

開幕式結(jié)束后,劇組23日趕赴山東臨沂抗日戰(zhàn)爭影視基地緊張拍攝。拍攝周期將近一個月。該片將于近期在各大影員于國內(nèi)觀眾見面。

抗日搞笑片《不許動》觀后感看電影其實是一種享受,我們已經(jīng)進入那種身臨其境之中,感覺電影的美妙。其實這是電影最大的魅力,電影對于我來說是一個興趣,在平時我很多喜歡看電影,我覺得看電影可以了解很多我們不知道的知識,也能從里面看出很多的道理,這也是出現(xiàn)點評電影和理解電影的一種意義吧。

很多人估計看過電影《不許動》,這部電影題材是二戰(zhàn)時期的中國戰(zhàn)場,表現(xiàn)的是中**民反抗日本人侵略的內(nèi)容。這部電影是一部喜劇,也是一部表現(xiàn)中國人無畏精神的電影??催^《不許動》這部電影的人,對于里面的陳小兵印象一定很深刻,對于他的可愛,他的勇氣,一定有深刻的感覺。

其實《不許動》這部電影我看過之后感想很多,大家覺得這部電影只是一個虛構(gòu)的場景,其實這是錯誤的思維,我因為看完《不許動》這部電影感觸深刻,所以翻閱很多資料,我發(fā)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨在大后方抗日的時候,涌現(xiàn)出無數(shù)的陳小兵,他們的事跡值得我們永遠的銘記,值得我們永遠的尊敬。

《不許動》這部電影真是的描述中國人民的抗戰(zhàn)中無數(shù)的孩子參與到其中的歷史,大家一定記得那些站在村口為老百姓和八路軍放哨的孩子吧,還記得王二小的英勇事跡吧!其實這些就是中國人的氣概,就是孩子們對于祖國的愛,我覺得這部《不許動》對于抗戰(zhàn)中那些真實的孩子們來說,是一個紀念。

也許有人會說不許動似乎有些夸張,沒有真實的表現(xiàn)出中國抗戰(zhàn)的殘酷。其實我覺得就像在《不許動》宣傳的時候,演員趙亮說的:中國人民愛好和平,但是我們遇到侵略的時候,一定會勇敢的面對!

《不許動》正是這樣的一部電影,我看完這部電影的感想很多,但是總結(jié)起來就是一句話:天下興亡匹夫有責!

抗日搞笑片《不許動》觀后感今天我和家人去看劇團的表演《統(tǒng)統(tǒng)不許動》,表演的地點在新舞臺劇場。這是我有生以來第一次看劇團的演出,因為演出非常生動,而且情節(jié)非常懸疑和緊張,這讓我感到愛和恐懼。

劇情的內(nèi)容是敘述一個劇團在舞臺上表演《灰姑娘》這個戲時,扮演王子的演員在舞臺上被**了。為了找出**,他們就請了豬探長來追查**,同時也請在舞臺下看戲的小朋友,一起來找出**是誰?表演進行到中場休息時間,工作人員就請所有觀眾投票,選出自己認為最有可能是**的角色。

故事中的可疑人物有豬探長、孔雀頭、老鼠、波斯貓、猴子、羔羊、貓媽媽和兩只小貓,還有母雞妹妹。而我跟媽媽都覺得“波斯貓”這個角色,最有可能是**。因為在故事中,豬探長的調(diào)查讓觀眾發(fā)現(xiàn):

原來每個人都不喜歡狐貍被**,所以每個人都可能被**。

看完這部戲,除了精彩生動的表演外,我的感覺是遇到困難時,要用心思考如何解決問題。除了眼睛能看到的,還要找出背后的問題和原因,才能順利解決問題,得到真正的答案。最后,雖然我和媽媽沒猜對**,但看完劇團的演出,給我?guī)砹撕芏囔`感和樂趣。我希望我的父母將來經(jīng)常帶我去看戲!

不許動讀后感 篇15

有戰(zhàn)爭必有犧牲,是軍人灑遍了熱血,染紅了天空換來了今日,他們無怨無悔,意氣風發(fā),譜寫了抗日戰(zhàn)歌。

據(jù)了解,《不許動》講述的是抗戰(zhàn)期間,一群川軍抗日戰(zhàn)士,在血戰(zhàn)山東臺兒莊戰(zhàn)役中被日本兵打散后,來到山東臨沂某山村,和山東當?shù)剞r(nóng)村少年陳小兵及其同伴一群孩子,巧奔妙奪,智斗鬼子,孩子們歷經(jīng)艱險最終成長為抗戰(zhàn)小英雄的精彩故事。

片中的小演員經(jīng)過全國海選,在層層選拔中脫穎而出,皆有豐富的表演經(jīng)驗。曾出演過《非常保姆》的小演員黃瑞杰將在《不許動》中出演喜劇搞笑人物楊狗蛋,他說:“我打算用自己的努力和實力在這片中證明自己?!?/p>

片中小英雄們積極抗戰(zhàn),過程中也不乏笑料,其中就包括了眾多的四川喜劇元素,有巴蜀笑星扮演川劇變臉深夜嚇日本鬼子,有川軍廚師用麻辣燙串串香辣得鬼子哇哇叫的搞笑場面。趙亮則扮演川軍重要搞笑角色,日本明星矢野浩二扮演日軍少佐,他將與趙亮大演對手戲。

趙亮說:“中國人熱愛和平,但遭遇戰(zhàn)爭時,我們也是不弱也不怕的。今年抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,國內(nèi)電影市場非常紅火,四川本土電影也要趁熱打鐵,不能落后。我和矢野浩二會努力拍戲,一定要拍得真實精彩搞笑,把軍民抗日的精神拍出來,拍成令人開懷大笑的好電影!相信《不許動》票房一定會在全國大賣!”他同時表示,出演該片也是希望觀眾銘記歷史。

據(jù)相關(guān)負責人宋光明介紹,《不許動》除主片場景在山東臨沂拍攝外,還將在建川博物館內(nèi)多處取景,其中就包括壯士廣場。

《艾青詩選》讀后感(推薦十三篇)


眾所周知,對于一名優(yōu)秀的教師來說,我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式,而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢?推薦你看看以下的《艾青詩選》讀后感(推薦十三篇),希望對大家有所幫助。

《艾青詩選》讀后感 篇1

《艾青詩選》是我國現(xiàn)代的詩詞的選集。暑假過半,今天終于把它啃完了。

TOP1《礁石》

“它的臉上和身上,

像刀砍過一樣

但它依然站在那里,

含著微笑,看著海洋……”

被浪花怕打得臉面不堪的礁石,傷痕累累。表面上寫水浪的無情,實際上卻象征著被困難困擾的人。

人,面對坎坷,總是會摔得不成不成樣子,容易放棄的人會立刻倒下;堅持到底的人會依然站著,帶著一種樂觀,微笑地面對生活,這才是一個人應(yīng)有的魄力。

TOP2《光的贊歌》

“只是因為有了光,

我們的大千世界

才顯得絢麗多彩

人間也顯得可愛”

“但是有人懼怕光,

有人對光明充滿仇視”

“愚昧就是黑暗

智慧就是光明”

世上的人總有明暗兩分,我們都崇尚光明,但仍有一些人卻把心中的暗念放大。他們想活得權(quán)利,有著巨大的野心。

歷史上,那些愚昧的皇帝,各個朝代的奸臣,他們把光明的人一個個剝削去,為了不被推翻;把黑暗的人一個個重用起來,為了鞏固自己的統(tǒng)治。他們無端地壓迫別人,為所欲為。

可是,他們錯了,因為世界上光明的人多了去了,在一次次的壓迫之下,他們只好選擇反抗,決定通過自己的努力,捅破黑暗的統(tǒng)治,雖然他們的力量很渺小,但公正和光明定會眷顧他們的,他們會為國家的英勇斗爭,一直到底。

……

看似普通的敘述中含著深刻的哲理,我也并不是能看懂每一首詩,也許還需要聯(lián)系當時的背景。

敬佩艾青,用筆這個犀利的武器,把一個個需要諷刺的社會現(xiàn)象,寫成了優(yōu)美的詩歌,激勵著千千萬萬的人們?yōu)閲見^斗。

向艾青致敬……

《艾青詩選》讀后感 篇2

為什么我的眼中常含淚水?因為我對這土地愛得深沉?!}記

他向往,他盼望,他期待,他熱愛……

他執(zhí)筆,只為那最熱愛的土地。他追求,只為那最璀璨的未來,他吶喊,只為那最熱愛的祖國……

他——艾青!

血脈·情懷

那個大雪紛飛的午后,他無言地看著窗外的雪花。不知為何,卻又想起了那個永遠含著笑的慈祥的保姆——大堰河。

1933年,看守所。他寫下了驚動詩壇的《大堰河——我的保姆》。對故鄉(xiāng)深沉而隱忍的愛,出于那片土地,那片土地的慷慨與寬大,無需名銜,無需雕琢,好像想到她,就會有無數(shù)的情思涌上心來,無以回報她的溫柔和恩澤??芍皇禽p輕的喚聲——大堰河,我的保姆!就足夠了。而我卻還在年少輕狂的年紀,只是無比向往著外面陌生而繁華的世界,像攀援的凌霄花,不斷往高伸展,卻忘了根源。在風雨來的時候,才想起原來還有故鄉(xiāng),還有那片土地,是溫暖的懷抱,她會在風雨中緊緊的抱著你,為你擋開刺骨的冷,給予無限的溫暖,即使粉身碎骨。

五四·熱血

讀《他起來了》,我體會到艾青的滿腔熱血。這首詩,沒有悲傷的嘆息,沒有虛幻的詞藻,沒有抽象的概念。每一行、每一節(jié)都是莊嚴而凝重的。在這一年里,中國算是受盡了屈辱,而在這一年里,中國也逐漸地站起來了!在艾青先生寫詩后的第二天,我們新四軍就建立起來了!即使?jié)M身鮮血,他依舊站起來了!他們只有那唯一僅有的愿望,那就是——振興中華! “他起來了/他起來了/將比一切獸類更勇猛/又比一切人類更聰明”,每每讀到這句,我總會想起中國多年來經(jīng)歷的風雨滄桑,總會看見中國的驚人蛻變!也愈發(fā)堅信總有一天,中國將會成為另一個令世人矚目的世界大國。

世界·胸懷

“當年我有一支蘆笛/拿法國大元帥的節(jié)杖我也不換”。1933年3月28日,正當明媚的仲春。艾青先生在上海監(jiān)牢的不眠之夜,使鐵欄外的燈光,再拍紙薄上寫下了這首悲壯而叛逆的詩篇——《蘆笛》。他控訴這個沒有自由的罪惡世界,他贊揚已故偉大現(xiàn)代詩人阿波內(nèi)爾?!拔以I著肚子,把蘆笛自矜地吹/人民嘲笑/因為那是我的姿態(tài)呀/人們聽不懂我的歌/因為那是我的歌呀”艾青,一個自矜中透著倔強,倔強中又帶著些許孤傲的一個人。十年的牢獄生活沒有使他心灰意冷,反而使他更加堅強。如今,沒有人再嘲笑他的歌,有人聽懂了——他的歌,清醒有自信,這位吹著蘆笛的詩人的歌,帶個世界光明與自由……

艾青看到了“楊花飛絮”的陽春,看到了“流金鑠石”的仲夏,看到了“金果滿園”的杪秋,看到了“大雪紛飛”的隆冬……看到了中國未來的希望!

乘著愛國的翅膀,我們要有“天下興亡,匹夫有責”的情懷,要有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的理想,要讓我們的祖國更加強大!

艾青,不僅僅是一個偉大的詩人,是一種堅定的民族精神,更是一種振興中華的責任感。我們青少年要用這種偉大的精神,不負韶華,努力奮斗,將我們的一片丹心獻給祖國,共圓中國夢!

因為《艾青詩選》,我的人生從此追光……

《艾青詩選》讀后感 篇3

艾青的詩是古詩的和這首詩的外套的完美結(jié)合。它通常能夠是我的開放,小幽默地描繪它。在他的詩中,現(xiàn)在有一個安靜流動的藍色憂郁。我愛愛清的詩,因為詩這種藍色的憂郁。是第一個擔心和擔心的世界,經(jīng)過音樂和音樂的世界的懺悔精神,鍛煉出了詩人對我的大感受;所以痛苦不是因為自己的私人,所以悲傷不是因為自己的利益。

如果我是一只鳥,我應(yīng)該用一根嘶嘶的喉嚨唱歌,這根喉嚨被風暴打了;為什么我的眼睛常常含有淚水,因為我深愛這片土地。詩人的感情從自己的悲傷出來,會去哪里?中國的文化土產(chǎn)生了對祖國,人民和光的這樣一個答案。人們的'土地被棲息,作為詩人的心的形象自發(fā)地出現(xiàn)。曲元的香草美,杜甫的國家在山川和河流,城市春天深植被。感覺當花飛濺,恨其他鳥驚。

不是因為時事的艱辛和選擇精神逃避,不是因為食物和水果,擔心整天吃沒有魚。也許無處不在,永遠不會是一生,但我仍然會站在那里,微笑,看著大海(愛清礁)。詩人走出了未來的內(nèi)心經(jīng)驗,與古國的未來,未來和憂慮。你不能想象詩人的肩負荷的力量,他想要把更多的責任給世界作為他的職責。這是中國知識分子和思想基礎(chǔ)的來源。

我愛愛清的詩,因其詩歌充滿語言緊張。愛清的詩經(jīng)常是上半年或直接的,或者激情澎湃,但往往是詩的最后使用表達方式達到詩的高潮,然后在高潮的窗簾調(diào)用。這經(jīng)常產(chǎn)生一種已經(jīng)做出的話,沒有感覺,所以留下的聲音,三天無休止。好的!

我愛愛清的詩,從愛清的廣義;我愛愛清的詩,因其天然天成,有最大的方式,是深入的文化積累,徹底消化產(chǎn)品;我愛愛清的詩,因為我和詩人一樣,愛這片土地和太陽

《艾青詩選》讀后感 篇4

最近我閱讀了艾青的《向太陽》,作者寫下這首詩距此刻也有半個世紀了。作為《向太陽》當年的一個虔誠而年少的讀者,我仍能感覺到應(yīng)對太陽來臨時詩人內(nèi)心的澎湃,仍能深切地體會到詩人當年創(chuàng)作這首長詩時的崇高而激越的情感。這或許就是艾略特所說的"歷史意識又包含一種領(lǐng)悟,不但要理解過去的過去性,并且還要理解過去的現(xiàn)存性。"

幾十年來,在我國的詩壇上,有許多轟動一時的詩,往往不到幾年就失去了它的"現(xiàn)存性",這種短命的詩,多半是屬于缺乏藝術(shù)真誠和功利性強的制作。最近十多年也出現(xiàn)了不少這類短期效應(yīng)的詩作?!断蛱枴匪阅艹蔀橐皇捉?jīng)得住歷史嚴格刪汰的詩,正是由于它能使當今的讀者領(lǐng)悟到歷史的現(xiàn)存性和深刻的人生啟示。

在這一章節(jié)中,作者由昨日寫到嶄新的一天,太陽就象征著一種新的開始,一種解脫,一種釋放,一種期望。回想那段艱難的抗戰(zhàn)時期,國家,城市,村莊,小至以個人,都生活在水深火熱和黑暗之中。那個時期的人們向往太陽,向往太陽所象征的自由與解脫。最終有一天,初升的那輪太陽,發(fā)出了耀眼,卻又溫暖的光,人們最終獲得了自由,他們也虔誠的祈禱,這抹陽光能永不泯滅,給他們的后代,給炎黃子孫留下用他們殷紅的鮮血與蠟黃的皮膚混合成的,橘黃色的,太陽光。所以,作者說,太陽,是美麗的,也是永恒的。

《艾青詩選》讀后感 篇5

最近我閱讀了艾青的《向太陽》,作者寫下這首詩距此刻也有半個世紀了。作為《向太陽》當年的一個虔誠而年少的讀者,我仍能感覺到應(yīng)對太陽來臨時詩人內(nèi)心的澎湃,仍能深切地體會到詩人當年創(chuàng)作這首長詩時的崇高而激越的情感。這或許就是艾略特所說的"歷史意識又包含一種領(lǐng)悟,不但要理解過去的過去性,并且還要理解過去的現(xiàn)存性。"

幾十年來,在我國的詩壇上,有許多轟動一時的詩,往往不到幾年就失去了它的"現(xiàn)存性",這種短命的詩,多半是屬于缺乏藝術(shù)真誠和功利性強的制作。最近十多年也出現(xiàn)了不少這類短期效應(yīng)的詩作?!断蛱枴匪阅艹蔀橐皇捉?jīng)得住歷史嚴格刪汰的詩,正是由于它能使當今的讀者領(lǐng)悟到歷史的現(xiàn)存性和深刻的人生啟示。

