《家》讀后感

《家》讀后感(通用十五篇)。

在這里您可以找到一些有關(guān)“《家》讀后感”的有用信息，在讀了作者寫的作品以后，不禁為作品所深深折服。讀后感是在讀懂全文的基礎(chǔ)上，選擇自己感受最深的一兩點(diǎn)做“感點(diǎn)”，圍繞“感點(diǎn)”來(lái)總結(jié)心得體會(huì)，我們?cè)撊绾伍_(kāi)始寫自己的第一篇讀后感呢？祝愿這些參考內(nèi)容可以為你的工作或?qū)W習(xí)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助！

《家》讀后感 篇1

人從出生開(kāi)始，就擁有了記憶，可惜腦容量有限，所以有些事，時(shí)間越久，就越會(huì)淡忘，直到自己完全想不起來(lái)，可是有一種記憶，哪怕是經(jīng)歷幾十年，都不會(huì)忘記，那就是味覺(jué)記憶。這份記憶，被長(zhǎng)輩們深植在我們心中，無(wú)論以后走到天涯海角，只要一吃到它，不禁就會(huì)冒出一句：“這是我兒時(shí)的記憶?！?/p>

小時(shí)候，和外婆一起生活，而屬于我的那份味覺(jué)記憶，就在那時(shí)深深植入我的心中。外婆很能管家，而且她有一副好手藝，那就是做泡菜，每回吃飯，我總會(huì)去撿幾根泡菜來(lái)吃，一入口，總會(huì)發(fā)出清脆的吱吱聲，一股清冽的味道，一直停留在我的口中，令我久久不能忘卻，我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)外婆做泡菜，外婆的泡菜。都是選用當(dāng)季最飽滿的蔬菜，紅的綠的，讓幼小的我好奇不已，外婆將蔬菜先曬一曬，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光和空氣的塑造，蔬菜輕微脫水，外婆的一雙巧手，將其工工整整的排放在壇子里，壇子是玻璃做的，全透明能讓我看到里面的一切，外婆把它放在院子里，靜靜地等待益生菌的工作成果，歷經(jīng)十五日的等待，出壇了，夾起一塊泡菜，吃下去，依舊是那份難以忘懷的清冽與酸爽。

現(xiàn)在雖然外婆已經(jīng)離我而去，可是那份味道，卻在我心中難以忘懷，我相信，總有一天，在我長(zhǎng)大以后，我也能將這份味覺(jué)記憶，深植在我的后輩心中。

文中寫到：“而所有童年的甜蜜與幸福的.回憶就會(huì)跟著那一碗自制的面食回到眼前，回到心中了不是嗎?！笔前。∵@甜蜜的回憶何嘗不是自己的味覺(jué)記憶呢？上一代人將自己的味覺(jué)記憶傳給下一代人，這種傳承，將會(huì)使這種味覺(jué)記憶成為一個(gè)家族的味覺(jué)記憶，代代傳承！

《家》讀后感 篇2

5（21-25）新老軍閥激戰(zhàn)，梅蘭芳來(lái)到高樓避難。覺(jué)新與梅再次相遇；瑞玉主動(dòng)找梅交談。真誠(chéng)的同情與對(duì)命運(yùn)的相互理解，使瑞玉和妹變成了親如手足的姊妹。

覺(jué)新和梅，都是迫于封建禮教的壓迫，而不能夠勇敢地與封建勢(shì)力抗?fàn)帲荒軌蛴赂业厝?ài)、去選擇自己的人生，只有默默忍受，活在對(duì)過(guò)去的懷念與感慨中。但瑞玉和梅是相似的，他們相似的命運(yùn)使她能夠理解梅和覺(jué)新，并真誠(chéng)地同情他們。她也是故事中的一個(gè)性格鮮明的人物。

6（25-30）覺(jué)慧瞞著家人參加《黎明周報(bào)》的工作，進(jìn)入新環(huán)境跟新朋友接觸，他的眼界變寬，同時(shí)他跟家庭離得更遠(yuǎn)了。高先生向17歲的鳴鳳求婚，讓她嫁給60多歲的馮樂(lè)山。深愛(ài)著覺(jué)慧的鳴鳳在出嫁前晚投湖自盡。

之后狠心的高老太爺又逼丫鬟婉兒給馮做妾。鳴鳳的悲劇使覺(jué)慧悲痛欲絕，自責(zé)自責(zé)，加深了對(duì)舊勢(shì)力的仇恨，使他認(rèn)識(shí)到家庭和社會(huì)的真實(shí)性。而此時(shí)琴想把頭發(fā)剪掉卻遭母親反對(duì)。

濃重的封建思想使琴的眼前“出現(xiàn)了一條幾千年前修好的很長(zhǎng)的路，上面躺滿了年輕女子的尸體”。她決心要走一條新的路。幾位思想進(jìn)步的青年人逐漸走上了抵抗的道路。

7（31-35）馮在高老太爺生日宴席上向高家提親，把侄孫女許配給覺(jué)民，覺(jué)民當(dāng)即表示反對(duì)。緊急關(guān)頭覺(jué)慧幫助覺(jué)民逃婚；梅去世的消息使覺(jué)新受到極大的刺激；而覺(jué)新的四叔五叔瞞著高老太爺在外租公館嫖女人，到處借債，過(guò)著荒淫無(wú)恥的生活；高老爺一病不起。陳姨太作法捉鬼鬧得家宅不寧；高老太爺在彌留之際答應(yīng)解除與馮家的婚約，至此覺(jué)民抗婚行動(dòng)取得了勝利。

經(jīng)過(guò)這一系列的事情，覺(jué)慧真正看清了家庭與社會(huì)的丑惡，“如果犧牲是必需的話，做犧牲品的決不是我。”覺(jué)慧的反抗思想在此時(shí)已經(jīng)越來(lái)越濃厚。

8（36-40）高老太爺去世，高家人為了“避血光”害死了瑞玉。覺(jué)新的覺(jué)悟真正從妻子身上奪走的，是整個(gè)制度、道德和迷信，他想反抗。覺(jué)慧決心做封建家庭的叛徒。

覺(jué)新答應(yīng)暗中支持弟弟。最后，覺(jué)慧躲開(kāi)了高曉松的家人，告別了哥哥和報(bào)社的朋友，乘船在上海開(kāi)始了新的生活。我認(rèn)為這是一個(gè)幸福的結(jié)局。雖然覺(jué)新的前途不能再改變了，但他幫助覺(jué)慧開(kāi)始了新的生活。

“我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要給自己把幸福爭(zhēng)取過(guò)來(lái)！”這句話道出了廣大接受新思潮影響的青年們，促使他們勇敢地爭(zhēng)取幸福與自由。

《家》讀后感 篇3

溫柔地對(duì)待每個(gè)母親！

看完原著，又看完了劇集，內(nèi)心還是有些許悸動(dòng)。

原著對(duì)于里沙子的心理描寫十分細(xì)膩，由公審一天天的推進(jìn)而展現(xiàn)里沙子作為家庭主婦的日常。同樣，當(dāng)里沙子以候補(bǔ)陪審員的身份在法庭上遇見(jiàn)被告人水穗時(shí)，普通的外表和相似的背景因此激起更多真實(shí)色彩，也促發(fā)里沙子站在自己的角度維護(hù)水稻以及之后對(duì)自身境遇的思考。

而劇集的改編，將里沙子的想象（或者真實(shí)的過(guò)去)與水稻面臨的窘境疊加重影，更突顯兩者相似的悲劇性。同時(shí)增加了多種家庭相處模式，而在多種家庭中卻也透露出女性處于不同環(huán)境但卻擁有同一母親角色的無(wú)奈和犧牲。

無(wú)論是哪種環(huán)境下的母親，都渴望自己成為一個(gè)完美的母親，又或者，在環(huán)境的逼迫下，她們不得已必須成為一個(gè)完美的母親。于是，無(wú)意識(shí)的比較，無(wú)心的批評(píng)，但凡遭到不經(jīng)意地迸出略帶惡意的言辭和舉動(dòng)，都會(huì)擾亂母親的心思。當(dāng)負(fù)面情緒擴(kuò)大后，又帶有過(guò)于敏感的解讀，從而更嚴(yán)厲地拷問(wèn)自己：我又做錯(cuò)了嗎？繼而進(jìn)一步否認(rèn)自己：我不是一個(gè)好母親，我不可能成為一個(gè)合格的母親。

勾連起奇葩說(shuō)詹青云的一小段發(fā)言：恐婚恐育，是因?yàn)槲抑車腥硕家呀?jīng)讓我看到了一個(gè)完美媽媽的標(biāo)準(zhǔn)樹(shù)立在那里，而我無(wú)法企及，但又無(wú)法逃避。有這樣的標(biāo)準(zhǔn)，或許才使某些媽媽喪失信心產(chǎn)生焦慮。

最后結(jié)尾處，日劇里橘黃柔光的濾鏡散落在兩位年輕媽媽的臉龐上，她們微笑著，閑談著，互相傾訴著初為人母的不安與困惑，止不住地點(diǎn)頭以及兩句“我懂我懂”的認(rèn)同，恐怕只有同為母親，方能知曉另一位母親的不易，而即便那些曾經(jīng)有過(guò)的莫名沖動(dòng)和難受，仿佛也可以在這理解和寬慰間隨風(fēng)慢慢消散了吧。

書(shū)的封面有這樣一句：我是媽媽，是妻子，是女兒，可是我也想做自己。做自己，何其簡(jiǎn)單。幾時(shí)，媽媽也曾是個(gè)小女孩，她們也許懵懵懂懂地過(guò)完屬于她們的少女時(shí)代，但當(dāng)責(zé)任降臨的時(shí)刻，她們毫無(wú)準(zhǔn)備地扮演起母親這個(gè)角色，來(lái)不及適應(yīng)，也顧不上多言其中的辛酸，用犧牲自己人生的可能成就孩子。這也是劇集最后，里沙子選擇繼續(xù)回到孩子身邊的母性使然。

只愿多些理解和祝愿這樣默默付出的母親吧。

《家》讀后感 篇4

清風(fēng)徐徐送去昨日的塵埃，明月皎皎迎來(lái)清晨的第一片曙光。筆尖在紙張上留下“沙沙”的足音，風(fēng)輕輕掠過(guò)書(shū)面，書(shū)頁(yè)猶如一朵綻放的雛菊，那么嬌艷，那么亮眼。我喜歡站在窗臺(tái)，手拿一本書(shū)，從日出到日落，讓它成為我最充實(shí)的伴侶，陪伴我度過(guò)充實(shí)又美好的每一天。

記得張潮曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“年少讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺(tái)上玩月?！睍?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。在與書(shū)為友的日日夜夜，我總沉迷于它那猶如大型磁場(chǎng)般的吸引力，每每暢游書(shū)海，我總好似一位迫切渴望食物的餓漢。書(shū)有著無(wú)窮無(wú)盡的神奇魅力，讓我汲取它的知識(shí)，分享它的樂(lè)趣。至今，我雖算不上博覽群書(shū)，但許多好書(shū)已經(jīng)走進(jìn)我的生命，讓我的精神世界綻放異彩：校園小說(shuō)、名家經(jīng)典、唐詩(shī)宋詞、歷史故事……所有這些精神食糧中，讓我感觸最深的非沈石溪寫的《黑熊舞蹈家》莫屬了。

說(shuō)起中國(guó)動(dòng)物大王沈石溪，想必大家一定不會(huì)陌生，我也是他的“忠實(shí)讀者”，“鐵杠粉絲”。在我嶄新的書(shū)柜上，他的書(shū)就占了大半空間。每當(dāng)看到這些來(lái)自動(dòng)物世界的“精彩呈現(xiàn)”，我就會(huì)迷上，如癡如醉，廢寢忘食。最近我又迷上了《黑熊舞蹈家》，大家有看過(guò)這本書(shū)嗎？她又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母形蚰兀扛?，一起走進(jìn)今天的“書(shū)緣悟”之《黑熊舞蹈家》分享現(xiàn)場(chǎng)哦——

陽(yáng)光馬戲團(tuán)里，有一只名叫阿寶的黑熊，它天資聰穎，舞技高超，可是有點(diǎn)小性子，有點(diǎn)自私，不愛(ài)與別的黑熊分享美食；有點(diǎn)古怪，不愿讓人摸它的鼻子；有點(diǎn)霸道，它的東西誰(shuí)也不能碰。還有一只三歲工齡的黑熊名叫圓球，對(duì)人、熊都畢恭畢敬，性格溫順，樣子可愛(ài)，但不出眾，阿寶如是“天才”，圓球最多只能算是“人才”。一次，在為元首夫人挑選舞伴時(shí)，聽(tīng)話的圓球中了，可是這陰差陽(yáng)錯(cuò)的調(diào)換，卻結(jié)束了天才舞者阿寶的生命……

當(dāng)我合上書(shū)，心中如打翻五味雜陳般百感交集。在這場(chǎng)張冠李戴、指鹿為馬的鬧劇中，我深刻明白了：人類應(yīng)該與動(dòng)物處于平等，為什么人類有權(quán)利決定動(dòng)物的生死呢？為什么人類要拿起無(wú)情的屠刀？為什么動(dòng)物要遭受人類無(wú)止境的踐踏？為什么？為什么？多少個(gè)為什么糾結(jié)在我心中。我們與動(dòng)物朋友們同處一個(gè)地球，源于同一個(gè)家園，既然大家都渴望和平，人類為什么要去破壞動(dòng)物的美好家園呢？動(dòng)物們也是有感情的，它們?cè)敢鈫?？它們?huì)心甘情愿任憑我們破壞嗎？

在這個(gè)故事背后，我又漸漸有了感悟：人的一生必定要走過(guò)千萬(wàn)坎坷，成功的背后一定會(huì)有不為人知的辛酸。都說(shuō)有風(fēng)雨才會(huì)有彩虹，有挫折才可能成就科學(xué)家愛(ài)因斯坦，籃球之星姚明……這些名人雖有著光鮮亮麗的外表，但我們決然不知那一次次嘗試，那一次次投籃背后是滴滴勞累的汗水，是場(chǎng)場(chǎng)艱辛的考驗(yàn)，是幾多心血的結(jié)晶！

鳥(niǎo)兒渴望藍(lán)天，魚(yú)兒渴望大海，世間萬(wàn)物渴望和平。又是一天的黃昏之時(shí)，看到書(shū)頁(yè)又來(lái)回翻動(dòng)，我終于釋然了……

老師點(diǎn)評(píng)：

小作者文筆老練，用詞精確，語(yǔ)句富有變化。文篇伊始，生動(dòng)形象地向讀者細(xì)述了自己與書(shū)密不可分的情愫。接著，著重寫了自己對(duì)沈石溪的作品《黑熊之家》讀后的.感悟，感悟深刻，由人與動(dòng)物的關(guān)系漸而感悟到人生的意義。最后，又將思緒回到書(shū)頁(yè)。全文首尾呼應(yīng)，渾然一體，向讀者展示了自己在讀書(shū)中的收獲與成長(zhǎng)?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”,希望能有更多的讀者和小作者一樣，愛(ài)上閱讀，讀有所悟。

《家》讀后感 篇5

“有你在，燈亮著”，巴金先生的去世讓每一名讀者感到遺憾和悲傷。

我并非是個(gè)熱愛(ài)看書(shū)的人，最初的相識(shí)也只不過(guò)是教材書(shū)中載選巴金先生的幾篇節(jié)選，還記得為《雷雨》在老師的課堂上演繹，在《愛(ài)爾克的燈光》中體味封建社會(huì)下帶給我們的啟發(fā)，稱不上巴金先生的忠實(shí)讀者，唯一接觸完整的一本書(shū)《家》。

不久前，我又拿出了《家》，細(xì)細(xì)回味了一遍。

《家》這部小說(shuō)是從我國(guó)半殖民地半封建社會(huì)中的一個(gè)大家庭中說(shuō)起的，講述了那一代人對(duì)自由，對(duì)愛(ài)情，對(duì)創(chuàng)新中國(guó)的夢(mèng)想的追求和努力，和他們?nèi)值茏龀龅牟煌瑳Q定，是堅(jiān)持還是放棄，是愛(ài)還是恨，是走還是留以及這些決定帶來(lái)的不同后果，越是讀到后面，情節(jié)越是起伏不定，內(nèi)心越是激動(dòng)不已。《家》中塑造了一個(gè)封建壓制極其嚴(yán)重的大戶人家，在這個(gè)家中有著不同性格，不同命運(yùn)的人物。覺(jué)新無(wú)疑是這個(gè)時(shí)代大部分人的影子，他是一種悲劇，曾經(jīng)深愛(ài)著梅，但讓他的父親用占闔的方式?jīng)Q定了他的命運(yùn)，娶了瑞玨。他愛(ài)他的妻子，但世俗的思想害了他，聽(tīng)從別人的鬼話，將待產(chǎn)的妻子送到城郊，以至他的妻難產(chǎn)而死。他含淚忍受一切不義行為，不敢吭一聲，他活著，只為敷衍，豪無(wú)主見(jiàn)，這也正是舊中國(guó)的悲哀。然而丫頭鳴鳳對(duì)覺(jué)慧的不渝也是一個(gè)悲哀，這個(gè)悲哀是這個(gè)社會(huì)造成的，但麻木的人們不以為然，在他們心中丫頭擁有的權(quán)利不同于他們，他們是物品，可以當(dāng)作人情相送。而覺(jué)民則不同，當(dāng)他得知與馮家小姐定親時(shí)，為了自己的夢(mèng)想毅然選擇離家，最終他在這個(gè)家庭中是最早取得小小勝利的人。

讀完了《家》，我的心潮澎湃，不知是為了覺(jué)民，覺(jué)慧的`勝利而歡；還是為了琴，鳴鳳的大膽而喜；或者是為了瑞玨，梅的遭遇而泣；再不然，就是高老太爺?shù)?***受到了打擊而歌……總之，五味瓶打翻的味道，難以用言語(yǔ)闡述。

《家》中描述了封建社會(huì)各個(gè)階層的生活，《家》中讓每有一位讀者熱情，沖動(dòng)和幼稚，《家》中讓我們看到了青春給予我們勇于改革和創(chuàng)新的動(dòng)力，不管碰到什么坎坷和挫折，都要堅(jiān)定信念沖下去，千萬(wàn)別想覺(jué)新那樣一生充滿遺憾和內(nèi)疚。，我的心潮澎湃，不知是為了覺(jué)民，覺(jué)慧的勝利而歡；還是為了琴，鳴鳳的大膽而喜；或者是為了瑞玨，梅的遭遇而泣；再不然，就是高老太爺?shù)?***受到了打擊而歌……總之，五味瓶打翻的味道，難以用言語(yǔ)闡述。

《家》中描述了封建社會(huì)各個(gè)階層的生活，《家》中讓每有一位讀者熱情，沖動(dòng)和幼稚，《家》中讓我們看到了青春給予我們勇于改革和創(chuàng)新的動(dòng)力，不管碰到什么坎坷和挫折，都要堅(jiān)定信念沖下去，千萬(wàn)別想覺(jué)新那樣一生充滿遺憾和內(nèi)疚。

《家》讀后感 篇6

寒假時(shí)，老班要求班上每個(gè)人都要讀一本書(shū)，于是趁寒假閑來(lái)無(wú)事隨手抽的一本巴金先生的《家》，本以為會(huì)是那種晦澀難懂的書(shū)，翻了幾頁(yè)后竟讀出了興致來(lái)，便把它放在枕頭邊，每晚睡前都要翻幾頁(yè)。我本是個(gè)急性子，每次閱讀《家》時(shí)，卻總能夠耐著性子慢慢看，既不囫圇吞棗，也不拖拖拉拉。每次閱讀都仿佛身臨其境，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代里，那幾個(gè)為了心中的理想為了新中國(guó)的建立而奮發(fā)向上，英勇向前的愛(ài)國(guó)青年的形象深深的刻在了我的心中！

《家》這部小說(shuō)是從我國(guó)半殖民半封建社會(huì)中的一個(gè)大家庭中說(shuō)起的，講述了一個(gè)封建家族的興衰史以及在這個(gè)家族中崇尚科學(xué)、熱愛(ài)知識(shí)的一些熱血青年對(duì)于自由、科學(xué)、新中國(guó)的奮斗與追求…越是讀到后面情節(jié)越是跌宕起伏，情緒也隨著書(shū)中的情節(jié)而千變?nèi)f化，時(shí)而眉頭緊蹙，時(shí)而低首嘆息，時(shí)而鼓掌喝彩，時(shí)而咬牙切齒……當(dāng)看到長(zhǎng)子覺(jué)新被逼無(wú)奈只得同意將懷孕的妻子送到某偏僻陰濕的城郊待產(chǎn)時(shí)，心中那激憤痛恨讓我恨不得跳起來(lái)同那群迷信勢(shì)力的老古董理論！憤恨之余，也為覺(jué)新的軟弱無(wú)能而嘆息，為當(dāng)時(shí)封建社會(huì)整個(gè)的那種迷信氛圍而惋惜。然而作為這個(gè)時(shí)代的一份子，每個(gè)人或多或少都有自己的無(wú)奈，覺(jué)新屈服了不代表別人也會(huì)屈服，還有覺(jué)民覺(jué)慧這些愛(ài)國(guó)青年在為新中國(guó)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗著！

當(dāng)看到同社會(huì)的社員告訴覺(jué)慧心中的理想有望實(shí)現(xiàn)時(shí)，我是開(kāi)心的；當(dāng)看到覺(jué)慧在書(shū)房里徹夜忙碌著建設(shè)新中國(guó)的工作時(shí)，我是欣慰的；當(dāng)覺(jué)民與心愛(ài)的女子想要擺脫封建的束縛而努力的時(shí)候，我暗暗為他們加油！在那個(gè)年代，能有這樣一批愛(ài)國(guó)的青年站出來(lái)呼吁人們?yōu)樾轮袊?guó)的建設(shè)而努力是不容易的，中華民族正是因?yàn)橛羞@樣一批熱血少年才能繁衍生息，變得愈加強(qiáng)大，繁榮富強(qiáng)！雖然這只是一部小說(shuō)，但我想，偉大的新中國(guó)建成不僅僅靠紅軍戰(zhàn)士的努力，更有這樣一批敢于斗爭(zhēng)、敢于追求的愛(ài)國(guó)少年才建成的。正所謂：好男兒頂天立地，心系國(guó)家！

讀完《家》，心中千滋百味難以言說(shuō)。《家》讓每一位讀者激昂、憤慨、勇敢。讓我看到了青春給予我們敢于改革的創(chuàng)新精神和動(dòng)力。他們的熱血，他們的勇敢，他們的愛(ài)國(guó)精神感染著我，鼓舞著我，激勵(lì)著我，讓我在人生前進(jìn)的路上遇到挫折時(shí)不再畏懼，而是勇敢的迎難而上！擁有一顆和他們一樣跳動(dòng)不息的中國(guó)心，在遇到任何挫折的時(shí)候，都能夠越挫越勇！

《家》讀后感 篇7

終于把巴金的《家》看完了......

很久沒(méi)有試過(guò)真正的把一本小說(shuō)看完，更是很久沒(méi)有試過(guò)看完書(shū)之后寫讀后感了!

《家》的描寫背景是關(guān)于在一個(gè)封建社會(huì)的家庭里我們新一代的青年代表“覺(jué)慧”如何爭(zhēng)取自己的戀愛(ài)自由，如何自己掌握自己的命運(yùn)，自己的前途，但是卻面對(duì)著種種的困境，無(wú)可抗力的權(quán)威，一次次的把他們打敗，又一次次的激勵(lì)他們一定不可以屈服，一次次站起來(lái)，他和這個(gè)家對(duì)比起來(lái)就是黑暗中的一點(diǎn)光！

但是，無(wú)論他對(duì)新生活有多么的滿腔熱情，對(duì)舊社會(huì)有多么的仇恨，他還是很無(wú)奈，眼睜睜的看著自己愛(ài)的丫頭被爺爺這個(gè)舊勢(shì)力的代表逼嫁給一個(gè)足可以做她爺爺?shù)挠绣X人，最后逼于無(wú)奈投湖自盡了......

這不禁讓我想起我們的這一代，須然背景不同，但是我們的遭遇都一樣，有多少情侶都是在一個(gè)錢字面前認(rèn)輸了？曾經(jīng)你左手或者右手邊的她、他是否真的能和你一起面對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題？是否他們也會(huì)遵循父母的安排，最后還是和條件比你好的一起呢？

《家》讀后感 篇8

和覺(jué)新相比，覺(jué)慧是那么的幸運(yùn)。他沒(méi)有作為長(zhǎng)子長(zhǎng)孫的壓力，他相對(duì)擁有更多的自由，他不需要去和其他各房的人周旋，他不需要因?yàn)榈艿艿腻e(cuò)失而被爺爺教訓(xùn)。他即使與這個(gè)家庭的正面沖突，卻依舊有一個(gè)大哥為他做緩沖區(qū)。

雖然于一個(gè)生活家庭，但是身份的不同，造就了覺(jué)慧和覺(jué)新儼然完全不同的個(gè)性。覺(jué)新是一個(gè)作揖主義者，覺(jué)慧則心里藏著一個(gè)叛徒鬼。覺(jué)新是一味懦弱的忍讓，而覺(jué)慧有一股子的熱情和理想。

他汲取著《新青年》等雜志里面的知識(shí)，他看到興奮的時(shí)候，能放肆快意地讀出來(lái)：我們是青年，不是畸人，不是愚人，應(yīng)當(dāng)給自己把幸福爭(zhēng)過(guò)來(lái)!

覺(jué)慧是那么充滿活力，與整個(gè)暮氣沉沉的家族那么格格不入。他接受了五四的新思想，他看透這個(gè)家族吃人的本質(zhì)，他想要成為一個(gè)人，一個(gè)真正的人。他有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，但是他不知道該怎么實(shí)現(xiàn)，他還太幼稚了：

他和一群學(xué)生在督軍府門口站了大半夜想為受傷學(xué)生討個(gè)說(shuō)法，最終在趙科長(zhǎng)軟硬兼施之下妥協(xié)?！斑@不是因?yàn)榇蠹蚁嘈拍莻€(gè)科長(zhǎng)的話，只是因?yàn)榇蠹颐靼卓v然在這里站一夜也不會(huì)有一點(diǎn)好處。況且天氣是這樣冷，又在下雨，誰(shuí)都不愿意站在這里空等，白白地耗費(fèi)精力。大家都在想：‘回去，明天再想對(duì)付的辦法?！币灰沟目嗟仁裁匆矝](méi)得到，年輕人的銳氣被一點(diǎn)點(diǎn)困難慢慢消磨之后很輕易地向現(xiàn)實(shí)低頭了。

他不知怎么幫助可憐的小孩，只是給了他一些錢。寂靜中好像有人在他的耳邊大聲說(shuō)：“你以為你這樣做，你就可以把社會(huì)的面目改變嗎?你以為你這樣做，你就可以使那個(gè)孩子一生免掉凍餓嗎?……你，你這個(gè)偽善的人道主義者!”他不知道怎么辯駁，頹然倒在床上，接連地自語(yǔ)道：“我吃醉了，吃醉了?！?/p>

他恨這個(gè)家庭，可是他報(bào)復(fù)的方式卻有點(diǎn)可笑了。他又找出舊的《新青年》、《新潮》一類的雜志來(lái)讀。他讀到《對(duì)于舊家庭的感想》一篇文章，心里非常痛快，好像他已經(jīng)報(bào)了仇了。當(dāng)他看到這個(gè)家庭的死氣和沉悶時(shí)，他憤憤地說(shuō)：“等著罷，總有一天……”究竟總有一天會(huì)發(fā)生什么事情呢?他自己也不大知道。

覺(jué)慧憑著一個(gè)單純的信仰，踏著大步向一個(gè)簡(jiǎn)單的目標(biāo)走去：我要做我自己的主人!不得不說(shuō)，覺(jué)慧的一些行為有著青春期少年的叛逆感你不讓我做我偏做。之后，覺(jué)慧像是找到了自己精神的寄托和一群志同道合的年輕人一起辦報(bào)紙，他很投入地去做。yJs21.CoM

可是，鳴鳳的死，是覺(jué)慧永遠(yuǎn)抹不去的痛，也使他第一次這么深切的感受到舊家庭的黑暗。那個(gè)可愛(ài)的小姑娘，在她最美好的時(shí)節(jié)，躺在了那冰冷的水中。

提及鳴鳳，我會(huì)恨覺(jué)慧。他給了鳴鳳一個(gè)這么美麗的夢(mèng)，可是當(dāng)考驗(yàn)來(lái)到的時(shí)候，他竟然如此猶豫不決，如此畏畏縮縮。如果當(dāng)時(shí)他能勇敢一點(diǎn)，那么這個(gè)年輕的生命可能會(huì)延續(xù)下來(lái)。這次的事情使覺(jué)慧想逃出家的思想開(kāi)始萌芽。

加之梅的死，玨的死，讓覺(jué)慧覺(jué)得在留在這個(gè)地方，他只能成為一個(gè)犧牲品?！耙郧拔业难劬€沒(méi)有完全睜開(kāi)，以前我還沒(méi)有膽量，而且以前我們家里還有幾個(gè)我所愛(ài)的人!現(xiàn)在就只剩下敵人了?！?/p>

但是此時(shí)的覺(jué)慧依舊不夠成熟，他甚至沒(méi)有考慮旅費(fèi)，并相信有朋友在，他的一切問(wèn)題都會(huì)沒(méi)問(wèn)題的。“錢!錢不成問(wèn)題，家里不給我錢，我會(huì)向別人借。我一定要走。我有好多朋友，他們會(huì)幫助我!”

“不顧忌，不害怕，不妥協(xié)”，這九個(gè)字在那種環(huán)境里卻意外地收到了效果，它們幫助覺(jué)慧得到了他所不曾得著的東西解放(其實(shí)這只是初步的解放)。覺(jué)慧也正是靠了這九個(gè)字才能夠逃出那個(gè)在崩潰中的舊家庭，去找尋自己的新天地。

帶著令人欽佩的勇氣，覺(jué)慧走了。他眼前是連接不斷的綠水，這水只是不停地向前流去，它會(huì)把他載到一個(gè)未知的大城市去。在那里新的一切正在生長(zhǎng)。那過(guò)去的十八年的生活被他狠狠拋在了腦后。

巴金說(shuō)：“一個(gè)舊禮教的叛徒，一個(gè)幼稚然而大膽的叛徒。我要把希望寄托在他的身上，要他給我們帶進(jìn)來(lái)一點(diǎn)新鮮空氣，在那個(gè)舊家庭里面我們是悶得透不過(guò)氣來(lái)了?！?/p>

《家》讀后感 篇9

巴金長(zhǎng)篇小說(shuō)《激流三部曲》之一《家》，在走馬觀花中，我很快地把它讀完了，在讀這部名著時(shí)，我的心充滿了悲憤與憐憫，即使現(xiàn)在讀完了，我的心還是被其中的主人公占據(jù)了，我的心在燃燒，我的思潮在翻滾，我是在悲憤，是在惋惜，是在痛心啊!但我暗暗為自己慶幸，因?yàn)槌匀说姆饨ǘY制已被前人埋葬，我應(yīng)當(dāng)感謝他們。

文中作為大哥的覺(jué)新樣貌清秀，品學(xué)兼優(yōu)，本有著大好前程與美滿的夢(mèng)，但在吃人的封建禮制面前他屈服了，接受了，忍受著別人難以明瞭的苦衷，博得長(zhǎng)輩們表面上暫時(shí)友好對(duì)待，但他得了什么?什么也沒(méi)有!他被迫與所愛(ài)的梅分離，娶了另一個(gè)少女，梅卻被嫁到趙家受氣，不滿一年即守寡回娘家，最后含恨而終。他也熱烈地愛(ài)著她的妻子——一個(gè)善良貞靜的女子，但他卻不能保護(hù)她，讓她任人擺布，聽(tīng)著她在為他生第二個(gè)孩子時(shí)的痛苦的呻吟聲卻不能進(jìn)房看她，知道妻因難產(chǎn)而殞逝卻不能見(jiàn)最后一面，卻只能忍受。他甚還做過(guò)封建禮制的劊子手，逼二弟覺(jué)民完婚，但最后，他有了一點(diǎn)覺(jué)悟了，他終于幫助三弟成功地逃出了這個(gè)可怕的“家”!

二哥覺(jué)民，擁有進(jìn)步思想，但不堅(jiān)定，他是處在守舊與進(jìn)步之間，然而，就是這樣，他憑自己的力量，得到大哥和三弟的幫助，贏得了琴——一個(gè)進(jìn)步的充滿自信的新女性，他可以說(shuō)是《家》中最幸運(yùn)的一個(gè)了。

三弟覺(jué)慧，不但擁有進(jìn)步的思想，而且意志堅(jiān)定，她最初與婢女鳴鳳相愛(ài)，但無(wú)情的長(zhǎng)輩把鳴鳳逼迫得投湖自盡，這成了覺(jué)慧心中一道永遠(yuǎn)的痛!在這一點(diǎn)上，我比較討厭覺(jué)慧，因?yàn)樗淖运?，連鳴鳳向他訴說(shuō)的機(jī)會(huì)都扼殺了，他還曾想過(guò)放棄鳴鳳，讓這樣一個(gè)十七歲的純潔少女嫁給六十多歲的老頭做姨太大，任人糟蹋，然而鳴鳳為他犧牲了，她為他留下了一具清白的尸體，和一個(gè)蒼白的吻。

那個(gè)黑暗的年代永遠(yuǎn)地過(guò)去了，但《家》在批判那個(gè)時(shí)代的同時(shí)正昭示著青春的可愛(ài)，對(duì)啊!青春是多么可愛(ài)，我們充滿了激情，我們的心里洋溢著愛(ài)!

只要心中還有夢(mèng)，就能忍住多少痛。

只要心中還有愛(ài)，那就離快樂(lè)很近，離幸福不遠(yuǎn)了!

《家》讀后感 篇10

《家》是巴金創(chuàng)作的激流三部曲中的第一部?！都摇窂臐€的歷史。

四個(gè)悲劇，雖然發(fā)生在了完全不同的四個(gè)人身上，但卻都揭示了封建統(tǒng)治的罪惡。

一是發(fā)生在鳴鳳身上。年高六十的馮老太爺，要在高公館中的丫頭里選一個(gè)，當(dāng)他的小老婆。而這災(zāi)難恰巧臨于年僅十六的鳴鳳身上。鳴鳳與覺(jué)慧本有一段愛(ài)情，但卻因身份懸殊，導(dǎo)致其成為悲劇。悲憤而又不屈的鳴鳳在她新婚的前夜投湖自盡。

二是梅。梅是覺(jué)新的表妹。他們兩人的婚姻本已被認(rèn)同，卻因不合而曲終人散。最后覺(jué)新娶了瑞玨，梅卻喪夫，成了寡婦，回到了娘家?？刹恍业氖?，梅卻患上了肺病。梅的父親卻是個(gè)封建守舊的人，不愿讓其去看西方大夫。梅的病情越來(lái)越惡劣，最后她也在忍辱中去世。

三是高老太爺。高老太爺?shù)纳磳⒆叩奖M頭?？删驮诖藭r(shí)，家中以陳姨太為代表的一群人，信起了封建迷信。大萬(wàn)內(nèi)道士念法咒，陳姨太拜菩薩…著實(shí)把老太爺自己嚇了一跳。陳姨太等人在覺(jué)慧的責(zé)罵下也羞愧而散了。高老太爺在臨去世前，也頓悟了封建的毒害，可是沒(méi)有對(duì)現(xiàn)有的家庭制度造成任何改觀。也是遲了。

四是瑞玨。高老太爺去世時(shí)，瑞玨也臨產(chǎn)了?？墒羌依锏奶珔s說(shuō)，靈樞停在家中，產(chǎn)婦生產(chǎn)會(huì)有“血光之災(zāi)”。瑞玨不得不搬到城郊去居住，甚至不能見(jiàn)覺(jué)新一面。到最后，瑞玨難產(chǎn)，生下男嬰后含著憤恨與淚水離開(kāi)人世。

梅和瑞玨一樣，都是封建主義的悲哀者與犧牲者。同覺(jué)新一樣，她們太過(guò)于軟弱，只會(huì)服從，卻從未說(shuō)起身反抗。高老太爺在臨死前頓悟，算是一種幸事，卻為時(shí)已晚，未給被封建思想根禍已久的家庭帶來(lái)絲毫改變。這三位女性的死，我是白白犧牲，根本不會(huì)引起人們對(duì)封建的思考。

《家》反映的封建大家庭的包辦婚姻的不幸，在當(dāng)時(shí)有進(jìn)步意義。那個(gè)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，但人們對(duì)封建的思想依舊尚存。封建社會(huì)帶給人們的痛苦遠(yuǎn)不止這些。所以人們才要推翻封建，看到新社會(huì)，新希望。

《家》讀后感 篇11

傍晚的家有了烏云的顏色

風(fēng)來(lái)小小的院子里

數(shù)完了天上的歸鴉

孩子們的眼睛遂寂寞了

晚飯時(shí)妻的瑣碎的話——

幾年前的舊事已如煙了

而在青菜湯的'淡味里

我覺(jué)出了一些生之凄涼

——紀(jì)弦：傍晚的家

家總是給人溫暖的感覺(jué)，而傍晚更是一切動(dòng)物歸家的時(shí)候。不禁想起馬致遠(yuǎn)的那首《秋思》，句句有一種游人不能歸家的悲涼質(zhì)感。而紀(jì)弦的《傍晚的家》卻又透露出另一種生活的無(wú)奈。

傍晚的家不是映照在夕陽(yáng)西下的柔光里，而是被朵朵烏云籠罩著，整個(gè)色調(diào)一下子陰暗下來(lái)。云來(lái)，又起風(fēng)了，有種暴風(fēng)雨將要來(lái)的前兆。院子里玩耍的孩子正數(shù)著天上飛過(guò)的烏鴉，烏鴉歸巢，孩子們也該歸家了?！凹拍恕眳s又透露出孩子們的意猶未盡，有些落寞，有些失望，對(duì)于每天過(guò)著一樣的生活的孩子們來(lái)說(shuō)，這樣的生活缺少趣味與新鮮感。 第二段鏡頭很快就拉到了飯桌上，妻子絮絮叨叨的話，講著是幾年前的舊事了，這樣聽(tīng)來(lái)也都是過(guò)眼云煙般的一去不復(fù)返。飯菜吃起來(lái)也淡而無(wú)味，在這樣的平淡中，作者嘗的是一種活著的凄涼。

人的一生中有許多的不如意，而作者在始終體現(xiàn)出的是對(duì)生活平淡無(wú)味的厭倦之感。當(dāng)年過(guò)三十，上有老下有小，生活開(kāi)始變得平平淡淡，索然無(wú)味。妻子已沒(méi)有了往昔的千嬌百媚，羞羞答答，與之替代的是喋喋不休對(duì)孩子，對(duì)丈夫耳朵的轟炸。而生活就像是平靜的湖面，沒(méi)有一些波光粼粼，掙著微薄僅夠維持生計(jì)的工資，吃著一成不變的菜式，這個(gè)男人不多不少的感覺(jué)到了一點(diǎn)點(diǎn)的悲哀。

《家》讀后感 篇12

沈石溪的作品都很具有吸引力，今天，我又看完了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)——《黑熊舞蹈家》。

這是寫黑熊的一本書(shū)。這些黑熊是馬戲團(tuán)里的演員，一共有8只。

其中，有一只資歷最深，年齡最大，演技最好的一只公熊，名叫阿寶。其中，還有一只3歲公熊，演技也還不錯(cuò)，是8只熊里最小的，名叫圓球。

所有的黑熊舞蹈隊(duì)員，欽佩阿寶的才華與舞藝，也都心甘情愿擁戴阿寶當(dāng)首領(lǐng)。

阿寶什么都好，就是有兩個(gè)毛?。旱谝粋€(gè)毛病是心氣太高，受不了半點(diǎn)委屈，要是什么事情不合它的意，發(fā)起脾氣來(lái)九頭子牛也休想把它拉回來(lái)。第二個(gè)毛病就是不喜歡別人摸它的鼻子，更不喜歡陌生人親近他。

就因?yàn)檫@兩個(gè)毛病，有一次，國(guó)家元首和元首夫人來(lái)看演出，就改變了它的命運(yùn)。

那次表演很成功，元首夫人要求陪阿寶跳舞。可高導(dǎo)演想到阿寶的脾氣，就只好讓圓球上臺(tái)。但最終弄假成真了，圓球不得不改名叫阿寶，阿寶不得不改名叫圓球。真阿寶的脾氣就越來(lái)越壞，最后還弄了個(gè)被囚禁起來(lái)……

或許是真阿寶的壞脾氣讓它被替換掉主角的身份，甚至是被囚禁了起來(lái)。但歸根結(jié)底是人們的追星心理和明星效應(yīng)導(dǎo)致的`，是人們追求利潤(rùn)的觀念導(dǎo)致的。動(dòng)物也有感情，它們也需要人們的尊重和認(rèn)可，但愿我們?cè)跒榘毜拿\(yùn)感到悲哀和傷心的同時(shí)，還應(yīng)深深地反思一下自己的行為！

《家》讀后感 篇13

在暑假里我讀了一本叫做《動(dòng)物發(fā)明家》的書(shū)，在讀書(shū)過(guò)程我不僅實(shí)踐了還有許多感悟。

初讀此書(shū)，看著這個(gè)題目便有疑惑，什么叫做動(dòng)物發(fā)明家？發(fā)明家不是我們?nèi)藛幔y道動(dòng)物也會(huì)發(fā)明東西嗎？

懷著滿腹的疑惑，我津津有味的讀完了這本書(shū)，原來(lái)動(dòng)物不是真的會(huì)發(fā)明，但是他們身上奇特的功能產(chǎn)生了發(fā)明。我們?nèi)祟惛鶕?jù)動(dòng)物的一些特征從而經(jīng)過(guò)構(gòu)思發(fā)明了一些可用于我們生活的東西。

比如科學(xué)家們通過(guò)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，用烏賊發(fā)明了火箭，萊特兄弟通過(guò)蜻蜓的飛行原理發(fā)明了飛機(jī)，用狗發(fā)明了電子警犬，幫助警察進(jìn)行偵緝壞人……還有許許多多的發(fā)明，簡(jiǎn)直不可羅列出來(lái)。而一切都是通過(guò)動(dòng)物們而創(chuàng)造出來(lái)的。

看來(lái)，我們?nèi)祟惖纳钆c大自然是息息相關(guān)的，那些動(dòng)物就是我們?nèi)祟惖睦蠋?。所以為了發(fā)明創(chuàng)造，我們應(yīng)該多去大自然里走一走。通過(guò)我們一雙敏銳的眼睛，捕捉到大自然傳遞給我們的信息，再經(jīng)過(guò)大腦的思考將無(wú)形的信息變成可以看見(jiàn)的發(fā)明，更好的用于我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

看得越來(lái)越有勁，我喜歡思考《人體內(nèi)的時(shí)鐘》。故事里說(shuō)在我們的大腦里的下丘腦中有一小串神經(jīng)細(xì)胞。這個(gè)細(xì)胞會(huì)控制人類生活的節(jié)奏，如果遭到破壞，我們就會(huì)分不清白天和黑夜，生活完全會(huì)亂套。不過(guò)我不敢相信有這樣的神奇，得通過(guò)驗(yàn)證證明書(shū)中說(shuō)的結(jié)論。

媽媽是一名醫(yī)生。書(shū)上說(shuō)可以通過(guò)嬰兒的睡眠，心臟跳動(dòng)的頻率和體溫變化來(lái)證明。我就央求媽媽通過(guò)同事讓我看了一份關(guān)于剛剛出生的嬰兒的生存情況。

我發(fā)現(xiàn)從三個(gè)出生日期相近的嬰兒來(lái)看，他們白天睡覺(jué)和夜晚睡覺(jué)的習(xí)慣，竟然在3個(gè)星期以后才會(huì)形成。證明了這一點(diǎn)，在六個(gè)星期后，三個(gè)嬰兒心臟跳動(dòng)的頻率和體溫變化竟然開(kāi)始有了節(jié)奏?？磥?lái)這一點(diǎn)完全被證明了，我們生命的活動(dòng)是有節(jié)奏感的。那么我猜想如果我生病感冒了，是不是也有規(guī)律呢？我想應(yīng)該也是這樣的，因?yàn)閶寢屨f(shuō)人每一次生病都是在檢驗(yàn)人的機(jī)能。就像我們每天要吃早餐，中餐和晚餐，第二天，第三天也是如此，所以我們?cè)趪畹囊?guī)律在轉(zhuǎn)。

這下我讀了書(shū)明白了，后來(lái)知道了我們?nèi)梭w內(nèi)有個(gè)“生物鐘”，我就拿我自己做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。從星期一開(kāi)始時(shí)，每晚八點(diǎn)鐘睡覺(jué)，關(guān)掉鬧鐘，到我自然醒的時(shí)候，記錄下了自己的睡眠時(shí)間。一連七天，我看了記錄表，我大吃一驚，每次都在六點(diǎn)五十到七點(diǎn)十五這個(gè)時(shí)間段醒來(lái)，竟然還有兩次的時(shí)間只相差一分鐘。這太奇妙了，那一刻我相信了科學(xué)的真理，知道了任何事都有規(guī)律可循，就像我們?nèi)说乃咭灿幸?guī)律。

看完了這本《動(dòng)物發(fā)明家》，我受到了很大的益處，懂得了什么事都要科學(xué)合理。我們?nèi)祟惖纳钍请x不開(kāi)科學(xué)的。我們?nèi)祟惖膫ゴ蟀l(fā)明都是通過(guò)仔細(xì)觀察生物來(lái)的。所以我以后一定要多去看看小動(dòng)物的一舉一動(dòng)，并且多學(xué)習(xí)生物學(xué)。還有通過(guò)我的實(shí)驗(yàn)，讓我的記憶更加深刻了。我明白書(shū)是要看的，但是記住了沒(méi)用，是死讀書(shū)，很快就會(huì)忘記。所以我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，也要實(shí)踐，多去感悟一下發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程，畢竟真理都是讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合而得來(lái)的。

《家》讀后感 篇14

在狹隘閉塞的石頭縫中，有許多被埋藏著的種子在悄無(wú)聲息地生長(zhǎng)。

當(dāng)黑暗把光明吞噬，他們依舊蹣跚著在濃霧中爬行。

我洗過(guò)手，鄭重地打開(kāi)這本書(shū)。一個(gè)悲傷又有激情的故事緩緩道來(lái)。在那黑暗的時(shí)代，每個(gè)人只管著自己。覺(jué)慧出生在一個(gè)大家庭里，父親很早就過(guò)了世。于是照顧弟弟的重任就擔(dān)在了覺(jué)新身上。在哥哥的庇佑下，覺(jué)慧很快樂(lè)，并不知道當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。直到他喜愛(ài)的婢女不堪受辱跳河自殺時(shí)，他才看清了這個(gè)自私、丑陋的時(shí)代，開(kāi)始與黑暗斗爭(zhēng)到底。

看完這本書(shū)，我還沉浸在《家》的世界里。覺(jué)慧是我最喜歡的人物，就算是全世界都是黑暗，他也會(huì)做那給人們希望的蠟燭。他敢闖敢拼，有自己的主見(jiàn)。光明，何為光明？光明就是那黑暗中蹣跚行走的人們，就是那春天里的芽，是千千萬(wàn)萬(wàn)人的力量。它是個(gè)體的時(shí)候雖然小，但當(dāng)它合為一體時(shí)就是那太陽(yáng)，就是那希望。古往今來(lái)，有多少人為了光明而犧牲。譚嗣同、李公樸、聞一多……他們都是初春的芽，都是戰(zhàn)勝黑暗的光明。

那些被黑暗壓垮的人，在喘息著，他們不語(yǔ)。覺(jué)新就是一個(gè)被黑暗壓垮、不敢與黑暗作斗爭(zhēng)的人。他怕啊！他的生活不是他自己的，整個(gè)人就像是被人支配的木偶?！吧钍亲约旱?，自己想怎么過(guò)就怎么過(guò)?！蔽液苷J(rèn)同這句話。每每看到這句話，我就想起了在那黑暗年代里不敢與黑暗斗爭(zhēng)的人們。生活中有許多黑暗，我們要擊敗它，想要變得強(qiáng)大，就把困難當(dāng)成自己成長(zhǎng)的考驗(yàn)。

回想過(guò)去，我很調(diào)皮，天天搗蛋，學(xué)習(xí)也不好。有一天我想要好好學(xué)習(xí)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我落下了太多。于是我天天補(bǔ)習(xí)，終于我把學(xué)習(xí)提上去了。

生活就是這樣，起起落落，經(jīng)歷許多困難。每當(dāng)我想要放棄時(shí)，想到在這么黑暗的年代里都有光明的種子。我為何不努力呢？作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該把困難當(dāng)做成功的武器，面對(duì)黑暗，敢于斗爭(zhēng)，做一個(gè)敢闖敢拼，為國(guó)爭(zhēng)光的好青年。

一眼望去，那石頭堆里已經(jīng)長(zhǎng)出了翠綠的芽……

《家》讀后感 篇15

長(zhǎng)篇小說(shuō)《家》以20年代初期中國(guó)內(nèi)地城市四川成都為背景，真實(shí)地寫出了高家這個(gè)很有代表性的封建大家庭腐爛、潰敗的歷史。作品中的高家是中國(guó)封建社會(huì)和家族制度的縮影。從表面看，高家“一家人讀書(shū)知禮、事事如意”，家庭內(nèi)部尊卑有序，禮法森嚴(yán)；但實(shí)際上，在這個(gè)大家族中處處都充滿著激烈的爾虞我詐和勾心斗角。作品在揭露這個(gè)封建家庭罪惡的同時(shí)，還側(cè)重表現(xiàn)了封建制度、封建禮教對(duì)青年一代的摧殘和迫害。作品還表現(xiàn)了以覺(jué)慧為代表的一代覺(jué)醒了的青年同這個(gè)罪惡家族的斗爭(zhēng)。這些青年受“五四”反封建巨浪的影響，一方面在社會(huì)上積極參加宣傳革命思想的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，一方面在家庭內(nèi)部和封建勢(shì)力、封建禮教展開(kāi)勇猛的戰(zhàn)斗，最后，他們真正敲響了這個(gè)封建大家庭的喪鐘。

《家》是一部思想相當(dāng)深刻的現(xiàn)實(shí)主義力作，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，深刻地揭露了封建社會(huì)和家族制度的腐敗與黑暗，控訴和揭示了大家族和舊禮教、舊道德的罪惡以及吃人本質(zhì)，并且揭示了其必然滅亡的歷史命運(yùn)。同時(shí)，作品還以極大的激情歌頌了青年知識(shí)分子的覺(jué)醒、抗?fàn)幰约八麄兣c罪惡的封建家庭的決裂。

《家》塑造了一系列性格鮮明、具有典型意義的人物形象。 高老太爺是封建家長(zhǎng)制和封建禮教的代表。作為這個(gè)封建大家庭至高無(wú)上的統(tǒng)治者，作品突出表現(xiàn)了他專橫、冷酷的性格特征。在高家，他的話就是法律，誰(shuí)也不能反對(duì)。作品通過(guò)塑造高老太爺這樣一位腐朽反動(dòng)的人物，表現(xiàn)出了封建制度以及舊禮教、舊思想、舊道德必然

滅亡的趨勢(shì)。

覺(jué)新是作品中最重要的一個(gè)人物，也是塑造得最成功的人物。他性格上充滿了矛盾，是個(gè)“有兩重人格的人”。覺(jué)新善良，待人誠(chéng)懇，原是舊制度培養(yǎng)出來(lái)的、有較強(qiáng)傳統(tǒng)觀念、且有著“雙重性格”的悲劇人物。他性格中的這種矛盾性，真實(shí)地反映出了當(dāng)時(shí)某些時(shí)代特征。作者通過(guò)塑造這一典型人物，批評(píng)了“不抵抗主義”，指明對(duì)于封建舊制度、舊觀念，反抗才是避免悲劇的惟一出路。

覺(jué)慧是大膽而幼稚的叛逆者的形象。他有正義感，同情下層人物，勇于反對(duì)封建束縛。他敢于沖破封建等級(jí)觀念，對(duì)于長(zhǎng)輩們裝神弄鬼等迷信行為，他也敢于大膽反抗。作者對(duì)覺(jué)慧的塑造完全是忠實(shí)于生活的。盡管覺(jué)慧身上有著明顯的幼稚，但他卻真實(shí)地反映出了“五四”時(shí)期我國(guó)覺(jué)醒了的一代青年人的某些精神面貌。

《家》還重點(diǎn)描寫了幾個(gè)有著不幸遭遇的女子形象——梅、鳴鳳和瑞玨。這三個(gè)女子雖然性格不同——梅悒郁，瑞玨賢慧，鳴鳳善良卻柔中有剛；她們的社會(huì)地位也不同，但她們的悲劇結(jié)局卻是相同的。作品通過(guò)對(duì)這幾位女子悲劇遭際的描寫，進(jìn)一步控訴了封建禮教以及封建道德對(duì)弱小、無(wú)辜、善良的人們的迫害，強(qiáng)化了全書(shū)主旨。 下面就讓我?guī)阕哌M(jìn)《家》的世界。

《家》描寫的是高公館這個(gè)“詩(shī)禮傳家”、“四世同堂”的封建家庭的沒(méi)落分化的過(guò)程。覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧三個(gè)性格迥異的兄弟為了自己的理想在奮斗：大哥覺(jué)新面對(duì)封建禮教選擇了屈服和服從，擔(dān)負(fù)著全家的重?fù)?dān)，被兄弟責(zé)罵，在關(guān)鍵時(shí)刻也打破陳規(guī)幫助弟弟實(shí)現(xiàn)理想。

擴(kuò)展閱讀

背影讀后感通用十五篇

要寫出一篇好的讀后感，首先要善于觀察和思考。讀者們普遍喜歡看這本書(shū)，這是因?yàn)樗幸巳雱俚那楣?jié)和生動(dòng)的人物形象。為了寫出優(yōu)秀的讀后感，我們需要仔細(xì)品味和理解作者想要表達(dá)的主題和觀點(diǎn)。

其次，我們可以通過(guò)擴(kuò)大閱讀范圍來(lái)提升寫作水平。多讀一些與此書(shū)相關(guān)的背景知識(shí)和相關(guān)作品，可以為我們提供更多的素材和思考角度。這樣一來(lái)，我們的讀后感就會(huì)更豐富、更有深度。

此外，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。讀后感應(yīng)該具備良好的結(jié)構(gòu)和邏輯，以及流暢的句子和恰當(dāng)?shù)脑~匯。通過(guò)勤加練習(xí)寫作，我們可以不斷提升自己的表達(dá)能力。

總之，寫一篇好的讀后感需要我們的努力和堅(jiān)持。當(dāng)你讀完欄目小編推薦的這篇“背影讀后感”文章時(shí)，相信你會(huì)有許多收獲，同時(shí)也可以借此機(jī)會(huì)鍛煉自己的寫作技巧。

背影讀后感【篇1】

一個(gè)帝國(guó)的背影

——《1901》讀后感

其實(shí)，和大多數(shù)中國(guó)人一樣，我不喜歡讀中華民族的傷疤。我總覺(jué)得那段歷史太沉重，太苦，太壓抑。和大家一樣，我更喜歡讀漢朝、唐朝、清朝的前期，如王樹(shù)增所說(shuō)：“滿紙帝王將相、金袍青甲、才子佳人和柳絮花飛。

”對(duì)于晚清這段歷史，我可以說(shuō)既熟悉又陌生。說(shuō)它熟悉，是我從初中、高中的歷史課本上都被告知了這一段屈辱史，在每每考試前都要倒背如流，以應(yīng)付歷史考試；說(shuō)它陌生，是因?yàn)檎n本上這一段歷史經(jīng)常只是一個(gè)章節(jié)，最多是幾十張紙，而近年來(lái)網(wǎng)上、書(shū)籍中看到的對(duì)于這段歷史的反省與熱烈討論，又逐漸的對(duì)于課本那所謂的權(quán)威版本產(chǎn)生了置疑。讀到了這本《1901年》，才有幸窺見(jiàn)歷史的一些本來(lái)面目，發(fā)現(xiàn)竟和自己想象的相去甚遠(yuǎn)。

縱覽《1901》，給我感受到庚子國(guó)變純粹是一場(chǎng)人禍。當(dāng)然，我不認(rèn)為西方列強(qiáng)的侵略是正義和友好的，也不認(rèn)為清朝皇黨的抵抗是徒勞的。但我們必須看到，正是清朝朝廷內(nèi)部的權(quán)力陰謀，一群皇室**的自私，以及少數(shù)義和團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人的無(wú)恥和瘋狂，促成了這場(chǎng)影響中國(guó)命運(yùn)的悲劇性戰(zhàn)爭(zhēng)。

也就是說(shuō)，正是清朝三百年來(lái)制度的積弊，使得錯(cuò)誤越來(lái)越廣泛，沒(méi)有糾正，最終導(dǎo)致了不可避免的后果。

最讓我自己痛心的，莫過(guò)于魯迅先生筆下中國(guó)人的劣根性了。自下而上，平頭百姓愚昧不堪，事不關(guān)己便高高掛起，否則不足1萬(wàn)人的八國(guó)聯(lián)軍怎么會(huì)那么容易就攻破一個(gè)帝國(guó)的首都，而八國(guó)聯(lián)軍中的“英軍”竟然是一群來(lái)自山東的中國(guó)青年；地方官吏至封疆大吏在國(guó)家危亡之時(shí)只想著自己的官場(chǎng)前程而置國(guó)家利益而不顧，有偽造“洋人照會(huì)”，聲稱洋人此戰(zhàn)就是為了廢慈禧而還政光緒，故而挑動(dòng)慈禧下達(dá)《宣戰(zhàn)詔書(shū)》的載漪，有天津失守還居然有臉捏造捷報(bào)求賞，導(dǎo)致慈禧誤判局勢(shì)而下令繼續(xù)攻打使館區(qū)的裕祿，有公然欺君說(shuō)胡話， 說(shuō)親眼看到，“義和團(tuán)練習(xí)時(shí)，忽見(jiàn)玉皇大帝降臨”，給猶豫不決是否宣戰(zhàn)的慈禧打了最后一針強(qiáng)心針的大學(xué)士徐桐，今人無(wú)法理解這些**竟然能夠昏聵如斯，連孔融家的黃口小孩都知道“覆巢之下，豈有完卵”，他們竟然會(huì)為了一己之私把整個(gè)清帝國(guó)一步步推向絕境，給國(guó)家與民眾帶來(lái)一場(chǎng)慘重的浩劫；而清王朝最高層權(quán)力斗爭(zhēng)跌宕起伏，咸豐之后，牝雞司晨，后宮亂政，到了戊戌變法之后基本是慈禧一人獨(dú)掌天下，到了庚子年，慈禧謀劃廢光緒帝，改立端親王載漪之子為“大阿哥”，準(zhǔn)備繼承大統(tǒng)，于是清王朝一下出現(xiàn)了三個(gè)最接近最高權(quán)力的人：慈禧，載漪和倒霉的光緒帝，局面一片混亂。

讀完此書(shū)，我想，在這段悲哀的歷史過(guò)去百年之后，在又一個(gè)新世紀(jì)開(kāi)始的時(shí)候，回顧上一個(gè)世紀(jì)之交發(fā)生在中國(guó)的一切，探尋悲劇發(fā)生的原因，就不僅具有歷史意義，更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。正如唐太宗說(shuō)過(guò)：“知史可以明智。

”，今天我讀《1901》除了了解歷史意外，更應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，時(shí)時(shí)警醒自己，警醒國(guó)人。

只有每個(gè)中國(guó)人都能充分認(rèn)識(shí)歷史的真相，獨(dú)立思考?xì)v史，思考現(xiàn)實(shí)，才有可能消除類似歷史悲劇的發(fā)生。我只是一個(gè)普通的大學(xué)生，我只能做一些事情，但至少，我可以保持我的愛(ài)國(guó)主義：關(guān)心國(guó)家，不輕易在網(wǎng)上散布謠言，努力承擔(dān)起一個(gè)公民的責(zé)任。

背影讀后感【篇2】

《背影》讀后感[100]

感恩，就是把一杯熱茶交給深夜工作的父親；感恩，就是為整天工作的母親揉肩；感恩，就是在考試中表現(xiàn)出色；感恩

這種種的，種種都是感恩。只問(wèn)你是不是做過(guò)?做好過(guò)?

