起床的禮儀教案

起床的禮儀教案經(jīng)典五篇。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特別從網(wǎng)絡上整理了起床的禮儀教案經(jīng)典五篇，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

起床的禮儀教案【篇1】

引言：

起床是一天中最重要的時刻之一，它不僅標志著一天的開始，還對我們整天的精神狀態(tài)和生活質(zhì)量有著深遠的影響。為了培養(yǎng)學生良好的起床習慣和養(yǎng)成健康的生活方式，我們編寫了這份《起床的禮儀教案》。通過教授學生正確的起床方法和注意事項，我們希望他們能以最佳的狀態(tài)開始每一天。

一、前夜準備：

1. 早睡早起：提倡學生養(yǎng)成早睡早起的習慣，保證足夠的睡眠時間。

2. 收拾床鋪：教導學生疊被整齊、折好被角，保持床鋪的整潔和干凈。

二、起床儀式：

1. 輕柔的鬧鐘：選擇一個輕柔且愉悅的鬧鐘聲，以避免過于刺耳的聲音造成的不適和煩躁。

2. 緩慢而溫和的伸展：醒來后，先進行一些輕柔的伸展運動，如伸展四肢、扭動脖子等，以喚醒身體。

3. 輕聲叮嚀：在伸展之后，學生們可以靜靜坐在床上，輕聲對自己說上一天的座右銘或美好的期許，以及一天的計劃和目標。

4. 自然光線：拉開窗簾，如果天氣允許，讓充足的自然光照射到房間內(nèi)。自然光可以提升人的情緒和活力。

三、個人衛(wèi)生：

1. 洗臉刷牙：起床后，第一件事就是進行清潔，洗臉和刷牙是必不可少的。教導學生正確的洗臉和刷牙方法，并強調(diào)清潔面部和口腔的重要性。

2. 梳理頭發(fā)：整理頭發(fā)是保持整潔形象的重要一步。鼓勵學生在起床后仔細梳理頭發(fā)，避免發(fā)絲凌亂。

四、整理個人物品：

1. 整理衣物：確保學生的衣物干凈整潔，衣服要掛起來，避免起床后衣物處于散亂或卷曲的狀態(tài)。

2. 整理書本雜物：鼓勵學生整理好書包和課桌臺面上的雜物，保持整潔有序的工作和學習環(huán)境。

五、早餐攝入：

1. 合理膳食：早餐是一天中最重要的一餐，學生需要攝入合理并富含營養(yǎng)的食物，如谷類、蔬菜、水果和蛋白質(zhì)。

2. 不急吃快咽：教導學生要細嚼慢咽，養(yǎng)成吃飯細致品味的習慣，以及避免暴飲暴食對身體造成的不適。

六、心理準備：

1. 正面態(tài)度：鼓勵學生保持積極向上的態(tài)度，對每一天的新挑戰(zhàn)充滿期待和信心。

2. 感恩之心：教導學生在起床后，可以靜心感受一下自己的身體的健康和家人的關愛，培養(yǎng)感恩之心。

結語：

通過學習本教案，我們希望學生們能養(yǎng)成良好的起床習慣并意識到起床的重要性。一個好的起床習慣不僅能夠提升學生的精神狀態(tài)和生活質(zhì)量，還能讓他們在校園和社會中展示出良好的儀態(tài)和形象。讓我們一起努力為明天的早晨鋪好康莊大道，感受美好生活的開始！

起床的禮儀教案【篇2】

起床是每個人一天中的第一步，如何以正確的方式起床，對于一個人的健康和狀態(tài)有著至關重要的影響。本文將詳細介紹禮儀《起床》的教案，通過生動有趣的描述和詳實的步驟，幫助讀者正確高效地起床，以達到良好的健康狀態(tài)和精神狀態(tài)。

第一節(jié)：明確目標

起床應該有一個明確的目標，既能夠給自己留出充足的時間完成日常活動，又不會過分拖延。在制定目標時，可以參考自己的起床時間、上班或上學時間、需要完成的工作或?qū)W習任務等。確立目標可以幫助自己在起床后更有動力和目標感，從而提高效率。

第二節(jié)：建立健康的起床習慣

建立健康的起床習慣非常重要，可以通過以下幾個步驟來實現(xiàn)：

1. 確定合適的睡眠時間：根據(jù)個人需求和每天的活動安排，確定一個合適的睡眠時間。成年人通常需要7-9小時的睡眠時間，而年輕人和兒童需要更多。

2. 確定每日起床時間：根據(jù)合適的睡眠時間，確定每天的起床時間。為了讓身體逐漸適應，最好在周末和工作日保持一致。

3. 保持規(guī)律的生物鐘：建立規(guī)律的作息時間表，每天保持相似的起床和就寢時間，幫助身體建立良好的生物鐘，使起床更加容易。

第三節(jié)：起床儀式

一個良好的起床儀式有助于調(diào)整身體和心理狀態(tài)，從而更好地迎接新的一天。以下是一些常用的起床儀式：

1. 拉開窗簾：打開窗簾，讓陽光射入房間，提醒身體是時候醒來并調(diào)整內(nèi)分泌。

2. 清潔臉部：用溫水洗臉，可以清醒和提神。

3. 空氣清新：打開窗戶，讓新鮮空氣進入房間，同時通風。

4. 伸展身體：進行一些簡單的伸展運動，如拉伸四肢、轉(zhuǎn)動脖子等，幫助放松身心。

5. 喝一杯水：起床后喝一杯溫水，補充體內(nèi)水分。

第四節(jié)：養(yǎng)成良好的起床習慣

養(yǎng)成良好的起床習慣需要時間和毅力。以下是幾個有助于培養(yǎng)良好習慣的方法：

1. 逐漸調(diào)整：如果你通常起床時間很晚，不要突然改變時間，可以逐漸推遲或提前起床時間，以身體適應。

2.保持堅持：堅持一段時間后，身體會逐漸習慣，起床會變得更容易。

3. 制定獎勵機制：如果在早起后能完成自己設定的目標，可以給自己一些小獎勵，增加動力。

4. 尋找激勵：找到一些激勵你早起的理由，如享受清晨的寧靜、鍛煉身體等，以提高主動性。

正確的起床過程，對一個人的一天有著重要的影響。通過建立目標、形成健康習慣、遵循起床儀式和養(yǎng)成良好習慣，大家都可以邁向一個更健康、更有動力的新一天。希望本文能夠?qū)ψx者起床禮儀有所幫助，讓大家能夠更加高效地開始新的一天。

起床的禮儀教案【篇3】

【活動來源】

對于新入園的幼兒，穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重，另外新生的午睡也是老師最頭疼的問題，有好多小朋友第一次在園午睡時都是大哭大鬧，不愿意一個人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各樣，針對這一情況，我就設計了這一活動，以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習慣。

【活動目標】

1、通過比較，分清哪些是睡覺的好習慣。

2、逐步建立良好的生活習慣。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

【活動準備】

圖片三套（A跟家長睡與獨睡，B早睡早起與晚睡晚起，C睡姿正確與睡姿不正確）

【活動過程】

1、教師提問，引出跟家長睡與獨睡的話題。

（1）是大人陪著睡的？誰是自己睡的？

引導幼兒說出大孩子是自己睡的？

（2）小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的？

根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片A。

教師小結：小孩長大了，要學會自己照顧自己，學會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的.膽子就越來越大。

（3）如果有的小朋友自己睡喲撲點害怕怎么辦？讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。

教師小結：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著。回去可試試。

2、教師提出問題，引出早睡早起的話題。

（1）今天早晨你是幾點起床的？昨晚你是幾點睡的？為什么？

根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片B。

（2）你們覺得睡做得好？為什么？

教師小結：早睡早起精神好，對身體有好處；晚睡晚起對健康不利。

3、出示圖片C，提出問題：

（1）你睡覺是象誰的樣子？

讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。

（2）小朋友覺得誰睡的姿勢好？誰的姿勢不好？為什么？

教師小結：要養(yǎng)成好的睡眠習慣，不蒙頭，不趴睡……

4、教師與幼兒做游戲。當教師手指任何一張圖片時，認為對的就拍手，認為錯的就搖手。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

起床的禮儀教案【篇4】

禮儀《起床》教案

在中國傳統(tǒng)文化中，禮儀一直被視為至關重要的部分。在日常生活中，我們要遵守各種各樣的禮儀規(guī)范，以維持社會秩序和個人修養(yǎng)。起床作為一種日常儀式，也有其特定的禮儀規(guī)范。本文將通過詳細、具體和生動的描述，介紹起床的禮儀要求及其重要性。

一、早起的重要性

早晨是一天的開始，如何迎接新的一天對我們的生活和工作都有著重要影響。早起有助于提高工作效率，增強學習記憶力，改善身體健康等。同時，早起還能讓我們有足夠時間完成個人生活的瑣事，如梳洗、早餐等，使我們更好地面對新的挑戰(zhàn)。

二、起床的正確方式

1. 早晨醒來之后，應該首先伸展身體，起床前可以在床上做些簡單的運動，如深呼吸、高抬腿等，以喚醒身體和大腦。

2. 起床后，立即洗臉漱口，清潔自己的面部和口腔。這樣可以讓我們感到清爽宜人，準備好開始一天的活動。

3. 穿著衣物方面，要根據(jù)天氣情況和個人習慣選擇合適的衣物。在中國的傳統(tǒng)文化中，早晨首先穿上衣物的部分一般為內(nèi)衣，然后再穿外衣，寓意著內(nèi)外兼修。

4. 善待身體，注重個人衛(wèi)生，進行盥洗。洗漱時，要用溫水和香皂清潔身體，保持良好的衛(wèi)生習慣。

5. 吃早餐是人們早上活力的來源。一日之計在于晨，必須要有足夠的早餐來提供我們所需的能量。早餐要健康、營養(yǎng)豐富，攝入適量的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪以及維生素和礦物質(zhì)。

6. 起床之后，應當整理床鋪，收拾居室。這是生活禮儀的一部分，也是對自己居住環(huán)境的尊重和美化。

三、起床禮儀的意義

起床禮儀不僅是對自己生活的尊重，更是向他人展示出我們的修養(yǎng)和態(tài)度。正常的起床禮儀不僅有助于維持良好的個人衛(wèi)生，還能塑造我們良好的社會形象。起床禮儀也是對日常生活有序進行的一種規(guī)范，有助于建立有秩序、有組織的生活習慣。同時，起床禮儀也是體現(xiàn)傳統(tǒng)文化和家風的一種方式，通過遵循起床禮儀，使我們與家庭和社會更緊密地聯(lián)系在一起。

：

起床禮儀是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑ㄟ^遵循起床禮儀，我們不僅能夠提高自己的生活質(zhì)量，還能展現(xiàn)出我們的修養(yǎng)和社會責任感。正確認識和遵循起床禮儀的重要性，是我們在生活和工作中做好個人和社會角色的前提。為了塑造好的社會形象，從今天起，我們要以正確的姿態(tài)迎接每一個早晨。

以上是禮儀《起床》教案的具體描述及分析。通過遵循起床禮儀，我們能夠在日常生活中樹立良好的形象和習慣，提高自己的生活質(zhì)量，也能夠更好地融入社會，與人相處融洽。讓我們從早起做起，用正確的起床禮儀為每天的生活打下良好的基礎。

起床的禮儀教案【篇5】

禮儀《起床》教案

起床是每天早晨的第一步，它不僅決定了我們一天的精神狀態(tài)，而且也是展示個人禮儀和生活習慣的重要環(huán)節(jié)。為了幫助學生養(yǎng)成良好的起床禮儀，教師應該制定教案，通過詳細的指導和生動的闡述，引導學生樹立正確的起床觀和健康生活方式。

一、教學目標：

1. 了解起床禮儀的重要性，理解起床對一天的影響。

2. 掌握正確的起床方法和儀態(tài)。

3. 培養(yǎng)學生良好的起床習慣和自律意識。

二、教學內(nèi)容：

1. 起床前的準備工作。

2. 起床時的儀態(tài)和動作。

3. 起床后的活動安排。

三、教學過程：

第一步：起床前的準備工作（10分鐘）

1. 提醒學生在睡前整理被褥，確保床鋪干凈整潔。

2. 強調(diào)早起的重要性，倡導早睡早起的健康生活方式。

第二步：起床時的儀態(tài)和動作（20分鐘）

1. 解釋起床禮儀的含義，即起床時要保持整潔、文雅和獨立意識。

2. 演示正確的起床動作，如坐起身、伸展身體、梳洗面部等。

3. 要求學生在床上先坐起身，再下床，避免懶散的翻身爬起。

4. 強調(diào)言談舉止的重要性，提醒學生在與他人交流時注意用語文明、態(tài)度友善。

第三步：起床后的活動安排（30分鐘）

1. 引導學生制定切實可行的早晨活動計劃，如晨跑、閱讀、瑜伽等。

2. 鼓勵學生養(yǎng)成早餐不可缺少的習慣，提供健康的早餐推薦。

3. 提醒學生在起床后及時洗漱，保持口腔清潔和身體衛(wèi)生。

4. 引導學生合理安排時間，確保早晨完成必要的學習和準備工作。

四、教學總結和延伸（10分鐘）

1. 與學生一起回顧起床禮儀的重點和要點。

2. 引導學生總結個人起床習慣的不足，并提出改進措施。

3. 鼓勵學生將良好的起床禮儀傳遞給身邊的人，共同營造良好的起床氛圍。

五、拓展活動：

1. 自主觀察：學生通過觀察家人和朋友的起床習慣，總結起床禮儀的重要性和對生活的影響。

2. 作文或口頭表達：引導學生寫一篇《我的起床習慣》，分享自己的起床經(jīng)歷和體會。

3. 制定起床規(guī)則：學生可以合作制定班級起床規(guī)則，共同約束和督促彼此，建立良好的起床氛圍。

通過本教案的引導，學生能夠意識到起床禮儀的重要性，并通過具體的指導掌握正確的起床方法和儀態(tài)。他們將能夠培養(yǎng)良好的起床習慣和自律意識，從而為健康成長和成功學習奠定堅實的基礎。

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禮儀教案

不為明天做好準備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為你整理的“禮儀教案”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

禮儀教案【篇1】

1、電話鈴第二下時接聽

2、左手持聽筒，右手準備好記事本

3、注意身體姿勢以保證聲音清晰

4、接電話時的第一句話：“您好，這里是XXX，我是XXX。”!