在這一章節(jié)中,作者由昨日寫到嶄新的一天,太陽就象征著一種新的開始,一種解脫,一種釋放,一種期望?;叵肽嵌纹D難的抗戰(zhàn)時期,國家,城市,村莊,小至以個人,都生活在水深火熱和黑暗之中。那個時期的人們向往太陽,向往太陽所象征的自由與解脫。最終有一天,初升的那輪太陽,發(fā)出了耀眼,卻又溫暖的光,人們最終獲得了自由,他們也虔誠的祈禱,這抹陽光能永不泯滅,給他們的后代,給炎黃子孫留下用他們殷紅的鮮血與蠟黃的皮膚混合成的,橘黃色的,太陽光。所以,作者說,太陽,是美麗的,也是永恒的。

在太陽下,詩人已完全超越了自身的一切痛苦的回憶,為我們展示出一片太陽光照之下的以往蠕動著痛苦靈魂的大自然的完美景象,歌頌了受傷戰(zhàn)士的高大的形象,詩人說,他“比拿破侖的銅像更漂亮”,因為這是陽光下最真實的姿態(tài)。廣場上,人們高喊,“看我們我們笑的向太陽”。少女們背著募捐袋,唱著清新的歌,太陽照著她們的,驕傲的突起的胸脯,和袒露著的兩臂,他們,她們,在陽光下,沐浴著午后的陽光,享受著陽光,珍惜著陽光。

這些發(fā)自胸腔的語言與歌聲,沒有任何渲染和夸張,痛苦已成為過去,平平實實的自白,更能使讀者能從詩的冷凝的情境中感觸到歷史的沉重和濃濃的抒情氣韻。

生命內(nèi)部殘留的酸痛,只說明必須掙扎好久才能站立起來。這些誰都能真切理解的生理和心理的感覺都切切實實能引起讀者許多聯(lián)想和思考,因而使平實的詩句有了很大的張力和重力。事實上,這種交織著昨夜的傷痛和迎接黎明的生命蘇醒時帶淚的歡欣,絕不能認為只屬于以往是囚徒的詩人自我對人生的回顧。應(yīng)當看作是一個為了拯救民族的危難和命運與千千萬萬祖國的兒女們奔走抗爭的赤子的心聲。

那個時期的人們,格外珍惜陽光,不是因為那時候的天氣不好,而是這陽光,是他們所奮斗而來的,而此刻的我們,在陽光的呵護下,是否也做到了珍惜陽光呢

我想這也就是愛國的意義,珍惜前人所留下的,發(fā)揚此刻所擁有的,就是為了,讓這抹陽光,照耀的更加絢麗,燦爛,耀眼。

艾青詩選學(xué)生讀后感篇7

將《艾青詩選》捧在手中,感受近代歷史的痕跡。

一本橘色的書皮的背后,滿載著中國男兒的堅強,勇敢,他們不屈的精神深深地烙印在我們心中。兇狠殘忍的帝國列強對我們國家所犯下的一切罪惡,將無法抹去。艾青以他蒼勁有力的詩句述說著歷史的悲涼。

艾青的《春》:春天了,龍華的桃花開了,在那些夜間開了,在那些血斑點點的夜間,那些夜是沒有星光的,那些夜是刮著風的,那些夜聽著寡婦的咽泣,而這古老的土地呀,隨時都像一只饑渴的野獸,甜吮著年輕人的血液,頑強之子的血液,于是經(jīng)過了悠長的冬日,經(jīng)過了冰雪的季節(jié),經(jīng)過了無限困乏的期待,這些血跡,斑斑的血跡,在神話般的夜里,在東方深黑的夜里,爆開了無數(shù)的蓓蕾,點綴得江南處處是春了。

人問:春從何處來我說:來自郊外的墓窟。作者將戰(zhàn)爭的勝利比作春天,用了多個那些以及將將土地比作野獸,吸著血,能夠從側(cè)面寫出敵人的殘忍,激烈,死傷慘重,表現(xiàn)出戰(zhàn)爭勝利的來之不易,是用無數(shù)戰(zhàn)士的血液換來的,表達了艾青對勇敢無畏,堅持不懈,愛國的戰(zhàn)士的贊美和敬佩。

艾青筆下的每一段詩歌都訴說了一段故事,表達對戰(zhàn)士品質(zhì)的贊美,對戰(zhàn)爭的痛恨。最終呼吁人們和平,反對戰(zhàn)爭。讀著艾青的詩,朗誦著艾青的句子,有種濃濃的愛國情誼涌上心頭,眼前拂過戰(zhàn)爭的一幕幕,不禁握起拳頭。

艾青是善良的,他筆下的每一個人的初心都是善良的,是戰(zhàn)爭的無情,冷漠的改變了他們。人們長時間生活在利益的爭斗中,死傷不計其數(shù),戰(zhàn)爭,也是另一種形式的利益爭斗。我們應(yīng)當堅持初心,反對戰(zhàn)爭,人之初,性本善。

我和艾青一樣,讓勇敢無畏的人成為我們的榜樣,讓我們站起來,反正戰(zhàn)爭,不要在利益的世界里被污穢沾染,我們要堅持一顆單純善良的心。

艾青詩選學(xué)生讀后感篇8

人間沒有永恒的夜晚,世界沒有永恒的冬天。

——題記

“艾青是一個有自由感的詩人。他不像一些現(xiàn)代詩人標榜的那樣唯在紙上自由地棲居,作為一個歌手,他要和大堰河的兒女們一道擺脫枷鎖,爭取地面的自由和幸福,即使在大眾中間,他仍然一如既往地保持他的個體性,保持屬于個人的尊嚴與自由?!边@是林賢治對于作者艾青的詩的評價。有幸暑假讀了《艾青詩選》,讓我在艾青詩風沉重,情調(diào)憂郁的筆下,體現(xiàn)出他在抗戰(zhàn)期間的愛國主義的思想和感情。

我愛這土地

“假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”艾青將自己比喻為一只鳥。鳥兒,我們對它的理解是:自由的飛翔??伤鼈兊膲勖拗屏诉@種自由的飛翔,作者的筆下:“打擊”“悲憤”“激怒”,這是一只倍受折磨的鳥啊!但它還要用“嘶啞”的喉嚨歌唱,是為祖國而歌唱,它無時不刻的牽掛著祖國,祖國已命懸一線,在空中飛翔的它看在眼里,急在心里,面對這樣的情景,自己無能為力,只能為祖國而歌唱著。

“——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面?!兵B兒就這樣結(jié)束了自己的生命,自己的身體被埋在了土地里,就連羽毛也在土地里腐爛了,可見,它一生為祖國服務(wù),為祖國犧牲,對祖國的愛。“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”省略號的帶動,使著我們的情感不斷“深沉”,不斷地從我們心底涌出一股一股對祖國的深沉的愛!礁石

兩節(jié),八句,構(gòu)成了一個篇章。“一個浪,一個浪,無休止的撲過來,”處在大海中的礁石,怎會不面對海浪的襲擊,海浪“撲”在了它的身上,而且是“無休止”的“撲”。它象征了不向命運低頭的詩人自己,也象征了我們民族不可或缺的不畏艱苦、不屈不撓的頑強的斗爭精神。“每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣”。這樣的挫折,是誰都會想過退縮,想過向挫折低頭,可它呢,卻是“依然站在那里含著微笑,看著海洋……”?!拔⑿Α?在艱難困苦面前是一種自信,在敵人面前是一種堅定,在歡樂與勝利面前是一種坦蕩。就這樣一塊普通無比的礁石,讓我懂得了無論身處怎樣的處境,都應(yīng)該用積極的態(tài)度,堅定樂觀的精神,勇于面對一切艱難困苦,并且戰(zhàn)勝一切艱難困苦的永不服輸?shù)木?

“黎明的通知”“太陽”“他起來了”“春”“雪里鉆”“盼望”“生命”……每個篇章都在我們眼前描繪了一幅中國從苦難與災(zāi)難的抗日斗爭,從身陷絕境到路途荊棘,直到最后我們繁榮昌盛,幸福美滿的生活這樣不太完美的畫像。至于不太完美,正是那些在誓死捍衛(wèi)祖國而壯烈犧牲的烈士英雄,他們吹響了激勵這個民族奮勇前進的號聲,但無法實際的帶領(lǐng)人民繼續(xù)前進,只能用自身所保留的精神,帶著我們前進,帶著我們沖向未來!

艾青詩選學(xué)生讀后感篇9

提到中國的現(xiàn)代愛國詩人,我會第一個想到艾青以及那他那首膾炙人口的《我愛這片土地》,這首詩的后兩句每次都能使我為之深受震撼,這首詩也成了他不朽的名篇。

但在讀這本書之前,我對艾青的了解不是很多,僅限于這些。當我閱讀他的第一首詩《透明的夜》時,我并不是很喜歡他的詩,甚至有一些反感他的詩風——我喜歡昂揚向上的詩風。我甚至想過棄書,但是迫于某種壓力,我還是讀了。在往下讀的過程中,我的態(tài)度漸漸發(fā)生了改變。

第一個改觀出現(xiàn)在《我的父親》那一篇。作者情感地表達非常自然,刻畫的父親的這一形象非常鮮明。我仿佛看見了他的父親,那個溫和忠厚卻又平凡庸碌,進步卻又固步自封的地主。緊接著是和《他死在第二次》,我不禁對他豎起了大拇指,也慢慢能欣賞起作者憂郁的詩緒。這種憂郁浸透了詩人的靈魂,是構(gòu)成他是個藝術(shù)特性的要素之一。在這種憂郁里,詩人對祖國人民深沉的愛才更深刻的表現(xiàn)出來。

他的詩大部分創(chuàng)作在建國之前,那時戰(zhàn)亂頻發(fā),民不聊生。這就讓我不禁想到了現(xiàn)在的我們,作者在當時戰(zhàn)亂的年代,拿起了筆,激勵千千萬萬的中華兒女為神圣的國土而英勇斗爭。而如今戰(zhàn)亂年代已離我們遠去,身為新時代的中華兒女,可能思考一些遠大的問題太過于遙遠,我們所能做的就是在這最美好的年華里,努力奮斗,不辜負自己,拼盡全力,盡可能的為實現(xiàn)自己的夢想,然后在不久的將來成為國家的棟梁,報效祖國!

艾青詩選學(xué)生讀后感篇10

早就聽說艾青是著名的詩人,閱讀這本《艾青詩選》時還猜想,他的詩豪邁?還是像徐志摩的一樣委婉?都無從得知。這次就以一種未知的心態(tài)看完了這本書,心中不驚奇朵朵漣漪。

艾青是中國現(xiàn)當代文學(xué)史上的著名詩人,艾青的是既有古風又有現(xiàn)韻。把中華上下幾千年的語言文化完美的結(jié)合在一齊,化成一種藍色的憂郁,雖說我可能喜歡樂觀話得豁達的詩,可艾青的一生經(jīng)過很多波折,可艾青的詩更多的是對祖國的熱愛與報效之心。從中提煉出詩人憂國憂民大情懷。

我很喜歡艾青的現(xiàn)代詩總覺得那些充滿滄桑的文字。讓人讀起來熱血沸騰,任時光荏苒,為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉,這句是在記憶里永存。

讀完《艾青詩選》這一本書讓我記憶最深的就是《我愛這土地》。艾青寫這首詩時正難國內(nèi)當頭,這首詩寫出了艾青的憂郁。他的憂郁源自于農(nóng)民的苦難,那里有濃烈的愛國之情。

作者用一只鳥的形象開頭,在個體上頭的渺小,短暫與大地生命的博大。永恒之間,是為表達自我對土地最真摯深沉的愛。把自我想象成是一只鳥,永遠不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔,永遠不停歇的為祖國大地而歌唱。

天降大任于斯人也,作為祖國的未來,我們應(yīng)當進取適應(yīng)時代的發(fā)展要求。我們也要像艾青那樣愛祖國,樹立民族自尊心與自信心,銳意進取,自強不息,艱苦奮斗,頑強拼搏。真正把愛國之志變成報國之行。而我們目前能夠做到的,唯有努力學(xué)習(xí),樹立信心,堅信自我的力量,要保函為中華之崛起而讀書的雄心壯志。

一生關(guān)心勞動者生活的艾青是重要的事,我想我得到的不僅僅是那個時代的悲慘生活照,更多的是關(guān)于那個時代的思考,以及我此刻生活的思考,會深思,就算少了盼望,我也會努力盼望我以后的夢想生活。

少年興則國興,少年強則國強。今日為振興中華而勤奮努力,明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻自我的力量。

《艾青詩選》讀后感 篇6

讀《艾青詩選》有感

星星眨著眼,像與黑夜暗示。霓虹燈閃爍,人間紛擾,城市喧鬧,車輛川流不息,在凄凌的夜晚,唯有桌上的書閃爍不停。這美麗的詩句來自哪里?來自《艾青詩選》。

初讀這本書,我以為她只是普通的詩歌,一定很無聊,何況還是很長的一堆!在無奈和逼迫下打開慢慢看,卻發(fā)現(xiàn)大錯特錯了!《艾青詩選》用美麗的詩句、很高的文學(xué)素養(yǎng)抒發(fā)著作者對祖國的熱愛,對黑暗社會的抨擊,真是一本好書!

在看到《大堰河--我的保姆》時,我了解到艾青是地主家的兒子,有個保姆名叫“大堰河”,是個童養(yǎng)媳。詩人因她的感悟而立于詩壇,也因她成為了一顆耀眼的“明星”。在字里行間,我仿佛置身于一個窮苦的家庭,父母總是很忙,一個穿著圍裙的保姆對于小孩親如母子。艾青的詩多么真實、樸素,讓入總是置身其中。是啊,仔細一想,大堰河作為保姆也是常人,她有丈夫和兒子,卻從未把乳兒當作外人,更多的是乳兒也不把她當做外人。雖然家里三番的白米、金絲的床、豪華的衣服讓人羨慕,但艾青喜歡的卻是大堰河家漆黑的桌子、醬黑的碗,他在大堰河家里一點也不會受到拘束。大堰河真是一個偉大、堅強、艱辛和充滿魅力的母親。大堰河不就是解放前充滿苦難的新中國嗎!

在《笑》中,為了換來眾人安謐舒展的笑,眾多勇士為國捐軀,“敵人的手給我們戴上荊棘的冠冕,從刺破了的慘白的前額,淋下深紅的血點”詩句中可以看出戰(zhàn)爭的殘酷和敵人的殘暴。盡管敵人壞事做盡,但是革命前輩不怕流血犧牲,英勇向前的決心終究將歷史推向光明的未來!