一個(gè)背影讓我們學(xué)到了如此之多……

背影讀后感

《背影》擁有幾代讀者，看過(guò)的人都說(shuō)這篇文章很感人。是的，它也同時(shí)深深地觸動(dòng)了我。在我看來(lái)，文章中最感人的是我父親爬上月臺(tái)買桔子。我相信很多人和我有同樣的感覺(jué)。

這段文字，描寫地十分細(xì)膩，在一些小動(dòng)作描寫的地方，都很到位。這篇文章也把作者的感情脈絡(luò)理地十分清楚，同時(shí)也清楚地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)兩代人之間的心靈溝通。使讀者感觸頗深。

背影讀后感

我父親總是無(wú)私地為家庭做出貢獻(xiàn)，沒(méi)有任何回報(bào)。父親就是這樣的，給我洗衣、洗碗，從不要“付賬”，咱們興許就會(huì)如許一生“賒賬”。

感恩親人，感謝對(duì)你支出的人。豈非還要等嗎?往感恩對(duì)你支付的人吧。

“感恩的心，感謝有你，陪你終生……”的歌聲又回蕩在我的耳邊，溫?zé)岬母卸髦倪€在一直地跳動(dòng)；世間的感恩之情還在不斷傳承。

《背影》讀后感

事與愿違，卻見(jiàn)人們常常感嘆人與人之間的感情變得似乎越來(lái)越淡薄，那些網(wǎng)購(gòu)式、快餐式的情感模式大有越演越烈的趨勢(shì)，人類引以為豪的那些血濃于水的親情、愛(ài)情是否會(huì)像一些古老的手藝一樣隨著所謂科技的進(jìn)步而永久消失?真的不敢再往下想下去了。

背影讀后感【篇3】

背影讀后感

背影讀后感（一）：

本用樸實(shí)的語(yǔ)言描述了兒子深沉的愛(ài)，真摯樸實(shí)，使人回味無(wú)窮啊1

本文通過(guò)詳細(xì)的描寫，展現(xiàn)了這位善良的老人對(duì)即將離去的兒子的真摯情感和無(wú)微不至的關(guān)懷。在讀者面前，展現(xiàn)了父親博大無(wú)私的愛(ài)。

父親就像一座山，保護(hù)他的孩子。父愛(ài)不同于母愛(ài)。他的愛(ài)是無(wú)私的。深沉的，有時(shí)并不被兒女所觀察的，母愛(ài)是細(xì)膩的，她無(wú)微不至的關(guān)懷著兒女的日常鎖事，很容易被兒女所感知，在作者心中，父親的愛(ài)，雖然無(wú)聲，但她所包涵的感情是無(wú)限的，沒(méi)有反鎖嘮叨和囑咐，但我們依然能夠真切地感受到父親的偉大和真愛(ài)。同時(shí)也把父子之間的那種復(fù)雜微妙、無(wú)比惦念的親情與真摯毫無(wú)掩飾的呈現(xiàn)出來(lái)。

看似平凡的背影中銘刻的卻是感人至深的父愛(ài)。這分愛(ài)另作者幾次流下淚水，同時(shí)也讓讀者潸然淚下，而且能以如此平實(shí)的筆調(diào)把背影寫活，《背影》卻實(shí)是情之所至，愛(ài)之所極！我真的發(fā)現(xiàn)父親的愛(ài)不亞于母愛(ài)，父親的愛(ài)和母親的愛(ài)太好了！

背影讀后感（二）：

《背影》來(lái)自于《朱自清散文精選》，令我十分感觸?！侗秤啊穼懹?925年10月，刻畫(huà)了一幅父子車站送別的圖畫(huà)。它用平實(shí)的語(yǔ)言描述了父親在平臺(tái)上的攀登。在滑稽笨拙的動(dòng)作中，傳遞著父子之間的真情。

本文詳細(xì)描述了他父親的一舉一動(dòng)，讓我們仿佛看到了朱自清爺爺悲慘的家境。

在日常生活中，爸爸媽媽總是批評(píng)我，有時(shí)甚至很嚴(yán)厲，但我總覺(jué)得他們批評(píng)我錯(cuò)了，我經(jīng)常覺(jué)得他們總是那么嘮叨，甚至有時(shí)覺(jué)得他們對(duì)我不好，我不喜歡他們。但讀這篇文章，讓我明白父母愛(ài)我們，打罵也好，都希望我們長(zhǎng)大，是教育和幫助我們的一種方式。我們應(yīng)該認(rèn)真理解他們，學(xué)會(huì)從內(nèi)心去尊重和理解他們。

背影讀后感（三）：

《背影》是朱自清的散文代表作。這篇文章很短，只有一千多字。為什么會(huì)留下如此難忘的印象？它的藝術(shù)魅力是什么？**作家高爾基回憶自己在少年時(shí)，讀完福樓拜的**《一顆單純的心》后，曾被這個(gè)樸素的故事感動(dòng)得如癡如醉，《背影》比起福樓拜那篇**來(lái)，篇幅更短小得多，情節(jié)也更加簡(jiǎn)短，卻同樣也激起了讀者的感情。

《背影》所以能感動(dòng)讀者之處，在于對(duì)父親的這種回憶，最重要的是他寫出了自己的真情實(shí)感。和許多讀者一樣，最讓人印象深刻的兩個(gè)片段是：一個(gè)是胖爸爸跌跌撞撞地穿過(guò)鐵路，跳下來(lái)爬上去，只是為了給兒子買桔子；另一個(gè)是他的信：

“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉著提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！睂懙闷届o自然，我們吟于心間，會(huì)與作者發(fā)出一樣的感想。我們不能忘記這兩個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。我們不能忘記父子倆真摯的愛(ài)。

背影讀后感（四）：

背影讀后感

這是20世紀(jì)朱自清爺爺?shù)淖髌?。雖然時(shí)代離我們很遠(yuǎn)，但我們?nèi)匀荒芨惺艿礁缸又g的濃濃感情。

最讓我感動(dòng)的是父親對(duì)兒子樸素?zé)o私的愛(ài)。“父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。但對(duì)他來(lái)說(shuō)，穿過(guò)鐵路爬上那邊的月臺(tái)并不容易。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣貌。

這時(shí)，我看到了他的背影，當(dāng)我再次向外看時(shí)，我的眼淚很快就流了下來(lái)，他已經(jīng)把紅橘子拿回來(lái)了?！?/p>

每次讀到那里，我都會(huì)被父親的深情感動(dòng)，禁不住哭了起來(lái)。兒子雖然20歲了，但父親總是為他做這做那。在父親眼里，兒子永遠(yuǎn)是最重要的。

背影讀后感（五）：

背影讀后感

學(xué)過(guò)的四篇朱自清的散文都很有特色，我十分喜歡，而我認(rèn)為其中最感人的就是《背影》了。

本文主要講了父親到火車站與“我”送別的事情。在火車站，父親吃力地從月臺(tái)上爬上爬下去為我買橘子是全篇的****，他上下月臺(tái)笨拙的動(dòng)作和蹣跚的步伐刻畫(huà)得十分感人。父親的背影不僅僅讓“我”，也讓我留下深刻印象。

一天下午，我和父親正在踢足球，我不小心把球踢進(jìn)了草坪。父親轉(zhuǎn)身去揀球。球離他不遠(yuǎn)，但草坪上有一口井很隱蔽。當(dāng)時(shí)，他踩在打開(kāi)的井蓋上。一條腿掉進(jìn)井里，井蓋翻了過(guò)來(lái)，抓住了他的腿。

我連忙跑去把他扶起來(lái)。這時(shí)，我看到他的腿被刮了一層皮，有些地方還在流血，另一邊的腿被井蓋染紅了。我們立即回家，父親一瘸一拐地走著，但似乎沒(méi)有什么痛苦。

前方有個(gè)上坡路，我想上去攙扶他，他卻說(shuō)：“不用了，我沒(méi)事，你走你的?！甭?，平時(shí)箭步如飛的我這時(shí)好像比蝸牛走的還慢。

看著他吃力地上坡，步履蹣跚的樣貌和晃來(lái)晃去的背影。不由地感到十分感動(dòng)，頓時(shí)，眼前一片模糊。

《背影》一文令我深刻感到了偉大的父愛(ài)，我為我的父親而感動(dòng)，更忘不了他的背影。也許，這就是我喜歡這篇的原因吧。

背影讀后感（六）：

這是父親與兒子的故事。

多年沒(méi)見(jiàn)面的父子倆在老家結(jié)束了外婆的葬禮，又要分居了。父親送兒子上了火車。兒子雖然已經(jīng)20多歲了，但父親并不放心。在父親眼里，兒子永遠(yuǎn)是孩子。孩子不在家的時(shí)候，父親總是嘮叨，叫他給兒子買桔子在路上吃。

父親比較肥胖，在月臺(tái)上爬上爬下真辛苦。沒(méi)有用華麗的詞句，然而父與子的親情讓我十分感動(dòng)，讀完之后的那幾天，我腦?？偸歉‖F(xiàn)出父親在月臺(tái)上攀爬著的那副笨拙的背影

《背影》是朱自清回徐州為祖母辦喪事。葬禮結(jié)束后，朱自清回北京學(xué)習(xí)。他父親在火車站為他送行。看到父親一年比一年蒼老的樣貌，父親那肥胖的身軀青布棉袍，黑布馬褂，已有些笨拙，不靈便的背影。

觸目傷懷，有感而發(fā)，寫下了這篇膾炙人口的——《背影》?！侗秤啊芬晃氖窍壬?927年的文字，淋漓盡致的父子間真摯的感情被先生質(zhì)樸的敘事抒情表現(xiàn)出來(lái)，使我感動(dòng)的如癡如醉。

父愛(ài)是多么偉大呀!是呀，父愛(ài)大如山

背影讀后感（七）：

學(xué)過(guò)的四篇朱自清的散文都很有特色，我十分喜歡，而我認(rèn)為其中最感人的就是《背影》了。

本文主要講了父親到火車站與“我”送別的事情。在火車站，父親吃力地從月臺(tái)上爬上爬下去為我買橘子是全篇的高潮，他上下月臺(tái)笨拙的動(dòng)作和蹣跚的步伐刻畫(huà)得十分感人。父親的背影不僅僅讓“我”，也讓我留下深刻印象。

一天下午，我和父親正在踢足球，我不小心把球踢進(jìn)了草坪。父親轉(zhuǎn)身去揀球。球離他不遠(yuǎn)，但草坪上有一口井很隱蔽。當(dāng)時(shí)，他踩在打開(kāi)的井蓋上。一條腿掉進(jìn)井里，井蓋翻了過(guò)來(lái)，抓住了他的腿。

我連忙跑去把他扶起來(lái)。這時(shí)，我看到他的腿被刮了一層皮，有些地方還在流血，另一邊的腿被井蓋染紅了。我們立即回家，父親一瘸一拐地走著，但似乎沒(méi)有什么痛苦。

前方有個(gè)上坡路，我想上去攙扶他，他卻說(shuō)：“不用了，我沒(méi)事，你走你的?！甭?，平時(shí)箭步如飛的我這時(shí)好像比蝸牛走的還慢。

看著他吃力地上坡，步履蹣跚的樣貌和晃來(lái)晃去的背影。不由地感到十分感動(dòng)，頓時(shí)，眼前一片模糊。

《背影》一文令我深刻感到了偉大的父愛(ài)，我為我的父親而感動(dòng)，更忘不了他的背影。也許，這就是我喜歡這篇的原因吧。

背影讀后感（八）：

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔堑?，我們又要如何報(bào)答父母的深恩呢父親，在失敗時(shí)鼓勵(lì)，在成功時(shí)嚴(yán)厲，需要時(shí)幫忙。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言去形容默默奉獻(xiàn)的父親，用上所有的語(yǔ)言也不夠。

是誰(shuí)的背影總穿梭于危急的地方，把我從苦惱中救出是誰(shuí)的背影總守候在病床的旁邊，熬紅了雙眼卻不在乎是誰(shuí)是父親!

“我最不能忘記的是他的背影?！敝熳郧宓难蹨I如花從那一刻綻開(kāi)了……祖母的辭世，父親的下崗使他家風(fēng)雪交加!在他的眼中，他父親有點(diǎn)哆嗦，兒子那么大了，還不放心。

家，是一個(gè)一向想擺脫的網(wǎng)，但風(fēng)雨來(lái)了卻成了避風(fēng)港!

背影讀后感（九）：

這是生命中最亮麗的背影，留給世人最偉大的母愛(ài)芬芳!背影，無(wú)數(shù)的背影?？购閾岆U(xiǎn)時(shí)，一個(gè)又一個(gè)默默無(wú)聞的人民子弟兵，在洪水泛濫的生死關(guān)頭，日夜兼程趕赴災(zāi)區(qū)。

他們赤著腳走在嶙峋的石片上，被石子劃破了，咬咬牙，繼續(xù)在茫茫洪水中尋找受災(zāi)人群；鐵釘深深地扎進(jìn)了他們赤裸的雙腳，咬咬牙把鐵釘一拔，跟上隊(duì)伍之后扛沙袋……輕輕地來(lái)，默默地走，不留下一個(gè)姓名，只留下一個(gè)個(gè)在洪水中浴血奮戰(zhàn)著的背影，那樣疲倦?yún)s又那樣巍然的背影，筑起一道堅(jiān)不可摧的精神長(zhǎng)城，屹立在災(zāi)難面前，抵擋!奮進(jìn)!無(wú)畏!

不屈!那一道生命中最壯美的背影啊，留給祖國(guó)的是晴空萬(wàn)里、風(fēng)和日麗!背影，靜靜地來(lái)，悄悄地去。

無(wú)論是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水**融般的真摯情感，那是自然賦予人類最美的情感——愛(ài)!

背影讀后感（十）：

記憶深處，總抹不去朱自清的《背影》，他細(xì)膩的文筆看似平淡卻令人刻骨銘心，像云絮輕輕劃過(guò)天際，留下永遠(yuǎn)拭不去的云天愛(ài)語(yǔ)。濃濃的父愛(ài)，讓人深深地懷念。在《背影》中，一位父親對(duì)兒女至深的愛(ài)，在朱自清筆下卻溢著獨(dú)特的傷感。

父親家境貧寒，又遭突變，卻依然像每個(gè)父母一樣默默地關(guān)愛(ài)著兒女。在火車站上，父親買橘子的背影，爬上月臺(tái)的背影，深深地烙在我們每個(gè)人的心中。父親應(yīng)對(duì)貧苦的家境，在一個(gè)人挑起這個(gè)支離破碎的家庭的同時(shí)，對(duì)兒子更是愛(ài)護(hù)有加。

當(dāng)作者去北京求學(xué)之時(shí)，年邁的父親還執(zhí)意把作者送到北去的月臺(tái)，臨走時(shí)，留下了那一道耐人尋味的背影。那是一道愛(ài)的背影，溫暖著每位讀者的心房，也觸動(dòng)著每個(gè)兒女最柔軟的情感芳草地。那也是一道愛(ài)的背影，在推開(kāi)現(xiàn)實(shí)大門的那一刻，我們被深深**撼!

那是一場(chǎng)史無(wú)前例的大**，山崩地裂，摧倒生命無(wú)數(shù)!汶川，一個(gè)讓人聽(tīng)到它便無(wú)限悲痛的地方。有多少父母，為了兒女的安危，留下了這一幕幕壯麗的背影。

在樓房塌陷的那一刻，一位母親用自己的身體護(hù)住了僅有15個(gè)月大的孩子。她用精神肉體筑成了一座永摧不毀的堡壘。沉重的水泥板、石塊砸下來(lái)，她紋絲不動(dòng)。

而更讓人驚異的是，孩子竟在母親的庇護(hù)下安靜地睡著了!母親最后留下的背影，那樣艱難

卻又那樣堅(jiān)強(qiáng)地匍匐著，守護(hù)著她身下?lián)磹?ài)的幼小生命。

背影讀后感【篇4】

朱先生以在晶瑩的淚光中再現(xiàn)的父親的“背影”結(jié)篇，與文章開(kāi)頭回環(huán)呼應(yīng)，進(jìn)一步突出父親的“背影”給“我”留下的深刻印象，表達(dá)了作者對(duì)年邁的父親無(wú)限思念的感情，寫得凄切動(dòng)人。結(jié)束全文，余音如縷，感覺(jué)綿長(zhǎng)。它很樸素，甚至過(guò)于簡(jiǎn)單，但當(dāng)你細(xì)細(xì)品味它時(shí)，你可以感受到樸素中的真諦，其中蘊(yùn)含著一種感人的力量。

朱自清的《背影》之所以感動(dòng)我們，是因?yàn)樗际侨鐚?shí)的描寫，洗盡鉛華，保寸本色，至真至樸，細(xì)細(xì)道來(lái)，那股濃濃的父愛(ài)，讓我們不由自主陷入真實(shí)生活中父親對(duì)我們的愛(ài)。

曾記得，生病的時(shí)候爸爸背著我往醫(yī)院狂奔的身影；曾記得，友誼之路坎坷的時(shí)候爸爸耐心的指導(dǎo)；曾記得，成長(zhǎng)道路受挫時(shí)爸爸孜孜不倦的教誨……從呱呱墜地到嗷嗷學(xué)語(yǔ)，再到現(xiàn)在的大學(xué)生涯，爸爸一直在我身邊默默的關(guān)心著我，鼓勵(lì)著我。

爸爸是一個(gè)工作踏實(shí)，待人誠(chéng)懇，勤勉誠(chéng)實(shí)的人。我父親的愛(ài)不善于表達(dá)，所以我只能用心去感受?！拔业囊簧莿诶鄣模?/p>

為你，為了這個(gè)家！”爸爸曾對(duì)我說(shuō)過(guò)這么一句話，僅此一次，但卻深深刻在了我的腦海里。爺爺奶奶身子不好，媽媽要呆在家里照顧二老，家里靠父親忙里忙外的，可以說(shuō)，有爸爸才有這個(gè)家，爸爸用他的雙手支撐起了整個(gè)家庭。

都說(shuō)“世上只有媽媽好”可是，誰(shuí)能否認(rèn)父親的愛(ài)遜色于母親的愛(ài)呢。

《背影》是朱自清先生的一篇膾炙人口的散文，文章不長(zhǎng)，寫得很平樸，卻以情動(dòng)人，感人至深?！侗秤啊肥刮疫M(jìn)一步明白了父愛(ài)如山，父愛(ài)如山,高大而巍峨；父愛(ài)如天，粗曠而深遠(yuǎn)；父愛(ài)如河，細(xì)長(zhǎng)而源源。父愛(ài)是苦澀的、難以理解的、憂愁的、不可企待的，但父愛(ài)更是深邃、巨大、純潔、不可回報(bào)。

背影讀后感【篇5】

朱自清，一位人盡皆知、家喻戶曉的散文家，可讀他的作品的人，大多只是應(yīng)為耳聞朱自清的名聲，真正看透這些文章的，又有幾位？

今天，就讓我們翻開(kāi)《朱自清散文選》，通過(guò)《背影》這篇文章，走進(jìn)這位中國(guó)歷史上赫赫有名的散文家的內(nèi)心世界吧。

文章內(nèi)容講述了一個(gè)片段：剛剛經(jīng)歷了一個(gè)禍不單行的日子的老父親去送他唯一的兒子〔即作者〕，開(kāi)始本是說(shuō)好叫一位“茶房”送他去，但最后，還是放心不下，親自去送一送他幾年難遇的兒子。到了車站，父親費(fèi)盡心思的安排好了一切，等兒子準(zhǔn)備上車時(shí)，父親又要?jiǎng)由砣ベI一些橘子，看著爸爸吃力地翻過(guò)圍欄，望著他遠(yuǎn)去的背影，兒子感慨萬(wàn)千。

讀完這篇文章，我的頭皮不覺(jué)得發(fā)麻，兒子的不孝與老人無(wú)私的愛(ài)形成了強(qiáng)大的對(duì)比：兒子的安全使他再三叮囑；為了一袋橘子，老父親弄臟了他最喜愛(ài)的衣服……這些慢慢地感動(dòng)了兒子，鉤起了兒子對(duì)自己的所見(jiàn)所為的內(nèi)疚，最后一句話：唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)。不僅表達(dá)了作者對(duì)父親的的思念，而且還透出了對(duì)父母的愧疚。

朱自清，一位仍需要研究的作家。

背影讀后感【篇6】

讀后感：《愛(ài)的教育》的啟發(fā)

最真摯的《復(fù)興之路》讀后感

讀后感：《****》

讀后感：小學(xué)生讀《養(yǎng)花》有感

《東莞情事》讀后感

《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺(jué)得這篇文章寫得很出色。其文字雖不多，但內(nèi)容十分豐富。

由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。讀書(shū)的時(shí)候，父親去買桔子，我很感動(dòng)，像作者一樣忍不住流下了眼淚。

文章的主題是父子之間的感情。故事開(kāi)始的時(shí)候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親剛剛失業(yè)。

辦了喪事后，他們到了南京。父親正在那里找工作，幾天后他將回北京學(xué)習(xí)。在車站上，當(dāng)作者看見(jiàn)父親托茶房照應(yīng)他的時(shí)候，作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽。

但是，看著父親如此辛苦地為他買橘子，他的眼淚很快就流了下來(lái)。后來(lái)，他收到了父親的一封信，這封信使他想起了當(dāng)時(shí)父親的背影。

我覺(jué)得這篇文章給了讀者一個(gè)十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書(shū)，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個(gè)好人。所以我們應(yīng)該善待他們，不辜負(fù)他們對(duì)我們的殷切期望。

《背影》真是一篇感人及有教育性的文章。

背影讀后感【篇7】

時(shí)間在一路狂奔，它不可能停下，重演，甚至只是重溫那個(gè)面向你的，使你魂?duì)繅?mèng)繞，心潮澎湃的擁抱……留下的，只是羈旅匆匆的背影——回望的眼神——揮之不去的惆悵。

難道人與人之間或纏綿或熾熱的萬(wàn)縷緣分，最終都將以一個(gè)“不必追”的背影落下帷幕嗎？

“有些事，只能一個(gè)人做；有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)……”心靈雞湯喝多了，也難免會(huì)不適——既然如此，人群居的意義何在？難道只是為了用迫不得已的離別來(lái)刺痛自己，證明自己并非麻木不仁？

當(dāng)我們?cè)谪?zé)怪上蒼沒(méi)留下足夠的時(shí)間去挽回背影時(shí)，又何嘗想過(guò)上蒼在哪里？——上蒼其實(shí)就是我們自己。我們的愛(ài)是由自己調(diào)配的。一生中愛(ài)的人太多，愛(ài)得太轟轟烈烈，到頭來(lái)，只是一場(chǎng)場(chǎng)凄美而富含淚點(diǎn)的愛(ài)戀。愛(ài)得平凡而深沉，既不低到塵埃，也不高到云霄，一心一意，問(wèn)心無(wú)愧。這樣，就算是最終要遇見(jiàn)那樣一個(gè)“背影”，我們愛(ài)過(guò)，又怎會(huì)愧疚呢？

如果輪回不可抗拒，還能懷念入心，這何嘗不是逝者留給生者的遺產(chǎn)呢？

背影已逝，滋養(yǎng)卻綿綿無(wú)絕期……

背影讀后感【篇8】

三毛寫的《背影》這本書(shū)引起了很多子女的共鳴，下面一起去欣賞一些三毛寫的背影讀后感吧，希望對(duì)大家有幫助！

上個(gè)星期

六、星期日，我重讀了三毛寫的《背影》。

這篇文章印在墨水試紙的前兩頁(yè)上。原來(lái)是我兒子的中文閱讀作業(yè)。我斷斷續(xù)續(xù)分兩次將文章全部看完，看的過(guò)程中情不自禁多次流淚，寫得實(shí)在太感人了！

我大學(xué)時(shí)期是讀過(guò)三毛全部作品的，包括《夢(mèng)里花落知多少》?，F(xiàn)在重讀一遍，感受完全不一樣：那時(shí)覺(jué)得她的異國(guó)瀟灑游歷、戀情很讓人羨慕；現(xiàn)在是看到的則是父母的堅(jiān)忍和親情的距離……

父母對(duì)你來(lái)說(shuō)是世界上最好的人，但在現(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有親密，沒(méi)有距離。

孩子2歲的時(shí)候，可以很開(kāi)心地讓你給他洗澡；12歲的時(shí)候，孩子洗完澡后換衣服，都要把臥室的門鎖得緊緊的；等到他32歲結(jié)婚以后，父母都不能隨便進(jìn)入他的家或者房間了……

每個(gè)孩子長(zhǎng)大后都需要有自己獨(dú)立的生活空間。

父母親年紀(jì)大了，說(shuō)話難免啰嗦，又因?yàn)閭€(gè)性人生經(jīng)歷不一樣，在一起不可避免會(huì)有一些沖突。例如我那貧農(nóng)出身的母親，退休前是大學(xué)副教授，但是經(jīng)常說(shuō)話不注意分寸。我曾經(jīng)470元買過(guò)一條亞麻質(zhì)地的裙子，她不但說(shuō)不好看，還說(shuō)象麻袋做的一樣，讓我心里十分難受，當(dāng)時(shí)真覺(jué)得2個(gè)月都不想理睬她(實(shí)際上，三個(gè)星期后就和好如初)。

真希望她以后說(shuō)任何話之前，先在腦袋里過(guò)一下，多多考慮下別人的感受。當(dāng)我的孩子三個(gè)多月大，還在哺乳的時(shí)候，她還說(shuō)，無(wú)數(shù)的傻話可以把那些已經(jīng)過(guò)去的不愉快的事情賣給孩子，但有些事情似乎還留在我的心里。

其實(shí)，家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng)，就像一個(gè)坐公共汽車的過(guò)程：知道中途會(huì)經(jīng)過(guò)哪些站點(diǎn)，也知道終點(diǎn)站會(huì)在**。作為父母，我們能做的就是在我們需要陪伴的道路上支持和幫助我們的孩子！

幼兒時(shí)期，讓他吃好、穿好、玩好；青少年，心智和身體飛速發(fā)展，在思想品德方面給予適當(dāng)和及時(shí)的引導(dǎo)；大學(xué)，談戀愛(ài)的經(jīng)歷；初入社會(huì)，適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境；壯年，找到自己喜歡從事的職業(yè)并成家立業(yè)；中年，職場(chǎng)的中流砥柱或者自己創(chuàng)業(yè)；老年，退休后老有所樂(lè)，健康長(zhǎng)壽……

我丈夫只知道把錢匯給他母親，然后安排他姐姐照顧他。但我不能一年打幾次仗，也不能郵寄任何吃、穿、用的禮物。幸運(yùn)的是，有**，在網(wǎng)上買東西寄到農(nóng)村老家很方便。

我過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，都會(huì)買一些用的著的物品，讓老家的長(zhǎng)輩們感受到城里晚輩的關(guān)心。

前段時(shí)間，我看到國(guó)家需要立法規(guī)定，長(zhǎng)大后的孩子應(yīng)該定期回家看老人?？梢韵胂?，

有多少孩子不回家或打架。我家有個(gè)親戚的女兒。她可能向家里借了幾萬(wàn)元，但她買不起。她兩三年沒(méi)聯(lián)系父母了。她媽媽感嘆說(shuō)：

“辛辛苦苦養(yǎng)大一個(gè)女兒，雖然都同在一個(gè)省，可是看都看不到??！”

當(dāng)我老了，如果我能經(jīng)常見(jiàn)到我的兒子，我應(yīng)該滿足嗎？

可以肯定的是，父母子女之間是有距離的。保持好這個(gè)距離，既能表達(dá)互相的關(guān)愛(ài)，而又不過(guò)分干涉互相的生活。

我希望世界上所有的老人都能有所支持、有所享受、有所行動(dòng)！

一提起《背影》這個(gè)題目，大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為是朱自清筆下那篇感人至深的文章，可我今天所說(shuō)的《背影》卻是媽媽最喜歡的臺(tái)灣女作家三毛寫的一本書(shū)。

《背影》這本書(shū)是在媽媽的推薦下閱讀的，起初她向我介紹作者“三毛”時(shí)，我還以為是小時(shí)候看的動(dòng)畫(huà)片《三毛流浪記》和《三毛從軍記》中的主人公呢，但在讀完《背影》這本書(shū)后才知道“三毛”是作者的筆名，她的原名叫做陳懋平，由于這個(gè)懋字太難寫的原因，所以她擅自做主將自己的名字改為“陳平”，她很小的時(shí)候就酷愛(ài)讀書(shū)，甚至有些她五歲讀的書(shū)，我至今連名字都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別提讀過(guò)了。媽媽經(jīng)常告訴我，三毛、瓊瑤、金庸等作家影響了她們這一代，她最喜歡的作家是三毛。

在《背影》這本書(shū)中，我最喜歡的故事是序言——《逃學(xué)為讀書(shū)》，這個(gè)章節(jié)介紹了：三毛小時(shí)候理科極差，在一次考試過(guò)后被理科老師在臉上寫了畫(huà)了兩個(gè)大大的零蛋，還讓她在全班同學(xué)面前“展示”，使她倍受打擊，決定逃學(xué)，利用大部分時(shí)間來(lái)讀書(shū)。但她的文科很好。每次她寫完作文課，老師都讓她讀給同學(xué)聽(tīng)。

可是有一次作文課老師讓同學(xué)們以《我的志愿》為題寫篇作文，她想到她那拾荒的愛(ài)好，便禁不住寫道：我有一天長(zhǎng)大了，希望做一個(gè)拾破爛的人，因?yàn)檫@種職業(yè)……老師聽(tīng)了之后大發(fā)雷霆，罰她重寫，她卻換湯不換藥，寫到：我有一天長(zhǎng)大了，希望做一個(gè)夏天賣冰棒，冬天賣烤紅薯的街頭小販……可又被老師無(wú)情的畫(huà)了一個(gè)大大的紅叉。

最后她寫到：我長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名醫(yī)生，拯救天下萬(wàn)民時(shí)老師才滿意，寫了一個(gè)“甲”。

看了這個(gè)故事后我笑了，笑三毛的可愛(ài)，沒(méi)想到她的理想竟然是拾破爛的！當(dāng)我看到她絞盡腦汁應(yīng)付老師的作業(yè)時(shí)，我也有同樣的感覺(jué)。因?yàn)槊看挝覍懙米詈玫亩际侨粘Ｉ钪械囊稽c(diǎn)練習(xí)，而不是死板的考試作文。

文思春的我在考場(chǎng)的作文竟然語(yǔ)無(wú)倫次，我不相信這是我自己寫的，自然我媽不滿意，忍不住罵我。

。老媽為了讓我更喜歡三毛的書(shū)，還特意找了和三毛有關(guān)的《橄欖樹(shù)》《滾滾紅塵》《追夢(mèng)人》等歌曲給我聽(tīng)，現(xiàn)在我總是哼唱著：不要問(wèn)我從**來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方……

三毛曾經(jīng)是我媽媽的最愛(ài)?，F(xiàn)在她成了我的最愛(ài)。一起看一本書(shū)真好！

“守望的天使?。∧銈兦Ю锾鎏龅娘w去了北非，原來(lái)冥冥中又去保護(hù)了我，你們的那雙老硬的翅膀什么時(shí)候才可以休息？”

這句話深深刺痛了我的心，它就像一根細(xì)繩，緊緊地牽著我的心。我們?cè)谧约旱娜松缆飞希瘋蚩鞓?lè)，成功或失敗，只是一味地躲在自己的世界里，忘記身后的陰影，永遠(yuǎn)遮蔽父母。

當(dāng)三毛女士失去丈夫荷西先生時(shí)，她的天空只有薄霧，她的身體似乎被吸干了，每天去墓地是她唯一的雨露。黃昏時(shí)，她的眼睛只是她的丈夫。憔悴不堪的父母，忐忑不安地等著她的父母，陪著她不眠不食的父母，她不是故意忽略，她只是讓悲傷抽空了力氣。烈日下，年邁的父母堅(jiān)持不坐三毛女士的車，一步步走向荷西公墓。刺眼的輕傷和沉重的悲傷彎下腰，離開(kāi)了他們的背，刺傷了三毛女士的眼睛。

看著孤獨(dú)的母親背著幾袋貨物，拖著腳步，走在路上，拒絕她的幫助，考慮到她的病情。

她意識(shí)到自己是多么自私，自私地為自己的痛苦悲傷，卻忘記了父母的痛苦。

其實(shí)，作為兒女，總是自私地，索取父母的愛(ài)。在父母面前，兒女總會(huì)卸下面具，卸下在其他人面前的偽裝。在父母面前，他們可以盡情地哭和笑。他們什么都不在乎。有時(shí)他們甚至不關(guān)心自己。

我便是這樣。當(dāng)我第一次來(lái)到這個(gè)城市，我感到無(wú)盡的悲傷，足以淹沒(méi)我。不停地給母親打**，找尋這陌生地方的唯一安慰。

拿起手機(jī)，只記得述說(shuō)自己的哀傷，記得傾述自己的孤寂，卻忘了問(wèn)母親一聲安好，忘了母親與自己一樣，第一次與彼此分離，會(huì)因?yàn)槲业谋瘋颖瘋?，?huì)因?yàn)槲业睦Ь扯鴵?dān)心不已。我太自私了，沒(méi)有考慮到母親的感受，只記得自己的傷悲。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。父母的羽翼終究會(huì)護(hù)著孩子一輩子，即使他已具有雄壯的翅膀。

背影讀后感【篇9】

沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有表情，只有最真實(shí)，最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻最能打動(dòng)人，一位父親，在他兒子外出讀書(shū)就要登上火車前，親自幫他找到座位，拜托茶房多多照應(yīng)，又爬上爬下地去買橘子，在人們的眼中留下了一個(gè)忙忙碌碌的身影。正是這個(gè)背影，深深感動(dòng)了那將遠(yuǎn)行的兒子和我們。

那正是一家人最困難的時(shí)候，祖母去世，父親失業(yè)，家里滿是頹唐之氣。男兒有淚不輕彈，可他七尺男兒卻簌簌流下了淚。唯有父親堅(jiān)強(qiáng)有力的聲音在耳邊響起：“天無(wú)絕人之路”。父親是孩子心中的偶像，這句話的確不錯(cuò)。即使是天崩地裂，還有他寬厚的肩膀撐起的一方天空。

“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，當(dāng)兒子看到父親這樣疲憊的背影時(shí)，才突然發(fā)現(xiàn)堅(jiān)硬的外表下那顆溫柔的心。孩子大了，懂事了，父親卻已經(jīng)老了。

其實(shí)每個(gè)人都擁有這樣一個(gè)屬于自己的“背影”。

記得在上小學(xué)的時(shí)候，一次放學(xué)特別晚，因?yàn)槭嵌欤旌诘锰貏e早，凜冽的寒風(fēng)呼呼地?fù)涿娑鴣?lái)，讓人直打寒顫。我孤零零地走在回家的路上，又冷又餓又怕。正在我行色匆匆的時(shí)候，一抬頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影站在路口，那是爸爸在等我，路旁金黃色的燈光照在他的身上，那是一個(gè)期待的背影。他看見(jiàn)了我，什么話也沒(méi)說(shuō)，接過(guò)我手中的書(shū)包，向家走去。我緊偎著他高大的身軀，只感覺(jué)安全而又踏實(shí)。

門鈴響過(guò)，正忙著做晚餐的媽媽打開(kāi)房門，關(guān)切地說(shuō)：“回來(lái)啦，飯菜馬上就好！”說(shuō)完，又轉(zhuǎn)身忙去了。廚房里熱氣騰騰，到處彌漫著白色的水汽，于是，見(jiàn)到的是媽媽模糊的背影，我感覺(jué)溫暖而又幸福。

背影讀后感【篇10】

讀書(shū)筆記——《誰(shuí)關(guān)注你的背影》

這篇文章的作者不是那么出名，文章也不是很出名，但讓我心潮澎湃了很久，思考了很久。

文中有一位男孩，他就是這篇文章的主角，在從他蹣跚的邁出人生第一步的時(shí)候，身后就有著一對(duì)夫妻始終注視著她的背影，知道完全看不見(jiàn)：

兒子學(xué)會(huì)走路了，在他身后張開(kāi)雙臂；兒子會(huì)跑了，在他身后一路小跑追著；兒子上學(xué)了，在他身后看著他進(jìn)入校門；兒子高考了，答應(yīng)了不在再他身后看他，以免制造精神壓力，可兒子走后，又走到窗后默默注視，兒子離開(kāi)后的背影。

在你的身后，往往有著注視你的目光，也許你不曾察覺(jué)，但只要你回頭看一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)目光是如此溫暖與熾熱。在文章中，當(dāng)男孩試圖回頭看時(shí)，卻沒(méi)有看到**的眼睛，當(dāng)他完全意識(shí)到，一切也是無(wú)法挽回的，一切都隨著時(shí)間流逝。

生活中，在渴望、追求未來(lái)的同時(shí)，有時(shí)，請(qǐng)回頭看一下，回頭，你便會(huì)看見(jiàn)默默注視你背影的那個(gè)人，而那個(gè)人，也一定是世界上深愛(ài)你的人。

背影讀后感【篇11】

我終于讀懂了朱自清先生舉世聞名的散文《背影》的深刻內(nèi)涵。全文1500字，一字千金，一字一情，令我刻骨銘心，像流星劃過(guò)天際，留下一道永駐人間的愛(ài)語(yǔ)。

濃濃的父子深情，像一首娓娓動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，在我耳際久久回旋。這讓我情不自禁地想起文中愛(ài)意深深的精彩部分，父親送兒子到火車站時(shí)，千叮萬(wàn)囑、絮絮叨叨，“路上小心，夜里要警醒些，不要受涼?！蔽疑钣懈杏|，感受到了父親對(duì)兒子無(wú)限的牽掛和深愛(ài)。無(wú)論兒子有多大，在父親眼中都是年幼無(wú)知的小孩。無(wú)論兒子走多遠(yuǎn)，父親總要想辦法拉住風(fēng)箏的線。

“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽……我的淚很快流下來(lái)了?！弊x到這里，我熱淚盈眶，夜明珠似的淚水油然而生，“飛流直下三千尺”，橘子雖為平常之物，但寄托著父親對(duì)兒子無(wú)言的愛(ài)。這種愛(ài)雖然平淡無(wú)奇，但勝似千言萬(wàn)語(yǔ)。

這讓我想起我上小學(xué)時(shí)的一幕。一天下午放學(xué)，萬(wàn)里烏云，望著漆黑的天空，我憂心忡忡，因?yàn)楫?dāng)天忘記帶雨傘。一會(huì)兒，只見(jiàn)風(fēng)雨交加、電閃雷鳴、震耳欲聾！天空好像被劈開(kāi)似的，一場(chǎng)傾盆大雨突如其來(lái)，讓我措手不及。然而，我在絕望中看見(jiàn)了一縷耀眼的光芒，父親用粗糙的手費(fèi)力地舉著雨傘，拉著我行走在狂風(fēng)暴雨中。望著他偉岸的背影，黑發(fā)中點(diǎn)綴著銀絲，雨水無(wú)情無(wú)義地浸透他很薄的衣裳。歲月像一把利刃，無(wú)情地在他額頭刻下一道道滄桑。他的背影在我的心頭蕩起一陣愛(ài)的柔波，一圈又一圈。

朱自清先生的父親買橘的背影和我父親雨中接我回家的背影，都在給我上著最生動(dòng)的一課。在這個(gè)千姿百態(tài)的世界，父母默默無(wú)聞地為我們付出一切，給予我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教誨，是他們?nèi)急M自己的年華為我們照亮前行的路，那一點(diǎn)一滴的愛(ài)匯聚起來(lái)，便是一望無(wú)際的大海?。?/p>

父母的愛(ài)是偉大的，每次放假回家都能吃上豐盛的佳肴，穿上潔凈的衣服。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！”“贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！蔽覀円膽迅卸?，感謝父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，感謝向我們伸出過(guò)援手的人！

愛(ài)無(wú)處不在，背影永駐人間。感恩銘記心中，生活就豐富多彩！

背影讀后感【篇12】

《 背影》是朱自清寫的一篇寫親情的著名散文，，最讓我感動(dòng)寫他父親翻過(guò)月臺(tái)去買橘子的情景：“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，實(shí)著黑布大褂，深青不棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，探身下去，就上不大難。，他穿通鐵道邊，要爬上那胎，就不容易。兩手抱著上面兩腳再往上縮，他肥胖，身子向左微傾，顯出努力的樣子。

爸爸去給我了溫暖。冬天，他怕我受涼，給我開(kāi)暖空調(diào)，還給我穿暖暖的棉衣，害怕我感冒。，冬天我出汗了，爸爸拿扇子為我扇。夏天，爸爸怕我熱，開(kāi)冷空調(diào)。還讓為我選兩件即薄、漂亮的。，夏天暴風(fēng)雨來(lái)臨，爸爸叫我上樓換，還說(shuō)：“別受涼了?！?，他多忙，擠出帶我去游泳和汽車。 爸爸的愛(ài)涼風(fēng)，使我夏天涼快；爸爸的愛(ài)太陽(yáng)給我溫暖。爸爸，你！

爸爸去給我了溫暖。冬天，他怕我受涼，給我開(kāi)暖空調(diào)，還給我穿暖暖的棉衣，害怕我感冒。夏天，爸爸怕我熱，開(kāi)冷空調(diào)。還讓選兩件即薄、漂亮的。

爸爸的愛(ài)涼風(fēng)，使我夏天涼快；爸爸的愛(ài)太陽(yáng)給我溫暖。爸爸，你！ 讀背影有感,背影讀后感

背影讀后感【篇13】

《背影》這篇文章不是第一次讀，因?yàn)樽鳛槊?，歷年來(lái)都是初中語(yǔ)文課本必選的文章。當(dāng)然，我初中時(shí)也學(xué)過(guò)這篇文章。也許是因?yàn)槟挲g的原因吧，現(xiàn)在想來(lái)只記得當(dāng)時(shí)老師講的文章中朱自清與父親之間的深情，于自己卻沒(méi)有太大的感觸。

如今我成了初中語(yǔ)文老師，要把這篇紀(jì)實(shí)散文講給我的學(xué)生們，再次深讀《背影》，我的腦海里一直回響著這首歌：“總是向你索取，卻不曾說(shuō)謝謝你，直到長(zhǎng)大以后，才懂得你不容易。每次離開(kāi)總是裝做輕松的樣子，微笑著說(shuō)回去吧，轉(zhuǎn)身淚濕眼底……”沒(méi)錯(cuò)，這是筷子兄弟的《父親》。

這首歌表達(dá)了全世界孩子對(duì)父親的感謝。歷來(lái)是歌吟母親的詩(shī)文很多，比如《游子吟》，又或是《母親的愛(ài)》甚至于一首《世上只有媽媽好》等等，相比之下，贊頌父親的篇章卻是很少。母親和父親似乎是一個(gè)不變的定理模式：

大多數(shù)時(shí)候，我們生活在母親的照顧下，但我們對(duì)父親的愛(ài)沒(méi)有多少印象。但朱自清先生筆下的平凡父親的背影，卻給我們帶來(lái)了太多太多的思考……朱自清先生將情感通過(guò)買橘子這一小事而展現(xiàn)出來(lái)，有父親對(duì)兒子的關(guān)心憐愛(ài)，卻不知道如何表達(dá)，只是執(zhí)意要為兒子買些橘子在路上解渴。有兒子對(duì)父親的愛(ài)惜與心疼，看著父親臃腫的身體穿越月臺(tái)時(shí)的艱難而掩面抹淚。

有時(shí)候愛(ài)情真的會(huì)讓語(yǔ)言變得蒼白無(wú)力，無(wú)法承受愛(ài)情的重量。文章中那句“但他終于不放心”。別擔(dān)心，簡(jiǎn)單的三個(gè)字包含的太多了。

兒行千里母擔(dān)憂。不管你多大了，在父母眼里你永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。

由此，我想起了父親：沒(méi)有顯赫的地位，沒(méi)有豐厚的資產(chǎn)，但我一直是最受敬仰和尊敬的人。我的父親是一位平平凡凡的農(nóng)民，但他那一生的為人處世的哲學(xué)確實(shí)我一輩子也學(xué)不完的，也是他給我們兒女的財(cái)富。

父親最偉大的品質(zhì)是他樂(lè)于助人。為此，母親沒(méi)有少和他吵架。為什么？因?yàn)榻?jīng)常是別人的一句話：

有點(diǎn)事，要你幫忙，去一下吧。父親就跟別人走了，而大多數(shù)時(shí)候我們家也忙著呢，所以難免母親要埋怨。但是父親總告訴我們：

能幫助別人是一種福氣。其他人愿意向你求助，以表明你有能力。我一直在實(shí)踐我父親的哲學(xué)，發(fā)現(xiàn)他說(shuō)的是真的。我父親對(duì)我們的孩子沒(méi)有太多要求。只要我們不偷不搶，我們就可以在地上做事。

當(dāng)我上學(xué)的時(shí)候，我只是告訴你要努力學(xué)習(xí)。走進(jìn)工作崗位對(duì)我們說(shuō)的是：

好好做事。這一切都源于他樸素的農(nóng)民哲學(xué)。我父親沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，但他的一生充滿了智慧。我父親影響了我的生活。

重讀《背影》，讀后感隨著生活閱歷增加也更深了。艱難的舉動(dòng)，臃腫的背影，不僅模糊了兒子的眼，也讓我的胸口發(fā)悶，讓我想到自己的父親，讓我對(duì)他的愛(ài)又加深了 。

背影讀后感【篇14】

《背影》表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情，描寫細(xì)膩、真實(shí)、深刻。作者二十歲的冬天的一天，祖母去世后，作者回到徐州老家。父親辦完喪事，父子同道南京，父親送作者上火車北去，在那特定的場(chǎng)合下。作為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼、愛(ài)護(hù)，使兒子極為感動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后，想起來(lái)，那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷。文章中父親從不放心茶房而要自己去送；從尋找座位、反復(fù)叮囑；到親自去買橘子時(shí)一連串的艱難的動(dòng)作中，都體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。各種事情，都是極其平常的，及其瑣細(xì)的，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其珍貴的，在我每一次的讀課文中都深深為之感動(dòng)。

父愛(ài)是偉大的、無(wú)私的、深沉的，細(xì)細(xì)讀來(lái)，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情由然而生。我不禁回憶自己每次看見(jiàn)父親出遠(yuǎn)門離開(kāi)自己時(shí)，自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無(wú)奈和無(wú)可奈何的表情，那種永遠(yuǎn)難以名狀的矛盾心情。一個(gè)父親的愛(ài)，就是這樣，只是默默付出，不需要回報(bào)，甚至不一定需要懂得。

早上起來(lái)，爸爸連忙披著一件薄薄的的淺色外套來(lái)到廚房，用他最快的速度來(lái)為我做早飯，因?yàn)樗挛疫t到了，她煮了一碗沸氣騰騰的水面，送到了我的面前，每每當(dāng)我吃下的第一口時(shí)都用渴望的眼神看著問(wèn)我“怎么樣，味道可以不？”可是我每次都卻說(shuō)“嗯，一般?！逼鋵?shí)我也想說(shuō)：“你煮的水面是世界上最好吃的了?！笨墒俏颐看味己π卟桓艺f(shuō)，所以爸爸的'心一次次被我傷害的一次次破碎。