5、轉(zhuǎn)接時，注意表述：“請稍等，我?guī)湍D(zhuǎn)接”!

6、不在對方可聽見的情況下喊人或問話對方來電需要查找資料時，最好先明確對方先結束通話后，稍后再回復。避免對方在電話中等待太久。

7、如果碰到對方撥錯號碼時，避免斥責，應禮貌告知對方撥錯電話，并結束通話。

8、盡可能避免厭煩神情及語調(diào)。

9、正在通話時，如遇客人來訪，原則上應先招待等候的客人，如果電話內(nèi)容很重要，不能馬上掛斷，應捂住話筒輕聲告知客人稍等，并盡快結束當前通話(具體視情況而定，先重后次原則處理)。

10、接聽電話時，與話筒保持適當距離，說話聲大小適度。嘴里不含東西。因為有急事或在接另一個電話而耽擱時，應表示歉意。

11、聽不清對方說話的內(nèi)容時，不要猶豫，應立即將情況告訴對方。

12、聽對方講話時不能沉默，否則對方會以為您不在聽或沒有興趣。對方闡述時應以：“恩”回應以示在專注當前話題。

13、結束溝通時，應說聲“再見”，待對方掛線后再掛電話。

14、上班時在電話里不談及私事，不閑聊。

15、在對方留言或需傳達信息時，對于姓名，數(shù)字，日期，時間，地點等需要重復確認，以避免不必要的信息錯誤

禮儀教案【篇2】

禮儀儀容教案是一份指導學生如何言行得體、彬彬有禮的教學計劃。通過此教案，我們旨在讓學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣，提高他們的社交能力和形象修養(yǎng)。以下是一份詳細、具體且生動的禮儀儀容教案。

第一節(jié)：儀態(tài)端正的重要性

1. 引入：通過引用名人名言、故事等方式，讓學生了解到一個人儀態(tài)端正的重要性。例如：亞里士多德曾說過，“懶散的動作是心靈的鏡子”。另外，可以講述一個人因為儀態(tài)不端而產(chǎn)生不好的后果的故事，讓學生認識到儀態(tài)端正的重要性。

2. 課堂活動：讓學生觀察身邊人的儀態(tài)，并以小組討論的形式，描述其中的優(yōu)點和不足之處，進一步加深對正確儀態(tài)的認識。

第二節(jié)：穿衣得體的重要性

1. 引入：通過展示一些形象得體和不得體的穿著照片，讓學生對穿衣得體的重要性產(chǎn)生興趣。可以讓學生自己評價照片中的著裝，并解釋他們評價的原因。

2. 課堂活動：將學生分成小組，要求他們根據(jù)不同場合來設計合適的著裝，并進行演示。然后進行集體點評，讓學生了解穿衣得體與不得體的具體差異。

第三節(jié)：言行舉止的規(guī)范

1. 引入：通過介紹一些社交場合中的言行得體的示范者，如電影中的主人公、名人等，讓學生了解言行舉止規(guī)范的重要性，并引發(fā)他們對于這些示范者行為的思考與評價。

2. 課堂活動：通過模擬真實場景的角色扮演，讓學生嘗試在不同場合表現(xiàn)出得體的言行舉止。可以設置小組對決，通過點評和評分來激發(fā)學生的積極性。

第四節(jié)：音樂、舞蹈的雅俗之分

1. 引入：通過播放一段經(jīng)典音樂和娛樂節(jié)目中的流行舞蹈，讓學生認識到音樂和舞蹈中的雅俗之分，以及對人的影響。

2. 課堂活動：安排學生分組進行音樂和舞蹈的表演，通過表演評分、點評等方式，讓學生了解如何選擇適合自己、能夠展示出良好形象的音樂和舞蹈。

第五節(jié)：在社交場合中的表現(xiàn)

1. 引入：通過講述自己或他人在社交場合中的尷尬經(jīng)歷，讓學生明白社交場合中的表現(xiàn)對人際關系的影響。

2. 課堂活動：安排學生進行小組討論，以情景劇的形式演繹社交場合中的問題，并給出解決方案。通過模擬社交場合的互動，讓學生提高應對各種情況的能力。

第六節(jié)：禮儀儀容總結與反思

1. 引入：通過回顧課程內(nèi)容，讓學生對禮儀儀容的重要性、規(guī)范等有一個全面的理解。

2. 課堂活動：安排學生寫一份總結和反思的作業(yè)，讓他們表達對自己在禮儀儀容方面的發(fā)現(xiàn)和以后的改進方向。

通過以上的禮儀儀容教案，我們希望能培養(yǎng)學生良好的儀態(tài)習慣，并提高他們在社交場合中的形象修養(yǎng)。同時，通過課堂活動的安排，使學生在實踐中體驗和體會其重要性，更好地理解和領會相關知識和技巧。

禮儀教案【篇3】

餐桌禮儀教案

一、

餐桌禮儀是指在正式餐桌上，人們在進食過程中應遵循的一系列規(guī)定和規(guī)范。正確的餐桌禮儀能夠展示個人的修養(yǎng)和素質(zhì)，給他人留下良好的印象。本文將詳細介紹一份餐桌禮儀教案，幫助讀者掌握并應用于實際生活中。

二、餐具擺放

1. 餐巾的擺放

我們應了解餐巾的擺放方法。在坐下之前，應將餐巾完整地攤放在大腿上，用于擦嘴或者擦拭餐具。餐巾不應該被折疊起來放在膝蓋上，也不應該掛在椅背上。

2. 餐具的擺放

在開始進餐之前，我們需要了解餐具的正確擺放位置。根據(jù)西餐禮儀，左手邊放置大小適中的餐盤，右手邊放置刀和湯匙。刀的刃口朝向餐盤，湯匙的碗中線與刀的刃口平行。

三、用餐姿勢和方法

1. 坐姿

在正式餐桌上，我們應坐直并保持優(yōu)雅的姿勢。背部貼著椅背，雙手放在大腿上，不要搭在桌子上。當然，如果需要使用餐具時，我們應該將雙手恰當?shù)胤旁谧雷由?，但只需用到一只手?/p>

2. 使用餐具

在使用刀叉時，我們應該采用正確的方法。刀應該持在右手里，叉應該持在左手里。用餐時，刀的刃口略微傾斜并輕壓食物，在用力切割時，切割食物的一小塊，然后放在嘴里。叉子也應該持在手里，但不要用來切割食物，而是用來叉著食物送入嘴里。在用餐過程中，應該適度吃食，不要大聲咀嚼或摧殘食物。

3. 使用湯匙

在使用湯匙時，我們也應該掌握正確的姿勢。湯匙應該持在右手里，用來挖取并送入嘴里的食物。使用湯匙時，應該將湯匙的碗中線與刀的刃口保持平行，并略微傾斜碗，以方便舀取湯類或流質(zhì)食物。

四、社交禮儀

在用餐過程中，我們也需要注意一些社交禮儀的規(guī)范。

1. 飲食文化差異

當與來自其他文化背景的人一起用餐時，我們應尊重對方的飲食習慣和文化差異，并克制住對他人餐桌禮儀的批評態(tài)度。如果我們對一些陌生的食物或用具的使用方法感到困惑，可以禮貌地詢問對方。

2. 飲酒禮儀

如果在用餐過程中提供酒類，我們應該注意適度飲酒并且不要醉酒。在為他人倒酒時，我們應倒至容器的一半至三分之二的位置，不要過滿或太少。

3. 對話和交流

在用餐中，我們可以與同桌的人聊天，但應保持話題的輕松和愉快。不要食物未咽下就開始說話，也不要在嘴里含有食物時說話。當別人說話時，應給予尊重和注意，回應時用簡潔的答案。

五、總結

通過學習餐桌禮儀，我們可以在正式場合更為自信和得體地應對用餐禮儀。切記，餐桌禮儀的目的不僅僅是展示我們的修養(yǎng)，更是為了讓大家在用餐過程中感到舒適和愉快。希望本文提供的餐桌禮儀教案能夠幫助讀者掌握并應用于實際生活中。

禮儀教案【篇4】

（一）課前預熱，創(chuàng)建氛圍3′

把全班40個同學8人一組分成5小組，在整個教學過程中以小組為單位進行學習，以便進行最后評價。

各小組派代表上臺進行握手禮的展示，看哪組同學握手禮儀最規(guī)范。通過這個活動，讓學生的注意力集中到課堂，讓他們從上課一開始思維就處于一種活躍狀態(tài)，從而創(chuàng)造一種比較和諧的課堂氛圍。

（二）圖片展示，導入新課5′

讓學生欣賞一組不同職業(yè)風采的圖片，各小組進行搶答，說出各是什么職業(yè)。

通過直觀性的圖片展示，讓學生帶著探究的心理進入新課內(nèi)容的學習。

（三）案例分析，層層深入30′

1、案例一

圖片欣賞完后，我問：我們株洲公交有個T2路楊莉?qū)＞€，你坐了嗎？感覺怎樣？讓學生回答，緊接著又設問：那么你們知道楊莉的事跡嗎？學生回答完后介紹省勞動模范楊莉的情況，引導出職業(yè)禮儀的第一個基本要求：愛崗敬業(yè)、盡職盡責。我又問：如果你是一位xx銷售點的老板，接受一位顧客電話訂購xx，而顧客沒有及時去取，恰恰這張xx中了500萬大獎。你會怎么處理？讓學生暢所欲言，然后講述廣東省茂名市林海燕的誠信事跡，引出職業(yè)禮儀的另一個基本要求：誠實守信、優(yōu)質(zhì)服務。

通過講述我們自己身邊的和全國的名人事跡，讓學生掌握職業(yè)禮儀的基本要求。

2、案例二

書本25頁的全國勞動模范張秉貴的事跡以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋的有關視頻資料。

第一步：導情

用多媒體顯示張秉貴所獲得的榮譽，引起學生的好奇：一個普通的售貨員怎么可以取得這么多這么高的榮譽？然后讓學生帶著疑惑看視頻，了解張秉貴的事跡。

第二步：導學

學生看完視頻后，讓學生根據(jù)視頻內(nèi)容和書本介紹，“想一想”：從外形、技術、內(nèi)在素養(yǎng)等方面有哪些詞可以形容張秉貴的？學生回答后，我問：張秉貴與楊莉、林海燕相同點和不同點在哪里呢？學生對他們的相同點比如說愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務也許都說得出來，但是對不同之處的回答可能是五花八門，這個時候要及時給予鼓勵和支持并對他們進行適當點撥，引導他們進一步回想視頻和閱讀書本，和他們一起尋求正確合理的答案，通過師生協(xié)作，我讓學生了解張秉貴除了愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務外，還把商業(yè)服務業(yè)的簡單操作升華為一種藝術境界，給顧客美的享受，真正達到了職業(yè)禮儀的最高境界：敬業(yè)奉獻。

第三步：導議

讓學生根據(jù)視頻內(nèi)容和書本介紹，以小組為單位“議一議”這樣一個問題：如果你是一名酒店服務員，你會怎么做？在學生討論的過程中，我在課堂巡回，指導他們從外形、技能、內(nèi)在素養(yǎng)等方面進行分析，幫助他們形成正確的價值觀念。幾分鐘后，各小組選派一名代表上臺發(fā)言，針對他們各自的觀點及時進行補充歸納，通過分析總結，突出重點，讓學生領悟到：我們從事一門職業(yè)不僅要儀容端莊，語言文明，還要愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務，而且更重要的是要培養(yǎng)自己的職業(yè)最高素養(yǎng)：敬業(yè)奉獻。

第四步：導行

為了讓學生把剛剛討論學到的知識運用到實際中去，我要求學生根據(jù)所給的情境進行情景劇即興表演。地點：手機市場；人物：買手機顧客一人，手機推銷員二人；劇情：態(tài)度冷淡對比態(tài)度熱情，看看這個顧客最終會選擇買哪個推銷員的手機。我給幾分鐘時間給各組分工準備，然后以抽簽的形式叫幾組學生上臺表演，由于有了前幾步的引導和討論，加上有自己的親身經(jīng)歷，讓學生充分發(fā)揮自己的表演才能，讓課堂氣氛達到高潮。學生表演完畢，我們一起評出各組得分，讓本課的教學難點在這種熱鬧的氛圍中輕松地解決。