我喜愛艾青的詩,因為他勾勒出祖國山河的風景,描繪出對祖國的感激和激亢的愛,抨擊了黑暗腐敗的舊社會。他像荷花一樣“出淤泥而不染,濯清蓮而不妖”,他的詩樸實無華,讓人讀一遍就會深深愛上。

《艾青詩選》讀后感 篇7

這幾天閑來無事,翻書柜時瞥見蒙上一層灰的《艾青詩選》,輕輕拂去灰塵,翻了幾頁。艾青中國式藍色的憂郁深深的吸引了我。

艾青詩歌是古詩詞與現(xiàn)代詩歌的完美結(jié)合。它往往能將“大我”的豁達、“小我”的卑微淋漓盡致地刻畫出來。在他的詩中無處不是靜靜地流淌著一種“藍色的憂郁”。

我愛艾青的詩,因為詩中的這種“藍色的憂郁”。是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的精神苦修,鍛造出詩人博大的“大我”情懷;于是痛苦不因一己之私,于是哀傷不因一己之利?!凹偃缥沂且恢圾B,我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱,這被暴風雨所打擊著的土地;……為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛的深沉”。

詩人的感情從何而出?中國的文化土壤孕育了這樣一個答案——祖國、人民和光明。人民棲息的“土地”作為一種意象從詩人的心中油然而生。

屈原的“香草美人”,杜甫的“國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心?!辈灰驗闀r事的艱辛而選擇精神的逃避,不因為食不果腹而整日擔憂“食無魚”。

或許處處碰壁,或許一生終不得志,但我仍會“依然站在那里,含著微笑,看著海洋……”(艾青《礁石》)。詩人走出內(nèi)心的體驗,對這個古老國度幾千年的過去和未來憂心忡忡。你難以想象詩人的肩膀上負荷的力量,和他希望得到更多的責任——“以天下為己任”。

這是中國知識分子創(chuàng)作的源泉和思想根基。

我喜歡艾青的詩,因為它們充滿了語言的張力。艾青的詩往往前半部分或平鋪直敘,或澎湃激昂,但往往要到詩文的最后采用直抒胸臆的手法達到整首詩的高潮,然后是在高潮中謝幕。這往往產(chǎn)生一種言已盡而意未絕之感,使余音裊裊,三日不絕于耳。

美!我愛艾青的詩,源于艾青博大的胸懷;我愛艾青的詩,因其自然天成,而有著最偉大的手法,這是深厚文化積淀與徹底消化的產(chǎn)物; 我愛艾青的詩,因為我同樣和詩人一樣,愛著這片土地和陽光。

《艾青詩選》讀后感

《艾青詩選》是艾青的詩歌選集,其中的詩歌是艾青經(jīng)歷了“五四”運動,才寫出來的。

從詩歌風格上可以看出,艾青先生解放前激情奔放,進取進取,反對黑暗,崇尚光明;建國后,他一直崇尚人民,崇尚光明。

在“五四”戰(zhàn)斗之前,艾青寫出來的詩歌一般是描寫太陽、火炬、黎明等有象征性的事物,表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗與恐怖的病恨以及對黎明,光明希望的向往與追求。而在建國后艾青的詩還在歌頌人民的勞動內(nèi)容更為廣泛,思想更為渾厚,情感更為深沉,手法更為多樣,藝術(shù)更為圓熟。

從艾青的愛國精神來看,我認為當時中國有很多愛國主義者

徐悲鴻出生在一個貧窮的家庭。從小學(xué)畫畫開始,徐悲鴻于1919年赴巴黎深造,當時中國的后進生受到欺負。后來,徐悲鴻忍無可忍地學(xué)習(xí),為國家爭光。

1924年徐悲鴻引起轟動,震驚了整個藝術(shù)界。

魯迅從青年起就立下了“我以我血薦軒轅”的宏偉志向,這證明了有志不在年高。他自覺地把自己的一切獻給解放事業(yè)?!皺M眉冷對千夫指,俯著甘為孺子中”為傳頌的名句。

吃的是草,擠出來的是奶。魯迅逝世后,全國人民給他獻上了“民族魂”的大旗,這正是人民對他中肯貼切的評價。

這是魯迅和徐悲鴻的愛國主義,我們可以從他們的品質(zhì)中學(xué)習(xí):青年智慧,然后是民族智慧。少年強,則國強。

一個國家的希望全在我們少年的身上。因此,學(xué)生們要努力學(xué)習(xí),把祖國建設(shè)得更加美好,使一個富強民主文明的中國永遠屹立在世界強國的森林中。

《艾青詩選》讀書心得

《吹號者》,是我在這本書中看到最有感觸的一篇文章。

吹號者,比起那些打仗的士兵更辛苦。從艾青的詩中:

“吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了,他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上。他輕捷地綁好了裹腿,他用冰冷的水洗過了臉,他看著那些發(fā)出困乏的鼾聲的同伴,于是他伸手攜去了他的號角;門外依然是一片黝黑,黎明沒有到來?!?/p>

看出他們是被黎明最早驚醒的人。天還在黑暗之中,他們就用浸濡著血跡的銅號吹響帶著新希望的黎明。

他沒有抱怨,他甚至認為這是一件神圣的事情。他看著山,呼吸著新鮮的空氣。他吹響了銅號,誰知道在那響亮的號角后面,是號手的痛苦。

“當他用自己的呼吸摩擦了號角的銅皮使號角發(fā)出聲響的時候,常常有細到看不見的血絲,隨著號聲飛出來……”

艾青也是一位不惜生命的吹號者,他不懼痛苦和勞累,為當時社會的新希望奮斗著,吹號者的臉常常剛開始我覺得有些夸張,可在后面的閱讀中慢慢認為這是對于他們而言在正常不過了。他們在那些蜷臥在鋪散著稻草的地面上的困倦的人群里,在那些穿著灰布衣服的污穢的人群里,最先驚醒。

在決不回頭的一致的步伐里,在狂流般奔涌著的人群里,在緊密的連續(xù)的聲里,他吹著最熱烈的號聲,激勵著熱血奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士。當最后一顆子彈穿過他的胸部時,他慢慢地躺下,但沒人發(fā)現(xiàn)。

在這首詩里,他為我們在中國歷史的廣場上塑立了一個吹號者和浸濡著血跡的銅號的形象,讓我們在今天仍然能清晰地聽到那曾經(jīng)喚醒了一個民族并激勵這個民族奮勇前進的號聲,也展現(xiàn)了艾青的愛國情懷。

艾青的詩歌讓人蕩氣回腸。

《艾青詩選》讀書有感

最近我閱讀了艾青的《向太陽》,作者寫下這首詩距現(xiàn)在也有半個世紀了。作為《向太陽》當年的一個虔誠而年少的讀者,我仍能感覺到面對太陽來臨時詩人內(nèi)心的澎湃,仍能深切地體會到詩人當年創(chuàng)作這首長詩時的崇高而激越的情感。這也許就是艾略特所說的“歷史意識包含著一種理解,它不僅需要理解過去,還需要理解過去的存在。

"幾十年來,在我國的詩壇上,有許多轟動一時的詩,往往不到幾年就失去了它的"現(xiàn)存性",這種短命的詩,多半是屬于缺乏藝術(shù)真誠和功利性強的制作。最近十多年也出現(xiàn)了不少這類短期效應(yīng)的詩作?!断蛱枴匪阅艹蔀橐皇捉?jīng)得住歷史嚴格刪汰的詩,正是由于它能使當今的讀者領(lǐng)悟到歷史的現(xiàn)存性和深刻的人生啟示。

在這一章中,作者描寫了從昨天開始的新的一天。太陽象征著一個新的開始,一種解脫,一種解脫,一種希望?;叵肫饋?,在抗日戰(zhàn)爭的艱難時期,國家、城市、村莊乃至個人都生活在深淵和黑暗之中。當時人們向往太陽,向往以太陽為象征的自由和解放。

終于有一天,初升的那輪太陽,發(fā)出了耀眼,卻又溫暖的光,人們終于獲得了自由,他們也虔誠的祈禱,這抹陽光能永不泯滅,給他們的后代,給炎黃子孫留下用他們殷紅的鮮血與蠟黃的**混合成的,橘黃色的,太陽光。因此,筆者說,太陽是美麗而永恒的。

在太陽下,詩人已完全超越了自身的一切痛苦的回憶,為我們展示出一片太陽光照之下的曾經(jīng)蠕動著痛苦靈魂的大自然的美好景象,歌頌了受傷戰(zhàn)士的高大的形象,詩人說,他“比拿破侖的銅像更漂亮”,因為這是陽光下最真實的姿態(tài)。廣場上,人們高喊,“看我們/我們/笑的向太陽/”。女孩們背著收藏袋唱著新鮮的歌曲。太陽照耀著她們驕傲的突出的胸膛和赤裸的手臂。她們沐浴在午后的陽光下,享受陽光,珍惜陽光。

這些發(fā)自胸腔的語言與歌聲,沒有任何渲染和夸張,痛苦已成為過去,平平實實的自白,更能使讀者能從詩的冷凝的情境中感觸到歷史的沉重和濃濃的抒情氣韻。

生命內(nèi)部殘留的酸痛,只說明必須掙扎好久才能站立起來。這些每個人都能理解的生理和心理感受,實際上能引起讀者的許多聯(lián)想和思考,使平實的詩句句有極大的張力和引力。事實上,這種交織著昨夜的傷痛和迎接黎明的生命蘇醒時帶淚的歡欣,絕不能認為只屬于曾經(jīng)是囚徒的詩人自己對人生的回顧。

它應(yīng)該被看作是一個為了拯救民族危機和命運而與千千萬萬祖國兒童抗爭的孩子的聲音。

那時候,人們特別珍惜陽光,不是因為那時候天氣不好,而是因為他們?yōu)橹畩^斗的陽光?,F(xiàn)在,在陽光的呵護下,我們是否也珍惜陽光?

我想這也就是愛國的意義,珍惜前人所留下的,發(fā)揚現(xiàn)在所擁有的,就是為了,讓這抹陽光,照耀的更加絢麗,燦爛,耀眼。

《艾青詩選》讀書體會

礁石,在許多人的心目中,都是丑陋的,令人厭惡的,它使海岸線崎嶇不平,船只難以接近,哪有金色沙灘那樣溫柔迷人?如果它淹沒在海水中,就成為暗礁,會對航行的船只造成更大的威脅。但是在詩人艾青的筆下,礁石卻被塑造成一座英雄的雕像了。

首先,詩人描寫了礁石與海浪的矛盾和斗爭。注意,發(fā)起進攻,企圖毀滅礁石的是海浪,它們一個又一個,“無休止地撲過來”。這樣,礁石給我們的感覺就是一個正面的形象了。

而且,兇惡的海浪一次次歸于失敗,“被打成碎沫,散開”,敗逃“在它腳下”,這樣一來,礁石就成為一個勝利者,它的形象更顯得高大起來了。

下一步,詩人就開始進一步“雕塑”這位勝利者的英雄形象了。詩人是這樣寫的:先勾勒出它的臉、它的身體,勾勒出一座雕像的輪廓。

下一步,像特寫一樣,突出它身上和臉上像被刀砍過無數(shù)次一樣,到處都是傷痕,這就與海浪殘酷無情的**聯(lián)系起來了。最后再描寫礁石的動作和表情,詩人只突出了三個動詞:“站”在那里,“含”著微笑,“看”著海洋……這是怎樣地鎮(zhèn)定從容,怎樣地正氣凜然啊!

可見礁石是一切被壓迫民族、一切被壓迫人民抗擊舊世界舊勢力的力量的象征。詩人把他對生活的獨到思考熔鑄于“礁石”這一象征性的形象之中,使礁石人格化,所以在讀的時候,應(yīng)該超然于物外,想得更深遠。的確,象征手法的運用,使這首詩言有盡而意無窮!

以微笑的方式生活,無論你遇到多大的困難與挫折,無論是一個人還是一個民族。這是《礁石》給我們的最深刻的啟示!

《艾青詩選》讀后感 篇8

一個有骨氣的中國,一段有骨氣的光陰,都在艾青的筆下?lián)]灑的淋漓盡致。

慈母深深情,乳兒記心懷——《大堰河我的保姆》。這是一首感人的抒情詩,這首詩描繪了大堰河為作者付出的辛勤及自己一生的悲慘命運。結(jié)合作者的背景看,大堰河更像是一位親生母親,每天洗衣做飯,曬谷,打掃,干著做不完的農(nóng)活。在作者受傷時給予撫慰,替作者醫(yī)治包扎??伤]有喊過累叫過苦,只因她深愛著自己的乳兒,默默地為他付出。她一生都含著笑,直到墜入死亡的深淵,她流淚了,卻只是因為乳兒不在身旁。作者把大堰河比作大地的母親,對大堰河深切的思念淋漓盡現(xiàn)。讀艾青的詩,我感受到拳拳的真情與深深的思念。

士兵的生命是屬于戰(zhàn)爭的——《他死在第二次》。這首敘事詩講述了一個士兵抗戰(zhàn)受傷后再次奔赴戰(zhàn)場,把生命交給戰(zhàn)爭的全過程。這首詩歌的字字句句都是對祖國的滿腔熱情,其中有一句話:“一個士兵是必須在戰(zhàn)爭中受傷,傷好了,必須再去參加戰(zhàn)爭?!笨赡苡腥藭X得這是個死循環(huán),并不公平。可我卻認為這是一種面對戰(zhàn)爭毫不畏懼的勇氣、一種為國家做貢獻的途徑。其中兩個必須,是下了多大的決心,生死不過在一念之間,又是什么?能讓這個士兵養(yǎng)好傷后又重赴前線,戰(zhàn)死也無悔呢?是被迫?不,這是一種“但使龍城飛將在,不教胡馬度邊山”的信仰!讀艾青的詩,我感受到拳拳赤子之心。

讀艾青的詩,悟出許多道理,更貼切的了解舊中國,讓人的靈魂,不,連肺腑也受到震撼!

有些事情是不可動搖和改變的,譬如對國家和民族的忠誠,譬如在心中始終保留著某些敬仰的人或身邊親友的位置,譬如對一部優(yōu)秀作品的基本評判……無論歷經(jīng)世事滄桑,無論歲月無情漂洗,堅若磐石。

讀艾青的詩集讓我有一種靈魂找到歸宿的感覺,就像在黑暗中徘徊時,降臨的那一縷曙光,照亮了整個前方。

艾青的詩既有古風又有現(xiàn)韻,把中華上下幾千年語言文化完美的結(jié)合在了一起,化成一種藍色的憂郁。雖說我可能更喜歡樂觀豁達一些的詩韻,可艾青的詩更多的是對祖國的熱愛與報效之心和詩人特有的精神修養(yǎng),從中提煉出的詩人憂國憂民的大情懷?!凹偃缥沂且恢圾B,我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱,這被暴風雨所打擊著的土地?為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛的深沉?!霸娙说那閼褟囊患褐凶叱觯謱⒆呦蚝畏侥?答案只有一個——祖國的明天。詩人走出自己的內(nèi)心體驗,為祖國的未來憂思。我難以想象詩人心中超負荷的力量,和他希望得到更多的責任——“以天下為己任“。這是中國知識分子創(chuàng)作的源泉和思想根基。

我喜歡艾青的詩,因為艾青博大的胸懷;我喜歡艾青的詩,因為它們自然天成,而有著最偉大的手法,這是深厚文化積淀與徹底消化的產(chǎn)物;我喜歡艾青的詩,因為我同樣和詩人一樣,愛著這片養(yǎng)育我們的土地和陽光!

你是冰與雪的化身,沒有對你強烈的愛,聞不到你的芳香!

《艾青詩選》讀后感 篇9

為什么我的眼里常含淚水?

因為我對這土地愛得深沉……

假如我是一只鳥,

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:

這被暴風雨所打擊著的土地,

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,

這無止息地吹刮著的激怒的風,

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了,

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水?

因為我對這土地愛得深沉……

這篇寫于1938年的詩歌,滿懷著對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨。“假如”的開頭、“鳥”的泛指,抗戰(zhàn)初期悲壯的時代氛圍,都流露出特殊氣質(zhì)和個性的深情流露,作者在無所依傍的情況下用筆喚起民族精神的藝術(shù)追求,使我心中久久不能平靜。

艾青寫得好詩還有很多,幾乎每一首詩都可以讓人感受到生活的“藝術(shù)”,當然這“藝術(shù)”是一種精神、是一種情懷,都有著向上的力量?!洞堤栒摺敷w現(xiàn)無私的奉獻,不畏犧牲的精神;《啟明星》追求光明,厭惡黑暗的愿望,都讓我深深感受到了善良、堅忍、勤勞的含義。他的詩如同寒冬里的一束陽光,照在動亂的大地上,照在久經(jīng)風雨的臉上,如此的溫暖!他的詩宏壯激昂,直擊人心!他寫得詩給了壓抑已久的人們帶來了希望,給祖國千千萬萬的青年帶來了動力。猶如寒冬里的火,照亮了大地,溫暖了人心。這是鼓舞人心的樂曲,是撕裂黑暗的尖刀,刺破了黑暗,發(fā)出人們不屈的怒號!

他的詩色彩斑斕,用濃墨重彩發(fā)泄胸中的郁氣,血紅、土黃、青灰、雪白、暗綠、藍色,五彩炫耀卻不光奪眼目。光與影的交錯變換,寫實和象征交織,仿佛一卷慷慨淋漓又韻味悠長的水彩畫。獨特視角的刻畫,細膩哲思的融入,都承載著他對民族命運深情的關(guān)懷,如同那面直率的鏡子,給人無限的啟迪。

輕輕合上這本《艾青詩選》,通篇樸實無華的修飾,看似平凡的話語,仿佛都在訴說這個民族曾經(jīng)經(jīng)歷的苦難。土黃色的封腰、豆綠色的背景、墨青色的枝葉,仿佛都在訴說著那段炮火紛飛的年代,一位革命作家對祖國的赤誠之愛,是對災(zāi)難深重的祖國愛得深沉的自然流露,深刻的憂患意識,博大的歷史襟懷,略帶“憂郁”的感情色彩,卻如“誓詞”般的莊重,仿佛中華大地千萬兒女共同對命運發(fā)出了吶喊。艾青,不只詩寫得好,他的情操、情懷、精神都需要我們慢慢的品味。

《艾青詩選》讀后感 篇10

這幾天閑來無事,翻書柜時瞥見蒙上一層灰的《艾青詩選》,輕輕拂去灰塵,翻了幾頁。艾青中國式藍色的憂郁深深的吸引了我。

艾青的詩是古體詩的與現(xiàn)在詩的外衣最完美的結(jié)合。它往往能將“大我”的豁達、“小我”的卑微淋漓盡致地刻畫出來。在他的詩中無處不是靜靜地流淌著一種“藍色的憂郁”。我愛艾青的詩,因為詩中的這種“藍色的憂郁”。是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的精神苦修,鍛造出詩人博大的“大我”情懷;于是痛苦不因一己之私,于是哀傷不因一己之利?!凹偃缥沂且恢圾B,我應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱,這被暴風雨所打擊著的土地;……為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛的深沉”。詩人的情懷從一己之悲中走出,又將走向何方呢?中國的文化土壤孕育出這樣一種答案--祖國、人民和光明。人民棲息的“土地”作為一種意象從詩人的心中油然而生。屈原的“香草美人”,杜甫的“國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心?!辈灰驗闀r事的艱辛而選擇精神的逃避,不因為食不果腹而整日擔憂“食無魚”?;蛟S處處碰壁,或許一生終不得志,但我仍會“依然站在那里,含著微笑,看著海洋……”(艾青《礁石》)。詩人走出自我的內(nèi)心體驗,以千年古國的過往與未來而憂思。你難以想象詩人的肩膀上負荷的力量,和他希望得到更多的責任--“以天下為己任”。這是中國知識分子創(chuàng)作的源泉和思想根基。

我愛艾青的詩,又因為它的詩充滿了語言的張力。艾青的詩往往前半部分或平鋪直敘,或澎湃激昂,但往往要到詩文的最后采用直抒胸臆的手法達到整首詩的高潮,然后是在高潮中謝幕。這往往產(chǎn)生一種言已盡而意未絕之感,使余音裊裊,三日不絕于耳。美!

