中班音樂水教案

2025中班音樂水教案優(yōu)選五篇。

根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。嚴(yán)格按照教案進(jìn)行教學(xué)有助于提高授課效果，怎么樣教案課件才算？如果對(duì)“中班音樂水教案”感到好奇可以從下面的資料入手，如果您在閱讀本文時(shí)感到滿意和收獲那就是我的最大夢(mèng)想！

中班音樂水教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分感受情節(jié)表演帶來的樂趣，能夠根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小雞的各種動(dòng)作。

2、能夠隨音樂注意力集中、合拍的進(jìn)行表演，動(dòng)作與音樂相匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂碟片。

2、老鷹頭飾。

活動(dòng)過程：

1、做律動(dòng)《母雞孵小雞》進(jìn)活動(dòng)室。

師：母雞媽媽要孵小雞寶寶了，我們一起去看看吧。

2、聽賞音樂。

師：今天母雞媽媽帶來了一段音樂，你們來聽聽音樂里說了什么樣的故事？

（幼兒聽賞音樂的同時(shí)，教師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作與音樂相匹配。）

3、配樂講故事。

師：你們的故事說得很好，今天媽媽也想給你們說一個(gè)老鷹和小雞的故事。

（故事內(nèi)容：清晨，母雞媽媽和小雞們?cè)诓莸厣献杂勺栽诘耐嫠＃‰u們非常的開心，伸伸脖子、扇扇翅膀飛一飛，和同伴們相互打鬧玩耍，和媽媽一起快樂的做游戲。小雞們?cè)诓莸厣献较x子，捉到了一條大蟲子，真好吃。又捉到了一條大蟲子，真好吃。突然，天上飛來了一只老鷹，它露出了尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。小雞們嚇得四處躲避起來，躲到一顆大樹底下，偷偷的伸出腦袋看看，看看、看看、看看。老鷹還在空中盤旋，但是它沒有發(fā)現(xiàn)小雞，失望的飛走了。小雞們發(fā)現(xiàn)老鷹飛走了，開心極了，小雞們和母雞媽媽繼續(xù)在草地上自由自在的玩起來。）

4、欣賞第一段音樂，創(chuàng)編小雞的各種動(dòng)作。

師：母雞媽媽帶著小雞們?nèi)ド⒉?，小雞們非常開心的在草地上捉蟲子，我們?cè)僮屑?xì)聽聽音樂里的小雞寶寶是怎樣在草地上捉蟲子的？

師：小雞捉蟲子的動(dòng)作怎么做？媽媽發(fā)現(xiàn)有幾位小雞捉蟲子捉的特別好，我們來學(xué)一學(xué)。

師：我們?nèi)ゲ莸厣贤?，除了捉蟲子，還要扇扇翅膀飛一飛，扇扇翅膀飛一飛怎么做？

師：我的小雞寶寶們真棒。雞寶寶們看看媽媽是怎么捉蟲子的？（教師示范）跟媽媽一起來捉一捉吧。

5、隨第一段音樂表演。

師：我們和音樂里的小雞們一起去草地上玩吧。

6、欣賞第二段音樂，創(chuàng)編趕跑老鷹的動(dòng)作。

師：音樂里的雞寶寶在草地上玩耍的時(shí)候又發(fā)生了什么事呢？我們聽聽。

師：老鷹來了，你們害怕嗎？那我們應(yīng)該怎么辦？（躲起來）做一個(gè)躲到大樹后面的動(dòng)作。我們不能一直躲著，要偷偷的看老鷹飛走了沒有？怎樣偷偷的看？

師：雞寶寶們看看媽媽是怎么躲著偷偷看的，跟媽媽一起偷偷的看看。

師：雞寶寶們，在草地上玩耍的時(shí)候，萬一老鷹來了，你們感到害怕就一起手拉著手躲起來就不會(huì)害怕了。

7、隨第二段音樂表演。

8、隨完整的音樂表演。

師：我的小雞寶寶們真聰明，老鷹沒發(fā)現(xiàn)我們。我們繼續(xù)去大草地上玩吧。但是還是要注意老鷹哦。（老鷹出現(xiàn)，另外一名老師扮演。）

9、幼兒隨完整的音樂自主表演。

師：媽媽今天有點(diǎn)事，不能帶你們繼續(xù)去草地上玩，我就請(qǐng)雞姐姐帶你們?nèi)ゲ莸厣贤妗Ｕl(shuí)來做雞姐姐？在玩的時(shí)候當(dāng)心老鷹又飛過來啊，老鷹來了，寶寶們一定要想辦法躲起來，讓老鷹發(fā)現(xiàn)不了你們。（幼兒聽音樂自主表演，教師在旁用語(yǔ)言提示）

10、隨完整音樂表演，趕跑老鷹。

師：我的雞寶寶們太聰明了，又一次躲避了老鷹。但是我們不能一直都躲著，我們要學(xué)會(huì)趕跑老鷹，當(dāng)老鷹出現(xiàn)的時(shí)候，我們手拉著手，跺腳趕跑老鷹?，F(xiàn)在時(shí)間還很早，我們?cè)偻嬉粫?huì)回去吧。

11、隨第一段音樂，結(jié)束活動(dòng)。

師：小雞寶寶們，天黑了，和媽媽一起回家吧。

中班音樂水教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、說說、排排中理解歌詞，學(xué)唱歌曲《畫地球》。

2、積極參與齊唱、接唱、替換演唱等活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

3、進(jìn)一步產(chǎn)生愛地球、愛家園的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：排圖材料

活動(dòng)過程：

1、在《夸家鄉(xiāng)》的樂曲聲中進(jìn)入教室

復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》、《看大橋》

2、在聽聽排排中熟悉歌曲內(nèi)容

⑴ 引導(dǎo)幼兒了解排圖要求

(出示排圖材料)請(qǐng)小朋友邊聽歌邊按歌唱的順序把小圖片排在橫線上。

⑵ 引導(dǎo)幼兒邊聽歌邊排圖

教師放慢速度演唱歌曲三遍，提醒幼兒在傾聽中排圖，在傾聽中調(diào)整圖片位置。

⑶ 引導(dǎo)幼兒交流和檢查、驗(yàn)證

⑷ 教師歌詞

3、在唱唱練練中學(xué)會(huì)演唱

⑴ 引導(dǎo)幼兒看排圖嘗試學(xué)唱歌曲

⑵ 引導(dǎo)幼兒處理歌曲情緒

這是一首歡快的歌曲，我們應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?(在幼兒的交流中進(jìn)行分句練習(xí)，引導(dǎo)幼兒嘗試用跳躍的聲音和開心的表情表現(xiàn)歌曲情緒。)

⑶ 引導(dǎo)幼兒完整演唱，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

4、在齊唱、接唱和替換演唱中進(jìn)一步體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣

⑴ 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行接唱和齊唱

⑵ 教師和幼兒接唱，教師唱歌曲中的“畫上”，幼兒接唱“畫上”后面的一部分，最后兩句進(jìn)行齊唱。

⑶ 幼兒分成二組進(jìn)行接唱和齊唱，方法同上。

⑷ 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行替換演唱

(教師拿掉大樹、小丘、青山和綠水的圖片，提出。)地球上除了畫上大樹小丘等，還可以畫上什么?(根據(jù)孩子的交流替換四張圖片，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱。)

中班音樂水教案(篇3)

1、音樂結(jié)構(gòu)為ABA：A段音樂表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂表現(xiàn)包餃子。

2、搟餃皮動(dòng)作：A段音樂有四個(gè)樂句，每個(gè)樂句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動(dòng)作，后一小節(jié)雙臂自然打開，小碎步向后表示面皮變小，反復(fù)四次。

3、包餃子動(dòng)作：B段音樂有四個(gè)樂句，每個(gè)樂句的前6拍，手臂自然打開表示等著裝餡，原地做小碎步，最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復(fù)四次。在幼兒動(dòng)作熟練后，教師可以扮演發(fā)餃子餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。

4、游戲玩法：在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時(shí)，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂歡快的情緒。

3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

中班音樂水教案(篇4)

一、回顧繪本，引入音樂情境

1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。

2.他們是誰(shuí)呀？

3.兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會(huì)說悄悄話）

二、感受音樂，結(jié)合語(yǔ)詞感知音樂細(xì)節(jié)

1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？

（鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)。）

2.舞會(huì)上當(dāng)然要有美妙的音樂了。

3.我們一起來聽，這個(gè)音樂里還有一個(gè)特別有趣的詞，我們把它找出來。（kiyomi）

4.播放音樂：找到了嗎？我們一起來試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作）

5.我們來看看，它們到底會(huì)怎么來跳？現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。（出示右手手勢(shì)-長(zhǎng)頸鹿小姐）咦，這是誰(shuí)呀？快跟它打個(gè)招呼吧。（出示左手手勢(shì)-鱷魚先生）"咕嚕咕嚕變"這又是誰(shuí)呀？它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢(shì)。

6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動(dòng)作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）

7.我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕，變"準(zhǔn)備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作）播放音樂8.重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。

（"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）

（1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢？（有時(shí)"抱緊你"，有時(shí)"抱抱你"，"抱緊你"時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo)）

（2）那有幾個(gè)"抱抱你"（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂時(shí)候用手指來提示）那就再來一次吧，你們一定要數(shù)好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）

9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好？"喜歡你就么么么么么，親親你，親親你"。播放音樂反復(fù)一次10.師幼互動(dòng)表演（教師以長(zhǎng)頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng)，教師表達(dá)親密互動(dòng)后的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受）

（1）現(xiàn)在李老師變成了長(zhǎng)頸鹿小姐，誰(shuí)來做我的鱷魚先生呢？

（2）我們來玩抱一抱的游戲（這位鱷魚先生好像有點(diǎn)難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長(zhǎng)頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺怎么樣？）（我跟鱷魚先生抱在一起的時(shí)候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長(zhǎng)頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒有抱得太緊？所以等會(huì)兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松，太緊的話會(huì)怎么樣？很難受）