（四）歸納總結，梳理知識5′

用知識結構的形式展現(xiàn)所有內(nèi)容進行總結，結合板書強調(diào)重難點。對學生進行量化評價，評出最優(yōu)合作小組人員和最佳表現(xiàn)個人。這些評價結果與平時成績掛鉤，直接納入期末總成績的考核中。

（五）作業(yè)布置，鞏固創(chuàng)新2′

1、書面作業(yè)：遵守職業(yè)禮儀的作用有哪些？

2、實踐性作業(yè)：到商場等場所親自體驗服務員的職業(yè)態(tài)度，下次課跟大家一起分享。

禮儀教案【篇5】

教學目標：理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求

教學重點：掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。

教學難點：認識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態(tài)度。

教學方法：講授法、情景教學法、小組討論法。

教具：多媒體

課時：1課時

教學過程：

一、導入。形象創(chuàng)造的奇跡

曾任美國總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國“第一公民”，與他的杖態(tài)表現(xiàn)分不開。在1988年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子、沒有獨立的政見。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測驗中一度落后于杜卡基斯10多個百分點。未料兩個月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉(zhuǎn)了劣勢，反而領先l0多個百分點，創(chuàng)造了奇跡。原來老布什有個毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細，手勢及手臂動作總顯出死板的感覺，身體動作不美。后來他接受了專家的指導，糾正了尖細的嗓音、生硬的手勢和不夠靈活的擺動手臂的動作，結果就有了新穎獨特的魅力。在以后的競選中、老布什竭力表現(xiàn)出強烈的自我意識，并且在演講的時候穿著卡其布藍色條子厚襯形，以顯示“平民化”。終于，他改變了原來人們時他的評價，獲得了最后的勝利。細節(jié)之處顯精神，舉止言談見文化，一個人即使有美國總統(tǒng)的膽識和見地，也必須通過光彩照人的形象才能展現(xiàn)出獨特的魅力?？梢?，個人禮儀是一個人內(nèi)

二、新授。只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。

（一）儀容及其基本要求

在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注，并將影響到對方對自己的整體評價。心理學上講的“首因效應”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導效應。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。

1、儀容美的內(nèi)容。儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。

（1）儀容自然美。儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應以貌取人，然而美的事物總容易給人留下較好的印象。

（2）儀容修飾美。儀容修飾美是儀容禮儀關注的'重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。在人際交往的過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。

2、儀容美的基本要求

（1）講究個人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象。個人衛(wèi)生可以反映一個人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會的文明程度。個人衛(wèi)生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。個人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。在任何場合，我們都應注意保持個人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習慣，在工作前，不應食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡；在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。

（2）注重培養(yǎng)個人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美。人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會美的本質(zhì)。如果只有外表的華美、而沒有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。 1960年，在競選美國第35任總統(tǒng)時，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競政給了參議員肯尼迪。為什么會這樣呢？我們現(xiàn)在看一看競選關鍵時刻的情景吧。

三、小結。心理學上講的“首因效應”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導效應。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注，并將影響到對方對自己的整體評價。

四、作業(yè)?；顒又黝}：化妝技巧的練習。

活動場地：室內(nèi)。

人員要求：女生練習，男生評價。

材料準備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。

活動目標：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活妝的技巧。

活動流程：操作與評價。

1、操作。洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。

2、評價

地球儀教案經(jīng)典12篇

作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的地球和地球儀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

地球儀教案 篇1

一、活動目標：

1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護的良好習慣。

二、活動準備：

課件制作、小小外星人、掛圖一副。

活動重點：使幼兒懂得要保護環(huán)境。

活動難點：讓幼兒能主動參與保護環(huán)境。

三、活動過程：

（一）導入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現(xiàn)，引起幼兒的注意。（“貝貝”自我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里?？煽吹降腵并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。

（二）基本部分：

1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

2、師：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應該怎樣做？”（幼兒回答）

3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

4、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）

5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。

《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，爭當綠色小衛(wèi)士； 你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環(huán)境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。

7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

（三）結束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！

地球儀教案 篇2

目的要求

1 、通過本課教學，要求學生知道什么是地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、時間 ; 明白晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的。

2 、培養(yǎng)學生的實驗能力（會做晝夜成因的模擬實驗）、推理能力和想像能力（根據(jù)日月星辰的視運動推想地球的運動）。

3 、通過認識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，使學生體會到宇宙間的天體都是運動的，運動是有規(guī)律的。

課前準備：

1 、分組實驗材料——蠟燭，用乒乓球、鐵絲制成的小地球儀（在北半球處粘一個小紙人）。

2 、掛圖或投影儀——地球的自轉(zhuǎn)（標示地軸、自轉(zhuǎn)方向、陽光及晝夜），地球的公轉(zhuǎn)。

教學過程：

導入新課：

1 、提問：

（ 1 ）每天，我們看到太陽在空中是怎樣運動的？

（ 2 ）在一天的不同時刻，南天的星座（例如獵戶座）在天空中是怎樣移動的？北天的星座呢？

（ 3 ）伴隨太陽的東升西落，發(fā)生了什么現(xiàn)象？

（ 4 ）晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？

2 、你認為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象是怎樣形成的？

學習新課：

1 、指導學生認識地球的自轉(zhuǎn)

（ 1 ）講述：

關于太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現(xiàn)象，有的同學認為是太陽繞地球轉(zhuǎn)動形成的，有的則認為是地球自己轉(zhuǎn)動形成的，這是兩種不同的意見。

這個問題在歷史上也有兩種不同的看法。以前，人們憑肉眼直接觀察，一直以為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)時由于太陽繞地球轉(zhuǎn)動形成的。后來，人們通過細致的觀察和深入思考，認識到這種現(xiàn)象是由于地球的運動形成的。

談話：明明看到太陽東升西落，為什么說是地球在運動呢？為了弄清這個問題，讓我們未聯(lián)想一些熟悉的現(xiàn)象：

①當你坐在快速向前行駛的汽車里，看到路旁的樹、房子等物體會怎樣？（向后移動）

②你們坐過船嗎？在船上怎樣知道船是否在行駛？怎樣知道船在向哪個方向行駛？如果看船上的物體能發(fā)現(xiàn)嗎？為什么？

（ 3 ）講解：當我們隨同車、船一起運動的時候。會看到車、船以外的景物向相反方向運動 ; 同時，通過觀察車、船以外的景物的運動狀況，可以判斷我們乘坐的車船的運動情況。

（ 4 ）提問：

已當看到船艙外的景物是靜止的。這說明什么？

①當看到船艙外的景物在向前移動，這說明什么？

②當看到船艙外的景物在快速地向后移動，這說明什么？

（ 5 ）講述：我們可以根據(jù)物體間相互運動的關系，推想地球的運動狀況。

（ 6 ）討論：

①通過觀察，我們看不到大地在動。據(jù)此能說地球是靜止不動的嗎？為什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船，我們便是這艘大船上的乘客，只看“船”或“船”上的物體，是不能判斷地球這艘大船動或不動的。）

①怎樣才能判斷地球動或不動呢？（要看地球以外的天體的`運動情況）

②通過觀察可以知道，地球以外的太陽、月亮、星星等天體，每天都有東升西落現(xiàn)象，也就是說都在自東向西運動。這說明什么？（地球在自西向東運動）

③我們看到太陽東升西落總是循環(huán)出現(xiàn)的，這說明什么？（這說明地球在轉(zhuǎn)動）

④太陽每天東升西落，從看到太陽正南到再次看到太陽正南，相隔時間大約是多少？（ 24 小時）這說明什么？（地球轉(zhuǎn)動一周的時間大約是 24 小時）

（ 7 ）教師小結：

通過以上分析，我們認為地球在不停地自西向東轉(zhuǎn)動，這個分析是正確的?，F(xiàn)在，人們可以乘火箭、航天飛機離開地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實在轉(zhuǎn)動。（出示掛圖或投影片：地球自轉(zhuǎn)。）

我們知道地球是個球體，中間是赤道，兩端分別是南極和北極，穿過地軸南北極的一條假想的直線叫做地軸。（板書：“地軸”）

地球每時每刻都在以地軸為軸轉(zhuǎn)動著，地球的這種運動叫做自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時間大約是 24 小時。

（ 8 ）指導學生填寫課本中這個問題的空白。

（ 9 ）提問：

①什么叫地球自轉(zhuǎn)？我們根據(jù)什么知道地球在自轉(zhuǎn)？

②地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？地球自轉(zhuǎn)一周的時間是多少？

③為什么在地球自轉(zhuǎn)過程中，我們會看到日月星辰東升西落？

2 、指導學生認識晝夜的成因

（ 1 ）討論：

①我們已經(jīng)知道晝夜現(xiàn)象是伴隨太陽東升西落發(fā)生的。既然太陽東升西落是由于地球自轉(zhuǎn)引起的，那晝夜現(xiàn)象應該是由什么引起的？（由地球自轉(zhuǎn)引起的）

②請你想像一下，為什么在地球自轉(zhuǎn)過程中地球上會有晝夜現(xiàn)象呢？

（ 2 ）講述：為了證明這個問題，我們來做個實驗。每組都有一個用乒乓球做的小地球儀，我們就用它來實驗。

（ 3 ）分組實驗：

①點燃蠟燭，用蠟燭光代替太陽光，讓“太陽光”照射在“地球”上。

②觀察：”地球”的哪個部分被”太陽光”照亮？哪個部分沒有被照亮？想一想：這兩部分分別相當于一天中的什么時間？

③轉(zhuǎn)動地球儀。使它自西向東（即從左向右）轉(zhuǎn)動，觀察在同一地點 （例如貼小紙人的地方）是否會出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？

（ 4 ）匯報實驗結果。

（以上實驗也可以分步進行。如果分步實驗，匯報也分步進行。）

（ 5 ）討論：

①以上實驗說明什么？

②現(xiàn)在，你認為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？

（ 6 ）教師小結：

（出示掛圖或投影片地球自轉(zhuǎn)及晝夜成因。）

地球是個球體，太陽雙能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白晝，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。

（ 7 ）指導學生填寫課文中這個問題的空白。

（ 8 ）提問：

①晝夜現(xiàn)象是怎樣形成的？

②晝夜現(xiàn)象為什么是交替循環(huán)的？

③晝夜的來臨為什么會逐漸發(fā)生的？

3 、指導學生認識地球公轉(zhuǎn)及四季成因

（ 1 ）談話：地球除自轉(zhuǎn)外，還有其他運動形式嗎？

（ 2 ）出示掛圖或投影片：地球公轉(zhuǎn)。

（ 3 ）觀察：

①從圖中看，地球在怎樣運動？（繞太陽轉(zhuǎn)動）運動的方向是怎樣的？（自西向東）

②你知道地球繞太陽轉(zhuǎn)一周要多長時間嗎？（一年）

③從圖中看，地球在繞太陽轉(zhuǎn)動時，地軸的方向是怎樣的？（總是傾斜的，傾斜的方向、角度不變。）

（ 4 ）講解：

地球在自轉(zhuǎn)的同時還繞太陽轉(zhuǎn)動，地球的這種運動叫做公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，公轉(zhuǎn)一周的時間是一年。

由于地球在公轉(zhuǎn)時地軸總是傾斜的并且傾斜角度不變，這樣就造成在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球上同一地點受到太陽的照射情況是不斷變化的：有時太陽高度比較大，有時太陽高度比較小，有時太陽高度居中。我們知道太陽高度的變化會直接影響氣溫的變化，這樣，在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球上同一地點的氣溫就會出現(xiàn)有規(guī)律的變化，形成春夏秋冬四季現(xiàn)象。

鞏固應用

l 、講述：這節(jié)課，我們認識了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

提問：

（ 1）什么是地球的自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

（ 2 ）什么是地球公轉(zhuǎn)？會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

（ 3 ）一天 24 小時是根據(jù)什么定的？

（ 4 ）在地球公轉(zhuǎn)一周的過程中，同時自轉(zhuǎn)了多少周？

（ 5 ）為什么一年有 365 天？

布置作業(yè)

觀察與思考：在不同日期的同一時刻，南天的星座（獵戶座或其他任意一個星座，在天空中的方位有什么變化？（隨著日期的推移，自東向西移動。）你怎樣解釋這種現(xiàn)象？（這是地球在公轉(zhuǎn)過程中與周圍星座相互運動的現(xiàn)象。）

地球儀教案 篇3

教學目的：

1.理解課文內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美，體會作者的感情，了解寫作方法。

2.流利有感情的朗讀課文，背誦課文。

重點難點：

感悟作者的情感，了解寫作方法

教學過程：

一、復習導入。

1.檢查聽寫詞語

2.說說課文的主要內(nèi)容

3.這節(jié)課，我們就去感悟作者的感情，了解寫作方法。

二、感悟理解，指導朗讀。

1.巧設問題，品讀理解。

1)地球這個大信箱里都有些什么愛的信件?都是誰寫給誰的?