一次媽媽來(lái)學(xué)校接我回家時(shí)，我的注意力一眨不眨的看著我同學(xué)的鞋子，媽媽當(dāng)時(shí)就知道了我的想法，回到家媽媽問(wèn)我你想不想要你同學(xué)一樣的鞋子，當(dāng)時(shí)我知道那雙鞋子很貴，而且我們家又缺錢，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我不想要，我當(dāng)時(shí)只是欣賞一下，好讓我長(zhǎng)大了以為你買一雙適合你的類似的鞋子給你穿?！钡诙焓俏业纳眨胰W(xué)校讀書(shū)后，媽媽也出去了，當(dāng)我晚上回到家時(shí)媽媽遞個(gè)我了一雙跟同學(xué)一模一樣的鞋子，我當(dāng)時(shí)興高采烈的拿回我的房間去試穿了一下，吃晚飯時(shí)，我為媽媽洗腳時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽的腳上多了一些水泡，這是我才知道媽媽為我買這雙鞋子走了多久的路，付出了多大的代價(jià)。

當(dāng)我把《背影》讀完時(shí)勾起了好多的回憶，回憶父母養(yǎng)我時(shí)是多么的不容易，為我是多么的忙前馬后。我為什么還這么的不懂事？為什么不多體諒他們的用心？為什么不為他們著想？為什么不和他們聊聊天？為什么不心平氣和的和他們說(shuō)話？這些都是為什么呢？

背影讀后感【篇15】

烈日炎炎的酷暑，暑假也如期而至了，離開(kāi)了學(xué)校緊張的生活，回到平靜的家中，我深深地吸了口氣。望著家里一貧如洗，悄然無(wú)聲，思念之情涌上心頭。父母半年前，為家庭的生計(jì)就遠(yuǎn)赴廣州打工，可父母對(duì)我感人肺腑的教導(dǎo)，對(duì)我至深至真的愛(ài)卻久。

在那兒，我?guī)チ耸罴僮鳂I(yè)，嚴(yán)厲的父親雖然每天拖著疲憊的身體上班，可是出門時(shí)總是不忘叮囑我認(rèn)真完成作業(yè)。但生性貪玩的我，每次都把父親的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。最終，迎來(lái)的父親暴風(fēng)雨般的斥責(zé)。每次看到父親火冒三丈的樣子，心理總有種愧疚感。這種感覺(jué)一直延續(xù)到現(xiàn)在。

聽(tīng)到這句話，我的心瑟瑟發(fā)抖了，媽媽的這種語(yǔ)氣和腔調(diào)是如此的陌生，讓我有些害怕，一種難以啟齒的悲傷涌上心頭，我到底怎么了，一個(gè)聲音在我的心底呼喚。只看見(jiàn)滿臉愁容的父親無(wú)奈地發(fā)話了：“如果你現(xiàn)在回去的話，一切家中用的東西都得去買，不如過(guò)年陪我一起回去，可以嗎？”央求的聲音如此無(wú)力，無(wú)法抗拒母親的滿腔怒火。

我望著父親，他沒(méi)有吭聲，總是默默地沉思著。無(wú)聲的寂靜，望著父親憔悴的面容，我突然想到，媽媽若回家了，家里所有的開(kāi)支都落在了父親身上，這怎么可以，我湊上前去，哀求著爸爸讓他勸勸媽媽，可是一向倔強(qiáng)的父親堅(jiān)定地說(shuō)：“什么也別說(shuō)了，你媽在這也有五、六年了，是該回家休息了，也好照顧你們，你們正是關(guān)鍵時(shí)期，耽誤不得，爸只希望你們好好珍惜時(shí)間，給咱爭(zhēng)口氣?！闭f(shuō)完，就端起碗筷吃起來(lái)，雙眉緊皺著。

一直滿心歉疚的我，緊跟著父親，直到他上床睡覺(jué)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)他的腿上已經(jīng)貼滿了止痛膏藥，此時(shí)的我，一種鉆心的疼痛傳遍全身。眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，父親似乎看出了我的心思，卻笑著說(shuō)：“這算什么，沒(méi)事，咱是男人?！笨吹礁赣H那一臉的鎮(zhèn)定自若，毫無(wú)怨言，我心虛，我又為這個(gè)家做了什么，連最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)還偷懶，馬虎，逃避。我又算什么男子漢。

開(kāi)學(xué)的前一個(gè)星期，父親陪我們到了火車站，進(jìn)站時(shí)，父親給我們留下的依然是一抹淡淡的微笑。直到今天看到《背影》這一刻，那種似曾相識(shí)的感覺(jué)涌上心頭。在廣州，我們的第二個(gè)家被我們的不懂事給抹殺了，父親卻依然面容暗淡，堅(jiān)定地?cái)[手和我們說(shuō)再見(jiàn)，可誰(shuí)知道，他轉(zhuǎn)身的那一刻是否眼睛含著不屈的淚水。離別了，意味著他往后沒(méi)有母親的分擔(dān)憂愁和精神安慰，陪伴他的或許更多的是相思、寂寞之苦?；诤拮约寒?dāng)初的天真和不負(fù)責(zé)任。

我的父親給我留下不管是蹣跚的背影還是堅(jiān)定的微笑，我都將銘記于心，永生難忘，用實(shí)際行動(dòng)履行自己的承諾！

我飛了讀后感(通用十五篇)

請(qǐng)閱讀以下欄目小編精心搜集整理的“我飛了讀后感”。我個(gè)人親身閱讀過(guò)這本書(shū)，讀完后受益匪淺，感慨萬(wàn)千。在讀書(shū)時(shí)，我記錄下了其中的主要觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)能夠幫助我們理解作者的思路。你會(huì)選擇利用這些收集到的作品模板來(lái)幫助你寫作嗎？如果你覺(jué)得這些信息對(duì)你有益，不妨把它推薦給你的朋友們！

我飛了讀后感(篇1)

暑假里，我讀了黃蓓佳阿姨寫的《我飛了》這本書(shū)，實(shí)在是受益匪淺。在這本書(shū)里，我讀懂了人和人之間那種深厚的友誼。是啊！書(shū)中的兩位主人公“單明明”和“杜小亞”之間的友誼，真是感人肺腑??！就是連杜小亞死后，她還變成一個(gè)只有單明明才看得見(jiàn)的小天使，永遠(yuǎn)守護(hù)在他身邊。兩個(gè)人互相幫助，心心相印，不分你我，真可謂知己呀！

這本書(shū)中的人物是虛構(gòu)的，故事也是虛構(gòu)的。但它給人留下的那種印象，卻是真真切切的?？戳诉@本書(shū)，再去想想自己身邊的朋友，覺(jué)得沒(méi)一個(gè)是我的“知心朋友”。要不這個(gè)在暗地里說(shuō)你壞話，要不那個(gè)對(duì)你不冷不熱，再不就是對(duì)你忽冷忽熱。總之，在我的朋友堆里，沒(méi)有一個(gè)朋友的友誼能有單明明和杜小亞那樣純潔，長(zhǎng)久。要是我能有一個(gè)知心朋友，那多好??！在我難過(guò)時(shí)，她會(huì)陪我痛哭流涕，在我快樂(lè)時(shí)，她會(huì)隨我亂蹦亂跳，在我生病時(shí)，她就會(huì)帶著一顆急切的心陪我把病養(yǎng)好。

可是，我為什么沒(méi)有知心朋友呢？我靜靜地思索著這個(gè)問(wèn)題。對(duì)了，我這個(gè)人任性，有時(shí)不聽(tīng)別人的好言相勸，就因?yàn)檫@個(gè)，好多以前的朋友都離我而去，讓我好傷心。可是這都是我的錯(cuò)啊！我想：如果有人想和我做朋友，我一定不任性，好好對(duì)待他們；如果有人想我提個(gè)建議的話，我一定不像從前那樣揮拳頭，動(dòng)真格，而是耐心地聽(tīng)他們指點(diǎn)。我相信，朋友給我提的建議一定對(duì)我有好處吧！或者，我在他們心目中還不夠好，用上了他們給我提的建議，我或許會(huì)越來(lái)越出色，越來(lái)越棒呢！

在我漫長(zhǎng)的一生中，能遇見(jiàn)幾個(gè)知己呢？想要一個(gè)好的知心朋友，就必須從你身邊的朋友做起。你和她相處時(shí)間長(zhǎng)了，彼此真誠(chéng)相待，相互信任，那你的知己不就找到了嗎？

朋友、友誼、知己，這三個(gè)詞的含義一個(gè)比一個(gè)深。有個(gè)朋友，就有友誼，友誼深了，朋友也就變成了知己。

我豁然開(kāi)朗，現(xiàn)在我該怎么去做了……

我飛了讀后感(篇2)

雪在下著，暖氣也停了。我躺在床上，回味著一本書(shū)帶給我的溫暖。

這本書(shū)是著名兒童作家黃蓓佳的長(zhǎng)篇小說(shuō)《我飛了》。翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)，我就注定被拉進(jìn)了這個(gè)溫馨而又有些悲傷的故事中。

六年級(jí)男生單明明熱情、仗義，熱愛(ài)中長(zhǎng)跑，卻過(guò)早地失去母愛(ài)，父親又不負(fù)責(zé)任，這使他的生活籠罩在黑暗之中。

在一個(gè)沮喪的早晨，一個(gè)叫杜小亞的男孩出現(xiàn)在單明明的生活中，他們成了好朋友。

平靜的生活終將被打破。杜小亞患有白血病，幾次生病和化療后，還是離開(kāi)了人世，離開(kāi)了單明明。

悲傷的單明明偶然發(fā)現(xiàn)，杜小亞并沒(méi)有死，而是變成了一個(gè)長(zhǎng)著翅膀的.小天使?！疤焓苟判啞睋碛兄衿娴哪Я?，單明明靠著自己的智慧和“天使杜小亞”的魔力幫助了許多人。

畢業(yè)前，單明明借著自己的優(yōu)勢(shì)去考體校。他沒(méi)有依靠“天使杜小亞”，而是靠自己的力量“飛”起來(lái)了。

雪還在下，我心里卻暖暖的，這跨越生死的友誼，告訴我太多太多。是啊，真正的友誼不需要什么語(yǔ)言的表白，它只是一個(gè)淡淡的微笑、一個(gè)真心的鼓勵(lì)和一些幫助。其實(shí)真正的友誼就在身邊。

關(guān)心身邊的人，添幾分純真的情感吧！

我飛了讀后感(篇3)

飛翔是我們每個(gè)人小時(shí)候的夢(mèng)想，現(xiàn)在我們?yōu)樽约旱膲?mèng)而飛翔，未來(lái)我們?yōu)槭聵I(yè)而奔跑。過(guò)去我們只為了一個(gè)純真的夢(mèng)而歡樂(lè)?，F(xiàn)在我為大家介紹一本書(shū)，它就是黃蓓佳阿姨的中長(zhǎng)篇抒情小說(shuō)《我飛了》。

這本書(shū)講述了小學(xué)高年級(jí)男生單明明不平凡的小學(xué)生活。在我的眼里主人公單明明是個(gè)熱情，仗義，酷愛(ài)中長(zhǎng)跑的男孩。他不幸的是幼年喪母，跟著原本心地善良后染上習(xí)氣的父親生活在一起。生活在沮喪中的單明明一心期盼生活中能有奇跡發(fā)生。在六年級(jí)的一個(gè)平淡無(wú)奇的日子，一個(gè)轉(zhuǎn)變他命運(yùn)的人出現(xiàn)了——杜小亞。杜小亞是轉(zhuǎn)學(xué)到班級(jí)的新生，看上去體弱多病的樣子，在進(jìn)一步的接觸中單明明知道了身患白血病的杜小亞不僅聰明而且非常善解人意，他們成了好朋友。杜小亞在學(xué)習(xí)上處處關(guān)心和幫助單明明，在他的幫助下單明明進(jìn)步很快。在參加長(zhǎng)跑比賽失利的情況下，他安慰單明明說(shuō)：“努力了，總能有結(jié)果；一旦放棄了，那就什么都沒(méi)了?！笨墒呛镁安婚L(zhǎng)，可憐的杜小亞因白血病離開(kāi)了大家。單明明伴隨心中飛的夢(mèng)想和對(duì)朋友的深切懷念，一路走來(lái)。在畢業(yè)前夕，單明明在同學(xué)們關(guān)切的目光中飛奔了起來(lái)。

讀了這本書(shū)，我不僅體會(huì)到主人公單明明為人熱情，堅(jiān)持鍛煉，努力向上的優(yōu)秀品格，同時(shí)也明白了一個(gè)人想要飛得更高更遠(yuǎn)，就必須付出智慧和汗水。

我飛了讀后感(篇4)

知道嗎？友誼的力量可真大，不僅可以有福同享有難同當(dāng)，甚至可以穿越生活空間……不信？那請(qǐng)讓我?guī)氵M(jìn)入單明明的世界。

小學(xué)高年級(jí)男生單明明頑劣、仗義、善良，酷愛(ài)中長(zhǎng)跑，卻過(guò)早地失去了母愛(ài)，生活在沮喪、頹廢中。他一心渴望生活中能有親情，有友誼?？涩F(xiàn)實(shí)生活讓這一切與他絕緣。與新來(lái)的男生杜小亞無(wú)意中成為鄰居和朋友，但杜小亞身患白血病，身體柔弱，單明明成了杜小亞的守護(hù)者。可是杜小亞沒(méi)能抗拒命運(yùn)的劫數(shù)，離他而去。那個(gè)關(guān)于“飛”的理想和對(duì)杜小亞的深切懷念，伴著單明明成長(zhǎng)，伴著六（3）班成長(zhǎng)。作者用魔幻的手法描寫，讓杜小亞變成的天使-永遠(yuǎn)的站在單明明的肩膀上，成為了單明明的守護(hù)神，陪著單明明成長(zhǎng)。

雖然這是魔幻小說(shuō)，但我更相信這是真實(shí)的故事和情感。其實(shí)站在單明明肩膀上的天使杜小亞是沒(méi)有重量的，他只出現(xiàn)在單明明的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、和感覺(jué)里，可是單明明最終是感到了朋友的份量，他會(huì)永遠(yuǎn)沉甸甸的站在自己的身上，注視著自己一生所做的一切。那是友誼的力量，是穿越生死的朋友的感情??！

在我們的生活中，經(jīng)常聽(tīng)大人們說(shuō)：未來(lái)孩子的培養(yǎng)，情商要高于智商，在社會(huì)中才會(huì)如魚(yú)得水、柔韌有余。從他們的交談中，我總是懵懵懂懂的，不知道他們所謂的情商是不是像單明明和杜小亞那樣純真。但我相信看了《我飛了》這本書(shū)的人，內(nèi)心的深處都會(huì)有震撼，震撼友情的份量，震撼人與人之間那純純的友誼。我們一定要記住，朋友一定是最真誠(chéng)的，你也要真誠(chéng)的去對(duì)待她，不要讓世俗淹沒(méi)了你們之間的純，不然，古人的“朋友有福同享有難同當(dāng)”是怎么說(shuō)出來(lái)的？

朋友，是上天安排給你的又一大禮物，你一定要好好珍惜。友誼，是無(wú)價(jià)之寶，你一定要好好珍藏、呵護(hù)。有一個(gè)知心朋友是多么的幸運(yùn)，好好地守護(hù)好你們之間即脆弱又強(qiáng)大的友情吧！

我飛了讀后感(篇5)

暑假里媽媽給我買了一套黃蓓佳的傾情小說(shuō)系列叢書(shū)，我最喜歡的是《我飛了》這本。在這本書(shū)中，作家為我們塑造了兩個(gè)個(gè)性鮮明的小主人公：杜小亞，一個(gè)身患重病、善良、仁愛(ài)的男孩；單明明，一個(gè)皮膚黝黑、身材高大、仗義熱情的男子漢。這本書(shū)既有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真切描繪，又結(jié)合了浪漫的魔幻手法。新穎的寫法吸引我一口氣就讀完了這本書(shū)。

看完這本書(shū)，我覺(jué)得主人公單明明雖然成績(jī)不是很優(yōu)秀，但是他很淳樸、善良、熱情仗義。與新來(lái)的杜小亞很快就成了一對(duì)形影不離的好朋友，經(jīng)常幫助他，鼓勵(lì)他，可惜的是杜小亞身患白血病，已不能活幾天了。

有一次，杜小亞剛做過(guò)化療，頭發(fā)掉了，怕被同學(xué)嘲笑自己，不去上學(xué)。單明明知道后，就給杜小亞出了個(gè)主意，戴頂帽子上學(xué)。他自己戴了一頂很搞笑的帽子，轉(zhuǎn)移了所有人的注意力，避免了大家對(duì)杜小亞的嘲笑。讀到這里，我為單明明為朋友著想而感動(dòng)，也為杜小亞有這樣的朋友感到高興，他們的感情真深厚啊！

讀完這本書(shū)，使我體會(huì)到朋友之間的友誼是那么的純潔，那么的真摯，那么的可貴。是?。≈魅斯珕蚊髅骱投判喼g的感情真是感人肺腑！杜小亞去世后，還變成一個(gè)只有單明明才能聽(tīng)到和感受到的小天使，忠實(shí)的守護(hù)在單明明的身邊，兩人心心相印，互相幫助，不分你我，真是一對(duì)情深意重的知己?。?/p>

在現(xiàn)實(shí)生活中，讓我們大家好好珍惜朋友之間的友誼吧！

我飛了讀后感(篇6)

杜小亞，一個(gè)身患重病、善良、仁愛(ài)的男孩兒。

單明明，一個(gè)皮膚黑黝黝，身強(qiáng)體壯、仗義的男子漢。

他們兩個(gè)性格完全不同的男生，竟然成了形影不離的好朋友。熱情的單明明偶然與體弱多病的杜小亞成了好朋友。為了單明明的長(zhǎng)跑成績(jī)，杜小亞便和一位素不相識(shí)的體育老師寫信求助；杜小亞因?yàn)樽隽嘶煄缀醯艄饬祟^發(fā)，單明明為了能讓杜小亞上學(xué)，就陪他一起帶帽子，他的帽子特別古怪，轉(zhuǎn)移了所有人的注意力，避免了大家對(duì)杜小亞的嘲笑。但不幸的是，杜小亞始終沒(méi)有逃出病魔的手掌，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了單明明。

我真羨慕他們?cè)谝黄鸬纳?。一起上學(xué)，一起玩耍，還一起做作業(yè)。其實(shí)他們也各有各的苦處，但他們互幫互助、同甘共苦，減少了憂慮。這又讓我想起了王昌齡寫的《芙蓉樓送辛漸》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

人生路上有許多朋友，但彼此能成為知己的能有幾人，我們應(yīng)該好好珍惜這來(lái)之不易的友情。

我飛了讀后感(篇7)

這個(gè)寒假里，我讀完了黃蓓佳寫的書(shū)——《我飛了》。

《我飛了》講述了一個(gè)名叫單明明的六年級(jí)學(xué)生，在只有爸爸一個(gè)人陪伴著他的時(shí)候，發(fā)生的一系列與同學(xué)之間的故事。單明明有個(gè)好朋友叫杜小亞，天生就患有白血病，而不得不最后離開(kāi)了人世。之后，單明明非常悲傷，幾次大哭。為了不讓單明明傷心，杜小亞變成了一個(gè)只有單明明能看見(jiàn)的小天使，隨時(shí)隨刻跟著他，使單明明不再那么傷心了。雖然杜小亞死了，可他們依然在一起上課、做作業(yè)、玩游戲，還一起幫助別人，使別人得到快樂(lè)。最后本書(shū)講了單明明在一次體育比賽前做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，他輕輕一躍，跳了起來(lái)，他認(rèn)為自己也能跟杜小亞一樣飛起來(lái)——我飛了！

讀完整本書(shū)后，我深深地感觸到了單明明和杜小亞感情有多么深厚，如同親兄弟一般。單明明非常樂(lè)于助人，但對(duì)待小氣而又不講理的人，單明明便會(huì)毫不猶豫地捉弄他一下。我覺(jué)得，這就正跟我們的班級(jí)一樣，互相友好，樂(lè)于助人，如果我們每一個(gè)人都能做到的話，那可就是最幸福的生活了！

這本書(shū)給我的最大感受就是：我們的生活是多么美好呀！

我飛了讀后感(篇8)

《我飛了》是作者黃蓓佳寫的第三本兒童小說(shuō)，也是我看的他作品里六本中感觸最多的一本。一本。正是這本書(shū)，使我體會(huì)到朋友之間那真摯的友誼是多么重要，多么可貴。

這本書(shū)主要寫了小學(xué)高年級(jí)男生單明明熱情、仗義，酷愛(ài)中長(zhǎng)跑，卻過(guò)早地失去了母愛(ài)。生活在沮喪中的他一心盼望生活中能有奇跡發(fā)生。他與班里新來(lái)的如女孩般嬌艷動(dòng)人的聰明男孩杜小亞無(wú)意中成為鄰居和朋友，他們之間發(fā)生了種種趣事，而更多的是感動(dòng)，可是杜小亞卻因病離他而去。但他卻變成一個(gè)小天使日夜守候在單明明的身邊，默默地努力，把自己當(dāng)作單明明背后巨大的動(dòng)力，不斷鼓舞他，安慰他，為他排憂解難。那個(gè)關(guān)于飛的理想和對(duì)杜小亞的深切懷念，伴著單明明的成長(zhǎng)，伴著六(3)班成長(zhǎng)。在畢業(yè)前夕，單明明終于在同學(xué)們關(guān)切的目光中飛起來(lái)了。今后，還會(huì)有更高、更遠(yuǎn)、更美的飛翔，在等著單明明和他的同學(xué)。讀完這本書(shū)，不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)淚水已積滿眼眶，因?yàn)槎判喌碾x去，因?yàn)閱蚊髅鞯膱?zhí)著，因?yàn)槎判唽?duì)生命的留戀，因?yàn)閱蚊髅鲗?duì)夢(mèng)想的渴望，因?yàn)榇蠹业乃寄睿驗(yàn)?.....書(shū)中最感人的一段就是杜小亞死后的時(shí)候，單明明為了杜小亞發(fā)幾天高燒的事了。那一次，單明明非要看杜小亞的遺體，執(zhí)意要守太平間，結(jié)果他淋了大雨，發(fā)了幾天幾夜的高燒，昏迷中還不停地喊著杜小亞的名字......讀到這兒，我感到鼻子酸酸的，淚水已經(jīng)模糊眼眶。還有一次，化療奪去了杜小亞的頭發(fā)，單明明為了讓別人不注意到小亞的頭發(fā)，寧愿自己被當(dāng)成小丑般嘲笑，甚至被老師批評(píng)。這樣的友誼，在人心惶惶，相互猜疑的社會(huì)上還有多少人擁有這樣純潔、無(wú)私的友誼呢?是啊，誰(shuí)能不為他們兩之間深厚純潔的友誼所感動(dòng)呢?這本書(shū)雖是虛構(gòu)的，但它給人留下的那種印象，卻是真真切切的。真正的友誼是無(wú)價(jià)的，失去了，就不再擁有，好好珍惜身邊的每一份友誼，哪怕是一分一秒都要去爭(zhēng)取，認(rèn)真對(duì)待身邊的每一個(gè)朋友，總會(huì)得到朋友的幫助。這本書(shū)讓我再感動(dòng)的同時(shí)，也悟出了朋友的真諦。在漫漫人生中，能遇見(jiàn)幾個(gè)知己呢?想要有一個(gè)好的知心朋友，就必須彼此真心相待，相互信任。想要一個(gè)好的知心朋友，就必須從你身邊的朋友做起。你和她相處時(shí)間長(zhǎng)了，彼此真誠(chéng)相待，相互信任，那你的知己不就找到了嗎?故事里的單明明和杜小亞不就是天地可鑒的這樣一對(duì)知己知彼，將心比心，互相幫助，不分你我的好朋友嗎?讀了這本《我飛了》我發(fā)現(xiàn)了朋友的友誼并不要天天在一起玩耍，也不是有困難才想起自己的朋友;友誼是朋友之間要相互幫助，無(wú)論何時(shí)何地的朋友有困難，我們都要伸出助援之手。比如在生活中，我的好朋友生病住院了，我第一的本能反應(yīng)就是想到應(yīng)該為她做點(diǎn)什么，老師一布置作業(yè)我就立馬抄下來(lái)，先抄好的一份給她，她應(yīng)該也不想把功課都落下。接著放學(xué)后再去醫(yī)院看望她，告訴她今天學(xué)了些什么，發(fā)生了什么有趣的事。再講笑話給她聽(tīng)，讓她放松一下心情。為她做一些力所能及的事，比如說(shuō)倒水、講故事、喂藥等。等她出院后，再給他補(bǔ)習(xí)功課，教她不會(huì)做的題目，盡力做到一個(gè)朋友應(yīng)該盡到的責(zé)任。朋友、友誼、知己，這三個(gè)詞的含義一個(gè)比一個(gè)深。有個(gè)朋友，就有友誼，友誼深了，朋友也就變成了知己。

讀完了這本書(shū)，我不禁抬起頭深呼吸了一下，我對(duì)杜小亞那可憐的身世感到憐憫，對(duì)單明明那正直勇敢的性格感到欽佩，對(duì)杜小亞的死感到悲傷，也對(duì)整本書(shū)能有這樣一個(gè)美好的結(jié)局感到高興。同時(shí)，我想起了我的那些好朋友們，頓時(shí)覺(jué)得自己還有些自私，有些蠻橫。或許，人與人之間互相幫助，互相關(guān)心，互相信任，才算是真正意義上的好朋友吧!

我飛了讀后感(篇9)

這幾天我讀了一本讓我感動(dòng)的一本書(shū)，那就是著名作家黃倍佳寫的《我飛了》這本書(shū)。讀完這本書(shū)我才真正的看出了同學(xué)之間純潔的友誼。這本書(shū)的主人公叫單明明，他是一個(gè)熱情善良，酷愛(ài)跑步的一個(gè)男孩，他們班新轉(zhuǎn)來(lái)的一位同學(xué)名叫杜小亞，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)時(shí)幫過(guò)單明明一個(gè)忙，因此單明明便與他成為了好友。杜小亞不僅僅和單明明是同學(xué)好友的關(guān)系，同時(shí)他們還是鄰居，所以他們兩個(gè)的關(guān)系就更加密切了。

當(dāng)我讀到第九章我們的帽子時(shí)，我的眼淚就情不自禁的流了下來(lái)，這個(gè)章節(jié)告訴了我們朋友之間的互幫互助是最重要的。杜小亞被病痛折磨的可憐，最后還因化療掉光了一頭烏黑的頭發(fā)，后來(lái)杜小亞因自己是一個(gè)禿子怕別人嘲笑而不敢去學(xué)校，單明明知道此事后，便提出了一個(gè)建議：戴一頂帽子去上學(xué)。起初杜小亞還不同意，后來(lái)單明明把自己的帽子弄得特別奇怪，吸引了別人的注意，這才得到了杜小亞的同意。世界上沒(méi)有不透風(fēng)的墻，同學(xué)們知道了事實(shí)，老師便提議：每人都戴一頂帽子。這使校園里產(chǎn)生了奇特的一幕，他們便是校園里最特別地班級(jí)—帽子班。

讀完這一本書(shū)我萬(wàn)分羞愧，看看這個(gè)班的同學(xué)，他們都很團(tuán)結(jié)，即使別人有缺點(diǎn)，也不會(huì)去排斥他，嘲笑他。就算發(fā)生一些小口角，自己也會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤?？墒窃倏纯次覀儯灰?jiǎng)e人亦有不足之處，就會(huì)拿著一點(diǎn)來(lái)開(kāi)玩笑。和同學(xué)之間發(fā)生了小矛盾，也會(huì)斤斤計(jì)較，總是找別人的錯(cuò)誤，不檢討自己?？磥?lái)我真的要像他們學(xué)習(xí)，改掉自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

我飛了讀后感(篇10)

空閑之余，我在網(wǎng)上閱讀了黃蓓佳寫的《我飛了》，這本書(shū)是我體會(huì)到了朋友之間那真摯的友誼是多么重要、多么可貴。

這本書(shū)寫了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)男生單明明熱情、仗義，酷愛(ài)長(zhǎng)跑，卻過(guò)早的失去了母愛(ài)。生活在沮喪中的他，一心盼望生活中能有奇跡出現(xiàn)。他與新來(lái)的男生杜小亞無(wú)意中成為鄰居和朋友，他們之間發(fā)生了許多趣事，而更多的是感動(dòng)，可是杜小亞卻因病離他而去。但他卻變成一個(gè)小天使日夜守候在單明明的身邊，默默的努力，把自己當(dāng)做單明明背后巨大的動(dòng)力，不斷鼓舞他，安慰他，為他排憂解難。

那個(gè)關(guān)于“飛”的理想和對(duì)杜小亞的深切懷念，伴著單明明的成長(zhǎng)，伴著6班成長(zhǎng)。在畢業(yè)前夕，單明明終于在同學(xué)們關(guān)切的目光中“飛”起來(lái)了。今后，還會(huì)有更高、更遠(yuǎn)、更美的飛翔，在等著單明明和他的同學(xué)。

讀完這本書(shū)，我不知不覺(jué)，淚水已積滿眼眶，因?yàn)槎判喌碾x去，因?yàn)閱蚊髅鞯膱?zhí)著，因?yàn)閱蚊髅鲗?duì)夢(mèng)想的渴望，因?yàn)榇蠹业乃寄?，因?yàn)椤瓡?shū)中最令我感動(dòng)的是杜小亞死后，單明明非要看杜小亞的遺體，執(zhí)意要守太平間，結(jié)果他淋了大雨，發(fā)了幾天幾夜的高燒，昏迷中還不停地喊著杜小亞的名字……還有一次，化療奪去了杜小亞的頭發(fā)，寧愿自己被當(dāng)成小丑般嘲笑，甚至被老師批評(píng)。讀到這，淚水又來(lái)了。

這個(gè)故事震撼了我的心靈，真正的友誼是無(wú)價(jià)的，失去了就不再擁有，好好珍惜身邊的每一份友誼，認(rèn)真對(duì)待身邊的每一個(gè)朋友，在我們遇到困難時(shí)，總會(huì)得到朋友的幫助。在漫漫人生中，能遇見(jiàn)幾個(gè)知己呢？想要有一個(gè)好的知心朋友，就必須彼此真心相待，相互信任。

讓我們張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，朝著自己的目標(biāo)高高飛翔，讓朋友間的友誼延續(xù)下去！

我飛了讀后感(篇11)

五四宋天翔

今年寒假中我讀了著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳阿姨的作品《我飛了》。這本書(shū)講述了一個(gè)少年微微疼痛的成長(zhǎng)和兩個(gè)少年之間清澈純真的友情，臨近畢業(yè)的單明明熱情、仗義，酷愛(ài)長(zhǎng)跑，卻過(guò)早的失去了母愛(ài)，友誼成為他灰撲撲的生活中出現(xiàn)的唯一亮色。

生活在憂郁癥中的單明明，期待著生命中的奇跡。奇跡發(fā)生了。單明明和他的新同學(xué)杜小亞偶然成為了朋友和鄰居，這給他原本單調(diào)壓抑的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣。生活中單明明教訓(xùn)取笑杜小亞的左凡兵和呂曉曉，他們一起買兔子并一起仔細(xì)觀察，他們討論“飛”的理想，幫助月亮鼓起勇氣上節(jié)目。

安慰病中的杜小亞，在他們的相處的一點(diǎn)一滴中友誼之花開(kāi)了。失去了孩子的杜小亞媽媽悲痛欲絕，單明明用他的智慧，杜小亞用他的超能力，他們一起幫助剛出牢的爸爸恢復(fù)生活的信心，找到一份不錯(cuò)的工作。

在閱讀的過(guò)程中，我的眼淚從眼睛里流出。讀完后，我感觸深刻，受益匪淺。這本書(shū)的人物雖然是虛構(gòu)的，但讓你可以感受到其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以讓你感受到這是真真切切的。在這本書(shū)中，我讀到了人與人之間深厚的友誼，感人！

從中我們可以知道交一個(gè)好朋友可以改變一個(gè)人的生活。同學(xué)之間的一塊橡皮、一把尺子、一個(gè)攙扶等這些小事情之中結(jié)成一朵朵友誼之花。謝謝你幫助我的同學(xué)和朋友。謝謝你幫助我成長(zhǎng)和克服困難。愿友誼之花永駐。

祝世界上所有的孩子家庭幸福，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我飛了讀后感(篇12)

（一）今年暑假，我讀了兩本黃蓓佳的書(shū)。令我印象最深的是《我飛了》這本書(shū)。這本書(shū)講了小學(xué)臨近畢業(yè)六3班的男生單明明。

他熱情？仗義，酷愛(ài)中長(zhǎng)跑，卻過(guò)早失去了母親和外婆。生活在沮喪中的他一心盼望能有奇跡發(fā)生。

在最困難的時(shí)候，新來(lái)的杜小亞幾乎改變了他的人生觀。他們買了兩只月亮兔，和二年級(jí)的同學(xué)一起看。單明明和杜小亞幫一部電影做廣告。

他們還談到了“飛行”的理想，并幫助月球鼓起勇氣進(jìn)行這項(xiàng)計(jì)劃。可是杜小亞卻生了重病之后離開(kāi)單明明。“飛”的理想和杜小亞的深切關(guān)懷，是伴隨著單明明成長(zhǎng)起來(lái)的。

畢業(yè)前夕，在學(xué)生們關(guān)心的目光中，單明明覺(jué)得，在體?？荚囍?，杜小亞總是會(huì)站在自己的肩膀上。單明明心里一喊，我就飛了起來(lái)！我要像杜小亞一樣地飛了！我要實(shí)現(xiàn)杜小亞的夢(mèng)想！

未來(lái)，會(huì)有更高、更遠(yuǎn)、更美的飛行，等待著單明明和他的同學(xué)們。讀完這本書(shū)，我深深地感到，這本小說(shuō)深刻地描寫了單明明和杜小亞之間的友誼。貧困生單明明認(rèn)識(shí)了杜小亞，成績(jī)逐步提高。他變得開(kāi)朗起來(lái)，終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。

由此可以看出交一個(gè)好朋友，可以改變一個(gè)人的一生。我在日常生活中也有很多好朋友。他們幫助我克服困難，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。人的一生是離不開(kāi)朋友的。

（二）前段時(shí)間 , 我看了一本黃蓓佳阿姨寫的一本小說(shuō)，書(shū)名叫《我飛了》。大概內(nèi)容是這樣的：六年級(jí)一個(gè)叫單明明的男孩，為人熱情、仗義，喜歡跑步，卻由于母親過(guò)世，父親又沉迷賭博，最疼愛(ài)她的奶奶也離他而去了。

生活在沮喪中的他一心盼望生活中能有奇跡發(fā)生。他和新來(lái)的男孩杜小亞偶然成為鄰居和朋友，但杜小亞因病離開(kāi)了他。那個(gè)關(guān)于"飛"的理想和對(duì)杜小亞的深切懷念，伴著單明明成長(zhǎng)，伴著六（3 ）班成長(zhǎng)。

畢業(yè)前夕，單明明終于飛到了學(xué)生們的眼前。最讓我印象深刻的是，杜小亞剛做完化療，頭發(fā)都沒(méi)了。他害怕他的同學(xué)會(huì)嘲笑他，他會(huì)把自己關(guān)在家里。沒(méi)人能看見(jiàn)他。

當(dāng)單明明來(lái)到他身邊時(shí)，他看到杜小亞沒(méi)有頭發(fā)，知道他的痛苦。他們都說(shuō)了很多，但杜小亞還是不肯上學(xué)。最后，他們戴著帽子一起上學(xué)。后來(lái)，全班同學(xué)都知道大家都戴著帽子。做課間操時(shí)，也就他們六（3 ）班戴著帽子。朋友是我們生活中不可缺少的。朋友，友情，知己，這三個(gè)字比對(duì)方更重要，只有友了朋友才能有友情。當(dāng)友誼變得強(qiáng)大和堅(jiān)不可摧時(shí)，其中一方甚至知道另一方的想法，朋友就成了知己。

例如我和張蘅，在一年級(jí)玩游戲時(shí)，就異口同聲的說(shuō)過(guò)一句話，游戲中，她常常能說(shuō)出我想要的某個(gè)東西，隨著年齡的增長(zhǎng)，她幾乎都把我"琢磨"透了。在家靠父母，在外靠朋友。多交些朋友還是好的，可以傾訴你的不愉快，也可以分享你的快樂(lè)。

互相幫助，我想，這是作為朋友最基本的了。（三）作者小雨滴最近，我看了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《我飛了》。這本書(shū)主要講的是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生叫單明明，他在開(kāi)學(xué)的第一天沒(méi)有做幾頁(yè)家庭作業(yè)。數(shù)學(xué)老師李小麗罰他在全班同學(xué)面前做一道數(shù)學(xué)題

做出來(lái)，放他一馬；做不出來(lái)，要叫家長(zhǎng)。然后班主任文一濤來(lái)介紹新同學(xué)杜小亞。他看到了老師和單明明之間的氣氛。他低聲說(shuō)出了解決問(wèn)題的辦法。只是口頭說(shuō)說(shuō)而已。但單明明明白了，說(shuō)了回答，緩解了氣氛。

下課后，幫助單明明的杜小亞被同學(xué)左凡兵和呂曉曉取笑，因?yàn)樗馨?，長(zhǎng)得像個(gè)女孩。這時(shí)，單明明站起來(lái)大聲吼叫，把呂曉曉的嘲笑推給左凡兵。杜小亞漸漸有了立體感，開(kāi)始和單明明一起玩耍、做作業(yè)、回家。

有一次，單明明到杜小亞家玩，杜小亞讓單明明看了一只小肉鴿，()說(shuō)舍不得吃它。單明明問(wèn)他為什么要吃鴿子。杜小亞坦言，他生來(lái)就患有白血病。當(dāng)時(shí)，單明明心中有一種不可或缺的震撼，想起杜小亞后來(lái)一直在想，杜小亞在流鼻血，血流過(guò)多，失去了生命。但他的靈魂變成了一個(gè)小天使，總是藏在好友單明明的耳邊，時(shí)刻保護(hù)和幫助著他。

讀完這本書(shū)，我有了一個(gè)想法：?jiǎn)蚊髅骱退暮门笥讯判喺煨斡安浑x。當(dāng)單明明遇到麻煩時(shí)，杜小亞也為了單明明來(lái)幫他。我們也應(yīng)該為我們的朋友和全班同學(xué)幫助和保護(hù)我們的好朋友！

《我飛了》真是一本好看的書(shū)?。ㄋ模┤嗽趺茨茱w起來(lái)呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)，翻開(kāi)了黃蓓佳奶奶的 《我飛了》。

小學(xué)生單明明是一個(gè)非常喜歡中長(zhǎng)跑的男孩。班級(jí)新來(lái)的男生杜小亞患有白血病，是個(gè)柔弱多病的孩子。疾病并沒(méi)有阻止單明明成為他的監(jiān)護(hù)人。他們成了親密的朋友。

他們互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，在成長(zhǎng)的道路上一同前行。在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)里充滿互助互愛(ài)的歡聲笑語(yǔ)。老天爺也許是嫉妒同學(xué)們之間那真摯的友誼，不久，杜小亞就因白血病去世了，可他并沒(méi)有走，他化身成了一個(gè)可愛(ài)的小天使，落在單明明的肩膀上，成為了他的守護(hù)者，影響、幫助、改變著單明明的一切，陪他一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

在杜小亞的幫助下，單明明一步步朝著自己的理想目標(biāo)跑去。最終，單明明“飛”上了人生的軌道。哦！我明白了“飛翔”就是朝著夢(mèng)想奔跑，永不放棄。

只要努力，就一定會(huì)飛得又高又遠(yuǎn)的。哦！我知道了，要想"飛"起來(lái)，就不能只是一個(gè)人孤單地前行，沒(méi)有友情的陪伴，成長(zhǎng)的路上一定會(huì)非常寂寞。

哦！我知道，我想改變以前的自己，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心他人，愛(ài)他人，與朋友和同學(xué)攜手成長(zhǎng)。

我飛了讀后感(篇13)

《我飛了》這本小說(shuō)我已經(jīng)看了許多遍了，但是，每看一次，我心里就會(huì)被主人公深深的感動(dòng)一次，那兩個(gè)穿校服的男孩已經(jīng)深深地印在我的腦海里。單明明在12歲生日早晨，有一些難受，因?yàn)樗^(guò)早的失去了母愛(ài)，又剛剛失去了奶奶。早自習(xí)的時(shí)候，他的文老師把杜小亞轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，杜小亞使這個(gè)困頓的孩子一步步走進(jìn)一個(gè)光波瀲滟的奇境。無(wú)奈杜小亞從小病病歪歪，得了白血病，經(jīng)常發(fā)病。過(guò)了幾個(gè)月，杜小亞在一次發(fā)病后，去世了。

單明明非常難過(guò)，誰(shuí)知，杜小亞死后變成一個(gè)小天使，這使單明明高興萬(wàn)分。單明明的班級(jí)非常有趣。單明明從小就對(duì)“飛”非常向往，最后單明明在大家的目光下，“飛”了，相信他以后會(huì)“飛”得更高更遠(yuǎn)。單明明厚道、仗義，所以杜小亞依賴他，這樣的友情一定是永恒的在書(shū)中我了解了朋友的友情，我和一個(gè)朋友就不一樣，弄了她一樣?xùn)|西，她就和我大吵，還動(dòng)不動(dòng)就用“絕交”來(lái)威脅我，相比之下，我的舊同桌范文萱就不這樣，所謂“東西誠(chéng)可貴，友情價(jià)更高”?。∥乙x謝這本書(shū)，是它，讓我明白了，什么是真正的友情。

我飛了讀后感(篇14)

這幾天我讀了一本讓我感動(dòng)的一本書(shū)，那就是著名作家黃倍佳寫的《我飛了》這本書(shū)。讀完這本書(shū)我才真正的看出了同學(xué)之間純潔的友誼。這本書(shū)的主人公叫單明明，他是一個(gè)熱情善良，酷愛(ài)跑步的一個(gè)男孩，他們班新轉(zhuǎn)來(lái)的一位同學(xué)名叫杜小亞，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)時(shí)幫過(guò)單明明一個(gè)忙，因此單明明便與他成為了好友。杜小亞不僅僅和單明明是同學(xué)好友的關(guān)系，同時(shí)他們還是鄰居，所以他們兩個(gè)的關(guān)系就更加密切了。

當(dāng)我讀到第九章我們的帽子時(shí)，我的眼淚就情不自禁的流了下來(lái)，這個(gè)章節(jié)告訴了我們朋友之間的互幫互助是最重要的。杜小亞被病痛折磨的可憐，最后還因化療掉光了一頭烏黑的頭發(fā)，后來(lái)杜小亞因自己是一個(gè)禿子怕別人嘲笑而不敢去學(xué)校，單明明知道此事后，便提出了一個(gè)建議：戴一頂帽子去上學(xué)。起初杜小亞還不同意，后來(lái)單明明把自己的帽子弄得特別奇怪，吸引了別人的注意，這才得到了杜小亞的同意。世界上沒(méi)有不透風(fēng)的墻，同學(xué)們知道了事實(shí)，老師便提議：每人都戴一頂帽子。這使校園里產(chǎn)生了奇特的一幕，他們便是校園里最特別地班級(jí)—帽子班。

讀完這一本書(shū)我萬(wàn)分羞愧，看看這個(gè)班的同學(xué)，他們都很團(tuán)結(jié)，即使別人有缺點(diǎn)，也不會(huì)去排斥他，嘲笑他。就算發(fā)生一些小口角，自己也會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤?？墒窃倏纯次覀儯灰?jiǎng)e人亦有不足之處，就會(huì)拿著一點(diǎn)來(lái)開(kāi)玩笑。和同學(xué)之間發(fā)生了小矛盾，也會(huì)斤斤計(jì)較，總是找別人的錯(cuò)誤，不檢討自己?？磥?lái)我真的要像他們學(xué)習(xí)，改掉自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

我飛了讀后感(篇15)

讀《我飛了》有感本篇小說(shuō)寫了一個(gè)少年微微疼痛的成長(zhǎng)和兩個(gè)少年之間清澈純真的友情。小學(xué)六年級(jí)男生單明明的生活和其他同齡人不太一樣，在家里，母親和奶奶的去世使這個(gè)家庭早早地失去了溫暖，父親單立國(guó)根本顧不上管他，因?yàn)閱瘟?guó)莫名其妙染上了麻將癮，開(kāi)出租車辛苦賺來(lái)得錢總是輕飄飄地飛進(jìn)人家的口袋，所以單明明總是一副邋遢的樣子。在學(xué)校，單明明的學(xué)習(xí)成績(jī)勉勉強(qiáng)強(qiáng)，既不是同學(xué)喜歡的學(xué)生，也不是老師寵愛(ài)的學(xué)生。使他驕傲的是他唯一的跑步特長(zhǎng)，但他也開(kāi)始感到力不從心了。一天，班上新來(lái)了一個(gè)清秀瘦弱的男生杜小亞，在其他男生欺負(fù)他時(shí)，單明明挺身而出保護(hù)了他，兩個(gè)人成為了好朋友、鄰居。和杜小亞的友情成為單明明趿拉的生活中出現(xiàn)的唯一亮色，也給他原本單調(diào)壓抑的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣，可是杜小亞卻因白血病離他而去。一個(gè)清晨，杜小亞回來(lái)了，不過(guò)只有單明明能看見(jiàn)他，別人都看不見(jiàn)······

杜小亞，這個(gè)柔弱無(wú)助的孩子碰到他生命中的守護(hù)者頑劣、皮實(shí)、善良而且忠實(shí)的男孩單明明。

生命永遠(yuǎn)無(wú)常，柔弱多病的杜小亞終于因?yàn)椴豢煽咕艿拿\(yùn)劫數(shù)隨風(fēng)而逝。他死后變成了一個(gè)小天使，只存在于單明明的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)之中。兩個(gè)孩子的角色忽然間發(fā)生逆轉(zhuǎn)，杜小亞反過(guò)來(lái)成了單明明的守護(hù)者，它忠實(shí)地伴隨好朋友在學(xué)校和家庭之間來(lái)來(lái)往往，影響、幫助、改變著單明明的一切，使他不斷地較正生活軌跡，朝著理想的目標(biāo)一步步奔跑，最終他的靈魂在跑道上高高地飛翔起來(lái)。

看完黃蓓佳寫的第三本兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《我飛了》后，我坐在窗前，心中感受著一種無(wú)邊無(wú)際的純凈和光明······

《伊索寓言》讀后感通用十五篇

關(guān)于寫作品讀后感您了解哪些方面呢？也許大家都讀過(guò)作品這本好書(shū)。?閱讀帶來(lái)的啟示和體驗(yàn)是因人而異的，這篇“《伊索寓言》讀后感”是編輯搜尋到的寶藏必看的好文，經(jīng)過(guò)閱讀您可能會(huì)有新的理解！

《伊索寓言》讀后感(篇1)

我讀了《伊索寓言》著本書(shū)。

伊索寓言是古希臘文學(xué)中的瑰寶。它以其獨(dú)特的智慧和藝術(shù)魅力，受到人們千百年的喜愛(ài)。

書(shū)中的每個(gè)故事都有深刻的含義。

在所有故事中，我認(rèn)為最有說(shuō)服力的要數(shù)《目光短淺的鶇鳥(niǎo)》了。

故事是一只美麗的畫(huà)眉鳥(niǎo)每年秋天去吃桃金娘樹(shù)的果實(shí)。

一年，桃金娘樹(shù)上的果實(shí)還沒(méi)成熟，東鳥(niǎo)就每天跑到桃金娘樹(shù)前唱歌：美好的生活就要來(lái)了，我的心在歌唱，我多么渴望那里的花。

”就這樣鶇鳥(niǎo)每天都去，每天都唱。

一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了，便守候在那。

等果實(shí)結(jié)出，鶇鳥(niǎo)每天都來(lái)吃一整天。

終于被獵人用粘棍粘住了。

它又唱：桃金娘的果實(shí)是如此甜美啊，把我害苦的卻是你，因?yàn)槲姨潙倌隳菬o(wú)比的香甜，因而送掉了我自己的性命……”這個(gè)故事的意思是說(shuō)，不要過(guò)于貪戀某種事物，這樣會(huì)葬送掉性命的。

要目光遠(yuǎn)大，不能象鶇鳥(niǎo)一樣目光短淺，桃金娘的果實(shí)固然好吃，可吃到連危險(xiǎn)接近也不知道的時(shí)候，也就意味著死離你不遠(yuǎn)了。

其中有一篇《蚊子與獅子》，講的是一只蚊子和獅子比試，它專咬獅子鼻子周圍沒(méi)有毛的地方，獅子把臉都抓破了也奈何不了它，蚊子大獲全勝，得意地飛來(lái)飛去，不料卻撞到蜘蛛網(wǎng)上。

蚊子打敗了雄獅，但被小蜘蛛消滅了。

這個(gè)故事告訴我們驕傲的結(jié)局并不好。有些人雖然能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵，但也會(huì)被弱者打敗。

還有一篇《獅子和牧羊人》，講的是一個(gè)牧羊人幫助受傷的獅子拔掉爪子上的刺，解除了獅子的痛苦。

后來(lái)，牧羊人被誣告入獄喂獅子。獅子人是到是牧羊人幫助了他。他沒(méi)有沖過(guò)去，而是離他很近。

國(guó)王聽(tīng)說(shuō)這事，下令赦免了牧羊人。

這個(gè)故事告訴我們行善者必有善報(bào)。

我還記得另一個(gè)寓言：一只狐貍從葡萄架下走過(guò)，看見(jiàn)上面掛著翡翠瑪瑙般的葡萄。狐貍立刻流口水。

它拼命的點(diǎn)著腳尖，想摘一些嘗嘗卻夠不著，他又搬來(lái)一塊石頭踩上去，結(jié)果還是夠不著，狐貍沒(méi)辦法了，無(wú)可奈何地走了，：自言自語(yǔ)地說(shuō)：葡萄一定是酸的”自我安慰到。

這則預(yù)言大家都很熟悉它的名字是：《狐貍與葡萄》。

我真喜歡《伊索寓言》著本書(shū)。

三年級(jí):xx94

《伊索寓言》讀后感(篇2)

最近我讀了一本書(shū)，名叫伊索寓言。這本書(shū)是世界文學(xué)史上流傳廣的寓言故事集之一，兩千年來(lái)以其特有的人生智慧。和藝術(shù)魅力受到各國(guó)人民尤其是隱射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的，更多的篇章表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧，還有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)的。

伊索寓言里面有很多有意義的故事。我最喜歡的寓言故事是蚊子和獅子，因?yàn)樗屛叶艘粋€(gè)道理。

蚊子和獅子主要講了一只蚊子向一只獅子發(fā)起挑戰(zhàn)，雖然贏了兇惡強(qiáng)大的獅子，但是最后卻被弱小的蜘蛛消滅掉了。這個(gè)故事告訴了我不要驕傲自大，忘乎所以，最后驕兵必?cái)　?/p>

驕兵必?cái)〔恢皇俏米?，我也一樣?/p>

記得小學(xué)有一次考試，我是靠自己的努力得了全班一，這是我小學(xué)歷史以來(lái)成績(jī)最好的一次。這個(gè)成績(jī)深深地刻在我的腦海里。在我心里有說(shuō)不出的自豪甚至有些飄飄然了，我把我的喜訊傳給了我的家人，他們都夸獎(jiǎng)了我。后來(lái)，我放松了對(duì)自己的要求。結(jié)果，還在課堂上開(kāi)小差，回答問(wèn)題時(shí)很不連貫，斷斷續(xù)續(xù)。結(jié)果被老師批評(píng)了一頓，而且老師還給我媽媽打電話了，回到家，不說(shuō)也知道，肯定會(huì)被批評(píng)的，果然不出我所料，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“人不能有虛榮心，凡事不能驕傲！”媽媽的這一句話讓我受用一生，它就像一盞燈，照亮了我人生的道路。

《伊索寓言》讀后感(篇3)

《伊索寓言》深刻地總結(jié)了人們?cè)S多生活經(jīng)驗(yàn)和道德教訓(xùn)，其鮮明的形象、生活的比喻、發(fā)人深省的警句，帶給讀者很多樂(lè)趣和啟迪。里面有許多精彩的故事：龜兔塞跑、披著羊皮的狼、烏鴨喝水等。我覺(jué)得很精彩的是三頭公牛與一只獅子：從前，在美麗的大草原上生活著三頭公牛——紅牛、黑牛和黃牛。他們是好伙伴，總是在一起吃草，一起游戲，形影不離。

這天，草原上來(lái)了一只獅子，他埋伏在一旁的草叢里，想吃到公牛，就看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，朝他們猛撲過(guò)去。

三頭公牛早有察覺(jué)，見(jiàn)了獅子，馬上圍成了一個(gè)圈，用又粗又尖的犄角共同抵御獅子的襲擊。

獅子知道憑他一個(gè)人的力量，根本不是三頭公牛的對(duì)手。他見(jiàn)占不到任何便宜，只好灰溜溜地走了。

公牛們很開(kāi)心，商量好以后要同心協(xié)力，一起對(duì)付獅子。

獅子沒(méi)有吃到公牛，很不甘心。他左思右想，終于想出了一個(gè)好辦法。

這天，他趁三頭公牛不在一起，悄悄地跑到黑牛的身邊，對(duì)黑牛說(shuō)：“剛才我聽(tīng)紅牛說(shuō)，你們?nèi)齻€(gè)中他的力氣最大。那天，要不是他挑了我一下，你好肯定會(huì)被我吃掉。”