（3）現(xiàn)在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請(qǐng)幾位做長(zhǎng)頸鹿小姐，我看誰(shuí)的脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的（請(qǐng)三位幼兒）那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺得我們倆是不是天生一對(duì)呀？（擊掌）

11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。（鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的"天生一對(duì)"）

（1）我們一起到舞臺(tái)中間來，找一個(gè)好朋友面對(duì)面的一起跳"天生一對(duì)"舞。

（2）播放音樂再一次游戲

（3）"天生一對(duì)"的舞跳得棒不棒？李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。

三、游戲：找舞伴

1．看我們跳得這么好呀，"天生一對(duì)"的舞會(huì)真的向我們發(fā)來邀請(qǐng)，還寄來了邀請(qǐng)券，要我們參加舞會(huì)。我們來看看是怎么樣的邀請(qǐng)券。

2．看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會(huì)兒請(qǐng)把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧）音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你"天生一對(duì)"的舞伴。

3．教師發(fā)入場(chǎng)券（把眼睛閉上哦，這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會(huì)兒誰(shuí)會(huì)成為你的舞伴呢。）

4．播放音樂：準(zhǔn)備好了嗎？（音樂結(jié)束后擺一個(gè)"天生一對(duì)"的造型，我來拍照，這一對(duì)嗲嗲的，這一對(duì)好有默契……）

5．我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來誰(shuí)會(huì)成為你的新舞伴呢？

6．播放音樂，音樂結(jié)束后擺一個(gè)造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問問客人老師我們是不是天生一對(duì)呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。

中班音樂水教案(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)隨樂曲節(jié)奏整齊、合拍地傳遞帽子。

2、能在舞譜的提示下變換舞蹈動(dòng)作，完整地表演集體舞。

3、體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

帽子每人一頂，自制舞譜，音樂。

【活動(dòng)過程】

一、感知音樂活潑歡快的情趣。

1、幼兒戴上帽子隨音樂自由表演，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。

師：瞧，我們戴上帽子多漂亮?。∽屛覀兏魳返墓?jié)奏跳起來吧！

2、老師和幼兒圍著圓圈動(dòng)起來。

二、學(xué)會(huì)跟音樂傳遞帽子。

1、幼兒自由探索帽子有趣的玩法。

師出示漂亮的帽子。師：這頂漂亮的帽子我們可以怎么玩呢？（幼兒自由玩帽子。）

2、學(xué)習(xí)傳遞帽子游戲。

（1）練習(xí)聽音樂在圓圈上傳帽子。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)我們小朋友玩得真開心、真有趣。那讓我們一起來在圈上傳帽子。

a、老師和小朋友先按“別人、自己”的節(jié)奏形式傳遞帽子。

要求：一邊說“別人、自己”，一邊傳帽子。

b、隨音樂練習(xí)兩遍傳帽子。

（2）練習(xí)聽音樂坐著頭上傳帽子。

師：我們跪在圓圈上傳帽子玩得真棒！我們?cè)賮碓囋囎?，把帽子戴在頭上傳。

a、老師和幼兒先試著做一遍。

b、聽音樂坐著，頭上傳帽子。

三、看舞譜學(xué)跳集體舞。

師：傳帽子的游戲真有意思，讓我們來編個(gè)帽子舞吧！瞧，老師為你們準(zhǔn)備了五張圖譜，它能幫助我們學(xué)會(huì)這個(gè)集體舞。

1、分段練習(xí)。

（1）出示圖一

師提問：看到這幅圖，我們?cè)撛趺醋瞿?？來，我們一起來試試?/p>

師生共同聽A段音樂練習(xí)。

（2）出示圖二

師提問：第二張圖譜上是什么動(dòng)作呢？

師生聽B段音樂來練習(xí)一遍。

（3）出示圖三

師提問：第三張圖譜和哪一張是一樣的？我們一起來做一做。

師生共同聽A段音樂一起面向圓心做動(dòng)作。

（4）出示圖四

提問：第四張？我們來做一做。

師生共同聽A段音樂一起練習(xí)一遍。

（5）出示圖五

提問：最后一張是什么動(dòng)作？

師生共同聽B段音樂練習(xí)。

2、完整地學(xué)跳帽子舞。

（1）在舞譜和老師的幫助下完整的跳帽子舞兩遍。

（2）幼兒在舞蹈結(jié)束時(shí)擺出自己最美的造型。

師：1、2、3變，小朋友門趕緊擺出優(yōu)美的造型。

（3）完整舞蹈一遍，最后擺出造型。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

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音樂水上音樂教案優(yōu)選

老師在工作中的一個(gè)任務(wù)是創(chuàng)建教案和課件，但這并不是隨便寫寫就可以的。教案在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，好的教案課件應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？或許通過閱讀本文中精選的“音樂水上音樂教案”，您可以對(duì)這個(gè)話題有更深入的認(rèn)識(shí)。感謝您的閱讀，讓我們一起創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界吧！

音樂水上音樂教案(篇1)

主題：水上音樂課

導(dǎo)言：現(xiàn)在越來越多的人喜歡在水上玩樂，而在水上加入音樂元素可以讓整個(gè)體驗(yàn)更具娛樂性和刺激性。因此，我們不妨嘗試在水上開展一堂音樂課，讓學(xué)生感受音樂和水的交織，以期帶給大家一次難忘的體驗(yàn)。

一、主題介紹

本次課的主題是水上音樂課，在水上體驗(yàn)音樂和水的融合和交織。本次課程的目的是增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂和水上娛樂的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)還能提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和音樂感受力。

二、課程準(zhǔn)備

為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)音樂和水的融合和交織，我們需要提前準(zhǔn)備一些材料和器材。比如：水上音響設(shè)備、防水麥克風(fēng)、音樂、泳圈、浮板等。這些都是讓學(xué)生加深對(duì)課程主題認(rèn)識(shí)的必需素材。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 音樂課程

首先，在水上學(xué)習(xí)音樂是全新的體驗(yàn)，學(xué)生可能需要一些時(shí)間來適應(yīng)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)首先對(duì)大家明確本次課的目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)中。隨后，教師可以根據(jù)學(xué)生的水平和基礎(chǔ)，選取相應(yīng)的音樂作為課程內(nèi)容，可以是古典曲目或是流行歌曲，目的是讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂的魅力。

2. 水上體驗(yàn)

隨著音樂的響起，學(xué)生可以充分運(yùn)用泳圈、浮板等水上用具，自由運(yùn)動(dòng)、跳躍或漂浮，讓整個(gè)體驗(yàn)在音樂的基礎(chǔ)上，更加豐富多彩?？梢宰寣W(xué)生互相合作，用水上器材完成一些功能，例如往返傳球等，完成時(shí)間記錄，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過讓學(xué)生在水中體驗(yàn)動(dòng)感的音樂，讓他們嘗試在水中運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)不同的水上活動(dòng)，并建立起與水的互動(dòng)關(guān)系。

四、教學(xué)效果

通過這次水上音樂課，學(xué)生可以增進(jìn)對(duì)音樂和水上娛樂的認(rèn)識(shí)和理解，拓展自己的視野和體驗(yàn)；提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣；同時(shí)，也可以讓學(xué)生體驗(yàn)到自然的美妙以及對(duì)自然的愛和熱愛。

五、總結(jié)

水上音樂課可以讓學(xué)生在享受中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中收獲，讓音樂和水相互交織，讓課堂不再單調(diào)，讓學(xué)生勇敢的嘗試和挑戰(zhàn)自己的極限。相信在這樣的課堂中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)收獲自己的一份體驗(yàn)和感動(dòng)。我相信，這次水上音樂課不僅會(huì)給學(xué)生帶來難忘的體驗(yàn)，更會(huì)給他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中帶來更精彩的可能性。

音樂水上音樂教案(篇2)

主題：“水之音樂——水上音樂教案”

一、教學(xué)目的

通過水上音樂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力、水性能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)造力，同時(shí)也為他們提供一個(gè)放松身心、享受生活的溫馨場(chǎng)所。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 聲樂訓(xùn)練

學(xué)生進(jìn)行聲樂訓(xùn)練，通過對(duì)唱、練習(xí)口腔發(fā)音等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺和嗓音技巧，同時(shí)提高他們的自信心和表達(dá)能力。

2. 水性訓(xùn)練

學(xué)生進(jìn)行水性訓(xùn)練，例如游泳、跳水、潛水等，通過鍛煉身體，提高學(xué)生的耐力和靈活性，同時(shí)培養(yǎng)他們的自救能力和安全意識(shí)。

3. 合唱排練

學(xué)生進(jìn)行合唱排練，裝備生動(dòng)、形象、易懂的歌曲，配合良好的音樂效果，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和和聲能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。

4. 舞蹈訓(xùn)練

學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單、美觀、富有表現(xiàn)力的水上舞蹈，通過舞蹈的表演，展示他們的藝術(shù)才華，同時(shí)提高他們的協(xié)調(diào)能力和體感。

5. 音樂欣賞

為學(xué)生提供音樂欣賞的機(jī)會(huì)，幫助他們接觸和了解不同風(fēng)格的音樂，提高他們的審美觀念和開闊視野，同時(shí)也激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)過程

1. 預(yù)備活動(dòng)

學(xué)生在水上進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，例如游泳、打水球、跳水等，以鍛煉身體和提高他們的水性能力。

2. 聲樂訓(xùn)練

學(xué)生進(jìn)行聲樂訓(xùn)練，通過唱歌、練習(xí)口腔發(fā)音等方式，培養(yǎng)他們的音樂感覺和嗓音技巧。

3. 合唱排練

學(xué)生進(jìn)行合唱排練，學(xué)習(xí)各種類型的歌曲，以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和和聲能力，同時(shí)提高他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。