交流：落葉寫給大地母親，太陽寫給大地，冬天寫給春天，遙遠的過去寫給今天。

2)你最喜歡那一封信?為什么?

出示問題后，學生朗讀課文，思考問題。交流匯報，教師點撥：“那里有它剛一泛綠，就開始寫給大地母親的思念。葉兒越寫越多，葉片越寫越大，直到把碧綠寫成了黃色，才把滿載的.情思，托付秋風郵發(fā)?！斑@兩句，采用擬人得手法，把葉片生長凋落的過程，當成落也寫給大地母親的信。發(fā)信的使者是“秋風”。多么精巧恰當?shù)谋葦M啊!讀起來十分形象生動，令人感覺含英爵華。

3)這些多情的信件給作者和讀者怎樣的啟發(fā)?學生自讀最后一個自然段，邊讀邊感悟。交流匯報：課文的中心：呼吁人們保護大自然，改造大自然。

2.情理交融，誦讀吟詠。

1)指導朗讀：課文2~5自然段，要讀的輕柔舒緩，讀出對大自然的無比熱愛。第6自然段要讀得稍微激昂，語速稍快一點。

2)學生朗讀，讀中感悟，升華情感。

3)指明朗讀

4)全班齊讀

5)自由朗讀

3.體會寫法

1).讀2~5自然段開頭，體會好處及寫法，他們都是個段總起句，全段都圍繞這句來寫，這樣寫是重點突出。

三、拓展延伸。

學生寫一封愛的信箋，寫給沙漠、荒山。

板書設計：

12地球信箱，落葉，地球信箱，愛的信件，煤雪。

地球儀教案 篇4

一、活動來源：

今年的4月22日，是世界第44個地球日，在全球地震災難不斷的大背景下，通過地球日宣傳活動，讓大家牢記“我們只有一個地球”。在我們寄予厚望、無限憧憬、盡情享受的生活的同時，更應以感恩之心負起保護的責任，才會使其更加美好，更適合我們生存。

二、活動目的：

1、知道世界地球日，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。

2、知道地球是我們生活的'地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。

3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護環(huán)境、愛護環(huán)境做文明小朋友的意識。

三、活動時間：

XX年4月16日20日

四、活動實施：

(一)幼兒園

活動內(nèi)容：

1、開展“爸爸媽媽我們走路去上學”倡議活動;

2、“我為地球添色彩”撿拾垃圾義務勞動;

3、一周環(huán)保主題教育活動：環(huán)保教育圖片展;

4、“善待地球，從節(jié)約資源做起”社區(qū)宣傳等活動，提高家長和社會公眾對環(huán)保問題的認識。倡導大家節(jié)約一張紙、一粒糧、一滴水，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽車出行，減少二氧化碳的排放量。

5、和家長一起收集有關“救救地球媽媽的圖片”，布置主題墻，進行展出。

6、尋找自己或者家人的舊T恤和爸爸媽媽一起制作漂亮的環(huán)保袋。

7、學念一首環(huán)保兒歌，開展“環(huán)保兒歌大家誦”活動。

你拍一，我拍一，環(huán)境保護是第一;

你拍二，我拍二，愛護小草和花兒;

你拍三，我拍三，別讓垃圾堆成山;

你拍四，我拍四，墻上不能亂寫字;

你拍五，我拍五，江湖河流要保護;

地球媽媽我的家，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

(二)年級組

各年齡段活動：

小班：

課程參考：語言《垃圾悄悄話》社會《小小環(huán)保桶》科學《小魚要喝干凈的水》

中班：

課程參考：《認識地球》《地球是個美麗的圓》《時裝表演》

1、“地球真美”：通過觀看地球的美麗河山，讓幼兒擁抱地球，表達保護地球的決心。

2、請幼兒參與布置墻飾“地球媽媽我愛你”、“我為地球過生日”等活動。

3、幼兒利用廢舊材料自制服裝，開展“環(huán)保時裝秀”

地球儀教案 篇5

活動目標：

1、知道地球?qū)θ祟惡蛣游锷娴闹匾?/p>

2、了解常見的地球災難及其產(chǎn)生的簡單原因

3、愿意為保護地球做力所能及的事

4、培養(yǎng)探索自然的興趣

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心

活動準備：

1、幼兒在活動前了解過關于地球災難額故事、圖片等資料，并了解簡單的原因

2、組畫的材料

3、圖片

活動過程：

1、引導幼兒了解地球是動植物的家

教師：我們居住在什么星球上？（地球）地球是我們?nèi)澜缛藗兊募?，其實地球也是動物和植物的家，因為地球上有氧氣、雨水、陽光，特別適合動植物生長。

2、觀看圖片

（1）、教師提出問題，引發(fā)幼兒討論

教師：你們知道地球上有那些災難？是什么原因造成的？

（2）、幼兒交流自己了解的相關經(jīng)驗

師幼小結：地球上有許多災難都是由于人們的不當活動造成的，如亂砍濫伐等致水土流失，過度排放二氧化碳導致全球溫度升高，等等。

（3）、師幼觀看圖片，了解水土流失、地震、海嘯、氣溫升高、空氣污染等原因。

師幼小結：

由于人們不注意保護環(huán)境，亂伐樹木、亂認垃圾、排放廢氣，造成森林變小，水土流失，水體和空氣被污染，使人和動物的生存受到威脅。

3、師幼共同討論如何保護地球

（1）、教師：你們了解地球的災難故事，心里是怎么想的.？我們可以做些什么？

（2）、師幼小結：讓大家了解地球災難造成的危害，都主動保護地球。

4、宣傳畫：地球的災難

幼兒把了解到的地球的災難故事畫下來，布置“地球的災難”畫展和圖片展，在幼兒園展覽。

地球儀教案 篇6

教學目標

理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強學生保護環(huán)境的自覺性。

教學重點

理解“只有一個地球”的道理。

教學難點

為什么“只有一個地球？”

教學關鍵：

通過分組講解，研討來理解。

教學過程

一、轉(zhuǎn)換角色，展示成果。

師：現(xiàn)在為同學們提供一個展示活動成果的機會，在學生活動過程中，有說有聽，便于達到雙贏的教學效果，活動過程設小記者兩名。先是各活動小組內(nèi)部互相交流，然后以小記者采訪的形式，由每級選派學生匯報，以“小學者”的身份“講學”。

以下為講學舉列

１、繪畫小組：我這里有兩幅畫，是根據(jù)第四自然段內(nèi)容，以及我的想象畫的。一幅是從前的家鄉(xiāng)小河，水清澈見底，里面還有小魚、小蝦在嬉戲；一幅是現(xiàn)在的小河，河面窄了，水變渾濁了，小魚、小蝦爭著跳出水面，大喊救命，甚至死去。文字說明引用第四自然段的語句，我讀給大家聽：“人類生活所需要的水資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難。

２、生態(tài)播報小組：我手中的這塊礦石是礦產(chǎn)資源的一種，用課文中的話說，“它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。”時間是多么漫長啊！也許這塊煤形成的時候，還沒有我們?nèi)祟惸兀≌n文里有一句特別重要的話，“地球所擁有的自然資源也是有限的?！彼裕安患庸?jié)制地開采，必將會加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭?！?/p>

３、數(shù)學神探小組：我們小組的.同學仔細閱讀了課文中有數(shù)字敘述的內(nèi)容，大家各自編了應用題，還算出了答案。我是根據(jù)“移居”這部分內(nèi)容中的數(shù)字編的題。我先讀課文里的這句話：“科學家已經(jīng)讓日月，至少在以地球為中心的４０萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。”我編的題是：小明今年１歲，他爸爸很有錢，聽說在以地球為中心的４０萬億公里的邊緣，有可供人類居住的第二個星球，叫大老板星，他爸爸就花錢讓人造了一艘時速為 4166667公里的飛船，讓小明去大老板星上過好日子。請問，小明要多少歲時才能到達大老板星居??？計算結果是1096歲。而且這一千多年的時間，小明要在飛船上生活，這可能嗎？一心想“移居”的人，快別異想天開了！

４、佳句點評小組：我們小組重點評了三個句子。第一句是“在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體”這是我們第一次知道了從天外看到地球的情景。我覺得，地球現(xiàn)在還“晶瑩透亮”，說明人類開始重視環(huán)保工作了。不然，遙望地球漆黑一團，那我們?nèi)祟惥蜎]辦法生存了。第二句是宇航員的感嘆：“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這句話提醒人們，“可愛”與“破碎”“同時”存在，人類自己掌握著“可愛”與“破碎”的主動權，關鍵要看人類選擇什么。我們小組的同學選擇的是“可愛”，要制止的是各種無節(jié)制的破壞。第三句話是“只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處”這一點，數(shù)學神探小組的例子京很讓人信服，我們認為，這句話是警世之言，提醒人們，宇宙雖然浩渺，但地球“只有一個”。破壞了地球，就意味著生命的死亡。

二、自選學法，積累運用

師：聽了四個小組的“講學”，一下子就掌握了四種學習語文的方式。對課文的內(nèi)容和表達方法也加深了理解。下面還有些時間，請同學們用自己喜歡的方法自學自練，可以背誦喜歡的部分，可以摘抄喜歡的句子，也可以寫點體會。待會兒我們再作交流。

三、交流自學自練的成果。

四、師生總結

地球儀教案 篇7

班會主題：

我們只有一個地球

活動目的：

通過本次主題隊會，讓同學們了解人類現(xiàn)在的生存環(huán)境。與此同時，還要鼓動大家保護我們?nèi)祟愖约旱牡厍?，從身邊的小事做起，讓我們的地球恢復原來的生態(tài)環(huán)境。

活動形式：

小品、舞蹈、朗誦、介紹資料、回答問題、談感受等。

活動過程：

一、隊會開始儀式：

1、報告人數(shù)；

2、出隊旗；

3、唱隊歌；

4、中隊長宣布隊會正式開始。

二、活動內(nèi)容：

男主持人：一年365天，有些日子被人們確定為值得紀念的日子。

女主持人：其中4月22日是世界地球日，6月5日是世界環(huán)境日。在我們中國，3月12日被定為植樹節(jié)，這些日子都是為保護地球而確定的。

男主持人：因為地球是我們?nèi)祟惖哪赣H，是我們共同的家，也是我們唯一可以生存的星球。

女主持人：多少年來，地球雖然經(jīng)受了各種磨難，可從來沒遇到過今天這樣的危機。

1、各小隊隊員匯報收集到的地球生態(tài)環(huán)境資料。如：

20xx年10月20日公布的《20xx年地球生態(tài)報告》顯示：人類若依照目前的速度繼續(xù)消耗地球資源，那么所有的自然資源會在20xx年前耗光。另據(jù)資料統(tǒng)計顯示，我國沙漠、戈壁及沙化土地面積為168。9萬平方公里，占國土面積的17.6%，且每年以2460平方公里的速度在擴展。

2、表演節(jié)目：

1）童話劇《地球先生就診記》

大意為地球先生得病了，去宇宙醫(yī)院看病。大夫們治不了地球的病，建議找導致他得病的人類去解決。

2）詩歌朗誦——《地球媽媽的哭訴》

我是地球，年輕時我身上到處都是綠洲，動物們對我非常友好，他們從來不在我身上進行破壞。我一直青春美麗、容光煥發(fā)。而自從有了人類以后，特別是人類進入工業(yè)化生產(chǎn)時代，他們就源源不斷地消耗我儲藏多年的礦產(chǎn)資源、森林資源、水資源、生物資源和我的保護傘大氣層……，使我從來沒過過一天的舒心的日子，使我天天處于痛苦之中！

人類口口聲聲地說我是他們的地球媽媽，可是人類在享用我的資源的同時，也把污染帶給了我，隨著人口的增加，生產(chǎn)力的發(fā)展，人類活動范圍的擴大，人類改造我外表的'能力越來越大，對環(huán)境的影響也日益顯著。目前，污染已嚴重威脅著人類自身的生存。

人們大量的開采礦產(chǎn)資源，沒人想到，如果資源枯竭了怎么辦？人類嚴重地污染了我的血液水，要知道人是離不開水的，缺水會給人帶來嚴重后果，可人們卻毫不珍惜，竟把未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、生活廢水及醫(yī)院污水排入我的各個血液匯集地湖泊、河流，而水的嚴重污染，也導致了一些人的死亡

人類還對我的好朋友動物進行大肆捕殺，使許多種類的動物瀕臨滅絕，森林之王老虎現(xiàn)在只剩下20xx多只，棕色大熊貓已經(jīng)全部滅絕……。人類還大肆砍伐森林，使我由廣闊的綠洲變成無邊無際的沙漠，這不但使我日益衰老、痛苦，也使生態(tài)環(huán)境日益惡化。

同學們，面對地球媽媽的哭訴，面對日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請行動起來吧！做環(huán)保的小衛(wèi)士，共同保護我們生存的家園。