接著，獅子又溜到紅牛的身邊說(shuō)：“黑牛對(duì)我說(shuō)他的力氣最大，只是沒(méi)有機(jī)會(huì)和你比試罷了?！?/p>

紅牛一聽(tīng)氣壞了。獅子又跑到黃牛身邊，對(duì)他說(shuō)：“紅牛和黑牛都說(shuō)你是膽小鬼，在一起時(shí)是他們保護(hù)你”。

三頭公牛聽(tīng)信了獅子的話，互相不服氣，就約定好日子來(lái)一比高低。‘

他們爭(zhēng)吵不休，最后生氣地打了起來(lái)。

黑牛用尖角頂黃牛，紅牛用后腿踢黑牛，他們都鬧得頭破血流。

這時(shí)，獅子跑過(guò)來(lái)，把三頭筋疲力盡的公牛全咬死了，美美地飽餐了一頓，并為自己的陰謀得逞而暗自欣喜。

這則寓言告訴人們：團(tuán)結(jié)就是力量，分裂會(huì)以失敗而告終。

《伊索寓言》讀后感(篇4)

最近，我讀了《伊索寓言》這本書(shū)。讀完后，我深有感觸。

這本書(shū)記載了許多伊索編的故事。傳說(shuō)伊索是古希臘的一個(gè)奴隸，生活在公元前6世紀(jì)。他的知識(shí)淵博，是個(gè)編故事的能手，他編的故事中的主角大多都是我們熟悉的動(dòng)物，如狐貍啊、狼啊、羊啊、牛啊、驢子啊等等。在每篇寓言故事的結(jié)尾處，都會(huì)用一句精辟的話點(diǎn)明故事的寓意，告訴我們?cè)S多道理。如《烏鴉和水罐》讓我明白了：碰到困難要進(jìn)取動(dòng)腦筋辦法，不能蠻干；《蝙蝠和黃鼠狼》讓我明白了：遇事善于動(dòng)腦，隨機(jī)應(yīng)變，才能避免災(zāi)難；《獅子、普羅米修斯和大象》讓我明白了：各人有各人的煩惱，不要為一點(diǎn)小事就失去生活的勇氣。其中，令人印象最深的，是一篇名叫《狐貍和獅子》的寓言。

《狐貍和獅子》這篇文章主要說(shuō)了這樣一個(gè)故事：一只狐貍譏笑獅子一次只能生一個(gè)孩子。而獅子卻心平氣和地說(shuō)：“我生的可是獅子?！焙偵迷俣?，最終還是敵可是一次只生一個(gè)的獅子。這則寓言讓我明白了：多，有時(shí)并不代表好，多和好并不是相等的。就跟狐貍和獅子一樣，狐貍雖然生得多，可是遇到了獅子難道不是只能跑嗎？

記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次，教師布置的家作是把第一單元的生詞抄一遍。我回到家，三下五除二就草草地寫完了，我覺(jué)得第一單元的生詞太少，便自作主張地把第二單元的生詞也抄了下來(lái)，心想：明天教師必須會(huì)好好地表場(chǎng)我的！第二天，我喜滋滋地把作業(yè)本交了上去，想著教師會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)我?？墒俏业攘苏惶?，也沒(méi)有見(jiàn)教師對(duì)我有任何表?yè)P(yáng)的跡象。我感到十分奇怪，心想：怎樣回事呢？是今日教師沒(méi)有批作業(yè)嗎？

放學(xué)的時(shí)候，作業(yè)本最終發(fā)下來(lái)了，我迫不及待地打開(kāi)來(lái)看，誰(shuí)知教師非但沒(méi)有寫表?yè)P(yáng)我的話，還在我的作業(yè)本上寫了六個(gè)刺眼的大字：“寫得很不認(rèn)真！”我心里很不高興，心想：教師什么人啦！多寫了還要批評(píng)！而此刻我明白了，寫得多并不代表寫得好，如果不認(rèn)認(rèn)真真地去做，寫得再多，又怎樣會(huì)有好的效果呢？

《伊索寓言》這本書(shū)告訴了我許多道理，令人受益匪淺，我會(huì)好好地收藏它！

《伊索寓言》讀后感(篇5)

我讀過(guò)很多的書(shū)，有《小故事大道理》《米小圈上學(xué)記》等書(shū)，其中我最喜歡的書(shū)是《伊索寓言》，我懂得的很多道理也是從這本書(shū)當(dāng)中學(xué)會(huì)的。

這本書(shū)由很多個(gè)小故事合成，其中我最喜歡的故事是《揠苗助長(zhǎng)》。從前有一位農(nóng)夫，他種了一地的禾苗，才過(guò)了幾天的時(shí)間，他就開(kāi)始不耐煩了。后來(lái)他想了一個(gè)辦法，于是他用手把禾苗拔高了一截，他認(rèn)為拔高之后禾苗可以長(zhǎng)得更快，所以拔完之后他就回家睡覺(jué)了。可是第二天他一來(lái)卻發(fā)現(xiàn)禾苗全都死了……

我認(rèn)為這一位農(nóng)夫他是一個(gè)非常貪婪的人，而曾經(jīng)我也是這樣一個(gè)人，但跟他不同的是，我會(huì)立馬認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤然后馬上改正。那一次，我放學(xué)回來(lái)做完作業(yè)后，還要進(jìn)行英語(yǔ)拼讀，可是我不想自己完成，我想讓媽媽回來(lái)陪我，因?yàn)檫@樣子的話我會(huì)很舒服，也可以節(jié)省很多時(shí)間來(lái)看電視，但是從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)媽媽忙完一天回來(lái)會(huì)很累。決定好之后，我就收拾書(shū)包，拿起手機(jī)看起了電視。不一會(huì)媽媽回來(lái)了，媽媽問(wèn)我作業(yè)寫完了沒(méi)有，我說(shuō)沒(méi)有，媽媽就罵了起來(lái)：“你明知道還有時(shí)間，為什么不拼讀，想完成作業(yè)就不要看電視，你什么都想要，是不是很貪心？”聽(tīng)了媽媽的話，我后悔極了。我忙說(shuō)：“對(duì)不起媽媽，我下次會(huì)改的。”說(shuō)完之后我趕緊把拼圖拼完了。從那天開(kāi)始，我就養(yǎng)成了這種隨時(shí)做、主動(dòng)做好作業(yè)，并且不依賴任何人的習(xí)慣。

《伊索寓言》讀后感(篇6)

拜讀《伊索寓言》這本書(shū)，我徹底被折服了?！兑了髟⒀浴芬远鄠€(gè)短小精悍的篇幅，不斷闡述寓意深刻的道理。

《農(nóng)夫與狐貍》通過(guò)心懷不軌的農(nóng)夫一心想燒毀鄰家莊稼自家莊稼反被燒的故事，告誡人們一定要做好事，不能做壞事，付出一份辛苦才有一份收獲，如果一味加害于人，最后受害的不是別人，而是自己?！掇r(nóng)夫與蛇》通過(guò)農(nóng)夫與蛇的故事論述了害人之心不可有，防人之心不可無(wú)的道理。告訴我們對(duì)惡人縱然極度仁愛(ài)，他們的本性也不會(huì)改變，在我們生活的中，我們既要心存愛(ài)心，又要有防范心理，以免受到不必要的侵害。還有《兩只猴子和他們的母親》告訴了我們：過(guò)分的嬌慣實(shí)際上就是對(duì)子女的殘害，因?yàn)槟鐞?ài)孩子，會(huì)使孩子得不到應(yīng)有的錘煉。

其實(shí)，最讓我念念不忘的莫過(guò)于《蚯蚓與蟒蛇》的故事了，蚯蚓為了能像蟒蛇一樣擁有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，持續(xù)不斷地拉伸自己，結(jié)果把自己給弄斷了。這故事告訴和提醒我們，應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況發(fā)展和改善自己，不要盲目去追求和模仿別人，其實(shí)自己就是強(qiáng)者。

《伊索寓言》讀后感(篇7)

寓言是一個(gè)魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西；寓言是一個(gè)魔豆，雖然很小，卻能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；寓言是一個(gè)魔杖，雖然很短，卻能變出很多寶物……寓言很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在語(yǔ)句。

《伊索寓言》的作者伊索是一位傳說(shuō)中的人物，他生活在公元前六世紀(jì)左右的小亞細(xì)亞。他以超凡的智慧和哲理的思考，以動(dòng)物的擬人化手法為主角，周游世界，將寓言故事傳遍世界各地。

使我印象最深的是 《蚊子與獅子》，這則寓言講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰(shuí)厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，咬了獅子鼻子上沒(méi)有毛的地方。獅子非常生氣，用爪子抓他的臉。他抓不到蚊子，只好放棄，要求休戰(zhàn)。

蚊子打敗了獅子，非常自豪。它繼續(xù)吹小號(hào)，唱著凱歌，驕傲地在空中飛翔。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。在臨死的時(shí)候，它悲嘆道：

“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻被弱者所消滅。” 這則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的，有些人雖然擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。

強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會(huì)得到懲罰，最終會(huì)落到和蚊子一樣的下場(chǎng)。 在我平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很穩(wěn)定，有時(shí)候能考出全班矚目的第一名，有時(shí)又只能考

六、七十分。過(guò)去一直不知道是什么原因，讀了這則寓言，我終于明白了那是驕傲自滿的緣故。當(dāng)我在考試中得了第一名時(shí)，我總是感到自滿。我認(rèn)為下一次的第一名也是安全的，但是下一次考試我的分?jǐn)?shù)總是不理想。

在書(shū)中每一個(gè)短篇故事的背后，哪一個(gè)故事沒(méi)有深刻的意義？有的故事教導(dǎo)人們考慮問(wèn)題要全面——《兩只青蛙》；有的則說(shuō)明了不可違背自然，勉強(qiáng)做事——《烏龜和老鷹》；還有的高速我們不可犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤——《馱鹽的驢》等。

面對(duì)寓言大師伊索的文章，會(huì)讓我感觸頗深，受益匪淺。它可以培養(yǎng)我的閱讀能力和理解能力，讓我感受生命的本質(zhì)，體會(huì)生命的智慧、想象的魅力和生命的真諦。讀了一篇寓言，我好象長(zhǎng)大了一年，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，把生活看得更透徹。

讀這本書(shū)使我在生活中獲得了深刻的智慧，這使我受益匪淺。

望采納。

《伊索寓言》讀后感(篇8)

《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時(shí)期流傳下來(lái)的寓言故事集。它的資料十分豐富，故事中的主角大多是擬人化的動(dòng)物，作者經(jīng)過(guò)這些寓言故事來(lái)體現(xiàn)日程生活中那些不為我們察覺(jué)的真理。有的告訴我們要正直、善良；有的教導(dǎo)我們要惜時(shí)、勤勞；有的警示我們要尊重他人，不要驕傲......

在《螞蟻和蚱蜢》這個(gè)故事中：螞蟻在炎熱的夏天，即使頭頂著灼人的陽(yáng)光腳踏著滾燙的道路也不忘搬運(yùn)、儲(chǔ)備糧食，毫不懈怠；而蚱蜢卻在樹(shù)蔭下悠然自得的或彈琴唱歌或打盹兒，好不自在。當(dāng)冬天來(lái)臨，積雪覆蓋著大地，螞蟻在洞穴里豐衣足食的生活著，而蚱蜢卻饑餓纏身，隨時(shí)面臨死亡的威脅。這個(gè)故事正是我們勤奮與懶惰的真實(shí)寫照??！如果我們此刻不能像螞蟻那樣勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后只能像冬日里的蚱蜢那樣茍延殘喘般生活。

在《馱鹽的驢》這個(gè)故事中，一頭驢子由于在過(guò)河時(shí)不細(xì)心滑到河里，致使背上鹽袋里的鹽融化，得到一個(gè)簡(jiǎn)便托運(yùn)的機(jī)會(huì)。第二次時(shí)，它自以為掉到水里還能夠再簡(jiǎn)便一些，于是又故意讓自我?guī)е浳锏M(jìn)水里，這次它背上的棉花吸水后增重了很多，致使它再也爬不出來(lái)，淹死了。這個(gè)故事說(shuō)明：凡事只憑借自我的感覺(jué)做事，不用大腦加以分析確定，肯定是要吃大虧的。生活中如果我們也一味的想偷懶，處處想著投機(jī)取巧，結(jié)果可能就只能像這頭驢子一樣，只是搬著石頭砸到自我的腳。

在看到兩只羊在獨(dú)木橋上巧遇，可是卻都因?yàn)閭€(gè)性固執(zhí)而互不相讓。當(dāng)它們頭頂著頭，角對(duì)著角都想用力量逼退對(duì)方的時(shí)候，卻因?yàn)槭テ胶怆p雙不幸地落進(jìn)河里喪了命。突然就想起了幾天前的早晨，我跟弟弟去吃早餐出來(lái)，遇到2個(gè)叔叔因?yàn)橥＼嚨氖虑殡p雙言語(yǔ)不和就扭打到了一齊，他們多么像《兩只小羊》的真實(shí)寫照啊！其實(shí)生活中，我們也會(huì)常常遇到這樣的事情，學(xué)會(huì)禮讓對(duì)方才是最正確的選擇。為什么要逞一時(shí)之勇害人害己呢？

《伊索寓言》里每一個(gè)故事，背后都隱含著做人的道理，這需要讀書(shū)的人認(rèn)真去體會(huì)。

《伊索寓言》讀后感(篇9)

我最近一直在讀一本書(shū)，名叫《伊索寓言》的書(shū)。它雖然里面的故事很短，每一個(gè)故事里都隱藏著深刻的道理。人們都說(shuō)：“母親的愛(ài)是無(wú)私的，崇高的。”可是今天，我讀了一篇故事，講得是母親對(duì)子女的袒護(hù)和溺愛(ài)，書(shū)中說(shuō)：在一個(gè)城鎮(zhèn)里住著母子二人，這位母親非常溺愛(ài)自己的孩子，孩子只要看到喜歡的東西就會(huì)順手拿走，母親不但沒(méi)有批評(píng)和教育，反而把他稱贊一番，表?yè)P(yáng)他能干、聰明。最終在母親的慫恿和縱容下，男孩變得更加放肆，到后來(lái)竟去偷盜銀行金庫(kù)里的財(cái)寶，被警察抓住，并判了死刑。

當(dāng)他被押送刑場(chǎng)時(shí)，他想給母親說(shuō)幾句悄悄話，可是當(dāng)母親把耳朵湊過(guò)去時(shí)，兒子卻狠狠地將母親的耳朵咬了下來(lái)，說(shuō)：“當(dāng)初我偷寫字板時(shí)，如果你狠狠地揍我一頓，要我改正，我還會(huì)繼續(xù)偷下去嗎？我會(huì)落到今天的下場(chǎng)嗎？”讀完這篇故事，我的感觸很深。媽媽常說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，溺是害，不管不教是禍害”。

在生活和學(xué)習(xí)中，我肯定會(huì)犯一些錯(cuò)誤，可是大人和老師對(duì)我的批評(píng)和教育都是對(duì)我的好，是對(duì)我的愛(ài)護(hù)，我應(yīng)該虛心接受，積極改正，做一個(gè)健康快樂(lè)的'好孩子、好學(xué)生。

從中我非常喜歡《狐貍分肉》這一篇故事并讓我對(duì)它印象深刻。里面講到兩只小狗同時(shí)看到一塊大肥肉，后來(lái)小狗們發(fā)生了爭(zhēng)吵。這時(shí)候一只狡猾的狐貍出現(xiàn)了，說(shuō)想幫它們分肉實(shí)際是想把肉給自己吃，然后，千方百計(jì)引小狗們上鉤。后來(lái)，狗狗們拿到了沒(méi)有拇指大好肉。這個(gè)故事告訴我們不要輕易相信他人。

這一本書(shū)中有許多故事讓我印象深刻，并從中知道如何處世做人，怎樣變得聰明，充滿智慧。比如說(shuō)：《吃不到葡萄的狐貍》告訴我們能力小，做什么事都做不成;《橡樹(shù)和蘆葦》告訴了我們要能忍則忍對(duì)我們更有利，等等……還有更多的故事呢。

這則寓言故事書(shū)用了動(dòng)物代替人的手法，如狼代表奸詐，狐貍代表狡猾，牛代表老實(shí)，兔子代表機(jī)智和急躁，老鷹代表有志氣的人，等等。

《伊索寓言》里所有的故事都直得我們?nèi)フJ(rèn)真品讀認(rèn)真思考。

《伊索寓言》讀后感(篇10)

《伊索寓言》相傳為公元前六世紀(jì)被釋放的古希臘奴隸伊索所著。相傳伊索知識(shí)淵博，聰穎過(guò)人，他四處游歷，收集各地民間傳說(shuō)，收集的故事便構(gòu)成了這本《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴啡珪?shū)共收集310篇富有哲理的小故事，這些小故事中有些道理淺顯易懂，有些哲理卻還很深刻。我們大家所熟知的《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》、《狐貍和烏鴉》、《狼來(lái)了》等經(jīng)典故事都是出自本書(shū)。在這個(gè)年紀(jì)和階段讀這本書(shū)，有些淺顯但卻被我們忘記的重要道理可以被重新拾起來(lái)，給我們生活上的啟迪和思考。

筆者讀的這本書(shū)的譯者是劉榮，曾畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)外語(yǔ)系。這個(gè)版本的內(nèi)容不全，全書(shū)只有310篇故事（實(shí)際應(yīng)該有357篇左右），所以在選擇版本的時(shí)候盡量避免全書(shū)內(nèi)容不全的書(shū)籍。

讀完這本書(shū)，簡(jiǎn)單的列舉幾個(gè)讀者覺(jué)得啟發(fā)比較大的故事吧。

故事1：小山羊和狼

這個(gè)故事講的是一個(gè)小山羊因?yàn)榻柚蓓斶@個(gè)優(yōu)勢(shì)，狼無(wú)法爬上去，而在大聲地辱罵和嘲笑下面經(jīng)過(guò)的狼。狼回復(fù)了一句很有哲理的一句話，它說(shuō)：“你也只不過(guò)是依仗著屋頂才敢這樣罵我呀！”。這個(gè)故事也反映了社會(huì)上的一個(gè)現(xiàn)象，就是“高平臺(tái)”上的最后一名會(huì)覺(jué)得自己是比“普通平臺(tái)”上的第一名優(yōu)秀。實(shí)際情況是，你是否有與其“平臺(tái)”相對(duì)稱的實(shí)力和比其他“平臺(tái)”不一致人更優(yōu)秀都是不一定的。“平臺(tái)”可以給人幻覺(jué)，它會(huì)讓你盲目地把它內(nèi)化成你自己的實(shí)力標(biāo)簽。

故事2：寡婦和綿羊

這個(gè)故事大致講的是一名寡婦為了省下剪羊毛的工費(fèi)，自己動(dòng)手剪起羊毛來(lái)。但由于該名寡婦并不懂得剪羊毛的手藝，所以在剪的過(guò)程中重重剪傷了綿羊。綿羊在疼痛之際說(shuō)道：“你要是想宰了我，那么就請(qǐng)個(gè)屠夫過(guò)來(lái)宰了我，讓我痛快點(diǎn)。如果想剪我的毛，那么就請(qǐng)請(qǐng)個(gè)剪毛匠來(lái)，你也不用現(xiàn)在這樣一刀一刀的給我痛苦呀！”這個(gè)故事的`哲理是，凡事追求節(jié)省和便宜并不一定能收獲到最好的效益，不妨把一味追求節(jié)省的態(tài)度轉(zhuǎn)變追求性價(jià)比，這樣你可能可以收獲更多的效益。

收獲三：驢和青蛙

該故事講的是一頭伏著木料的驢子走到池塘邊時(shí)摔了一跤，等爬起來(lái)的時(shí)候，它不僅身體摔得疼痛，而且背上背的貨物也重了好多，因此他不禁在一旁感嘆和啜泣起來(lái)。居住在此池塘的青蛙看到了這種狀況，就跳過(guò)來(lái)安慰驢子道：“你這不過(guò)就是摔了一跤，像我們天天住在這里怎么辦呢？”這個(gè)故事的寓意是人們往往能夠承受巨大的悲傷和痛苦，卻時(shí)常不能忍受生活上的一些小過(guò)小失。所以，所謂看開(kāi)，會(huì)好很多吧。

《伊索寓言》讀后感(篇11)

《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》，是古希臘民間流傳的諷刺故事。經(jīng)過(guò)后人的加工，它已經(jīng)成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。從作品的角度來(lái)看，時(shí)間跨度大，每篇文章的傾向都不完全相同。據(jù)推測(cè)，它不是一個(gè)人的作品，而是古希臘人在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期的集體創(chuàng)作。伊索可能是重要的作者之一。

伊索寓言通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事反映了我們?cè)谌粘Ｉ钪袥](méi)有注意到的真相。這些小故事各有魅力，簡(jiǎn)潔，平易近人。

索寓言通過(guò)簡(jiǎn)短的寓言反映了我們?cè)谌粘Ｉ钪袥](méi)有注意到的真相。這些小故事美麗、簡(jiǎn)潔、平易近人。不僅讀者眾多，而且對(duì)文學(xué)史產(chǎn)生了重大影響。作家、世界、哲學(xué)家和普通人都受到了啟發(fā)和樂(lè)趣。

在《伊索寓言》中，幾乎每個(gè)故事都來(lái)自生活，大多數(shù)以動(dòng)物為主角，少數(shù)以神或人為主角。每個(gè)故事都充滿了哲學(xué)，因?yàn)樯畋壬罡?。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是狐貍和葡萄。

狐貍和葡萄是關(guān)于一個(gè)炎熱的夏天，一只狐貍走過(guò)一個(gè)果園，停在一大串成熟多汁的葡萄前。從早上到現(xiàn)在，它什么都沒(méi)吃！狐貍想:我渴了。于是他后退了幾步，向前沖，跳了起來(lái)，卻得不到葡萄。狐貍后退了幾步，繼續(xù)嘗試葡萄。一次，兩次，三次，但都沒(méi)有葡萄。狐貍試了又試，但都沒(méi)有成功。最后，他決定放棄。他抬起頭說(shuō)：我相信它是酸的。正要摘葡萄的孔雀說(shuō)：既然是酸的，那就不吃了?？兹父嬖V長(zhǎng)頸鹿準(zhǔn)備摘葡萄。長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有摘。長(zhǎng)頸鹿告訴樹(shù)上的猴子。猴子說(shuō)：我不相信。我不知道我種的葡萄嗎？一定是甜的。猴子說(shuō)著便摘了一串吃起來(lái)，吃得很甜。意思是要實(shí)事求是，不要因?yàn)樽约豪娴膿p失而欺騙別人。在經(jīng)歷了許多嘗試而無(wú)法成功的時(shí)候，有些人往往故意鄙視成功，欺騙別人和自己尋求心理安慰。

伊索寓言描繪了動(dòng)物、神或人，一個(gè)接一個(gè)的故事，一個(gè)接一個(gè)的人生哲學(xué)。這就是生活的智慧和想象的魅力。

《伊索寓言》讀后感(篇12)

伊索寓言讀后感我在寒假中讀過(guò)不少好書(shū)，惟獨(dú)覺(jué)得《伊索寓言》最好看。書(shū)中的故事深深地吸引了我。每個(gè)故事都有深刻的道理，這對(duì)我有很大的好處！

伊索寓言通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中，那些不為我們察覺(jué)的真理，這些小故事各具魅力，言簡(jiǎn)意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。伊索寓言是古希臘文學(xué)中的瑰寶。千百年來(lái)，它以其獨(dú)特的智慧和藝術(shù)魅力，受到人們的愛(ài)戴和永遠(yuǎn)的傳承。

其中，《狼和小羊》這一則寓言中講得是：狼想把小羊吃掉，用各種方法和小羊狡辯。揭穿了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。

《龜兔賽跑》這則寓言，結(jié)果大家都知道，是烏龜贏了。因?yàn)樗恍傅呐Γ瑩Q取了勝利。而兔子卻高傲、自大。

如果你低估了別人，你總是認(rèn)為自己是最強(qiáng)大的。其實(shí)，有自信是好的，但你不能太自信，因?yàn)槟遣皇亲孕?，而是驕傲。所以，我們一定要記住一句話：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后!

”《北風(fēng)和太陽(yáng)》也是大家熟悉的故事：北風(fēng)和太陽(yáng)要比賽,比誰(shuí)能讓路人脫掉衣服。北風(fēng)刮著猛烈的風(fēng)，可是路人沒(méi)有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。

而太陽(yáng)正散發(fā)出一陣熱氣，讓路人覺(jué)得很燙，于是脫下衣服。這個(gè)故事告訴我們，“勸說(shuō)勝過(guò)強(qiáng)迫”。

這本書(shū)教導(dǎo)我們不要自私，不要虛榮，不要看不起別人。我相信，這其中的故事，就算很久以后我仍然會(huì)記憶猶新的。

這本書(shū)展示了世界上各種人的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。如果世界上沒(méi)有壞人，就沒(méi)有好人。

伊索寓言讀后感 《伊索寓言》中有這樣一則故事，狐貍想摘葡萄吃，卻摘不到，于是就說(shuō)：“這葡萄是酸的。”伊索老先生是想籍此告訴讀者們，做人不能虛偽，不能隨便找借口，實(shí)際上，這是種十分健康的對(duì)待生活的態(tài)度-------樂(lè)觀。

可以說(shuō)，狐貍是虛偽而樂(lè)觀的，可惜伊索只看到了前者而忽略了后者。

人生就像一條河，時(shí)而平靜，時(shí)而瘋狂，河?xùn)|30年，河西30年，沒(méi)有人的生活會(huì)平淡，跌宕起伏，跌宕起伏是必然的。如果每件事都較真，每次失敗都失落，那人類不早就氣死了?樂(lè)觀實(shí)際上就是一種豁達(dá)，對(duì)萬(wàn)事的包容。

豁達(dá)是什么?是韓魏公在小吏大破絕世珍寶后只淡淡地說(shuō)句“物破自有時(shí)”;是一空大師在發(fā)現(xiàn)心愛(ài)的蘭花因?yàn)?*照顧不周而死時(shí)只淡淡地說(shuō)句“我不是為賭氣才種蘭花的”;是齊恒公不計(jì)管仲追殺自己的前嫌依舊將相位叫于管仲。最終，韓魏公千古傳頌;一空大師流芳百世;齊恒公一代霸主。

美好的結(jié)局源于良好的心態(tài)。

同樣，如果你想讓自己永遠(yuǎn)快樂(lè)，開(kāi)放性仍然很重要。千萬(wàn)別以為事事較真是一種認(rèn)真的表現(xiàn)，有時(shí)候，適當(dāng)?shù)貋G下思想包袱也很關(guān)鍵，周瑜因?yàn)闊o(wú)法忍受諸葛亮而活活氣死，項(xiàng)羽也因無(wú)法看透“留得青山在”的道理而在烏江留下遺憾。幸福意味著沒(méi)有煩惱，沒(méi)有煩惱意味著不在乎煩惱，不在乎煩惱意味著豁達(dá)的人生態(tài)度。

遇到困難時(shí)，要認(rèn)為這是成功之母;遇到絆腳石時(shí)，要認(rèn)為這是在磨礪自己;遇到傷心事時(shí)，要認(rèn)為這是在讓自己成長(zhǎng)，這樣生活才能有滋有味，離郁悶遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，生活是用來(lái)享受的，這就是快樂(lè)的秘訣。要想快樂(lè)，就得豁達(dá)、樂(lè)觀地看待人生，不要為煩惱而煩惱，要為生活而快樂(lè)。上帝希望我們來(lái)到這個(gè)世界。不就是為了我們多看多聽(tīng)嗎？

如果你想快樂(lè)，你必須把煩惱拋在腦后，相信明天回更好！

朋友，你快樂(lè)嗎？如果不是，請(qǐng)換一種方式看待生活。相信我，幸福就在我們身邊。

伊索寓言讀后感寓言是一個(gè)魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西;寓言是一個(gè)魔豆，雖然很小，卻能長(zhǎng)成參天大樹(shù);寓言是一個(gè)魔杖，雖然很短，卻能變出很多寶物……寓言很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在語(yǔ)句。

《伊索寓言》的作者伊索是一位傳說(shuō)中的人物，他生活在公元前六世紀(jì)左右的小亞細(xì)亞。他以超凡的智慧和哲理的思考，以動(dòng)物的擬人化手法為主角，周游世界，將寓言故事傳遍世界各地。

使我印象最深的是

《蚊子與獅子》，這則寓言講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰(shuí)厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，咬了獅子鼻子上沒(méi)有毛的地方。獅子非常生氣，用爪子抓他的臉。他抓不到蚊子，所以只好放棄，要求休戰(zhàn)。

蚊子打敗了獅子，非常自豪。它繼續(xù)吹小號(hào)，唱著凱歌，驕傲地在空中飛翔。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。在臨死的時(shí)候，它悲嘆道：

“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻被弱者所消滅。”

這則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的，有些人雖然擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。

強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會(huì)得到懲罰，最終會(huì)落到和蚊子一樣的下場(chǎng)。

在我平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很穩(wěn)定，有時(shí)候能考出全班矚目的第一名，有時(shí)又只能考

六、七十分。過(guò)去一直不知道是什么原因，讀了這則寓言，我終于明白了那是驕傲自滿的緣故。當(dāng)我在考試中得了第一名時(shí)，我總是自滿。我認(rèn)為下一次的第一名也是安全的，但是下一次考試我的分?jǐn)?shù)總是不理想。

書(shū)中每個(gè)簡(jiǎn)短的故事背后，又有哪個(gè)沒(méi)有深刻的含義呢?有的故事教導(dǎo)人們考慮問(wèn)題要全面——《兩只青蛙》;有的則說(shuō)明了不可違背自然，勉強(qiáng)做事——《烏龜和老鷹》;還有的高速我們不可犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤——《馱鹽的驢》等。

面對(duì)寓言大師伊索的文章，會(huì)讓我感觸頗深，受益匪淺。它可以培養(yǎng)我的閱讀能力和理解能力，讓我感受生命的本質(zhì)，體會(huì)生命的智慧、想象的魅力和生命的真諦。讀了一篇寓言，我好象長(zhǎng)大了一年，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，把生活看得更透徹。

讀這本書(shū)使我在生活中獲得了深刻的智慧，這使我受益匪淺。

伊索寓言讀后感高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”

我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能讓我沉浸在大自然的美中；我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能讓我放松，在情節(jié)的波濤中遨游；我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能讓我知道很多做人的道理

我最喜歡的書(shū)之一是伊索寓言。我喜歡它，因?yàn)樗谏鷦?dòng)的故事中蘊(yùn)含著生命的真諦。它能讓人們理解做事的方式和做人的方式。

一只烏鴉口渴了，想要找水喝，它突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)頸燒瓶，可燒瓶口很小，烏鴉喝不到水，怎么辦呢?烏鴉想到：也許可以……，于是，烏鴉銜來(lái)小石子，輕輕地放入瓶中，水慢慢漲了起來(lái)，就這樣烏鴉喝到了瓶中水。

事實(shí)上，認(rèn)識(shí)烏鴉還是我很小的時(shí)候，通過(guò)《烏鴉和狐貍》那本兒童讀物認(rèn)識(shí)的，正是那只愚蠢的烏鴉，那只自作聰明的烏鴉，在狡猾的狐貍面前，在得意之后，在不經(jīng)意之中，把辛苦得來(lái)的大塊肥肉落入狐貍之口，這是最初我對(duì)烏鴉的印象，不太好的印象。那只不太討人喜歡的烏鴉，用它聰明的機(jī)智改變了我對(duì)它的理解。它用行動(dòng)告訴我們，遇到困難，不能放棄，要認(rèn)真思考解決問(wèn)題的辦法，最終要克服困難。

還是那只不太討人喜歡的烏鴉，在這里用它的行動(dòng)改變了我觀察事物的態(tài)度：在認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物之初，第一印象可能是比較深刻地印象，但未必是正確的印象，只有全方位認(rèn)識(shí)事物，了解事物，才能對(duì)事物本身得出正確的判斷。

就像農(nóng)夫和蛇的故事：農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的毒蛇。出于同情，農(nóng)夫把蛇拿回來(lái)抱在懷里。過(guò)了一會(huì)兒，蛇逐漸恢復(fù)了知覺(jué)，但咬了農(nóng)夫一口。這則人寓言故事給人深刻地啟迪，自然界萬(wàn)物的存在有其內(nèi)在的規(guī)律，我們認(rèn)識(shí)世界就是要探索它的規(guī)律。

蛇是冷血?jiǎng)游?，冬眠是它的?xí)性，一個(gè)“好心”的農(nóng)夫，用它的無(wú)知打攪了蛇的冬眠，讓蛇感到來(lái)自外界的攻擊，自然要咬他一口，愚昧讓農(nóng)夫受到懲罰。的確，人是需要愛(ài)心的，正因?yàn)槿擞辛藧?ài)，這個(gè)世界才會(huì)溫馨而美好，就像南方雪災(zāi)、汶川**，大災(zāi)之時(shí)大愛(ài)無(wú)處不在，處處體現(xiàn)人間真情。但農(nóng)夫行為不能理解為一個(gè)動(dòng)物愛(ài)好者，一個(gè)“愛(ài)心人士”。

因?yàn)樗膼?ài)心用錯(cuò)了地方，正如對(duì)壞人寬容放縱，則會(huì)給社會(huì)，給自己和別人造成更大的傷害，就像農(nóng)夫與蛇，農(nóng)夫救了蛇，蛇卻恩將仇報(bào)，咬了農(nóng)夫，教訓(xùn)是何等深刻。

讀史書(shū)能讓人銘記歷史;讀科學(xué)能讓人明智;讀文學(xué)能讓人陶冶情操……。讀書(shū)，有助于我們了解世界萬(wàn)物內(nèi)在規(guī)律，讀書(shū)，幫助我們認(rèn)識(shí)真實(shí)地世界。

伊索寓言讀后感 《伊索寓言》這本書(shū)是世界上家喻戶曉的寓言集，篇幅短小，形式不拘，淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒，爆發(fā)出機(jī)智的火花，有著深刻的寓意。它不僅是向少年兒童灌輸善惡美丑觀念的啟蒙教材，而且是一本生活的教科書(shū)，對(duì)后世產(chǎn)生了很大的影響。

《伊索寓言》共收集了三四百個(gè)小故事，寓言通過(guò)描寫動(dòng)物之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。寓言作者譴責(zé)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人壓迫人的現(xiàn)象，號(hào)召受欺凌的人團(tuán)結(jié)起來(lái)與惡人進(jìn)行斗爭(zhēng)。

非常喜歡《伊索寓言》里的故事，篇篇都有著深刻的寓意。如對(duì)富人貪婪自私的揭露;對(duì)惡人殘忍本性的鞭韃;對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的肯定;對(duì)社會(huì)不平等的抨擊;對(duì)懦弱、懶惰的諷刺;對(duì)勇敢斗爭(zhēng)的贊美。還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧。

例如，《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對(duì)敵人仁慈;《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運(yùn)用智慧，戰(zhàn)勝敵人;在《獅子與鹿》、《捕鳥(niǎo)人與冠雀》、《兩個(gè)鍋》等故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時(shí)，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。

我最喜歡的是《龜兔賽跑》、《烏鴉找水喝》的故事，相信這兩個(gè)故事也是人人都耳熟能詳?shù)模墒巧钪杏钟袔兹四苡袨觚數(shù)囊懔?，卻有很多人一不小心就變成了那個(gè)兔子，在學(xué)***生活中比別人聰明一點(diǎn)點(diǎn)，或者是比別人跑得快一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)就有驕傲自滿的情緒。這個(gè)故事告訴我們，如果你想永遠(yuǎn)比別人快一點(diǎn)、聰明一點(diǎn)，那你得戒驕戒躁，如果比別人“笨”一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，你只要向?yàn)觚攲W(xué)***一刻不停始終堅(jiān)持到最后的堅(jiān)韌毅力和精神。

這樣到最后你一定會(huì)成功，一定會(huì)勝利。

《烏鴉找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個(gè)道理，不管是在學(xué)***是生活中，遇到了困難，不害怕不氣餒，要勇于面對(duì)困難，運(yùn)用你的智慧，只要你開(kāi)動(dòng)腦筋積極面對(duì)，困難一定能迎刃而解。

我想每個(gè)人的成功都是來(lái)之不易的，在人的一生中會(huì)有各式各樣的際遇，有失意的困惑，也有收獲的喜悅。失意的時(shí)候要堅(jiān)持不懈的努力面對(duì)，不被一時(shí)的失意或失敗打到，意志一定要堅(jiān)強(qiáng);跌倒了沒(méi)有關(guān)系，爬起來(lái)拍拍身上的塵土，繼續(xù)頑強(qiáng)的前行，成功和勝利就在你前面。在你嘗到勝利的果實(shí)時(shí)，也請(qǐng)你不要驕傲自滿，不要沾沾自喜，不要因?yàn)橐淮蔚某晒騽倮?，而讓你陷入驕兵必?cái)〉木车亍?/p>

讓我們每個(gè)人都記得時(shí)時(shí)提醒自己，不害怕困難，具有和困難作斗爭(zhēng)的勇氣和信心;在成功的喜悅面前也懂得時(shí)時(shí)自律，永做一個(gè)清醒的成功人。

《伊索寓言》讀后感(篇13)

故事中講道：有位孩子放學(xué)回家，一副慌里慌張的樣子，到家后頭都不敢抬一下，吞吞吐吐地說(shuō)道：“媽媽，同學(xué)有一塊非常漂亮的寫字板，我趁他不注意，就偷偷放到自己的書(shū)包里，我知道這是偷，但我太喜歡了”。

媽媽竟然笑著打斷他的話，說(shuō)：“這怎么能算偷呢，這只算是借，媽媽怎么可能怪你呢?有這么一塊漂亮的寫字板，媽媽表?yè)P(yáng)你還來(lái)及呢”說(shuō)完就領(lǐng)著孩子去吃飯了。

過(guò)了一星期，孩子從外面帶回來(lái)一件外套，說(shuō)：“媽媽這是孝敬您的，人家正在晾衣服，我順手拿了一件，你穿穿看合適嗎?”。

母親拿過(guò)來(lái)一試，大小正合適，便對(duì)兒子說(shuō)：“好孩子，乖孩子，你真能干，拿了一件這么好的衣裳，真暖和真舒服，下回多拿幾件回來(lái)”。說(shuō)完，把住孩子甜甜地吻了一下。

日復(fù)一日，年復(fù)一年。孩子從小時(shí)候的小偷小摸到長(zhǎng)大后的大盜。在母親的慫恿下，他變得越來(lái)越大膽。后來(lái)，他甚至去偷金庫(kù)的財(cái)寶，被抓并判處死刑。

在行刑的時(shí)候，刑部的人問(wèn)他，你還有什么愿望?大盜說(shuō)：“我要和母親說(shuō)幾句悄悄話。

”母親趕緊上前去，把耳朵湊上去，兒子二話沒(méi)說(shuō)，就把母親的耳朵咬了下來(lái)，狠狠地說(shuō)：“當(dāng)初我偷寫字板時(shí)，如果你把我打罵一頓，叫我改正，我也不會(huì)落到這個(gè)地步。”

從這個(gè)故事中，我懂得了，在孩子小的時(shí)候就小偷小摸，作為家長(zhǎng)的不制止，并且慫恿他這么做，長(zhǎng)大后就會(huì)從小時(shí)候的小偷小摸到長(zhǎng)大后的盜賊,后果不堪設(shè)想。

篇二今天，爸爸買了一本精裝的《伊索寓言》，他對(duì)我說(shuō)寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比袋子大的多的東西，我不明白爸爸講的是什么意思。我拿起書(shū)看了看。讀了幾篇文章后，我發(fā)現(xiàn)這些故事告訴了我們一個(gè)真相。

《農(nóng)夫的孩子們》這則寓言講的是：有一個(gè)農(nóng)夫，他有三個(gè)兒子,這三個(gè)兒子都很能干，可就是不夠團(tuán)結(jié)。農(nóng)夫想出了一個(gè)好辦法。他讓他的三個(gè)兒子每人拿一根樹(shù)枝。他就把樹(shù)枝捆起來(lái)，讓三個(gè)兒子把它折斷，但他們誰(shuí)也折斷不了。

然后農(nóng)夫把樹(shù)枝解開(kāi)，一根一根地給他們。三個(gè)兒子輕而易舉地折斷了手中的樹(shù)枝。農(nóng)夫說(shuō)：

“樹(shù)枝抱成團(tuán)，誰(shuí)也折不斷。一旦被分開(kāi)，誰(shuí)都能折斷。你們也一樣，團(tuán)結(jié)起來(lái)，就是不可戰(zhàn)勝的。

要記住，團(tuán)結(jié)就是力量?！睆拇艘院?，三兄弟干什么事都齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，生活過(guò)得越來(lái)越好。

爸爸問(wèn)我：“你讀了這則寓言明白了什么?”我回答到：

“講了做任何事情都要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)就是力量。就像我們大掃除的時(shí)候，孩子們一起大掃。沒(méi)有人偷懶。結(jié)果，教室和承包區(qū)域都大掃干凈了。來(lái)檢查的輔導(dǎo)員和班主任表?yè)P(yáng)了我們?！卑职终f(shuō)：

“你已經(jīng)從這寓言的袋子里取出了有價(jià)值的東西了?！爆F(xiàn)在我有些明白爸爸剛開(kāi)始說(shuō)的話的意思了。

《伊索寓言》讀后感(篇14)

讀了《伊索寓言》這本書(shū)，一個(gè)個(gè)精彩有趣卻又具有諷刺意味的故事紛紛出現(xiàn)在我的眼前?！洱斖觅惻堋?、《猴子國(guó)王》、《壞蝙蝠》……其中，最突出的就是《披著獅皮的驢子》與《農(nóng)夫和蛇》。

《披著獅皮的驢子》主要講了一頭驢子常常受到猛獸的攻擊，有幾次非常危險(xiǎn)。有一次，驢子無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一張獅子皮，它把獅子皮披在身上，在森林里到處耍威風(fēng)，小動(dòng)物們都聞風(fēng)喪膽，就連平日最橫行霸道的大灰狼，見(jiàn)了他也連忙逃跑，驢子看到這一幕，開(kāi)心的笑了起來(lái)，正在逃跑的大灰狂狼一聽(tīng)是驢子的聲音，惱羞成怒，一下子撲過(guò)來(lái)咬死了驢子?？蓱z的驢子得意一時(shí)，卻喪失了性命。

這個(gè)故事告訴我們，絕對(duì)不能造假，虛假的事物早晚都會(huì)露出馬腳，同時(shí)也諷刺那些當(dāng)時(shí)的貴族，披著人皮卻不趕干人事兒，他們的罪行早晚會(huì)被群眾揭穿。

《農(nóng)夫和蛇》講了一個(gè)農(nóng)民救了一條蛇，結(jié)果蛇毫不領(lǐng)情，把農(nóng)民咬死了。

這個(gè)故事告訴我們，任何事物的本性都是不會(huì)改變的，對(duì)于惡人，絕對(duì)不能有憐憫之心。我們從中也不難看出，當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，善良的人都會(huì)被惡人反咬一口，置于死地，而不講仁義的小人在社會(huì)上卻是春風(fēng)得意。

《伊索寓言》這本書(shū)充分的體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的殘忍、黑暗、狡詐。伊索用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事抨擊了當(dāng)時(shí)的社會(huì)，同時(shí)也告誡人們要誠(chéng)實(shí)守信，不要再過(guò)爾虞我詐的生活，要去創(chuàng)造一個(gè)理性的世界。

從《伊索寓言》中，我們可以學(xué)到許多人生的大道理。從《狼來(lái)了》中，我們學(xué)到了做人要守信;從《漂亮的烏鴉》中，我們學(xué)到了要做一個(gè)真實(shí)的人;從《農(nóng)夫和財(cái)寶》中，我們學(xué)到了，財(cái)富是用雙手創(chuàng)造出來(lái)的。

這一個(gè)個(gè)小故事，一直陪伴著我，直到長(zhǎng)大。這本書(shū)里的真理將會(huì)使我受益終生。只要聽(tīng)取了本書(shū)中的告誡，世界將會(huì)變得更加美好。

《伊索寓言》讀后感(篇15)

暑假里我買了一本書(shū)——《伊索寓言》。它的作者是古希臘的伊索。這本書(shū)就像成千上萬(wàn)的原則，可以給你知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和必要時(shí)使用。

伊索寓言這本書(shū)主要講的時(shí)當(dāng)時(shí)人們的生活實(shí)踐，并用一些人畜共知的生活現(xiàn)象的道德意義來(lái)傳授。目的在于形象的反應(yīng)人們生活方面給人的教誨，里面一共講述了240個(gè)精彩的故事，每個(gè)故事都有一個(gè)道理是那樣的深刻，有限還無(wú)法容易理解。比如，狼和羔羊說(shuō)狼想吃小肥羊，試圖用看似正當(dāng)?shù)睦碛裳谏w他們的暴行，但他的虛偽卻被羔羊一個(gè)個(gè)暴露出來(lái)，他不會(huì)掩飾自己的本性。

還有狐貍和山羊這個(gè)故事講了狐貍掉進(jìn)了井里，山羊?yàn)榱司群傋约阂驳暨M(jìn)了井里，最后護(hù)理想了個(gè)辦法從山羊的背上踩上去，客戶利益上去就管自己走了所以做事要想好結(jié)果。

這本書(shū)讓我感受到了道理可以讓人清楚理解眼前的事實(shí)。主要說(shuō)的這兩篇感受到了強(qiáng)者兇惡的現(xiàn)象是無(wú)法掩蓋的，還有要幫助別人或者做什么事情應(yīng)當(dāng)先向請(qǐng)事情的結(jié)果會(huì)怎樣。

茅盾讀后感(通用五篇)

不知道你有沒(méi)有寫作文的好習(xí)慣，通過(guò)寫作文可以鍛煉思維變得更敏捷，善于總結(jié)記錄能寫出好作文。最近老師有布置寫作的任務(wù)嗎？下面由小編幫大家編輯的《茅盾讀后感(通用五篇)》，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

茅盾讀后感 篇1

說(shuō)到《子夜》，它是茅盾有了大規(guī)模地描寫中國(guó)社會(huì)現(xiàn)象的企圖后寫的?！蹲右埂匪宫F(xiàn)給我們的是一部民族工業(yè)資本的社會(huì)命運(yùn)悲劇一個(gè)剛強(qiáng)有為的民族工業(yè)巨子如何在帝國(guó)主義和軍閥政治的雙重?cái)D壓下，又在工農(nóng)革命夾擊中，一路奔突，一敗涂地。

《子夜》的思想內(nèi)容是由兩方面的內(nèi)容組成的。一方面是作者通過(guò)寬廣宏博、復(fù)雜紛紜的社會(huì)現(xiàn)象，表現(xiàn)中華民族自強(qiáng)不息和尋求解放道路的戰(zhàn)斗精神，也就是廣大人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，向一切剝削階級(jí)和帝國(guó)主義進(jìn)行英勇搏斗、爭(zhēng)取民族解放的精神；另一方面則是揭露統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾重重、勾心斗角，其中也包括民族資產(chǎn)階級(jí)與買辦資產(chǎn)階級(jí)的矛盾，以及民族資產(chǎn)階級(jí)難以發(fā)展的歷史命運(yùn)，從而批判了托拉斯派的謬論。這兩方面的內(nèi)容是相輔相成的，也是作者藝術(shù)構(gòu)思的注意中心。

茅盾從多方面的錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中來(lái)塑造了吳蓀甫的性格特征。作為半封建半殖民地中國(guó)的民族資產(chǎn)階級(jí)的典型人物，吳蓀甫的性格是一個(gè)鮮明的矛盾的統(tǒng)一體。他一方面有站在民族工業(yè)立場(chǎng)的義憤，但另一方面，壓倒他的一切的卻是個(gè)人利害的籌慮。他是辦實(shí)業(yè)的，他以發(fā)展民族工業(yè)為己任，他向來(lái)反對(duì)擁有大資本的杜竹齋一類人專做地皮、金子、公債的買賣；但是他也不能不鉆在瘋狂的公債投機(jī)活動(dòng)里。他希望實(shí)現(xiàn)他的資產(chǎn)階級(jí)民主政治理想，盼望國(guó)民黨反蔣派與地方軍閥的聯(lián)盟北方擴(kuò)大會(huì)議的軍事行動(dòng)趕快成功，然而當(dāng)北方的軍事進(jìn)展不利于他的公債活動(dòng)的時(shí)候，他又惟恐北方的軍事勢(shì)力發(fā)展得太快了。他精明強(qiáng)悍，但又不能不表現(xiàn)出中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)先天的軟弱性。他有時(shí)果決專斷，有時(shí)狐疑惶惑，有時(shí)滿懷信心，有時(shí)又垂頭喪氣；表面上好象是遇事成竹在胸，而實(shí)質(zhì)上則是舉措乖張。這一切，都是如此矛盾而又很自然地統(tǒng)一在吳蓀甫的性格里。

時(shí)常在想我們沒(méi)有權(quán)利去選擇一個(gè)時(shí)代，卻有權(quán)利去選擇一種人生。生活在二十世紀(jì)機(jī)械工業(yè)時(shí)代的吳蓀甫對(duì)于生活在這樣一個(gè)時(shí)代他不能說(shuō)不，因?yàn)樗麤](méi)有權(quán)利，然而在這樣一個(gè)時(shí)代下，他卻有權(quán)利去選擇一種人生，他毅然成了那個(gè)時(shí)代的英雄騎士和王子，他毅然挑起了發(fā)展民族工業(yè)的重?fù)?dān)，高舉起民族工業(yè)的旗幟，雖然他最終還是走向了買辦化但是這其中有他太多的無(wú)奈和不得已。

吳蓀甫也有作為一個(gè)民族資本家的苦衷。其實(shí)，他何嘗不想讓中國(guó)的民族工業(yè)得到發(fā)展；他何嘗不想讓中國(guó)的民族工業(yè)獨(dú)立地站起來(lái)，撐起自己的一片天空；他又何嘗不想不向那些投機(jī)商、軍閥官僚低頭。可是這些在那個(gè)時(shí)代是天方夜譚，吳蓀甫這顆本該發(fā)出光輝的民族工業(yè)之星，卻要面對(duì)隕落的悲?。⊥铍y以忍受的不是漫長(zhǎng)的深夜，而是微露朝意卻依舊遙遙無(wú)期的子夜。

子夜，黑夜與凌晨的交界。處在這一時(shí)期的所有事務(wù)都面臨著黑暗或光明的選擇。而那是的中華大地，列強(qiáng)韃虜，內(nèi)賊匪患打碎了千年的安息沉寂，也在那時(shí)失去了習(xí)慣常規(guī)的中華大地陷入了無(wú)盡的迷惘。黑夜貪婪地傾吞著一切，包括那就在眼前的光明。

中國(guó)近代的民族資產(chǎn)階級(jí)向來(lái)是一群以國(guó)事為己任的熱血豪杰。在飄搖動(dòng)蕩的土地上，硬生生地扎下了倔強(qiáng)的根脈。他們頑強(qiáng)地扎根，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，頑強(qiáng)地等待著黎明的曙光然而黑夜卻是如此的冗長(zhǎng)，等待到最后，竟才發(fā)現(xiàn)，在這塊迷惘的土地上，扎了根便等于死亡。

其實(shí)那個(gè)年代與當(dāng)代中國(guó)有何區(qū)別。

茅盾讀后感 篇2

在讀這本書(shū)之前，我就在想，什么是主角？怎樣的人才能稱之為主角？每個(gè)人在自己的生活中，不都是主角嗎？

邊看邊思，終于覺(jué)察出作者的“主角”，乃是一種影響力。

憶秦娥，是秦腔名角，她不僅用她精湛的舞臺(tái)表現(xiàn)力影響著觀眾，影響著同仁，讓她的戲迷瘋狂，也用她對(duì)戲的執(zhí)念，對(duì)人與事天生的“傻氣”影響著他們。

她讓他們愛(ài)著，讓她們嫉妒著，也讓她們忌憚著。

然而，她卻悲憫著他們。不管是對(duì)她極好的幾位師父，還是帶給她一生陰影的廖建輝，或者是愛(ài)她也帶給她苦難的兩任丈夫，又或者是在我們看來(lái)有些忘恩負(fù)義的義女宋雨，她無(wú)不懷著寬宥與悲憫……

這便是作者筆下的主角。

從易招娣到易青娥，再到憶秦娥，作者寫了一個(gè)放羊女娃從“音有些偏”，最后成為秦腔名伶的故事。

這當(dāng)然不是順順?biāo)焖斓囊簧?/p>

“華蓋”加身，讀到后來(lái)，我不禁想到這個(gè)詞。魯迅先生早早就看透了這個(gè)東西的妙處，當(dāng)所有的名譽(yù)集于一身并被眾人大肆宣揚(yáng)時(shí)，也就離唾罵與踩踏不遠(yuǎn)了。這就是所謂“捧殺”！

可憐憶秦娥看不透想不懂，只會(huì)捂嘴而笑，一代名伶的戲曲生涯最終轉(zhuǎn)為幕后。就像她最后為自己寫的那首詞一樣，任你曾經(jīng)怎么風(fēng)光無(wú)限，一切終要作古。

書(shū)里除了憶秦娥，刻畫(huà)的較完整的人物，算是胡三元了吧。在讀到他時(shí)，覺(jué)得有很多話要說(shuō)，可是此時(shí)卻不知道說(shuō)什么。有時(shí)候，感覺(jué)他就像那個(gè)不諳世事的自己，認(rèn)死理，不妥協(xié)，最終被社會(huì)和群體遺棄。后來(lái)，他在自己出生過(guò)的地方找到了自己的位置，卻再也不能暢快淋漓地敲一出好戲……

也許是如作者所說(shuō)，這本書(shū)被砍掉的內(nèi)容太多，所以感覺(jué)在對(duì)人物的塑造上，細(xì)節(jié)不那么完整，人物有些扁平化，而且用小說(shuō)里的人來(lái)表達(dá)作者的觀點(diǎn)，痕跡太過(guò)明顯。