我愛艾青的詩,源于艾青博大的胸懷;我愛艾青的詩,因其自然天成,而有著最偉大的手法,這是深厚文化積淀與徹底消化的產(chǎn)物; 我愛艾青的詩,因為我同樣和詩人一樣,愛著這片土地和陽光。

我很喜歡艾青的現(xiàn)代詩,總覺得那些充滿滄桑的文字讓人讀起來熱血沸騰,任時光荏苒,“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉……”這句詩在記憶的隧道里永存。

讀著《北方》,仿佛已經(jīng)置身于蒼茫的北地,厚重黃土地給我?guī)淼囊环N濃烈的沉重感,我站在那無垠的荒漠上,望著遠處從塞外吹來的無情的沙漠風肆虐地蹂躪著北方的生命,十月的寒風并不刺骨,卻給人帶來寒徹心扉的冰涼,遠處的村莊,上坡,河岸,頹垣等都在呻吟,感嘆著這個時代的悲哀。我看到了,我看到了,北方人民臉上的無奈,那種從心底深處流露出的悲痛和對光明的熱切的渴望。作者的筆尖帶我見到了北方人民的不幸與災(zāi)難,見到了在敵軍鐵騎的踐踏下奄奄一息的民眾,也讓我看見了他的濃郁的愛國情,盡管這片北地上到處都是抱怨與痛苦,可是這是我們祖先經(jīng)過五千年的時間的歷練給我們留下的,這片土地上不僅有他們的不屈不撓的精神,而且有他們那無私的博大的愛,“我愛這悲哀的國土,古老的國土啊,這國土養(yǎng)育了,那為我所愛的,世界上最艱苦,與最古老的種族”,雖然只是簡短的文字,可卻也深深震撼著我,這片土地為我所愛,因為它承載的是中國千萬民眾的信念,承載的遠方的未知的卻一定會出現(xiàn)的曙光。

讀完《艾青詩選》,我真正認識到了一個“用生命為祖國頌唱”的艾青,“一生關(guān)心勞動者生活”的艾青,最重要的是我想我得到的不僅僅是那個時代的悲慘生活的寫照,更多的是關(guān)于那個時代的思考以及我現(xiàn)在生活的思考,我會深思,就算少了艾青所說的那清晰的“盼望”,我也會找尋近期的“盼望”,盼望著我以后理想生活的到達。

艾青作為中國現(xiàn)代代表詩人之一,對我國現(xiàn)代詩歌的發(fā)展具有重大的作用和貢獻。他曾任第三屆中國作家協(xié)會副主席。

艾青的詩歌創(chuàng)作具有一定的時代背景和生活經(jīng)歷,幼年時被父母視為克星的他被寄養(yǎng)至“大堰河”保姆家中。由于在父母那里感受不到作為兒子的疼愛,反而得到大堰河濃濃的愛意和關(guān)心,從小感染農(nóng)民的純樸和憂郁,在他以后的創(chuàng)作生涯中烙下了深深的烙印。所以他將自己作為兒子的深情寄托到大葉荷身上。于是在他創(chuàng)作的初期,他的成名作《大堰河—我的保姆》中,表達了對大葉荷的深深的懷念以及對她不幸身世的描寫。

艾青創(chuàng)作還受西方哲學(xué)和文學(xué)影響。在詩歌中,他將現(xiàn)實主義主義手法和象征手法結(jié)合起來,吸收世界詩藝的營養(yǎng),大大提高了其豐富性。同時他又深植于民族的土壤,感情熾熱,結(jié)合了革命浪漫主義詩風和現(xiàn)實主義本色,極富革命戰(zhàn)斗精神。

艾青在其創(chuàng)作中具有鮮明的藝術(shù)特色,其獨特的審美意象,憂郁和崇高之情,反映民族悲劇性境遇。追求感受力的統(tǒng)一,善于捕捉意象、色彩渲染增加形象鮮明性,具有散文美,融匯光彩和音樂的律動。遞進排比句式,首尾呼應(yīng)的手法。 “太陽”和“土地”是艾青詩歌中兩大中心意象,是其創(chuàng)作的核心和支柱。在他的創(chuàng)作生涯中,艾青把自己對于祖國和廣大農(nóng)民的深切關(guān)心賦予在諸多作品中,他與勞苦大眾一齊同呼吸共命運,可謂憂國憂民。他的憂郁就是農(nóng)民的憂郁,他的憤懣就是農(nóng)民的憤懣。而他對“太陽”的不懈追求和向往,也表現(xiàn)了他對這一個時代的憂慮,他希望光明、春天的到來,能夠帶領(lǐng)深陷黑暗中的人民走向黎明。兩個意象互相映襯,完美融合,達到現(xiàn)實與理想的交匯,民族與世界進步思潮的統(tǒng)一。

艾青融合個人悲歡于時代悲歡中,反映自己名族和人民的苦難與命運,對舊社會的仇恨和詛咒,這是艾青創(chuàng)作的思想主旨。

《艾青詩選》讀后感 篇11

他慢慢地,描繪出無光的子夜;又慢慢地,點綴以滿天星斗。他就是“吹蘆笛的詩人”——艾青,他用自己的所見、所聞、所感做顏料,創(chuàng)作在畫布——《艾青詩選》上。

《艾青詩選》是土地的贊歌。在《我愛這土地》中,艾青寫下了膾炙人口的名句:為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……我們每個人都因土地而生,為土地所養(yǎng)。當土地面臨危難的時候,艾青就把那些義無反顧地熱愛、歌頌、保衛(wèi)土地的人們寫成詩里的那只鳥:它們竭盡全力為土地而歌唱,為土地而嗚咽,為土地而死亡,連羽毛也腐爛在土地里面。這首詩雖然簡短,但每一個字都仿佛是作者眼里滴落的淚水,令人感受到他對土地深沉的愛。

《艾青詩選》是反對帝國主義的利刃。在《馬賽》中,艾青用憤恨的筆觸諷刺外表富麗堂皇,內(nèi)心貪婪可怕的城市馬賽。他將車輛比作醉漢和村婦,將太陽比作中了酒毒的眼,將煙囪比作屈服于資本的女子,將煤煙比作棄婦之披發(fā),將裝貨的麻袋比作灰色的痰,將大郵輪比作最堂皇的綁匪……按我的理解,當時法國等帝國主義列強雖然有著發(fā)達的技術(shù)和美好的生活,但這一切都是他們從像中國一樣衰弱的國家中掠奪過去的。他們攝取的每一份養(yǎng)料,都是普通老百姓的血淚。艾青愛那風情萬種的法國,但更愛水深火熱的故鄉(xiāng)。這也許就是他煅造這把利刃的原因吧!

《艾青詩選》是斗爭的號角。在《九百個》中,艾青循序漸進地刻畫了秦末九百個赴漁陽的邊防軍斗爭意識的覺醒?!皾O陽,快到了吧?”“我們沒有幸福,我們都是奴隸!”“我們不走了吧!雨,你任性地打吧!”“我是陳勝,你是吳廣!”“擁護陳勝!擁護吳廣!”“反對到漁陽!打倒秦皇!”……這首斗爭的史詩令我十分感動,尤其是“我們不走了吧!”這句詩,讓我特別地感受到大澤鄉(xiāng)起義的無奈和悲涼。這也令人不禁想到近代中華民族反對壓迫、不懈抗爭的無奈和悲涼!詩歌《夢》中的最后一句話也令我感觸頗深:我們應(yīng)該有一個鋼盔,每個人應(yīng)該戴上自己的鋼盔。的確,當一個民族處在生死存亡的關(guān)頭時,每個人都應(yīng)該戴上保家衛(wèi)國的鋼盔,隨時準備用生命捍衛(wèi)祖國。同樣,當一個人遇到困難時,也應(yīng)該戴上勇敢的堅強的鋼盔,讓他在自己將要遭受重創(chuàng)而倒下的時候保護自己、支持自己!在《艾青詩選》中,我最喜歡的是《煤的對話》這首詩。煤住在深山里,巖石里;年紀比山大,比巖石大,卻沉默了萬年。當有人問它:“你已死在過深的怨憤里了嗎?”煤回答說:“死?不,不,我還活著——請給我以火,給我以火!”這很容易讓人想起拿破侖的一個比喻:中國是一頭沉睡的獅子,當這頭睡獅醒來時,世界都會為之發(fā)抖。只不過,艾青的詩句相比拿破侖的話更強有力,更充滿希望,更令人振奮!其實,《艾青詩選》中的許多詩篇都是一聲聲斗爭的號角,它們不會過時,因為在當今世界,許多場有硝煙或沒有硝煙的戰(zhàn)爭正在進行,有的將要進行,仍會有人需要斗爭的勇氣!這聲號角能讓人喊出:“打倒秦王”的怒吼!能讓人戴上自己的堅如磐石的鋼盔!能讓人內(nèi)心燃起希望的熊熊烈火!相信光明的人一定會給世界帶來光明!就像《九百個》中說的:人們應(yīng)該祝福他們勝利,因為他們才是大地真正的主人!

“民族的吹號者”艾青留給人們的不僅是一首首贊歌、一把把利刃、一聲聲號角,更是無窮的感動和無盡的勇氣?!栋嘣娺x》或許不會成為永遠的藝術(shù)典范,但它會成為永遠的民族史詩,激勵人們不斷前行!

讀完《艾青詩選》,心靈就被略有點偏冷的灰色填滿了。那一首首詩里所蘊含著的滄桑而厚重的憂郁,仍然久久縈繞在記憶中。

艾青的詩,總是讓我想起“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的情懷。他以悲憫的心,愛著天下每一個遭受不平等的人民。他的悲傷和痛苦,從來不是出于自己的利益?!皣粕胶釉?,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。”誰也不愿意看到,古老的民族幾千年來棲居著的土地,在敵軍的鐵騎下正奄奄一息。山河破碎,生靈涂炭。面對時事的艱辛,逃避現(xiàn)實顯然是懦弱的,所以艾青沒有選擇逃避。在那個特定的時代里,在人民的苦難目前,“小我”是微不足道的,而是需要有“大我”的情懷。所以,艾青勇敢地擔負起了責任。樸實無華的文字里,流淌著悲天憫人的情懷:“我愛這悲哀的國土,古老的國土——這國土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族。”詩中傳達的,還有對光明熱烈的渴求和謳歌:“一切的美都和光在一起”“在黑夜把希望寄托給黎明/在勝利的歡欣中歌唱太陽”。幾千年來,從屈原寫下的“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”開始,對人民無私的熱愛,“以天下為己任”的情懷,可以被認為是負責任的知識分子創(chuàng)作的永恒主題,是現(xiàn)實主義藝術(shù)的重要組成部分。在艾青的詩里,沒有“黃河在咆哮”那種尖銳的戰(zhàn)斗意志,因為這種情感有時是略帶盲目和幼稚的。艾青的詩傳達出來的,是“北方是悲哀的”那樣深刻的無力感,離勞苦大眾的真實生活更近。讀來仿佛棉花堵在胸口,有時候讓人感到有些鼻酸。

在艾青的詩中,常??梢砸姷健袄杳鳌薄疤枴薄盎鸢选保浑y看出,它們具有非常明顯的象征意義。艾青對黑暗舊社會的痛恨,對光明的熱烈向往和渴求,蘊含在這些意象中;而這些簡單的意象,也使得他更容易將熱愛和詩情獻給所有人民,從而和人民緊密聯(lián)系在一起。拋棄掉一切無用的矯飾,艾青從古體詩繁瑣的韻腳、字數(shù)、行數(shù)等等的束縛中解放出來了,因此,他所表達的情感顯得更為深摯,直達讀者的內(nèi)心。

讀一讀《艾青詩選》吧,你將會領(lǐng)悟到一個人所能擁有的最寬廣的心靈,以及最偉大的情懷。

為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉……

讀完《艾青詩選》,我感受到艾青的詩如寒冬里的一束陽光,照在中國的大陸上,照在老百姓久經(jīng)風霜的臉上,竟如此溫暖!他的詩宏壯激昂,直擊人心!他寫的詩給了當時久經(jīng)壓迫的人民帶來了希望;給祖國千千萬萬的青年帶來了動力。這首詩猶如寒冬里的一把火照亮了人們,溫暖了大地!對當時正處于迷茫的青年來說,這是一首鼓舞人心的樂曲,是世界上最溫暖的詩。同時太陽之光像一把閃耀萬丈光芒的尖刀,刺破了統(tǒng)治社會的黑暗,直擊反動派和地主們的心坎。艾青的詩也是來自不屈人們的怒號!

細讀《艾青詩選》,我感受到的是在一個黑暗、沉淪的世界里,人民和自由受到了殘忍的踐踏,可是,總是充滿著希望的。抗戰(zhàn)的日子是艱辛的,黑暗的,然而,艾青的詩往往讓我們充滿前進的動力,迎接美好的,灑滿陽光的未來。

“誠然,我們不應(yīng)該有什么奢望,卻只愿有一天人們想起我們,像想起遠古的那些和巨獸搏斗過來的祖先,臉上會浮上一片安謐而又舒展的笑——雖然那是太輕松了,但我卻甘愿為那笑而捐軀!”讀完這一段,我不禁想起今年的新冠疫情在中國爆發(fā)之時,抗疫英雄挺身而出的場景。當時是大年三十,是中國人民團聚的日子,然而新冠疫情疫情的爆發(fā),各地紛紛召集醫(yī)護人員,工程師,工人等等各個崗位的人員。在這合家歡聚的日子里,眾多人員放棄了與家人團聚,奔向抗疫的戰(zhàn)場。其中,火神山醫(yī)院十天建成的傳奇令人紛紛贊嘆,火神山醫(yī)院建設(shè)人員,每天24小時不停地輪換工作,克服了寒冷的天氣和被傳染等風險,在十天之內(nèi)以“中國速度”建成了一所傳染病醫(yī)院;各所醫(yī)院的醫(yī)生護士都前往了戰(zhàn)場,他們懷著視死如歸的精神,在最容易感染的地方每天工作十多個小時......他們就像艾青所說的“我們”一樣,沒有什么奢望,只愿當人們回想起抗疫時,臉上浮出一片安謐而又舒展的笑,他們?yōu)榱诉@個笑和祖國的繁榮富強不惜一切代價,將疫情迅速控制。

艾青先生的每一首詩,都浸潤著詩人的心血和最深刻的希望,代表著他在那個黑暗的年代當中進行的,對世界和國家的反思和思考。而反觀當今,雖然我們處于和平盛世,但心中的夢想?yún)s不可缺少。少年有夢,則國家有夢,這并不是一紙空談?!爸袊鴫簟钡奶岢鲎屗腥碎_始認真審視夢想這一個永恒的話題,也讓中國開始位置思考。而讀罷艾青詩選,我對夢想又擁有了新的理解,發(fā)現(xiàn)其實不論如何,夢想才是人的心中最不應(yīng)該缺乏的東西。

所謂夢想,就是拼盡全力為之奮斗的東西。而對于我們學(xué)生來說,可能思考一些遠大的問題太過遙遠。我們所能做到的,就是在這樣的美好年華中努力學(xué)習(xí),盡力在這美好的年華塑造自己,用知識填充自己的心靈,將自己變成厚實的祖國的棟梁。