3）舞蹈——《種太陽》

4）童話劇——《愛護花草》

主要臺詞：

I：我是小花，我給人們帶來了美麗和清香。

A：我是小草，給人們帶來了新鮮的空氣和綠色的環(huán)境……

A：可是有些人們不愛護我們，常常：

I：攀折我，A：踩踏我。

D：哥們兒，聽說咱們家屬院旁邊新建了一個小林子，景色不錯，去瞧瞧吧？

S：行！

DS：這花不錯么，拔一朵，真香，這草肯定是新發(fā)芽的，玩一會兒。剪刀；石頭；布；……。天色不早了，回家吧。

O：聽說，咱們家屬院旁邊建了一個小花園，去看看吧。

G：這花怎么枯了？

O：這草怎么缺一塊少一塊，像個光頭小和尚。

G：這是誰干的？O：真氣人。

OG：去找他們。

D：這花真漂亮本文摘

S：是咱們昨天摘的呀。

O：你看他們拿的是不是那個花園的花。

OG：站??！G：你們拿的是什么？

DS：沒拿什么。

G：把手伸出來。

O：像你們這種不愛護花草的人，花怎么能原諒你們呢？你們會受到懲罰的。

DS：我們錯了。

O：快去種好它們。

D：看、O：多美的鮮花。D：聞、G：多清香的花朵、S：看、D：多嫩綠的草坪。

IADSGO快板：

公園里的小草真可愛，

嫩嫩綠綠干干凈凈惹人愛。

我們要保護，

我們來愛惜，

不去踩踏它，

我們一定要保護，要保護！

公園里的小花真美麗，

大家一起聞一聞多清香。

我們要保護，

我們來愛惜，

不去攀折它，

我們一定要愛惜，要愛惜！

我們要保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。（全體說）

男主持人：植樹造林，保護地球。目前我國已啟動了六大生態(tài)工程；1、"三北"防護林工程；2、平原農(nóng)田防護林工程；3、沿海防護林工程；4、長江防護林工程；5、國家造林項目工程；6、治沙工程。

女主持人：3月12日那天，希望大家每人種一棵樹，讓它和我們一起成長。

5〉短劇——《小樹，我要和你一起長大》

6〉綜合節(jié)目——《生命之綠》

男主持人：植樹造林，保護地球。只有好好保護地球，我們才能有良好的生存環(huán)境。讓我們一同為"世紀林"栽下一棵樹吧！

7）全班詩朗誦——《春天，我們栽下一棵樹》；

3、對學校垃圾情況的調(diào)查

埭頭小學垃圾情況調(diào)查報告

埭頭小學六年級一班

調(diào)查方法：詢問法、實地調(diào)查取樣法

垃圾產(chǎn)量：

日產(chǎn)量1—2車，每車60—70斤。日產(chǎn)量約為100斤左右。

成分分析：

主要由廢紙、廢文具、飲料瓶、果皮、小食品包裝袋、塵土及其他雜物組成。

處理方法：

每天集中混裝起來倒進垃圾收集坑里。

存在問題：

學校只注意到了校園的整潔，忽視了垃圾收集時機，收集以后的處理，這也是對環(huán)境的一種破壞，也是一種對資源的浪費。

改進建議：

學校垃圾可分類收集、存放?？煞秩悾灰活悶榭芍苯踊厥绽热缥从猛甑淖鳂I(yè)本、短鉛筆等，一學期回收下來數(shù)量是巨大的，可捐給手拉手學校的小伙伴們，相信他們一定樂于接受；一類為可間接回收的垃圾，比如用完的作業(yè)本、飲料瓶、易拉罐、廢紙等，可收集起來集中賣給垃圾收購站，可以將所換的錢用于加強同學們的環(huán)保意識等方面；一類為不能回收垃圾，比如塵土、樹葉、果皮等，那就倒入學校的垃圾收集坑，由清潔工人統(tǒng)一處理。

備注：

垃圾的分類收集、存放難點有兩點：一是要教育同學們要分類投放；一是要專人管理。我們六年級一班的同學愿意承擔這項光榮而艱巨的任務。

4、隊員談談我們自己應該如何做"環(huán)保"小衛(wèi)士。

三、隊會結束儀式：

1、輔導員講話：親愛的隊員們，這次隊會開得非常成功，你們通過優(yōu)美的舞姿，感人的話語，動聽的歌聲提出了許多破壞環(huán)境的不合理現(xiàn)象，贊揚了保護環(huán)境的人和事。老師希望同學們能像這棵環(huán)保樹一樣茁壯成長，讓我們行動起來，爭做"環(huán)保"小衛(wèi)士，讓我們的地球媽媽笑起來！

2、呼號；

3、退旗。

地球儀教案 篇8

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：導入新課

設懸導入法。引用詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。

【設置疑問】

“坐地日行八萬里”，可是我們明明每天見到的事物、所在的地點都是一樣的，是不是詩里寫錯了呢?其實我們每天坐在這里讀書學習其實并非“不動”的，這節(jié)課就讓我們從地理的角度出發(fā)共同來探究下我們究竟是怎么“運動”的。

環(huán)節(jié)二：新課教學

【展示活動用具】地球儀

【問題】

(1)請同學們觀察老師手中的地球儀分別由哪幾部分組成?

(2)該地球儀是否是固定不動的?

【教師活動】撥動地球儀中的地球使其轉(zhuǎn)動

【學生活動】自主思考，回答

(1)分別由底座、半弧形的外圈、一根固定軸及一個小地球組成;

(2)其中的小地球是可以轉(zhuǎn)動的。

【師生共同總結】其實生活中，我們的地球也并非固定不動的，它就像我們的地球儀一樣是會轉(zhuǎn)動的。

【教師活動】可是它究竟是怎樣進行轉(zhuǎn)動的呢?請兩位同學上臺分別旋轉(zhuǎn)這個地球儀，觀看兩位同學是否出現(xiàn)錯誤。

【學生活動】實驗，自主思考，回答

【師生共同總結】地球儀上的地球是圍繞固定軸進行旋轉(zhuǎn)的，我們所生活的地球同樣也有一根地軸，地球也無時無刻不在繞著地軸進行旋轉(zhuǎn)運動，旋轉(zhuǎn)時分為兩個方向，而正確方向則是自西向東不斷旋轉(zhuǎn)。

【展示活動道具】手電筒及地球儀

【實驗活動】請兩個同學上臺，一個同學手持手電筒，打開手電筒照射小地球的一面，關閉后再次打開，另一個同學旋轉(zhuǎn)地球儀中的小地球。

【問題】小地球發(fā)生了什么變化?

【學生活動】自主思考，回答。當有光源照射在地球上時，小地球儀被照射的一面變亮而另一面則為暗。

【教師總結】地球表面也有光源照射，就是太陽光。同時地球是一個不透明的球體，正是因為它不能被陽光穿透因此在任何時刻太陽光只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球為白晝，未被太陽照亮的'半球為黑夜。而區(qū)分白晝和黑夜的那一個圓圈所在的界限則是晨昏線。

【問題】

(1)地球是不斷旋轉(zhuǎn)的，地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時間?

(2)地球的自轉(zhuǎn)會對白晝和黑夜有什么影響?

(3)不同的地區(qū)會有不同的時間，比如紐約時間、北京時間、倫敦時間等，這又是為什么?

(4)兩個極點(北極點、南極點)是否產(chǎn)生“運動”?

【學生活動】自主思考，小組討論，總結歸納，回答

【師生共同總結】

(1)地球自轉(zhuǎn)一周的時間為24小時，也就是一天

(2)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替且由于地球自西向東旋轉(zhuǎn)因此太陽東升西落

(3)地球上不同經(jīng)線所經(jīng)歷的白天黑夜不同，因此出現(xiàn)了不同地區(qū)時間差異

(4)兩個極點進行旋轉(zhuǎn)運動。

(5)由于地球的自轉(zhuǎn)導致我們每天坐在這里學習的同時也“日行萬里”。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

完成課后閱讀材料“是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)”，了解偉大的波蘭天文學家哥白尼以及“日心說”和“地心說”。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

(1)讓同學們回家之后自己動手進行本次課上的實驗，重溫知識。

(2)總結地球自轉(zhuǎn)的特征及其引發(fā)的地理意義。

初中地理地球的自轉(zhuǎn)教案

地球儀教案 篇9

復習：上節(jié)課我們學習了有關緯線和經(jīng)線以及緯度和經(jīng)度的有關知識，請問：緯線和經(jīng)線的特點有哪些？緯度和經(jīng)度的范圍與變化規(guī)律怎樣？

（學生回答）

游戲引課：今天我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就是“找朋友”。這和我們小時候的“找朋友”游戲不同，我們要在不知道名字的情況下，找到自己想找的朋友。

教師提問：現(xiàn)在我們開學還沒多久，老師對各位同學還不是很熟，那么老師在不知道姓名的情況下怎樣找到想要找的朋友呢？

學生回答：相貌特征、性格愛好、座位等。

教師引導：我們可以通過座位號很準確的找到某位同學。

活動：教師說出座位號（排列號），請這位同學起立示意。

教師引導：現(xiàn)在我們加深難度，我們把全班分為東西各四組，南北各三組，這樣能否找得到想找的朋友呢？（分東西、南北組數(shù)根據(jù)各班實際情況定）

學生回答：可以。

活動：1．教師說出東西組號和南北組號，如“東二組、北三組”，請符合要求的同學起立示意。（學生熟練后，加快速度）

2．教師說出第一位同學的組號，由這位同學說出另一個同學的組號，依次傳下去。

3．指出一名同學，其他同學說出該同學的位置。

教師引導：聯(lián)系地球的經(jīng)線與緯線，想想我們剛才分的組號和經(jīng)緯線及經(jīng)緯度有什么相同和不同之處。

活動：聯(lián)系剛才我們找朋友的'過程，請你們在地球儀上找到以下幾個地理事物的地理位置。20xx年3月23日，俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片安全墜入44．4°S、150°W的南太平洋海域，請找出碎片的具體位置；20時，臺風“桑美”的中心位置在哪里？（課本第八頁）

教師評價。

學生活動：請完成課本第8頁活動1．2．3。

教師提問：請你們說說對全球定位的理解。

學生回答，教師評價。

教師總結：這節(jié)課我們學習了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)找到某個地理事物的地理位置。學會了正確地讀出某個地理位置的經(jīng)度和緯度。

地球儀教案 篇10

教學目標

1．使學生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

2．學會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

3．通過對地球形態(tài)認識過程的學習，使學生了解人類對事情的認識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探求科學奧秘的志趣。

教學重點

地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。

教學難點

地球上經(jīng)緯度的劃分。

教學方法

談話法和講授法。

教學媒體

教學掛圖、地球儀和學生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分

教學過程

【引入新課】 人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來學習這些知識.

【板書】 第一節(jié) 地球和地球儀

一、 地球的形狀和大小

引導學生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認識經(jīng)歷了幾個階段？舉出生活中的實例，來證明地球是一個球體。

學生活動。

【教師指導】 隨著科學技術的發(fā)展，人類對地球的認識愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測量，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導學生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長”圖， 計算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個差值還有多少？

學生活動：經(jīng)過計算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出來了。因為差別很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。

【板書】

1 地球是一個十分接近圓球體的不規(guī)則球體運用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計算地球的.平均半徑， 運用地球的赤道半徑，計算赤道的周長，它約為4萬千米。

2 赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長 我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。

【板書】 二、地球儀----地球的模型

【提問討論】（1）地球儀是由哪幾部分構成的？

（2）地球儀的球面上有那些地理事物？

（3） 在地球儀上找到南北極點。

（4）南北極點是如何確定的？

學生活動并回答問題：

（1） 地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。

（2） 球面上繪著地圖，地圖上標有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、 山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。

（3） 地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。

（4） 指向北極星附近（即北方）的一點為北極；與北極相反一點為南極。

【板書】 三、地軸和兩極

【教師演示】 自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導學生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學生領會“一軸兩點” 并領會地球上東西方向的確定。

【板書】 四、經(jīng)線和緯線

引導學生觀察地球儀，提問：

（1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向， 環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）

（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是圓？

（3）所有經(jīng)線長度是否相等？所有緯線長度是否相等？

（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個經(jīng)線圈？

（5） 經(jīng)線和緯線各指示什么方向？

學生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結。

學生填表：

經(jīng) 線 緯 線

定 義 在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線 在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈

圓弧狀況 半圓，兩條相對應的經(jīng)線組成經(jīng)線圈 圓，每一條緯線自成緯線圈

長 度 每一條經(jīng)線長度都相等 就半球來說，每一條緯線長度都不相等；就全球來說，緯度相同的緯線，長度相等

指示方向 南北方向 東西方向

【板書】 五、經(jīng)度和緯度

繼續(xù)觀察地球儀，引導學生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。

教師引導學生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。 觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？ 哪一個??？（西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積?。?。

【教師講解】 國際上習慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個半球。

學生活動：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、 中、高緯度的劃分”圖，說出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學校所在的緯度，說出它大致位于哪個緯度 帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個半球？亞洲主要在哪個半球？南北半球中哪個半球的陸地面積大？東西半球中哪個半球的海洋面積大？

地球儀教案 篇11

一、班會時間：20xx年4月20日

二、班會地點：初二（7）班教室

三、活動主題：世界清潔地球日，從我做起

四、活動過程：

4月22日是“世界地球日”， 地球是我們?nèi)祟惞餐畹募覉@。社會環(huán)境的維護是全人類的責任。為了保持地球大環(huán)境的清潔，我要讓全班同學從我做起，帶動他們身邊的人，帶動全校師生不亂扔雜物，減少污染，維護地球更主要的是維護身邊生活環(huán)境的清潔。