就寫這么多吧，這篇評(píng)論毫無(wú)邏輯。

茅盾讀后感 篇3

【一周一本】

五十年風(fēng)雨如注一棵草；

五十年冷暖見(jiàn)慣無(wú)矜驕；

五十年生離死別知多少；

五十年真情常被一旦拋。

十一歲淚眼婆娑離山坳；

十二歲學(xué)戲皮肉遭藤條；

十三歲強(qiáng)逼燒火去幫灶；

十四歲魔掌險(xiǎn)些使花凋；

十五歲柴房苦練待破曉；

十六歲一折焦贊打出梢；

十七歲白蛇仙子一角挑；

十八歲唱紅北山領(lǐng)風(fēng)騷。

燒火丫頭突顯耀，

更易風(fēng)傳近魔妖。

調(diào)進(jìn)西京愈玄奧，

西湖一游成風(fēng)標(biāo)。

譽(yù)滿古都似珍寶，

毀滿三秦多腥臊。

謹(jǐn)小慎微遭撕咬，

百般龜縮仍驚濤。

幾多次不想再上主角套，

為罷演結(jié)婚早孕朝后逃。

誰(shuí)知道越逃角色越纏繞，

四十年本本折折難揀挑。

主角是聚光燈下一奇妙；

主角是滿臺(tái)平庸一階高；

主角是一語(yǔ)定下乾坤貌；

主角是手起刀落萬(wàn)鬼銷；

主角是生命長(zhǎng)河一孤島；

主角是舞臺(tái)生涯一浮漂；

主角是一路斜坡走陡峭；

主角是一生甘苦難號(hào)啕；

占盡了風(fēng)頭聽(tīng)盡了好，

捧夠了鮮花也觸盡礁。

一生追求奇絕巧，

日循舞臺(tái)繞三遭。

不懂世外咋喧鬧，

只愁戲里缺妙招。

唱戲讓我從羊腸小道走出山坳、走進(jìn)堂廟，北方稱奇、南方夸妙，漂洋過(guò)海、妖嬈花俏，萬(wàn)人傾倒、一路笑傲；

唱戲也讓我失去心愛(ài)的羊羔、苦水浸泡、淚水洗淘、血肉自殘、備受煎熬、成也撕咬、敗也擲矛、功也刮削、過(guò)也吐槽、身心疲憊似枯蒿。

千般折磨抿嘴笑

茅盾讀后感 篇4

一個(gè)女孩子從小到大在秦腔這條路上“笨拙”的成長(zhǎng)，成為一代名角，靠的是穩(wěn)扎穩(wěn)打以及“鈍感力”（也就是文中的傻）。秦腔是我們的傳統(tǒng)藝術(shù)，在外來(lái)文化沖擊的年代中有堅(jiān)守的人，才有現(xiàn)在傳承，向他們致敬！

且看了這本書(shū)，對(duì)秦腔也有所好奇，去搜了一些資料看，也是很受益啦，一本書(shū)不僅僅是塑造了人物還有傳播了秦腔文化，難能可貴。

至于角色所帶給我們什么，偷個(gè)懶就摘錄出作者所表述的真摯話語(yǔ)——

1.角兒，也就是主角。其實(shí)是那種在文藝團(tuán)體吃苦最多的人。當(dāng)然，榮譽(yù)也會(huì)相伴而生。榮譽(yù)這東西常遭嫉恨怨懟。

2.其命運(yùn)與社會(huì)相勾連，也與大千世界之人性根底相環(huán)扣。

3.一個(gè)主角，就意味著非常態(tài)，無(wú)消停，難茍活，不安生。

4.要當(dāng)主角，你就須得學(xué)會(huì)隱忍、受難、犧牲、奉獻(xiàn)。

5.唱戲是愉人，唱戲更是布道、是修行。

6.我寫她，是時(shí)鐘的敲擊，是現(xiàn)實(shí)的逼催，是情感的抓撓，也是理想主義的任性作祟。

書(shū)中很多人與人之間的矛盾，也揭露人的暗面讓人不禁思考，“每就是傻笑一下，裝作不懂、不解，回避不理也就是了?！边@是經(jīng)歷諸多主角的態(tài)度。放下也不是放下，是原諒，是一種看開(kāi)的慈悲善心，大智若愚，難得糊涂。

茅盾讀后感 篇5

厚重的一本書(shū)，從開(kāi)始到結(jié)束，隨著劇中人歡喜，糾結(jié)，敬重，心疼，體驗(yàn)，感悟，喈余，快到結(jié)尾時(shí)，盼趕緊看完，又生怕就這樣結(jié)束了，人生如戲，戲如人生，再苦難的日子都會(huì)結(jié)束，再輝煌的歲月都會(huì)過(guò)去，歲月正長(zhǎng)，人生正長(zhǎng)，一切，剛剛好。憶秦娥，因秦腔而成全的她，她也把秦腔一次次推向了藝術(shù)舞臺(tái)，甚至國(guó)際化，戲中的酸甜苦辣，自不用說(shuō)。她的刻苦，憨厚，最后得寬恕之心一直讓我心生敬佩，而指引她走上秦腔之路的一個(gè)個(gè)藝人，更讓我動(dòng)容，那是怎樣的一種惜才，胸襟和文化的傳承??！主角只有一個(gè)，然而撐起一臺(tái)戲的明艷，璀璨，是多少人的辛苦付出和合力才能做得到的。所以，那些一個(gè)個(gè)平凡崗位的不凡的人，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，也是自己生命舞臺(tái)璀璨和值得驕傲的主角。一個(gè)人，精力有限，在這方面付出與得到的多，在其他方面就會(huì)有缺失與短板，戲癡的秦娥，是不懂得生活的，對(duì)自己的情感也是沒(méi)有規(guī)劃與定位的，更談不上經(jīng)營(yíng)，所以，婚姻，家庭生活方面一團(tuán)凌亂。許正是，歷盡生活的苦，才更懂得慈悲。文章前半部分讀來(lái)暢快，緊湊，后半部分許是生活雜事甚多，總覺(jué)得稍有欠缺，不如前面渾然天成的感覺(jué)。因同樣是長(zhǎng)篇小說(shuō)，不由想起平凡的世界一書(shū)，那里面，從開(kāi)始到結(jié)束，是一致的高水平，每看每新。

我的家讀后感通用

“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，從這句話中我們可以看到讀書(shū)對(duì)于提升自我的重要，閱讀作者寫的作品后，不僅漲了知識(shí)，還怡情修身，此時(shí)我們優(yōu)先可以寫好一份讀后感，這樣既可以保存想法，也可以加快知識(shí)的吸收。寫好作品讀后感的基本方法有哪些呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯花時(shí)間整理了我的家讀后感，不妨參考一下。希望你喜歡！

我的家讀后感 篇1

內(nèi)容簡(jiǎn)介：“我，薩姆?普爾西斐，意外焚毀了位于馬薩諸塞州阿默斯特的艾米莉?狄金森故居。” 一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的告白，拉開(kāi)了整個(gè)故事的序幕。18 歲的薩姆?普爾西弗，年少無(wú)知，意外中使得艾米莉?狄金森故居被焚毀得一干二凈，還葬送了在故居二樓詩(shī)人閨房里的大床上談情說(shuō)愛(ài)的兩位講解員的性命。薩姆被判入獄十年。更讓他無(wú)法擺脫的，是他燒毀了小鎮(zhèn)的引以自豪的著名女詩(shī)人的故居，這在阿默斯特居民眼中是絕對(duì)不可饒恕的罪過(guò)，這幾乎壓垮了他和他的家庭。但與此同時(shí)，薩姆卻收到了許許多多的來(lái)信，而他們的要求，竟然為的是央求薩姆燒掉別的作家故居！隨著時(shí)間的流逝，生活的繼續(xù)，薩姆偶然發(fā)現(xiàn)真正的縱火犯并不是自己。新近酗酒成性的父母？在監(jiān)獄里遇到的金融詐騙犯？誰(shuí)是兇手？怎么才能回到真正的自我？

我燒了大文豪的家讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：克拉克的小說(shuō)寫得太棒了！這部冷酷的后現(xiàn)代喜劇把所有關(guān)于文學(xué)的東西都付之一炬，不僅包括那些陳腐的作家收藏物，還有那些公共讀物后折磨人的問(wèn)答題……克拉克用點(diǎn)小聰明就讓這些東西燒痕累累。《我燒了大文豪的家》以一種坦率的，不帶任何感情色彩的語(yǔ)調(diào)，用克拉克式的諷刺全景描繪了山姆?包西佛苦樂(lè)參半的見(jiàn)聞。文學(xué)，正如克拉克在他詼諧的悼詞中所提到的那樣，在我們生命中既是痛苦源又是寬慰劑。我們?nèi)顼w蛾撲火般被小說(shuō)中的故事所吸引，卻不知道最終會(huì)被引向何方。

我燒了大文豪的家讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：《我燒了大文豪的家》中的某些語(yǔ)句與意象，足以與書(shū)里那些被付之一炬的宅邸的主人——那些大文豪的作品相提并論。單單一段對(duì)白，就可以讓任何研究薇拉?凱瑟的學(xué)者目瞪口呆。書(shū)中用一整段的篇幅來(lái)描述一個(gè)女人燃燒的頭顱，這足以迫使斯蒂芬?金為他新英格蘭地區(qū)的房子買入更高的火險(xiǎn)。天啊，克拉克本人最好也去百貨公司買一兩個(gè)滅火器準(zhǔn)備著。誰(shuí)知道這本書(shū)將會(huì)煽動(dòng)多少瘋狂的縱火狂呢？”

我的家讀后感 篇2

在看席慕蓉的《我的家在高原上》，一時(shí)間感慨頗多。席的文字是淡淡的，沒(méi)有任何的奢華，看得出這樣的文字完全來(lái)自于內(nèi)心深處，這樣的散文只有在夜色這樣沉靜時(shí)才能讀通，這是心靈的相同。完全不同于余秋雨或是安意如的賣弄文采，所以這樣的文字是真誠(chéng)的。

席是內(nèi)蒙古人，卻從小都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那片草原，成年后的她回于那片土地，內(nèi)心的激動(dòng)不是文字所能表現(xiàn)的，猶如我站在三疊泉前的忘乎所以，猶如一年前我渴望去瀘沽湖追尋夢(mèng)中的感覺(jué)。血源這種東西是難以用歲月阻斷的。都德說(shuō)只要一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言不丟，這個(gè)國(guó)家便存在，還有人說(shuō)只要這個(gè)國(guó)家的文化不丟失，這個(gè)國(guó)家便存在。以前認(rèn)為很對(duì)，現(xiàn)在想來(lái)恐怕猶有嫌多啊。一個(gè)民族不論它的外在形式如何改變，血脈是永遠(yuǎn)不會(huì)變得，那是屬于生命與靈魂的，一旦歸于那片土地，所有的一切便回來(lái)了，甚至無(wú)需語(yǔ)言，如嬰兒天生便懂母親的話語(yǔ)一般。真的，那是血液里代代相傳的民族自豪感。蒙古人很幸福，有那片草原可以遙想；滿人們也有東北的黑土地可以暢游；其實(shí)對(duì)于中國(guó)的很多民族來(lái)說(shuō)都有他們的最初的棲息地可以為家，那么身為漢人的我們呢？到底該以何處為家？神州大地嗎？還是這九百六十萬(wàn)平方公里？我們說(shuō)到底只是平凡的人，很難有這樣的胸襟以天下為家，那么我們靈魂最后將歸于何處？現(xiàn)代化的進(jìn)程讓我們將搬家習(xí)以為常，鄙棄封建的思想讓我們丟失了故土的情懷，也許戶口本上的祖籍所在地已經(jīng)難覓熟識(shí)的親友，也許我們壓根沒(méi)有在那居住過(guò)，但當(dāng)我們真的回到那片土地時(shí)，我們會(huì)以普通旅游者的姿態(tài)掃視那片土地嗎？像東坡那樣到哪愛(ài)哪固然好，但落葉終究是要?dú)w根的。

席說(shuō)在那遙遠(yuǎn)的草原已經(jīng)開(kāi)始了半牧半耕，并且是耕地只會(huì)擴(kuò)大而不會(huì)縮小。是，這是兩個(gè)民族間的同化，為的是生存，真的很痛心當(dāng)草原也變成了耕地，牧民不再是牧民。于是蒙古人關(guān)于家鄉(xiāng)的回憶又回歸于夢(mèng)里，再也不存于現(xiàn)實(shí)。社會(huì)真的要把我們變成無(wú)家可歸的人嗎？天下大同固然是好，但人活著該有自己的信仰，這一點(diǎn)我很是欣賞西域的藏民們，真的很怕西部的開(kāi)發(fā)讓這種信仰丟失。

我的家讀后感 篇3

《跑步、音樂(lè)和寫作以及村上春樹(shù)的好妻子》

看村上春樹(shù)的書(shū)已經(jīng)不少了，曾經(jīng)立下豪言要把村上的書(shū)一本一本的啃完，結(jié)果看了最開(kāi)始的《且聽(tīng)風(fēng)吟》和《1Q84》的上半部，便沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，其中的原因當(dāng)然是各方面的，我年齡尚小，不懂世事是一方面，或者就任性怪罪在村上身上，這些書(shū)都沒(méi)有《挪威的森林》好看，我自然不想看下去了。

可是，《挪威的森林》帶給我的影響實(shí)在太大了，我被那種青春的感傷給深深震動(dòng)了，仿佛青春期的血液里也似乎流淌過(guò)相同的樹(shù)葉，一晃一晃地輕輕撥動(dòng)我的內(nèi)心，我漸漸地想了解這個(gè)作家，同時(shí)，也萌發(fā)了對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)（這是后話），我知道村上不僅是個(gè)作家，還是馬拉松跑者，堅(jiān)持了二十多年，每天早睡早起，堅(jiān)持寫作。跑步堅(jiān)持了二十多年！牛?。∥冶阍诰W(wǎng)上看了他許多的視頻資料，一看便一發(fā)不可收拾，覺(jué)得對(duì)這個(gè)作家，不止是喜歡，而是崇拜，或者無(wú)恥點(diǎn)說(shuō)，簡(jiǎn)直是愛(ài)得要死，這個(gè)事情對(duì)我的影響便是在大學(xué)期間也曾熱血澎湃的跑了五六百公里，完成了幾次線上馬拉松賽事，和村上比，實(shí)在不值一提，但是他確實(shí)影響了我。

為了了解他，我毫不猶豫地買了一本《當(dāng)我跑步時(shí)，我想說(shuō)得其實(shí)是》這本書(shū)，不貴，而且里面有村上的許多照片，我一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)，許多的地方還加了筆記，這個(gè)人確實(shí)把跑步融進(jìn)了他的生命里，和寫作一起活下去。

當(dāng)今的許多少男少女不顧安全隱患，戴上耳機(jī)跑步在馬路上，仿佛音樂(lè)和跑步密不可分，沒(méi)了音樂(lè)跑步便覺(jué)得索然無(wú)味，可見(jiàn)音樂(lè)的力量對(duì)于人的影響確實(shí)夠深，村上春樹(shù)也喜歡音樂(lè)，披頭士和沙灘男孩的歌，說(shuō)實(shí)在的我一首也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，但是我似乎發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，仿佛作家喜歡音樂(lè)的還不少，作家余華有一本書(shū)叫做《音樂(lè)影響了我的寫作》，里面就講到音樂(lè)對(duì)自己的創(chuàng)作之路影響之深。而我卻覺(jué)得，音樂(lè)的歌詞本身就是文字，配上美妙的音符便如虎添翼（這個(gè)詞似乎不太恰當(dāng)，但是也找不到更好的詞啦。）一般，給搖搖欲墜的醉漢最后一杯酒，讓他安穩(wěn)地一覺(jué)睡到大天亮。

音樂(lè)和文字同樣給人慰藉。

這本書(shū)叫做《我的職業(yè)是小說(shuō)家》，大概看這本書(shū)的人有以下幾類，第一類：喜歡村上的讀者和喜歡他作品的讀者。第二類：看看村上是怎么寫小說(shuō)的，也想成為作家或者小說(shuō)家。第三類：當(dāng)然是批評(píng)家或者為研究村上的讀者啦，他們估計(jì)會(huì)一字一句的推敲下去吧！

我用了幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間看完這本書(shū)，說(shuō)實(shí)話對(duì)于寫作的那些方法和觀點(diǎn)看完之后讓我有點(diǎn)失落，其實(shí)現(xiàn)在想來(lái)他也沒(méi)說(shuō)什么方法，只不過(guò)和別人不同，自己做自己想做的，把經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家聽(tīng)而已。其實(shí)也從側(cè)面說(shuō)明了前人一直再說(shuō)的一個(gè)道理：文無(wú)定法！每個(gè)作家都有自己的寫作風(fēng)格而已。

看完這本書(shū)，我更在意村上的一些處世方法和想法，我和他太像了，不愛(ài)與人爭(zhēng)斗，不愛(ài)上班，想做自己喜歡的事，但是我又與他比差遠(yuǎn)了，他超級(jí)自律，又敢做敢為，而我還要繼續(xù)朝九晚五，為生活奔波，把夢(mèng)想留給業(yè)余時(shí)間的邊邊角角。

史鐵生戲說(shuō)：“我的職業(yè)是生病”，村上卻說(shuō)：“我的職業(yè)是小說(shuō)家”，同是作家，為什么想法這樣懸殊，說(shuō)這話別人會(huì)覺(jué)得我很傻，史鐵生身患?xì)埣?，村上健康又自律，?duì)啊，但是從這個(gè)問(wèn)題的背面同時(shí)可以看出，健康對(duì)一個(gè)人有多么重要，不管做什么事，正如村上所言：“在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，一定要和自己的身體為友?！?/p>

寫到這里，再說(shuō)一點(diǎn)題外話，一直以來(lái)，我覺(jué)得村上春樹(shù)的生活就是我想過(guò)的生活，并以此為目標(biāo)而努力，但同時(shí)，我也羨慕村上的愛(ài)情，在大學(xué)就結(jié)婚，出來(lái)兩人共患難還欠債，最后一同出國(guó)，村上負(fù)責(zé)寫作，這個(gè)叫洋子的女士則負(fù)責(zé)做村上的第一個(gè)讀者，并提出很寶貴的意見(jiàn)，聯(lián)系出版商出版，一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)很偉大的女人，而村上的馬拉松終點(diǎn)也總會(huì)有一個(gè)女士和他目光想接，在最近的地方，說(shuō)聲問(wèn)候，這便是我理解的炙熱愛(ài)情冷卻過(guò)后的相濡以沫。

扯得遠(yuǎn)了，言歸正傳，以后還是會(huì)繼續(xù)讀村上的其他作品，特別是《舞！舞！舞》和《世界盡頭與冷酷仙境》，光這名字就很好聽(tīng)，劇情一定也不壞吧，即使不好看我也會(huì)同書(shū)中的其他讀者一樣，心中默默地喊：村上，加油??！期待你下一本書(shū)。

我的家讀后感 篇4

家是我們棲身的港灣，這里有溫暖和關(guān)愛(ài)，有安心和歸屬感，在家里我們可以放心做自己，而不用擔(dān)心會(huì)受到不公對(duì)待或者負(fù)面評(píng)價(jià)。

家里有我們的親人，雖然有吵吵鬧鬧，但這些都是歲月靜好里的小小插曲，不起波瀾的平淡生活中總需要一些調(diào)劑，這些插曲和調(diào)劑就是時(shí)間線條里的刻度錨點(diǎn)，會(huì)幫助我們記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

《我愛(ài)我的家》是一本來(lái)自德國(guó)的繪本，這本繪本非常有意思，記錄了不同的家庭的組成、家庭成員間的關(guān)系、家庭生活的狀態(tài)、家庭的氛圍和味道，雖然來(lái)自完全不同的文化背景，但是這些內(nèi)容對(duì)于我們來(lái)說(shuō)竟然也很適用，給孩子講解的時(shí)候，小家伙竟然可以聽(tīng)得明白?？梢?jiàn)，家庭對(duì)于不同文化形態(tài)里的人都是同等重要的，這個(gè)話題具有普適性。

在繪本里，作者先從蜜蜂、鴨子和狼等動(dòng)物的群居生活講起，引申出我們?nèi)祟惖娜壕由钜彩且约彝閱挝坏?，之后?duì)以前的家庭和現(xiàn)在的家庭狀況做了簡(jiǎn)單對(duì)比，緊接著講述了常見(jiàn)家庭、單親家庭、彩虹家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、孤兒院大家庭、繼父母家庭等多種形態(tài)的家庭情況，并對(duì)其中離異再婚之后孩子和父母及各種兄弟姐妹之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系進(jìn)行了特別講述，也對(duì)家族縱向傳承中各個(gè)代際的稱呼進(jìn)行了圖文表述。

繪本里面還有家庭成員之間溫馨有趣的愛(ài)稱和家庭成員間不愉快的爭(zhēng)執(zhí)吵鬧，也有孩子對(duì)繼父母不同接受度和相關(guān)傳說(shuō)故事的介紹，有血緣關(guān)系之間的遺傳特性，也有雙胞胎和多胞胎乃至年齡差距巨大的兄弟姐妹們的特殊情況，不同的家庭有不同的氛圍，有的熱鬧，有的冷清，有的親密，有的生疏，有的有自己家庭的秘密語(yǔ)言，有的卻只有如霜雪一般寒冷的沉默寡言。

我們?nèi)祟惿鐣?huì)是以家庭為單位來(lái)組織運(yùn)轉(zhuǎn)的，繪本中這些不同的家庭給孩子們帶來(lái)了對(duì)世界豐富性的認(rèn)知，每個(gè)家庭都有各自的情況，也讓孩子知道“家家有本難念的經(jīng)”的真正含義，增強(qiáng)孩子對(duì)自己家庭的認(rèn)同感，對(duì)家庭的成員為什么會(huì)比家族之外的人有更強(qiáng)的親密關(guān)系有更深的了解，從這個(gè)繪本引申出更多關(guān)于家庭關(guān)系的話題，教導(dǎo)孩子大膽表達(dá)自己對(duì)家庭成員的愛(ài)，更好地陪伴爺爺奶奶姥姥姥爺，更好地和兄弟姐妹相處，讓孩子從家人這個(gè)視角去觀察家庭生活，作文去體會(huì)家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，更好地感受家庭的溫暖。

因?yàn)槭墙o孩子看的書(shū)，書(shū)里面的一些表述都很嚴(yán)謹(jǐn)，而且編輯老師對(duì)于孩子們的安全也考慮很周全，繪本在介紹沒(méi)有血緣關(guān)系的結(jié)盟兄弟的內(nèi)容時(shí)，有用刀割破手指的畫(huà)面，為了防止小朋友們不加辨別地模仿，特地進(jìn)行了“危險(xiǎn)動(dòng)作，請(qǐng)勿模仿”的標(biāo)注提示，家長(zhǎng)在陪孩子讀書(shū)的時(shí)候可以給孩子傳達(dá)這一信息，提高孩子的安全意識(shí)，讓孩子健康成長(zhǎng)。

我的家讀后感 篇5

你是做什么事的人，可能早已注定。

看這本書(shū)居然有一種“五十知天命”的感覺(jué)。村上從來(lái)沒(méi)有計(jì)劃要做小說(shuō)家，但是命運(yùn)卻為他安排了，“似乎有什么東西慢慢地從天空飄然落下，而我攤開(kāi)雙手牢牢接住它。”一個(gè)念頭毫無(wú)征兆地冒了出來(lái)，“對(duì)了，沒(méi)準(zhǔn)我也能寫小說(shuō)”。那只是一個(gè)普通的午后，要說(shuō)有什么不同，就是比平常要愜意一些：坐在綠草如茵的斜坡上，生啤沁人心脾，陽(yáng)光正好微風(fēng)不燥。

這么一個(gè)毫無(wú)根據(jù)，意義重大，或許早已注定的念頭就生發(fā)了。

村上注定就是一位優(yōu)秀的小說(shuō)家，所以他才會(huì)開(kāi)始寫小說(shuō)，所以他才會(huì)賣掉生意還不錯(cuò)的小酒館，所以才會(huì)去美國(guó)賣書(shū)。在做這些決定上，看起來(lái)他好不費(fèi)勁。

有些人注定會(huì)做一輩子公務(wù)員，可能就會(huì)順理成章的做下去，即使在做公務(wù)員之前，是不是有些別的微末的經(jīng)歷，繞了些彎路；或者當(dāng)了公務(wù)員之后，還在莫名的掙扎希冀，自己能夠走出體制，在市場(chǎng)上搏一場(chǎng)，但這終究只停留在意識(shí)階段，要踏踏實(shí)實(shí)邁出那一步，終是不可想象。

馬云要做風(fēng)云人物，別人說(shuō)那是沖出“命運(yùn)的枷鎖”。但是哪有“命運(yùn)的枷鎖”這個(gè)東西呀！教師不是他的命運(yùn)，他的命運(yùn)本來(lái)就是要在歷史上留名的呀。他在西湖畔跟老外連英語(yǔ)，結(jié)識(shí)好友，毅然辭掉教師的工作，自己創(chuàng)業(yè)，失敗過(guò)幾次依然堅(jiān)持。別人看來(lái)多不容易啊，多需要勇氣呵，但對(duì)他來(lái)說(shuō)那就是該做的事情呀，雖然其間有過(guò)彎彎曲曲。

有人問(wèn)登山家為什么要登山，答曰“因?yàn)樯皆谀抢铩?。這就是命運(yùn)的牽引力。

毛姆的《人性的枷鎖》似乎也在談這個(gè)。出走半生，嘗試掙扎過(guò)后，最后還是歸于本該是自己的命運(yùn)。

所以，人吶，就該服。不要被世俗的所謂“成功”綁架，委屈自己做一些違背自己天性的事情，同樣，也要遵從自己，只要不有違社會(huì)和他人，想做什么就做什么吧。

這叫“盡人力，聽(tīng)天命”。老祖宗還有話“德薄而位尊，智小而謀大，力小而謀大，鮮不及矣?！毖酃饫L(zhǎng)一些，做好當(dāng)下。

余華第七天讀后感(通用十五篇)

閱讀能夠給我們的內(nèi)心帶來(lái)滿足感，使我們的內(nèi)心世界更加多姿多彩。讀完一本書(shū)后，會(huì)不禁對(duì)作者的寫作技巧感到震撼。通過(guò)用筆書(shū)寫，我們能夠表達(dá)內(nèi)心深處的感動(dòng)。如果你從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)“余華第七天讀后感”，請(qǐng)繼續(xù)閱讀下文的介紹，并記得收藏此篇文章，以便今后參考！

余華第七天讀后感 篇1

當(dāng)我們還在嘲笑中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的作者在制度的壓制下殘缺的靈魂只能寫出膚淺的文字，當(dāng)所謂的世界享譽(yù)的作家也只敢觸碰文 革的題材點(diǎn)到即止時(shí)，余華的《第七天》對(duì)我們當(dāng)下的社會(huì)顯現(xiàn)出了更大的力量的抨擊，這種批判的聲音或許更有意義

很顯然，余華專心的搜集了起碼7年左右的社會(huì)黑暗面的新聞，比如強(qiáng)拆，比如移民，比如刑訊逼供，比如媒體的不公報(bào)道，比如官方的不作為和很不作為，比如上訪等等，近些年發(fā)生過(guò)的能在網(wǎng)絡(luò)上掀起批判的新聞基本在書(shū)里都能找到影子。魔法現(xiàn)實(shí)主義的手法讓讀者輕易的代入了角色，重新回顧了過(guò)去的社會(huì)進(jìn)展，然后捫心自問(wèn)，此時(shí)此刻，當(dāng)下，社會(huì)進(jìn)步了嗎？

如果說(shuō)余華的《活著》講述的30年前的社會(huì)，那么《第七天》便是當(dāng)今社會(huì)的沒(méi)有靈魂的體制下的新版《活著》，《第七天》以死后靈魂的視角快速的掃描出這個(gè)世界，這個(gè)活著時(shí)無(wú)論是愛(ài)情還是親情連幸福都顯得可悲的世界，卻在死后，有墓地的靈魂可以安息，沒(méi)有墓地的靈魂也有一片青山流水的伊甸園，看完不得不感慨這真是絕佳的諷刺

但是，真正震撼的恐怖是，我們這些讀者，我們都還活在和書(shū)中描述絕無(wú)出入的社會(huì)里，想到這，不禁讓人顫栗。

如果可以，我會(huì)很高興慶祝這個(gè)社會(huì)的頭七，也很希望，創(chuàng)世紀(jì)的第七天從書(shū)里死人的世界里來(lái)到活著的人間。

盡管，余華還僅僅是點(diǎn)到即止，但是，很明顯，能讓人感覺(jué)到他盡力了，一個(gè)作家的盡力，這種盡力，是一種歇斯底里的，迫切的，要求社會(huì)進(jìn)步的吶喊。

余華第七天讀后感 篇2

“他問(wèn)那是什么地方，我說(shuō)死無(wú)葬身之地?！边@是余華在《第七天》一書(shū)中的最后收尾，字里行間透露出了嘲諷與悲哀。

《第七天》是一篇比《活著》更艱難的文章，是一個(gè)比《兄弟》更絕望的故事，它的每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都像是在挑釁社會(huì)的底線，余華用他最銳利的武器——筆，再加上毫不掩飾的嘲諷，劃開(kāi)了當(dāng)下那些看似光鮮實(shí)則腐爛的皮囊。

《第七天》是余華最新的長(zhǎng)篇小說(shuō)，他用荒誕的筆觸和意象講述了一個(gè)普通人死后的七日見(jiàn)聞:暴力拆遷，災(zāi)禍后瞞報(bào)死亡人數(shù)，醫(yī)院將死嬰做垃圾處理，冤假錯(cuò)案，刑訊逼供等等，講述了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)與荒誕，講述了生命的幸福與苦難，講述了眼淚的豐富與寬廣，講述了比恨更絕望比死更冷酷的存在。

讀這本書(shū)的時(shí)候，我渾身發(fā)冷，也許是被作者冷峻的筆觸所感染，以至于合上書(shū)時(shí)，還是久久不能自己。我不知道余華在寫這本書(shū)時(shí)是不是也懷著這種情感。大都人都說(shuō)《第七天》太過(guò)黑暗，把社會(huì)剖析的太過(guò)透徹，但這正是小說(shuō)的意義啊，用最簡(jiǎn)單的文字寫出最深刻的文章。有人說(shuō)余華給這本書(shū)取名為《第七天》參照的是中國(guó)人死后的頭七，他的這本書(shū)和其它的幾部經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)相比，不足之處顯而易見(jiàn)，但我卻認(rèn)為，這本書(shū)里說(shuō)發(fā)生的故事卻最貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活，大部分事件我們甚至見(jiàn)怪不怪。

生不所致，死所長(zhǎng)思。這本書(shū)連接了生前和死后的世界，我們用生前的視角去寫死后的世界，死后的世界里依然有金錢權(quán)力的劃分，但從中也有喜悅的分享，為尋見(jiàn)親人永聚而喜，為死后世界清明和善不再污濁而喜，為得知真相不再誤解懵懂而喜。也許社會(huì)有種種不公，種種不如意，但生活中總會(huì)有陽(yáng)光溫暖我們。

文章用楊飛在人間最后七天的經(jīng)歷向我們講述了一個(gè)個(gè)加入了太多太多有政治暗喻的事件，但如果余華只是寫這些事件就結(jié)束，那余華便不是余華了，除了這些事件以外，他還寫出了這本書(shū)得到的提升的關(guān)鍵——人性。而這本書(shū)最出彩的地方，便是它讓我們看到了這個(gè)荒誕不經(jīng)，冷酷殘忍世界里存在的希望——愛(ài)。“我”是父親在鐵路上撿到的棄嬰，卻讓父親為了“我”而拋棄婚姻和自己的后半輩子去扶養(yǎng)“我”長(zhǎng)大，“我”的妻子在現(xiàn)實(shí)世界里棄“我”而去，卻在死后只承認(rèn)“我”是她的唯一的丈夫，洗發(fā)妹并不是真的想要跳樓，她的男友為了給她一個(gè)好的墓地而去賣了自己的腎，小餐館的老板聽(tīng)說(shuō)了“我”父親的故事而每次點(diǎn)餐時(shí)都多送一個(gè)果盤。這一個(gè)個(gè)的故事，都寫出了我們的良心，所以這社會(huì)并不是只有黑暗，還有溫暖和愛(ài)。

《第七天》展示了一個(gè)弱肉強(qiáng)食不公平的七天，也寫出了烏托邦式的向往生活的七天，余華用大半本書(shū)構(gòu)造了一個(gè)人道和平歡樂(lè)美滿的世界。書(shū)很容易看完，合上書(shū)，我們開(kāi)始向往另一個(gè)世界，那里人人死而平等——那是死無(wú)葬身之地

余華第七天讀后感 篇3

這是一個(gè)比《活著》更艱難的故事，一個(gè)比《兄弟》更絕望的故事。書(shū)的內(nèi)容看似很荒誕：

主人公是一個(gè)死去的靈魂，名叫楊飛七天的經(jīng)歷和記憶。這本書(shū)講述一個(gè)人死后七天的經(jīng)歷。

一開(kāi)始獲悉余華新書(shū)的名字叫《第七天》的時(shí)候，我想到的是圣經(jīng)里面的創(chuàng)世七天，看完整本書(shū)后，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)名字企圖在吻合中國(guó)傳統(tǒng)的頭七 ，雖然書(shū)的前面寫著了《舊約創(chuàng)世紀(jì)》的句子。書(shū)的內(nèi)容看似很荒誕：

寫的是一個(gè)死去的靈魂在七天里的見(jiàn)聞和回憶。

《第七天》仍然是小人物的故事，溫馨又揪心的愛(ài)情，分等級(jí)的殯儀館，養(yǎng)父子感人至深的親情，劉梅等鼠族的辛酸，冤假錯(cuò)案楊飛的這些經(jīng)歷在就像我們所生活的世界，我們周圍最常見(jiàn)的人或事，還有每天被新聞包裹的世界和那些可見(jiàn)的與不可見(jiàn)的生活。余華以魔幻現(xiàn)實(shí)主義的方式穿梭于生死兩個(gè)極端世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批判和審視，給讀者最殘酷、最溫暖的兩種不同感受?！痘钪肥前耸甏篙厒兊纳?，那《第七天》就是這個(gè)年代正在奮斗著的一代人的世界。

楊飛等人是這個(gè)時(shí)代最具代表性的面孔。他們與世界和平相處，認(rèn)真買房，結(jié)婚，努力過(guò)著平凡的生活

**文風(fēng)很緊湊，快速有力，不點(diǎn)綴不渲染，有一種死亡般的寒冷和壓抑，把人逼到角落里，堵著喘不出氣。生活的世界充滿艱辛，但死亡只是絕望的開(kāi)始。殯儀館里，沙發(fā)坐的貴賓區(qū)穿的都是工藝極致的蠶絲壽衣，每個(gè)都在兩萬(wàn)元以上;骨灰盒都是大葉紫檀，每個(gè)都在六萬(wàn)元以上，刻著富麗堂皇的圖案。

而塑料椅子的普通區(qū)，卻會(huì)有人因?yàn)樵谕患业曩I同樣的壽衣比別人貴了50塊而唉聲嘆氣。當(dāng)然，還有沒(méi)有壽衣沒(méi)有骨灰盒沒(méi)有凈身沒(méi)有化妝的人 fanen1562

然而，作者的意圖并不在此。余華喜歡在絕望中留下希望。這本書(shū)也是。死去的世界里，有這樣一個(gè)地方：

水在流淌，青草遍地，樹(shù)木茂盛，樹(shù)枝上結(jié)滿了有核的果子，樹(shù)葉都是心臟的模樣，它們抖動(dòng)時(shí)也是心臟跳動(dòng)的節(jié)奏。很多人，很多只有骨頭的人，還有一些有身體的人，在那里走來(lái)走去。這是沒(méi)有埋葬的地方。在這里，樹(shù)葉向你招手，石頭向你微笑，河流向你問(wèn)候。

沒(méi)有貧窮，沒(méi)有財(cái)富，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有平等。

在寒冷的世界里建造的暖巢，在殘酷的現(xiàn)實(shí)中揭示了人性的真實(shí)溫暖。沒(méi)有墓地的地方，為現(xiàn)實(shí)中的卑微小人建立了一個(gè)烏托邦，用荒誕的蛻變演繹了一種底層世界的冷暖生活。

余華第七天讀后感 篇4

余華《第七天》讀后感1000字：

早在2014年5月的時(shí)候，作家余華在一次采訪中說(shuō)，他一直有這樣一種欲望，將我們生活中看似荒誕其實(shí)真實(shí)的故事集中寫出來(lái)，讓一位剛剛死去的人進(jìn)入到另一個(gè)世界，讓現(xiàn)實(shí)世界像倒影一樣出現(xiàn)。

余華試圖同時(shí)塑造死者世界與現(xiàn)實(shí)世界，并通過(guò)死者來(lái)描寫現(xiàn)實(shí)世界。就是在這種對(duì)自我期待的背景之下，新書(shū)《第七天》出版了。這是繼《兄弟》之后，余華時(shí)隔七年出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)《第七天》，首頁(yè)以卷語(yǔ)開(kāi)頭。我一口氣坐在桌子面前讀完了，并不是說(shuō)這本書(shū)的內(nèi)容有多精彩絕倫，讓人愛(ài)不釋手。

相比于余華出版的其他書(shū)籍而言，這本書(shū)稍為遜色，不盡如人意。讀起來(lái)就像把這些年發(fā)生的社會(huì)事件，編成這本書(shū)，逐一通過(guò)另一個(gè)世界的人，將真相娓娓道來(lái)之嫌。余華作品向來(lái)被讀者賦予了很高的期待，縱使《第七天》這部新作，一脈相承，但遠(yuǎn)不及《活著》和《兄弟》厚重，因此頗受爭(zhēng)議。

書(shū)中把這些年發(fā)生大事件，比如棄嬰、襲警、賣腎之類的話題，又重新搬到故事情節(jié)里面來(lái)，給人一種很無(wú)里頭，看社會(huì)調(diào)查的感覺(jué)，有點(diǎn)殘酷，又有點(diǎn)荒誕不經(jīng)吧。

剛開(kāi)始翻閱的時(shí)候，我以為寫得是一個(gè)人物故事，通過(guò)這個(gè)人去揭露社會(huì)黑暗之類的書(shū)籍，可接二連三的一個(gè)又一個(gè)人物出現(xiàn)，隨之而來(lái)的事件，八九不離十，但讓人感覺(jué)有點(diǎn)泛泛而談了。不過(guò)文章最后楊飛和伍超的對(duì)話，觸動(dòng)到了我的內(nèi)心。

“那里沒(méi)有貧賤也沒(méi)有都會(huì)，沒(méi)有悲傷也沒(méi)有疼痛，沒(méi)有仇也沒(méi)有恨……那里人人死而平等?！?/p>

他問(wèn):“那是什么地方？”

我說(shuō):“死無(wú)葬身之地?！?/p>

無(wú)論怎么樣，每個(gè)作者寫一本書(shū)的時(shí)候，都賦予了他的思想價(jià)值。我們不是他本人，很難站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，只能說(shuō)站在自己的立場(chǎng)去理解這本書(shū)，因此最后對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)褒貶不一。讀后感·說(shuō)好的人，拍手稱攢；說(shuō)不好的人，有的看完了，有點(diǎn)的只看了幾頁(yè)，就扔回柜子里，不聞不問(wèn)。但總得來(lái)說(shuō)，余華每次描寫父愛(ài)，情感拿捏得很好，每次都會(huì)被他筆下塑造的父親，感動(dòng)得稀里嘩啦。

很久都沒(méi)有看紙質(zhì)書(shū)了，以后會(huì)多看紙質(zhì)書(shū)，也會(huì)試著去寫讀后感。因?yàn)橛行r(shí)候看完一本書(shū)，強(qiáng)迫自己去回憶書(shū)本的內(nèi)容，會(huì)加深我們對(duì)這本書(shū)的理解，更加深入的去了解作者想要表達(dá)的主題，而不是看完就好了。

最近溫度降得很快，很冷，記得添衣保暖啊。然后很想吐槽一句，全長(zhǎng)沙人都在等一場(chǎng)雪，我在湖南都等了兩年半了，是不是欠我一個(gè)解釋！

余華第七天讀后感 篇5

余華是中國(guó)當(dāng)代文壇的重要作家之一，其代表作《活著》曾經(jīng)風(fēng)靡全球，被譯成數(shù)十種文字，并被改編成影視作品。他的新作《第七天》也備受期待，在讀完這本小說(shuō)后，我感到無(wú)比震撼。

《第七天》主要講述了一個(gè)名為陳清揚(yáng)的年輕男子在地獄中亦真亦幻的經(jīng)歷。在這個(gè)神秘的地方，陳清揚(yáng)經(jīng)歷了生死交錯(cuò)的歷程，他與一個(gè)神秘女子相遇，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的過(guò)去和真正的身份，并開(kāi)始慢慢接受自己的命運(yùn)，最終得到了解脫。

這本小說(shuō)深深打動(dòng)了我。首先，余華的筆觸無(wú)比嫻熟，他不僅精于雕刻人物的內(nèi)心世界，而且在描寫場(chǎng)景時(shí)也毫不馬虎，讓人真切地感受到了陳清揚(yáng)所處的環(huán)境。在地獄中，陳清揚(yáng)所經(jīng)歷的一幕幕景象，包括陣陣腥風(fēng)血雨，饑餓掙扎的生靈以及幽暗恐怖的場(chǎng)景，都讓人感到毛骨悚然，瑰麗多姿的景象更是讓人嘆為觀止。

其次，小說(shuō)中的主人公陳清揚(yáng)其實(shí)是一個(gè)迷茫、無(wú)助的青年。在地獄中，他最開(kāi)始的想法是想逃離這個(gè)地方，但是漸漸地，他開(kāi)始了解自己的命運(yùn)，開(kāi)始接受這個(gè)地方的存在。通過(guò)與神秘女子的交流，陳清揚(yáng)開(kāi)始意識(shí)到自己的內(nèi)心深處存在的種種秘密，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己所處的世界的真相。他開(kāi)始走向自我覺(jué)醒，并在艱難的旅程中找到了自我價(jià)值。這種內(nèi)心的變化和成長(zhǎng)，讓我感到特別的感人。

最后，小說(shuō)所要傳達(dá)的思想也是十分深刻的。通過(guò)陳清揚(yáng)的經(jīng)歷，我們可以看到生命中的無(wú)常和短暫，只有當(dāng)我們接受了這個(gè)事實(shí)，才能更好地面對(duì)生活的挫折和磨難。在生命的某個(gè)時(shí)刻，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所強(qiáng)求的一切并不重要，唯一重要的是我們是否能夠以平和的心態(tài)去面對(duì)生命中的每一個(gè)瞬間。這也是余華一直以來(lái)所倡導(dǎo)的“活在當(dāng)下”思想的重要體現(xiàn)。

綜上所述，《第七天》是一部非常優(yōu)秀的小說(shuō)，不僅讓人陶醉在其精美的語(yǔ)言和藝術(shù)形式中，更是在情感上對(duì)讀者產(chǎn)生了巨大的沖擊。這是一部值得每個(gè)人閱讀的作品，它不僅能夠引導(dǎo)我們思考生與死的意義，還能夠幫助我們捕捉生命中的點(diǎn)滴瞬間，以此過(guò)好自己的一生。

余華第七天讀后感 篇6

余華《第七天》讀后感1500字：

看完《第七天》這本書(shū)，心情是壓抑的。或濃烈，或清淡，卻也怎么都逃不出壓抑的罩。

《第七天》反射著的我們現(xiàn)在的生活里太多的內(nèi)容，有上層建筑的黑暗，也有平民百姓的兒女情長(zhǎng)。對(duì)于制度里的灰色地帶，我們卻也無(wú)能為力，自身的綿薄之力，說(shuō)實(shí)話，還是難以對(duì)付發(fā)龐大的體系。由于自己是法學(xué)生，基本的公平正義感在兩年的法學(xué)教育中還是有的。但是人也不能太過(guò)于天真，也不能太過(guò)于把自己當(dāng)回事。對(duì)此，我只能祈禱，祈禱新時(shí)代的中國(guó)能夠很好，僅此而已。

對(duì)于社會(huì)問(wèn)題，我確實(shí)感到十分憤怒和厭惡，厭惡那些人的丑惡嘴臉，厭惡那些人欺壓窮苦百姓。但是我抑制了自己內(nèi)心的激動(dòng)。畢竟，即便你再怎么激動(dòng)和憤怒，好像都是那樣，無(wú)法改變。那就要無(wú)動(dòng)于衷嗎？也不是。那就只能祈禱中國(guó)法治健全吧。畢竟，現(xiàn)在的中國(guó)，還是有溫度的，好人還是大多數(shù)的。

書(shū)中關(guān)于兒女情長(zhǎng)的描述最直擊我的心靈。這本書(shū)的語(yǔ)言無(wú)辭藻之飾，無(wú)華麗可言。但是，最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)出最令人揪心的情感，這也許就是文字最初的的靈魂吧。楊飛和李青的感情，終于三觀不合。其實(shí)說(shuō)“終”并不正確——

分別的時(shí)刻來(lái)到了，我向她揮了揮手，她上來(lái)緊緊抱住我，對(duì)我說(shuō)：

“我仍然愛(ài)你?！?/p>

我說(shuō)：“我永遠(yuǎn)愛(ài)你。”

感情仍在，但是因?yàn)楸舜瞬皇撬^的一路人，選擇了分開(kāi)。但李青真的去追隨到自己的未來(lái)了嗎？并沒(méi)有，最終她選擇了自殺，并與楊飛在“這個(gè)世界”里相遇。對(duì)楊飛和李青的感情，確實(shí)會(huì)有很多人去進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià)。

欲望，對(duì)女人來(lái)說(shuō)，是貶義詞嗎？

我認(rèn)為并不是。其實(shí)我都一直都認(rèn)為，生活是別人的，我們真的無(wú)法對(duì)其評(píng)價(jià)太多。真的。我們可以在別人處于迷茫時(shí)給人家意見(jiàn)，但是并不是說(shuō)你的意見(jiàn)就是正確的，就是真理。我們可以在生活中充當(dāng)別人的”引路者“，但畢竟是”引“，而不是直接的指使。我們可以以經(jīng)驗(yàn)和眼界將選擇擺在別人的面前，僅僅是分析，而不是教他怎么選擇。

沒(méi)有人能夠承擔(dān)起別人的生活。

前段時(shí)間剛看完了《北京女子圖鑒》，在大結(jié)局時(shí)，陳可和曉云在江邊邊走邊感慨人生時(shí)，我既羨慕曉云安逸穩(wěn)定的生活，也渴望陳可獨(dú)立自由的生活。讀后感.這部劇并沒(méi)有告訴我們哪種生活是最好的，沒(méi)有告訴我們應(yīng)該選擇哪種生活。它僅僅是將兩種生活擺在面前，讓觀眾自己思考，自己決定自己的生活。

生活都是有取舍的啊。

也許你會(huì)說(shuō)，兩者兼得。但是魚(yú)和熊掌，真的可以兼得嗎？但，

也或許你可以創(chuàng)造屬于自己的多元生活。

生活就是一部真人秀，沒(méi)有臺(tái)詞，也沒(méi)有NG。

一心躊躇滿志的李青死了。她的夢(mèng)想也都破滅了額，沒(méi)有夢(mèng)想，也沒(méi)有楊飛。她當(dāng)初在選擇離開(kāi)楊飛的時(shí)候，自己有想到是這個(gè)結(jié)局嗎？沒(méi)有。

所以我們真的不能做太多評(píng)價(jià)。有人會(huì)覺(jué)得，如果當(dāng)時(shí)他們不分開(kāi)就好了，但是這都是后話了。當(dāng)他們?cè)凇边@個(gè)世界“相遇時(shí)，除了有點(diǎn)遺憾，但大家都知道，回不去了，也就都將遺憾藏進(jìn)心里。成年人的世界，是不允許將遺憾和傷感掛在嘴邊的。

對(duì)于楊飛和養(yǎng)父的感情，太多的是無(wú)法言喻的感動(dòng)。養(yǎng)父放棄了太多太多，最后一刻，為了楊飛，甚至放棄了自己的生命。

欣喜的是，他們?cè)凇斑@個(gè)世界”又相遇了。同樣，伍聲和鼠妹的感情，被現(xiàn)實(shí)社會(huì)束縛了太多太多。其實(shí)他們之間的誤會(huì)是可以解決的，他們是可以在一起的。但是就是那一腳滑，鼠妹不小心就從樓上摔了下來(lái)，使他們陰陽(yáng)兩隔。

這個(gè)世界太多虛偽，顯得他們的真情多么難能可貴。

已故的人啊，你別擔(dān)心，我們會(huì)相遇的。但是也請(qǐng)你安息，好好照顧自己被生活虧待的身體。

余華第七天讀后感 篇7

延續(xù)生之余溫的死——余華《第七天》讀后感800字：

文：羅鍋的書(shū)鋪?zhàn)樱徊恢朗遣皇侨缃裆媸罎u深，曾經(jīng)留下過(guò)很慘烈印象的余華的小說(shuō)，在看完《第七天》之后，只有惆悵和隱痛，淺淡的。

看完第一天的時(shí)候，以為這小說(shuō)將是絕望的控訴，唯絕望是唯一的指控。看完第七天，竟然在生之后的死上面，看到了人世的溫情以及一點(diǎn)點(diǎn)“希望”。雖然那種希望和溫情是建立在狠絕的“死無(wú)葬生之地”之上。

這希望，似乎是絕望的轉(zhuǎn)換，更像是生的延續(xù)，于是余華先生這篇寫死后七天的小說(shuō)，變成了“生”的另外一個(gè)呈現(xiàn)方式。

說(shuō)到底，如果死了依然和生一樣感知痛苦、階級(jí)、貧富、愛(ài)恨，那死還稱得上是死么？

我無(wú)意于要在書(shū)中看到死后世界是如何的答案，只是在書(shū)中作者筆下人世掙扎丑陋的淡漠里，看到這樣一本“死后余生”的小說(shuō)，覺(jué)得茫然。

紛紛擾擾，竟不能歸去，不能消弭——比死無(wú)葬生之地更可怕的，是生著的游蕩，而這書(shū)里的游蕩狀態(tài)從生前一直延續(xù)到死后。

曾記得前些年余華還是想在細(xì)雨中吶喊的，如今這個(gè)寫了賣血之后的作者讓有愛(ài)的年輕人為了安葬愛(ài)人賣了腎送了命，當(dāng)初那個(gè)寫了各種人間慘痛的作者，讀后感.在一本描述死后世界的小說(shuō)里一樣在寫著殘酷的社會(huì)、吃人的時(shí)代、丑陋的一切和無(wú)奈的生命體，卻讓活著無(wú)奈的人在死了的世界里延續(xù)著親情，愛(ài)情，甚至有大愛(ài)和慈悲，這讓人——無(wú)言以對(duì)。

生命已休，癡念未已——這就是余華《第七天》所有的底色。至于不是親情的親情，不似愛(ài)情的愛(ài)情，都是在反復(fù)在重復(fù)著作者的留戀——縱使這世界如此不堪，扔有什么讓人萬(wàn)劫不復(fù)。

至此《第七天》，余華的身上已經(jīng)失卻了冷靜的悲涼，侵染了人世的暖色。這大概是作家的幸，亦是人間的不幸呢？人間失去了一個(gè)余華，人世多了一個(gè)行走的41歲卻已經(jīng)像50歲的男子。

得失不可說(shuō)，悲歡不可言。僅以此，記《第七天》。

余華第七天讀后感 篇8

《第七天》是當(dāng)代著名作家余華于20xx年初出版的一部小說(shuō)。小說(shuō)以時(shí)間為線索，記錄了主人公楊飛在七天內(nèi)的所見(jiàn)所感，寫出了我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的一些現(xiàn)象，有房屋強(qiáng)制拆遷，對(duì)官僚主義的批判等等，大多數(shù)還是發(fā)生在我們這個(gè)社會(huì)中一些很細(xì)微的事情，并從這些末梢中提煉出了很多東西，有愛(ài)情，親情，社會(huì)情，當(dāng)然，還包括一些很曖昧的，我們都說(shuō)不清的東西，比如我們這個(gè)社會(huì)價(jià)值觀的變化。還有很多，下面請(qǐng)我一一道來(lái)。

以前我一直在尋找可以全面闡釋21世紀(jì)社會(huì)的作品，現(xiàn)在，我找到了。 并且不負(fù)所望，這部小說(shuō)使我的心靈受到了很大的震撼，所以從我讀完這部作品，到現(xiàn)在，整整一個(gè)星期的時(shí)間，我都在思考，我在想，我們社會(huì)的這些變化，還有相對(duì)應(yīng)的我們個(gè)人的變化。我個(gè)人認(rèn)為，余華的這部小說(shuō)，闡釋了三大主題：親情，愛(ài)情和社會(huì)情。

小說(shuō)的開(kāi)篇就是一個(gè)已經(jīng)死去的人，面對(duì)一個(gè)霧氣朦朧的世界。身邊每天都發(fā)生著各種各樣的事情，有人出了車禍，有商場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)，還有人跳了樓……然而，在這一片混沌之中，主人公楊飛回憶了他的養(yǎng)父楊金彪——一個(gè)樸實(shí)善良的鐵路維修工人。他的生母在火車上意外產(chǎn)下了他，并從廁所掉了下去，而單身漢楊金彪撿到了他，從此他就養(yǎng)著這個(gè)孩子。把這個(gè)孩子放在自己胸前的肚兜里，給他喂奶粉，喂水，甚至于織毛衣。讓我最感動(dòng)的是其養(yǎng)父為了他放棄自己的愛(ài)情和婚姻，這個(gè)善良的人不忍心把楊飛丟在河畔街，所以當(dāng)他看見(jiàn)這個(gè)小小的人兒用樹(shù)葉把自己全身都蓋住，用來(lái)保護(hù)自己的時(shí)候，他反悔了，自責(zé)了。這種對(duì)良心的檢驗(yàn)不是每個(gè)人都可以禁受的了的，可以說(shuō)，這種品質(zhì)，是彌足珍貴的。這種愛(ài)，是大愛(ài)。是只有親情的力量才可以創(chuàng)造出來(lái)的愛(ài)。

小說(shuō)還提到了一種情——社會(huì)情。小說(shuō)在看似無(wú)望的社會(huì)里，給我們提煉了這樣一種價(jià)值觀。比如主人公的養(yǎng)父楊金飚，生前兢兢業(yè)業(yè)，勤奮，努力的工作在鐵路一線上，不求更多的回報(bào)，樸實(shí)地做人，做事。并且，在他死后，他找不到自己的價(jià)值，所以他自覺(jué)地當(dāng)起了侯燒廳的工作人員，這時(shí)候，他感到自己的人生價(jià)值得到了實(shí)現(xiàn)，所以，最后他是幸福的，是滿意的。還有李月珍夫婦，也都是非常善良的人。李月珍奮力給二十七個(gè)嬰兒尋找真相，她死后終于和這二十七個(gè)孩子生活到了一起。我覺(jué)得，這也是一種社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)。

讀完這部小說(shuō)，我們會(huì)思考，小說(shuō)中每個(gè)人物都有夢(mèng)想，楊金飚的樸實(shí)工作的夢(mèng)想，鼠妹和伍超好好過(guò)日子的夢(mèng)想，李青的夢(mèng)想，譚家鑫夫婦的夢(mèng)想，這些人的夢(mèng)想在生前的社會(huì)都得不到實(shí)現(xiàn)，或者說(shuō)，即使實(shí)現(xiàn)了，對(duì)他們個(gè)人而言也是不幸福的，是沒(méi)有價(jià)值的。在他們死后，到了死無(wú)葬身之地的時(shí)候，他們的夢(mèng)想全部都得到了一定程度的實(shí)現(xiàn)。我們通過(guò)這些內(nèi)容，應(yīng)該思考一下我們所生活的社會(huì)，為什么，看起來(lái)很容易實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，在現(xiàn)實(shí)生活中就這么難?到底是我們這個(gè)社會(huì)的過(guò)錯(cuò)，還是個(gè)人的追求有偏頗?