讀著艾青先生的詩歌,總讓我心潮澎湃,對祖國的熱愛隨處可見:“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛的深沉”。還有那對生活的樂觀:“人間沒有永恒的夜晚,世界沒有永恒的冬天”。并且那樂觀而豁達的精神也感染著我,“時間順流而下,生活逆流而上;仰在窗臺上,夢想著海洋”。還有他那“即使我們死后尸骨腐爛了,也要變成磷火在荒野中燃燒”般的奉獻精神讓我敬佩不已。他的詩歌語言簡樸,卻又魅力不凡。總是在高潮時戛然而止,使人感覺意猶未盡,浮想聯(lián)翩。

午后,一縷風吹來,帶來了遠方田野的味道,帶來了夢中陽光的明媚,坐下來,靜品一首艾青先生的《光的贊歌》,感人至深……

“暴風雨中的雷聲特別響,烏云深處的閃電特別亮,只有通過漫長的黑夜,才能噴涌出火紅的太陽”。是啊,那個時代,中國農(nóng)村亙古的陰郁與農(nóng)民無休止的勞頓,讓他怎能不對未來美好生活有著執(zhí)著的信念,又怎能不對那照耀四方的光明有著深深的眷戀。因為有了光明,艾青看到了“楊花飛絮的春天”,看到了“百花爭妍”的夏天,看到了“金果滿園”秋天,看到了“大雪紛飛的冬天……看到了中國未來的希望。光明的存在是偉大的,是威嚴的,它坦蕩的照射人間的一切,任何貪婪無厭的人在光明的照射下便會原形畢露。光明也是無私的,世間萬物在它的滋潤下,蓬勃生長,它帶領(lǐng)著我們從愚昧走向智慧,從落后走向崛起,從迷茫走向希望。不只是這樣,中國人民在它的照耀下,將從小康社會走向中華民族偉大復(fù)興。

我曾經(jīng)數(shù)次不經(jīng)意間用手遮擋住了太陽,因為它刺痛了我的雙眼,讓我無法看清遠方的道路;我也曾試著直視它,但都以失敗告終。后來,我明白了,地球上光明并不單單指太陽,它指的是“山野的篝火”“港灣的燈塔”“夏夜的繁星”……以及人心靈的善良。我們的心靈因為具有光明而閃亮,因為具有光明而睿智,因為具有光明而高尚。光明,照亮了一絲黑暗,讓天空映紅了笑臉,讓我們照亮了世界。

因為《艾青詩選》,我的人生至此追光。

存在于詩里的美,是通過詩人的情感所表達出來的、人類向上精神的一種閃灼。這種閃灼猶如飛濺在黑暗里的一些火花:也猶如用鑿與斧打擊在巖石上所迸射的火花?!嗳缡钦f。

艾青曾去法國留學(xué),跟著恩施林風眠學(xué)詩歌,幾年的異國他鄉(xiāng)生活,使他的詩收到了俄羅斯后現(xiàn)代主義以及一些文藝復(fù)興時期名家們的影響,但同時,歐洲的法國同樣動蕩不安。在這期間,艾青作了兩首“在地獄里創(chuàng)作出來的詩”。一首是《巴黎》,另一首便是收錄于《艾青詩選》中的《馬賽》。

《馬賽》創(chuàng)作于1933年。馬賽是法國的第一座城市,從羅馬時期起,便是戰(zhàn)火與掠奪下的產(chǎn)物。19世紀,以描摹500名烈士奔赴巴黎一路壯歌支持流傳后世的《馬賽曲》聞名于世,作為法國的國歌飄揚于歷史的長河,那是一個國家發(fā)展而來的高光時刻,同樣也是艾青內(nèi)心中的法國情節(jié)。但在20世紀,馬賽便進行了殖民擴張,愈發(fā)繁榮穩(wěn)定。艾青說,那是地獄。

從詩中來看,無處不是人民的斗爭,無處不是矛盾與掙扎,無處不是從胸腔最炙熱的鮮血中迸發(fā)出的怨惡與詛咒?!盁o定的行旅已把我拋到這,陌生的海角的邊攤上了”——是時代,是歷史,是時間,是人心,推動著身在異鄉(xiāng)的艾青,被綁架,被侮辱,被迫害,在馬賽對東方國家進行殖民擴張時,艾青作為黃種人,作為中國人,可想而知受到了怎樣的霸凌,而后半句更是使人聯(lián)想到已經(jīng)變了性質(zhì)的馬賽,將人民逼迫至絕路拋棄在邊緣地帶的慘淡情形!

之后艾青便描繪了在馬賽,所謂的繁華,所謂的工業(yè)化,所謂的經(jīng)濟繁榮。本質(zhì)是混沌不堪,是壓在人民脊梁上的血鞭,是帝國主義毫無人性的打壓。在人群向著所謂燈塔而無血無肉的麻木向前時,艾青知道,他們不過踏在底層人民的尸體上向上一層層疊加著傷痕罷了。而艾青則是站在底層勞動人民及工人審視著這個混沌不堪的社會。“像唯一的駱駝,在無限風飄的沙漠中,寂寞地寂寞地跨過——”艾青的語言無疑是撼動人心的,縱使無限風飄,卻仍無法動搖駱駝堅實的目光,腳踏實地的腳步,身處的是沙漠,腳下踩的,與駱駝的本質(zhì)并無異,同樣也是塵埃,所以在逝去的靈魂下跨過去,跨過去,不忍傷害每一個普通且平凡的生命。“放射著混沌的憤怒,和混沌的悲哀——”這時的太陽,是眼睛,是民眾的眼睛,是艾青的眼睛。

接下來便是厚重且沉痛的批判,是憤怒并無所畏懼的指責,是痛徹人民心扉而深刻到刻在骨子里的詛咒。工業(yè)強大又何用,工人們面黃肌瘦,將繁瑣的會話,屈服的手勢,醉酒的空瓶埋葬在工廠厚重的濃煙之下。它們是盜賊,是綁匪,艾青甚至將自己比作米蟲,看啊,那些是異國來的看盡馬賽罪惡與富貴下的暴力的旁觀者,有些甚至是掠奪與剝削下的受害者,那些高樓大廈、瓊樓玉宇皆是幫兇,甚至是輪船,引渡著成百上千的旅行者見證1933年的秘密。

但艾青并沒有對這片土地絕望,它是地獄,但仍然不舍,依舊依戀,也許是這片土地上的人民足夠孤獨,也許是紀念百年前溫存的理性與藝術(shù)的遺骸。盡管如此,離別的最后,馬賽,還是墮落的,是“盜匪的故鄉(xiāng)”,是“可怕的城市”,這是艾青所以帝國主義原則性的批判與反對,雖然要學(xué)習(xí)外國的先進知識與思想,但是對于違背人道的,虐待人民的,堅決抵制,絕對拒之門外。這是地獄里關(guān)于艾青的一朵火花,他帶回了中國,歸屬于世界,應(yīng)當被時代所認識。

地獄里的火花,是世界的寶物,是我們應(yīng)當存于心的敬仰與堅持。

《艾青詩選》讀后感 篇12

艾青詩選中黃昏讀后感

1、我才能舉起——

2、可以參考網(wǎng)絡(luò)提供的答案。

3、在迎迓一切新的希翼——

4、這不斷的希翼啊,

5、這首詩是以田野的氣息為意象來構(gòu)思并展開的。前四行,寫詩人走在黃昏的林子里,是風給詩人帶來了田野的氣息。由此使詩人想到故鄉(xiāng)的干草和畜糞氣息,這氣息如此不可排遣地困惑著我的心。

6、對于家鄉(xiāng)的滿山火焰般杜鵑花的懷念,

7、作品賞析:

8、這首詩以點帶面的寫法是很明顯的。詩人對于土地、特別是對于故鄉(xiāng)土地的深沉眷戀,是集中以干草和畜糞之氣息困惑著我的心來寫出的,只點出對這一形象的“記憶”,把詩人的感情就全部帶出了。這樣寫不僅省去許多筆墨,而且凝練集中,形象更鮮明,給人的印象也更深刻。

9、只能通過這惟一的窗,

10、當汽笛的聲音悠長而豪闊的橫過;

11、在嚴冬又希翼新春,

12、詩人心底濃烈的情感,是長久孕育的結(jié)果,是詩人的心與土地血肉相連的結(jié)果。這不只是從理性上的認識,更重要的是從感情上的深厚理解。

13、看見寂寞的殘陽爬上

14、對于馬雅可夫斯基的詩的太陽的懷念,

15、看見溫煦的朝日在蹁躚的鴿群的白羽上閃光;

16、對于秋的緋紅的森林與瀟瀟瀘州的懷念,

17、看見夜游的蝙蝠回旋在沉重的暮氣里......

18、又凄涼的秋的天;

19、延頸歌唱在屋脊上的鳩的肩背;

20、這首詩,感情是那樣真誠,那樣濃烈,是因為詩句是從詩人心底流出來的。

21、這首詩,感情是那樣真誠,那樣濃烈,是因為詩句是從詩人心底流出來的。詩人心底濃烈的情感,是長久孕育的結(jié)果,是詩人的心與土地血肉相連的結(jié)果。這不只是從理性上的認識,更重要的是從感情上的深厚理解。

22、看見法蘭西繪畫里的塞納河上的晴空;

23、當炙陽投射在赤色的圍墻;

24、對于坐著白漆艇蕩過煙水淼茫的湖的懷念,

25、作者以細致敏銳的觀察,豐富廣闊的想象,來書寫黃昏,并賦予這種自然現(xiàn)象,以人格化的特征,把讀者引入了一個真切美妙而有些許傷感的境地,讓你不由自主的去玩味,讓你在縹緲朦朧之中慢慢感悟黃昏所蘊含的深意,文章結(jié)構(gòu)嚴整,而又不失靈活,波瀾起伏,錯落有致,帶著歐化色彩的自言自語,不溫不火,不緊不慢地款款訴說,親切又耐人尋味。表現(xiàn)出作者對雨的向往與喜愛。

26、在炎夏希翼涼秋,

27、對于千萬的伸著古銅色般巨臂的新世界創(chuàng)造者的懷念

28、在深夜希翼著黎明,

29、對于海洋的懷念,

30、看見潮退后星散在平沙上的貝殼般的云朵;

艾青詩選中黃昏讀后感

31、這黎明黃昏,黃昏黎明,春夏秋冬,秋冬春夏的茫茫的時間的大海啊。

32、《黃昏》表達了作者對故鄉(xiāng)土地的深沉眷戀。這首詩是以田野的氣息為意象來構(gòu)思并展開的,語言樸實平易,感情真摯。

33、在秋風里;

34、對于被夕陽燙過著的大地的懷念;

35、看見如披掛在貴婦人裸體上的緋色薄紗的霓彩;

36、對于都市的喧囂的夜的街道的懷念,

37、在傳來的賣花聲里;

38、這首詩感情真摯而深沉,想象力豐富。寫出了詩人對美好生活的懷念,對自由的無限渴望。作者描寫了自己通過這扇窗所看到的,所想到的,一切美好的事物。詩人當時雖然沒有自由,但是心中充滿希望,不斷的希冀帶給他生命的力量。我們每個人生活在這個世界上,不管面對艱難困苦,還是荊棘密布,都應(yīng)該滿懷希望,有希望就會有未來。

39、看見熔鐵般紅熱的奔流著的朝霞;

40、對于雪的懷念,

41、我才能舉起仰視的幻想的眼波,

42、我才能——

43、這首詩以點帶面的寫法是很明顯的。詩人對于土地、特別是對于故鄉(xiāng)土地的深沉眷戀,是集中以干草和畜糞之氣息困惑著我的心來寫出的,只點出對這一形象的"記憶",把詩人的感情就全部帶出了。

44、我才能跨過——

45、使我感觸到世界的存在;

46、對于一切在我的記憶里留過烙印的東西,都懷念著......

47、帶給我多量的生命的力。

48、五月的秋的海的懷念;

49、這首詩是以田野的氣息為意象來構(gòu)思并展開的。

50、作者描寫的這三個老人,都有各自的性格。作者在處理他們的性格和周圍環(huán)境之間的關(guān)系的時候很有分寸感和節(jié)奏感,很注意它們之間的和諧一致。如第一個老人,他的聾和沉默寡言,就正和那個凄清、寂靜的古老宅院相適應(yīng),他每天清晨和黃昏接時“虔敬地”敲磐和燃香,又和他一生的寂寞經(jīng)歷相關(guān)聯(lián)。作者以同樣的方式處理著第二個老人和他所生活的環(huán)境。他是“一個容易發(fā)脾氣的老人”。他過著毫無家庭溫暖的半乞討式的生活,是一個“在冰冷的堅硬的石頭間”生長著的人,所以,久而久之,就自然地養(yǎng)成了這樣的性格,至于第三個老人,作者則著重從他的談吐,從他的外形動作和某些生理特點上表現(xiàn)了他性格,從這里透露出他的經(jīng)歷、環(huán)境與性格之間的和諧一致。例如,他那繪聲繪色地描摹著一匹馬,仿佛我們面前就真的站著一匹馬在“蕭蕭長鳴”;尤其傳神的一筆,是作者特別強調(diào)的他那“不應(yīng)為老人所有的宏亮的語聲”。總之,作者所描寫的這三個老人的一舉,一動,一言,一笑,無不切合著他們的時代、環(huán)境、身份、經(jīng)歷,表現(xiàn)了很強的分寸感和節(jié)奏感。這篇散文所以能用這樣的簡潔、洗煉的筆、墨表現(xiàn)如此豐富多采的內(nèi)容,主要原因就在這里。

51、賞析:苦難造就了艾青的主體意識,這在其獄中詩里表現(xiàn)出來,即對社會現(xiàn)實的深化反思、對個人和國家民族出路的探尋、對自我角色的設(shè)計和開拓及價值定位。這首詩感情真摯而深沉,想象力豐富。寫出了詩人對美好生活的懷念,對自由的無限渴望。詩人當時雖然沒有自由,但是心中充滿希望,不斷的希冀帶給他生命的力量。

52、詩人對于土地的深沉的愛,常常滲透于詩中,如那黑黝黝的泥土、以及那畜糞干草的氣息,從而寄托自己的強烈的愛國主義熱情。這些動人的詩情,常常催人淚下。

53、《黃昏》這首詩表達得這樣動人,是詩人用了虛實結(jié)合的抒情方式,并且采用了以點帶面的巧思。

54、他的“歸來”之歌,內(nèi)容更為廣泛,思想更為渾厚,情感更為深沉,手法更為多樣,藝術(shù)更為圓熟。建國后出版的詩集有《歡呼集》《寶石的紅星》《海岬上》《彩色的詩》《域外集》《雪蓮》《艾青詩選》等。艾青以其充滿藝術(shù)個性的歌唱成家,實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學(xué)主張。

55、《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集,他的詩歌通常都富有“五四運動”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。詩歌風格上看:解放前,艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗,謳歌光明;建國后,又一如既往地歌頌人民,贊揚光明,思考人生。

56、看見去拜訪我的故鄉(xiāng)的南流的云;

57、只能通過這唯一的窗,

58、作者通過對以上三個老人的描寫,介紹了舊時代、舊社會的各種不同的生活側(cè)面,作者沒有對舊社會加以過多的帶有主觀色彩的議論和抨擊,但通過他那流暢的、寫實的記敘手法,卻提供了關(guān)于舊社會的陰暗而令人憂郁的圖畫。作者的選材與構(gòu)思都是巧妙的。

59、《黃昏》表達了作者對故鄉(xiāng)土地的深沉眷戀?!饵S昏》是近代詩人艾青于1938年7月16日創(chuàng)作的一首新詩。這首詩是以田野的氣息為意象來構(gòu)思并展開的?!饵S昏》這首詩把這份赤子真誠、感情真摯表達得這樣自然,這樣感人,是詩人用了虛實結(jié)合的抒情方式,并且采用了以點帶面的巧思。

60、看見如濃墨傾瀉在素絹上的陰霾;

艾青詩選中黃昏讀后感

61、艾青詩選《秋日游》賞析:這首詩是作者艾青于1938年八月初在衡山寫成的,詩歌開頭描寫了秋日的草原,直接抒發(fā)了作者對秋日草原的喜愛與此行的目的,詩歌后面部分描寫了突然下雨的情景,全詩表達了作者對秋日草原的喜愛,更深層的透露出作者對大自然的熱愛與贊美。

62、看見擁上火的太陽的東海的云;

63、古往今來,很多名人大家都喜歡用黃昏來表達一種即將逝去的美,例如,夕陽無限好,只是近黃昏,告訴人們要珍惜現(xiàn)在,把握當下。

64、當天空楊過一片云的白帆;

65、當墻外喧響過車身和人語;