（一）、活動準備：

1、準備二幅畫，將地球作為一個有思想有感受的人來表現(xiàn)。一幅是地球被污染后難受流淚的樣子，一幅是地球被清理干靜后高興咧開嘴笑的樣子。

2、準備6個地球儀，讓大家通過地球儀來認識整個地球，對地球有一個客觀的了解。

3、提前把學生分成6個小組，每組選出一位組長。

4、每組準備一個宣傳條幅分別寫上：“世界清潔地球日”、“不亂扔雜物”、“不污染環(huán)境”、“清潔地球從我作起”、“清潔地球從手邊的事情作起” 、“保護環(huán)境，愛護地球”。

（二）、活動程序：

1、9月14日先在教室：將6個地球儀分給6個小組，以小組為單位觀察地球，并通過地球儀認識中國的位置。并把提前準備的二幅畫拿出來，做簡單講解。

2、走出校門，每組一個條幅，去周邊的村里撿白色塑料袋之類的垃圾，宣傳保護環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

3、最后又回到教室，召開以“世界清潔地球日，從我做起”為主題的主題班會。讓學生們以小組為單位先討論，然后每個小組都站起來發(fā)言，說出自己的`感受和今后的打算。以此加深孩子們“保護環(huán)境，愛護地球”的觀念。

4、最后，班主任總結發(fā)言，首先，舉例講一些生活廢棄物在自然界停留的時間：

我們常用的泡沫快餐飯盒，由于它不能自行分解，對于地球來說，就是一種永遠無法消除的“白色污染”。又如，我們?nèi)粘Ｓ玫钠?、柴油等燃料，也是污染地球環(huán)境的元兇之一。

生活廢棄物在自然界停留的時間：煙頭：1—5年，羊毛織物：1—5年，橘子皮：2年，尼龍織物：30—40年，皮革：50年，易拉罐：80—100年，塑料：100—200年，玻璃：1000年。

最后倡導同學們?yōu)榱吮３治覀冎車沫h(huán)境衛(wèi)生，大家從我做起，從身邊的小事做起，不但自己不亂扔雜物，更要監(jiān)督身邊的人不亂扔雜物，保持環(huán)境衛(wèi)生。

地球儀教案 篇12

班會目標:

1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。

2、學會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法,利用畫面表達希望和建議的方法。

3、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。

班會準備:

1、學生課前收集有關生態(tài)環(huán)境的資料(文字或圖片)。

2、學生以小組為單位準備彩色紙及手工工具(剪刀、膠水),準備色彩工具。

活動過程:

一、觀察導入:

森林面積縮小,全不氣候變暖,物種迅速減少,空氣嚴重污染……人類要快快重視環(huán)境問題,保護這唯一的地球,避免無可挽回的災難。

“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”同學們,這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。

二、展示目標:

從剛才發(fā)言中,我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮,也充滿了希望。我們都清楚地認識到:地球是不能克隆的,它是我們唯一的家園。

你知道4月22日是什么節(jié)日嗎?

1、簡介“世界地球日”的'由來。

2.4月22日,被定為世界地球日。這體現(xiàn)人類對環(huán)保的重視程度。

三、啟發(fā)思考:

(我們可以為環(huán)保做的事)

1、植樹凈化空氣;

2、減少“白色污染”;

3、搞宣傳活動;

4、節(jié)約水、電等多種資源;

5、保護動植物;

6、抵制大人抽煙

四、創(chuàng)作環(huán)保宣傳畫

同學們都想得不錯,也希望大家盡快行動起來。最近學校要進行一次環(huán)保宣傳活動,我想大家可以利用手中的畫筆進行一次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作,來紀念這個全球性的日子。

五、布置練習:

以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。

六、總結

1、總結。

2、鼓勵學生課后在校園內(nèi)張貼環(huán)保宣傳畫,并以小組為單位繼續(xù)進行調(diào)查研究,寫出調(diào)查報告。

待客禮儀的教案

老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。做好教案課件的前期準備工作，這樣才能實現(xiàn)預期的教學目標設計，怎樣的教案才算好的課件？由編輯為您挑選這篇文章名為“待客禮儀的教案”，請您關注本頁所呈現(xiàn)的精彩內(nèi)容不要錯過每一個細節(jié)！

待客禮儀的教案【篇1】

【教案】待客禮儀

一、教學目標：

1. 了解待客禮儀的定義和重要性。

2. 掌握待客禮儀的基本原則和規(guī)范。

3. 培養(yǎng)學生良好的待客禮儀意識和行為習慣。

二、教學重點：

1. 待客禮儀的基本原則和規(guī)范。

2. 如何在不同場合應用待客禮儀。

三、教學難點：

1. 培養(yǎng)學生意識到待客禮儀的重要性。

2. 培養(yǎng)學生具備靈活運用待客禮儀的能力。

四、教學過程：

1. 導入（5分鐘）

教師可以通過舉例子、故事等方法向?qū)W生介紹“待客禮儀”的概念和重要性。例如，可以講述一個學生去拜訪老師的故事，強調(diào)在拜訪時要注意禮貌待客的行為。

2. 理論講解（15分鐘）

教師向?qū)W生詳細介紹待客禮儀的基本原則和規(guī)范。包括以下內(nèi)容：

（1）尊重他人：待客禮儀的核心是尊重他人的感受和權利，要學會尊重他人的身份、地位和文化差異。

（2）注重細節(jié)：在待客過程中要注意細節(jié)，如站立姿勢、表情、行走方式等。

（3）禮貌用語：學會使用恰當?shù)姆Q謂和禮貌用語，如請、謝謝等。

（4）服裝儀容：應根據(jù)場合和對象選擇適當?shù)拇┲?，保持整潔和得體。

（5）餐桌禮儀：學會使用餐具和處理餐桌禮儀，如正確使用刀叉、擦嘴使用餐巾等。

3. 實踐操作（25分鐘）

將學生分成若干小組進行角色扮演，模擬不同場景下的待客禮儀。教師可以設定一些場景，如拜訪老師、參加朋友聚會等，讓學生充分發(fā)揮創(chuàng)意，展示待客禮儀的實際操作。每組表演完后，教師可以點評學生的表現(xiàn)并給予指導性意見。

4. 情景教學（20分鐘）

教師將學生分成若干小組，每組選擇一個具體場景進行深入探究。例如，拜訪老人、參加正式宴會、參加工作面試等。學生需要研究場景的特點和要求，并準備相應的待客禮儀方案。學生展示完畢后，教師與全班一起探討、總結整理并分享經(jīng)驗。

5. 活動延伸（10分鐘）

教師可以邀請嘉賓來校分享待客禮儀的實際運用經(jīng)驗。嘉賓可以是社會禮儀培訓師、商務人士或校友等。學生可以提前準備問題并與嘉賓進行互動交流，進一步加深對待客禮儀的理解和實踐。

五、作業(yè)布置：

要求學生以“待客禮儀”為題，撰寫心得體會。要求文章結構清晰、語言流暢，并體現(xiàn)對待客禮儀的認識和重視程度。作業(yè)要求1000字以上。

六、課堂

教師總結本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的表現(xiàn)，再次重申待客禮儀的重要性，并強調(diào)學生需要將待客禮儀融入到日常生活中。

以上是一份關于待客禮儀的教案，通過理論講解、實踐操作和情景教學等形式，幫助學生了解待客禮儀的基本原則和規(guī)范，并培養(yǎng)學生良好的待客禮儀意識和行為習慣。通過課堂討論和作業(yè)寫作，進一步加深學生對待客禮儀的理解和應用能力。通過邀請嘉賓來校分享經(jīng)驗，讓學生接觸實際案例，進一步提升對待客禮儀的認識和重視程度。

待客禮儀的教案【篇2】

活動目標：

1.學會通過目測法、重疊法比較大小不同的兩個物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2.通過游戲使幼兒初步體會到生活中大與小的運用，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.體驗解決問題的成就感。

活動準備：

大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。

活動過程：

創(chuàng)設游戲情境，激趣導入

小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，(出示背景圖片與模具)哪一只是大貓?哪一只是小貓呢?引導幼兒進行比較。

實際操作，學習常見的比較方法

出示帽子，引導幼兒分別用目測法、重疊法進行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。

出示小球，用目測法比較大小后，送給兩只貓。

出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓

三、鞏固練習

給小兔家的其他物品比較大小(扣子、毛球兒、藥瓶兒)出示實物讓幼兒感知物體的大小。

四、活動延伸：

回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

活動反思

一、 對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

三、 以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

四、 玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結更為簡明、生動、富有趣味。

五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。

通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態(tài)度是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題：

1、 由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

2、 在活動小結時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

待客禮儀的教案【篇3】

一、教學目標

1. 了解待客禮儀的重要性和作用。

2. 掌握待客禮儀的基本知識和技巧。

3. 培養(yǎng)良好的待客禮儀習慣，提高社交能力。

二、教學內(nèi)容

1. 待客禮儀的概念和重要性

- 介紹待客禮儀的定義和內(nèi)涵。

- 分析待客禮儀在社交場合中的作用和影響。

2. 重要的待客禮儀準則

- 稱呼禮儀：講解如何正確稱呼客人，包括端莊的姓氏稱呼和親密的名字稱呼。

- 直視禮儀：教導學生在與他人交流時保持目光交流。

- 握手禮儀：示范正確的握手方式，包括力度適中、握手時間適度和給予微笑等。

- 談話禮儀：分析如何進行優(yōu)雅的對話，包括面帶微笑、謙虛而有禮、注意傾聽等。

3. 待客禮儀細節(jié)技巧

- 桌面禮儀：介紹正式餐桌禮儀，如就座順序、使用餐具的方法和禮貌用餐姿態(tài)等。

- 禮品贈送：講解適當?shù)亩Y品選擇、禮物包裝技巧和送禮的場合與方式等。

- 衣著禮儀：指導學生選擇合適的著裝風格，并講述貼身禮儀、著裝搭配的要點。

- 社交禮儀：授予學生社交禮儀技巧，如進出場合的姿勢、禮貌應對他人的舉止等。

4. 實踐應用

- 制定實際情景的角色扮演任務，讓學生運用所學待客禮儀知識與他人互動。

- 設置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享待客禮儀的實際應用體驗和思考。

三、教學方法

1. 問答法：通過問題引導學生對待客禮儀的認識和了解。

2. 演示法：老師進行禮儀演示，示范正確的姿勢和行為。

3. 角色扮演法：讓學生扮演不同角色，在實際情境中運用待客禮儀技巧。

4. 小組討論法：設置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享待客禮儀的實踐經(jīng)驗。

四、教學過程

1. 介紹待客禮儀的定義和內(nèi)涵，引導學生對其重要性和作用的思考。

2. 通過問題和討論，激起學生對待客禮儀的興趣，培養(yǎng)學生學習的主動性。

3. 分析和講解待客禮儀的基本準則和細節(jié)技巧，重點展示與實踐相關的示范和講解。

4. 設計角色扮演任務，讓學生在實踐中運用所學待客禮儀，并給予及時的指導和反饋。

5. 設置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享待客禮儀在實際中的應用體驗和感悟。

6. 總結本課的教學內(nèi)容和要點，激勵學生在日常生活中不斷實踐和提升自己的待客禮儀。

五、教學評價

1. 觀察學生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，評估其待客禮儀的掌握程度和應用能力。

2. 收集學生小組討論的反饋和總結，了解他們對待客禮儀的理解和體驗。

3. 針對學生的表現(xiàn)給予及時的肯定和指導，促進他們對待客禮儀的持續(xù)學習和提高。

六、教學資源

1. 圖片、PPT等輔助教學材料。

2. 視頻資料，展示優(yōu)秀的待客禮儀示范片段。

3. 社交場合的模擬情景和道具。

七、教學延伸

1. 鼓勵學生積極參與社交活動，提供更多機會鍛煉待客禮儀。

2. 組織學生參觀社交場合，觀察和學習現(xiàn)實中的待客禮儀。

3. 組織學生舉辦待客禮儀培訓班，讓他們將所學知識和技巧分享給其他同學。

通過以上的教學方案，可以使學生在實踐中掌握待客禮儀的基本知識和技巧，培養(yǎng)良好的社交能力，提升自己的形象和魅力。同時，也能讓學生認識到待客禮儀在社交場合中的重要性，培養(yǎng)學生尊重他人、關心他人的素質(zhì)和情感。