余華第七天讀后感 篇9

很久沒(méi)逛書(shū)店，上周與同學(xué)慕名前往北大東門的萬(wàn)圣書(shū)園買書(shū)，聽(tīng)到一個(gè)中國(guó)美女給一個(gè)外國(guó)人推薦余華的《活著》，順便說(shuō)了一下《第七天》這本書(shū)，說(shuō)還沒(méi)來(lái)得及看，不知道好不好。那是第一次聽(tīng)說(shuō)《第七天》這本書(shū)。然后，根據(jù)虹膜理論，走到**似乎都能聽(tīng)到《第七天》這本書(shū)，當(dāng)代**、文學(xué)理論專題這樣的課上都有提到，懷著好奇的心，放下手中卡夫卡《城堡》，到網(wǎng)上**了電子版的。

不得不說(shuō)主角的身份讓我想起了初中看的一本兒童故事《天藍(lán)色的彼岸》，都是靈魂，找尋著人間的遺跡，但是作為一本兒童讀物，《天藍(lán)色的彼岸》更多的是描寫美好的天堂和人間的溫暖，而余華的《第七天》與其說(shuō)描寫的是人間，不如說(shuō)描寫的是地獄。很多批評(píng)余華作品的人說(shuō)，這只是微博上的一系列熱點(diǎn)事件，但我在想，任何一個(gè)不生活在當(dāng)代中國(guó)、沒(méi)有親眼看到這些報(bào)道的人，都會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事件對(duì)于參與這些討論的人來(lái)說(shuō)是不可思議的。想象力豐富的作家很難寫出這么多可笑的情節(jié)。

只是余華用了一種更極端的方式——一切都集中在楊飛這邊——這是很多人無(wú)法接受的。(我們每個(gè)人都活得這么平凡，就算遇到一兩件這樣的事是可能的，但是所有的悲劇都發(fā)生在一個(gè)人身上的時(shí)候就太戲劇了。然而，正是這部荒誕的戲劇才有力量。

我一邊閱讀，一邊將《第七天》中的事件樁樁件件的和現(xiàn)實(shí)中的事件對(duì)上號(hào)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于很多事，我都有過(guò)評(píng)論，但是評(píng)論之后呢，憤怒、無(wú)奈，然后將目光轉(zhuǎn)向另一件讓我憤怒無(wú)奈的事情上。好像我什么都參與了，但有什么用呢？這樣的事情仍是層出不窮。

對(duì)這本書(shū)的指責(zé)的人很多，但是我還是選擇了翻開(kāi)這本書(shū)，并且我很慶幸自己沒(méi)有受到其他人評(píng)價(jià)的影響，靜靜的看著這個(gè)“微博段子”大集錦。因?yàn)槭且砸粋€(gè)死人的視角寫的，當(dāng)然開(kāi)篇就和身后大事聯(lián)系上來(lái)，死不起，死后的排場(chǎng)、等級(jí)……一邊罵著荒唐，一邊又悲哀的想到這些都是實(shí)實(shí)在在的事情，于是我就在這一邊罵一邊感慨的心情中看著這本。我是個(gè)感性的人?？吹綏罱鸨霝闂铒w犧牲，甚至為了不拖累楊飛而選擇離家出走，我流下了眼淚。

其他的事情和我的生活有一定的距離。楊家和他兒子的悲劇真的發(fā)生在我身邊。鄰居家的爺爺查出罹患食道癌，在80歲的生日當(dāng)晚用一個(gè)麻繩結(jié)束了自己的生命……

不管這本書(shū)的內(nèi)容是什么，它記錄了我們社會(huì)的變幻莫測(cè)。**另一個(gè)功能是，當(dāng)我們讀到他的時(shí)候，我們可以回憶起那些事件并給我們一個(gè)叫醒。但是，微博的更新速度太快，我們的視野很容易被轉(zhuǎn)移。

要是在去萬(wàn)圣書(shū)園之前我看了這本書(shū)的話，我一定會(huì)建議那個(gè)外國(guó)人別買這本書(shū)，怎么說(shuō)呢，家丑不可外揚(yáng)。

讀后感》

余華第七天讀后感 篇10

《第七天》講述的是一個(gè)41歲的男子死于餐館著火爆炸，他的靈魂在頭七的所見(jiàn)所聞。

余華的第七天觀后感一： 區(qū)區(qū)十幾萬(wàn)字的小說(shuō)，我?guī)缀跏菑?qiáng)迫自己在將近一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)斷斷續(xù)續(xù)讀完的。這閱讀的過(guò)程就像當(dāng)初同自己不樂(lè)見(jiàn)的女人去相親一樣，心底里不樂(lè)意，表面上還要裝作非常投入和欣喜，那種別扭，那種壓抑，那種無(wú)可奈何的屈從，簡(jiǎn)直有種想立馬拍桌走人再不回頭的沖動(dòng)，但始終又抱著一絲期望，期望多少能發(fā)現(xiàn)一些讓自己心悅的亮點(diǎn)，到最后戛然結(jié)束的時(shí)候，才知道這種期望只能是失望。

然而這卻是在讀余華的新作我一直敬佩的作家經(jīng)歷七年才創(chuàng)作完成的據(jù)說(shuō)是充滿了魔幻主義同時(shí)又反映了中國(guó)現(xiàn)實(shí)的新書(shū)。

對(duì)余華的喜愛(ài)是從他的《活著》開(kāi)始，這是屬于我的精神偉哥，心靈雞湯，它讓我頓悟了許多原本混沌的疑惑。它像一只巨手，將年輕輕浮的我從渾濁的泥湯中擰出來(lái)，沖洗干凈，然后穩(wěn)妥的置于一個(gè)安穩(wěn)舒適又溫暖的地方。

之后又陸續(xù)讀了他的《在細(xì)雨中吶喊》《許三觀賣血記》，閱讀的快感無(wú)與倫比，然后就決定，他的作品必讀。

前幾年他出了新書(shū)《兄弟》，輾轉(zhuǎn)托北京的網(wǎng)友才買到了寄給我，厚厚的兩大本，我卻很快的就讀完了，當(dāng)時(shí)就隱隱的覺(jué)得不對(duì)味，就如同如今催長(zhǎng)劑喂出來(lái)的豬肉遠(yuǎn)沒(méi)有早些年那些豬肉鮮美的味道。

但我當(dāng)時(shí)將其解釋為閱讀方面的審美疲勞。

小陶把《第七天》推薦給我，我又驚又喜，他又出新書(shū)了!

在讀完《第七天》之后，我恍然的明白：他老了，余華老了，黔驢技窮了，江郎才盡了

他久居高閣，缺乏了生活，生活的素材是所有藝術(shù)創(chuàng)作的根本，他生活的素材用完了，一本《活著》，就幾乎使用完了他的生活。

在《第七天》里，我看到了只是大量的新聞和微博小段，他牽強(qiáng)的用一種據(jù)稱是魔幻主義的手法將這些段子拼湊起來(lái)，這些段子基本上有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是充滿了灰暗和絕望。假如這樣的文章是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的新人所作，那絕對(duì)要大受褒獎(jiǎng)，然而這是余華所作。

如果說(shuō)《活著》是一個(gè)靈魂從躁動(dòng)到平靜的過(guò)程，那么《第七天》用這些代表著社會(huì)和人類丑惡的小段，將一些蠢蠢欲動(dòng)的靈魂鼓噪起來(lái)。

他用這些小段批判社會(huì)，但是批判太過(guò)直白，就顯得乏味和無(wú)力，甚至無(wú)聊，批判的最終目的應(yīng)該是希望改變得更好，而不是他文章末尾的那句死無(wú)葬生之地。讀者不是愚民，他們有自己的見(jiàn)地，他們希望在閱讀中獲取思考的導(dǎo)向和空間，和共鳴的快感。如若不然，那還如去讀一些網(wǎng)站上新聞后邊網(wǎng)友們的評(píng)論來(lái)得給力一些，那些有失公允過(guò)于偏激的言論倒是能讓人哈哈開(kāi)懷。

余華所采用的某些小段缺乏普適性，這些太具個(gè)例化的事例更缺乏說(shuō)服力，只能讓人感覺(jué)到作者的偏頗和苛刻。

或許缺乏好的素材，作者的代入感不強(qiáng)，在語(yǔ)言運(yùn)用方面也就難以精煉和精彩，比較重復(fù)、空洞、乏味，一些細(xì)節(jié)的描述簡(jiǎn)直可以跳過(guò)不看。

但我?guī)缀跻蛔植宦涠伎催^(guò)了，這一是出于尊重，第二是生恐錯(cuò)過(guò)了一些關(guān)鍵詞句。

如果滿分是一百，那么本書(shū)我只能給五十九分，我的金錢和生命有限，我不能把它們浪費(fèi)在一些并不能讓我產(chǎn)生快感的東西上去。

哪怕他是余華。

余華的第七天觀后感二： 懷著好奇的心情，我在夏令營(yíng)里讀了一本書(shū)的《第七天》。在閱讀的過(guò)程中，我被作者余華所講述的故事情節(jié)震撼到了，故事內(nèi)容的荒誕和絕望是我沒(méi)有預(yù)料到的，這些故事又都似曾相識(shí)，很多來(lái)自于曾引起媒體和網(wǎng)絡(luò)廣泛關(guān)注的新聞，只是作者通過(guò)以這樣虛幻的手法集中編排出來(lái)，還是讓我一下子感覺(jué)透不過(guò)氣來(lái)。

《第七天》故事取材于一些當(dāng)今荒誕的社會(huì)新聞，很多人在各種悲劇中受傷或死亡，而這些人在這些事件之后有怎樣的經(jīng)歷和想法?余華的這部《第七天》就是來(lái)寫這部分內(nèi)容的，從鬼魂的角度、死后的世界來(lái)講患難與救贖。和余華的《活著》(因?yàn)椤兜谄咛臁返挠绊?，我看了《活著?相比較，從故事的取材上來(lái)說(shuō)，《活著》寫的是歷史，《第七天》寫的是現(xiàn)在，人對(duì)當(dāng)下的絕望肯定要比已經(jīng)過(guò)去的更深?！痘钪防锩嫠廊サ娜硕歼€有個(gè)地方安息，而《第七天》里面卻是死無(wú)葬身之地。

看過(guò)這本書(shū)的人不會(huì)不熟悉，這些悲劇時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在網(wǎng)上和周圍，人與人之間的冷漠、猜忌、貪婪和欲望造就了社會(huì)的殘酷。悲劇有的是純突發(fā)自社會(huì)：被強(qiáng)拆致死的鄭氏夫婦，車禍身亡的李月珍，有的是因?yàn)閭€(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)：李青因?yàn)闂铒w的貧窮出走但陷入騙局自殺，鼠妹的為情自殺，伍超為鼠妹的墓地賣腎籌錢而死，張李二人的兇殺以及張剛父母的挾兒子以令警察局等等。死后的世界同樣是分等級(jí)的。在殯儀館里，有錢有權(quán)者享受vip待遇，普通人只能耐心等待，讓領(lǐng)導(dǎo)先燒。沒(méi)有墓地的亡靈們只能去往死無(wú)葬身之地。來(lái)到死無(wú)葬身之地的亡靈們都帶著悔恨或是遺憾，但在這里卻拋開(kāi)了這些，獲得了真正的平和安寧，就連生前針?shù)h相對(duì)的仇家也在這里結(jié)成了不離不棄的伙伴。這個(gè)地方讓這部小說(shuō)有了一些溫暖的色彩。雖然是一部描寫死亡的小說(shuō)，我卻覺(jué)得它是余華作品中最溫暖的一部。作者似乎想借死無(wú)葬身之地告慰枉死者們的靈魂，

但如果只是講這些，那就是社會(huì)新聞雜集了，咋能成著作呢?是的，余華讓善良和真情在這些沉重丑陋的現(xiàn)實(shí)掩埋中伸出了一雙手，楊金彪與楊飛的父子情是本書(shū)中最大的亮點(diǎn)：雖然楊飛是撿來(lái)的，但楊金彪把一生都奉獻(xiàn)給了這位養(yǎng)子。楊飛與李青的愛(ài)情，也因?yàn)橐粋€(gè)是永遠(yuǎn)愛(ài)，一個(gè)是仍然愛(ài)，而被隔絕在美好的未來(lái)想象之外，當(dāng)一個(gè)漂亮姑娘想要去看世界的時(shí)候，再好的男人也擋不住。即便如此，兩人之間還是有愛(ài)有掛念，這也許就足夠了。鼠妹的感情雖然幼稚，但余華還是給予了很大的憐憫和同情，讓她在死后了解到真相，凈身并第一個(gè)離開(kāi)了死無(wú)葬身之地，也可以說(shuō)是一個(gè)祝福。

只要一家人在一起，在哪里都一樣。這是譚家鑫對(duì)女兒的寬慰，還有張李二人的吵鬧作伴，以及鼠妹與嬰兒們的歌唱通過(guò)這些，作者想要表述的可能就是，在這個(gè)殘酷的世界里，去信任親情、友情與美好，是我們生命仍然存在的依靠。

余華的第七天觀后感三： 知道余華出版《第七天》有一點(diǎn)時(shí)間了，但是，好像很久沒(méi)去書(shū)店了，網(wǎng)購(gòu)一本書(shū)是要付運(yùn)費(fèi)的，還沒(méi)有想到要買另一本，就一直拖延了下來(lái)。前天在辦公室講了句：你們誰(shuí)買書(shū)，就幫我?guī)П尽兜谄咛臁?。結(jié)果同事她已經(jīng)買了，可以借給我。

昨天，午休時(shí)間加上下班路上，晚上再讀了會(huì)兒，楊飛靈魂飄蕩的七天經(jīng)歷就讀完了。

喜歡余華的小說(shuō)是高三那年開(kāi)始的，那時(shí)候讀了《活著》。覺(jué)得很好，很佩服他能通過(guò)一個(gè)家庭的經(jīng)歷，將中國(guó)現(xiàn)代當(dāng)代的時(shí)代變遷反映出來(lái)。那些因?yàn)榻裉旎疾痪娜耍圆换脊褳橛?，時(shí)時(shí)刻刻懷念改革開(kāi)放前日子的人，你們了偶伽解了那段歷史嗎?讀讀《活著》吧。余華的其它小說(shuō)如《許三觀賣血記》也是讀過(guò)的，但我還是最喜歡《活著》。有三本書(shū)?？床粎挘都t樓夢(mèng)》、《人生》和《活著》。

深深遺憾自己在研究生階段沒(méi)有好好研究余華的小說(shuō)。

《第七天》講述的是一個(gè)41歲的男子死于餐館著火爆炸，他的靈魂在頭七的所見(jiàn)所聞。書(shū)的扉頁(yè)寫有《舊約創(chuàng)世紀(jì)》中的到七日，神造物的工已經(jīng)完畢，就在第七日歇了他一切的工，安息了。七天，中國(guó)的民俗中一般以七天為周期祭奠逝者，離世七天叫頭七，然后二七，三七，一直到七七四十九天。靈魂飄蕩的七天里，楊飛講敘了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、婚姻遭際，也通過(guò)與自己的生命有交集的人群養(yǎng)父的一生，被當(dāng)做母親的楊月珍，租住在地下室的情侶鼠妹和伍超，想聘用自己當(dāng)家教卻在強(qiáng)拆中殞命的小敏父母，餐館老板譚家鑫，他們生前和死后的情境一一展示。

作者是借另一個(gè)世界的表來(lái)針砭現(xiàn)實(shí)世界的里。這個(gè)里包含了現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)問(wèn)題：強(qiáng)拆、事故死亡人數(shù)虛報(bào)、應(yīng)對(duì)輿情作假、高價(jià)墓地、貧富差距、賣腎、警民矛盾、審批弄權(quán)、公款吃喝。借著靈魂的全知全能，作者將底都抖露了出來(lái)。當(dāng)然，在這些丑陋的背后，還是有一抹令人感動(dòng)的溫情。

另一個(gè)世界，到底是燒埋廳的等級(jí)森嚴(yán)，是沒(méi)有墓地，便不得安息的現(xiàn)實(shí)?還是在書(shū)的結(jié)尾，作者寫就的死無(wú)葬身之地里的那里沒(méi)有貧賤也沒(méi)有富貴，沒(méi)有悲傷也沒(méi)有疼痛，沒(méi)有仇也沒(méi)有恨那里死而平等?是告訴我們只有死無(wú)葬身之地是天堂，因?yàn)樵谛≌f(shuō)中沒(méi)有筆觸安息的情景，抑或是矛盾之處，不能圓熟?

《第七天》繼續(xù)了余華的一貫風(fēng)格，能集中反映當(dāng)下的諸多問(wèn)題，難能可貴。是為讀后感。

余華第七天讀后感 篇11

余華《第七天》讀后感400字：

以前看過(guò)堂哥買的余華的《活著》《許三觀賣血記》還有暫時(shí)未看完的《兄弟》，說(shuō)心里話，《第七天》我自己覺(jué)得不及前面看完的兩部作品，不過(guò)也有新穎之處，下面聊聊我自己對(duì)于這部作品的新穎之處吧。

《第七天》這一部作品，是我閑逛新華書(shū)店，看到熱覽區(qū)擺放這一部作品，一看是余華作品，看書(shū)名，心里暗暗想，難道他只用了七天就把這部書(shū)寫完了嗎，果然是大師。后來(lái)了解，是繼其他長(zhǎng)篇小說(shuō)七年之后再出新作，哦，難道是一年當(dāng)一天寫，一年一天嗎？

不多說(shuō)與書(shū)無(wú)關(guān)話題了，談?wù)剷?shū)中個(gè)人感想，這一部作品，最讓我覺(jué)得有意思的是它的寫作方法:由主人公楊飛死后，在死無(wú)葬身之地回憶的七天，展開(kāi)了他活著的一生的追溯。由人間到另一個(gè)世界，來(lái)回跳轉(zhuǎn)，人間發(fā)生的殘酷的現(xiàn)實(shí)，揭露了社會(huì)丑惡，給人以反思。最后又回到死無(wú)葬身之地，此地當(dāng)然美好，用烏托邦形容死無(wú)葬身之地毫無(wú)為過(guò)。兩地來(lái)回跳轉(zhuǎn)，形成鮮明對(duì)比，讓人反思人間社會(huì)，渴望真情。

在閱讀的過(guò)程中，讓給浮想起了電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》，我個(gè)人覺(jué)得這一本書(shū)死無(wú)葬身之地部分可以改編成動(dòng)漫，效果應(yīng)該可以出來(lái)。

我寫讀后感少，不好，請(qǐng)多指教。

余華第七天讀后感 篇12

我看《第七天》

看余華的新作《第七天》是十幾天前的事了吧。說(shuō)來(lái)也奇怪，對(duì)于余華、王小波、莫言他們的書(shū)我一直都是排斥的，說(shuō)不上原由，莫名的排斥。非要說(shuō)個(gè)所以然的話，最多也就是厭惡他們生活的那個(gè)時(shí)代吧！

接觸這本書(shū)，說(shuō)來(lái)十分偶然。同事說(shuō)最近看了本好書(shū)，特別搞笑，也就講了那么一小段。講到殯儀館的人打**催促他去火化，他想到自己還沒(méi)有穿壽衣，他為自己凈身，當(dāng)時(shí)就想著確實(shí)挺搞笑的。

后來(lái)又人說(shuō)，他去殯儀館等火化，老百姓和貴賓區(qū)的人分別在談?wù)撟约旱纳辗b和骨灰盒。貴賓區(qū)的人攀比誰(shuí)的貴，誰(shuí)的好，普通人們說(shuō)著自己的怎么劃算等等。那一刻，我覺(jué)得我不得不讀這本書(shū)。這是一本我喜歡的書(shū)。

幾經(jīng)周折才**到這本書(shū)，迅速的看完了，其實(shí)里面的內(nèi)容很普通、很日常，但看的時(shí)候總是覺(jué)得很多地方很感人、很多地方很傷感、很多地方很無(wú)奈，眼淚一直流到內(nèi)容結(jié)束才止住。久久不敢再去碰觸，總覺(jué)得里面說(shuō)了很多東西，但自己無(wú)法清晰、準(zhǔn)確的將他們?cè)V諸文字。書(shū)的第一天，我談到了我去殯儀館的事。無(wú)論是分區(qū)、大家討論，還是等待市長(zhǎng)火化，都有兩個(gè)字可以形容為現(xiàn)實(shí)。

這就是現(xiàn)實(shí)，隨處可見(jiàn)，憤恨的現(xiàn)實(shí)。第二天講的是自己和前妻的事，愛(ài)情與面包的取舍吧！我認(rèn)為是很真實(shí)的反應(yīng)了女人的心理，每個(gè)強(qiáng)勢(shì)的女人都想有個(gè)平凡的溫暖的小港灣，有個(gè)真心遷就、疼愛(ài)自己的老公。

但理想、抱負(fù)、自己的人生觀不允許自己只是一個(gè)不熟悉世界的小女人，總有一顆征服世界的心，于是愛(ài)情與面包的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。后面幾天又看到了很多，諸如熱門的強(qiáng)拆事件、包養(yǎng)、攜款潛逃、鼠族、賣腎等等讓人很憤恨、很心酸的現(xiàn)實(shí)。但也有許多令人欣慰和溫暖的情節(jié)，如死者與父親的父子關(guān)系、兩個(gè)年輕人之間的愛(ài)情、父親與朋友之間的友誼等。

看完之后我推薦給很多人過(guò)，但大家要么沒(méi)有時(shí)間，要么不感興趣，看了的很多也覺(jué)得不喜歡，覺(jué)得說(shuō)的太現(xiàn)實(shí)了。現(xiàn)實(shí)也好，荒誕也好，在我的認(rèn)知中這是一本好書(shū)，一本源于生活卻高于生活的書(shū)。在那之后，我也試著去讀余華的其他書(shū)，但是我不太喜歡它們。也許那本書(shū)能觸動(dòng)你的心。

就像之前看《狼圖騰》喜歡到不行，但后來(lái)再看同時(shí)代的書(shū)就覺(jué)得味同嚼蠟了。

命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求。你很幸運(yùn)偶爾會(huì)遇到一本你喜歡的書(shū)和一次心靈的洗禮。

余華第七天讀后感 篇13

目魚(yú)這應(yīng)該算是有生以來(lái)讀的余華的第一本書(shū)了吧。

說(shuō)來(lái)也慚愧，作為一個(gè)文科生，余華先生的諸多名作只知名字，從未深入拜讀，看過(guò)《第七天》這部**，便已經(jīng)抗拒不了他的作品。

他的文字就像蒼涼深沉的海水瞬息就能將我淹沒(méi)，然而在經(jīng)歷了生命的窒息之后，又覺(jué)得自己獲得了心智的重生，借著作者的筆鋒再度輪回，品味著一個(gè)又一個(gè)苦辣酸辛五味雜陳的生命歷程，他的作品在快餐式的文學(xué)創(chuàng)作中，實(shí)屬罕見(jiàn)。

看過(guò)很多熱門ip改編成電視劇或者電影，對(duì)于《第七天》，剛讀的時(shí)候就會(huì)有種特別的遺憾，這樣充滿矛盾的情節(jié)如果想要搬上熒幕，廣電大佬們肯定會(huì)對(duì)此火冒三丈，費(fèi)勁全力的阻止它的面世。畢竟，余華所講述的世俗規(guī)則，對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，是義憤填膺 ，對(duì)于為官為商者，卻是無(wú)地自容。

生命的盡頭是什么？

我想余華應(yīng)該是厭惡這個(gè)社會(huì)的，所以他才會(huì)覺(jué)得死去才是生活的開(kāi)始，可能原本我們所謂的活著才是真正的死亡，而死亡才是純凈的活著。

余華形容死去靈魂的人性是非常善良美麗的，仿佛每個(gè)靈魂在自己的空間里都沒(méi)有仇恨和爭(zhēng)執(zhí)，這也許是對(duì)的，畢竟人的內(nèi)心本來(lái)就是善良的。

**主人公楊飛不幸去世之后，并沒(méi)有去往安息之地，而是飄蕩在若隱若現(xiàn)的虛幻世界中，他將自己過(guò)往四十一年的的人生濃縮成了七天，以旁觀者的角度去回顧與之相關(guān)的人和事，重現(xiàn)自己的人生軌跡。

生死也就像片葉子，出生到墜落，樸實(shí)無(wú)華，卻總有一個(gè)根讓你有生之年都附著在那，親情，或愛(ài)情。

**一開(kāi)始在我腦中的畫(huà)面是天空飄揚(yáng)著雪花，中間混雜著滴落的雨水，周圍清冷孤寂甚至還滲著白慘慘的迷霧。楊飛就在這樣的環(huán)境中孤零零的游蕩，任憑回憶席卷而來(lái)。

然而，在故事的結(jié)尾，畫(huà)面變得越來(lái)越明亮和溫柔，就像一個(gè)完整的生命終于可以自由地去一個(gè)沒(méi)有痛苦的地方

在**中，他死后的第一天，本該去殯儀館燒了自己，然而殯儀館不是他命定的終點(diǎn)，連死對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種奢侈，世上更無(wú)人為他買一塊安息的墓地。vip區(qū)的靈魂可以住在海景墓里，普通區(qū)的靈魂可以在山里的水里安息，他注定要漂泊。

他死后的第二天，本該與他永遠(yuǎn)深愛(ài)的女人在死亡的時(shí)空里永遠(yuǎn)相愛(ài)，然而這個(gè)為了一己私欲的女人擁有屬于自己的墓地，他們活著無(wú)法相守，死后仍然無(wú)法相守。正如女子活著時(shí)投入他人懷抱時(shí)對(duì)他的承諾：我仍然愛(ài)你，而他輕輕回復(fù)的卻是我永遠(yuǎn)都在愛(ài)你……

在他死后的第三天，他和養(yǎng)父重溫了這段快樂(lè)時(shí)光，養(yǎng)父的胸部是他最溫柔的搖籃。這個(gè)年輕的男人最終還是為了他付出了一生的時(shí)光甚至放棄了愛(ài)情和婚姻……

他死后的第四天，邂逅了那個(gè)與男友淪為鼠族的洗頭妹，在浮華城市的地下，他們像老鼠一樣生存。這對(duì)戀人共度了一生，但嚴(yán)酷的生活卻不能給他們五彩繽紛的愛(ài)情。洗發(fā)水和洗發(fā)水妹妹并不是鼓力彼此幫助對(duì)方的事業(yè)，而是在無(wú)休止的爭(zhēng)吵中保持愛(ài)的溫度直到死亡。

他死后的第五天，遇到了一對(duì)生前的死仇死后的摯友，他們一個(gè)是暴力執(zhí)法的警察，一個(gè)是被警察踢碎**的**者，也許唯有死亡才能化解仇恨令眾生平等，兩人終究泯斷恩仇，在這個(gè)平等之地上過(guò)著形影不離的生活。在這個(gè)平等之地上，他還見(jiàn)到了自小哺育他的媽媽，因?yàn)獒t(yī)院隨意丟棄死嬰的丑聞讓她成了一個(gè)游魂，在這個(gè)平等之地，她成了二十七個(gè)死嬰的母親……

在他死后的第六天，另一個(gè)死去的靈魂發(fā)出了她愛(ài)人的信息。這個(gè)聰明勤奮的男人想親手為他在大城市里支起一個(gè)溫暖的家，他賣掉了一個(gè)腎，為他心愛(ài)的女人買了一個(gè)墓地。不再怨恨的老鼠姐終于可以穿上亡靈編織的婚紗回到?jīng)]有新郎休息的家

在他死后的第七天，他終于在殯儀館見(jiàn)到了他死去的父親。死亡也無(wú)法割斷這濃烈的親情。他最后對(duì)父親說(shuō)：我會(huì)常來(lái)看你。然后便去了那眾生平等的終極凈土：死無(wú)葬身之地。

在這七天里，他也遇到了許多鬼魂，看透了怪事、社會(huì)不公、階級(jí)分化、權(quán)錢交易。

有人說(shuō)這本書(shū)的顏色又冷又暗，但我從中看到了光明。如書(shū)中所述：樹(shù)葉向你招手，石頭向你微笑，河流向你問(wèn)候。

沒(méi)有貧窮，沒(méi)有財(cái)富，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有仇恨，人人死得平等

光明來(lái)自黑暗，純潔來(lái)自污染。愿世界充滿光明。不要讓死亡成為所有人平等的惟一凈土。生是平等的，死是平等的

余華第七天讀后感 篇14

當(dāng)我們還在嘲笑中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的作者在制度的壓制下殘缺的靈魂只能寫出膚淺的文字，當(dāng)所謂的世界享譽(yù)的作家也只敢觸碰文 革的題材點(diǎn)到即止時(shí)，余華的《第七天》對(duì)我們當(dāng)下的社會(huì)顯現(xiàn)出了更大的力量的抨擊，這種批判的聲音或許更有意義

很顯然，余華專心的搜集了起碼7年左右的社會(huì)黑暗面的新聞，比如強(qiáng)拆，比如移民，比如刑訊逼供，比如媒體的不公報(bào)道，比如官方的不作為和很不作為，比如上訪等等，近些年發(fā)生過(guò)的能在網(wǎng)絡(luò)上掀起批判的新聞基本在書(shū)里都能找到影子。魔法現(xiàn)實(shí)主義的手法讓讀者輕易的代入了角色，重新回顧了過(guò)去的社會(huì)進(jìn)展，然后捫心自問(wèn)，此時(shí)此刻，當(dāng)下，社會(huì)進(jìn)步了嗎？

如果說(shuō)余華的《活著》講述的30年前的社會(huì)，那么《第七天》便是當(dāng)今社會(huì)的沒(méi)有靈魂的體制下的新版《活著》，《第七天》以死后靈魂的視角快速的掃描出這個(gè)世界，這個(gè)活著時(shí)無(wú)論是愛(ài)情還是親情連幸福都顯得可悲的世界，卻在死后，有墓地的靈魂可以安息，沒(méi)有墓地的靈魂也有一片青山流水的伊甸園，看完不得不感慨這真是絕佳的諷刺

但是，真正震撼的恐怖是，我們這些讀者，我們都還活在和書(shū)中描述絕無(wú)出入的社會(huì)里，想到這，不禁讓人顫栗。

如果可以，我會(huì)很高興慶祝這個(gè)社會(huì)的頭七，也很希望，創(chuàng)世紀(jì)的第七天從書(shū)里死人的世界里來(lái)到活著的人間。

盡管，余華還僅僅是點(diǎn)到即止，但是，很明顯，能讓人感覺(jué)到他盡力了，一個(gè)作家的盡力，這種盡力，是一種歇斯底里的，迫切的，要求社會(huì)進(jìn)步的吶喊。

余華第七天讀后感 篇15

當(dāng)父母帶他去北方過(guò)上好日子時(shí)，楊金彪笑著答應(yīng)了。但是，住在那個(gè)看似寬敞，卻充斥著兄弟姐妹夫妻間一哭二鬧三上吊的吵架聲的房子里，他的心揪得緊緊的，沒(méi)滿一個(gè)月就回到養(yǎng)父身邊。后來(lái)又變賣家產(chǎn)為養(yǎng)父治病，最終養(yǎng)父穿著唯一一套像樣的鐵道**，游蕩到當(dāng)年準(zhǔn)備丟棄楊飛的地方，默默死去。

為了等楊飛去殯儀館，他成了***的向?qū)А?/p>

第4、五、

六、七天，人間百態(tài)。暴力拆遷，群眾群毆**，但**唆使警察化裝**砸搶**樓，使**有理由逮捕他們。在一家小飯館里，權(quán)貴吃喝隨意賒賬，欺負(fù)和引誘以獲取更多利益。

為貫徹計(jì)劃生育，醫(yī)院強(qiáng)行引產(chǎn)，將27個(gè)未成形的嬰兒隨意丟棄入河水中，李月珍大媽為伸張正義卻被預(yù)**害。為了讓男友承認(rèn)她買了一部假iphone跳樓自殺，男友為她買了一座墓地賣腎以贖罪，最后死于黑心診所的刀下等。

這本書(shū)里充斥著兩個(gè)字：絕望。但顯然，這些都是曾經(jīng)發(fā)生在社會(huì)中的真事，只不過(guò)這樣極端的例子社會(huì)還是較少的，但卻的的確確讓人覺(jué)得荒誕。

“與現(xiàn)實(shí)的荒誕相比，**的荒誕真是小巫見(jiàn)大巫！”中國(guó)這個(gè)社會(huì)，從對(duì)毛澤東一人****的單細(xì)胞窮王國(guó)變成現(xiàn)在價(jià)值觀混亂物欲橫流的社會(huì)，用40年時(shí)間，就走完了西方國(guó)家400年的歷程，足見(jiàn)其浮躁，或者說(shuō)，這本就很荒唐。

也許這個(gè)社會(huì)，正如這部電影中所描述的，正在走向一個(gè)偉大的死亡。在道德底線淪喪的背后，我們感動(dòng)地看到，正是這一群死無(wú)葬身之地的平凡人，堅(jiān)守著人間里最后一片凈土，堅(jiān)守著一種舊式文人的清高甚至是迂腐，堅(jiān)守著沒(méi)被強(qiáng)權(quán)利益所壓垮的最后一份骨氣。

荒誕的現(xiàn)實(shí)必然會(huì)令人嗟嘆不已。我們走在這樣的現(xiàn)實(shí)中。一面是紅燈，一面是墻?；蛘哒f(shuō)，我們置身在一個(gè)奇怪的劇院里，同一個(gè)舞臺(tái)上，半邊正在演出喜劇，半邊正在演出悲劇。

即便如此，我們?nèi)匀灰嘈?，這些可愛(ài)的靈魂正引導(dǎo)我們?cè)谶@出戲中表演更多的喜劇。

流淚的花季讀后感(通用十五篇)

“流淚的花季讀后感”：開(kāi)啟一段與高尚智慧的對(duì)話的旅程

讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話。這句話深深觸動(dòng)了我，使我對(duì)閱讀的意義有了更加深入的認(rèn)識(shí)。最近，我有幸讀到了一本引人入勝的書(shū)籍，書(shū)名正是“流淚的花季讀后感”。通過(guò)閱讀這本作品，我深刻感受到了心靈的震撼和思想的啟迪。

“流淚的花季讀后感”引人入勝的情節(jié)讓我如癡如醉。故事主人公的遭遇和成長(zhǎng)歷程讓我沉浸其中，仿佛自己也置身于故事之中。每一個(gè)細(xì)節(jié)都生動(dòng)而真實(shí)，讓我忍不住與主人公一同經(jīng)歷情感的起伏和掙扎。在作者的巧妙筆觸下，這個(gè)虛擬的世界變得栩栩如生，令人欲罷不能。

而更加令我陶醉和欽佩的是，作者融入了許多高尚的思想和價(jià)值觀。通過(guò)書(shū)中的人物形象和故事情節(jié)，作者傳遞了對(duì)人性、道德和愛(ài)的理解和思考。我在閱讀中感受到了作者對(duì)社會(huì)和人類的關(guān)懷，以及對(duì)美好人性的呼喚。這些思想和價(jià)值觀在我心中產(chǎn)生了共鳴，并激發(fā)了我對(duì)生活和人性的深度思考。

讀完這本書(shū)后，我的內(nèi)心發(fā)生了翻天覆地的變化。我從中汲取了許多寶貴的思想啟示，對(duì)世界和人生有了更加深刻的理解。我開(kāi)始重新審視自己的行為和價(jià)值觀，并試圖將書(shū)中所倡導(dǎo)的高尚品質(zhì)運(yùn)用到自己的生活中。無(wú)論是對(duì)他人的關(guān)懷和尊重，還是對(duì)真理和美的追求，我都愿意努力不懈地踐行。

“流淚的花季讀后感”這本書(shū)給予了我心靈的滋養(yǎng)和智慧的啟迪。我深深地感謝作者帶給我這樣一份寶貴的禮物。讀完這本書(shū)后，我決定將其記錄下來(lái)，編寫一篇讀后感來(lái)表達(dá)我的心態(tài)變化和對(duì)書(shū)中所蘊(yùn)含的深意的理解。

最后，我想對(duì)所有閱讀這篇讀后感的人說(shuō)：“如果您有興趣，不妨也來(lái)讀一讀這本書(shū)吧！它將帶領(lǐng)您開(kāi)啟一段與高尚智慧的對(duì)話的旅程。如果您需要再次查看此頁(yè)面，請(qǐng)務(wù)必將其收藏起來(lái)，這樣您可以隨時(shí)翻閱，回味其中的思想和故事，繼續(xù)受到它的啟發(fā)。”

流淚的花季讀后感(篇1)

前不久，老師組織我們觀看教育片《流淚的花季》。它帶給我們的更是血的教訓(xùn)。片中那血淋淋的`一幕又一幕至今仍時(shí)時(shí)在我心頭縈繞，仍時(shí)時(shí)令我膽顫心驚。同學(xué)們一定還記得那個(gè)令很多人流下淚水的“籃球女孩”小紅艷吧？她本和我們一樣，是含苞欲放的花蕾，是展翅欲飛的雄鷹。只可惜，花未開(kāi)卻己謝，鷹未飛翔己折。這究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？是車禍，是無(wú)情的車禍。小紅艷的下半身被截肢了，她再也不用穿襪子、鞋子和褲子了，也不可能像其他女孩一樣穿上漂亮的裙子，在微風(fēng)中快樂(lè)地舞蹈了，更不可能和伙伴們一起跳繩，一起玩老鷹捉小雞了，不可能DD只能讓籃球陪伴她走一生了。

一場(chǎng)場(chǎng)車禍，令許多像小紅艷一樣的花季少年終生與病痛相伴；令一個(gè)一個(gè)家庭失去幸福?？赐昶?，我陷入了深深的沉思：在違章駕駛、酒后開(kāi)車、超載超速中，己埋下了安全的隱患，一幕幕慘劇就這樣發(fā)生了。因此，我想說(shuō)：“司機(jī)叔叔，作為一名小學(xué)生，我懇請(qǐng)你們一定要從中吸取教訓(xùn)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不要再害人害己了?！?/p>

《流淚的花季》使我知道了交通事故的危害，也使我感受到了遵守交通安全的重要性，增強(qiáng)了自我交通安全意識(shí)。同學(xué)們，為了保護(hù)我們自身交通安全，讓我們自覺(jué)遵守交通規(guī)則吧！

人生最寶貴的是生命，而生命只有一次，讓我們與安全有約，只有這樣，才能與生命有約，與幸福有約，我們才可以健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，才可以讓花季不再流淚。

流淚的花季讀后感(篇2)

“這是一部反映人的情感和命運(yùn)的專題片。冬天開(kāi)始，在城市、在鄉(xiāng)村、在工廠、在學(xué)校，我們尋訪著這樣一些孩子，她們的命運(yùn)都與道路交通事故緊密相聯(lián)，都因道路交通事故發(fā)生了重大改變，都經(jīng)歷了不同的人生轉(zhuǎn)折……”

看到這，我的眼睛不由自主的酸了一下，我知道，這個(gè)宣傳片有要講述一些因?yàn)榻煌ㄊ鹿识l(fā)生的慘劇，我強(qiáng)忍著看了下去。

其中，有一個(gè)叫羅霞的小女孩，在她小的時(shí)候，有一次去小賣部給爸爸買煙，可是，就在她一蹦一跳地過(guò)馬路時(shí)。一輛大卡猛地沖過(guò)來(lái)，一下把她撞在地，可是事情還沒(méi)有結(jié)束，開(kāi)車的司機(jī)竟然把她帶到了荒山野嶺上，丟下了她——看到了這，我的心里在打抱不平，天下竟然有這種司機(jī)，他的良心何在？——幸好，交警救了她，她活下來(lái)了，但是，她的左腿沒(méi)有了，就這樣，她一直依靠拐杖?，F(xiàn)在，她是初一的一名學(xué)生，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，長(zhǎng)得漂亮，可是，每當(dāng)上體育課時(shí)，她只能坐在教室里……看完這個(gè)片段，我心中像是打翻了五味瓶一樣，即同情她，又怨恨那個(gè)司機(jī)，又為她感到幸運(yùn)，我的眼淚像是通人情似的，默默流出，慢慢流下，沒(méi)有聲音。

通過(guò)這個(gè)事例，我看到了她內(nèi)心的傷痕，聽(tīng)到了她內(nèi)心的哭聲，想起別人上體育課時(shí)，她只能無(wú)聲地在教室里不能與伙伴做游戲，這不管換做誰(shuí)，都不會(huì)愿意的?？墒?，這是她自愿嗎？不是！是那場(chǎng)突如其來(lái)的車禍、是那好無(wú)良心的司機(jī)導(dǎo)致的，結(jié)果，這一時(shí)的速度卻奪走了人家一生的速度！

我恨交通事故，因?yàn)榻煌ㄊ鹿蕣Z走人命不計(jì)其數(shù)，到達(dá)了一個(gè)天文數(shù)字，我不敢想象將來(lái)會(huì)怎樣，但是，我要提醒大家：“紅燈停，綠燈行?！痹撟邥r(shí)就走，不該走時(shí)別走，不要貪圖一時(shí)之快，造成終身遺憾。正所謂“欲速則不達(dá)?！边^(guò)馬路時(shí)不要倉(cāng)促，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

流淚的花季讀后感(篇3)

當(dāng)我們衣著漂亮、優(yōu)雅的衣服褲子；當(dāng)我們踏著牢靠、強(qiáng)有力的步伐；當(dāng)我們捧著艷麗、清香的花瓣；當(dāng)我們念著難懂、趣味的教材當(dāng)我們無(wú)拘無(wú)束的生活在這個(gè)全世界時(shí)，諸多風(fēng)險(xiǎn)都是在大家周邊爆發(fā)。如同《流淚的花季》所敘述的小故事，每一起都充足令人激動(dòng)人心

這時(shí)，大家恰逢幸福的豆蔻年華，將來(lái)活力四射地為大家揮手。而很多和大家一樣處在這個(gè)時(shí)刻，卻擁有 徹底不一樣的人生。

當(dāng)我們看到第一位美少女出現(xiàn)在熒幕處時(shí)，就身不由已的心顫了一下，浮惦記著應(yīng)被她所有著的幸?？鞓?lè)生活。但，殘酷的現(xiàn)實(shí)一直一聲聲招乎也不打，易如反掌地?fù)屪吡怂懭讼矚g的生命。

伴隨著哀痛的音樂(lè)聲，但見(jiàn)這一小女孩獨(dú)自一人趕到了普遍的人行道上。剛發(fā)展，就聽(tīng)見(jiàn)了汽車轟隆的聲響。在那里斟酌很久的深藍(lán)色貨車，總算忍不住了，一猛勁兒的沖到前往，但是還不在乎的說(shuō)說(shuō)的小女孩，僅僅單純性的往前走著，內(nèi)心只有一個(gè)要來(lái)到對(duì)門的想法?？删驮谶@一瞬間，說(shuō)飛速并不浮夸的大貨車，置若罔聞的把小女孩撞出了好幾米。

猛然，柏油路大街上，被3D渲染的這般陰郁，把我這慘不忍睹的實(shí)際迷惑了，我手足無(wú)措，也禁不住這回味無(wú)窮的淚水，我只能放肆它往下流。

便是由于不忍直視的車禍?zhǔn)鹿?，不知道摧毀了是多少珍貴的生命，天確實(shí)大家，大家知道嗎？那好多個(gè)女生，本都應(yīng)當(dāng)像大家一樣，以便自身的理想化經(jīng)過(guò)著豐富的每一天。便是由于一起起的車禍?zhǔn)鹿?/p>

聽(tīng)！這些女生好像在抽泣，在嬌吟。每一個(gè)恐怖的結(jié)果，都令人痛心。

生命是我們自己的，每一個(gè)人的生命全是無(wú)價(jià)之寶的，既然這樣，為什么不全力去維護(hù)它呢？失去就不容易回家，使我們攜起手、并齊肩，從今天開(kāi)始，相互愛(ài)惜自身的生命，拯救出有使用價(jià)值的人生！

流淚的花季讀后感(篇4)

《流淚的花季》向我們展示了車禍釀成的一幕幕觸目驚心的人間悲劇。

其中那個(gè)缺了一條腿的小女孩給我留下了難以磨滅的印象。她本來(lái)應(yīng)該跟我們一樣活蹦亂跳地在校園里快樂(lè)地生活著，然而不幸的她卻因?yàn)橐淮物w來(lái)的橫禍奪去了一條腿，使她在學(xué)校里不能和我們一樣上體育，做健身操，參加校外活動(dòng)等，她只能眼巴巴地望著同學(xué)們遠(yuǎn)去的身影而不由自主地痛哭起來(lái)。從她的眼神，我們看到的是悲傷、無(wú)奈，但更多的是對(duì)車禍的痛恨！

然而不少司機(jī)對(duì)交通安全的法規(guī)置之不理，為了拉更多的客、賺更多的錢，不惜拿自身及乘客的性命當(dāng)兒戲，違反交通規(guī)則，毀滅了很多幸福美滿的家庭！影片中一個(gè)家庭本來(lái)是很幸福的，但在過(guò)春節(jié)前夕，父母卻在車禍中雙亡，家里剩下?tīng)敔?、奶奶和她們?nèi)愕?，在無(wú)奈之下大女孩只好退學(xué)，外出打工來(lái)支撐家庭。你們見(jiàn)到這樣的情景難道還無(wú)動(dòng)于衷嗎？這些殘酷的現(xiàn)實(shí)還不能為大家敲響警鐘嗎？

一起起車禍，一幕幕慘劇，一聲聲撕聲裂肺的痛哭，凝成了血的教訓(xùn)。讓我們攜起手來(lái)，關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命。以《流淚的花季》為警鐘，從我做起，共同遵守交通規(guī)則吧！

流淚的花季讀后感(篇5)

今天，我們看了一部電影，電影的名字叫《流淚的花季》，這是一部關(guān)于交通安全的影片，我看了以后，很受啟發(fā)。這部電影描述的是因違反交通規(guī)則而造成的慘劇，其中對(duì)我印象最為深刻的是那個(gè)因交通事故而半身不遂的小女孩。她是因有一次，她和兩個(gè)小伙伴一起去給田里干活的大人送飯的時(shí)候，一輛大卡車從那邊開(kāi)過(guò)來(lái)，他們看到了趕緊往路邊跑，不料，那輛卡車車速太快，從那小女孩的腿上壓過(guò)去，再?gòu)囊粋€(gè)叫小花的.身軀壓過(guò)去。其中那個(gè)叫小花的女孩當(dāng)場(chǎng)死亡，那個(gè)小女孩的下半身也粉碎性骨折。醫(yī)生馬上給小女孩動(dòng)了手術(shù)，截掉了雙腿，這樣，小女孩從此以后就只能靠一個(gè)大籃球走路了，我看到這樣的場(chǎng)景，同情地流下了眼淚。通過(guò)這部電影，我感受到天下那么多的人死于交通事故，我們都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，這樣可以少出點(diǎn)交通事故?！读鳒I的花季》觀后感作文300字

流淚的花季讀后感(篇6)

[流淚的花季觀后感]這部影片講述的是四個(gè)女孩不同的少年生活，流淚的花季觀后感。她們?cè)疽灿幸粋€(gè)幸?？鞓?lè)的童年，但卻都因?yàn)橥瑯拥脑蜍嚨?，而發(fā)生了不幸的改變。這三個(gè)故事一個(gè)比一個(gè)讓人心酸。

林親眾、廖思琪和張思思因事故失去了父母。我很小就失去了父母，這足以讓人傷心哭泣，但在整部影片中，最傷心的是一個(gè)叫羅霞的女孩。當(dāng)她六歲的時(shí)候，她的右腿被一輛大卡車打斷了。為了逃避責(zé)任，黑心司機(jī)殘忍地將羅霞扔進(jìn)樹(shù)林。如果她叔叔沒(méi)有救她，她會(huì)因?yàn)槭а^(guò)多而失去生命。

雖然羅霞得救了，但她失去了左腿，因?yàn)樗e(cuò)過(guò)了寶貴的時(shí)間。看到這里，我不禁大發(fā)雷霆。這個(gè)無(wú)情的司機(jī)不如動(dòng)物！當(dāng)我看到羅霞跑不動(dòng)、跳不動(dòng)、上不了體育課時(shí)，眼淚又奪眶而出。

羅霞也曾經(jīng)是一個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)的女孩，當(dāng)不可挽回的災(zāi)難降臨到她身上后，她變得沉默寡言了，當(dāng)別的同學(xué)在體育課上又跑又跳的時(shí)候，羅霞只能在角落里孤獨(dú)地看著，默默地落淚，她身體的殘缺使她感到深深的自卑。生命是寶貴的，也許，你只要再等幾秒鐘，等綠燈亮了再通行，一場(chǎng)慘劇就可以避免；也許，你只要稍事休息，緩解一下長(zhǎng)時(shí)間駕車的疲勞，一個(gè)幸福的家庭就不會(huì)破碎；再也許，你不要酒后駕車，你和他人的安全就有了保證。所以，讓我們一起珍惜生命，共同遵守交通規(guī)則，在文明的環(huán)境中享受汽車給生活帶來(lái)的便利吧影片中講述了四個(gè)花季少女的故事，有三位是父母雙亡，一位是腿殘疾，被截肢，觀后感《流淚的花季觀后感》。

◆分享好文◆當(dāng)看見(jiàn)三位少女家中凄涼一片，黯無(wú)生機(jī)的時(shí)候，不竟使我驚醒心酸。當(dāng)看到第一位十多歲的少女，因與母親沒(méi)有走人行鐵道，在鐵道上橫下次，沒(méi)有沒(méi)有注意火車，也在此時(shí)，她的母親將推走，她的臉上劃到了血痕，她的母親當(dāng)場(chǎng)死亡。父親也許她的后母，在四年后出車禍去世了，將她的家庭徹底毀滅，第三位少女在故事中的結(jié)果同樣悲慘，她的父母也因車禍中死亡，她的膝下有一個(gè)妹妹與弟弟，她們過(guò)著沒(méi)父母的年，與爺爺奶奶過(guò)著清貧的生活。

當(dāng)看見(jiàn)姐弟三個(gè)擁有父母的**痛哭是，當(dāng)他們大聲呼喚自己的父母的時(shí)候，我的心中也流淚。我最感動(dòng)的是那位叫羅霞的女孩，在她蹦蹦跳跳地去買香煙時(shí)，被一輛草綠色的大卡車撞了，車輪壓在她的左腿上，當(dāng)她以為自己將會(huì)被送去醫(yī)院時(shí)，竟被司機(jī)丟在了山坡上，最生，被截掉了左肢，當(dāng)我看見(jiàn)她眼巴巴看著同學(xué)玩耍而默默流淚時(shí)，我被觸動(dòng)了。我想起了羅霞的一句話：

請(qǐng)不要丟去起碼的道德與良知吧！但愿天堂里沒(méi)有車來(lái)車往今天我和學(xué)生們一起**了《流淚的花季》，我和學(xué)生們也是流著淚看完的。心理有種說(shuō)不出的痛。

交通事故很可怕。不遵守交通規(guī)則的司機(jī)和行人是可恨的。交通事故給人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失。交通事故奪去了許多人的生命和許多家庭的幸福。中國(guó)人遵守交通規(guī)則的觀念太差了。我們應(yīng)該號(hào)召全社會(huì)學(xué)習(xí)遵守交通法規(guī)。讀完后，我讓學(xué)生們寫下自己的感受。我認(rèn)為，只有這樣，學(xué)生才能在心中種下遵守交通規(guī)則的種子，才能慢慢養(yǎng)成交通規(guī)則的良好習(xí)慣，才能影響和改變周圍的人。

下面摘錄幾位學(xué)生的感悟：我看了《流淚的花季》后，感到故事中的主人翁真是太慘了，我們一定要遵守道路交通法，過(guò)馬路時(shí)有天橋一定走天橋，不能橫穿馬路，過(guò)馬路時(shí)一定要看看有沒(méi)有車，等沒(méi)有時(shí)才能過(guò)馬路，不能橫穿鐵路，夜晚時(shí)盡量不能開(kāi)夜車。否則會(huì)現(xiàn)事故。