4. 舞蹈訓(xùn)練

學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的水上舞蹈，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力和體感，同時(shí)也展示他們的藝術(shù)才華。

5. 音樂欣賞

為學(xué)生提供音樂欣賞的機(jī)會(huì)，播放不同類型的音樂以增強(qiáng)他們的審美觀念和開闊視野。

6. 活動(dòng)總結(jié)

管理員圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，回顧和總結(jié)本次水上音樂教學(xué)活動(dòng)的收獲和經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)成果

通過水上音樂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了自信心和創(chuàng)造力，而且培養(yǎng)了音樂能力、水性能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)還提高了他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為他們的綜合素質(zhì)提升打下了良好的基礎(chǔ)。

音樂水上音樂教案(篇3)

主題：水上音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解水上音樂的起源及發(fā)展過程。

2.了解音樂對(duì)人類生活的重要性，并了解如何在水上進(jìn)行音樂活動(dòng)。

3.通過實(shí)踐操作，掌握一些水面樂器演奏的基本技能，如簫、葫蘆絲、口琴、竹笛等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：利用故事、圖片、實(shí)物等多種教具啟發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的。

2.示范演示法：教師以親身操作，展示各個(gè)樂器的演奏技巧和要領(lǐng)，讓學(xué)生清楚了解樂器的演奏姿勢(shì)、氣息、口型等方面的知識(shí)。

3.合作探究法：活動(dòng)中學(xué)生成為小組，分工合作，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，共同完成音樂演奏。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.掌握各種水面上的樂器、演奏技巧和要領(lǐng)。

2.組織小組，進(jìn)行“海上草原”、《黃河大合唱》等歌曲的演奏和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.開展親子參與的家庭音樂會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起分享音樂的美好。

四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

1.引入環(huán)節(jié)

教師用圖片、實(shí)物等教具向?qū)W生介紹水上音樂的起源和發(fā)展過程，鼓勵(lì)學(xué)生在課下了解水上音樂相關(guān)資料。

2.知識(shí)點(diǎn)講解

教師通過示范演示法向?qū)W生介紹各種水面樂器的演奏技巧和要領(lǐng)，讓學(xué)生清楚了解樂器的演奏姿勢(shì)、氣息、口型等方面的知識(shí)。

3.演奏活動(dòng)

學(xué)生分組進(jìn)行樂器演奏、歌曲創(chuàng)作等活動(dòng)，通過實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.課堂總結(jié)

教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，做出課堂總結(jié)，強(qiáng)調(diào)音樂對(duì)人類生活的重要性及水上音樂活動(dòng)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注和參與音樂活動(dòng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、實(shí)際操作效果，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了水面樂器演奏的基本技能、是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂表現(xiàn)能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思教學(xué)過程中的不足，進(jìn)一步提高自身學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，將學(xué)生的成果通過家庭音樂會(huì)等形式向更多人展示，擴(kuò)大學(xué)生的音樂影響力。

音樂水上音樂教案(篇4)

主題：水上音樂會(huì)

水上音樂會(huì)是一種特別的音樂演出形式，它將美妙的音樂和迷人的水景相結(jié)合，為觀眾們帶來全新的視聽感受。水上音樂會(huì)可以在各種水域中舉辦，如河流、湖泊、游泳池等，其中最著名的就是在游泳池中的水上樂園。

水上音樂會(huì)的演出形式多種多樣，有歌舞表演、水上芭蕾、水晶球演出等等。其中，最令人難忘的應(yīng)該是水下音樂表演。整個(gè)游泳池會(huì)變成一個(gè)大舞臺(tái)，演出者穿著水下舞蹈服，圍繞著觀眾在水中表演，整個(gè)場(chǎng)景十分壯觀。而且由于在水下演出，音樂會(huì)將音樂和水聲結(jié)合在一起，使觀眾不僅能感受到美妙動(dòng)聽的音樂，還能聽到清澈的水聲，讓人身臨其境般地陶醉其中。

水上音樂會(huì)不僅僅是一次普通的演出，它更像是一次全方位的享受。首先，它在音樂方面提供了各種各樣的曲目，從優(yōu)美的古典音樂到流行的搖滾音樂，再到傳統(tǒng)的民族音樂，都將在水上音樂會(huì)上得以表現(xiàn)。此外，由于演出者在水中表演，他們的造型服裝也變得更加精心，更加絢麗多彩，更加美輪美奐。觀眾們不僅可以欣賞到音樂，還可以欣賞到美麗的視覺表現(xiàn)。此外，觀眾在觀看音樂會(huì)的同時(shí)，還可以在水中玩耍，享受水上游樂設(shè)施的樂趣，給人們帶來了全新的娛樂方式。

在舉辦水上音樂會(huì)的同時(shí)，需要注意安全問題。首先，如果在游泳池中舉辦水上音樂會(huì)，需要考慮觀眾和演出者的安全，場(chǎng)地必須進(jìn)行嚴(yán)格的維護(hù)和保養(yǎng)，防止出現(xiàn)任何意外。其次，水中的演出者更需要注意自身安全，特別是在表演水下曲目時(shí)，他們需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，確保自身和觀眾的安全。

總之，水上音樂會(huì)是一種全新的、富有創(chuàng)意的音樂演出形式，它將音樂和水景相結(jié)合，為人們帶來了全面的享受體驗(yàn)。盡管我們需要在舉辦時(shí)做好安全保障工作，但是這樣的音樂演出必將帶給觀眾們前所未有的美妙感受。

音樂水上音樂教案(篇5)

主題：水上音樂教案

引言：

水上音樂教案旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和審美能力，通過水上運(yùn)動(dòng)與音樂的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在歡樂中感受音樂的魅力。本教案將分為三個(gè)部分：一、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)；二、教學(xué)內(nèi)容與方法；三、教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)。希望通過本教案的引導(dǎo)，能夠激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。

一、教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和欣賞能力。

2. 提高學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感知和掌握能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4. 通過水上音樂活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力和耐力。

二、教學(xué)內(nèi)容與方法：

1. 水上樂器的介紹與制作：介紹各種適合在水上使用的樂器，如漂浮的小鋼琴、水上鼓等，引導(dǎo)學(xué)生制作自己的水上樂器。

2. 音樂節(jié)奏感知與創(chuàng)作：通過教師示范和學(xué)生模仿，讓學(xué)生感受水波聲、潮水聲、瀑布聲等自然音樂的節(jié)奏，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)造出自己的水上音樂。

3. 水上音樂表演：將學(xué)生創(chuàng)作的水上音樂進(jìn)行整合和編排，形成小組表演，通過在水上的演奏，展示學(xué)生的音樂才華。

4. 團(tuán)隊(duì)合作與表現(xiàn)力培養(yǎng)：通過小組合作和水上音樂表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表現(xiàn)力。

三、教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)：

1. 教學(xué)實(shí)施：（1）進(jìn)行音樂節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力。（2）介紹水上樂器的種類和制作方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作自己的水上樂器。（3）進(jìn)行音樂創(chuàng)作與組織，練習(xí)水上音樂表演。（4）評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2. 教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師根據(jù)學(xué)生的音樂創(chuàng)作和表演情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從創(chuàng)意性、合作性、表現(xiàn)力和音樂技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予具體的建議和鼓勵(lì)。

結(jié)語(yǔ)：

通過水上音樂教案的實(shí)施，學(xué)生不僅可以在歡樂中感受音樂的魅力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。水上音樂教案的成功實(shí)施，需要教師的科學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，同時(shí)也需要教育部門的支持和學(xué)校的重視。相信在大家共同努力下，水上音樂教案將為學(xué)生帶來更多的快樂和收獲。

中班音樂教案優(yōu)選

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班音樂教案優(yōu)選，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

中班音樂教案【篇1】

目標(biāo)

1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

2、 能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

3、 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

難點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 根據(jù)歌詞畫的圖譜一張

2、 節(jié)奏卡

3、 菜市場(chǎng)圖片一張

4、音樂《買菜》

活動(dòng)過程

一、 律動(dòng)《去買菜》

幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。（音樂：買菜）

師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎？

賣菜的“阿姨”說：你們認(rèn)識(shí)這些菜嗎？

1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請(qǐng)你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節(jié)奏卡）

幼兒用接誦的方式說出菜名。

二、歌唱《買菜》

（1） 出示圖三

鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

（2） 教師示范唱歌曲《買菜》

示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？

示范唱第二次 （幼兒帶著問題聽：買的菜的順序） 出示圖二

示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會(huì)出現(xiàn)什么事？）。出示圖四

幼兒小聲的和老師跟唱（是誰(shuí)買了這么多的菜？）。出示圖一

三、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。

幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

完全遮擋，幼兒記憶唱。

四、唱《買菜》離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？

教學(xué)反思

1、此次活動(dòng)來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。

圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。

3、幼兒對(duì) 歌曲中的說白的掌握不太好。

動(dòng)作、語(yǔ)言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

中班音樂教案【篇2】

1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

(1)這首歌有幾段? 哪幾段是一樣的? 第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

(2)第二段音樂怎么樣?