待客禮儀的教案【篇4】

一、教學目標

1.了解禮儀接待客人的重要性和意義；

2.掌握基本的禮儀接待客人技巧；

3.培養(yǎng)學生對客人進行周到服務的意識和能力。

二、教學準備

1.圖片：展示不同場景下的禮儀接待；

2.視頻：展示優(yōu)秀酒店服務員的示范；

3.教材：相關禮儀接待客人的教材。

三、教學過程

1.導入（5分鐘）

向?qū)W生提問：你們平時在酒店或餐廳就餐或住宿時是否遇到過不禮貌的服務員？你們覺得怎樣的服務才是周到的呢？

2.概念講解（10分鐘）

解釋禮儀接待客人的概念，強調(diào)禮儀在服務行業(yè)中的重要性和意義。通過圖片和視頻展示，讓學生直觀感受到不同場景下禮儀接待的變化。

3.基本禮儀技巧（20分鐘）

a.問候客人：教授學生基本的問候用語，如：歡迎光臨、您好等。強調(diào)語氣、表情和態(tài)度的重要性。

b.稱呼客人：教授學生根據(jù)不同客人的身份稱呼，如先生、女士、領導等。

c.姿勢端莊：教授學生站立、行走、坐姿等基本禮儀姿勢。給學生示范不文明坐姿的后果，讓他們了解不得體的姿勢會給客人留下不好的印象。

d.微笑服務：強調(diào)微笑在接待客人過程中的重要性。讓學生練習微笑表情，體會微笑給人帶來的舒適感。

4.溝通技巧（15分鐘）

a.傾聽：教授學生在接待客人時應注重傾聽客人的需求和要求，不要打斷客人發(fā)言，要耐心傾聽。

b.禮貌用語：教授學生禮貌用語的使用，如請、謝謝、對不起等。讓學生明白禮貌用語的重要性。

c.禮儀用語：教授學生禮儀用語的使用，如尊敬的客人，請您稍等一下等。讓學生明白禮儀用語的表達方式。

5.實踐操作（30分鐘）

分成小組，假設一個場景，學生以酒店服務員的角色進行模擬對話和應對客人問題。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，真實模擬客人與服務員之間的交流場景，提供反饋和指導。

6.總結歸納（10分鐘）

針對學生的模擬操作進行總結和歸納，總結出一些常見問題和應對的策略。強調(diào)禮儀在實踐中的重要性。

四、教學擴展

老師布置作業(yè)，要求學生通過實踐去接待一位客人，并寫一篇反思文章。學生需要在文章中提及自己在接待過程中所采取的禮儀措施，以及客人的反饋。

五、教學評價

1.觀察學生在模擬中的表現(xiàn)，思考的全面性和靈活性；

2.評估學生在實踐中的禮儀表現(xiàn)和是否能夠給客人帶來良好的體驗；

3.評價學生反思文章中對禮儀接待客人的理解和應用能力。

六、教學延伸

1.鼓勵學生積極參加實踐活動，提高實際操作的能力；

2.組織學生參觀酒店或其他服務行業(yè)，觀摩優(yōu)秀的服務員的表現(xiàn)，學習他們的經(jīng)驗；

3.邀請酒店或服務行業(yè)的從業(yè)人員來進行講座，分享實際經(jīng)驗。

通過以上的教學過程，學生將深入了解到禮儀接待客人的重要性，掌握基本的禮儀接待的技巧，培養(yǎng)學生對客人進行周到服務的意識和能力。這將為學生今后在服務行業(yè)的就業(yè)和個人發(fā)展奠定基礎。

待客禮儀的教案【篇5】

在現(xiàn)代社會，作為一個有素養(yǎng)的人，掌握一定的禮儀知識是必不可少的。尤其對于那些需要頻繁接待客人的人來說，良好的禮儀舉止更是必備的技能。本文將介紹一份禮儀接待客人的教案，旨在幫助人們提高接待客人的禮儀水平。

一、教學目標：

1. 了解接待客人的基本禮儀準則；

2. 掌握與客人交往的基本禮儀技巧；

3. 培養(yǎng)良好溝通技巧，提高與客人的互動能力；

4. 培養(yǎng)對客人的尊重和關懷意識；

5. 增強自信感，提高處理突發(fā)事件的能力。

二、教學內(nèi)容：

1.禮貌待客禮儀：

- 每次接待客人時，主動問候客人并微笑表示歡迎；

- 注意客人的稱呼和尊重客人的隱私；

- 提供舒適的環(huán)境和座位給客人；

- 主動詢問客人的需求和要求，并盡力滿足；

- 送客時主動道別，并表達對客人的感謝。

2. 交往禮儀技巧：

- 保持良好的身體姿勢和面部表情；

- 避免使用違反禮儀的語言和行為；

- 善于傾聽和表達自己的觀點；

- 維持適當?shù)木嚯x，避免侵犯他人的私人空間；

- 不要打斷別人的談話，尊重對方的發(fā)言權。

3. 溝通技巧與互動能力：

- 學會主動與客人建立聯(lián)系和溝通；

- 與客人交談時，用友好、禮貌的語氣表達自己的觀點；

- 善于表達自己的理解和共鳴；

- 注重細節(jié)，對客人的提問給予積極回應；

- 注意觀察客人的情緒和反應，及時調(diào)整自己的態(tài)度和言行。

4. 尊重與關懷：

- 尊重客人的文化差異，并避免冒犯他人的觀念和習慣；

- 注意客人的需求和隱私，不泄露個人信息；

- 關心客人的感受和意見，并主動提供幫助；

- 學會對客人的言行給予積極回應和鼓勵；

- 在處理客人投訴或糾紛時，保持冷靜和專業(yè)。

5. 處理突發(fā)事件的能力：

- 學習面對突發(fā)情況保持冷靜，并及時采取應對措施；

- 提高自己的解決問題能力和應變能力；

- 學會妥善處理和化解客人的不滿或困惑；

- 善于溝通和協(xié)調(diào)各方的利益，并提供公正和合理的解決方案；

- 在緊急情況下保持良好的應急反應和處理能力。

三、教學方法：

1. 講授教學法：通過課堂講解介紹禮儀接待客人的基本知識和技巧；

2. 視頻演示法：展示接待客人的典型場景，演示良好的禮儀行為；

3. 角色扮演法：組織學生進行角色扮演，實踐接待客人的禮儀技巧；

4. 討論交流法：組織學生討論和分享經(jīng)驗，共同學習和進步。

四、教學評價：

1. 考試評測：進行書面考試，測試學生對禮儀接待客人知識的掌握程度；

2. 觀察評價：觀察學生在角色扮演和實踐中的表現(xiàn)，評價其禮儀水平；

3. 互評評價：學生對自己和同伴的表現(xiàn)進行互相評價，提出改進建議；

4. 實際應用評價：通過模擬實際場景進行考察，評價學生在接待客人中的表現(xiàn)。

五、教學實施與反思：

在教學實施中，教師要根據(jù)學生的實際情況和需要進行靈活調(diào)整。教師應當豐富教學內(nèi)容，通過實際案例和情景模擬等方式，激發(fā)學生的興趣，增強學習效果。在教學結束后，教師應當進行反思總結，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學效果。

禮儀接待客人是一項需要耐心和細心的工作，通過系統(tǒng)的學習和實踐，我們可以提升自己的禮儀素養(yǎng)，為客人提供更優(yōu)質(zhì)的服務。希望本教案能夠幫助大家更好地掌握接待客人的禮儀技巧，提高自身形象和專業(yè)素質(zhì)。

待客禮儀的教案【篇6】

在現(xiàn)代社會，作為一個熱情好客的東方國家代表，中國非常重視禮儀和接待。接待客人是中國企業(yè)、政府機構和個人社交中非常重要的環(huán)節(jié)。本文將針對如何進行禮儀接待客人進行詳細的教案介紹，希望能夠幫助讀者全面了解這一領域，提高自己的接待能力。

一、目標

1. 了解禮儀接待的重要性和基本原則。

2. 掌握接待禮儀的具體內(nèi)容和技巧。

3. 培養(yǎng)良好的溝通和服務態(tài)度。

4. 培養(yǎng)專業(yè)接待客人的技能和素養(yǎng)。

二、教學步驟

第一步：理論講解（20分鐘）

1. 介紹禮儀接待的重要性和基本原則。

禮儀接待是一種身份和文化的展示，它不僅僅是雙方交流的形式，更重要的是能夠給客人留下良好的印象。

基本原則包括：尊重、主動、禮讓和關注。

2. 分析接待場合的不同特點和對應的禮儀規(guī)范。

不同的場合需要有不同的禮儀規(guī)范，要根據(jù)接待的環(huán)境和客人的身份特點來決定具體的做法。

3. 介紹接待禮儀的具體內(nèi)容和技巧。

包括迎賓、引導、交際、用餐、送別等方面的禮儀要點和注意事項。

第二步：實踐操作（40分鐘）

1. 制定角色扮演練習。

將學員分為接待方和客人方，進行實際接待情境的模擬演練，例如接待嘉賓參觀公司、商務會議、餐廳用餐等場景。

2. 一對一講解和指導。

對每一位學員的表現(xiàn)進行點評，并提出改進建議。

第三步：總結與鞏固（20分鐘）

1. 學員分享體會。

每位學員分享在模擬演練中的體會和遇到的問題，共同總結經(jīng)驗教訓。

2. 教師點評。

教師對學員的共同問題進行點評，強調(diào)重要的禮儀原則和技巧。

3. 知識測試。

進行一次小測驗，鞏固所學知識，檢驗學員掌握程度。

三、教學資源

1. 教師教學文稿。

包含理論講解、示范操作和總結鞏固的教學內(nèi)容。

2. 視頻教學資料。

介紹正確的禮儀接待流程和技巧的教學視頻。

3. 模擬接待場景布置。

提供各種接待場景的模擬布置，例如酒店前臺、會議室等。

四、教學評估

1. 觀察學員在實際操作中的表現(xiàn)。

老師通過觀察學員在模擬接待中的表現(xiàn)，評估其禮儀接待能力和應對能力。

2. 評價學員的溝通能力和服務態(tài)度。

通過觀察和聽取學員的自我評價，評價其溝通和服務能力。

五、教學效果

通過本教學過程，學員能夠全面了解和掌握禮儀接待的基本原則、技巧和注意事項，培養(yǎng)良好的溝通和服務態(tài)度，提高接待客人的能力和素質(zhì)。

結語

禮儀接待是中國人面向世界的窗口。只有掌握了正確的禮儀接待技巧和原則，才能夠更好地代表國家和機構，展現(xiàn)中國的風采和形象。希望本文的教案能夠幫助你在接待客人方面取得更大的進步，成為優(yōu)秀的接待人員。

最新禮儀教案

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禮儀教案 篇1

1、幼兒參與他人的活動，非常有意義，能夠讓孩子知道，和他人一塊活動，是一種快樂。幼兒必須爭取他人同意之后才能參與他人的活動。但是如果對方拒絕了請求的話，也應該尊重他人的意愿，不能生氣或者說一些不友好的話，而應該有禮貌的離開，繼續(xù)選擇別的活動。

2、長短……）

3、然后讓心里害怕的小朋友，或者不尊重特別情況的小朋友，告訴他們不用害怕，不尊重別人是不對的，大家都是一樣的。

4、教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f"你好，請問你可不可以把XX借給我？"征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。

5、(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？

6、集體、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）

7、引導幼兒討論：

8、小結用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。兒歌小寶寶蹦又跳，走進幼兒園，先說:老師早！太陽聽了咪咪笑，鳥兒聽了跟著叫：老師早!老師早!寶寶從小有禮貌。

9、活動導入

10、通過看看、比比了解頭發(fā)的簡單特點。

11、(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

12、游戲互動，鞏固主題名稱：禮貌小天使目標：幼兒在借物品時學會用禮貌用語游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說："請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。

13、真誠友善，禮貌待人;

14、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照，因此，我們要掌握禮貌的語言。

15、漂亮了……）

16、活動反思：

17、你們最喜歡什么頭發(fā)（泛講）

18、活動目標：

19、干什么事說什么話;

20、活動準備：

21、(三)班長帶領全班宣誓：

22、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的……）

23、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？

24、師生小結：

25、(五)主持人致辭，宣布班會結束。

26、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

27、頭發(fā)很少）實物投影儀出示幼兒小時候的照片，讓大家猜猜這是誰？并請出這兩名幼兒與照片上比一比。

28、活動準備：

29、討論：話怎么說更得體。

30、根據(jù)班會內(nèi)容確定班會骨干同學。

31、勤理發(fā)，每天洗頭，小朋友不要燙頭發(fā)……）

32、德行的時候，仍以那些細節(jié)作為考核的重要參數(shù)。

33、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的中學生。

34、教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？

35、遵紀守法，勤奮學習;

36、活動目的：

37、故事總結：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？

38、說說、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。

39、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學非常重視文明禮貌語言的訓練，把它當做文明禮儀教育的第一站。

40、玩假發(fā)套。

41、(二)引入話題——說話禮儀

42、這一學時的活動，我本著調(diào)動學生的積極參與精神，把學生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范，并通過大面積的鼓勵活動調(diào)動學生再次參與的積極性。

43、決定班會程序，構思班會主題、內(nèi)容，確定主持人。

44、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價值。

45、教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。

46、可以先讓小朋友看看有特殊情況的同學，看看小朋友們都什么反應，然后表揚做的好的同學，告訴他們哪里做得好。

47、排練節(jié)目。

48、設計主題班會課件。

49、活動過程：

50、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。

51、到什么地方說什么話;

52、幼兒明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。

53、自尊自愛，注重儀表;

54、【活動過程】

55、(四)班主任總結

56、你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢？（美化自己，保護頭皮……）

57、柔軟、硬毛糙……）

58、【活動目標】

59、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。核心要素：做客前約在先說人數(shù)定時間如約至勿早晚小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻主人忙要適時先致謝再告辭