看完這張光碟后，我覺(jué)得我們以后過(guò)馬路時(shí)要左右看看有沒(méi)有車來(lái)往，要告訴家長(zhǎng)開(kāi)車時(shí)不要疲勞駕駛，不要在高速路上強(qiáng)行超車等，而且遵守交通規(guī)則，不要闖紅燈等，不讓這張光碟中的情景再在我們身上出現(xiàn)，我對(duì)所有遇到車禍的人表示同情，為所有肇事司機(jī)感到恥辱。

流淚的花季讀后感(篇7)

人的生命只有一次，而大多數(shù)人的死亡都是因?yàn)檐嚨?，看完《流淚的花季》一片后，我才明白了不遵守交通規(guī)則的后果有多么嚴(yán)重。

片里講了三個(gè)女孩的悲慘故事，而這一切都因車禍而起，令我印象最深的，就是“籃球女孩”的經(jīng)歷了。她是一個(gè)非常天真、可愛(ài)的女孩，她叫錢紅艷。那時(shí)的她還小，因?yàn)橐o父母送飯，而橫穿國(guó)道，被突如奇來(lái)的大卡車撞倒，雙腿被卷在車輪里血流成海。為了保全性命，錢紅艷雙腿截肢，不得不用一個(gè)籃球代替雙腿。終于到了上小學(xué)的年齡，可是她上不了學(xué)了，一群好心人得知此消息后，用盡了千方百計(jì)，總算讓小紅艷踏進(jìn)了校園。但上學(xué)的日子里，小紅艷經(jīng)常眼巴巴地望著同學(xué)們跑跑跳跳，有一種叫做“傷心”的物體，在她幼小的心里蔓延開(kāi)來(lái)，小紅艷漸漸懂事了，總是一個(gè)人抱著小貓小狗將心里的痛處說(shuō)給它們聽(tīng)。終于，小紅艷的事被許多人知道了，醫(yī)院因此為她安裝了假肢，她可以穿上漂亮的裙子，和其他小姑娘一樣了。雖然小紅艷還算幸運(yùn)，可那起車禍時(shí)時(shí)刻刻都提醒著她，警告著我們要小心過(guò)馬路，遵守交通規(guī)則。

亂穿馬路不能不在意，一個(gè)不小心，一個(gè)生命就將離我們遠(yuǎn)去。節(jié)目末尾，出現(xiàn)這樣一份資料，2005年上半年發(fā)生車禍22萬(wàn)起，46012個(gè)人死亡，236483人傷殘。這些故事，這份資料，牽動(dòng)著每個(gè)人的心，不遵守交通規(guī)則，說(shuō)不定以后發(fā)生車禍的人中，有一個(gè)就是你自己，到時(shí)候再后悔還能來(lái)得及嗎？

流淚的花季讀后感(篇8)

星期日 陰《流淚的花季》觀后感一天下午，老師組織我們?cè)诮淌依锟戳艘徊侩娪?，叫《流淚的花季》。本片講述了四個(gè)年滿十二歲的花季少女破碎家庭的故事，和一個(gè)男孩被車禍奪去一只腿的故事。司琪和清重是自幼因?yàn)橐粓?chǎng)突如奇來(lái)的車禍奪去了他們父母年輕的生命，爺爺含辛茹苦把他們撫養(yǎng)大。有一個(gè)故事是女孩的爸爸要她去馬路對(duì)面的小賣部去買包香煙，在女孩過(guò)馬路時(shí)，一輛大卡車飛奔而來(lái)，壓斷了她的一條腿，這對(duì)她來(lái)說(shuō)，不僅是腿斷了，也斷了她的快樂(lè)。影片里面有一個(gè)鏡頭，一個(gè)車頭從橋面上砸了下來(lái)，可想而知，橋上、橋下會(huì)有多少人被奪去生命！如果每個(gè)人都不遵守交通法則，將會(huì)有更多人死亡。在影片的結(jié)尾給出了這樣一些數(shù)字：去年車禍死亡的人數(shù)達(dá)到100萬(wàn)余人，其中中小學(xué)生就有7000多人，受傷的`人有2萬(wàn)余人。像我們這樣四肢完好，沒(méi)有缺一個(gè)家庭成員的人，應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的環(huán)境。如果我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候遵守交通規(guī)則，小心地、一步步看著飛奔而來(lái)的車子，那么我們一定會(huì)像健康活潑的小鳥(niǎo)自由地在藍(lán)天上飛翔……不會(huì)撞上任何東西，飛快地成長(zhǎng)……我們一定要小心地保護(hù)好自己，讓自己不受傷害，不被車禍奪去任何屬于我們的東西?！读鳒I的花季》觀后感(周記)作文450字

流淚的花季讀后感(篇9)

《流淚的花季》讀后感范文

前些天，學(xué)校組織我們閱讀了一本交通安全宣傳教育書(shū)籍《流淚的花季》。本書(shū)深深地打動(dòng)了全體同學(xué)，我更是忍不住流下了同情的眼淚。時(shí)隔多日，我的腦海中仍不時(shí)會(huì)浮現(xiàn)小主人公們傷心、悲痛、無(wú)助的眼神，我好想問(wèn)問(wèn)車禍中喪命的無(wú)辜死者：天堂里有沒(méi)有車來(lái)車往？

林纖重、繆思奇、張思思三人父母的命喪車禍和羅霞的腳失飛輪，讓我感受到車禍的可怕，同時(shí)也使我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的.美好生活。

現(xiàn)在，每當(dāng)再想起書(shū)本中的小主人公們，我就會(huì)提醒自己：車輪滾滾太無(wú)情，路邊行走要當(dāng)心。行路要靠右邊走，橫穿馬路走人行（道）。

我也想對(duì)開(kāi)車的司機(jī)叔叔說(shuō)：駕車行駛非兒戲，集中精力察路情。疲勞定要先休息，酒后千萬(wàn)別逞能。一朝開(kāi)車闖了禍，十年法網(wǎng)圍困你。

我還要告誡小朋友們：上學(xué)、放學(xué)隨路隊(duì)，是行是停聽(tīng)指揮。切莫路上耍游戲，小心汽車大眼瞪著你。

朋友們，只要我們都自覺(jué)遵守交通法則，車來(lái)車往的人間就能比沒(méi)有車輛的天堂快樂(lè)萬(wàn)般。

朋友們，讓我們都自覺(jué)遵守交能法規(guī)，共創(chuàng)一個(gè)“沒(méi)有”車來(lái)車往的人間吧！

點(diǎn)評(píng)：本文小作者具有較高的語(yǔ)言功底，主要采用詩(shī)句語(yǔ)言說(shuō)出自己想說(shuō)的話。語(yǔ)言通暢、易于誦記，且富有教育意義。

流淚的花季讀后感(篇10)

今天下午，我們班去看了流淚的花季，這些片段讓我觸目驚心。

其中一個(gè)姐姐失去了一條寶貴的腿。坐在熒屏前我不敢直視她那渴望的目光，她多想像正常人一樣和同學(xué)們一起跳繩，上體肓課呀！她兒時(shí)的夢(mèng)想是當(dāng)一名出色的舞蹈家?？善恍业臑?zāi)難降臨在她的身上。

這是在她七歲的一天，爸爸讓她買煙，眼看就要走到商店了，一輛草綠色的貨車直奔她沖了過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)她就被撞倒在地，昏迷中，只聽(tīng)司機(jī)叔叔抱起她便說(shuō)：“快，快，我馬上送她去醫(yī)院?！彼恢杳粤硕喑r(shí)間，當(dāng)她醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在馬路旁，后來(lái)是一位交警叔叔把她送進(jìn)了醫(yī)院，因?yàn)闆](méi)得到及時(shí)的治療，失血過(guò)多，就這樣她失去了她的左腿。

聽(tīng)了她的講述，我心里像壓了一塊重重的石頭，沉重及了，對(duì)那個(gè)肇事的司機(jī)又氣又恨，如果不是他勞累過(guò)度，也不會(huì)發(fā)生這樣的慘劇，如果他有一點(diǎn)人性，那們姐姐也許不會(huì)失去那條腿，她自己也不會(huì)在監(jiān)獄里受苦受累了，我真想拿著喇叭對(duì)全世界的司機(jī)喊：一定要小心開(kāi)車，勞逸結(jié)合，為了自己，更為了他人。

流淚的花季讀后感(篇11)

當(dāng)我們穿著美麗、高雅的衣服；當(dāng)我們邁著堅(jiān)實(shí)、有力的步子；當(dāng)我們捧著鮮艷、芬芳的花朵；當(dāng)我們念著深?yuàn)W、有趣的課本當(dāng)我們無(wú)憂無(wú)慮的生活在這個(gè)世界上時(shí)，種種危險(xiǎn)都會(huì)在我們周圍迸發(fā)。正如《流淚的花季》所講述的故事，每一起都足夠讓人驚心動(dòng)魄

此時(shí)，我們正值美好的花季，未來(lái)充滿活力地向我們招手。而許多和我們一樣處在這個(gè)時(shí)刻，卻有著完全不同的人生。

當(dāng)我看見(jiàn)第一位少女出現(xiàn)在銀幕上時(shí)，就身不由己的心顫了一下，浮想著應(yīng)被她所擁有的幸福生活。但，殘酷的現(xiàn)實(shí)總是連聲招呼都不打，輕而易舉地奪走了她可愛(ài)的生命。

隨著悲痛的音樂(lè)聲，只見(jiàn)這個(gè)小女孩獨(dú)自一人來(lái)到了常見(jiàn)的人行橫道上。剛起步，就聽(tīng)見(jiàn)了汽車隆隆的響聲。在那里醞釀許久的藍(lán)色卡車，終于忍不住了，一猛勁兒的沖上前去，可是還蒙在鼓里的小女孩，只是單純的向前走著，心里只有一個(gè)要走到對(duì)面的念頭?？删驮谶@一眨眼之間，說(shuō)神速并不夸張的大卡車，視而不見(jiàn)的把小女孩撞出了幾米遠(yuǎn)。

頓時(shí)，柏油大馬路上，被渲染的如此陰沉，我被這血淋淋的現(xiàn)實(shí)蒙蔽了，我不知所措，也忍不住這耐人尋味的眼淚，我只好放縱它流下來(lái)。

就是因?yàn)閼K不忍睹的車禍，不知?dú)У袅硕嗌賹氋F的生命，天真的人們，你們知道嗎？那幾個(gè)女孩，本都應(yīng)該像我們一樣，為了自己的理想而過(guò)著充實(shí)的每一天。就是因?yàn)橐黄鹌鸬慕煌ㄊ鹿?/p>

聽(tīng)！那些女孩似乎在哭泣，在呻吟。每一個(gè)血腥的結(jié)局，都讓人揪心。

生命是我們自己的，每個(gè)人的生命都是無(wú)價(jià)的，既然如此，為何不奮力去保護(hù)它呢？失去了就不會(huì)回來(lái)，讓我們攜起手、并齊肩，從現(xiàn)在開(kāi)始，共同珍愛(ài)自己的生命，挽救出有價(jià)值的人生！

流淚的花季讀后感(篇12)

星期日 陰《流淚的花季》觀后感一天下午，老師組織我們?cè)诮淌依锟戳艘徊侩娪?，叫《流淚的`花季》，《流淚的花季》觀后感(周記)作文。本片講述了四個(gè)年滿十二歲的花季少女破碎家庭的故事，和一個(gè)男孩被車禍奪去一只腿的故事。司琪和清重是自幼因?yàn)橐粓?chǎng)突如奇來(lái)的車禍奪去了他們父母年輕的生命，爺爺含辛茹苦把他們撫養(yǎng)大。

有一個(gè)故事是女孩的爸爸要她去馬路對(duì)面的小賣部去買包香煙，在女孩過(guò)馬路時(shí)，一輛大卡車飛奔而來(lái)，壓斷了她的一條腿，這對(duì)她來(lái)說(shuō)，不僅是腿斷了，也斷了她的快樂(lè)。影片里面有一個(gè)鏡頭，一個(gè)車頭從橋面上砸了下來(lái)，可想而知，橋上、橋下會(huì)有多少人被奪去生命！如果每個(gè)人都不遵守交通法則，將會(huì)有更多人死亡，小學(xué)三年級(jí)作文《《流淚的花季》觀后感(周記)作文》。在影片的結(jié)尾給出了這樣一些數(shù)字：去年車禍死亡的人數(shù)達(dá)到100萬(wàn)余人，其中中小學(xué)生就有7000多人，受傷的人有2萬(wàn)余人。像我們這樣四肢完好，沒(méi)有缺一個(gè)家庭成員的人，應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的環(huán)境。如果我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候遵守交通規(guī)則，小心地、一步步看著飛奔而來(lái)的車子，那么我們一定會(huì)像健康活潑的小鳥(niǎo)自由地在藍(lán)天上飛翔……不會(huì)撞上任何東西，飛快地成長(zhǎng)……我們一定要小心地保護(hù)好自己，讓自己不受傷害，不被車禍奪去任何屬于我們的東西。

流淚的花季讀后感(篇13)

影片中講述了四個(gè)花季少女的故事，有三位是父母雙亡，一位是腿殘疾，被截肢。

當(dāng)看見(jiàn)三位少女家中凄涼一片，黯無(wú)生機(jī)的時(shí)候，不竟使我驚醒心酸。當(dāng)看到第一位十多歲的少女，因與母親沒(méi)有走人行鐵道，在鐵道上橫下次，沒(méi)有沒(méi)有注意火車，也在此時(shí)，她的母親將推走，她的臉上劃到了血痕，她的母親當(dāng)場(chǎng)死亡。父親也許她的后母，在四年后出車禍去世了，將她的家庭徹底毀滅，第三位少女在故事中的結(jié)果同樣悲慘，她的父母也因車禍中死亡，她的膝下有一個(gè)妹妹與弟弟，她們過(guò)著沒(méi)父母的年，與爺爺奶奶過(guò)著清貧的生活。當(dāng)看見(jiàn)姐弟三個(gè)擁有父母的照片痛哭是，當(dāng)他們大聲呼喚自己的父母的時(shí)候，我的心中也流淚。

我最感動(dòng)的是那位叫羅霞的女孩，在她蹦蹦跳跳地去買香煙時(shí)，被一輛草綠色的大卡車撞了，車輪壓在她的左腿上，當(dāng)她以為自己將會(huì)被送去醫(yī)院時(shí)，竟被司機(jī)丟在了山坡上，最生，被截掉了左肢，當(dāng)我看見(jiàn)她眼巴巴看著同學(xué)玩耍而默默流淚時(shí)，我被觸動(dòng)了。我想起了羅霞的一句話：請(qǐng)不要丟去起碼的道德與良知吧！

但愿天堂里沒(méi)有車來(lái)車往！

流淚的花季讀后感(篇14)

今天我和學(xué)生們一起觀看了《流淚的花季》，我和學(xué)生們也是流著淚看完的。心理有種說(shuō)不出的痛。交通事故太可怕了，不遵守交通規(guī)則的司機(jī)、行人太可恨了，交通事故給人民的生命、財(cái)產(chǎn)造成具大的損失，交通事故奪去了許多人的.生命，奪去了許多家庭的幸福。中國(guó)人遵守交通規(guī)則的觀念太差了，我們要號(hào)召全社會(huì)的人起來(lái)學(xué)會(huì)遵守交通法律法規(guī)。

看后我讓學(xué)生寫出自己的感受，我認(rèn)為這樣學(xué)生才能在心底深處種下遵守交通規(guī)則的種子，才能慢慢養(yǎng)成交通規(guī)則的好習(xí)慣，才能影響改變周圍的人。下面摘錄幾位學(xué)生的感悟：

我看了《流淚的花季》后，感到故事中的主人翁真是太慘了，我們一定要遵守道路交通法，過(guò)馬路時(shí)有天橋一定走天橋，不能橫穿馬路，過(guò)馬路時(shí)一定要看看有沒(méi)有車，等沒(méi)有時(shí)才能過(guò)馬路，不能橫穿鐵路，夜晚時(shí)盡量不能開(kāi)夜車。否則會(huì)現(xiàn)事故。

看完這張光碟后，我覺(jué)得我們以后過(guò)馬路時(shí)要左右看看有沒(méi)有車來(lái)往，要告訴家長(zhǎng)開(kāi)車時(shí)不要疲勞駕駛，不要在高速路上強(qiáng)行超車等，而且遵守交通規(guī)則，不要闖紅燈等，不讓這張光碟中的情景再在我們身上出現(xiàn)，我對(duì)所有遇到車禍的人表示同情，為所有肇事司機(jī)感到恥辱。

流淚的花季讀后感(篇15)

這部影片講述的是四個(gè)女孩不同的少年生活。她們?cè)疽灿幸粋€(gè)幸?？鞓?lè)的童年，但卻都因?yàn)橥瑯拥脑颉嚨湥l(fā)生了不幸的改變。

這三個(gè)故事一個(gè)比一個(gè)讓人心酸。林親眾、廖思琪、張思思三姐弟都是因?yàn)檐嚨準(zhǔn)チ烁改?。小小年齡就失去了雙親，這已經(jīng)夠讓人傷心流淚了，可是在整部影片中，最令我難過(guò)的還是一個(gè)叫羅霞的女孩了。她六歲時(shí)被大卡車壓斷了右腿，黑心司機(jī)為了逃避責(zé)任，殘忍地將羅霞扔進(jìn)了小樹(shù)林，要不是交警叔叔救了她，她就會(huì)因失血過(guò)多而失去生命。羅霞雖然得救了，可她因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了寶貴的治療時(shí)間而失去了左腿?？吹竭@里，我不禁怒火沖天，這個(gè)喪盡天良的司機(jī)，簡(jiǎn)直連禽獸多不如！當(dāng)我看到羅霞不能跑不能跳，不能上體育課時(shí)，淚水又蒙住了我的眼睛。羅霞也曾經(jīng)是一個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)的女孩，當(dāng)不可挽回的災(zāi)難降臨到她身上后，她變得沉默寡言了，當(dāng)別的同學(xué)在體育課上又跑又跳的時(shí)候，羅霞只能在角落里孤獨(dú)地看著，默默地落淚，她身體的殘缺使她感到深深的自卑。

生命是寶貴的，也許，你只要再等幾秒鐘，等綠燈亮了再通行，一場(chǎng)慘劇就可以避免；也許，你只要稍事休息，緩解一下長(zhǎng)時(shí)間駕車的疲勞，一個(gè)幸福的家庭就不會(huì)破碎；再也許，你不要酒后駕車，你和他人的安全就有了保證。所以，讓我們一起珍惜生命，共同遵守交通規(guī)則，在文明的環(huán)境中享受汽車給生活帶來(lái)的便利吧！

家庭讀后感(推薦十五篇)

你知道寫作品讀后感有什么關(guān)鍵之處嗎？閱讀作品后，心中被觸動(dòng)，從心底鼓起了勇氣。?在寫讀后感時(shí)，要先讀懂文中所表達(dá)的情感和感悟，我們?yōu)槟x了一篇題為“家庭讀后感”的文章。

家庭讀后感 篇1

恩格斯在《起源》這本書(shū)描繪了家庭的發(fā)展過(guò)程，即血緣家庭--普那路亞家庭--對(duì)偶制家庭--專偶制家庭。在血緣家庭中，每一輩人是一個(gè)婚姻集團(tuán)，比如一輩人中的男女都互為夫妻，沒(méi)有固定的婚姻關(guān)系；經(jīng)過(guò)自然選擇，在智力和體力上血緣家庭不如沒(méi)有血緣關(guān)系的氏族之間的婚姻，進(jìn)而淘汰了近親結(jié)婚，也就產(chǎn)生了普那路亞家庭-群婚的最高發(fā)展階段，在這個(gè)階段，婦女占氏族的主導(dǎo)地位。

對(duì)偶制家庭是群婚發(fā)展到專偶制家庭的過(guò)度階段，在這個(gè)階段，大量財(cái)富逐漸集中于男子之手，而且這種財(cái)富必須傳給這一男子的子女。為此，形成了專偶制家庭。

在專偶制家庭中，男子要養(yǎng)家糊口，沒(méi)時(shí)間處理家務(wù)，因此男子需要一個(gè)賢內(nèi)助，而女子地位低，難以養(yǎng)活自己，因此需要一個(gè)丈夫，雙方或多方組建了家庭，形式有一夫一妻或多妻，當(dāng)然也有特例，如**的多夫一妻。

恩格斯認(rèn)為，一夫一妻制家庭的唯一目的是保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的社會(huì)連續(xù)性。父權(quán)制和父權(quán)制形式的男性統(tǒng)治，只是有財(cái)產(chǎn)的男性和無(wú)財(cái)產(chǎn)的女性之間階級(jí)**的結(jié)果。”一夫一妻制是不以自然條件為基礎(chǔ)，而以經(jīng)濟(jì)條件為基礎(chǔ)。

”“它決不是個(gè)人**的結(jié)果，”它”仍然是權(quán)衡利害的婚姻。”只有婦女對(duì)男子經(jīng)濟(jì)依賴的消失，才會(huì)允許兩性關(guān)系建立在平等和”真正的”愛(ài)情基礎(chǔ)之上。

可知，生產(chǎn)力（經(jīng)濟(jì)地位）決定婚姻制度；其次婚姻并不是一直存在且兩性關(guān)系不只有封閉的，比如血緣家庭和普那路亞家庭，它們是群婚，是開(kāi)放的，是自由戀愛(ài)；最后，婚姻并不是單純的兩個(gè)人的戀愛(ài)，而是涉及到經(jīng)濟(jì)利益等很多約束，所以婚姻并不自由。

我認(rèn)為未來(lái)的兩性關(guān)系是開(kāi)放性（是人際關(guān)系的一種，處在這種關(guān)系中的雙方有保持伴侶關(guān)系的意愿，但又不受傳統(tǒng)的一夫一妻制的限制，這意味著雙方同意保持戀愛(ài)關(guān)系或伴侶關(guān)系，同時(shí)也能有與第三者發(fā)生親密關(guān)系的自由。）的，而不是一夫一妻制這種封閉式的。

開(kāi)放性關(guān)系分兩個(gè)階段：

第一個(gè)階段

第一階段是共產(chǎn)主義之前的階段，其特點(diǎn)是開(kāi)放關(guān)系和其它關(guān)系并存，愛(ài)情不純潔，經(jīng)濟(jì)利益的影響。

第二個(gè)階段

第二階段是共產(chǎn)主義下的開(kāi)放關(guān)系，其特點(diǎn)是純潔的愛(ài)情，沒(méi)有外部影響。

理由如下

首先婚姻不是一直都有，也不會(huì)一直存在，《共產(chǎn)宣言》”消滅家庭”,消滅家庭是因?yàn)榧彝ゲ蛔杂伞Ｄ悴荒苓x擇你的家庭，但你必須為此付出代價(jià)，在馬克思看來(lái)，這是不自由的。馬克思主義的想法是取消婚姻，大家不必為彼此負(fù)責(zé)，子女由社會(huì)統(tǒng)一教育，不由個(gè)人管理。

這樣，人與人之間的性關(guān)系就可以完全自由，愿意在一起，一方不愿意，就不會(huì)有關(guān)系，就像現(xiàn)在的自由戀愛(ài)關(guān)系一樣。

其次，自古以來(lái)，不僅有封閉的性關(guān)系，也有開(kāi)放的性關(guān)系。未來(lái)男子不再必要女子來(lái)做家務(wù)，女子也不必要依賴男子生存，雙方?jīng)]有必須結(jié)合的必要。

歸根結(jié)底，維系婚姻的不僅是愛(ài)情，還有經(jīng)濟(jì)利益。當(dāng)下很多妻子和二奶小三爭(zhēng)，也無(wú)非是害怕丈夫的財(cái)產(chǎn)被瓜分而已。過(guò)去，我們強(qiáng)調(diào)，在一段感情中，我們應(yīng)該在婚姻中保持身心上的忠誠(chéng)，但幾十年來(lái)，現(xiàn)實(shí)告訴人們，這基本上是不可能的。

相反，在開(kāi)放的關(guān)系中，愛(ài)是維持關(guān)系的主導(dǎo)因素。第五，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)的伙伴關(guān)系越來(lái)越難以滿足雙方的需求。簡(jiǎn)單地說(shuō)，合作伙伴對(duì)伙伴關(guān)系的需求分為三大類：

物質(zhì)，精神，性。單一的伴侶很難同時(shí)滿足這三類需求。需求得不到滿足，自然會(huì)導(dǎo)致伙伴關(guān)系中的沖突，導(dǎo)致伙伴分離。

這樣的情況自然會(huì)造成社會(huì)資源的大量浪費(fèi)。經(jīng)過(guò)大量的理論和案例研究，社會(huì)學(xué)家提出了一種新的關(guān)系模式：開(kāi)放式關(guān)系。

原理很簡(jiǎn)單。一個(gè)伴侶很難同時(shí)滿足三種需求，但滿足一種需求要容易的多。

需要強(qiáng)調(diào)的是，開(kāi)放關(guān)系的基礎(chǔ)是平等、自愿和開(kāi)放。否則就會(huì)出現(xiàn)壓迫?！豆伯a(chǎn)黨宣言》中揭露了如今的婚姻家庭是資本主義公妻制，”家庭是必然會(huì)消亡的，既然家庭（還包括國(guó)家）必定消亡，人類注定要建立起更為廣泛的自由聯(lián)合體，那么再?gòu)?qiáng)調(diào)封閉關(guān)系就會(huì)變得毫無(wú)意義。

家庭讀后感 篇2

第一篇：《家庭作業(yè)的迷思》讀后感第二篇：讀書(shū)征文-《家庭作業(yè)的迷思》讀后感第三篇：家庭作業(yè)的迷思第四篇：家庭作業(yè)迷思第五篇：家庭作業(yè)的迷思2

正文第一篇：《家庭作業(yè)的迷思》讀后感閱讀了這本《家庭作業(yè)的迷思》，對(duì)“家庭作業(yè)”的目的和實(shí)效又有了一些新的認(rèn)識(shí)。筆者在書(shū)中看到，為了提高近年來(lái)美國(guó)學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，提出的改革方法包括定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和增加作業(yè)。

后者爭(zhēng)議較小。幾乎每個(gè)人都認(rèn)為熟能生巧，勤奮彌補(bǔ)缺點(diǎn)，熟能生巧。但是，增加家庭作業(yè)會(huì)增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)、孩子的壓力、家庭矛盾等。這些損失并沒(méi)有以學(xué)業(yè)成就來(lái)加以平衡。

在書(shū)中，作者提出了研究證據(jù)來(lái)證明這一點(diǎn)，并借鑒了許多教師的經(jīng)驗(yàn)來(lái)闡明，不是做作業(yè)而是問(wèn)如何有效地做作業(yè)。而問(wèn)作業(yè)的效益時(shí)，問(wèn)的不只是是否提高學(xué)業(yè)成績(jī)，還有更核心的，孩子有沒(méi)有興趣，是否能增廣、加深學(xué)習(xí)，親子間的關(guān)系與互動(dòng)會(huì)受到怎樣的影響等。

我小時(shí)候讀書(shū)，好像并沒(méi)有很多的家庭作業(yè)，因?yàn)槔蠋煱言摬贾玫亩疾贾昧?。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，一篇課文要背默十幾個(gè)詞語(yǔ)解釋，而且老師規(guī)定，不能相差一個(gè)字。要背默課文的中心思想，每段段意。

要背寫作手法，還要做許多的練習(xí)。這樣，父母就不會(huì)給我留任何作業(yè)了?，F(xiàn)在，我那時(shí)不覺(jué)得苦，可能是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)還很強(qiáng)，不覺(jué)得很辛苦。

預(yù)科那年，我的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常請(qǐng)病假，很少每周來(lái)一次，也沒(méi)有代課老師，所以數(shù)學(xué)作業(yè)基本沒(méi)了，考試成績(jī)是60分。

許多年后，我自己成了一名教師。我必須每天布置家庭作業(yè)。家庭作業(yè)已成為我生活中不可缺少的一部分。我相仿設(shè)法讓孩子接觸到各種類型的題目，以便在考試時(shí)感覺(jué)游刃有余?？墒?，近些年來(lái)，號(hào)召讓孩子減負(fù)，肩負(fù)歸根結(jié)底還是得減作業(yè)不是嗎？

所以，能少則少，能精則精。這樣一來(lái)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)確實(shí)輕了很多，但也有很多學(xué)生沒(méi)有得到應(yīng)有得訓(xùn)練。

對(duì)于作業(yè)，我覺(jué)得，量變產(chǎn)生質(zhì)變，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)一定練***的積累，才算對(duì)知識(shí)有了比較深刻的理解，有了這個(gè)量奠定的基礎(chǔ)，他才有能力去選擇，去拓展，否則好比空中樓閣，虛無(wú)飄渺。另外，我們不是一直崇尚“**分割”嘛，任何事情都不能過(guò)度，作業(yè)也一樣，太多太少都會(huì)適得其反?？傊覀儜?yīng)該把家庭作業(yè)作為孩子們牢牢掌握知識(shí)的一種方式，而不是高分的工具，從各各方面把握家庭作業(yè)與孩子發(fā)展的關(guān)系，使家庭作業(yè)有趣而有效。

第二篇：讀書(shū)征文-《家庭作業(yè)的迷思》讀后感2019教師讀書(shū)隨筆征文大賽

《家庭作業(yè)的迷思》讀后感

《家庭作業(yè)的迷思》是美國(guó)作家艾爾菲〃科恩的著作，被評(píng)為2019年度影響中國(guó)教師的十佳圖書(shū)。它獲獎(jiǎng)的原因是現(xiàn)在大量學(xué)生的課外時(shí)間被作業(yè)占據(jù)了。

為什么需要家庭作業(yè)有很多答案。作者用實(shí)證的方法打破了家庭作業(yè)的神話。美國(guó)**稱，該書(shū)是“每位老師和校長(zhǎng)都應(yīng)該閱讀的書(shū)?！睕_著十佳圖書(shū)的名頭，還有這極具吸引力獲獎(jiǎng)理由，我去閱讀了這本書(shū)。

在他的書(shū)中，阿爾菲·科恩詳細(xì)論證了家庭作業(yè)存在的六個(gè)原因?？此坪侠淼淖鳂I(yè)背后，隱藏著許多荒謬的邏輯。例如，作業(yè)是保持學(xué)生甚至學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。放棄家庭作業(yè)會(huì)引起老師、學(xué)校和家長(zhǎng)的恐慌，擔(dān)心孩子會(huì)落后于其他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的學(xué)生?？贫魍ㄟ^(guò)仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，這些看似美麗的理由都是基于假設(shè)，但研究結(jié)論并不支持這些假設(shè)。

我們之所以把家庭作業(yè)作為一根促進(jìn)學(xué)生成績(jī)提升的“救命稻草”，是因?yàn)槲覀兊乃季S慣性和懶惰，我們不想負(fù)起作為教育者或者作為家長(zhǎng)應(yīng)該盡的責(zé)任。我們理所當(dāng)然地認(rèn)為，我們把學(xué)習(xí)的責(zé)任留給學(xué)生，而不是去了解我們的孩子，激發(fā)他們的潛能。

而最終觸動(dòng)我的，是科恩說(shuō)的這句話：“家庭作業(yè)不僅是孩子的負(fù)擔(dān)，也是家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，而我們應(yīng)該尋找更好的方式去教育我們深愛(ài)的孩子”

是的，家庭作業(yè)是孩子和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，家庭作業(yè)的現(xiàn)狀是什么？“家庭作業(yè)”幾乎是普遍存在于世界各地，這個(gè)看似天經(jīng)地義的事，鮮有人停下來(lái)仔細(xì)思考。

人們總是假設(shè)“寫家庭作業(yè)”可以帶來(lái)較高的學(xué)業(yè)成就以及提升諸如自律和責(zé)任感等美德，但美國(guó)“進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)”領(lǐng)軍人物艾爾菲〃科恩在《家庭作業(yè)的迷思》一書(shū)中指出，目前還沒(méi)有充分的證據(jù)可以支持這個(gè)論點(diǎn)，即使是支持的數(shù)據(jù)不是相當(dāng)微弱就是不存在。盡管家長(zhǎng)聚會(huì)、教師會(huì)議、學(xué)校和社會(huì)都在談?wù)摷彝プ鳂I(yè)，但他們并沒(méi)有觸及家庭作業(yè)的真相，無(wú)論是贊成還是反對(duì)。

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的家快，最引人注目的趨勢(shì)是人們給越來(lái)越多的幼兒、越來(lái)越多的家庭作業(yè)，甚至幼兒園都學(xué)會(huì)了留作業(yè)。如今，很少有教育工作者有足夠的勇氣去質(zhì)疑幼兒園的孩子和一年級(jí)的學(xué)生是否真的需要家庭作業(yè)。學(xué)生的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，但就連美國(guó)、日本一些大力支持家庭作業(yè)的作家也聲稱，學(xué)生的家庭作業(yè)其實(shí)太少，負(fù)擔(dān)不那么重，學(xué)生可以做更多的家庭作業(yè)。

不過(guò)要讓每天晚上眼睜睜看著孩子艱苦奮戰(zhàn)的父母接受這個(gè)論點(diǎn)可就沒(méi)那么容易了。

試想：為什么我們成年人一天上8個(gè)小時(shí)的課，回家后不想再談生意，而孩子們卻要在學(xué)校待上一天，然后回家繼續(xù)做作業(yè)？

家庭作業(yè)真的可以改善學(xué)習(xí)嗎？這也許是支持布置家庭作業(yè)的人的理由，其實(shí)現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題似乎不復(fù)雜，但如果你仔細(xì)思考，考慮作業(yè)的種類、科目、年齡、能力與興趣、作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量、完成的數(shù)量與質(zhì)量、研究是否嚴(yán)謹(jǐn)、調(diào)查多少學(xué)生等諸多變量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)情況會(huì)變得錯(cuò)綜復(fù)雜，無(wú)論如何也無(wú)法獲得明確的結(jié)論，而沒(méi)有明確結(jié)論本身就是一個(gè)重要的結(jié)論。專家之間沒(méi)有共識(shí)，顯示了家庭作業(yè)有幫助的普遍假設(shè)并沒(méi)有被證明。

這表明，這樣的說(shuō)法是多么膚淺，并誤導(dǎo)許多人相信“研究顯示”家庭作業(yè)與學(xué)業(yè)成就有明顯相關(guān)。

提出這些問(wèn)題的研究可以追溯到一年零七年前。一九**年教育心理學(xué)家哈里斯〃庫(kù)柏運(yùn)用“綜合分析”的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行一項(xiàng)截至目前為止最巨細(xì)靡遺的研究回顧，研究表明：在學(xué)生成績(jī)差異上，家庭作業(yè)的影響少于百分之四。

二oo六年，庫(kù)柏針對(duì)一些較新的研究進(jìn)行回顧并發(fā)表結(jié)果。其中一項(xiàng)是關(guān)于“現(xiàn)在年紀(jì)更小的學(xué)生花更多時(shí)間寫家庭作業(yè)”的研究證實(shí)了學(xué)生做家庭作業(yè)所投入的時(shí)間，“和任何測(cè)驗(yàn)成績(jī)的高低沒(méi)有相關(guān)”，相反的，兒童為了樂(lè)趣而花在閱讀上的時(shí)間，和更高的成績(jī)之間有著明顯的相關(guān)。

因此，當(dāng)家庭作業(yè)的重要性、家庭地位、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)和學(xué)生的班級(jí)相等時(shí)，家庭作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不再有顯著影響。

回想自己的教學(xué)經(jīng)歷，踏上教師崗位以后，給學(xué)生布置的回家作業(yè)無(wú)外乎抄抄寫寫背背默默，而隨著教育改革的深入推進(jìn)，我們的家庭作業(yè)也變得“更為靈活”：猜燈謎、讀書(shū)心得報(bào)告、小日記、品格小書(shū)、閱讀記錄……總想讓孩子從各個(gè)方面提升自己，所以每周家長(zhǎng)們都要花上許多親子相處的寶貴時(shí)間，協(xié)助孩子們完成各種各樣的記錄、功課，然后就是在家校聯(lián)系本上簽上家長(zhǎng)的大名、以示負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在想來(lái)，這一切到底有什么意義？

這的確是學(xué)生和家長(zhǎng)共同的負(fù)擔(dān)。

而讀著《家庭作業(yè)的迷思》，我更清晰地思考著：

為什么孩子們下課后不能單純的“只是做個(gè)孩子”，玩玩具、看書(shū)，做他們自己喜歡的事？為什么從古至今每個(gè)孩子都不喜歡家庭作業(yè)，卻從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)家庭作業(yè)是否必要？

著名教育家陶行知先生主張：“生活即教育：生活與教育是一個(gè)東西，不是兩個(gè)東西。

它們是一種現(xiàn)象的兩個(gè)名字，比如一個(gè)人的小名和學(xué)名。生活就是教育；生活就是教育；生活就是教育?！币蕴招兄挠^點(diǎn)來(lái)看，讓孩子悶在屋子里寫無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)恐怕不是很好的教育。

其實(shí)，作為教師，我早就懷疑“家庭作業(yè)”的必要性。只是，我沒(méi)有勇氣，做“不布置回家功課”的老師。多么希望有一天，我們的孩子可以身處在更“信任孩子”的教育環(huán)

境中，屆時(shí)，家庭作業(yè)將成為“歷史遺跡”，而孩子們則享有更愉快的童年。

第三篇：家庭作業(yè)的迷思《家庭作業(yè)的迷思》讀后感

讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。

讀書(shū)是一種最美麗的享受?！皶?shū)中自有**屋，書(shū)中自有顏如玉?！?這個(gè)寒假，我有幸閱讀了學(xué)校提供的《家庭作業(yè)的迷思》一書(shū)。

家庭作業(yè)，無(wú)疑是每個(gè)老師都要面對(duì)的問(wèn)題，相信所有的家長(zhǎng)也在糾結(jié)于家庭作業(yè)。細(xì)想來(lái)，家庭作業(yè)其實(shí)已經(jīng)成了老師和家長(zhǎng)之間建立聯(lián)系的重要途徑。就是這條途徑，往往充滿了焦慮與無(wú)奈。

老師們每天為了檢查學(xué)生的作業(yè)而耗盡心思，尤其面對(duì)那些不做作業(yè)的學(xué)生更是各種“招數(shù)”使遍；家長(zhǎng)們更是對(duì)家庭作業(yè)格外上心，孩子一進(jìn)家門，“有作業(yè)嗎？”“快做作業(yè)！”有時(shí)簡(jiǎn)直就是威逼利誘，像提防敵人一般監(jiān)視孩子的作業(yè)情況。

當(dāng)我們老師和家長(zhǎng)醉心于如何讓學(xué)生做好家庭作業(yè)的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)：這些作業(yè)有用嗎？那些家庭作業(yè)對(duì)孩子有多大的影響，能夠給孩子帶來(lái)什么？

《家庭作業(yè)的迷思》一書(shū)系統(tǒng)審視了人們對(duì)家庭作業(yè)的通常辯解，比如提升成績(jī)、鞏固知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)***和責(zé)任感等。本書(shū)作者艾菲·科恩指出：沒(méi)有任何一項(xiàng)上述假設(shè)實(shí)際上通過(guò)了研究、邏輯及經(jīng)驗(yàn)的檢測(cè)。

本書(shū)的分析一針見(jiàn)血地揭示了由于我們對(duì)孩子的不信任、對(duì)學(xué)***系列誤解及對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力錯(cuò)誤的關(guān)注，不僅使我們的孩子擁有越來(lái)越少的自由時(shí)間，而且使我們的家庭有了越來(lái)越多的矛盾。科恩告訴我們，應(yīng)該反思孩子在學(xué)校及放學(xué)后的時(shí)間安排，以拯救我們的家庭及孩子對(duì)學(xué)***愛(ài)。

為了減輕學(xué)生的學(xué)***，同時(shí)又要提高學(xué)生的學(xué)***，在我從教的幾年中，我們?cè)谧鳂I(yè)布置上采用了靈活多樣的方式。在語(yǔ)文學(xué)科上，以前常布置的作業(yè)是把某一課的生字詞寫4遍?，F(xiàn)在我們可以告訴孩子們：

明天要檢查默寫，你可以根據(jù)自己的情況，決定寫或者不寫，或者自己出題檢測(cè)，只要能通過(guò)第二天的默寫。對(duì)于每一課的課后練習(xí)，我們摒棄了機(jī)械、反復(fù)的練習(xí)題，而設(shè)計(jì)了一些培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、思維能力的練習(xí)。這些練***分為必做題、提高題和扶優(yōu)題三個(gè)層次，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地做。

這樣的作業(yè)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成作業(yè)的積極性，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把以前被動(dòng)完成作業(yè)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)完成作業(yè)，提高了學(xué)***。最重要的是學(xué)生不再埋頭于作業(yè)中，而是有了自己可以支配的時(shí)間，去閱讀，去實(shí)踐，去游玩，去做自己

想做的一切事情，學(xué)生們可以利用閑暇時(shí)間培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

陶行知主張“生活即教育：生活與教育是一個(gè)東西，不是兩個(gè)東西。它們是一種現(xiàn)象的兩個(gè)名字，比如一個(gè)人的小名和學(xué)名。

生活就是教育；生活就是教育；生活就是教育。”以陶行知的觀點(diǎn)來(lái)看，讓孩子悶在屋子里寫無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)恐怕不是很好的教育。

科恩在該書(shū)最后指出：“對(duì)于向來(lái)認(rèn)為家庭作業(yè)是必要的人，可能不會(huì)接納別人挑戰(zhàn)他們的想法，至少在剛開(kāi)始是如此?！比欢徽撟x者是否贊成，就如作者的最后一句話：

“我們欠所有的孩子一個(gè)以真相、以合理為基礎(chǔ)的家庭作業(yè)政策?！?/p>

第四篇：家庭作業(yè)迷思《家庭作業(yè)的迷思》帶給我的思考

邵輝盡管采取了不少措施，不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象屢禁不止。這不，那天又有11位同學(xué)沒(méi)有完成！當(dāng)然，這包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科，也包括忘記帶來(lái)的。

但是，無(wú)論如何，這實(shí)在令人生氣——不管你如何囑咐，有些學(xué)生仍然執(zhí)迷不悟。你讓他們補(bǔ)吧，他們怪高興，反正不做這做那，做什么不是做呢？你對(duì)他們進(jìn)行懲罰吧，又找不到合適的時(shí)間和有效的懲罰辦法。

我看完這本《家庭作業(yè)的迷思》后，我才幡然醒悟，家庭作業(yè)它就像是《格林童話》里的那件皇帝的新裝，而這本書(shū)的作者科恩正是那個(gè)敢于大聲喊出“可是他什么也沒(méi)穿！”的人，給我們揭開(kāi)了家庭作業(yè)的真相，并分析了它存在的原因。

家庭讀后感 篇3

《家庭作業(yè)的迷思》是美國(guó)作家艾爾菲·科恩的著作，被評(píng)為2010年度影響中國(guó)教師的十佳圖書(shū)。它獲獎(jiǎng)的原因是現(xiàn)在大量學(xué)生的課外時(shí)間被作業(yè)占據(jù)了。

為什么需要家庭作業(yè)有很多答案。作者用實(shí)證的方法打破了家庭作業(yè)的神話。美國(guó)**稱，該書(shū)是“每位老師和校長(zhǎng)都應(yīng)該閱讀的書(shū)?！睕_著十佳圖書(shū)的名頭，還有這極具吸引力獲獎(jiǎng)理由，我去閱讀了這本書(shū)。

在他的書(shū)中，阿爾菲·科恩詳細(xì)論證了家庭作業(yè)存在的六個(gè)原因?？此坪侠淼淖鳂I(yè)背后，隱藏著許多荒謬的邏輯。例如，作業(yè)是保持學(xué)生甚至學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。放棄家庭作業(yè)會(huì)引起老師、學(xué)校和家長(zhǎng)的恐慌，擔(dān)心孩子會(huì)落后于其他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的學(xué)生?？贫魍ㄟ^(guò)仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，這些看似美麗的理由都是基于假設(shè)，但研究結(jié)論并不支持這些假設(shè)。

我們之所以把家庭作業(yè)作為一根促進(jìn)學(xué)生成績(jī)提升的“救命稻草”，是因?yàn)槲覀兊乃季S慣性和懶惰，我們不想負(fù)起作為教育者或者作為家長(zhǎng)應(yīng)該盡的責(zé)任。我們理所當(dāng)然地認(rèn)為，學(xué)習(xí)的責(zé)任在于學(xué)生，而不是理解我們的孩子，激發(fā)他們的潛能。

而最終觸動(dòng)我的，是科恩說(shuō)的這句話：“家庭作業(yè)不僅是孩子的負(fù)擔(dān)，也是家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，而我們應(yīng)該尋找更好的方式去教育我們深愛(ài)的孩子?！?/p>

是的，家庭作業(yè)是孩子和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，家庭作業(yè)的現(xiàn)狀是什么？“家庭作業(yè)”幾乎是普遍存在于世界各地，這個(gè)看似天經(jīng)地義的事，鮮有人停下來(lái)仔細(xì)思考。

人們總是假設(shè)“寫家庭作業(yè)”可以帶來(lái)較高的學(xué)業(yè)成就以及提升諸如自律和責(zé)任感等美德，但美國(guó)“進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)”領(lǐng)軍人物艾爾菲·科恩在《家庭作業(yè)的迷思》一書(shū)中指出，目前還沒(méi)有充分的證據(jù)可以支持這個(gè)論點(diǎn)，即使是支持的數(shù)據(jù)不是相當(dāng)微弱就是不存在。盡管家長(zhǎng)聚會(huì)、教師會(huì)議、學(xué)校和社會(huì)都在談?wù)摷彝プ鳂I(yè)，但他們并沒(méi)有觸及家庭作業(yè)的真相，無(wú)論是贊成還是反對(duì)。

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的家快，最引人注目的趨勢(shì)是人們給越來(lái)越多的幼兒、越來(lái)越多的家庭作業(yè)，甚至幼兒園都學(xué)會(huì)了留作業(yè)。如今，很少有教育工作者有足夠的勇氣去質(zhì)疑幼兒園的孩子和一年級(jí)的學(xué)生是否真的需要家庭作業(yè)。學(xué)生的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，但就連美國(guó)、日本一些大力支持家庭作業(yè)的作家也聲稱，學(xué)生的家庭作業(yè)其實(shí)太少，負(fù)擔(dān)不那么重，學(xué)生可以做更多的家庭作業(yè)。

不過(guò)要讓每天晚上眼睜睜看著孩子艱苦奮戰(zhàn)的父母接受這個(gè)論點(diǎn)可就沒(méi)那么容易了。

試想一下：為什么我們成年人每天上8個(gè)小時(shí)的課，回家后不想再談生意，而孩子們卻要在學(xué)校待上一天，然后回家繼續(xù)做作業(yè)？

家庭作業(yè)真的可以改善學(xué)習(xí)嗎？這也許是支持布置家庭作業(yè)的人的理由，其實(shí)現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題似乎不復(fù)雜，但如果你仔細(xì)思考，考慮作業(yè)的種類、科目、年齡、能力與興趣、作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量、完成的數(shù)量與質(zhì)量、研究是否嚴(yán)謹(jǐn)、調(diào)查多少學(xué)生等諸多變量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)情況會(huì)變得錯(cuò)綜復(fù)雜，無(wú)論如何也無(wú)法獲得明確的結(jié)論，而沒(méi)有明確結(jié)論本身就是一個(gè)重要的結(jié)論。專家之間沒(méi)有共識(shí)，顯示了家庭作業(yè)有幫助的普遍假設(shè)并沒(méi)有被證明。

這表明，這樣的說(shuō)法是多么膚淺，并誤導(dǎo)許多人相信“研究顯示”家庭作業(yè)與學(xué)業(yè)成就有明顯相關(guān)。

提出這些問(wèn)題的研究可以追溯到一年零七年前。一九**年教育心理學(xué)家哈里斯·庫(kù)柏運(yùn)用“綜合分析”的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行一項(xiàng)截至目前為止最巨細(xì)靡遺的研究回顧，研究表明：在學(xué)生成績(jī)差異上，家庭作業(yè)的影響少于百分之四。

家庭讀后感 篇4

最近，我讀了一本關(guān)于兒童家庭教育的書(shū)，這本書(shū)深深地打動(dòng)了我。孩子的教育，學(xué)校很重要，但家庭和父母的教育也很重要。孩子在家中采用什么方式教育，如何給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，應(yīng)該是每個(gè)家長(zhǎng)需要在教育孩子方面上好的第一課。

如何教育好自己的孩子，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就是一門學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，掌握一些這方面知識(shí)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)無(wú)疑是必不可少的?？戳诉@本書(shū)，最大的感觸就是孩子的家庭教育遠(yuǎn)沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單，雖然對(duì)孩子的教育并沒(méi)有固定模式可遵循，但從教育的普遍性而言，還是有一定規(guī)律的，所以針對(duì)未來(lái)孩子的教育問(wèn)題我也有了一些小小的想法。

一是用好的家庭環(huán)境來(lái)影響孩子。孩子在家里，讓他吃飽穿暖只是最基本的要求，家庭成員的關(guān)系是否融洽、對(duì)孩子的教育理念和方式是否一致、孩子在家中的地位和生活方式如何等，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)重要的影響?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，集眾多寵愛(ài)于一身，往往會(huì)表現(xiàn)出任性、脾氣倔、以自我為中心的現(xiàn)象，以及一些不良生活習(xí)慣。

作為家長(zhǎng)，就需要耐心理智地對(duì)待，不能一味地縱容驕慣溺愛(ài)孩子，也不能本著“不打不成器”的思想，孩子一犯錯(cuò)就打罵，要懂得如何去愛(ài)孩子，既不苛求也不放任，和孩子做朋友，循序漸進(jìn)，養(yǎng)成孩子良好的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)要用自己的言行影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽、溫暖、幸福的家庭教育氛圍。

二是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。要從小給孩子灌輸“自己的事情自己做”的思想，不能讓孩子養(yǎng)成事事依賴父母的習(xí)慣，以后一遇到困難和問(wèn)題，不是自己想辦法解決，而是第一反應(yīng)就找爸爸媽媽幫忙，如果事事幫孩子包辦，久而久之，孩子就會(huì)缺乏獨(dú)立性和思考能力，就沒(méi)有自我發(fā)揮的個(gè)性空間，面對(duì)挫折和困難就會(huì)缺少信心和勇氣，所以在孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)上，家長(zhǎng)要讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦，在正確的方向上加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

三是經(jīng)常與孩子做一些親子游戲。在孩子小的時(shí)候，可以經(jīng)常和孩子一起做做游戲，比如：和孩子玩一些拋接游戲，鍛煉孩子的手眼協(xié)商能力；可以和孩子來(lái)個(gè)唱歌、背詩(shī)詞比賽等，一人一首，提高孩子閱讀、藝術(shù)等方面的興趣，同時(shí)也能潛移默化地記住很多兒歌、唐詩(shī)；還可以通過(guò)講故事鍛煉孩子的想象力，大人講完了，再讓孩子重講一遍，不要求完全一樣，讓孩子自由發(fā)揮，充分發(fā)揮其想象力。

四是家長(zhǎng)要與老師保持溝通。孩子的教育，包括學(xué)校、社會(huì)、家庭，孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師溝通孩子在家的真實(shí)情況和表現(xiàn)，充分了解孩子，制訂最合適的教育方法。要經(jīng)常性的關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與其它小朋友的相處情況等，每天要有與孩子溝通的時(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)孩子在學(xué)校都學(xué)到了什么，玩了什么游戲，和誰(shuí)交了好朋友等等，讓孩子對(duì)學(xué)校集體生活有興趣，也可以對(duì)孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以疏導(dǎo)解決。

五是家長(zhǎng)要給孩子做好榜樣。父母是孩子的第一任老師。家庭教育不是以教學(xué)為基礎(chǔ)，而是以個(gè)人教學(xué)為基礎(chǔ)。家庭教育的最大特點(diǎn)是潛移默化的影響。父母在日常生活中的言行往往會(huì)不自覺(jué)地影響孩子。父母的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)人和事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面總是影響著孩子。

因此，家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己在孩子面前的言行舉止。孩子的模仿能力很強(qiáng)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該在很多方面做好榜樣。

家庭讀后感 篇5

《約翰·洛克的家庭教育》是約翰洛克的一部教育著作，具有舉足輕重的作用，可以稱作為現(xiàn)代社會(huì)青少年智慧和品德教育的標(biāo)桿。本書(shū)全面系統(tǒng)地闡述了作者從教育目的到教育方法，從學(xué)校教育到家庭教育的教育思想。

本書(shū)共分十一章，對(duì)我們的思想產(chǎn)生了很大的影響，給我們帶來(lái)了不同的家庭教育。例如，在談到濫用體罰時(shí)，筆者提到，如果體罰暫時(shí)起到一定的效果，那不是因?yàn)槭芎φ叩男邜u，而是因?yàn)樗ε绿弁础ｓw罰會(huì)加強(qiáng)人性趨樂(lè)避苦的傾向；而享受快樂(lè)并竭力逃避痛苦的自然趨向，是一切**和罪過(guò)的根源。

后面又舉例說(shuō)明了這一觀點(diǎn)?？雌饋?lái)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論證有力。我的疑問(wèn)是今日學(xué)堂對(duì)學(xué)生的處罰如違犯三條校訓(xùn)軍訓(xùn)一天算不算是體罰；會(huì)不會(huì)加強(qiáng)孩子們本性中趨樂(lè)避苦的傾向。

行為教育比口頭說(shuō)教效果好是不言而喻的。至于是否會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的快樂(lè)和逃避痛苦的傾向。我看未必。

不可否認(rèn)，軍訓(xùn)比聽(tīng)課、做作業(yè)累得多，但對(duì)學(xué)生的體力有好處。通過(guò)軍訓(xùn)，學(xué)生的體力和精力都比較好，學(xué)習(xí)神的狀態(tài)比較好，對(duì)學(xué)習(xí)神更感興趣。看起來(lái)是懲罰學(xué)生，其實(shí)是幫助其更好的成長(zhǎng)。

學(xué)堂的學(xué)生并不是為了避免軍訓(xùn)之苦而勉強(qiáng)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)。這在聽(tīng)課過(guò)程中可以體會(huì)得到，真心熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)學(xué)***意逢迎、消極被動(dòng)學(xué)***明顯的不同。前者精力充沛、充滿活力，笑容可掬，會(huì)讓聽(tīng)課者受感染而精神振奮；后者神情呆滯、兩眼無(wú)神，顯得沒(méi)有活力，在應(yīng)試學(xué)校中比比皆是。

且軍訓(xùn)并不只是懲罰手段，也是獎(jiǎng)勵(lì)手段。

洛克在書(shū)中也提到獎(jiǎng)懲手段有正誤之分，正確的獎(jiǎng)懲原則是使兒童知道羞恥和光榮，懂得愛(ài)惜名譽(yù)、懼怕羞辱。學(xué)堂的做法與該原則相吻合。任何獎(jiǎng)懲手段都是外在的形式，旨在促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

如果激活了學(xué)生自我成長(zhǎng)和自我超越的內(nèi)在動(dòng)力，獎(jiǎng)懲就不重要了。

洛克主張讓孩子順其自然地成長(zhǎng)。很多人口頭上都會(huì)說(shuō)順其自然、隨緣等話。但卻不知如何落到實(shí)處，特別是在教育上。

其實(shí)關(guān)鍵在于了解自然規(guī)律并遵照自然規(guī)律辦事。比如，12歲以前，大腦的語(yǔ)言區(qū)比較活躍，記憶力也比較強(qiáng)，適合學(xué)習(xí)。據(jù)此，學(xué)校提前開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課（5歲半的孩子在學(xué)校開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)）。

在英語(yǔ)教學(xué)中，它是按照聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言學(xué)進(jìn)行的。結(jié)果很好。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)很輕松愉快。然而，應(yīng)試學(xué)校違反了自然規(guī)律。許多學(xué)校只在初中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。在教學(xué)中，他們強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法而不把聽(tīng)力放在第一位。結(jié)果，學(xué)生們很努力，學(xué)了很多年的英語(yǔ)，都說(shuō)不出話來(lái)。自然比人好得多。人以為自己是對(duì)的，就逆天而行。他真的在乞求幫助。

成功的家庭教育不是要你做一個(gè)盡責(zé)的家長(zhǎng)，幫孩子準(zhǔn)備好一切那么簡(jiǎn)單。做一個(gè)更好的家長(zhǎng)，你要學(xué)***則為中心的生活，成為一個(gè)很好的計(jì)劃者、追夢(mèng)者，能看到將來(lái)，能承受長(zhǎng)時(shí)間的努力和接受一時(shí)的不如意。然后，激發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)生活的熱情，幫助孩子找到生活的理想和目標(biāo)。

因?yàn)椋凑瘴覀円回灥慕逃椒?，孩子可能有很多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，但他缺乏激情，不知道生活的方向，所以很容易隨波逐流，成為一個(gè)平庸的人。

邊緣讀后感(通用十篇)

書(shū)籍就像是一把鑰匙，能夠打開(kāi)我們內(nèi)心智慧的窗戶。當(dāng)我們讀完作者所寫的作品后，我們會(huì)產(chǎn)生許多思考和領(lǐng)悟。那么，如何才能寫出一篇引人注目的讀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)為您整理了以下與“邊緣讀后感”相關(guān)的范文。

《邊緣讀后感》這本書(shū)是我最近讀過(guò)的一本好書(shū)。本書(shū)不僅僅是一部小說(shuō)，更是一部富有哲理和思考的作品。通過(guò)主人公的故事，作者引發(fā)了我對(duì)于生活、人性、和自我成長(zhǎng)的種種思考。

首先，本書(shū)描寫了主人公的成長(zhǎng)歷程，通過(guò)他的經(jīng)歷和遭遇，我深刻地領(lǐng)悟到了生活的不易和人生的困境。這讓我重新審視了自己的價(jià)值觀，并深刻思考了如何面對(duì)逆境和困難。通過(guò)主人公的經(jīng)歷，我意識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，才能在生活中找到真正的意義。

其次，本書(shū)對(duì)人性的描繪也讓我很受觸動(dòng)。作者通過(guò)主人公和其他角色的相處過(guò)程，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和世俗的冷漠。但同時(shí)，也揭示了人性中的善良和溫暖。這讓我開(kāi)始反思自己對(duì)他人的態(tài)度和行為，以及如何在日常生活中寬容和幫助他人。

最后，本書(shū)在描寫自我成長(zhǎng)的過(guò)程中給了我很多啟示。主人公經(jīng)歷了許多困難和挫折，但他從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)不斷地反省和學(xué)習(xí)，才能不斷成長(zhǎng)并不斷提高自己。

總的來(lái)說(shuō)，《邊緣讀后感》這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)和思考。它讓我重新審視了自己的生活和人生，激發(fā)了我對(duì)于追求夢(mèng)想和改變自己的熱情。同時(shí)，它也讓我意識(shí)到了生活中的美好和善良。我相信，只要我們持續(xù)地思考和努力，我們每個(gè)人都能像主人公一樣，在生活中找到屬于自己的智慧和幸福。

希望這篇讀后感范文能給您一些啟示，幫助您寫出一篇吸引人的作品讀后感。祝您在寫作中取得好成果！

邊緣讀后感 篇1

內(nèi)容簡(jiǎn)介：主要內(nèi)容包括黑吃黑、白裙子、含羞草、仙人跳、生死簽、龍城逝、痞子傳說(shuō)介紹了打打鬧鬧也沒(méi)什么不好、愛(ài)人要長(zhǎng)得像明星才行章、接觸法分辨友情和愛(ài)情、于是生命時(shí)刻都在淘浪等。

邊緣少年讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：簡(jiǎn)暗的小說(shuō)已經(jīng)不算是青春文學(xué)了，在這個(gè)嚴(yán)肅小說(shuō)都已經(jīng)荒蕪的年代，能看到如此逼近嚴(yán)肅的小說(shuō)實(shí)在是令人欣喜。當(dāng)然《邊緣少年》還是一個(gè)有些言情氣息的小說(shuō)，那么《痞子傳說(shuō)》則真正有那么些池莉“生活秀”的味道。我一直不希望那些亂七八糟的出版公司來(lái)出簡(jiǎn)暗的書(shū)，還好，是上海人民出版社這樣的老牌出版社出的。很好，很相配......