2.創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

3.討論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

B段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂器？

(2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒

(3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。

(4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

中班音樂教案【篇3】

作品分析：

這是一首A B A c A回旋曲結(jié)構(gòu)的樂曲，樂句較工整。A段跳躍，B段歡快，c段柔和，三段旋律有明顯不同，易于幼兒聽辨。為了讓幼兒較快熟悉樂曲，我設(shè)計(jì)了下面的游戲情節(jié)。

A段：鐘表擺出各種造型，隨音樂一下一下動(dòng)。

B段：小學(xué)徒在店里打掃衛(wèi)生。

A段：小學(xué)徒為鐘表上發(fā)條。

c段：小學(xué)徒干活累了在休息，鐘表悄悄地離開貨架跳起優(yōu)美的舞蹈。

A段：鐘表擺出各種造型，迎接顧客。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學(xué)徒勞動(dòng)、休息的情節(jié)，初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解A段跳動(dòng)，B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動(dòng)的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動(dòng)作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動(dòng)作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

3、引導(dǎo)“鐘表”用表情動(dòng)作表達(dá)對(duì)小學(xué)徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、參觀過鐘表店。

2、聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關(guān)游戲。

活動(dòng)過程：

1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。

2、聽音樂，重點(diǎn)幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動(dòng)和休息的音樂，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的柔和。

3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律。

4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動(dòng)作，以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂。

(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動(dòng)時(shí)活潑、調(diào)皮的樣子。

(2)引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時(shí)的各種不同的勞動(dòng)動(dòng)作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動(dòng)時(shí)輕松、快樂的心情。

(3)在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動(dòng)作時(shí)，要求幼兒注意做到一個(gè)樂句為一座鐘上發(fā)條。

(4)引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動(dòng)作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。

5、完整地跟隨音樂做游戲

(1)教師扮演小學(xué)徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。

(2)幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。

中班音樂教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

2.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。

3.體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹

活動(dòng)過程：

談話導(dǎo)入課題。

在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層？誰(shuí)來做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓？很高很高的樓房好象在哪兒？

幼兒回答。

師：今天老師也帶來一做高樓，請(qǐng)小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高？

二、出示高樓圖

1、請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。（邊數(shù)邊加動(dòng)作）

2、提問：你有沒有發(fā)現(xiàn)老師帶來的高樓有什么特別地方？（提示顏色）

3、要求：把顏色一樣的樓層連起來數(shù)。

4、想想做做，數(shù)高樓可以用那些動(dòng)作來表示。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師清唱《數(shù)高樓》第一段。

提問：聽到了什么？幼兒回答

2、聽著琴聲，跟著老師輕輕唱。

3、傾聽第二段，提問高樓數(shù)清楚了沒有？

4、帶著幼兒輕輕唱。

5、用活潑歡快的聲音來演唱。

四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

1、老師請(qǐng)部分幼兒配合老師講解游戲玩法。

全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。

2、游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

3、活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂教案【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在生動(dòng)活潑的歌唱活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的快樂。

3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡

2.音樂磁帶。

3.課件。

教學(xué)重難點(diǎn)：再熟悉原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲《買菜》創(chuàng)編歌詞

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

出示菜場(chǎng)圖片

１.師：這是哪里呀？你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎？和誰(shuí)去的呢？都買的什么菜呀？

2.欣賞歌曲。（初步感受）

師：說說看，他們都買了什么菜呀？

（二）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

１.學(xué)念第一段:

ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

今天的天氣真呀真正好我和

ХХ∣ХХХХ∣Х∣

奶奶去呀去買菜

（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

2.學(xué)念第二段:

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

青菜綠油油呀白菜大又好呀

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀

ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆

3.學(xué)念第三段：

ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

ХО∣

嘿

（三）幼兒跟音樂有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

1.教師范唱歌曲，學(xué)生感受

2.分句學(xué)唱歌曲

師：我一句，你們跟著唱一句

3.理解、記憶歌詞

結(jié)合圖譜形象的記憶，讓幼兒掌握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習(xí)演唱，加強(qiáng)記憶。

4.完整演唱歌曲

5、分小組演唱歌曲

（四）給歌曲創(chuàng)編歌詞

1.師：剛才我們?cè)诓藞?chǎng)里看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧

2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)

3.請(qǐng)個(gè)別小組上來演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌

中班音樂教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)走小碎步，初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作，表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有撿豆豆的意識(shí)和親身體驗(yàn)。

2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個(gè)，盒子6只，筷子54雙。

3、歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、游戲：挾豆豆。

1、今天我們班來了許多豆寶寶，他們想和小朋友一起玩游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?？（喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽?/p>

2、游戲：挾豆豆比賽。

（1）幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰(shuí)盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。

（2）幼兒自由組合進(jìn)行比賽。

咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦？豆豆掉下來應(yīng)該怎么辦啊？（撿到籃子里）（這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動(dòng)作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊）

二、欣賞表演，感受旋律

1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動(dòng)作編排了一個(gè)歌表演，你們?cè)敢饪匆豢?，聽一聽嗎?/p>

2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。

3、這首歌曲好聽嗎？旋律聽上去怎樣？表演中，我在干什么？

（這一環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞歌表演的同時(shí)，能有效的提高對(duì)音樂的感受力，理解力，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺能力）

三、欣賞并理解旋律，師生共演。

1、這首歌的音樂和我們平時(shí)聽到的音樂有什么不同？你最喜歡歌曲中的哪一句？（教師在表演的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿）你覺得哪個(gè)動(dòng)作表演的十分有趣？（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步）

2、師生隨音樂共同表演。（這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過歌表演，提高音樂素質(zhì)，并能從中體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心）

活動(dòng)反思：

在第一環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒比賽挾豆豆，并沒有我想的那樣幼兒會(huì)出現(xiàn)緊張，混亂時(shí)，將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動(dòng)作。我看這一方法不靈，我又請(qǐng)出兩位小朋友，到前面來單挑比賽，并請(qǐng)下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終于等來了機(jī)會(huì)，紅婷露小朋友在謹(jǐn)慎加小心的同時(shí)，還是有一顆豆豆落下地了，我就抓住這一小小環(huán)節(jié)問幼兒：豆子掉下地了該怎么辦?。坑變浩湫幕卮穑骸皳炱饋??！庇谑牵揖驼?qǐng)小朋友一起做一下?lián)於苟沟膭?dòng)作，并引出歌表演的音樂。在二三環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)表演很感興趣，監(jiān)視剛開始表演，他們就自發(fā)的離開椅子跟老師學(xué)了。

在整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，自由的表達(dá)自己對(duì)音樂的喜愛。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。

中班音樂教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。

2、認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買菜的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜（實(shí)物）

2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）

3、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

——今天的天氣真好呀！太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜，好不好？”（坐上汽車出發(fā)）

二、熟悉歌詞內(nèi)容

1、買菜，邊買邊討論

——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）

2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

——“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一起來看看咱們買了些什么菜？（出示買好的菜，學(xué)念歌詞）

3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽磁帶音樂《買菜》

2、請(qǐng)幼兒說說聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

3、教師看圖片完整唱一遍。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、幼兒分組比賽唱。

6、跟磁帶完整演唱一遍。

活動(dòng)延伸：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”（結(jié)束）

活動(dòng)反思：

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

中班音樂水教案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的中班音樂水教案，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

中班音樂水教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過講故事的形式，幫助幼兒理解音樂，感受音樂旋律。2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作來體驗(yàn)及表現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小象與蚊子的音樂磁帶及簡(jiǎn)單圖片。

重點(diǎn)：傾聽故事，感受音樂旋律。

分析：（小班幼兒停留在模仿學(xué)習(xí)的階段，通過本次活動(dòng)可以讓幼兒通過傾聽的方式，更簡(jiǎn)單直接的了解音樂的旋律，幫助幼兒理解音樂。）

難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)，激發(fā)幼兒愉快參與的心情。

分析：（幼兒對(duì)美的事物總是想要有自己的一番探索，也有自己不同的表達(dá)方式，幼兒通過肢體展示，可以直接的向別人表達(dá)自己的想法和意圖。）

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，教師講述音樂故事。

1、師：“今天，老師要講一個(gè)《小象與蚊子》的故事。請(qǐng)小朋友來仔細(xì)欣賞一下，聽一聽故事里的小象和蚊子發(fā)生了什么？（音樂起）

2、教師邊放音樂，邊講故事，邊用動(dòng)作來幫助孩子理解體驗(yàn)音樂樂趣。

3、師：“故事里發(fā)現(xiàn)什么事情？小象遇到了什么事情？蚊子又是怎么對(duì)待小象的？

分析：（在這個(gè)環(huán)節(jié)我講述了《小象與蚊子》的故事，給幼兒一個(gè)畫面直觀的故事情節(jié)，讓幼兒在故事中了解小象與蚊子之間發(fā)生了什么，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。）

二、欣賞音樂。幫助幼兒理解、熟悉音樂。

1、師：我們來想一想小象是怎么樣走路的？蚊子又是怎么樣飛的呢？小朋友想象一下，可以用那些動(dòng)作來表示蚊子飛呢？”（分析：（本環(huán)節(jié)層層深入用問題的方式從幼兒那里得到答案，讓幼兒回憶并加深幼兒對(duì)小象形象的記憶。）

2、分段欣賞音樂。

分析：（本環(huán)節(jié)讓幼兒分段仔細(xì)欣賞音樂，讓幼兒深刻理解音樂旋律。）

3、幼兒完整肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。

分析：（可以選擇鼓勵(lì)能力弱的幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，激發(fā)能力弱的孩子學(xué)習(xí)韻律動(dòng)作的興趣，引導(dǎo)孩子們用肢體動(dòng)作做小象勝利那種自豪的表情與動(dòng)作。）

三、活動(dòng)延伸

師：“孩子們，現(xiàn)在蚊子被小象驅(qū)趕走了，小象也要回家，我們一起歡迎小象回家吧！“

分析：（本環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合音樂，到真實(shí)的環(huán)境中結(jié)合想象，完整完成整個(gè)故事，愉快結(jié)束活動(dòng)。）

中班音樂水教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》；

2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；

3體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

4樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

5樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒學(xué)會(huì)這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

活動(dòng)準(zhǔn)備

1手工制作小毛驢一個(gè)

2創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

3風(fēng)琴 樂普

活動(dòng)過程

一、以談話引題。

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。

二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

2、幼兒集體跟念歌詞。

“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰(shuí)說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

三、熟悉旋律。

1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

3、“我是只可愛的小毛驢，主人對(duì)我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。

教學(xué)反思

《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的'主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。

中班音樂水教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 聽辨不同的節(jié)奏型X—|X—|，X X|X X|,和X X|X X X|，并用拍手動(dòng)作表示。

2、 學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在演奏過程中保持自己的演奏速度。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能聽辨不同的節(jié)奏型會(huì)用拍手動(dòng)作表示，并能看指揮演奏打擊樂器。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 圖譜、節(jié)奏譜、小動(dòng)物圖片。

2、 鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

活動(dòng)過程：

一、語(yǔ)言導(dǎo)入。

師：今天老師為你們請(qǐng)來了四位小伙伴，他們想和小朋友們一

起來做游戲，你們?cè)敢鈫?