66、這首詩以實寫開始:“黃昏的林子是黑色而柔和的/林子里的池沼是閃著白光的而使我沉溺地承受它的撫慰的風啊/一陣陣地帶給我以田野的氣息……”而后,詩人很自然地轉(zhuǎn)向虛寫:“我永遠是田野氣息的愛好者啊……/無論我飄泊在哪里/當黃昏時走在田野上/那如此不可排遣地困惑著我的心的/是對于故鄉(xiāng)路上的畜糞的氣息/和村邊的畜棚里的干草的氣息的記憶啊……”全詩以實寫虛,以生動的意象來傳達詩人對于故鄉(xiāng)土地的深沉的懷念。

67、在黃昏里希翼皓月與繁星,

68、三個出身、經(jīng)歷、性格各不相同的老人,并通過他們的生活和歸宿,向讀者提供了三幅不同社會生活的小影。

69、當碧空虛闊的展開的時候;

70、看見微風款步過海面時掀起魚鱗樣銀浪般的天;

71、這首詩的構(gòu)思非常奇特,是一般人想象不到的。詩以窗為中心,一層一層展開?!霸谶@樣綺麗的日子/我悠悠地望著窗”,一般來講,詩可能沿著“望著窗”實寫下去,在窗里望見她,望見她的神情或其它情景等等,來抒發(fā)“我”的愛心。在過去的一些愛情詩作中,我們可以常??吹竭@種寫法。這樣的構(gòu)思不僅奇特新穎,而且極有力地增強了表現(xiàn)力,增強了感情的濃度。而更為奇特新穎的是,詩人在下面集中筆墨刻劃她的眼。眼是心靈的窗,把窗的含意推進了一層。對她的眼的描繪,詩人寫得那么清沏,那么耐人尋味:“在她思念的眼里/映著一個無邊的天/那天的顏色/是夢一般青的/青的天的上面/浮起白的云片了/追蹤那云片/她能望見我的影子?!?/p>

《艾青詩選》讀后感 篇13

存在于詩里的美,是通過詩人的情感所表達出來的、人類向上精神的一種閃灼。這種閃灼猶如飛濺在黑暗里的一些火花:也猶如用鑿與斧打擊在巖石上所迸射的火花。——艾青如是說。

艾青曾去法國留學(xué),跟著恩施林風眠學(xué)詩歌,幾年的異國他鄉(xiāng)生活,使他的詩收到了******后現(xiàn)代主義以及一些文藝復(fù)興時期名家們的影響,但同時,歐洲的法國同樣動蕩不安。在這期間,艾青作了兩首“在地獄里創(chuàng)作出來的詩”。一首是《巴黎》,另一首便是收錄于《艾青詩選》中的《馬賽》。

《馬賽》創(chuàng)作于1933年。馬賽是法國的第一座城市,從羅馬時期起,便是戰(zhàn)火與掠奪下的產(chǎn)物。19世紀,以描摹500名烈士奔赴巴黎一路壯歌支持__而流傳后世的《馬賽曲》聞名于世,作為法國的國歌飄揚于歷史的長河,那是一個國家發(fā)展而來的高光時刻,同樣也是艾青內(nèi)心中的法國情節(jié)。但在20世紀,馬賽便進行了殖民擴張,愈發(fā)繁榮穩(wěn)定。艾青說,那是地獄。

從詩中來看,無處不是人民的斗爭,無處不是矛盾與掙扎,無處不是從胸腔最炙熱的鮮血中迸發(fā)出的怨惡與詛咒。“無定的行旅已把我拋到這,陌生的海角的邊攤上了”——是時代,是歷史,是時間,是人心,推動著身在異鄉(xiāng)的艾青,被****,被侮辱,被****,在馬賽對東方國家進行殖民擴張時,艾青作為黃種人,作為中國人,可想而知受到了怎樣的霸凌,而后半句更是使人聯(lián)想到已經(jīng)變了性質(zhì)的馬賽,將人民逼迫至絕路拋棄在邊緣地帶的慘淡情形!

之后艾青便描繪了在馬賽,所謂的繁華,所謂的工業(yè)化,所謂的經(jīng)濟繁榮。本質(zhì)是混沌不堪,是壓在人民脊梁上的血鞭,是********毫無人性的****。在人群向著所謂燈塔而無血無肉的麻木向前時,艾青知道,他們不過踏在底層人民的尸體上向上一層層疊加著傷痕罷了。而艾青則是站在底層勞動人民及工人審視著這個混沌不堪的社會。“像唯一的駱駝,在無限風飄的沙漠中,寂寞地寂寞地跨過——”艾青的語言無疑是撼動人心的,縱使無限風飄,卻仍無法動搖駱駝堅實的目光,腳踏實地的腳步,身處的是沙漠,腳下踩的,與駱駝的本質(zhì)并無異,同樣也是塵埃,所以在逝去的靈魂下跨過去,跨過去,不**傷害每一個普通且平凡的生命?!胺派渲煦绲膽嵟?,和混沌的悲哀——”這時的太陽,是眼睛,是民眾的眼睛,是艾青的眼睛。

接下來便是厚重且沉痛的批判,是憤怒并無所畏懼的指責,是痛徹人民心扉而深刻到刻在骨子里的詛咒。工業(yè)強大又何用,工人們面黃肌瘦,將繁瑣的會話,屈服的手勢,醉酒的空瓶埋葬在工廠厚重的濃煙之下。它們是盜賊,是綁匪,艾青甚至將自己比作米蟲,看啊,那些是異國來的看盡馬賽罪惡與富貴下的****的旁觀者,有些甚至是掠奪與剝削下的受害者,那些高樓大廈、瓊樓玉宇皆是幫兇,甚至是輪船,引渡著成百上千的旅行者見證1933年的秘密。

但艾青并沒有對這片土地絕望,它是地獄,但仍然不舍,依舊依戀,也許是這片土地上的人民足夠孤獨,也許是紀念百年前溫存的理性與藝術(shù)的遺骸。盡管如此,離別的最后,馬賽,還是墮落的,是“盜匪的故鄉(xiāng)”,是“可怕的城市”,這是艾青所以********原則性的批判與反對,雖然要學(xué)習(xí)外國的先進知識與思想,但是對于違背人道的,虐待人民的,堅決****,絕對拒之門外。這是地獄里關(guān)于艾青的一朵火花,他帶回了中國,歸屬于世界,應(yīng)當被時代所認識。

地獄里的火花,是世界的寶物,是我們應(yīng)當存于心的敬仰與堅持。

史記故事讀后感(范本九篇)


不容置疑的是當我們作為一名合格教師時,我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進行分享交流,而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫呢?為了讓你在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“史記故事讀后感(范本九篇)”,請閱讀后分享你的朋友!

史記故事讀后感 篇1

“史家之絕唱,無韻之離騷”?!妒酚洝纷鳛槲覈谝徊考o傳體通史記述了我國三千多年的偉大歷史。而這本《史記故事》則是由《史記》中記載的一些事件改編而成,總共有五十九個小故事,其中的人物有:華夏始祖黃帝、荒唐殘忍的商紂王,以及忍辱負重的越王勾踐等等。其中令我感想最大的便是:《臥薪嘗膽》和《將相和》了。

《臥薪嘗膽》講述得是:越王勾踐忍辱負重、臥薪嘗膽,最后成為了春秋最后一任霸主的故事。其中越王勾踐忍辱負重、刻苦自勵、發(fā)憤圖強的精神令我深受感觸,同時這個故事也告訴我們,即使自己吃了虧或遇到困難,一定要像越王勾踐那樣,忍辱負重、刻苦自勵、發(fā)憤圖強,同時也不能像吳王夫差那樣,剛得了便宜就驕傲起來,不聽人勸。其實生活中也有許多這樣的例子,有一次,我家電腦音響壞了,我一看原來是線斷了,媽媽說要把線接上。緊接著我開始嘗試第一次試接,可惜失敗了,就在我準備放棄時,我突然想起了《臥薪嘗膽》里的越王勾踐,于是我便開始嘗試接第二次,果然工夫不負有心人,音響被我接好了。所以這種例子特別常見,大到國家大事,小到家中的雞毛蒜皮。

《將相和》講的是趙國大將廉頗與藺相如是如何從一對冤家從而變成好兄弟的故事。其中兩人的性格分別是:藺相如顧全大局、始終以國家的利益為主,廉頗耿直真誠、勇于承認錯誤。所以他們都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的好榜樣。

《史記故事》通過對人物特點的描寫,給我們傳達了許多人生道理,是一本非常好的課外書。

史記故事讀后感 篇2

《史記》,是一部記載中華民族浩瀚史河的輝煌巨著,對文學(xué)有著極大的價值。它每一個故事,每一篇史文,都令我回味無窮。

翻開它,首先映入眼簾的是目錄,別看它小,一個個故事可全在上面呢!有儒林列傳、南越列傳、秦皇室列傳……保準讓你眼花繚亂,迫不及待地想翻看此書。

《史記》上記載著各朝的奇聞趣事,有忍辱負重的勾踐臥薪嘗膽,也有英勇剛烈的荊軻刺秦王,更有昏庸不堪的周幽王烽火戲諸侯等等。大到治國皇帝,小到游方名士,每一個故事后面都隱藏著各不相同的人物。

《史記》上,每一個人物都蘊涵著一種精神、氣質(zhì),甚至代表著一個時代的興衰。有殘暴的皇帝殷紂,也有賢明的大臣藺相如,有一心為民的大禹,也有英勇蓋世的項羽……

我最喜歡本書的作者——司馬遷。他雖然身背大冤,又被打入地牢,最后還遭奇恥大辱,這對我們來說肯定接受不了,可他卻化悲憤為動力,頑強地完成了一部52萬字左右的輝煌巨著。可謂前無古人,后無來者!

走進《史記》吧,它的史學(xué)價值與文學(xué)價值不可估量。它那深動的話語,形形色色的人物,事件會讓你愛不釋手!

史記故事讀后感 篇3

——沈心鈺31號

史記故事包含了從上古三皇五帝,至漢朝,講了無數(shù)位皇帝、賢臣。它讓我讀到了豐富的歷史和感人的故事。

令我印象最深的是《孫臏和龐涓的故事》。內(nèi)容大致是這樣的:

孫臏原是孫武的著名后人。他和龐涓一起學(xué)習(xí)。幾年過后,他們倆學(xué)成,在岔路口道別。孫臏留在了家鄉(xiāng)。

龐涓到了魏國,受到了魏惠王的重視。從那時起他就不可戰(zhàn)勝了。他不禁志得意滿,想讓孫臏來享福。孫臏大喜。

到了魏國,龐涓發(fā)現(xiàn)自己比不上他,便派人故意搗亂,砍斷了腿。孫臏不滿意。當他聽說齊使來了,就回到齊國。田忌由于賽馬事件向威王舉薦了孫臏。

到最后,孫臏用他的滿腹經(jīng)綸,打敗了龐涓,令他自殺。

讀完這個故事,我不禁感慨萬分,因為他的虛榮心太強,優(yōu)柔寡斷,所以他的死其實是他自己造成的。如果他向魏惠王舉薦了孫臏,魏國反而會更強,惠王反而會更加器重他,因為他是一個大度的人。

《史記》一共有59個精彩故事,其中:五帝的故事、宋國的興亡、趙氏孤兒、晉楚鄢林之戰(zhàn)、田單火牛破燕軍······真是精彩無限,讓我遨游了一次歷史的海洋。在這其中,不僅讓我讀到了精彩的故事,也教會了我很多戰(zhàn)爭的藝術(shù),受益匪淺。

我推薦這本書。讀后感》

史記故事讀后感 篇4

《史記故事》記載了古代的五十多個故事,各顯出故事里人物的不同品質(zhì),其中,我最敬佩的就是鮑叔牙和齊桓公。

管仲與鮑叔牙以前是很要好的朋友,后來由于各自投奔了不同的人,他們分別開來。最后,鮑叔牙追隨的公子小白——也就是未來的齊桓公當上了國王,桓公殺光死了管仲追隨的公子,并因管仲一箭差點射死了桓公,他想把管仲也殺了。但鮑叔牙希望桓公得到賢臣輔佐,能更好地治理國家,便請求免管仲一死。這里能看出鮑叔牙的大度與對桓公的忠誠,憂國憂民的品質(zhì),不像龐涓嫉賢妒能。齊桓公也聽取了鮑叔牙的意見,重用了虎口脫險的管仲,因此他的國家更加安定了。由此也能看出齊桓公很會聽取別人的意見,并大人不計小人過,真是“桓公肚里能撐船”呀!

鮑叔牙和齊桓公身上都有許多優(yōu)點,值得我們學(xué)習(xí),比如愛民如子等。但我最敬佩的是他們的大度,有著包容一切的寬大胸懷。歷史上有多少人因為少了這份胸懷而無數(shù)懷才不遇的人在煎熬中度過一生!他們就不知道為國家著想嗎?他們不會站在國家利益的立場上看輕個人利益嗎?要是每個人都有這樣的胸懷。許多不該出現(xiàn)的事就不會發(fā)生了。當然不會有,如果人人都有這樣大度,那世界真的會變成“美好的人間”了。

從現(xiàn)在起,我們就學(xué)會寬容吧!鮑叔牙和齊桓公就是我們永遠的榜樣。

史記故事讀后感 篇5

史記故事包含了從上古三皇五帝,至漢朝,講了無數(shù)位皇帝、賢臣。它讓我讀到了豐富的歷史,和一個個感人的故事。

令我印象最深的是《孫臏和龐涓的故事》。內(nèi)容大致是這樣的:

孫臏原是名垂千古的孫武之后,和龐涓一起拜師學(xué)藝。幾年過后,他們倆學(xué)成,在岔路口道別。孫臏留在了家鄉(xiāng)。而龐涓去了魏國,得到了魏惠王的器重,從此戰(zhàn)無不勝。他不禁志得意滿,想讓孫臏來享福。孫臏大喜。來到魏國后,龐涓發(fā)現(xiàn)自己比不上他,就派人故意生事,砍掉了他的雙腿。孫臏不服,打聽到齊使來了,就回到了齊國。田忌由于賽馬事件向威王舉薦了孫臏。到最后,孫臏用他的滿腹經(jīng)綸,打敗了龐涓,令他自殺。

讀完了這個故事,我不禁感慨萬分,因為他的虛榮心太強,又優(yōu)柔寡斷,所以,他的死其實是自己一手造成的。如果他向魏惠王舉薦了孫臏,魏國反而會更強,惠王反而會更加器重他,因為他是一個大度的人。

《史記》一共有59個精彩故事,其中:五帝的故事、宋國的興亡、趙氏孤兒、晉楚鄢林之戰(zhàn)、田單火牛破燕軍······真是精彩無限,讓我遨游了一次歷史的海洋。在這里面,不僅讓我讀到了引人入勝的故事,也教會了我許多從未聽聞的兵法和受益匪淺的道理。

我推薦這本書。

史記故事讀后感 篇6

最近我讀了一本名叫《史記故事》的書,其中最好看的是《堯謹慎取材》 陶地的首領(lǐng)堯年老的時候想挑選一位德才兼?zhèn)涞娜藖砝^承帝位,他問大臣們誰可以繼承他的帝位,大臣們說:“您的兒子丹朱可以?!眻蛘f:“像丹朱這樣的人愚頑、兇惡,不能用?!绷硪晃淮蟪颊f共工可以,但堯說共工喜歡說漂亮話,心術(shù)不正,也不能用。最后大臣對堯說民間有個年輕人,名叫虞舜,聽說不錯。

堯立刻說,這個人他聽說過。一位大臣說:“全家人都看不起虞舜,虞舜不僅不記仇,反而孝敬老人,友愛兄弟,把家治理的井井有條?!眻蚵犃?,暗暗決定由虞舜來繼承帝位,為了慎重起見,他決定先考察虞舜的品行。堯讓虞舜做了一件事。

堯認為他做的很對,賜給他倉庫和一張琴。誰知,虞舜的父親和弟弟眼紅了,就想要害死虞舜。他的父親借口說倉房屋頂壞了,讓他去修補,等他上去以后,他的父親卻把梯子搬走了,在下面點起一堆大火,虞舜用一些東西做了一把傘,從屋頂飄落下來。這樣觀察了多年,堯認為虞舜很有道德,將他定位帝位繼承人。20年后,他將帝位正式傳給虞舜。 讀了這個故事,我明白了別人害了他,他不記仇,而是孝敬別人,這個人一定會有巨大的成就。

史記故事讀后感 篇7

最近,在爸爸的鼓勵下,我讀了《史記故事精華》這本書。這是一本歷史普及讀物,語言淺顯、通俗、形象、生動,我非常喜歡。今天,我就談一談讀其中一篇《程嬰救孤》的一些感想。晉景公時,屠岸賈陰謀陷害趙朔,把趙朔、趙同、趙括、趙嬰齊都殺了。趙朔有個門客叫公孫杵臼,他和程嬰決心一起保護趙朔已經(jīng)懷孕的妻子,以保趙家祭祀不絕。