邊緣少年讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：從懂事那時(shí)候，就注定了很多事情，誰(shuí)都無(wú)法去改變，無(wú)力去挽回。這個(gè)世界說(shuō)，理智與感情永遠(yuǎn)都是分離開(kāi)的。曾很輕狂說(shuō)過(guò)，我會(huì)用理智去強(qiáng)迫感情！可最后許許多多的結(jié)果證明，那是多么的幼稚、可笑。其實(shí)靜下來(lái)想想，都可以很簡(jiǎn)單的。如同這本書(shū)上所說(shuō)過(guò)，這個(gè)世界可以很復(fù)雜，其實(shí)也可以很簡(jiǎn)單。我想說(shuō)每個(gè)寫書(shū)的都不簡(jiǎn)單，一本書(shū)一個(gè)故事一......

邊緣讀后感 篇2

道德教育需要榜樣和教誨;他主張“父母、導(dǎo)師和同學(xué)的生活榜樣應(yīng)當(dāng)不斷地放到兒童的跟前?！币?yàn)楹⒆觽兩朴谀７?，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養(yǎng)素質(zhì)，才能成為一個(gè)合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長(zhǎng)，如今我們正在努力的通過(guò)各種途徑，幫助我們的家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育水平，提升家長(zhǎng)素質(zhì)，一切都是為了給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣;(3)訓(xùn)條、規(guī)則與懲罰。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴(yán)肅的提到了紀(jì)律，但是我們現(xiàn)在對(duì)于體罰學(xué)生是絕對(duì)禁止的，在這一點(diǎn)上，我們不能向朱永新說(shuō)的那樣“鞭撻”學(xué)生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎(jiǎng)勵(lì)就要有相對(duì)應(yīng)的懲罰。我們可以借鑒魏書(shū)生老師的一些懲罰方式，如罰學(xué)生表演一個(gè)節(jié)目等，在不傷害學(xué)生身心的前提下，給予必要的懲罰或引導(dǎo)其自我反省、自我教育。(4)避免不良的社交。他認(rèn)為兒童必須非常用心地避免不良的社交，“青年人應(yīng)當(dāng)小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒(méi)有價(jià)值的書(shū)籍之類?！蔽艺J(rèn)為這需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的努力，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。尤其是家庭，家庭環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起著決定性的作用，所以我們的家長(zhǎng)學(xué)校工作是非常重要的。

最后，我想說(shuō)，朱永新在道德教育上沒(méi)有脫離宗教道德的規(guī)范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內(nèi)容和方法上，他所作的研究遠(yuǎn)不如他在教學(xué)理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價(jià)值的見(jiàn)解，如在培養(yǎng)主要德行方面注意到培養(yǎng)節(jié)制、堅(jiān)忍的德行，在方法方面重視實(shí)行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的。

做事先做人，德育是一切教育之首，通過(guò)閱讀這篇文章，激發(fā)了我探索更多德育理論的興趣，老師們，一起來(lái)閱讀吧!美德人生，我們一起來(lái)?yè)碛?

邊緣讀后感 篇3

《未來(lái)邊緣》，這是我看劉慈欣的第二部科幻小說(shuō)，第一部是《三體》。在這部小說(shuō)中，這并不是一個(gè)連貫的故事，可以說(shuō)是由幾部分組成的吧。第一部分是基因軟件工程:桑比亞王國(guó)為了解決國(guó)民溫飽問(wèn)題，通過(guò)使用基因工程來(lái)改變?nèi)祟惢虻牟糠种亟M功能，來(lái)達(dá)到他們想要的效果。但是，聯(lián)合國(guó)認(rèn)為這違背了人類第一理論問(wèn)題，赫然想桑比亞過(guò)發(fā)起了攻擊，最終的結(jié)果是造成了兩方的激烈斗爭(zhēng)。在這里，我們不管輸贏結(jié)果如何，我們來(lái)討論一下是什么引發(fā)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)，作為非洲的一個(gè)貧困國(guó)家，常年得不到溫飽問(wèn)題，除了自身能力無(wú)法解決外，聯(lián)合國(guó)是不是應(yīng)該對(duì)這些貧困國(guó)家給予一定的幫助呢？如果這些貧困國(guó)家能得到那些發(fā)達(dá)國(guó)家的一些支持，那么這場(chǎng)基因戰(zhàn)爭(zhēng)或許就不會(huì)發(fā)生。第二部分是贍養(yǎng)上帝:有一天，上帝突然乘坐著太空飛船來(lái)到了人類世界，并對(duì)人類說(shuō)明是他們?cè)谌鄡|年前創(chuàng)造了他們。一開(kāi)始人類不相信，但是上帝通過(guò)他們的技術(shù)向人類證明這個(gè)事實(shí)。由于，上帝所居住的上帝文明地方毀滅了，所以跑來(lái)地球要求人類收留他們。人類一開(kāi)始是拒絕的，但是，上帝說(shuō)可以把他們所有的技術(shù)全部給他們。人類二話不說(shuō)就欣喜若狂地答應(yīng)了。他們想這些技術(shù)一定可以給這個(gè)星球帶來(lái)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。可是后來(lái)，漸漸地，人類開(kāi)始絕望了，他們并不能看懂上帝帶來(lái)的這些科技文獻(xiàn)，至少目前不能理解。這就好像要一個(gè)幼兒園的學(xué)生突然去學(xué)習(xí)一個(gè)博士帶來(lái)的知識(shí)，難度可想而知。最后，由于不能從上帝那里任何幫助，人們又把上帝趕走了。第三個(gè)部分是關(guān)于宏紀(jì)元和微紀(jì)元的:由于太陽(yáng)質(zhì)量的坍塌，引發(fā)了一系列問(wèn)題，人類開(kāi)始制造航空星艦尋找適合人類居住的星球，可是在一番尋覓之后，卻失望地發(fā)現(xiàn)，并沒(méi)有適合人類居住的的地方。于是，在地球水蒸氣氣化完成，大山變了巖石般堅(jiān)硬，萬(wàn)物都不能要?dú)w去的時(shí)候，人類通過(guò)克隆技術(shù)，使得人類的體積變成了和細(xì)菌一樣小，使得人類能在資源缺乏的地球上生存下去。我們稱這樣的人類為微人類，相對(duì)之前的人類，我們稱為宏人類。微人類最終贏了宏人類，當(dāng)最后一個(gè)宏人類從航空星艦中回來(lái)后，他燒掉了宏人類留在飛船中的細(xì)胞，因?yàn)?，他喜歡上了現(xiàn)在的世界:微紀(jì)元。

邊緣讀后感 篇4

《走在教育的邊緣》是我讀劉鐵芳先生的第二本文集。本書(shū)所研究的問(wèn)題是深入具體的，具有一定的合理性和厚重性。本書(shū)為三方面：

堅(jiān)持理想、沉思現(xiàn)實(shí)和扣問(wèn)心靈。每一方面的題目就給人以靈魂深處的思維跳躍。學(xué)***本著作后，有一點(diǎn)感受。

首先，我們必須承認(rèn)我們的學(xué)生：他們的意志品質(zhì)還沒(méi)有形成，自我控制能力差，這就導(dǎo)致一些學(xué)生明知故犯，甚至屢教不改。他們不能掌握道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，不能辨別是非，導(dǎo)致了一些學(xué)生的錯(cuò)誤。

所以老師應(yīng)該原諒他們，原諒他們的錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)誤，理解他們，包容各種各樣的學(xué)生，特別是那些有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤、傷害自己的學(xué)生。

教師用“寬容”對(duì)待學(xué)生，會(huì)在學(xué)生心目中樹(shù)立一個(gè)平易近人、和藹可親的形象，會(huì)使師生關(guān)系更融洽，交流更多，教學(xué)的效果自然更好，教書(shū)育人的目的也就容易達(dá)到了。

要用好寬容，那么對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤，教師應(yīng)努力做到：課上出現(xiàn)問(wèn)題，盡可能放在課后處理，切忌在課上就和學(xué)生計(jì)較起來(lái)，甚至把學(xué)生趕出教室等；對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不可隨便停其課，或把他趕回家和家長(zhǎng)一起來(lái)校承認(rèn)錯(cuò)誤、作出保證等，這既會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，也會(huì)招致學(xué)生及家長(zhǎng)的反感

正如教育家夸美紐斯所說(shuō)：我們應(yīng)該模仿天空中的太陽(yáng)，它給整個(gè)世界帶來(lái)光、熱和活力，使一切能夠生存、茁壯成長(zhǎng)和發(fā)芽的東西都能夠生存、茁壯成長(zhǎng)和發(fā)芽。老師的寬容與諒解造就了一個(gè)和諧寬松的氛圍，更造就了一顆顆健康明朗的心靈，在老師的寬容之下，同學(xué)們會(huì)看到希望的曙光，在老師的善意的尊重與信任中,同學(xué)們會(huì)更加自律與自強(qiáng),充分發(fā)揮內(nèi)在潛能,日異其能,歲增其智,創(chuàng)造一個(gè)完美的人生。

其次，作為一名教師，我們不應(yīng)該停留在期望上學(xué)的學(xué)生身上，我們應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到自由健康的發(fā)展。要用自己的愛(ài)教學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。老師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，還要“育人”，即幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，懂得做人的道理，促其形成健康的心理，最終使他們以健全的人格在社會(huì)上安居樂(lè)業(yè)，成為國(guó)家和社會(huì)的有用人才。

新課程改革還要求教師面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。關(guān)注本身就是最好的教育。在課堂上，每個(gè)學(xué)生都是教師應(yīng)該關(guān)注的對(duì)象，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一個(gè)活潑的人，一個(gè)發(fā)展的人，一個(gè)有尊嚴(yán)的人。

關(guān)注的實(shí)質(zhì)就是真愛(ài)、平等和公正。身為人師，應(yīng)該擁有一個(gè)滿浸著人間大愛(ài)的靈魂，真正地愛(ài)著自己的學(xué)生，關(guān)心他們，牽掛他們。沒(méi)有愛(ài)的教書(shū)是蒼白的，不懂愛(ài)的老師是貧窮的，因?yàn)閻?ài)是教育的本質(zhì)。

同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生，平等對(duì)待，尊重學(xué)生。公平對(duì)待學(xué)生是教師人格和現(xiàn)代教育理念的體現(xiàn)。我們應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生看到自己生命的希望，把愛(ài)傳播給每一個(gè)學(xué)生；愛(ài)，任何人都不能少。

偏袒少數(shù)學(xué)生，往往會(huì)傷害大量學(xué)生的心靈，嚴(yán)重影響兒童心靈的健康成長(zhǎng)。“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗”。對(duì)學(xué)***難的學(xué)生和意志品質(zhì)方面較差的學(xué)生，作為教師，不要歧視他們，相反給他們以格外的關(guān)照。

而且，對(duì)于這些學(xué)生，激勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)更奏效，讓他們找回自尊和自信是至關(guān)重要的。公平、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，將贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，也將對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生重要而積極的影響。

邊緣讀后感 篇5

直到溫?zé)岬囊后w爬過(guò)臉頰，直到那拼命抑制的抽泣聲不絕于耳，我竟然有一剎那的欣喜，我還可以感動(dòng)，我依然“有血有肉”。

16秒，對(duì)于一個(gè)不知死亡在何處埋伏的普通人來(lái)說(shuō)，不具任何意義。

我們可以有很多種選擇，對(duì)抑或錯(cuò)，卻往往不涉及生死，充其量不過(guò)是一時(shí)的成功或失敗。

很過(guò)人說(shuō)李劍英笨，放棄了最后一次跳傘的機(jī)會(huì)（已經(jīng)到了空曠區(qū)），我們用極端的思維方式，奢望他活著，這我完全可以理解。

可是公平的說(shuō)，我們都沒(méi)有資格評(píng)論他，畢竟16秒的時(shí)間太短，要想的事情太多。

在生命的最后，他想到了什么，我不知道。是體貼溫柔的妻子，還是活潑可愛(ài)的兒子，是巨鳥(niǎo)底下那萬(wàn)千生靈，還是他自己？這些我們都將不得而知了。

我們唯一知道的是他走了，帶著萬(wàn)人的敬意，帶著妻兒的傷心永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。我們只能記住他，讓他在我們的記憶中永生。

比之他，我是一個(gè)80后的幸福孩子，所謂的傷心、難過(guò)也只是因?yàn)榭荚囋伊?，挨批評(píng)了，諸如此類當(dāng)時(shí)覺(jué)得驚天動(dòng)地事后想想又一笑了之的雞毛蒜皮般的事。

我從出生走到現(xiàn)在，雖算不上一帆風(fēng)順，卻也還算平坦。

我沒(méi)有面臨過(guò)這樣的選擇，現(xiàn)在的我也承受不起。

我曾試圖在黑暗籠罩的小屋里閉目靜坐，心中默數(shù)16秒，睜眼，驚覺(jué)生命是如此脆弱，只一瞬，便失去了所有活的跡象，常埋黃土，腐爛消逝。

邊緣讀后感 篇6

《危險(xiǎn)邊緣》是一部具有強(qiáng)烈震撼力的電影，通過(guò)細(xì)膩的敘事和精彩的表演為觀眾呈現(xiàn)了一個(gè)扣人心弦的故事。影片以警察局為場(chǎng)景展開(kāi)，講述了一位刑警在調(diào)查一起疑案時(shí)陷入了危險(xiǎn)邊緣的經(jīng)歷。

影片一開(kāi)始，我們看到了主人公李鋒是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的刑警，他智勇雙全，聰明過(guò)人。然而，李鋒在處理這起疑案時(shí)遭遇了意想不到的困境。當(dāng)他逐漸深入調(diào)查時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了更多令人痛心的真相。這些真相既讓人震驚又讓人心酸，令觀眾深感揪心。

在影片中，導(dǎo)演通過(guò)細(xì)膩的鏡頭引導(dǎo)觀眾感受到了李鋒的內(nèi)心掙扎和恐懼。他始終想要追求真相，但卻時(shí)常被局限在道德與法律的邊緣。他不得不在真相與公正之間做出艱難的抉擇。這些場(chǎng)景讓觀眾對(duì)主人公形成了深刻的共鳴，我們不禁思考：在面對(duì)道德困境時(shí)，我們?cè)撛鯓舆x擇？

此外，影片還以非常巧妙的方式揭示出了社會(huì)不公和權(quán)力的不對(duì)等。我們看到了警察局內(nèi)部的勾心斗角和利益的博弈，同時(shí)也看到了弱勢(shì)群體面對(duì)歧視和壓迫的無(wú)力與無(wú)奈。導(dǎo)演通過(guò)這些細(xì)節(jié)讓觀眾對(duì)社會(huì)的黑暗面有了更深入的思考，并引發(fā)了一系列的思考和討論。

此外，影片的表演也是值得稱贊的。主演們的出色演技讓人們真切地感受到了他們角色的內(nèi)心世界。他們用細(xì)膩的表演讓觀眾對(duì)這些角色產(chǎn)生了共鳴，并讓我們思考起身邊的每個(gè)人都有自己的故事。

《危險(xiǎn)邊緣》不僅僅是一部刺激的懸疑片，更是一部富有思想性的作品。它通過(guò)生動(dòng)而細(xì)膩的敘事，扣人心弦的氛圍以及精彩的表演，成功地傳遞了觀眾對(duì)道德困境和社會(huì)黑暗面的思考。這部電影讓人不禁深思，每個(gè)人都可能陷入危險(xiǎn)邊緣時(shí)，我們又該怎樣找到自己的判斷和決斷呢？

總之，《危險(xiǎn)邊緣》是一部?jī)?yōu)秀的電影，它通過(guò)強(qiáng)烈的敘事和精彩的表演給觀眾帶來(lái)了深刻的觸動(dòng)。它向我們展示了一個(gè)警察在追求真相過(guò)程中所面臨的困惑和艱難選擇，讓我們對(duì)道德困境和社會(huì)黑暗面有了更深入的思考。這部電影不僅僅是一部娛樂(lè)作品，更是一部引人深思的藝術(shù)品。它讓觀眾看到了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的世界，也給了我們思考和探尋可能性的機(jī)會(huì)。

邊緣讀后感 篇7

作為一名教師，我們不應(yīng)該把學(xué)生留給期望上學(xué)的學(xué)生。我們要照顧好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)自由健康的發(fā)展。要用自己的愛(ài)教學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。老師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，還要育人，即幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，懂得做人的道理，促其形成健康的心理，最終使他們以健全的人格在社會(huì)上安居樂(lè)業(yè)，成為國(guó)家和社會(huì)的有用人才。

新課程改革還要求教師面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。關(guān)注本身就是最好的教育。在課堂上，每個(gè)學(xué)生都是教師應(yīng)該關(guān)注的對(duì)象，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一個(gè)活潑的人，一個(gè)發(fā)展的人，一個(gè)有尊嚴(yán)的人。

關(guān)注的實(shí)質(zhì)就是真愛(ài)、平等和公正。身為人師，應(yīng)該擁有一個(gè)滿浸著人間大愛(ài)的靈魂，真正地愛(ài)著自己的學(xué)生，關(guān)心他們，牽掛他們。沒(méi)有愛(ài)的教書(shū)是蒼白的，不懂愛(ài)的老師是貧窮的，因?yàn)閻?ài)是教育的本質(zhì)。

同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生，平等對(duì)待，尊重學(xué)生。公平對(duì)待學(xué)生是教師人格和現(xiàn)代教育理念的體現(xiàn)。我們應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生看到自己生命的希望，把愛(ài)傳播給每一個(gè)學(xué)生；愛(ài)，任何人都不能少。

偏袒少數(shù)學(xué)生，往往會(huì)傷害大量學(xué)生的心靈，嚴(yán)重影響兒童心靈的健康成長(zhǎng)。我們要珍惜學(xué)生心中閃光的東西，用自己的光芒照亮自己的黑暗。對(duì)學(xué)***難的學(xué)生和意志品質(zhì)方面較差的學(xué)生，作為教師，不要歧視他們，相反給他們以格外的關(guān)照。

而且，對(duì)于這些學(xué)生，激勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)更奏效，讓他們找回自尊和自信是至關(guān)重要的。公平、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，將贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，也將對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生重要而積極的影響。那么，就讓我們都來(lái)關(guān)注每一位學(xué)生吧!

邊緣讀后感 篇8

《走在教育的邊緣》的簡(jiǎn)介:我們研究教育，我們首先進(jìn)入教育情景之中，被教育對(duì)象化。我們經(jīng)由教育研究來(lái)顯現(xiàn)我們對(duì)人世的關(guān)切，顯明我們?cè)谑澜绱嬖诘幕玖?chǎng)。

我們的思考與言說(shuō)雖然不足以改變教育、改變世界，《走在教育的邊緣》

《走在教育的邊緣》讀后感之一

《走在教育的邊緣》的簡(jiǎn)介:我們研究教育，我們首先進(jìn)入教育情景之中，被教育對(duì)象化。我們經(jīng)由教育研究來(lái)顯現(xiàn)我們對(duì)人世的關(guān)切，顯明我們?cè)谑澜绱嬖诘幕玖?chǎng)。

盡管我們的思想和言論不足以改變教育和世界，但它們至少可以成為我們存在的痕跡，見(jiàn)證我們的存在。我們不求感動(dòng)別人，但我們至少可以無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀冏约涸谶^(guò)程中曾經(jīng)被深深感，為我們自己的真誠(chéng)投入，為我們所理解的教育事情本身，為我們與與遭教育世界的充滿人間溫情的血脈聯(lián)系……。這本書(shū)是大夏時(shí)期的圖書(shū)部之一。這是一本關(guān)于教育方法和教育思想的實(shí)用叢書(shū)。

整部文集分堅(jiān)持理想、沉思現(xiàn)實(shí)、叩問(wèn)心靈幾個(gè)部分收入了眾多關(guān)于教育的頗有見(jiàn)地的論述，適合教育工作者參考學(xué)習(xí)。

偶然得到了這本《走在教育的邊緣》,因?yàn)槌蔀榱俗约旱臅?shū),所以也沒(méi)急著去看,反而將它擱置一邊任其生灰塵.直到一天翻開(kāi),我就覺(jué)得非要看完不可了. 這本書(shū)似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之教育,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀…這部處處洋溢著教育的**所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.

整本書(shū)用一個(gè)“教育”字貫穿始終。這不是我們教育工作者需要的嗎？

教育究竟是什么？就像空氣一樣，它每天都在我們身邊，但因?yàn)樗菬o(wú)形的，很容易被我們忽視。但是我們不能沒(méi)有它，它的意義已經(jīng)融入了我們的生活

而面對(duì)我們的教育,教育,應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ).夏丐尊先生在翻譯《走在教育的邊緣》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有教育,如同池塘沒(méi)有水一樣.

沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有教育就沒(méi)有教育."《走在教育的邊緣》中,把教育比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些.我想,"教育是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道,"教育"是沒(méi)有限制的.

同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)教育,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師教育才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師.當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可教育的人!

你們是我的兒子,我教育你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!

"先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他.雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了.兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生.

卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師.寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示.無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰.

常有家長(zhǎng)拽著自己不聽(tīng)話的孩子,慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說(shuō):"他(她)要是不聽(tīng)話,你就狠狠的打."時(shí)代發(fā)展到21世紀(jì),我只能把這話理解成為善意的謊言.

教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對(duì)一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生,我們需要的是充分的精力去打一場(chǎng)持久戰(zhàn),師生之間的一次簇膝長(zhǎng)談恐怕對(duì)于部分學(xué)生收效甚微,所以在師生之間建立一條"有情,有意,有恒"的道路,則更行之有效.書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿教育意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生.

無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容教育的定義,但是我知道,擁有教育的人,付出教育的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的.同樣,我們對(duì)學(xué)生的教育,不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的教育.當(dāng)我們把教育心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母.

離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情.總之,教育的教育是**心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙.被教育的人才懂得去教育人,教育給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感.

讓孩子們心中擁有教育,很多問(wèn)題都可能在教育的暖流里溶解.這就是《走在教育的邊緣》給我的啟示.

《走在教育的邊緣》讀后感二

《走在教育的邊緣》是我讀劉鐵芳先生的第二本文集。本書(shū)所研究的問(wèn)題是深入具體的，具有一定的合理性和厚重性。本書(shū)為三方面：

堅(jiān)持理想、沉思現(xiàn)實(shí)和扣問(wèn)心靈。每一方面的題目就給人以靈魂深處的思維跳躍。學(xué)***本著作后，有一點(diǎn)感受。

首先，要認(rèn)清自己的學(xué)生：他們的意志品質(zhì)尚未形成，自我控制能力差，使一些學(xué)生明知故犯，甚至一次又一次地犯錯(cuò)誤。他們不能掌握道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，不能辨別是非，導(dǎo)致了一些學(xué)生的錯(cuò)誤。

所以老師應(yīng)該原諒他們，原諒他們的錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)誤，理解他們，包容各種各樣的學(xué)生，特別是那些有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤、傷害自己的學(xué)生。

教師用“寬容”對(duì)待學(xué)生，會(huì)在學(xué)生心目中樹(shù)立一個(gè)平易近人、和藹可親的形象，會(huì)使師生關(guān)系更融洽，交流更多，教學(xué)的效果自然更好，教書(shū)育人的目的也就容易達(dá)到了。

要用好寬容，那么對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤，教師應(yīng)努力做到：課上出現(xiàn)問(wèn)題，盡可能放在課后處理，切忌在課上就和學(xué)生計(jì)較起來(lái)，甚至把學(xué)生趕出教室等；對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不可隨便停其課，或把他趕回家和家長(zhǎng)一起來(lái)校承認(rèn)錯(cuò)誤、作出保證等，這既會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，也會(huì)招致學(xué)生及家長(zhǎng)的反感

正如教育家夸美紐斯所說(shuō)：我們應(yīng)該模仿天空中的太陽(yáng)，它給整個(gè)世界帶來(lái)光、熱和活力，使一切能夠生存、茁壯成長(zhǎng)和發(fā)芽的東西都能夠生存、茁壯成長(zhǎng)和發(fā)芽。老師的寬容與諒解造就了一個(gè)和諧寬松的氛圍，更造就了一顆顆健康明朗的心靈，在老師的寬容之下，同學(xué)們會(huì)看到希望的曙光，在老師的善意的尊重與信任中,同學(xué)們會(huì)更加自律與自強(qiáng),充分發(fā)揮內(nèi)在潛能,日異其能,歲增其智,創(chuàng)造一個(gè)完美的人生。

其次，作為一名教師，我們不應(yīng)該停留在期望上學(xué)的學(xué)生身上，我們應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到自由健康的發(fā)展。要用自己的愛(ài)教學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。老師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，還要“育人”，即幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，懂得做人的道理，促其形成健康的心理，最終使他們以健全的人格在社會(huì)上安居樂(lè)業(yè)，成為國(guó)家和社會(huì)的有用人才。

新課程改革還要求教師面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。關(guān)注本身就是最好的教育。在課堂上，每個(gè)學(xué)生都是教師應(yīng)該關(guān)注的對(duì)象，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一個(gè)活潑的人，一個(gè)發(fā)展的人，一個(gè)有尊嚴(yán)的人。

關(guān)注的實(shí)質(zhì)就是真愛(ài)、平等和公正。身為人師，應(yīng)該擁有一個(gè)滿浸著人間大愛(ài)的靈魂，真正地愛(ài)著自己的學(xué)生，關(guān)心他們，牽掛他們。沒(méi)有愛(ài)的教書(shū)是蒼白的，不懂愛(ài)的老師是貧窮的，因?yàn)閻?ài)是教育的本質(zhì)。

同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生，平等對(duì)待，尊重學(xué)生。公平對(duì)待學(xué)生是教師人格和現(xiàn)代教育理念的體現(xiàn)。我們應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生看到自己生命的希望，把愛(ài)傳播給每一個(gè)學(xué)生；愛(ài)，任何人都不能少。

偏袒少數(shù)學(xué)生，往往會(huì)傷害大量學(xué)生的心靈，嚴(yán)重影響兒童心靈的健康成長(zhǎng)?！耙湎W(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗”。對(duì)學(xué)***難的學(xué)生和意志品質(zhì)方面較差的學(xué)生，作為教師，不要歧視他們，相反給他們以格外的關(guān)照。

而且，對(duì)于這些學(xué)生，激勵(lì)永遠(yuǎn)比批評(píng)更奏效，讓他們找回自尊和自信是至關(guān)重要的。公平、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，將贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，也將對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生重要而積極的影響。

讀后感之三

也許是因?yàn)樽约簭氖铝硕嗄甑男W(xué)教育之后，感覺(jué)自己每一天越來(lái)越多的沉溺于瑣碎而庸常的日常教育生活，發(fā)現(xiàn)自己的教育生活狀態(tài)有些疲勞且單調(diào)乏味，感覺(jué)作為教師個(gè)體的生命狀態(tài)低迷，竟然茫然明天該如何做教師？這個(gè)寒假，我選擇閱讀了現(xiàn)代教育學(xué)家劉鐵芳先生的作品《走在教育的邊緣》。

邊緣讀后感 篇9

湯姆克魯斯主要的《明日邊緣》是這段時(shí)間里非常熾熱的一部電影，電影主要講述了在將來(lái)外星人入侵地球的背景下，一名地球士兵通過(guò)發(fā)現(xiàn)外星人生物機(jī)密并且利用機(jī)密最終戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大外星人的故事?？赐赀@部電影以后，真是讓人感慨很多：

首先，成功不是偶然的。以無(wú)數(shù)次的失敗為代價(jià)。只有通過(guò)努力，我們才能取得最終的成功?！笆∈浅晒χ浮保@個(gè)道理從小到大我們每個(gè)人聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍了，可是誰(shuí)又能夠直觀得感受到呢。嗯，這部電影是視覺(jué)上的解釋。

在電影故事中，湯姆克魯斯的士兵經(jīng)歷了許多失敗，每一次失敗都意味著死亡?？梢哉f(shuō)，他以無(wú)數(shù)的死亡贏得了最后的戰(zhàn)斗。結(jié)合我們的實(shí)際生活，我們往往只看到別人在那一刻取得成功的輝煌，卻沒(méi)有注意到他們背后的辛勞和汗水。通過(guò)這部電影，我們更加直觀和意識(shí)到：

成功并不是偶然。

第二，在日常生活中似乎不關(guān)心自己的人在關(guān)鍵時(shí)刻可能是英雄。在這部電影中，湯姆·克魯斯扮演一個(gè)曾經(jīng)是廣告宣傳員的士兵。因?yàn)樗趹?zhàn)爭(zhēng)宣傳片中演講，他成為了一名中尉，并前往倫敦戰(zhàn)場(chǎng)。可是當(dāng)部隊(duì)指揮官要求他去前線參戰(zhàn)的時(shí)候，他卻回絕了，當(dāng)他被強(qiáng)制帶到戰(zhàn)場(chǎng)以后他不得已投入戰(zhàn)斗，并且最終因?yàn)橐庾R(shí)到了責(zé)任的重大，決然決然得不斷探索與努力，為最終的人類戰(zhàn)勝外星人的重大勝利作出了相當(dāng)關(guān)鍵的奉獻(xiàn)。

第三，再?gòu)?qiáng)大的敵人也能夠被戰(zhàn)勝，再艱辛的困難也可以克制。我們的學(xué)***當(dāng)中，遇到困難時(shí)候常常有同學(xué)表現(xiàn)氣餒，會(huì)說(shuō)這個(gè)怎么可能完成呢。其實(shí)這恰恰就是一種自我否定的做法，因?yàn)榫湍眠@部電影來(lái)說(shuō)，當(dāng)人類遭遇如此強(qiáng)大的外星人的時(shí)候，甚至于這些外星人居然擁有逆轉(zhuǎn)時(shí)間的能力的時(shí)候，這些士兵所表現(xiàn)出的不畏強(qiáng)敵、不怕困難的勇氣與毅力，是多么的令人敬仰。

總而言之，《明日邊緣》真是一部不錯(cuò)的電影，推薦大家去欣賞**。

邊緣讀后感 篇10

很多的模仿，很多的類似，基本沒(méi)什么創(chuàng)新，不過(guò) 3D 做的更好一點(diǎn)，湯姆。克魯斯演的還不錯(cuò)，感覺(jué)還行，可以一看！

首先說(shuō)說(shuō)劇情，死了反復(fù)回到過(guò)去一天的某一刻，記得第一次看到有這種情節(jié)是在20年前了吧，美國(guó)電影《土撥鼠日》，最近的類似情節(jié)出現(xiàn)在美國(guó)的《源代碼》。這次的劇情比前兩部有所升級(jí)?！锻翐苁笕铡分魅斯_(kāi)始很厭惡，而后開(kāi)始幫助他每天都遇到的人，最后終于不再回去了；《源代碼》主人公最后不止幫助了其他的人，還幫助了自己。《明日邊緣》阿湯哥開(kāi)始幫助其他人，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)用，最后自己去，也失敗了，最后最后終于由別人來(lái)幫助自己，成功了，殺了外星人，拯救了人類，還意外的拯救了自己！想來(lái)算不算是創(chuàng)新了一點(diǎn)呢？

再來(lái)看看最后炸外星人中樞一幕，是不是像極了《環(huán)太平洋》炸外星人基地一幕？都在水下，都是炸掉，最后主角都是必死而沒(méi)死。不過(guò)是換了個(gè)地方。《明日邊緣》是在盧浮宮下面炸（怎么盧浮宮下面能淹那么深的水呢？），《 環(huán)太平洋》是在太平洋里炸。 還有，開(kāi)始將軍后面人類和外星人對(duì)峙圖，是不是像極了二戰(zhàn)時(shí)諾曼底登陸前的地圖？海灘登陸是不是像極了《拯救大兵瑞恩》諾曼底登陸的空戰(zhàn)登陸版？外星機(jī)器人是不是像極了《駭客帝國(guó)》里的機(jī)器人？直升飛機(jī)和機(jī)甲人是不是像極了《阿凡達(dá)》里面的？最后這些東西來(lái)個(gè)大連串，就搞定了《明日邊緣》，原來(lái)抄襲不止中國(guó)有，國(guó)外也是如此呀，就看你會(huì)抄不會(huì)抄了，抄好了就是創(chuàng)新，新作！

討論一下啊，為什么又是在盧浮宮來(lái)個(gè)終結(jié)呢？自《盧浮宮魅影》開(kāi)始，到湯姆漢克斯指導(dǎo)的一部電影，再到《明日邊緣》，好幾部靈異的、外星人的電影都是在盧浮宮終結(jié)，那里到底藏著多少超自然的東西呢？

《童年》讀后感(通用十篇)

莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?，近來(lái)，很多人都被作者所寫的作品深深吸引。寫讀后感對(duì)于我們自身有什么好處呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為各位收集并分享了“《童年》讀后感”。

《童年》讀后感【篇1】

《童年》的讀后感【一】

《童年》是由著名的蘇聯(lián)作家高爾基寫成的。

《童年》這本書(shū)主要講述了主人公飽受辛酸的童年：他的父親很早就去世了，于是，他便住在了他外祖父家。外祖父貪心、張狂;兩個(gè)舅舅也是一樣粗暴、自私;小孩兒們也跟著大人們學(xué)壞，常常挨打。

外祖父自從覺(jué)得沒(méi)有人比他聰明以后，自以為是，性格越來(lái)越壞，也常打外祖母。這本書(shū)是作者的自傳，是作者的親身經(jīng)歷。在這種情況下，作者是自學(xué)成才的。

不過(guò)，說(shuō)爺爺壞，其實(shí)爺爺也不壞，他只是脾氣不好。如果你深入閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)家挺有很多愛(ài)。

高爾基寫的這本《童年》，很有善惡之分，好人是什么樣的，壞人是什么樣的。它還層次分明，高貴的人，還是低下的人，以及他們的性格、動(dòng)作，都講得那么詳細(xì)，仿佛在看一場(chǎng)電影。正是因?yàn)楦郀柣那椴缓?，他寫了一篇如此出色的文章?/p>

所以，我覺(jué)得，作者正是在這苦難的童年里一點(diǎn)一點(diǎn)的、慢慢的積累了勇氣，堅(jiān)定了信念，自學(xué)成才，長(zhǎng)大登上了文學(xué)圣壇。而我們呢?從小就擁有美好的生活，吃喝住行全不用管，但作者呢?

我們每天上學(xué)，但作者呢？他是自學(xué)成才的！我認(rèn)為我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步！

努力學(xué)習(xí)，一步步前進(jìn)！向高爾基學(xué)習(xí)，向他學(xué)習(xí)艱苦奮斗的信念和自學(xué)的勇氣！

怪不得，我在開(kāi)始看這本書(shū)的時(shí)候，看到了一行字，給我的兒子，我當(dāng)時(shí)就奇怪了，為什么要寫給兒子呢?到了最后，我等待的答案終于浮出了水面原來(lái)高爾基是想告訴他的兒子：不管是在什么條件下，都要好好學(xué)習(xí)，像父親一樣，好好努力!

是啊，好好學(xué)習(xí)吧!

《童年》的讀后感【二】

讀了《童年》這本書(shū)，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。

高爾基出生在一個(gè)木匠家庭。他五歲時(shí)，父親因病去世，生活變得更加困難。他和他母親住在他祖父家。由于家境貧寒，他不得不穿上母親的皮鞋、祖母的外套、黃色的衣服和打補(bǔ)丁的褲子。

高爾基這樣一身不協(xié)調(diào)的裝束，都引起同學(xué)們的嘲笑。與高爾基相比，我們現(xiàn)在都穿著新衣服。想到這里我不禁感到羞愧。雖然我們有這樣好的條件，但我們生在福中，不知道如何被福佑。我們經(jīng)常挑三揀四。有些衣服久了不想再穿了。

高爾基為了上學(xué)，只得去撿垃圾換錢。每天不上學(xué)的時(shí)候，他都早起，拎著一個(gè)大布袋，在街上走來(lái)走去，撿起一些破布和紙屑，賣給廢品加工廠。只有運(yùn)氣好，我們才能有半盧布的收入。如果不這樣，高爾基的學(xué)校教育就會(huì)失去。

再想想我們，我們現(xiàn)在什么也不用操心，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

撿垃圾換來(lái)的錢成了高爾基的學(xué)費(fèi)**，但學(xué)校里那些有錢人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說(shuō)他身上有臭味，我覺(jué)得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭。高爾基把別人的嘲笑變成了敦促自己努力學(xué)習(xí)。他努力工作，努力學(xué)習(xí)，最后取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到同學(xué)們的愛(ài)戴和尊敬。

我和書(shū)沉思，不僅思緒萬(wàn)千。與高爾基的童年相比，我們是多么幸福和奢侈。我們應(yīng)該向高爾基學(xué)習(xí)。無(wú)論環(huán)境多么惡劣，我們都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，朝著更美好的未來(lái)前進(jìn)。

讀后感欄目：

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讀后感匯總12篇

《童年》讀后感【篇2】

讀完此書(shū)，我掩卷遐思：是什么使阿廖沙在艱難困苦的生活中茁壯成長(zhǎng)，“出淤泥而不染”呢？再次回顧此書(shū)，我發(fā)現(xiàn)，阿廖沙雖然對(duì)自己所處的黑暗生活充滿了憤怒，厭惡與憂慮……但他并未被種種惡勢(shì)力帶來(lái)的困難與不幸所影響，憑借著堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神，在“煉獄”中接受磨練，戰(zhàn)勝種種困難，終于成就了一個(gè)神話。

今天的青少年是在蜜罐里長(zhǎng)大的。痛苦對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)簡(jiǎn)單而遙遠(yuǎn)的術(shù)語(yǔ)。我們沒(méi)有忍受過(guò)饑餓的歷史，不知道一粒米的價(jià)值，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)寒冷的考驗(yàn)，不知道溫暖的意義，沒(méi)有嘗過(guò)委屈的滋味，無(wú)法想象可怕的痛苦。所以-當(dāng)苦難降臨到我們的頭上時(shí)，它常常被命運(yùn)擊倒。

時(shí)代在進(jìn)步，但人們?cè)絹?lái)越懦弱。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，他們想退縮。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。

”美好的生活必須有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。梅花香自苦寒來(lái)，所謂苦盡甘來(lái)，只有知道了苦的滋味，才會(huì)珍惜甜的味道。

《童年》讀后感【篇3】

童年的遠(yuǎn)方讀后感（一）

今年暑假期間，我讀了一本書(shū)，叫《童年的遠(yuǎn)方》。這本書(shū)里有動(dòng)人的故事、詩(shī)歌和文章。大多數(shù)故事都是關(guān)于童年的。那些生動(dòng)的故事給我一種深刻的感覺(jué)。

在這本書(shū)中，《綠貓》這篇文章給我留下了深刻的印象。

文中講了一個(gè)小男孩，他叫蘇蘇。當(dāng)他看到一只綠貓?jiān)谒啻u路上時(shí)，他非常興奮。他撞著膽子告訴了老師。

可是，還是白忙活了一趟。老師根本不相信他，還批評(píng)他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，整天搞些古怪的東西。蘇蘇很傷心，但是他還是堅(jiān)信有綠貓。

于是，他又告訴了爸爸媽媽。爸爸笑著說(shuō)不可能。即使有一個(gè)，也是被一個(gè)淘氣的孩子染的。蘇蘇聽(tīng)了更加傷心、難過(guò)。

他決定把那只綠貓弄回來(lái)，即使他缺課了。

看到這里，我就想到了自己。我是否有這種姿態(tài)呢？答案是肯定的，而且是不計(jì)其數(shù)的。

通過(guò)這篇文章，我也學(xué)習(xí)了***運(yùn)用有意義的隱喻來(lái)反映一種態(tài)度，反映一種對(duì)比，使我的作文水平更高！

童年的遠(yuǎn)方讀后感（二）

童年就像一個(gè)游樂(lè)園。讓我們?cè)谶@里玩得開(kāi)心。有時(shí)我們吃一塊糖果。讓我們回憶一下那些有趣的童年故事。很有趣。

《童年的遠(yuǎn)方》是許多短篇著作集錄起來(lái)的一本書(shū)。它里面既有詩(shī)歌又有文章。童年的遠(yuǎn)方意思是童年的一切并沒(méi)有走遠(yuǎn)，讓我們又感受到了童年的歡心愉快。

詩(shī)歌不像文章那樣長(zhǎng)篇大論。不僅可以言簡(jiǎn)意賅，還可以充分表達(dá)自己的內(nèi)心感受。在第三板塊里，《大人們的大事情和小孩子的小事情》完全可以說(shuō)明這個(gè)道理。

整首詩(shī)表達(dá)了兒童的天真和**的無(wú)知。進(jìn)一步表現(xiàn)了大人們不懂小孩子的《世界》。它突出了這樣一句話：大人不一定大，孩子也不一定小。

這首詩(shī)對(duì)于大人來(lái)看的話，它會(huì)建起一座橋梁，通往小孩子的心靈。

文章故事生動(dòng)又曲折。在《賣茶葉的一天》，主人公臘朵和她的好朋友立包去賣茶葉。文章運(yùn)用了一些好詞佳句，讓人一看就吸引住了。

最后一個(gè)自然部分突出了童年的獨(dú)特感受，讓人想起童年的天真可愛(ài)。令我感受最深的，是《不好看的書(shū)》。講的是一個(gè)外星人不喜歡鈔票這種書(shū)，跟大人、小孩手中的書(shū)交換了。

再一次表現(xiàn)了大人對(duì)錢的崇拜。與小孩無(wú)邪對(duì)比，突出了主題的風(fēng)格。

這本書(shū)給小孩讀，回憶童年往事；這本書(shū)給大人讀，了解孩子的心靈。

童年的遠(yuǎn)方讀后感（三）

讀了《童年的遠(yuǎn)方》一書(shū)，使我受益匪淺，讓我想起了我童年時(shí)代發(fā)生的趣事。

《童年的遠(yuǎn)方》這本書(shū)，講述了每個(gè)人童年發(fā)生的趣事，以及每個(gè)人童年代的夢(mèng)想。在這本書(shū)中，有的借植物來(lái)表達(dá)童年的美麗和悲劇，有的借詩(shī)來(lái)表達(dá)，有的直接表達(dá)。每篇童年故事中都具有獨(dú)特的情感。

這本書(shū)中，我最喜歡看《我是白癡》這個(gè)童年故事。透過(guò)我的眼睛，我看到了一個(gè)智障兒童艱難而快樂(lè)的童年生活。這個(gè)傻孩子是這個(gè)故事的主人公，彭鐵男。盡管別人怎么嘲笑他，怎么叫他白癡，他都不在乎，他依然生活得很快樂(lè)。

最讓我印象深刻的是，彭鐵男在所有人和事面前樸實(shí)純真的善良，我深深地被他的善良所吸引。

現(xiàn)實(shí)生活中，也有彭鐵男這樣的殘疾兒童，但他們也過(guò)著幸福美好的生活，過(guò)著自己的童年。不管你是什么人，都要把自己的童年過(guò)得有聲有色。因此，我們應(yīng)該珍惜童年和童年的美好時(shí)光。

《童年》讀后感【篇4】

2018-12-27每個(gè)人的童年都是不一樣的，有酸甜苦辣，像一串五顏六色的珍珠，紅色代表活躍，灰色代表沉默，橙色代表快樂(lè)……而高爾基的童年，幾乎都是黑色的，他沒(méi)有我們這么辛福。

最讓我難忘的是高爾基從小的善良，特別是在奶奶的呵護(hù)下，他造就了一個(gè)善惡分明、是非分明、愛(ài)恨分明的靈魂。

他勤學(xué)苦練，艱苦奮斗，嚴(yán)酷的生活使他成長(zhǎng)為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、理想遠(yuǎn)大、成就卓著的新人。

他性格中最重要的是對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

生活的堅(jiān)信并沒(méi)有使他退縮。他相信黑暗會(huì)過(guò)去，未來(lái)會(huì)光明。

他四歲喪父，跟著媽媽和年邁的外祖母生活。

其他孩子都有新衣服穿，但他只有幾件布丁衣服，但他沒(méi)有責(zé)怪母親，而是對(duì)她更加孝順。

那個(gè)時(shí)代是一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的社會(huì)，高爾基在家里經(jīng)常遭到外祖父的毒打，使他過(guò)早體會(huì)到人間的痛苦和罪惡，還有饑餓。

高爾基生活中充滿了殘酷、野蠻和不愉快的家庭，經(jīng)常聽(tīng)到別人的諷刺和嘲笑，這是他感到失望和悲傷。

高爾基學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，便開(kāi)始堅(jiān)持自己的信念。

遇到挫折時(shí)，善良的奶奶總是鼓勵(lì)和安慰他。

不是高爾基周圍的人都關(guān)心他。他的祖父脾氣暴躁，貪得無(wú)厭。

他還有兩個(gè)叔叔，他們很自私，有時(shí)會(huì)冤枉他。

我們現(xiàn)在世界和平了。這和高爾基的童年正好相反。這不像他小時(shí)候那么痛苦和愚蠢，條件也更好。

獨(dú)生子女成了眼中的明珠，父母不愿意狠狠地打孩子。他們沉浸在溺愛(ài)中。

我們有穩(wěn)定的課桌、白色的墻壁、寬闊的操場(chǎng)、明亮的燈光和高大的木蘭花陪伴我們上課。

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們變得懦弱，不顧困難而退卻。只有當(dāng)有東西可以為美好的生活付出時(shí)，我們才能前進(jìn)。

所以，我們要珍惜如今美滿、幸福的生活，不要身在福中不知福，在這么優(yōu)越的條件下要好好讀書(shū)，這樣才能對(duì)得起父母和老師。

《童年》讀后感【篇5】

童年的讀后感50字（一）

《童年》的主要人物是阿廖沙。一開(kāi)始阿廖沙的爸爸就去世了，他每天跟著媽媽在外祖母家住，而且每天都要受外祖父打，看到這里我忍不住大哭起來(lái)。現(xiàn)在看看自己，又看看書(shū)里的阿廖沙，覺(jué)得自己非常幸福，有那么多我。

《童年》里我最討厭阿廖沙的外祖父了，每天都要打阿廖沙。讀完了《童年》以后我決定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)找個(gè)好工作，好好孝敬爸爸媽媽。

童年的讀后感50字（二）

《童年》講述的是孤獨(dú)孩童“我”（阿廖沙）的成長(zhǎng)故事。**以一個(gè)孩子的獨(dú)特視角來(lái)審視整個(gè)社會(huì)及人生。“我”寄居的外祖父家是一個(gè)充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民***家庭，這是一個(gè)令人窒息的家庭。

看了《童年》這本書(shū)，我有很大的啟發(fā)，書(shū)中告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)***活！

童年的讀后感50字（三）

《童年》講述的是孤獨(dú)孩童“我”（阿廖沙）的成長(zhǎng)故事。**通過(guò)“我”幼年時(shí)代痛苦生活的敘述，實(shí)際反映了作家童年時(shí)代的艱難生活及對(duì)光明與真理的不懈追求，同時(shí)也展現(xiàn)了19世紀(jì)末**社會(huì)的廣闊社會(huì)畫(huà)卷。每個(gè)人都有一段美好得回憶和珍惜的時(shí)光。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)童年會(huì)是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年 》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！

童年的讀后感50字（四）

《童年》這本書(shū)也告訴了我們，我們不論在什么時(shí)代，什么環(huán)境，都要有一個(gè)勇敢而樂(lè)觀的心態(tài)，哪怕自己在險(xiǎn)境之中，也不要輕言放棄，要樂(lè)觀一些。我們需要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。只有這樣，我們才能有能力和力量保護(hù)自己。

童年的讀后感50字（五）

這本書(shū)主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。我不禁想到了我自己。

讀了《童年》這本書(shū)以后，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。