二、出示圖片，引起幼兒興趣。

1、“你們看，誰(shuí)飛來了?”(小鳥)“它還帶來了一張節(jié)奏譜呢，想請(qǐng)小朋友幫助它演奏一下，你們?cè)敢鈳椭?”出示節(jié)奏譜“X —|X —|”“好，我們一起來試試。”(幼兒拍打節(jié)奏)

2、“下面這位小伙伴可害羞了，不好意思出來。它想先請(qǐng)你們來演奏一下，你們?cè)敢鈫?”(幼兒：X X | X X |)“你們演奏得真棒，通過這個(gè)節(jié)奏，你們覺得它是誰(shuí)嗎?”(幼兒猜)出示小兔。

3、“看看，大嘴巴青蛙來了，可它把節(jié)奏譜丟了，我們一起來幫幫它想一想，它表演的節(jié)奏譜是什么樣的呢?我悄悄的提醒你們一下哦，它的節(jié)奏譜是叫出來的，你們猜出來了嗎?”(幼兒)X X X |XX X |

4、“咦，那第四位小伙伴呢?不要急，它來了。你們看，它是誰(shuí)啊?(小豬)小豬他說：‘我是一名指揮家，我的出現(xiàn)就表示大家一起來演奏?！∨笥褌?，我們一起來演奏吧?！?/p>

三、分組用身體動(dòng)作來演奏(1—2遍)

四、配樂器演奏圖譜

1、教師：“四位小伙伴，想得真周到，都為我們配上了小樂器，小鳥請(qǐng)來了哪個(gè)樂器寶寶?小兔請(qǐng)來了哪個(gè)樂器寶寶?小青蛙請(qǐng)來了哪個(gè)樂器寶寶?我們也把樂器寶寶請(qǐng)出來吧!”教師指圖譜，幼兒演奏。(2—3遍)

2、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，教師協(xié)助。(2遍)

五、活動(dòng)結(jié)束。

“下面，我們和小伙伴到教室里去交換樂器演奏吧!”

中班音樂水教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒在音樂活動(dòng)中充分享受活動(dòng)的快樂。

2、感受樂曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂句中的跳音。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點(diǎn)：

用不同方式表現(xiàn)樂句中的跳音。

難點(diǎn)：

節(jié)奏型╳╳│╳—│的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜、胸飾若干

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)《愉快的假日》。

要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情愉快。

二、完整欣賞音樂二遍，啟發(fā)幼兒初步感受樂曲。

1、 (出示小姑娘圖片)

我的名字叫樂樂，是個(gè)快樂的小姑娘，今天，我有一首好聽的曲子請(qǐng)大家聽一聽。(放錄音一遍)

提問：你喜歡這首音樂嗎?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處音樂聽起來感覺怎樣?

2、請(qǐng)小朋友聽一遍，請(qǐng)你找一找曲子中能跳起來的音樂。(放錄音一遍)

提問：你找到了嗎?請(qǐng)你來試一試，把能跳起來的音樂表現(xiàn)出來。

三、幫助幼兒感受樂曲中跳音。

1、今天我一個(gè)人在家，真沒勁，請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，幫我去找好朋友。

2、(出示節(jié)奏譜)可是好朋友家的門都關(guān)著，我們來一起敲敲門，看看朋友們?cè)诓辉诩?，但是在敲門的時(shí)候，要很有禮貌，聽著音樂把跳音敲對(duì)，好朋友家的門就會(huì)打開來了。(聽音樂分句敲)

3、小動(dòng)物們告訴我：樂樂呀，小朋友們可真有禮貌，請(qǐng)他們?cè)賮硪淮魏脝?(聽著音樂表演一遍)

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種身體動(dòng)作來表現(xiàn)跳音。

1、剛才我們是用敲門來表示能跳起來的音樂，還能用什么來表示?

2、那我們來試一試。(二～三遍)

五、游戲《跳一跳》

哦，好朋友找到了，我們和好朋友一起做游戲吧!

1、請(qǐng)小朋友們貼好胸飾。

2、聽音樂找好朋友跳一跳。

3、我們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

六、來，一起和小動(dòng)物們?nèi)ネ饷嫱姘?(聽音樂出活動(dòng)室)

中班音樂水教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

傾聽分辨樂句中的各種音樂信號(hào)，并能根據(jù)音樂信號(hào)的變化，學(xué)學(xué)做做快樂的小司機(jī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵。

活動(dòng)過程：

一、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機(jī)。

1、交流討論：最想去哪里旅游？

2、跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開火車，有節(jié)奏的律動(dòng)游戲。（拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。。。。。。）

3、幼兒到中間模仿司機(jī)開火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作，有節(jié)奏地開火車。

二、聽聽辯辯：快樂小司機(jī)。

1、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進(jìn)，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。

2、傾聽音樂，分辨音樂中的上下行規(guī)律，并用身體動(dòng)作表示小火車的上、下山坡。（快、慢、上行、下行交替）

3、觀看課件，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方？

4、聽辨沙球和三角鐵的聲音，區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞？何時(shí)過高架橋？并用動(dòng)作表示。

沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。

5、幼兒用動(dòng)作表示火車的位置，從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。

三、做做玩玩：變換火車頭。

1、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。

2、教師邊操作課件邊小結(jié)：原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時(shí)候他們調(diào)換的？（鈴鼓響的時(shí)候）

3、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲，看誰(shuí)的火車頭調(diào)換的最快。

該游戲可以逐漸增加難度，最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。

中班音樂水教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

2、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動(dòng)流程：

熟悉歌曲------我是跳舞的樹葉------離開活動(dòng)室

活動(dòng)過程：

一、熟悉歌曲：

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。

3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。

4、請(qǐng)幼兒說一說在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

二、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。

4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

三、離開活動(dòng)室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

中班音樂水教案 篇7

教師反思

本次活動(dòng)的音樂素材選自小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“蘋果和橘子”主題，其歌曲旋律輕松、俏皮，歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單、易懂，對(duì)小班幼兒來說具有一定的主題教育價(jià)值。因此，教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的前提下，嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)知，激發(fā)他們對(duì)水果的喜愛之情。

活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境（如“開小汽車”（進(jìn)場(chǎng)熱身）、“摘蘋果”）及多媒體課件的輔助，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞，學(xué)習(xí)觀察畫面中有無與歌詞有聯(lián)系的內(nèi)容。將昕到的（歌詞）轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言的表述，從任意歌唱到快樂游戲，在自主的氛圍中，教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、愉快地參與歌唱活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們把自己內(nèi)心的體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，激發(fā)他們參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。

可能許多教師都會(huì)有這樣的困惑：當(dāng)我們面對(duì)歌唱教學(xué)，特別是新歌教授時(shí)，如何有效地教授，才能讓幼兒自主、愉快地學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲呢？特別是對(duì)于小班幼兒來說，受到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上往往比較困難。因此，教師在本次活動(dòng)中注重游戲情境的運(yùn)用與貫穿，并結(jié)合多媒體課件，激發(fā)幼兒樂于演唱、積極參與的活動(dòng)熱情，從而達(dá)到學(xué)唱歌陸的教育目的。具體表現(xiàn)如下：

1．以景激趣

活動(dòng)中，為了更好地幫助幼兒體驗(yàn)、理解和記憶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容制作了與之相關(guān)聯(lián)的多媒體畫面。多媒體畫面的播放能夠在一定意義上消除無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的乏味感，增加活動(dòng)的趣味性。

2．以法促學(xué)

合適的教學(xué)方法能夠有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中，教師嘗試通過肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)，幫助幼兒感受學(xué)習(xí)歌曲的樂趣，從而自然地理解并記憶歌詞；教師熟知傾聽旋律并配以歌詞是學(xué)唱一首歌曲的關(guān)鍵，因此在歌詞熟悉、記憶的環(huán)節(jié)中，以用旋律的哼唱再現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞“只言片語(yǔ)”的記憶的方法，幫助幼兒更快地定入歌曲，學(xué)習(xí)演唱。

當(dāng)然，活動(dòng)仍存在一些不足的地方。教師可能過于追求歌唱教學(xué)目的的達(dá)成，因此，在激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用上，忽略了預(yù)設(shè)中果籃蘋果數(shù)量減少的情況，代之以“好”、“真不錯(cuò)”等措辭回應(yīng)。其實(shí)，教師應(yīng)更關(guān)注幼兒現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)不佳的狀況，如聲音的運(yùn)用、與旋律的匹配等，并利用多媒體課件中果籃蘋果數(shù)量的不變或減少這一動(dòng)態(tài)變化，來提示幼兒教師所提出的改進(jìn)建議與要求，從而引導(dǎo)幼兒了解只有在“唱響、唱好”的情況下，果籃蘋果的數(shù)量才會(huì)發(fā)生變化，以激發(fā)幼兒再次演唱的興趣，將多媒體創(chuàng)設(shè)的“摘”蘋果的情境發(fā)揮到極致。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

“摘蘋果”是小班的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。小班活動(dòng)的特點(diǎn)是經(jīng)常有幼兒不愿意唱，所以在活動(dòng)中教師如何激發(fā)幼兒的興趣是關(guān)鍵。另外，歌詞記憶和理解是難點(diǎn)。下面從三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：