沒有多久,趙朔的妻子生下了一個男孩,屠岸賈想斬草除根,程嬰和公孫杵臼約定,由程嬰帶著趙氏孤兒想辦法活下去,而公孫杵臼帶著程嬰的兒子,假作是趙朔的兒子,然后程嬰假裝叛變告密,讓屠岸賈抓走公孫杵臼和程嬰的兒子,屠岸賈果然上當,他殺害了公孫杵臼和程嬰的兒子,以為自己陰謀得逞,沒有后患,很高興。后來,晉景公知道了事情的真想,并且得知趙朔的兒子還活著,就和手下的大臣韓厥商量回復(fù)趙氏孤兒的職位,他召集程嬰和趙武(趙氏孤兒長大后的名字)以及朝中諸將,一起討伐屠岸賈,滅其族,為趙家伸了冤。

讀了《程嬰救孤》這個故事,我有三點感想。第一,屠岸賈這個人實在太壞了,他為了個人的利益,陷害忠良,做盡壞事,但最后還是無法逃脫被制裁的命運,被滅族了,真是天網(wǎng)恢恢,疏而不漏。第二,程嬰和公孫杵臼真是太好了,他們?yōu)榱司融w氏孤兒,不惜犧牲自己的生命,程嬰雖然死的晚一些,但在趙武長大后也選擇自殺去見兌現(xiàn)自己和公孫杵臼之間的諾言。第三,趙武實在太幸運了,他爸爸能有這么好的朋友,全力幫助他,程嬰還不惜以自己的兒子作為代價換得趙武的性命。不過我也覺得這種做法在我們今天是不可取的。

史記故事讀后感 篇8

六(1)班邵楊一欣

《史記故事》為二十四史之首,是我國西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷傾其一生心血創(chuàng)作的我國古代第一部通史。《史記故事 》這本書既是一部史學(xué)著作,又是一部偉大的文學(xué)著作,開創(chuàng)了我國史傳文學(xué)的先河。其中《五帝的故事》是我最喜歡讀的。

虞舜舜帝是我最喜歡的皇帝。他胸懷寬廣,總是把好東西讓給別人。哪像我,一看到好東西就像占為己有。

他會和周圍的鄰居分享好東西:成熟的高粱,辛辛苦苦捕捉來的、活蹦亂跳的小魚,還有稻谷,米飯……但是,和我們比,現(xiàn)在生活條件好了,食物多數(shù)是用高科技制成,得來全不費工夫,有好的,肯定自己獨吞!而那時,一切糧食都是自己辛辛苦苦中出來的,看著成熟的糧食,心里總有一番成就感,喜滋滋的。

堯帝把女兒黃娥和女兒英嫁給了虞舜。虞舜并沒有因為她們是公主就寵壞她們,而是讓她們像人民的婦女一樣去看望公公婆婆。他繼母的家人(繼母、弟弟象和自己的父親)知道虞舜有那么多金銀財寶和兩個漂亮的妻子,他們非常嫉妒。他們要求虞舜蓋屋頂,但他們在下面放火,他們想把虞舜燒死。

可虞舜靈機一動,他雙手舉著兩頂寬大的斗笠,像雄鷹一般輕輕跳下。斗笠充滿著風,虞舜毫發(fā)未損。家人們又讓他去挖井,虞舜自己在挖通道。

待家人把井口填上,想活埋了虞舜時,他不慌不忙的從通道里出來。讓人佩服他的機警過人的同時,更加敬佩他的寬宏大量。

舜帝登基之后,仍然對父母恭恭敬敬,一點也沒有天子的嬌寵,后來還讓弟弟象做了有鼻地方的諸侯。

虞舜一心為國,最后在南下的路上筋疲力盡。人們非常尊重虞舜的孝道。他們把他葬在九嶷山上,建了一座大陵墓以示紀念。

我想我們應(yīng)該像虞舜一樣學(xué)習(xí),做一個忠于國家、胸懷寬廣的人!

史記故事讀后感 篇9

小作者:肖伯羽

泉州市晉江市養(yǎng)正中心小學(xué)六年級

看著泛黃的紙,聞到清香撲鼻的書香,我仿佛穿越時空來到了千年前的周朝,遇到了歷史上著名的忠臣周公。

當時武王伐紂,建立周朝后就駕崩了,繼承王位的周成王尚且年幼,朝野動蕩。武王的弟弟周公毅然挺身而出,代替成王行使天子的職權(quán)。不過,此舉引起了其他人的懷疑,他們認為周公會篡位。

于是,紂王的后人雄心勃勃地團結(jié)了一群不知道真相的人,他們想為叛亂而戰(zhàn)。周公忍辱負重,誠懇地表達了對大臣們的忠誠,贏得了大臣們的信任,共同幫助成王,同時發(fā)動了持續(xù)3年多的軍隊,平息了叛亂。為防后患,周公還將商朝的貴族貶為平民。

這時,你是不是想為周公叫好?它能夠頂住各方的壓力,展望未來,著眼長遠,把叛亂消滅在萌芽狀態(tài)。外敵入侵解決后,周公又如何面對強大的皇權(quán)呢?

懷著這個疑問,我繼續(xù)閱讀《史記故事》。

在周成王二十歲,有了治國的能力的時候,周公沒有眷戀權(quán)力帶來的快感,為周成王舉行了盛大的登基典禮,親手將權(quán)力交還給了周成王。

這時,你會不會覺得周公有點傻?唾手可得的王位不要,始終潔身自好,恪守承諾,難怪周公為世人所敬仰!就像我們班長,班主任,在班上有很高的地位,但是他在風光無限的時候辭職了,把班長的位置讓給了一個他認為比自己更有才華、能更好地管理班級的人。

這,不和周公一樣嗎?這種胸懷寬廣,為大局盡心盡力的精神,值得學(xué)習(xí)。

書香仍在四溢,窗外景色依舊,我沉浸在《史記故事》里一個個栩栩如生的歷史人物形象中,有禮賢下士的齊桓公,有大義滅親的陳桓公,有臥薪嘗膽的勾踐,有機智勇敢的甘羅,有公正無私的石奢,有奉公守法的公儀休……他們深深地吸引了我,讓我在精彩的故事情節(jié)中無法自拔。

優(yōu)爸點評:小作者的這篇讀后感,驗證了一句話"讀史能使人明智",從文章的行文可以看出小作者對人物思想的分析是如此的深刻,周公的及時放手,實現(xiàn)了保全自我的睿智之舉,人生并不是只有追求功和名,這點確實是難能可貴的,正因為小作者的理解深刻,所以聯(lián)想到了生活實際中班長的讓位,這些都是人物高尚品質(zhì)的體現(xiàn),也體現(xiàn)了小作者對此書所收獲的"智".小作者的整篇文章詳略得當,從書中的眾多人物中選擇周公進行詳寫,最后是略寫其他的人物,這樣更能夠彰顯出《史記故事》內(nèi)容的包羅萬象,讓人也有想要去閱讀的沖動!

紅袖讀后感推薦


大家應(yīng)該都讀過讀書后感書名,讓人深入人心。是時候?qū)⒆约旱男牡酶形驅(qū)懗鰜砹耍韵率菣谀啃【幷淼摹凹t袖讀后感”類文章希望對你有所幫助,希望我的回應(yīng)能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)請務(wù)必收藏一下哦!

紅袖讀后感(篇1)

暑假里,我讀了一本叫《戴紅袖標的大象》的書,這本書講述的是草原上動物們的有趣故事,接下來,就讓我來講講,讀了這本書后的感受吧!

這本書共有九個故事,主要講了大象蒙坎是一頭熱情的大象,雖然他的個頭很大,但是心可細啦,他最愿意幫助別人了,所以有很多的好朋友。其中有一個叫屎殼朗密西,它可搞笑了,在它的眼里,草原就是它家的花園,有一次,試了試朝一個方向一直走啊走,走了三天三夜,還沒走完,它笑著說:“這個草原不錯,就當是我的花園吧!密西想讓自己的花園變的干干凈凈的,每天滾屎球,大象看見了,說:“你每天把自己弄的臭哄哄的,以后不要再滾屎球了。“大象為自己做了一個紅袖標,每天幫密西管它的大花園,還特地請人為動物們造了一間廁所。大象和朋友們還發(fā)現(xiàn)了一輛觀光車,他們從車里往窗外扔各種各樣的垃圾,有人還在樹上刻到此一游字樣,大象為了懲罰他們,把車子掛到了樹梢上。在動物的世界里都知道不能隨地拉屎,我們小朋友是不是更應(yīng)該講衛(wèi)生,保護環(huán)境呀!

通過這個故事,我覺得蒙坎愛護草原,保護草原,勇于幫助朋友,善于動腦,遵循大自然的規(guī)律這些行為都是值得大家學(xué)習(xí)的。

紅袖讀后感(篇2)

《戴紅袖標的大象》讀后感

南京市鎖金新村第一小學(xué)蔡云翔二年3班指導(dǎo)教師:劉卿暑假里我讀了《戴紅袖標的大象》這本書,作者是劉海棲,內(nèi)容很有意思。

密西喜歡工作,喜歡做糞球。他把大草原當作自己的花園。他平時把動物們拉的屎做成糞球,但矛盾的是他又不想讓動物們把屎拉的到處都是,這很影響環(huán)境。有一天,一頭叫蒙坎的大象不小心在密西的頭上拉了一泡屎,密西非常生氣,他準備教訓(xùn)蒙坎。

在這過程中密西和蒙坎成為了好朋友。大象蒙坎知道小姐的苦惱,決定幫助她。孟干給自己縫了一個紅袖標,決定維持草原秩序。

結(jié)果,有一天,一輛觀光巴士來了。車上的人把垃圾扔到車外,在樹上亂畫。草原上的動物非常生氣。做為草原的維護者,大象蒙坎憤怒地把觀光車扣在樹上,給他們上了一課。動物們非常支持蒙坎的做法,所以他們也配合他的指揮。

蒙坎發(fā)現(xiàn)動物們到處大便,破壞了草原上的環(huán)境。為了解決這個問題,他建了一個廁所??墒莿游飩儾?**廁所里拉屎。蒙坎就把廁所改成了餐廳。

而每一種餐具都是原來的馬桶,猴子的馬桶變成了獅子的碗,鬣狗的馬桶變成了大象的飲料杯,兔子的馬桶變成了長頸鹿的酒杯,河馬和鱷魚的馬桶變成了湯鍋多么有趣!而此時由于動物們不在密西的花園里拉屎,密西做不成糞球,整日悶悶不樂。蒙坎了解后,想了個好辦法。

它讓動物們都到密西的花園里拉屎,這樣既保持了草原上的環(huán)境衛(wèi)生,密西又可以愉快的做糞球了。真是好聰明!

通過這個故事,我覺得蒙干熱愛草原,保護草原,敢于幫助朋友,善于動腦,遵循自然規(guī)律,這是值得學(xué)習(xí)的。

紅袖讀后感(篇3)

戴紅袖標的大象讀后感(一)暑假里,我看了一本《戴紅袖標的大象》,這本書是劉海棲寫的。一天,屎殼郎密西朝著一個方向走,走了三天三夜也沒有走到草原的邊,于是,密西把草原當成自己的花園。因為這些動物都在甲蟲的花園里大便,密西每天都做糞球。

有一次,密西推著糞球正走著,突然,天“刷”的一下黑了,密西很奇怪,就扭動身子,鉆出來。他定睛一看,原來是大象在拉屎。密西覺得大象很仁慈,就和它交上朋友了。

大象給自己做了一個紅袖標,戴在鼻子上。每天,如果一只動物在糞甲蟲的花園里大便,大象就會上去告訴它不要大便。后來,大象在密西的花園旁建了一個廁所,動物們在那里大便。

從此,密西的花園變得干干凈凈的了。孩子們,在動物世界里,我們都知道不拉屎,要熱愛環(huán)境,那你怎么辦?暑假里,我吃完晚飯經(jīng)常出去散步。

有時,我看到一家人出去遛狗。大人隨意亂扔垃圾,狗不在乎自己是否會便便。我想:如果有人晚上看不清,踩在這堆屎上是多么骯臟!

有時,我看到一個叔叔手里拿著一個塑料袋。狗一大便,他就把它清理干凈。我想:如果每個人都像他一樣,我們的家應(yīng)該多干凈!

小朋友,愛護環(huán)境要從我做起。假期里,我?guī)椭驋呱鐓^(qū)。你做了什么?戴紅袖標的大象讀后感(二)暑假里,我看了一本書叫《戴紅袖標的大象》。

講述大象蒙坎和小甲蟲小姐的故事。密西喜歡玩糞球,把它的花園弄臟,其它動物在它的花園里大便。所以蒙坎要建造一個大廁所,()里面有各種各樣的馬桶。

讓所有動物都使用馬桶。而動物都很不***馬桶,于是,大家又在花園里拉屎了,就這樣大花園又變臟了。后來,蒙坎又把廁所改成了餐廳,而每樣餐具都是現(xiàn)在的,猴子們的馬桶成了獅子們的碗,鬣狗們的馬桶成了大象們的飲料杯,兔子們的馬桶是長頸鹿的酒盅,河馬和鱷魚的馬桶成了湯盆……真是有趣!

讀了這本書,我想到我們曾經(jīng)學(xué)過的一篇課文《從現(xiàn)在開始》,講了同一個道理:天性各有不同,唯有相互尊重,世界才能和諧。

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計劃

指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為出發(fā)點,更新教育觀念,積極推進教學(xué)改革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,改革教與學(xué),提高課堂教學(xué)效率,促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時,在新課程理念的指導(dǎo)下,在全面實施新課程的過程中,要加強教學(xué)研究與改革,深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。主要工作

1、 在教研組建設(shè)方面:1。深入學(xué)習(xí)理論,積極實施課程改革實踐。、以七年級新教材為“切入點”,強化理論學(xué)***學(xué)實踐。

充分發(fā)揮教研組的作用,把先進的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實踐有機結(jié)合起來,以學(xué)促研,以研促教,真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、強化教學(xué)過程管理,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***,提高課堂效益,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,抓好“五關(guān)”。(1)備課關(guān)。

要求教齡五年以下的教師備詳案,提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。(2)上課關(guān)。

(3)作業(yè)關(guān)。首先,要控制學(xué)生作業(yè)量,本著減輕學(xué)生負擔的精神,努力做好作業(yè)批改工作。(4)考試關(guān)。

以確保給學(xué)生一個公正、公平的評價環(huán)境。(5)質(zhì)量關(guān)。三。加強教研組的凝聚力,培養(yǎng)組內(nèi)教師的團結(jié)協(xié)作精神,做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面:1加強教研組建設(shè)。興教研之風,樹教研氛圍。

特別是要注重一年級新教材的教研活動。2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次,定時間定內(nèi)容,對下一階段教學(xué)做到有的放矢,把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容,在實效上下工夫,要認真落實好組內(nèi)的公開課教學(xué)。

4、積極開展聽評課活動,每位教師聽課不少于20節(jié),青年教師不少于40節(jié),興“聽課,評課”之風,大力提倡組內(nèi),校內(nèi)聽隨堂課。5個。進一步開發(fā)完善教研組主頁,加強與兄弟學(xué)校的交流。堅持團結(jié)、溝通、研究、探索、實效的原則,在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下,出色完成各項任務(wù)。

校內(nèi)公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組xx-920xx下學(xué)期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學(xué)生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學(xué)期生物教研組工作計劃年下學(xué)期生物教研組工作計劃20xx年化學(xué)生物教研組計劃20xx年化學(xué)生物教研組計劃中學(xué)生物教研組工作計劃第一學(xué)期生物教研組工作計劃

20xx-2019高中英語教研組第二學(xué)期工作計劃

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃一.指導(dǎo)思想:本學(xué)期,我組將進一步確立以人為本的教育教學(xué)理論,把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作,深入學(xué)***究新課程標準,積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作,加強課程改革,密切關(guān)注新課程實施過程中存在的問題,尋找解決辦法和途徑。

要加強課研項目建設(shè),積極支持和開展校本科研,提高教學(xué)科研質(zhì)量,提高教師科研水平和科研能力。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè),進一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二.主要工作及活動:

1.加強理論學(xué)習(xí),推進新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標準》及課標解度,積極實踐高中英語牛津教材,組織全組教師進一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點,探索新教材的教學(xué)模式,組織好新教材的研究課活動,為全組教師提供交流、學(xué)***臺和機會。2。加強課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。

強化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上,注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié),切實提高課堂教學(xué)效率。

加強教學(xué)方法、手段和策略的研究,引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)。三。加強學(xué)科研究,提高教學(xué)科研的研究水平,加強師資隊伍建設(shè),提高教師的教學(xué)能力。組織教師有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)地開展小組和全校的研究工作,并在此基礎(chǔ)上撰寫《教育教學(xué)》**和向報刊雜志、年會投稿。