60、(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？

61、答：1介紹自己和別人

62、教師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。二、逐句出示，引導幼兒理解，并強調(diào)發(fā)準字音。提問：

63、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

64、新授課程

65、出示幾種不同式樣的假發(fā)套，提問：這是干什么用的？

66、粗細、硬軟上去比較）。

67、【活動準備】

68、理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。

69、(一)主持人致辭

70、勤奮儉樸，孝敬父母;

71、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

72、結合課件演示小結：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？

73、游戲物品活動過程：

74、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。

75、人的頭發(fā)會不會變呢？請出一位老者，讓幼兒看頭發(fā)（花白色禿發(fā)）。

76、活動延伸，主題內(nèi)化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

77、(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。

78、鏡子每人一個，蠟筆、紙每人一份，關于頭發(fā)的課件，年老者一位。

79、小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)？

80、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

81、活動過程：

82、并按時歸還。

83、語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養(yǎng)，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進一步的發(fā)揚光大。

84、延伸活動。

85、遵守公德，嚴于律己。

86、"看"動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？

87、盡量保持安靜！

88、最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當時的社會時尚。

89、活動準備：

90、跟什么人說什么話;

91、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

92、取放書籍整齊輕拿輕放、起身時把椅子放回原位。

93、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對老師說了什么？

94、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

95、筆等等

禮儀教案 篇2

第一節(jié)：引入

引入學生注意力：在黑板上寫下“值日生禮儀”四個字，并詢問學生是否知道值日生的概念和他們的職責。對于不了解的學生，可以進行簡單的解釋。然后向?qū)W生介紹本節(jié)課的學習目標，即了解值日生的職責和學習值日生的禮儀。

第二節(jié)：值日生的職責

1.值日生的定義：值日生是指在學校組織中負責承擔日常事務的學生，是整個班級或?qū)W校管理的中堅力量。

2.值日生的職責：可以分為日常職責和特殊職責兩部分。

日常職責包括：

-清掃教室和走廊。

-擦拭桌椅和黑板。

-保持教室和走廊的整潔和安全。

-值日期間，值日生要維護教室的秩序，并幫助老師進行一些簡單的事務處理。

特殊職責包括：

-幫助老師分發(fā)作業(yè)和作業(yè)本。

-幫助老師檢查作業(yè)本的完成情況。

-幫助老師收集作業(yè)本和其他紙質(zhì)材料。

-參與組織一些特殊活動，如班級會議和學校慶典等。

3.討論：請學生討論他們對值日生的職責和責任的看法，并鼓勵學生分享他們在擔任值日生時的體驗和感受。

第三節(jié)：值日生的禮儀

1.穿戴整齊：值日生在執(zhí)行值日任務時應穿戴整齊的校服或教師指定的值日生服裝。戴好工作證，并保持頭發(fā)整潔、面容鏡亮。

2.態(tài)度端正：值日生應以積極的態(tài)度面對工作，保持微笑并向同學和老師友好問候。要有良好的服務態(tài)度，愿意主動承擔責任。

3.工作細致：值日生要細致地完成每項任務，確保清掃徹底、桌椅擦拭干凈、紙張整齊等。對于特殊職責，如分發(fā)作業(yè)和檢查作業(yè)本，要仔細核對，確保不漏發(fā)和不漏檢。

4.保持紀律：值日生要遵守學校的規(guī)章制度，保持隊形整齊、肅靜專注。不得私自離崗或在工作期間做與值日任務無關的事情。

5.與同學和老師和善相處：值日生要與同學和老師保持良好的溝通和合作關系。如果同學或老師有問題或需要幫助，值日生應積極提供支持和解答。

第四節(jié)：相關訓練

1.小組討論：分成小組，讓學生討論他們認為合適的值日生禮儀，并記錄下來。要求學生展示他們小組的討論成果，并與全班共享。

2.角色扮演：讓學生進行角色扮演，模擬值日生在執(zhí)行任務時的場景。可以讓同學們分別扮演值日生和老師或同學，通過模擬交流，進一步提高學生在實際工作中的表現(xiàn)。

第五節(jié)：總結

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：值日生的職責和值日生的禮儀。強調(diào)值日生在學校中的重要性，并鼓勵學生主動參與到值日生工作中，以提升自己的責任意識和團隊合作精神。同時，也提醒學生要時刻保持干凈整潔的形象，并以積極正面的態(tài)度面對工作和人際關系。

通過本節(jié)課的學習，學生對值日生的職責和值日生禮儀有了更深入的了解，并通過小組討論和角色扮演等活動進一步加深對這方面知識的理解和體會。希望學生們在今后的學習和生活中，能夠積極參與班級和學校的管理工作，為整個集體的良好秩序和發(fā)展做出自己的貢獻。

禮儀教案 篇3

導語：！

活動目標：

愿意學習并使用禮貌用語“請”體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣

活動重點：

知道在需要別人幫助的時候要用“請”字

活動難點：

能準確的使用禮貌用語“請”

活動準備：

1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）

2、**、內(nèi)容如下：

**1、明明向玲玲借書

**2。當我起床的時候，我不知道如何練習并向皮皮尋求幫助

**3、吃飯時明明想讓媽媽先吃

** 4。 有一個客人，打開門，邀請客人進入

三?；顒邮抑車鷱堎N著典型的生活場景**

活動過程：

一、情景導入學習禮貌用語“請”

1、**情景表演

師：今天聰聰?shù)睦牙堰^生日媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕近處的超市沒有聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了

老師：請仔細看看你在路上遇到了誰。他們怎么評價他們的表現(xiàn)

（表演內(nèi)容：聰聰和樂樂高興地走在路上可他們不知道新超市在樂樂去問前面的老爺爺：“喂蛋糕超市在”老爺爺好象沒聽見似的這時聰聰趕上去問：

“老爺爺請問蛋糕超市在”老爺爺耐心地告訴他聽完后他向老爺爺說：“謝謝”！）

2、交流、體驗

（1） 樂樂是怎么問路的？爺爺怎么回答的

幼：“喂蛋糕超市在”老爺爺沒回答

（2） 聰聰聰是怎么問路的？他爺爺怎么回答的

幼：“老爺爺請問蛋糕超市在”老爺爺耐心地告訴他

（3）為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他而聰聰問路就告訴他了呢

年輕：樂樂不禮貌，聰聰聰有禮貌，爺爺爺很高興

師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺爺爺聽到心里很舒服

那你喜歡誰？ 為什么不

孩子們，你們喜歡聰聰聰，因為他很有禮貌。我們應該向他學習

1、下面我們來看**想一想**中的小朋友說了些什么（看**教師旁白）

師：明明向玲玲借書時他應該說

幼：請借給我你的書用用好

師：起床時明明不會拉拉練他想讓旁邊的皮皮幫忙他應該說

幼：請你幫我拉一下拉練好

老師：有客人。他說要開門讓客人進來

幼：請進！

2、師：小朋友那你們說在什么情況下需要說“請”

小結：借物品、求幫忙都要說“請”

三、結伴表演鞏固深化集訓

師：我知道你們都很講禮貌都會用“請”請你們看一看墻上的**和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話

（幼兒結伴講述、表演經(jīng)歷運用禮貌用語“請”的過程體驗運用禮貌用語交流的樂趣）

禮儀教案 篇4

一、說課題名稱

今天我要說課的題目是幼兒園。

接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。

二、說設計意圖

眾所周知，中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，具備主動積極的特性，思維能力也在不斷的增強，語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化，他們雖然在生活中觀察過父母怎樣去招待客人，但那只是旁觀者，并沒有親身體驗過做好一名小主人。設計這個活動，不僅可以使幼兒學會日常基本的接待禮儀，也可以讓他們養(yǎng)成樂于與人交往，樂于分享的能力，正如《綱要》所要求，“引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能”。因此此活動即來源于生活，又能在活動后服務于幼兒的生活，很適合在中班進行開展。

三、說活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況，將本次活動的目標定位于：

1.情感目標：樂于招待客人，有小主人翁意識，樂于與人分享，與人交往。

2.認知目標：掌握招待客人的基本禮儀。

3.動作技能目標：學習使用招待禮儀，禮貌用語。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

四、說活動重難點

在活動目標的指引下，結合本次活動內(nèi)容的特點和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動的重點定位為：了解招待客人的基本禮儀，學習招待禮儀，禮貌用語。需要突破的難點為：樂于招待客人，有小主人翁意識，樂于與人分享，與人交往。

五、說教法、學法

美國著名學者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學方法尤為重要。為了更好的突出重點，突破難點，選擇了以下教學法：

教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導作用，采用以下教法：

①提問法：在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務之一。

②交流討論法：創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗，加深了幼兒各自的認識。

③游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在角色扮演的環(huán)節(jié)中，激發(fā)幼兒對待客禮儀的興趣，更好的掌握待客禮儀。

④觀察法：是幼兒活動中常用的方法：可以讓幼兒在觀察時有一個直觀的感知。

幼兒注重自由地學――尊重幼兒的主體地位，采用以下學法：

①多通道參與法：《綱要》科學領域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流，探索的過程和結果。”因此，我在活動中，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

②小組合作法：通過自由分組的方式，在游戲中體會待客禮儀以及與同伴一起合作玩耍的樂趣。

這些教法學法都能在活動中激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學理念，為有效的實現(xiàn)目標提供了依據(jù)。

六、說活動準備

為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學目的，活動前做了如下物質(zhì)準備：

①物質(zhì)準備：開放娃娃家，布置成待客室。

②經(jīng)驗準備：已對父母待客禮儀進行觀察;學習過《學做小客人》。

七、說活動過程

活動過程是為了實現(xiàn)活動目標而設計的，為了能讓幼兒在快樂中學，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的五個環(huán)節(jié)：

八、說活動延伸

根據(jù)綱要要求，教育應該與生活相結合，所以此次活動延伸教師給幼兒布置任務，邀請小伙伴到家里去做客，做好小主人。

禮儀教案 篇5

人教版八年級上冊《禮儀展風采》的教學設計

教學目標：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。

教學重點：學生對待禮儀的態(tài)度： 掌握生活中基本的交往禮儀。

教學難點：如何讓學生將禮儀落到實處。

導入新課：上一節(jié)課我們學習了 什么是禮貌、禮貌的作用、以及怎樣做一個文明禮貌待人，這節(jié)課我們學習什么是禮儀？初步掌握生活中基本的交往禮儀。

禮儀展風采（板書）

我們每個星期都要開晨會，在晨會上，有一個重要的議程就是升旗儀式，儀仗隊的同學們邁著矯健的步伐走向國旗臺，在莊嚴的國歌聲中國旗冉冉升起。說一說在升旗儀式上，對我們有什么特殊要求嗎？你印象最深的是什么？在我們學校活動中，還有那些禮儀能體現(xiàn)我們的風采？

學生回答后，教師小結：禮儀是社會交往中不可缺少的，它不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求，可不能像書中的小茅同學。

活動：小茅的故事（具體內(nèi)容見書本

目的：通過討論使學生認識到什么樣言行是是符合禮儀的，符合中學生身份的，引導學生按照禮儀的要求去做。

要求：學生閱讀材料，結合課文內(nèi)容分小組討論：小茅的行為與禮儀有關嗎？指出其中不合禮儀的'地方。談談對我們學生個人來講，有那些基本的禮儀要求？

教師及時點評，多作正面引導，并要求學生劃書（P。

活動：比一比，誰最符合禮儀（具體內(nèi)容見書本

目的：通過活動讓學生做一做、評一評、比一比強化對禮儀的體驗和理解。

要求：教師可以課前挑選志愿者，向?qū)W生講明具體要求。課堂上進行表演，要求表演者結合課本坐姿、和行走姿態(tài)的要求。表演完后進行評比，選出最佳表演者。

教師小結：正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)給我們一種美的享受，它也能體現(xiàn)我們的精神面貌和自身形象。我們常說要站如松、坐如鐘、行如鳳，這是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)，按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。因此我們要經(jīng)常有意識鍛煉，逐步養(yǎng)成習慣。

社交禮儀涉及交往的方方面面，每個方面都有具體要求。如見面握手、待客、接聽電話等，都有具體要求。我們先看見面握手，中國古人見面，有座椅的，有跪拜的，西方人見面有接吻的，有擁抱的，而現(xiàn)代人見面，握手用得最多。你知道握手有什么講究嗎？

（可以請學生來表演握手這一常見的禮節(jié)，然后探討握手的禮儀要求）

教師：剛才我們探討握手的禮儀要求，下面我們研究如何待客和接聽電話（教師根據(jù)。

中華民族的禮儀習俗源遠流長，其中蘊藏著民族的根。我們應該以科學的態(tài)度對待傳統(tǒng)禮儀習俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會的要求結合起來，做到與時俱進。我國是多民族國家，我們在與少數(shù)民族交往時，要尊重他們的風俗習慣，要入鄉(xiāng)隨俗，不能傷害民族情感，影響民族團結。

課堂小結：社交禮儀的形成不是自然而然的，需要我們在日常生活中不斷地觀察、學習和培養(yǎng)。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

課堂練習：見練習冊。