1.有效的情境創(chuàng)設(shè)、形象的多媒體呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒掌唱歌曲的積極性

小班幼兒自我意識(shí)強(qiáng)烈，在新授歌曲時(shí)，往往表現(xiàn)出沒有興趣、不愿意唱的傾向。如何激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，讓他們能夠有興趣地跟隨著音樂和教師一起演唱，是教師需要關(guān)注的問題。在本次活動(dòng)中，教師根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去果園摘蘋果的情境：開小汽車——到果園——摘果子——回家。整個(gè)活動(dòng)情境較為完整，使小班的幼兒能夠融入其中，從而大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。另外，制作的多媒體課件能與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)，特別是“唱得好，籃子里摘到的水果就會(huì)多”這一內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)幼兒大聲歌唱、唱清楚歌詞有著不可或缺的激勵(lì)作用。因?yàn)橛辛怂變涸诤竺娴难莩槐楸纫槐楹谩?/p>

2．小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式，有效提高幼兒學(xué)唱歌曲的效率

新授歌曲時(shí)，教師采用了小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式：先讓幼兒完整欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和內(nèi)容；然后再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內(nèi)容；接著根據(jù)旋律節(jié)奏拍手，鞏固對(duì)歌詞的理解；最后完整演唱，一步步讓幼兒理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲。過程中，教師還能夠關(guān)注對(duì)幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，在每一次示范演唱前，教師能夠提出明確的聽辨要求，如聽一聽唱了一些什么、漏掉哪一句、這一句到底應(yīng)該怎么唱等，讓幼兒能帶著目的.去聽辨，從而大大提高了幼兒聽辨的有效性。

3.教師的引導(dǎo)語(yǔ)言應(yīng)與情境相聯(lián)系，提問的針對(duì)性還需要加強(qiáng)

首先，教師在活動(dòng)過程中，自身也要融人情境之中，在提問時(shí)要盡量用情境中的語(yǔ)言，避免對(duì)整個(gè)情境的破壞。例如，幼兒學(xué)唱歌曲的過程其實(shí)就是在果園摘蘋果的過程。因此，教師可以用“看肴誰(shuí)能摘到最大最紅的蘋果”、“眼睛要看清楚蘋果在哪里才能摘”等情境中的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用正確的方式演唱。

其次，提問缺乏針對(duì)性，無法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動(dòng)中，教師從欣賞歌曲人手，然后通過提問，幫助幼兒記憶歌詞、學(xué)唱歌曲。具體來說，在第二環(huán)節(jié)第一次聽賞歌曲后，教師提問：“你們聽到了什么？”一旦有幼兒準(zhǔn)確回答出來了，教師其實(shí)可以直接將回答的內(nèi)容唱出來，而不是用語(yǔ)言敘述出來。比如，有幼兒回答到“紅蘋果”，教師就直接用歌唱的形式接上“樹上許多紅蘋果”（這句是幼兒要學(xué)唱的歌曲的歌詞）。這樣的提問和回答更具針對(duì)性，也更形象直觀，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

中班音樂水教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運(yùn)用神態(tài)及動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。

2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

3、樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《海瓊斯小夜曲》

2、課件、圖譜

3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

1、出示圖片

師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀？（熊）這個(gè)呢？（蜜蜂）

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。

2、課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？

三、完整欣賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？

2、完整欣賞樂曲

3、師：開始的時(shí)候是誰(shuí)來了？什么地方你聽出來了？

四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。

1、師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？

（幼兒自由行走）

師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?？還會(huì)怎么喝？

師：啊！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作？

師：我們跟著音樂來做一做。

3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？

師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會(huì)怎么樣？（很害怕）

師：我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的？

師：熊寶寶們~你們聽……

4、師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家？

聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！

5、回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作

1）師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！

2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看（圖譜）

五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？

1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾螒虻谝槐椋?/p>

2、師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。

3、師：其余熊寶寶要注意了??！好像沒吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧?。ㄍ暾螒虻诙椋?/p>

4、師：真難過，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要保護(hù)好自己?。。ㄍ暾螒虻谌椋?/p>

5、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一起聽著音樂，休息?huì)吧。活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。

活動(dòng)反思

活動(dòng)結(jié)束之后，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，我運(yùn)用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強(qiáng)的音樂游戲活動(dòng)，但是確顯得熱鬧有余，有效不足。

在分段傾聽音樂時(shí)，幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動(dòng)作。，除個(gè)別幼兒能用動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，本來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動(dòng)作的機(jī)械表現(xiàn)。

我想我在事先沒有對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和分析，并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì)緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候，我沒有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)中，也沒有及時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們，導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律，且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。

如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì)是什么樣子？”激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而遷移到本次活動(dòng)中，同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語(yǔ)言對(duì)孩子稍做提示，效果可能會(huì)更好。

中班音樂水教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。

3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫，進(jìn)行時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。

2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。

3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。

問幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？

三、再播放音樂一遍，請(qǐng)幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)），幼兒再跟老師做一遍。

四、請(qǐng)一名小朋友做指揮，大家再練習(xí)一次。

五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的`。

1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。

2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）

出示彈撥樂器，請(qǐng)幼兒跟著音樂，看著圖畫，進(jìn)行演奏，注意演奏出音樂中的重音。

問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。

3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍。

問：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）

3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）

六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

2、教師擔(dān)任大灰狼，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。

3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。

4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。

中班音樂水教案 篇10

一、設(shè)計(jì)意圖：

《理發(fā)師》是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲，歌詞中表達(dá)的是理發(fā)店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發(fā)的情景。其中，“哎，就快剪好了”這一句表達(dá)的是理發(fā)師對(duì)顧客的對(duì)話狀態(tài)，用肢體和眼神就可以很好地來進(jìn)行角色表演。而中班幼兒是非常喜歡扮演角色的，本次活動(dòng)將音樂和角色游戲巧妙地結(jié)合在一起，能夠極大地引起幼兒興趣，不僅能夠?qū)W會(huì)歌曲《理發(fā)師》，還能進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)表演的樂趣，樂于參加音樂活動(dòng)。中班幼兒在教師起音的條件下，能集體與單獨(dú)歌唱，但是對(duì)于稍難的節(jié)奏可能還把握不好，因此，本活動(dòng)運(yùn)用圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)，學(xué)會(huì)XX|X

的節(jié)奏類型并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類型并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

3.能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

重點(diǎn)目標(biāo)：能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

難點(diǎn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類型并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過理發(fā)店。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《理發(fā)師》、圖譜一張、配班老師進(jìn)行鋼琴伴奏、兩個(gè)半圓的座位

四、活動(dòng)過程：

（一）談話引出，理解歌詞，并突破難點(diǎn)節(jié)奏。

1.師：理發(fā)店里有誰(shuí)?。?/p>

2.師：理發(fā)師都用哪些理發(fā)工具呢？剪刀是怎么唱歌的？幼兒邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地念“咔嚓、咔嚓”。

3.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏。

4.把歌詞內(nèi)容念一遍。

（二）感受旋律，學(xué)唱歌曲。

1.我們?nèi)ダ戆l(fā)店玩一玩。教師完整清唱一遍。根據(jù)幼兒回答，教師演唱一句，幼兒學(xué)習(xí)一句。

2.理發(fā)師邀請(qǐng)一名幼兒扮演顧客，教師邊唱邊表演動(dòng)作一遍。

3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲兩遍。每次唱完后，教師就對(duì)幼兒演唱情況給予反饋和評(píng)價(jià)。教師自然退位，幼兒用歡樂的情緒演唱歌曲。

（三）角色游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

1.請(qǐng)兩名幼兒示范表演理發(fā)師和顧客，然后全體幼兒演唱。

2.前排幼兒扮演顧客，后排幼兒扮演理發(fā)師做一遍游戲。

3.交換角色后再做一遍游戲。

（四）活動(dòng)延伸：

1.在音樂表演區(qū)投放材料：音樂《理發(fā)師》、玩具剪刀、刷子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演。

2.投放玩具吹風(fēng)機(jī)、梳子等工具，鼓勵(lì)幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行仿編，并進(jìn)行表演。

附：

歌曲《理發(fā)師》

理發(fā)店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿著一把剪刀咔嚓咔嚓。

哎，就快剪好了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。

說課稿

各位老師好，我本次說課的內(nèi)容是小班音樂活動(dòng)《合攏放開》。我將從設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程等幾方面進(jìn)行我本次的說課。

一、設(shè)計(jì)意圖

《理發(fā)師》是一首適合幼兒角色游戲的情景性歌曲，歌詞中表達(dá)的是理發(fā)店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具為顧客理發(fā)的情景。其中，“哎，就快剪好了”這一句表達(dá)的是理發(fā)師對(duì)顧客的對(duì)話狀態(tài)，用肢體和眼神就可以很好地來進(jìn)行角色表演。而中班幼兒是非常喜歡扮演角色的，本次活動(dòng)將音樂和角色游戲巧妙地結(jié)合在一起，能夠極大地引起幼兒興趣，不僅能夠?qū)W會(huì)歌曲《理發(fā)師》，還能進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)表演的樂趣，樂于參加音樂活動(dòng)。中班幼兒在教師起音的條件下，能集體與單獨(dú)歌唱，但是對(duì)于稍難的節(jié)奏可能還把握不好，因此，本活動(dòng)運(yùn)用圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)，學(xué)會(huì)XX|X的節(jié)奏類型并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

基于以上設(shè)計(jì)意圖，我從幼兒的認(rèn)知、能力及情感三方面制定如下三條目標(biāo)：

1.能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)XX|X

的節(jié)奏類型并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

3.能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

根據(jù)我對(duì)中班幼兒的年齡、經(jīng)驗(yàn)等的分析，本活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：