制訂本學(xué)期公開課、示范課、報告課計劃,組織聽力課、評價課工作。三.具體安排:二月份:

制訂本學(xué)期教研組工作計劃、教研組工作計劃和公開課名單。三月份:1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語教學(xué)研討活動。3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。四月份:

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復(fù)***會。五月份:

1、組織好高三第二次??肌㈤喚?、評卷和總結(jié)等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份:

1、組織好高考的復(fù)***工作。2、收集課題活動材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計劃

一、指導(dǎo)思想堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),認真學(xué)***課程改革精神,以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心,以研究課堂教學(xué)為重點,以促進教師隊伍建設(shè)為根本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,全面實施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo),使教師的評課規(guī)范化,系統(tǒng)化,定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”,促進新教師的成長,加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)內(nèi)活動安排,開展各種有意義的學(xué)生活動,培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng),調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)。

2、 工作目標一:圍繞課程改革,組織教師學(xué)習(xí)課程標準,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生的主動意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè),讓“語文研究小組”,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動,以老帶新,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍,提高教師說課能力,和評課能力,能夠結(jié)合主題教研活動,對典型課例進行互動研討,開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課,每周以段為單位組織一次集體備課,分析教材,賞析重點課文,進行文本細讀,交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場,形式主義,而是真真實實為提高課堂效率服務(wù),提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃,開展形式多樣的學(xué)***活動、過關(guān)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣,在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐能力,促進個性和諧發(fā)展。6、 加強學(xué)***調(diào)查、檢測工作,及時分析,尋找得失,確保完成各項教學(xué)指標。

三、主要工作及具體措施(一)骨干教師示范、把關(guān),當好“領(lǐng)頭羊”。1、本學(xué)期,語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學(xué)模式”這個主題,深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動。

低段(1-2年級)則繼續(xù)進行識字教學(xué)的有效性的**。分層、有序地開展教研活動,使教研活動更成熟、有效,切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結(jié)對”活動,以老帶新,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(二)年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí),爭取出成績。1、為了提高教學(xué)質(zhì)量,促成新教師迅速成長,1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過**名師的關(guān)盤、**或者教學(xué)實錄等途徑,根據(jù)個人教學(xué)需要,有選擇性地進行局部模仿,從而使新教師形成個人的教學(xué)風格 。

2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文1

一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展,為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),為高校輸送有學(xué)***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認真學(xué)***究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,緊跟高考形勢的發(fā)展,研究考試的變化,力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求,認真完成高二階段的單科復(fù)***。堅持學(xué)科教學(xué)為主,落實基礎(chǔ)知識要到位,適當兼顧史地政三個學(xué)科的綜合要求,培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。

從學(xué)生的實際出發(fā),落實基礎(chǔ),提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

全班共40人,其中男生15人,女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般,多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容,少部分學(xué)生由于反映要慢一些,學(xué)***死板,沒有人進行輔導(dǎo),加之缺乏學(xué)***動性,不能掌握學(xué)***容。能跟上課的學(xué)生,課上活潑,發(fā)言積極,上課專心聽講,完成作業(yè)認真,學(xué)***積極主動,課后也很自覺,當然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學(xué)生解答問題的能力較強,不管遇到什么題,只要讀了兩次,就能找到方法,有的方法還相當?shù)暮喗荨S械膶W(xué)生只能接受老師教給的方法,稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學(xué)內(nèi)容:(1)混合運算和應(yīng)用題;(2)整數(shù)和整數(shù)四則運算;(3)量的計量;(4)小數(shù)的意義和性質(zhì);(5)小數(shù)的加法和減法;(6)平行四邊形和梯形本冊的重點:混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點,這一冊進一步學(xué)***式題的混合運算順序,學(xué)***小括號,繼續(xù)學(xué)***兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),進一步學(xué)***比較容易的三步應(yīng)用題,使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力,并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算,是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進行復(fù)習(xí)、概括,整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,總結(jié)十進制計數(shù)法,然后對整數(shù)四則運算的意義,運算定律加以概括總結(jié),這樣就為學(xué)***,分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理,一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固,一方面使學(xué)生為學(xué)***名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。

三、教學(xué)目標(一)知識與技能:1、使學(xué)生認識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

紅袖讀后感(篇4)

暑假里,我看了一本書叫《戴紅袖標的大象》。講述大象蒙坎和小甲蟲小姐的故事。

密西喜歡玩糞球,把它的花園弄臟,其它動物在它的花園里大便。所以蒙坎打算建一個有各種廁所的大廁所。讓所有動物都使用馬桶。

而動物都很不***馬桶,于是,大家又在花園里拉屎了,就這樣大花園又變臟了。后來,蒙坎又把廁所改成了餐廳,而每樣餐具都是現(xiàn)在的,猴子們的馬桶成了獅子們的碗,鬣狗們的馬桶成了大象們的飲料杯,兔子們的馬桶是長頸鹿的酒盅,河馬和鱷魚的馬桶成了湯盆……真是有趣!

讀了這本書,我想到我們曾經(jīng)學(xué)過的一篇課文《從現(xiàn)在開始》,講了同一個道理:天性各有不同,唯有相互尊重,世界才能和諧。

暑假里,我讀了一本叫《戴紅袖標的大象》的書,它的作者是劉海棲。這本書是關(guān)于草原上動物的有趣故事。接下來,讓我告訴你我讀完這本書后的感受!

這本書有九個故事。主要說明孟干是一頭熱情的大象。雖然他很大,但他很小心。他最愿意幫助別人,所以他有許多好朋友。其中有一個叫屎殼朗密西,它可搞笑了,在它的眼里,草原就是它家的花園,有一次,試了試朝一個方向一直走啊走,走了三天三夜,還沒走完,它笑著說:“這個草原不錯,就當是我的花園吧!

密西想讓自己的花園變的干干凈凈的,每天滾屎球,大象看見了,說:“你每天把自己弄的臭哄哄的,以后不要再滾屎球了?!按笙鬄樽约鹤隽艘粋€紅袖標,每天幫密西管它的大花園,還特地請人為動物們造了一間廁所。

大象和朋友還發(fā)現(xiàn)了一輛觀光車。他們從車里把各種各樣的垃圾扔出窗外。也有人在樹上刻上“游”字。為了懲罰他們,大象把車掛在樹頂上。在動物世界里,我們都知道不能到處拉屎。我們的孩子應(yīng)該更衛(wèi)生,保護環(huán)境!

通過讀這本書,讓我懂得了很多道理。

暑假里我讀了《戴紅袖標的大象》這本書,很有意思。內(nèi)容是小甲蟲小姐愛她的家,也愛做糞球。它平時把動物們拉的屎做成糞球,但矛盾的是它又不想讓動物們在它的花園里拉屎。

一天,一頭名叫蒙康的大象不小心把一個屎泡拉到了小姐的頭上。小姐很生氣。它準備教訓(xùn)蒙康。在這過程中密西和蒙坎成為了好朋友。大象蒙坎知道小姐的苦惱,決定幫助她。

蒙坎給自己縫了個紅袖標,維持草原上的秩序。它不允許動物在密西西比的花園里大便,也不允許動物在其他地方大便。有一天,草原上來了輛觀光車,車上的人往車外亂丟垃圾,還在樹上亂刻亂畫。

草原上的動物們非常生氣。大象蒙康把觀光車扣在樹上,給他們上了一課。后來,蒙坎發(fā)現(xiàn)動物大便隨處可見,破壞了草原環(huán)境。為了解決這個問題,它建了個大廁所。

可是動物們不***廁所里拉屎。蒙坎就把廁所改成了餐廳。而此時由于動物們不在密西的花園里拉屎,密西做不成糞球,整日悶悶不樂。

蒙坎了解后想了個好辦法。它讓動物們都到密西的花園里拉屎,這樣既保持了草原上的環(huán)境衛(wèi)生,密西又可以愉快的做糞球了。真是好聰明!

通過這個故事,我覺得蒙干熱愛草原,保護草原,敢于幫助朋友,善于動腦,遵循自然規(guī)律,這是值得學(xué)習(xí)的。

紅袖讀后感(篇5)

暑假里,我讀了一本叫《戴紅袖標的大象》的書,它的作者是劉海棲。這本書講述的是草原上動物們的有趣故事,接下來,就讓我來講講,讀了這本書后的感受吧!

這本書共有九個故事,主要講了大象蒙坎是一頭熱情的大象,雖然他的個頭很大,但是心可細啦,他最愿意幫助別人了,所以有很多的好朋友。其中有一個叫屎殼朗密西,它可搞笑了,在它的眼里,草原就是它家的花園,有一次,試了試朝一個方向一直走啊走,走了三天三夜,還沒走完,它笑著說:“這個草原不錯,就當是我的花園吧!密西想讓自己的花園變的干干凈凈的,每天滾屎球,大象看見了,說:“你每天把自己弄的臭哄哄的,以后不要再滾屎球了?!按笙鬄樽约鹤隽艘粋€紅袖標,每天幫密西管它的大花園,還特地請人為動物們造了一間廁所。大象和朋友們還發(fā)現(xiàn)了一輛觀光車,他們從車里往窗外扔各種各樣的垃圾,有人還在樹上刻到此一游字樣,大象為了懲罰他們,把車子掛到了樹梢上。在動物的世界里都知道不能隨地拉屎,我們小朋友是不是更應(yīng)該講衛(wèi)生,保護環(huán)境呀!

通過讀這本書,讓我懂得了很多道理。

紅袖讀后感(篇6)

暑假里,我看了一本《戴紅袖標的大象》,這本書是劉海棲寫的。

一天,屎殼郎密西朝著一個方向走,走了三天三夜也沒有走到草原的邊,于是,密西把草原當成自己的花園。因為動物們都在屎殼郎密西的花園里拉屎,所以密西每天都做糞球。有一次,密西推著糞球正走著,突然,天“刷”的一下黑了,密西很奇怪,就扭動身子,鉆出來。他定睛一看,原來是大象在拉屎。密西覺得大象很仁慈,就和它交上朋友了。大象給自己做了一個紅袖標,戴在鼻子上。每天,如果有動物在屎殼郎密西的花園里拉屎,大象就上去告訴它不要拉屎。后來,大象在密西的花園旁造了一座廁所,動物們都在廁所里拉屎。從此,密西的花園變得干干凈凈的了。

小朋友,在動物的世界里都知道不要隨便拉屎,要愛護環(huán)境,那你們做的如何呢?

暑假里,我吃完晚飯經(jīng)常出去散步。有時,我看見一家人出去遛狗,大人隨手就扔垃圾,狗拉了屎也不管。我想:如果有人晚上看不清,一腳踩到這堆屎,多臟呀!有時,我看見一位叔叔手拿塑料袋,小狗一拉屎,馬上清理干凈。我想:如果人人都像他一樣,我們的家園該多干凈呀!

小朋友,愛護環(huán)境要從我做起。假期里,我?guī)椭驋咝^(qū)衛(wèi)生,你們做了哪些有益的事呢?

紅袖讀后感(篇7)

這個暑假里,我讀了一本書,名叫《戴紅袖標的大象》。大象蒙坎熱心、細心、又樂于幫助別人,所以他有很多朋友。也主要講了大象蒙坎和他的好朋友屎殼郎郎密西的故事……

其他動物在屎殼郎密西的花園里到處拉屎,屎殼郎密西最不能忍受草原上東一灘西一灘的屎,它想讓自己有一個沒有屎的花園,所以蒙坎要幫屎殼郎密西完成這個心愿,它給自己縫制了個紅袖標戴在自己的鼻子上,然后每天到密西的花園里轉(zhuǎn),阻止動物到那里拉屎。然后,密西的花園是干凈了??墒莿游飩冇值絼e的地方拉屎,蒙坎覺得這樣到處拉屎不衛(wèi)生不文明。于是決定蓋一間廁所,然后它就按照每個動物的屁股尺寸做個馬桶。馬桶做好了,它讓動物們都坐好拉屎??墒莿游飩冏厦姘胩於祭怀鰜?,最后大家都跑到外面去拉屎了,就都不再用廁所了.蒙坎想不能浪費資源了,又把廁所改成餐廳。然后動物們都到這里吃飯和玩,蒙坎還是戴著紅袖標給大家維護秩序。

我看了蒙坎把廁所改成餐廳了,我覺得太可愛了,太搞笑了。

我也從看了這本書后明白了,動物們都有自己的生活習(xí)慣,不能要求它們一起做用一件事。

還有大象蒙坎愛護草原,樂于幫助朋友,善于動腦,這些都是值得大家學(xué)習(xí)的。

紅袖讀后感(篇8)

紅袖刀(***)

2015-03-30在**集團百草商學(xué)院股份

這本書主要是鼓勵創(chuàng)新的

從0到1就是從無倒有

作者認為只有創(chuàng)新才能創(chuàng)造10倍以上的利潤

投資者關(guān)注的不是你現(xiàn)在有多好,而是你未來的貼現(xiàn)能力

投資就是買斷了未來

這是第一個觀點

(所謂第

1、 第二,我有自己的感覺,不一定是對的)

第二,大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)上的成功人士與互聯(lián)網(wǎng)保持一定的距離,而不是每天呼吁互聯(lián)網(wǎng)思考

只有保持相對獨立,才能有創(chuàng)新,否則跟風就沒有意義

第三:大膽嘗試勝過平庸保守

作者認為,在競爭激烈的市場中,賺錢是很困難的。他對競爭的理解是盡可能形成壟斷

壟斷是最有力的競爭

第四:關(guān)于風口。他認為我們不應(yīng)該等風口。成功是計劃的結(jié)果

他把人分為四種:對前途樂觀但無計劃、對前途悲觀但有計劃、對前途樂觀但有計劃對前途悲觀而且無計劃

他認為中國人屬于對前途悲觀而且無計劃

悲觀的證據(jù)是:移民和移財

第五:營銷與產(chǎn)品同樣重要

那種所謂做個爆品就無需銷售營銷的想法要么是**要么本身就是一句營銷宣傳詞

他特意用很大篇幅談互聯(lián)網(wǎng)形式下的銷售

第六:成功無法復(fù)制

一是復(fù)制本身不是創(chuàng)新,二是贏家謊稱成功

(比如馬云講故事成功,不是因為故事)

第七:微創(chuàng)新不是創(chuàng)新,是意淫

所謂集腋成裘、聚沙成塔,每天改變一點點是自欺欺人

第八:初創(chuàng)公司最關(guān)鍵的是打好基礎(chǔ),千萬不要急著創(chuàng)建公司

所謂基礎(chǔ)包括你的能力、經(jīng)營模式和獨創(chuàng)性

關(guān)鍵是你要計劃

要有計劃

沒有計劃的進步叫演化

寄希望與風口就是把自己看成一張彩票

第九:冪級定律

他認為,互聯(lián)網(wǎng)下的公司在經(jīng)過一定的積累后,將以指數(shù)級增長

投資者只投資于電力驅(qū)動型成長型公司,其他公司則無法獲得投資

而冪級的前提是獨一無二

第十:目標分三種:稍加努力就可以達到的、不懈努力才可以達到的、怎么努力也達不到的

國外的理論通常認為第一種是不具有競爭力的,第三種是難以完成的

而第二種:已經(jīng)沒有這樣的目標了

也就是該做的都做了

但是作者認為其實還有很多目標可以作為第二種

要詳細這個世界上還有很多秘密沒解開

筆者所說的創(chuàng)新更多的是科技創(chuàng)新。在中國,我們總是喜歡創(chuàng)新商業(yè)模式

第十一:創(chuàng)業(yè)團隊要有幫派文化,最好是邪教文化

也就是說:1。每個成員必須具備專業(yè)知識2。他們是偏執(zhí)狂3。他們具有相同的價值

第十二:計算機不能自己做任何事。所謂的智力只是科幻電影。計算機和人有各自的優(yōu)勢,但有很大的創(chuàng)新空間,可以把它們結(jié)合起來完成一件事

計算機擅長數(shù)據(jù)處理,人們擅長計劃和決策,而且它們相輔相成

這對我個人很有啟發(fā)。我來自it行業(yè)

第十三:綠色能源行業(yè)總體是悲觀的

目前看不到光輝的前景

特斯拉算是個例外

最后一點:開始的團隊成員基本都是怪胎

不過,這一點他自己也沒有結(jié)論,也許是成功了才把自己保證成怪胎

成功的七要素:技術(shù)、機會、壟斷、團隊、銷售、堅持、秘密

說到互聯(lián)網(wǎng)時代,btb的銷售還能繼續(xù)嗎?刀哥有思考嗎?

btb會更加活躍,但要求也會更高

在美國,每年有4500億美元的賬單是由b2b銷售人員簽署的

從業(yè)人員350萬人

這還只是職業(yè)銷售

幾乎每個老板都是兼職銷售 。

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