1.活動(dòng)的重點(diǎn)是：能用輕快的聲音演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.活動(dòng)的難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)XX|X的節(jié)奏類型并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了達(dá)到我的活動(dòng)目標(biāo)，我做了如下的準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過理發(fā)店。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《理發(fā)師》、圖譜一張、配班老師進(jìn)行鋼琴伴奏、兩個(gè)半圓的座位

如上的經(jīng)驗(yàn)與材料準(zhǔn)備都是基于本次活動(dòng)目標(biāo)與小班兒童的認(rèn)知與動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)展開的。

四、活動(dòng)過程：

本次活動(dòng)我主要分成四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，談話引出，理解歌詞，并突破難點(diǎn)節(jié)奏；第二環(huán)節(jié)，感受旋律，學(xué)唱歌曲；第三環(huán)節(jié)，角色游戲，體驗(yàn)愉快的情緒；第四環(huán)節(jié)，活動(dòng)延伸。下面我來詳細(xì)的說明一下各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)的策略以及理由。

（一）談話引出，理解歌詞，并突破難點(diǎn)節(jié)奏

在這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是引出活動(dòng)內(nèi)容，誘發(fā)活動(dòng)興趣，集中注意力以及知道歌詞內(nèi)容并將難點(diǎn)前置，為下一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做鋪墊。本環(huán)節(jié)采用的基本活動(dòng)策略是談話法和直觀教學(xué)法，通過談話法，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。通過直觀教學(xué)法，出示圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。設(shè)計(jì)緣由是基于中班兒童具體形象思維的特點(diǎn)，運(yùn)用圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)節(jié)奏，運(yùn)用談話法，讓幼兒在輕松地氛圍中對(duì)歌詞有所了解。

（二）感受旋律，學(xué)唱歌曲

在這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒感受旋律，學(xué)唱歌曲。本環(huán)節(jié)采用示范模仿法、提問法和表演法開展活動(dòng)。設(shè)計(jì)緣由是基于中班幼兒好模仿、好表演的特點(diǎn)，通過示范模仿法幫助幼兒學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》，并結(jié)合提問法，讓幼兒分句練習(xí)歌曲，并創(chuàng)設(shè)表演情境，讓幼兒更好地學(xué)唱歌曲并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

（三）角色游戲，體驗(yàn)愉快的情緒

這個(gè)環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)，嘗試與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。主要的活動(dòng)策略是表演法。教師通過讓幼兒進(jìn)行表演，

潛移默化地幫助幼兒鞏固已學(xué)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)緣由是基于中班幼兒喜歡角色游戲的這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)表演情境，讓幼兒能夠體驗(yàn)與同伴合作邊緣的樂趣并樂于參與音樂活動(dòng)。

（四）活動(dòng)延伸

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將音樂《理發(fā)師》投放到音樂表演區(qū)，并投放了玩具剪刀和刷子，使表演的情境性更強(qiáng)，讓幼兒能夠在自主活動(dòng)時(shí)鞏固已學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了提升，投放了吹風(fēng)機(jī)、梳子材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有材料仿編歌曲進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行表演，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)（簡(jiǎn)要說下方法）

本次活動(dòng)我主要采用的是示范模仿法、直觀教學(xué)法和表演法，通過教師的示范，幼兒的模仿，幫助幼兒感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》并能夠運(yùn)用動(dòng)作來表現(xiàn)，結(jié)合直觀教學(xué)法突破本次活動(dòng)的節(jié)奏難點(diǎn)。同時(shí)，通過表演法，在潛移默化中鞏固已學(xué)的內(nèi)容并體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣，樂于參加音樂活動(dòng)，使得整個(gè)活動(dòng)在輕松氛圍下進(jìn)行。

通過我層層遞進(jìn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝各位老師！

中班音樂水教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲的歡樂，能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的愉快心情。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒熟悉歌曲《和快樂在一起》，并初步學(xué)會(huì)唱，音樂《和快樂在一起》、播放器等。

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)入室。

播放音樂，幼兒跟隨著《我們一起喜洋洋》的音樂律動(dòng)入場(chǎng)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《和快樂在一起》。

要求幼兒跟準(zhǔn)音樂，用好聽的聲音，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。

三、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，集體討論舞蹈的動(dòng)作。

1、分句播放音樂，幼兒邊聽音樂邊想動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

2、集體討論，從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。

3、指導(dǎo)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)動(dòng)作，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

播放歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂練習(xí)集體創(chuàng)編的動(dòng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒找身邊的同伴，兩兩結(jié)對(duì)表演，體驗(yàn)跳舞的樂趣。

①播放音樂，幼兒兩兩結(jié)對(duì)跳。

②幼兒重新找好朋友，幼兒跟隨音樂跳舞。

四、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒跟著音樂《蝴蝶飛》邊做動(dòng)作邊走出教室。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂水教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。

2、在唱唱跳跳中表現(xiàn)秋收的愉快心情。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《摘果子》的音樂。

2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《摘蘋果》。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽音樂排座、練聲。

2、聽音樂《摘蘋果》，體驗(yàn)歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來了一段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣？（歡快）

這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢！誰(shuí)知道果子是怎么摘的呢？

二、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

1、幼兒交流。（幼兒邊說邊做摘果子的動(dòng)作，師幼一起學(xué)一學(xué)動(dòng)作）

2、學(xué)習(xí)摘果子的'動(dòng)作，教師哼唱。

A、提示：手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉(zhuǎn)動(dòng)一次“大果子，摘下來?！?/p>

B、引導(dǎo)幼兒不同方位摘一摘。

C、這里的果子摘完了，前面還有的果子可以怎么摘呢？

3、學(xué)習(xí)踵趾步的動(dòng)作。

“可以跑過去摘，怎么跑呢？”教師示范。

提問：老師是怎樣去的？讓幼兒說出腳的動(dòng)作。

（腳跟，腳尖，跑跑跑。）

教師小結(jié)：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動(dòng)作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動(dòng)作里的舞步的一種 。

4、分步練習(xí)踵趾步。

我們一起來學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。

5、幼兒聽音樂手腳配合練習(xí)摘蘋果動(dòng)作。

6、完整學(xué)跳：《摘蘋果》

1、教師邊唱邊示范跳一遍。

2、幼兒邊唱邊學(xué)。

3、師生共同跳《摘蘋果》。

A、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在背起我們的小竹簍，去摘果子吧！

B、教師：讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎？

放松活動(dòng)：竹簍里的果子摘得滿滿的，心里覺得怎么樣？我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉(cāng)庫(kù)里吧。

2025小班音樂教案(優(yōu)選8篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？也許"2025小班音樂教案(優(yōu)選8篇)"就是你要找的，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小班音樂教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖：

我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂中音的強(qiáng)弱變化，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?。在活?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

活動(dòng)重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生興趣

(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場(chǎng)，音樂停，幼兒入座)

1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

二、熟悉歌曲

1、“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請(qǐng)大家先來聽一聽吧?！?教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的'?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

4、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)

5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

（1）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱;

（2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)

三、音樂游戲：大雨、小雨

剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：

1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

2、幼兒游戲若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。”

小班音樂教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前已了解過螞蟻及螞蟻的生活習(xí)性，已學(xué)會(huì)歌曲《爬呀爬》

活動(dòng)過程：

進(jìn)場(chǎng)：隨《螞蟻搬家》音樂旋律進(jìn)場(chǎng)

“孩子們，春天到了，天氣真好呀！我們到草地上去玩玩吧？”

一、發(fā)聲練習(xí)：《爬呀爬》

綠油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我們找個(gè)空位置坐下休息休息吧！

咦，哪來的一只小螞蟻呀，喲，它爬到我的身上來了呢?。ㄗ约荷砩稀樯砩稀约荷砩希ü?jié)奏變快）

二、講述故事，理解歌詞

1．師講述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小螞蟻碰到了一件有趣的事情，它在門口看見一粒豆，小螞蟻開心極了，跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出了一個(gè)好辦法，回到洞里請(qǐng)來好朋友，兩人一起抬豆子。

三、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲

1．學(xué)念第一段歌詞

①出示圖譜邊提問：

故事里的小螞蟻在干嘛？

小螞蟻在哪里看見一粒豆？（出示相應(yīng)圖片：一只螞蟻在洞口，看見一粒豆） 小螞蟻抬得動(dòng)嗎？（出示相應(yīng)圖片：嗨喲嗨喲抬不動(dòng)，急得直搖頭） ②完整學(xué)說第一段歌詞

它的心情怎么樣？我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻著急的樣子吧。 ③再次完整學(xué)說第一段歌詞

小朋友們說真好，我看見這個(gè)妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子呢，我們學(xué)學(xué)她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子吧。

2．學(xué)唱每一段歌曲：

①師范唱：老師還會(huì)把小螞蟻著急的樣子唱出來呢！

②引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一遍：好聽嗎？你們想不想試試？（---慢） ③引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：要唱出小螞蟻著急的心情哦，再來試試 ④引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：我們還可以邊唱邊學(xué)小螞蟻抬豆子呢？

3．學(xué)唱第二段歌曲

①討論：怎么辦呢，你能幫小螞蟻想個(gè)好辦法嗎？

②師范唱歌曲第二段：我們來看看小螞蟻是怎么做的，仔細(xì)聽?。◣熢俅畏冻撼鍪镜诙螆D譜）

③小螞蟻想出了什么辦法？（師指圖譜歌唱回答：回洞請(qǐng)來好朋友，一起抬著走）

④跟唱歌曲第二段：小螞蟻真聰明呀，我們一起來唱唱聰明的小螞蟻吧

4.完整學(xué)唱歌曲：

①完整范唱：那它們倆有沒有把豆子搬起來，讓我們來完整地聽一聽，會(huì)唱的孩子一起來唱唱：“一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來好朋友，抬著一起走。 嗨喲，嗨喲。唉！”（操作教具：兩只螞蟻）

過渡：豆豆搬回洞里了嗎？

②完整學(xué)唱第一遍：師用小螞蟻口吻：朋友，我們可是螞蟻王國(guó)里力氣最大的呢，鼓起勁再試一次吧！小朋友，你們也來幫我們鼓鼓勁，一起唱好嗎！

③完整學(xué)唱第二遍：用我們的歌聲把洞里的螞蟻請(qǐng)出來抬豆子吧！

④完整學(xué)唱第三遍：小螞蟻又請(qǐng)來了幾個(gè)好朋友來幫忙？現(xiàn)在有幾只螞蟻一起搬豆子了？成功了嗎？要不我們邊做動(dòng)作邊唱，把洞洞里所有的小螞蟻都有請(qǐng)出來抬豆子，好嗎？

四、經(jīng)驗(yàn)提升：

為什么小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)豆子，叫來了朋友就可以搬起來了呢？（提升經(jīng)驗(yàn)：一個(gè)人力氣小，大家人多團(tuán)結(jié)起來力量大。）

五、歌曲表演

1.表演唱：這兒有粒大豆子，我請(qǐng)他跟我一起去抬豆子，好嗎？那我們唱出來吧。

提問：剛才媽媽是什么時(shí)候去找朋友幫忙的呀？（唱到回洞時(shí)）

2.這粒豆子這么大，這么重，等會(huì)我們唱到回洞時(shí)，我們就一人去找一個(gè)朋友來幫忙吧！要找快樂的小螞蟻哦！

六、結(jié)束：

哇，又找來這么多朋友，我們?nèi)フ?qǐng)來所有的小螞蟻，大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓，好嗎？

小班音樂教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。

2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

活動(dòng)道具：

小兔子布偶，《飛飛曲》音樂

活動(dòng)重點(diǎn)：

用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

活動(dòng)難點(diǎn)：

區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。

開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰(shuí)來做做看?

二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂。

瞧?誰(shuí)也來看花了?(教師演示布偶，跟A段音樂有節(jié)奏的跳)

三、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動(dòng)作感知A段音樂節(jié)奏。

1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。

提問：小兔是怎樣跳的呢?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?(很輕)

那你們覺得用什么地方跳，聲音就會(huì)輕輕的呢?(用腳尖跳)

3、教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!

教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎?

四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。

提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)

五、游戲，創(chuàng)編花造型

小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰(shuí)會(huì)像小兔一樣，變成一朵花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!

小班音樂教案【篇4】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：以猜謎的形式引出小手。（我們的小手真能干，會(huì)做一些什么事情呢？還會(huì)玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？）

二、熱身活動(dòng)：孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動(dòng)作、游戲，并一邊歌唱，快樂的感受音樂。

三、創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作，感知音樂《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。

1、我們的身體會(huì)做些什么動(dòng)作呢？（幼兒個(gè)別示范）

2、讓我們跟音樂一起來做做這個(gè)動(dòng)作好嗎？（用鋼琴?gòu)椬唷杜氖贮c(diǎn)頭》的旋律）

四、學(xué)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》：

1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個(gè)動(dòng)作？是什么動(dòng)作？（放《拍手點(diǎn)頭》的音樂）

2、你們能跟著音樂做這兩個(gè)動(dòng)作嗎？一起來試一試。

3、我們邊唱邊舞蹈好嗎？再來一次。

4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動(dòng)作，并隨鋼琴音樂《拍手點(diǎn)頭》進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)和老師、同伴舞蹈的樂趣。

小班音樂教案【篇5】

一、說教材：

《粉刷匠》是人教版小音第九課。該單元的人文主題是：巧巧手?！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。通過由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。根據(jù)本教材的編寫意圖，我想在教學(xué)中一方面要體現(xiàn)“勞動(dòng)最光榮”這一人文主題思想，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生感受外國(guó)歌曲中勞動(dòng)類歌曲的情趣。通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編，體驗(yàn)外國(guó)民族音樂風(fēng)格，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

根據(jù)新課標(biāo)思想和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、有表情地演唱《粉刷匠》這首歌。

2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。能夠按照?qǐng)D形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)。

二、說教學(xué)方法：

為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)。一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與、自主探索、獨(dú)立獲取知識(shí)。教學(xué)中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動(dòng)聽覺。通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考、創(chuàng)編，同時(shí)用活潑有趣的體態(tài)語(yǔ)言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、說教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：學(xué)生律動(dòng)《我有小手》。師生問好。

2、游戲?qū)?、師生律?dòng)。

（3）即興律動(dòng)《我有一雙萬能的手》。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

3、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力。

這一環(huán)節(jié)從聽錄音范唱《粉刷匠》入手。教師介紹一位叫“彼得”的小朋友，設(shè)置問題：“他的小手在干什么？”，引出粉刷房屋的人叫——粉刷匠，師板書課題：今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。從虛擬的“彼得”引入課題，拉近學(xué)生和歌之間的距離，有種親切感。在“交友”中導(dǎo)入新課。

（1）圖形譜。

a、探討聲音。

b、跟著老師的手勢(shì)做聲音節(jié)奏練習(xí)。

c、跟著教師的畫筆做聲音節(jié)奏練習(xí)。

d、學(xué)生再次根據(jù)節(jié)奏，用“刷”練習(xí)節(jié)奏。

e、師逐句帶讀歌詞。

（2）師唱譜，生唱詞。

（3）生獨(dú)立演唱。

（4）教師唱譜，生找歌曲組成音。

（5）生聽音唱譜。

（6）跟琴獨(dú)立演唱曲譜。

（7）學(xué)生跟伴奏獨(dú)立演唱（錄音）。

本環(huán)節(jié)中，教師在學(xué)生讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上歌詞。通過由淺入深、趣味演示的'方法，解決了練習(xí)歌曲節(jié)奏和讀歌詞的枯燥性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、活動(dòng)“巧巧手折一折”。

5、歌曲的處理。

有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)學(xué)生們結(jié)合自己的感受思考：

a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？

b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對(duì)歌曲的創(chuàng)編，即在每個(gè)樂句的最后加入襯詞。

在這個(gè)過程中，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了勞動(dòng)時(shí)的辛勞與快樂，并能通過多種演唱形式抒發(fā)自己愉快的心情，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作、創(chuàng)造意識(shí)。

6、拓展延伸，滲透情感教育。

通過談話，讓學(xué)生回憶我們以前學(xué)過的勞動(dòng)歌曲，并齊唱這些歌曲，從而明白“生活中處處都需要?jiǎng)趧?dòng)”、“勞動(dòng)創(chuàng)造了生活”、“勞動(dòng)最光榮”的道理。

小班音樂教案【篇6】

關(guān)鍵詞：幼兒園幼兒園小班音樂教案幼兒園小班教案幼兒園小班幼兒園音樂教案幼兒園小班音樂活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。

3、通過唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。

4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。

5、培養(yǎng)幼兒跟老師同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個(gè)，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動(dòng)建議：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。

師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?

師：誰(shuí)能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰(shuí)的耳朵最靈!

(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會(huì)怎么樣呢?)小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?

3、出示節(jié)奏譜

師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請(qǐng)小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。

按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。

每組的.小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?

我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?

頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、腳――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識(shí)的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰(shuí)能當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。

小班音樂教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過反復(fù)感受，初步掌握音樂和動(dòng)作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。

2、會(huì)聽音樂做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、

幼兒已會(huì)聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、練聲

A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?/p>

B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

小 貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?/p>

1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

小 貓?jiān)鯓咏醒?？?嗚喵 嗚喵嗚！

2、聽音樂游戲

A——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂的自由游戲。

B——低沉緩慢的旋律：

幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。

A——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。

3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣

“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來了？”（袋鼠）

“還有誰(shuí)來啦？”（袋鼠乖乖）

4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好

二、基本部分

1、感受旋律

（1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。

“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”

“?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒?！”（幼兒向袋鼠問好）

（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。

“袋鼠媽媽和她的.乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”

（3）提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說

“歌曲里唱了些了什么？”

（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。

“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽?！?/p>

（5）教師提問，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞

A：袋鼠媽媽有個(gè)什么？

B：袋袋里面裝著什么？

C：媽媽和乖乖怎樣？

（6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。

2、歌表演

（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰(shuí)來做我的乖乖呢？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）

（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛。（如親吻等動(dòng)作）

3、親子游戲

“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）

4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

“游戲的時(shí)候，何老師聽見了一個(gè)聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B）

“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）

4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

“仔細(xì)聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”

A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

B：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。

A：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。

三、結(jié)束部分

帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束

“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧?！?/p>

音樂創(chuàng)編：母鴨帶小鴨

活動(dòng)目的：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)成功的快樂。

2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

活動(dòng)流程：

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開心嗎？一起來跳個(gè)歡樂舞！

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？

1、幼兒示范編（請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂。

四、集體律動(dòng)

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

小班音樂教案【篇8】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。

2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

4、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小鴨子頭飾4個(gè)、音樂CD、PPT。

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。

2、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。

師：大家好，我是小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）——1、2、3、4、5、6、7。

師：原來，今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會(huì)兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？

3、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

4、出示只有草叢的圖片。

師：我的朋友們不見了，你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔?/p>

（教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里？）誰(shuí)愿意做我的好朋友？舉手我來看一看。（幼兒舉手）

師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）

5、師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽（教師彈琴完整演唱歌曲）

6、師：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？

二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。

2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。

3、師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的時(shí)候，請(qǐng)你們舉起小手，我看看誰(shuí)想和我做朋友。

（教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）

4、師：該你們找朋友了，誰(shuí)想做小鴨子來找朋友？

（將頭飾戴在幼兒頭上，請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三、結(jié)束游戲，總結(jié)。

1、師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導(dǎo)幼兒做（握手、擁抱、拉鉤）

2、今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。

當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭，或者是握握手（教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友）

反思：

這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。